第一篇：2018長春九臺事業(yè)單位招聘面試：《椅子的設(shè)計》教學(xué)設(shè)計

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2018長春九臺事業(yè)單位招聘面試：《椅子的設(shè)計》

教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo) 【知識與技能目標(biāo)】

了解不同功能及造型的椅子，初步學(xué)習(xí)椅子設(shè)計的基本知識?！具^程與方法目標(biāo)】

通過欣賞、討論、實踐運用立體紙工的形式，設(shè)計出各種不同造型的椅子?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標(biāo)】

培養(yǎng)學(xué)生熱愛設(shè)計、敢于創(chuàng)造、勇于探索的學(xué)習(xí)精神。

二、教學(xué)重難點 【重點】

制作外型美觀、造型大膽的椅子?！倦y點】

設(shè)計的椅子具有美觀性、舒適性、實用性的功能。

三、教學(xué)用具

多媒體教學(xué)課件、卡紙、皺紋紙、瓦楞紙、膠水、剪刀、美工刀等。

四、教學(xué)過程

活動一：設(shè)置謎語，導(dǎo)入新課

老師帶來個謎語，請大家猜猜看：“小平板兒，還有腿兒，休息會兒，靠著背兒”，打一物，同學(xué)們能猜出是什么嗎?學(xué)生回答：椅子。

教師小結(jié)：椅子不但供人休息，還記錄著不同的故事。無論兒童的小木椅，還是老人的竹搖椅，都承載著我們的記憶。

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今天，就讓我們一起了解椅子文化、研討椅子的設(shè)計制作方法。順勢導(dǎo)入新課《椅子的設(shè)計》。

活動二：直觀感知，歸納總結(jié)(一)介紹椅子文化

展示椅子圖片，并提問：說到椅子的文化，你知道椅子的起源嗎? 學(xué)生思考回答。教師小結(jié)：漢魏以前，古人席地而坐，沒有椅子。漢魏時期由北方游牧民族傳入，才開始出現(xiàn)最早的椅子“胡床”。到了南宋，出現(xiàn)的交椅又叫“太師椅”，在那個時候交椅并不是任何人都能坐的，是身份、地位的象征。所以，“坐第一把交椅”就成了首領(lǐng)的代名詞。

(二)椅子的構(gòu)成

今天我們所用到的椅子可是五花八門，各有千秋。繼續(xù)出示椅子圖片，提問：現(xiàn)代的椅子和傳統(tǒng)的椅子之間有什么區(qū)別?觀察圖片中各式各樣的椅子，它們由哪幾部分構(gòu)成? 教師引導(dǎo)學(xué)生回答，教師小結(jié)：

1.椅背：分高低兩種，高的略高于人的坐高，低的應(yīng)低于肩高。2.椅面：一般略大于人的臀部，常分軟坐面和硬坐面兩類。3.椅腳：能使椅子放穩(wěn)，高低根據(jù)使用要求和坐著舒適為準(zhǔn)。(三)椅子的設(shè)計

教師出示不同種類的椅子圖片，引導(dǎo)談話：這兩組椅子在造型上有什么特點?學(xué)生思考得出，第一組以線元素進(jìn)行排列形成面進(jìn)行設(shè)計制作;第二組外形上又像滴落的牛奶，造型仿生。教師總結(jié)，椅子設(shè)計造型大膽、美觀，都具備實用功能。

我們的生活中有很多不同造型和不同功能的椅子，例如口腔醫(yī)院提供給病人所使用的椅子，它的功能中就有一種是為了讓病人在看牙齒時能轉(zhuǎn)移注意力，椅子上特意加裝了電視和

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按摩設(shè)備。提問：在我們生活中，你還見過哪些舒適、美觀、實用的椅子呢?學(xué)生分小組交流。繼續(xù)追問：他們的基本結(jié)構(gòu)都一樣，那哪里不同呢?設(shè)計師為什么要這樣設(shè)計?學(xué)生思考回答。

教師小結(jié)：為誰設(shè)計，這是設(shè)計師在設(shè)計前首先要考慮的問題。理解設(shè)計是為人服務(wù)的，所以設(shè)計首先要“實用”。為了讓自己坐的舒服一點，設(shè)計師又在實用的基礎(chǔ)上讓椅子變的舒適些。當(dāng)這兩個要求達(dá)到后就開始追求椅子是否美觀，于是設(shè)計師又加入美觀的元素在里面。

