第一篇：教學(xué)設(shè)計(jì)知識(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)知識(shí)

一、教學(xué)設(shè)計(jì)的概念

教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)教學(xué)對象和教學(xué)目標(biāo)，確定合適的教學(xué)起點(diǎn)與終點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序、優(yōu)化地安排，形成教學(xué)方案的過程。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容和要素

1、內(nèi)容

教學(xué)設(shè)計(jì)：包括教案、學(xué)案、評價(jià)方式，及學(xué)生問題的設(shè)計(jì)。

2、要素

（1）教學(xué)目標(biāo)（2）教學(xué)重、難點(diǎn)（3）教學(xué)內(nèi)容分析（4）學(xué)情（生）分析（5）教學(xué)方法

（6）教學(xué)資源（教具準(zhǔn)備）（7）教學(xué)流程設(shè)計(jì)（8）教學(xué)評價(jià)（作業(yè)）

三、教學(xué)設(shè)計(jì)與教案的異同

（一）相同點(diǎn)

教案，是教育科學(xué)領(lǐng)域的一個(gè)基本概念，又叫課時(shí)計(jì)劃，是以課時(shí)為單元設(shè)計(jì)的具體教學(xué)方案，是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。教案一般包括教學(xué)目的，教學(xué)方法，重難點(diǎn)分析，教學(xué)進(jìn)程，教具的使用，課型，教法的具體運(yùn)用，時(shí)間分配等因素，從而體現(xiàn)了課堂教學(xué)的計(jì)劃和安排。

概括的說：教案和教學(xué)設(shè)計(jì)都是課前預(yù)設(shè)的教學(xué)思路，是對準(zhǔn)備實(shí)施的教學(xué)措施的說明，是寫在教之前，是預(yù)期。

（二）不同點(diǎn)

教案是體現(xiàn)了一種比較傳統(tǒng)的教學(xué)思想，教學(xué)過程則重視對知識(shí)的傳授和技能的訓(xùn)練，教學(xué)方法是以講授式為主，強(qiáng)調(diào)的是教師的主導(dǎo)地位，忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)方法；

教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)的是一種以學(xué)生發(fā)展為本的新的教學(xué)理念，教師不但要研究怎么教，還要研究學(xué)生怎么學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)是要換位思考，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，注重的是學(xué)生能力的提高.1、在概念界定上的區(qū)別：

教學(xué)設(shè)計(jì)：是教師運(yùn)用系統(tǒng)方法、分析教學(xué)任務(wù)、確定教學(xué)目標(biāo)、選擇策略手段、制定教學(xué)流程、評價(jià)教學(xué)效果，以達(dá)到課堂教學(xué)最優(yōu)化的編制教學(xué)預(yù)案的過程。

教案：又叫課時(shí)計(jì)劃。老師經(jīng)過備課，以課時(shí)為單位設(shè)計(jì)的具體教學(xué)方案，教案是上課的重要依據(jù)，是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施。

2、在層次分類上也有區(qū)別：

教學(xué)設(shè)計(jì)可以是單元教學(xué)設(shè)計(jì)、課時(shí)設(shè)計(jì)，一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)可以用幾課時(shí)來完成，也可以是一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)。

教案原則上是一課時(shí)一個(gè)教案。

3、在基本欄目區(qū)別的：

教學(xué)設(shè)計(jì)和教案的相同欄目有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)資源。不同之處是教學(xué)設(shè)計(jì)欄目有教學(xué)任務(wù)分析、設(shè)計(jì)思路、教學(xué)流程及說明，教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)。

教案欄目有基本信息、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)、教后記。

4、關(guān)注的側(cè)重點(diǎn)不同：

教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)是在前面，其強(qiáng)調(diào)的是——分析、依據(jù)、理由、策略、流程； 教案它更多強(qiáng)調(diào)是——細(xì)節(jié)、操作、行為、語言、設(shè)問、板書、作業(yè)、后記。所以說它們關(guān)注的側(cè)重點(diǎn)是不相同的。

