第一篇：實(shí)驗(yàn)1 氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取和性質(zhì) 教學(xué)設(shè)計(jì)

實(shí)驗(yàn)活動(dòng)1 氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)

教學(xué)目標(biāo)

1、掌握實(shí)驗(yàn)室制氧氣的藥品、反應(yīng)原理、收集方法、檢驗(yàn)、儀器裝置及操作注意事項(xiàng)。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察能力和思維能力。初步培養(yǎng)學(xué)生分析、對(duì)比和遷移知識(shí)的能力。

3、學(xué)習(xí)反應(yīng)物的狀態(tài),反應(yīng)的條件,反應(yīng)的原理決定實(shí)驗(yàn)裝置,氣體的性質(zhì)決定氣體的收集和驗(yàn)滿方法。

4.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性 重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理和操作方法。2.用高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)操作 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)活動(dòng) 【導(dǎo)入】復(fù)習(xí)導(dǎo)入

提問(wèn)高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式 【講授】制取步驟(1)查:檢查裝置的氣密性

如何檢查裝置氣密性?如果先用手緊握試管,再將導(dǎo)管放入水中,能否正確查出裝置的氣密性? 分組討論得出不能這么做的原因(2)裝:裝高錳酸鉀藥品和棉花 檢查學(xué)生是否把試管橫放先裝藥品,并加以指正 提醒學(xué)生在試管口放團(tuán)棉花 注意:為什么要在管口放團(tuán)棉花?(3)定:固定試管

提示學(xué)生注意裝儀器順序,鐵夾夾試管的位置 注意:試管口為什么要稍為向下傾斜? 小結(jié)固定儀器的方法:由左至右,由下至上將一集氣瓶裝滿水倒放在水槽中,導(dǎo)管先不放在集氣瓶?jī)?nèi)(為什么)(4)點(diǎn):點(diǎn)燃酒精燈

注意:試管的加熱方法? 先預(yù)熱,再集中在藥品部位加熱

點(diǎn)燃酒精燈,上下移動(dòng),均勻受熱,再集中在藥品部位加熱(5)收:收集氣體

注意:用排水法收集氧氣,不能氣泡產(chǎn)生就立即收集,為

什么?提示試管中除了高錳酸鉀外,還有其他物質(zhì)(空氣)。什么時(shí)候收集?出現(xiàn)什么現(xiàn)象證明收集滿了?(6)移:將導(dǎo)管移出水面(7)熄:熄滅酒精燈

注意:如果先熄滅酒精燈后將導(dǎo)管移出水面,會(huì)出現(xiàn)什么后果呢,為什么? 總結(jié)制取氧氣操作步驟: 查、裝、定、點(diǎn)、收、移、熄 【活動(dòng)】1.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn) 教師巡視，操作規(guī)范的給予肯定，及時(shí)糾正操作中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。2.學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的問(wèn)題

第二篇：實(shí)驗(yàn)室制取氧氣及其性質(zhì)實(shí)驗(yàn)教案

實(shí)驗(yàn)室制取氧氣及其性質(zhì)實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)員

周燈學(xué)

一.實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

練習(xí)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法，練習(xí)用排水取氣法收集氣體。2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)氧氣性質(zhì)的認(rèn)識(shí)。

二.實(shí)驗(yàn)原理

KMnO4==K2MnO4+MnO2+O2↑

1.物理性質(zhì)：在通常狀況下，O2為無(wú)色無(wú)味的氣體。在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，O2的密度(1.429g/L)比空氣的平均密度(1.293g/L)大。不易溶于水(每升水溶解O2約30mL)。所以通常采用排水法收集氧氣。

2.化學(xué)性質(zhì)：氧氣的化學(xué)性質(zhì)很活潑。它不僅可以助燃，而且在點(diǎn)燃或高溫條件下可以和大多數(shù)金屬、非金屬發(fā)生反應(yīng)，放出大量熱。氧氣能支持燃燒，所以物體在純氧中燃燒非常劇烈，可以產(chǎn)生很高的溫度。三.實(shí)驗(yàn)用品

大試管、試管夾、單孔橡皮塞、膠皮管、玻璃導(dǎo)管、集氣瓶(125毫升)、水槽、鐵架臺(tái)(帶鐵夾)、酒精燈、玻璃片、坩堝鉗(鑷子)。高錳酸鉀、木炭、澄清石灰水。細(xì)鐵絲、木條、棉花、火柴、細(xì)沙。

