第一篇：部編版二年級語文上冊識字《4 田家四季歌》教學設(shè)計

識字4 田家四季歌

教學目標：

1.正確認讀“蝴、蝶麥、苗”等17個生字；正確書寫“季、吹”等10個字。

2.正確認讀“蝴蝶、麥苗”等詞語；正確讀寫“播種、施肥、插秧”等8個詞語。

3.正確、流利地朗讀課文，背誦課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，理解不同季節(jié)的農(nóng)事活動。教學重點：

正確認讀“蝴蝶、麥苗”等詞語；正確讀寫“播種、施肥、插秧”等8個詞語。教學難點：

正確、流利地朗讀課文，背誦課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，理解不同季節(jié)的農(nóng)事活動。課時安排：二課時。

第一課時

一、啟發(fā)談話，導入活動

1.同學們，我們中華民族自古以來就是個農(nóng)業(yè)大國。我國從南到北，種植農(nóng)作物不一樣，一年四季的農(nóng)事活動也不一樣。關(guān)于我們這兒四季的農(nóng)事你又知道有哪些？

學生討論交流。

2.今天，我們來學習《田家四季歌》。

3.板書課題，一起齊讀課題。（板書：4田家四季歌）

二、檢查預習

1．小請同學們把書翻到第23頁，把書端好，自由朗讀課文。

2.檢查字詞識讀

同學們課前已圈出生字，借助拼音認讀了生字詞，詞語能讀正確嗎？

出示帶拼音生字，同桌互讀詞語，用心聽，他讀得是否正確。

季蝴蝶麥苗蠶桑肥農(nóng)歸戴場谷粒雖辛苦了

自由練讀，同位輪讀，指名讀。重點指導平舌音“桑、雖”，后鼻音“場、洋”。

3.檢查課文朗讀

小朋友們詞語讀得這么好，課文能讀正確流利嗎？

（1）同桌合作輪讀課文，讀得正確流利地就給同桌豎起大拇指，不正確的讓他多讀幾遍，我請讀得用心，聽得專心的同學展示。（課件出示讀書正確姿勢圖片；注意讀書姿勢：雙手捧書，眼離書本一尺）

（2）指名朗讀課文

①指名讀第一節(jié)，其他同學端好書，仔細聽讀對了嗎？

大家看這個字“嫩”是前鼻音“nèn”，不要讀成“nèi”；注意兒化音“桑葉兒”誰來讀讀？放到句子中你能讀正確嗎？

還要注意讀好長句子“花開/草長/蝴蝶飛”的停頓節(jié)奏。

（課件出示）：長句子“花開/草長/蝴蝶飛”讀準停頓和節(jié)奏，加點的字重讀。

②指名讀第二節(jié)

這里的“勤耕作”能讀準嗎？出示長句子“采了/蠶桑/又插秧”能讀通順嗎？自由練讀，指名讀。

② 指名讀第三節(jié)，出示長句子：“谷/像/黃金/粒粒香”自由讀，指名讀。注意讀通順。

（課件出示）：長句子：“谷/像/黃金/粒粒香”。讀準停頓和節(jié)奏，加點的字重讀。

④指名讀第四節(jié)。

這一自然段來看看多音字“了”在這里讀“l(fā)iǎo”是“完，結(jié)束”的意思，另外，還有一個讀音“l(fā)e”練一練，讀給同桌聽。

老師范讀，學生跟讀，指名讀。放到句子中你能讀正確嗎？

（3）自由讀全文，爭取讀得正確流利。

4.指導書寫生字。

（1）（課件出示）肥辛年用田字格課件出示，仔細觀察字形結(jié)構(gòu)。“肥”字第五筆是橫折鉤，第八筆是豎彎鉤?！靶痢比龣M中最長的是第二橫，最短的是第三橫?！澳辍弊值谒墓P與第五筆不要連在一起寫。

