第一篇：中學(xué)信息技術(shù)課教案教案

課題：信息及其特征 課時(shí)數(shù)：1課時(shí) 授課類型：新授課 授課人： 授課時(shí)間：

一、教學(xué)內(nèi)容分析和設(shè)計(jì)：

“信息及其特征”是教育科學(xué)出版社的高一《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第一節(jié)的內(nèi)容。由于這個內(nèi)容理論性較強(qiáng)，如果只是由教師來講，學(xué)生可能會覺得枯燥，所以我準(zhǔn)備在教師的引導(dǎo)下，舉出現(xiàn)象，讓學(xué)生進(jìn)行探討，然后歸納獲得知識。有不足之處由教師或?qū)W生來補(bǔ)充。這樣能讓學(xué)生積極參與，活躍課堂氣氛，既讓學(xué)生學(xué)到知識，又培養(yǎng)了學(xué)生將學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系的習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

二、教學(xué)對象分析：

知識的獲取者是剛剛升入高中的學(xué)生，按照人的成長認(rèn)知規(guī)律，學(xué)生對知識的獲取開始由感性認(rèn)識提升到理性認(rèn)識。對于“信息”這一事物的認(rèn)識，可以讓他們從大量存在的現(xiàn)象中，發(fā)現(xiàn)并歸納出他們應(yīng)該獲得的知識。老師在此過程中起著引導(dǎo)的作用。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識、技能目標(biāo)：學(xué)生能夠列舉學(xué)習(xí)與生活中的各種信息，感受信息的豐富多彩性；舉例說明信息的一般特征；培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

2、過程、方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)或歸納出新知識的能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生理解信息技術(shù)對日常生活和學(xué)習(xí)的重要作用，激發(fā)對信息技術(shù)強(qiáng)烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動的態(tài)度。

四、教學(xué)重點(diǎn)： 信息特征的認(rèn)識。

五、教學(xué)難點(diǎn)： 信息的含義。

六、教學(xué)方法

本節(jié)概念性強(qiáng)，實(shí)踐性弱。采用講授法，討論法。

七、教學(xué)過程

（一）：檢查預(yù)習(xí)

通過問題：在我們?nèi)粘Ｉ钪校阏J(rèn)為哪些屬于信息？檢查學(xué)習(xí)的預(yù)習(xí)情況。

（二）、導(dǎo)入 生存模擬實(shí)驗(yàn)：

某海軍陸戰(zhàn)隊(duì)在原始森林進(jìn)行為時(shí)一個月左右的生存實(shí)驗(yàn)。

第一，除了身上穿的衣服外，隨身只能帶三件物品，每件物品不能超過二公斤；

第二，隊(duì)員都是由飛機(jī)空降到半徑為1000公里原始森林的中心地帶，要求在一個月時(shí)間內(nèi)從森林里走出來。

可以攜帶的物品有：筆記本電腦、鋼槍、水、餅干、指南針、打火機(jī)、鋼刀、火石。

問題：隊(duì)員帶哪三件物品合適？

（三）、新課內(nèi)容

1、什么是信息（向?qū)W生出示圖片）

第一張：這是一張劉翔在第28屆雅典奧運(yùn)會上的照片。第二張：信鴿傳書。第三張：烽火告急。

任務(wù)1：小組內(nèi)討論：你認(rèn)為什么是信息？選出一名代表發(fā)言。（10分鐘）信息論的奠基人之一香農(nóng)認(rèn)為：信息是“用來消除不確定的東西”?？刂普摰牡旎司S納則提出：信息是“區(qū)別于物質(zhì)與能量的第三類資源”。我國信息論學(xué)者鐘義信教授認(rèn)為：信息是“事物運(yùn)動的狀態(tài)與方式”。任務(wù)2：請同學(xué)們閱讀課本3-4頁的例子，認(rèn)真思考并填寫表1.了解信息的傳播過程。（5分鐘）

2、信息的特征：

任務(wù)3：閱讀下面的案例，小組內(nèi)試著探討信息具有哪些特征？每組選一名代表進(jìn)行發(fā)言。（10分鐘）

案例一：

通 知

我校高一年級將舉行一場作文比賽，請準(zhǔn)備參加的同學(xué)將自己寫好的文章用A4紙打印出來，參加學(xué)校的作文比賽。

案例二：

某公司為了提高銷售人員的推銷策略和銷售技巧，希望業(yè)務(wù)人員能夠把各自在銷售實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和技巧貢獻(xiàn)出來讓大家分享，便特別設(shè)立了每季度一次的銷售評獎。公司最后把所有的方案匯集起來裝訂成冊，發(fā)給大家學(xué)習(xí)參考。幾個回合下來，這個公司大區(qū)的銷售就取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，公司也形成了很好的學(xué)習(xí)探討業(yè)務(wù)的風(fēng)氣。

案例三：

國外某家超市的計(jì)算機(jī)自動收款系統(tǒng)顯示，感恩節(jié)前后啤酒與尿布的銷售量要比平日多。超市老板一分析，原來是家庭調(diào)整好多在這幾天出去逛街，留下男人在家里看孩子，男人一邊照看孩子一邊觀看足球一邊喝啤酒，致使啤酒與尿布的需求量大增。于是這家商場干脆把吃酒與尿布擺到一起，讓顧客順手就能拿到，大大促進(jìn)了銷售。

案例四：

通過衛(wèi)星電視，觀看精彩紛呈的電視節(jié)目。案例五：

孫臏“減灶退敵”、諸葛亮“空城計(jì)”嚇退司馬懿等故事。案例六：

李明很喜歡下象棋。一天，他在網(wǎng)站上看到一則有關(guān)“象棋比賽”的通知，可賽事早已結(jié)束了。他后悔沒有及時(shí)上網(wǎng)知道這個消息！

總結(jié)：例1具有依附性；例2具有共享性；例3具有價(jià)值性；例4具有傳遞性；例5具有真?zhèn)涡?；例6具有時(shí)效性。（如果學(xué)生在分析案例存在問題，教師及時(shí)補(bǔ)充）

（四）、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)

1、連線題

請用連線把下面關(guān)于信息特征的資料正確連接。

A 信息時(shí)效性 ①劉翔受傷退賽被人第一時(shí)間知曉 B 信息價(jià)值性 ②“狼來了的故事”

③“一千個讀者，一千個‘哈姆雷特’” C 信息傳遞性 ④找路時(shí)，使用舊的交通地圖往往會誤事。

2、選擇題

（1）人們說物質(zhì)、能量、信息是構(gòu)成世界的三大要素，我們離不開信息，信息具有價(jià)值性。信息給我們提供的價(jià)值卻與物質(zhì)、能量有很大的不同，請問下面哪些不是說信息的價(jià)值：

A 讀書以明理

B 知彼知已，百戰(zhàn)百勝

C 書中自有黃金屋

D 春雨貴如油（2）關(guān)于信息的說法，以下（）是正確的。

A 收音機(jī)是一種信息 B 文字是一種信息 C 數(shù)據(jù)是一種信息

D 報(bào)上登載的足球賽的消息是一種信息（3）下列（）不是信息的載體

A 烽火

B 天氣預(yù)報(bào)

C 廣播

D 電視節(jié)目

（五）、課堂小結(jié)

①、同學(xué)們，今天我們掌握了哪些知識?()②、教師幫助學(xué)生疏理知識，歸納總結(jié)；

（六）、作業(yè)布置 預(yù)習(xí)：

1、什么是信息技術(shù)？

2、信息技術(shù)主要包括哪些技術(shù)？

3、了解信息技術(shù)的發(fā)展歷程。學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得,使學(xué)生明白掌握的知識點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行總結(jié)性評價(jià)

