第一篇：二年級語文上第二單元4田家四季歌教學(xué)設(shè)計(部編版)
二年級語文上第二單元4田家四季歌教
學(xué)設(shè)計（部編版）
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二年級上冊第課《田家四季歌》教學(xué)設(shè)計
學(xué)校：第一小學(xué)葛石鎮(zhèn)中心小學(xué)
教師姓名：路沁源張娜
教學(xué)目標(biāo)
一、日積月累
（一）重點字詞。
.應(yīng)會讀字：季蝴蝶麥苗桑肥農(nóng)歸戴場谷粒雖辛苦了
2.識字方法：
（1）常規(guī)識字：
加一加：季
蝴
肥粒苗雖辛苦
換一換：季
麥
場
比一比：農(nóng)—衣
掃—歸
場—楊
組詞：蝶（蝴蝶）戴（穿戴）
偏旁歸類：蝴—蝶
苗—苦
猜謎語：人的嘴巴上長了八字胡——（谷）。
（2）趣味識字（字理識字）：
“蝴
粒
苦”利用形聲字的特點進行識記；
聯(lián)系生活識字：“麥苗”，春天綠油油的麥苗；“谷?！?，秋季糧倉里的谷粒。
3.易讀錯字：桑、雖易讀成翹舌音；場（二聲易讀成三聲）
4.多音字：
農(nóng)民伯伯在場（cháng
chǎng）院里忙的歡。
我們要多了（liáo
le）解中國上下五千年的歷史。
5.應(yīng)會寫字：季肥忙戴苦吹農(nóng)歸辛年
（1）寫正確：易寫錯字：戴、農(nóng)、季
（2）寫美觀：
①指導(dǎo)書寫的字：季戴吹辛苦
②指導(dǎo)要點：戴：“戈”的橫和斜鉤要長，包住左下部；季；“禾”首筆撇平，“子”末橫宜長；辛；從上至下，橫由短變長，再變短。
（3）這幾個字書寫時注意左窄右寬：肥忙吹歸
6.需要重點積累的詞語：
四季春季春風(fēng)月光秋季身體辛苦冬季棉衣
（二）重點讀背內(nèi)容：能用普通話正確、流利地熟背課文。
二、理解運用
（一）了解詞意
.需要重點了解的詞語：插秧
辛苦
笑盈盈
2.了解詞意的方法：借助圖片和老師講解理解重點詞語。
（二）重點問題：聯(lián)系課后題
.我知道四個季節(jié)的主要農(nóng)事活動。
2.學(xué)生質(zhì)疑：一年四季的農(nóng)事各有什么？我想向老師和同學(xué)請教：
問題一：
問題二：
（三）仿寫句子訓(xùn)練：
.谷像黃金粒粒香。
妹妹的臉像（）。
（）。
2.采了蠶桑又插秧。
媽媽做晚飯后又（）。
（）。
三、情感體驗：農(nóng)民伯伯一年的農(nóng)事可真多，我們要在了解四季農(nóng)事活動的同時，體會農(nóng)民伯伯的辛苦，珍惜糧食。
教學(xué)重難點：
重點：認識“季蝴蝶麥苗桑肥農(nóng)歸戴場谷粒雖辛苦了”等17個生字，會寫“季肥忙戴苦吹農(nóng)歸辛年”等10個生字。
難點：能用普通話正確、流利地熟背課文，體會農(nóng)民伯伯的辛苦，珍惜糧食。
教學(xué)準(zhǔn)備
一、教師
（一）設(shè)計預(yù)習(xí)提綱。
（二）制作多媒體教學(xué)。
（三）課前檢查預(yù)習(xí)，收集、分析預(yù)習(xí)信息，進行二次備課。
二、學(xué)生
（一）根據(jù)預(yù)習(xí)提綱認真預(yù)習(xí)。
（二）其它準(zhǔn)備：有條件的同學(xué)，課前可以自己養(yǎng)些小蝌蚪，觀察它們的變化過程。
二年級上冊第4課《田家四季歌》預(yù)習(xí)提綱（或?qū)W案）
學(xué)校：
班級：
姓名：
導(dǎo)語：春天里，我們在草地上放風(fēng)箏；夏季里，我們在小河中嬉戲；秋天里，我們在果園里摘果子；冬季里，我們在雪地上打雪仗。那農(nóng)家的四季又是怎樣的一幅場景呢？我們到課文中去看看吧！
一、字詞初探
（一）朗讀課文，達到正確流利。有感情地朗讀自己喜歡的部分。
自我評價：
家長評價：
小組評價：
（二）識記、書寫本課生字，做到正確美觀，并能正確聽寫。
.會認字。（只填序號）
①季②蝴③蝶④麥⑤苗⑥桑⑦肥⑧農(nóng)⑨歸⑩戴○11場○12谷?粒
?雖?辛?苦?了
（1）我已經(jīng)認識的字有：
（2）我用有趣的辦法記住的字是：
說一說我的辦法：
（3）我把易讀錯的字用橫線標(biāo)出并注音。
2.會寫字。
（1）我能正確寫出下列字：
季
肥
忙
戴
年
苦
吹
農(nóng)
歸
辛
（2）想一想，說一說，怎樣把下面的字寫正確、寫美觀：
戴
辛
季
3.典型多音字（寫出一兩個，注音、組詞）：
（三）詞語、給課后的每個生字口頭組3個詞語，其中有一個四字詞語。
2.運用查字典、結(jié)合上下文、聯(lián)系生活實際理解本課生詞：播種插秧耕田采桑除草割麥打谷積肥，把你的理解寫在詞語的旁邊。（也可以用寫近義詞的方式理解）
3.你覺得課文中哪些詞語值得積累，請在課文中分類標(biāo)記。
二、文本細讀
.認真讀課文1——4節(jié)，這首兒歌描寫了四季中的哪些代表性事物？請用“○”畫出來。
2.試著和小組內(nèi)同學(xué)分工合作朗讀第1—4節(jié)，體會各個季節(jié)農(nóng)民勞動的場面及景色的美麗，感受自己對大自然的喜愛和對辛勤勞動的贊美。想一想：1）文中哪句話告訴我們農(nóng)民耕作很辛苦。用“———”畫出。2）為什么說“身體雖辛苦，心里喜洋洋”？
3.試著和小組內(nèi)同學(xué)分工合作朗讀課文。
三、拓展延伸
.嘗試背誦課文。
2.仿寫。
.谷像黃金粒粒香。
妹妹的臉像（）。
（）。
2.采了蠶桑又插秧。
媽媽做晚飯后又（）。
（）。
教學(xué)時間
課時
教學(xué)內(nèi)容
指導(dǎo)預(yù)習(xí)，精講點撥
欄目設(shè)計
預(yù)習(xí)提綱
預(yù)習(xí)展示點撥指導(dǎo)
導(dǎo)入
一、課堂導(dǎo)入。
導(dǎo)語：春天里，我們在草地上放風(fēng)箏；夏季里，我們在小河中嬉戲；秋天里，我們在果園里摘果子；冬季里，我們在雪地上打雪仗。那農(nóng)家的四季又是怎樣的一幅場景呢？我們到課文中去看看吧！
.師：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來共同學(xué)習(xí)第4課《田家四季歌》。（板書課題、齊讀）
2.本文中的四季指的是哪四季呢？
預(yù)習(xí)評價
.出示學(xué)生名字，榜上有名的每位同學(xué)大聲喊出自己的名字。（展示）
2.展示部分同學(xué)的高質(zhì)量預(yù)習(xí)提綱（書寫認真、完成全面）。
3.展示填寫預(yù)習(xí)檢查統(tǒng)計表比較認真的小組長名單以及檢查記錄表。
展示朗讀，.朗讀課文，達到正確流利。
2.自我評價（）
3.同桌互評（）
.教師：同學(xué)們，課文讀正確就要做到不丟字，不添字，不讀錯字。
2．每個小組的
號讀課文。其余同學(xué)認真聽，做好評價準(zhǔn)備。
3．全班評價。（我想表揚
因為。
我想鼓勵
因為
。我想提醒一下
，因為
。）
4．正音。
注意的字音有：場在文中的讀音，場（翹舌音），桑、雖（平舌音）
（提醒大家注音本課中最容易讀錯的字。）
4.多音字：場了
.小組展示多音字（根據(jù)學(xué)生在本課找到的多音字為準(zhǔn)）
出示：給加點字選擇正確的讀音。
場（cháng
chǎng）院
操場（cháng
chǎng）
了（liáo
le）解
好了（liáo
le）
2.在小組內(nèi)說一說正確讀音。
3.學(xué)生齊讀。
5.常規(guī)識字
6.趣味識字
.小組展示常規(guī)識字（小組成員根據(jù)小組長的分工，每人上臺展示一種識字方法。如：加一加、換一換、比一比、組四字詞、做動作、環(huán)境識字……）
