第一篇：2015-2016學(xué)年高一政治教案11.2《面對經(jīng)濟(jì)全球化》.doc

古藺中學(xué) 何光圣

【教學(xué)目標(biāo)】

（一）知識目標(biāo)

1．識記經(jīng)濟(jì)全球化含義、主要表現(xiàn)形式和載體。

2．理解經(jīng)濟(jì)全球化的實質(zhì)、利弊影響，發(fā)展中國家對經(jīng)濟(jì)全球化的態(tài)度。

3．結(jié)合典型事例，運用所學(xué)知識，分析在經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中，我國應(yīng)當(dāng)如何抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)。

（二）能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生辨證的、全面的分析問題的能力，理論聯(lián)系實際，運用所學(xué)知識分析實際問題的能力。

（三）情感態(tài)度價值觀目標(biāo)

應(yīng)對全球化挑戰(zhàn)，關(guān)鍵在自己，從而使學(xué)生樹立努力學(xué)習(xí)、為民族振興而奮斗的志向；分析我們面對的挑戰(zhàn)，增強學(xué)生的憂患意識和使命感。【教學(xué)重點、難點】

經(jīng)濟(jì)全球化的主要表現(xiàn)、實質(zhì)和影響?！窘虒W(xué)方法】

以討論、講授為主?！菊n時】1課時 【教學(xué)過程】

一、教學(xué)提綱

（一）經(jīng)濟(jì)全球化趨勢

1．含義：指商品、勞務(wù)、技術(shù)、資金在全球范圍內(nèi)流動和配置，使各國經(jīng)濟(jì)日益相互依賴、相互聯(lián)系的趨勢。2．表現(xiàn)：（1）生產(chǎn)全球化

原因：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展；國際分工與協(xié)作不斷加強

好處：有利于各國充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，節(jié)約社會勞動，提高經(jīng)濟(jì)效益。

（2）貿(mào)易全球化

案例分析：在國際貿(mào)易中，如何充分發(fā)揮本國的相對優(yōu)勢？ 好處：發(fā)揮比較優(yōu)勢，實現(xiàn)優(yōu)勢互補。（3）資本全球化 3．載體——跨國公司（1）含義（2）作用

促進(jìn)了資金、技術(shù)、人力、商品等在全球范圍內(nèi)的流動，推動了國際分工水平的提高。

（二）經(jīng)濟(jì)全球化的影響（“雙刃劍”）1．有利影響

推動了生產(chǎn)力發(fā)展。促進(jìn)了生產(chǎn)要素在全球范圍內(nèi)的流動，促進(jìn)了國際分工水平的提高和國際貿(mào)易的發(fā)展；推動了世界范圍內(nèi)資源的優(yōu)化配置效率，和各國生產(chǎn)力發(fā)展，為各國經(jīng)濟(jì)提供了更加廣闊的發(fā)展空間。

2．實質(zhì)：以發(fā)達(dá)資本主義國家為主導(dǎo)的 原因：發(fā)達(dá)國家具有經(jīng)濟(jì)和科技上的優(yōu)勢。3．挑戰(zhàn)（不利影響）

（1）擴大了世界各國的貧富差距

（2）導(dǎo)致風(fēng)險全球化，加大了全球經(jīng)濟(jì)的不穩(wěn)定性；威脅發(fā)展中國家的經(jīng)濟(jì)安全 4．如何應(yīng)對：抓住機遇，趨利避害，防范風(fēng)險，勇敢地迎接挑戰(zhàn)

二、重點探究

（一）感受經(jīng)濟(jì)全球化

1．談?wù)勎覀兗彝ブ惺褂玫耐鈬放频纳唐?、?dāng)?shù)厥褂脟饧夹g(shù)和資金的情況。

2．談?wù)劚镜赜心男┥唐烦隹诘絿?？有沒有本地的勞動力、技術(shù)和資金在國際間流動和配置？

（二）經(jīng)濟(jì)全球化表現(xiàn)的案例 1．生產(chǎn)全球化案例：

歐洲空中客車公司在全球擁有員工24.5萬人，在法國、德國、英國、西班牙、荷蘭等國設(shè)有16個工廠，每個工廠只生產(chǎn)飛機的一個部件，如法國負(fù)責(zé)生產(chǎn)機身中段和機頭，德國專門生產(chǎn)機身前后兩段，英國專門生產(chǎn)機翼。各部分生產(chǎn)完畢后，分別運到法國和德國得兩個總裝廠進(jìn)行總裝。

思考：（1）上述材料體現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)全球化的哪個方面表現(xiàn)？（2）為什么一架飛機要由許多國家和許多企業(yè)共同生產(chǎn)？ 2．貿(mào)易全球化案例：

假如英國和葡萄牙都能生產(chǎn)毛呢和葡萄酒，但是生產(chǎn)1單位毛呢，英國需要90個勞動日，葡萄牙需要75個勞動日；而生產(chǎn)1單位葡萄酒，英國需要120勞動作日，葡萄牙需要60個勞動日。

思考：（1）如果英國和葡萄牙進(jìn)行貿(mào)易，雙方應(yīng)該如何充分發(fā)揮自己的相對優(yōu)勢？（2）國際貿(mào)易有什么好處？

分析：在分工前，生產(chǎn)2單位毛呢和2單位葡萄酒，兩國共需345個勞動日。在分工后，由英國生產(chǎn)2單位毛呢，葡萄牙生產(chǎn)2單位葡萄酒，則兩國只需300個勞動日，比不分工前節(jié)約了45個勞動日。分工后，從英國方面考慮，以90個勞動日生產(chǎn)的1單位毛呢?fù)Q取葡萄牙生產(chǎn)的1單位葡萄酒，節(jié)約了30個勞動日；從葡萄牙方面考慮，以60個勞動日生產(chǎn)的1單位葡萄酒找取英國1單位毛呢，節(jié)約了15個勞動日。雙方都在交換中獲得了好處?！菊n后探究作業(yè)】