四.實(shí)驗(yàn)步驟

1.制取氧氣 用高錳酸鉀制?。?/p>

（實(shí)驗(yàn)室制取氧氣裝置圖）

(1)用帶有導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管，并檢查裝置是否漏氣，不漏氣的裝置才能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。拔開(kāi)橡皮塞，在試管里放進(jìn)約15克高錳酸鉀。用一團(tuán)棉花放在靠近試

管口的地方，以防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管。然后把帶有導(dǎo)管的塞子塞緊試管口。

(2)將6個(gè)集氣瓶分別盛滿水，并用玻璃片蓋住瓶口。蓋瓶口時(shí)，先蓋住一小部分，隨后推切動(dòng)玻璃片把瓶口全部蓋住(注意不要讓瓶口水面處留有氣泡)。然后把盛滿水的瓶子連同玻璃片一起倒立在盛水的水槽內(nèi)。

(3)給試管加熱。先使酒精燈在試管下方來(lái)回移動(dòng)，讓試管均勻受熱，然后對(duì)高錳酸鉀所在的部位加熱。

導(dǎo)管口開(kāi)始有氣泡放出時(shí)，不宜立即收集，當(dāng)氣泡連續(xù)地并比較均勻地放出后，再把導(dǎo)管口伸入盛滿水的集氣瓶里。等瓶子里的水排完以后，在水面下用玻璃片蓋住瓶口。小心地把瓶子移出水槽，正放在桌子上。用同樣的方法再收集兩瓶氧氣(其中一瓶留有少量水)。

注意：停止加熱時(shí)，先要把導(dǎo)管移出水面，然后再熄滅酒精燈仔細(xì)觀察收集到的氧氣的顏色。

用此方法制取氧氣的缺點(diǎn)是高錳酸鉀的效率太低。2.試驗(yàn)氧氣的化學(xué)性質(zhì)(1)木炭在氧氣里燃燒

①用坩堝鉗夾取一小塊木炭在酒精燈的火焰上燒到發(fā)紅，插入盛有氧氣的集氣瓶(由瓶口向下緩慢插入)。觀察木炭在氧氣里燃燒的現(xiàn)象。

②燃燒停止后，取出坩堝鉗，往集氣瓶里加少量澄清石灰水，振蕩。有什么現(xiàn)象發(fā)生？

(2)鐵絲在氧氣里燃燒

取幾根紗窗細(xì)鐵絲，擦去表面鐵銹或油漆，擰成一束呈螺旋形繞在一根火柴上。點(diǎn)燃火柴，待火柴臨近燒完時(shí)緩慢插入盛有氧氣的集氣瓶(集氣瓶里裝有少量水)。觀察鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象。

五、實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意的事項(xiàng)

1、KClO3、MnO2和KMnO4若含有可燃物，在高溫加熱時(shí)會(huì)出現(xiàn)事故。因此在使用前要進(jìn)行檢查。其方法是：取少量藥品放入潔凈試管中加熱，如果發(fā)現(xiàn)有火星出現(xiàn)，這種藥品是不純凈的，不可使用。若要使用，必須先做處理。KClO3可通過(guò)重結(jié)晶辦法提純，MnO2可灼燒。

2、學(xué)生實(shí)驗(yàn)若使用KClO3，一定要注意避免學(xué)生誤將紅磷當(dāng)MnO2，否則會(huì)釀成強(qiáng)烈的爆炸事故，故本次實(shí)驗(yàn)取消了使用KClO3制取氧氣。3、30%的H2O2對(duì)皮膚有強(qiáng)烈的腐蝕作用，操作時(shí)應(yīng)戴上防護(hù)手套。H2O2在pH=4時(shí)最穩(wěn)定。炭粉及塵埃都能使H2O2分解，在堿性溶液中分解最快。為防止H2O2分解，保存時(shí)可加入少量磷酸作為穩(wěn)定劑，并貯存在不透明的塑料瓶中。使用時(shí)可加入少量堿。

4、收集氧氣時(shí)，待氣泡均勻冒出時(shí)，才開(kāi)始收集，因剛開(kāi)始冒出的是試管中原有的空氣，待那些氣泡排完然后開(kāi)始收集，方可得到較純的氧氣。

