第一篇：分數(shù)乘法教學(xué)設(shè)計—人教版優(yōu)秀教案六上

分數(shù)乘法教學(xué)設(shè)計—人教版優(yōu)秀教案六上

教學(xué)時間 1～3周雙 基滲透思想品德教學(xué)要求

１．使學(xué)生理解分數(shù)乘法的意義，掌握分數(shù)乘法的計算法則，并能熟練地進行計算。

２．使學(xué)生掌握分數(shù)乘加、乘減混合運算，理解整數(shù)乘法運算定律對于分數(shù)乘法同樣適用。

３．使學(xué)生理解分數(shù)乘法應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，會解答求一個數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題。

４．使學(xué)生理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。

重點

分數(shù)乘法的意義和計算法則。

難 點

理解分數(shù)乘法的意義，根據(jù)分數(shù)乘法的意義去解答這類應(yīng)用題；分數(shù)乘法計算法則的推導(dǎo)。

關(guān) 鍵

通過應(yīng)用題從整數(shù)乘法中常見的數(shù)量關(guān)系，結(jié)合示意圖進行教學(xué)。

教 學(xué)進度

課時

教學(xué)內(nèi)容

課型

授課安排

７

分數(shù)乘法的意義和計算法則

新授8/30-9/3

３

分數(shù)乘法應(yīng)用題

新授

9/6-9/8

２

倒數(shù)的認識

新授

9/9-9/10

４

整理和復(fù)習(xí)檢測和反饋

復(fù)習(xí)