2.組長評價，總結(jié)。（其他小組補充）
3.展示趣味識字（猜字謎、編兒歌的識字方法，展示的同學(xué)要問一下是怎么猜或編出來的？）
教師預(yù)設(shè)：
（1）常規(guī)識字：
加一加：季
蝴
肥粒苗雖辛苦
換一換：季
麥
場
比一比：農(nóng)—衣
掃—歸
場—楊
組詞：蝶（蝴蝶）戴（穿戴）
偏旁歸類：蝴—蝶
苗—苦
猜謎語：人的嘴巴上長了八字胡——（谷）。
（2）趣味識字（字理識字）：
“蝴
粒
苦”利用形聲字的特點進行識記；
聯(lián)系生活識字：“麥苗”，春天綠油油的麥苗；“谷?！?，秋季糧倉里的谷粒。
7.易寫錯字：戴、農(nóng)、季
4.易寫錯的字：（小組展示）
（1）出示自己書寫的田字格里的字：
季肥忙戴苦吹農(nóng)歸辛年
（2）寫正確：易寫錯字：戴、農(nóng)、季(戴：里面共字容易寫成一橫；農(nóng)：長撇要露頭；季：禾字頭容易寫成木字頭。告訴大家：哪一筆容易出錯。每個字組兩個詞。
（3）教師范寫，邊講解：
①指導(dǎo)書寫的字：季戴吹辛苦
②指導(dǎo)要點：戴：“戈”的橫和斜鉤要長，包住左下部；季；“禾”首筆撇平，“子”末橫宜長；辛；從上至下，橫由短變長，再變短。
③這幾個字書寫時注意左窄右寬：肥忙吹歸
（4）學(xué)生練習(xí)書寫。（小組長提醒學(xué)生書寫的姿勢……）
（5）評價反饋。利用實物投影展示書寫書寫較好的。
（二）詞語
在文中用不同符號在文中分類標(biāo)出。
（1）
展示詞語
小組長分工：（二字詞語、三字詞語、四字詞語……）
（2）組員展示（以卡片的形式出現(xiàn)，領(lǐng)讀。）
（3）選擇其中詞語說一句完整的句子。（提問同學(xué)：你想用哪個詞語說句話，全班同學(xué)交流）
教師預(yù)設(shè)：
意思相近的詞：
辛苦——忙碌喜洋洋——樂滋滋
意思相反的詞：
嫩——老
肥——瘦
忙——閑
早——晚
晴——陰
新——舊
輕——重
辛苦——輕松
表示動作的詞：吹開長飛忙采插
文
本
細
讀
試著和小組內(nèi)同學(xué)分工合作朗讀課文，體會各個季節(jié)農(nóng)民勞動的場面及景色的美麗，感受自己對大自然的喜愛和對辛勤勞動的贊美。
（1）以小組為單位各種創(chuàng)意朗讀，并說一說為什么這樣讀？（可以分季節(jié)讀，體會不同季節(jié)的美；根據(jù)四季不同的事物去讀；農(nóng)民伯伯在不同的季節(jié)進行的不同農(nóng)事活動。）
（2）學(xué)生評價分工合作朗讀。
（3）1）文中哪句話告訴我們農(nóng)民耕作很辛苦。用“———”畫出。
2）為什么說“身體雖辛苦，心里喜洋洋”？
（4）學(xué)生質(zhì)疑：你有哪些不明白的地方。在全班交流。
拓展延伸
.背誦全文課文。
2.仿寫句子。
.嘗試背誦全文。
2.仿寫練習(xí)：
（1）谷像黃金粒粒香。
妹妹的臉像（）。
（）。
（2）采了蠶桑又插秧。
媽媽做晚飯后又（）。
（）。
3.展示仿寫的句子。
4.學(xué)生評價：書寫是否正確、用詞是否準(zhǔn)確、標(biāo)點的運用是否正確。
5.小組互改，學(xué)生自改。
系統(tǒng)總結(jié)
.學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么收獲？
2.師總結(jié)：農(nóng)民伯伯一年四季辛勤勞作，收獲了農(nóng)作物，也收獲了快樂！我們要珍惜農(nóng)民伯伯的勞動成果，更要像農(nóng)民伯伯一樣做一個勤勞的人。
限
時
檢
測
二年級上冊第4課《田家四季歌》限時檢測題
學(xué)校：
班級：
姓名：
一、讀拼音，寫詞語。
Nóng
nián
sì
jì
xīn
kǔ
民伯伯一年
都很
，Guī
dài
féi
早出晚
，披星
月，只為農(nóng)作物長得。
二、規(guī)范寫字。
.這些字書寫時要注意左窄右寬：肥
歸
吹
忙
2.這些字書寫時要注意上小下大：季、苦
3.難寫字：戴
三、亂句重組。
（）早起勤耕作，歸來戴月光。
（）身體雖辛苦，心里喜洋洋。
（）麥苗兒多嫩，桑葉兒正肥。
（）夏季里，農(nóng)事忙，采了蠶桑又插秧。
（）秋季里，稻上場，谷像黃金粒粒香。
（）一年農(nóng)事了，大家笑盈盈。
四、仿寫。
.谷像黃金粒粒香。
妹妹的臉像（）。
（）。
2.采了蠶桑又插秧。
媽媽做晚飯后又（）。
（）。
板書設(shè)計
一
春季：麥苗兒嫩，桑葉兒肥
田家四季歌
二
夏季：采蠶桑、插秧苗
三
秋季：場上收稻谷
四
冬季：農(nóng)事了，笑盈盈
第二篇：4田家四季歌教學(xué)設(shè)計
楚莊小學(xué)學(xué)科教案：語文
年級： 二（上）
2017年9月
【教材分析】《田家四季歌是一首兒歌》，按照春夏秋冬的順序，描繪了農(nóng)民一年的農(nóng)事活動，贊美了農(nóng)家人的辛勤勞動，抒發(fā)了他們收獲的喜悅。學(xué)習(xí)本課，既 可以了解一年四季農(nóng)作物生長和農(nóng)事活動常識，又能感受辛勤勞動帶來的愉悅。
【學(xué)情分析】
這是本單元最后一篇識字課文，學(xué)生基本已經(jīng)掌握了自主識字的方法，可以完 全朗讀本篇課文，書寫中，有個別字有一定難度，還需老師加強指導(dǎo)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認識“季、湖”等15個生字，讀準(zhǔn)多音字“場、了”會寫“戴”這個字。
2、能正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3、了解田家四季農(nóng)事、感受勞動帶來的快樂。
【重點難點】
朗讀、背誦課文，了解田家四季農(nóng)事。
【課時安排：】 2 課時。
第一課時
【教學(xué)目標(biāo)】
4、認識“季、湖”等15個生字，讀準(zhǔn)多音字“場、了”會寫“戴”這個字。
5、能正確流利地朗讀課文，背誦課文。
6、了解田家四季農(nóng)事、感受勞動帶來的快樂。
【教學(xué)過程】
一、引入
1、看圖，你能快速猜出這是什么季節(jié)嗎？（圖片依次出示書中的圖畫）
生：春季、夏季、秋季、冬季
師：誰能用一句話描繪一下你眼中的季節(jié)。
春、夏、秋、冬構(gòu)成了我們一年中的四季，今天我就帶領(lǐng)你們一起走進農(nóng)村人 家，欣賞田園的四季風(fēng)光，請齊讀課題識字4《田家四季歌》。
2、請看一下我們本節(jié)課要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。
3、要想正確、流利的朗讀課文，還需要劃分一下課文的節(jié)奏，看看老師的劃分，你能讀好嗎？試著自己讀一讀吧。（課件出示）
二、字詞學(xué)習(xí)
1、同學(xué)們讀的真不錯，看看這一課的詞語你都會讀了嗎？
課件出示詞語
四季
蝴蝶
麥苗
蠶桑
肥料
谷粒
農(nóng)事
辛苦
歸來
雖然
戴月光
稻上場
農(nóng)事了
A:學(xué)生自讀
B:同桌兩個檢查讀
C:仔細看，有沒有覺得特別難讀的詞語，舉手說一說。
預(yù)設(shè)：稻上場
農(nóng)事了
變紅
師：你真特別用心思考和學(xué)習(xí)，仔細觀察這兩個字，發(fā)現(xiàn)他們有什么特點？ 4《田家四季歌》教學(xué)設(shè)計 楚莊小學(xué)學(xué)科教案：語文
年級： 二（上）
2017年9月
生：他們是多音字
師：真了不起，能發(fā)現(xiàn)這兩個字是多音字。我給你豎大拇指。
對，同學(xué)們，這兩個字都是多音字，我們先來看這個“場”字。（課件出示場字）
