第一篇：人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)“口算乘法”的教學(xué)案例設(shè)計(jì)

人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)“口算乘法”的教學(xué)案例設(shè)計(jì)

一、設(shè)計(jì)思想

口算乘法是“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”這一單元的第一部分，也是最基礎(chǔ)、最關(guān)鍵的部分。教材從郵遞員送信的情境圖入手，引出整

十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的乘法。目的是讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解乘法計(jì)算的意義和作用，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力和良好的數(shù)感。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡算法多樣化，鼓勵(lì)學(xué)生采用不同的方法計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生多樣、靈活的解決問(wèn)題能力。因此本課中應(yīng)提倡學(xué)生采用自己最喜歡的方法計(jì)算。

二、教材分析

1、“課程標(biāo)準(zhǔn)”對(duì)這部分內(nèi)容的要求：

讓學(xué)生在具體生動(dòng)的情境中學(xué)習(xí)計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣；引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣；注重學(xué)生對(duì)計(jì)算過(guò)程和方法的理解。

2、口算乘法的組成部分：

口算乘法內(nèi)容：教材第58頁(yè)的郵遞員送信的情境圖，從實(shí)際生活情境引出整十整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的乘法。然后由兩個(gè)同學(xué)向?qū)W生提問(wèn)：“郵遞員工作10天要送多少份報(bào)紙和多少封信？”使學(xué)生體會(huì)到他們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活。

3、口算乘法是在學(xué)生掌握了整十?dāng)?shù)、整百數(shù)、整千數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，為估算打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

三、學(xué)情分析

計(jì)算本身是枯燥乏味的，機(jī)械地教學(xué)更使學(xué)生厭煩，這是學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)失去興趣的一個(gè)重要原因。因此，教師要注重適當(dāng)?shù)膭?chuàng)設(shè)一些具體生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在一種愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，是他們感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的。本課學(xué)習(xí)是在學(xué)生熟練掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)、整千數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，教師除了要幫助學(xué)生鞏固以前的知識(shí)，還要注意溝通本課新知與舊知識(shí)的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生把整

十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的乘法轉(zhuǎn)化成整

十、整百數(shù)乘一位數(shù)的乘法來(lái)計(jì)算。教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生在300乘1的基礎(chǔ)上計(jì)算300乘10，這樣學(xué)生就能夠發(fā)現(xiàn)和得出整

十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計(jì)算規(guī)律，加深對(duì)乘法意義的理解。

四、教學(xué)內(nèi)容：

人教版三年級(jí)下冊(cè)58頁(yè)例

1、做一做及練習(xí)十四1——5題

五、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能方面：能正確口算整

十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，能借助已有的知識(shí)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)有效的探索新的口算。在具體情境中應(yīng)用數(shù)學(xué)方法解決相應(yīng)的實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷整

十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)計(jì)算方法的形成過(guò)程，能比較熟練進(jìn)行口算。

情感與態(tài)度方面：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算以及相關(guān)實(shí)際問(wèn)題的興趣和樂(lè)于與同學(xué)相互合作并積極進(jìn)行交流得意識(shí)。

六、重點(diǎn)難點(diǎn)

本課教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)都是掌握整

十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算算

七、教學(xué)策略與手段

利用教材所提供的教學(xué)資源，學(xué)生根據(jù)畫(huà)的內(nèi)容提出教學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生親自參與，主動(dòng)探索，以合作的方式總結(jié)出口算，整

十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)乘法的方法，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)主生和形成的過(guò)程。

八、課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：教材第58頁(yè)的主題圖、口算題卡。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知

1、聽(tīng)算：

20×5 30×6 4×70 100×5 3×200

3×200 500×3 1000×6 23×2 12×3

7×11 5×60 50×4 22×3 15×32、指名任選一道題說(shuō)說(shuō)口算方法。

3、搶答：

（1）3個(gè)十是（）？ 30是（）個(gè)十？

（2）300是（）個(gè)百？ 60是（）個(gè)十？

（3）9個(gè)十是（）？ 3個(gè)30是（）？

小結(jié)：以上的練習(xí)同學(xué)們回答的都很好，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)大家有沒(méi)有信心學(xué)好？（生：有）

