第一篇：音樂活動教學設(shè)計《報紙樂》

幼兒園中班音樂活動《報紙樂》 單位：

教師：

設(shè)計意圖：

我從2008年接觸奧爾夫音樂教育以來，就試著在班級開展這種音樂教育，收到了很好的教學效果，受到了孩子們的喜愛和家長的一致好評，奧爾夫音樂是和動作、舞蹈、語言緊密結(jié)合在一起的，它是一個人們必須自己參與的音樂。今天我設(shè)計的這節(jié)音樂活動就是在律動、玩報紙、撕報紙，游戲等活動中，讓幼兒感受音樂中音的長短變化，感受樂曲歡快的情緒，熟悉音樂旋律，在游戲中培養(yǎng)幼兒的專注力，模仿力以及社會交往能力?；顒幽繕耍?/p>

1、音樂目標：讓幼兒感知音樂中音的長短變化，了解長音的數(shù)目，能感受樂曲歡快、活潑的情緒，并熟悉音樂旋律，區(qū)分段式。２、能力目標：培養(yǎng)幼兒的專注力，模仿力，能在與同伴的交流中，培養(yǎng)社會交往能力 活動準備：

報紙、音樂碟片、紙簍、重點：感知聲音的長短變化 難點：根據(jù)長短音做相應(yīng)的動作 活動過程：

一、開始部分： 幼兒進入活動室，并隨著音樂做熱身運動

師：孩子們，歡迎大家進入燕子老師的音樂課堂，現(xiàn)就讓我們隨著音樂動起來吧！

二、基本部分：

（一）律動感知音樂的變化

1、第一遍音樂：

A段原地動作（跑、蹦、扭、爬）

B段拍手、跺腳、拍屁股、等動作（ti-ti-ta）C段逐次增加肢體造型的數(shù)目 ２、進一步理解音樂：

A段原地動作（跑、蹦、扭、爬）B段拍手、跺腳、拍屁股等動作（ti-ti-ta）C段用肢體動作表現(xiàn)出長音，并念出長音的次數(shù)

（二）報紙感知音樂中長音的變化

1、撕報紙

A段隨音樂做抖動報紙動作 B段拍打報紙 C段依照長音撕報紙

2、團報紙

A段隨音樂將紙條揉成紙團 B段拍打紙團 C段依照長音拋接紙團

3、幼兒隨音樂將用完的紙團放到紙簍里

（三）游戲感知音樂中長音的變化

1、生生互動找朋友 A段幼兒四散走

B段先拍手后跺腳（ti-ti-ta）

C段依長音變化與伙伴握手，并隨長音變換伙伴握手

2、師生互動找朋友 A段幼兒四散走

B段先拍手后跺腳（ti-ti-ta）

C段依長音變化與在場的老師客人握手，并隨長音變換老師握手

三、結(jié)束部分：

隨音樂離開活動室

師：我們今天的音樂活動就要結(jié)束了，請小朋友在音樂長音的地方自由創(chuàng)編與在座老師們再見或是感謝的動作。

第二篇：音樂活動教學設(shè)計

音樂游戲教學設(shè)計

朱家鋪中心幼兒園楊華

活動內(nèi)容：大班音樂游戲《匹諾曹的故事》

活動目標：

1、樂于參與游戲，體驗音樂游戲帶來的快樂。

2、理解故事內(nèi)容，并根據(jù)故事內(nèi)容嘗試創(chuàng)編簡單的動作，用身體動

作感受音樂的節(jié)奏和旋律。

3、通過聆聽故事和情景表演，懂得做人要誠實的道理?；顒訙蕚洌?/p>

1、音樂《匹諾曹的故事》

2、學會游戲《剪刀、石頭、布》

活動過程：

一、教師講述故事《匹諾曹的故事》引入活動。

二、在教師提問引導(dǎo)下，幼兒復(fù)述故事的主要情節(jié)，教師用圖譜展現(xiàn)