活動三：示范操作，實踐練習(xí)(一)教師演示

演示用折紙的方式制作椅子，講解要領(lǐng)： ①構(gòu)思造型，畫出草圖。②剪去多余的部分和花紋。③進(jìn)行折、卷、粘貼。

(注意外形的比例和色彩的搭配，造型美觀有創(chuàng)意。注意用具安全。)(二)學(xué)生實踐

學(xué)生嘗試創(chuàng)作，要求：1.運用折、剪、卷、貼、插等方法，制作造型新穎、功能多樣、色彩和諧的椅子紙作品。2.大膽創(chuàng)新，設(shè)計、制作的椅子實用、舒適、美觀。3.可另附設(shè)計說明。

(教師巡視指導(dǎo)過程中針對共同存在的問題，及時指出，及時糾正。表揚有創(chuàng)意的作品;對個別學(xué)生進(jìn)行技法指導(dǎo)。)活動四：交流評議，拓展延伸(一)學(xué)生展示交流

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1.開展“新銳椅子設(shè)計大賽”學(xué)生自愿分享自己的作品，并且介紹自己的設(shè)計思路和制作方法。

2.學(xué)生互相展示作品，并從造型、功能、舒適度等方面交流評議。3.教師總結(jié)評議。(二)拓展延伸

課下還可以搜集不同的廢舊物品把它變成一張精美的桌子，和你的椅子配成套。

五、板書設(shè)計

第二篇：2018長春九臺事業(yè)單位招聘面試：《松鼠》教學(xué)設(shè)計

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2018長春九臺事業(yè)單位招聘面試：《松鼠》教學(xué)設(shè)

計

教師招聘考試中，總會有一些篇目是常出現(xiàn)的。今天就要給大家分享一篇課文《松鼠》。這篇課文主要介紹了松鼠的一些特點。中公教師考試研究院為你們提供了較為詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計以供參考。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識“馴”等11個生字。正確讀記“乖巧”等詞語。能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.通過朗讀課文，感受課文中準(zhǔn)確的說明和生動、形象、細(xì)致的描寫，積累語言。3.體會作者對松鼠的喜愛之情，激發(fā)熱愛自然、保護(hù)動物的人文情懷。

二、教學(xué)重難點

【重點】在讀中感受松鼠的特點，并通過與《鯨》進(jìn)行比較閱讀，探究兩篇課文不同的寫法，體會作者的表達(dá)方法。

【難點】激發(fā)熱愛自然、保護(hù)動物的人文情懷。

三、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課

上節(jié)課我們了解了海中之王——鯨，今天又有一位朋友想和我們見面，請看大屏幕。看過之后，請你用簡潔的語言說說你喜歡它的什么特點。你喜歡它的什么特點?想知道松鼠更多的秘密嗎?有一位法國博物學(xué)家寫了一篇有關(guān)松鼠的說明性文章，讓我們一起走近松鼠，去了解這種可愛的小動物。(板書課題)(二)初讀感知

1.初讀課文，解決生字詞。(屏幕出示生字詞，學(xué)生朗讀)

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2.再讀課文，思考松鼠有哪些特點?并用文中的詞語概括出來。(漂亮、馴良、乖巧)(板書)(三)深入研讀

1.想想課文圍繞松鼠漂亮這個特點從哪幾個方面來描寫的?找出你喜歡的句子，并說明理由。

(面容、眼睛、身體、四肢、尾巴。板書

“玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮”這句話用了比喻的修辭手法，非常形象地寫出了松鼠尾巴美麗的特點)2.松鼠的漂亮顯而易見，那么它的馴良和乖巧分別體現(xiàn)在哪些方面呢?再讀課文，思考這個問題。

(“它們雖然也捕捉鳥雀，卻不是肉食獸類，常吃的是杏仁、榛子、櫸實和橡栗?！卑鍟菏澄?“在晴明的夏夜，可以聽到松鼠在樹上跳著、叫著、互相追逐的聲音。它們好像很怕強(qiáng)烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來練跑，玩耍，吃東西?！卑鍟夯顒臃秶?“它們在樹上做窩，摘果實，喝露水，只有樹被風(fēng)刮得太厲害了，才到地上來。”)3.同學(xué)們找得非常全面。那么哪些方面能體現(xiàn)松鼠的乖巧呢?(“松鼠過水的時候，用一塊樹皮當(dāng)作船，用自己的尾巴當(dāng)作帆和舵，它還十分警覺。”板書：過河;“它動作輕快敏捷?！卑鍟壕X;“它的叫聲響亮，而且它還會生氣?！钡谖宥?，寫了松鼠搭窩。從地址的選擇、搭窩的過程、窩口的設(shè)計等幾方面說明松鼠是乖巧的小動物。板書：搭窩)4.在學(xué)習(xí)了《鯨》和《松鼠》后，想想課文在表達(dá)上與《鯨》有哪些不同的地方?

