第一篇：初中英語(yǔ)微型課教案怎樣寫(xiě)（精選）

初中英語(yǔ)微型課教案怎樣寫(xiě)?沒(méi)有學(xué)生，只有評(píng)委，老師怎樣講課啊

第一點(diǎn)，不能緊張

第二，投入。要把自己當(dāng)做在上課，和學(xué)生互動(dòng)的過(guò)程，你就把學(xué)生回答的問(wèn)題自己回答，還有，說(shuō)話(huà)的聲音可以大點(diǎn)，要讓評(píng)委聽(tīng)清楚 第三，要有禮貌，別忘了進(jìn)去和出來(lái)的時(shí)候鞠躬

第四，板書(shū)上字稍微寫(xiě)大點(diǎn)，至少要能讓最后一桌看清 第五，你的穿著，一定要規(guī)范

第六，你離開(kāi)教室的時(shí)候，你別忘了擦黑板，這條至關(guān)重要

去年我們這里的教師招聘中，凡是緊張，說(shuō)話(huà)聲音不太大，寫(xiě)字寫(xiě)得小的，不禮貌的，衣著不規(guī)范，沒(méi)擦黑板的，任意占了其中一項(xiàng)，就沒(méi)錄取

講課時(shí)間安排

一、復(fù)習(xí)引入（2分）

二、新課（10分）

三、小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容（2分）

四、布置作業(yè)（1分）

教案格式

一、教學(xué)目的

二、教材課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)

三、教學(xué)方法

四、教學(xué)過(guò)程

1、組織教學(xué)（1分）

2、復(fù)習(xí)引入（導(dǎo)入課題）（2分）

3、正課（新課）（9分）

4、小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容（2分）

5、布置作業(yè)（1分）

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

初三英語(yǔ)第10課說(shuō)課稿

教材：人教版九年義務(wù)教育三年制初中英語(yǔ)第三冊(cè)第三單元第10課

一、說(shuō)教材

1、教材的地位和作用

在單元第10課是一篇題為“MAKFOURWORLDMOREBEAUTIFUL"的閱讀教材，通過(guò)對(duì)環(huán)境保護(hù)這一話(huà)題的敘述增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，懂得如何在日常生活中保護(hù)環(huán)境，文中主要運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的句子，其中也穿插了一般現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)，學(xué)生在特定的語(yǔ)境中感覺(jué)和發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)時(shí)態(tài)的變化，從而達(dá)到正確運(yùn)用英語(yǔ)的時(shí)態(tài)能力。

2、教學(xué)目的

教學(xué)大綱指出要從英語(yǔ)的學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)

生的興趣，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，克服學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的畏懼心理和困難，建立語(yǔ)感，掌握語(yǔ)言基本知識(shí)和技能。

（1）知識(shí)目標(biāo)

這一課的知識(shí)目標(biāo)很明確，就是圍繞“環(huán)境保護(hù)”這一話(huà)題，繼續(xù)學(xué)習(xí)和鞏固現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法，利用本課所學(xué)習(xí)的話(huà)題，把功能與語(yǔ)法教學(xué)緊密結(jié)合一起。

（2）能力目標(biāo)

本課首先利用課前問(wèn)題（pre-readingquestions），啟發(fā)學(xué)生利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測(cè)，就有關(guān)話(huà)題開(kāi)展討論，通過(guò)閱讀驗(yàn)證自己的推測(cè)，吸取信息，掌握新的知識(shí)，豐富經(jīng)驗(yàn)，從而達(dá)到獨(dú)立閱讀的能力。

3、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵

（1）重點(diǎn)：本課重點(diǎn)在其運(yùn)用完成時(shí)態(tài)的句子談?wù)摥h(huán)保這一話(huà)題。

（2）難點(diǎn)：對(duì)課文內(nèi)容及時(shí)態(tài)含義的理解。

（3）關(guān)鍵：在于是否能突破難關(guān)，達(dá)到正確運(yùn)用完成時(shí)態(tài)表達(dá)句意、理解全文的目標(biāo)。

4、對(duì)練習(xí)的處理

全文分為三部分，每一部分安排幾個(gè)問(wèn)題供學(xué)生回答，讓學(xué)生邊閱讀邊理解全文從而鍛煉了學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四方面結(jié)合的能力。

二、說(shuō)教法

為落實(shí)大綱的要求，為滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化的要求，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各方面的能力，教師應(yīng)從多層資助、多角度、多側(cè)面進(jìn)行，具體從教學(xué)方法和手段的多樣性，本課教學(xué)應(yīng)以以下方面進(jìn)行。

1、閱讀教學(xué)法

通過(guò)閱讀課文，就有關(guān)問(wèn)題開(kāi)展討論，吸取信息，掌握新的知識(shí)，豐富經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)一兩個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生邊讀邊尋找答案，要求學(xué)生在閱讀時(shí)盡可能多地掌握課文內(nèi)容，了解課文大意，讓學(xué)生再細(xì)讀課文，就課文口頭提出問(wèn)題，對(duì)未教過(guò)的生詞和習(xí)慣用語(yǔ)有的直接加以解釋?zhuān)械墓膭?lì)學(xué)生推測(cè)其意思，養(yǎng)成學(xué)生“用腦思考”的習(xí)慣，具有獨(dú)立閱讀的能力。