【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做鋪墊。目標(biāo)達(dá)成預(yù)測(cè)：98%的學(xué)生能迅速通過(guò)口算得出整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法計(jì)算方法，還有2%的學(xué)生指揮口算不能說(shuō)出計(jì)算方法。

二、、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題：

1、創(chuàng)設(shè)情境：我們每天在家里，足不出戶(hù)就可以和遠(yuǎn)方的親人、朋友進(jìn)行交流，也可以了解到世界各地的信息，你們知道是誰(shuí)在為我們默默辛苦的工作嗎？（生：郵遞員）

師：對(duì)，是我們的郵遞員叔叔，今天我們把郵遞員叔叔請(qǐng)來(lái)了，請(qǐng)看主題圖。

2出示情景圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察，郵遞員叔叔每天工作的情況。同學(xué)們從圖中發(fā)現(xiàn)什么信息？你能根據(jù)圖中所提供的信息提出用乘法計(jì)算的問(wèn)題嗎？

3、分小組討論交流。

【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)具體的情景讓學(xué)生了解郵遞員叔叔工作的辛苦，對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊重勞動(dòng)者的情感教育，用分小組討論的方式培養(yǎng)學(xué)生收集、整理數(shù)學(xué)信息的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

目標(biāo)達(dá)成預(yù)測(cè)：60%的學(xué)生能找到多個(gè)數(shù)學(xué)信息，35%學(xué)生能找到1——２個(gè)數(shù)學(xué)信息，還有５％的學(xué)生找不出數(shù)學(xué)信息。

三、合作交流，探究新知：

教學(xué)例11、指名說(shuō)說(shuō)你從圖中獲得什么信息？可以提什么問(wèn)題？根據(jù)學(xué)生回答，教師整理板書(shū)如下：

問(wèn)題1：郵遞員叔叔工作10天，要送多少份報(bào)紙？要送多少封信？

（1）你會(huì)解決這些問(wèn)題嗎？

（2）怎么解決？

根據(jù)學(xué)生回答，師板書(shū)：第一個(gè)問(wèn)題算式

300×10 60×10

師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法。

板書(shū)：口算乘法

（3）說(shuō)說(shuō)算式表示的意義。

（4）口算上面算式的結(jié)果。（同桌交流口算方法）

（5）指名匯報(bào)口算方法：（可能會(huì)有以下幾種）

a．300×10 因?yàn)?0個(gè)100是1000，所以10個(gè)300是3000，則300×10=3000（份）b．300×10 先算3×1=3，接著在3的末尾添上300和10后面一共有的3個(gè)0。所以300×10=3000（份）

同理：60×10=600（封）（10個(gè)10是100，10個(gè)60是600）

2、用你喜歡的方法解決第2個(gè)問(wèn)題

問(wèn)題2：郵遞員叔叔工作30天要送多少份報(bào)紙？要送多少封信？

（1）學(xué)生獨(dú)立解答。

a.300×30, 60×30分別表示什么？

（2）匯報(bào)口算方法：

b.你怎么口算？

【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生說(shuō)出思考的過(guò)程其實(shí)就是給學(xué)生提供思考探索的空間，讓學(xué)生通過(guò)自主交流獲取新知識(shí)，理解新知識(shí)。

（3）小組討論：剛才的計(jì)算有什么特點(diǎn)？你認(rèn)為哪種方法簡(jiǎn)便？你喜歡哪種方法？。

3、學(xué)生回答后教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)并把課題寫(xiě)完整

整

十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)乘法，口算時(shí)只要先把0前面的數(shù)相乘，再看兩個(gè)因數(shù)的末尾一共有幾個(gè)0。就在乘得的積的末尾添上幾個(gè)0。

【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)自由總結(jié)方法，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力。

