第一篇：蘇教版九年級思想品德教案（大全）

2017-2018學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)計劃

九年級《思想品德》

一、教學(xué)情況分析

總體上講，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性比較好，紀律性與自覺性比較強，初三學(xué)年思想波動也不大，這些都有利于教學(xué)的開展。但是也有部分同學(xué)對自己要求不嚴，與中考思想品德學(xué)習(xí)要求相比，部分學(xué)生存在對思想品德學(xué)科重視程度不夠、基礎(chǔ)知識薄弱、上課效率低、解題方法欠缺、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等問題，學(xué)習(xí)缺乏興趣，課堂氣氛有待改善。

二、教學(xué)目標

蘇人版九年級《思想品德》教材，充分體現(xiàn)了《課程標準》的基本精神和要求，堅持了正確價值觀念引導(dǎo)，強化國家和公民意識，讓教材（課堂）成為學(xué)生建構(gòu)良好品性、生活態(tài)度、價值取向的互動坐標。

教材內(nèi)容的安排偏重于個人與國家、個人與社會，偏重于我國的基本國情和基本制度，更多地注重于對學(xué)生進行公民意識、國際視野的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生認知社會、適應(yīng)社會的能力，為青少年學(xué)生逐步走上社會、擴大社會交往、參與社會公共生活打好基礎(chǔ)。

具體目標：

第一單元，親近社會，做一個適應(yīng)社會、服務(wù)社會的人。第二單元，合作誠信，做一個誠實守信、善于合作的人。第三單元，崇尚法律，做一個遵紀守法、懂法用法的人。第四單元，情系祖國，做一個熱愛祖國、奉獻祖國的人。第五單元，走向明天，做一個開拓進取、立志成才的人。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1．針對新教材，依據(jù)《課程標準》，加強集體備課，個人研究與集體討論相結(jié)合，準確把握教材內(nèi)容和教學(xué)要求，認真、扎實做好新課教學(xué)，為學(xué)生打下堅實的知識和能力基礎(chǔ)。

2．堅持和完善實驗中學(xué)思想品德“協(xié)進”課堂教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法，突出“主問題”探究，做到知識問題化、問題情境化、情境生活化。即教學(xué)要體現(xiàn)生活化的要求，教師要善于創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會，對學(xué)生進行導(dǎo)航。

3．充分利用教材。（1）梳理教材，理清思路，熟悉教材，加強識記；（2）變式教材，在熟悉中創(chuàng)新意，加深理解；（3）整合教材，使教學(xué)內(nèi)容具有探究成分，提高學(xué)生能力。

4．注重培養(yǎng)學(xué)生非智力因素，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生具有良好聽課習(xí)慣（注重課堂知識的理解和整理）、審題習(xí)慣（培養(yǎng)審題習(xí)慣，強化審題意識；克服畏難情緒，增加審題自信；指導(dǎo)審題方法，提高審題能力）和作業(yè)習(xí)慣（背誦作業(yè)和書面作業(yè)）。

5．通過廣播講座、課堂教學(xué)、作業(yè)試卷講評及學(xué)生反思總結(jié)，熟練掌握各種題型的解題方法；拓展思維空間，在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的廣度和深度，使問題設(shè)計具有一定的思維含量。

6．精心設(shè)計作業(yè)，既有背誦作業(yè)，也要書面作業(yè)。加強對作業(yè)反饋及提高作業(yè)質(zhì)量措施的探討，務(wù)使作業(yè)落實。圍繞“新、精、活”選題，夯實知識基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力和分析解決實際問題的能力，適應(yīng)南通市中考思想品德考試形式的變化。嘗試讓學(xué)生進行作業(yè)講評。7．引導(dǎo)學(xué)生及時復(fù)習(xí)鞏固。

第二篇：教學(xué)案 九年級思想品德

平度市西關(guān)中學(xué) 教學(xué)案 九年級思想品德

課型: 新授 主備人: 王霞 審核人: 李建英 【內(nèi)容標準】

三4.2 知道我國現(xiàn)階段基本經(jīng)濟制度，理解讓一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，體會中國特色社會主義制度的優(yōu)越性?！窘虒W(xué)目標】

（一）情感、態(tài)度、價值觀：擁護我國改革開放的政策，熱愛我國的基本經(jīng)濟制度。

（二）能力：提高搜集、處理、運用社會信息的方法和技能，學(xué)會獨立思考、提出疑問和進行反思。培養(yǎng)運用科學(xué)的觀點正確認識和看待社會經(jīng)濟生活中的各種現(xiàn)象的能力，提高道德判斷和辨別是非的能力。

（三）知識： 知道公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展是符合我國國情的基本經(jīng)濟制度，懂得堅持我國現(xiàn)階段基本經(jīng)濟制度的必要性和重要性。

【教學(xué)重點】我國的基本經(jīng)濟制度的內(nèi)容。

【教學(xué)難點】堅持我國現(xiàn)階段基本經(jīng)濟制度的必要性和重要性。

【教學(xué)準備】認真研讀課程標準，學(xué)習(xí)了解國家關(guān)于基本經(jīng)濟制度方面的新政策、新動向，掌握新的資料；本課內(nèi)容有一定的理論難度，課前要先了解學(xué)生的認知水平，做到心中有數(shù)；布置好學(xué)生事先要查閱的資料和小組參與辯論的論題?！緦W(xué)生準備】1.我們身邊都存在哪些經(jīng)濟形式？

2.說一說自己的父母在什么經(jīng)濟形式的單位工作？

【教學(xué)設(shè)計】：

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

多媒體課件播放歌曲《走進新時代》，讓學(xué)生感受人民生活的美好，離不開黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，離不開黨的領(lǐng)導(dǎo)人民制定的正確的經(jīng)濟制度、經(jīng)濟政策，這就是我們今天共同探討的問題。

（二）共同探討，學(xué)習(xí)新知 共同探討

（一）請同學(xué)們閱讀課本p44小宋媽媽的故事，并四人一組進行合作學(xué)習(xí)討論： 1.小宋的媽媽開辦的服裝加工店與 原來的服裝廠在經(jīng)濟形式上有什么不同？

2.請結(jié)合課本和自己的 生活實際想一想，現(xiàn)階段，我國主要存在哪些經(jīng)濟成分？ 3.我們身邊都存在哪些經(jīng)濟形式？

4.說一說自己的父母在什么經(jīng)濟形式的單位工作？

老師根據(jù)學(xué)生的回答，共同列出我國經(jīng)濟成分的體系表

多媒體課件展示： 課題：第4課（1）充滿生機和活力的基本經(jīng)濟制度 總第 8 課時

國有經(jīng)濟公有制經(jīng)濟集體經(jīng)濟混合所有制國有成分經(jīng)濟中的集體成分個體經(jīng)濟非公有制經(jīng)濟私營經(jīng)濟外資經(jīng)濟我國現(xiàn)階段的經(jīng)濟成分 各小組對各種經(jīng)濟成分的含義進行理解 【知識鏈接】

國有經(jīng)濟：是生產(chǎn)資料歸全體人民所有的一種公有制經(jīng)濟。集體經(jīng)濟：是生產(chǎn)資料歸部分勞動者共同所有的一種公有制經(jīng)濟。

個體經(jīng)濟：是由勞動者個人或家庭占有生產(chǎn)資料，從事個體勞動和經(jīng)營的所有制形式。私營經(jīng)濟：是以生產(chǎn)資料私有和雇傭勞動為基礎(chǔ)的所有制形式。外資經(jīng)濟：是指外商在中國開辦的獨資企業(yè)、中外合資企業(yè)。

混合所有制經(jīng)濟：指一個企業(yè)或公司，其出資人有不同的所有制投資主體包括國有、集體、私營、外資等投資主體。

教師引導(dǎo)： 通過剛才的分析，請同學(xué)們想一想，這些經(jīng)濟成分的劃分依據(jù)是什么？ 教師簡單總結(jié)上述問題后提出：通過對剛才問題的學(xué)習(xí)，我們知道了在我國的經(jīng)濟建設(shè)中既有公有制經(jīng)濟又有非公有制經(jīng)濟，那么二者在國民經(jīng)濟中所處的地位如何呢？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本知識進行思考。）

我國公有制經(jīng)濟在國民經(jīng)濟中占主體地位；非公有制經(jīng)濟是我國社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分。是促進我國社會生產(chǎn)力發(fā)展的重要力量。

在了解了我國目前存在的各種經(jīng)濟形式以及公有制經(jīng)濟和非公有制經(jīng)濟在我國國民經(jīng)濟中所處的地位后，讓學(xué)生總結(jié)出我國的基本經(jīng)濟制度并齊聲朗讀。

公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展是我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟制度 共同探討

（二）教師引導(dǎo)：通過剛才的學(xué)習(xí)我們了解了我國的基本經(jīng)濟制度是什么，那么在我國為什么要實行這樣的基本經(jīng)濟制度？引導(dǎo)學(xué)生觀察如下圖片及我國的手工制作、半機械生產(chǎn)、現(xiàn)代化生產(chǎn)圖片：

思考：

1、漫畫《艱難的行走》p46問題：他們?yōu)槭裁醋卟豢?？他們怎樣才能走得快?小組合作討論：1.請結(jié)合課本及這些照片想一想，我國現(xiàn)階段的生產(chǎn)力狀況是怎樣的？ 2.根據(jù)我國現(xiàn)階段的生產(chǎn)力狀況，我國應(yīng)實行什么樣的基本經(jīng)濟制度？

在小組發(fā)言的基礎(chǔ)上，師生共同進行小結(jié)：我國正處在社會主義初級階段，生產(chǎn)力水平低且發(fā)展不平衡。與這一基本國情相適應(yīng)，我國必然實行公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展是我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟制度。

共同探討

（三）請同學(xué)們閱讀天云村的故事，并小組合作解決以下問題： 多媒體展示：

改革開放前，天云村是遠近聞名的貧困村。近幾年，該村在黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮地緣、資源優(yōu)勢，突破單一的集體所有制，以集體、個體、私營或股份合作等形式，辦起了水電站、蓄電池廠、石灰廠、石粉加工廠等11家企業(yè)，幫助群眾辦家庭式個體企業(yè)90多家，闖出了一條多業(yè)并、綜合發(fā)展的興村富民之路。現(xiàn)在，全村農(nóng)戶全部實現(xiàn)脫貧，有線電視、電話得到普及，摩托車、汽車等大件商品也進入普通家庭。

1.你認為天云村由窮變富的主要原因是什么？

2.天云村的變化是我國改革開放以來經(jīng)濟發(fā)展的一個縮影，由此結(jié)合課本歸納一下,我國公有制經(jīng)濟和非公有制經(jīng)濟，在社會主義市場經(jīng)濟中分別起什么作用？ 教師在學(xué)生的發(fā)言的基礎(chǔ)上，適時把握時機，進行歸納總結(jié)：

公有制經(jīng)濟的作用：公有制經(jīng)濟對實現(xiàn)共同富裕，發(fā)揮社會主義制度的優(yōu)越性，增強我國的經(jīng)濟實力、國防實力和民族凝聚力，提高我國的國際地位發(fā)揮了關(guān)鍵作用。所以必須毫不動搖地堅持公有制經(jīng)濟的主體地位；

非公有制經(jīng)濟的作用：非公有制經(jīng)濟對促進我國經(jīng)濟快速增長，擴大就業(yè)、活躍市場，發(fā)揮著愈益明顯的作用。所以我們必須毫不動搖地鼓勵、支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟的發(fā)展。共同探討

（四）教師引導(dǎo)：我國堅持基本經(jīng)濟制度不動搖是由我國的根本任務(wù)和根本目的決定的，請在此基礎(chǔ)上總結(jié)出堅持我國基本經(jīng)濟制度不動搖的第三個原因：凡是符合“三個有利于”的所有制形式，都可以而且應(yīng)該用來為社會主義服務(wù)。

最后設(shè)置生活中存在的疑問，進行小組討論：近年來，隨著我國經(jīng)濟體制改革的不斷深化，有些熟悉的國營工廠、商店和集體企業(yè)不見了，繼之在大街兩旁的廣告上，出現(xiàn)了“××中外合資公司”、“××股份公司”等越來越多的新面孔。對此，有些人不免心中產(chǎn)生疑慮，發(fā)展非公有制經(jīng)濟，會不會影響公有制經(jīng)濟的主體地位？為什么？ 通過討論，使學(xué)生進一步理解我國的基本經(jīng)濟制度。

（三）收獲平臺

通過今天的學(xué)習(xí)，我們懂得了……

（四）實踐平臺

搜集我們身邊的經(jīng)濟成分，并指出其性質(zhì)，與同學(xué)們共享。

（五）教后記

第三篇：九年級思想品德教案

第一單元 在社會生活中承擔責任 第1課 公平、正義————人們永恒的追求

第一框 我們向往公平

一、教育目標：

1、知識目標：

①了解公平感的產(chǎn)生；②公平（不公平）的含義；

③社會公平的含義； ④為什么要維護公平？ ⑤如何維護社會公平？⑥怎樣做一個有公平感的人？⑦我國社會公平的現(xiàn)狀如何？

2、能力目標：

（1）在社會生活中,與人進行良好的合作,提高自己與別人公平合作的能力。

（2）初步認識和理解社會生活的復(fù)雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非能力，能夠?qū)ψ约旱男袨樨撠熑蔚刈龀鲞x擇。

（3）分清做一個有正義感的人的要求。

3、情感、、態(tài)度、價值觀目標：

（1）樹立公平意識，積極參與良好的合作。（2）維護社會公平，積極承擔社會責任。

（3）樹立規(guī)則意識，遵守正義制度，敢于、善于同不公平現(xiàn)象、行為做斗爭。

二、教學(xué)重點、難點：

1、合作公平、社會公平的含義是重點；

2、為什么要維護公平？是重點；

3、應(yīng)該如何維護公平？是重點

4、公平感的產(chǎn)生；公平的必要性的認識是難點；

三、教學(xué)方法：

講授法、討論法、小活動等的運用。

四、教具教學(xué)手段：（略）

五、教學(xué)過程： 引言部分的講解：

在這個故事中，讓同學(xué)們思考老人的同學(xué)提出“比賽不符和公平正義的要求”，為什么違反了比賽規(guī)則，比賽就是不公平的，也是不正義的？什么是公平？什么是正義？公平正義對個人與社會的發(fā)展有什么積極的作用？通過問題的列出，激發(fā)學(xué)生對課本內(nèi)容的探究心理，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，帶著問題學(xué)習(xí)課本。

并且在引言的第二段上初步認識公平正義的重要性，向?qū)W生提出追求公平，維護正義是時代對我們的期望和要求。

正文：

（一）、良好的合作需要公平

通過課本P3—P4材料分析，讓同學(xué)門思考幾個問題：

1、為什么會產(chǎn)生公平有不公平感？（教師點撥）合作就利益關(guān)系，從作中產(chǎn)生了利益分配的公平與不公平感。

2、認識什么是公平？什么是不公平的含義？在這里要抓住判斷公平的標準是社會合作的每一個人都要實現(xiàn)權(quán)利和義務(wù)的對等和統(tǒng)一。否則就是不公平。

通過對教材P4—P5的閱讀分析讓同學(xué)們理解講究公平的必要性。

聯(lián)系前面的知識思考王某的做法對劉某是否公平？學(xué)生討論，教師點撥：王某李某是好朋友，二人合作開店，王某在合作中，對自己應(yīng)承擔的責任承擔的越來越少，而在合作中的獲利并沒有減少，按照公平的標準就是不公平的。

那么，這種做法會導(dǎo)致什么結(jié)果呢？他們的合作就很難繼續(xù)下去，必然導(dǎo)致失敗。的出結(jié)論，良好的合作需要公平。在此可以舉一些例子如：當今世界的談判要雙贏、外商投資也要照顧外商的利益、遵守國際交流的準則等。

3、所以，合作的必要性也就解決了?？梢?，生活中我們與他人合作時，需要樹立公平意識，努力維護合作公平。另外，通過P5填一填的小活動交流，進一步認識合作公平的表現(xiàn)、要求和必要性。既然公平是必要的，那么維護公平有什么意義呢？所以就要學(xué)習(xí)下一個標題的內(nèi)容了。