評析經(jīng)濟(jì)全球化對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來的影響

第二篇：高一政治面對經(jīng)濟(jì)全球化復(fù)習(xí)題3

第十一課 經(jīng)濟(jì)全球化與對外開放

第1課時 面對經(jīng)濟(jì)全球化

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】（看清目標(biāo)預(yù)習(xí)，才能有方向噢?。?/p>

1、知識目標(biāo)：①識記經(jīng)濟(jì)全球化及其主要的表現(xiàn)形式。②理解經(jīng)濟(jì)全球化的實質(zhì)、利弊影響，發(fā)展中國家對經(jīng)濟(jì)全球化的態(tài)度。③運用所學(xué)知識，初步分析在經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中，如何抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生辨證的、全面的分析問題的能力，理論聯(lián)系實際，運用所學(xué)知識分析實際問題的能力。

3、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：使學(xué)生樹立努力學(xué)習(xí)、為民族振興而奮斗的志向。增強自己的使命感、民族自豪感。

【自主探究】（認(rèn)真讀書，嘗試自學(xué)，相信我能行?。?/p>

當(dāng)今世界是開放的世界，經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展，各國的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系越來越緊密。經(jīng)濟(jì)全球化有哪些表現(xiàn)？它有何影響？中國又應(yīng)如何應(yīng)對經(jīng)濟(jì)全球化呢？

一、經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展

1、經(jīng)濟(jì)全球化的含義：是指______、______、______、______在全球范圍內(nèi)流動和配置，使各國經(jīng)濟(jì)日益__________、__________的趨勢。

2、經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)：是多方面的，其中最主要的是_________、_______和_________。

3、經(jīng)濟(jì)全球化的載體——____________。經(jīng)濟(jì)全球化的深入發(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影響呢？

（有人說，經(jīng)濟(jì)全球化是一朵帶刺的玫瑰。請你思辨：經(jīng)濟(jì)全球化是鮮花？還是陷阱？）

二、經(jīng)濟(jì)全球化的影響

1、有利影響：

①經(jīng)濟(jì)全球化是________發(fā)展的產(chǎn)物，又推動了生產(chǎn)力的發(fā)展。

②它促進(jìn)了_________在全球范圍內(nèi)的流動，促進(jìn)了_______水平的提高和 __________的發(fā)展；

③推動了世界范圍內(nèi)資源的優(yōu)化配置效率，和各國生產(chǎn)力發(fā)展，為各國經(jīng)濟(jì)提供 了更加廣闊的發(fā)展空間。

2、不利影響：

①使世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展更加________，__________更加嚴(yán)重，一邊是發(fā)達(dá)國家財富 不 斷積累，一邊是發(fā)展中國家貧困不斷加劇。

②風(fēng)險全球化。由于經(jīng)濟(jì)全球化把世界各國的經(jīng)濟(jì)緊密聯(lián)系在一起，使一國的經(jīng) 波動不可避免的殃及他國，加劇了全球經(jīng)濟(jì)的不穩(wěn)定，尤其對____________的經(jīng) 濟(jì)安全構(gòu)成極大威脅。

3、現(xiàn)階段經(jīng)濟(jì)全球化的實質(zhì)：是以____________________為主導(dǎo)的。發(fā)達(dá)國家具有經(jīng)濟(jì)和科技上的優(yōu)勢，掌握著推動經(jīng)濟(jì)全球化趨勢的現(xiàn)代信息技術(shù)，主導(dǎo)著世界市場的發(fā)展，左右著國際經(jīng)濟(jì)的“游戲規(guī)則”。

4、發(fā)展中國家應(yīng)對經(jīng)濟(jì)全球化的態(tài)度：經(jīng)濟(jì)全球化是一把“雙刃劍”，既是機遇也是挑戰(zhàn)，我們應(yīng)當(dāng)___________，___________，___________，___________，勇敢地迎接挑戰(zhàn)。【鞏固提高】（融會貫通，學(xué)以致用）

一、單項選擇題 1.經(jīng)濟(jì)全球化是指

A.發(fā)達(dá)國家控制世界經(jīng)濟(jì)的行為 B.各國經(jīng)濟(jì)日益相互依賴、相互聯(lián)系的趨勢 C.各國經(jīng)濟(jì)全球范圍內(nèi)的完全融合 D.生產(chǎn)要素在全球不受限制的自由流動趨勢 2.經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)是多方面的，其中最主要的是：

①生產(chǎn)全球化 ②貿(mào)易全球 ③分配全球化 ④資本全球化 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

3.尼古拉斯·達(dá)曼曾指出，東盟和中國之間的貿(mào)易壁壘的取消將會減少貿(mào)易的成本，而且提高經(jīng)濟(jì)發(fā)展的質(zhì)量，擴大經(jīng)濟(jì)發(fā)展的規(guī)模，增加雙方之間的競爭力。東盟和中國之間的貿(mào)易合作屬于經(jīng)濟(jì)全球化中的

A.生產(chǎn)全球化 B.貿(mào)易全球化 C.資本全球化 D.跨國公司的發(fā)展

4.現(xiàn)在國際上有一種說法，“美國的消費，中國的投資”。中國的投資拉動對全球經(jīng)濟(jì)增長非常重要，萬一中國投資減緩，世界經(jīng)濟(jì)很可能就要出問題。這反映了當(dāng)今世界 A．生產(chǎn)的全球化 B．資本的全球化 C．貿(mào)易的全球化 D．技術(shù)的全球化

日本跨國公司以汽車和電子產(chǎn)品為先導(dǎo)，由“產(chǎn)在日本，賣在歐洲”，逐步轉(zhuǎn)向“產(chǎn)在歐美，賣在歐美”，加強在國外市場的競爭。20世紀(jì)90年代后，又迅速增加對東南亞等鄰近發(fā)展中國家的直接投資，以降低成本，提高產(chǎn)品競爭力，逐步搶占東南亞市場?；卮?—6題。