目標(biāo)達(dá)成預(yù)測(cè)：40%的學(xué)生能正確口算整

十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，并能借助已有的知識(shí)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)有效的探索新的口算方法。40%的學(xué)生能找到數(shù)學(xué)信息，并能列算式計(jì)算，單不能很完整的歸納計(jì)算方法，10%學(xué)生能找到信息并提出問(wèn)題，但不會(huì)列算式解決問(wèn)題，還有5%的學(xué)生既不會(huì)找數(shù)學(xué)信息，也不會(huì)列算式，只會(huì)口算結(jié)果。

四、鞏固新知。

1、第58頁(yè)做一做。

（1）看誰(shuí)算的對(duì)又快。

（2）指名匯報(bào)口算結(jié)果。

（3）任選一題說(shuō)說(shuō)你的口算過(guò)程。

2、第60第3題。

（1）獨(dú)立完成。

（2）同桌交流。

3、開(kāi)火車(chē)口算比賽。第60頁(yè) 第1、2兩題

（得數(shù)答錯(cuò)的學(xué)生自己編一題再答，若學(xué)習(xí)有困難的可請(qǐng)其他同學(xué)幫助）

【設(shè)計(jì)意圖】：用游戲的方式鞏固計(jì)算方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

目標(biāo)達(dá)成預(yù)測(cè)：這三題以口算為主，90%的學(xué)生應(yīng)該都可以準(zhǔn)確、迅速、獨(dú)立完成任務(wù)，還有10%的學(xué)生也能完成任務(wù)，但他們的準(zhǔn)確率相對(duì)來(lái)說(shuō)應(yīng)該差一點(diǎn)，計(jì)算速度也慢一點(diǎn)。

五、全課小結(jié)。

本節(jié)課你有什么收獲？

1、學(xué)生自由匯報(bào)收獲。

2、全體師生把整

十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)口算方法復(fù)述一遍。

【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)回顧總結(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一步理解整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法算理。

目標(biāo)達(dá)成預(yù)測(cè)：80%同學(xué)能夠在教師的引導(dǎo)下說(shuō)出計(jì)算方法。

六、作業(yè)：第61頁(yè) 第3、4、5、6題

板書(shū)設(shè)計(jì)

整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法

300 × 10

⑴300×10 10個(gè)100是1000，所以10個(gè)300是3000，300×10=3000（份）

⑵．300×10 先算3×1=3，接著在3的末尾添上300和10后面一共有的3個(gè)0。

300×10=3000（份）

⑶300×1=300 300×10就是10個(gè)300就是3000。

300×10=3000（份）

……

整

十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)乘法，口算時(shí)只要先把0前面的數(shù)相乘，再看兩個(gè)因數(shù)的末尾一

共有幾個(gè)0。就在乘得的積的末尾添上幾個(gè)0。

作者姓名：王艷平性別：女年齡：38歲

職務(wù)：教師職稱(chēng)：小學(xué)高級(jí)教師郵政編碼：448126

工作單位：荊門(mén)市掇刀區(qū)麻城小學(xué)電話：0724-2401252wyp8@163.com電子郵箱：

第二篇：三年級(jí)下冊(cè)《口算乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)結(jié)合具體情境，經(jīng)歷兩位數(shù)乘一位數(shù)、幾百幾十的數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘整十整百數(shù)的口算乘法的過(guò)程，能比較正確熟練地進(jìn)行口算。通過(guò)獨(dú)立思考和小組合作等探究活動(dòng)，學(xué)會(huì)兩位數(shù)乘一位數(shù)、幾百幾十乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘整十整百數(shù)的口算乘法方法，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口頭表達(dá)能力、演繹推理能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)兩位數(shù)乘一位數(shù)、幾百幾十的數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘整十整百的口算乘法方法。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘一位數(shù)，幾百幾十的數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘整十整百數(shù)的口算乘法的規(guī)律，正確進(jìn)行口算。

教學(xué)設(shè)計(jì)