四、關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)中的教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì) 在教案的編寫過程中評價(jià)體現(xiàn)的不明顯；教學(xué)設(shè)計(jì)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)對學(xué)生掌握知識(shí)、形成能力的狀況作出準(zhǔn)確而及時(shí)的評價(jià)，是教學(xué)設(shè)計(jì)中的重要環(huán)節(jié)。

1、認(rèn)知領(lǐng)域教學(xué)效果的評價(jià)

認(rèn)知領(lǐng)域教學(xué)效果的評價(jià)采用成就測驗(yàn)。

2、情感領(lǐng)域教學(xué)效果的評價(jià)

情感領(lǐng)域的教學(xué)不屬于任何一個(gè)學(xué)科，其效果可能產(chǎn)生在任何一個(gè)認(rèn)知學(xué)科的教學(xué)過程中，因此其評價(jià)方法不同于認(rèn)知領(lǐng)域的評價(jià)方法。

（1）案卷分析。案卷分析是一種常用的評價(jià)策略，其內(nèi)容主要是按照一定標(biāo)準(zhǔn)收集學(xué)生認(rèn)知活動(dòng)的成果，如學(xué)生的家庭作業(yè)或課堂練習(xí)、論文、日記、手工制作的模型、繪畫等各種作品。對學(xué)生的作品進(jìn)行考察分析，并形成某種判斷和決策的過程就是案卷分析。

（2）觀察。通過教學(xué)過程中的非正式觀察，教師也能夠收集到大量的關(guān)于學(xué)生學(xué)業(yè)成就的信息。①行為檢查單。教師使用檢查單記錄其在教學(xué)中的觀察結(jié)果。檢查單一般包括一系列教師認(rèn)為重要的目標(biāo)行為，通常采用有或無的方式記錄，但有時(shí)也記錄次數(shù)。②軼事記錄。要求教師純粹記錄所觀察到的內(nèi)容，可以提供比較詳細(xì)的信息。③等級評價(jià)量表。采用預(yù)先設(shè)計(jì)的評定量表，分項(xiàng)觀察記錄學(xué)生行為，再分析學(xué)生行為特質(zhì)的一種方法。

（3）情感評價(jià)。教師可以自行編寫開放式問題以了解學(xué)生的情緒、動(dòng)機(jī)、價(jià)值觀等內(nèi)容。情感領(lǐng)域內(nèi)教學(xué)效果的評價(jià)不是用分?jǐn)?shù)作為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，而是用文字描述表示學(xué)生情感上的改變，因此其評價(jià)是質(zhì)的評價(jià)。

道縣師范 彭文軍供稿 2013.3.28 2

第二篇：《環(huán)保知識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《環(huán)保知識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：知道地球是人類的家園，它正遭到各種污染，環(huán)境污染已威脅到人類生存，我們要保護(hù)環(huán)境。

過程與方法：讓學(xué)生通過收集匯報(bào)材料，進(jìn)一步了解地球家園遭到的破壞，從而引發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

情感態(tài)度價(jià)值觀：關(guān)心熱愛地球環(huán)境，對污染環(huán)境的行為感到憎恨，愿意珍惜自然資源，保護(hù)生活環(huán)境。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)(3分鐘)教學(xué)過程

一、激發(fā)情感，導(dǎo)入話題

1、談話引入同學(xué)們，請看屏幕上的圖片是什么，（學(xué)生回答：地球）它是我們生存的家園，是我們賴以生存的環(huán)境，很想一顆藍(lán)色的水晶球。假如你們手里有這樣一顆藍(lán)色的水晶球，你會(huì)損壞它嗎？既然地球是我們賴以生存的環(huán)境，我們就應(yīng)該珍惜它，保護(hù)它對嗎？

2、引入本節(jié)活動(dòng)課主題，板書：環(huán)保知識(shí)

二、新課教學(xué)

1、大家有沒有和家人出去旅游過呀，有沒有留下些美麗的圖片呢？現(xiàn)在老師給你們展示一些圖片，請同學(xué)們認(rèn)證觀看（百麗杜鵑、威寧草海、桂林上水、黃果樹瀑布等）。