第二篇：中學(xué)信息技術(shù)課教案計(jì)算機(jī)病毒

初中信息技術(shù)課教案計(jì)算機(jī)病毒

[教學(xué)目標(biāo)] 知識目標(biāo)：

1、讓學(xué)生認(rèn)識什么是計(jì)算機(jī)病毒

2、計(jì)算機(jī)病毒的種類和防治

3、了解計(jì)算機(jī)黑客的含義

技能目標(biāo)：

1、掌握鼠標(biāo)的選定、拖曳操作

2、掌握復(fù)制和移動的操作，并理解他們之間的區(qū)別

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，熱愛動物，珍愛生命的情感和意識

[重點(diǎn)難點(diǎn)]

1、教學(xué)重點(diǎn)：病毒的定義、特性

2、難點(diǎn)分析：計(jì)算機(jī)病毒的危害形式，傳播方式，對“剪貼板”內(nèi)容的理解，這里涉及到硬件的有關(guān)概念（如“內(nèi)存”），學(xué)生在理解上有一定的困難。

[環(huán)境與素材]

1、教學(xué)環(huán)境：多媒體教室。

2、教學(xué)素材：計(jì)算機(jī)病毒的Flash課件

[教學(xué)過程]

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你知道今年是什么年嗎？（觀看幻燈片）

（學(xué)生回答）

可現(xiàn)在全世界每天都有很多雞在死亡，有同學(xué)可以告訴我是什么原因 嗎？你可以給老師提供一點(diǎn)或是多點(diǎn)理由，我們一起來討論下。

（引導(dǎo)學(xué)生回答）

禽流感定義

那么有沒有同學(xué)還知道其它的病毒

（學(xué)生回答）

好，同學(xué)們剛才回答的都是生物病毒，有沒有同學(xué)知道沒有生命的病毒呢？

（學(xué)生回答）

那么你知道什么是計(jì)算機(jī)病毒嗎？它和我們生活里的病毒有什么區(qū)別和相同之處嗎？

二、出示課件，進(jìn)行講解

1、病 毒 的 定 義

從廣義上定義，凡能夠引起計(jì)算機(jī)故障，破壞計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)的程序統(tǒng)稱為計(jì)算機(jī)病毒。直至1994年2月18日，我國正式頒布實(shí)施了《中華人民共和國計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例》，在《條例》第二十八條中明確指出：“計(jì)算機(jī)病毒，是指編制或者在計(jì)算機(jī)程序中插入的破壞計(jì)算機(jī)功能或者毀壞數(shù)據(jù)，影響計(jì)算機(jī)使用，并能自我復(fù)制的一組計(jì)算機(jī)指令或者程序代碼?！?/p>

2、病 毒 的 歷 史

1988年發(fā)生在美國的“蠕蟲病毒”事件，給計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展罩上了一層陰影。蠕蟲病毒是由美國CORNELL大學(xué)研究生莫里斯編寫。雖然并無惡意，但在當(dāng)時(shí)，“蠕蟲”在INTERNET上大肆傳染，使得 數(shù)千臺連網(wǎng)的計(jì)算機(jī)停止運(yùn)行，并造成巨額損失，成為一時(shí)的輿論焦點(diǎn)。

最初引起人們注意的病毒是80年代末出現(xiàn)的“黑色星期五”，“米氏病毒”，“小球病毒”等。因當(dāng)時(shí)軟件種類不多，用戶之間的軟件交流較為頻繁且反病毒軟件并不普及，造成病毒的廣泛流行。后來出現(xiàn)的word宏病毒及win95下的CIH病毒，使人們對病毒的認(rèn)識更加深了一步。

3、病 毒 的 產(chǎn) 生

①開個玩笑，一個惡作劇。

②產(chǎn)生于個別人的報(bào)復(fù)心理

③用于版權(quán)保護(hù)。

4、計(jì)算機(jī)病毒的特性

1.傳染性

計(jì)算機(jī)病毒可通過各種可能的渠道，如軟盤、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)去傳染其它的計(jì)算機(jī)，當(dāng)你在一臺機(jī)器上發(fā)現(xiàn)了病毒，往往曾在這臺計(jì)算機(jī)上用過的軟盤已感染上了病毒，而與這臺機(jī)器相聯(lián)網(wǎng)的其它計(jì)算機(jī)也許也被該病毒侵染上了。是否具有傳染性是判別一個程序是否為計(jì)算機(jī)病毒的最重要條件。

2.隱蔽性

病毒一般是具有很高編程技巧、短小精悍的程序。通常附在正常程序中或磁盤代碼分析，病毒程序與正常程序是不容易區(qū)別開來的。病毒一般只有幾百或1k字節(jié)，而PC機(jī)對DOS文件的存取速度可達(dá) 每秒幾百KB以上，所以病毒轉(zhuǎn)瞬之間便可將這短短的幾百字節(jié)附著到正常程序之中，使人非常不易被察覺。

3.潛伏性

大部分的病毒感染系統(tǒng)之后一般不會馬上發(fā)作，它可長期隱藏在系統(tǒng)中，只有在滿足其特定條件時(shí)才啟動其表現(xiàn)（破壞）模塊。只有這樣它才可進(jìn)行廣泛地傳播。

例如：黑色星期五，“PETER-2"(未輸入驗(yàn)證碼資料無法完全顯示哦)

4、計(jì)算機(jī)病毒的分類及預(yù)防

三、演示練習(xí)操作，引導(dǎo)學(xué)生鞏固所學(xué)知識

計(jì)算機(jī)病毒與生物病毒的區(qū)別，練習(xí)復(fù)制和粘貼的操作

[設(shè)計(jì)理念]

1、在課堂教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)，最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激活課堂七氛。

2、通過禽流感事件，啟發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，珍愛生命的情感。

3、深入淺出，讓學(xué)生溫故而知新。

第三篇：信息技術(shù)課教案（精選6篇）

篇一：信息技術(shù)課教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)word基礎(chǔ)知識。

2、復(fù)習(xí)word基本操作。

3、打字練習(xí)。

課堂學(xué)習(xí)過程與方法設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)過程

方法設(shè)計(jì)

利用中考考試系統(tǒng)進(jìn)行模擬考試練習(xí)，檢測學(xué)生對word這部分的掌握情況。

時(shí)間30分鐘

題型：單選、多選、判斷、操作、應(yīng)用

總分：100分

一、學(xué)生登錄考試端，輸入準(zhǔn)考證號，點(diǎn)擊登錄，比對信息是不是正確，進(jìn)入考試，待數(shù)據(jù)讀入完成后，開始考試。

二、注意事項(xiàng)：

1、進(jìn)入系統(tǒng)后，不要隨意退出系統(tǒng)。

2、等數(shù)據(jù)讀入完成后，再開始考試。

3、應(yīng)用題部分有時(shí)間限制，提醒學(xué)生注意倒計(jì)時(shí)。

4、應(yīng)用題部分輸入法的切換，Ctrl+ Shift或Alt+Shift鍵。部分特殊符號的輸入。

5、操作題部分，直接點(diǎn)擊前面的圖標(biāo)即可，做過后，注意保存，并關(guān)閉題目。

6、考試時(shí)間到，系統(tǒng)自動收卷。

三、考試評分

考試結(jié)束后，進(jìn)行系統(tǒng)評分。

四、試卷評析

當(dāng)堂分析學(xué)生成績，對題目進(jìn)行評析。

介紹題目要求

巡視指導(dǎo)學(xué)生正確進(jìn)入方法

利用屏幕廣播進(jìn)行成績。

將學(xué)生成績導(dǎo)出，交班主任。

教后反思

1、客觀題部分題目過多，學(xué)生掌握不熟練，這部分時(shí)間用時(shí)過多。

2、操作題部分不注意保存，做了沒得分。

3、應(yīng)用題部分，輸入法的切換不熟練。

4、成績很不理想，每個班利用課外活動再加一節(jié)課進(jìn)行練習(xí)

篇二：信息技術(shù)課教案

教學(xué)主題

信息素養(yǎng)與網(wǎng)絡(luò)道德

適用年級

高一年級

教學(xué)課時(shí)

1課時(shí)

教材分析

概述：信息技術(shù)課程的最終目的是為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和工作服務(wù)，所以要求學(xué)生要具備良好的信息素養(yǎng)，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德，做一個信息時(shí)代的合格公民。

