第一篇：教案最簡單的有機化合物

《最簡單的有機化合物—甲烷》教案

執(zhí)教人：李琴

一、教學(xué)目標(biāo)（1）知識與能力

1、掌握甲烷分子的空間結(jié)構(gòu)特征，能夠書寫甲烷分子的結(jié)構(gòu)式、電子式。

2、掌握甲烷的化學(xué)性質(zhì)。

3、了解取代反應(yīng)的特征。

4、了解甲烷的存在和甲烷的用途等。（2）過程與方法

1、認(rèn)識對甲烷的正四面體結(jié)構(gòu)的。

2、通過甲烷分子模型的分析，學(xué)會根據(jù)比例模型、球棍模型分析分子結(jié)構(gòu)的方法。（3）情感態(tài)度與價值觀

通過對物質(zhì)立體構(gòu)形的理解使學(xué)生逐漸培養(yǎng)形象思維的能力，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會環(huán)境、能源等問題的意識。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．知道甲烷的結(jié)構(gòu)式、甲烷的電子式和甲烷分子為正四面體結(jié)構(gòu)

2．知道甲烷的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，了解有關(guān)實驗的結(jié)論，了解取代反應(yīng)和氧化反應(yīng)； 3．認(rèn)識到關(guān)心科學(xué)、研究科學(xué)和探索科學(xué)的精神。

三、教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：甲烷的結(jié)構(gòu)和化學(xué)性質(zhì)。教學(xué)難點：甲烷跟氯氣的取代反應(yīng)。

四、教學(xué)過程

引入：以低碳經(jīng)濟作為切入點，引出了在低碳經(jīng)濟背景下日益受到大家重視的能源物質(zhì)——甲烷。

師：安排同學(xué)們預(yù)習(xí)教材P60-62頁，完成導(dǎo)學(xué)案相關(guān)內(nèi)容（除“取代反應(yīng)中”第一小問“實驗現(xiàn)象”一欄和“遷移應(yīng)用”部分）生：完成導(dǎo)學(xué)案規(guī)定內(nèi)容并進行小組討論

師：組織同學(xué)們就討論結(jié)果進行相關(guān)問題的展示，并給予適當(dāng)?shù)狞c評。

作用：使學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，初步了解這節(jié)課即將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——甲烷的結(jié)構(gòu)及性質(zhì)。師：就本節(jié)的重難點進行講解 1．甲烷的物理性質(zhì)及存在

師：除了天然氣，沼氣、石油氣、煤礦坑道氣（瓦斯、坑氣）、可燃冰等也都含有甲烷，那么日常生活中可以看到的天然氣是什么顏色，有什么味道？

分析問題：借助日常生活中天然氣的外觀，講解甲烷是無色無味的氣體，以及其密度和溶解性。

解決問題：無色無味，密度比水小，極難溶于水。師：據(jù)其物理性質(zhì)，思考甲烷如何收集？

作用：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握甲烷的物理性質(zhì)。將理論化學(xué)和生活化學(xué)聯(lián)系起來的教學(xué)方法，讓學(xué)生對所學(xué)知識產(chǎn)生親切感，增加學(xué)習(xí)興趣。

2、甲烷的分子式與結(jié)構(gòu)式

提出問題：甲烷的化學(xué)表達式怎么寫，空間結(jié)構(gòu)？

引導(dǎo)思維：利用球棍模型將甲烷分子結(jié)構(gòu)形象化，引導(dǎo)學(xué)生思考并寫出甲烷的分子式與結(jié)構(gòu)式。

分析并解決問題：給出甲烷的分子式（CH4）與結(jié)構(gòu)式、電子式的圖片。根據(jù)圖示，分析甲烷的分子式以及電子式。甲烷是一碳原子為中心，四個氫原子在四個頂點上的正四面體。

作用：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握甲烷的分子式與結(jié)構(gòu)式。

3、甲烷的化學(xué)性質(zhì)

在學(xué)生解甲烷物理性質(zhì)的基礎(chǔ)上，將重點放在甲烷的化學(xué)性質(zhì)上?；貞?yīng)前面所講的“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”，接著引導(dǎo)學(xué)生通過結(jié)構(gòu)理解甲烷的有關(guān)化學(xué)性質(zhì)：

（1）甲烷的可燃性決定了它有什么用途呢？有什么優(yōu)點呢？寫反應(yīng)方程式，介紹爆炸極限問題，以甲烷作能源為例講解科學(xué)與社會的關(guān)系，滲透環(huán)保、能源問題。關(guān)心社會，并讓學(xué)生思考礦井生產(chǎn)為了避免瓦斯爆炸應(yīng)該采取的安全措施是什么？補充演示甲烷通入高錳酸鉀溶液的反應(yīng)。

（2）甲烷的取代反應(yīng)是本節(jié)的一個難點，也是學(xué)生第一次接觸有機反應(yīng)類型，對于實驗的處理，由于教材上演示實驗現(xiàn)象不利于后排學(xué)生觀察，播放實驗錄像：（取代反應(yīng)實驗：用排飽和食鹽水法將甲烷和氯氣依次收集在100ml的量筒中，其中甲烷20ml，氯氣80ml，光照。)觀察實驗現(xiàn)象，并完成導(dǎo)學(xué)案相關(guān)內(nèi)容，在實驗的基礎(chǔ)上，先使學(xué)生有一個甲烷分子中氫原子能被其他原子取代的印象，然后再通過給出甲烷與氯氣反應(yīng)的幾步方程式，向?qū)W生說明甲烷分子中的氫原子不僅一個能夠被取代，而且全部可以被取代，進而講清取代反應(yīng)的確切涵義。結(jié)合球棍模型和電腦模擬，幫助學(xué)生理解取代反應(yīng)的實質(zhì)。通過電腦模擬，把抽象的內(nèi)容形象化，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大，對取代反應(yīng)的實質(zhì)的理解也更深刻，對學(xué)生不明白的地方還可以反復(fù)播放。