（二）、公平有利于社會穩(wěn)定

1、讓同學(xué)們知道，除了在個人與個人合作公平外，還有社會公平。

（1）什么是社會公平？含義，區(qū)別合作公平。它們主要是產(chǎn)生的具體途徑不同。社會公平是社會為個人提供的權(quán)利、機會和利益中產(chǎn)生的。

（2）認識我國社會公平的表現(xiàn)。見P6圖片、P7材料填空部分，充分交流介紹在各方面的公平表現(xiàn)。（3）通過公平表現(xiàn)認識我國社會公平的現(xiàn)狀。明確在我國社會主義制度下，人民當家作主，社會公平得到了基本實現(xiàn)；但在現(xiàn)階段，由于種種原因都還存在著一些不公平現(xiàn)象。對此國家采取了許多重大措施，以努力實現(xiàn)社會公平。

在這里要以正面教育為主，但也要正視不公平現(xiàn)象的存在。所以從另一個角度也說明了必須要維護社會公平。自然而然的引出下一個問題。

2、維護公平有什么意義、重要性？（教師點撥）注意：這個意義要從個人與個的合作公平以及社會公平兩個角度去分析。

教材有三點作用，前兩點是從個人合作的作用上看的，第三點主要是從社會公平的角度看的。閱讀教材下面的材料加深對維護公平意義的理解。溫家寶總理幫民討工資主要體現(xiàn)了第三點作用，總之有利于維護社會公平，保持社會穩(wěn)定。

（三）、維護公平的途徑和對我們的要求：（注：這是本課的落腳點）

1、維護的途徑有：一要靠國家政府的力量（制定公平的法律制度、行為規(guī)范，并且打擊和制裁、糾正不公平現(xiàn)象和行為）；二要靠各種社會組織的力量（宣傳、監(jiān)督、履行）；三要靠每一位社會成員的努力，包括我們每一位青少年學(xué)生。

2、對每一位公民的要求：必須樹立社會公平意識，積極承擔社會責任，學(xué)會維護自己的合法利益，而又不侵犯他人、集體和國家的利益等，這是對每一個社會成員的基本要求。完成填一填 說一說 的內(nèi)容，增強責任意識，維護社會公平，維護社會穩(wěn)定。

六、板書設(shè)計：

1、公平的產(chǎn)生（合作——利益——比較）

（一）良好的合作

2、公平的含義（注意判斷的標準）需要公平

3、不公平的含義

4、合作公平的必要性及

人們向往公平對社會成員的要求啟示

1、社會公平的含義

（二）公平有利于

2、社會公平的表現(xiàn) 社會穩(wěn)定

3、社會公平的現(xiàn)狀

4、維護社會公平的意義（①②③）略

（三）維護公平的途徑及對我們的要求（略）

七、作業(yè)布置（見練習(xí)資料部分）

八、教學(xué)后記（略）

第二框 為正義高歌

一、教學(xué)目標：

1、知識目標：

（1）了解社會正義的重要性；

（2）明確正義非正義行為的含義；正義制度的含義；正義制度正義性的體現(xiàn)；（3）明確對待正義非正義行為的正確態(tài)度。（4）掌握做一個有正義感的人的要求、措施。

2、能力目標：（1）通過正義非正義行為的含義的認識掌握區(qū)分正義非正義行為的標準；（2）正確對待正義、非正義行為；

3、情感、態(tài)度、價值觀目標：

（1）以堅持正義為榮，以實行非正義行為為恥；

（2）樹立規(guī)則意識，尊重規(guī)則，尊重權(quán)利，尊重法律，追求公平、正義，具有強烈的社會正義感；

二、教學(xué)重點、難點：

重點：①正義非正義行為的含義標準；②正義制度的含義、正義性的體現(xiàn)；③如何做個有正義感的人？ 難點：①正義制度正義性的體現(xiàn)以及正義制度對社會公平的作用；②認識做個有正義感的人的要求措施之間的關(guān)系地位；

三、教學(xué)方法：

講授法、交流討論法、小活動的形式等。

四、教具、教學(xué)手段：圖片、收集的資料、小品的準備等

五、教學(xué)過程：

（一）分清生活中的正義和非正義行為

首先，要認識我們?yōu)槭裁匆S護社會正義這個問題，理解正義的重要性作用。在這里要強調(diào)兩點一是，社會正義是我們共同的目標；還有實施正義行為，不做非正義的事情，是做人的基本要求。在這里可以利用書本的圖片和材料引出討論，引導(dǎo)到什么是正義行為、什么是非正義行為的認識上來。其次，認識什么是正義、非正義行為的問題，把握區(qū)分衡量的標準。

第三、正義的要求、正義的規(guī)則如何體現(xiàn)和確定呢？人們按照什么來做才是正義的呢？所以就要引導(dǎo)學(xué)生討論有關(guān)正義制度的知識。在此要講清以下幾個知識點：

（1）什么是正義制度？有哪些具體的正義制度？這里可以讓同學(xué)們看P9下面的幾幅圖片來說說。比如：大到道德、各種各樣的法律，小到勞動紀律、行業(yè)規(guī)定、學(xué)生守則、課堂紀律等的人們必須遵守的規(guī)則和程序就組成了正義制度。（讓學(xué)生列舉、交流感受）

（2）那么怎樣的制度才是正義的呢？可以讓學(xué)生討論，以班級公約的制定為例如何才是對沒一位同學(xué)都是公平的。而且通過這個討論也就引出了正義制度對維護公平的意義所在。（3）理解正義制度對社會成員的要求及與公平的關(guān)系。既然是為所有社會成員的利益制定的正義制度，所以每個社會成員都必須遵守正義制度。所謂“法律面前人人平等”就是這一體現(xiàn)。

第四、樹立正確對待正義非正義行為的態(tài)度。教師可以提醒學(xué)生注意對不道德行為、違法行為、違紀行為會受到什么結(jié)果，分別交流，在交流中形成共識。

既然，正義和非正義行為要受到不同的對待，那么作為一個正常的人我們該如何對待呢？就引出一個結(jié)論和要求那就是“要做一個有正義感的人”。

（二）做一個有正義感的人

1、從書上呂毅的選擇開始分析問題： ①呂毅為什么還要投何雯的票？ ②他在投票的時候考慮的是什么？

③從這個事例中你看可以明確，我們在遇到事的時候應(yīng)該怎樣做？

從這些問題中，來了解做個有正義感的人的前提是什么？那就是要樹立規(guī)則意識，尊重和遵守制度、規(guī)則和程序，是一個現(xiàn)代人應(yīng)有的品格。

2、那么，怎樣才是遵守了正義制度呢？那就是要按照正義標準對人對事、做人做事，違反正義標準的事解決不做，是一個有正義感的人的集中體現(xiàn)。、3、做個有正義感的人的最起碼的要求是什么呢？閱讀之后有學(xué)生回答、交流。

4、那么要使自己做的更好，更有正義感呢？那就是要不僅對自己要求好，還有就是在對別人的非正義行為要勇于揭露，敢于和善于跟這些行為做斗爭。

在這里要注意這四點要求之間的內(nèi)在關(guān)系。讓同學(xué)們認識到做個有正義感的人是對沒個人的要求，也是可以做到的，有標準可循的。以堅持正義為榮，以實施非正義為恥！

六、板書設(shè)計：

1、維護社會正義的重要性

2、正義非正義行為的含義

（一）分清生活中的

3、正義制度（含義、正義性的理解、要求）正義和非正義行為

4、對待正義非正義行為的正確的態(tài)度 為正義高歌

1、前提：樹立規(guī)則意識。

2、集中體現(xiàn)：

（二）要求、啟示：

3、最起碼的要求 ——做一個有正義感的人

4、更高的要求：

七、作業(yè)布置：（見聯(lián)系資料部分）

八、教學(xué)后記：

第2課 在承擔責任中成長 第一框 責任對于你我他

一、教學(xué)目標：

（一）知識目標：

了解責任的含義、產(chǎn)生途徑； 分析責任的特點和要求；

（二）能力目標：

在不同的身份和時間中責任的交流和探討，認識總結(jié)責任的特點； 樹立全面的、發(fā)展的觀點分析社會事物；

（三）情感、態(tài)度、價值觀目標：

認清自己各個階段、各個方面的責任，扮演好自己的各種社會角色，作出符合自己身份要求的行為，承擔起自己應(yīng)該承擔的責任，從而成為一名合格的負責任的社會成員。

二、教學(xué)重點、難點：

1、責任的含義、特點；（重點）

2、認識責任的特點，這不僅是重點也是難點所在。

三、教學(xué)方法：討論交流法、講授法

四、教具：（略）

五、教學(xué)過程： 引子：

要講公平講正義，就必須講責任，負責。在前言中可以先認識一下責任的重要作用?！柏熑问且槐K航標燈，有了它，生命之旅便不會迷失方向；責任是一副擔子，扛起它，我們才會擁有充實而有價值的人生?！泵恳粋€人都有責任，每個人都必須負責任。首先讓我們來認識責任。

（一）有承諾就有責任

1、認識責任的來源。閱讀書本材料回答書上問題。（1）列舉生活中的承諾現(xiàn)象。（有學(xué)生交流）

（2）想一想承諾意味著什么？揭示有了承諾就有了責任。

（3）那么，承諾主要在什么當中產(chǎn)生的呢？是在同他人交往中產(chǎn)生的。人出在一定的社會關(guān)系中，必然隨之產(chǎn)生一定的責任。

在這里可以列舉不同的社會關(guān)系，從這些關(guān)系中來認識不同的責任。有老師提醒，同學(xué)說出責任。另外，就是看相關(guān)鏈接，從多方面了解責任的來源。而“相關(guān)鏈接”的內(nèi)容不必要求，只是感受責任的來源是多方面，學(xué)會從不同的角度分析問題。

2、什么是責任？

從上面對責任來源的分析，誘導(dǎo)學(xué)生分析責任的本質(zhì)，從而認識責任的含義。明確，責任是對一個人做或不做某些事的要求，它產(chǎn)生于人們之間的相互關(guān)系之中，表現(xiàn)在社會生活的方方面面。

（二）身份不同，責任不同。（了解責任的特點）

因為人們有著許多種不同的社會關(guān)系，那就有許多不同的身份。在不同的十分中也就有著不同的責任。閱讀書本材料，分析李華在不關(guān)系中承擔的不同責任有哪些？（學(xué)生交流回答，老師點撥）通過這個分析理解引出第一個特點?！叭藗兯幍纳鐣P(guān)系是復(fù)雜多樣的。不同的人在社會關(guān)系中的身份不同，責任也就不同?！蓖瓿蒔19的“填一填“

另外，人的社會關(guān)系也不是固定的，隨著時間的變化而發(fā)展的。這里也可以讓學(xué)生討論、舉例。如:我們的學(xué)生現(xiàn)在是兒子、女兒、學(xué)生等身份，但隨著時間的發(fā)展，會是爸爸、爺爺?shù)?，女同學(xué)會是媽媽、奶奶等；或是其他身份的出現(xiàn)如企業(yè)的員工、單位的領(lǐng)導(dǎo)、老板等等。那么我們學(xué)生的責任是不是一成不變的呢？通過這種討論和思考，引出第二個特點“責任涵蓋了人們生命歷程的全部。隨著年齡的增長和生活經(jīng)歷的變化，所承擔的責任也會發(fā)生改變?！?/p>

最后，我們應(yīng)該怎樣面對責任呢？在這里先引出面對責任的正確態(tài)度和要求。那就是要認清自己各個階段、各個方面的責任，扮演好自己的各種社會角色，作出符合自己身份要求的行為，承擔起自己應(yīng)該承擔的責任，從而成為一名合格的負責任的社會成員。

為什么要做一個有負責任的公民？有什么意義？這就要學(xué)習(xí)第二框的知識，分析面對責任的不同選擇會有什么不同的后果。從而樹立責任意識，做一個有責任心的、負責任的人。

六、板書設(shè)計：

1、了解責任的來源

（一）有承諾就有責任

責任對于你我他（產(chǎn)生）

2、責任的含義 擔負起自己應(yīng)負的（了解責任）

1、身份不同責任不同 責任，作一個合格

（二）身份不同、每一個人都承擔著多種責任 的負責任的社會

責任不同 成員（特點）

2、責任是變化發(fā)展的

七、作業(yè)布置（見作業(yè)材料）

八、教學(xué)后記（略）

第二框 面對責任的選擇

一、教學(xué)目標：

（一）知識目標：

1、了解承擔責任的代價、意義；

2、明確不承擔責任的種種不良后果。

（二）能力目標：

通過對責任不同選擇的不同結(jié)果的分析，得出面對責任的應(yīng)有選擇。也是要對自己負責，對社會負責，努力做一個負責任的公民。

（三）情感、態(tài)度、價值觀目標：

樹立責任意思，勇于承擔責任，做一個負責任的公民；同不負責任的行為和各個人作斗爭。維護社會正義正氣，維護道德和法律。

二、教學(xué)重點、難點：

1、重點：

（1）承擔責任的代價和意義分別如何？（2）不承擔責任的不良后果。

2、難點：

（1）講明責任不僅僅是代價還有重大的意義。而且，相比是意義遠遠重于代價。（2）在比較中認識負責任的必要性。

三、教學(xué)方法：小組交流法、知識比較法、教師的啟發(fā)式點撥等。

四、教具教學(xué)手段、準備：布置預(yù)習(xí)、準備書本問題材料的交流等。

五、教學(xué)過程：

引子：上節(jié)課我么學(xué)習(xí)了知道“身份不同，責任不同，人們有許許多多的責任。面對責任我們可以有幾種選擇？應(yīng)該怎樣選擇才是正確的？所以今天就學(xué)習(xí)第四框。（板書框題）正文講授：

（一）、承擔責任意味著什么

1、討論：你認為什么有人就是要逃避責任不負責任嗎？

（在這個問題的引導(dǎo)下，學(xué)生討論交流認識）在許多的回答中，最后老師總結(jié)承擔責任是要付出一定的代價的。從而引出第一個知識的學(xué)習(xí)。

2、充分認識承擔責任的代價，為承擔責任作好思想準備。讓同學(xué)們知道，代價有大有小，直至犧牲自己的生命。承擔責任有的時候確實需要一定的勇氣。

3、社會對我們的要求是：積極承擔責任是做人的基本要求。

4、那么，承擔責任是不是就是只有付出代價呢？如果是那樣，那確實沒有承擔的理由。這個問題的認識讓同學(xué)們閱讀P20李嵐的材料。思考：

（1）在承擔講解員的責任中，李嵐都付出了哪些代價？

（2）李嵐咱付出代價之后，對自己是不是毫無意義呢？（學(xué)生討論）

對此，學(xué)生肯定說不是，對自己也有好處。那么就從學(xué)生的回答出發(fā)，探討到底有哪些作用、意義。在學(xué)生作了充分的討論之后，教師要對作用意義進行歸納總結(jié)。指明對自己；對社會、國家、甚至人類有益。

在此，可以讓同學(xué)們列舉一些英雄人物的光輝事跡，幾由此產(chǎn)生的意義。起到對知識和情感的提升作用，進行正確的人生觀、價值觀教育。

還有是把書本上的閱讀材料用起來加深對知識的把握。

（二）不承擔責任有什么后果

1、現(xiàn)實社會中是不是所有的人到在積極承擔責任呢？不是，也有大量的不承擔責任，不履行應(yīng)盡義務(wù)的行為和人。了解在承擔責任方面的現(xiàn)狀。

2、運用，P19表格的責任認識，如果不承擔這些責任會對他人和社會產(chǎn)生什么影響？由學(xué)生交流討論。明確會帶來種種不良后果。

既然如此，必須制止這些危害的發(fā)生，并對這些危害采取一定的措施。那么，他們到底會得到什么后果呢？人們和社會會對他們有什么反應(yīng)呢？（也有學(xué)生交流討論）引出道德的譴責、法律的制裁的結(jié)果。但是，不是所有的不負責任的行為都要受法律的制裁，要看社會危害性的程度，這一點必須講明。

3、最后，對本節(jié)課進行總結(jié)，從負責任的后果到不負責任的后果的比較中再來認識，我們應(yīng)該怎樣選擇？得出行為啟示：“一個人應(yīng)對自己的行為負責，對社會負責，努力做一個負責任的公民?！睔w結(jié)到本課的落腳點，實現(xiàn)教育目的。