難點(diǎn)：信息素養(yǎng)的含義

重點(diǎn)：理解有關(guān)網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德的問題

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．了解信息素養(yǎng)內(nèi)涵。

2．加深對網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的認(rèn)識。

3．用實(shí)際行動來要求自己，爭做“信息時(shí)代的合格公民”。

所需資源和環(huán)境

數(shù)字化資源

搜索引擎網(wǎng)站

常規(guī)資源

1、 浙江教育出版社20xx版《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第七章7.4節(jié)

2、 教材配套教師用書。

3、 “做信息時(shí)代合格公民”學(xué)習(xí)任務(wù)單。

教學(xué)支撐環(huán)境

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、所有計(jì)算機(jī)能夠上因特網(wǎng)。

教學(xué)設(shè)計(jì)

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容分兩大部分，第一部分關(guān)于信息素養(yǎng)的涵義，主要通過虛擬情景的教學(xué)方法來處理。第二部分“網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德”涉及到學(xué)生的切實(shí)的網(wǎng)絡(luò)問題，所以采用任務(wù)驅(qū)動的方式教學(xué)，通過“布置任務(wù)――學(xué)生活動――交流談?wù)摠D―教師引導(dǎo)”的形式，讓學(xué)生親身搜索材料、總結(jié)材料并且對自己進(jìn)行反省，來使學(xué)生的學(xué)習(xí)深入到自己的日常生活中去。

重點(diǎn)/難點(diǎn)/關(guān)鍵點(diǎn)

信息素養(yǎng)的涵義有那些？

列舉信息素養(yǎng)所涉及的問題

創(chuàng)設(shè)情景“寫一篇關(guān)于信息素養(yǎng)的文章”

信息素養(yǎng)的內(nèi)涵和內(nèi)容是什么？

了解信息素養(yǎng)的具體內(nèi)涵和內(nèi)容

通過前面的舉例大體概括出信息素養(yǎng)的內(nèi)涵和內(nèi)容

如今存在的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德的問題有哪些？

通過查資料來具體實(shí)踐信息素養(yǎng)的涵義，并且通過活生生的例子來加強(qiáng)教育

使用搜索引擎和關(guān)鍵字查找資料匯總

網(wǎng)絡(luò)課程上應(yīng)該遵守什么樣的規(guī)范？

學(xué)會合作，并且對自己的日常上網(wǎng)行為進(jìn)行反省自查

分組討論心得體會

教學(xué)過程

設(shè)計(jì)

一、新課導(dǎo)入：

通過對前面六章的知識的回憶，讓同學(xué)們思考學(xué)習(xí)信息技術(shù)的最終目的什么（為學(xué)習(xí)、工作、生活服務(wù)），接著從社會最近發(fā)生的網(wǎng)絡(luò)案件（網(wǎng)友見面、虛擬財(cái)產(chǎn)被竊等）引入網(wǎng)絡(luò)安全，引入網(wǎng)絡(luò)道德，引入“做信息時(shí)代的合格公民”的主題。

二、教學(xué)內(nèi)容：

通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)將學(xué)習(xí)任務(wù)單下傳給每位同學(xué)。

1、設(shè)問：什么是信息素養(yǎng)？

學(xué)生活動：閱讀教材了解所涉及的方面。

2、設(shè)問：假如現(xiàn)在讓你寫一篇關(guān)于信息素養(yǎng)的文章，你打算如何寫？

學(xué)生活動：集體思考并且舉手表達(dá)自己的想法。

教師活動：對學(xué)生的想法進(jìn)行評價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生的想法向信息素養(yǎng)概念靠攏。

3、信息素養(yǎng)的具體內(nèi)涵及內(nèi)容的總結(jié)介紹

教師活動：通過前面創(chuàng)設(shè)的問題、學(xué)生的回答，來分析介紹信息素養(yǎng)的具體內(nèi)涵及具體內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生形成一個良好的信息素養(yǎng)。

4、網(wǎng)絡(luò)的積極影響及產(chǎn)生的問題。

教師活動：首先肯定網(wǎng)絡(luò)給我們帶來的各種積極的、重要的影響。然后，引出課題：網(wǎng)絡(luò)也帶給我們帶來了很多的負(fù)面影響。提供學(xué)生必要的搜索引擎及關(guān)鍵字，

學(xué)生活動：上網(wǎng)搜索最新的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響的事件。然后舉手給全班同學(xué)以新聞的形式做出報(bào)告。

5、設(shè)問：既然網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生了各種負(fù)面的影響，團(tuán)中央為此制定了一個《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，大家知道它的具體內(nèi)容有哪些嗎？

學(xué)生活動：閱讀教材了解《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》的內(nèi)容，并且對自己的日常上網(wǎng)行為進(jìn)行反省

（1）設(shè)問：去過網(wǎng)吧的同學(xué)有多少？一般去一次是多長時(shí)間？在網(wǎng)吧里一般都做什么？平均一周去幾次？

活動：民意調(diào)查，從而闡明“拒絕泡網(wǎng)吧，珍惜生命”。

（2）設(shè)問：在網(wǎng)絡(luò)上，聊過天嗎？泡論壇嗎？玩過最近流行的網(wǎng)絡(luò)游戲嗎？在這些方面上，你投資了多少，收獲了多少？

活動：民意調(diào)查，從而闡明“擦亮慧眼，分清虛實(shí)世界”。

（3）利用搜索引擎及部分相關(guān)資料，舉實(shí)例，如網(wǎng)頁木馬、惡意代碼、網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)案、重要機(jī)構(gòu)機(jī)密資料被竊等。

活動：讓學(xué)生自己總結(jié)網(wǎng)絡(luò)安全的重要性。并號召學(xué)生“刻苦鉆研網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全”，爭做網(wǎng)絡(luò)小衛(wèi)士。

（4）在網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界中，注意保護(hù)個人的相關(guān)資料，如家庭住址、電話號碼、生日、親屬關(guān)系、銀行賬號等相關(guān)內(nèi)容。

活動：假如泄露了個人相關(guān)資料，會引起什么樣的惡性后果？（讓學(xué)生自己自己總結(jié)）從而闡明“增強(qiáng)自我保護(hù)意識，守護(hù)個人資料”。

通過（1）至（4），從而對學(xué)生提出要求。

6、制定網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)守則。

教師活動：在信息社會的高速發(fā)展下，信息課程日漸成為以后人們重要的學(xué)習(xí)方式，所以倡導(dǎo)學(xué)生分組討論共同制定一個網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)守則，并對學(xué)生制定的守則進(jìn)行評價(jià)。

學(xué)生活動：根據(jù)《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》從“課程學(xué)習(xí)”、“交流討論”“聯(lián)系反饋”等方面討論總結(jié)出學(xué)生自己的學(xué)習(xí)守則，并且努力自覺的遵守守則。

三、小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對信息素養(yǎng)有了一定的了解，教師應(yīng)該督促學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中形成良好的信息素養(yǎng)，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德，努力做一個信息時(shí)代的合格公民。

四、作業(yè)

讓學(xué)生課下思考“我們?nèi)粘Ｉ睢W(xué)習(xí)、娛樂中使用了那些信息技術(shù)？它們的作用是什么？”

抄寫《青少年網(wǎng)絡(luò)公約》及課上制定的網(wǎng)絡(luò)課程守則，制定一個表，時(shí)時(shí)提醒自己，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德。