2、聽(tīng)、說(shuō)、教方法

通過(guò)聽(tīng)錄音，對(duì)課文內(nèi)容有最初的了解，從而有能正確回答老師對(duì)課文，提出的問(wèn)題，講解完后，還可通過(guò)錄音，讓學(xué)生的聽(tīng)力得到進(jìn)一步的鍛煉，還可讓學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)，要語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，老師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，并讓學(xué)生復(fù)述課文，達(dá)到英語(yǔ)教學(xué)中說(shuō)的目標(biāo)。

3、輔助教學(xué)—電化教學(xué)化

制作一些生動(dòng)圖片，如扔拉圾的、吐痰、畫(huà)畫(huà)在公共場(chǎng)所、砍樹(shù)等破壞環(huán)境的場(chǎng)景，對(duì)應(yīng)的保護(hù)環(huán)境的圖片，如拾垃圾到垃圾費(fèi)紙筒、種花栽樹(shù)等，通過(guò)這些直觀(guān)圖片讓學(xué)生正確運(yùn)用完成時(shí)態(tài)表達(dá)句意及環(huán)境保護(hù)意識(shí)有所提高。

4、對(duì)比教學(xué)

通過(guò)損害環(huán)境和改善環(huán)境兩方面進(jìn)行對(duì)比教學(xué)。

三、說(shuō)學(xué)法

遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，練為主線(xiàn)”的教育思想，但教師又要因人而導(dǎo)，對(duì)不同能力水平的學(xué)生給予不同的要求，從而達(dá)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

四、教學(xué)過(guò)程

Step1：組織教學(xué)Adutyreport

Step2：以卡通圖片的形式制作一個(gè)保護(hù)環(huán)境的公益廣告課件，從而導(dǎo)入課題，起到一個(gè)熱身的作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。

Step3：教師介紹環(huán)保不僅僅是一個(gè)口號(hào)，一個(gè)話(huà)題，它更是一門(mén)系統(tǒng)的科學(xué)，更是一種意識(shí)，一種理念，一種生活方式，需要公眾的廣泛參與，空虛環(huán)節(jié)可以學(xué)生投入到環(huán)保學(xué)中來(lái)，置身于環(huán)保的實(shí)踐學(xué)中，這對(duì)學(xué)習(xí)本課作好了鋪墊。

Step4：介紹預(yù)讀部分，讓學(xué)生思考。

Step5：聽(tīng)錄音，讓學(xué)生理解全文大意，掌握新單詞和一些重要詞組，并回答老師提出的問(wèn)題。

Step6：通過(guò)制作的圖片來(lái)呈現(xiàn)講解全文，將全文分為三大部分，每一部分讓學(xué)生用一句兩句話(huà)來(lái)概括第一部分，通過(guò)課文中和圖片，結(jié)合理解課文，判斷句子的正誤，了解全文大意，第二部分通過(guò)保護(hù)環(huán)境和損害環(huán)境進(jìn)行對(duì)比，第三部分宣傳保護(hù)環(huán)境的重要性，讓每個(gè)公民為保護(hù)環(huán)境作貢獻(xiàn)。

Step7：讓學(xué)生復(fù)述課文，達(dá)到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面的能力。

Step8：話(huà)題報(bào)告

根據(jù)話(huà)題內(nèi)容進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練，設(shè)計(jì)一個(gè)或幾個(gè)小型的話(huà)題報(bào)告作業(yè)，如：HowtoMakeOurSchool∕Neighbourhood/City(Town)MoreBeautiful等，并將教學(xué)班分為四個(gè)組來(lái)進(jìn)行操練，讓每個(gè)人就自己選擇的題目準(zhǔn)備一篇80—100詞的小型話(huà)題報(bào)告，鼓勵(lì)各層次的學(xué)生參加這項(xiàng)活動(dòng)，營(yíng)造經(jīng)松、活躍的氣氛，這就是綜合運(yùn)用語(yǔ)言的一種有效方式，讓學(xué)生在經(jīng)松愉悅的情境下掌握使用語(yǔ)言的技巧和能力。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

Enviroment

Harmtheenvirornent Protecttheenviroment

throwlitterontotheground

pickupsomerubbishandthrowitintoadustbin

drawpicturesonpublicwslls

collectwastepaperandbottlesforrecyling

spitinapublicplace

collectwastepaperandbottlesforrecyling

cutdowntrees

TheworldwillbecomemuchmorebeautifulTheworldwillbecomemuchdirtier

Wemustmakeacontribitiontoprotectingtheenvironment。

Good morning everyone.Standing here, I’m very happy and excited.It’s my great honor to be here to present my lesson, and the chance is very precious for me.And I’ll try my best.Today I’ll talk about unit from my contents consist of 8 parts Analysis of the teaching material Analysis of the students Teaching methods

