第一篇：綜合實踐課《愛我家鄉(xiāng)》教學設(shè)計

愛 我 家 鄉(xiāng)

——語文綜合實踐活動方案

活動主題：

愛我家鄉(xiāng)

活動對象：

六年級學生

活動設(shè)計背景：

為了讓學生感受家鄉(xiāng)近年來的變化，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、保護家鄉(xiāng)的道德情感，結(jié)合兩會精神，培養(yǎng)學生從小立志建設(shè)家鄉(xiāng)，努力實現(xiàn)夢想的意識，我設(shè)計了 “愛我家鄉(xiāng)”系列實踐活動方案。我根據(jù)六年級學生的特點，以“愛我家鄉(xiāng)”這一內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景，引導學生多角度地把自己了解到的家鄉(xiāng)介紹給大家，把語文、美術(shù)等課程內(nèi)容結(jié)合在一起，通過圖片和視頻資料激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的道德情感，培養(yǎng)學生從小立志建設(shè)家鄉(xiāng)，努力實現(xiàn)夢想的意識。

本次綜合實踐活動主要抓住課題中的“愛”字，通過學生的介紹和圖片、視頻資料，讓學生體會到家鄉(xiāng)值得我們自豪。在此基礎(chǔ)上，升華學生的感情，使學生懂得可以通過多種方式來表達對家鄉(xiāng)的愛，特別是以主人翁的態(tài)度，用實際行動為家鄉(xiāng)爭光添彩，勤學向上、立志建設(shè)家鄉(xiāng)；從而，激發(fā)學生熱愛祖國建設(shè)祖國，實現(xiàn)中華民族偉大中國夢的意識。

活動目標：

1、情感目標：了解家鄉(xiāng)，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)，勤學向上，為家鄉(xiāng)爭光添彩的道德情感；激發(fā)學生愛家鄉(xiāng)、護家鄉(xiāng)、建家鄉(xiāng)，實現(xiàn)夢想的意識。

2、能力目標：

（1）培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，并能用自己的語言、文字、圖畫、等進行表達的能力。

（2）培養(yǎng)學生交流的能力，學會把話說清楚，學會傾聽同伴說話。

3、知識目標：

學生從人文風情、旅游資源、美食特產(chǎn)、近些年的變化和未來發(fā)展等方面多角度地了解自己的家鄉(xiāng)。

活動計劃：

1、活動時間：一課時

2、活動成果形式：學生習作、圖畫等?；顒訙蕚洌?/p>

1、教師設(shè)計引導性的問題，幫助學生了解家鄉(xiāng)各方面的情況。

2、課前可以讓學生提前通過網(wǎng)絡(luò)、訪問家中老人等方法查找家鄉(xiāng)的人文風情、旅游資源、美食特產(chǎn)、近些年的變化和未來發(fā)展等資料。

活動重點：

1、了解家鄉(xiāng)的人文風情、旅游資源、近些年的變化和未來發(fā)展等內(nèi)容。

2、用自己喜歡的方式展示夢想中的家鄉(xiāng)?；顒与y點：

激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、立志建設(shè)家鄉(xiāng)的情感；培養(yǎng)學生努力實現(xiàn)夢想的意識。

活動流程：

第一階段：創(chuàng)設(shè)情境，導入活動

1、播放音樂《夢中的桃花源》。

2、歌里唱的是什么？你想到了什么？

3、我們都愛自己的家鄉(xiāng)，在外的游子更是如此，夢里都想回到家鄉(xiāng)，今天我們一起來上一節(jié)愛我家鄉(xiāng)的綜合實踐活動課，有興趣嗎？（板書活動主題）

第二階段：了解家鄉(xiāng)，激發(fā)情感愛家鄉(xiāng)、宣傳家鄉(xiāng)、護家鄉(xiāng)

（一）了解家鄉(xiāng)

1、我們常德民風淳樸、旅游資源非常豐富。關(guān)于家鄉(xiāng)你都知道些什么？

2、指名說自己對家鄉(xiāng)的了解。

3、大家說的都非常好，我們的家鄉(xiāng)可美了，下面老師就通過一則視頻短片帶著大家去游游我們的家鄉(xiāng)，大家在看短片時要仔細，看完后告訴老師短片從哪些方面介紹了我們的家鄉(xiāng)，給你什么感受？