課后反思（教學(xué)效果、教學(xué)設(shè)計(jì)和執(zhí)行過程中的亮點(diǎn)與不足）

“信息素養(yǎng)與網(wǎng)絡(luò)道德”學(xué)習(xí)任務(wù)單

一、假設(shè)讓你寫一篇關(guān)于信息素養(yǎng)的文章，你會怎樣來完成學(xué)習(xí)任務(wù)？

二、信息素養(yǎng)的內(nèi)涵和具體內(nèi)容是什么？

三、查找資料回答現(xiàn)今存在的一些比較突出的網(wǎng)絡(luò)問題。

四、《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》的內(nèi)容是什么？

大家認(rèn)真學(xué)習(xí)《全國青少年風(fēng)絡(luò)文明公約》，對學(xué)生提出具體要求，且分組討論實(shí)際問題及個別事例。

拒絕泡網(wǎng)吧，珍惜生命健康。

擦亮慧眼，分清虛實(shí)世界。

刻苦鉆研網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全。

增強(qiáng)自我保護(hù)意識，守護(hù)個人資料。

五、分組討論并且制定網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)守則。

六、思考我們學(xué)習(xí)了這節(jié)課后，我們應(yīng)該如何更好的培養(yǎng)自己的信息素養(yǎng)，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范網(wǎng)絡(luò)道德，做一個信息時(shí)代的合格公民。

篇三：信息技術(shù)課教案

知識與技能：

⒈理解前景色和背景色的概念。

⒉掌握改變前景色和背景色以及給圖形添加彩色的方法。

⒊培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

過程與方法：

綜合運(yùn)用嘗試、提問、查閱幫助等方式完成教學(xué)任務(wù)。

教學(xué)重點(diǎn)：

⒈改變前景色和背景色的方法。

⒉啟發(fā)學(xué)生想象，給圖形涂色。

教學(xué)難點(diǎn)：

認(rèn)識前景溝和背景色的差別，改變前景色和背景色的方法及其在操作上的不同點(diǎn)。

媒體設(shè)計(jì)：

本課媒體準(zhǔn)備是：板書貼紙、Flash簡單課件、涂色小游戲。

教學(xué)過程：

一、 情境導(dǎo)入

教師：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了畫圖中的工具，今天請同學(xué)們先欣賞一段短片，你一定要注意觀察。

⒈播放動畫片《繪制小老鼠》

⒉組織學(xué)生交流討論未涂色和涂色的作品有什么不同。（主要抓住色彩）

教師：給小老鼠涂上顏色后，它變得更漂亮。其實(shí)不僅是小老鼠，經(jīng)過涂色的畫會變得更美麗。今天就讓我們一起走進(jìn)彩色世界，給圖形涂色。

板書課題《彩色世界》（貼紙）

（教學(xué)設(shè)想：通過課件演示，通過對比體會彩色圖形，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生以愉悅的心情學(xué)習(xí)）

二、 嘗試操作――認(rèn)識前景色和背景色

⒈教師：前景色和背景色是一對兄弟，由它們做一個自我介紹。

（播放前景色、背景色自我介紹的動畫）

Hi，我是前景色，每次打開“畫圖”，我都是黑色，你只需用鼠標(biāo)左鍵單擊其他顏色，就可以改變我的顏色。

大家好，我是背景色，我住在前景色的下面。每次打開“畫圖”，我都是白色，要改變我的顏色，你可右鍵單擊其他顏色，一定要記住是鼠標(biāo)右鍵哦。

⒉學(xué)生嘗試操作

①找一找前景色、背景色在畫圖中的位置。

②將前景色換為藍(lán)色，背景色換成綠色。

操作完成后，鼓勵學(xué)生相互交流操作的體會和方法。請2―3名學(xué)生上臺演示操作過程，前景色和背景色在操作中的不同點(diǎn)。

教師：我們只有學(xué)會改變前景色和背景色，才能給圖形涂上各種顏色。

⒊鞏固提高：請學(xué)生給一顆雞蛋涂上自己喜歡的顏色。

（教學(xué)設(shè)想：動畫的自我介紹，將學(xué)生帶入一個嶄新的世界，使他們興趣盎然，邊看邊思考，適時(shí)安排嘗試操作和討論，既突出重點(diǎn)，又解決難點(diǎn)，起到水到渠成的效果。）

三、 激發(fā)想象――給圖片涂色

[情境：小紅和她的好朋友猴子要去動物園玩，他們該穿什么衣服呢？]

⒈組織學(xué)生給小紅和猴子涂色。

師：如果小紅和她的猴子穿上漂亮的衣服去動物園，朋友們一定會喜歡的。

播放輕音樂，學(xué)生開始涂色

⒉學(xué)生交流、評議作品

⒊優(yōu)秀作品展示

選擇幾幅漂亮的圖展示給學(xué)生

教師：有的同學(xué)不但設(shè)計(jì)得好，顏色也涂得漂亮，有的色彩對比強(qiáng)烈，有的色彩淡雅和諧。

教師：老師相信只要各位同學(xué)多動腦筋，不斷努力，一定也能畫出這樣漂亮的畫。

（教學(xué)設(shè)想：利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的想象和創(chuàng)新。學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)解決問題，既增強(qiáng)了學(xué)生的操作技能，又培養(yǎng)學(xué)生的審美感，體現(xiàn)學(xué)生的主體性。）

四、 實(shí)際應(yīng)用

教師：剛才的小游戲中還有很多物品沒有涂色，請你給他們涂上顏色，送給自己，作為對自己的獎勵。

（教學(xué)設(shè)想：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和操作能力，在互動的過程中，學(xué)生的思維被完全激活，感受到色彩的魅力，學(xué)生的創(chuàng)新意識得到體現(xiàn)，教學(xué)高潮應(yīng)運(yùn)而生。）

五、 全課小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰能用一句話說一說“今天，我學(xué)會了……”

篇四：信息技術(shù)課教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：學(xué)會利用網(wǎng)上免費(fèi)資源獲取免費(fèi)的電子郵箱。

2、能力目標(biāo)：通過自我探索，協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)體協(xié)作的能力。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用網(wǎng)絡(luò)與他人進(jìn)行交流的興趣和意識，體驗(yàn)交流的愉悅，并收獲成功的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)：申請免費(fèi)電子郵箱的過程和步驟。

教學(xué)難點(diǎn)：電子郵箱地址中各部分的組成。

如何突破難點(diǎn)：利用比喻把抽像變?yōu)榫唧w，易于學(xué)生理解和接受。

教學(xué)法：任務(wù)驅(qū)動法、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、教師引導(dǎo)、指導(dǎo)

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

1師：快樂的“六一”已經(jīng)結(jié)束了，大家開心嗎？那你一定有很多的收獲了，那你愿意把它們與你遠(yuǎn)方的親人或朋友分享嗎？（照片和作文）那你是用哪種通訊方式傳遞的？

學(xué)生：郵局信件（出示信封）、電子郵件

2、師：那電子郵件和傳統(tǒng)的郵局發(fā)信有哪些區(qū)別呢？

生：比較快、能給許多人同時(shí)發(fā)信、還能發(fā)送“聲音”、、、、、、

師：對了，那電子郵件有以下的特點(diǎn)：使用簡易、投遞迅速、收費(fèi)低廉、易于保存、全球暢通、一對多的郵件傳遞。

3、想寄電子郵件就得有個電子郵箱，今天，我們就一起來學(xué)習(xí)申請電子郵箱吧：

二、任務(wù)驅(qū)動，試著做，合作探究

（1）進(jìn)入注冊頁面

1、全體自己看書,嘗試練習(xí)第一步

輸入網(wǎng)址“mail.sina.com.cn”,再按回車進(jìn)入“新浪”網(wǎng)站，單擊“注冊免費(fèi)郵箱”按扭。

2、第一小組同學(xué)演示

3、教師演示

4、再鞏固練習(xí)

（2） 輸入郵箱名并檢測是否可注冊

1、全體自己看書,嘗試練習(xí)第二步

輸入自己想要的郵箱名，再點(diǎn)“查看郵箱名是否可用”來檢查，填寫好后，單擊“下一步”

2、生和生之間針對在剛才在練習(xí)中出現(xiàn)的問題提出并解決問題。（哪些是郵箱名不能用的）

3、第二小組同學(xué)演示并總結(jié)可用的郵箱名

4、老師演示

4、再鞏固練習(xí)一次

（3）填寫個人資料

1、全體自己看書,嘗試練習(xí)第三步

填寫密碼、密碼查詢問題和答案、個人信息等個人資料。再單擊“提交注冊信息”

