第一篇：八年級(jí)下中國(guó)歷史第九課改革開放教案

八年級(jí)下歷史教案第9課改革開放

一、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：

1、了解和掌握家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制；

2、了解鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的迅速發(fā)展；

3、了解深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立；對(duì)外開放新格局的形成；

4、知道國(guó)有企業(yè)的改革的主要內(nèi)容； 情感態(tài)度價(jià)值觀：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到改革開放是我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)繁榮昌盛的強(qiáng)國(guó)之路，它給我們的生活帶來(lái)巨大的變化和好處，從而進(jìn)一步確立為祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻(xiàn)的人生理想。

2、體會(huì)我國(guó)在全面地創(chuàng)造性地推進(jìn)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的進(jìn)程中同樣經(jīng)歷了艱辛探索。

二、過(guò)程與方法：

1、指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查、收集這一時(shí)期的資料，培養(yǎng)學(xué)生分析、思考的能力，讀圖、識(shí)圖的能力。

2、通過(guò)收集資料，著重培養(yǎng)學(xué)生從史料中整理，獲取信息的能力，辨證分析歷史的能力。

三、重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：

1、農(nóng)村和城市的經(jīng)濟(jì)體制改革。

2、深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立。難點(diǎn)：

1、初步認(rèn)識(shí)生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本原則。

2、理解經(jīng)濟(jì)特區(qū)在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用和影響。

四、課前準(zhǔn)備 教師：

1、收集相關(guān)圖片資料和影視資料，制作多媒體教學(xué)課件；

2、布置學(xué)生課前調(diào)查自家近二十年來(lái)?yè)碛屑矣秒娖髑闆r的變化； 學(xué)生：

1、課前預(yù)習(xí)，查閱相關(guān)資料、圖片；

2、以組為單位，匯總好調(diào)查數(shù)據(jù)；

3、收集過(guò)去的一些購(gòu)物票證，如布票、糧票、油票、副食本等；

五、教學(xué)方法

教師教法：活動(dòng)法、啟發(fā)引導(dǎo)法；

學(xué)生學(xué)法：

1、調(diào)查、收集、整理資料；

2、學(xué)會(huì)利用資料進(jìn)行比較分析歷史的方法 ；

六、教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課

★組織學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)內(nèi)容：

1.十一屆三中全會(huì)在哪一年召開？（1978年）2.十一屆三中全會(huì)作出哪些重要決定？

A.思想上：徹底否定“兩個(gè)凡是”的方針，重新確立解放思想、實(shí)事求是的思想路線；

B.政治上：停止使用“以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”的口號(hào)，作出把黨和國(guó)家的工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來(lái)，實(shí)行改革開放的偉大決策；

C.組織上：實(shí)際上形成了以鄧小平為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體。

★承上啟下，教師講授：十一屆三中全會(huì)是建國(guó)以來(lái)黨的歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折。它完成了黨的思想路線、政治路線和組織路線的撥亂反正，是改革開放的開端。從此，中國(guó)歷史進(jìn)入社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期，建設(shè)成就日新月異、輝煌燦爛。★（安排學(xué)生先閱讀全文，作讀書標(biāo)記；然后探索、交流、討論、練習(xí)）組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課 家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制

1.改革前夕的農(nóng)村“人民公社”體制存在著什么樣的弊端？（政社合一，吃大鍋飯，農(nóng)民缺少生產(chǎn)自主權(quán)，生產(chǎn)積極性不高。）2.黨和人民怎樣解決這個(gè)弊端？

A.先是群眾自發(fā)行動(dòng)起來(lái)：安徽鳳陽(yáng)小崗村農(nóng)民首先實(shí)行分田包產(chǎn)到戶，自負(fù)盈虧。

B.接著是黨中央積極指導(dǎo)：肯定了群眾建立生產(chǎn)責(zé)任制的做法，在全國(guó)逐步實(shí)行了以家庭聯(lián)產(chǎn)承包為主的責(zé)任制，然后隨著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的專業(yè)化、商品化和社會(huì)化，迅速發(fā)展農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，為農(nóng)村致富和實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化開辟了一條新路。

★教師指出：農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)改革，本著一切從實(shí)際出發(fā)的原則，及時(shí)總結(jié)農(nóng)民的創(chuàng)造，因勢(shì)利導(dǎo)，加以推動(dòng)，是黨指導(dǎo)社會(huì)改革的一個(gè)成功范例。當(dāng)時(shí)隨著對(duì)內(nèi)改革的成功，對(duì)外開放的格局也逐步形成了。深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立

1.按《歷史填圖冊(cè)》的要求，先在課本或《歷史地圖冊(cè)》上圈出相關(guān)地名，然后完成填圖練習(xí)：

A.沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)5個(gè)：先設(shè)深圳、珠海、汕頭、廈門，后增海南。

B.沿海開放城市14個(gè)：北海、湛江、廣州、福州、溫州、寧波、上海、南通、連云港、青島、煙臺(tái)、大連、天津、秦皇島。

C.經(jīng)濟(jì)開放區(qū)4個(gè)：珠江三角洲、廈漳泉三角區(qū)、長(zhǎng)江三角洲、環(huán)渤海地區(qū)