六、板書設(shè)計：

1、承擔責任會負出一定的代價

（一）承擔責任（具體代價、基本要求）

意味著什么（1）對自己

2、意義

面對責任的選擇（2）對社會 努力做一個負責

任的公民

1、不負責任的現(xiàn)狀

（二）不承擔責任（1）受到道德的譴責

有什么后果

2、后果

（2）受到法律的制裁

七、作業(yè)布置：（見練習(xí)材料部分，另有材料）

八、教學(xué)后記：

第三框 讓社會投給我贊成票

一、教學(xué)目的：

（一）知識目標：

1、掌握維護社會管理秩序的基本要求。

2、明確公民該如何承擔責任，做一個有責任心的人？

（二）能力目標：

分清公民與他人的責任、公民自己的責任、公民對社會的責任，積極承擔應(yīng)該承擔的責任。學(xué)會承擔責任的方法、途徑。

（三）情感、態(tài)度、價值觀目標：

承擔履行好自己的責任，樹立為人民服務(wù)的思想，學(xué)會承擔責任，自覺維護社會秩序，積極參與社會公益活動，服務(wù)社會、奉獻社會。

二、教學(xué)重點、難點： 學(xué)會怎樣承擔責任？

三、教學(xué)方法：討論法、講授法

四、教學(xué)手段、教具：活動準備、投影制作

五、教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)前知，引出新知：既然承擔責任是社會對我們的要求也是自己的內(nèi)在需要。那么我們因該如何承擔責任做一個負責任的公民呢？ 正文講授：

（一）承擔起自己的責任

閱讀書本材料，回答問題：（由學(xué)生討論、交流）（1）生活中的李勇積極承擔了哪些責任？

（2）觀察自己周圍，積極承擔責任的人都有哪些表現(xiàn)特點？（3）什么樣的人才是一個積極承擔責任的人？

通過這些問題的思考和討論，來認識怎樣學(xué)會承擔責任的問題。

1、要樹立責任意識，從思想上出發(fā)，解決思想問題，也為責任的承擔提供了主動性。

在生活中，清醒的認識到自己應(yīng)負的各種責任，并時刻想著履行責任，樹立強烈的責任意識，能夠促使我們成長為一個負責任的人。

2、有了思想的認識就應(yīng)該把它化為行動。那怎么行動呢？

首先，不要眼高手低，不要就是只想做大事，不想趕小事的思想。等著，“天將降大任于斯人也”，那么還是一個行動的矮子，還是沒有成為負責任的人。認識到“千里之行始于足下”，從做力所能及的事開始。從小處見真情。要從我做起——從現(xiàn)在做起——從點滴小事做起——持之以恒，才能逐步養(yǎng)成負責任的習(xí)慣。

閱讀P24材料二，在諸多事務(wù)面前，為林軒出謀劃策他該如何處理才是相對合理的？ 由學(xué)生討論、交流。

其次，學(xué)會選擇責任，學(xué)會處理責任的技巧和主次。樹立效率觀念、時間觀念、科學(xué)的工作方法的培養(yǎng)。

（二）自覺守法，維護社會秩序

1、為什么要維護社會秩序？

從破壞、違反社會秩序的危害性、意義對比上分析，見課本圖片、材料遵守不遵守的不同感受認識。所以遵守社會秩序是每個人的自身需要；每個人都離不開社會公共生活，社會公共生活需要良好秩序。也是社會的需要，道德法律的要求。道德法律是維護良好社會秩序的有力武器。每個社會成員都負有遵守社會公德、遵紀守法、維護社會秩序的責任。

2、怎樣遵守維護社會秩序？

在這里要搞清維護社會管理秩序的基本要求，并且分清各個內(nèi)容之間的區(qū)別。重在從感性上認識就可以了。見圖片P26四幅的認識區(qū)分。還有就是跟青少年學(xué)生直接有關(guān)，身邊的、力所能及的小事的認識處理形成遵紀守法的好習(xí)慣。見（P27的材料一中的六種情境的處理）

（三）服務(wù)社會，奉獻社會

在這里跟同學(xué)們認識下列幾個問題即可：

1、如何服務(wù)社會，奉獻社會？（讓同學(xué)們交流、討論，出金點子）

總之，就是要做力所能及的事，不怕做不到，就是想不到。請每一位同做社區(qū)的有心人，熱心人。認識到第一點，服務(wù)社會奉獻社會，我們最有條件做到的是服務(wù)和建設(shè)自己所在的社區(qū)。

思：在我們的成長的過程中，有多少人在為我們負責，我們又應(yīng)該怎樣回報社會，做一個負責的公民？（閱讀書本材料討論）

指明，積極參與社會公益活動是服務(wù)社會、奉獻社會的好形式。

2、為什么要承擔對社會的責任，服務(wù)社會奉獻社會？ 這要從外部要求和個人自身需要兩個角度去分析認識。

最后，要把公平、正義、責任的關(guān)系講講，明確揭示給學(xué)生。關(guān)系如下：

（1）社會是一個合作的體系，良好的合作需要公平，沒有公平，合作就不能維持，社會就不能發(fā)展；（2）社會公平需要正義制度的支撐，需要賦有正義感的人來維護，公平今年感是正義的基礎(chǔ)；正義是公平的支持和保障；

（3）公平和正義都需要通過承擔責任來落實和實現(xiàn)的。

六、板書設(shè)計：

1、樹立責任意識

（一）承擔起自己的責任

2、從我做起，小事做起，持之以恒。

3、選擇責任，講究效率

讓社會投

1、為什么要維護？ 給我贊成票

（二）自覺守法維護社會秩序

2、如何維護？（基本要求）

1、如何承擔？最有條件做到的是？

（三）服務(wù)社會，奉獻社會 好形式是？

（承擔社會責任）

2、為什么要積極承擔社會責任？ 注：活動設(shè)計另外再設(shè)計

七、作業(yè)布置（略）

八、教學(xué)后記：

一、教學(xué)目標：

（一）知識目標：

1、認識百姓生活的變遷過程；

第2單元 五星紅旗我為你驕傲 第 3 課 騰飛的東方巨龍 第一框 感受共和國的巨變

2、了解綜合國力的含義、決定性因素、現(xiàn)狀；

（二）能力目標：

1、從大量的圖片、數(shù)據(jù)、訪談中感受國家的巨大變化；

2、通過變化的感受，分析認識變化的原因。

（三）情感、態(tài)度、價值觀目標： 明確以下幾個道理：

1、社會主義的中發(fā)生了翻天覆地的巨大變化，社會主義制度有著巨大的優(yōu)越性和強大的生命力。

2、改革開放是社會主義事業(yè)發(fā)展的動力。

3、我國已經(jīng)是初步繁榮昌盛的社會主義國家。

二、教學(xué)重點難點：

1、教學(xué)重點：了解百姓生活的變遷；綜合國力的含義、發(fā)展情況；

2、教學(xué)難點：從發(fā)展的事實認識重要的道理；

三、教學(xué)方法： 討論法、講授法等。

四、教學(xué)準備、手段：

多媒體課件、學(xué)生收集交流資料。

五、教學(xué)過程： 引子：

多媒體課件打出有關(guān)中國發(fā)展的外國媒體和政要的評論，以及有關(guān)的圖片，感受中國的巨變在世界的影響，得到全世界的關(guān)注、認同、和羨慕等。從而引出本課話題。正文的教學(xué)：

（一）百姓生活大變遷：

1、感受百姓生活的變遷： 多媒體課件打出百姓生活新舊對比圖片，和歌曲和聲，營造氣氛。在看的過程中讓學(xué)生回答（1）是哪方面的變化？你們家如何的變化？（交流、討論）（2）看課本預(yù)習(xí)下來說明的是實行哪一個政策的結(jié)果？

（3）從建國初到現(xiàn)在，我國人民的生活水平經(jīng)過了一個怎樣的發(fā)展過程？（4）從中得出什么結(jié)論？學(xué)生討論，教師總結(jié)點撥）認識到：： 社會主義制度具有巨大的優(yōu)越性和強大的生命力； 改革開放是社會主義事業(yè)的發(fā)展動力；

中國共產(chǎn)黨是社會主義事業(yè)順利發(fā)展的根本保證，沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，也就沒有建設(shè)中國特色社會主義。（多媒體打出，學(xué)生記在課本上并齊讀）

2、填一填：百姓生活數(shù)據(jù)的變化（書本）略

這有學(xué)生通過課前的收集來交流，再次有自己的直接收集來感受變化的巨大。由此，樹立對國家對民族對社會主義的熱愛之情。生在新中國長在紅旗下的光榮。

（二）、綜合國力顯著增強

1、請同學(xué)們思考討論一個問題：

（1）你們認為當前國際間的形勢怎樣？是一片太平呢還是競爭激烈？

學(xué)生肯定會說競爭很激烈。由此教師引導(dǎo)下去。

（2）那么，你們認為要在競爭中取勝必須靠什么呢？是販賣五千年的古老文化、是介紹少林武術(shù)、還是你認為的有其他東西？請同學(xué)們交流討論，最后，有教師總結(jié)。當今世界競爭激烈，是綜合國力的競爭。（實力）

2、綜合國力的含義、內(nèi)容、及決定性因素的學(xué)習(xí)掌握。這里主要有學(xué)生朗讀、記憶、感受。

3、認識我國一系列大事、成就的取得的，還有重大工程的建設(shè)的重要物質(zhì)保證就是綜合國力的日益增強。（多媒體播放08年審辦奧運成功、香港澳門勝利回歸的畫面）那么我國的綜合國力到底發(fā)展的如何了呢？

4、綜合國力的發(fā)展： 可以有學(xué)生收集的材料交流，中間有老師也提供這方面的資料補充；主要是進行愛國主義教育，達到情感的升華。

（三）總結(jié)：對本課的道理再次明確一下，以達到教學(xué)目的，實現(xiàn)情感的升華。我們今天的生活來之不易，我們今天的發(fā)展道路也來之不易，我們每一位公民都要成為維護黨的領(lǐng)導(dǎo)、維護社會主義制度、維護改革開放的行動者，已實際行動報效祖國，為自己更美好的生活作出應(yīng)有的貢獻。

最后，課件播《放社會主義好》、《春天的故事》歌曲，同唱兩首歌。

六、板書設(shè)計：

1、百姓生活大變遷表現(xiàn)、經(jīng)歷過程

（一）百姓生活大變遷

2、分析變遷的原因

感受共和國巨變

3、得出變遷的道理（略）

1、綜合國力的含義、內(nèi)容、決定性因素

（二）綜合國力顯著增強

2、綜合國力的現(xiàn)狀

3、認識取得成績的主要原因（略）

七、作業(yè)布置：（練習(xí)冊、判斷、填空、簡答題）

八、教學(xué)后記：

第二框 黨是我們的領(lǐng)路人

一、教學(xué)目標：

1、知識目標：

（1）了解黨的地位性質(zhì)；（2）黨的先進性的主要原因；（3）我國社會主義建設(shè)的旗幟；

（4）三個代表的含義、即有關(guān)的具體體現(xiàn)。

2、能力目標：

（1）通過對社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的探索發(fā)展過程的分析學(xué)習(xí)，能自己形成結(jié)論：黨是我們事業(yè)的根本保證，沒有共產(chǎn)黨就沒有中國特色社會主義。（2）充分認識黨的先進性。

（3）認識黨的領(lǐng)導(dǎo)和旗幟之間的關(guān)系，及旗幟的重要性。

3、情感、態(tài)度、價值觀目標：

認識黨是我們事業(yè)的根本保證，沒有共產(chǎn)黨就沒有中國特色社會主義。必須堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)；必須堅持旗幟的引導(dǎo)。

二、教學(xué)重點難點：

1、重點：黨的先進性的認識；旗幟的明確；

2、難點：對黨的地位作用的認識；還有是結(jié)論的掌握。

三、教學(xué)方法： 講授法、交流討論法

四、教學(xué)準備教學(xué)手段：

課件制作、學(xué)生預(yù)習(xí)、材料收集（書上要回答的填空的讓學(xué)生先嘗試完成）

五、正文講授： 引子：

復(fù)習(xí)前面一課的道理，在講出這些道理的時候讓同學(xué)們認識一下他們的關(guān)系。黨是我們的領(lǐng)路人?！稕]有共產(chǎn)黨就沒有新中國》歌曲作為話外音播放。

（一）執(zhí)政興國圖偉業(yè)

1、回憶了解黨領(lǐng)導(dǎo)中國現(xiàn)代化建設(shè)的歷程，學(xué)習(xí)有關(guān)的方針、政策的提出背景。明確黨是如何一步步的帶領(lǐng)人民走上幸福大道的?；卮鹩懻撓铝袉栴}：（投影）（1）在整個國家發(fā)展中共產(chǎn)黨處于何種地位？起了什么作用？（2）從這些認識出發(fā)，說明將來國家的發(fā)展仍然離不開什么？

通過這些問題的討論分析，自然得出書本的道理，“堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)順利進行的根本保證。沒有共產(chǎn)黨就沒有中國特色社會主義?！?/p>

2、中過國黨是如何保證現(xiàn)代化建設(shè)的呢？學(xué)生交流、老師介紹。（投影）如：

抗擊非典、頂住東南亞金融危機、98抗洪搶險、和諧社會的建設(shè)等等，都要靠共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。沒有共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)就不可能在危難之時巋然不動，穩(wěn)步發(fā)展。

3、中國共產(chǎn)黨為什么能起到這樣的作用，有這樣的地位？就是源于她的先進性。在這里主要是教師講授先進性的主要原因表現(xiàn)。指導(dǎo)思想先進、奮斗目標先進、性質(zhì)先進，所以共產(chǎn)黨能有這種作用的產(chǎn)生。

認識黨的執(zhí)政能力，及其本質(zhì)。

4、中國共產(chǎn)黨為人民描繪的本世紀頭20年的宏偉藍圖是全面建設(shè)小康社會。在這里可以再次回憶一下前框?qū)W習(xí)的我國人民的生活水平的變遷，現(xiàn)在已有的水平是什么？還有是我們蘇州已經(jīng)率先實現(xiàn)建成了高水平小康社會。（有昆山之路、張家港精神、園區(qū)親商之路等）加強鄉(xiāng)土教育，認識到這個宏偉目標一定能夠?qū)崿F(xiàn)。

（二）、旗幟引領(lǐng)前進路

1、閱讀說一說，中的文字材料，回答問題：指引建設(shè)中國特色社會主義的旗幟是什么？ 就是我們的指導(dǎo)思想。

2、馬克思主義同中國革命和實踐相結(jié)合，在中國的三次理論飛躍是什么？它們分別起到了什么作用，引領(lǐng)人民前進的？

3、要明確它們之間的關(guān)系，本質(zhì)上都是一致的，都是對馬列主義的發(fā)展。其中，特別是認識當前指引我國前進的旗幟三個代表的有關(guān)知識。補充：（1）三個代表的含義；

（2）三個代表的關(guān)系、本質(zhì)、核心、關(guān)鍵等；（3）有關(guān)三個代表的具體事例。

閱讀填寫，P43的材料，認識三個代表，認識黨的性質(zhì)宗旨。

4、總結(jié)，認識旗幟的重要性。使學(xué)生認識到，如果動搖了旗幟的指導(dǎo)，就必然導(dǎo)致思想的混亂社會動蕩，背離社會主義根本方向，全面建設(shè)小康社會的美好藍圖就會化為泡影。

六、板書設(shè)計：

1、回顧黨領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)代化建設(shè)的歷程得出的結(jié)論：

（1）

（一）執(zhí)政興國圖偉業(yè)