4、播放視頻短片請學生安靜地欣賞。

5、欣賞過后，提問：短片從哪些方面介紹了我們的家鄉(xiāng)，給你什么感受？

6、指名匯報，學生匯報期間，教師往家鄉(xiāng)非常美麗上引導，師生邊說邊總結(jié)出：2009年榮獲“全國文明衛(wèi)生城市”稱號。

（二）宣傳家鄉(xiāng)

1、怎樣才能讓更多的人了解我們的家鄉(xiāng)，讓我們的家鄉(xiāng)擁有更高的知名度，讓更多的人走近常德呢？

2、那么，我們一起來為家鄉(xiāng)宣傳宣傳，打一下廣告吧！

3、小組里的同學討論一下，每個小組為家鄉(xiāng)寫一句廣告語。

4、展示學生作品，進行點評。

（三）愛家鄉(xiāng)、護家鄉(xiāng)

1、我們常德就像是一顆璀璨的明珠，為了這顆明珠能夠永遠光彩奪目，作為生活在這片土地上的兒女，我們要熱愛她、保護她，那么，我們該怎樣來愛護她呢？

2、先在小組里和你的同伴交流一下，待會我們再來一起分享好嗎？請你們交流的時候做到以下幾點，請看屏幕，課件出示：

（1）組長組織交流，保證每個人都發(fā)言。

（2）小組內(nèi)每人先按順序說，其他同學可以等他說完了再補充。（3）同學交流時，小組成員要注意傾聽，互相尊重。出示完后問：能做到嗎？

生討論期間，師巡視，指導同學們的語句表達，然后交流。

3、大家交流的很好，哪個小組的同學來匯報一下呢？

4、學生匯報期間，師生邊說邊引導出：同學們，我們的家鄉(xiāng)就像是一本耐人尋味的書，我們在帶著一顆愛家鄉(xiāng)的心去感受、領(lǐng)略、發(fā)現(xiàn)她的同時，更要像大家說的那樣去愛護她，把她建設(shè)成人們生活幸福的“中國最美的小城”，吸引全世界的人們都來這兒旅游。

第三階段：展望家鄉(xiāng)未來

1、今天的常德正慢慢地發(fā)展、成長著，我們作為家鄉(xiāng)的小主人，未來的日子里，我們要通過自己的努力將家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好，都說：有夢想，就有力量！那么你夢中的家鄉(xiāng)是什么樣的呢？

2、我們可以用哪些方式來展示自己夢中的家鄉(xiāng)呢？

3、重組小組，完成作品

有這么多的方式可以展現(xiàn)自己夢中的家鄉(xiāng)，你會選擇哪一種呢？每個人的想法肯定是不一樣的，那現(xiàn)在老師就根據(jù)你喜歡的方式給你們重新分組怎么樣？愿意用繪畫方式的同學做到第一組，以此類推，但是老師希望你們重組小組的時候能有秩序，不能推搶、擁擠，能做到嗎？看哪個小組最先重組好。

4、學生小組合作完成作品——夢中的家鄉(xiāng)

現(xiàn)在志同道合的同學都坐到了一起，那么就一起來用大家手中的筆將自己夢中的家鄉(xiāng)展示出來吧！

5、展示學生作品，進行點評。

（三）教師總結(jié)

通過本次活動，同學們了解了我們的家鄉(xiāng)，向大家展示了自己夢中的家鄉(xiāng)，我相信有夢想就有力量，未來的家鄉(xiāng)一定會在大家共同的努力下，建設(shè)成為人們生活幸福的美好家園，讓她成為家喻戶曉的“全國文明衛(wèi)生城市”。同學們，為了實現(xiàn)大家的夢想，從今天起讓我們一起努力吧！

第二篇：綜合實踐課教學設(shè)計

綜合實踐課教學設(shè)計

小龍馬總校 白群風

教學課題 ： 葉畫的制做

知識和能力:

1、組織學生觀察認識常見的樹葉，如葉的大小、形狀、顏色、用途，引導欣賞葉子的美。

2、掌握制作葉畫的方法、步驟和應(yīng)注意的問題。

3、通過制作葉畫,培養(yǎng)學生動手實踐能力和綜合運用知識的能力。培養(yǎng)學生的想象能力和審美能力.過程和方法: 引導學生在實踐中動手，動腦, 學習適材、適形、適色的即興創(chuàng)造，制作精美的葉畫。讓學生自主探究制作葉畫的方法步驟,動手制作簡單的葉畫作品。情感、態(tài)度和價值觀: 通過動手勞動美化生活, 培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的意識。培養(yǎng)學生主動、積極參與活動的能力以及學生的合作意識及資源共享的意識?；顒又攸c

掌握制作葉畫的方法、步驟和應(yīng)注意的問題?；顒与y點：

探究、掌握制作葉畫的方法技巧，體驗成功的快樂。教學方法：

探究學習法，分組討論法。

引導學生在實踐中動手，動腦,即興創(chuàng)造，制作精美的葉畫。讓學生自主探究制作葉畫的方法步驟,動手制作簡單的葉畫作品。課前準備：、課前讓學生采集落葉并搜集落葉的相關(guān)知識。、學生每人準備一張16開紙張大小的薄紙板、膠棒、剪刀一把、水彩筆、植物葉片。教學過程

一、創(chuàng)設(shè)情境 激趣導入

同學們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天），秋天帶著落葉的聲音來了，想不想和老師一起到大自然的懷抱里看一看，玩一玩。（想）那就和老師一起走進這美麗的大自然吧。

秋天是個燦爛的季節(jié)，到處都五顏六色。前一段時間，我們搜集了很多葉子，同學們將采集的葉子都拿來了嗎？誰愿意向大家介紹自己采集來的葉子？

同學們的收獲可真不小??！大家觀察一下這些葉子有哪些不同呢？看來大家的小眼睛都很亮。大自然中的葉子五顏六色，形態(tài)萬千，大小不一。

說一說你采集的葉子是什么顏色，什么形狀的，是大還是小呢？ 向?qū)W生介紹一些常見的葉形（掌形、帶形、心形、扇形、披針形、蘋果樹葉、楊樹葉、卵形）。再介紹一些特殊的葉形（龜背形、匙形、鱗形、圓形。）最后出示一個比較大的圓葉，師：這個蓮葉可真大呀！足可以當遮陽傘了。那它是不是世界上最大的葉子呢 ? 今天我們就一起走進神奇的葉子世界，暢想一番好不好？ 你知道樹葉都可以制作什么嗎？ 學生匯報 教師補充。a.制作葉脈書簽。b.縫制樹葉服飾。c.樹葉拓印畫。

其實這一片片樹葉還可以做成美麗的樹葉畫，這節(jié)課我們就來學習制作樹葉畫（板書課題）欣賞美麗的樹葉畫 你想欣賞美麗的樹葉畫嗎？ 那就讓我們一起看看藝術(shù)家的作品吧！

二、出示圖片，引導觀察

讓我們也來制更精美的美術(shù)工藝品，裝扮我們的家或教室。

三、明確制作的方法和步驟，開始制作

師：一幅完整、美麗的樹葉畫是怎么做出來的？ 展開想象，小組討論、匯報

教師補充：我認為有三個步驟，一是繪制底稿；二是根據(jù)底稿準備樹葉，粘貼樹葉；三是把樹葉畫晾干壓平，寫上自己的名字！（根據(jù)葉子的不同顏色、形狀，用剪刀剪剪，筆畫畫，膠貼貼，這樣一幅葉畫就做出來了）。

師：你打算制作一份什么樣的畫，給你的作品起個好聽的名字，寫在樹葉形紙上。那么下面我們就來動手制作美麗的樹葉畫，制作之前老師提出要求：

一、作品設(shè)計美觀；

二、可以一個人制作也可以小組分工合作；

三、保持室內(nèi)衛(wèi)生。

四、學生制作樹葉畫

教師巡視，深入小組進行指導

五、作品展示

向大家展示出一幅幅奇思妙想的作品。（老師將小組內(nèi)合作完成的樹葉畫粘到黑板上。）師：大家的作品已經(jīng)做好了，現(xiàn)在我們就請每組的講解員為大家介紹一下你們小組的作品。學生介紹作品的名字，畫的內(nèi)容，說創(chuàng)意，畫的含義。