讓學生仔細觀察字形結(jié)構(gòu)，指名說。

（2）教師范寫“肥辛年”，（板書：肥辛年）

（3）認真讀貼，描一個寫一個。注意寫字姿勢，頭正身直足安。

（4）展評學生的書寫。

三、復習鞏固

1.小游戲，送詞語寶寶回家。

同學們，這節(jié)課我們寫好了生字，讀準了詞語，再來讀讀。這些詞語寶寶要回家，你能不能幫幫他們？

出示：麥苗采桑農(nóng)事打谷辛苦

1.農(nóng)民伯伯一年四季都在（）地忙（）。

2.江南的農(nóng)民，春天忙著給（）除草，夏天忙著（）、插秧，秋天忙著（）

小結(jié)：看來這些生字詞同學們不僅記住了，會寫，也會用，這才是真會了！

第二課時

一．復習導入，激發(fā)興趣。

1.當小老師，抽讀生字卡片。

2.復習詞語：出示生字卡

（1）指名學生認讀生詞。

（2）開火車認讀詞語。

3.齊讀或背誦兒歌。

4.繼續(xù)學習《識字4》。（板書：識字4）

二、精讀兒歌，學習四個季節(jié)的主要農(nóng)事活動。

1.請小朋友分小組自讀兒歌，畫出自己不懂的詞語，提出自己不明白的問題。

學生小組自學討論。

探究第一小節(jié)：（課件出示圖畫）：春天麥苗兒多嫩，桑葉兒多肥。

（1）春天里莊稼怎么樣了？（麥苗兒多嫩，桑葉兒多肥。）

（2）想一一下春天江南一帶該有什么農(nóng)事活動？（除草）（板書：除草）

探究第二小節(jié)：

（課件出示夏季農(nóng)事活動圖）：采蠶桑、插秧。

（1）夏季里人們都忙著做什么農(nóng)事活動？（采蠶桑、插秧）（板書：采蠶桑、插秧）

（2）“早起”的反義詞是什么？（晚睡）

（3）夏天里人們很忙碌，用“____”畫出相應(yīng)的詞句。

①“又”字說明人們很忙碌，采蠶桑又忙著去插秧，一刻不得閑。

你能不能用“又”寫一句話？

討論交流，全班展示。

②“早起勤耕作”，“戴月光”，也說明人們起早貪黑地干活。

③在夏天里，人們還有什么農(nóng)事活動？（割麥子）（板書：割麥子）

師范讀，生自由讀，指讀本節(jié)，讀出人們的忙碌和辛苦。

探究第三小節(jié)：（課件出示秋收圖）谷像黃金粒粒香。

（1）秋天到了，莊稼怎么樣了？

（稻子成熟了，谷子也成熟了。）

（2）找出本節(jié)的一個比喻句，找出本體和喻體。

“谷像黃金粒粒香。”這里把谷粒比作黃金。說明谷子的金黃美麗，還說明糧食的珍貴，來之不易。

（3）面對豐收，人們的心里怎么樣？（高興）從哪里看出？（心里喜洋洋）

“喜洋洋”是ABB式詞語，這樣的詞語還有哪些？

（樂呵呵、樂哈哈、美滋滋、氣呼呼等）

自由讀，指讀本節(jié)，讀出人們的豐收的喜悅。

探究第四小節(jié)：（課件出示冬季圖片）新制棉衣暖又輕，大家喜盈盈。

（1）從哪里看出人們生活富足安樂？

（從“新制棉衣暖又輕”，看出人們吃得飽，穿得暖。“大家喜盈盈”看出人們又清閑、滿足。）

自由讀，小組讀，齊讀，讀出人們的安樂、閑適。

三、總結(jié)延伸，朗讀鞏固。

滿江紅田家四時苦樂歌（鄭板橋）

麥浪翻飛，又早是秧針半吐，看壟上鳴槔滑滑，傾銀潑乳。

脫笠雨梳頭頂發(fā)，耘苗汗滴禾根土。

更養(yǎng)蠶忙殺采桑娘，田家苦。

第二篇：最新人教版二年級語文上冊4《田家四季歌》教學設(shè)計

4《田家四季歌》教學設(shè)計

教學目標

1、認識“季、蝴、蝶、麥、苗、桑、肥、農(nóng)、歸、戴、場、谷、粒、雖、辛、苦、了”17個生字，正確、美觀地書寫“季、吹、肥、農(nóng)、忙、歸、戴、辛、苦、年”10個生字，理解相關(guān)詞語的意思。

2、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，了解農(nóng)家四季的主要活動和生活場景，體會農(nóng)家生活的辛苦和快樂。

教學重點：識字寫字，朗讀并背誦課文。

教學難點：理解課文內(nèi)容，體會農(nóng)家生活的辛苦與快樂。課時安排：2課時

第一課時

課時目標

1、認識第1、2小結(jié)中出現(xiàn)的10個生字，正確書寫“季、吹、肥、農(nóng)、忙、歸、戴”7個生字。

2、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文第1、2小節(jié)，背誦第1、2小節(jié)。

3、了解農(nóng)家春、夏季節(jié)的主要活動和生活場景。教學過程

一、出示圖片，談話導入

1、教師配樂出示農(nóng)村風光圖片，學生認真欣賞。

2、鼓勵學生交流自己看到的農(nóng)村風光，結(jié)合自己的生活實際談?wù)剬r(nóng)村生活的了解。

3、教師過渡：農(nóng)村的生活到底是什么樣，他們一年四季都在忙些什么呢？這節(jié)課，老師就帶領(lǐng)小朋友們到農(nóng)村去體驗農(nóng)家的生活。

4、教師板書課題：田家四季歌，相機指導生字“季”的書寫，鼓勵學生口頭組詞。

二、學習課文第1、2小節(jié)

（一）學習課文第1小節(jié)：

1、教師過渡：春天到了，春風吹過大地，小草發(fā)芽，花兒開放，讓我們一起出發(fā)，到農(nóng)村去看看那里的景象吧！

2、出示課文第1小節(jié)，鼓勵學生自由朗讀，讀準字音，讀通句子。

3、指名學生朗讀第1小節(jié)，出示詞語卡片：春風吹、蝴蝶、麥苗、桑葉、肥，指名學生認讀，根據(jù)學生的朗讀情況相機正音，強調(diào)：“吹”是翹舌音，“?！笔呛蟊且?。正音后再次通過指名讀、開火車讀、齊讀等方式鞏固認讀。

4、學生再次練習朗讀第1小節(jié)，將句子讀正確、讀流利、讀出節(jié)奏。邊讀邊看插圖，說說在春天的鄉(xiāng)村里都看到了什么。

5、指名學生交流，引導學生將句子表達清楚、通順，鼓勵學生用上一些描述性的詞語。（如：我看到了一片片碧綠的草地上，開滿了五顏六色的小花，許多美麗的蝴蝶在花叢中飛來飛去。田里長滿了綠油油的麥苗，桑樹上也長出了嫩綠的桑葉。）

6、根據(jù)學生的交流情況相機出示田園春光圖、麥田圖、桑樹圖。

7、拓展想象：此時的農(nóng)民們正在忙什么呢？鼓勵學生結(jié)合第1小節(jié)的內(nèi)容想象表達。

8、指名學生有節(jié)奏地朗讀第1小節(jié)，全班齊讀。

（二）學習課文第2小節(jié)：

1、教師過渡：春季里，農(nóng)民們忙著播種、施肥、除草，轉(zhuǎn)眼間，夏天到了，這是一年中最炎熱的時節(jié)，也是農(nóng)民們最忙碌的日子。

2、學生自由朗讀第2小節(jié)，讀準字音，讀通句子。

3、出示第2小節(jié)中的詞語：農(nóng)事忙、歸來、戴月光，指名學生認讀，強調(diào)：“農(nóng)”是鼻音，“農(nóng)”是鼻音，“忙”是后鼻音，提醒學生注意區(qū)別“戴”的同音字：帶、代，鼓勵學生口頭組詞或造句，在具體的語言環(huán)境中區(qū)別這一組同音字。

4、指名學生朗讀第2小節(jié)，說說這個季節(jié)里農(nóng)民都在忙什么。

5、根據(jù)學生的交流，教師相機出示農(nóng)民采桑、養(yǎng)蠶、插秧的圖片，并適當講解，讓學生直觀感受夏季里農(nóng)事的繁忙和農(nóng)民的辛苦。

6、鼓勵學生想一想可以用哪些詞語來描述農(nóng)民的辛苦，在學生交流的基礎(chǔ)上教師適時出示：起早貪黑、早出晚歸、汗流浹背、披星戴月。

7、全班有節(jié)奏地齊讀第2小節(jié)。

（三）教師小結(jié)：春天里，農(nóng)民忙著播種、施肥，炎炎夏日，農(nóng)民們采桑養(yǎng)蠶，種田插秧，田家的生活充滿了辛勤和忙碌，讓我們再一次去感受他們的辛苦勞作吧?。ń處熍錁凡シ呸r(nóng)民勞作圖）

（四）全班有節(jié)奏地齊讀第1、2小節(jié)。

三、鞏固識字，指導書寫

1、出示第1、2小節(jié)的詞語卡片，通過指名讀、開火車讀、男女生對讀等方式鞏固學生的識字成果。

2、課件單獨出示本課前兩節(jié)中要求會認的漢字，指名學生認讀，并鼓勵學生交流識記方法。

3、在學生交流的基礎(chǔ)上教師適時指導：鼓勵學生利用形聲字的構(gòu)字特點來把握漢字的讀音和意思，注意與形近字、同音字加以區(qū)分。

4、出示本節(jié)課要求會寫的漢字：季、吹、肥、農(nóng)、忙、歸、戴，指名學生認讀，口頭組詞。

5、學生自主觀察這些漢字，交流識記方法和書寫要領(lǐng)。

6、在學生交流的基礎(chǔ)上教師重點指導“農(nóng)”的書寫，“吹、肥、忙、歸”都是左右結(jié)構(gòu)的漢字，書寫把握整體結(jié)構(gòu)，寫得左窄右寬，“戴”是半包圍結(jié)構(gòu)的字，里面的部分注意寫得緊湊。