D.內(nèi)地“一批”：邊境省區(qū)也設(shè)立了一批開放城市。2.組織學(xué)生“接龍”練習(xí)：我國(guó)全方位、多層次、寬領(lǐng)域的對(duì)外開放層次順序怎么樣？（經(jīng)濟(jì)特區(qū)→沿海開放城市→沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)→內(nèi)地。）教師講解并指導(dǎo)學(xué)生完成《歷史填圖冊(cè)》：我國(guó)的對(duì)外開放擴(kuò)大了對(duì)外貿(mào)易，吸收了許多外資，引進(jìn)了發(fā)達(dá)國(guó)家的先進(jìn)技術(shù)、設(shè)備和經(jīng)營(yíng)管理方法，有力地加快了社會(huì)主義現(xiàn)代化的進(jìn)程。

3.根據(jù)《歷史填圖冊(cè)》，組織學(xué)生討論分析比較：新時(shí)期的對(duì)外開放和近代前期的對(duì)外開放有什么不同？

A.背景不同：近代前期處于半殖民地半封建社會(huì)；當(dāng)前已處于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期。

B.國(guó)家行使主權(quán)情況不同：近代前期的反動(dòng)政府仰人鼻息，國(guó)家主無(wú)法獨(dú)立；現(xiàn)在的人民政府完全掌握著國(guó)家主權(quán)，已經(jīng)贏得獨(dú)立自主。

C.內(nèi)容不同：近代前期的對(duì)外開放實(shí)際上是被列強(qiáng)逼迫出來(lái)的，雖然有自救自強(qiáng)的內(nèi)容，但是更重要的是便利列強(qiáng)進(jìn)入并控制中國(guó)市場(chǎng)?，F(xiàn)在的對(duì)外開放是遵循著平等互利的原則，擴(kuò)大對(duì)外貿(mào)易，吸引外資，引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)、設(shè)備和經(jīng)營(yíng)管理方法，加快我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

D.影響不同：近代前期的對(duì)外開放使我國(guó)的經(jīng)濟(jì)狀態(tài)畸形，只能依附于列強(qiáng)，它不但沒有改變中國(guó)落后面貌，反而引發(fā)一系列政治問(wèn)題，使中國(guó)始終陷于屈辱之中；現(xiàn)在的對(duì)外開放形成了全方位、多層次、寬領(lǐng)域的特征，我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)處在“起飛”狀態(tài)之中，已經(jīng)取得許多令世界各國(guó)刮目相看的輝煌成就?！锝處熤v解過(guò)渡：隨著農(nóng)村改革的成功，對(duì)外開放格局的逐步形成，城市改革在1985年也全面展開了，其重點(diǎn)是國(guó)有企業(yè)的改革。國(guó)有企業(yè)的改革

1.從哪三個(gè)方面進(jìn)行國(guó)有企業(yè)改革？

A.把原來(lái)單一的公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展為以公有制為主體的多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展；

B.逐步擴(kuò)大企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)自主權(quán)，實(shí)行政企分開和經(jīng)營(yíng)責(zé)任制；

C.實(shí)現(xiàn)按勞分配為主的多種分配形式并存的制度。

2.1992年后，怎樣加快國(guó)有企業(yè)的改革步伐？（十四大明確提出建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，在大中型企業(yè)推行公司制和股份制，對(duì)小型企業(yè)采取改組、聯(lián)合等多種形式。）

七、教師小結(jié)：學(xué)了這一課，大家要明白，我國(guó)目前以公有制為主體的多種所有制經(jīng)濟(jì)體制，汲取了人類社會(huì)歷史發(fā)展多樣性的成果，符合國(guó)內(nèi)實(shí)際情況和世界發(fā)展趨勢(shì)。所以，大家要自覺形成面向世界、面向未來(lái)的國(guó)際意識(shí)，長(zhǎng)大了才能肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興的歷史重任。布置作業(yè)

A1.完成填充圖冊(cè)。

2.根據(jù) “活動(dòng)與探究”，先組織學(xué)生“議一議”。（提示大家：插圖中的學(xué)生已經(jīng)提到生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)權(quán)轉(zhuǎn)換和分配形式變化，此外還有管理體制改變——避免“瞎指揮”和科技進(jìn)步——避免“浮夸風(fēng)”等因素。）B3.根據(jù) “活動(dòng)與探究”，啟發(fā)學(xué)生從經(jīng)營(yíng)管理體制、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、旅游資源開發(fā)等項(xiàng)目中，選好專題，通過(guò)查找資料、實(shí)地考察、調(diào)查訪問(wèn)等活動(dòng)，提出自己的建議，作為個(gè)人或小組的研究性學(xué)習(xí)成果，存入成長(zhǎng)記錄袋備案。板書設(shè)計(jì)

9改革開放

一、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制

時(shí)間

作用

二、深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立 開放的順序、作用

三、國(guó)有企業(yè)的改革 內(nèi)容

形式 教學(xué)后記：

第二篇：八年級(jí)(下)思想品德教案(第九課)

課題： 第九課 第一框 公平是社會(huì)穩(wěn)定的“天平”