5.對“跨國公司”的認(rèn)識，下列選項中正確的是： A.是在其他國家和地區(qū)擁有主導(dǎo)地位的企業(yè) B.是不同國家和地區(qū)合作經(jīng)營的大企業(yè)

C.是在本國擁有一個總部，并在其他國家或地區(qū)擁有子公司的國際性企業(yè) D.是以各國的共同經(jīng)營為主的大企業(yè)

6.多數(shù)進(jìn)入中國的跨國公司不僅帶來了資金、技術(shù)，而且也帶來了現(xiàn)代企業(yè)管理和公司治理結(jié)構(gòu)、企業(yè)社會責(zé)任、環(huán)境責(zé)任等先進(jìn)的理念。這說明在經(jīng)濟(jì)全球化的過程中跨國公司 ①是經(jīng)濟(jì)全球化的重要推動力量

②促進(jìn)了各國在資金、技術(shù)等方面的交流合作 ③中國經(jīng)濟(jì)的最終騰飛必須依靠跨國公司更多地支持 ④跨國公司有很多值得我們借鑒和學(xué)習(xí)的管理經(jīng)驗和先進(jìn)理念 A.①②③ B.②③④

C.①②④

D.①②③④

7.經(jīng)濟(jì)全球化實質(zhì)上是以發(fā)達(dá)資本主義國家為主導(dǎo)的經(jīng)濟(jì)運動，所以發(fā)達(dá)國家是經(jīng)濟(jì)全球化的最大受益者。這是因為

①發(fā)達(dá)國家在經(jīng)濟(jì)和科技上具有優(yōu)勢地位 ②當(dāng)前的國際經(jīng)濟(jì)規(guī)則主要是發(fā)達(dá)國家制定的 ③發(fā)達(dá)國家在世界貿(mào)易中居于主導(dǎo)地位 ④發(fā)達(dá)國家的財富不斷積累 A.②③ B.①④ C.①②③ D.②③④

8.預(yù)計到2010年，中國將成為僅次于美國的全球第二大市場，商品進(jìn)口額約1．2萬億美元，服務(wù)商品進(jìn)口額將超過2000億美元，中國國內(nèi)市場規(guī)模接近5萬億美元。這些都將為包括美國在內(nèi)的全球貿(mào)易伙伴創(chuàng)造巨大的市場空間和難得的商機。這說明 A．我國已初步建立起社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制 B．我國基本實現(xiàn)貿(mào)易平衡

C．經(jīng)濟(jì)全球化使中國與世界各國的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系日益密切 D．經(jīng)濟(jì)全球化是以美國等發(fā)達(dá)資本主義國家為主導(dǎo)的

9.世界經(jīng)濟(jì)受國際市場石油價格大幅上升的拖累，放緩了增長的步伐，有些國家甚至出現(xiàn)衰退的現(xiàn)象。這告訴我們 ①經(jīng)濟(jì)全球化使世界各國的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系在一起 ②國際油價上漲對世界所有國家都是不利的 ③經(jīng)濟(jì)全球化意味著“風(fēng)險全球化” ④我國必須重視維護(hù)自身的經(jīng)濟(jì)安全

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

10．據(jù)中國經(jīng)濟(jì)網(wǎng)和金融網(wǎng)報道，美國的次貸危機深度影響了全球股市，引發(fā)了全球金融風(fēng)暴。這說明，經(jīng)濟(jì)全球化 A．促進(jìn)了生產(chǎn)要素在全球范圍內(nèi)的流動 B．加劇了全球經(jīng)濟(jì)的不穩(wěn)定性 C．使世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展更加不平衡 D．推動了世界范圍內(nèi)的資源配置效率的提高

11.在經(jīng)濟(jì)全球化趨勢面前，任何國家都不能置身事外。對此，我們應(yīng)采取的態(tài)度是： A.把握機遇，回避挑戰(zhàn) B.面對挑戰(zhàn)，我們應(yīng)視而不見

C.與發(fā)達(dá)國家步調(diào)一致，尋求發(fā)達(dá)國家的援助

D.抓住機遇，積極參與，趨利避害，防范風(fēng)險，迎接挑戰(zhàn)

二、主觀題

12.辨析:經(jīng)濟(jì)全球化是一把“雙刃劍”，它對發(fā)達(dá)國家有利，對發(fā)展中國家不利。

第十一課 經(jīng)濟(jì)全球化與對外開放 第1課時 面對經(jīng)濟(jì)全球化 參考答案

1B 2C 3B 4B 5C 6C 7C 8C 9C 10B 11D 12.辨析題:經(jīng)濟(jì)全球化是一把“雙刃劍”，它對發(fā)達(dá)國家有利，對發(fā)展中國家不利。此觀點片面。

（1）經(jīng)濟(jì)全球化如同一把“雙刃劍”，有積極的一面，也有負(fù)面的影響。一方面，它加快了世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；但另一方面，在全球范圍內(nèi)擴大了貧富差距，使窮國愈窮，富國愈富。（2）由于經(jīng)濟(jì)全球化是發(fā)達(dá)國家主導(dǎo)下的經(jīng)濟(jì)全球化，發(fā)達(dá)國家在資金、技術(shù)、市場和經(jīng)營管理等方面占據(jù)絕對優(yōu)勢，因此，發(fā)達(dá)國家成了經(jīng)濟(jì)全球化的最大的受益者。

（3）經(jīng)濟(jì)全球化對于發(fā)展中國家來說，既是機遇也是挑戰(zhàn)。關(guān)鍵是看發(fā)展中國家如何對待，采取什么樣的政策。發(fā)展中國家應(yīng)當(dāng)審時度勢、趨利避害，制定正確政策，加快發(fā)展自己。