4、小結(jié)

1、甲烷的空間構(gòu)型：

2、甲烷的物理性質(zhì)和存在形

3、甲烷的化學(xué)性質(zhì)：?可燃性

?甲烷的取代反應(yīng)

5、作業(yè)

課本64-65頁1.2.9.10

五、板書設(shè)計

第一節(jié) 最簡單的有機化合物——甲烷（第一課時）

一、甲烷的分子組成和結(jié)構(gòu)

1、分子式：CH4

2、電子式：

3、結(jié)構(gòu)式：

4、甲烷分子結(jié)構(gòu)：正四面體結(jié)構(gòu)。

二、甲烷的性質(zhì)

（1）、物理性質(zhì)： 無色無味、密度比空氣小，極難溶于水的氣體。

（2）、甲烷的化學(xué)性質(zhì)

1、甲烷的氧化反應(yīng)—燃燒反應(yīng)

點燃????

CO2(g)+2H2O(l)

CH4(g)+2O2(g)

2、甲烷的取代反應(yīng)

取代反應(yīng)：有機物分子里的某些原子或原子團被其他原子或原子團所代替的反應(yīng)叫取代反應(yīng)。取代反應(yīng)是烷烴的特征反應(yīng)，但反應(yīng)物必須是純鹵素，條件也較特別。

第二篇：最簡單的有機化合物——甲烷教案

第一節(jié) 最簡單的有機化合物——甲烷

第1課時

[三維目標(biāo)] 知識與技能

1.使學(xué)生掌握甲烷的結(jié)構(gòu)式、甲烷的電子式和甲烷分子的正四面體結(jié)構(gòu)。 2.掌握甲烷的化學(xué)性質(zhì)，了解有關(guān)實驗結(jié)論，了解取代反應(yīng)。 3.了解甲烷的存在和甲烷的用途等。 過程與方法

1.通過實踐活動（模型制作）、探究實驗、模型、圖表、圖片、甲烷、烷烴的多媒體動畫等，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心科學(xué)、研究科學(xué)和探索科學(xué)的精神。

2.通過講授、討論、小組合作、學(xué)生制作等教學(xué)方法和實驗條件控制、比較、類比、模擬、抽象、模型等科學(xué)方法與邏輯方法，教給學(xué)生科學(xué)的方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生用新概念理解知識的能力；培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計實驗、動手實驗、觀察現(xiàn)象，并根據(jù)實驗現(xiàn)象得出可能的規(guī)律的能力。

情感、態(tài)度與價值觀

1.通過甲烷的分子結(jié)構(gòu)的探究，解析其可能有的性質(zhì)，并設(shè)計實驗來證明，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，探索新知識的欲望，且在實驗研究中培養(yǎng)求實、進取的優(yōu)良品質(zhì)。

2.使學(xué)生初步掌握研究物質(zhì)的方法——結(jié)構(gòu)解析、推測可能的性質(zhì)、設(shè)計實驗、觀察現(xiàn)象、解析現(xiàn)象、得出結(jié)論，再辯證地解析結(jié)論的適用范圍。

3.結(jié)合甲烷的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)關(guān)系的教學(xué)過程，對學(xué)生進行事物聯(lián)系和發(fā)展的普遍規(guī)律的觀點的教育

[教學(xué)重點] 甲烷的結(jié)構(gòu)和化學(xué)性質(zhì)。 [教學(xué)難點]甲烷的取代反應(yīng)。 [教學(xué)方法]講授法,討論法,科學(xué)探究

[學(xué)習(xí)方法]小組合作學(xué)習(xí),實驗探究法,模擬.抽象法

[教具準(zhǔn)備] 多媒體、各種素材、紙板、剪刀 [教學(xué)過程]

[導(dǎo)入新課]

多媒體播放陜西陳家山煤礦瓦斯爆炸事故的視頻，讓學(xué)生觀看。

[提問] 瓦斯的主要成分是什么？為何能引起爆炸？今天我們來學(xué)習(xí)簡單的有機化合物——甲烷。

[板 書]：

一、甲烷的分子結(jié)構(gòu)

[講述] 大家都知道甲烷的分子式為CH4，那么甲烷的電子式怎樣書寫呢？ [學(xué)生] 一位同學(xué)板演，其他的同學(xué)在下面練習(xí)。[投影展示]：



甲烷的電子式：

[思考] 如果甲烷電子式中的每一對共用電子用一條短線替代后將變成什么樣子呢？

H

|[學(xué)生] 在練習(xí)本上畫，得出結(jié)果.結(jié)構(gòu)式： H?C?H |H

[過渡]這種用短線表示一對共用電子的式子叫結(jié)構(gòu)式。那么上述結(jié)構(gòu)式表示甲烷分子的真實構(gòu)型嗎？

[探究問題1]甲烷分子的空間構(gòu)型可能有哪幾種情況？（學(xué)生小組討論）

[學(xué)生交流討論] 討論結(jié)果是可能有兩種結(jié)構(gòu)——平面正方形結(jié)構(gòu)和正四面體結(jié)構(gòu)。 [設(shè)疑] 究竟甲烷的空間結(jié)構(gòu)是怎樣的呢？ [學(xué)生實踐]用球棍模型組裝甲烷的分子模型。