Teaching aims and demands Teaching aids Teaching procedure Blackboard design

And conclusion

Well, firstly, I’ll talk about part 1 analysis of the teaching material.I have concluded the features of……..there are a lot pictures.For this, the kids will be interested in the book.As we all know that interest is best teacher for the students.2.It lays stress on the communication.According to the problem of Chinese students learning English , the book design a lot of material to improve the students’ ability of listening speaking, reading, and writing.So I think the book is very good.Then I’ll talk about next part analysis of the students.It is known to us that the kids are very active and like playing games very much, so during my class, I’ll design some interesting games to activate them to participate and learn something.They will also be interested in the class.Next I’ll talk about teaching methods.My teaching methods are task-based approach and situational approach.Using different methods can make the class active.Let’s move on to another part, teaching aims and demands.There are knowledge aims and ability aims.Knowledge aims are to enable the students to master the words and phrases:……….And the sentences:…

Ability aims are To improve students’

listening and speaking ability by reading and practicing the dialogue.Next is the teaching aids.In this class, I’ll use pictures, PPT and tape recorder.These can arouse the students’ interest in English.Now I’ll talk about most important part teaching procedure.It consists of 5 steps.Warning up, lead-in, contents key points and difficult points and homework.Step1 is warming up.Here I’ll use PPT to play a English song Bingo for the students and I’ll ask them try to follow it to sing together.By this, the students can be interested in it and pay their attention to our class easily and improve their ability of speaking.Step2 is lead-in（導(dǎo)入根據(jù)所授內(nèi)容設(shè)計(jì)，可通過(guò)展示與本課有關(guān)的話(huà)題或者圖片等等引出本課話(huà)題）

Step 3 is contents(本部分為主要授課內(nèi)容及組織的課堂活動(dòng)。可從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四塊分寫(xiě))

Step 4 is key points and difficult points(本部分列出本課重難點(diǎn)可為單詞句型或語(yǔ)法知識(shí))

Step 5 is homework.(作業(yè)形式最好新穎，例如課讓學(xué)生根據(jù)本課內(nèi)容做個(gè)小調(diào)查等)（conclusion）To be a good English teacher is my dream, I think a teacher is not only a guide for the students, but also a friend of them.If I were a teacher, I would build a close relation with my students, helping them not only on their study, but also on their lives.So far , I have been an English teacher for three years,I will try my best to achieve further success!Thank you very much！

第二篇：初中英語(yǔ)微型課教案怎樣寫(xiě)

初中英語(yǔ)微型課教案怎樣寫(xiě)? 沒(méi)有學(xué)生只有評(píng)委老師怎樣講課啊 第一點(diǎn)不能緊張 第二投入。要把自己當(dāng)做在上課和學(xué)生互動(dòng)的過(guò)程你就把學(xué)生回答的問(wèn)題自己回答 還有說(shuō)話(huà)的聲音可以大點(diǎn)要讓評(píng)委聽(tīng)清楚 第三要有禮貌別忘了進(jìn)去和出來(lái)的時(shí)候鞠躬 第四板書(shū)上字稍微寫(xiě)大點(diǎn)至少要能讓最后一桌看清 第五你的穿著一定要規(guī)范 第六你離開(kāi)教室的時(shí)候你別忘了擦黑板這條至關(guān)重要

去年我們這里的教師招聘中凡是緊張說(shuō)話(huà)聲音不太大寫(xiě)字寫(xiě)得小的不禮貌的衣著不規(guī)范沒(méi)擦黑板的任意占了其中一項(xiàng)就沒(méi)錄取

講課時(shí)間安排

一、復(fù)習(xí)引入

2分

二、新課

10分

三、小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容

2分

四、布置作業(yè)

1分

教案格式

一、教學(xué)目的

二、教材課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)

三、教學(xué)方法

四、教學(xué)過(guò)程

1、組織教學(xué)

1分

2、復(fù)習(xí)引入導(dǎo)入課題

2分

3、正課 新課

9分

4、小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容

2分

5、布置作業(yè)

1分

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

第三篇：初中英語(yǔ)微型課教案怎樣寫(xiě)（本站推薦）

初中英語(yǔ)微型課教案怎樣寫(xiě)?沒(méi)有學(xué)生只有評(píng)委老師怎樣講課啊 第一點(diǎn)不能緊張 第二投入。要把自己當(dāng)做在上課和學(xué)生互動(dòng)的過(guò)程你就把學(xué)生回答的問(wèn)題自己回答 還有說(shuō)話(huà)的聲音可以大點(diǎn)要讓評(píng)委聽(tīng)清楚 第三要有禮貌別忘了進(jìn)去和出來(lái)的時(shí)候鞠躬 第四板書(shū)上字稍微寫(xiě)大點(diǎn)至少要能讓最后一桌看清 第五你的穿著一定要規(guī)范 第六你離開(kāi)教室的時(shí)候你別忘了擦黑板這條至關(guān)重要