5、做O2性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，燃燒物一定要放置于集氣瓶中央，切勿靠近瓶壁，以防集氣瓶炸裂。

實(shí)驗(yàn)記錄。

第三篇：《實(shí)驗(yàn)活動(dòng)1 氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取和性質(zhì)》教案

《實(shí)驗(yàn)活動(dòng)1 氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取和性質(zhì)》重難點(diǎn)分析

一、教材分析

本實(shí)驗(yàn)是學(xué)生學(xué)完第一、二單元后的第一個(gè)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，是對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作、氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取和氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的綜合應(yīng)用，將剛學(xué)過(guò)的各部分知識(shí)學(xué)習(xí)提升到一個(gè)新的階段，有一定的難度。本實(shí)驗(yàn)需要落實(shí)實(shí)驗(yàn)操作中的藥品取用、加熱、儀器的連接、裝置氣密性的檢查、氣體的收集以及氧氣性質(zhì)實(shí)驗(yàn)等基本操作，學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的多角度觀察，并初步學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析得出結(jié)論。

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置及其操作方法。本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)操作中的注意事項(xiàng)，細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的操作。

二、重難點(diǎn)分析

（一）制取氧氣

1．突破建議：學(xué)生在經(jīng)過(guò)氧氣的性質(zhì)和用途、制取的學(xué)習(xí)后，對(duì)氧氣有了比較深刻的認(rèn)識(shí)，由此對(duì)氧氣制取產(chǎn)生了濃厚的探究欲望，很想自己親手制取一瓶氧氣。對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，利用化學(xué)變化以制取某種物質(zhì)為目標(biāo)的這類科學(xué)實(shí)驗(yàn)可能是第一次，可能會(huì)無(wú)從下手。學(xué)生應(yīng)提前預(yù)習(xí)課本45-46頁(yè)的內(nèi)容，可根據(jù)具體情況，編寫(xiě)預(yù)習(xí)學(xué)案讓學(xué)生完成。在學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)前，教師應(yīng)先通過(guò)視頻或親自演示，讓學(xué)生清楚實(shí)驗(yàn)步驟，明確實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的一些注意事項(xiàng)。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以提前拋出這些注意事項(xiàng)并提問(wèn)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題和思考完成實(shí)驗(yàn)。

2．突破樣例： 【師】實(shí)驗(yàn)室制取氧氣一般用的是什么藥品？其反應(yīng)原理的文字表達(dá)式怎樣書(shū)寫(xiě)？看誰(shuí)寫(xiě)得又快又準(zhǔn)。（分小組競(jìng)賽）

【生】回答藥品，書(shū)寫(xiě)并展示制取氧氣的三個(gè)文字表達(dá)式。

【師】通過(guò)文字表達(dá)式，我們可以推知若要用高錳酸鉀制取氧氣，一定要用到酒精燈加熱。實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣需要用什么樣的實(shí)驗(yàn)裝置？

【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)舊知，引出新課，初步學(xué)會(huì)選擇裝置的依據(jù)?！就队啊考訜岣咤i酸鉀制取氧氣裝置

【提問(wèn)】使用了哪些儀器？哪部分是氣體的發(fā)生裝置和收集裝置？為什么可以用排水法收集氧氣？

【生】討論回答

【視頻】高錳酸鉀制取氧氣的操作 【生】概括操作步驟：（1）檢查裝置的氣密性

（2）在試管中放入藥品和一團(tuán)棉花，并固定在鐵架臺(tái)上（3）將集氣瓶盛滿水，蓋好玻璃片

（4）點(diǎn)燃酒精燈，先均勻加熱，再對(duì)準(zhǔn)藥品加熱（5）有氣泡連續(xù)產(chǎn)生時(shí)收集氧氣

1（6）把導(dǎo)管拿出水面，熄滅酒精燈。

【師】點(diǎn)評(píng)?？偨Y(jié)：高錳酸鉀制取氧氣的操作步驟：查（茶）裝（莊）定點(diǎn)收離（利）熄（息）【設(shè)計(jì)意圖】用諧音記憶法歸納高錳酸鉀制取氧氣的操作步驟，能夠讓學(xué)生盡快地熟悉實(shí)驗(yàn)步驟。【提問(wèn)】（1）如何檢查氣體發(fā)生裝置的氣密性？（2）為什么要在試管口放一團(tuán)棉花？（3）為什么試管口要略向下傾斜？