看了這些風(fēng)景秀麗，富有詩意的圖片，你們想說點(diǎn)什么嗎？ 學(xué)生回答

老師小結(jié)：這些圖片是讓大家欽佩的圖片，是我們昔日里美好的風(fēng)景區(qū)。這些地方自然風(fēng)光優(yōu)美、山清水秀，是人們旅游的景點(diǎn)，然而這些年來，人們的環(huán)保意識(shí)越來越淡薄，有的人亂扔垃圾，隨地吐痰等行為，給我們家園增添了污點(diǎn)，現(xiàn)在又請同學(xué)們來看看這驚人的一幕。

2、出示圖片：固體廢棄物污染、水污染、空氣污染、大批砍伐、水土流失等

師：同學(xué)們，看了這些圖片，你們有什么想法，想說點(diǎn)什么？ 讓學(xué)生談?wù)勛约旱南敕?/p>

三、總結(jié);大家討論的措施很好?？墒菍τ诒Ｗo(hù)環(huán)境，要我們做的事是在是太多了。當(dāng)然有些事情必須由國家和政府來做，比如控制二氧化碳和禁止氟利昂的使用等。但是，有些事情卻與我們每一個(gè)人息息相關(guān)，所以，在這里我向大家倡導(dǎo)：我們生存的地球只有一個(gè)，希望大家積極行動(dòng)起來，保護(hù)好我們共同生存的環(huán)境，所以我們大家要牢固樹立熱愛自然，保護(hù)環(huán)境的思想和強(qiáng)烈的責(zé)任感。從現(xiàn)在做起，從小事做起，從身邊做起，做環(huán)境的保護(hù)者和宣傳者。

第三篇：教學(xué)設(shè)計(jì)(產(chǎn)品知識(shí))

技巧15:正確地進(jìn)行產(chǎn)品知識(shí)教學(xué)

如果您從事零售業(yè)，您肯定知道盡管需要盡可能地降低成本，但是你不能削減對前線的銷售團(tuán)隊(duì)的支持。相比于從前，銷售人員現(xiàn)在更需要知道如何聯(lián)系客戶，發(fā)現(xiàn)銷售機(jī)遇，并且隨時(shí)隨地?fù)碛挟a(chǎn)品知識(shí)信息。然而，您需要一種比以往更快捷低廉的方式解決上述問題?？焖賓-learning如何對您有所幫助呢？如果設(shè)計(jì)是正確的，您就已經(jīng)找到了竅門。

快速設(shè)計(jì)有效產(chǎn)品知識(shí)e-learning的六個(gè)步驟。

1.提前使學(xué)習(xí)者參與其中：你只有幾分鐘的時(shí)間來吸引學(xué)習(xí)者的注意。零售環(huán)境快速多變，同時(shí)e-learning也需要應(yīng)對多重競爭，所以使學(xué)習(xí)者盡快參與到學(xué)習(xí)中非常重要。你可以通過以下幾種方法實(shí)現(xiàn)：

驚人的事實(shí)或者數(shù)據(jù)：例如，你是否知道55%的客戶都沒有買到最能滿足自己需求的產(chǎn)品？

故事和事例：你可以使用一個(gè)如何有效了解客戶需求的案例作為開始－‘讓我們來向你展示它是如何完成的’之類的技巧?；蛘哌x擇相反的方法，使用一個(gè)客服沒有銷售成功的失敗案例。讓學(xué)習(xí)者思考他們是否也犯了同樣的錯(cuò)誤，如何進(jìn)行改正。如果能使用來自于客戶的案例并通過這些案例引領(lǐng)教學(xué)，那么將取得更好的效果。

挑戰(zhàn)現(xiàn)有認(rèn)知：使用一系列關(guān)于產(chǎn)品的問題和陳述作為引導(dǎo)－例如‘月費(fèi)昂貴’，‘使用太繁復(fù)’，‘它只有商務(wù)用途’－并挑戰(zhàn)學(xué)習(xí)者，讓他們來判斷正誤。與他們展開對話，確保他們認(rèn)識(shí)到在e-learning的過程中并不僅僅是被動(dòng)的學(xué)習(xí)。

