第一篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè).《口算乘法》的教學(xué)設(shè)計(jì)doc

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《口算乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容：

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（數(shù)學(xué)）》三年級(jí)下冊(cè)第五單元第一課時(shí)，即第58頁(yè)例1，“做一做”及相關(guān)練習(xí)。

二、教材、課標(biāo)分析：

《口算乘法》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第58頁(yè)的教學(xué)內(nèi)容，它是在口算整

十、整百數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的?？谒闶枪P算的基礎(chǔ)，以往的口算教學(xué)過(guò)多的強(qiáng)調(diào)口算技能、正確率的訓(xùn)練，簡(jiǎn)單、重復(fù)、機(jī)械的訓(xùn)練使學(xué)生感到枯燥無(wú)味，甚至于對(duì)數(shù)學(xué)失去興趣。本節(jié)課教材把口算教學(xué)和解決生活實(shí)際問(wèn)題聯(lián)系在一起，創(chuàng)設(shè)了郵遞員送報(bào)紙和信件的生活情景，使學(xué)生產(chǎn)生親切感和學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)有利于加深學(xué)生對(duì)乘法意義的理解。對(duì)于學(xué)生來(lái)講，有了前面已有的知識(shí)，在一定情境創(chuàng)設(shè)的探究過(guò)程中來(lái)研究本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)習(xí)新知識(shí)會(huì)感到輕松愉快、興趣盎然。

三、學(xué)情分析

在本節(jié)課學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)較熟練地掌握了口算整

十、整百數(shù)乘一位數(shù)，這為學(xué)習(xí)整

十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法做好了準(zhǔn)備。教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生自主探索口算方法，教師盡可能給學(xué)生提供思考探索的時(shí)間，給學(xué)生合作交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生切實(shí)經(jīng)歷實(shí)踐與創(chuàng)新的過(guò)程，找到新的口算方法、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)各種數(shù)學(xué)活動(dòng)使學(xué)生能運(yùn)用乘法口算知識(shí)解決日常生活中的一些具體問(wèn)題。

2、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、在積極參與和合作學(xué)習(xí)中經(jīng)歷探索口算方法的過(guò)程

3、培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力、口頭表達(dá)能力、抽象概括能力，滲透轉(zhuǎn)化、遷移類推的數(shù)學(xué)思想方法。

4、學(xué)生能結(jié)合具體情境，從數(shù)學(xué)的角度觀察周圍的世界，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

5、通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：使學(xué)生能比較熟練地口算整

十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)。

難點(diǎn)：靈活運(yùn)用乘法口算解決實(shí)際生活中的具體問(wèn)題、明確口算算理。

六、教學(xué)方法及設(shè)計(jì)意圖

創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題學(xué)習(xí)口算方法。《課標(biāo)》中指出，第一學(xué)段學(xué)生的思維以形象思維為主，因此應(yīng)當(dāng)選擇符合兒童心理特征、并熟悉的實(shí)際生活的情境素材，使學(xué) 生體會(huì)到乘法口算在生活中的實(shí)際運(yùn)用。以學(xué)生所熟悉的郵遞員送報(bào)紙和信件為教學(xué)情境，創(chuàng)設(shè)熟悉的具體的問(wèn)題情境，在這樣的生活情境中探索口算方法,不僅解決所提出的實(shí)際問(wèn)題激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，體會(huì)到學(xué)生是解決問(wèn)題的重要工具，從而感受到數(shù)學(xué)的價(jià)值，形成科學(xué)的世界觀。

七、教學(xué)過(guò)程

（一）、復(fù)習(xí)舊知，引入新課。

師：看看同學(xué)們的口算能力怎么樣？課件出示口算。

1、記憶寶庫(kù) 十個(gè)十是（）十個(gè)一百是（）十個(gè)三百是（）

2、口算：

10×10=

40×3=

30×2 =

35×2 =

12×3 =

3×50 = 教師小結(jié)：以上的練習(xí)同學(xué)們回答很好。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)新的知識(shí)呢？板書(shū)：《口算乘法》

二、自主探究，體驗(yàn)過(guò)程

1、課件出示情景圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察，從圖中知道什么數(shù)學(xué)信息？你能提出乘法計(jì)算的問(wèn)題嗎？

2、你會(huì)解決問(wèn)題嗎？怎樣解決？

根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書(shū)：第一個(gè)問(wèn)題的算式 300×10