第三篇：政治：12.1《面對經(jīng)濟(jì)全球化》精品教案

第十二課 經(jīng)濟(jì)全球化與對外開放 第一框《面對經(jīng)濟(jì)全球化》

一、教材分析

《面對經(jīng)濟(jì)全球化》是人教版高中政治必修一《經(jīng)濟(jì)生活》第十一課《經(jīng)濟(jì)全球化與對外開放第一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)全球化及其主要表現(xiàn)形式、實質(zhì)、利弊影響，發(fā)展中國家對經(jīng)濟(jì)全球化的態(tài)度等。本節(jié)內(nèi)容主要是感受經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程，明確應(yīng)該如何應(yīng)對經(jīng)濟(jì)全球化趨勢。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)

(1)說出經(jīng)濟(jì)全球化的含義及其主要的表現(xiàn)形式。

(2)說出經(jīng)濟(jì)全球化的實質(zhì)、利弊影響，發(fā)展中國家對經(jīng)濟(jì)全球化的態(tài)度。（3）運用所學(xué)知識，初步分析在經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中，如何抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)

（二）能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生辨證的、全面的分析問題的能力，理論聯(lián)系實際，運用所學(xué)知識分析實際問題的能力。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

使學(xué)生樹立努力學(xué)習(xí)、為民族振興而奮斗的志向。增強自己的使命感、民族自豪感。

三、教學(xué)重點難點

經(jīng)濟(jì)全球化的主要表現(xiàn)、實質(zhì)和影響

四、學(xué)情分析

學(xué)生已有的知識和能力水平有差距。有些學(xué)生對于基礎(chǔ)知識都不清楚，所以講解時需要詳細(xì)。對于經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)需要教師指導(dǎo)并給予直觀的認(rèn)識。

五、教學(xué)方法

1．通過啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生討論，讓學(xué)生積極參與教學(xué)。2．學(xué)案導(dǎo)學(xué)：見后面的學(xué)案。

六、課前準(zhǔn)備

教師課前指導(dǎo)學(xué)生就地取材，搜集生活區(qū)域內(nèi)的外國商品的實物或照片、資料。（包括汽車、電器、生活日用品音樂、服飾、外國餐飲店等），上網(wǎng)搜集或?qū)嵉卣{(diào)查打入外國市場的中國企業(yè)。調(diào)查了解這些現(xiàn)象給人的切身感受，進(jìn)而對中國在經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中的利弊得失有個初步的評價和感性的認(rèn)識。

七、課時安排：1課時

八、教學(xué)過程

(一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑

檢查落實學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有針對性。

（二）情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)。

教師：在現(xiàn)實生活中我們接觸了很多的外國事務(wù)，不用出國也可以感受到國外的生活，同學(xué)們能舉出我們生活中的外國商品嗎？我們中國的商品打入外國市場的又有哪些呢? 學(xué)生：自由發(fā)言，說出自己觀察到的現(xiàn)象。

在學(xué)生充分發(fā)言的基礎(chǔ)之上，教師適時拋出問題：這些現(xiàn)象反映了當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)出的什么現(xiàn)象？為什么在當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象？

這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)全球化的問題。首先我們來看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，強調(diào)重難點）。然后請同學(xué)們思考回答第一個問題，什么是經(jīng)濟(jì)全球化? 為什么會出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)全球化？

（三）合作探究、精講點撥。

1、經(jīng)濟(jì)全球化趨勢（1）什么是經(jīng)濟(jì)全球化

第1頁

是指商品、勞務(wù)、技術(shù)、資金在全球范圍內(nèi)流動和配置，使各國經(jīng)濟(jì)日益相互依賴、相互聯(lián)系的趨勢。教師：請同學(xué)們思考，為什么會出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)全球化趨勢？（學(xué)生：結(jié)合材料，積極思考）（2）經(jīng)濟(jì)全球化的原因

古人能輕易地得到國外生產(chǎn)的物品嗎？為什么他們沒有感受到經(jīng)濟(jì)的全球化呢？ 生產(chǎn)力的發(fā)展——根本動力（3）經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)

教師：請同學(xué)們閱讀教 材91－92頁內(nèi)容，結(jié)合自己收集的材料，說明經(jīng)濟(jì)全球化具體表現(xiàn)在哪些方面？

（簡要介紹）空中客車(AIRBUS)是世界上最先進(jìn)、舒適、可靠的民用客機。乘客身處其中，如同在空中(AIR)乘坐“客車”(BUS)，這是它得名的來由。

空中客車工業(yè)的制造和設(shè)計主要是由來自法國德國英國西班牙的宇航公司共同承擔(dān)。另外，包括北美洲幾百家供貨商在內(nèi)的1,000多家供貨商中的約10萬人也參與了空中客車飛機的制造。

全球目前正在運營中的3700架空中客車中，將近半數(shù)的飛機已經(jīng)裝配有中國制造的零部件。問題：為什么一架飛機要由許多國家生產(chǎn)？（學(xué)生活動：積極思考，討論發(fā)言。）

教師總結(jié)：一個產(chǎn)品由多個國家共同生產(chǎn)，有利于世界各國充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，節(jié)約社會資源和勞動，促進(jìn)資源的合理配置。這就是講的經(jīng)濟(jì)全球化的一個主要表現(xiàn)：

a生產(chǎn)全球化

你還知道哪些產(chǎn)品是由許多國家共同生產(chǎn)的？（材料）：貼上“日本制造”銷售的SONY：芯片——美國，外殼——印度，部分零件——韓國，組裝——馬來西亞

波音747飛機的450萬個零部件，來自近10個國家，1000多家大企業(yè)，15000多家小企業(yè)。

英國裝配的汽車：發(fā)動機來自瑞典；控制設(shè)備來自德國；底盤、彈簧來自美國；車身來自意大利。教師活動：大家知道我們國家經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，從而得到了一個什么稱號：