（4）導(dǎo)管口開(kāi)始有氣泡放出時(shí)，不宜立即收集，為什么？

（5）停止加熱時(shí)，先熄滅酒精燈，再把導(dǎo)管移出水面，可能會(huì)造成什么后果？

帶著問(wèn)題和思考，大家動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，親自制取兩瓶氧氣。其中一瓶預(yù)留1/4左右的水，以做鐵絲燃燒性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。

【生】小組兩人先確定分工，合作制取兩瓶氧氣。

【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和合作意識(shí)。本課題是學(xué)生第一次親自動(dòng)手制取物質(zhì)，要求規(guī)范的操作對(duì)以后的實(shí)驗(yàn)教學(xué)至關(guān)重要，在實(shí)驗(yàn)中學(xué)生都比較感興趣并能按照操作規(guī)定制取氧氣。

【生】匯報(bào)交流實(shí)驗(yàn)成果?；卮饘?shí)驗(yàn)前提出的問(wèn)題。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)討論，實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)，學(xué)生知道了這樣做的原因，對(duì)實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)印象更深刻了。

（二）氧氣的性質(zhì)

1．突破建議：在做鐵絲在氧氣中的燃燒實(shí)驗(yàn)，選擇的鐵絲越細(xì)越好。為了提高實(shí)驗(yàn)成功率，將細(xì)鐵絲繞成螺旋狀，以增大鐵絲與氧氣的接觸面積，并在鐵絲前端系一根火柴引燃鐵絲（如圖）。

學(xué)生在用排水法收集氧氣時(shí)，其中一瓶氧氣預(yù)留1/4左右的水，以做鐵絲燃燒。2．突破樣例：

【師】在學(xué)習(xí)氧氣時(shí)，你們見(jiàn)到老師做鐵絲在氧氣中的燃燒，見(jiàn)到火星四射的現(xiàn)象而興奮不已，今天大家就來(lái)親自體驗(yàn)火星四射的情景吧。演示并講解鐵絲的燃燒。

【生】動(dòng)手操作?！咎釂?wèn)】（1）為什么要將鐵絲繞成螺旋狀？（2）火柴的作用是什么？

（3）為什么要等火柴快燃盡時(shí)，再將鐵絲自上而下慢慢伸入集氣瓶?jī)?nèi)呢？（4）集氣瓶?jī)?nèi)的水起什么作用？可以用別的物質(zhì)代替嗎？（5）若沒(méi)有見(jiàn)到火星四射的現(xiàn)象，試分析可能的原因有哪些？ 【生】討論回答。

（1）將鐵絲繞成螺旋狀是為了增大鐵絲與氧氣的接觸面積，便于燃燒。（2）火柴起引燃的作用。

（3）火柴燃燒也要消耗氧氣，這樣做可以避免火柴燃燒消耗瓶中的氧氣。自上而下慢慢伸入是避免熱脹冷縮將氧氣趕出，這樣做充分利用氧氣，現(xiàn)象更明顯。（4）防止高溫生成物濺到瓶底，炸裂集氣瓶，水也可以 用細(xì)砂代替。

（5）收集到的氧氣不純、沒(méi)等火柴燒完就伸入了集氣瓶?jī)?nèi)、火柴已經(jīng)燒完還沒(méi)伸入瓶?jī)?nèi)、鐵絲表面有鐵銹……

第四篇：實(shí)驗(yàn)活動(dòng)1 氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)(教案)

實(shí)驗(yàn)活動(dòng)1 氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)

本實(shí)驗(yàn)部分是活動(dòng)與探究，由學(xué)生制取氧氣并檢驗(yàn)氧氣的性質(zhì)。學(xué)生通過(guò)親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，明白了制取氣體時(shí)應(yīng)如何檢查裝置的氣密性，如何連接裝置、如何制取氣體，以及如何驗(yàn)證氣體并檢驗(yàn)氣體的性質(zhì)。本課題是學(xué)生學(xué)化學(xué)以來(lái)遇到的第一種氣體的制取，所以氧氣的制法及實(shí)驗(yàn)操作是本課題的重點(diǎn)，如何引導(dǎo)學(xué)生親自動(dòng)手做好實(shí)驗(yàn)便成了重中之重。在教學(xué)過(guò)程中，主要從以下幾個(gè)方面對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行突破。