（實物展示）甲烷分子的球棍模型和比例模型：

[學(xué)生] 相互傳看兩種模型，觀察、體會甲烷的空間結(jié)構(gòu)中碳原子和氫原子之間的相對位置關(guān)系。

[講述] 經(jīng)過科學(xué)實驗證明甲烷分子的結(jié)構(gòu)是正四面體結(jié)構(gòu)，碳原子位于正四面體的中心，4個氫原子分別位于正四面體的4個頂點上（鍵角是109°28′）。這樣看來甲烷的結(jié)構(gòu)式并不能代表其真實的空間構(gòu)型，其立體結(jié)構(gòu)式可用下圖表示，但是為了簡便起見，一般只寫有機物的平面結(jié)構(gòu)式。

[過渡] 一般來說，結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，那么甲烷的分子結(jié)構(gòu)決定其具有怎樣的化學(xué)性質(zhì)呢？ [板 書]：

二、甲烷的性質(zhì)

1.甲烷的物理性質(zhì)

[自主探究]甲烷有什么物理性質(zhì)(讓學(xué)生閱讀教材P61) [學(xué)生] 閱讀教材P61并填空

[投影展示]甲烷,俗名為沼氣,坑氣,是無色、無臭的氣體，0.717 g/L，極難溶于水。 它是天然氣、沼氣（坑氣）和石油氣的主要成分。（天然氣中按體積計，CH4占80%~97%）[過渡]甲烷除了具有物理性質(zhì)之外，還具有化學(xué)性質(zhì)，那它又具有哪些化學(xué)性質(zhì)呢？ [板 書]：2.甲烷的化學(xué)性質(zhì)：

(1)甲烷的氧化反應(yīng)

（復(fù)習(xí)）點燃甲烷，燃燒，火焰呈淡藍色，放出熱量。[板 書]：

CH4+2O2CO2+2H2O

[設(shè)疑] 請大家觀察這個化學(xué)反應(yīng)方程式與我們以前學(xué)習(xí)的有什么不同？是什么原因呢？ [學(xué)生思考回答]化學(xué)方程式中間用（箭頭）而不是用（等號），這主要因為有機物參加的化學(xué)反應(yīng)往往比較復(fù)雜，多有副反應(yīng)發(fā)生，故不用等號。

[過渡] 除了與氧氣反應(yīng)，甲烷還能否與其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)？ [板 書]：(2)甲烷的取代反應(yīng)

[科學(xué)探究] 甲烷與氯氣的反應(yīng)(P61).播放實驗視頻,觀察發(fā)生的現(xiàn)象。（學(xué)生觀看完后，由現(xiàn)象討論得出結(jié)論）

[現(xiàn)象]沒有光照的試管不變化；光照后的試管壁上出現(xiàn)油滴，試管內(nèi)的液面上升，氣體顏色略微變淺。（色變淺、出油滴、水上升、有白霧、石蕊變紅）

[結(jié)論] 說明CH4和Cl2的混合氣體在光照下發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)；量筒壁上出現(xiàn)油滴，說明反應(yīng)中生成了新的油狀物質(zhì)；試管內(nèi)液面上升，說明隨著反應(yīng)的進行，試管內(nèi)的氣壓在減小，即氣體總體積在減小。

（動畫模擬）學(xué)生觀看甲烷與氯氣發(fā)生取代反應(yīng)的教學(xué)動畫

上述反應(yīng)沒有到此終止，CH3Cl與Cl2繼續(xù)依次反應(yīng)。

[探究問題2]CH4與Cl2反應(yīng)后，產(chǎn)物有幾種？哪些是有機物？哪種產(chǎn)物最多？ [學(xué)生交流討論] 五種,一氯甲烷,二氯甲烷,三氯甲烷(氯仿),四氯化碳等4種是有機物;HCl 最多

[講解,點撥] 甲烷分子里的氫原子是被氯原子逐步取代的，共生成五種物質(zhì)，其中,四種有機物,量最多的是氯化氫。我們稱這種反應(yīng)為取代反應(yīng)。那么，什么是取代反應(yīng)呢？（學(xué)生很有興趣地大膽猜測、估計，試探說出取代反應(yīng)的含義）

[板 書]：有機物分子里的某些原子或原子團被其他原子或原子團所代替的反應(yīng)叫做取代反應(yīng)。

[思考并練習(xí)] 讓學(xué)生寫出CH4和Cl2反應(yīng)的化學(xué)方程式 [課堂小結(jié)]

本節(jié)課我們開始了對有機物的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到甲烷的正四面體立體結(jié)構(gòu)和它的幾個重要化學(xué)性質(zhì)：氧化反應(yīng)、取代反應(yīng)，學(xué)習(xí)中重點應(yīng)對甲烷和Cl2的取代反應(yīng)加以理解，當(dāng)然也要樹立結(jié)構(gòu)和性質(zhì)緊密相連的觀點。

[當(dāng)堂檢測] 1.下列反應(yīng)屬于取代反應(yīng)的是（）

A、CH4+Br2 → CH3Br+HBr

B、Zn+H2SO4 =

ZnSO4+H

2C、CH4+2O2 →

CO2+2H2O D、NaOH+HF=NaF+H2O

2.將等物質(zhì)的量的甲烷和氯氣混合，在漫射光照射下充分反應(yīng)，生成物中最多的是（）

A.HCl

B.CH3Cl

C.CH2ClD.CHCl

3E.CCl4 [布置作業(yè)]

練習(xí)冊限時達標(biāo)練，并預(yù)習(xí)第二部分：烷烴

[板書設(shè)計]