遼河源鎮(zhèn)中學(xué)校 郭玉晶

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：正確認(rèn)識(shí)公平問(wèn)題以及公平與社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展的關(guān)系。

2、過(guò)程與方法：對(duì)社會(huì)穩(wěn)定、個(gè)人發(fā)展需要公平的理解能力，對(duì)公平與不公平現(xiàn)象的獨(dú)立判斷能力，對(duì)公平的社會(huì)性和相對(duì)性特征的理解能力。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：努力培養(yǎng)合理真切的社會(huì)公平感和對(duì)待社會(huì)生活中不公平現(xiàn)象的理智感。

教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)于公平的情感態(tài)度和價(jià)值觀的引導(dǎo)，使學(xué)生懂得社會(huì)公平對(duì)于社會(huì)穩(wěn)定和個(gè)體發(fā)展的重要性。

教學(xué)難點(diǎn)：如何理解公平的相對(duì)性和如何理智地面對(duì)社會(huì)不公平現(xiàn)象。教學(xué)方法：情景教學(xué)法、案例教學(xué)法、小組討論法

【教學(xué)過(guò)程】：

一、導(dǎo)入新課：

導(dǎo)入語(yǔ)：教師：大家知道不知道興奮劑？大家怎樣看在比賽中服用興奮劑問(wèn)題？（生：略）

師：體育競(jìng)技中服用興奮劑既有失公平，也敗壞了體育道德。自人類社會(huì)誕生以來(lái)，人們就一直追尋著公平的理想。今天，社會(huì)文明高度發(fā)展，公平問(wèn)題更成為人們普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。比如，平等地享有權(quán)利，平等地履行義務(wù)，教育權(quán)的公平問(wèn)題、農(nóng)民工待遇及其子弟上學(xué)就業(yè)的公平問(wèn)題等等。

那么，什么是公平？如何理解公平？怎樣維護(hù)社會(huì)公平？下面就讓我們帶著這些問(wèn)題進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)

二、講授新課

（一）：

1、自主學(xué)習(xí)：仔細(xì)閱讀教材P100－102，進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)梳理

2、提出質(zhì)疑：預(yù)習(xí)中不能解決的問(wèn)題標(biāo)識(shí)出來(lái)，小組探究。

（二）、1、請(qǐng)你用一句簡(jiǎn)單的話概括你認(rèn)為什么是公平？

合作探究：以小組合作的形式，分組討論，小組成員進(jìn)行合理分工，建議小組成員之間有效討論，力爭(zhēng)把問(wèn)題解決，小組不能解決的 問(wèn)題則記錄下來(lái)，在班內(nèi)共同探究解決。

問(wèn)題：你覺得這些現(xiàn)象公平嗎？為什么? 1．奧運(yùn)冠軍被保送進(jìn)大學(xué)深造。

2．小張，飯店服務(wù)員，月薪3000，一周工作6天，每天8小時(shí)；小鄧，辦公室文員，月薪3000，一周工作5天，每天7小時(shí)。

3．考試作弊取得較好的分?jǐn)?shù)。學(xué)生回答。

教師提升：公平是我們社會(huì)生活追求的一個(gè)重要主題。那么，到底什么是公平呢？

情景活動(dòng)一：（見教材P100頁(yè)）（指導(dǎo)學(xué)生讀圖、思考問(wèn)題）說(shuō)一說(shuō)：你認(rèn)為怎樣做才公平呢？（1）對(duì)公平的不同理解

相關(guān)鏈接：（見教材P100頁(yè)）

教師歸納：公平體現(xiàn)著人們對(duì)自由的追求、對(duì)權(quán)利的尊重、對(duì)自身力量的肯定。

情景活動(dòng)二：（見教材P101頁(yè)）

議一議： 你認(rèn)為李偉受表彰公平嗎？為什么？

你是怎樣理解公平的？（2）人們心目中的公平公平是在比較中產(chǎn)生的。

公平是指處理事情合情合理，不偏袒哪一方面。即參與社會(huì)合作的每一個(gè)人承擔(dān)他應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任、得到他應(yīng)得的利益。

教師提升：公平是得到自己該得到的，分擔(dān)自己該做的。

2、社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展需要公平

在生活中，我們經(jīng)常遇到是否公平、如何公平的問(wèn)題。學(xué)生討論：

說(shuō)說(shuō)自己遇到的不公平事情；

說(shuō)說(shuō)自己知道的身邊的不公平的現(xiàn)象；

我們?nèi)绻犎尾还降氖虑榘l(fā)展，會(huì)有什么影響？（1）失去公平的嚴(yán)重后果 合作探究：

情境活動(dòng)三：（見教材P101頁(yè)）議一議：

該公司推銷人員最初跳槽的原因是什么？（分配原則不公平——多勞不多的）

推銷人員后來(lái)為什么紛紛提出辭職？公司后來(lái)為什么亂了套？

（經(jīng)理不履行體現(xiàn)多勞多得的分配原則，造成分配的不公平，致使公司陷入混亂）教師歸納：失去公平的嚴(yán)重后果

（1）產(chǎn)生不公平的感覺，就會(huì)感到冤枉、氣憤，甚至導(dǎo)致報(bào)復(fù)行為。

（2）這種心理和行為使人與人之間信任感降低，導(dǎo)致彼此關(guān)系惡化，合作難以為繼.（3）會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生不利影響，甚至?xí)纱藥?lái)一系列社會(huì)問(wèn)題，影響社會(huì)的長(zhǎng)治久安。