場還有另一個讀音，那就是（三聲場）場在大多數(shù)情況下讀三聲:表示處所，能適 應(yīng)某種需要的較大的地方。如：操場
球場
廣場
菜市場
農(nóng)場等（課件出示）
本課中的場讀二聲：場：專指平坦的空地，多半用來脫粒、曬糧食，如大場
出示圖片（稻子擺到平坦的空地上）
師：你看，稻子就被放到了場上，誰能讀好這句話：秋季里，稻上場。（點五名同
學(xué)。）
D:同學(xué)們掌握的真好，了字在本課中也是一個多音字，他的兩個讀音同時出現(xiàn)在 本課中，看看這兩個句子中，你能準(zhǔn)確讀出他是哪個音嗎？和你的同桌試著讀一
讀吧。（出示兩個帶了的句子）
學(xué)生匯報
師：下面我們來做個游戲，看圖識字，我出示圖片，看誰能快速的讀出來
（點名讀）
蝴蝶
麥苗
蠶桑
肥料
谷粒
戴月光
依次出示這些詞語，出示戴月光圖片，讓學(xué)生說說戴月光的意思，小組交流一下，學(xué)生匯報。
師：同學(xué)們體會的真好，戴月光就是只農(nóng)民伯伯在夜晚降臨，扛著鋤頭，沿著田
間小路往家走。月光灑在了農(nóng)民伯伯的身上。
我們一起再來讀一讀這句話：早起勤工作，歸來戴月光
生齊讀
師：想一想，我們平時生活中還戴過什么東西? 師:像這樣把東西戴在頭上、臉上、脖子上都用這個戴，如果把東西隨身帶著，就
用我們已經(jīng)學(xué)過的帶（課件出示）同學(xué)們明白了嗎？（明白）那我考考你們
出示練習(xí)：媽媽（）上心愛的珍珠項鏈，（）著行李，去度假了。
E:戴這個字我們不光要明白它的意思，還要會寫，是不是覺得很難，沒事，我們
仔細觀察觀察，看看這個字是由哪幾部分組成的，學(xué)生回答
師：對的，寫的時候要注意筆順，從上倒下，從左到右，仔細看老師寫。仔細看，這個字的主筆是哪一筆，（斜鉤）對，要突出這個主筆，起筆高，收筆低，伸出小
手我們先來書空一下，然后在書上寫兩個，寫完后同桌兩個互相評價。
F:有的同學(xué)寫得真不錯，沒有寫好的同學(xué)也要認真向好的同學(xué)學(xué)習(xí)。
最后老師再來檢查一下，剛才的詞語你都會讀了嗎？開火車讀詞。
三、生字學(xué)習(xí)
師：生字從詞語中蹦出來你還會讀嗎？
1、自讀
2、同桌檢查讀
3、交流識字方法（小組交流）
4、卡片認讀
5、夠紅旗游戲
四、理解課文
請同學(xué)們小組內(nèi)分小節(jié)再讀一讀課文，看看農(nóng)民伯伯在四季中都做過哪些農(nóng)事，用橫線畫出來。
學(xué)生匯報 楚莊小學(xué)學(xué)科教案：語文
年級： 二（上）
2017年9月 看，農(nóng)民伯伯多么辛苦，春季耕種，夏季采了蠶桑又插秧，秋季收稻谷，冬季制棉衣，身體雖辛苦，但是大家都是臉上笑盈盈，心里喜洋洋（依次出示圖片）
看到這，你想對農(nóng)民伯伯說些什么？
我們帶著這些體會，再來讀讀這首兒歌，背過的同學(xué)可以背誦。
同學(xué)們，一份耕耘，一份收獲，學(xué)習(xí)也是如此，只要我們付出努力，一定也
會感受到收獲的喜悅。下面，請同學(xué)們拿出課堂練習(xí)，完成，注意書寫認真。
第二課時
【教學(xué)目標(biāo)】 書寫本課生字 【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課詞語
二、觀看本課生字書寫
三、認讀
四、觀察，說說書寫時注意什么
五、學(xué)生觀看書寫指導(dǎo)視頻
六、學(xué)生書寫，教師巡視?！窘虒W(xué)反思】
第三篇：最新人教版二年級語文上冊4《田家四季歌》教學(xué)設(shè)計
4《田家四季歌》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
1、認識“季、蝴、蝶、麥、苗、桑、肥、農(nóng)、歸、戴、場、谷、粒、雖、辛、苦、了”17個生字，正確、美觀地書寫“季、吹、肥、農(nóng)、忙、歸、戴、辛、苦、年”10個生字，理解相關(guān)詞語的意思。
2、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，了解農(nóng)家四季的主要活動和生活場景，體會農(nóng)家生活的辛苦和快樂。
教學(xué)重點：識字寫字，朗讀并背誦課文。
教學(xué)難點：理解課文內(nèi)容，體會農(nóng)家生活的辛苦與快樂。課時安排：2課時
第一課時
課時目標(biāo)
1、認識第1、2小結(jié)中出現(xiàn)的10個生字，正確書寫“季、吹、肥、農(nóng)、忙、歸、戴”7個生字。
2、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文第1、2小節(jié)，背誦第1、2小節(jié)。
3、了解農(nóng)家春、夏季節(jié)的主要活動和生活場景。教學(xué)過程
一、出示圖片，談話導(dǎo)入
1、教師配樂出示農(nóng)村風(fēng)光圖片，學(xué)生認真欣賞。
2、鼓勵學(xué)生交流自己看到的農(nóng)村風(fēng)光，結(jié)合自己的生活實際談?wù)剬r(nóng)村生活的了解。
3、教師過渡：農(nóng)村的生活到底是什么樣，他們一年四季都在忙些什么呢？這節(jié)課，老師就帶領(lǐng)小朋友們到農(nóng)村去體驗農(nóng)家的生活。
4、教師板書課題：田家四季歌，相機指導(dǎo)生字“季”的書寫，鼓勵學(xué)生口頭組詞。
二、學(xué)習(xí)課文第1、2小節(jié)
（一）學(xué)習(xí)課文第1小節(jié)：
1、教師過渡：春天到了，春風(fēng)吹過大地，小草發(fā)芽，花兒開放，讓我們一起出發(fā)，到農(nóng)村去看看那里的景象吧！
2、出示課文第1小節(jié)，鼓勵學(xué)生自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
3、指名學(xué)生朗讀第1小節(jié)，出示詞語卡片：春風(fēng)吹、蝴蝶、麥苗、桑葉、肥，指名學(xué)生認讀，根據(jù)學(xué)生的朗讀情況相機正音，強調(diào)：“吹”是翹舌音，“?！笔呛蟊且?。正音后再次通過指名讀、開火車讀、齊讀等方式鞏固認讀。
4、學(xué)生再次練習(xí)朗讀第1小節(jié)，將句子讀正確、讀流利、讀出節(jié)奏。邊讀邊看插圖，說說在春天的鄉(xiāng)村里都看到了什么。
5、指名學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生將句子表達清楚、通順，鼓勵學(xué)生用上一些描述性的詞語。（如：我看到了一片片碧綠的草地上，開滿了五顏六色的小花，許多美麗的蝴蝶在花叢中飛來飛去。田里長滿了綠油油的麥苗，桑樹上也長出了嫩綠的桑葉。）
6、根據(jù)學(xué)生的交流情況相機出示田園春光圖、麥田圖、桑樹圖。
7、拓展想象：此時的農(nóng)民們正在忙什么呢？鼓勵學(xué)生結(jié)合第1小節(jié)的內(nèi)容想象表達。
8、指名學(xué)生有節(jié)奏地朗讀第1小節(jié)，全班齊讀。
（二）學(xué)習(xí)課文第2小節(jié)：
1、教師過渡：春季里，農(nóng)民們忙著播種、施肥、除草，轉(zhuǎn)眼間，夏天到了，這是一年中最炎熱的時節(jié)，也是農(nóng)民們最忙碌的日子。
2、學(xué)生自由朗讀第2小節(jié)，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