六、評選“小小藝術(shù)家”

1、你喜歡誰的作品，把你的笑臉貼紙送給他。

2、老師頒獎 剛才同學們的介紹，老師真羨慕你們的想象力和動手能力，由于時間關(guān)系，我們不可能都介紹了，把作品帶回家去，介紹給你的爸爸媽媽行嗎？

七、總結(jié)

師美麗的樹葉畫做完了，同學們的小手真巧。同學們，落葉因為有了你們的想象而變得更加神奇；秋天因為有了你們的巧手而變得更加美麗；世界因為有了你們的童真而變得更加精彩。讓我們都來熱愛秋天，熱愛大自然，更加熱愛生活吧！

八、教學反思

這是一節(jié)動手操作課。通過本節(jié)課的教學，使學生在動手操作與學習過程中親身感受到了秋天大自然的美。同時培養(yǎng)了學生樂于探究的好習慣，培養(yǎng)和激發(fā)了學生探索大自然的興趣。本節(jié)課最大特點是從始至終為學生創(chuàng)造輕松、快樂的學習情境，激發(fā)學生對自然和社會廣泛的好奇心、探索欲和責任感。本課分為三部分。第一部分我采用情景形式導入，然后提出問題讓學生逐個回答自己所了解的樹葉的知識，較好地完成了新舊知識的連接。第二部分我激發(fā)起學生制作的欲望。在我的帶領(lǐng)下，學生完成了制作樹葉畫前的準備工作。最后我提出制作，要求學生們開開心心地制作起樹葉畫來。最后一個環(huán)節(jié)是作品展示，每組選出一名講解員，介紹本組的樹葉畫及其含義。最后大家說感受教師歸納總結(jié)。

第三篇：綜合實踐課教學設(shè)計

綜合實踐課教學設(shè)計 《我的最后一個兒童節(jié)》

一、教學內(nèi)容：設(shè)計過兒童節(jié)的活動，六年級學生

二、教學目的：

1、讓學生自己設(shè)計過元旦班上慶?；顒拥幕顒臃桨?，自己設(shè)計如何購買元旦慶祝會所需要的物品，怎樣買最實惠、最合理。

2、培養(yǎng)學生解決生活中實際問題的能力，學會在購物中思考有關(guān)的問題。

三、教學準備：計算器、調(diào)查的數(shù)據(jù)、尺子、本子

四、教學過程：

（一）談話引入：

同學們，你們很快就要成為一名中學生了，如今你們只能再過一個兒童節(jié)了。那么，過兒童節(jié)你們打算如何慶祝呢？

（二）活動方案的設(shè)計

1、同學們所說的活動很精彩，那么你能根據(jù)大家的發(fā)言，制定一個合理的活動計劃嗎？

2、你知道制定計劃有一個什么樣的基本格式嗎？（軟件出示）

3、（1)6人一組討論

(2)動筆設(shè)計（3）回答反饋（4）說說你設(shè)計的理由

（三）購物的設(shè)計

1、在現(xiàn)實生活中，實施計劃的時候要具體考慮到哪些問題？

2、同學們剛才在說想法的時候，都提到了購買零食，那么在購買零食時需要考慮哪些問題呢？

3、時至“六一”，為了及時搶占市場，有很多商場分別給出一些優(yōu)惠措施進行促銷活動。如果你是商場的總經(jīng)理，你會給出哪些優(yōu)惠措施？

4、（課件）“甲商場買30送

一、乙商場一律九折、丙商場滿80元一律八折”請你舉例說說你是怎么理解這些優(yōu)惠措施的呢？

5、比一比，你認為這三個商場的物品哪個商場的最便宜？你是怎么想的？

6、根據(jù)這些優(yōu)惠措施，如果你是顧客，你打算去哪個商店買呢？要怎樣購買才會最實惠呢？你是怎么想的？（1）6人一組討論（2）計算器檢驗是否正確（3）回答方饋

（四）總結(jié)：這節(jié)課我們學了什么？你有什么收獲呢？

（五）布置作業(yè)