9/13-9/17

第二篇：六上分數(shù)乘法1

北大新學(xué)堂培星輔導(dǎo)學(xué)校

第二單元分數(shù)乘法

1.分數(shù)乘法的計算

練習(xí)一

【知識要點】分數(shù)和整數(shù)相乘的算理及計算方法。

【課內(nèi)檢測】

51、×7表示；1

43334442、=()× +×()=()1010101111113、計算。

215×6×812×134164、解答下列應(yīng)用題。

1千米，10分鐘可步行多少千米？1小時呢？ 20

2②一個等邊三角形的一條邊長米，它的周長是多少米？ 9

【課外訓(xùn)練】

1、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

113377×10○×1○×0○6644131

377772、+ + =()×()=()20202020

1111★ + +??+ =()×()=()44

4100個

9★3米，長是寬的20倍，花壇的面積是多少10

平方米？

7★★

4、一個分數(shù)的分子、分母之和是80，約分后為 ,求這個分數(shù)。9

練習(xí)二

【知識要點】一個數(shù)和分數(shù)相乘的算理與計算方法。

【課內(nèi)檢測】

51、×6表示（），還可以表示（）。62、計算。

996 42××11×15284451、列式計算。

32①5的 是多少？②4個 是多少？ 1094、解答下列應(yīng)用題。

3①一瓶果汁重 千克，20瓶果汁重多少千克？

54②一只水箱可以容水500千克，箱水重多少千克？ 5

9③一個平行四邊形的底是6米，高是底的 倍，高是多少？ 8

【課外訓(xùn)練】

1、計算下列各題/

937×215 ×7 14119

5742、小時=（）分米=（）厘米噸=（）千克12202533、一個三角形的底是12厘米，高是底的 ,這個三角形的面積是多少平方厘米？

41★

4、小明看一本120頁的故事書，每天看 ,已經(jīng)看了3天，還有幾分之幾沒有看？ 10

★★

5、一個整數(shù)與一個分數(shù)的積等于它們的和，請你寫出符合條件的算式，你能寫幾組。

練習(xí)三

【知識要點】分數(shù)乘分數(shù)的算理及計算方法。

【課內(nèi)檢測】

2131、×6表示（）×表示（）53

42.9214是（）米；公頃的 是（）公頃。1034

5326187238× × ×***

4、應(yīng)用題。

1226①一個平行四邊形的底是 米，高是米，它的面積是多少平方米？ 1327

53②修路隊修路，上午修了 千米，下午修的是上午的，這一天共修多少千米？ 843、計算下面各題。

【課外訓(xùn)練】

1、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

989636933×○× ○ ○1091072784422、一個正方形的邊長是 分米，它的周長是（）分米，面積是（）平方分米。7

11111112113、×、1、11、0、錯誤！未指定書簽。22221211121

1①當(dāng)○中填＞時，橫線上應(yīng)該先哪些數(shù)？

②當(dāng)○中填＜時，橫線上應(yīng)該先哪些數(shù)？

③當(dāng)○中填=時，橫線上應(yīng)該先哪些數(shù)？

★

4、有這樣兩個分數(shù)，它的積等于它們的差，請你寫出幾組來。

★★

5、用簡便方法計算。

2003276+543×275（1）×2005(2)2004276×543-267

練習(xí)四

【知識要點】理解分數(shù)乘分數(shù)的法則同樣運用于分數(shù)和整數(shù)的相乘。

【課內(nèi)檢測】

1、計算。

3315412×××8547152、列式計算。

117①的 是多少？②8個 是多少？ 82123、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

11811711733×○× ×1○ ×0 129128984

4414分米，它的底是高的，這個平行四邊形的面積是多少？

52【課外訓(xùn)練】

1、小明第一天看了一本書的4，第二天1

1★★

4、一條路100米，第一天修了這條路

11的，第二天修了余下的，還剩這條路2

3的幾分之幾沒有修？升，照這樣計103看的相當(dāng)于第一天的，小明兩天有沒有2看完這本書？為什么？

2、一輛卡車每千米耗油

5算，行 千米耗油多少升？行10千米耗油6

多少升？

2★

3、一本書36頁，第一天看了，第二9

天應(yīng)從第幾頁看起？

1+3+5+7+??+199★★★

5、計算： 2+4+6+8+??+200

練習(xí)五

【知識要點】分數(shù)連乘的簡便算法。

【課內(nèi)檢測】

1、計算。

1520192551××××***、列式計算。

32314①與 的積的21倍是多少？②一個數(shù)是 的是多少？ 7329

55233、一個長方體的長是 米，寬是 米，高是 米，它的體積是多少立方米？ 658

【課外訓(xùn)練】

1、計算。

33812399100 ××★×??× ×***2、一臺織布機平均每小時織布 千米，某織布廠有800臺這樣的織布機，1分鐘能織布100

多少千米？

★

3、一筐蘋果，第一次賣掉一半，第二次賣掉的是第一次的一半，剩下的蘋果是這筐蘋果的幾分之幾？

3★★4米的正方形，求這個長方形的面積和4

周長。

第三篇：分數(shù)乘法_教學(xué)設(shè)計_教案

1.教學(xué)目標

1、在學(xué)生已有的分數(shù)加法及分數(shù)基本意義的基礎(chǔ)上，結(jié)合生活實例，通過對分數(shù)連加算式的研究，使學(xué)生理解分數(shù)乘整數(shù)的意義，掌握分數(shù)乘整數(shù)的計算方法，能夠應(yīng)用分數(shù)乘整數(shù)的計算法則，比較熟練地進行計算。

2、通過觀察比較，指導(dǎo)學(xué)生通過體驗，歸納分數(shù)乘整數(shù)的計算法則，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生探求知識的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過演示，使學(xué)生初步感悟算理，并在這過程中感悟到數(shù)學(xué)知識的魅力，領(lǐng)略到美。

2.教學(xué)重點/難點

教學(xué)重點： 使學(xué)生理解分數(shù)乘整數(shù)的意義，掌握分數(shù)乘整數(shù)的計算方法。教學(xué)難點： 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)分數(shù)乘整數(shù)的計算法則。