——世界工廠！這說明我 國在生產(chǎn)全球化潮流中占據(jù)了一個相當(dāng)重要的地位。b貿(mào)易全球化

材料：今年1月1日，中國―東盟自由貿(mào)易區(qū)建成。其后，中國對東盟的平均關(guān)稅降至0.1%，雙方93%的產(chǎn)品貿(mào)易關(guān)稅已降為零。中國―東盟自貿(mào)區(qū)啟動后，中國與東盟十國相互開放市場，形成一個擁有19億消費者、6萬億美元GDP總值的經(jīng)濟(jì)區(qū)。

這說明了經(jīng)濟(jì)全球化的另一個表現(xiàn)，是什么呢？------貿(mào)易的全球發(fā)展已經(jīng)成為了必然的趨勢。

------外貿(mào)的發(fā)展給我國經(jīng) 濟(jì)的推動是舉足輕重的！

在投資合作方面，2003年至2009年，東盟對中國實際年投資額從29.3億美元增長到46.8億美元。中國對東盟的投資從2.3億美元增長到30億美元，增長超過13倍。今年上半年，東盟對華直接投資約31億美元，中國對東盟非金融類直接投資約12億美元。截至今年6月底，雙方累計相互投資總額約694億美元，其中東盟對華投資累計約598億美元，中國對東盟非金融類投資累計約96億美元。

這又說明了經(jīng)濟(jì)全球化的什么表現(xiàn)呢？ c資本全球化

教師活動：請同學(xué)們閱讀教材93頁漫畫材料，想一想它反映了什么問題？（學(xué)生活動：認(rèn)真思考，積極發(fā)言）

教師總結(jié)：資本總是以獲取最大利潤為目標(biāo)的，隨著生產(chǎn)和貿(mào)易的全球化，資本在全球范圍內(nèi)的流動不斷加快。哪里有利潤就到哪里去，哪里利潤高就流向哪里，資本的全球化促進(jìn)了世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。實際上，經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)是多方面的，如技術(shù)與信息全球化、消費全球化、規(guī)劃全球化等，但教材只要求我們了解經(jīng)濟(jì)全球化最主要的三個表現(xiàn)。

第2頁

那么，生產(chǎn)全球化、貿(mào)易全球化、資本全球化是靠什么實現(xiàn)的呢(4)跨國公司是實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)全球化的載體

教師：請同學(xué)們閱讀教材，想一想跨國公司在經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中發(fā)揮了什么作用？ 學(xué)生：認(rèn)真思考，積極發(fā)言

教師總結(jié)：跨國公司是指在本國擁有一個總部，并在其他國家或地區(qū)擁有子公司的國際性企業(yè)。（含義）他利用世界各國的優(yōu)勢，在全球范圍內(nèi)組織生產(chǎn)和經(jīng)營，促進(jìn)了資金、技術(shù)、人力、商品等在全球范圍的流動。（作用）

2、經(jīng)濟(jì)全球化的影響

師：想一想：經(jīng)濟(jì)全球化一定會使世界各國普遍受益嗎？ 展示華爾街金融危機圖片，并對之進(jìn)行簡要介紹。

教師總結(jié)：經(jīng)濟(jì)全球化給我們帶來文明的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的騰飛的同時，還帶來了災(zāi)難。于是有人把經(jīng)濟(jì)全球化比作一把“雙刃劍”，以說明對世界同時帶來的兩種截然相反的影響，告誡我們要全面地看待經(jīng)濟(jì)全球化的影響。

（1）全面看待經(jīng)濟(jì)全球化的影響

積極影響：經(jīng)濟(jì)全球化推動了生產(chǎn)力發(fā)展（P94第一段）

A、經(jīng)濟(jì)全球化促進(jìn)了生產(chǎn)要素在全球范圍內(nèi)的流動，促進(jìn)了國際分工水平的提高和國際貿(mào)易的發(fā)展； B、經(jīng)濟(jì)全球化推動了世界范圍內(nèi)資源的優(yōu)化配置效率，和各國生產(chǎn)力發(fā)展，為各國經(jīng)濟(jì)提供了更加廣闊的發(fā)展空間。

消極影響：

教師：請同學(xué)們看教材P94材料，這一材料說明了什么？ 學(xué)生：突出表明當(dāng)今世界財富分配的嚴(yán)重兩極分化。A、使世界貧富分化現(xiàn)象更加嚴(yán)重；

B、加劇了全球經(jīng)濟(jì)的不穩(wěn)定，尤其對發(fā)展中國家的經(jīng)濟(jì)安全構(gòu)成極大威脅。

師：這些現(xiàn)象（負(fù)面影響）的出現(xiàn)，與經(jīng)濟(jì)全球化的實質(zhì)有關(guān)，它的發(fā)展并沒有使世界各國普遍受益。經(jīng)濟(jì)全球化的實質(zhì)又是什么呢？

（２）經(jīng)濟(jì)全球化的實質(zhì)

現(xiàn)階段經(jīng)濟(jì)全球化的實質(zhì)是以發(fā)達(dá)資本主義國家為主導(dǎo)的

發(fā)達(dá)國家具有經(jīng)濟(jì)和技術(shù)上的優(yōu)勢，掌握著推動經(jīng)濟(jì)全球化趨勢的現(xiàn)代信息技術(shù)，因此，它們主導(dǎo)著世界市場的發(fā)展，左右國際經(jīng)濟(jì)的“游戲規(guī)則”。

簡介一些反全球化的事例。

教師活動：通過以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)我們看到，經(jīng)濟(jì)全球化是一把“雙刃劍”，既是機遇，又是挑戰(zhàn)。面對這種局面我們應(yīng)該采取什么態(tài)度？