去年我們這里的教師招聘中凡是緊張說(shuō)話(huà)聲音不太大寫(xiě)字寫(xiě)得小的不禮貌的衣著不規(guī)范沒(méi)擦黑板的任意占了其中一項(xiàng)就沒(méi)錄取

講課時(shí)間安排

一、復(fù)習(xí)引入2分

二、新課10分

三、小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容

2分

四、布置作業(yè)1分

教案格式

一、教學(xué)目的

二、教材課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)

三、教學(xué)方法

四、教學(xué)過(guò)程

1、組織教學(xué)1分

2、復(fù)習(xí)引入導(dǎo)入課題2分

3、正課 新課

9分

4、小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容2分

5、布置作業(yè)

1分

五、板書(shū)

初三英語(yǔ)第10課說(shuō)課稿

教材人教版九年義務(wù)教育三年制初中英語(yǔ)第三冊(cè)第三單元第10課

一、說(shuō)教材

1、教材的地位和作用

在單元第10課是一篇題為“MAKFOURWORLDMOREBEAUTIFUL"的閱讀教材通過(guò)對(duì)環(huán)境保護(hù)這一話(huà)題的敘述增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識(shí)懂得如何在日常生活中保護(hù)環(huán)境文中主要運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的句子其中也穿插了一般現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)學(xué)生在特定的語(yǔ)境中感覺(jué)和發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)時(shí)態(tài)的變化從而達(dá)到正確運(yùn)用英語(yǔ)的時(shí)態(tài)能力。

2、教學(xué)目的教學(xué)大綱指出要從英語(yǔ)的學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)激發(fā)培養(yǎng)學(xué)

生的興趣幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心克服學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的畏懼心理和困難建立語(yǔ)感掌握語(yǔ)言基本知識(shí)和技能。

1知識(shí)目標(biāo)

這一課的知識(shí)目標(biāo)很明確就是圍繞“環(huán)境保護(hù)”這一話(huà)題繼續(xù)學(xué)習(xí)和鞏固現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法利用本課所學(xué)習(xí)的話(huà)題把功能與語(yǔ)法教學(xué)緊密結(jié)合一起。

2能力目標(biāo)

本課首先利用課前問(wèn)題pre-readingquestions啟發(fā)學(xué)生利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測(cè)就有關(guān)話(huà)題開(kāi)展討論通過(guò)閱讀驗(yàn)證自己的推測(cè)吸取信息掌握新的知識(shí)豐富經(jīng)驗(yàn)從而達(dá)到獨(dú)立閱讀的能力。

3、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵

1重點(diǎn)本課重點(diǎn)在其運(yùn)用完成時(shí)態(tài)的句子談?wù)摥h(huán)保這一話(huà)題。

2難點(diǎn)對(duì)課文內(nèi)容及時(shí)態(tài)含義的理解。

3關(guān)鍵在于是否能突破難關(guān)達(dá)到正確運(yùn)用完成時(shí)態(tài)表達(dá)句意、理解全文的目標(biāo)。

設(shè)計(jì)

4、對(duì)練習(xí)的處理

全文分為三部分每一部分安排幾個(gè)問(wèn)題供學(xué)生回答讓學(xué)生邊閱讀邊理解全文從而鍛煉了學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四方面結(jié)合的能力。

二、說(shuō)教法

為落實(shí)大綱的要求為滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化的要求培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各方面的能力

教師應(yīng)從多層資助、多角度、多側(cè)面進(jìn)行具體從教學(xué)方法和手段的多樣性本課教學(xué)應(yīng)以以下方面進(jìn)行。

1、閱讀教學(xué)法

通過(guò)閱讀課文就有關(guān)問(wèn)題開(kāi)展討論吸取信息掌握新的知識(shí)豐富經(jīng)驗(yàn)通過(guò)一兩個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生邊讀邊尋找答案要求學(xué)生在閱讀時(shí)盡可能多地掌握課文內(nèi)容了解課文大意讓學(xué)生再細(xì)讀課文就課文口頭提出問(wèn)題對(duì)未教過(guò)的生詞和習(xí)慣用語(yǔ)有的直接加以解釋有的鼓勵(lì)學(xué)生推測(cè)其意思養(yǎng)成學(xué)生“用腦思考”的習(xí)慣具有獨(dú)立閱讀的能力。

2、聽(tīng)、說(shuō)、教方法

通過(guò)聽(tīng)錄音對(duì)課文內(nèi)容有最初的了解從而有能正確回答老師對(duì)課文提出的問(wèn)題講解完后還可通過(guò)錄音讓學(xué)生的聽(tīng)力得到進(jìn)一步的鍛煉還可讓學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)要語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)老師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)并讓學(xué)生復(fù)述課文達(dá)到英語(yǔ)教學(xué)中說(shuō)的目標(biāo)。