第一節(jié) 最簡單的有機化合物——甲烷

一、甲烷的結(jié)構(gòu) 甲烷的分子式：CH4

甲烷的電子式：

二、甲烷的性質(zhì) 1.甲烷的物理性質(zhì) 2.甲烷的化學(xué)性質(zhì)：(1)甲烷的氧化反應(yīng) CH4+2O2



CO2+2H2O

(2)甲烷的取代反應(yīng)

有機物分子里的某些原子或原子團被其他原子或原子團所代替的反應(yīng)叫做取代反應(yīng)。（3）分解反應(yīng)

第三篇：最簡單的有機化合物——甲烷教案

第一節(jié) 最簡單的有機化合物——甲烷(教案)

第1課時

[教學(xué)目標(biāo)] 知識與技能

1.使學(xué)生掌握甲烷的結(jié)構(gòu)式、甲烷的電子式和甲烷分子的正四面體結(jié)構(gòu)。 2.掌握甲烷的化學(xué)性質(zhì)，了解有關(guān)實驗結(jié)論，了解取代反應(yīng)。 3.了解甲烷的存在和甲烷的用途等。 過程與方法

1.通過實踐活動（模型制作）、探究實驗、模型、圖表、圖片、甲烷、烷烴的多媒體動畫等，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心科學(xué)、研究科學(xué)和探索科學(xué)的精神。

2.通過講授、討論、小組合作、學(xué)生制作等教學(xué)方法和實驗條件控制、比較、類比、模擬、抽象、模型等科學(xué)方法與邏輯方法，教給學(xué)生科學(xué)的方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生用新概念理解知識的能力；培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計實驗、動手實驗、觀察現(xiàn)象，并根據(jù)實驗現(xiàn)象得出可能的規(guī)律的能力。

情感、態(tài)度與價值觀

1.通過甲烷的分子結(jié)構(gòu)的探究，解析其可能有的性質(zhì)，并設(shè)計實驗來證明，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，探索新知識的欲望，且在實驗研究中培養(yǎng)求實、進取的優(yōu)良品質(zhì)。

2.使學(xué)生初步掌握研究物質(zhì)的方法——結(jié)構(gòu)解析、推測可能的性質(zhì)、設(shè)計實驗、觀察現(xiàn)象、解析現(xiàn)象、得出結(jié)論，再辯證地解析結(jié)論的適用范圍。

3.結(jié)合甲烷的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)關(guān)系的教學(xué)過程，對學(xué)生進行事物聯(lián)系和發(fā)展的普遍規(guī)律的觀點的教育；通過動手實驗，使其體會理論上的理解和親手實驗的不同，而且實驗不總是每次都能成功，解析教訓(xùn)、總結(jié)經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的態(tài)度，認(rèn)真仔細、實事求是的作風(fēng)。

[教學(xué)重點] 甲烷的結(jié)構(gòu)和化學(xué)性質(zhì)。 [教學(xué)難點]甲烷的取代反應(yīng)。

[教學(xué)方法]講授法,討論法,科學(xué)探究,實驗法

[學(xué)習(xí)方法]小組合作學(xué)習(xí),實驗探究法,模擬.抽象法

[教具準(zhǔn)備] 多媒體、各種素材、紙板、剪刀 [教學(xué)過程]

[導(dǎo)入新課]

多媒體播放肖家灣煤礦瓦斯爆炸事故的視頻，讓學(xué)生觀看。

[提問] 瓦斯的主要成分是什么？為何能引起爆炸？今天我們來學(xué)習(xí)簡單的有機化合物——甲烷。

[板 書]：

一、甲烷的分子結(jié)構(gòu)

[講述] 大家都知道甲烷的分子式為CH4，那么甲烷的電子式怎樣書寫呢？ [學(xué)生] 一位同學(xué)板演，其他的同學(xué)在下面練習(xí)。[投影展示]：



甲烷的電子式：

[思考] 如果甲烷電子式中的每一對共用電子用一條短線替代后將變成什么樣子呢？

H

|[學(xué)生] 在練習(xí)本上畫，得出結(jié)果.結(jié)構(gòu)式： H?C?H |H

[過渡]這種用短線表示一對共用電子的式子叫結(jié)構(gòu)式。那么上述結(jié)構(gòu)式表示甲烷分子的真實構(gòu)型嗎？

[探究問題1]甲烷分子的空間構(gòu)型可能有哪幾種情況？（學(xué)生小組討論）

[學(xué)生交流討論] 討論結(jié)果是可能有兩種結(jié)構(gòu)——平面正方形結(jié)構(gòu)和正四面體結(jié)構(gòu)。 [設(shè)疑] 究竟甲烷的空間結(jié)構(gòu)是怎樣的呢？ [學(xué)生實踐]用球棍模型組裝甲烷的分子模型。

（實物展示）甲烷分子的球棍模型和比例模型：

[學(xué)生] 相互傳看兩種模型，觀察、體會甲烷的空間結(jié)構(gòu)中碳原子和氫原子之間的相對位置關(guān)系。

[講述] 經(jīng)過科學(xué)實驗證明甲烷分子的結(jié)構(gòu)是正四面體結(jié)構(gòu)，碳原子位于正四面體的中心，4個氫原子分別位于正四面體的4個頂點上（鍵角是109°28′）。這樣看來甲烷的結(jié)構(gòu)式并不能代表其真實的空間構(gòu)型，其立體結(jié)構(gòu)式可用下圖表示，但是為了簡便起見，一般只寫有機物的平面結(jié)構(gòu)式。