2、生和生之間針對在剛才在練習(xí)中出現(xiàn)的問題提出并解決問題。

（密碼查詢問題非得填嗎？它有什么用？）再聽教師的總結(jié)。

3、第三小組同學(xué)演示

4、教師演示

5、再鞏固練習(xí)一次

（4）申請成功后，進(jìn)入免費(fèi)郵箱

1、全體自己看書,嘗試練習(xí)第四步

申請成功后，單擊“立即進(jìn)入免費(fèi)郵箱”

書寫并記下自己剛才的郵件地址和密碼以及密碼查詢問題和答案。

2、第四小組同學(xué)演示

3、教師演示

4、再鞏固練習(xí)一次

三、講解一下電子郵箱地址的組成并做練習(xí)題。

一個正確的電子郵箱的地址是由用戶名和提供郵件服務(wù)器的服務(wù)器名組成，中間用@隔開。@的左邊就是我們申請時(shí)的用戶名，也叫郵箱名，右邊是郵件服務(wù)器名，同學(xué)們都是從www.sina.com這個網(wǎng)站上申請的。所以@后的郵件服務(wù)器名都是sina.com。相當(dāng)于學(xué)生名＋@（意思是“在”）學(xué)校地址

1、以下哪個是正確的郵箱地址：

Awomen#163.com B163women.com

C163.com@women Dwomen@163.com

2、以下郵箱名可用嗎?為什么？

A1313330 Bwo CLI*123

3、請排列注冊郵箱順序：

填寫個人信息、打開注冊頁面、進(jìn)入免費(fèi)郵箱輸入郵箱名、

4、申請郵箱名時(shí)，郵箱名是世界唯一的嗎？

四、課堂總結(jié)，拓展延伸

分五個小組在新浪mail.sina.com.cn、中華freemail.china.com、網(wǎng)易網(wǎng)mail.163.com、21CNmail.21cn.com、hotmail網(wǎng)www.hotmail.com上以”yunzhusiyiban”為郵箱名，同樣以它為密碼為咱們云竹小學(xué)四一班申請一個免費(fèi)的公共郵箱，可以讓咱們集體中的每一位同學(xué)使用。

五、同學(xué)們現(xiàn)在用幾個同學(xué)小結(jié)一下今天你們學(xué)會了什么？

六、作業(yè)布置：下節(jié)是發(fā)送電子郵件，有興趣的同學(xué)可以在課后練習(xí)嘗試一下。

板書設(shè)計(jì)：

第一節(jié) 注冊電子郵箱

（1）進(jìn)入注冊頁面

（2）輸入郵箱名并檢測是否可注冊

（3）填寫個人資料

（4）申請成功后，進(jìn)入免費(fèi)郵箱

郵箱名+@+域名=電子郵箱地址

篇五：信息技術(shù)課教案

教學(xué)目的

1、使學(xué)生熟練掌握畫筆中繪畫工具箱中的涂色工具的用法；

2、進(jìn)一步掌握調(diào)色板中前景色和背景色的設(shè)置方法；

3、培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣，提高繪畫能力等

教學(xué)重點(diǎn)：涂色工具的應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生在繪畫中學(xué)會前景色和背景色的調(diào)配方法以及對封閉圖形

涂色的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。

2、范圖。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)畫筆進(jìn)入的方法和步驟

（1）雙擊“學(xué)生電腦”圖標(biāo)，指導(dǎo)第一種打開程序的方法-----最小化

（2）指導(dǎo)第二種進(jìn)入方法，（投影出示）雙擊快捷菜單“畫圖”圖標(biāo)。

（3）雙擊快捷菜單“畫圖”圖標(biāo)，使其最大化。

2、復(fù)習(xí)繪畫工具箱中各種工具的名稱。

點(diǎn)擊任務(wù)欄中“學(xué)生電腦”使其彈出，指導(dǎo)學(xué)生操作。

二、教學(xué)新課

1、調(diào)色板的應(yīng)用。

（1）教學(xué)前景色的操作。

打開畫筆以后，前景色和背景色在計(jì)算機(jī)中默認(rèn)為黑色和白色。

指導(dǎo)操作：先用鼠標(biāo)點(diǎn)擊一下前景色，再按回車鍵.

（2）練習(xí)操作一下。前景色設(shè)置為綠色、紅色等。

點(diǎn)擊任務(wù)欄中“學(xué)生電腦”圖標(biāo)使其彈出。

（3）教學(xué)背景色的操作。

先用鼠標(biāo)點(diǎn)擊一下背景色，再按回車鍵。

（4）練習(xí)：背景色設(shè)置為綠色、紅色等。

2、涂色工具的教學(xué)。

用左鍵單擊-用前景色涂色

用右鍵單擊-用背景色涂色

3、開文件。

點(diǎn)擊任務(wù)欄中“學(xué)生電腦”圖標(biāo)使其彈出。指導(dǎo)操作-----最小化

4、打開文件“房子”，5、練習(xí)涂色。

三、學(xué)生練習(xí)、交流

1、做練一練（1）

（1）打開文件：圖形涂色。繪畫P73頁“試一試”

全課總結(jié)（略）

〔課后記〕

這個內(nèi)容其實(shí)不難的，而且學(xué)生很感興趣，所以安排學(xué)生多上機(jī)操作，有利于學(xué)生掌握涂色工具的用法。在實(shí)際操作過程中，學(xué)生會出現(xiàn)涂色不正確，左擊和右擊會操作相反導(dǎo)致前景色和背景色對調(diào)。所以特別提醒要注意。

主題:查找文件

教學(xué)目的和要求

1、了解文件和文件夾的基礎(chǔ)知識；

2、初步認(rèn)識“資源管理器”；

3、掌握查找文件的一般方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。

軟盤。

教學(xué)過程

一、新課導(dǎo)入

同學(xué)們，在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的過程中，你最喜歡干什么？

有的時(shí)候，桌面上或開始菜單中的快捷方式會被不小心刪掉，同學(xué)們就不會打開這個游戲了，通過學(xué)習(xí)“查找文件”，你就會自己來找游戲了。

二、教學(xué)新課

（一）介紹文件和文件夾。

電腦中的信息是以文件的形式保存的，根據(jù)信息的不同，文件圖標(biāo)也不一樣，下面我們就來認(rèn)識一下常見文件及對應(yīng)的圖標(biāo)。（圖示）

練習(xí)：說出下列文件分別是什么類型文件。

文件名有點(diǎn)像外國人的名字，格式是“名.姓”。他們的“名”叫主文件名，“姓”叫“擴(kuò)展名。不同類型的文件，他們的擴(kuò)展名也不一樣。（結(jié)合圖介紹）文件的名可以由漢字、字母、數(shù)字等構(gòu)成。（結(jié)合圖介紹）

我們根據(jù)需要，可以將文件放在文件夾中（圖示文件夾），在文件夾中，可以有文件和文件夾，但在同一個文件夾中不能有同名同姓的文件或同名的文件夾。

（二）在“我的電腦”中查找文件。

１、怎樣打開“我的電腦”？

２、我們可以打開某個盤，來查看文件信息。

我們可以根據(jù)需要，選擇圖標(biāo)的排列順序。

３、如果再打開某個文件夾，就可以查看該文件夾的文件信息。

練習(xí)：（１）查看軟盤中有那些類型文件？文件夾中有什么類型文件？（２）打開C盤，看有沒有five.exe文件。

（三）在“資源管理器”中查找文件

１、教學(xué)怎樣打開“資源管理器”。（師示范）

２、它與“我的電腦”窗口有什么不同？重點(diǎn)介紹“所有文件夾”框：選擇盤或文件夾，右邊框中就會出現(xiàn)內(nèi)容。

練習(xí)：查看Ｄ盤的文件夾和文件。

觀察：“＋”“-”號分別表示什么？

我們要看一個文件夾的內(nèi)容怎么辦？

練習(xí)：找一下Ｃ盤的windows文件夾中有沒有readme.txt文件。

３、還有什么方法可以打開“資源管理器”？看“試一試”。

練習(xí)：在D盤的five文件夾下找一個應(yīng)用程序，然后打開它。

全課總結(jié)（略）

〔教后記〕

篇六：信息技術(shù)課教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解文件夾的作用和基本概念；

2、學(xué)會建立文件夾；

3、掌握文件和文件夾的復(fù)制、移動和重命名操作。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會建立文件夾；