2.使之變得有趣：你可以采用很多方式使產(chǎn)品知識(shí)e-learning變得更加有趣。其中一個(gè)有效的方式就是大量使用游戲和測試。這些可以用來檢驗(yàn)產(chǎn)品知識(shí)的嵌入程度以及它是否可以幫助解決客戶需求。我們發(fā)現(xiàn)你可以結(jié)合測試和評比表格，利用銷售人員的競爭天性，員工可以看到自己的產(chǎn)品知識(shí)相比于其他區(qū)域的銷售人員處于何種水平。

3.使之簡短：每個(gè)e-learning模塊所需要的時(shí)間以15分鐘為恰當(dāng)?shù)纳舷蕖?5分鐘可能聽起來很短，但是這樣迫使你使用更簡潔的信息，從而最大化利用學(xué)習(xí)者的時(shí)間。記住在很多時(shí)候少即是多！

4.展示產(chǎn)品如何工作：如果一個(gè)人在推銷諸如照相機(jī)、電話或者電視這樣的產(chǎn)品，他們需要能夠證明這些產(chǎn)品的關(guān)鍵功能。其中的一種方法就是在e-learning中模仿實(shí)際操作。

可以請學(xué)習(xí)者完成某項(xiàng)任務(wù)，當(dāng)他們犯錯(cuò)誤的時(shí)候給予相應(yīng)的指導(dǎo)。我們發(fā)現(xiàn)使用視頻和動(dòng)畫，尤其是對科技產(chǎn)品使用這些技術(shù)，比僅僅介紹產(chǎn)品規(guī)格能更好的達(dá)到我們的目的。

5.使用故事和案例：許多公司都有很多銷售成功的案例，這些案例可以用來鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者，并幫助他們記住關(guān)鍵的信息。我們最近在開發(fā)一系列的產(chǎn)品知識(shí)模型，通過這些模型我們可以訪問‘神秘買家’的視頻，從這些視頻里學(xué)習(xí)者可以自己觀察銷售人員如何很好地（或者糟糕地）應(yīng)對棘手的客戶提問。這些內(nèi)容增加了學(xué)習(xí)的真實(shí)性，幫助將產(chǎn)品銷售的實(shí)用技能應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)世界中。

6.應(yīng)用：你需要為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造條件以證明他們可以解決客戶的問題，明確客戶需求并提供恰當(dāng)?shù)漠a(chǎn)品。這些應(yīng)該遵循以目標(biāo)為導(dǎo)向的情境發(fā)展：

確立目標(biāo)：保證這個(gè)目標(biāo)是切實(shí)可行的，并不是‘了解產(chǎn)品’而是‘與客戶交談，并確定能滿足客戶需求的最佳產(chǎn)品，完成交易’

提供支持信息：獲取產(chǎn)品信息，并有能力回答虛擬客戶的問題 提供有意義的選擇：創(chuàng)造與虛擬客戶互動(dòng)的對話選項(xiàng)

提供輔導(dǎo)和反饋：使用導(dǎo)師或者客戶角色針對學(xué)習(xí)者傳達(dá)產(chǎn)品收益和處理異議的能力進(jìn)行反饋

與相關(guān)的故事聯(lián)系：分享別人如何處理相似情況的事例

遵循這些設(shè)計(jì)步驟，您就已經(jīng)在通往有效產(chǎn)品知識(shí)e-learning的正軌上了。

第四篇：食品安全知識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《食品安全知識(shí)教育》教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過教師講解、學(xué)生討論交流，我能說出食品安全的概念。2.通過觀看圖片，我能說出預(yù)防食品安全的方法。

二、課前準(zhǔn)備：

制作課件，顯示有關(guān)內(nèi)容及收集、查閱到的相關(guān)資料.三、教學(xué)過程

（一）．激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，你們都喜歡吃什么？那你們吃的東西都是健康安全的嗎？今天，我們一起談一談跟我們每個(gè)人都息息相關(guān)的食品。