教師提升：社會(huì)的穩(wěn)定需要公平.情境活動(dòng)四：（見教材P102頁(yè)）

議一議：※ 這兩件事涉及他們的哪些權(quán)利？

（第一件事涉及到個(gè)人的勞動(dòng)權(quán)利；第二件事涉及到選舉的權(quán)利以及批評(píng)建議權(quán)利。）

這些權(quán)利對(duì)人們的生活有什么影響？ 他們的公平感受會(huì)給社會(huì)帶來(lái)什么影響？

（人們的公平感受，能使整個(gè)社會(huì)人人各司其職，各盡所能，各得其所，從而推動(dòng)社會(huì)的持續(xù)發(fā)展；人們的公平感受，能使人們體會(huì)到社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，極大地調(diào)動(dòng)人民群眾的愛國(guó)熱情、建設(shè)社會(huì)主義祖國(guó)的積極性，為鞏固發(fā)展政通人和、社會(huì)安定的大好局面奠定基礎(chǔ)。）相關(guān)鏈接：（見教材P102頁(yè)）

教師提升：

（1）有了公平，社會(huì)才能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會(huì)，每個(gè)社會(huì)成員的生存和發(fā)展才有保障；（2）有了公平，我們才可能通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，得到自己應(yīng)得的東西，滿足自己的合理期望，從而充分調(diào)動(dòng)自身的積極性。

（3）這樣，整個(gè)社會(huì)才能人人各司其職，各盡所能，各得其所，共同推動(dòng)社會(huì)持續(xù)發(fā)展。

教師提升：社會(huì)的發(fā)展需要公平。

【運(yùn)用拓展】：

1、（單項(xiàng)選擇）下列對(duì)公平的理解認(rèn)識(shí)正確的是（）A． 公平就是天平上的平衡 B． 公平就是一種均衡的關(guān)系

C． 公平體現(xiàn)著人們對(duì)自由的追求，對(duì)權(quán)利的尊重，對(duì)自身力量的肯定 D． 公平就是和諧

【分析】此題考查的是對(duì)公平的理解，不同時(shí)代、不同個(gè)體，面對(duì)不同問(wèn)題，對(duì)公平有著不同的理解，公平是在比較中產(chǎn)生的。答案：C

2、（單項(xiàng)選擇）下列表述正確的是（）

①一個(gè)良好的社會(huì)，只有公平，人們才能穩(wěn)定持久地進(jìn)行合作 ②有了公平，社會(huì)才能為人們的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會(huì)，每個(gè)人的生存和發(fā)展才有保障③有了公平，我們才可能通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)等到自己應(yīng)得的東西，滿足自己的合理期望，從而充分調(diào)動(dòng)自身積極性 ④有了公平，整個(gè)社會(huì)才能各司其職，各盡所能，共同推動(dòng)社會(huì)持續(xù)發(fā)展

【分析】這道題考查的是社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展需要公平這一知識(shí)點(diǎn)，考查學(xué)生對(duì)社會(huì)公平同社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展和個(gè)人發(fā)展的重要性的理解，社會(huì)公平影響到社會(huì)的穩(wěn)定，長(zhǎng)治久安，社會(huì)公平也通過(guò)社會(huì)影響個(gè)體發(fā)展的權(quán)利和機(jī)會(huì)。答案：D

3（材料分析）一些經(jīng)營(yíng)者單方面制定逃避法定義務(wù)、減免自身責(zé)任的不平等格式合同、通知、聲明和店公告或者行業(yè)慣例，被稱為“霸王條款”，它大量存在于消費(fèi)領(lǐng)域，一些公用企業(yè)和依法具有獨(dú)占地位的經(jīng)營(yíng)者，沿襲舊體制下的規(guī)定或僅從行業(yè)自身利益出發(fā)制定慣例，對(duì)消費(fèi)者權(quán)利進(jìn)行多方面的限制，嚴(yán)重侵害了廣大消費(fèi)者的權(quán)益。

霸王條款使消費(fèi)者產(chǎn)生了怎樣的感覺，會(huì)帶來(lái)什么樣的后果？

【分析】此題要求學(xué)生要學(xué)會(huì)學(xué)以致用，通過(guò)材料，體會(huì)相應(yīng)的觀點(diǎn)。理解不公平帶來(lái)的后果。

答案：不公平的感覺。

后果：感到氣憤、委屈、冤枉，甚至采取報(bào)復(fù)行為，這種心理和行為使人與人之間信任

感降低，導(dǎo)致彼此關(guān)系惡化，合作難以進(jìn)行，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生不利影響，甚至?xí)?由皮帶來(lái)一系列社會(huì)問(wèn)題，影響社會(huì)的長(zhǎng)治久安。