1.給學(xué)生提供更多的實(shí)驗(yàn)探究的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生正確地連接裝置。

2.引導(dǎo)學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意哪些問(wèn)題：如怎樣檢查儀器的氣密性?怎樣裝入固體試劑?試管口內(nèi)為什么要放一團(tuán)棉花?試管口為什么要稍向下傾斜?怎樣用酒精燈給試管加熱?為什么可以用排水法收集氧氣?收集氣體后為什么要先將導(dǎo)管從水中撤出，然后再移去酒精燈?木炭在氧氣中燃燒應(yīng)注意什么？為什么在做鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)集氣瓶?jī)?nèi)需留有少量水？等等。

3．采用邊實(shí)驗(yàn)、邊講解、邊討論的方法，在活動(dòng)中激發(fā)興趣，在興趣中提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。

【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識(shí)與技能

（1）學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法。（2）加深對(duì)氧氣性質(zhì)的認(rèn)識(shí)。2.過(guò)程與方法

（1）通過(guò)讓學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案去制取氧氣與探究氧氣的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，進(jìn)一步提高學(xué)生動(dòng)手操作能力和科學(xué)探究能力。

（2）初步學(xué)會(huì)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)自主探究的方法獲得信息，加深學(xué)生對(duì)氧氣制取與氧氣性質(zhì)的認(rèn)識(shí)。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀

（1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生參與到知識(shí)的形成過(guò)程中，從而獲得成功的喜悅和對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的持續(xù)興趣。

（2）進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生樂(lè)于探究的情感和發(fā)揚(yáng)互助合作的團(tuán)隊(duì)精神。【教學(xué)重點(diǎn)】

氧氣的制法和實(shí)驗(yàn)操作?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

大試管、試管夾、單孔橡膠塞、膠皮管、玻璃導(dǎo)管、集氣瓶、水槽、鐵架臺(tái)（帶鐵夾）、酒精燈、玻璃片、坩堝鉗、細(xì)鐵絲、木條、棉花、火柴、高錳酸鉀、木炭、澄清石灰水。

一、導(dǎo)入新課

通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們是否還記得實(shí)驗(yàn)室是用什么物質(zhì)來(lái)制取氧氣的？請(qǐng)你寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)文字表達(dá)式，看誰(shuí)寫(xiě)得又快又準(zhǔn)。（分小組競(jìng)賽）

［學(xué)生活動(dòng)］寫(xiě)出過(guò)氧化氫、氯酸鉀、高錳酸鉀制氧氣的文字表達(dá)式。［引入課題］實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣需要用什么樣的實(shí)驗(yàn)裝置？ ［板書(shū)］活動(dòng)與探究：實(shí)驗(yàn)室制取氧氣（加熱高錳酸鉀）

二、推進(jìn)新課 1.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置

［探究活動(dòng)］設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置學(xué)生對(duì)比分解過(guò)氧化氫制氧氣和加熱氯酸鉀制氧氣的特點(diǎn)，分組設(shè)計(jì)用高錳酸鉀制氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置。（教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)所需條件和生成氣體的性質(zhì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置，并對(duì)裝置進(jìn)行組裝。）

［講解］教師展示某一小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置，并講解實(shí)驗(yàn)裝置由發(fā)生裝置和收集裝置組成。要選擇實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的發(fā)生裝置，我們必須根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件來(lái)選擇。從高錳酸鉀的狀態(tài)以及其生成氧氣的條件來(lái)看，我們應(yīng)選用如課本左半部分的裝置，即固——固加熱型發(fā)生裝置來(lái)作為實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置；而收集裝置的選擇，則必需根據(jù)氣體的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)來(lái)確定，由于氧氣不易溶于水，可用排水法收集，而其密度大于空氣的密度，則又可用向上排空氣法收集。

2.用高錳酸鉀制取氧氣的操作過(guò)程

［演示］教師按順序演示并講解實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的操作過(guò)程 學(xué)生觀察演示實(shí)驗(yàn) ［講解］

（1）檢查裝置的氣密性。實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置，按先下后上，從左到右的順序安裝完畢后，需要檢查裝置的氣密性；