3、出示第2小節(jié)中的詞語：農(nóng)事忙、歸來、戴月光，指名學(xué)生認讀，強調(diào)：“農(nóng)”是鼻音，“農(nóng)”是鼻音，“忙”是后鼻音，提醒學(xué)生注意區(qū)別“戴”的同音字：帶、代，鼓勵學(xué)生口頭組詞或造句，在具體的語言環(huán)境中區(qū)別這一組同音字。
4、指名學(xué)生朗讀第2小節(jié)，說說這個季節(jié)里農(nóng)民都在忙什么。
5、根據(jù)學(xué)生的交流，教師相機出示農(nóng)民采桑、養(yǎng)蠶、插秧的圖片，并適當(dāng)講解，讓學(xué)生直觀感受夏季里農(nóng)事的繁忙和農(nóng)民的辛苦。
6、鼓勵學(xué)生想一想可以用哪些詞語來描述農(nóng)民的辛苦，在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上教師適時出示：起早貪黑、早出晚歸、汗流浹背、披星戴月。
7、全班有節(jié)奏地齊讀第2小節(jié)。
（三）教師小結(jié)：春天里，農(nóng)民忙著播種、施肥，炎炎夏日，農(nóng)民們采桑養(yǎng)蠶，種田插秧，田家的生活充滿了辛勤和忙碌，讓我們再一次去感受他們的辛苦勞作吧?。ń處熍錁凡シ呸r(nóng)民勞作圖）
（四）全班有節(jié)奏地齊讀第1、2小節(jié)。
三、鞏固識字，指導(dǎo)書寫
1、出示第1、2小節(jié)的詞語卡片，通過指名讀、開火車讀、男女生對讀等方式鞏固學(xué)生的識字成果。
2、課件單獨出示本課前兩節(jié)中要求會認的漢字，指名學(xué)生認讀，并鼓勵學(xué)生交流識記方法。
3、在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上教師適時指導(dǎo)：鼓勵學(xué)生利用形聲字的構(gòu)字特點來把握漢字的讀音和意思，注意與形近字、同音字加以區(qū)分。
4、出示本節(jié)課要求會寫的漢字：季、吹、肥、農(nóng)、忙、歸、戴，指名學(xué)生認讀，口頭組詞。
5、學(xué)生自主觀察這些漢字，交流識記方法和書寫要領(lǐng)。
6、在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上教師重點指導(dǎo)“農(nóng)”的書寫，“吹、肥、忙、歸”都是左右結(jié)構(gòu)的漢字，書寫把握整體結(jié)構(gòu)，寫得左窄右寬，“戴”是半包圍結(jié)構(gòu)的字，里面的部分注意寫得緊湊。
7、學(xué)生描紅、仿寫，教師巡視指導(dǎo)，強調(diào)良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。
四、課堂小結(jié)
小朋友們，這節(jié)課我們了解了田家春、夏兩季的生活，體會到了農(nóng)民的辛苦和忙碌，下節(jié)課，我們將繼續(xù)進行田園之旅，去感受農(nóng)家秋、冬季節(jié)的生活。板書設(shè)計
4.田家四季歌
春：春風(fēng)吹——播種、施肥 夏：農(nóng)事忙——采桑、插秧
第二課時
課時安排
1、認識第3、4小節(jié)中出現(xiàn)的7個生字，正確書寫“辛、苦、年”3個生字。
2、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文第3、4小節(jié)，背誦第3、4小節(jié)。
3、了解農(nóng)家秋、冬季節(jié)的主要活動和生活場景。
4、通過學(xué)習(xí)，體會農(nóng)家生活的辛苦和快樂。教學(xué)過程
一、回顧舊知，導(dǎo)入新課
1、出示詞語卡片，指名學(xué)生認讀。
2、指名學(xué)生有節(jié)奏地朗讀第1、2小節(jié)。
3、教師過渡：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了農(nóng)家春、夏季節(jié)生活的忙碌，這節(jié)課，我們繼續(xù)走進農(nóng)家，看看他們秋、冬季的生活吧！
二、學(xué)習(xí)課文第3、4小節(jié)
（一）學(xué)習(xí)課文第3小節(jié)：
1、學(xué)生自由朗讀第3小節(jié)，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、教師出示詞語卡片：稻上場、谷子、雖然、辛苦、喜洋洋，指名學(xué)生認讀，相機正音并強調(diào)：“場”在此處第二聲，“辛”是前鼻音。正音后再次指名學(xué)生開火車認讀詞語。
3、指名學(xué)生朗讀第3小節(jié)，說說秋天到了，農(nóng)民們在忙些什么。
4、根據(jù)學(xué)生的交流，教師相機出示農(nóng)民割稻子、打谷的場景圖，讓學(xué)生直觀體會農(nóng)民的勞動。
5、重點理解“身體雖辛苦，心里喜洋洋”：
（1）鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，聯(lián)系春、夏季農(nóng)民的勞動說說對這句話的理解。
（2）在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上教師適當(dāng)小結(jié)：雖然春、夏、秋三季農(nóng)民辛苦忙碌，但是看到秋天豐收的景象，想到自己的日子越過越好，他們的心里充滿了喜悅之情。
（3）指導(dǎo)生字“辛、苦”的書寫：交流識字方法，用熟字加熟字和熟字加偏旁的方法記憶字形，教師范寫，強調(diào)：“辛”字第五筆橫畫要寫長一點；“苦”下部的“古”字橫畫稍長，豎略往左傾斜。生描紅仿寫。
6、全班有節(jié)奏地齊讀第3小節(jié)。
（二）學(xué)習(xí)課文第4小節(jié)：
1、教師過渡：春中秋收，農(nóng)民們辛苦了一年，獲得了大豐收。很快，冬天來了，這時候農(nóng)家又是一副怎樣的生活場景呢？
2、學(xué)生自由朗讀第4小節(jié)。
3、指名學(xué)生朗讀第4小節(jié)：
（1）重點強調(diào)“了”這個多音字在本課要讀“l(fā)iǎo”，表示結(jié)束的意思，它還有另外一個讀音“l(fā)e”，鼓勵學(xué)生用“了”的不同讀音組詞，在具體的語言環(huán)境中加以區(qū)別，正確使用。
（2）指導(dǎo)生字“年”的書寫，重點強調(diào)筆順：第四筆是小短豎，整體結(jié)構(gòu)上，三個橫畫一個比一個長，最后一筆豎要落在豎中線上，保持漢字的平衡端正。
4、學(xué)生再次朗讀第四小節(jié)，說說自己眼前仿佛看到了什么。
5、指名學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生將句子表達得清楚、完整、鼓勵學(xué)生展開合理的想象。
6、指名學(xué)生有節(jié)奏地朗讀第4小節(jié)，全班有節(jié)奏地齊讀。
（三）教師小結(jié)：春種秋收，當(dāng)寒冷的冬季到來時，窗外大雪紛紛，農(nóng)家溫暖如春，他們圍坐在火盆邊，快樂地聊天，想到一年的辛勤勞動換來了幸福的生活，他們的臉上樂開了花。讓我們再來讀一讀課文的第3、4小節(jié)吧！
三、整體回歸，練習(xí)背誦
1、學(xué)生再次朗讀全篇課文，讀出課文的節(jié)奏和韻味。
2、通過多種形式的朗讀：分小組讀、男女生對讀、師生合作讀、拍手打節(jié)奏等方式讓學(xué)生充分地朗讀課文，讀出趣味，讀出快樂。