出來，同時引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編用動作表現(xiàn)。

（1）匹諾曹第一次撒謊的時候變成了什么樣子？（長鼻子）

（2）匹諾曹第二次撒謊時長出了什么？（驢耳朵）

（3）匹諾曹想變成原來的樣子，他熱心的幫助別人都做了什么

呢？（鋸木頭、舉火把）

（教師逐一畫出相關(guān)圖譜）

三、播放音樂，教師示范用幼兒創(chuàng)編的動作表現(xiàn)音樂，邊表演邊用語

言加以引導(dǎo)。

四、教師帶領(lǐng)幼兒用動作感受音樂節(jié)奏和旋律，并強調(diào)活動最后用石

頭、剪刀、布的游戲結(jié)束，誰贏了誰就變成原來的樣子。（定造型）

五、幼兒兩兩合作，進行游戲互動。

六、增加難度：

幼兒自由結(jié)伴進行音樂游戲活動，教師強調(diào)：到“舉火把”的動作時，幼兒自由走動，重新結(jié)交新伙伴。

第三篇：《報紙的故事》教學設(shè)計

一、教學目標：

1、閱讀課文，體會作者對《**報》的喜愛之情，體會作者對文學、真理等不懈追求的精神。

2、學習心理描寫，體會心理描寫的作用。

二、教學重難點：體會心理描寫的作用；理清文章的敘事線索，把握作者的情感。

三、教學時間：1課時

四、教學過程：

1、朗讀課文，畫出優(yōu)美詞句。

2、理解下面詞語的意思：

不學無術(shù) 不屑一顧 異想天開 責難之詞 無微不至

3、再讀課文，寫出課文主要寫一件什么事。

4、畫找出文中幾處心理描寫的地方，讀一讀，體會句子要表達的意思，感悟心理描寫的作用。

（例：最后一段，作者用一種愉悅的心情寫出了自己的閑適與滿足，實際上是作者苦中求樂的心理，是作者的一種自我解嘲。這樣寫，可以讓讀者感受到作者的無奈和悲哀。）

5、細讀課文，思考以下問題，并簡要回答：

（1）我為什么一定要訂閱《**報》？

（2）我怎樣裱糊房屋？為什么要這樣安排？

（3）用心朗讀課文最后一個自然段，說說你讀后的感受。

6、質(zhì)疑問難，交流研討。

第四篇：百變報紙教學設(shè)計

百變報紙

知識與能力：

1、完善研究性學習報告冊，學會研究性學習基本方法和步驟

2、探究廢舊報紙在生活中再利用的方法。

過程與方法：小組合作，運用方法探究報紙的再利用，綜合語言類再創(chuàng)意，積極參與實踐，發(fā)現(xiàn)不足，探究改進辦法。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生環(huán)保意識，熱愛生活。教學重點：報紙制作實踐探究。

教學難點：報紙利用的實踐探究和綜合創(chuàng)意。

活動準備：報紙，彩筆，固體膠、圖畫紙、剪刀，壁紙刀，尺子，鉛筆等。

教學過程：

一、情境導(dǎo)入，回顧探究方法（4分）

1（出示報紙），同學們，這是什么？ 這可不是一張普通的報紙，它可以變身呢，老師稱它為百變報紙，（出示課題），你們信不信，我們一起來看一下吧，（PPT出示圖片），看來報紙真的可以稱之為百變報紙啊。今天我們就圍繞百變報紙這一主題進行合作探究，看看你們都能用報紙進行哪些創(chuàng)造，老師讓同學們課后調(diào)查研究，我們都可以用哪些方法將報紙制作成家具或生活用品？（生答）板書：卷、編、擰、剪、折、拼、粘、涂、畫等。今天你們就可以把這些方法運用到你們的實踐操作當中。

二、分工合作，實踐探究，完善實踐表（25分）

1、填寫實踐研究表，分工合作，動手實踐（20分）在動手實踐之前，請同學們拿出你們的研究性學習報告冊，（PPT展示），上一節(jié)課，我們完成了檔案填寫，并小組合作研究制定了研究計劃。今天同學們再動手實踐之前請先完成實踐研究表中的前兩項內(nèi)容，一、研究主題，合作探究你們要研究的主題，二、做好任務(wù)分工，明白了嗎？20分鐘實踐，開始吧!（學生動手實踐）