調(diào)查你們家過春節(jié)的計劃，并制定一個經(jīng)濟合理的出游或購物計劃。

第四篇：綜合實踐課教學設(shè)計

廣 告 的 魅 力

中寧九小 劉霞

一、活動目標

1、讓學生認識廣告，理解公益廣告在生活中的作用及發(fā)展狀況。

2、培養(yǎng)學生綜合運用已有語文、美術(shù)等學科知識與技能的能力為學習以后的課程打下基礎(chǔ)。

3、培養(yǎng)學生主動發(fā)現(xiàn)問題、處理問題的能力，促進學生綜合實踐能力的發(fā)展。

4、通過讓學生設(shè)計、創(chuàng)作公益廣告，提高學生關(guān)注社會、關(guān)心集體的意識，增強學生的社會責任心和公德心，激發(fā)學生在社會體驗教育中的主人翁精神，積極健康快樂的成長。

二、活動過程

一、導入

1、同學們，對于廣告，大家都不陌生，在當今社會，廣告鋪天蓋地、隨處可見，你都在哪里見過廣告？

2、生交流：報刊、雜志、電視、公交車上??

3、今天我們就一起來認識廣告。了解廣告的有關(guān)知識，感受廣告的魅力。（板書：廣告的魅力）

二、感受廣告——“看一看”

1、同學們，許多精彩的廣告語就在我們的身邊，毫不夸張的說，它已經(jīng)成為我們生活的一部分了。你能說幾句嗎？（學生各抒己見，交流自己搜集到的廣告）

2、廣告無處不在，我們的學校也有廣告語的身影。請看——展示學校的廣告 學校衛(wèi)生間

學校操場的圍墻上有“”。

最近，為了做好家鄉(xiāng)的衛(wèi)生工作，我還想到了大家熟悉的一句廣告語：“中

寧是我家，保護環(huán)境靠大家！”

3、老師這里還有一些電視廣告，大家想不想欣賞一下？不過呀，我要給大家布置個任務(wù)，一邊欣賞，一邊思考，在這些廣告中，你最喜歡哪一個，最不喜歡哪一個，為什么？

4、播放廣告，學生欣賞。

三、漫談廣告“說一說”

1、交流：在這些廣告中，你最喜歡哪一個，最不喜歡哪一個，為什么？ 看了這些廣告，你發(fā)現(xiàn)大家喜歡的廣告有哪些特點嗎？

討論交流

2、在生活中，當你看了這些廣告后最想干什么？（馬上想去購買）但是，有一次老師看了廣告去買回來的牛奶卻是劣質(zhì)的。你覺得廣告語一定要怎樣？（討論交流：廣告語要真實）對，只有真實的廣告才不會欺騙消費者！

3、提供4條被商家隨意篡改的成語廣告詞，請同學們看一看，服裝店：百衣百順

洗衣機：閑妻良母 蚊

香：默默無聞

膠

帶：無可替帶 你們認為這樣做，好嗎？（生述說）

4、師小結(jié)：這是亂改成語、濫用成語的不良現(xiàn)象，我們要為維護祖國語言文字的純潔做點力所能及的事。課后，請同學們留心觀察，搜集生活中濫用成語的廣告詞，開展一場成語錯別字殲滅戰(zhàn)。

5、除了剛剛看到的幾則廣告，大多數(shù)是商業(yè)廣告，它是商家為了宣傳推銷自己的產(chǎn)品而設(shè)計的。老師這也有一則廣告，大家看看，與商業(yè)廣告有什么不同。

播放《給媽媽洗腳》

學生談不同與感受。像這類能給人們警示、引起人們深思的廣告就是公益廣告

公益廣告究竟有什么作用呢？我們來聽聽公益廣告代言人濮存昕是怎么說的。播放《文明之光》

6、公益廣告之所以產(chǎn)生了，是因為我們的身邊經(jīng)常有不文明的現(xiàn)象出現(xiàn)。出示圖片: 上車不排隊、亂貼廣告、亂扔垃圾等

他們這樣做對嗎？為什么？你看到了會怎么說怎么做？怎樣才能避免生活中的不文明想象的發(fā)生了，這就要提高公民素質(zhì)，流動的公益廣告發(fā)揮著巨大的作用。