3、學(xué)生在充分朗讀的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦，教師提示：可以按照季節(jié)順序先分小節(jié)背誦，在背誦時要想象不同季節(jié)的農(nóng)家生活場景，這樣有助于記憶。
4、指名學(xué)生分小節(jié)背誦，全文背誦。
四、課堂小結(jié)
同學(xué)們，田家的四季生活各不相同，雖然充滿了辛苦的勞作，但也有滿滿的收獲，讓我們珍惜農(nóng)民的勞動成果，愛惜每一粒糧食。有機會的話，也請小朋友們走進農(nóng)家，真正體會他們的生活。（配樂播放農(nóng)家四季圖，全班有節(jié)奏地齊背課文。）板書設(shè)計
4.田家四季歌
春：春風(fēng)吹——播種、施肥 夏：農(nóng)事忙——采桑、插秧 秋：稻上場——割稻、打谷 冬：雪初晴——制棉衣
辛苦、快樂
第四篇：第二單元4田家四季歌
4《 田家四季歌》 教學(xué)設(shè)計
第一課時
【教學(xué)目標(biāo)】
1.認識第1、2小結(jié)中出現(xiàn)的10個生字，正確書寫“季、吹、肥、農(nóng)、忙、歸、戴”7個生字。
2.正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文第1、2小節(jié)，背誦第1、2小節(jié)。
3.了解農(nóng)家春、夏季節(jié)的主要活動和生活場景。
【教學(xué)重點】
朗讀、背誦課文，了解田家四季農(nóng)事。
【教學(xué)活動設(shè)計】
一、出示圖片，談話導(dǎo)入
1.教師配樂出示農(nóng)村風(fēng)光圖片，學(xué)生認真欣賞。
2.鼓勵學(xué)生交流自己看到的農(nóng)村風(fēng)光，結(jié)合自己的生活實際談?wù)剬r(nóng)村生活的了解。
3.教師過渡：農(nóng)村的生活到底是什么樣，他們一年四季都在忙些什么呢？這節(jié)課，老師就帶領(lǐng)小朋友們到農(nóng)村去體驗農(nóng)家的生活。
4.教師板書課題：田家四季歌，相機指導(dǎo)生字“季”的書寫，鼓勵學(xué)生口頭組詞。
二、學(xué)習(xí)課文第1、2小節(jié)
（一）學(xué)習(xí)課文第1小節(jié)：
1.教師過渡：春天到了，春風(fēng)吹過大地，小草發(fā)芽，花兒開放，讓我們一起出發(fā)，到農(nóng)村去看看那里的景象吧！
2.出示課文第1小節(jié)，鼓勵學(xué)生自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
3.指名學(xué)生朗讀第1小節(jié)，出示詞語卡片：春風(fēng)吹、蝴蝶、麥苗、桑葉、肥，指名學(xué)生認讀，根據(jù)學(xué)生的朗讀情況相機正音，強調(diào)：“吹”是翹舌音，“?！笔呛蟊且?。正音后再次通過指名讀、開火車讀、齊讀等方式鞏固認讀。
4.學(xué)生再次練習(xí)朗讀第1小節(jié)，將句子讀正確、讀流利、讀出節(jié)奏。邊讀邊看插圖，說說在春天的鄉(xiāng)村里都看到了什么。
5.指名學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生將句子表達清楚、通順，鼓勵學(xué)生用上一些描述性的詞語。（如：我看到了一片片碧綠的草地上，開滿了五顏六色的小花，許多美麗的蝴蝶在花叢中飛來飛去。田里長滿了綠油油的麥苗，桑樹上也長出了嫩綠的桑葉。）
6.根據(jù)學(xué)生的交流情況相機出示田園春光圖、麥田圖、桑樹圖。
7.拓展想象：此時的農(nóng)民們正在忙什么呢？鼓勵學(xué)生結(jié)合第1小節(jié)的內(nèi)容想象表達。8.指名學(xué)生有節(jié)奏地朗讀第1小節(jié)，全班齊讀。
（二）學(xué)習(xí)課文第2小節(jié)：
1.教師過渡：春季里，農(nóng)民們忙著播種、施肥、除草，轉(zhuǎn)眼間，夏天到了，這是一年中最炎熱的時節(jié)，也是農(nóng)民們最忙碌的日子。
2.學(xué)生自由朗讀第2小節(jié)，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
3.出示第2小節(jié)中的詞語：農(nóng)事忙、歸來、戴月光，指名學(xué)生認讀，強調(diào)：“農(nóng)”是鼻音，“農(nóng)”是鼻音，“忙”是后鼻音，提醒學(xué)生注意區(qū)別“戴”的同音字：帶、代，鼓勵學(xué)生口頭組詞或造句，在具體的語言環(huán)境中區(qū)別這一組同音字。
4.指名學(xué)生朗讀第2小節(jié)，說說這個季節(jié)里農(nóng)民都在忙什么。
5.根據(jù)學(xué)生的交流，教師相機出示農(nóng)民采桑、養(yǎng)蠶、插秧的圖片，并適當(dāng)講解，讓學(xué)生直觀感受夏季里農(nóng)事的繁忙和農(nóng)民的辛苦。
6.鼓勵學(xué)生想一想可以用哪些詞語來描述農(nóng)民的辛苦，在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上教師適時出示：起早貪黑、早出晚歸、汗流浹背、披星戴月。7.全班有節(jié)奏地齊讀第2小節(jié)。
（三）教師小結(jié)：春天里，農(nóng)民忙著播種、施肥，炎炎夏日，農(nóng)民們采桑養(yǎng)蠶，種田插秧，田家的生活充滿了辛勤和忙碌，讓我們再一次去感受他們的辛苦勞作吧！（教師配樂播放農(nóng)民勞作圖）
（四）全班有節(jié)奏地齊讀第1、2小節(jié)。
三、鞏固識字，指導(dǎo)書寫
1.出示第1、2小節(jié)的詞語卡片，通過指名讀、開火車讀、男女生對讀等方式鞏固學(xué)生的識字成果。2.課件單獨出示本課前兩節(jié)中要求會認的漢字，指名學(xué)生認讀，并鼓勵學(xué)生交流識記方法。3.在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上教師適時指導(dǎo)：鼓勵學(xué)生利用形聲字的構(gòu)字特點來把握漢字的讀音和意思，注意與形近字、同音字加以區(qū)分。
4.出示本節(jié)課要求會寫的漢字：季、吹、肥、農(nóng)、忙、歸、戴，指名學(xué)生認讀，口頭組詞。5.學(xué)生自主觀察這些漢字，交流識記方法和書寫要領(lǐng)。
6.在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上教師重點指導(dǎo)“農(nóng)”的書寫，“吹、肥、忙、歸”都是左右結(jié)構(gòu)的漢字，書寫把握整體結(jié)構(gòu)，寫得左窄右寬，“戴”是半包圍結(jié)構(gòu)的字，里面的部分注意寫得緊湊。7.學(xué)生描紅、仿寫，教師巡視指導(dǎo)，強調(diào)良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。
四、課堂小結(jié)
小朋友們，這節(jié)課我們了解了田家春、夏兩季的生活，體會到了農(nóng)民的辛苦和忙碌，下節(jié)課，我們將繼續(xù)進行田園之旅，去感受農(nóng)家秋、冬季節(jié)的生活。
五、板書設(shè)計
4.田家四季歌 春：春風(fēng)吹——播種、施肥
夏：農(nóng)事忙——采桑、插秧
4《 田家四季歌》學(xué)案
第一課時
【教學(xué)目標(biāo)】 1.認識第1、2小結(jié)中出現(xiàn)的10個生字，正確書寫“季、吹、肥、農(nóng)、忙、歸、戴”7個生字。