7、學生描紅、仿寫，教師巡視指導，強調(diào)良好書寫習慣的培養(yǎng)。

四、課堂小結(jié)

小朋友們，這節(jié)課我們了解了田家春、夏兩季的生活，體會到了農(nóng)民的辛苦和忙碌，下節(jié)課，我們將繼續(xù)進行田園之旅，去感受農(nóng)家秋、冬季節(jié)的生活。板書設(shè)計

4.田家四季歌

春：春風吹——播種、施肥 夏：農(nóng)事忙——采桑、插秧

第二課時

課時安排

1、認識第3、4小節(jié)中出現(xiàn)的7個生字，正確書寫“辛、苦、年”3個生字。

2、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文第3、4小節(jié)，背誦第3、4小節(jié)。

3、了解農(nóng)家秋、冬季節(jié)的主要活動和生活場景。

4、通過學習，體會農(nóng)家生活的辛苦和快樂。教學過程

一、回顧舊知，導入新課

1、出示詞語卡片，指名學生認讀。

2、指名學生有節(jié)奏地朗讀第1、2小節(jié)。

3、教師過渡：通過上節(jié)課的學習，我們了解了農(nóng)家春、夏季節(jié)生活的忙碌，這節(jié)課，我們繼續(xù)走進農(nóng)家，看看他們秋、冬季的生活吧！

二、學習課文第3、4小節(jié)

（一）學習課文第3小節(jié)：

1、學生自由朗讀第3小節(jié)，讀準字音，讀通句子。

2、教師出示詞語卡片：稻上場、谷子、雖然、辛苦、喜洋洋，指名學生認讀，相機正音并強調(diào)：“場”在此處第二聲，“辛”是前鼻音。正音后再次指名學生開火車認讀詞語。

3、指名學生朗讀第3小節(jié)，說說秋天到了，農(nóng)民們在忙些什么。

4、根據(jù)學生的交流，教師相機出示農(nóng)民割稻子、打谷的場景圖，讓學生直觀體會農(nóng)民的勞動。

5、重點理解“身體雖辛苦，心里喜洋洋”：

（1）鼓勵學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，聯(lián)系春、夏季農(nóng)民的勞動說說對這句話的理解。

（2）在學生交流的基礎(chǔ)上教師適當小結(jié)：雖然春、夏、秋三季農(nóng)民辛苦忙碌，但是看到秋天豐收的景象，想到自己的日子越過越好，他們的心里充滿了喜悅之情。

（3）指導生字“辛、苦”的書寫：交流識字方法，用熟字加熟字和熟字加偏旁的方法記憶字形，教師范寫，強調(diào)：“辛”字第五筆橫畫要寫長一點；“苦”下部的“古”字橫畫稍長，豎略往左傾斜。生描紅仿寫。

6、全班有節(jié)奏地齊讀第3小節(jié)。

（二）學習課文第4小節(jié)：

1、教師過渡：春中秋收，農(nóng)民們辛苦了一年，獲得了大豐收。很快，冬天來了，這時候農(nóng)家又是一副怎樣的生活場景呢？

2、學生自由朗讀第4小節(jié)。

3、指名學生朗讀第4小節(jié)：

（1）重點強調(diào)“了”這個多音字在本課要讀“l(fā)iǎo”，表示結(jié)束的意思，它還有另外一個讀音“l(fā)e”，鼓勵學生用“了”的不同讀音組詞，在具體的語言環(huán)境中加以區(qū)別，正確使用。

（2）指導生字“年”的書寫，重點強調(diào)筆順：第四筆是小短豎，整體結(jié)構(gòu)上，三個橫畫一個比一個長，最后一筆豎要落在豎中線上，保持漢字的平衡端正。

4、學生再次朗讀第四小節(jié)，說說自己眼前仿佛看到了什么。

5、指名學生交流，引導學生將句子表達得清楚、完整、鼓勵學生展開合理的想象。

6、指名學生有節(jié)奏地朗讀第4小節(jié)，全班有節(jié)奏地齊讀。

（三）教師小結(jié)：春種秋收，當寒冷的冬季到來時，窗外大雪紛紛，農(nóng)家溫暖如春，他們圍坐在火盆邊，快樂地聊天，想到一年的辛勤勞動換來了幸福的生活，他們的臉上樂開了花。讓我們再來讀一讀課文的第3、4小節(jié)吧！

三、整體回歸，練習背誦

1、學生再次朗讀全篇課文，讀出課文的節(jié)奏和韻味。

2、通過多種形式的朗讀：分小組讀、男女生對讀、師生合作讀、拍手打節(jié)奏等方式讓學生充分地朗讀課文，讀出趣味，讀出快樂。

3、學生在充分朗讀的基礎(chǔ)上練習背誦，教師提示：可以按照季節(jié)順序先分小節(jié)背誦，在背誦時要想象不同季節(jié)的農(nóng)家生活場景，這樣有助于記憶。

4、指名學生分小節(jié)背誦，全文背誦。

四、課堂小結(jié)

同學們，田家的四季生活各不相同，雖然充滿了辛苦的勞作，但也有滿滿的收獲，讓我們珍惜農(nóng)民的勞動成果，愛惜每一粒糧食。有機會的話，也請小朋友們走進農(nóng)家，真正體會他們的生活。（配樂播放農(nóng)家四季圖，全班有節(jié)奏地齊背課文。）板書設(shè)計

4.田家四季歌

春：春風吹——播種、施肥 夏：農(nóng)事忙——采桑、插秧 秋：稻上場——割稻、打谷 冬：雪初晴——制棉衣

辛苦、快樂

第三篇：識字4《田家四季歌》教學設(shè)計

《田家四季歌》教學設(shè)計

山東省棗莊市臺兒莊區(qū)實驗小學

一、教學分析

（一）教學內(nèi)容分析

《田家四季歌》一課以簡練的筆墨勾勒了四幅田園四季的風景畫，重點是在介紹農(nóng)事，讓學生了解農(nóng)民在四個季節(jié)里的主要農(nóng)事活動。本節(jié)課教學過程中，建議讓學生自行選擇喜歡的季節(jié)，并說一說它的特點，以此激發(fā)學生的興趣，引導學生在朗讀中讀出各個季節(jié)特點，讀出自己的情感。大部分學生應(yīng)該學習積極性高，學習興趣濃，能積極主動地參于到學習活動中，敢于大膽地發(fā)表自己獨特的觀點成或見解。

（二）教學對象分析

孩子們剛剛升入二年級，是否具備良好的傾聽習慣、發(fā)言習慣，是否具有良好的禮儀，這都是值得考驗的。二年級的孩子們活潑可愛，課堂上，要積極調(diào)動孩子們認真傾聽、積極參與，踴躍發(fā)言，課堂氣氛活躍而熱烈，達到了“活而不亂”的課堂境界。教學無止境，如同藝術(shù)創(chuàng)作，需要我們用心去詮釋，用心去呵護。

