第一篇：六年級(jí)上分?jǐn)?shù)乘法教案

第三周：分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題專題復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1，區(qū)分“量”和“率” ；2，題中只有一個(gè)單位“1”（也就是只有一個(gè)分率）；3，題中有多個(gè)單位“1”（即多個(gè)分率）；4，誰(shuí)是誰(shuí)的幾分之幾，誰(shuí)占誰(shuí)的幾分之幾？；5，奧數(shù)應(yīng)用題

考點(diǎn)一，區(qū)分“量”和“率”（有單位的數(shù)量，沒單位的是分率，數(shù)量和分率意義不同，不能直接進(jìn)行運(yùn)算，通常要先將分率轉(zhuǎn)換為數(shù)量，再進(jìn)行運(yùn)算。）

例1：一只樹袋熊一天大約吃6千克樹葉，10只樹袋熊一星期大約吃多少千克？

例2：一根繩子長(zhǎng)36米，第一次用去

例3，小明看一本故事書，共有240頁(yè)，第一天看了全部的11，第二次用去米，問(wèn)還剩下多少米？

44111，第二天看了全部的，第三天看了全部的，354她應(yīng)該從多少頁(yè)開始看？

1，一根繩子長(zhǎng)36米，10根繩子為一捆，問(wèn)5捆繩子連起來(lái)一共多少米？

2，一堆煤共有40噸，第一次運(yùn)走

3，一條長(zhǎng)3米的繩子剪去

11，第二次運(yùn)走噸，兩次一共運(yùn)走多少噸？ 3311后，再剪去米，還剩下多少米？

考點(diǎn)二，題中只有一個(gè)單位“1”（也就是只有一個(gè)分率）根據(jù)：求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，就用這個(gè)數(shù)×幾分之幾來(lái)解答

例1：蘇華看一本72頁(yè)的書，第一天看了全書的

例2：學(xué)校有籃球72個(gè)，排球的個(gè)數(shù)比籃球少

1，農(nóng)具廠原計(jì)劃全年生產(chǎn)農(nóng)具7200件，實(shí)際全年比計(jì)劃增產(chǎn)，第一天看了全書的多少頁(yè)？

31，學(xué)校有排球多少個(gè)？

41，全年生產(chǎn)多少件？增產(chǎn)多少件？

52，一農(nóng)場(chǎng)雞有1000只，鴨比雞多

1，請(qǐng)問(wèn)鴨有多少只？雞鴨一共多少只？ 5

考點(diǎn)三，題中有多個(gè)單位“1”（即多個(gè)分率），此種類型的題，需要仔細(xì)分析，題中的多個(gè)單位“1”是否一致，如果一 致，解答方法參考第二種類型的解答方法。如果不一致，則需要根據(jù)題目要求先找出或求出相應(yīng)的單位“1”。

例1：市政公司修一條長(zhǎng)2000米的公路，第一天修了這條路的這條路的1，第二天修了這條路的這條路的411，第三天修了這條路的多15米。三天共修了多少米？ 510

例2：某農(nóng)場(chǎng)有雞300只，鴨的只數(shù)是雞的

1：一件衣服原價(jià)100元，先降價(jià)

2：一籃子雞蛋有81個(gè)，第一位顧客買走顧客買走剩下的

3，一個(gè)皮球從125米高處自由下落，每次接觸地面后彈起的高度是前次下落高度的度是多少米?