2.正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文第1、2小節(jié)，背誦第1、2小節(jié)。
3.了解農(nóng)家春、夏季節(jié)的主要活動和生活場景。
【教學(xué)重點】
朗讀、背誦課文，了解田家四季農(nóng)事。
【教學(xué)環(huán)節(jié)】
一、圖畫導(dǎo)入，認讀字詞
教師指導(dǎo)
1.課件出示插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并交流自己的觀察所得。
2.插圖上對應(yīng)出示詞語：農(nóng)村、農(nóng)田、農(nóng)民、農(nóng)活、農(nóng)具，引導(dǎo)學(xué)生認讀，并運用這些詞語描述畫面。
3.課件中放大“農(nóng)”字，引導(dǎo)學(xué)生認讀并擴詞。學(xué)生活動
1.學(xué)生觀察交流：圖上畫的是一個農(nóng)民在田地里干活。
2.學(xué)生正確朗讀詞語，練習(xí)說話：在農(nóng)村，一個農(nóng)民帶著農(nóng)具，在農(nóng)田里干農(nóng)活。3.學(xué)生認讀“農(nóng)”字，擴詞：農(nóng)業(yè)、農(nóng)夫、農(nóng)場、農(nóng)歷、農(nóng)藥、農(nóng)忙。
二、圖文結(jié)合，認讀字詞
教師指導(dǎo)
1.課件集中出示4幅插圖，教師引導(dǎo)學(xué)生走進圖畫，感受農(nóng)家生活。
2.插圖上對應(yīng)出示詞語：春季、夏季、秋季、冬季，引導(dǎo)學(xué)生認讀，并選擇喜歡的季節(jié)說一說自己的活動。
3.課件中放大“季”字，引導(dǎo)學(xué)生想辦法記住這個字。4.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖一學(xué)第一節(jié)。
（1）課件放大圖一，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，借助畫面反復(fù)認讀上面的詞語。（2）引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言描述畫面，用上圖片上的詞語。（3）教師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第一節(jié)。5.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖二學(xué)第二節(jié)。
（1）課件放大圖二，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，交流夏季里的農(nóng)事活動。（2）課件出示詞語“采蠶桑”“插秧”，引導(dǎo)學(xué)生認讀生詞。（3）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第二節(jié)。6.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖三學(xué)第三節(jié)。
（1）課件放大圖三，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，交流秋季里的農(nóng)事活動。（2）課件出示詞語“稻”和“谷”，引導(dǎo)學(xué)生借助圖片辨析，并認讀生詞。（3）指導(dǎo)學(xué)生借助最后一句話體會農(nóng)民喜悅的心情，有感情地朗讀第三節(jié)。7.引導(dǎo)學(xué)生想象圖四學(xué)第四節(jié)。（1）引導(dǎo)學(xué)生展開想象：冬季來了，農(nóng)民又會有哪些農(nóng)事活動呢？（2）課件出示農(nóng)民冬季活動相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生看圖交流。
（3）指導(dǎo)學(xué)生借助最后一句話體會農(nóng)民喜悅的心情，有感情地朗讀第四節(jié)。學(xué)生活動
1.學(xué)生觀察圖畫并交流：圖上畫的分別是春、夏、秋、冬四季農(nóng)家的生活。
2.學(xué)生認讀四個詞語，并練習(xí)說話，例如：我最喜歡冬天，冬天一來，我們就可以堆雪人、打雪仗，格外開心。
3.學(xué)生思考識記“季”字的方法，在交流時比一比誰的方法更容易記住。4.學(xué)生觀察圖一，借助圖畫學(xué)第一節(jié)。
（1）學(xué)生仔細觀察圖，讀準(zhǔn)詞語：蝴蝶、麥苗兒、桑葉兒。指名讀，領(lǐng)讀，齊讀。（2）學(xué)生描述畫面，一要用上“蝴蝶”“麥苗兒”“桑葉兒”，二要把句子說完整，說通順。（3）學(xué)生帶著喜愛之情朗讀第一節(jié)。5.學(xué)生觀察圖二，借助圖畫學(xué)第二節(jié)。
（1）學(xué)生仔細觀察畫面，交流：農(nóng)民在采蠶桑、插秧。
（2）學(xué)生正確朗讀兩個詞語，然后觀察畫面，了解什么是“采蠶?！薄安逖怼?。（3）看圖，識記“歸”“戴”。（4）學(xué)生帶著贊美之情朗讀第二節(jié)。6.學(xué)生觀察圖三，借助圖三學(xué)第三節(jié)。
（1）學(xué)生仔細觀察畫面，交流：農(nóng)民忙著收割稻谷。
（2）學(xué)生準(zhǔn)確認讀詞語，觀察圖畫，知道稻子生長在北方，谷子生長在南方。稻子剝了殼兒是大米，谷子剝了殼兒是小米。
（3）學(xué)生交流：心里喜洋洋說明農(nóng)民豐收了，心情很高興。朗讀第三節(jié)，表達出這種喜悅之情。7.學(xué)生想象圖四，借助圖四學(xué)第四節(jié)。（1）學(xué)生自由交流，說清楚自己的想法。
（2）學(xué)生根據(jù)老師的引導(dǎo)觀察畫面，了解縫棉衣等活動。（3）帶著高興之情朗讀第四節(jié)。
三、出示生字，指導(dǎo)書寫
教師指導(dǎo)
1.課件出示田字格中的“季”和“農(nóng)”，引導(dǎo)學(xué)生交流書寫要點。2.教師一邊說書寫要點，一邊示范書寫，引導(dǎo)學(xué)生細致地觀察。3.引導(dǎo)學(xué)生練寫鞏固。學(xué)生活動
1.學(xué)生觀察并交流：“季”共有兩橫，要平直，第二橫略長?！稗r(nóng)”的第三筆撇和最后一筆捺要伸展。2.學(xué)生觀察，聽清老師的講解。3.學(xué)生在寫字表中先臨寫，再練寫。
四、布置作業(yè)，延伸拓展 教師指導(dǎo)
1.朗讀全文，背誦全文。2.選擇四季圖中的任意一幅圖，畫一畫。學(xué)生活動
1.學(xué)生朗讀全文，可以抓住每個季節(jié)的活動練習(xí)背誦。2.學(xué)生練習(xí)畫圖，要畫出這個季節(jié)農(nóng)民在從事哪些農(nóng)事活動。
4《 田家四季歌》 隨堂練習(xí)
第一課時
一、根據(jù)拼音寫漢字。cǎo yòu qiū 青（）（）是（）天
Huáng xiāng dōng 金（）清（）寒（）
二、用下列生字組詞。草（）（）（）冬（）（）（）秋（）（）（）
三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
春季里，（）吹，花開草長（）飛。夏季里，農(nóng)活忙，采了（）又插秧。秋季里，稻上場，（）稻谷飄（）。冬季里，雪初晴，新做（）暖又輕。
四、給句中的字選擇正確的讀音。春天到了，小草（cǎo chǎo）開始發(fā)芽。小紅送給我一把黃（háng huáng）色的尺子。