二、教學目標

（一）知識與技能

1.正確認讀“蝴、蝶 麥、苗”等 11個生字；正確書寫“季、吹”等 9個字。

2.正確認讀“蝴蝶、麥苗”等詞語；正確讀寫“播種、施肥、插秧”等8個詞語。

（二）過程與方法

正確、流利地朗讀課文，背誦課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，理解不同季節(jié)的農(nóng)事活動。

（三）情感態(tài)度和價值觀

通過誦讀兒歌、改編兒歌，激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。

三、教學重、難點

（一）教學重點

正確認讀“蝴蝶、麥苗”等詞語；正確讀寫“播種、施肥、插秧”等8個詞語。

（二）教學難點

正確、流利地朗讀課文，背誦課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，理解不同季節(jié)的農(nóng)事活動。

四、教學方法

（一）比較法

通過對相似句子的比較讓學生發(fā)現(xiàn)課文結(jié)構(gòu)的相似之處，并以此引出仿寫句式。

（二）情境教學法

激發(fā)興趣，促進學生知、情、意、行各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展，盡量給學生以直觀感受，刺激學生的多種感知覺器官，增強教學效果。

（三）誦讀品味

理解課文，體會文章主旨。

五、教學準備

多媒體課件 字詞卡片

六、教學時數(shù)

兩課時

七、教學過程

第一課時

一、導入新課，明確目標（輔助環(huán)節(jié)）

（一）啟發(fā)談話：

同學們，你們知道有關(guān)一年四季農(nóng)作物生長和農(nóng)事活動的知識嗎？想走進田園的四季看看嗎？下面就讓我們一起走進課本，去領(lǐng)略農(nóng)家的四季，體會農(nóng)民的辛苦與快樂。

（二）板題導課： 板書課題，讀課題。

（三）出示學習目標： 1.學會本課生字及其新詞。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)綜合表達能力，自主創(chuàng)造能力和群體合作能力。（重點）

二、初讀課文，學習字詞。（第一次先學后教）

出示自學指導：

1.請同學們借助拼音大聲朗讀課文，邊讀邊畫出課文中的生字詞。同時認準字音,理解詞語意思，讀通句子。

2.想一想：課文寫了什么？ 5分鐘后交流

（一）個人自學

初讀（自由讀文，畫出生字，了解內(nèi)容。）

1.學生輕聲自讀課文，要求畫出生字，讀準字音，不丟字，不掉字。2.學生自主學習（生按提示自學，師巡視指導。）

3.自己檢測自學效果：學生大聲朗讀一遍課文后生字詞和整篇課文。

（二）小組糾錯

和小組內(nèi)伙伴交流自己的學習成果：輪流讀生字詞，交流對生詞的理解。

（三）班內(nèi)質(zhì)疑 1．檢查正確認讀生字詞

多媒體出示本課生字詞，指名讀。如果他讀對了，大家和他一起讀，如果他讀的不對，大家?guī)退刚?，再齊讀。

季

蝴

蝶

麥

苗

桑

肥

農(nóng)

歸

戴

場

谷

粒

雖

辛

苦

2．指名讀，去拼音讀，小組比賽讀等方式進行拼讀。

（1）課件出示：易讀錯的字

四季

蝴蝶

麥苗

桑葉

正肥

農(nóng)事了

歸來

戴月光

上場

谷粒

雖辛苦

（2）課件出示：多音字

正

場

了

3．結(jié)合重點詞語理解重點句子，進行朗讀指導。

4.利用生字卡片，同桌之間互相指認生字，適當用生字練習組詞或說話，共同識記。

5.小組同學合作，幫助認字有差距的同學學會生字。

三、讀通課文，理清脈絡(luò)（第二次先學后教）

（一）自學指導

討論（交流讀書體會，整體感知課文。）

1.思考：通過自讀課文，你讀懂了什么？還有哪些問題？ 2.小組合作，討論交流。

（二）個人自學

朗讀（在理解中感悟讀文，提高學生朗讀水平。）

1.在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分段指讀課文，組織學生評價朗讀，相互促進，教師適時范讀指導。

2.把自己喜歡的段落讀給組內(nèi)的同學聽。

（三）班內(nèi)質(zhì)疑

1．指名學生朗讀課文，師生共同糾錯。2．教師重點指導攻克難讀的長句子。3．整體把握課文內(nèi)容。說一說課文寫了什么？

四、識記生字，描摹臨寫（第三次先學后教）

出示自學指導：

1．觀察生字的間架結(jié)構(gòu)、筆順和筆畫，注意易錯筆畫、筆順。2．完成課后題“用鉛筆描紅”。

（一）自學自測

學生認真觀察生字結(jié)構(gòu)及筆畫筆順等，自主書寫生字，老師強調(diào)書寫姿勢。

（二）小組糾錯

同桌互相評議生字，指出優(yōu)缺點。

（三）質(zhì)疑拓展

1．.寫字（針對學生實際，激發(fā)寫字興趣。）

2．出示“我會寫”中的字，組織學生認讀觀察，把自己認為寫得好的字，先描紅，再書寫。

3．師生交流易錯字和易錯筆畫筆順。

4．出示學生寫的字，師生共同評議，比較好差。重點評不規(guī)范的字，激勵書寫水平高的同學，教師可范寫。

5．讓學生每個字再練寫一遍，同桌互批，訂正。6．師生共同評議。

7.辨析詞語：辛苦

辛勞

相同點：兩個詞含有“辛苦”的意思。

不同點：“辛苦”指勞苦，常指人的認真工作，辛勤勞動等。“辛勞” 指勞累，常說日夜辛勞，不辭辛勞，多見于書面語。

造句：

1.郵遞員叔叔工作很辛苦。

2.爺爺那雙粗糙的大手，記錄了他一生的辛勞

五、歸納總結(jié)：

本文對農(nóng)民一年四季的農(nóng)事活動進行了描寫，以簡練的筆墨畫了四幅田園四季的風景畫，讓我們感受到了農(nóng)民伯伯的辛勤勞動，感受到了農(nóng)業(yè)的勞動美。

六、訓練達標：

1．看拼音寫詞語。

sì

jì

chuī

dònɡ

ɡuī lái

xīn

kǔ 2．根據(jù)偏旁寫生字。

口：______ ______ ______

忄：______ ______ ______ 艸：______ ______ ______

禾：______ ______ ______ 3．一字開花。(組詞)麥

年 4．連詞成句，并加標點。(1)草長 花開

飛

蝴蝶

______________________________________________(2)又 暖 新制

棉衣 輕

______________________________________________ 5．按課文內(nèi)容填空。

夏季里，（）忙，采了（）又插秧。（）勤耕作，（）戴月光。

秋季里，（）上場，谷像（）粒粒香。（）雖辛苦，（）喜洋洋。

第二課時

一、導入新課，明確目標

（一）板題導入

（復述故事，引入新課。）

1.通過上節(jié)課的學習，你學會了什么？ 2.誰能把本課的內(nèi)容簡單地給大家講一講。

（二）出示目標

1.熟讀課文，背誦課文。（重點）

2.了解農(nóng)民伯伯在不同季節(jié)的勞動內(nèi)容，體會農(nóng)民的辛苦和快樂。（難點）

二、精讀感悟，感情朗讀（第四次先學后教）

（一）出示自學指導，個人自學： 大聲朗讀，回顧課文，并思考以下問題： 核心問題：

本文寫了哪四個季節(jié)的農(nóng)忙活動？ 問題串：

1.說一說春季農(nóng)田是一幅怎樣的情景？

2.從課文原文中用下劃線畫出夏季農(nóng)民農(nóng)忙的語句。3.說一說秋季農(nóng)民農(nóng)忙時又是一幅怎樣的情景？ 4.課文最后一小節(jié)的神態(tài)描寫，反映出什么？