3、輔助教學(xué)—電化教學(xué)化

制作一些生動(dòng)圖片如扔拉圾的、吐痰、畫(huà)畫(huà)在公共場(chǎng)所、砍樹(shù)等破壞環(huán)境的場(chǎng)景對(duì)應(yīng)的保護(hù)環(huán)境的圖片如拾垃圾到垃圾費(fèi)紙筒、種花栽樹(shù)等通過(guò)這些直觀(guān)圖片讓學(xué)生正確運(yùn)用完成時(shí)態(tài)表達(dá)句意及環(huán)境保護(hù)意識(shí)有所提高。

4、對(duì)比教學(xué)

通過(guò)損害環(huán)境和改善環(huán)境兩方面進(jìn)行對(duì)比教學(xué)。

三、說(shuō)學(xué)法

遵循“教為主導(dǎo)學(xué)為主體練為主線(xiàn)”的教育思想但教師又要因人而導(dǎo)對(duì)不同能力水平的學(xué)生給予不同的要求從而達(dá)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

四、教學(xué)過(guò)程

Step1組織教學(xué)Adutyreport Step2以卡通圖片的形式制作一個(gè)保護(hù)環(huán)境的公益廣告課件從而導(dǎo)入課題起到一個(gè)熱身的作用調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。

Step3教師介紹環(huán)保不僅僅是一個(gè)口號(hào)一個(gè)話(huà)題它更是一門(mén)系統(tǒng)的科學(xué)更是一種意識(shí)一種理念一種生活方式需要公眾的廣泛參與空虛環(huán)節(jié)可以學(xué)生投入到環(huán)保學(xué)中來(lái)置身于環(huán)保的實(shí)踐學(xué)中這對(duì)學(xué)習(xí)本課作好了鋪墊。

Step4介紹預(yù)讀部分讓學(xué)生思考。

Step5聽(tīng)錄音讓學(xué)生理解全文大意掌握新單詞和一些重要詞組并回答老師提出的問(wèn)題。

Step6通過(guò)制作的圖片來(lái)呈現(xiàn)講解全文將全文分為三大部分每一部分讓學(xué)生用一句兩句話(huà)來(lái)概括第一部分通過(guò)課文中和圖片結(jié)合理解課文判斷句子的正誤了解全文大意第二部分通過(guò)保護(hù)環(huán)境和損害環(huán)境進(jìn)行對(duì)比第三部分宣傳保護(hù)環(huán)境的重要性讓每個(gè)公民為保護(hù)環(huán)境作貢獻(xiàn)。

Step7讓學(xué)生復(fù)述課文達(dá)到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面的能力。

Step8話(huà)題報(bào)告

根據(jù)話(huà)題內(nèi)容進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練設(shè)計(jì)一個(gè)或幾個(gè)小型的話(huà)題報(bào)告作業(yè)如HowtoMakeOurSchool∕Neighbourhood/City(Town)MoreBeautiful等并將教學(xué)班分為四個(gè)組來(lái)進(jìn)行操練讓每個(gè)人就自己選擇的題目準(zhǔn)備一篇80—100詞的小型話(huà)題報(bào)告鼓勵(lì)各層次的學(xué)生參加這項(xiàng)活動(dòng)營(yíng)造經(jīng)松、活躍的氣氛這就是綜合運(yùn)用語(yǔ)言的一種有效方式讓學(xué)生在經(jīng)松愉悅的情境下掌握使用語(yǔ)言的技巧和能力。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

Enviroment

Harmtheenvirornent

Protecttheenviroment

throwlitterontotheground pickupsomerubbishandthrowitintoadustbin drawpicturesonpublicwslls collectwastepaperandbottlesforrecyling spitinapublicplace collectwastepaperandbottlesforrecyling cutdowntrees TheworldwillbecomemuchmorebeautifulTheworldwillbecomemuchdirtier

Wemustmakeacontribitiontoprotectingtheenvironment。

Good morning everyone.Standing here, I’m very happy and excited.It’s my great honor to be here to present my lesson, and the chance is very precious for me.And I’ll try my best.Today I’ll talk about unit from my contents consist of 8 parts Analysis of the teaching material Analysis of the students Teaching methods Teaching aims and demands Teaching aids Teaching procedure Blackboard design