五、練習(xí)用“金黃、清香”或生字自組的詞語說話。金黃________________________________________。清香________________________________________。4《 田家四季歌》第一課時
1.練習(xí)正確流利地朗讀課文。2.抄寫本課生字。
3.除了文中提到的農(nóng)事活動，你還知道哪些農(nóng)事活動？
作業(yè)
4《 田家四季歌》 教學(xué)設(shè)計
第二課時
【教學(xué)目標(biāo)】
1.認識第3、4小節(jié)中出現(xiàn)的7個生字，正確書寫“辛、苦、年”3個生字。
2.正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文第3、4小節(jié)，背誦第3、4小節(jié)。
3.了解農(nóng)家秋、冬季節(jié)的主要活動和生活場景。
【教學(xué)重點】
朗讀、背誦課文，了解田家四季農(nóng)事。
【教學(xué)活動設(shè)計】
一、回顧舊知，導(dǎo)入新課
1.出示詞語卡片，指名學(xué)生認讀。2.指名學(xué)生有節(jié)奏地朗讀第1、2小節(jié)。
3.教師過渡：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了農(nóng)家春、夏季節(jié)生活的忙碌，這節(jié)課，我們繼續(xù)走進農(nóng)家，看看他們秋、冬季的生活吧！
二、學(xué)習(xí)課文第3、4小節(jié)
（一）學(xué)習(xí)課文第3小節(jié)：
1.學(xué)生自由朗讀第3小節(jié)，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2.教師出示詞語卡片：稻上場、谷子、雖然、辛苦、喜洋洋，指名學(xué)生認讀，相機正音并強調(diào)：“場”在此處第二聲，“辛”是前鼻音。正音后再次指名學(xué)生開火車認讀詞語。
3.指名學(xué)生朗讀第3小節(jié)，說說秋天到了，農(nóng)民們在忙些什么。
4.根據(jù)學(xué)生的交流，教師相機出示農(nóng)民割稻子、打谷的場景圖，讓學(xué)生直觀體會農(nóng)民的勞動。
5.重點理解“身體雖辛苦，心里喜洋洋”：
（1）鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，聯(lián)系春、夏季農(nóng)民的勞動說說對這句話的理解。
（2）在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上教師適當(dāng)小結(jié)：雖然春、夏、秋三季農(nóng)民辛苦忙碌，但是看到秋天豐收的景象，想到自己的日子越過越好，他們的心里充滿了喜悅之情。
（3）指導(dǎo)生字“辛、苦”的書寫：交流識字方法，用熟字加熟字和熟字加偏旁的方法記憶字形，教師范寫，強調(diào)：“辛”字第五筆橫畫要寫長一點；“苦”下部的“古”字橫畫稍長，豎略往左傾斜。生描紅仿寫。
6.全班有節(jié)奏地齊讀第3小節(jié)。
（二）學(xué)習(xí)課文第4小節(jié)：
1.教師過渡：春中秋收，農(nóng)民們辛苦了一年，獲得了大豐收。很快，冬天來了，這時候農(nóng)家又是一副怎樣的生活場景呢？ 2.學(xué)生自由朗讀第4小節(jié)。
3.指名學(xué)生朗讀第4小節(jié)：
（1）重點強調(diào)“了”這個多音字在本課要讀“l(fā)iǎo”，表示結(jié)束的意思，它還有另外一個讀音“l(fā)e”，鼓勵學(xué)生用“了”的不同讀音組詞，在具體的語言環(huán)境中加以區(qū)別，正確使用。
（2）指導(dǎo)生字“年”的書寫，重點強調(diào)筆順：第四筆是小短豎，整體結(jié)構(gòu)上，三個橫畫一個比一個長，最后一筆豎要落在豎中線上，保持漢字的平衡端正。
4.學(xué)生再次朗讀第四小節(jié)，說說自己眼前仿佛看到了什么。
5.指名學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生將句子表達得清楚、完整、鼓勵學(xué)生展開合理 的想象。
6.指名學(xué)生有節(jié)奏地朗讀第4小節(jié)，全班有節(jié)奏地齊讀。
（三）教師小結(jié)：
春種秋收，當(dāng)寒冷的冬季到來時，窗外大雪紛紛，農(nóng)家溫暖如春，他們圍坐在火盆邊，快樂地聊天，想到一年的辛勤勞動換來了幸福的生活，他們的臉上樂開了花。讓我們再來讀一讀課文的第3、4小節(jié)吧！
三、整體回歸，練習(xí)背誦
1.學(xué)生再次朗讀全篇課文，讀出課文的節(jié)奏和韻味。
2.通過多種形式的朗讀：分小組讀、男女生對讀、師生合作讀、拍手打節(jié)奏等方式讓學(xué)生充分地朗讀課文，讀出趣味，讀出快樂。
3.學(xué)生在充分朗讀的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦，教師提示：可以按照季節(jié)順序先分小節(jié)背誦，在背誦時要想象不同季節(jié)的農(nóng)家生活場景，這樣有助于記憶。
4.指名學(xué)生分小節(jié)背誦，全文背誦。
四、課堂小結(jié)
同學(xué)們，田家的四季生活各不相同，雖然充滿了辛苦的勞作，但也有滿滿的收獲，讓我們珍惜農(nóng)民的勞動成果，愛惜每一粒糧食。有機會的話，也請小朋友們走進農(nóng)家，真正體會他們的生活。（配樂播放農(nóng)家四季圖，全班有節(jié)奏地齊背課文。）
五、板書設(shè)計
4.田家四季歌
春：春風(fēng)吹——播種、施肥
夏：農(nóng)事忙——采桑、插秧
秋：稻上場——割稻、打谷
冬：雪初晴——制棉衣
辛苦、快樂
4《 田家四季歌》學(xué)案
第二課時
【教學(xué)目標(biāo)】 1.認識第3、4小節(jié)中出現(xiàn)的7個生字，正確書寫“辛、苦、年”3個生字。
2.正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文第3、4小節(jié)，背誦第3、4小節(jié)。
3.了解農(nóng)家秋、冬季節(jié)的主要活動和生活場景。
【教學(xué)重點】
朗讀、背誦課文，了解田家四季農(nóng)事。
【教學(xué)環(huán)節(jié)】
一、復(fù)習(xí)引入，鞏固字詞
教師指導(dǎo)
1.教師組織學(xué)生朗讀全文。2.教師指名背誦，檢查作業(yè)情況。3.教師出示詞卡，鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)的詞語。4.教師出示字卡，組織學(xué)生認讀、組詞、說句子。學(xué)生活動
1.學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀全文。2.學(xué)生分自然段背誦課文。
3.學(xué)生認讀：四季、蝴蝶、麥苗兒、桑葉兒、農(nóng)事、稻谷，相互糾正字音。4.學(xué)生讀字：季、蝴、蝶、麥、苗、桑、農(nóng)、谷、粒。擴詞，選擇喜歡的詞語造句。
二、合作交流，識字學(xué)詞
教師指導(dǎo)
1.教師組織學(xué)生展開小組合作，學(xué)習(xí)其他字詞。
（1）組織學(xué)生找出本課其他沒有學(xué)習(xí)的生字，自己讀準(zhǔn)字音。（2）組織學(xué)生找出文中由這些生字組成的詞語，認讀詞語。（3）組織學(xué)生針對識字方法展開討論。2.教師組織學(xué)生展開匯報交流，教師相機指導(dǎo)。