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(《鯨》側(cè)重于介紹鯨的形體特點和生活習(xí)性，而《松鼠》側(cè)重于介紹松鼠的外貌、性格和行動?！饿L》運用了列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較等說明方法，而《松鼠》一課更多采用擬人手法，生動形象的說明事物。)(四)拓展延伸

小松鼠非?？蓯?，相信大家都很喜歡。誰能給大家介紹一下你眼中的小松鼠?也可以把你眼中的小松鼠話出來，給大家10分鐘時間，一會兒我們一起交流討論。

(五)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：小動物非?？蓯郏覀兌挤浅Ｏ矚g，在生活中我們要保護(hù)它們，不能傷害它們。作業(yè)：請同學(xué)們學(xué)習(xí)本文的寫法，生動而有條理地向同學(xué)們介紹你喜歡的小動物。

四、板書設(shè)計

五、教學(xué)反思

真正的語文應(yīng)該是通過反復(fù)閱讀來陶冶情感，塑造人格的。在本課中，我請學(xué)生反復(fù)誦讀，了解文章的寫作，同時請他們自由討論，通過對比《鯨》，進(jìn)一步發(fā)掘文章寫作的特點，提升寫作能力。

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第三篇：2018長春九臺事業(yè)單位招聘面試：高中音樂《噶吉喲》教學(xué)設(shè)計

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2018長春九臺事業(yè)單位招聘面試：高中音樂《噶吉

喲》教學(xué)設(shè)計

高中音樂《噶吉喲》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

【情感、態(tài)度、價值觀】

欣賞歌曲《噶吉喲》，感受歌曲中婉轉(zhuǎn)、曲折的特點，進(jìn)一步了解侗族民族風(fēng)并傳承音樂文化。

【過程與方法】

學(xué)習(xí)過程中運用聆聽、表現(xiàn)、合作等方法，學(xué)生能夠完整體會歌曲并能提升音樂表現(xiàn)能力。

【知識與技能】

能夠建立對于民族民歌的基本認(rèn)知;能夠完整地有感情地演唱歌曲。

二、教學(xué)重難點 【重點】

感受歌曲中婉轉(zhuǎn)、曲折的特點，了解侗族民族風(fēng)并傳承音樂文化。【難點】

能夠理解大歌含義，建立對民族音樂的熱愛。

三、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課

教師創(chuàng)設(shè)情境，分別演唱《采花》和《沂蒙山小調(diào)》，提問學(xué)生，歌曲曲名分別是什么?都是什么地方的民歌? 學(xué)生自由發(fā)言。

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教師總結(jié)：剛剛老師所表現(xiàn)的歌曲，是我們以前學(xué)習(xí)過的四川民歌《茉莉花》和山東民歌《沂蒙山小調(diào)》;今天我們的音樂學(xué)習(xí)同樣和民歌有關(guān)。

引入課題，民族歌曲——《噶吉喲》。(二)初步感知 1.初聽歌曲

并設(shè)問：“歌曲的旋律如何，歌曲描繪了一副怎樣的畫面?” 學(xué)生自由發(fā)言。

教師總結(jié)：歌曲旋律較為曲折婉轉(zhuǎn)輕巧，描繪了一幅大山里美麗安詳?shù)木跋蟆?.復(fù)聽歌曲

并設(shè)問：“歌曲表現(xiàn)了怎樣的情感?你聽到了什么有特色的部分?” 學(xué)生自由發(fā)言。

教師總結(jié)：這首歌曲是侗族民歌，表現(xiàn)了大山里男女之間真摯的情愛，同時又反映出他們對于家鄉(xiāng)美好生活和景色的熱愛。歌曲運用侗族方言進(jìn)行演唱，營造了一股濃厚的侗族風(fēng)味，旋律樂句大多都有修飾音，更加豐富了旋律，點綴了歌曲。

(三)探究學(xué)習(xí)

1.教師播放歌曲，提出問題：歌曲分成幾部分? 學(xué)生聆聽，回答分成兩個聲部，唱出了回聲。2.教師范唱歌曲，學(xué)生小聲哼唱，邊唱感受音樂結(jié)構(gòu);3.教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“大歌”，這個詞，學(xué)生自主思考，并自己理解“大歌”的意思。教師總結(jié)：“大歌”在侗語里是“噶老”，“噶”就是“歌”，“老”就是有宏大和古老的意思。是西南少數(shù)民族民歌中精彩的一種;