【課堂小結(jié)】

公平是我們社會(huì)生活追求的一個(gè)重要主題。社會(huì)的發(fā)展離不開人的發(fā)展。有了公平，社會(huì)才能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會(huì)，每個(gè)社會(huì)成員的生存和發(fā)展才有保障；有了公平，我們才可能通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，得到自己應(yīng)得的東西，滿足自己的合理期望，從而充分調(diào)動(dòng)自身的積極性。但愿我們永遠(yuǎn)生活在一個(gè)平等、公平的社會(huì)?！景鍟O(shè)計(jì)】

第一框 公平是社會(huì)穩(wěn)定的“天平”

1.眾說(shuō)紛紜話公平①對(duì)公平的不同理解 ②人們心目中的公平

2.社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展需要公平①失去公平的嚴(yán)重后果

②公平對(duì)社會(huì)穩(wěn)定、個(gè)人發(fā)展的重要性

【教學(xué)反思】

為突出學(xué)生在課堂中的主體地位，突出活動(dòng)與探究在學(xué)習(xí)中的重要作用，本課在設(shè)計(jì)中采取時(shí)事材料與教材事例相結(jié)合的方式，通過(guò)學(xué)生的探究，既有學(xué)生個(gè)體的思考，也注重了小組成員之間的合作。對(duì)同一材料采取多角度設(shè)計(jì)問(wèn)題，既能充分利用所舉事例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能夠培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。在教學(xué)中，能夠讓學(xué)生收集身邊的事例作為教學(xué)資源教學(xué)效果可能會(huì)更好。

第三篇：第九課改革開放

第九課改革開放

學(xué)習(xí)目標(biāo) ：

1.家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制；深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立；對(duì)外開放格局的形成2.了解農(nóng)民對(duì)家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的擁護(hù)和農(nóng)村面貌的改變，理解生產(chǎn)關(guān)系要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本原則通過(guò)國(guó)有企業(yè)和中外合資企業(yè)的成功范例，說(shuō)明改革開放政策是完全正確的3.改革開放以來(lái)，我國(guó)城鄉(xiāng)發(fā)生巨變的事實(shí)，證明了這是民族復(fù)興的必由之路，有志者應(yīng)當(dāng)

學(xué)好本領(lǐng)，沿著這條道路完成民族復(fù)興大業(yè)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

農(nóng)村和城市的經(jīng)濟(jì)體制改革；理解生產(chǎn)關(guān)系要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展需要的原則

導(dǎo)學(xué)菜單、小組合作

一、“家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制”

（1）我國(guó)的改革首先是從領(lǐng)域開始的？

（2）地方最先進(jìn)行分田包產(chǎn)到戶。

（3）農(nóng)村改革實(shí)行，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到大發(fā)展。迅速發(fā)展，為農(nóng)村致富和實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化開辟了一條新路。

二、“深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立”

（1）說(shuō)一說(shuō)中國(guó)最早四個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)的名稱；

（2）閱讀對(duì)外開放示意圖，找出下列地區(qū)的地理位置：深圳、海南、廣州、上海

（3）請(qǐng)根據(jù)對(duì)外開放示意圖說(shuō)說(shuō)中國(guó)對(duì)外開放的格局

三、學(xué)習(xí)“國(guó)有企業(yè)改革”這一目，回答如下問(wèn)題：

1、城市改革開始的時(shí)間、重點(diǎn)。

2、總結(jié)歸納國(guó)有企業(yè)改革的三方面內(nèi)容：

3、深化國(guó)有企業(yè)改革的時(shí)間、措施：

探究平臺(tái)、解決疑難

1、有人說(shuō)我國(guó)當(dāng)今的開放，允許國(guó)外資本的投資，實(shí)際上是導(dǎo)致了外國(guó)對(duì)我們國(guó)家的經(jīng)濟(jì)侵略，你是否同意此觀點(diǎn)？

2、議一議：農(nóng)村實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制和城市國(guó)有企業(yè)實(shí)行生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)責(zé)任制后，生產(chǎn)都大大發(fā)展了，為什么？（提示：可以從管理體制改變、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)權(quán)轉(zhuǎn)換、分配形式變化、科技進(jìn)步等方面討論）

困惑反思，總結(jié)升華：學(xué)習(xí)本節(jié)課你的收獲是什么？

過(guò)關(guān)窗口、鞏固檢測(cè)

1、我國(guó)實(shí)行改革開放政策是在：

a“文革”結(jié)束之初b中國(guó)共產(chǎn)黨“八大”之后c黨的十一屆三中全會(huì)之后d經(jīng)濟(jì)特區(qū)建立之后

2、在我國(guó)改革開放中，首先進(jìn)行改革的是a.國(guó)有企業(yè)b.農(nóng)村c.機(jī)關(guān)d.學(xué)校

3、“保證國(guó)家的，留足集體的，剩下都是自己的?！边@首歌謠贊揚(yáng)的是

a．按勞分配制度 b．家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制 c．人民公社制度 d．互助合作制度