2、為什么會有這？（2）些作用的主要原因是什么？（3）

黨是我們的領(lǐng)路人（先進性）

3、目前我國的藍圖：全面建設(shè)小康社會

1、旗幟是什么？

2、旗幟分別有何意義貢獻？

（二）旗幟引領(lǐng)前進路

3、旗幟間的關(guān)系如何？

4、旗幟的重要性

5、三個代表的有關(guān)知識：（略）

七、作業(yè)布置：練習(xí)冊、試卷、簡答、填空、判斷（略，見有關(guān)材料）

八、教學(xué)后記：

第 4 課 全民共同致富

第一框 充滿生機和活力的基本經(jīng)濟制度

一、教學(xué)目標：

（一）知識目標：

1、了解我國現(xiàn)階段的經(jīng)濟成分及其分類；

2、掌握現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟制度、各自的地位重要性；

3、了解我國生產(chǎn)力國情；

4、大力發(fā)展公有制和非公有制的現(xiàn)實意義；

5、社會主義本質(zhì)的兩個內(nèi)容，三個有利于的標準等；

（二）能力目標：

1、從不同的角度分析認識為什么要實行我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟制度；

2、從不同的原因中認識到我國正初在社會主義初級階段，生產(chǎn)力水平低且發(fā)展不平衡是決定性因素。

（三）情感、態(tài)度、價值觀目標：

1、認識到我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟制度是與現(xiàn)階段的基本國情相適應(yīng)的；

2、現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟制度有利于生產(chǎn)力、綜合國力、人民生活水平的提高，必須堅持基本經(jīng)濟制度不動搖。

二、教學(xué)重點、難點：

1、基本經(jīng)濟制度及其原因（重點）；

2、如何從不同的角度分析認識實行基本經(jīng)濟制度的原因是難點所在。

三、教學(xué)方法：

講授法、啟發(fā)式討論法、材料交流法等；

四、教學(xué)手段教學(xué)準備：

1、了解自己父母的工作單位；每人了解蘇州、東渚的一兩個企業(yè)名字即性質(zhì)；認識你了解的企業(yè)對社會、國家、個人分別有什么作用。

2、收集我國法律關(guān)于發(fā)展非公有制和公有制的規(guī)定；

3、制作教學(xué)課件；

五、教學(xué)過程：

（一）公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展

1、（投影）憲法規(guī)定：國家在社會主義初級階段，堅持公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度。開門見山的引出第一個問題：我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟制度是什么？

在這個問題的回答后，首先可以分析我國現(xiàn)階段的經(jīng)濟成分有哪些？可以讓同學(xué)們看書回答，同時投影打出。

在列出了各個經(jīng)濟成分后，老師簡單的揭示一下它們的性質(zhì)。然后自然而然的分析歸納出經(jīng)濟成分的分類，一類是公有制其他的就分為非公有制；（討論、交流）書本P44的材料問題：

（1）小宋媽媽開辦的服裝加工店與原來的服裝廠在經(jīng)濟成分上有什么不同？

（2）說一說自己父母在什么經(jīng)濟形式中工作勞動？充分討論交流，從切身感受中形象的認識所有制、認識經(jīng)濟成分。

（3）有好多同學(xué)都是農(nóng)村的，那么你父母在家務(wù)農(nóng)？主要是屬于什么性質(zhì)的經(jīng)濟成分呢？這是一個現(xiàn)實的問題，老師可以幫他們明確，家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制下的農(nóng)民是公有制的一種具體形式。

2、基本經(jīng)濟制度中公有制和非公有制在國民經(jīng)濟中的地位。公有制與社會主義與共同富裕的關(guān)系，同非公有制地位的區(qū)別；這里主要有老師講述為主。

在此補充：公有制主體地位的表現(xiàn)（見老書的知識）

在學(xué)習(xí)了各自的重要性后很自然的得出一個結(jié)論：堅持基本經(jīng)濟制度不動搖。

（二）、堅持基本經(jīng)濟制度不動搖

為什么要堅持基本經(jīng)濟制度不動搖呢？對于這個問題要深入的分析。首先，分析我國的國情，看P46圖片，分析問題討論問題。再配以投影材料。認識我國當前的生產(chǎn)力狀況。最后明確“我國正處在社會主義初級階段，生產(chǎn)力水平底且發(fā)展不平衡。決定了必須實行這樣的基本經(jīng)濟制度?！?/p>

為此，國家特別用法律的形式來保障非公有制經(jīng)濟的地位。（見P47相關(guān)鏈接）國家對非公有制的正確態(tài)度。（略）

其次，從作用的角度分析：

一方面，看公有制經(jīng)濟的變化，所占的比重有所下降，但主體地位加強了，作用力量更大了，特別要注意其中的國有經(jīng)濟。（投影）有關(guān)公有制的數(shù)據(jù)表格、典型事例、圖片、還有是領(lǐng)導(dǎo)人的講話等，加強對公有制作用的認識。

另一方面，認識非公有制經(jīng)濟的作用意義，這主要通過學(xué)生的感受交流來完成。可以把原來準備的調(diào)查的結(jié)果，同時老師進行適當有效的引導(dǎo)，讓學(xué)生自己講。具體的作用例：

擴大就業(yè)；增加家庭收入，提高人民生活水平；方便人民生活；學(xué)習(xí)先進的管理經(jīng)驗，引進先進的技術(shù)、資金加快我國現(xiàn)代化建設(shè)的步伐；加強國際交流，促進世界和平和發(fā)展；等等

最后，認識非公有制經(jīng)濟的大力發(fā)展會不會改變我國的社會主義性質(zhì)的問題。在這里不用從理論上作過多的解釋，一方面從現(xiàn)實角度的證明，另一方面從現(xiàn)代化建設(shè)好壞、正確與否的標準來認識就可以了。引出“鄧小平同志的三個有利于標準”，說明這是符合社會主義本質(zhì)的。是有利于社會主義的發(fā)展壯大的。使同學(xué)認識到，凡是符合三個有利于的所有制形式都可以而且應(yīng)該用來為社會主義服務(wù)。上面的問題、疑慮自然解決了。

我國的基本經(jīng)濟制度隨著時間的發(fā)展也講不斷發(fā)展完善。

六、板書設(shè)計：

1、是什么？（1）公有制

2、我國的經(jīng)濟成分及分類

（一）基本經(jīng)濟制度（2）非公有制

3、公有制的地位重要性：

充滿生機和活力的

4、非共有制的地位重要性：

基本經(jīng)濟制度

1、從國情看原因（決定性因素）

（二）堅持基本經(jīng)濟制（社會主義性質(zhì)、生產(chǎn)力狀況）

度不動搖

2、從作用看各自的原因：

3、符合社會主義本質(zhì)和三個有利于標準

七、作業(yè)布置；

八、教學(xué)后記：

第 二 框 切好“蛋糕”共同富裕

一、教學(xué)目標：

（一）知識目標：

1、我國現(xiàn)階段的分配原則、分配制度；

2、實行這種分配制度的意義作用；

3、先富共富的關(guān)系；

4、如何致富的要求；及國家對個人收入的政策等

（二）、能力目標：

1、通過分析認識實施現(xiàn)階段的分配制度的必要性和重要性；

2、通過分析認識先富和共同富裕的關(guān)系；

3、分清何種是按勞分配、何種是非按勞分配方式的收入；區(qū)分勞動收入、非勞動收入；

（三）情感、態(tài)度、價值觀目標：

1、凡是符合三個有利于的分配方式都可以而且應(yīng)該用來為社會主義服務(wù)。

2、樹立誠實勞動合法致富的觀念；

二、、教學(xué)重點、難點：

1、重點是：我國的分配原則、分配制度；意義；致富的要求等；

2、分配制度和基本經(jīng)濟制度的關(guān)系；先富和共同富裕的關(guān)系既是重點又是難點。

三、教學(xué)方法：

講述法、討論法、調(diào)查法等。

四、教學(xué)手段、教學(xué)準備：

調(diào)查自己家的收入來源；教學(xué)課件的準備等

五、教學(xué)過程：(一)分配制度的新變化

課件打出原來的分配制度的分配原則體現(xiàn)的弊端，為了調(diào)動各方面的積極性，我國必須進行改革。

1、了解我國的分配原則，由學(xué)生閱讀后回答，同時分析生產(chǎn)要素。這個原則體現(xiàn)了公平、正義。可以和其他的因素防在一起比較，在比較中見優(yōu)勢。如：性別、權(quán)力、資格、年齡、關(guān)系等等。

2、認識掌握我國的分配制度，是以按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。這是與我國的基本經(jīng)濟制度相適應(yīng)的。這里的“適應(yīng)”要跟同學(xué)們解釋清楚。

課堂交流，自己父母的收入是屬于何種分配方式得來的？（學(xué)生交流、討論）同時完成P50材料2的問題，區(qū)分按勞分配和非按勞分配的分配方式。

3、現(xiàn)階段的分配制度的意義作用。在分析分配原則的時候就自然而然的可以總結(jié)出來。所謂“有錢的出錢，有力的出力，沒錢的就出人情”，每方面的人員的積極性都能夠充分發(fā)揮出來。而勞動者的積極性發(fā)揮了，就有利于生產(chǎn)力的提高，有利于綜合國力的增強，有利于人民生活水平的提高，符合三個有利于的標準。所以一切符合三個有利于標準的分配制度都可以而且必須用來為社會主義服務(wù)。這個結(jié)論認識可以有學(xué)生來完成。

（二）誠實勞動 合法致富（認識怎樣致富的問題？）閱讀P51材料1回答思考問題：

（1）你認為這位大學(xué)生的選擇值不值？為什么？（2）這位大學(xué)生及周邊的人是怎樣富裕起來的？

通過這個問題的分析，就必須來分析和樹立正確的富裕觀，致富的途徑的把握。

1、首先要分析現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟制度和分配制度必然產(chǎn)生的結(jié)果是收入分配的差距，導(dǎo)致一部分人、一部分地區(qū)比其他人、其他地區(qū)先富起來。那么怎樣認識先富和共同富裕的關(guān)系呢？（1）先富的意義作用是什么？

（2）先富會不會改變我國的社會主義性質(zhì)？

在這里，明確指出：共同富裕是社會主義的根本目的、根本原則，共同富裕不是同步富裕、同時富裕、同等富裕；先富是達到實現(xiàn)共同富裕的重要途徑、必由之路；而且國家可以通過法律的、行政的、經(jīng)濟的各種手段調(diào)節(jié)收入分配，照顧低收入群體的利益，確保共同富裕的實現(xiàn)。

2、面對廣闊的致富之機會，我們青少年學(xué)生，每一個公民應(yīng)該如何做？怎樣致富？ 讓學(xué)生交流、討論自己的想法，積極參與。最后，老師要加以點撥：

（1）每個人都應(yīng)抓住有利的條件，充分施展個人才華，在為國家經(jīng)濟發(fā)展作出貢獻的同時，走上富裕之路。

（2）“君子愛財取之有道”要用合法正當?shù)姆绞健?/p>

3、國家對公民收入的法律保障。（1）怎樣保障？規(guī)定

（2）勞動收入和非勞動收入的區(qū)別；

（3）為什么要打擊非法收入？非法收入的危害性

（三）本課總結(jié)： 我國經(jīng)濟建設(shè)的根本任務(wù)就是解放發(fā)展生產(chǎn)力，根本目的就是實現(xiàn)全國人民的共同富裕。認識“做蛋糕”就是如何解放發(fā)展生產(chǎn)力，“切蛋糕”就是如何分配的問題。

六、板書設(shè)計：

1、我國的分配制度是什么？（分配方式）

2、我國的分配原則是什么？（生產(chǎn)要素）

（一）分配制度的新變化

3、意義作用如何？

4、與生產(chǎn)力、基本經(jīng)濟制度的關(guān)系 切好“蛋糕”

1、先富的意義：

共同富裕

2、先富與共同富裕的關(guān)系：

（二）誠實勞動 合法致富

3、公民如何致富？

4、國家對公民收入的法律保障

5、非法收入的危害性

七、作業(yè)布置：

練習(xí)冊、簡答、填空、背誦，見資料。八：教學(xué)后記：

第 5 課 人 民 當 家 作 主

第一框 一年一度人代會

一、教學(xué)目標：

（一）知識目標：

1、人民代表制度；人民代表大會的性質(zhì)和設(shè)置；

2、人民代表大會和其他國家機關(guān)的關(guān)系；

3、人民代表的產(chǎn)生、與人民的關(guān)系；

4、人民代表大會制度的重要性；等

（二）能力目標：

1、從分析人民代表大會制度、人民代表大會、其他國家機關(guān)、人民代表、人民的相互關(guān)系中認識到社會主義民主的本質(zhì)是人民當家作主。

2、學(xué)會通過人民代表大會制度、依靠人民代表實現(xiàn)自己的當家作主的權(quán)力的能力和意識。

（三）情感、態(tài)度、價值觀目標：

1、熱愛堅持人民代表大會制度，尊重人民代表，積極向人民代表反映情況、提出建議，盡到小主人的責任。

2、認識區(qū)別西方的三權(quán)分立制度。

二、教學(xué)重點、難點：

1、重點：人民代表大會的性質(zhì)、與其他機關(guān)的關(guān)系；人民代表與人民的關(guān)系；人民代表大會制度的重要性；

2、難點：認識為什么要實行人民代表大會制度？從各種關(guān)系中認識社會主義民主的本質(zhì)是什么？

三、教學(xué)方法：

講述法、討論法、交流法等

四、教學(xué)手段和準備： 教師資料的收集； 學(xué)生收集2005年全國和蘇州人民代表大會的有關(guān)材料；

設(shè)計一份“假如我是人民代表”的暢想書，在學(xué)完本框的時候交流分享。

五、教學(xué)過程：

（一）陽春三月看人大

（投影）播放有關(guān)全國人民代表大會及地方人民代表大會的圖片、代表講話和畫面，營造氣氛。引出下列幾個問題：

（1）我國的人民代表大會是什么時候召開的？（2）反映了我國在政治方面的哪個制度？（3）這個制度的目的、本質(zhì)是什么？ 學(xué)生回答，教師點撥。

1、為什么我國必須實行人民代表大會制度呢？看書和結(jié)合我國的性質(zhì)回答這個問題。

2、人民代表大會的性質(zhì)和設(shè)置如何呢？

性質(zhì)是國家的權(quán)利機關(guān)；設(shè)置包括：全國、省級、市級、縣級、鄉(xiāng)級等五級。

3、了解全國人民代表大會的有關(guān)知識。（性質(zhì)、職權(quán)、常設(shè)機構(gòu)、首長等）可以通過投影把它的機構(gòu)情況投放出來感受一下即可。

4、（投影）全國人民代表大會上，各個國家機關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)人向全國人民代表大會作報告的場景，思考討論下列問題：

（1）其他機關(guān)為什么要向全國人民代表大會作報告？體現(xiàn)了全國人民代表大會的什么性質(zhì)？（2）這種情況反映了他們之間的什么關(guān)系？

學(xué)生回答，教師點撥，特別是要明確“它們的根本目的都是代表人民的利益、為人民服務(wù)。”

（投影）中央國家機關(guān)的關(guān)系圖表，然后再讓學(xué)生說說蘇州的國家機關(guān)有哪些，他們的性質(zhì)關(guān)系分別怎樣？

（二）代表人民行使權(quán)力

1、看相關(guān)鏈接：認識人民代表是如何產(chǎn)生的？ 在這里主要要分清直接選舉和間接選舉的區(qū)別，思考我們東渚鎮(zhèn)、蘇州高新區(qū)、蘇州市、江蘇省、全國的人大代表分別是如何產(chǎn)生的？

2、人民代表的職權(quán)：閱讀明了就可以了。問題是要認識到大標題的提示“代表人民行使權(quán)力”為人民服務(wù)。

3、人民代表和人民是什么關(guān)系呢？知識以啟發(fā)式講授為主，還可以配以一些正反兩方面的事例加以認識。

（三）認識人民代表大會制度的作用地位及對我們公民青少年的啟示要求。

1、人民代表大會制度的作用地位如何？

2、我們青少年學(xué)生應(yīng)該如何通過人民代表大會制度行使當家作主的權(quán)力？

課后活動：交流假如你是一位人民代表的暢想。（如果來得及也可以在當堂課上交流）

六、板書設(shè)計：

（1）國家性質(zhì)

1、為什么要實行人民代表大會制度？

（一）陽春三月（2）人口國情

看人大

2、人民代表大會的性質(zhì)和設(shè)置

一年一度人代會

3、全國人民代表大會的性質(zhì)、常設(shè)機構(gòu)、首長

4、人大和其他國家機關(guān)的關(guān)系：

1、人民代表的產(chǎn)生方式：（直接、間接）

（二）代表人民

2、人民代表的職權(quán)