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4.教師彈奏鋼琴，學(xué)生跟唱樂譜，并提示學(xué)生注意倚音、下滑音等地方;拿出某一組帶有倚音和下滑音的旋律，分別演唱帶有音樂記號和不帶音樂記號的旋律，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)音樂記號的實際演奏;5.教師講解倚音、下滑音并講述標(biāo)記方法和實際演奏;6.教師與學(xué)生共同演唱倚音、波音等音樂記號，并引導(dǎo)學(xué)生找出所有帶有類似音樂記號的部分與同桌進(jìn)行交流練習(xí);7.完整演唱樂譜，學(xué)生自主總結(jié)歌曲的特點，學(xué)習(xí)侗族方言，填詞演唱歌曲，并唱出婉轉(zhuǎn)輕巧的特點，唱出空曠的感覺;8.思考歌曲特點形成需要的因素有什么?教師總結(jié)民族地域文化的差異導(dǎo)致了歌曲特點的不同。

(四)拓展延伸

1.教師將學(xué)生分小組用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲(編創(chuàng)舞蹈、歌詞、旋律等)，提醒學(xué)生注意與組內(nèi)其他成員的配合;2.創(chuàng)編完成后請各組進(jìn)行表演，并互相評價推選出最受歡迎的那一小組。(五)小結(jié)作業(yè)

今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《噶吉喲》，領(lǐng)略我國侗族民歌的風(fēng)格特點，引領(lǐng)到了我們中國美麗飄逸的民族風(fēng)。希望同學(xué)們通過本課的學(xué)習(xí)更為深入了解到侗族民歌的風(fēng)味，能夠傳承我國的民間音樂，發(fā)揚優(yōu)秀文化。

請同學(xué)們課后收集其他民歌作品，對比聆聽一下，并和同桌討論自己的心得體會。

四、板書設(shè)計

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第四篇：《椅子不簡單》教學(xué)設(shè)計

5.椅子不簡單

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念目標(biāo)

物品是由一種或多種材料做成的，不同材料有不同的特點，材料的特點決定材料的用途。

科學(xué)探究目標(biāo)

1．在教師指導(dǎo)下用多種感官觀察椅子各部分的組成材料及其特性。2．在教師指導(dǎo)下用觀察與描述、比較等方法辨識材料的特點與功能?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)

1．發(fā)展進(jìn)一步改進(jìn)物品功能的興趣和愿望。

2．樂于表達(dá)自己的想法，學(xué)會與他人分享自己的觀點?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)

1．了解人們?yōu)榱藵M足更多的需求，往往會用多種材料來制作物品。2．知道人們在生產(chǎn)、生活中要根據(jù)不同的功能和用途來選擇材料?！局攸c難點】

重點：不同材料有不同的特點。難點：材料的功能與材料的特性有關(guān)。【教學(xué)準(zhǔn)備】

為學(xué)生準(zhǔn)備：辦公椅、學(xué)生活動手冊。教師準(zhǔn)備：各種椅子的圖片?！窘虒W(xué)過程】

一、聚焦

1．教師呈現(xiàn)各種椅子的圖片，學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)。教師引導(dǎo)學(xué)生重點觀察椅子的制作材料，使學(xué)生認(rèn)識到有些椅子是用一種材料制成的，有些椅子則是用多種材料制成的。

2．聚焦主題——觀察一把椅子中的多種材料。

二、探索

（一）觀察椅子的主要組成部分

1．觀察前，教師組織討論“你認(rèn)為一把好的椅子應(yīng)該是怎樣的”，達(dá)成好椅子的標(biāo)準(zhǔn)的共識。

2．學(xué)生分組對辦公椅進(jìn)行觀察，找出椅子的主要組成部分。教師可以提供一些詞匯，如靠背、坐墊、扶手、支架、椅腳等幫助學(xué)生描述。其他不明確的，可在圖片上作統(tǒng)一標(biāo)注。

3．達(dá)成共識后，引導(dǎo)學(xué)生完成活動手冊“1．椅子有哪幾個組成部分”的記錄。

（二）觀察各部分所用的材料并記錄特點 1．尋找各部分所用的材料。

2．通過觀察，進(jìn)一步認(rèn)識材料的特點，完成活動手冊“2．請?zhí)顚懼饕牧?，并將對?yīng)的特點序號填寫在相應(yīng)位置?！钡挠涗洝?/p>