(1)找出多音字“場”“了”，這兩個多音字都有哪些讀音，查字典讀詞語。(2)課件出示文中帶有這兩個多音字的句子，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境讀準(zhǔn)字音。
(3)課件出示句子，引導(dǎo)學(xué)生鞏固多音字字音：這場春雨下得沒完沒了。下課了，同學(xué)們也不能到操場上活動。
(4)引導(dǎo)學(xué)生用編字謎，編順口溜兒等方法識記“辛”“苦”“雖” “肥”。學(xué)生活動
1.學(xué)生找出本課其他生字，針對識字方法與小組同學(xué)進行商議。
（1）學(xué)生從生字表中圈出下列字：吹、肥、歸、戴、場、雖、辛、苦、了、年，對照音節(jié)讀一讀。
（2）學(xué)生圈出文中詞語，大聲讀一讀。
（3）學(xué)生找出自己記不準(zhǔn)的生字，與小組同學(xué)一起商議，怎樣快速記住。2.學(xué)生匯報小組討論結(jié)果，認真聽老師的講解。(1)學(xué)生利用字典找到“場”“了”的兩個讀音，并分別組詞語。
(2)學(xué)生讀句子，讀準(zhǔn)加點字的字音。夏季里，農(nóng)事忙，采了蠶桑又插秧。一年農(nóng)事了，大家笑盈盈。秋季里，稻上場，谷像黃金粒粒香。
(3)學(xué)生讀句子，讀準(zhǔn)加點字的字音。如果讀不準(zhǔn)，請老師幫你詳細地講解一下。(4)學(xué)生交流。例：一口吞掉蟲子(雖)。
三、出示生字，指導(dǎo)書寫
教師指導(dǎo)
1.課件出示例字：吹、肥、忙、歸、辛、苦、年，引導(dǎo)學(xué)生交流書寫要點。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察每一個生字在田字格中的占位以及主筆的書寫方法。3.課件播放7個字的書寫動畫演示，引導(dǎo)學(xué)生再次觀察鞏固。4.引導(dǎo)學(xué)生練寫。
5.投影儀展示書寫情況，師生評議。學(xué)生活動
1.學(xué)生觀察并交流：前4個字是左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬。“辛”“苦”是上下結(jié)構(gòu)的字，第二橫最長，要寫在橫中線上。
2.學(xué)生一邊觀察一邊想書寫要點，尤其要看清主筆的寫法。3.學(xué)生一邊觀察一邊書空。
4.學(xué)生在寫字表中先臨寫，再練寫2個。5.學(xué)生交流，說清值得自己學(xué)習(xí)的地方。
四、布置作業(yè)，拓展延伸
教師指導(dǎo)
1.引導(dǎo)學(xué)生朗讀課后“讀一讀，記一記”，交流這些詞語的特點。2.布置作業(yè)：查找與這些農(nóng)事活動相關(guān)的圖片、資料，了解這些活動。學(xué)生活動
1.學(xué)生讀詞，并交流：這些都是描寫農(nóng)事活動的詞語。2.學(xué)生可以請家人幫忙查找資料，也可以詢問農(nóng)村親友。
4《 田家四季歌》 隨堂練習(xí)
第二課時
1.組詞語，比一比 草（）（）（）冬（）（）（）秋（）（）（）
2.我是超級魔法師,我會照樣子變化。例1：花開__ 開花
_______--_____、______--______ 例2：圖書__圖書館
_______--_____、______--______ 3.說一說下列詞語描述的分別是哪個季節(jié) 冰雪消融，萬物復(fù)蘇。（）烈日炎炎，樹木茂盛。（）落葉紛飛，天高云淡。（）北風(fēng)呼嘯，雪花飛舞。（）4.說一說夏季有什么特點 5.補充詞語
()()協(xié)力 絢麗()()雷聲()()陽光()()蒙蒙()()揠()助()()的小溪 晶瑩的()明亮的()2.練習(xí)用“金黃、清香”兩個詞語說句話。
3.用自己的話說說一年四季我們小朋友還有什么活動。
4《 田家四季歌》 作業(yè)
第二課時
1.同位互相檢查背誦課文。
2.積累文中的ABB式詞語并拓展5個。
（學(xué)校：朱劉街道小學(xué) 編制者：牟俊英 牟希仁）
第五篇：部編版《田家四季歌》教學(xué)設(shè)計（范文模版）
識字4《田家四季歌》教學(xué)設(shè)計
張文靜
[知識與技能]
1、能借助拼音讀準(zhǔn)“春、夏、秋、冬、”4個生字的字音。
2、能在語言環(huán)境中正確認讀這些生字，并為這4個字組詞。
3、能夠正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標(biāo)點停頓。
4、能在田字格中描寫“春，秋，冬”。
[過程與方法]
1、能夠通過不同形式的游戲，鞏固所學(xué)習(xí)的生字。
2、能夠在老師的指導(dǎo)下進行兒歌的改編。
[情感、態(tài)度和價值觀]
1、通過誦讀兒歌、改編兒歌，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)“春、夏、秋、冬”
4個生字，并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。
教學(xué)難點：
1、能夠在老師的指導(dǎo)下進行兒歌的改編。
教學(xué)過程：欣賞音樂，激發(fā)情感
1、播放四季的相關(guān)圖片。激發(fā)情感：小朋友，四張圖片知道是什么季節(jié)嗎 ？
一、學(xué)習(xí)字詞，誦讀兒歌
1、小朋友，一年有四個季節(jié)，你知道是哪四個季節(jié)嗎?農(nóng)家的四季和城市的四季有什么不一樣？教師引導(dǎo)。
2、教師教讀課題。多讀幾遍
3、聽課文錄音，整體感知。
4、認讀生字詞，教師教讀，學(xué)生分組讀，比賽認讀生字。
(一)讀準(zhǔn)字音
下面讓我們跟著錄音讀讀課文吧。小朋友讀得輕些，注意聽清楚錄音里的字音和停頓。
2.指名讀。師：讀得真不錯。
3.比賽讀。(2小組)
(二)理解兒歌：
1、師：小朋友，你們看，每個季節(jié)都有獨特的景色。你最喜歡哪個，選你喜歡的讀給大家聽。
2、師：小朋友，一年四季的景色是多么優(yōu)美，每個季節(jié)又有著特殊的景物。我們的大自然可真奇妙!春天到了，同學(xué)們感受春意。
3、夏天蟬兒叫。春天的春季忙完了，下一季是什么呢？看看農(nóng)民伯伯又在忙什么呢？
4、秋天楓葉紅。(板書：紅)師：紅是一種顏色，紅色彩明麗，代表著秋天的豐收。
5、冬天雪花飄。(板書：飄)師：“飄”字寫出了雪花的輕盈。冬天下雪了，我們可以干什么?
6.師生合作讀。師：一年四季的景色那么有特色，又那么美，老師情不自禁地想來讀讀課文了，你們愿意和我合作一下嗎?(師生配樂讀兒歌)這樣，你們還能和老師合作嗎?
四、鞏固拓展，看圖編兒歌：
1、師：小朋友學(xué)得真好。下面老師要考考你，看看你是不是真的懂了。
(1)一年四季，你最喜歡什么季節(jié)?為什么?可以用兒歌里的句子回答，也可以自己組織句子回答。
（2）請小老師來讀讀自己喜歡的季節(jié)，小組比一比誰讀得更加好。
五、總結(jié)：
師：小朋友，一年四季的景色是多么優(yōu)美，每個季節(jié)又有著特殊的景物。我們的大自然可真奇妙!希望我們小朋友熱愛大自然，熱愛生活，善于觀察，能發(fā)現(xiàn)周圍的美。那么你也一定可以和課文的作者一樣，寫出大家喜歡的兒歌的?；丶胰ズ桶职謰寢屢黄鹁幰皇讓儆谀阕约旱募竟?jié)歌或者四季歌。
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