（二）．什么是食品安全

食品安全的概念 食品數(shù)量:充足供應(yīng)

食品質(zhì)量:對人體健康,對生命安全 對食品的更高要求:沒有受到環(huán)境污染

（三）．食源性疾病

過渡：選擇健康的食品有利于我們的身體健康，但是吃到不健康的食物，又對我們的身體有什么影響了？

食源性疾病的致病物質(zhì)有哪些： 1.生物性致病物

細(xì)菌及其毒素 ：在食品中常見的致病細(xì)菌：⑴能引起食物中毒的致病菌

如：沙門菌、大腸桿菌、副溶血弧菌、葡萄球菌 ⑵能引起腸道傳染病的致病菌 如：霍亂弧菌

⑶能引起人畜共患疾病的致病菌 如：炭疽桿菌

真菌及其毒素 ： 真菌 大多是多細(xì)胞個(gè)體，結(jié)構(gòu)比細(xì)菌復(fù)雜。

真菌毒素是指真菌在其所污染的食品中產(chǎn)生的有毒代謝產(chǎn)物，是食物中常見的污染物。

病毒 ： 是一種可以在生物體間傳播并感染其他生物體的微小生物，我國食品的病毒污染以肝炎病毒污染最為嚴(yán)重。寄生蟲及蟲卵：人誤食了被寄生蟲及其卵污染的食物以后，會(huì)引起人感染相應(yīng)的寄生蟲病。2．化學(xué)性因素 農(nóng)藥殘留

食品添加劑：食品添加劑是加入食品中的化學(xué)合成物質(zhì)或天然物質(zhì)。食品添加劑在食品加工制作中有重要作用，它不僅可以改善食品質(zhì)量和色、香、味，而且可以防治食品腐敗變質(zhì)。

3．動(dòng)植物本身含有的天然毒素

食源性疾病就是人們誤食了被污染的食物,導(dǎo)致致病物進(jìn)入有機(jī)體而引起的疾病。食物中毒、食源性腸道傳染病、食源性寄生蟲病、其他。

（四）．如何預(yù)防食物中毒？

1、安全貯存、冷藏食品。

2、正確烹調(diào)加工食品，有些食品必須加熱煮熟方可食用。

3、要選擇安全的食品，如新鮮、干凈、保質(zhì)期內(nèi)的食品，不要食用過期變質(zhì)食品。

4、來歷不明的食品不要食用，如不認(rèn)識(shí)的蘑菇、野菜和野果。

（五）.在實(shí)際生活中,同學(xué)們?nèi)绾翁岣呤称钒踩庾R(shí)？ 1.要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣

（1）養(yǎng)成吃飯前洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。（2）生吃瓜果要洗干凈。（3）不吃腐爛變餿的飯菜。（4）飲水講衛(wèi)生，不喝生冷水。（5）注意科學(xué)飲食。2.盡量購買有下列標(biāo)志的食品 3.不要到無證、無照攤點(diǎn)上購買食品

4.要到正規(guī)的商店、超市和標(biāo)準(zhǔn)化的農(nóng)貿(mào)市場購買食品 5.要選擇安全、衛(wèi)生的餐館

（六）小結(jié)

同學(xué)們，希望這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家都能做到選擇對身體健康有益的食品，遠(yuǎn)離垃圾食品。

第五篇：禁毒知識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《遠(yuǎn)離毒品 珍愛生命》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、活動(dòng)班級：六（3）班

二、活動(dòng)時(shí)間：2017年9月27日

三、活動(dòng)目的：

1、了解毒品對社會(huì)、家庭、個(gè)人的危害。拒絕毒品遠(yuǎn)離毒品。

2、教育和引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離毒品，提高拒毒防毒意識(shí)，而珍惜寶貴的生命。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)查找毒品相關(guān)歷史資料(鴉片戰(zhàn)爭等)、毒品危害的資料以及禁毒法的相關(guān)資料。