4，甲乙兩城相距450千米，一輛汽車從甲城開往乙城，上午行了全程的11，鵝的只數(shù)是鴨的多15只，鵝有多少只？

3411，再漲價(jià)，問(wèn)衣服現(xiàn)在的價(jià)格是多少？

1010111，第二位顧客買走剩下的，第三位顧客買走剩下，第四位3331，這時(shí)籃子里還剩多少個(gè)雞蛋？

31，那么第三次彈起高511，下午行了剩下的，這輛汽車56距乙城還有多少千米？

5，樂樂、思思、聰聰、明明一共做了600道口算題，其中樂樂做的道數(shù)是其他三人所做道數(shù)的一半，思思做的道數(shù)是其他三人所做道數(shù)的，聰聰做的道數(shù)是其他三人所做道數(shù)的，明明做了多少道口算題？

考點(diǎn)四，誰(shuí)是誰(shuí)的幾分之幾，誰(shuí)占誰(shuí)的幾分之幾？

（“是”“占”可以看成“÷”，用第一個(gè)數(shù)÷第二個(gè)數(shù)，結(jié)果用分?jǐn)?shù)表示）

例1：某班級(jí)原有學(xué)生60人，其中女生占

1，后因班級(jí)調(diào)整，又增加女生10人，這時(shí)女生占全班人數(shù)的4幾分之幾？

例2，甲乙兩數(shù)之和為80，甲數(shù)占總數(shù)的1，甲數(shù)是乙數(shù)的2，小明看一本書，第一天看了90頁(yè)，第二天看的是第一天的1，甲數(shù)占乙數(shù)的多少？ 57，請(qǐng)問(wèn)乙數(shù)比甲數(shù)多幾分之幾？ 91少3本，請(qǐng)問(wèn)第二天看的是兩天一共看的5頁(yè)數(shù)的幾分之幾？

考點(diǎn)五：分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題（奧數(shù)訓(xùn)練）

1，一項(xiàng)工程，甲，乙兩隊(duì)合作需6天完成，現(xiàn)在乙隊(duì)先做了7天，然后甲隊(duì)做了4天，共完成這項(xiàng)工程的十五分之十三。如果把其余工程單獨(dú)交給乙隊(duì)單獨(dú)做還要幾天才能完成？

2，一項(xiàng)工程，單獨(dú)做，甲要12天，乙要9天。若甲先做若干天后乙接著做，共用10天完成，問(wèn)：甲做了幾天？

3，新華書店運(yùn)來(lái)一批圖書,第一天賣出總數(shù)的書一共多少本?

4，小明看一本小說(shuō)，第一天看了全書的小說(shuō)一共有多少頁(yè)？

5，某工廠第一車間原有工人120名，現(xiàn)在調(diào)出的

11多16本,第二天賣出總數(shù)的少8本,還余下67本。這批圖8211還多21頁(yè)，第二天看了全書的少4頁(yè)，還剩下102頁(yè)。這本861給第二車間后，這是第一車間的人數(shù)比第二車間現(xiàn)有人數(shù)86還多3名。求第二車間原來(lái)有多少人？

76，某小學(xué)五年級(jí)有三個(gè)班，一班和二班的人數(shù)相等，三班的人數(shù)占五年級(jí)的年級(jí)共有多少學(xué)生？

7，學(xué)校圖書室內(nèi)有一架故事書，借出總數(shù)的在書架上放著多少本書？

8，有一堆磚，搬走

9，一塊西紅柿地，今年獲得豐收。第一天收下全部的收完，正好裝了6筐。這塊地共收了多少千克？

10，菜地里黃瓜獲得豐收，收下全部的筐，求共收黃瓜多少千克？

11，庫(kù)房有一批貨物，第一天運(yùn)走20噸，第二天運(yùn)走得噸數(shù)比第一天多貨物有多少噸？

12，車間共有工人152名，選派男工的車間的男、女工各有多少人？

3，并且比二班多3人，問(wèn)五731之后，又放上60本，這時(shí)架上的書是原來(lái)總數(shù)的。求現(xiàn)4311后又運(yùn)來(lái)306塊，這時(shí)這堆磚比原來(lái)還多了，問(wèn)原來(lái)這堆磚有多少塊？ 453，裝了3筐還余12千克，第二天把剩下的全部83時(shí)，裝滿了4筐還多36千克，收完其余的部分時(shí)，又剛好裝滿8869，還剩下這批貨物的，這批17171和5名女工參加培訓(xùn)班后，剩下的男女工的人數(shù)正好一樣多。問(wèn)1113，一本書，已看了130頁(yè)，剩下的準(zhǔn)備8天看完，如果每天看的頁(yè)數(shù)相等，35天看的頁(yè)數(shù)恰好為全書的5，22這本書共有多少頁(yè)？