（二）小組糾錯：

請小朋友分小組自讀兒歌，畫出自己不懂的詞語，提出自己不明白的問題。學生小組自學討論。

1.本文寫了哪四個季節(jié)的農(nóng)忙活動？

本文寫了春天、夏天、秋天、冬天四個季節(jié)的農(nóng)忙活動。2.說一說春季農(nóng)田是一幅怎樣的情景？

麥苗兒多嫩，桑葉兒正肥。

3.從課文原文中用下劃線畫出夏季農(nóng)民農(nóng)忙的語句。采了蠶桑又插秧。早起勤耕作，歸來戴月光。

4.說一說秋季農(nóng)民農(nóng)忙時又是一幅怎樣的情景？

秋季里，稻上場，谷像黃金粒粒香。身體雖辛苦，心里喜洋洋。5.課文最后一小節(jié)的神態(tài)描寫，反映出什么？

反映出農(nóng)民心里愉悅的心情，一年的勞作在秋季大豐收，冬季農(nóng)忙完了，心里特別高興。

（三）班內(nèi)質(zhì)疑——課文內(nèi)容分析

探究第一小節(jié)：（課件出示12、13圖畫）：春天麥苗兒多嫩，桑葉兒多肥。

（1）春天里莊稼怎么樣了？（麥苗兒多嫩，桑葉兒多肥。）

（2）想一一下春天江南一帶該有什么農(nóng)事活動？（除草）（板書：除草）探究第二小節(jié)：

（課件出示夏季農(nóng)事活動圖）：采蠶桑、插秧。

（1）夏季里人們都忙著做什么農(nóng)事活動？（采蠶桑、插秧）（板書：采蠶桑、插秧）

（2）“早起”的反義詞是什么？（晚睡）

（3）夏天里人們很忙碌，用“____”畫出相應(yīng)的詞句。

①“又”字說明人們很忙碌，采蠶桑又忙著去插秧，一刻不得閑。

你能不能用“又”寫一句話？

討論交流，全班展示。

②“早起勤耕作”，“戴月光”，也說明人們起早貪黑地干活。

③在夏天里，人們還有什么農(nóng)事活動？（割麥子）（板書：割麥子）

師范讀，生自由讀，指讀本節(jié)，讀出人們的忙碌和辛苦。

探究第三小節(jié)：（課件出示秋收圖）谷像黃金粒粒香。（1）秋天到了，莊稼怎么樣了？（稻子成熟了，谷子也成熟了。）

（2）找出本節(jié)的一個比喻句，找出本體和喻體。

“谷像黃金粒粒香?！边@里把谷粒比作黃金。說明谷子的金黃美麗，還說明糧食的珍貴，來之不易。

（3）面對豐收，人們的心里怎么樣？（高興）從哪里看出？（心里喜洋洋）“喜洋洋”是ABB式詞語，這樣的詞語還有哪些？（樂呵呵、樂哈哈、美滋滋、氣呼呼等）

自由讀，指讀本節(jié)，讀出人們的豐收的喜悅。

探究第四小節(jié)：（課件出示冬季圖片）新制棉衣暖又輕，大家喜盈盈。（1）從哪里看出人們生活富足安樂？

（從“新制棉衣暖又輕”，看出人們吃得飽，穿得暖?！按蠹蚁灿笨闯鋈藗冇智彘e、滿足。）

自由讀，小組讀，齊讀，讀出人們的安樂、閑適。

指導朗讀全文：

（1）范讀兒歌，注意聽老師的語氣和語調(diào)。

（2）請同學們在小組中練讀，不足之處，請老師和同學指點。

（3）男女生賽讀，齊讀。

三、歸納總結(jié)

本文對農(nóng)民一年四季的農(nóng)事活動進行了描寫，以簡練的筆墨畫了四幅田園四季的風景畫，讓我們感受到了農(nóng)民伯伯的辛勤勞動，感受到了農(nóng)業(yè)的勞動美。

四、達標訓練

1、用“”劃掉錯誤的音節(jié)。

蝴蝶(hú dié hú déi)

麥苗(màn miáo mài miáo)愛戴(ài dài àn dàn)

采桑(cǎi shānɡ cǎi sānɡ)

2、讀讀多音字，選擇正確的音節(jié)寫在四線格里。

場：chánɡ chǎnɡ

（1）秋季里，稻上場__________。（2）廣場__________上的人真多?。?/p>

了：le liǎo（3）一年農(nóng)事了________，大家笑盈盈。（4）采了________蠶桑又插秧。

3、照樣子寫一寫，再組兩個詞。

季:（季節(jié)）

（四季）

辛:（）

（）

年:（）

（）

農(nóng):（）

（）

4、寫出加點字的反義詞。

(1)我喜歡吃瘦肉，不喜歡吃（）肉。(2)農(nóng)民冬季閑，其他季節(jié)都很（）。(3)節(jié)目看完了，大家都紛紛（）去。(4)吃藥（），吃糖甜。

5、我會選合適的詞語。①播 ②耕 ③肥 ④秧 ⑤麥 ⑥除 ⑦打 ⑧桑

______谷

______種

采______ 施______

插______

割______ ______田

______草

6、補充句子。

①春季里，__________，__________蝴蝶飛。②夏季里，__________，采了______又______。③秋季里，__________，谷像黃金__________。④冬季里，__________，新制棉衣__________。

五、課堂拓展：見課件（選用）。

六、板書設(shè)計

春季：麥苗嫩，桑葉肥

歌

田家 四季 歌

夏季：采蠶桑、插秧苗

秋季：在場上收稻谷

冬季：農(nóng)事了，笑盈盈

第四篇：識字4 田家四季歌（教案）

識字4

田家四季歌

【教學目標】

1．認識“季、蝴”等

個生字，讀準多音字“場、了”，會寫“季、吹”等

個字，會寫“四季、春季”等

個詞語。

2．能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

必備品格

3．了解田家四季農(nóng)事，感受勞動帶來的快樂。

【教學重點】朗讀、背誦課文，了解田家四季農(nóng)事，感受辛勤勞動帶來的歡樂。

關(guān)鍵能力

【教學難點】

了解四季農(nóng)作物的生長，知道農(nóng)事活動的常識。

【教學課時】2課時

第一課時

【課時目標】

1.學會本課生字及其新詞。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)綜合表達能力，自主創(chuàng)造能力和群體合作能力。(重點)