2、完善實踐研究表（5分）

好，時間到。老師看了看，基本上每個小組的作品都已經(jīng)出來了。接下來給你們5分鐘時間完成實踐研究表中的后兩部分內(nèi)容。（PPT展示表）

三、作品創(chuàng)意，匯報展示（10分）

好，下面我們就開始匯報展示一下你們的作品和創(chuàng)意！學生匯報

四、小結(jié)鼓勵，生成再實踐（1分）

這節(jié)課我們圍繞百變報紙這一主題，小組合作探究，積極的參與，在短時間內(nèi)將報紙制作出不同的作品，而且又創(chuàng)意了詩歌。一張舊報紙經(jīng)過同學們的創(chuàng)造就能做出這么多作品，生活中我們還有很多廢舊物品，只要同學們能夠充分發(fā)揮你們的想象力和創(chuàng)造力，廢舊物品也會變成我們?nèi)祟惖呐笥眩Ｍ瑢W們能在以后的日子，多動腦多動手，為我們的環(huán)保事業(yè)貢獻自己的一份力量。下節(jié)課我們將繼續(xù)探究“百變報紙”。下課！

第五篇：好玩的報紙教學設(shè)計

《好玩的報紙》

教

學 設(shè) 計

六安彩云澗幼兒園

楊海燕

《好玩的報紙》教學設(shè)計

授課教師：楊海燕

活動名稱：《好玩的報紙》

大班科學 活動目標：

1.在剪剪玩玩中積累初淺的幾何知識，理解抽象的數(shù)學

概念。

2.能積極思考，大膽想象，探索報紙紙條的多種剪法。

3.積極參與活動，體驗游戲活動的快樂?；顒又攸c：讓幼兒探索報紙紙條各種剪法。

活動難點：引導(dǎo)幼兒在活動中探索如何將紙條剪的更長?；顒訙蕚洌阂魳?、報紙若干、剪刀若干、PPT課件。活動過程

一、聽《賣報歌》音樂進教室。

1、紙飛機導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

2、教師提問：這架飛機是用什么折成的？（報紙）這是報紙，誰喜歡看報紙？

3、為什么很多人喜歡看報紙，報紙里有些什么？

4、教師小結(jié)：人們通過報紙及時了解新聞和信息。

二、觀察討論過期的報紙

教師提問：過期的報紙還有用嗎？它可以干什么呢？（折紙、畫畫等）教師小結(jié)：過期的報紙可以拿來玩。

三、玩玩做做

（一）嘗試玩“望遠鏡”

1、大屏幕出示單筒望遠鏡圖片，請幼兒嘗試把單筒望遠鏡變得更長。

2、幼兒嘗試制作。

3、教師小結(jié)：如何做出更長的望遠鏡。

（二）嘗試如何剪更長紙條 第一次嘗試：

1、提出要求：“請你從報紙上剪下一根紙條，越長越好，我們比一比，看誰的最長”。

2、幼兒嘗試

3、比較結(jié)果

（1）請幼兒講述，剪下的紙條是報紙的哪個部分。（2）結(jié)論：報紙有長邊和短邊，剪長邊的紙條比剪短邊紙條長。

第二次嘗試：

1、提出要求：“請小朋友想辦法，還能把紙條剪的更長嗎？

2、幼兒討論。

3、教師小結(jié)討論結(jié)果：“如果把紙條長邊和短邊一根一 根一根連著剪，你的紙條會更長嗎？”

4、幼兒嘗試。

5、比較結(jié)果：

（1）和第一次剪的紙條比較，幼兒發(fā)現(xiàn)用一根一根一根連

著剪的方法剪出的紙條長。

（2）提出問題“用同樣的方法剪，為什么有的紙條更長些？”請幼兒觀察、討論，尋找其中的秘密。

6、教師總結(jié)：在一張報紙上，用邊連邊剪的方法，剪的越細越多，剪下來的紙條會更長。同時還有很多好方法等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

四、整理廢報紙：紙團游戲

教師小結(jié)：過期的報紙讓我們玩得真開心。這么多的紙條，仍下多可惜啊，我們可以用它們來做什么？小朋友把剩下廢舊報紙捏好紙團，紙團有什么用？（投、拋??）

那現(xiàn)在我們一起去外面玩球去嘍！