提示：在觀察過程中可以體驗材料的特性，比如坐墊的彈性、升降支架的伸縮性、轉(zhuǎn)動的靈活性等。

3．組織學(xué)生交流觀察的發(fā)現(xiàn)。

按活動手冊上的順序進(jìn)行交流，不僅要說出觀察到材料的特點，還要說說用什么方法觀察到的的。

4．教師呈現(xiàn)“不同材料的餐具”一課班級記錄表，補(bǔ)充材料的特點。

三、研討 1．組織學(xué)生研討“用多種材料做椅子有什么好處？”引導(dǎo)學(xué)生通過舉例的方式來說明自己的觀點。

2．呈現(xiàn)四種不同的椅子，研討“只使用一種材料制作的椅子和使用多種材料制作的椅子有什么不同？”

通過對椅子的討論可以讓學(xué)生舉出生活中更多的例子，期望學(xué)生能形成用不同材料制作椅子能使椅子更舒適、更便捷的認(rèn)識。

四、拓展

1．小結(jié)：椅子通常由多種材料做成，這樣可以利用不同材料的優(yōu)點。2．提問：我們在不同的地方或場合會用到不一樣的椅子，你能舉例說說嗎？

第五篇：《椅子不簡單》教學(xué)設(shè)計

【教材分析】

《椅子不簡單》是教科版二年級上冊《材料》單元的第5課時。本節(jié)課借助椅子這種物品，為學(xué)生提供了一次基于真實情境探究材料的機(jī)會，學(xué)生要對生活中的椅子進(jìn)行剖析，包括辨別做成椅子的不同材料，椅子的組成部分，分析材料的用途。對椅子的研究指向?qū)Χ喾N材料制成的物品的研究，椅子的設(shè)計、制作要考量使用功能與材料特點是否匹配，從而使每種材料都能各司其職，各盡所能，所以說“椅子不簡單”。

本節(jié)課由三部分組成：第一部分聚焦，通過關(guān)于椅子的謎語，讓學(xué)生感受到椅子有一些主要的特征，培養(yǎng)學(xué)生找證據(jù)的能力，引發(fā)學(xué)生對椅子探究的興趣。第二部分探索研討，先引導(dǎo)學(xué)生說一說見到過什么材料做的椅子，單一材料做的，多種材料做的，清楚學(xué)生對材料的已有認(rèn)識。然后讓學(xué)生真正觀察不同種類的椅子，并試著對椅子的結(jié)構(gòu)組成進(jìn)行剖析，描述不同椅子的不同特點。比較單一材料做的椅子和多種材料做的椅子的不同，從而幫助孩子把材料和功能建立聯(lián)系。同時回歸生活，對自己的課桌椅進(jìn)行評價，說說優(yōu)缺點；第三部分拓展，在經(jīng)歷探索不同材料的椅子和感受椅子的功能的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生對學(xué)校的課桌椅進(jìn)行合理的改進(jìn)，并能畫一畫設(shè)計圖，從而感受設(shè)計椅子的過程，并從中獲得一些啟示。

本課通過設(shè)計對比的分層體驗活動，讓學(xué)生感受到不同材料的椅子在功能和特點上的不同，知道椅子設(shè)計制作的不簡單，從而認(rèn)識到椅子的選擇取決于我們生活中的不同場景和椅子的功能，體會到生活中科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，給人們生活、學(xué)習(xí)帶來的方便。

【學(xué)生分析】

二年級學(xué)生對椅子是比較熟悉的，生活中非常常見。而且經(jīng)過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，對周圍物品的組成材料已經(jīng)有基本的認(rèn)識，能夠觀察各種材料的一些特點，并用科學(xué)詞匯進(jìn)行描述，如堅硬、光滑、粗糙、有氣味等。學(xué)生也接觸過許多由不同材料制成的椅子，也熟悉不同椅子的功能，但他們卻極少將做成椅子的材料與其相對應(yīng)的功能聯(lián)系起來，這就是本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)起點。

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念目標(biāo)：

物品是由一種或多種材料制成的，不同的材料具有不同的特性，材料的特性決定材料的用途。

科學(xué)探究目標(biāo)：

1、運用多種感官觀察椅子各部分的組成材料及特性。

2、用觀察、描述、比較等方法辨識材料的特性與功能。

情感態(tài)度價值觀：

1、發(fā)展進(jìn)一步改進(jìn)物品的興趣和愿望。

2、樂于表達(dá)自己的想法，學(xué)會與他人分享觀點。

科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)