60×10

3、說(shuō)說(shuō)算式表示的意義。

口算上面算式的結(jié)果。（同桌交流口算方法）

4、指名匯報(bào)口算方法：

a、300×10

因?yàn)?0個(gè)100是1000.。所以 10個(gè)300是3000。則：300×10=3000（份）b、300×10

先算3×1=3，接著在3的末尾添上300和10 后面一共有3個(gè)0.。所以300×10=3000（份）

同理：60×10-600（封）10個(gè)60是600。

5、用你喜歡的方法解決第二個(gè)問(wèn)題？

郵遞員工作30天送多少份報(bào)紙？要送多少封信？（1）學(xué)生獨(dú)立解答。

a、300×30 60×30分別表示什么？（2）匯報(bào)口算方法： b、你怎樣口算？

6、教師小結(jié)：

整十整百數(shù)相乘：先乘因數(shù)0前面數(shù)，再看因數(shù)末尾共有幾個(gè)0，就在積的末

尾添寫(xiě)幾個(gè)。

三、應(yīng)用新知，解決問(wèn)題

1、課本第58頁(yè)“做一做”。出示課件：

2、出示課件：試一試。

3、小兔子回家。

4、神奇的寶塔。

5、我買(mǎi)20枝 筆和30本筆記本，一共需要多少錢(qián)？

6、中秋節(jié)快到了，采購(gòu)員為商店采購(gòu)月餅，每箱20盒，我買(mǎi)了32箱。一共采購(gòu)了多少箱月餅？

四、總結(jié)。

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？口算最簡(jiǎn)便？在口算時(shí)同學(xué)注意哪些問(wèn)題？ 《整十，整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法?！?/p>

第二篇：三年級(jí)下冊(cè)《口算乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)結(jié)合具體情境，經(jīng)歷兩位數(shù)乘一位數(shù)、幾百幾十的數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘整十整百數(shù)的口算乘法的過(guò)程，能比較正確熟練地進(jìn)行口算。通過(guò)獨(dú)立思考和小組合作等探究活動(dòng)，學(xué)會(huì)兩位數(shù)乘一位數(shù)、幾百幾十乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘整十整百數(shù)的口算乘法方法，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口頭表達(dá)能力、演繹推理能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)兩位數(shù)乘一位數(shù)、幾百幾十的數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘整十整百的口算乘法方法。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘一位數(shù)，幾百幾十的數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘整十整百數(shù)的口算乘法的規(guī)律，正確進(jìn)行口算。

教學(xué)設(shè)計(jì)

1、創(chuàng)境激疑

出示教材例一的情境圖。

師：誰(shuí)能看圖編一個(gè)小故事？

設(shè)計(jì)意圖：故事是學(xué)生的最愛(ài)，在課的開(kāi)始，讓學(xué)生編一個(gè)小故事，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、互動(dòng)解疑

（1）探究例

11、審清題意

師：從圖中，你獲得了哪些信息？

生：每筐裝15盒草莓，買(mǎi)3筐。

師：你能根據(jù)圖中提供的信息提出用乘法解決的問(wèn)題嗎？

生：每筐裝15盒草莓，買(mǎi)3筐，3筐有多少？

獨(dú)立思考并列出算式：15×3=研究口算的方法。

（1）小組討論：想一想，怎樣算出得數(shù)？15×3=

預(yù)設(shè)：第一種：10×3=30?? 5×3=15 30+15=4

5第二種：列豎式的方法。

（2）學(xué)生匯報(bào)：

①根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)：10×3=30?? 5×3=15 30+15=45

②指名匯報(bào)口算方法。

（3）匯報(bào)小結(jié)：

先將十位與第二個(gè)因數(shù)相乘，再將個(gè)位與第二個(gè)因數(shù)相乘，然后把它們的積相加。

想一想：150×3=

學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流計(jì)算方法。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生活和已有的知識(shí)技能，尋找出計(jì)算方法，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

（2）教學(xué)例

2觀察主題圖。

引導(dǎo)學(xué)生觀察，用自己的話敘述一下主題圖向我們提供了哪些信息？

（1）橙子每盒6個(gè)，十盒有多少個(gè)？

（2）列出算式：6×10=

（3）獨(dú)立探究口算方法：（可能會(huì)有以下幾種）

第一種方法：因?yàn)?×9=54,54+6=60，所以6×10=60.第二種方法：6×10，也就是6個(gè)十，也就是60.第三種方法：6×1=6，然后在6的后面加上一個(gè)0.師：第三種方法是一個(gè)好方法。為什么呢？

（4）全班交流。

出示口算練習(xí)：5×10? 9×10? 18×10?? 40×10

生進(jìn)行口算比賽，并說(shuō)說(shuō)自己的想法。

探究例2（2）：每盒有12個(gè)蘋(píng)果，20盒有多少個(gè)蘋(píng)果？

師：算一算，說(shuō)一說(shuō)自己的想法。

生：兩盒是12×2=24（個(gè)），20盒就是10個(gè)兩盒，也就是10個(gè)24是多少？24×10=240.所以24×10=240（個(gè)）。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)技能，尋找出計(jì)算方法。通過(guò)獨(dú)立探究口算方法和全班交流兩個(gè)環(huán)節(jié)，給學(xué)生提供探究時(shí)間和交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生解決問(wèn)題的過(guò)程。

3、拓展應(yīng)用

1、做一做：

12×30? 31×30 14×20? 30×20?