4、農(nóng)村聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制之所以能推動(dòng)中國(guó)農(nóng)業(yè)的大發(fā)展，主要是因?yàn)?/p>

a．它是十一屆三中全會(huì)制定的政策b．它改變了土地所有制的性質(zhì)

c．它極大地調(diào)動(dòng)了廣大農(nóng)民的生產(chǎn)積極性d．它是在鄧小平主持下制定的政策

5、下列城市中，屬于改革開放后建立的第一批經(jīng)濟(jì)特區(qū)的是：

①深圳②珠海③汕頭④上海⑤廈門 a①②③④ b②③④⑤ c①③④⑤ d①②③⑤

6、我國(guó)第一批經(jīng)濟(jì)特區(qū)在哪些省境內(nèi)? ①?gòu)V東②浙江③江蘇④福建

a．①② b．②③ c．①③ d．①④

7、我國(guó)經(jīng)濟(jì)特區(qū)的代表，對(duì)外開放的“窗口”是a.珠海b.深圳c.汕頭d.廈門

8、以國(guó)有企業(yè)改革為重點(diǎn)的城市改革全面展開于a、1978年b、1985年c、1992年d、2000年9、1992年，黨的什么會(huì)議提出建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制后，國(guó)有企業(yè)改革加快了步伐。a、十一屆三中全會(huì)b、十二大c、十三大d、十四大

10、我國(guó)多種所有制經(jīng)濟(jì)包括①國(guó)有經(jīng)濟(jì)②集體經(jīng)濟(jì)③個(gè)體經(jīng)濟(jì)④私營(yíng)經(jīng)濟(jì)⑤中外合資企業(yè) a.①②③b.②③④⑤c.②③④d.①②③④⑤

11.請(qǐng)用線把下列相關(guān)問(wèn)題連接起來(lái)。

家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制政企分開

國(guó)有企業(yè)改革農(nóng)村

發(fā)展才是硬道理鄧小平

經(jīng)濟(jì)開放區(qū)珠海

經(jīng)濟(jì)特區(qū)長(zhǎng)江三角洲

12、材料：“特區(qū)是個(gè)窗口，是技術(shù)的窗口，管理的窗口，知識(shí)的窗口，也是對(duì)外政策的窗口。”

請(qǐng)回答：（1）材料中的“特區(qū)”全稱應(yīng)是什么?開放了哪幾個(gè)“特區(qū)”？

（2）從材料看，設(shè)立“特區(qū)”的目的有哪些？現(xiàn)在形成的改革開放的格局是怎樣的？

第四篇：第九課改革開放

第九課改革開放

【課標(biāo)要求】知道包產(chǎn)到戶、包干到戶，認(rèn)識(shí)家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，給農(nóng)村帶來(lái)的巨大變化；以深圳為例，探討經(jīng)濟(jì)特區(qū)在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用；知道國(guó)有企業(yè)改革是建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的重要內(nèi)容。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1． 了解和掌握：十一屆三中全會(huì)的重大決策；家庭聯(lián)產(chǎn)聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制：鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)迅速發(fā)展：深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立：對(duì)外開放新格局的形成：國(guó)有企業(yè)的改革。2． 通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生利用《早期對(duì)外開放地區(qū)示意圖》，說(shuō)民經(jīng)濟(jì)特區(qū)|沿海對(duì)外開放城市 經(jīng)濟(jì)開放區(qū)的地理位置，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖識(shí)圖能力。

3． 通過(guò)改革開放前后中國(guó)農(nóng)村、城市變化的描述，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到改革開放是強(qiáng)國(guó)之路，學(xué)會(huì)汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，逐步形成面向世界、面向未來(lái)的國(guó)際意識(shí)。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】農(nóng)村和城市的經(jīng)濟(jì)體制改革、深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】理解生產(chǎn)關(guān)系要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展需要的原則 【學(xué)習(xí)方法】分析資料、設(shè)疑討論、合作探究

【自主學(xué)習(xí)】（A級(jí)）

一、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制

1． 黨的十一屆三中全會(huì)以后，黨和政府實(shí)行改革開放政策。改革先從開始： 的農(nóng)民首先實(shí)行分田到戶、自負(fù)盈虧的實(shí)行。

二、深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立

1．十一屆三中全會(huì)后，對(duì)外開放也開始起步。首先在廣東的、珠海和福建的建立四個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)。現(xiàn)在，對(duì)外開放已從沿海地區(qū)向內(nèi)地發(fā)展，形成經(jīng)濟(jì)特區(qū)－ －－內(nèi)地，多方位、多層次、寬領(lǐng)域的對(duì)外開放格局。

三、國(guó)有企業(yè)的改革

1.從1985年起，城市改革全面展開，重點(diǎn)是的改革。1992年，黨的十四大

提出建立體制，促進(jìn)了國(guó)有企業(yè)改革的深化。

【合作探究】（C級(jí)）

1.閱讀教材42頁(yè)內(nèi)容,概括一下我國(guó)的對(duì)內(nèi)改革在農(nóng)村如何進(jìn)行的?起了什么作用？

2．閱讀教材43頁(yè)內(nèi)容，結(jié)合44頁(yè)《早期對(duì)外開放示意圖》，描述我國(guó)對(duì)外開放格局的過(guò)程如何？3．閱讀教材45頁(yè)，說(shuō)出對(duì)內(nèi)改革在城市改革的情況