And conclusion Well, firstly, I’ll talk about part 1 analysis of the teaching material.I have concluded the features of…….1.there are a lot pictures.For this, the kids will be interested in the book.As we all know that interest is best teacher for the students.2.It lays stress on the communication.According to the problem of Chinese students learning English , the book design a lot of material to improve the students’ ability of listening speaking, reading, and writing.So I think the book is very good.Then I’ll talk about next part analysis of the students.It is known to us that the kids are very active and like playing games very much, so during my class, I’ll design some interesting games to activate them to participate and learn something.They will also be interested in the class.Next I’ll talk about teaching methods.My teaching methods are task-based approach and situational approach.Using different methods can make the class active.Let’s move on to another part, teaching aims and demands.There are knowledge aims and ability aims.Knowledge aims are to enable the students to master the words and phrases:……….And the sentences: Ability aims are To improve students’ listening and speaking ability by reading and practicing the dialogue.Next is the teaching aids.In this class, I’ll use pictures, PPT and tape recorder.These can arouse the students’ interest in English.Now I’ll talk about most important part teaching procedure.It consists of 5 steps.Warning up, lead-in, contents key points and difficult points and homework.Step1 is warming up.Here I’ll use PPT to play a English song Bingo for the students and I’ll ask them try to follow it to sing together.By this, the students can be interested in it and pay their attention to our class easily and improve their ability of speaking.Step2 is lead-in 導(dǎo)入根據(jù)所授內(nèi)容設(shè)計(jì)可通過(guò)展示與本課有關(guān)的話(huà)題或者圖片等等引出本課話(huà)題 Step 3 is contents(本部分為主要授課內(nèi)容及組織的課堂活動(dòng)?？蓮穆?tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四塊分寫(xiě))Step 4 is key points and difficult points(本部分列出本課重難點(diǎn)可為單詞句型或語(yǔ)法知識(shí))Step 5 is homework.(作業(yè)形式最好新穎例如課讓學(xué)生根據(jù)本課內(nèi)容做個(gè)小調(diào)查等)conclusionTo be a good English teacher is my dream, I think a teacher is not only a guide for the students, but also a friend of them.If I were a teacher, I would build a close relation with my students, helping them not only on their study, but also on their lives.So far , I have been an English teacher for three years,I will try my best to achieve further success!Thank you very much

怎樣上好微型課(轉(zhuǎn))

微型課，顧名思義，就是比正常課教學(xué)時(shí)間短、教學(xué)內(nèi)容少的課。上好一節(jié)微型課，在備課的過(guò)程中要把微型課的特點(diǎn)和課題的內(nèi)容緊密結(jié)合起來(lái)。

一、微型課的特點(diǎn)

微型課的教學(xué)內(nèi)容集中，一般為某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或一節(jié)課內(nèi)容的某一個(gè)方面。它不在乎教學(xué)環(huán)節(jié)的完整性，但整體上仍應(yīng)該包括引入課題、內(nèi)容講授和總結(jié)三個(gè)步驟。

微型課教學(xué)時(shí)間有限，一節(jié)微型課正常在15分鐘到20分鐘之間，具體時(shí)間由活動(dòng)組織者確定。

微型課一般沒(méi)有學(xué)生參與，只是面對(duì)評(píng)委授課。上課的具體過(guò)程和常規(guī)課堂教學(xué)一樣，老師在講臺(tái)上把預(yù)設(shè)的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行展示，包括問(wèn)題的提出、課堂活動(dòng)的安排、學(xué)生合作解決問(wèn)題等過(guò)程都要呈現(xiàn)。由于沒(méi)有學(xué)生，老師的這些設(shè)計(jì)都是在提出問(wèn)題或安排后，假設(shè)學(xué)生已經(jīng)完成的情況下，繼續(xù)展示下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)生答疑或活動(dòng)的時(shí)間在微型課中可以大大節(jié)省下來(lái)。

二、微型課與說(shuō)課的區(qū)別

微型課和說(shuō)課是兩種截然不同的形式，切忌把微型課與說(shuō)課等同起來(lái)。

“微型課”的本質(zhì)是課，具有課的基本屬性。微型課實(shí)質(zhì)上就是一節(jié)課，與常態(tài)課不同的是它時(shí)間短，沒(méi)有學(xué)生的真正參與。而“說(shuō)課”重點(diǎn)在“說(shuō)”。說(shuō)目標(biāo)、說(shuō)教法、說(shuō)流程……不是在上課，是在告訴大家準(zhǔn)備怎么上，為什么這么上。

三、上好微型課的基本要求

1.切入課題要迅速

由于微型課教學(xué)時(shí)間短，切入課題必須迅速?？梢栽O(shè)置一個(gè)題目或問(wèn)題引入課題；可以從以前的基本內(nèi)容引入課題；可以從生活現(xiàn)象、實(shí)際問(wèn)題引入課題；也可以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山進(jìn)入課題。

2.講授線(xiàn)索要清晰

在微型課的講授中，要盡可能地只有一條線(xiàn)索。在這一條線(xiàn)索上突出重點(diǎn)內(nèi)容，著重進(jìn)行主干知識(shí)的講解與剖析，或精要講授，或巧妙啟發(fā)，或積極引導(dǎo)，力爭(zhēng)在有限時(shí)間內(nèi)圓滿(mǎn)完成課題所規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。

3.教師語(yǔ)言要得體

在微型課中，學(xué)生活動(dòng)被省略之后，教師的講解水平倍受評(píng)委的關(guān)注。教師語(yǔ)言在要求生動(dòng)，富有感染力的同時(shí)，更應(yīng)做到準(zhǔn)確，邏輯性強(qiáng)，簡(jiǎn)單明了。