如果只看重它帶來的積極影響，行不行？ 那如果我們僅僅注意它的消極影響呢？（學(xué)生活動：認(rèn)真思考，回答問題）

教師活動：同學(xué)們都回答得很不錯。我們不妨來看一個小故事：

在一次盛大宴會上，來自中國、法國、俄國、德國、意大利、美國的貴賓聚集一堂，各國來賓紛紛夸耀自己國家的文化。他們拿出本國的國粹——酒來彼此相敬，中國人拿出古色古香的茅臺，瓶蓋一開，沁人心脾，舉座皆驚，俄國人拿出伏特加，法國人拿出大香檳，意大利人拿出葡萄酒，德國人拿出威士忌，只有美國人兩手空空。（你猜他拿出了什么）只見他不慌不忙的走上前來，把各國的名酒兌在一起，舉杯相敬，說：這就是我們美國的酒——雞尾酒。

這個故事給我們的啟示是什么？ 學(xué)生思考回答：（如）我們要有充分吸收世界經(jīng)濟(jì)的營養(yǎng)，為我所用，這樣才能在經(jīng)濟(jì)全球化中更好的發(fā)展，真正挺立在世界民族之林。

（3）如何應(yīng)對經(jīng)濟(jì)全球化

抓住機遇，積極參與，趨利避害，防范風(fēng)險，勇敢地迎接挑戰(zhàn)。

（四）反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測。

第3頁

教師組織學(xué)生反思總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，并進(jìn)行當(dāng)堂檢測。

（五）發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)。

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了經(jīng)濟(jì)全球化，那么，我們是如何對待經(jīng)濟(jì)全球化的呢？在下一節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)積極參與國際經(jīng)濟(jì)競爭與合作。這節(jié)課后大家可以先預(yù)習(xí)這一部分，著重分析我國的對外開放政策。并完成本節(jié)的課后練習(xí)及課后延伸拓展作業(yè)。

設(shè)計意圖：布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)，并對本節(jié)課鞏固提高。教師課后及時批閱本節(jié)的延伸拓展訓(xùn)練。

九、板書設(shè)計

一、經(jīng)濟(jì)全球化趨勢

1、經(jīng)濟(jì)全球化的含義

2、經(jīng)濟(jì)全球化的原因（重點）

3、經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)（重點）

4、跨國公司

二、經(jīng)濟(jì)全球化的影響

1、“雙刃劍”——機遇與挑戰(zhàn)并存

2、現(xiàn)階段經(jīng)濟(jì)全球化的實質(zhì)

3、正確應(yīng)對經(jīng)濟(jì)全球化

十、教學(xué)反思

實施新課程的關(guān)鍵不在于教材的更新，而在于教學(xué)理念和教學(xué)方法的創(chuàng)新。我認(rèn)為，1、備課時要做到：點面結(jié)合，樹立整體意識?！包c”是指教材中的重點、難點、關(guān)鍵點，“面”不是面面俱到，而是要把握知識的整體，對教材的處理要有整體意識，大膽地對知識點進(jìn)行整合，尋找出一節(jié)課的知識線索，這樣才能做到有的放矢，使整堂課顯得更加流暢、自然。

2、上課時應(yīng)注意：扶放相伴。所謂“扶”，就是教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，善于誘導(dǎo)，適時點撥。所謂“放”，就是把主動權(quán)交給學(xué)生，給學(xué)生更多自己學(xué)習(xí)、體會、交流、評價的機會，讓學(xué)生自主地探索、體會、創(chuàng)新

第4頁

第四篇：面對經(jīng)濟(jì)全球化教案

第十一課

經(jīng)濟(jì)全球化與對外開放 第一框 《面對經(jīng)濟(jì)全球化》教學(xué)設(shè)計

（一）知識目標(biāo)

（1）通過教學(xué)，使學(xué)生識記經(jīng)濟(jì)全球化的含義、主要表現(xiàn)形式、經(jīng)濟(jì)全球化的載體。（2）通過教學(xué)，使學(xué)生理解經(jīng)濟(jì)全球化的實質(zhì)、利弊影響，發(fā)展中國家對經(jīng)濟(jì)全球化的應(yīng)對態(tài)度。

（3）通過教學(xué)，使學(xué)生能夠結(jié)合實例運用所學(xué)知識分析在經(jīng)濟(jì)全球化中，我國應(yīng)當(dāng)如抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)。

（二）能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生辯證地，全面地分析問題的能力。綜合運用知識能力，以及運用所學(xué)的知識分析實際問題的能力。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到應(yīng)對挑戰(zhàn)，關(guān)鍵在自身的努力，樹立為中華民族的振興而努力奮斗的偉大志向。

教學(xué)重點:經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)及影響。教學(xué)難點:經(jīng)濟(jì)全球化的影響。

教學(xué)方法:教師利用多媒體，通過圖片、新聞、案例啟發(fā)等方式，讓學(xué)生切身感受“經(jīng)濟(jì)全球化”的生動情景；引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、互學(xué)、討論，使之積極參與課堂活動，深化學(xué)生對經(jīng)濟(jì)全球化影響的認(rèn)識。

教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】

在正式上課前，我想問大家一個問題：耐克鞋是美國的品牌，同學(xué)們知道耐克的發(fā)展歷史和它的生產(chǎn)過程嗎？

同學(xué)紛紛討論并回答，教師總結(jié)：耐克鞋的設(shè)計、生產(chǎn)和銷售在全球不同的國家完成的，體現(xiàn)了全球生產(chǎn)、全球銷售的特色。

那么，什么是經(jīng)濟(jì)全球化？下面請同學(xué)閱讀課本第91頁第二自然段，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，找出經(jīng)濟(jì)全球化的概念，理解其中的內(nèi)涵?！拘率趦?nèi)容】