【課堂小結(jié)】（B級(jí)）

請(qǐng)你試著評(píng)價(jià)一下我國(guó)的對(duì)外開放政策？

【當(dāng)堂檢測(cè)】

1．1980年我國(guó)最早開放的四個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)是：①深圳、②上海③ 廣州④汕頭⑤ 珠海⑥廈門

2．我國(guó)對(duì)外開放的窗口是（）A珠海B汕頭C深圳D廈門

3．我國(guó)對(duì)外開放的主要內(nèi)容是引進(jìn)外國(guó)的（）

①資金②先進(jìn)科學(xué)技術(shù)③企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)④思想意識(shí)形態(tài)

A①②③B①②③④C①③④D②③④

1．春聯(lián)往往折射著一個(gè)時(shí)代的社會(huì)風(fēng)貌。1974年春聯(lián)：過(guò)年只有兩斤米，壓歲并無(wú)一分錢。1980

年春聯(lián)：過(guò)年儲(chǔ)米十余擔(dān)，壓歲存款上千元。1980年春聯(lián)所反映的社會(huì)現(xiàn)象與1974年相比發(fā)生了顯著變化，這是由于

A．《中華人民共和國(guó)土地改革法》的實(shí)施 B．《中華人民共和國(guó)憲法》的頒布

C．人民公社化運(yùn)動(dòng)的開展D．家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的實(shí)行 2．我國(guó)在改革開放新時(shí)期，主要在農(nóng)業(yè)、建立特區(qū)和國(guó)有企業(yè)方面進(jìn)行了全面的改革，其先后次

序是：①農(nóng)業(yè)②國(guó)有企業(yè)③建立特區(qū)

A.①②③B.②③①C.③②①D.①③②

3．中國(guó)有一個(gè)城市在近代史上最早被迫開放為五個(gè)通商口岸之一，改革開放后又最早主動(dòng)開放為

經(jīng)濟(jì)特區(qū)之一。它就是

A．廈門B．上海C．廣州D．福州

4．歌曲《春天的故事》歌詞中所說(shuō)：“一九七九年，那是一個(gè)春天，有一位老人在中國(guó)的南海邊畫

了一個(gè)圈”指的是

A．實(shí)行國(guó)有企業(yè)改革B．實(shí)施“一國(guó)兩制”政策

C．實(shí)行民族區(qū)域自治D．在沿海建立經(jīng)濟(jì)特區(qū)

5.我國(guó)全方位對(duì)外開放格局的層次是：①沿海開放城市②經(jīng)濟(jì)特區(qū)③沿海經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)④內(nèi)

地A.①②③④B.②①③④C.③④①②D.④③②①

【學(xué)習(xí)反思】

第五篇：八年級(jí)下冊(cè)第九課 改革開放 教學(xué)設(shè)計(jì)

八年級(jí)下冊(cè)第九課《改革開放》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力

1、幫助學(xué)生了解、掌握農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革；城市經(jīng)濟(jì)體制改革；深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立；對(duì)外開放格局的形成；改革開放的初步成就等基本史實(shí)。

2、通過(guò)對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革和城市經(jīng)濟(jì)體制改革的原因及改革形式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析概括歷史問(wèn)題的能力。

過(guò)程與方法

1、設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生有效實(shí)施討論，培養(yǎng)學(xué)生歸納綜合歷史問(wèn)題的能力。

2、充分利用民間歌謠等材料，使學(xué)生理解生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的需要的基本原則，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

3、指導(dǎo)學(xué)生利用《早期對(duì)外開放地區(qū)示意圖》說(shuō)明經(jīng)濟(jì)特區(qū)、沿海對(duì)外開放城市、經(jīng)濟(jì)開放區(qū)的地理位置，培養(yǎng)學(xué)生讀圖識(shí)圖能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、通過(guò)對(duì)農(nóng)村和城市經(jīng)濟(jì)體制改革原因及結(jié)果的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：經(jīng)濟(jì)體制不適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展，是阻礙經(jīng)濟(jì)發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)的重要因素。

2、通過(guò)對(duì)改革開放的初步成就的教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)：改革開放是社會(huì)主義事業(yè)繁榮昌盛的強(qiáng)國(guó)之路。

教學(xué)重點(diǎn)

農(nóng)村和城市的經(jīng)濟(jì)體制改革；深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立。

教學(xué)難點(diǎn)

生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本原則；經(jīng)濟(jì)特區(qū)在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用和影響。

教學(xué)方法

創(chuàng)設(shè)情景、師生互動(dòng)、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)、誘思探究等