[過渡] 一般來說，結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，那么甲烷的分子結(jié)構(gòu)決定其具有怎樣的化學(xué)性質(zhì)呢？ [板 書]：

二、甲烷的性質(zhì)

1.甲烷的物理性質(zhì)

[自主探究]甲烷有什么物理性質(zhì)(讓學(xué)生閱讀教材P61完成導(dǎo)學(xué)案上相應(yīng)的內(nèi)容) [學(xué)生] 閱讀教材P61并填空

[投影展示]甲烷,俗名為沼氣,坑氣,是無色、無臭的氣體，0.717 g/L，極難溶于水。 它是天然氣、沼氣（坑氣）和石油氣的主要成分。（天然氣中按體積計，CH4占80%~97%）[過渡]甲烷除了具有物理性質(zhì)之外，還具有化學(xué)性質(zhì)，那它又具有哪些化學(xué)性質(zhì)呢？ [板 書]：2.甲烷的化學(xué)性質(zhì)：

(1)甲烷的氧化反應(yīng)

（復(fù)習(xí)）點燃甲烷，燃燒，火焰呈淡藍色，放出熱量。[板 書]：

CH4+2O2CO2+2H2O

[設(shè)疑] 請大家觀察這個化學(xué)反應(yīng)方程式與我們以前學(xué)習(xí)的有什么不同？是什么原因呢？ [學(xué)生思考回答]化學(xué)方程式中間用（箭頭）而不是用（等號），這主要因為有機物參加的化學(xué)反應(yīng)往往比較復(fù)雜，多有副反應(yīng)發(fā)生，故不用等號。

[過渡] 除了與氧氣反應(yīng)，甲烷還能否與其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)？ [板 書]：(2)甲烷的取代反應(yīng)

[科學(xué)探究] 甲烷與氯氣的反應(yīng)(P61).播放實驗視頻,觀察發(fā)生的現(xiàn)象。（學(xué)生觀看完后，由現(xiàn)象討論得出結(jié)論）

[現(xiàn)象]沒有光照的試管不變化；光照后的試管壁上出現(xiàn)油滴，試管內(nèi)的液面上升，氣體顏色略微變淺。（色變淺、出油滴、水上升、有白霧、石蕊變紅）

[結(jié)論] 說明CH4和Cl2的混合氣體在光照下發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)；量筒壁上出現(xiàn)油滴，說明反應(yīng)中生成了新的油狀物質(zhì)；試管內(nèi)液面上升，說明隨著反應(yīng)的進行，試管內(nèi)的氣壓在減小，即氣體總體積在減小。

（動畫模擬）學(xué)生觀看甲烷與氯氣發(fā)生取代反應(yīng)的教學(xué)動畫

上述反應(yīng)沒有到此終止，CH3Cl與Cl2繼續(xù)依次反應(yīng)。

[探究問題2]CH4與Cl2反應(yīng)后，產(chǎn)物有幾種？哪些是有機物？哪種產(chǎn)物最多？ [學(xué)生交流討論] 五種,一氯甲烷,二氯甲烷,三氯甲烷(氯仿),四氯化碳等4種是有機物;HCl 最多

[講解,點撥] 甲烷分子里的氫原子是被氯原子逐步取代的，共生成五種物質(zhì)，其中,四種有機物,量最多的是氯化氫。我們稱這種反應(yīng)為取代反應(yīng)。那么，什么是取代反應(yīng)呢？（學(xué)生很有興趣地大膽猜測、估計，試探說出取代反應(yīng)的含義）

[板 書]：有機物分子里的某些原子或原子團被其他原子或原子團所代替的反應(yīng)叫做取代反應(yīng)。

[思考并練習(xí)] 讓學(xué)生寫出CH4和Cl2反應(yīng)的化學(xué)方程式 [課堂小結(jié)]

本節(jié)課我們開始了對有機物的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到甲烷的正四面體立體結(jié)構(gòu)和它的幾個重要化學(xué)

性質(zhì)：氧化反應(yīng)、取代反應(yīng)，學(xué)習(xí)中重點應(yīng)對甲烷和Cl2的取代反應(yīng)加以理解，當(dāng)然也要樹立結(jié)構(gòu)和性質(zhì)緊密相連的觀點。[當(dāng)堂檢測] 1.下列反應(yīng)屬于取代反應(yīng)的是（）

A、CH4+Br2 → CH3Br+HBr

B、Zn+H2SO4 =

ZnSO4+H

2C、CH4+2O2 →

CO2+2H2O D、NaOH+HF=NaF+H2O

2.下列物質(zhì)可與甲烷發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的是（）

A.氯氣 B.溴水 C.氧氣 D.高錳酸鉀溶液

3.將等物質(zhì)的量的甲烷和氯氣混合，在漫射光照射下充分反應(yīng)，生成物中最多的是（）

A.HCl

B.CH3Cl

C.CH2ClD.CHCl

3E.CCl4 [布置作業(yè)]

導(dǎo)學(xué)案中第5,6題, 并預(yù)習(xí)第二部分：有機化合物的結(jié)構(gòu)特點

板書設(shè)計

第一節(jié) 最簡單的有機化合物——甲烷

一、甲烷的結(jié)構(gòu) 甲烷的分子式：CH4

甲烷的電子式：

二、甲烷的性質(zhì) 1.甲烷的物理性質(zhì) 2.甲烷的化學(xué)性質(zhì)：(1)甲烷的氧化反應(yīng) CH4+2O2



CO2+2H2O

(2)甲烷的取代反應(yīng)