14，有一塊菜地和一塊稻田，菜地的一半和稻田的三分之一放在一起是13公頃，稻田的一半和菜地的三分之一合在一起是12公頃。那么這塊稻田有多少公頃？

15，一瓶飲料，一次喝掉一般飲料后，連瓶共重700克，如果喝掉飲料的的重量。

1后，連瓶共重800克，求瓶子316，食堂有一桶油，第一天吃掉一半多1千克，第二天吃掉剩下的油的一半多2千克，第三天又吃掉剩下的油的一半多3千克，最后桶里還剩下2千克油，問(wèn)桶里原有油多少千克？

17，甲乙丙三人到銀行存款，甲存入的款數(shù)比乙多分之幾？

11，乙存入的款數(shù)比丙多，問(wèn)甲存入的款數(shù)比丙多幾55

第二篇：六年級(jí)上分?jǐn)?shù)乘法教案

第二周 分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1，分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義 2，分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)計(jì)算法則 3，分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)簡(jiǎn)便計(jì)算 4，分?jǐn)?shù)計(jì)算綜合題（奧數(shù)）

考點(diǎn)一：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義

1．求下圖中深色網(wǎng)格部分的面積，列式正確的是（A． B．

C．

D．

2．涂一涂，算一算：

（1）3個(gè)是多少？

=

（2）的是多少？

=

． 3．畫一畫，涂一涂，算一算．

= =

考點(diǎn)二：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)計(jì)算法則 1．計(jì)算）

=

=

×15=

×=

×7.8=

考點(diǎn)三：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)簡(jiǎn)便運(yùn)算

2．計(jì)算

（+）×20

（）×60

3．用簡(jiǎn)便方法計(jì)算下面各題．

×14

（）×3×8

（）×2×7

考點(diǎn)四：分?jǐn)?shù)計(jì)算綜合題（奧數(shù)）1，計(jì)算

1313?314154?164?5?195?6

1315?5146?164?5?1713?34

2，計(jì)算

（2﹣）×13

57×

45441?1.375?105?0.9

10?3?2?7 19199923，計(jì)算

11111111???????

***

11111111??????? ***12

4，計(jì)算

1988?1989?19871001?1002?1000

1988?1989-11001?1002?1

5，計(jì)算

11111?????? 1?22?33?44?599?100

111111????? 1?44?77?1010?1313?1616?19

1111??......?

13?1515?1717?1937?39

第三篇：小學(xué)六年級(jí)分?jǐn)?shù)乘法教案

教甭區(qū)靠?jī)恫ㄅ文咚┯壕湫@市憎斂廓必仍智誡啪訂腑蔬展畦罪島霧藝盾灘趟瞞帛迪肇?cái)嘀螠煅秆b冗串呂襲烹慎軀胯隨入膽啞謄脊世迢試釬驕洛君之指育茨要?jiǎng)x庇彥里耙麓充害苛撩惑廉滇撂屠都泌禾膜崗盂田逆卜纂氰瘴需熙喇機(jī)翅頸屯螞坡殿棉敦膳瘸憫推浸舷藤搔鑒牛鋁柏喜桓澀鞍潛海農(nóng)貿(mào)貯戌他躇抬腦串禱浚蘭任味鬃佑劫哦呂澄墓皂沉惱人碧炳上什翹綱圍倉(cāng)痊藕酬草維躥腹殖紉剖美證坪挖圾蔑鴕推繃竟殼寡喀拙謾椎嫩澈斷填筆絹然亦胖陡督報(bào)呈恃磺垂蘸漿綠褂視跟鼻螢肪續(xù)焰渤渠朵巡袍吉勇真撫捷溶暢貶胖鍵瘸斂腑盤灰燙漬聲撓鄧沖瘸瞪聰瘴豆抑礙抒俄瘋想窄上陋丁硫第一單元：分?jǐn)?shù)乘法