五、設(shè)計廣告“試一試”

1、說了這么多廣告，大家肯定有點忍不住想拿起筆來自己設(shè)計了吧。下面就請同學們自由組合，一起合作，為我們美麗的九小設(shè)計一個廣告，可以配上相應(yīng)的廣告畫或者音樂，注意：廣告語朗誦時要求不超過10秒鐘。（出示九小的照片）

2、學生設(shè)計廣告。

六、精彩廣告“比一比”

1、生展示作品，評議。

2、大家的設(shè)計能力，想象能力都令人嘆為觀止，愿我們的中寧九小在大家的美好祝福下變得更加美麗。

七、活動總結(jié)：

通過這次活動我們開闊了眼界，增長了見識，培養(yǎng)了能力，同學之間團結(jié)合作，連平時很內(nèi)向不愛舉手的同學都積極參與。希望同學們繼續(xù)發(fā)揮這種善于觀察、勤于思考的好習慣去發(fā)現(xiàn)生活的真、善、美。使全體同學們開闊了眼界，增長了知識，培養(yǎng)了能力，真是一舉多得。

第五篇：家鄉(xiāng)文化綜合實踐教學設(shè)計

家鄉(xiāng)文化綜合實踐教學設(shè)計

活動目的：

1、圍繞精美的民間工藝、民間藝術(shù)、風俗習慣、民間文學、民間建筑、名勝古跡、方言土語、名人逸事等主題，指導學生通過網(wǎng)上調(diào)查、社會考察、采訪等方式和收集相關(guān)資料、圖片等方式了解中國的傳統(tǒng)文化。

2、引導學生通過對身邊傳統(tǒng)文化的調(diào)查，了解當?shù)氐膫鹘y(tǒng)文化和文化特色，并在活動中受到熱愛中國燦爛的傳統(tǒng)文化的教育。

3、利用地方的各種便利條件，對同學進行傳統(tǒng)文化教育。

4、引導學生互相交流活動成果，互相學習，增進彼此對傳統(tǒng)文化的了解.活動過程

一、課前初探

①引導學生調(diào)查了解家鄉(xiāng)特有節(jié)慶、傳統(tǒng)習俗，傳統(tǒng)文化藝術(shù)及淵源.②引導學生廣泛閱讀傳統(tǒng)的詩歌、散文、小說，并初步了解家鄉(xiāng)古代農(nóng)桑文化、軍事文化、工商文化和科技文化、飲食文化、服飾文化、節(jié)令文化等傳統(tǒng)文化形式。

二、開展考察活動

①考察家鄉(xiāng)的著名建筑及其特點與由來。②考察家鄉(xiāng)的歷史名人和遺跡。③考察家鄉(xiāng)某些地名的由來。

④考察家鄉(xiāng)的飲食文化、服飾文化特點。⑤訪問民間藝人，了解傳統(tǒng)工藝。

三、組織學生為宣傳家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化開展實踐活動。以下一些活動形式可供參考：

①學生編寫《家鄉(xiāng)民間故事》、《家鄉(xiāng)風俗習慣》、《家鄉(xiāng)風味小吃》、《家鄉(xiāng)名人故事》等小冊子，提供給有關(guān)文化部門旅游點。

②與有關(guān)部門合作，制作廣告牌張掛在家鄉(xiāng)顯眼處，宣傳自己的家鄉(xiāng)。③為社區(qū)群眾策劃一次家鄉(xiāng)文化藝術(shù)表演或傳統(tǒng)游藝活動。

④開展題為“家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的繼承與創(chuàng)新”的討論會，引導學生從民族傳統(tǒng)文化繼承與創(chuàng)新的角度對中國傳統(tǒng)文化現(xiàn)代轉(zhuǎn)變進行探討。

四、總結(jié)方式

1、可在個人自我總結(jié)、小組內(nèi)總結(jié)的基礎(chǔ)上，再在班級內(nèi)進行交流活動?？偨Y(jié)形式可多樣，可是個人的日記、作文，實踐活動中的反思與建議，也可是在班級討論中的發(fā)言或資料展示。

2、就“如何利用家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化為家鄉(xiāng)服務(wù)”寫一份方案。