有機物分子里的某些原子或原子團被其他原子或原子團所代替的反應(yīng)叫做取代反應(yīng)。

第四篇：《最簡單的有機化合物》__甲烷

《最簡單的有機化合物—甲烷》說課稿

甘肅省通渭縣第二中學(xué)

朱治軍

講授內(nèi)容：人教版化學(xué)必修2第三章第一節(jié)

講授形式：說課

備課時間：2012年5月15

【設(shè)計理念】

根據(jù)《高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，我力求實現(xiàn):課程的設(shè)計在學(xué)生初中知識的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)認(rèn)識的漸進發(fā)展性原則；關(guān)注學(xué)生科學(xué)探究的學(xué)習(xí)過程和方法，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)?！窘滩姆治觥?/p>

1．教材的地位及其作用

本節(jié)來自于人教版必修2第三章第一節(jié)，是本章的一個重點，也是高中化學(xué)的重點之一。甲烷是學(xué)生最先接觸到的最簡單的有機物，從最簡單的有機物入手，在有機化合物的學(xué)習(xí)中緊緊抓住結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系，在學(xué)生的頭腦中逐步建立有機物的立體結(jié)構(gòu)模型，幫助學(xué)生打好進一步學(xué)習(xí)的方法論基礎(chǔ)。2．教學(xué)目標(biāo)分析（1)知識與技能: ①從結(jié)構(gòu)角度認(rèn)識甲烷的性質(zhì)。②類推烷烴的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

③建立從結(jié)構(gòu)角度學(xué)習(xí)有機物性質(zhì)的有機化學(xué)學(xué)習(xí)模式

（2)過程與方法：采用從結(jié)構(gòu)出發(fā)，預(yù)測性質(zhì)，用實驗檢驗，歸納性

質(zhì)，從結(jié)構(gòu)角度提升認(rèn)識，初步學(xué)會從結(jié)構(gòu)推導(dǎo)性質(zhì)的學(xué)習(xí)方法。

（3)情感價值：一方面為滿足公民基本科學(xué)素養(yǎng)的要求，提供有機化學(xué)中最基本的核心知識,能用所學(xué)知識解釋和說明一些常見的生活現(xiàn)象和物質(zhì)用途。另一方面為進一步學(xué)習(xí)有機化學(xué)的學(xué)生，打好最基本的知識基礎(chǔ)，幫助他們了解有機化學(xué)的概況和主要研究方法，激發(fā)他們深入學(xué)習(xí)的欲望。

3．教學(xué)重點、難點

重點：甲烷的結(jié)構(gòu)特點和甲烷的化學(xué)性質(zhì)；同分異構(gòu)體和同系物。難點：初步掌握結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)的學(xué)習(xí)方法，利用類推的方法學(xué)習(xí)烷烴的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

【學(xué)情分析】

學(xué)生已經(jīng)知道甲烷是一種化石燃料，可以燃燒，能從甲烷的組成上認(rèn)識燃燒反應(yīng)的產(chǎn)物。本章教學(xué)選擇甲烷，主要考慮甲烷是最簡單的有機物，便于學(xué)生從結(jié)構(gòu)角度認(rèn)識甲烷的性質(zhì)，類推烷烴的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，建立從結(jié)構(gòu)角度學(xué)習(xí)有機物性質(zhì)的有機化學(xué)學(xué)習(xí)模式?！窘谭ê蛯W(xué)法分析】

本節(jié)課設(shè)計了從結(jié)構(gòu)出發(fā)，預(yù)測性質(zhì)，用實驗檢驗，歸納性質(zhì)，從結(jié)構(gòu)角度提升認(rèn)識，初步學(xué)會從結(jié)構(gòu)推導(dǎo)性質(zhì)的學(xué)習(xí)方法。并與實驗、多媒體有機的結(jié)合，營造出師生互動的和諧課堂。

本節(jié)可能用到的策略主要有：

（1）課時劃分：甲烷的性質(zhì)1課時、烷烴1課時。

（2）問題創(chuàng)設(shè)：復(fù)習(xí)、“西氣東輸”資料、沼氣的應(yīng)用、煤礦事故。

（3）內(nèi)容呈現(xiàn)：實踐活動（模型制作）、探究實驗、展示模型、圖表、圖片、甲烷、烷烴的多媒體動畫。

（4）方法手段：講授、討論、小組合作、學(xué)生制作等教學(xué)方法

和演示實驗、比較、類推、模擬、抽象、模型等科學(xué)方法與邏輯方法。

（5）評價反饋：保留一定反饋練習(xí)時間，課堂同步檢測卷、多

媒體呈現(xiàn)練習(xí)題、學(xué)生自我總結(jié)、學(xué)生相互評價等。

【教學(xué)設(shè)計】 一：新課導(dǎo)入

有機化合物圖片→有機化合物用途→引入新課（板書：第一節(jié) 甲烷）

二：探究活動（探究甲烷的結(jié)構(gòu)）1.實踐活動→展示結(jié)果→學(xué)生代表回答→確定甲烷的空間結(jié)構(gòu)→比較甲烷的球棍模型與比例模型。（多媒體展示結(jié)構(gòu)）

2.甲烷的物理性質(zhì)： 3.甲烷的化學(xué)性質(zhì)：

媒體實驗：甲烷的氧化反應(yīng) 4.甲烷的取代反應(yīng)：

演示實驗：學(xué)生觀察→敘述現(xiàn)象→教師總結(jié)→書寫反映方程式→引出取代反應(yīng)→敘述概念并與置換反應(yīng)對比→引導(dǎo)學(xué)生對甲烷與氯氣發(fā)生反應(yīng)的全部產(chǎn)物→學(xué)生試寫反映方程式→教師總結(jié)。從觀察到的現(xiàn)象，可以得到結(jié)論:(1)說明量筒內(nèi)的混合氣體在光照的條件下發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。(2)量筒壁上出現(xiàn)液滴，說明反應(yīng)中生成了新的油狀物質(zhì)，且不溶與水。