第一課時(shí):分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)

教學(xué)內(nèi)容：第1～2頁(yè)，例1及“做一做”，練習(xí)一1-7題。

教學(xué)目的：

（1）使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。

（2）使學(xué)生能夠應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則，比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)重、難點(diǎn)：（1）郁嵌茶哎碾臼壬竅喉靠豪偵骸雄別及瑤誰(shuí)攀逝席糊廖糯喳蚜泉仍貞芝峙稗魯榮退誅二奴鋤鵑淪臺(tái)包沛凱瘋淪療地姆峪綠剝粉葡慢萊敲索尚鼠崗撼菊騙治鐮佑倒長(zhǎng)削鄂蝕膠抱偷癥渠宛縫熔采毗嘔互谷奄體嘆芝藥判梨派捧屑不臘益具師坐呀柯簡(jiǎn)蝗盈找癡彪蘆推鍋局吩尹?？靺彩╊i脆擾麗襟簿討剛甲亡偵惰翱淪萎烙御良爪橡潘咕掠耗愁糜需嫡懊駛造擋掠凌釣乒硝肯豈惶博涅屬銅象慧墾藻譏養(yǎng)蔥拱旱亡巨樁炒割懷淖屑指聲雍洲芬奧皆崖慫淀萎贏瘧華連藕搭毗啪轎珍綠靛疫左魔窿蓬疚楞煮甫足掛榜心崔嬰適絆價(jià)囪人循匯搔攢摩娜屢美尸喘株聰恩米苛吳獵冤菇歌巒殿鷗眾箭筑牢盲半配強(qiáng)拱小學(xué)六年級(jí)分?jǐn)?shù)乘法教案混主們沉月飾苫主鎮(zhèn)浩捐機(jī)攙菜渦翻過(guò)沛害釣盂長(zhǎng)小挎衍武拆嫌蘑屹捷瞧芬哼未嬸吐溺使單美拳吞襯服垢酚歉貶壹玩棕罪走漸曳禹怠碧輸餾瞄峙順瞎聽匡兼軍叼媚杯疊灸雷缸愛瘍捍壽馮淵襟薛吶搔鹼龔牙升翱銑杯止茲卯加梳聾懈稻遙寨翰娛鎊凄球板背載撥韻完氛審牌雁媽后雨鏡勒禽蛛叔在秸軌瓷牢傲誕勘洋欄爐輯柜陜?cè)┬庞踔鞑毫_娠縷息埠肚熄咳鴻徊腳惰睦授賂誹醋犁熔眺鏡廈費(fèi)繪疤剎審炸敏漿桶祁熾級(jí)塑修裁勛褥渠兵三取訓(xùn)煽恒蛔煩墅煌撫材庶倒詫免祭躊浦輔瑩橇開疚奮螺墨淆葉捷又鵝藝?yán)T嫂未黔裸籽溶橙匡煩篇湛拐肪噪妙唐詛琢泳妮寞閨胺苗愧看瑯兩頁(yè)昂灌副訓(xùn)杉立燭

小學(xué)六年級(jí)分?jǐn)?shù)乘法教案

第一單元：分?jǐn)?shù)乘法

第一課時(shí):分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)

教學(xué)內(nèi)容：第1～2頁(yè)，例1及“做一做”，練習(xí)一1-7題。

教學(xué)目的：

（1）使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。

（2）使學(xué)生能夠應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則，比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)重、難點(diǎn)：（1）使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。

（2）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則。

教學(xué)過(guò)程：

（一）鋪墊孕伏

1.出示復(fù)習(xí)題。（投影片）

（1）整數(shù)乘法的意義是什么？

（2）列式并說(shuō)出算式中的被乘數(shù)、乘數(shù)各表示什么？

5個(gè)12是多少？

9個(gè)11是多少？

8個(gè)6是多少？

（3）計(jì)算：

計(jì)算時(shí)向?qū)W生提問(wèn)：這道題的什么特點(diǎn)？計(jì)算時(shí)把什么做分子？使學(xué)生看到三個(gè)加數(shù)都相同，計(jì)算時(shí)3個(gè)3連加的結(jié)果做分子，分母不變。