1、創(chuàng)境激疑

出示教材例一的情境圖。

師：誰(shuí)能看圖編一個(gè)小故事？

設(shè)計(jì)意圖：故事是學(xué)生的最?lèi)?ài)，在課的開(kāi)始，讓學(xué)生編一個(gè)小故事，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、互動(dòng)解疑

（1）探究例

11、審清題意

師：從圖中，你獲得了哪些信息？

生：每筐裝15盒草莓，買(mǎi)3筐。

師：你能根據(jù)圖中提供的信息提出用乘法解決的問(wèn)題嗎？

生：每筐裝15盒草莓，買(mǎi)3筐，3筐有多少？

獨(dú)立思考并列出算式：15×3=研究口算的方法。

（1）小組討論：想一想，怎樣算出得數(shù)？15×3=

預(yù)設(shè)：第一種：10×3=30?? 5×3=15 30+15=4

5第二種：列豎式的方法。

（2）學(xué)生匯報(bào)：

①根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)：10×3=30?? 5×3=15 30+15=45

②指名匯報(bào)口算方法。

（3）匯報(bào)小結(jié)：

先將十位與第二個(gè)因數(shù)相乘，再將個(gè)位與第二個(gè)因數(shù)相乘，然后把它們的積相加。

想一想：150×3=

學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流計(jì)算方法。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生活和已有的知識(shí)技能，尋找出計(jì)算方法，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

（2）教學(xué)例

2觀察主題圖。

引導(dǎo)學(xué)生觀察，用自己的話敘述一下主題圖向我們提供了哪些信息？

（1）橙子每盒6個(gè)，十盒有多少個(gè)？

（2）列出算式：6×10=

（3）獨(dú)立探究口算方法：（可能會(huì)有以下幾種）

第一種方法：因?yàn)?×9=54,54+6=60，所以6×10=60.第二種方法：6×10，也就是6個(gè)十，也就是60.第三種方法：6×1=6，然后在6的后面加上一個(gè)0.師：第三種方法是一個(gè)好方法。為什么呢？

（4）全班交流。

出示口算練習(xí)：5×10? 9×10? 18×10?? 40×10

生進(jìn)行口算比賽，并說(shuō)說(shuō)自己的想法。

探究例2（2）：每盒有12個(gè)蘋(píng)果，20盒有多少個(gè)蘋(píng)果？

師：算一算，說(shuō)一說(shuō)自己的想法。

生：兩盒是12×2=24（個(gè)），20盒就是10個(gè)兩盒，也就是10個(gè)24是多少？24×10=240.所以24×10=240（個(gè)）。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)技能，尋找出計(jì)算方法。通過(guò)獨(dú)立探究口算方法和全班交流兩個(gè)環(huán)節(jié)，給學(xué)生提供探究時(shí)間和交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生解決問(wèn)題的過(guò)程。

3、拓展應(yīng)用

1、做一做：

12×30? 31×30 14×20? 30×20?

120×30 310×30?? 140×20 300×20?

2解決問(wèn)題。

教材43頁(yè)第3題，44頁(yè)第6題。

4、總結(jié)評(píng)價(jià)

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？學(xué)生暢談收獲

板書(shū)設(shè)計(jì)

口算乘法

15×3=45（盒）

150×3=450（盒）

6×10=60（個(gè)）

第三篇：人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《口算乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《口算乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)

六市鄉(xiāng)黃橋小學(xué) 龍春榮

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)探索口算方法的過(guò)程，學(xué)會(huì)口算整