【教具準備】

課件

(筆順動態(tài)演示

朗讀音視頻

建議使用榮德基小學課件)

【教學過程】

內(nèi)

容

榮德基課件頁碼

一、導入新課

1.導入圖片：

春天

夏天

秋天

冬天

1.猜猜上面幾幅圖都是什么季節(jié)？(春季、夏季、秋季、冬季)

2.今天就讓我們走進田園的四季，去領(lǐng)略農(nóng)家的四季，體會農(nóng)民伯伯的辛苦與快樂。(板書：識字4

田家四季歌)

3.出示本課教學目標及重難點。

【設(shè)計意圖：圖片導入，引起學生學習興趣，自然過渡到課題中來。】

二、初讀感知

1.聽范讀。邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。

2.學生初讀。要求：請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音、讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。

三、學習字詞

(1-4)

(5—6)

1.認讀生字

出示生字，讓學生認讀，識記生字。

(1)注意讀準：平舌音“桑

雖”，翹舌音“場”，邊音“了”。

(2)識記生字

圖文結(jié)合識字?！昂?、麥苗、谷?！笨梢酝ㄟ^觀察圖畫，把識記字形與

認識事物相結(jié)合。

加一加識字?！凹?、苗、肥、雖、辛、苦”都是合體字，可以用熟字相加的方法，“蝴、蝶、粒、苦。是形聲字，可以用聲旁加形旁的方法識記：

聯(lián)系生活經(jīng)驗識字。兒歌中有不少生字是生活或口語中常出現(xiàn)的字，如“季、肥、農(nóng)、辛、苦、雖”，可以引導學生組詞，比如，“四季、肥胖、農(nóng)民、農(nóng)家”，也可以導學生運用詞語說話，比如，“爸爸工作很辛苦”“農(nóng)民伯伯辛苦地勞動”“雖然今天下大雨，但是小朋友們還是按時到?！?。

結(jié)合課后題識字。課后“讀一讀，記一記’’中的詞都是關(guān)于農(nóng)事的詞匯，包含了不少生字，教學時可以結(jié)合課后題，讓學生讀一讀，說一說這些農(nóng)事，并開展相應(yīng)的識字教學。比如，“積肥”是指收集和貯存肥料，給農(nóng)作物增加養(yǎng)分，“肥”特指“肥料”；“插秧”是指將秧苗栽插于水田中，或指把水稻秧苗從秧田移植到稻田里，可以看看圖片，做做動作。

2.認讀詞語

蝴蝶

蝴蝶花

蝶泳

麥苗

小麥

火苗

蠶桑

桑葉

上場

打場

谷粒

谷場

一粒

米粒

雖然

雖說

了解

事了

2.認識多音字：“場”和“了”

練

①讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

A.同學們早上在操場跑操。

B.我最喜歡的動畫片開眼了。

這里的加點字“場”讀音是“chǎng”，意思是“處所”，還有一個讀音是“cháng”，意思是“平坦空地”，；“了”在這里讀“

le

”，意思是“用在動詞或形容詞后，表示肯定、促進、感嘆的語氣”，還有一個讀音是“l(fā)iǎo”，意思是“明白、清楚、結(jié)束”。組詞如下：

chǎng(操場)(場地)

le(開演了)

場

了

cháng(場院)(大場)

liǎo(了解)(知了)

②讀一讀：

A.秋天，農(nóng)民伯伯將農(nóng)作物在場(cháng)院翻曬？

B.我不了(liǎo)解這件事情，以為是他做的。

3.學生玩識字游戲。

摘蘋果游戲，學生先讀生字，誰讀對了蘋果就歸誰，看誰的蘋果最多。

4.試著把詞語和意思連起來！

農(nóng)事

將新收割的谷物運到場上。

插秧

指耕耘﹑收獲﹑貯藏等農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動。

(7-16)

上場

一種軟的，金黃色的，抗腐蝕的貴金屬。

黃金

把水稻秧苗從秧田移植到稻田里。

5.檢查初讀情況

指名讀課文，同學互評：字音是否正確。

【設(shè)計意圖：自主合作學習生字，掌握好其音、形、義，教會學生學習識字的方法，增強學生識字和理解運用字詞的能力?！?/p>

加彩字需重點指導。建議用榮德基課件的“筆順演示”完成教學。

四、學習“會寫字”

季

吹

肥

農(nóng)

忙

歸

戴

辛

苦

年

1.學生字

(1)認讀含有會寫字的詞語，讀會寫字，觀察筆順，掌握結(jié)構(gòu)、音序、部首，組詞，造句。

(2)你有什么辦法識記它們嗎？

①加一加識字。“季、吹、肥、忙、辛、苦”都是合體字，可以用熟字相加的方法，“苦”是形聲字，可以用聲旁加形旁的方法識記。

②聯(lián)系生活經(jīng)驗識記。兒歌中不少生字是生活或口語中常出現(xiàn)的字，如“季、肥、農(nóng)、辛、苦”可以引導學生組詞，比如“四季、肥胖、農(nóng)民、農(nóng)家”也可以引導學生運用詞語說話，比如，“爸爸工作很辛苦”“農(nóng)民伯伯辛苦地勞動?！?/p>

【設(shè)計意圖：學習會寫的字應(yīng)該從學會讀音，再鼓勵學生自主識記生字，多元識字。培養(yǎng)學生識字的興趣?！?/p>

2.指導書寫

(1)觀察生字書寫特點，交流。

本課要寫的10

個字，上下結(jié)構(gòu)

個，如“季、辛、苦”，多橫的字重點指導。學生觀察橫畫的距離和長短；左右結(jié)構(gòu)

個，如“吹、肥、忙、歸”，左窄右寬；“戴”是本課書寫難點，重點指導學生用部件組成識記字形。學生觀察后，交流如下：

(2)老師范寫,重點指導“肥、戴、年”。

肥

左右結(jié)構(gòu)?！霸隆闭鞍汀睂?，頂部“月”高，底部彎鉤沿豎中線下筆，右彎鉤出忙，左窄右寬，頂部左右齊平，底部左高右低；右邊上部寬扁，下部寬大，橫筆在橫中線上，豎筆緊貼豎中線右側(cè)。

戴

半包圍結(jié)構(gòu)?！巴痢弊珠L橫從左上格延至右上格，左低右高；

“戈”斜鉤是這個字的主筆，起筆高，收筆低，撇從橫中線上側(cè)起筆，寫至“巽”下側(cè)

年

獨體字。首筆撇從豎中線起筆，三橫等距，上短下長，第二、三橫分別居于橫中線上下，豎筆在豎中線上。

練

學生練寫,教師巡視指導。

投影展示書寫正確、美觀的字詞，相互借鑒。和課本對照，及時改正。

五、課堂小結(jié)

學習本，我們認識了很多生字詞語，學會多種方法識字，會正確書寫漢字，了解了農(nóng)民生活的辛苦。

(17-26)

(27)

(28-30)