3.教學(xué)用具 4.標簽

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

出示復(fù)習(xí)題。

1.根據(jù)題意列出算式：

5個12是多少？

3個14是多少？

2.下列句子中那些可以看做單位1 獵豹的速度是獅子的七分之三。

參加合唱隊的同學(xué)占全班人數(shù)的五分之一。紅花比黃花多二分之一。十月比九月節(jié)約四分之三。

3.計算： 3/10 ＋3/ 10 ＋ 3/10 ＝ 3/10 ＋ 3/10＋ 3/10 這題我們還可以怎么計算？ 今天我們就來學(xué)習(xí)分數(shù)乘法。

二、新授

1、利用 3/10 ＋ 3/10 ＋ 3/10 教學(xué)分數(shù)乘法。

（1）這道加法算式中，加數(shù)各是多少？（都是3/10）

（2）表示幾個相同加數(shù)的和，我們還可以用什么方法來計算？怎么列式？（乘法，3/10 ×3）

（3）3/10 ＋3/10＋ 3/10＝9，那么 3/10 ＋ 3/10 ＋ 3/10＝ 3/10 ×3，所以3/ 10 ×3＝____________＝9。同學(xué)們想想看，3/10 ×3＝9計算過程是怎樣的？

誰能把它補充完整

2、出示例1，（1）理解題意：

引導(dǎo)學(xué)生看圖，理解“人跑一步的距離相當(dāng)于袋鼠跳一下的 2/11 ”，就是把袋鼠跳 一下的距離即這一整條線段看作單位“1”。把這條線段平均分成11份，其中的2 份就表示人跑一步的距離。

（2）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)線段圖理解，“人跑一步的距離相當(dāng)于袋鼠跳一下的2/11 ”是 什么意思？如何理解“相當(dāng)于”？再通過線段圖幫助理解。畫一條線段，表示袋鼠跳一下的距離?！叭伺芤徊降木嚯x相當(dāng)于袋鼠

跳一下的2/11 ”，就要把袋鼠跳一下的距離即這一條線段看作單位 “1”，把這條線段平均分成11份，其中的2份就表示人跑一步的距離。求“人跑3步的距離相當(dāng)于袋鼠跳一下的幾分之幾？” 就是求3個2/11 是多少？（列式：2/11×3 = 6/11）

有沒有更簡便的計算方法呢?獨立完成。指生板演。出示課件演示。

3、結(jié)合以上兩題，歸納出分數(shù)乘整數(shù)的計算法則：分數(shù)乘整數(shù)，用分數(shù)的的分子和整數(shù) 相乘的積作分子，分母不變。

4、練習(xí)：練習(xí)完成“做一做”第2題。

5、教學(xué)例2

（1）出示3/8×6，學(xué)生獨立計算。

（2）根據(jù)計算結(jié)果，學(xué)生觀察討論：乘得的積是不是最簡分數(shù)？應(yīng)該怎么辦？

（3）學(xué)生通過自己的想法的來約分：A、先約分再計算；B、先計算得出乘積后約分。

（4）對比，讓學(xué)生體會先約分再計算的方法比較簡便，同時向?qū)W生說明先約分的書寫格式。

6.練一練，課件出示，學(xué)生獨立計算。然后訂正。

三、鞏固練習(xí)

比賽： 第一回合

1、完成“做一做”的第一題。（提醒學(xué)生，計算前先觀察分數(shù)的分母與整數(shù)是否可以約 分，養(yǎng)成先約分在計算的習(xí)慣）第二回合

2、“做一做”第3題。（提醒學(xué)生，計算前先觀察分數(shù)的分母與整數(shù)是否可以約 分，養(yǎng)成先約分在計算的習(xí)慣）

四、課堂總結(jié)： 今天你有什么收獲？

五、布置作業(yè) ： 練習(xí)二第1、2、4題。

第四篇：《分數(shù)乘法》說課稿六上數(shù)學(xué)