十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整

十、整百數(shù)（每位乘積不滿(mǎn)十）。

2．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真口算的習(xí)慣。

教具準(zhǔn)備：掛圖、口算卡片 PPT 八仙過(guò)海視頻 教學(xué)過(guò)程：

一、第一寶：口算能手

1、口算下面各題。

30×4 20×3 50×7 120×3 60×8 300×7

2、說(shuō)一說(shuō)30×4、300×7、120×3的口算方法。

3、學(xué)生口算完成，播放鐵拐李過(guò)海視頻

4、總結(jié)一個(gè)因數(shù)末尾有0的計(jì)算方法。

二、新授

第二寶：萬(wàn)能神筆

1、教科書(shū)第41頁(yè)例題1的教學(xué)。

出示例題1：商店里賣(mài)新鮮的草莓，每盒筐裝15盒草莓，一位阿姨要買(mǎi)3筐，一共有多少盒草莓？

X 3=

2、研究口算的方法。

（1）請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立思考并列出算式：

10X3=30 5X3=15 30+15=45（2）小組討論：怎樣想出得數(shù)？

（3）各組代表向全班匯報(bào)本組的各種口算方法。想一想：150X3= 注：播放呂洞賓過(guò)海視頻

第三寶：我會(huì)變

3、郵遞員叔叔平均每天要送60封信。

工作30天要送多少封信？

60×30=1800（封）

答：

4、完成做一做

注：播放韓湘子過(guò)海視頻

三、鞏固練習(xí) 第四寶：我愛(ài)秀

80×100=800

0

70×20=14 00

60×70=420

0

注：播放

藍(lán)采和 何仙姑 過(guò)海視頻

第三寶：我會(huì)變

50×30=1500

× 20=6 3240

50×40=2000

52×2 10 90×8 72 400×7 280

注：播放張國(guó)老、漢中李、曹?chē)?guó)舅三仙過(guò)海視頻

80×40

300×60=1800

31×50=1550 恭喜同學(xué)們，你不僅化身小雷鋒，還得道成仙，繼續(xù)努力修煉吧

四、總結(jié)

五、作業(yè)

第四篇：人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《口算乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《口算乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)

陳莊鎮(zhèn)育英小學(xué) 賈慶忠

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)探索口算方法的過(guò)程，學(xué)會(huì)口算整

十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整

十、整百數(shù)（每位乘積不滿(mǎn)十）。

2．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真口算的習(xí)慣。教具準(zhǔn)備：掛圖、口算卡片 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的口算方法

1、口算下面各題。

30×4 50×5 30×4 300×7 200×8 12×4

43×2 33×3 23×3 11×7

2、說(shuō)一說(shuō)30×4、300×7、12×4的口算方法。

二、新授課

1、教科書(shū)第41頁(yè)例題1的教學(xué)。

出示例題1：商店里賣(mài)新鮮的草莓，每盒筐裝15盒草莓，一位阿姨要買(mǎi)3筐，一共有多少盒草莓？

X 3=

2、研究口算的方法。

（1）請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立思考并列出算式：

10X3=30 5X3=15 30+15=45（2）小組討論：怎樣想出得數(shù)？

（3）各組代表向全班匯報(bào)本組的各種口算方法。想一想：150X3=

3、出示例題2：(1)橙子每盒6個(gè)，10盒有多少個(gè)？

學(xué)生獨(dú)立列式并口算出正確的結(jié)果，教師講評(píng)時(shí)要學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算的。6x10= 6X9=54 54+6=60 所以6x10=60（2）蘋(píng)果每盒12個(gè)，20盒有多少個(gè)？ 12x20= 12x2=24 24x10=240

4、練習(xí)：完成教科書(shū)第41頁(yè)的做一做

先由學(xué)生獨(dú)立口算，然后集體訂正。

講評(píng)時(shí)提問(wèn)：11x5你是怎樣算的，說(shuō)一說(shuō)口算過(guò)程 110x5你是怎樣算的，說(shuō)一說(shuō)口算過(guò)程

三、鞏固練習(xí)

1、完成教科書(shū)第42頁(yè)的做一做

讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正。

提問(wèn)：你是怎樣算的，說(shuō)一說(shuō)口算的過(guò)程。

2、完成教科書(shū)第43頁(yè)的練習(xí)九第2題。

讓學(xué)生獨(dú)立完成。在學(xué)生完成后，請(qǐng)幾位說(shuō)一說(shuō)這一道題解題過(guò)程和結(jié)果。

3、完成教科書(shū)第43頁(yè)的練習(xí)九第3題。

第五篇：三年級(jí)數(shù)學(xué) 口算乘法 教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級(jí)數(shù)學(xué)多位數(shù)乘一位數(shù) 口算乘法 教學(xué)設(shè)計(jì)