（2）將高錳酸鉀裝入干燥的試管，并在試管口處放一團(tuán)棉花，然后用帶導(dǎo)管的單孔橡皮塞塞緊試管；

（3）將試管固定在鐵架臺(tái)上；

（4）點(diǎn)燃酒精燈，均勻加熱后，固定在藥品的底部加熱；（5）用排水法收集氧氣。

（6）收集氧氣結(jié)束后，將導(dǎo)管撤離水槽；（7）熄滅酒精燈。3.學(xué)生的活動(dòng)與探究

［講述］下面請(qǐng)同學(xué)們親自體驗(yàn)制取并收集氧氣，再用收集到的氧氣試驗(yàn)氧氣的化學(xué)性質(zhì)。同組同學(xué)之間要注意相互配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成實(shí)驗(yàn)。

［探究活動(dòng)］學(xué)生分組探究實(shí)驗(yàn)：（教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在操作中的錯(cuò)誤及時(shí)糾正，特別對(duì)動(dòng)手操作能力較差的學(xué)生加以引導(dǎo)。）

探究實(shí)驗(yàn)1:加熱高錳酸鉀制取氧氣。

［交流討論，匯報(bào)反思］學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)完成情況，提出實(shí)驗(yàn)探究中遇到的問(wèn)題，討論解決問(wèn)題的方法。

［小結(jié)］實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀或氯酸鉀和二氧化錳制氧氣的步驟及注意事項(xiàng)（1）實(shí)驗(yàn)操作步驟可簡(jiǎn)記為查—裝—定—點(diǎn)—收—離—熄，利用諧音記為“茶—莊—定—點(diǎn)—收—利—息?！?/p>

（2）收集方法：排水法、向上排空氣法。

（3）驗(yàn)滿方法：帶火星的木條放在瓶口，看是否復(fù)燃。

（4）實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)（多媒體）①藥品要平鋪在試管底部，均勻受熱。

②試管口要略向下傾斜，防止藥品中的水分受熱后變成水蒸氣，遇冷成水倒流回試管底部，使試管炸裂。

③鐵架臺(tái)鐵夾要夾在試管的中上部(或距離管口1/3～1/4處。)④試管內(nèi)的導(dǎo)管不能太長(zhǎng)，稍伸出膠塞即可，以便于氣體導(dǎo)出。⑤集氣瓶充滿水后倒放入水槽中(瓶口要在水面下)。

⑥加熱時(shí)要先使試管均勻受熱，然后酒精燈外焰要對(duì)準(zhǔn)藥品所在部位加熱。⑦用排水法收集氣體時(shí)，應(yīng)注意當(dāng)氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)再收集，否則收集的氣體中混有空氣，當(dāng)集氣瓶口有大量氣泡冒出時(shí)，證明已集滿。

⑧停止加熱時(shí)，應(yīng)先把導(dǎo)管從水里撤出，再撤掉酒精燈。如果先熄滅酒精燈，試管內(nèi)氣體減少，壓強(qiáng)減小，水槽中的水就會(huì)被吸入熱的試管內(nèi)，使試管炸裂。

⑨用高錳酸鉀制氧氣時(shí)，試管口要放一小團(tuán)棉花，防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管中堵塞導(dǎo)管。

⑩盛氧氣的集氣瓶應(yīng)蓋上玻璃片正放，因?yàn)檠鯕饷芏却笥诳諝饷芏龋趴蓽p少氣體逸散。

4.氧氣的性質(zhì)

（1）如圖所示，用坩堝鉗夾取一小塊木炭，在酒精燈上加熱到發(fā)紅，插入到上面實(shí)驗(yàn)收集到的氧氣中（由瓶口向下緩慢插入，若快速伸入瓶底，會(huì)把部分氧氣從瓶口排出；燃燒著的木炭不要與瓶壁接觸，以免集氣瓶破裂），可觀察到木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，燃燒停止后，取出坩堝鉗，向集氣瓶中加入少量澄清石灰水，振蕩，澄清石灰水變渾濁。由此可知，木炭在氧氣中燃燒時(shí)，生成無(wú)色，能使澄清石灰水變渾濁的二氧化碳?xì)怏w。