1、知道人們?yōu)榱藵M足更好的需求，往往用多種材料來制作物品。

2、認(rèn)識到人們在生產(chǎn)、生活中會根據(jù)不同的功能和用途來選擇材料。

【重難點】

重點：知道不同的材料具有不同的特性。

難點：通過辨識認(rèn)識到材料的特性與功能有關(guān)。

【器材準(zhǔn)備】

學(xué)生準(zhǔn)備：鉛筆、橡皮、課件、記錄單等

教師準(zhǔn)備：課件、記錄單、不同的椅子8把、板貼等

【教學(xué)過程】

一、課前活動

1.[PPT 2 出示]猜謎語：背后還有一個背，腿邊還有四條腿，走路睡覺用不著，看書寫字它要陪?！蛞簧钣闷?/p>

2.提問：猜猜這是什么？（預(yù)設(shè)：椅子）

3.提問：為什么這么猜，你的理由是？同學(xué)們同意嗎？你來說，你理由是？

4.[PPT 3 出示]教師：真棒，今天我們就要一起來研究椅子。（板貼椅子）

二、觀察體驗交流

1.聚焦話題：椅子在我們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅３Ｒ?，你見過什么材料做的椅子？見過幾種？（板書：椅子前面加括號）（學(xué)生回答預(yù)設(shè)：木頭、金屬、塑料、皮等等。充分交流了解學(xué)生前概念（教師板書各種材料）

2.教師提問：這些椅子都是一種材料做的嗎？（學(xué)生回答預(yù)設(shè)：不是，有的是用……＋……做的）

3.聚焦：做椅子的材料有很多種，那為什么要使用多種材料來做椅子？你能舉例說說嗎？

4.[PPT 4出示]教師：老師今天給同學(xué)們帶來了幾把椅子，想不想體驗一下，但老師有任務(wù)，請看活動記錄單。（學(xué)生分成四人小組，教師展臺解說記錄單，記錄單有五種，每兩個小組用一種記錄單，觀察同樣的兩把椅子。）（注意：10把椅子統(tǒng)一放在教室最后面或者旁邊的體驗區(qū)內(nèi)，觀察完自己組內(nèi)的椅子，可以走動觀察別的組的椅子。）

5.[PPT 5出示]教師提醒學(xué)生活動中要注意的事項（要求：1.看一看，坐一坐，搬一搬，感受兩把椅子；2.完成實驗記錄單一；3.音樂聲起，活動結(jié)束。）

6.學(xué)生體驗活動，完成記錄單并交流

7.聚焦椅子的結(jié)構(gòu)：是呀，小小的椅子可真不簡單（板貼“不簡單”），它的形狀多種多樣，材料多種多樣，那你看我這把，算不算椅子？（出示凳子）（學(xué)生回答預(yù)設(shè)：不是）

8.教師提問：那你覺得椅子應(yīng)該具有哪些主要部分呢？（靠背、椅面、椅腳……板貼：椅子的基本結(jié)構(gòu)）

三、研討設(shè)計

1.[PPT 6出示]回歸學(xué)生的生活：體驗自己學(xué)校坐的是不是椅子？用心感受下，坐著舒服嗎？有什么不方便或者不舒服的？你可以怎么改進(jìn)？

2.[PPT 7出示]學(xué)生討論需求：當(dāng)一回小小設(shè)計師，為自己設(shè)計一把舒適方便的學(xué)校用椅吧，請看活動要求

3.學(xué)生設(shè)計活動。

4.生匯報，生生互動。教師組織部分學(xué)生分享自己的設(shè)計理念，提醒其他學(xué)生注意認(rèn)真傾聽，如果有建議或者意見，等匯報完可以舉手提問。

5.[PPT 8出示]教師總結(jié)：小設(shè)計師們真是太棒了，那你們想不想把它做成真正的椅子？（預(yù)設(shè)：想）那，我們的設(shè)計還需要怎樣改進(jìn)呢？要做成真正的椅子還學(xué)習(xí)哪些本領(lǐng)呢？小朋友們課后再去想一想，也可以向大人請教，等我們有了更多本領(lǐng)后，就可以把我們的想法變成現(xiàn)實啦！今天的課就上到這里，下課。

【板書設(shè)計】

椅子不簡單

材料： 結(jié)構(gòu) 學(xué)生椅子設(shè)計圖

金屬 椅腳

木頭 椅背

塑料 坐面

木頭+皮

塑料+金屬+布