任務(wù)與目標(biāo)：

1、使學(xué)生掌握整

十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，提高口算的準(zhǔn)確性。

2、培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移、類(lèi)推的能力，進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)看題，認(rèn)真計(jì)算的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握整

十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。難點(diǎn)：理解整

十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算算理。情感態(tài)度價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流的能力。

過(guò)程與方法：

一、復(fù)習(xí)舊知，孕伏鋪墊。

1、背誦乘法口訣。（6、7、8、9）

2、搶答。（見(jiàn)課件）

二、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。

師：同學(xué)們喜歡去游樂(lè)園嗎？這節(jié)課我們一去去游樂(lè)園玩吧!游樂(lè)場(chǎng)里也有我們的數(shù)學(xué)，看，你看到了什么？（出示投影）大家從數(shù)學(xué)的角度觀察這幅圖，從圖上得到哪些數(shù)學(xué)信息？

游樂(lè)園各種項(xiàng)目的價(jià)格。

根據(jù)這些信息，你能提出用乘法計(jì)算的問(wèn)題嗎？并說(shuō)說(shuō)怎樣列式，小組之間討論交流。學(xué)生交流，教師巡視了解情況。

揭示課題：師：今天我們就一起來(lái)研究與這些有關(guān)的乘法口算的問(wèn)題。（多位數(shù)乘一位數(shù) 口算乘法）提問(wèn)？

二、教學(xué)例（1）（出示課件）生：坐碰碰車(chē)每人20元，要求計(jì)算3人要多少錢(qián)。

師：怎樣理解題意?該怎樣解答？

生：每人需要20元，3人需要的錢(qián)數(shù)是20的3倍，也就是3個(gè)20，求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍用乘法計(jì)算，所以列式為20×3 學(xué)生進(jìn)行小組討論，老師巡視了解情況 師：誰(shuí)愿意把你的想法跟大家說(shuō)說(shuō)？

生1：因?yàn)?個(gè)20相加的和是60，所以20×3=60 生2：2個(gè)十乘3得6個(gè)十，所以20×3=60(2就是2個(gè)十，2個(gè)十乘3等于6個(gè)十，6個(gè)十就是60)生3：因?yàn)?×3=6, 所以20×3=60 出示課件，師: 方法真不錯(cuò)，能解決20×7=140 ………嗎？ 2.教學(xué)例（2）

（出示課件）讀題目，你認(rèn)為該怎樣列式？

生：坐過(guò)山車(chē)每人12元，3人需要多少錢(qián)？就是要我們求12的3倍，求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，用乘法計(jì)算？列示為12×3=

師提問(wèn)：該怎樣計(jì)算呢？學(xué)生討論（跟小組的同學(xué)討論一下算法吧）后出示課件。

師：第一行擺一捆和兩根小棒表示一個(gè)人12元錢(qián)，3行，就表示了3人需要的錢(qián)數(shù)。一捆表示1個(gè)10,3捆就是3×10=30（根），單根小棒的數(shù)是每行2根，3行就是2×3= 6（根），把兩部分加起來(lái)30+6=36元，那3個(gè)人需要的錢(qián)數(shù)是12×3=60 小結(jié)

三．鞏固練習(xí)。（出示課件）書(shū)上做一做，練習(xí)十二。

四、回顧全課，總結(jié)提高

1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？說(shuō)一說(shuō)。將整

十、整百、整千的數(shù)的最高位上的數(shù)去乘一位數(shù)，計(jì)算出積后，再看整

十、整百、整千的數(shù)的末尾有幾個(gè)0，就在積的末尾添上幾個(gè)0。?

2、你還能用今天所學(xué)的知識(shí)去解決生活中的問(wèn)題嗎？下課后一起我們?nèi)バ@里找一找可以用今天所學(xué)的知識(shí)去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題吧！