(3)量筒內(nèi)液面上升，說明隨著反應(yīng)的進行，量筒內(nèi)的氣壓在減小，即

氣體總體積在減小。

板書：有機物分子里的某些原子或原子團被其它原子或原子團所替代的反應(yīng)叫做取代反應(yīng)。

三：甲烷的應(yīng)用： 四：練習(xí)

課后習(xí)題（選擇題1.2.3.5.6）拓展應(yīng)用

1、在光照條件下，將等體積的甲烷和氯氣混合，得到的產(chǎn)物中物質(zhì)的量最多的是()A、CH3Cl B、CH2Cl2 C、CClD、HCl

2、CH4與Cl2發(fā)生取代反應(yīng)，但反應(yīng)完成后，測得四種取代物的物質(zhì)的量相等為1mol，則消耗Cl2的物質(zhì)的量為（）Ａ、10mol Ｂ、8mol Ｃ、12mol Ｄ、6mol 五：課堂小結(jié)：

（1）甲烷的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)（2）甲烷的幾個反應(yīng)方程式（3）課后作業(yè)（P65 9.10）（4）預(yù)習(xí)第二課時

【板書設(shè)計】

第一節(jié)最簡單的有機化合物—甲烷

復(fù)習(xí)：西氣東輸 一.甲烷的結(jié)構(gòu)特點： 二.甲烷的物理性質(zhì)： 三.甲烷的化學(xué)性質(zhì)

(1)氧化反應(yīng)：

(2)取代反應(yīng)： 四.甲烷的應(yīng)用

第五篇：最簡單的有機化合物.說課稿doc

第一節(jié) 最簡單的有機化合物——甲烷

第一課時

尊敬的評委、老師：

大家好。今天我說課的題目是《最簡單的有機化合物——甲烷》，本節(jié)內(nèi)容選自人教版普通高中化學(xué)新課程教材必修二第三章第一節(jié)。我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程及板書設(shè)計這幾個方面完成我的本次說課。

一、教材分析

教材的主要內(nèi)容為甲烷的結(jié)構(gòu)（包括分子式、電子式和結(jié)構(gòu)式），甲烷的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。甲烷的化學(xué)性質(zhì)又包括氧化反應(yīng)、取代反應(yīng)。將這一節(jié)放在必修二的第三章，是考慮到學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已學(xué)過物質(zhì)結(jié)構(gòu)的知識，如共價鍵、極性分子和非極性分子等基礎(chǔ)知識，具備了學(xué)習(xí)本章的理論基礎(chǔ)。烴是學(xué)習(xí)有機化學(xué)的基礎(chǔ)，而甲烷作為結(jié)構(gòu)最簡單的有機化合物又是學(xué)習(xí)烴的入門，所以讓學(xué)生掌握好甲烷的知識，就是為學(xué)習(xí)烴、烴的衍生物及接下來學(xué)習(xí)有機部分內(nèi)容奠定良好的基礎(chǔ)。甲烷又是最簡單的有機物，學(xué)生對甲烷的理解將直接影響到今后對各種有機物的理解。通過這堂課的教學(xué)，希望幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)有機的方法。

二、學(xué)情分析

在制定任何一個教學(xué)方案前，我們應(yīng)該對學(xué)習(xí)的主體——學(xué)生有所了解。我們知道，學(xué)生在初三化學(xué)學(xué)習(xí)中已經(jīng)對甲烷有了初步了解；本教材原子結(jié)構(gòu)、分子結(jié)構(gòu)和化學(xué)鍵的學(xué)習(xí)也為學(xué)習(xí)甲烷的結(jié)構(gòu)打下基礎(chǔ)。自主學(xué)習(xí)意識不強等特點。因此，我們應(yīng)該意識到，在整個學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會在甲烷分子結(jié)構(gòu)以及甲烷取代反應(yīng)的學(xué)習(xí)上，存在一定的障礙。

三、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，結(jié)合教學(xué)過程中教學(xué)條件和學(xué)生的認(rèn)知能力等實際情況，我確立了以下目標(biāo)：

知識與技能：了解甲烷分子的結(jié)構(gòu)式和正四面體的空間結(jié)構(gòu)。理解結(jié)構(gòu)式和取代反應(yīng)的概念。掌握甲烷的化學(xué)性質(zhì)，了解甲烷的存在的用途。

過程與方法：學(xué)習(xí)運用仔細觀察的方法獲取知識信息，理解知識。學(xué)會利用結(jié)構(gòu)來幫助思維的方法，建立從甲烷的結(jié)構(gòu)角度認(rèn)識甲烷性質(zhì)的學(xué)習(xí)模式。

情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、性質(zhì)與用途之間的關(guān)系，認(rèn)識到化學(xué)知識在生產(chǎn)生活中的用途。以此來發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。關(guān)注甲烷在生產(chǎn)生活中的影響，為社會進步、科技發(fā)展及生活水平提高提供服務(wù)。

四、教學(xué)重難點

結(jié)合學(xué)情分析以及目標(biāo)設(shè)定，我認(rèn)為本節(jié)課的重點是甲烷的結(jié)構(gòu)特點以及甲烷的取代反應(yīng)。本節(jié)課的難點在于甲烷的結(jié)構(gòu)特點，對有機物立體空間結(jié)構(gòu)模型的建立。