六、當堂檢測

(建議使用榮德基課件中的“當堂檢測”做訓練。)

七、課后作業(yè)

(請做課后完成《典中點》本課的的習題。)

第二課時

【學習目標】

1.熟讀課文，背誦課文。(重點)

2.了解農(nóng)民伯伯在不同季節(jié)的勞動內(nèi)容，體會農(nóng)民的辛苦和快樂。(難點)

【教具準備】

課件。

【教學過程】

內(nèi)

容

榮德基課件頁碼

一、課前導入

1.同學們，上節(jié)課，我們和課文進行了親密接觸。這節(jié)課，我們要深入了解課文?，F(xiàn)在就讓我們自由讀課文，想一想課文寫了哪四個季節(jié)的農(nóng)忙活動？

(本文寫了春天、夏天、秋天、冬天四個季節(jié)的農(nóng)忙活動。)

2.出示本課時教學目標

二、品讀釋疑

1.學習第一小節(jié)

(1)指名讀第一小節(jié)，說一說春季農(nóng)田是一幅怎樣的情景？

(蝴蝶飛

麥苗嫩

桑葉肥)(板書：麥苗嫩，桑葉肥)

(2)說一說，在春天里，你看到了什么景象？

預設(shè)：

生1：春天到了，鮮花遍地，草兒從地里探出了頭，生2：蝴蝶在百花叢中自由地翩翩起舞。

生3：小麥返青了，嫩綠嫩綠的，正拼命地往上長。

生4：桑葉肥壯，正在給春蠶準備最好的食物。

(3)你讀出了什么？(春天很美好)

指導朗讀：讀出春天的美好。

2.學習第2小節(jié)

(1)自由讀2小節(jié)，用“___”畫出農(nóng)忙的語句？

(采了蠶桑又插秧。早起勤耕作，歸來戴月光。)

（2）

從第二小節(jié)，可以體會到什么?

(可以看出農(nóng)民夏季里正是農(nóng)忙時節(jié)，早出晚歸特別辛苦。)

(1-3)

(4-10)

你從哪些詞語看出來的？(采了蠶桑又插秧)

具體是指什么農(nóng)事活動呢？

(采桑蠶、插秧兩種農(nóng)事活動，指采桑葉喂養(yǎng)蠶，把秧苗分插于水田中使其茁壯成長。)(板書：采蠶桑、插秧苗)

夏季的農(nóng)事活動你還知道哪些？(需施肥、耕田、除草)

“戴月光”結(jié)合圖片，你是如何理解的？

預設(shè)：夜幕降臨，月光灑遍田野，農(nóng)民伯伯扛著鋤頭，沿著田間小路往家走，身體雖然疲憊，但心情卻是愉悅的！

(3)指導朗讀：請讀出農(nóng)民忙碌但是又非常高興之情。

【設(shè)計意圖：通過圈畫，培養(yǎng)學生搜集信息的能力，先整體感知，再抓住關(guān)鍵詞語，再體會其中感情，并感情朗讀?！?/p>

3.學習第3小節(jié)

(1)“谷像黃金粒粒香”寫出了什么？(寫出了稻谷顆粒飽滿，色澤金黃。)

這是寫了什么景象？(秋季豐收的景象。)(板書：在場上收稻谷)

這句話運用了什么修辭手法?這樣寫的目的是什么?

(這句話用了比喻的修辭手法，把稻谷比作黃金，表達了農(nóng)民因糧食大豐收而無比喜悅的心情。)

(2)出示：“身體雖辛苦，心里喜洋洋”

讀一讀，說說你從這句話中體會到了什么？

“身體雖辛苦”我看到農(nóng)民的辛苦。

你想到了哪首詩？(《憫農(nóng)》)

一起背《憫農(nóng)》：鋤禾日當晚，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

“心里喜洋洋”我體會到了農(nóng)民伯伯身體雖勞累，但是心里喜悅。

指導朗讀：讀出農(nóng)民豐收的喜悅之情。

(3)秋季里，還有哪些農(nóng)作物成熟了？請仿寫課文，寫一寫。

示例：秋季了，農(nóng)事忙，棉花裂開嘴，高粱笑彎了腰。

【設(shè)計意圖：通過學習課文，拓展課文內(nèi)容，開闊學生視野?！?/p>

4.學習第四小節(jié)

出示“冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又輕。一年農(nóng)事了，大家笑盈盈?！?/p>

“一年農(nóng)事了”是什么意思？(指一年農(nóng)事全部結(jié)束)

農(nóng)民伯伯和家人們此刻坐在家里干什么，聊什么?

預設(shè)：談今年是個豐收年，明年肯定也是豐收年。

預設(shè)：談家常，談?wù)撟约旱拿抟\真暖和又輕便。

“笑盈盈”你讀出了什么？(反映出農(nóng)民心里愉悅的心情，一年的勞作在秋季大豐收，冬季農(nóng)忙完了，心里特別高興。)(板書：農(nóng)事了，笑盈盈)

指導朗讀：請讀出最后一小節(jié)農(nóng)民伯伯高興的心情。

【設(shè)計意圖：圖文結(jié)合，了解不同季節(jié)的農(nóng)事活動的不同，抓住關(guān)鍵詞句理解課文，體會文章的思想感情，提高學生朗讀能力和積累詞語的能力?！?/p>

三、課堂拓展

推薦閱讀《四季歌》。

聽讀《四季歌》，了解一年四季景物的特點，跟著錄音多讀幾遍，試著把兒歌背下來。

四、總結(jié)課文主旨

本文寫了什么？

本文是一首時序歌，對農(nóng)民一年四季的農(nóng)事活動進行了描寫，帶著贊美的感情歌唱了種田人的辛勤勞動。

五、課堂小結(jié)

本文對農(nóng)民一年四季的農(nóng)事活動進行了描寫，以簡練的筆墨畫了四幅田園四季的風景畫，讓我們感受到了農(nóng)民伯伯的辛勤勞動，感受到了農(nóng)業(yè)的勞動美。

六、主題延伸

小朋友，一年四季你最喜歡哪個季節(jié)，趕快動手畫一畫你最喜歡的季節(jié)圖吧！

七、當堂檢測

(建議使用榮德基課件中的“當堂檢測”做訓練。)

八、課后作業(yè)

請完成本課《典中點》中的習題。

(11-12)

(13)

(14)

(15)

(16-18)

板書設(shè)計(課件18)

春季：麥苗嫩，桑葉肥

四季

夏季：采蠶桑、插秧苗

田家歌

秋季：在場上收稻谷

冬季：農(nóng)事了，笑盈盈

課后反思

成功之處：

1.注重朗讀。通過各種方式的讀了解我國南方四季的主要農(nóng)事活的，理解人們勞動艱辛和豐收的喜悅。

2.本課重點還應(yīng)是識字、寫字。所以我著重抓了識記字形、寫字訓練的教學。在分析字形時，我注意啟發(fā)學生運用自己的識字經(jīng)驗，從而記住字形。另外我還提醒學生要嚴格按筆順去描紅、臨寫，把字寫規(guī)范、美觀。本堂課寫字教學收到了良好的教學效果。