120×30 310×30?? 140×20 300×20?

2解決問(wèn)題。

教材43頁(yè)第3題，44頁(yè)第6題。

4、總結(jié)評(píng)價(jià)

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？學(xué)生暢談收獲

板書(shū)設(shè)計(jì)

口算乘法

15×3=45（盒）

150×3=450（盒）

6×10=60（個(gè)）

第三篇：人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《口算乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《口算乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)

六市鄉(xiāng)黃橋小學(xué) 龍春榮

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)探索口算方法的過(guò)程，學(xué)會(huì)口算整

十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整

十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

2．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真口算的習(xí)慣。

教具準(zhǔn)備：掛圖、口算卡片 PPT 八仙過(guò)海視頻 教學(xué)過(guò)程：

一、第一寶：口算能手

1、口算下面各題。

30×4 20×3 50×7 120×3 60×8 300×7

2、說(shuō)一說(shuō)30×4、300×7、120×3的口算方法。

3、學(xué)生口算完成，播放鐵拐李過(guò)海視頻

4、總結(jié)一個(gè)因數(shù)末尾有0的計(jì)算方法。

二、新授

第二寶：萬(wàn)能神筆

1、教科書(shū)第41頁(yè)例題1的教學(xué)。

出示例題1：商店里賣新鮮的草莓，每盒筐裝15盒草莓，一位阿姨要買(mǎi)3筐，一共有多少盒草莓？

X 3=

2、研究口算的方法。

（1）請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立思考并列出算式：

10X3=30 5X3=15 30+15=45（2）小組討論：怎樣想出得數(shù)？

（3）各組代表向全班匯報(bào)本組的各種口算方法。想一想：150X3= 注：播放呂洞賓過(guò)海視頻

第三寶：我會(huì)變

3、郵遞員叔叔平均每天要送60封信。

工作30天要送多少封信？

60×30=1800（封）

答：

4、完成做一做

注：播放韓湘子過(guò)海視頻

三、鞏固練習(xí) 第四寶：我愛(ài)秀

80×100=800

0

70×20=14 00

60×70=420

0

注：播放

藍(lán)采和 何仙姑 過(guò)海視頻

第三寶：我會(huì)變

50×30=1500

× 20=6 3240

50×40=2000

52×2 10 90×8 72 400×7 280

注：播放張國(guó)老、漢中李、曹國(guó)舅三仙過(guò)海視頻

80×40

300×60=1800

31×50=1550 恭喜同學(xué)們，你不僅化身小雷鋒，還得道成仙，繼續(xù)努力修煉吧

四、總結(jié)

五、作業(yè)

第四篇：人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《口算乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《口算乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)

陳莊鎮(zhèn)育英小學(xué) 賈慶忠

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)探索口算方法的過(guò)程，學(xué)會(huì)口算整

十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整

十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

2．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真口算的習(xí)慣。教具準(zhǔn)備：掛圖、口算卡片 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的口算方法

1、口算下面各題。

30×4 50×5 30×4 300×7 200×8 12×4

43×2 33×3 23×3 11×7

2、說(shuō)一說(shuō)30×4、300×7、12×4的口算方法。

二、新授課

1、教科書(shū)第41頁(yè)例題1的教學(xué)。

出示例題1：商店里賣新鮮的草莓，每盒筐裝15盒草莓，一位阿姨要買(mǎi)3筐，一共有多少盒草莓？

X 3=

2、研究口算的方法。

（1）請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立思考并列出算式：

10X3=30 5X3=15 30+15=45（2）小組討論：怎樣想出得數(shù)？

（3）各組代表向全班匯報(bào)本組的各種口算方法。想一想：150X3=

3、出示例題2：(1)橙子每盒6個(gè)，10盒有多少個(gè)？

學(xué)生獨(dú)立列式并口算出正確的結(jié)果，教師講評(píng)時(shí)要學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算的。6x10= 6X9=54 54+6=60 所以6x10=60（2）蘋(píng)果每盒12個(gè)，20盒有多少個(gè)？ 12x20= 12x2=24 24x10=240

4、練習(xí)：完成教科書(shū)第41頁(yè)的做一做

先由學(xué)生獨(dú)立口算，然后集體訂正。

講評(píng)時(shí)提問(wèn)：11x5你是怎樣算的，說(shuō)一說(shuō)口算過(guò)程 110x5你是怎樣算的，說(shuō)一說(shuō)口算過(guò)程