五、活動(dòng)過程：

(一)談話引入：同學(xué)們，你們知道“國際禁毒日”是哪一天嗎?(6月26日)(二)師導(dǎo)讀：毒品是人類的公害。它不僅危害人民群眾特別是廣大青、身健康，而且嚴(yán)重威脅著社會(huì)穩(wěn)定，影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。在中國的近代史上，毒品曾給中華民族帶來深重的災(zāi)難。如今毒品問題已成為全球性問題，它與恐怖主義、艾滋病并稱為當(dāng)今世界三大公害。

(三)毒品的種類：根據(jù)《中華人民共和國刑法》第357條規(guī)定：毒品是指鴉片、海洛因、冰毒、嗎啡、大麻、可卡因以及國家規(guī)定管制的其他能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品。

1、鴉片：鴉片取自罌粟花落之后結(jié)出的果，割開罌粟果，從中流出的白色漿液在空氣中氧化分干，就是鴉片，鴉片中有20種生物堿，其中嗎啡的含量約10%，長期吸食會(huì)使人消瘦，體質(zhì)下降，免疫力下降，感染各種疾病。

2、嗎啡：是從鴉片中提煉出來的一種白色針狀結(jié)晶。它對呼吸中樞有叫強(qiáng)的抑制作用，用量過大可致呼吸緩慢，甚至出現(xiàn)呼吸中樞麻痹，這通常是嗎啡中毒死亡的直接原因。嗎啡比鴉片更易上癮。

3、海洛因：俗稱白粉，是嗎啡和其它化學(xué)物品混合加熱合成的。

極易上癮，長期吸食或注射海洛因，會(huì)使人身體消瘦，瞳孔縮小，免疫功能下降，易感染病毒性肝炎，肺膿腫及艾滋病，極難戒除。

4、冰毒：學(xué)名是去氧麻黃堿或甲基安非他明。屬安非他明類興奮劑的一種，它是無臭、帶苦味的半透明晶體。吸食冰毒將對人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)產(chǎn)生極強(qiáng)的刺激作用，長期使用會(huì)導(dǎo)致大腦機(jī)能損壞。吸食者常發(fā)生精神分裂而自殺、自殘。

5、搖頭丸：學(xué)名二亞甲基雙氧苯丙胺，屬安非他明類興奮劑的一種，具有強(qiáng)烈的中樞神經(jīng)興奮作用，有很強(qiáng)的精神依賴性，長期服用，會(huì)嚴(yán)重?fù)p害人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)，導(dǎo)致偏癱，也很容易使吸食者的行為失控而發(fā)生以外。

6、可卡因：化學(xué)名為苯甲基芽子堿，是最強(qiáng)的天然中樞興奮劑，小劑量的可卡因能導(dǎo)致心律減緩；劑量增大后則心律增快，呼吸急促，可出現(xiàn)嘔吐、震顫、痙攣、驚厥等現(xiàn)象：如果大計(jì)量。則可導(dǎo)致死亡。