行使權(quán)力

3、人民代表和人民的關(guān)系

（三）人民代表大會制度的作用地位及 對我們的要求啟示

七、作業(yè)布置：

練習(xí)冊、發(fā)放材料、試卷等

八、教學(xué)后記：

第二框 獨具特色的民族區(qū)域自治

一、教學(xué)目標：

（一）知識目標：

1、了解我國處理民族關(guān)系的基本原則和我國的民族關(guān)系；

2、民族團結(jié)的重要性；

3、共同繁榮的原因、途徑；

4、民族區(qū)域自治的原因、含義特點、意義；

（二）能力目標：

認識為什么我國要實行民族區(qū)域自治制度；我國為什么要實行全國各個民族的共同繁榮；

（三）情感、態(tài)度、價值觀目標：

1、我國各族人民平等相待，團結(jié)和睦，共同發(fā)展，結(jié)成了平等、團結(jié)、互助的社會主義新型民族關(guān)系。我們必須履行堅持、維護各民族的團結(jié)的義務(wù)。

2、民族區(qū)域自治制度具有優(yōu)越性，必須自覺擁護我國的民族政策。為國家統(tǒng)一民族團結(jié)多作貢獻。

二、教學(xué)重點、難點：

1、重點：各民族共同繁榮的原因、途徑的理解；良好民族關(guān)系的重要性； 民族區(qū)域自治的含義、意義；

2、難點：從國情的角度分析，為什么要實現(xiàn)屹民族的共同富裕，為什么要實行民族區(qū)域自治制度；

三、教學(xué)方法：

討論法、交流法、講授法等；

四、教學(xué)手段和準備：

不布置學(xué)生課前收集有關(guān)我國民族的分布圖；我國的民族區(qū)域自治的地區(qū)有哪些；民族區(qū)域自治地區(qū)的自治權(quán)的內(nèi)容等；

教師要做好教學(xué)課件，及有關(guān)的資料收集，用于展示給學(xué)生以直觀的感受；

五、教學(xué)過程：

預(yù)備鈴的時候播放宋祖英演唱的歌曲，營造氣氛。

（多媒體課件播放）我國民族歷史資料片段，展示舊社會民族政策、少數(shù)民族的遭遇、我國的民族構(gòu)成等；說明兩方面，一是自古以來就是一個統(tǒng)一的多民族國家，二是舊社會實行民族壓迫、民族歧視政策特別是長期以來少數(shù)民族受到不公正待遇。馬上引到社會主義新中國的民族政策。

（一）平等、團結(jié)、共同繁榮

說明這是我國處理民族關(guān)系的基本原則。通過材料讓學(xué)生確認我國確實在堅持這些原則。P58材料分別反映了國家堅持了什么原則？

由于在這種正確的政策的實行下，必然形成良好的民族關(guān)系。那么我國的民族關(guān)系如何呢？請同學(xué)們閱讀課文回答掌握。通過P59材料一認識我國的民族關(guān)系確實如此。教師介紹，我國針對民族地區(qū)采取的重大政策、重大工程建設(shè)項目等，如：書本P59材料二的內(nèi)容。讓同學(xué)們思考國家就是在堅持民族關(guān)系的什么原則？引入對共同繁榮的學(xué)習(xí)。搞清下列幾個問題：（1）為什么我國要實現(xiàn)全國各民族的共同繁榮？

一方面學(xué)生看書回答，一方面教師提醒他們從國家的性質(zhì)上想想。就是要想到我古哦市社會主義國家，共同富裕是社會主義的根本原則之

一、是社會主義的根本目的。（2）如何實現(xiàn)各民族的共同繁榮，特別是發(fā)展少數(shù)民族的經(jīng)濟文化？

學(xué)生看書回答，教師點撥，要指出其中的關(guān)鍵是少數(shù)民族地區(qū)人民自己的艱苦創(chuàng)業(yè)。那么這種良好的民族關(guān)系對我國的現(xiàn)代化建設(shè)產(chǎn)生的影響和意義是什么呢？

聯(lián)系前面第二課的成就，還有我們的宏偉奮斗目標都要靠各民族的團結(jié)。認識民族團結(jié)的重要性。

（二）民族區(qū)域自治地方享有自治權(quán)

1、分析我國為什么要實行民族區(qū)域自治制度？

從國家性質(zhì)，民族分布特點兩個角度認識。學(xué)生交流自己的收集材料。（趣味拼圖）課件拼圖，我國的民族區(qū)域自治區(qū)的位置和名稱。

2、民族區(qū)域自治制度的地位認識。

3、民族區(qū)域自治的含義特點。（投影）介紹自治權(quán)的內(nèi)容，明確這一制度的根本目的、本質(zhì)是實現(xiàn)少數(shù)民族人民的當家作主。

4、分析掌握民族區(qū)域自治的意義、作用、優(yōu)越性?？梢杂闷渌麌业姆疵媸吕鳛槔樱C明意義重大。

（三）青少年學(xué)生如何為維護國家統(tǒng)一民族團結(jié)作出應(yīng)有的貢獻？把知識化為對自己的行為要求，達到思想教育的目的。實現(xiàn)情感、態(tài)度、價值觀目標的要求。

六、板書設(shè)計：

1、我國處理民族關(guān)系的原則

（一）了解我國的民族關(guān)系和

2、我國的民族關(guān)系

處理民族關(guān)系的基本原則

3、為什么要實現(xiàn)各民族的共同繁榮？ 獨具特色的

4、如何實現(xiàn)共同繁榮的途徑？ 民族區(qū)域自治

5、維持良好關(guān)系的意義重要性

1、為什么要實行民族區(qū)域自治政策？

（二）民族區(qū)域自治地方

2、這一政策的地位

享有自治權(quán)

3、這一政策的含義、特點：

4、這一政策的意義

（三）對青少年和每個公民的啟示、要求如何？

七、作業(yè)布置：

八、教學(xué)后記：

第 6 課 走強國富民之路 第一框 發(fā)展是硬道理

一、教學(xué)目標：

（一）知識目標：

1、基本路線的含義、核心內(nèi)容；

2、經(jīng)濟建設(shè)這個中心的地位、意義作用；

3、社會主義初級階段的含義、起訖、主要特點主要原因等；

（二）能力目標：

理解國家的大政方針，增強建設(shè)祖國的本領(lǐng)。

（三）情感、態(tài)度、價值觀目標：

1、熱愛中國共產(chǎn)黨，擁護十一屆三中全會以來的黨的路線、方針政策，熱愛社會主義祖國。

2、堅持黨的基本路線不動搖，堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心。

二、教學(xué)重點、難點：

1、重點：基本路線的內(nèi)容、核心內(nèi)容；發(fā)展的重要性；社會主義初級階段的含義、特征、等；

2、難點：理解核心內(nèi)容的關(guān)系；分析“發(fā)展才識硬道理”；

三、教學(xué)方法：

討論法、交流法、小組交流、教師講授法輔助等；

四、教學(xué)手段和教學(xué)準備：

布置學(xué)生資料收集、收集有關(guān)華西村的材料；教學(xué)課件的制作；

五、教學(xué)過程：

（一）指引我們前進的“燈塔”

1、閱讀P66材料，回答下列問題：（1）春聯(lián)反映了中國人民什么樣的感情？

學(xué)生討論，教師點撥：愛黨愛社會主義，擁護黨的方針政策的由衷的高興之情。（2）說說你所知道的改革開放以來黨和國家的路線、方針、政策有哪些？ 同學(xué)交流。教師點撥，引到基本路線的學(xué)習(xí)上來?；貞浀?課的知識。

起訖

2、黨在社會主義初級階段的基本路線是什么？

（1）由學(xué)生朗讀1—2遍，指出這個基本路線在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的地位。（2）制定的依據(jù)是什么？依據(jù)初級階段的國情、人民的根本利益。

（3）社會主義初級階段的有關(guān)知識：社會主義初級階段的含義是從社會性質(zhì)、發(fā)展程度兩個角度分析的；而主要特征也是分析為什么我國正初在社會主義初級階段的主要原因，可以通過學(xué)生自己舉例說明論證認識；還有是注意起訖的時間和事件的區(qū)別。必須堅持一切從社會主義初級階段的實際出發(fā)。才能制定正確的路線方針政策。

3、基本路線實施以來的影響，以及我們應(yīng)有的正確態(tài)度是什么呢？

在這里要指出基本路線的制訂的依據(jù)是什么；起到了什么作用（燈塔）；所以我們要堅持基本路線不動搖。

4、認識基本路線的核心內(nèi)容及其關(guān)系。這里主要由老師講授為主，補充關(guān)系：一個中心和兩個基本點是一個有機的整體。堅持四項基本原則和堅持改革開放是相互促進的，兩者都是為了更好的解放發(fā)展生產(chǎn)力，把經(jīng)濟建設(shè)搞上去。

（二）“一個中心”是關(guān)鍵

1、P68閱讀書本材料：

（1）回答討論列舉現(xiàn)代化的內(nèi)容；聯(lián)系綜合國力的知識回答。

（2）一起討論經(jīng)濟建設(shè)在眾多內(nèi)容中的地位，作用問題。引導(dǎo)認識是整體，經(jīng)濟建設(shè)是中心。

2、閱讀P69材料，回答思考問題：（1）從材料上總結(jié)我國經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)狀。（2）反映我國正初在什么階段？

（3）材料表明我國哪些方面的問題？你知道還有哪些方面的問題嗎？請交流一下。（4）你認為要解決這些問題的關(guān)鍵是什么？

這個問題可以由學(xué)生討論，說錯說對都可以，問題是要積極參與開來。教師適時的引導(dǎo)到我們的課本知識上來。認識形成“發(fā)展是硬道理”“發(fā)展是我國當前解決所有問題的關(guān)鍵”等觀點。這里主要從兩個角度分析：一個是從根本原因上講的，另一個是從作用意義上講的。注意：在這里還要對“發(fā)展”的內(nèi)容進行解釋。發(fā)展是全面的發(fā)展，包括經(jīng)濟、政治、文化和綜合國力的其他各個方面。從本質(zhì)上說，是全面的發(fā)展、科學(xué)的發(fā)展、可持續(xù)的發(fā)展、協(xié)調(diào)和諧的發(fā)展，正確認識科學(xué)發(fā)展觀。

3、對青少年的啟示、要求：（我們?nèi)绾螢閲疑鐣陌l(fā)展作貢獻？）略 六：板書設(shè)計：

1、基本路線含義：

（一）指引我們

2、社會主義初級階段（含義、起訖、主要表現(xiàn)）

前進的“燈塔”

3、基本路線的實質(zhì)和意義

4、基本路線的核心內(nèi)容 發(fā)展是硬道理

1、了解現(xiàn)代化建設(shè)的內(nèi)容

（二）“一個中心”

2、經(jīng)濟建設(shè)的地位 是關(guān)鍵

3、經(jīng)濟建設(shè)的重要性

4、對青少年的啟示、要求

七、作業(yè)布置：（略）

八、教學(xué)后記：

第 二 框 講述春天的故事

一、教學(xué)目標：

（一）知識目標：

1、了解改革的必要性、重要性；

2、了解開放的形式、重要性；

3、明確改革開放下的青少年必須樹立如何的正確態(tài)度？

（二）能力目標：

理解國家改革開放的基本國策，增強建設(shè)祖國的能力，為改革開放事業(yè)多作貢獻。

（三）情感、態(tài)度、價值觀目標：

理解改革開放的必要性和重要性，擁護、支持改革開放的基本國策。

二、教學(xué)重點、難點：

1、重點：改革和開放的重要性和必要性及對我們青少年的啟示要求；

2、難點：如何從基本規(guī)律的角度分析好，引導(dǎo)好對改革和開放的必要性的認識；認識改革開放的利弊；

三、教學(xué)方法：

講授法、交流討論法、圖片展示法等

四、教學(xué)手段、教學(xué)準備：

學(xué)唱聽歌曲《春天的故事》；收集改革開放前后對照的圖片和資料用于上課的交流；

五、教學(xué)過程：

（一）改革——社會發(fā)展的直接動力

1、了解改革的過程必要性：

（投影）十一屆三中全會畫面和92年鄧小平南巡畫面及背景音樂《春天的故事》 思考問題：（1）圖一是什么會議？

（2）在這個會議上作出了什么偉大決策？

（3）這個決策是在哪位領(lǐng)導(dǎo)人的領(lǐng)導(dǎo)下進行的？給中國帶來了哪些變化？

在此，馬上認識改革的時間和過程發(fā)展的介紹。

（投影）安徽小崗村的資料片片段。認識書本上的問題：（1）小崗村改的什么內(nèi)容？這種改革為什么能使糧食產(chǎn)量猛增？（2）認識改革的必要性。

改革的必要性要從社會發(fā)展的基本規(guī)律的角度分析，生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力不想適應(yīng)的地方就要實行改革，但是因為基本制度是適合生產(chǎn)力的所以只是體制的改革，是社會主義制度的自我發(fā)展、自我完善。

2、了解改革的內(nèi)容和本質(zhì)：（略）這里主要是教師講解為主。

3、改革的重要性、意義的分析學(xué)習(xí)。最后也要說明是符合“三個有利于標準”的。

4、認識改革的影響和公民應(yīng)有的正確態(tài)度。

對于改革的影響的認識：首先對于國家來說，不可能一帆風順會有種種困難和問題，要正視改革過程中的困難；另一方面對于個人來說，會涉及到許多認得切身利益，有的人的眼前利益、個人利益可能還會受到削弱；但是要從長遠的角度、整體的角度和改革的必要性重要性的角度認識改革，擁護改革。在這里可以讓學(xué)生討論其中的兩方面的影響。

5、認識公民（青少年）應(yīng)有的正確態(tài)度?？梢酝ㄟ^一個活動來加深認識?！艾F(xiàn)學(xué)現(xiàn)用” 設(shè)置情景：

（1）假如你的父親是國有企業(yè)職工，現(xiàn)在減員增效實行改革，你的父親被下崗了？你該怎樣跟他做工作？

（2）假如你是改革政策的制定者你應(yīng)該及考慮到提高效率、積極性，又要很好的照顧到那幫人的利益不？

（二）開放——現(xiàn)代化建設(shè)的必要條件

1、閱讀書本材料，回答討論書本問題：

（1）說一說：我們周圍與對外開放有關(guān)的人和事？（2）概括一下我國的對外開放的形式。

（3）對外開放給我們帶來了什么變化？學(xué)生討論、交流，教師引導(dǎo)。

2、為什么要實行對外開放？也要從必要性和重要性的角度分析提示，當然，課文主要是從重要性的角度講的。

加入世界貿(mào)易組織的介紹，對其的意義和挑戰(zhàn)的介紹。

3、青少年如何正確對待對外開放？（略）最后，要總結(jié)改革開放和一個中心的關(guān)系。

六、板書設(shè)計：

1、改革的歷史發(fā)展

2、改革的必要性

（一）改革——社會

3、改革的主要內(nèi)容、本質(zhì)、經(jīng)濟政治體制改革目標

發(fā)展的直接動力

4、改革的重要性 講述春天的故事

5、對我們的啟示、要求：

1、開放的形式、基本途徑：

2、開放的必要性

（二）開放———現(xiàn)代

3、對青少年的啟示要求：

化建設(shè)的必要條件

4、改革開放與經(jīng)濟建設(shè)的關(guān)系：

七、作業(yè)布置：

八、教學(xué)后記：

第七課 走科教興國之路

第一框 時代的選擇

一、教學(xué)目標：

（一）、知識目標：

1、科學(xué)技術(shù)、教育、人才的重要性；

2、我國科技和教育的現(xiàn)狀及影響；

3、科教興國的基本要求。

（二）能力目標：

通過對科技、教育、人才的重要性和現(xiàn)狀的學(xué)習(xí)，認識科教興國的重要性和必要性、緊迫性。

（三）情感、態(tài)度、價值目標：

擁護科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略；努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，把自己培養(yǎng)成有用的人才。