2、掌握文件和文件夾的復(fù)制、移動和重命名操作。

教學(xué)難點(diǎn) ：

掌握文件和文件夾的復(fù)制、移動和重命名操作

德育目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度

培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的合作精神

教學(xué)過程 ：

小明想要在計(jì)算機(jī)中建立起自己的文件夾，這樣使用起來就方便多了。

一、建立新文件夾

在C盤中創(chuàng)建一個新文件夾。

1、雙擊“我的電腦”圖標(biāo)，打開“我的電腦”窗口；

2、在“我的電腦”窗口雙擊（C：），打開“軹城二中：”窗口；

3、單擊“文件”菜單，將指針指向“新建”，在出現(xiàn)的子菜單中單擊“文件夾”命令；窗口中出現(xiàn)一個“新建文件夾圖標(biāo)”。

二、文件夾的重命名

1、選定“新建文件夾”；

2、單擊“文件”菜單中的“重命名”命令；

3、在“新建文件夾”框中輸入“小明文件夾”，并按回車鍵。

三、移動文件夾

小明想把保存在“我的文檔”中的“房子”文件移動到“小明文件夾”中。

1、選定“房子”文件；

2、單擊“編輯”菜單中的“剪切”命令；

3、打開“小明文件夾”窗口，單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令；窗口中顯示“房子”文件，表明文件已被移動。

四、復(fù)制文件

1、選定要復(fù)制的文件“房子”；

2、單擊“編輯”菜單中的“復(fù)制”命令；

3、將軟盤插入軟盤驅(qū)動器，打開“我的電腦”窗口，再雙擊軟盤驅(qū)動器；

4、單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令，窗口中顯示復(fù)制的文件。

議一議：

文件的復(fù)制和移動操作有什么區(qū)別？

練一練：

在E：盤建立一個“我的作業(yè) ”文件夾，然后把C盤上的“小明文件夾”移到里面；

將保存在磁盤中的畫圖文件復(fù)制到“我的作業(yè) ”文件夾中。

文獻(xiàn)摘抄：

如果需要同時(shí)選取多個文件，可以按住鍵盤上的CTRL鍵，再依次單擊所要選取的文件，這些文件反色顯示，表示都被選取。

要選取連續(xù)排列的多個文件，可以先單擊么一個文件，然后按住SHIFT，再單擊最后一個文件，松開SHIFT鍵。

如果要撤消選取的文件，可單擊選取的文件旁邊的空白處。

教后小記：

根據(jù)學(xué)生操作水平不一的情況，對學(xué)生進(jìn)行分組，在教學(xué)過程中,我采用“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法，注重體現(xiàn)教師的導(dǎo)向作用和學(xué)生的主體地位。本節(jié)是新課內(nèi)容的學(xué)習(xí),在教學(xué)過程中我盡力引導(dǎo)學(xué)生成為知識的發(fā)現(xiàn)者,把教師的點(diǎn)撥和學(xué)生解決問題結(jié)合起來,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,從而不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)不斷克服學(xué)生學(xué)習(xí)中的被動情況,使其在教學(xué)過程中在掌握知識同時(shí)、發(fā)展智力、受到教育。

很久以來我一直不明白，我們的信息技術(shù)課為什么這樣難于管理、學(xué)習(xí)效果也不令人滿意？現(xiàn)在我明白了，事實(shí)上，是我們教學(xué)的主導(dǎo)思想存在問題。下面我就以下幾個方面對這節(jié)課進(jìn)行反思：

首先：我們應(yīng)當(dāng)把提高學(xué)生興趣放在提高學(xué)生能力之前，所謂興趣是最好的老師。心理學(xué)知識告訴我們：學(xué)生的思維活動很容易受外界環(huán)境的影響，在他們對所學(xué)內(nèi)容興趣不大時(shí)，尤其是心理感到負(fù)擔(dān)，受到壓抑時(shí)，便處于抑制狀態(tài)。相反，熱烈的學(xué)習(xí)氛圍會使學(xué)生按捺不住內(nèi)心的激情，主動地投入到教學(xué)過程中去，思維活動也會處于最佳狀態(tài)，求知欲和學(xué)習(xí)興趣將得到極為充分的激發(fā)。因此提高興趣的要點(diǎn)不僅要求教師要設(shè)置很好的情境還要讓任務(wù)驅(qū)動中的任務(wù)環(huán)環(huán)相扣，具體的說就是設(shè)置的任務(wù)要合理：不能讓學(xué)生做完第一個任務(wù)后就很明確的知道最終的結(jié)果是什么；更不能讓學(xué)生做完第一個任務(wù)后就喪失做下一個任務(wù)的積極性；最終這個任務(wù)的結(jié)果一定是發(fā)散性的結(jié)果，做到這一點(diǎn)我相信學(xué)生的興趣一定會高漲的。

其次：教師不要用自己設(shè)想的模式告訴學(xué)生如何去做，或者是應(yīng)該做什么不應(yīng)該做什么，要讓他們自己去明白怎樣去做，如何做才能做的最好，讓學(xué)生自己去體驗(yàn)完成任務(wù)中的酸甜苦辣，從而發(fā)揮他們的主觀能動性和創(chuàng)新能力，以此來改變信息技術(shù)在他們心目中的位置，產(chǎn)生主動去學(xué)習(xí)的積極性；

再則：就是老師對學(xué)生的評價(jià)一定要有標(biāo)準(zhǔn)，要有依據(jù)。教師只有做到這一點(diǎn)了無論是技術(shù)好的學(xué)生還是技術(shù)不是很好的學(xué)生都愿意接受這樣或那樣的評價(jià)，同時(shí)還可以讓技術(shù)不好的學(xué)生知道自己具體是在哪里失敗的，所謂跌倒后也有讓他們爬起來的啟始點(diǎn)啊，讓技術(shù)好的學(xué)生也深刻的認(rèn)識到自己還是有缺陷的，所謂彌補(bǔ)的著重點(diǎn)。

最后：還要用鼓勵的話去激勵這節(jié)課中發(fā)揮好的學(xué)生或者小組，當(dāng)然這種鼓勵一定是實(shí)事求是的，要讓學(xué)生覺得自己因了不起的本事得以體現(xiàn)才得到老師表揚(yáng)，讓他們的虛榮心得到暫時(shí)的滿足，如果是小組則會讓他們產(chǎn)生下次更要團(tuán)結(jié)、合作的動力。

第四篇：小學(xué)信息技術(shù)課教案

小學(xué)信息技術(shù)課教案 主題: 計(jì)算機(jī)的組成 教學(xué)目的和要求

1、學(xué)生了解計(jì)算機(jī)組成各部分的名稱和作用。

2、學(xué)生知道什么是計(jì)算機(jī)軟件，了解計(jì)算機(jī)軟件的作用。

3、學(xué)生了解計(jì)算機(jī)處理信息的過程。

4、通過介紹國產(chǎn)軟件，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)生了解計(jì)算機(jī)組成各部分設(shè)備的作用。

2、學(xué)生了解計(jì)算機(jī)處理信息的過程。教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)硬件和軟件的概念。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)及相關(guān)軟件。教學(xué)過程

一、質(zhì)疑導(dǎo)入

我們知道計(jì)算機(jī)又叫信息處理機(jī)，因?yàn)樗幚硇畔⒌哪芰軓?qiáng)。那么，同學(xué)們你們知道這樣高性能的機(jī)器它究竟是由哪些部件組成的呢？ 通過今天的學(xué)習(xí)，大家就一定能解決這個問題。

二、自主學(xué)習(xí)，探究新知

1、先請同學(xué)們自己看書P.4-P.7上半部分，邊看書邊思考： ①計(jì)算機(jī)是由哪兩部分組成？ ②計(jì)算機(jī)硬件是由哪幾部分組成？