(四)吸毒者易染上哪些疾病：

1、營養(yǎng)不良和體重下降。

2、呼吸道疾病。

3、各種傳染性肝炎。

4、愛滋病與性病。

5、感染性疾病。

6、血管損害。

7、神經(jīng)系統(tǒng)損害、性功能障礙。

8、精神病癥狀。

9、腎臟疾患、皮膚損害。此外，吸毒還可以引起骨、關(guān)節(jié)、肌肉的炎癥和瘧疾、破傷風(fēng)等。

(五)染上毒品的主要原因：(1)對毒品的無知、好奇一些青少年染上吸毒惡習(xí)，多是因?yàn)閷Χ酒肺：Φ臒o知和好奇，而走吃吸毒深淵。據(jù)云南開遠(yuǎn)市對451名海洛因吸毒者的調(diào)查，因好奇而吸毒的有154人，占34.1%。吸毒人董昆先是對吸“白粉”(海洛因)好奇，想嘗試一下，結(jié)果成癮后不能自拔。為弄錢吸毒，盜竊五四式手槍。于1997年12月8日，在貴州省貴陽機(jī)場持槍搶劫出租車時(shí)，被公安機(jī)關(guān)抓獲。(2)他人的不良影響青少年極易受群體的影響，許多青少年吸毒者說： “我是看到別人吸，我才吸的”。她曾是一名優(yōu)秀的技巧運(yùn)動(dòng)員，9歲入選省少年體校，17歲入體育學(xué)院學(xué)習(xí)。曾在國內(nèi)外比賽中多次獲得過第一名。后來在男友的影響下吸毒成癮。男友已因吸毒死亡，為吸毒她不得已將獎(jiǎng)牌換了海洛因，為吸毒她到歌舞廳坐臺(tái)。公安機(jī)關(guān)曾2次送她強(qiáng)制戒毒，她自己也3次自愿戒毒，均告失敗。(3)家庭成員的不良影響家庭不良影響是導(dǎo)致青少年吸毒的另一個(gè)重要因素。家庭成員中有人吸毒的青少年，比家庭中無人吸毒的青年家更容易沾染毒品。母親在其3歲時(shí)吸毒成癮，致使該女12歲時(shí)跟著母親學(xué)會(huì)了吸毒，14歲時(shí)她就不得不靠出賣色相維持母女吸毒所需費(fèi)用。母女二人多次被強(qiáng)制戒毒。出所時(shí)母親竟然將女兒僅有的1000元戒毒費(fèi)騙走吸毒，而且三年來不知下落。1997年4月12日，毒癮纏身的少女撞向一輛行駛的出租車，臉上留下了一道永遠(yuǎn)的疤痕。

(六)常見的易染人群有以下幾種：

1、從小有人格行為不良者有如下表現(xiàn)：不遵守社會(huì)習(xí)俗，缺乏自尊心、抑郁體驗(yàn)，易受到外部環(huán)境的控制，經(jīng)不起挫折，社會(huì)效益差，缺乏耐心和學(xué)習(xí)欲望;與家庭關(guān)系疏遠(yuǎn)，精神痛苦，無視規(guī)章制度，尋求感覺刺激;早年就有飲酒、吸煙習(xí)慣，逃學(xué)和撒謊，尋求獨(dú)立和自由，對成績和目標(biāo)缺乏興趣，對社會(huì)持批評態(tài)度，有越軌行為，與同伴的關(guān)系較父母更為密切。行為問題為伙伴強(qiáng)化。

2、青少年涉世不深，缺乏辨別是非能力較易受騙上當(dāng)，尤其是那些家庭教育不良、人生觀腐朽、虛榮心強(qiáng)、愛講排場、情緒不穩(wěn)定、頑固易怒、逞強(qiáng)好勝等而又對吸毒的危害性缺乏認(rèn)識(shí)的青少年更易為誘因所驅(qū)使而進(jìn)入吸毒的行業(yè)。

(七)要真正實(shí)現(xiàn)“學(xué)生不吸毒，校園無毒品”，學(xué)校應(yīng)該讓學(xué)生樹立哪“四個(gè)意識(shí)”，構(gòu)筑哪“三道防線”?一是幫助學(xué)生樹立“珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品”的意識(shí)。二是幫助學(xué)生牢固樹立“吸毒極易成癮，很難戒斷”的意識(shí)。三是幫助學(xué)生樹立“吸毒違法，販毒犯罪”的意識(shí)。四是幫助學(xué)生樹立“責(zé)任意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

(八)交流、討論。

(九)全班集體宣誓：遠(yuǎn)離毒品，珍愛生命。

六、主任小結(jié)：

同學(xué)們，今天，我們了解了有關(guān)毒品的知識(shí)及防范措施，也知道了毒品對家庭、社會(huì)的危害。所以，我們要拒絕毒品，保護(hù)自己遠(yuǎn)離毒品，如果你遇到了有不法的毒品交易，一定要向告訴大人或報(bào)警，不能置之不理，因?yàn)榻尽⒎蓝臼俏覀兠總€(gè)人的責(zé)任，讓我們行動(dòng)起來，遠(yuǎn)離毒品、珍愛生命。