多媒體顯示自學(xué)目標(biāo) 1.什么是經(jīng)濟(jì)全球化

教師：（進(jìn)一步解析）對經(jīng)濟(jì)全球化的概念，把握兩點，一是商品、勞務(wù)、技術(shù)、資金的流動和配置，不再局限于一國范圍內(nèi)，而是在世界范圍內(nèi)；二是各國經(jīng)濟(jì)日益相互依賴、相互聯(lián)系已經(jīng)一種趨勢，一種經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢，不以任何人的意志為轉(zhuǎn)移。教師：經(jīng)濟(jì)全球化有哪項主要表現(xiàn)呢？請同學(xué)們閱讀課本第92頁，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，多媒體顯示自學(xué)目標(biāo)

2．經(jīng)濟(jì)全球化有哪些主要表現(xiàn)？試各舉一典型事例。蘋果手機、世界貿(mào)易量、全球前十大跨國企業(yè)

一、經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展

1.經(jīng)濟(jì)全球化的含義：（略）2.經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)：（1）生產(chǎn)全球化（2）貿(mào)易全球化（3）資本全球化

教師：在經(jīng)濟(jì)全球化的生產(chǎn)、貿(mào)易、資本流通中，誰發(fā)揮了主力軍的作用？請同學(xué)們自主閱讀課本第93頁。多媒體顯示自學(xué)目標(biāo)

3.經(jīng)濟(jì)全球化的載體——跨國公

（1）它的含義、目的、作用是什么？

（2）說說你知道的跨國公司

跨國公司把生產(chǎn)基地搬到其他國家是為了利用各地的優(yōu)勢組織生產(chǎn)，如利用發(fā)展中國家的土地、勞動力、稅收等成本優(yōu)勢，獲取最大利益。

跨國公司的全球化的生產(chǎn)經(jīng)營方式大大促進(jìn)了資金、技術(shù)、人力、商品等在全球范圍內(nèi)流動，推動了國際分工水平的提高。

改革開放三十多年，我們充分利用了經(jīng)濟(jì)全球化的機遇，實現(xiàn)了生產(chǎn)力的大發(fā)展，綜合國力的大增強，人民生活水平的大提高。

二、經(jīng)濟(jì)全球化的影響

（1）經(jīng)濟(jì)全球化的積極影響（機遇）

生產(chǎn)要素全球流動

提高世界資源配置效率 國際分工水平提高

推動了生產(chǎn)力的發(fā)展

國際貿(mào)易迅速發(fā)展

為各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展提高廣闊的空間 多媒體顯示

數(shù)據(jù)1：1983年，高收入發(fā)達(dá)國家的人均國內(nèi)生產(chǎn)總值是低收入發(fā)展中國家的43倍，到20世紀(jì)，90年代以后這個比例擴大到60倍以上。目前全世界有13億人生活在絕對的貧困線下。

數(shù)據(jù)2：世界上最富有的國家地區(qū)是瑞士和盧森堡。其人均gdp是$4,0000；而最貧窮的國家的人均gdp是$80。

教師：這組數(shù)據(jù)告訴我們，經(jīng)濟(jì)全球化沒有使世界各國普遍受益

當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展還很不平衡，在過去20年間，全球?qū)ν馔顿Y增長了6倍，但70%都在發(fā)達(dá)國家之間，與此同時，經(jīng)濟(jì)全球化使南北之間的貧富差距拉大，根據(jù)聯(lián)合國去年的統(tǒng)計，在過去30年間，最不發(fā)達(dá)國家的數(shù)量從25個增加到49個；世界絕對貧困人口由5年前的10億增加到現(xiàn)在的12億；工業(yè)化國家與30個最窮國家的人均收入相差至少70倍；世界上3個最富有的人的財富，超過60個窮國國民生產(chǎn)總值之和?? 教師：經(jīng)濟(jì)全球化擴大了發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家的貧富差距。教師：為什么

學(xué)生：經(jīng)濟(jì)全球化是由發(fā)達(dá)國家主導(dǎo)的。教師：為什么是由發(fā)達(dá)國家主導(dǎo)的？ 學(xué)生：略

歐洲債務(wù)危機恐慌情緒在全球蔓延，金融市場動蕩加劇，泰國洪水導(dǎo)致全球硬盤漲價。為此，我們可以提煉一下觀點：

（2）經(jīng)濟(jì)全球化的消極影響（挑戰(zhàn)）

第一、經(jīng)濟(jì)全球化擴大了世界各國的貧富差距。第二、經(jīng)濟(jì)全球化導(dǎo)致風(fēng)險全球化,加大了全球經(jīng)濟(jì)的不穩(wěn)定性，威脅著發(fā)展中國家的經(jīng)濟(jì)安全。

合作探究，實現(xiàn)共同發(fā)展

教師：經(jīng)濟(jì)全球化是一把雙刃劍，有利也有弊，是機遇也是挑戰(zhàn)，是舞臺，也有風(fēng)險，是動力也是壓力。請結(jié)合實際，探討經(jīng)濟(jì)全球化對我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是利大于弊，還是弊大于利。

教師：點評、小結(jié)。

教師：經(jīng)濟(jì)全球化是一把雙刃劍，既是餡餅又是陷阱，既是機遇又是挑戰(zhàn)，那么我們應(yīng)該采取什么態(tài)度呢？我們的正確態(tài)度是： 1．抓住機遇，積極參與，發(fā)展自己 2.迎接挑戰(zhàn)！趨利避害、防范風(fēng)險、課堂升華

全球化既是機遇，又是挑戰(zhàn)。因為我們抓住機遇，實行改革開放政策，引進(jìn)資金技術(shù)，積極參與國際競爭與合作，開拓國內(nèi)國際市場，實現(xiàn)我國的跨越式發(fā)展。

第五篇：面對經(jīng)濟(jì)全球化教案

第十一課

經(jīng)濟(jì)全球化與對外開放 第一框 《面對經(jīng)濟(jì)全球化》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)

（1）通過教學(xué)，使學(xué)生識記經(jīng)濟(jì)全球化的含義、主要表現(xiàn)形式、經(jīng)濟(jì)全球化的載體。（2）通過教學(xué)，使學(xué)生理解經(jīng)濟(jì)全球化的實質(zhì)、利弊影響，發(fā)展中國家對經(jīng)濟(jì)全球化的應(yīng)對態(tài)度。