③計(jì)算機(jī)軟件有哪幾類？它們各有什么用途？ 教師巡視檢查學(xué)生自學(xué)情況。

2、指名學(xué)生回答問題①，教師補(bǔ)充說明并注意糾正。

學(xué)生答后，追問：誰來用自己的話說一說什么計(jì)算機(jī)的硬件和軟件？ 教師說明：硬件是指看得見、摸得著的部件，像鼠標(biāo)、顯示器、打印機(jī)等；軟件是用來指揮計(jì)算機(jī)工作的命令語言，它是看不見、摸不著的，但離開了軟件，計(jì)算機(jī)就不能正常工作。若計(jì)算機(jī)只有硬件，就好比人有身體，卻沒有知識和思想，還不能為人們做事，要讓它“活”起來，還要讓它掌握“知識”、形成“思想”--這就是軟件。

4、指名學(xué)生回答問題②，你有幾種分法？怎樣分？

從外觀上看，計(jì)算機(jī)由主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)器和音箱等部件所組成。從功能上看，計(jì)算機(jī)的硬件主要包括中央處理器、存儲器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備等。

5、指名學(xué)生回答問題③。

學(xué)生答后，教師簡介常用的操作系統(tǒng)：DOS、Windows系列、Linux等的特點(diǎn)；向?qū)W生介紹一些常用的應(yīng)用軟件以及他們的作用。

6、學(xué)們現(xiàn)在我們最常用的軟件大都是外國人開發(fā)的，7、像操作系統(tǒng)Windows、辦

公軟件Office、圖形處理軟件PhotoShop等等，他們把這些軟件的價(jià)格賣得很高，但由于中國人還沒有開發(fā)出同等優(yōu)秀的軟件，還是只能高價(jià)買進(jìn)。但是有志氣的中國人已經(jīng)不甘落后，也開發(fā)出了一些優(yōu)秀的國產(chǎn)軟件，如WPS、KV3000、超級解霸等，但數(shù)量還很少，還有很多優(yōu)秀的軟件等待著同學(xué)們學(xué)好知識去開發(fā)。

三、學(xué)生模仿硬件作“自我介紹”

通過剛才的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道計(jì)算機(jī)的硬件是由中央處理器、存儲器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備等四大部分組成的，它們協(xié)調(diào)工作，各顯神通。它們究竟有何神通，你認(rèn)為誰最重要呢？

請同學(xué)們再次閱讀“

一、計(jì)算機(jī)的硬件”這部分內(nèi)容。然后同學(xué)們，你就是中央處理器、存儲器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備這四部分中的一個，這樣同學(xué)們就分成了四組，你要向其他同學(xué)說明自己的作用以及重要性，讓其他同學(xué)覺得計(jì)算機(jī)少了你還真不行。至于角色的分配，等同學(xué)們讀書后自己選擇。

同學(xué)們先完整地讀一下整段內(nèi)容，再選擇其中一個認(rèn)真仔細(xì)地讀，為你的發(fā)言作好充分準(zhǔn)備，來說服其他同學(xué)，你還可以拉你的同伙來幫助你說服他們。在學(xué)生介紹的過程中教師幫助其輔以圖片說明。

四、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)信息處理的過程

閱讀課文內(nèi)容，誰來用自己的話來說一說計(jì)算機(jī)處理信息的過程？ 引導(dǎo)學(xué)生說出：①人工處理信息與計(jì)算機(jī)處理信息過程的異同點(diǎn)，②人的什么相當(dāng)于計(jì)算機(jī)的什么。全課總結(jié)

同學(xué)們，今天我們一起探討了什么問題？把你的收獲告訴你的同桌。

主題: 學(xué)會正確開、關(guān)機(jī) 教學(xué)目的和要求 學(xué)會開、關(guān)機(jī)

教學(xué)難點(diǎn)：

1、了解計(jì)算機(jī)外設(shè)的開、關(guān)順序

2、正確學(xué)會開、關(guān)機(jī) 教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò) 教學(xué)過程：

一、教學(xué)導(dǎo)入

同學(xué)們，在你們面前看到的是什么呀？ 對了，是電腦。

老師告訴你們電腦現(xiàn)在正在睡覺，這個大懶蟲，到現(xiàn)在還在睡覺，我們讓小朋友把它喊醒，讓他和小朋友們一起學(xué)習(xí)好不好？

二、教學(xué)新課

（一）教師示范講解

在把電腦喊醒之前老師先考考小朋友們一個最最簡單的問題，小朋友們早上醒來第一件事是干嗎？老師再重復(fù)一遍，是第一件事。

剛才小朋友們說了很多，有的說穿衣服，有的小朋友說是洗臉，還有的小朋友說疊被子，但老師卻不同意小朋友的意見，再好好想想，我們早上醒來的第一件事是做什么？

對了，首先是睜開眼睛，我們小朋友只有先睜開眼睛然后才能去穿衣服、洗臉、刷牙等等。電腦同樣如此，它也要先睜開眼睛，然后才能和小朋友一起學(xué)習(xí)。所以 第一步我們要讓電腦睜開眼睛。怎么做？

1、教師示范開顯示器，同時(shí)提醒電源指示燈的顏色變化

光睜開眼睛怎么行呢？，我們的目的是讓他和小朋友們一起做游戲，我們要讓他動起來，那第二步我們應(yīng)該怎么做？其實(shí)很簡單，就是接通電源。

2、教師出示電源開關(guān)“POWER”標(biāo)志，同時(shí)逐臺電腦巡視開機(jī)情況 按下它之后，我們請小朋友們說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？

左邊的三個燈會同時(shí)閃一下，同時(shí)第一個燈變綠了，其它兩個燈熄滅了?，F(xiàn)在電腦就會和小朋友一起來學(xué)習(xí)了。比如說畫畫了

3、教師先展示幾幅電腦作品，然后用“金山畫王筆”給學(xué)生做示范。剛才我們讓電腦給我們小朋友畫了幾幅畫，它說他累了，我們還是讓他休息吧，下面我們就先來學(xué)習(xí)如何關(guān)機(jī)。

4、教師一步一步示范，手把手教學(xué)生關(guān)機(jī)，并重復(fù)幾次。

小朋友早上起來的第一件事是睜開眼睛，那上床后我們會把眼睛閉上。然后開始休息。電腦同樣如此。我們最后也要讓電腦把眼睛閉上，要不然電腦就休息不好，他會生氣的。再次提醒小朋友，我們最后千萬不要讓電腦的睜著眼睛睡覺。記住了要把電腦的顯示器關(guān)掉。

5、教師示范關(guān)顯示器。

（二）、學(xué)生練習(xí)開、關(guān)電腦

在教師的組織下，有步驟的打開電腦和關(guān)閉電腦。教師巡視指導(dǎo)。全課總結(jié)（略）主題: 初識Windows 98 教學(xué)目的和要求

1、學(xué)生初步認(rèn)識Windows98、桌面和開始菜單。

2、學(xué)生掌握啟動和退出Windows 98的方法。

3、學(xué)生了解鼠標(biāo)指針的含義，初步掌握鼠標(biāo)器的五種基本操作。

4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)Windows98的濃厚興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生初識Windows 98，掌握啟動和退出Windows 98的方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生掌握鼠標(biāo)器的操作，特別是雙擊操作。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。教學(xué)過程

一、質(zhì)疑導(dǎo)入

同學(xué)們，通過前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你們對計(jì)算機(jī)有所了解了嗎？把你知道的向同學(xué)們介紹一下。

那你們想不想學(xué)會使用計(jì)算機(jī)呢？今天老師就和同學(xué)們一起走進(jìn)神奇的Windows98，探索其中的奧妙之處。教師板書課題：初識Windows98。