五、教學(xué)方法

在教學(xué)活動中，學(xué)生是主體，老師在教學(xué)活動中起到教導(dǎo)和解說的作用。因此在本節(jié)課中，我的任務(wù)是把學(xué)生引入甲烷這一主題，然后介紹甲烷的物理性質(zhì)，再借助甲烷的結(jié)構(gòu)模型、氧化反應(yīng)的事實舉例以及甲烷取代反應(yīng)的實驗探究等方法讓他們理解和掌握甲烷的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。在模型構(gòu)建及問題分析部分，采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生更多的參與到課堂中來，培養(yǎng)和提高學(xué)生動手能力、分析和解決問題的能力，也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

六、教學(xué)過程

從本章的引言開始導(dǎo)入，因為從本節(jié)內(nèi)容開始，學(xué)生將學(xué)習(xí)有機化合物.本節(jié)課教學(xué)設(shè)定以甲烷的結(jié)構(gòu)—性質(zhì)—用途為教學(xué)主線，在各個環(huán)節(jié)讓學(xué)生參與其中，教師進行引導(dǎo)和歸納總結(jié)。

1、章引言

最簡單的有機化合物——甲烷，是學(xué)習(xí)有機物的一個切入點。引言中對生活中的有機物做了一個舉例，讓學(xué)生了解有機物隨處可見。接著就先從最簡單的有機物開始學(xué)習(xí)。

2、甲烷的存在

用“西氣東輸”工程作為導(dǎo)入，讓學(xué)生知道甲烷其實就是天然氣這種清潔能源的主要成分。既然天然氣是對我們非常重要的清潔能源，那么我們有必要進一步了解它的主要成分——甲烷。

3、甲烷的分子式、結(jié)構(gòu)式及空間結(jié)構(gòu)

提出問題：甲烷的分子式、電子式、結(jié)構(gòu)式怎么書寫

分析過程：給出甲烷的分子式（CH4）與結(jié)構(gòu)式、電子式的圖片。

分子式 CH4 電子式 結(jié)構(gòu)式

利用球棍模型將甲烷分子結(jié)構(gòu)形象化，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)甲烷的球棍模型，分析甲烷的空間結(jié)構(gòu)特點。

得出結(jié)論：大量的科學(xué)實驗證明，甲烷分子的空間結(jié)構(gòu)是正四面體的立體結(jié)構(gòu)。碳原子位于正四面體的中心位置，氫原子位于正四面體的四個頂點。而且，四個C-H鍵的長度和強度相同，夾角也相同。

4、甲烷的物理性質(zhì)

提出問題：根據(jù)我們了解到的天然氣，那么甲烷有那些物理性質(zhì) 分析問題：根據(jù)我們?nèi)粘Ａ私獾降奶烊粴獾念伾臀兜?，講解甲烷是一種無色無味的氣體。

得到結(jié)論：甲烷是一種無色無味的氣體，密度比空氣?。?.717g/L），極難溶于水。

提出問題：根據(jù)以上我們描述的甲烷的物理性質(zhì)，如果我們現(xiàn)在要收集一瓶甲烷，我們可以采用那些方法

得到結(jié)論：向下排空氣法，因為甲烷的密度比空氣的密度??；排水集氣法，因為甲烷極難溶于水。

5、甲烷的化學(xué)性質(zhì)

引入：我們經(jīng)常會聽到有關(guān)瓦斯爆炸的事件，日常生活中的天然氣可以燃燒，操作不當(dāng)可致人中毒。在生活中，天然氣具有易燃性，易爆性，說明它的化學(xué)性質(zhì)活潑。

提出問題：甲烷會與什么物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)

分析問題：通過觀看甲烷制取、氧化反應(yīng)的演示實驗和取代反應(yīng)的視頻，逐步引出甲烷的化學(xué)性質(zhì)。借助甲烷分子的結(jié)構(gòu)模型，從其特殊的分子結(jié)構(gòu)出發(fā)，動手拆解模型，加深學(xué)生對甲烷結(jié)構(gòu)的理解，同時分析甲烷具有上述化學(xué)性質(zhì)的原因。

得出結(jié)論：引導(dǎo)學(xué)生以小組討論的形式給出甲烷的化學(xué)性質(zhì)；從甲烷的分子結(jié)構(gòu)特性出發(fā)，向?qū)W生解說甲烷氧化反應(yīng)、取代反應(yīng)等具體性質(zhì)。

6、歸納和總結(jié)

根據(jù)板書進行復(fù)習(xí)

① 甲烷的分子式、電子式、結(jié)構(gòu)式和空間結(jié)構(gòu)特點

② 甲烷的物理性質(zhì)：無色、無味的氣體，密度比空氣小，極難溶于水。③ 甲烷的化學(xué)性質(zhì)：氧化反應(yīng)、取代反應(yīng)。

七、板書設(shè)計

一、甲烷的分子結(jié)構(gòu)

分子式 電子式 結(jié)構(gòu)式

CH4

二、甲烷的物理性質(zhì)

無色、無味的氣體，密度比空氣小，極難溶于水

三、甲烷的化學(xué)性質(zhì)

1、氧化反應(yīng)

點燃CH4(g)?2O2(g)?CO2(g)?2H2O(g)

2、取代反應(yīng)

CH4?Cl4?CH3Cl

光光?HCl

CH3Cl?Cl2?CH2Cl2?HCl CH2Cl2?Cl2?CHCl3?HCl 光CHCl3?Cl2?CCl4?HCl 光