學(xué)習(xí)方法

自主學(xué)習(xí)、合作探究、史料研習(xí)等

教學(xué)過(guò)程

出示照片，導(dǎo)入新課

展示現(xiàn)在的濟(jì)寧照片和濟(jì)寧上世紀(jì)六七十年代的老照片。通過(guò)對(duì)比，大家有何感想？

濟(jì)寧翻天覆地的變化，離不開黨的好政策。1978年召開的黨的十一屆三中全會(huì)做出了哪一項(xiàng)偉大決策？

今天我們一起走進(jìn)那個(gè)波瀾壯闊的時(shí)代，學(xué)習(xí)第9課《改革開放》。

出示課題：第9課 改革開放

教師指出改革開放包括對(duì)內(nèi)改革和對(duì)外開放。

第一篇章

改革春風(fēng)吹小崗

小崗村是中國(guó)農(nóng)村改革的第一村。

1、第一幕 窮困

通過(guò)展示資料讓學(xué)生了解改革前的小崗村貧窮落后的情況，引導(dǎo)學(xué)生反思改革前的農(nóng)村為什么會(huì)受窮。

出示人民公社時(shí)期的順口溜，并提醒學(xué)生閱讀課本42頁(yè)第一段小字部分反思農(nóng)村受窮的原因。

教師出示并歸納：人民公社的體制，挫傷了農(nóng)民的積極性，這成為農(nóng)村貧窮落后的根源。

2、第二幕 分田

1978年安徽大旱使很多田地幾乎絕收。面對(duì)這種絕境，小崗村的18戶農(nóng)民做出了一個(gè)冒險(xiǎn)的決定。

播放大包干的視頻。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合視頻閱讀課本42頁(yè)第二段大字部分，想一想小崗村的這18戶農(nóng)民進(jìn)行了哪些改變。

展示契約的圖片，提出問(wèn)題感受小崗村18戶農(nóng)民大膽創(chuàng)新，勇于開拓的精神。

3、第三幕 豐收

出示圖表，幫助學(xué)生明白小崗村農(nóng)民的做法是正確的。在此基礎(chǔ)上，告訴學(xué)生國(guó)家在此基礎(chǔ)上在全國(guó)推廣了家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制。

4、出示家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的含義幫助學(xué)生理解。

5、利用選擇題回顧新中國(guó)成立以后我國(guó)對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制的變化，幫助學(xué)生理解生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展。

6、利用農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)和農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)知名品牌的圖片，幫助學(xué)生了解鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)為農(nóng)村致富和實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化開辟了一條新路。

過(guò)渡：農(nóng)村改革讓農(nóng)民享受著豐收的喜悅。隨著農(nóng)村改革的深入，城市的改革也在艱難中拉開了序幕。

指導(dǎo)學(xué)生找出城市改革的重點(diǎn)是國(guó)有企業(yè)的改革。

第二篇章 國(guó)有企業(yè)顯生機(jī)

1、大錘的故事

展示大錘和收藏書的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考大錘為什么被收藏。

2、合作探究：我來(lái)當(dāng)廠長(zhǎng)：

展示三個(gè)材料，學(xué)生思考造成冰箱質(zhì)量差的原因是什么并引導(dǎo)學(xué)生思考國(guó)有企業(yè)存在的問(wèn)題和改變現(xiàn)狀的方法。

小結(jié)：如今的海爾已從一家生產(chǎn)冰消的小廠，發(fā)展成為全球家電第一品牌，也成為國(guó)有企業(yè)改革的縮影。3、1985年展開的國(guó)有企業(yè)改革主要是如何進(jìn)行的？

4、黨的十四大召開后，國(guó)有企業(yè)進(jìn)一步改革。

填一填

5、利用圖片展示山推的發(fā)展。

小結(jié)：經(jīng)過(guò)改革，中國(guó)國(guó)有企業(yè)恢復(fù)了生機(jī)與活力，越來(lái)越多的國(guó)有企業(yè)跨出國(guó)門，成為國(guó)際經(jīng)濟(jì)發(fā)展的弄潮兒。

過(guò)渡：但在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，關(guān)起門來(lái)搞建設(shè)，行嗎？對(duì)，還要打開門戶，呼吸新鮮空氣。

第三篇章 對(duì)外開放創(chuàng)奇跡

1、深圳奇跡：播放視頻，了解深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立。

深圳這座一夜崛起的城市成為經(jīng)濟(jì)特區(qū)的代表，對(duì)外開放的窗口。

2、利用《中國(guó)早期對(duì)外開放示意圖》，指導(dǎo)學(xué)生回顧中國(guó)對(duì)外開放的歷程。

3、對(duì)外開放的格局

4、合作探究：

我國(guó)今天的對(duì)外開放城市與近代史上不平等條約中開放的通商口岸有何區(qū)別？

過(guò)渡：今天我們跟隨改革的足跡走過(guò)了農(nóng)村，跨過(guò)了城市，又見證了對(duì)外開放的浪潮。

知識(shí)梳理。

第四篇章 巨龍騰飛新世紀(jì)

縱觀改革開放，改革成果豐碩，開放成就非凡。讓我們?cè)谝唤M圖片中感受中國(guó)的滄桑巨變。

展示1978年后我國(guó)在農(nóng)村改革、城市改革、對(duì)外開放等領(lǐng)域取得的成就圖片，幫助學(xué)生感受改革開放的偉大成就。

結(jié)束語(yǔ)：

回望歷史，改革是亙古不變的話題。戰(zhàn)國(guó)的商鞅曾說(shuō)“治世不一道，變國(guó)不法古”，近代的梁?jiǎn)⒊瑒t呼吁“變者，天下之公理也”。

改革開放是我們中國(guó)的強(qiáng)國(guó)富民之路。改革開放的成功，再次向世人說(shuō)明改革、創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的必由之路。中華民族從此昂首挺胸的走進(jìn)了一個(gè)新時(shí)代。