4.課堂板書(shū)要簡(jiǎn)約

板書(shū)不宜太多，也不宜太少，要真正起到對(duì)內(nèi)容要點(diǎn)的提示作用。在微型課中，部分板書(shū)可以提前準(zhǔn)備到紙板上，以?huà)靾D的形式在授課的過(guò)程中展示在恰當(dāng)?shù)奈恢茫@樣可以節(jié)省時(shí)間。

5.課后小結(jié)要快捷

在微型課的結(jié)尾，一定要有小結(jié)，用二三分鐘時(shí)間對(duì)一節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行歸納和總結(jié)，使微型課的課堂結(jié)構(gòu)趨于完整。微型課的小結(jié)，不在于長(zhǎng)而在于精，在注重總結(jié)內(nèi)容的同時(shí)更應(yīng)注重學(xué)科方法的總結(jié)。

第四篇：微型課教案

《觀(guān)

潮》微型課教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1．能順利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

2．體會(huì)本文抓住景物特點(diǎn)，多角度摹狀的寫(xiě)景方法。

3．激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然，贊美自然的豪情，爭(zhēng)做時(shí)代的弄潮兒。

【教學(xué)重點(diǎn)】

精彩的場(chǎng)面描寫(xiě)，精巧的結(jié)構(gòu)安排。

【教學(xué)難點(diǎn)】

抓住景物特點(diǎn)，多角度摹狀的寫(xiě)景方法。

【課時(shí)安排】一課時(shí)

【教學(xué)流程】

一、激情導(dǎo)入

同學(xué)們看過(guò)漲潮的壯觀(guān)景象嗎？下面請(qǐng)觀(guān)看被前人稱(chēng)為“壯觀(guān)天下無(wú)”的“錢(qián)江涌潮”（課件展示“錢(qián)江涌潮”及觀(guān)潮盛況）。同學(xué)們，錢(qián)江涌潮從海寧角度看最為壯觀(guān)。每年的中秋節(jié)前后，海寧涌潮潮頭壁立，波濤洶涌，勢(shì)如萬(wàn)馬奔騰；云移至岸，浪卷轟雷，卷起“千堆雪”。雙龍相撲“碰頭潮”、白練橫江“一線(xiàn)潮”、蛟龍脫鎖“回頭潮”和月影銀濤“夜半潮”，吸引著無(wú)數(shù)海內(nèi)外游客。讓我們?nèi)ジ惺苠X(qián)江涌潮吧！

二、介紹作者和背景

1．請(qǐng)學(xué)生介紹作者，教師補(bǔ)充。

周密（1232—約1298）南宋文學(xué)家。家公謹(jǐn)，號(hào)草窗、四水潛夫等，原籍濟(jì)南，后為吳興（今屬浙江湖州）人。宋末曾任義烏令等職，宋亡不仕，以歌詠著述自?shī)?。其詞講求格律，與吳文英（夢(mèng)窗）并稱(chēng)“二窗”。他工詩(shī)能文，亦善書(shū)畫(huà)。著有《草窗韻語(yǔ)》、《草窗詞》、《武林舊事》、《癸辛雜識(shí)》等。此篇選自《武林舊事》。《武林舊事》一書(shū)寫(xiě)于宋亡之后，書(shū)中緬懷先朝舊事，感慨世事盛衰無(wú)常，記載南宋歲時(shí)風(fēng)俗、市井娛樂(lè)與游觀(guān)之盛。

2．介紹背景。

杭州在南宋時(shí)稱(chēng)臨安，是國(guó)都。觀(guān)潮地當(dāng)時(shí)在臨安城南（今由于江水改道已移至浙江海寧），每年八月十八日舉行觀(guān)潮盛典。迎潮前有水軍演習(xí)，潮到時(shí)又有吳地少年弄潮爭(zhēng)標(biāo)的表演。當(dāng)日從宮廷到民間，人們爭(zhēng)相觀(guān)看，萬(wàn)人空巷，十分狂熱。

三、初讀，整體感知，通文意

1．請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)配樂(lè)朗讀。聽(tīng)準(zhǔn)字音和節(jié)奏，初步感知語(yǔ)言美，感受錢(qián)塘江大潮的氣勢(shì)。

2．請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，借助文下注釋和工具書(shū)疏通文意，勾畫(huà)出自己不理解的詞、句。

3．四人一小組，將自己不會(huì)翻譯的詞、句在小組內(nèi)討論、探究，仍解決不了的可等會(huì)兒再提出。

4．全班范圍內(nèi)提出在翻譯課文的過(guò)程中遇到的問(wèn)題，師生共同解答。

5．熟讀課文，理清文章思路。文中的四段，依次描繪了什么畫(huà)面？給它們起個(gè)名字。

明確：作者描繪的四幅畫(huà)面分別是海潮圖、演習(xí)圖、弄潮圖、觀(guān)潮圖。

四、研讀，合作探究，知內(nèi)涵

1．課件展示研讀目標(biāo)。

(1)作者是從哪幾個(gè)方面對(duì)潮來(lái)之狀進(jìn)行描寫(xiě)的？寫(xiě)出了江潮怎樣的特點(diǎn)？

(2)作者在《觀(guān)潮》這篇散文中，繪聲、繪形、繪色地描寫(xiě)了這一壯美的景象。全文的著眼點(diǎn)在“潮”上，立足點(diǎn)在“觀(guān)”上。作者是從哪些方面寫(xiě)“觀(guān)潮”的？