（3）通過教學(xué)，使學(xué)生能夠結(jié)合實例運用所學(xué)知識分析在經(jīng)濟(jì)全球化中，我國應(yīng)當(dāng)如抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)。

（二）能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生辯證地，全面地分析問題的能力。綜合運用知識能力，以及運用所學(xué)的知識分析實際問題的能力。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到應(yīng)對挑戰(zhàn)，關(guān)鍵在自身的努力，樹立為中華民族的振興而努力奮斗的偉大志向。

二、教學(xué)重難點

教學(xué)重點:經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)及影響。教學(xué)難點:經(jīng)濟(jì)全球化的影響。

三、教學(xué)方法

教學(xué)方法:教師利用多媒體，通過圖片、新聞、案例啟發(fā)等方式，讓學(xué)生切身感受“經(jīng)濟(jì)全球化”的生動情景；引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、互學(xué)、討論，使之積極參與課堂活動，深化學(xué)生對經(jīng)濟(jì)全球化影響的認(rèn)識。

四、教學(xué)手段 多媒體

五、教學(xué)過程 【導(dǎo)入新課】

在正式上課前，我們來進(jìn)行一個小小的采訪：當(dāng)我提到車子的時候，你首先想到了什么品牌？鞋子呢？手機呢？咖啡呢？

同學(xué)們剛才提到的這些品牌，大多數(shù)是外國品牌，應(yīng)該說，在日常生活中，“洋貨無處不在”。與此同時，我們中國的產(chǎn)品也走向了國際市場，比如：海爾、聯(lián)想、李寧。

這種現(xiàn)象就是經(jīng)濟(jì)全球化帶來的，那么，什么是經(jīng)濟(jì)全球化？下面請同學(xué)閱讀課本第91頁第二自然段，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，找出經(jīng)濟(jì)全球化的概念，理解其中的內(nèi)涵。（板書：含義）【新授內(nèi)容】

多媒體顯示自學(xué)目標(biāo) 1.什么是經(jīng)濟(jì)全球化

教師：（進(jìn)一步解析）對經(jīng)濟(jì)全球化的概念，把握兩點，一是商品、勞務(wù)、技術(shù)、資金的流動和配置，不再局限于一國范圍內(nèi)，而是在世界范圍內(nèi)；二是各國經(jīng)濟(jì)日益相互依賴、相互聯(lián)系已經(jīng)一種趨勢，一種經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢，不以任何人的意志為轉(zhuǎn)移。教師：經(jīng)濟(jì)全球化有哪項主要表現(xiàn)呢？請同學(xué)們閱讀課本第92頁，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，多媒體顯示自學(xué)目標(biāo)

2．經(jīng)濟(jì)全球化有哪些主要表現(xiàn)？試各舉一典型事例。蘋果手機、世界貿(mào)易量、全球前十大跨國企業(yè)

（一）經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展 1.經(jīng)濟(jì)全球化的含義：（略）2.經(jīng)濟(jì)全球化的載體——跨國公司

（1）它的含義、目的、作用是什么？

（2）說說你知道的跨國公司

跨國公司把生產(chǎn)基地搬到其他國家是為了利用各地的優(yōu)勢組織生產(chǎn)，如利用發(fā)展中國家的土地、勞動力、稅收等成本優(yōu)勢，獲取最大利益。

跨國公司的全球化的生產(chǎn)經(jīng)營方式大大促進(jìn)了資金、技術(shù)、人力、商品等在全球范圍內(nèi)流動，推動了國際分工水平的提高。3.經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)：（1）生產(chǎn)全球化（2）貿(mào)易全球化（3）資本全球化

改革開放三十多年，我們充分利用了經(jīng)濟(jì)全球化的機遇，實現(xiàn)了生產(chǎn)力的大發(fā)展，綜合國力的大增強，人民生活水平的大提高。

（二）經(jīng)濟(jì)全球化的影響

展開小組討論，開展小型課堂辯論賽，正方：利大于弊；反方：弊大于利。教師總結(jié)

（1）經(jīng)濟(jì)全球化的積極影響（機遇）

生產(chǎn)要素全球流動

提高世界資源配置效率 國際分工水平提高

推動了生產(chǎn)力的發(fā)展

國際貿(mào)易迅速發(fā)展

為各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展提高廣闊的空間（2）經(jīng)濟(jì)全球化的消極影響（挑戰(zhàn)）

第一、經(jīng)濟(jì)全球化擴大了世界各國的貧富差距。

第二、經(jīng)濟(jì)全球化導(dǎo)致風(fēng)險全球化,加大了全球經(jīng)濟(jì)的不穩(wěn)定性，威脅著發(fā)展中國家的經(jīng)濟(jì)安全。

教師：經(jīng)濟(jì)全球化是一把雙刃劍，既是餡餅又是陷阱，既是機遇又是挑戰(zhàn)，那么我們應(yīng)該采取什么態(tài)度呢？我們的正確態(tài)度是： 1．抓住機遇，積極參與，發(fā)展自己 2.迎接挑戰(zhàn)！趨利避害、防范風(fēng)險、課堂升華

全球化既是機遇，又是挑戰(zhàn)。因為我們抓住機遇，實行改革開放政策，引進(jìn)資金技術(shù)，積極參與國際競爭與合作，開拓國內(nèi)國際市場，實現(xiàn)我國的跨越式發(fā)展。【課堂練習(xí)】

連一連 【課后作業(yè)】

請同學(xué)們通過網(wǎng)上搜索或采訪等形式調(diào)查肯德基或耐克的經(jīng)營理念和經(jīng)營方式，為我們中國的品牌產(chǎn)品積極參與和應(yīng)對經(jīng)濟(jì)全球化提出合理化建議。