三、鞏固練習(xí)

1、完成教科書(shū)第42頁(yè)的做一做

讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正。

提問(wèn)：你是怎樣算的，說(shuō)一說(shuō)口算的過(guò)程。

2、完成教科書(shū)第43頁(yè)的練習(xí)九第2題。

讓學(xué)生獨(dú)立完成。在學(xué)生完成后，請(qǐng)幾位說(shuō)一說(shuō)這一道題解題過(guò)程和結(jié)果。

3、完成教科書(shū)第43頁(yè)的練習(xí)九第3題。

第五篇：三年級(jí)數(shù)學(xué) 口算乘法 教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級(jí)數(shù)學(xué)多位數(shù)乘一位數(shù) 口算乘法 教學(xué)設(shè)計(jì)

任務(wù)與目標(biāo)：

1、使學(xué)生掌握整

十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，提高口算的準(zhǔn)確性。

2、培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移、類推的能力，進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)看題，認(rèn)真計(jì)算的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握整

十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。難點(diǎn)：理解整

十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算算理。情感態(tài)度價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流的能力。

過(guò)程與方法：

一、復(fù)習(xí)舊知，孕伏鋪墊。

1、背誦乘法口訣。（6、7、8、9）

2、搶答。（見(jiàn)課件）

二、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。

師：同學(xué)們喜歡去游樂(lè)園嗎？這節(jié)課我們一去去游樂(lè)園玩吧!游樂(lè)場(chǎng)里也有我們的數(shù)學(xué)，看，你看到了什么？（出示投影）大家從數(shù)學(xué)的角度觀察這幅圖，從圖上得到哪些數(shù)學(xué)信息？

游樂(lè)園各種項(xiàng)目的價(jià)格。

根據(jù)這些信息，你能提出用乘法計(jì)算的問(wèn)題嗎？并說(shuō)說(shuō)怎樣列式，小組之間討論交流。學(xué)生交流，教師巡視了解情況。

揭示課題：師：今天我們就一起來(lái)研究與這些有關(guān)的乘法口算的問(wèn)題。（多位數(shù)乘一位數(shù) 口算乘法）提問(wèn)？

二、教學(xué)例（1）（出示課件）生：坐碰碰車每人20元，要求計(jì)算3人要多少錢(qián)。

師：怎樣理解題意?該怎樣解答？

生：每人需要20元，3人需要的錢(qián)數(shù)是20的3倍，也就是3個(gè)20，求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍用乘法計(jì)算，所以列式為20×3 學(xué)生進(jìn)行小組討論，老師巡視了解情況 師：誰(shuí)愿意把你的想法跟大家說(shuō)說(shuō)？

生1：因?yàn)?個(gè)20相加的和是60，所以20×3=60 生2：2個(gè)十乘3得6個(gè)十，所以20×3=60(2就是2個(gè)十，2個(gè)十乘3等于6個(gè)十，6個(gè)十就是60)生3：因?yàn)?×3=6, 所以20×3=60 出示課件，師: 方法真不錯(cuò)，能解決20×7=140 ………嗎？ 2.教學(xué)例（2）

（出示課件）讀題目，你認(rèn)為該怎樣列式？

生：坐過(guò)山車每人12元，3人需要多少錢(qián)？就是要我們求12的3倍，求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，用乘法計(jì)算？列示為12×3=

師提問(wèn)：該怎樣計(jì)算呢？學(xué)生討論（跟小組的同學(xué)討論一下算法吧）后出示課件。

師：第一行擺一捆和兩根小棒表示一個(gè)人12元錢(qián)，3行，就表示了3人需要的錢(qián)數(shù)。一捆表示1個(gè)10,3捆就是3×10=30（根），單根小棒的數(shù)是每行2根，3行就是2×3= 6（根），把兩部分加起來(lái)30+6=36元，那3個(gè)人需要的錢(qián)數(shù)是12×3=60 小結(jié)

三．鞏固練習(xí)。（出示課件）書(shū)上做一做，練習(xí)十二。

四、回顧全課，總結(jié)提高

1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？說(shuō)一說(shuō)。將整

十、整百、整千的數(shù)的最高位上的數(shù)去乘一位數(shù)，計(jì)算出積后，再看整

十、整百、整千的數(shù)的末尾有幾個(gè)0，就在積的末尾添上幾個(gè)0。?

2、你還能用今天所學(xué)的知識(shí)去解決生活中的問(wèn)題嗎？下課后一起我們?nèi)バ@里找一找可以用今天所學(xué)的知識(shí)去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題吧！