二、教學(xué)重點、難點：

1、教育、科技、人才的重要性、現(xiàn)狀；

2、科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略。

三、教學(xué)方法：

討論交流法、教師講解、課外參觀、四、教學(xué)準備、教學(xué)手段：

制作多媒體課件、布置收集有關(guān)科技、教育、人才的資料、了解本地的科技教育發(fā)展的現(xiàn)狀等；

五、教學(xué)過程：

（一）科教興則國興

1、了解近代以來的三次科技革命。了解明確以下幾個問題：（1）每次科技革命的時間、標志、首發(fā)國；（2）對首發(fā)國的影響如何？

（3）從中可以看出一個國家和民族與科技發(fā)展之間有什么關(guān)系？ 學(xué)生討論，教師點撥。

2、投影：袁隆平研究成果的投影、有關(guān)的圖片等，思考科學(xué)技術(shù)的作用意義。見課本P78。

列舉高科技產(chǎn)品的威力。如：高科技武器的殺傷力、高科技醫(yī)療設(shè)備等等

3、了解教育、人才的重要性和科學(xué)技術(shù)的關(guān)系?？梢酝ㄟ^一系列的材料的介紹來認識這幾者的關(guān)系和重要性。人才強國戰(zhàn)略的介紹等。了解發(fā)展教育、重視人才的重要性、必要性。

（二）、面對競爭與差距

1、要講清、認清當前國際形勢。

通過投影、錄像的播放介紹世界各國的高科技發(fā)展戰(zhàn)略。認識到不管是發(fā)達國家還是發(fā)展中國家都在制定自己的高科技發(fā)展戰(zhàn)略重視發(fā)展那高科技，這主要要由學(xué)生自己觀察獲得。

2、從國際形勢的角度得出，我國要在世界競爭中立于不敗之地就必須大力發(fā)展科技和教育，培養(yǎng)人才，迅速提高科技教育水平。

介紹863計劃的情況，了解我國高科技的發(fā)展情況?；卮鹫n文問題： 認識科技的重要性、國際的形勢、還有是跟我國在這方面的現(xiàn)狀有關(guān)。

3、了解我國在科技和教育上的現(xiàn)狀。思考： 現(xiàn)狀的總體情況如何？ 查找差距的有關(guān)表現(xiàn)：（略）差距給我國帶來了哪些影響？ 怎樣才能縮小這些差距？

由學(xué)生交流回答，認識科教興國的緊迫性。

4、科教興國戰(zhàn)略的的基本要求。及各自的目的作用。

六、板書設(shè)計：

1、科學(xué)技術(shù)的重要性

2、教育、科技、人才的重要性關(guān)系

（一）科教興則國興

3、人才強國戰(zhàn)略

一、時代的選擇

1、當前國際形勢

2、我國的對策

（二）面對競爭與壓力

3、我國科技、教育的現(xiàn)狀及影響

4、科教興國的含義及基本要求

七、課堂作業(yè)、練習(xí)：見練習(xí)冊和基本思考題、簡答題。

八、教學(xué)后記：

第二框 創(chuàng)新是關(guān)鍵

一、教學(xué)目標：

（一）、知識目標：

1、創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新的重要性；

2、創(chuàng)新內(nèi)涵的理解；

3、科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新的具體措施。（國家、個人）

（二）、能力目標：

1、理解科教興國戰(zhàn)略的現(xiàn)實意義，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實踐能力。

（三）情感、態(tài)度、價值觀目標：感受科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新的必要性，勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自己素質(zhì)，為改變祖國科技落后狀況做出應(yīng)有的貢獻。

二、教學(xué)重點、難點：

1、創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新的重要性；

2、創(chuàng)新內(nèi)涵的理解是難點。

三、教學(xué)方法： 討論交流法、講授法等

四、教學(xué)手段、教學(xué)準備：

收集準備我國發(fā)展高科技的計劃、規(guī)劃和有關(guān)的措施；

五、教學(xué)過程：

（一）科技創(chuàng)新 趕超一流

1、辯一辯：見書本P83男女同學(xué)的交流。（投影）思：

分組進行討論、交流。認識創(chuàng)新的重要性和引進科學(xué)技術(shù)的意義和局限性；

2、科技創(chuàng)新的現(xiàn)狀的介紹。材料展示，學(xué)生談?wù)J識。教師總結(jié)：我國是一個世界制造大國，并不是創(chuàng)造大國，自主創(chuàng)新能力低。

3、我國在這方面實施的對策：交流、介紹國家在這方面的政策措施和計劃。

（二）教育創(chuàng)新 人才蔚然

1、認識教育創(chuàng)新的重要性。

2、了解我國在教育創(chuàng)新方面的措施。特別是素質(zhì)教育的認識和介紹。

3、青少年學(xué)生的措施、啟示：

（1）了解符合素質(zhì)教育的幾種學(xué)習(xí)方法。

（2）設(shè)計幾個具體的活動，讓同學(xué)們選擇何種學(xué)習(xí)方法。

（3）除了改變學(xué)習(xí)方法還要注意作好哪些事？請同學(xué)們討論，交流。具體認識做個有用人才的內(nèi)涵。

4、理解創(chuàng)新的內(nèi)涵。（略，見最后一段）科教興國，學(xué)子任重。當今社會是學(xué)習(xí)型社會，終生學(xué)習(xí)是人們的普遍觀念。我們惟有不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，才能在人生的征途中有所作為，為國家的科技進步和經(jīng)濟發(fā)展做出自己的貢獻。

六、板書設(shè)計：

1、創(chuàng)新、科技創(chuàng)新的重要性

（一）科技創(chuàng)新趕超一流

2、創(chuàng)新的現(xiàn)狀

3、科技創(chuàng)新的措施

二、創(chuàng)新是關(guān)鍵

1、教育創(chuàng)新的重要性

2、國家實施教育創(chuàng)新的措施

（二）教育創(chuàng)新 人才蔚起

3、學(xué)生個人的措施、要求：

（三）對創(chuàng)新內(nèi)容的全面理解。

七、作業(yè)：（略）

八、教學(xué)后記：

第 8 課 走可持續(xù)發(fā)展之路

第一框 可持續(xù)發(fā)展——我們面臨的重要課題

一、教學(xué)目標：

（一）知識目標：

1、了解我國的人口、資源、環(huán)境問題；

2、我國人口問題的危害性；基本特點；

3、資源問題的現(xiàn)狀；環(huán)境問題的種類、基本狀況和危害；

4、人口、資源、環(huán)境、經(jīng)濟社會的關(guān)系；

5、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的含義基本要求；科學(xué)發(fā)展觀的含義和核心的認識；兩者的關(guān)系等；

（二）、能力目標：

1、在認識我國人口、資源、環(huán)境的國情之后，能自己認識到實施可持續(xù)發(fā)展的必要性、緊迫性；

2、發(fā)現(xiàn)自己身邊的資源問題、環(huán)境問題，并能提出合理化建議；

（三）、情感、態(tài)度、價值觀目標：

樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念、人口意識、資源意識、環(huán)境意識，從身邊小事做起，培養(yǎng)保護環(huán)境、節(jié)約資源的習(xí)慣，為國家的可持續(xù)發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻。

二、教學(xué)重點、難點：

1、我國的人口問題、資源問題、環(huán)境問題的現(xiàn)狀國情；可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的含義基本要求；科學(xué)發(fā)展觀的含義、核心；（重點）、2、從國情現(xiàn)狀的角度分析認識我國實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的必要性和緊迫性；（是難點也是重點）

三、教學(xué)方法：

討論、交流法；研究性學(xué)習(xí)、實地調(diào)查法；等等

四、教學(xué)準備和教學(xué)手段：

分3組布置學(xué)生查找有關(guān)的人口、資源、環(huán)境問題的圖片、文字、統(tǒng)計資料； 預(yù)習(xí)課文思考書本材料的問題；完成書本的天空思考部分的內(nèi)容； 教師準備多媒體課件；

五、教學(xué)過程：

（一）我國存在嚴重的人口、資源、環(huán)境問題

1、（投影）

1、我國的人口、資源、環(huán)境問題，通過這個引入課題?；卮饐栴}：

（1）每幅圖片展示的是什么問題？（2）談?wù)勗谶@種情況下的感受如何？

（3）所有這些圖片說明了我國面臨了什么問題？必須實行什么戰(zhàn)略？（4）看書回答：世界、我國在這些方面的總的情況如何？

2、我國的人口問題：

（投影）

2、感受認識我國人口問題的基本特征。學(xué)生回答，教師總結(jié)。

三個圖片分別從不的角度體現(xiàn)了三個基本特征：人口基數(shù)大；人口增長快；人口的文化素質(zhì)偏底。（投影）

3、有關(guān)人口問題的危害的認識。四幅圖片資料的展示反映四方面的危害，必須由學(xué)生來回答認識；

通過對人口國情的認識，初步思考應(yīng)對措施，即控制人口過快增長，提高人口素質(zhì)。

3、認識我國的資源問題：

（投影）

4、我國資源總量、人均占有量同世界水平的比較，認識我國環(huán)境的總特點； 說明，我國資源總量大，人均占有量少資源相對短缺；我國既是資源大國又是資源小國。

（投影）

5、我國資源利用率同發(fā)達國家的比較以及我國資源的利用情況；認識我國不合理的利用、開發(fā)資源浪費嚴重，更加劇了資源形勢的嚴峻性。

4、認識我國的環(huán)境問題：

（投影）

6、一組環(huán)境問題的圖片，讓學(xué)生認識環(huán)境問題的總類。

第四篇：九年級思想品德教案

九年級思想品德教案

課題：1.2.2富有活力的基本經(jīng)濟制度

廣寧縣古水中學(xué)陳沃金

【教學(xué)要求】

1、理解我國以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度。

2、掌握公有制經(jīng)濟與非公有制經(jīng)濟的作用。

【教學(xué)重點】理解我國以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度。

【教學(xué)難點】公有制經(jīng)濟與國有經(jīng)濟的地位和作用?！窘叹摺慷嗝襟w

【教法】探究、討論、啟發(fā)?！窘虒W(xué)過程】

一、觀察與思考

1、出示琳瑯滿目的商品圖片，就我國存在的多種所有制經(jīng)濟歸類并說明所占的比重，分析書本P14“觀察與思考”的圖一。

2、家族大會餐：以“我”的形式，學(xué)生進行角色扮演介紹各種經(jīng)濟成分及作用。

3、圖表見地位：老師根據(jù)學(xué)生介紹，做好位置排列，整理知識要點，建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)；并利用書本P14圖二，多種所有制經(jīng)濟有：國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟、混合所有制經(jīng)濟、個體經(jīng)濟、私營經(jīng)濟。特別強調(diào)國有經(jīng)濟的作用。

二、激思解疑

(一)用“觀察與思考”圖說明它們各自的地位，強調(diào)公有制主體地位的體現(xiàn)與作用。(二)探究與交流

老師播放反映不同生產(chǎn)力水平的材料或圖片：機器大生產(chǎn)與手工小作坊；現(xiàn)代都市與西部落后農(nóng)村；農(nóng)業(yè)機械化與人牛耕地場面。在學(xué)生探究討論的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)分析初級階段基本國情決定了我國多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度。

1、我國的基本經(jīng)濟制度。

以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展是我國社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度。

2、公有制經(jīng)濟的含義、地位和作用。

(1)含義：公有制經(jīng)濟包括國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟，以及混合所有制中的國有成分和集體成分。

(2)地位：主體地位。(3)作用：

3、國有經(jīng)濟的的含義、地位和作用。

(1)含義：生產(chǎn)資料和勞動產(chǎn)品歸全體人民共同所有的公有制經(jīng)濟，我們稱之為國有經(jīng)濟。

(2)地位：主導(dǎo)力量。

(3)作用：國有經(jīng)濟控制著國民經(jīng)濟命脈，對經(jīng)濟發(fā)展起主導(dǎo)作用。

4、集體經(jīng)濟的的含義和作用。

(1)含義：生產(chǎn)資料歸一部分勞動者共同所有的公有制經(jīng)濟，我們稱之為集體經(jīng)濟。(2)作用：集體經(jīng)濟直接體現(xiàn)共同富裕的原則，可以廣泛吸納社會資金，緩解就業(yè)壓力，增加公共財富和國家稅收。

5、非公有制經(jīng)濟

(1)包含的形式：個體、私營等。

(2)作用：非公有制經(jīng)濟對增強國民經(jīng)濟活力，充分調(diào)動社會各方面的積極性、創(chuàng)造性，加快生產(chǎn)力發(fā)展和擴大就業(yè)具有重要作用。

6、國家對公有制經(jīng)濟和非公有制經(jīng)濟的政策？(1)對公有制經(jīng)濟的政策：鞏固和發(fā)展。(2)對非公有制經(jīng)濟的政策：鼓勵、支持、引導(dǎo)。(三)拓展延伸

大力發(fā)展非公有制經(jīng)濟會不會動搖公有制經(jīng)濟主體地位呢？

三、板書設(shè)計

富有活力的基本經(jīng)濟制度 1.我國的基本經(jīng)濟制度。

2.公有制經(jīng)濟的含義、地位和作用。3.國有經(jīng)濟的的含義、地位和作用。4.集體經(jīng)濟的的含義和作用。5.非公有制經(jīng)濟的形式和作用。

6.國家對公有制經(jīng)濟和非公有制經(jīng)濟的政策。

第五篇：(粵教版)九年級思想品德復(fù)習(xí)教案

復(fù)習(xí)教案

課 題 1.1 中國正處于社會主義初級階段復(fù)習(xí)課 教學(xué)目標

對已學(xué)知識的回顧與鞏固 典型試題分析

一、選擇題 例l 我國正處在

A．社會主義階段 B．共產(chǎn)主義階段

C．共產(chǎn)主義社會的初級階段 D．社會主義的初級階段

析 請注意：本題題干限定比較嚴格。共產(chǎn)主義社會作為一種社會制度，分為社會主義社會和共產(chǎn)主義社會。B項不符合人們習(xí)慣的表述方法，失之于過于寬泛，應(yīng)先排除。A、C兩項表述不同，卻都是指整個社會主義階段，都不是“我國正處在”的階段，同樣失之于過分寬泛。只有D項是符合題意的。

例2 我國當代最基本的國情是

A．我國資源相對不足 B．我國正處在社會主義初級階段 C．我國人口多，增長快 D．我國面臨嚴峻的環(huán)境形勢

析 選擇時要抓住題干中的“最基本的國情”，A、C、D項是我國的重要國情，但都不是最基本的國情。正確答案是B。

例3 構(gòu)成我國生態(tài)環(huán)境的最大威脅是 A．環(huán)境意識淡薄 B．資源開發(fā)過度

C．自然資源分布不平衡 D．來自人口的壓力

析 解答本題時要抓住題干中“最大威脅”一詞。命題者設(shè)計了接近性、干擾性的選項，如果不認真審讀就可能造成誤選。應(yīng)選D。

例4 世界銀行1997年的一份報告《崛起的中國》指出：當中國1978年嘗試著朝改革邁出第一步時，她仍然是一個貧窮的農(nóng)業(yè)國家，約有6億人口的生活低于國家絕對貧困標準。在過去的15年中，中國經(jīng)濟增長了4倍。這一速度比多數(shù)國家發(fā)展的初期要快。這表明

①改革是社會主義發(fā)展的動力

②只有不斷地從根本上變革生產(chǎn)關(guān)系，才能促進生產(chǎn)力的發(fā)展

③只有從根本上改革我國社會主義的基本制度，才能促進我國生產(chǎn)力的發(fā)展 ④堅持改革開放是我國實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的必由之路 A．①② B．③④ C．①④ D．②④

析 本題涉及改革開放的重要性及改革的性質(zhì)。改革開放是強國之路，是社會主義發(fā)展的動力。改革的性質(zhì)不是否定和從根本上改變社會主義的基本制度。而是改革經(jīng)濟體制和其他方面的體制以適應(yīng)社會主義初級階段生產(chǎn)力發(fā)展水平和實現(xiàn)現(xiàn)代化的歷史要求，使社會主義制度日趨完善和成熟。②表述的觀點是錯誤的，故應(yīng)選C。

二、簡答題

例5 為什么說中國現(xiàn)在處于并將長期處于社會主義初級階段? 析 回答本題，應(yīng)從中國的歷史國情、現(xiàn)實國情及實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的長期性三個方面入手。

參考答案

(1)我國的社會主義脫胎于半殖民地半封建社會。當我國進入社會主義社會的時候，生產(chǎn)力發(fā)展水平不僅遠遠落后于發(fā)達國家，甚至與某些發(fā)展中國家相比也有很大的差距。這就決定了我國的社會主義必須經(jīng)歷一個相當長的初級階段。