《分數(shù)乘法》說課稿六上數(shù)學(xué)范文

各位評委各位老師大家好：

我今天說課的內(nèi)容是：《分數(shù)乘法》。這節(jié)說課分五個環(huán)節(jié)進行，下面我就來說說第一個節(jié)。

一、說教材

《分數(shù)乘法》是人教實驗版六年制上冊第二單元的分數(shù)乘法的第一課時的內(nèi)容。這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)乘法的意義很分數(shù)加法計算的基礎(chǔ)上進行的。在這個內(nèi)容中，分數(shù)乘整數(shù)的意義和整數(shù)乘整數(shù)的意義相同，都是求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算，只是這里的相同加數(shù)變成了分數(shù)，同時分數(shù)乘整數(shù)又是分數(shù)乘分數(shù)、分數(shù)乘加、乘減混合運算的基礎(chǔ)上，因此必須使學(xué)生切實掌握好?；谝陨显?，我確定了如下目標。知識目標：使學(xué)生理解分數(shù)乘整數(shù)的意義，掌握分數(shù)乘整數(shù)的計算方法。能力目標：培養(yǎng)遷移轉(zhuǎn)化的能力。情感目標：培養(yǎng)學(xué)生嘗試探究，合作學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。為了使學(xué)生能比較順利地達到教學(xué)目標，我確定了本節(jié)課的教學(xué)重點：使學(xué)生理解分數(shù)乘整數(shù)的意義，掌握分數(shù)乘整數(shù)的計算。教學(xué)難點：分數(shù)乘整數(shù)的計算方法。

二、說教法

根據(jù)新課程理念，學(xué)生已有的知識，生活經(jīng)驗，結(jié)合教材的特點，我采用了以下的教學(xué)方法：

1.借助課件演示：幫助學(xué)生審題，理解題意。

2.嘗試教學(xué)法：從主題圖中獲得信息，嘗試自己探究，討論解決。

三、說學(xué)法

本節(jié)課的學(xué)習(xí)依據(jù)知識的遷移，應(yīng)用轉(zhuǎn)化的思想，通過學(xué)生嘗試自主探究，把新知識轉(zhuǎn)化為已經(jīng)學(xué)習(xí)過的就知識，進一步了解知識之間的聯(lián)系，適時點撥，激發(fā)學(xué)生主動探究的欲望。教師讓學(xué)生嘗試、觀察、討論、探究中獲取知識，把課堂還給了學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了學(xué)生，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體。

四、說教學(xué)流程

合理安排教學(xué)流程是教學(xué)成功的關(guān)鍵。針對六年級學(xué)生的認知規(guī)律，我將安排以下幾個步驟完成教學(xué)。

（一）復(fù)習(xí)引課

12+12+12+12= 2/7+2/7+2/7+=

這兩題可以讓學(xué)生口讀結(jié)果，他們的作用是要為新授環(huán)節(jié)做一個簡單的鋪墊。

（二）新知探究

1．課件出示例1

（1）孩子們請仔細讀題，你理解這個題嗎？試著來說一說。在學(xué)生分析題意的時候，隨機點出線段圖。再仔細的讀讀這個題，你會列式計算嗎？試著做做。

（2）學(xué)生做的時候教師巡視、指導(dǎo)，找有不同想法的學(xué)生上黑板去做，絕大多數(shù)同學(xué)完成的情況下，老師在布置任務(wù)“同桌互相說說你們的想法”這樣就可以保證所有學(xué)生至少有一種解決問題的方法。這時候情板演的同學(xué)將出做題的思路。

第一種 + + = =

第二種 ×3= + + = = 這里關(guān)鍵要剖析第二種方法，為什么可以用乘法，在此基礎(chǔ)上師生共練兩題，教師要做好板書的整理，而后得出分數(shù)乘整數(shù)的計算方法。整個新授過程，我讓學(xué)生仔細想一想、試著做一做、同桌說一說、試著講一講。這樣做可以讓學(xué)生在嘗試探究的過程中體驗知識的形成過程。