不足之處：本課教學節(jié)奏上把握還很欠缺，課堂時間上的計劃仍有待于調(diào)整。

第五篇：4田家四季歌教學設(shè)計

楚莊小學學科教案：語文

年級： 二（上）

2017年9月

【教材分析】《田家四季歌是一首兒歌》，按照春夏秋冬的順序，描繪了農(nóng)民一年的農(nóng)事活動，贊美了農(nóng)家人的辛勤勞動，抒發(fā)了他們收獲的喜悅。學習本課，既 可以了解一年四季農(nóng)作物生長和農(nóng)事活動常識，又能感受辛勤勞動帶來的愉悅。

【學情分析】

這是本單元最后一篇識字課文，學生基本已經(jīng)掌握了自主識字的方法，可以完 全朗讀本篇課文，書寫中，有個別字有一定難度，還需老師加強指導。

【教學目標】

1、認識“季、湖”等15個生字，讀準多音字“場、了”會寫“戴”這個字。

2、能正確流利地朗讀課文，背誦課文。

3、了解田家四季農(nóng)事、感受勞動帶來的快樂。

【重點難點】

朗讀、背誦課文，了解田家四季農(nóng)事。

【課時安排：】 2 課時。

第一課時

【教學目標】

4、認識“季、湖”等15個生字，讀準多音字“場、了”會寫“戴”這個字。

5、能正確流利地朗讀課文，背誦課文。

6、了解田家四季農(nóng)事、感受勞動帶來的快樂。

【教學過程】

一、引入

1、看圖，你能快速猜出這是什么季節(jié)嗎？（圖片依次出示書中的圖畫）

生：春季、夏季、秋季、冬季

師：誰能用一句話描繪一下你眼中的季節(jié)。

春、夏、秋、冬構(gòu)成了我們一年中的四季，今天我就帶領(lǐng)你們一起走進農(nóng)村人 家，欣賞田園的四季風光，請齊讀課題識字4《田家四季歌》。

2、請看一下我們本節(jié)課要完成的學習任務(wù)。

3、要想正確、流利的朗讀課文，還需要劃分一下課文的節(jié)奏，看看老師的劃分，你能讀好嗎？試著自己讀一讀吧。（課件出示）

二、字詞學習

1、同學們讀的真不錯，看看這一課的詞語你都會讀了嗎？

課件出示詞語

四季

蝴蝶

麥苗

蠶桑

肥料

谷粒

農(nóng)事

辛苦

歸來

雖然

戴月光

稻上場

農(nóng)事了

A:學生自讀

B:同桌兩個檢查讀

C:仔細看，有沒有覺得特別難讀的詞語，舉手說一說。

預設(shè)：稻上場

農(nóng)事了

變紅

師：你真特別用心思考和學習，仔細觀察這兩個字，發(fā)現(xiàn)他們有什么特點？ 4《田家四季歌》教學設(shè)計 楚莊小學學科教案：語文

年級： 二（上）

2017年9月

生：他們是多音字

師：真了不起，能發(fā)現(xiàn)這兩個字是多音字。我給你豎大拇指。

對，同學們，這兩個字都是多音字，我們先來看這個“場”字。（課件出示場字）

場還有另一個讀音，那就是（三聲場）場在大多數(shù)情況下讀三聲:表示處所，能適 應(yīng)某種需要的較大的地方。如：操場

球場

廣場

菜市場

農(nóng)場等（課件出示）

本課中的場讀二聲：場：專指平坦的空地，多半用來脫粒、曬糧食，如大場

出示圖片（稻子擺到平坦的空地上）

師：你看，稻子就被放到了場上，誰能讀好這句話：秋季里，稻上場。（點五名同

學。）

D:同學們掌握的真好，了字在本課中也是一個多音字，他的兩個讀音同時出現(xiàn)在 本課中，看看這兩個句子中，你能準確讀出他是哪個音嗎？和你的同桌試著讀一

讀吧。（出示兩個帶了的句子）

學生匯報

師：下面我們來做個游戲，看圖識字，我出示圖片，看誰能快速的讀出來

（點名讀）

蝴蝶

麥苗

蠶桑

肥料

谷粒

戴月光

依次出示這些詞語，出示戴月光圖片，讓學生說說戴月光的意思，小組交流一下，學生匯報。

師：同學們體會的真好，戴月光就是只農(nóng)民伯伯在夜晚降臨，扛著鋤頭，沿著田

間小路往家走。月光灑在了農(nóng)民伯伯的身上。

我們一起再來讀一讀這句話：早起勤工作，歸來戴月光

生齊讀

師：想一想，我們平時生活中還戴過什么東西? 師:像這樣把東西戴在頭上、臉上、脖子上都用這個戴，如果把東西隨身帶著，就

用我們已經(jīng)學過的帶（課件出示）同學們明白了嗎？（明白）那我考考你們

出示練習：媽媽（）上心愛的珍珠項鏈，（）著行李，去度假了。

E:戴這個字我們不光要明白它的意思，還要會寫，是不是覺得很難，沒事，我們

仔細觀察觀察，看看這個字是由哪幾部分組成的，學生回答

師：對的，寫的時候要注意筆順，從上倒下，從左到右，仔細看老師寫。仔細看，這個字的主筆是哪一筆，（斜鉤）對，要突出這個主筆，起筆高，收筆低，伸出小

手我們先來書空一下，然后在書上寫兩個，寫完后同桌兩個互相評價。

F:有的同學寫得真不錯，沒有寫好的同學也要認真向好的同學學習。

最后老師再來檢查一下，剛才的詞語你都會讀了嗎？開火車讀詞。

三、生字學習

師：生字從詞語中蹦出來你還會讀嗎？

1、自讀

2、同桌檢查讀

3、交流識字方法（小組交流）

4、卡片認讀

5、夠紅旗游戲

四、理解課文

請同學們小組內(nèi)分小節(jié)再讀一讀課文，看看農(nóng)民伯伯在四季中都做過哪些農(nóng)事，用橫線畫出來。

學生匯報 楚莊小學學科教案：語文

年級： 二（上）

2017年9月 看，農(nóng)民伯伯多么辛苦，春季耕種，夏季采了蠶桑又插秧，秋季收稻谷，冬季制棉衣，身體雖辛苦，但是大家都是臉上笑盈盈，心里喜洋洋（依次出示圖片）

看到這，你想對農(nóng)民伯伯說些什么？

我們帶著這些體會，再來讀讀這首兒歌，背過的同學可以背誦。

同學們，一份耕耘，一份收獲，學習也是如此，只要我們付出努力，一定也

會感受到收獲的喜悅。下面，請同學們拿出課堂練習，完成，注意書寫認真。

第二課時

【教學目標】 書寫本課生字 【教學過程】

一、復習上節(jié)課詞語

二、觀看本課生字書寫

三、認讀

四、觀察，說說書寫時注意什么

五、學生觀看書寫指導視頻

六、學生書寫，教師巡視?！窘虒W反思】