二、Windows98是什么

1、你知道怎樣啟動Windows98嗎？

教師講解啟動Windows98的方法：先顯示器，后主機(jī)。并請一生復(fù)述。

2、全體學(xué)生打開主機(jī)與顯示器電源，觀察Windows98啟動：你是怎樣開機(jī)的？你看到了什么？聽到了什么？

指名回答，教師說明：計(jì)算機(jī)開機(jī)過程中，我們不要動其他設(shè)備。

3、學(xué)生討論：Windows98是什么？你還能了解哪些與此相關(guān)的知識呢？

4、小組討論匯報(bào)：通過剛才的上網(wǎng)查詢與討論解釋：Windows98是什么？它的作用是什么？它的發(fā)展經(jīng)過怎樣呢？

5、小結(jié)：Windows98是美國微軟（Microsoft）公司1998年推出的具有圖形界面的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)軟件。它的作用是負(fù)責(zé)管理計(jì)算機(jī)的硬件、軟件資源和為其它應(yīng)用軟件提供運(yùn)行環(huán)境。

三、Windows98的啟動

1、剛才，我們都啟動了Windows98，可以看到顯示器上有什么？你能給它們分別起個名字嗎？

2、學(xué)生觀察討論。

3、小組匯報(bào)，教師對照畫面小結(jié)：藍(lán)底的畫面叫Windows桌面，它如同我們所用的桌子，可以在桌面上擺放和移動物品；而桌面上擺放物品就是這種小圖形，叫做“圖標(biāo)”；小箭頭隨著鼠標(biāo)移動而移動，所以稱其為鼠標(biāo)指針，簡稱指針；這像個按鈕，上面還有“開始”兩個字，叫做“開始”按鈕；Windows桌面最下面是一個灰色長條，它把計(jì)算機(jī)執(zhí)行的任務(wù)都顯示在上面，所以是任務(wù)欄。

4、同桌互相指著屏幕上出現(xiàn)的東西問對方。而后，教師用鼠標(biāo)指針指到哪，學(xué)生說出所指物品的名稱。

四、鼠標(biāo)器的操作

1、Windows98的許多操作是用鼠標(biāo)器來完成的。請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下鼠標(biāo)器，它長什么樣？用手握一握鼠標(biāo)器，怎樣握比較合適呢？

2、學(xué)生觀察嘗試后，指名回答。（教師不作直接評價(jià)）

3、他說得對嗎？你還想進(jìn)一步了解鼠標(biāo)器嗎？請同學(xué)們上網(wǎng)了解一下鼠標(biāo)器的結(jié)構(gòu)，學(xué)一學(xué)鼠標(biāo)器的正確握法。

4、學(xué)生匯報(bào)：通過上網(wǎng)你了解到了什么？你還有別的發(fā)現(xiàn)嗎？

5、學(xué)生邊匯報(bào)，教師邊小結(jié)：鼠標(biāo)的結(jié)構(gòu)、握法，鼠標(biāo)的指針含義，鼠標(biāo)的發(fā)展歷程。

6、剛才我們了解了許多關(guān)于鼠標(biāo)器的基本知識。鼠標(biāo)器怎樣操作呢？今天，我們請計(jì)算機(jī)陪著大家來學(xué)一學(xué)。

學(xué)生使用輔助教學(xué)軟件練習(xí)指向、單擊、雙擊、右擊、拖動五種操作。學(xué)生按照軟件的描述性要求去操作。做對了，計(jì)算機(jī)提示“做對了!”，并由電腦老師告訴他這樣的鼠標(biāo)操作就是某一操作；做錯了，計(jì)算機(jī)提示“沒有成功”并指出操作要點(diǎn)，電腦老師鼓勵學(xué)生“加油啊，再試試!”

7、剛才，你學(xué)會了什么樣的鼠標(biāo)操作，是怎樣操作的？操作時(shí)你有什么要提醒同學(xué)注意的？教師相機(jī)小結(jié)。

8、及時(shí)練：學(xué)生獨(dú)立完成課本第17頁試一試（1、2號同學(xué)輪流操作）。

五、Windows98的關(guān)閉

1、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了怎樣啟動Windows98，那怎樣關(guān)閉Windows98呢？

2、請同學(xué)們自學(xué)P.16“

四、Windows98的關(guān)閉”第一小節(jié)?？赐陼?，單擊開始按鈕，你看到了什么？

3、你學(xué)到了什么？

學(xué)生匯報(bào)，教師小結(jié)：開始菜單的內(nèi)容和菜單命令的含義。

4、同學(xué)們閱讀第16頁的“讀一讀”了解一下開始菜單的命令作用及“快捷菜單”。

5、比一比：哪個小組最先關(guān)閉Windows98。等關(guān)機(jī)30秒后，讓全體同學(xué)比一比哪個小組最先開機(jī)啟動好Windows98。

6、（在開機(jī)啟動Windows98時(shí)進(jìn)行交流）你是怎樣關(guān)閉Windows98的？ 教師小結(jié)：

1、單擊開始按鈕；

2、單擊關(guān)閉系統(tǒng)；

3、單擊關(guān)閉計(jì)算機(jī)；

4、單擊“是”； 最后還要關(guān)顯示器。全課總結(jié)

今天，我們一起探討了什么內(nèi)容？你有什么收獲？

你還想知道什么？我們將會在以后的學(xué)習(xí)進(jìn)一步研究Windows 98

第五篇：初中信息技術(shù)課教案

初中信息技術(shù)課教案

學(xué)校：六臺中心學(xué)校

課題

科目

課時(shí)

班級

教師 第六課一目了然看圖表 信息技術(shù) 1課時(shí)七年級佟慶英

教學(xué)目標(biāo)

技能目標(biāo)：（1）掌握到Excel 中插入圖表的方法。

（2）熟練使用一種圖表。

能力目標(biāo)：研究Excel中圖表的修飾。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

情感目標(biāo)：小組探究Excel中各種圖表的應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和集體主義精神。

教學(xué)重點(diǎn) Excel 中插入圖表的方法。

教學(xué)難點(diǎn) Excel中圖表的修飾。

教學(xué)準(zhǔn)備

知識準(zhǔn)備：學(xué)生已經(jīng)掌握了Excel使用

硬件準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)網(wǎng)

軟件準(zhǔn)備：

教學(xué)過程

教師

復(fù)習(xí)：

啟動Excel程序，找到前幾節(jié)課做的范例。

路徑：我的電腦——E:——有Excel做理財(cái)表。

本課中我們會常用到一個新的知識：圖表

操作步驟：

(1)啟動Excel理財(cái)表。

(2)單擊[插入]→[圖表]，彈出[圖表向?qū)對話框。在“圖表類型”中選擇“柱形圖”。右側(cè)“子圖表類型”中，出現(xiàn)多個可供選擇的子圖表類型是，選擇其中“簇狀柱形圖”。

(3)單擊“下一步”→“數(shù)據(jù)區(qū)域”選擇工作表區(qū)域，A2——A8單元格，然后按住房“Ctrl”繼續(xù)選擇C2——G8單元格，然后按剛才的按鈕返回，設(shè)置系列產(chǎn)生在“列”。

(4)單擊“下一步”，在“圖表選項(xiàng)”中，設(shè)定“圖表標(biāo)題”為“上半年支出統(tǒng)計(jì)表”，“分類（X）軸”為“月份”，“數(shù)值（Y）軸”為“金額”。

（5）單擊“下一步”，在“圖表位置”對話框中，選擇“作為其中的對象插入”為“上半年收支統(tǒng)計(jì)表”，將圖表插入到工作表“上半年收支統(tǒng)計(jì)表”中，單擊“完成”。

布置本課任務(wù)：《一目了然看圖表》

提示：

找到前幾節(jié)課做的范例注意路徑，提示：注意隨時(shí)存盤。

方法：任務(wù)驅(qū)動

任務(wù)：

（1）做完的同學(xué)，練習(xí)用其它圖表做一下。

（2）大多數(shù)圖表項(xiàng)可被告移動或調(diào)整大小，也可用圖案、顏色、對齊、字體及

其他格式屬性一類設(shè)置這些圖表項(xiàng)的格式。

教師活動：指導(dǎo)。

總結(jié)：通過評價(jià)，總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，針對還存在的問題進(jìn)行補(bǔ)充講解。