(2)社會主義制度的建立，使中國的面貌發(fā)生了深刻的變化。從20世紀50年代中期進入社會主義初級階段開始，經(jīng)過幾十年的發(fā)展，我國的生產(chǎn)力有很大的提高，各項事業(yè)有了很大的進步。但從總體上看，現(xiàn)階段我國社會生產(chǎn)力水平還比較低，科學(xué)技術(shù)水平、民族文化素質(zhì)還不夠高，社會主義具體制度還不夠完善，因而，我國的社會主義還處在初級階段。

(3)我國的社會主義初級階段是一個相當長的歷史階段。從社會主義制度建立到社會主義現(xiàn)代化基本實現(xiàn)，至少需要一百年的時間。我們必須從這一基本國情出發(fā)，絕不能超越社會主義初級階段。

三、辨析題

例6 人多力量大，人多好辦事。

析 本題待辨析觀點應(yīng)當判定為“片面”，說“不對”不準；解析時，不可走向另一極端，以為“人越少越好”同樣是片面的。

參考答案 這種說法是片面的。在做某一件具體事情時，人多力量大，人多好辦事。從

社會經(jīng)濟發(fā)展的情況看，如果人口數(shù)量過多，增長過快，超過了社會經(jīng)濟和資源環(huán)境的適應(yīng)能力，勢必會造成嚴重后果。現(xiàn)階段，我國人口基數(shù)大，增長快，已影響到社會經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活水平的提高，使就業(yè)壓力日益沉重，對自然資源和生態(tài)環(huán)境構(gòu)成了威脅。人多，已成為制約我國經(jīng)濟發(fā)展的一大障礙。因此，應(yīng)當有計劃地控制人口數(shù)量，使人口與社會經(jīng)濟發(fā)展和人民生活協(xié)調(diào)發(fā)展。

例7 有人認為，發(fā)展生產(chǎn)是當務(wù)之急，環(huán)境污染將來治理也不遲。

析 本題出示的待辨析觀點正誤并存，一定要認真審題，分清正誤，發(fā)展生產(chǎn)是解決社會主義初級階段主要矛盾的惟一途徑，只，有大力發(fā)展生產(chǎn)力，才能使社會主義制度最終戰(zhàn)勝資本主義制度，才能滿足人民日益增長的物質(zhì)文化需要，才能推動社會的全面進步。因此，發(fā)展生產(chǎn)是當務(wù)之急是正確的。環(huán)境污染將來再治理的危害很大，它直接影響著我國經(jīng)濟的發(fā)展，影響社會的安定。環(huán)境問題直接關(guān)系到國家的強弱、民族的興衰，關(guān)系到國家的全局戰(zhàn)略和長遠發(fā)展，治理環(huán)境刻不容緩。因此，環(huán)境污染將來治理也不遲是錯誤的。

參考答案

(1)當前，我們應(yīng)以經(jīng)濟建設(shè)為中心，大力發(fā)展社會生產(chǎn)力，只有大力發(fā)展生產(chǎn)力，才能從根本上鞏固和發(fā)展社會主義制度，才能不斷滿足人民日益增長的物質(zhì)文化需要，才能推動社會的全面進步，才能使社會主義制度最終戰(zhàn)勝資本主義制度，才能實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化。因此，發(fā)展生產(chǎn)是當務(wù)之急是正確的。

(2)但發(fā)展生產(chǎn)決不是孤立的，它和人口、資源、環(huán)境有機地聯(lián)系著。它們之間相互影響、相互制約，如果不顧環(huán)境污染而發(fā)展生產(chǎn)，只圖急功近利就會影響國民經(jīng)濟的持續(xù)、快速、健康發(fā)展，就會影響生態(tài)平衡，影響著我國經(jīng)濟和社會的可持續(xù)發(fā)展。因此，那種“先污染，后治理”的傳統(tǒng)發(fā)展模式已不再適應(yīng)當今和未來發(fā)展的要求，也不利于可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實施。

課題 1.2復(fù)習(xí)： 教學(xué)目的

1、公有制經(jīng)濟的地位與作用如何？

2、非公有制經(jīng)濟的地位與作用如何？ 教學(xué)過程：

1、公有制經(jīng)濟：包括國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟、混合所有制經(jīng)濟中的國有成分和集體 ；非公有制經(jīng)濟：包括個體經(jīng)濟、私營經(jīng)濟等。

它們的作用分別是：

國有經(jīng)濟擁有雄厚的經(jīng)濟實力和先進的技術(shù)裝備，積聚著我國最先進的生產(chǎn)力，是國家引導(dǎo)、推動經(jīng)濟和社會發(fā)展的主導(dǎo)力量。

集體經(jīng)濟可以廣泛吸收社會資金，緩解就業(yè)壓力，增加公共積累和國家稅收，是公有制經(jīng)濟的重要組成部分。

非公有制經(jīng)濟(個體私營等)是社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分，對增強國民經(jīng)濟活力，充分調(diào)動社會各方面的積極性、創(chuàng)造性，加快生產(chǎn)力發(fā)展和擴大就業(yè)有重要作用。

2．在我國關(guān)系國計民生的重點行業(yè)和關(guān)鍵領(lǐng)域，國有經(jīng)濟占有絕對比例，處于控制地位。說明我國國有經(jīng)濟擁有雄厚的經(jīng)濟實力和先進的技術(shù)設(shè)備，積聚著我國最先進的生產(chǎn)力，是國家引導(dǎo)、推動經(jīng)濟和社會發(fā)展的主導(dǎo)力量。

3、例題分析 選擇題：

（1）公有制經(jīng)濟為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展，是我國社會主義初級階段的一項基本經(jīng)濟制度。這一基本經(jīng)濟制度的基礎(chǔ)是（）

A、國有經(jīng)濟 B、集體經(jīng)濟 C、公有制經(jīng)濟 D、非公有制經(jīng)

（2）、下列觀點不正確的是（）

A、我國的分配制度是按勞分配為主體，多種分配方式并存 B、在分配中，堅持“按勞分配”與“按生產(chǎn)要素分配”相結(jié)合 C、知識、技術(shù)也參與收益分配

C、要解決我國個人收入分配不公問題，就必須從根本上改變我國的分配制度

（3）、與20世紀90年代相比，目前我國私營企業(yè)產(chǎn)值增長17倍，私營企業(yè)總戶數(shù)增長1915倍，注冊資金增長154倍，就業(yè)人數(shù)平均每年增加150萬人。現(xiàn)在全國私營企業(yè)的隊伍不斷壯大。這充分說明（）

A、非公有制經(jīng)濟已成為我國國民經(jīng)濟的主導(dǎo)力量

B、公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展是我國社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度 C、非公有制經(jīng)濟對增加就業(yè)、促進國民經(jīng)濟的發(fā)展有重要的作用 D、非公有制經(jīng)濟是我國社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分

4、閱讀與鞏固

（1）我國為什么要實行民主集中制的人民代表大會制度？（2）人民代表大會與人民代表大會制度是一回事嗎？（3）“一府兩院”是如何產(chǎn)生的？之間的關(guān)系如何？（4）我國為什么要實行民族區(qū)域自治制度？

（1）我國為什么要實行民主集中制的人民代表大會制度？

我國實行民主集中制的人民代表大會制度是由我國的國情決定的：我國是社會主義國家，人民享有廣泛的民主權(quán)利；中國人口眾多地域遼闊，由人民直接管理國家大事有諸多困難；因此，民主集中制的人民代表大會制度是最適合我國人民管理國家的一項制度

（2）人民代表大會與人民代表大會制度是一回事嗎？ 人民代表大會：國家權(quán)力機關(guān)

人民代表大會制度：我國根本的政治制度，是體現(xiàn)我國（4）我國為什么要實行民族區(qū)域自治制度？

我國實行民族區(qū)域自治制度是由我國的國情決定的：我國是一個統(tǒng)一多民族國家，為確保少數(shù)民族人民享有民主權(quán)利，實行此制度。民族區(qū)域自治制度是我國的基本政治制度之一，這一制度有利于鞏固和發(fā)展平等、團結(jié)、互助的社會主義民族關(guān)系，促進各民族共同繁榮進步。

課 題 1．3 復(fù)習(xí)

教學(xué)目的 1 理解科教興國戰(zhàn)略的現(xiàn)實意義 2 理解科教興國戰(zhàn)略的現(xiàn)實意義 3 可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的要求 4 樹立可持續(xù)發(fā)展意識

一、不定項選擇（2006.09.20）

31、體現(xiàn)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)對生產(chǎn)力發(fā)展起重大作用的事例是（）A 遠程教育的快速發(fā)展 B 模擬軍事演習(xí)C 某地區(qū)農(nóng)業(yè)精耕細作 D 某校學(xué)生夜讀補習(xí)班

2、美國：學(xué)生課本重復(fù)利用，一本教科書平均壽命5年。韓國：一次性臺布、洗刷用品早已沒了蹤影。日本：發(fā)明了一次性筷子但嚴禁砍伐本國樹木做筷子。以上這些給我們的啟示是（）

①必須節(jié)約資源 ②必須發(fā)展生產(chǎn)力 ③ 必須實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略 A ①③ B ①② C②③

3、據(jù)統(tǒng)計，1995年我國15歲以上的人口中，文盲或半文盲比重高達12%；目前近6000萬殘疾人中，相當部分屬于弱智或癡、呆、傻狀況。從另一角度看，到2000年，我國高等教育規(guī)模顯著擴大，本科生在校生數(shù)達到1100萬人左右，研究生在校生數(shù)達到30.1萬人，派出留學(xué)人員和來華留學(xué)人員規(guī)模都得到較大發(fā)展?？梢姡ǎ?/p>

A 我國經(jīng)濟過于落后，教育基本沒有發(fā)展 B 我國人口素質(zhì)偏低，殘疾人過多 C 我國必須要嚴格控制人口數(shù)量 D 發(fā)展科學(xué)、教育，一定要以民族整體素質(zhì)的提高為目的

4、我國十分重視人才資源，這是因為（）

A 我國是世界上人才資源最豐富的國家 B 高度重視人才問題，是社會發(fā)展的必然要求

C 科技競爭、經(jīng)濟競爭、軍事競爭乃至綜合國力的競爭，歸根到底是人才的競爭 D 高度重視人才問題，才能化人口壓力為人才優(yōu)勢

5、比爾·蓋茨說：“我們這種企業(yè)，如果失去了人才的支持，衰敗就在一夜之間?！边@一觀點主要說明（）

A 世界上高科技企業(yè)出現(xiàn)了日益衰退的趨勢 B 選擇人才的標準是德才兼?zhèn)?/p>

C 日趨激烈的濟濟、科技競爭，歸根到底是人才的競爭 D 從實際出發(fā)是選擇人才的出發(fā)點

6、我國從2000年設(shè)立國家科學(xué)技術(shù)獎以來，每年都召開獎勵大會，獎勵為國家科技事業(yè)作出重大貢獻的科技工作者。這表明（）

A 我國堅定不移地實施科教興國戰(zhàn)略 B 黨和國家重視人才，鼓勵創(chuàng)新 C 人才是指受到國家獎勵的人 D 發(fā)展科學(xué)技術(shù)是現(xiàn)代化建設(shè)的中心任務(wù)

7、我國實行計劃生育的目的是（）

A 控制人口數(shù)量 B 提高人口素質(zhì)

C 保護資源和環(huán)境 D 控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)

8、近二三十年來，我國各種洪災(zāi)、旱災(zāi)等自然災(zāi)害頻繁發(fā)生，酸雨已危及二十多個省、市，給我國帶來了巨大的經(jīng)濟損失。這表明（）

A 我國科技水平較低，抗災(zāi)害能力不強 B 我國人口太多，排出的廢氣太多 C 我國森林覆蓋面積太少 D 我國的生態(tài)環(huán)境形勢相當嚴峻

9、海南省在“十五”計劃綱要指出：所有城市都要確保一定比例公共綠化和生態(tài)用地，加快工業(yè)污染治理，積極推進環(huán)保模范城市和環(huán)境優(yōu)美城鎮(zhèn)創(chuàng)建活動。這表明該省堅持（）

A 改革開放的基本戰(zhàn)略 B 科教興國戰(zhàn)略 C 保護環(huán)境和資源的基本國策 D 精神文明建設(shè)

10、近年來，開平市委、市政府為把城市建設(shè)成清新秀麗、充滿靈氣和活力的嶺南名城，充分開發(fā)旅游資源，吸引外資，大力實施以“顯山、露水、透綠、現(xiàn)藍”為目標的城市發(fā)展戰(zhàn)略。這一戰(zhàn)略（）

A 體現(xiàn)了以環(huán)境保護為中心的發(fā)展戰(zhàn)略 B 體現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展觀的要求 C 解決了社會的主要矛盾 D 符合了可持續(xù)發(fā)展的要求

二、論述

1、材料一：第五次人口普查表明，我國人口年均增長率為1.07℅,比20世紀80年代下降了4個千分點。

材料二：第五次全國人口普查統(tǒng)計數(shù)據(jù)，與1990年普查相比，平均每10萬人中具有大學(xué)以上程度的由1422人上升到3611人，增長了154℅；具有小學(xué)程度的由37057人下降為35701人，下了4﹪。粗文盲（15歲以上）率由1990年的15.88﹪下降為6.72﹪。

材料三：據(jù)統(tǒng)計，美國、日本的粗文率不到0.5﹪，美國25歲以上接受大學(xué)教育的比例接近50﹪。

閱讀材料，回答問題：

（1）上述三則材料，分別說明了什么？（2）你從中得到什么啟示？

2、上帝對地球的現(xiàn)狀很不滿，便讓時光倒流1000萬年，走時上帝對動物書/：“我把美麗的世界交給你們了，你們還有什么要求？”動物們跪下，說：“上帝呀，請把猴子們滅絕吧。”

（1）談?wù)勆系蹫槭裁磳Φ厍虻默F(xiàn)狀不滿？列舉有關(guān)現(xiàn)象說明。（2）上帝對地球不滿的主要原因是什么？

（3）聯(lián)系我國實際談?wù)勎覈鯓硬拍芙鉀Q材料中暗示的問題？ 答案：

二、1、（1）“材料一”說明我國的人口增長速度得到了有效控制?？刂迫丝谠鲩L的速度能夠減輕人口對資源和生態(tài)環(huán)境造成的壓力，有利于生長的發(fā)展和人民生活水平的提高。

“材料二”反映了與過去相比，現(xiàn)階段我國人口的科學(xué)文化素質(zhì)有了明顯的提高，有利于增強我國的綜合國力和國際競爭力。

“材料三”反映了與發(fā)達的資本主義國家相比，我國人口的科學(xué)文化素質(zhì)偏低的狀況沒有得到徹底的改變。

（2）21世紀的國際競爭，主要表現(xiàn)在科技和人才的競爭。為此，我們青少年要刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，提高自己的科學(xué)文化素質(zhì)的思想道德素質(zhì)。

2、（1）因為地球上人口眾多、資源短缺、環(huán)境污染嚴重。為此，如：水污染、大氣污染、垃圾成堆、土地荒漠化、森林減少、酸雨頻繁等。

（2）人類不合理地開發(fā)和利用自然資源所造成的環(huán)境污染和生態(tài)環(huán)境的破壞。

（3）正確處理好發(fā)展與人口、資源與環(huán)境之間的關(guān)系，堅持計劃生育的基本國策，堅持保護資源和環(huán)境的基本國策，使人口增長與自然資源的開發(fā)相適應(yīng)，與自然環(huán)境相協(xié)調(diào)，堅持科學(xué)發(fā)展觀，把可持續(xù)發(fā)展作為我國的一項長期的發(fā)展戰(zhàn)略。（用課本第26—27頁實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的四個要求作答也行。）

三、材料分析

根據(jù)城鎮(zhèn)居民家庭收入抽樣調(diào)查，我國2001年家庭的全部收入中，勞動收入占73.5%（這其中公有制事業(yè)單位人員的工資收入占絕大部分比例），同時股息、紅利等財產(chǎn)收入、轉(zhuǎn)移性收入和其他收入由1995年的19.4%上升為26.6%。