（2）如圖所示，點(diǎn)燃系在螺旋狀細(xì)鐵絲底端的火柴，待火柴快燃盡時(shí)，插入盛有氧氣的集氣瓶中（瓶中預(yù)先加有少量水），可以觀察到細(xì)鐵絲劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體。集氣瓶底放少量的水或者細(xì)沙，可以防止生成物濺落炸裂瓶底。

三、典例剖析

例 某同學(xué)用下圖裝置制氧氣，請(qǐng)問(wèn)答：

(1)用高錳酸鉀制取和收集氧氣的裝置應(yīng)選用(填序號(hào),下同)；用雙氧水和二氧化錳制取和收集干燥的氧氣的裝置應(yīng)選用_______(濃硫酸是常用的氣體干燥劑)；

(2)檢查裝置①氣密性的方法是：_______；

(3)裝置②試管口要略向下傾斜的原因是：_______;(4)若用裝置④收集的氧氣不純，其原因可能是(請(qǐng)寫(xiě)兩種原因)：①_______;②_______。

【解析】(1)用高錳酸鉀制取氧氣，高錳酸鉀是固體，反應(yīng)條件為加熱，所以發(fā)生裝置應(yīng)選②，因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒?，可用排水法收集，即可選用裝置④；又因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯?，所以可以用向上排空氣法收集，即可選用裝置⑤；(2)檢查裝置①的氣密性，要特別注意使長(zhǎng)頸漏斗的末端浸在液面以下；(3)防止冷凝水倒流使試管炸裂；(4)可從收集操作上考慮。

【答案】(1)②④或②⑤； ①③⑤；(2)用彈簧夾夾緊橡皮管，向長(zhǎng)頸漏斗中注入水至長(zhǎng)頸漏斗下端管口浸沒(méi)液面以下，繼續(xù)加水，然后觀察長(zhǎng)頸漏斗管中的液面高度是否變化，如果液面不下降則說(shuō)明氣密性好；（合理敘述也可）(3)防止冷凝水倒流使試管炸裂；(4)①過(guò)早收集，沒(méi)等導(dǎo)管口有連續(xù)且均勻的氣泡冒出就開(kāi)始收集；②收集前集氣瓶中的水沒(méi)有裝滿，留有氣泡。

四、課堂檢測(cè)

完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)對(duì)應(yīng)課堂作業(yè)部分.五、課堂小結(jié) ［提問(wèn)］

1.通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 2.針對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你還有哪些疑問(wèn)？

［小結(jié)］學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，總結(jié)實(shí)驗(yàn)探究收獲與體會(huì)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作,知道了如何制取氧氣、制取氧氣的操作步驟和注意事項(xiàng)以及氧氣的一些性質(zhì),懂得了化學(xué)是一門(mén)以實(shí)

驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,任何一個(gè)科學(xué)結(jié)論的獲得,都是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上得出來(lái)的。而且知道實(shí)驗(yàn)室制取氣體要根據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)條件、氣體的水溶性等來(lái)選擇適當(dāng)?shù)陌l(fā)生裝置和收集裝置。在做氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，要特別注意一些細(xì)節(jié)方面。

六、布置作業(yè)

1.完成本節(jié)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的填寫(xiě)。2.完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)對(duì)應(yīng)課后作業(yè).3.課本P42習(xí)題 3、4題。

實(shí)驗(yàn)活動(dòng)1 氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)

1.加熱高錳酸鉀制取氧氣（1）實(shí)驗(yàn)原理：

（2）實(shí)驗(yàn)裝置：①發(fā)生裝置的選擇依據(jù)：反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)條件②收集裝置的選擇依據(jù)：密度、在水中溶解性

（3）操作步驟：查裝定點(diǎn)收離熄（4）收集方法：排水法、向上排空氣法

（5）驗(yàn)滿方法：帶火星的木條放在瓶口，看是否復(fù)燃 2.氧氣的性質(zhì)

（1）木炭在氧氣中燃燒

（2）鐵絲在氧氣中燃燒

本節(jié)課是學(xué)生第一次親自動(dòng)手制取氣體物質(zhì)，要求規(guī)范的操作對(duì)以后的實(shí)驗(yàn)教學(xué)至關(guān)重要。由于制取氧氣的實(shí)驗(yàn)技能要求比較高，難度大，注意事項(xiàng)多，教師有必要在實(shí)驗(yàn)前向?qū)W生講清幾個(gè)問(wèn)題：