第五篇：微型課教案

蘇教版五年級(jí)上冊(cè)第30課《齊天大圣大戰(zhàn)二郎神》微型課 教學(xué)內(nèi)容：《齊天大圣大戰(zhàn)二郎神》第5段 教材與學(xué)情分析：

《齊天大圣大戰(zhàn)二郎神》是一篇閱讀課文。文章選自杰出的浪漫主義文學(xué)大師吳承恩筆下的中國(guó)長(zhǎng)篇古典神話(huà)小說(shuō)《西游記》，敘述了神通廣大的齊天大圣孫悟空與二郎神在水簾洞前大戰(zhàn)一場(chǎng)的情景，表現(xiàn)了孫悟空機(jī)敏、堅(jiān)毅和無(wú)畏的反抗精神。課文生動(dòng)有趣，適合學(xué)生自主閱讀。但文中的語(yǔ)言有強(qiáng)烈的文言色彩，學(xué)生朗讀理解有一定的困難。教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)、能力目標(biāo)：了解齊天大圣與二郎神互相斗法的過(guò)程，感受其中的神奇。

過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀體會(huì)文中的語(yǔ)言，了解人物形象。

情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對(duì)齊天大圣這個(gè)神話(huà)英雄的喜愛(ài)之情以及閱讀名著的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：了解齊天大圣與二郎神互相斗法的過(guò)程，感受其中的神奇。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)文中的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。教學(xué)方法：朗讀法 教學(xué)流程：

一、直接導(dǎo)入

師：話(huà)說(shuō)齊天大圣慌了手腳，搖身一變，變做個(gè)麻雀兒，眾神尋覓不見(jiàn)，一齊吆喝道：“走了這猴精也”。大家都知道，孫悟

空會(huì)七十二變，那接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么故事呢？我們來(lái)看第5段。

二、錯(cuò)誤輪讀，知大意

師：現(xiàn)在我想請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)來(lái)用錯(cuò)誤輪讀的方式來(lái)讀一讀第5段，第一個(gè)同學(xué)開(kāi)始讀，一出現(xiàn)錯(cuò)誤，下一個(gè)同學(xué)自動(dòng)接著讀！其他的同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)！

三、邊議邊讀，明其理

1.講述孫悟空二郎神變化的過(guò)程

（1）師：我來(lái)檢驗(yàn)一下其他同學(xué)是否仔細(xì)聽(tīng)了！你們覺(jué)得孫悟空和二郎神誰(shuí)更厲害？你是從哪看出來(lái)的？（指一同學(xué)來(lái)說(shuō)）

（2）師：你是從他們精彩的斗法過(guò)程看出的，很好！現(xiàn)在這邊的大組是孫悟空，這邊的大組是二郎神（全班分為兩大組），你們來(lái)說(shuō)說(shuō)你們依次變了什么，每個(gè)大組派一代表，把各自所變之物一一對(duì)應(yīng)寫(xiě)在黑板上！

（孫悟空：麻雀

大鶿老

魚(yú)

水蛇

花鴇

二郎神：餓鷹

海鶴

魚(yú)鷹

灰鶴

現(xiàn)身彈弓）（3）師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)孫悟空二郎神斗法的過(guò)程了如指掌啊，文中有兩處對(duì)他們所變之物做了細(xì)致描寫(xiě)，那就是??？（生答）那二郎神是怎樣判斷出魚(yú)是孫悟空變的？孫悟空又是怎樣知道二郎神變成了魚(yú)鷹呢？ 2.小組合作體會(huì)人物形象

師：從他們這個(gè)斗法過(guò)程中你能看出孫悟空是一個(gè)怎樣的形象？

小組討論一下。

四、角色朗讀，深體會(huì)

師： 最后，請(qǐng)同學(xué)們帶著自己對(duì)文章的理解，和老師一起來(lái)讀一讀這一段，你們讀有關(guān)孫悟空言行的句子，我來(lái)讀二郎神的！

五、結(jié)語(yǔ)

師：欲知齊天大圣大戰(zhàn)二郎神的后事如何，請(qǐng)把《西游記》細(xì)細(xì)讀來(lái)！對(duì)于古文，只有讀好了，才能更好理解文中語(yǔ)言，才能走進(jìn)其中的人物形象。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

齊天大圣大戰(zhàn)二郎神

孫悟空：麻雀

大鶿老

魚(yú)

水蛇

花鴇

二郎神：餓鷹

海鶴

魚(yú)鷹

灰鶴

現(xiàn)身彈弓