1、上述材料反映我國實行什么經(jīng)濟制度？

2、這一制度體現(xiàn)了黨和國家的什么方針?為什么？ 答案：

1、上述材料反映我國實行按勞分配為主體、多種分配制度并存的分配制度。

2、這一制度體現(xiàn)了黨和國家提出的“尊重勞動，尊重知識，尊重人才，尊重創(chuàng)造。”的方針。在我國居民的家庭收入中，有勞動收入，股息、紅利等財產(chǎn)收入、轉(zhuǎn)移性收入和其他收入。這就體現(xiàn)了對勞動，知識，人才和創(chuàng)新的尊重。

課 題 2.1復(fù)習(xí)

教學(xué)目的 對已學(xué)知識的回顧與鞏固 教學(xué)過程

1.如何理解共同富裕？

2.四個尊重的關(guān)系：尊重知識、人才、創(chuàng)造人才與尊重勞動在本質(zhì)上是一致的，是尊重勞動的必然要求，是現(xiàn)代社會勞動的必然要求。當今社會科學(xué)技術(shù)已成為“第一生產(chǎn)力”，知識、人才、創(chuàng)造等因素在勞動過程中地位與作用日益提升。尊重勞動要求尊重知識、人才、創(chuàng)造，只有這樣才能迅速有效提高勞動生產(chǎn)率，有利于當今社會和未來社會的進步。

3.如何理解總體小康？

總體小康是指我國人民衣食住行實現(xiàn)了由貧困到溫飽再到小康的歷史性跨越。我國現(xiàn)在達到的小康還是低水平、不全面、發(fā)展不平衡的小康。

例題分析

1、實現(xiàn)全面小康的目標，最關(guān)鍵的是（）A、力爭2020年國內(nèi)生產(chǎn)總值比2000年翻兩翻 B、綜合國力和國際競爭力明顯增強 C、鼓勵一部分人、一部分地區(qū)先富裕起來 D、加強和改進黨的建設(shè)

課 題 2.2復(fù)習(xí)

教學(xué)目的

1、人民當家作主是本質(zhì)要求

2、堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)是根本保證

3、依法治國是基本方略

一、單項選擇題

黨的十六大報告指出：“發(fā)展社會主義民主政治，建設(shè)社會主義政治文明，是全面建設(shè)小康社會的重要目標?！睋?jù)此回答第1~2題。

1、之所以要“發(fā)展社會主義民主政治，建設(shè)社會主義政治文明”，是因為（）①社會主義民主就是社會主義的內(nèi)在要求和本質(zhì)屬性 ②沒有社會主義就沒有民主

③社會主義民主政治就是生產(chǎn)資料公有制的必然要求 ④只要發(fā)展社會主義民主，就能全面建設(shè)小康社會 A ①③ B ①②③ C ①②④ D ②③④

2、發(fā)展社會主義民主政治，最根本的是（）A 加強國家的專政職能 B 維護國家統(tǒng)一、民族團結(jié) C 堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心

D 把堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人們當家作主和依法治國有機結(jié)合起來

3、“聽證會”這一名詞，成為近兩年來在新聞媒體使用頻率較高的詞語。實行聽證會制度表明（）

A 我國公民享有充分的政治自由 B 人民群眾的民主權(quán)利得到了充分尊重 C 社會主義法制建設(shè)不斷增強

D 政府職能在逐步增強 4、2002年9月下旬到10月下旬，廣東省汕頭市任何一位市民都可以參與市直屬機關(guān)作風的評議活動。這說明（）

A 人民是國家的主人，國家的權(quán)利由人民直接行使

B 國家的一切權(quán)利屬于人民，人民選舉自己的代表行使國家的權(quán)利 C 人民是國家和社會的主人，參與管理國家和社會事務(wù) D 人民是國家的主人，由人民行使國家最高監(jiān)督權(quán)

5、江澤民總書記指出：“要把中國的事情辦好，關(guān)鍵取決于我們黨。主要我們黨始終成為中國先進社會生產(chǎn)力的發(fā)展要求、中國先進文化的前進方向、中國最廣大人民的根本利益代表，我們黨就能永遠立于不敗之地，永遠得到全國各族人民的衷心擁護并帶領(lǐng)人民不斷前進?！边@段話充分說明（）

①中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)具有先進性

②中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)地位的確立是中國革命發(fā)展的必然結(jié)果 ③中國共產(chǎn)黨是我國社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心 ④只要加強黨的領(lǐng)導(dǎo)，才能改善黨的領(lǐng)導(dǎo) A ①②④ B ①③ C ②③ D ②③④

6、對依法治國的正確理解的是（）A、依法治國的的主體是全體公民

B、依法治國的“治”是指依法管理國家事務(wù)、經(jīng)濟文化事業(yè)和社會事務(wù) C、依法治國所依據(jù)的“法”是憲法 D、依法治國的基本要求是用法治代替人治 7、2005年10月1 日，40部法規(guī)、規(guī)章開始實施，其中包括國家級法規(guī)18部，地方級法規(guī)22部。內(nèi)容涉及信貸、稅收、消費、住房、汽車、就業(yè)以及商檢等諸多方面。這些法規(guī)和部門規(guī)章的頒布實施（）

A、說明國家的治理只能依靠法律 B、體現(xiàn)了“有法可依”的基本要求 C、體現(xiàn)了“有法必依”的基本要求

D、意味著我國的法律體系已經(jīng)完善

8、中國共產(chǎn)黨十六屆五中全會強調(diào)，要貫徹依法治國的基本方略，加強社會主義民主政治建設(shè)，積極穩(wěn)妥地繼續(xù)推進政治體制改革。之所以要貫徹依法治國的基本方略，是因為依法治國是（）

A、社會文明進步的顯著標志 B、國家長治久安的重要保障 C、黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略

D、建設(shè)社會主義法治國家，做到“有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究”的根本目的

4、溫家寶總理說“政治的一切權(quán)利都是人民賦予的”，“只有人民監(jiān)督，政府才不會懈怠”。這表明（）

A、在我國，人民是國家的主人

B、公民有向政府及其公職人員提出批評和建議的權(quán)利

C、關(guān)心國家，為其提出合理的建議既是我們的權(quán)利，也是我們的義務(wù) D、政府及其公職人員要依法行政 9、2004年12月4日，中央電視臺現(xiàn)場直播了“法治的力量----2004年法治人物”評選頒獎晚會，揭曉了2004年法治人物。中宣部、司法部和中央電視臺聯(lián)合舉辦的“法治人物”評選活動是（）

A、依法治國方略的體現(xiàn)B、科教興國戰(zhàn)略的體現(xiàn) C、以德治國方略的體現(xiàn)D、人才強國戰(zhàn)略的體現(xiàn)

10、改革開放以來，全國人民代表大會及其常務(wù)委員會相繼制定和通過了數(shù)百部法律，僅2004年就出臺了100部法律。這表明依法治國，首先要做到（）

A、有法可依 B、有法必依C、執(zhí)法必嚴 D、違法必究

11、在下列情況下，你可以行使監(jiān)督權(quán)的是（）

①當國家機關(guān)及其工作人員沒有切實履行責任時 ②派出所沒有出示合法證件對你進行拘留時 ③國家機關(guān)及其工作人員有違法、失職行為時 ④國家安全機關(guān)為國家安全需要查扣你的信件時

A、①②③

B、②③④C、①②④

D、①③④

課 題 2.3 復(fù)習(xí)

教學(xué)目標 對已學(xué)知識的回顧與鞏固

1、在當代中國，發(fā)展先進文化就是建設(shè)社會主義精神文明。

2、社會主義精神文明建設(shè)包括思想道德建設(shè)和教育科學(xué)文化建設(shè)兩個方面。

3、社會主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù)，教學(xué)過程

1、在當代中國，發(fā)展先進文化就是建設(shè)社會主義精神文明。

2、社會主義精神文明建設(shè)包括思想道德建設(shè)和教育科學(xué)文化建設(shè)兩個方面。這兩個方面相互聯(lián)系、相互滲透，不可分割。

3、思想道德建設(shè)要解決的是整個民族的精神支柱和精神動力問題，它體現(xiàn)了精神文明的性質(zhì)和方向，是發(fā)展先進文化的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)。加強思想道德建設(shè)，就是要建立與社會主義市場經(jīng)濟相適應(yīng)、與社會主義法律規(guī)范相協(xié)調(diào)、與中華民族傳統(tǒng)美德相承接的社會主義思想道德體系；大力倡導(dǎo)“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的公民基本道德規(guī)范。

4、教育科學(xué)文化建設(shè)，是為了提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)，并為現(xiàn)代化建設(shè)提供智力支持。教育科學(xué)文化建設(shè)的內(nèi)容分為兩個方面：一是教育和科學(xué)；二是文學(xué)藝術(shù)、新聞出版、廣播影視、體育衛(wèi)生等事業(yè)。

5、社會主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù)，就是提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀律的公民，這也是發(fā)展社會主義先進文化的根本任務(wù)。

6、社會主義精神文明是我國全面建設(shè)小康社會的重要目標和任務(wù)。因此，我們不但要積極參加以經(jīng)濟建設(shè)為中心的物質(zhì)文明建設(shè)，還要積極參加以思想道德建設(shè)和教育科學(xué)文化建設(shè)為主要內(nèi)容的精神文明建設(shè)。尤其是在改革日益深入、開放不斷擴大、各種思想文化相互碰撞的背景下，更要注意提高自己的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，使自己成為全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

一、判斷題：

1、社會主義精神文明建設(shè)包括思想道德建設(shè)和教育科學(xué)文化建設(shè)兩個方面。（）

2、在當代中國，發(fā)展先進文化就是建設(shè)社會主義精神文明。（）

二、單項選擇題：

1、我國發(fā)展先進文化的中心環(huán)節(jié)是（）

A、科學(xué)文化建設(shè) B、培養(yǎng)“四有”新人 C、加強思想道德建設(shè) D、堅持“三個代表”重要思想

2、下列屬于思想道德建設(shè)內(nèi)容的是（）

①職業(yè)道德教育 ②組織未成年人參觀歷史博物館 ③學(xué)校組織同學(xué)們到社區(qū)參加志愿活動 ④教育部重新修訂《中小學(xué)生守則》

A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④

課題3.1復(fù)習(xí)

教學(xué)目的 對已學(xué)知識的回顧與鞏固 教學(xué)過程 復(fù)習(xí):P66 ?

1、當今時代的主題是什么？ ?

2、什么是和平問題？

3、威脅世界和平的因素有哪些？ ?

4、什么是發(fā)展問題？

5、影響世界經(jīng)濟發(fā)展的障礙有哪些？ ?

6、和平與發(fā)展的關(guān)系是這樣的？ 根據(jù)前面的知識回答下面問題：

材料一，進入90年代，局部戰(zhàn)爭和沖突接連不斷。1991年共有各種規(guī)模的戰(zhàn)爭25起，1992年30起，1993年月34起，1994年38起，1995年45起。

材料二：據(jù)聯(lián)合國統(tǒng)計，目前全世界共有15億人處于絕對貧困狀態(tài)，有7億人營養(yǎng)不良，5億人吃不到清潔水，另有40000萬人背井離鄉(xiāng)，淪為難民。

1、材料一、二反映了什么問題？。

2、兩則材料有什么內(nèi)在聯(lián)系？ 答：

1、材料一與材料二分別反映出和平與發(fā)展仍然是當今 世界的兩大主題

2、兩則材料體現(xiàn)了和平與發(fā)展的關(guān)系。和平問題與發(fā)展問題是彼此聯(lián)系、相互影響的。維護和平是發(fā)展經(jīng)濟的基本前提，沒有和平就沒有發(fā)展，只有在和平的國際環(huán)境中，世界各國才能保持正常經(jīng)濟交往和實現(xiàn)本國經(jīng)濟的發(fā)展；戰(zhàn)亂和沖突，則是經(jīng)濟發(fā)展的重大障礙。發(fā)展經(jīng)濟又是維護和平的堅實基礎(chǔ)，經(jīng)濟的繁榮和發(fā)展有利于和平力量的壯大，貧窮落后則是國際形勢動蕩不安的一個主要因素。

復(fù)習(xí):P67

1、經(jīng)濟全球化的主要表現(xiàn)：

2、經(jīng)濟全球化是把雙刃劍（1）積極作用：（2）消極作用： 請思考

在當今國際形勢下，霸權(quán)主義是威脅世界和平與發(fā)展的主要根源。我國正處于社會主義初級階段，作為世界上最大的發(fā)展中國家，你認為我們該怎么做？

為維護世界和平與發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻：

（1）P68頁第一段第5行（為了世界的和平??）（2）P68頁第二段第6行（我們中學(xué)生要??）

課 題3.2復(fù)習(xí)

教學(xué)目的 對已學(xué)知識的回顧與鞏固 教學(xué)過程P76 我國的發(fā)展面臨哪些壓力和挑戰(zhàn)?P76 面對這些壓力和挑戰(zhàn),我國應(yīng)采取哪些措施?P77

材料一：當前，高科技訊猛發(fā)展，各國為搶占高科技的制高點，都在竭盡全力促進科學(xué)研究和技術(shù)開發(fā)。1999年，美國的科技研究與開發(fā)資金投入已占GDP的2、8%，日本更高達3、1%，歐盟也達1、8%。不少發(fā)展中國家也傾全力發(fā)展高科技，并取得可喜成績。

材料二：看看身邊的商品，荷蘭奶粉、日本玩具、法國時裝、德國電器和美國電腦遍布大小城市、大商場的貨架上。一般商品一讀說明書便知其產(chǎn)地，但是面對那些貼著跨國公司商標的高科技產(chǎn)品，你根本不可能一眼看出它的產(chǎn)品設(shè)計是哪個國家完成，零部件在哪些國家分頭制造，成品裝配又分散在哪些國家，真可謂我們在“買世界”。

材料一反映出國際社會競爭的實質(zhì)是以經(jīng)濟和科技為基礎(chǔ)的綜合國力的較量.材料二說明經(jīng)濟全球化已捎然發(fā)生在人們的衣食住行當中.一、辨別題：

1、影響和決定人類生存和發(fā)展的根本問題是和平與發(fā)展問題。（）

2、世界要和平、國家要發(fā)展是不可阻擋的歷史潮流。（）

二、單項選擇題：

1、當代危及世界和平與發(fā)展的主要根源是（）A、地區(qū)沖突和 民族爭端 B、能源危機和環(huán)境惡化 C、霸權(quán)主義和強權(quán)政治 D、責任危機和突發(fā)災(zāi)難

2、作為當今時代的兩大主題，和平與發(fā)展是相輔相成的。它們的關(guān)系是（）①世界和平是促進各國共同發(fā)展的前提條件②各國的共同發(fā)展是保持世界和平的重要基礎(chǔ) ③世界和平是促進各國共同發(fā)展的重要基礎(chǔ) ④各國的共同發(fā)展是保持世界和平的前提條件A、①② B、③④ C、②③ D、①④

課 題3.3復(fù)習(xí)

教學(xué)目的 對已學(xué)知識的回顧與鞏固 教學(xué)過程

1、中華民族精神的內(nèi)涵(內(nèi)容是什么?)

中華民族形成了以愛國主義為核心的團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。

2.民族精神的重要意義

3、弘揚和培育民族精神的必要性：

4、弘揚和培育民族精神的基本要求： 5.時代精神的內(nèi)涵：

6、民族精神與時代精神的聯(lián)系： 民族精神是時代精神的基礎(chǔ)和淵源，時代精神是民族精神在當代的繼承和發(fā)展。

例題分析:

1、下列屬于中華民族偉大的民族精神的是()①珍惜資源、保護環(huán)境 ②溫柔敦厚、則善而從 ③刻苦耐勞、矢志不移 ④雄健剛烈、自強不息 ⑤團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平⑥勤勞勇敢、自強不息

A．①② B．⑤⑥ C．③④ D．④⑤

2、中華民族偉大的民族精神的核心是（）A．愛國主義 B．集體主義

C．“三個代表”重要思想 D．以孝治天下

3、在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)我國人民進行革命和建設(shè)的各個歷史時期，使中華民族精神得以豐富和發(fā)展的有()①井岡山精神 ②長征精神 ③延安精神 ④紅巖精神 ⑤上甘嶺精神 ⑥雷鋒精神

9-⑦大慶精神 ⑧“兩彈一星”精神 ⑨抗洪精神 ⑩載人航天精神

D．③④⑤⑥⑦ A．①③④⑤⑥ B．①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩C．⑦⑧⑨⑩