1、根據(jù)藥品的性質(zhì)和反應(yīng)條件確定氣體發(fā)生裝置；

2、根據(jù)氣體的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)確定收集裝置；

3、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的主要操作步驟及注意事項(xiàng)，使學(xué)生明確每一步該做什么，為什么這樣做？基于此，本節(jié)課先通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，讓學(xué)生回憶制取氧氣的幾種方法，并寫(xiě)出文字表達(dá)式，由此引出本課內(nèi)容，接著教

師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置；然后教師做示范，演示制取氧氣的操作步驟；再由學(xué)生對(duì)氧氣的制取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)展開(kāi)探究；最后再由學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)探究收獲和體會(huì)，并通過(guò)完成練習(xí)加以鞏固和提高，達(dá)到較好的教學(xué)效果。

對(duì)于氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，難度系數(shù)較大，教師在指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范操作的同時(shí)要注意實(shí)驗(yàn)安全。

第五篇：實(shí)驗(yàn)室制取氧氣及其性質(zhì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告

實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?1 1 練習(xí)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法，練習(xí)用排水取氣法收集氣體;2 2、初步了解通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)制取新物質(zhì)的方法； 3 3、認(rèn)識(shí)分解反應(yīng)和催化劑的概念。

二、實(shí)驗(yàn)原理 MnO ：點(diǎn)燃昇 4 4、原理：

2KCIOj

O 2KCI+3O 廠 2 2、2 02 物理性質(zhì)：在通常狀況下，0 0 2 為無(wú)色無(wú)味的氣體、密度比空氣的略大，可以 用向上排空氣法收集氧氣。0 0 2 不易溶于水，所以通常采用排水法收集氧氣。

三、實(shí)驗(yàn)用品 大試管、單孔橡皮塞、膠皮管、玻璃導(dǎo)管、集氣瓶、水槽、鐵架臺(tái)（帶鐵夾））、酒精 燈、玻璃片、坩堝鉗（鑷子）、研缽、試管夾 氯酸鉀、二氧化錳、火柴。

四、實(shí)驗(yàn)步驟

步驟：1 如上圖所示連接儀器組裝裝置。用帶有導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管，并檢查裝置是 否漏氣，不漏氣的裝置才能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。2、查：檢查裝置的氣密性，將導(dǎo)管口伸入水面以下，用手緊握試管，觀察導(dǎo)管口 是否有氣泡產(chǎn)生，若有氣泡產(chǎn)生，則證明裝置氣密性好。，在試管里放進(jìn)約 g 9g 氯酸鉀和 g 3g 二氧化錳。然后 3 3、裝：拔下橡皮塞，用藥匙取三藥匙氯酸鉀于研缽中輕輕研碎，再加入一藥匙二 氧化錳充分混合均勻。然后用紙槽送入試管底部，把帶有導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管口。并 將集氣裝置圖 實(shí)驗(yàn)室用氯酸 鉀制取氧氣的

瓶裝滿水（不能留有氣泡），用玻璃片蓋好倒置于水槽中。4、定：將裝有氯酸鉀和二氧化錳混合物的試管固定在鐵架臺(tái)，用鐵夾夾持在距試 管口的三分之一處，試管口略微向下傾斜。5、點(diǎn)：取下酒精燈燈帽正放于桌面，點(diǎn)燃酒精燈先給試管進(jìn)行預(yù)熱（用手端著酒 精燈在試管下方左右來(lái)回移動(dòng)，讓試管均勻受熱），然后集中加熱裝有藥品的部位。6、收：導(dǎo)管口開(kāi)始有氣泡放出時(shí)，不宜立即收集，有連續(xù)并均勻的氣泡冒出時(shí)，再把導(dǎo)管口伸入盛滿水的集氣瓶口開(kāi)始收集氧氣，當(dāng)集氣瓶口有氣泡冒出時(shí)，證明已收 集滿，在水面下用玻璃片蓋好瓶口取出集氣瓶迅速倒置于桌面。7、離：收集完氧氣以后，將導(dǎo)管撤離水槽。8 熄、熄滅酒精燈。（必須先將導(dǎo)管移出水槽，再熄滅酒精燈，順序不能顛倒）

五、實(shí)驗(yàn)結(jié)論 1 1、制取的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃，證明是氧氣。

MnO ：點(diǎn)燃昇

2KCIO； 2KCI+3O^