2．二次嘗試環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖，可以幫助學(xué)生及時掌握計算方法。

3．在教學(xué)例2時，因為有了例1的教學(xué)過程，學(xué)生基本有能力解決，所以我讓學(xué)生直接動手做，但這一題特別應(yīng)該注意的是讓學(xué)生明白，能約分的要約分，再計算比較簡便。

（三）教學(xué)例2后，就進入了鞏固練習(xí)階段，這節(jié)課的關(guān)鍵是計算方法和計算后能約分的要約分這兩個要點。

（四）最后我進行了課堂小結(jié)，讓學(xué)生談這節(jié)課的收獲，起到歸納知識，畫龍點睛的作用。

五、說預(yù)設(shè)效果

這節(jié)課的設(shè)計，主要通過突破難點達到突出重點的教學(xué)思路，教學(xué)難點的突破主要是給學(xué)生充足的嘗試探究的空間，學(xué)生在探究中經(jīng)歷知識的形成過程，滲透了遷移類推的數(shù)學(xué)思想，使學(xué)生掌握學(xué)法。

第五篇：分數(shù)乘法教學(xué)設(shè)計

分數(shù)乘法教學(xué)設(shè)計

知識目標：是學(xué)生能夠根據(jù)分數(shù)乘法的意義，理解求一個數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。

技能目標：掌握分數(shù)乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，并能正確運用。情感態(tài)度價值觀：讓學(xué)生經(jīng)歷解決問題的 過程，培養(yǎng)學(xué)生解決簡單實際問題的能力。

教學(xué)重點：根據(jù)分數(shù)乘法的意義，理解求一個數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。

教學(xué)難點：根據(jù)分數(shù)乘法的意義，理解求一個數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。

課前準備：課件

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們看，這是上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，你們看，你會嗎？（課件出示：在20、6、1／5，這三個數(shù)中，任選兩個數(shù)寫出乘法算式，并計算結(jié)果。）學(xué)生獨立完成，集體評講。

2、當(dāng)學(xué)生匯報到20×1／5，1／5×6時，指名說算式意義。

3、求一個數(shù)的幾分之幾是多少，用什么方法計算？

二、探究新知

1、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

同學(xué)們真聰明，新知識都學(xué)會了，今天淘氣、小紅和笑笑聚在一起，我們看看他們遇到了什么數(shù)學(xué)問題呢？

（課件2）：淘氣說：我的蘋果數(shù)是小紅的1／2

小紅說：我有6個蘋果。

笑笑說：我的蘋果數(shù)是小紅的1／3

機靈狗說：淘氣有多少個蘋果？

師：同學(xué)們誰知道？（3個）

師：對，你用什么方法算出來的？（同學(xué)們各抒己見）

師：6個蘋果的 1／2 是3個蘋果，也就是相當(dāng)于6個 1／2，乘法算式是怎樣列的？

師：把什么看作單位“1”？要求淘氣有多少個蘋果就是求什么？（就是把這些蘋果平均分成2份，表示其中的1份）課件出示：6個蘋果圖

師：把6個蘋果平均分成2份，表示其中的1份，就是求6的二分之一是多少。

機靈狗看同學(xué)們這么聰明，又給你們提了一個問題：笑笑有多少個蘋果？怎么樣列乘法算式，把什么看作是單位“1”，也就是求什么？同學(xué)們自己去尋求答案吧！

三鞏固練習(xí)

1，叔叔今年36歲。小蘭的年齡是叔叔的 1／4。小強的年齡是叔叔的1／6。

（1）小蘭今年幾歲？課件出示：小蘭今年幾歲相當(dāng)于把（）平均分成（）份，取其中的（）份，用算式（）表示。

（2）小強今年幾歲？相當(dāng)于把（）平均分成（）份，取其中的（）份，用算式（）表示。2，學(xué)生自主完成課后練一練。

四、小結(jié)：通過本節(jié)課的 學(xué)習(xí)你有什么收獲，還有什么