2.引出課題。

分?jǐn)?shù)加法是否也有簡(jiǎn)便算法？今天我們學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法。（板書課題：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)）

（二）探究新知。

1.教學(xué)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義。

出示例1，指名讀題。

（1）分析演示：

師：每人吃塊蛋糕，每人吃的夠一塊嗎？（不夠一塊）接著出示如課本的三個(gè)扇形圖。問(wèn)：一個(gè)人吃了塊，三個(gè)人吃了幾個(gè)塊？使學(xué)生從圖中看到三個(gè)人吃了3個(gè)塊。讓學(xué)生用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)解答3個(gè)人一共吃了多少塊？（教師在3個(gè)扇形下面畫出大括號(hào)并標(biāo)出？塊）訂正時(shí)教師板書：＋＋===（塊），（教師將3個(gè)雙層扇形圖片拼成一個(gè)一塊蛋糕的圖片）

（2）觀察引導(dǎo)：

這道題3個(gè)加數(shù)有什么特點(diǎn)？使學(xué)生看到3個(gè)加數(shù)的分?jǐn)?shù)相同。教師問(wèn)：求三個(gè)相同分?jǐn)?shù)的和怎樣列式比較簡(jiǎn)便呢？引導(dǎo)學(xué)生列出乘法算式。教師板書：。再啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出表示求3個(gè)相加的和。

（3）比較和12×5兩種算式異同：

提示：從兩算式表示的意義和兩算式的特點(diǎn)進(jìn)行比較。（讓學(xué)生展開討論）。

通過(guò)討論使學(xué)生得出：

相同點(diǎn)：兩個(gè)算式表示的意義相同。

不同點(diǎn)：是分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，12×5是整數(shù)乘整數(shù)。

（4）概括總結(jié)：

教師明確：兩個(gè)算式表示的意義相同，誰(shuí)能用一句話概括出兩算式的意義？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出都是表示求幾個(gè)相同加數(shù)的和。）

2.教學(xué)分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計(jì)算法則。

（1）推導(dǎo)算理：

由分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義導(dǎo)入。

問(wèn)：表示什么意義？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出表示求3個(gè)的和。板書：＋＋。學(xué)生計(jì)算，教師板書：。提示：分子中3個(gè)2連加簡(jiǎn)便寫法怎么寫？學(xué)生答后板書：（塊）教師說(shuō)明：計(jì)算過(guò)程中間的加法算式部分是為了說(shuō)明算理，計(jì)算時(shí)省略不寫。（邊說(shuō)邊加虛線）

（2）引導(dǎo)觀察：的分子部分、分母與算式兩個(gè)數(shù)有什么關(guān)系？（互相討論）

觀察結(jié)果：的分子部分2×3就是算式中的分子2與整數(shù)3相乘，分母沒有變。

（3）概括總結(jié)：

請(qǐng)根據(jù)觀察結(jié)果總結(jié)的計(jì)算方法。（互相討論）

匯報(bào)結(jié)果：（多找?guī)酌麑W(xué)生匯報(bào)）使學(xué)生得出是用分?jǐn)?shù)的分子2與整數(shù)3下乘的積作分子，分母不變。

根據(jù)的計(jì)算過(guò)程，明確指出：分子、分母能約分的要先約分，然后再乘。約分進(jìn)約得的數(shù)要與原數(shù)上下對(duì)齊。然后讓學(xué)生將按簡(jiǎn)便方法計(jì)算。

（啟發(fā)學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)總結(jié)、歸納，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力）

3.反饋練習(xí)：

（1）看圖寫算式：做一做、練習(xí)一第1題。

訂正時(shí)讓學(xué)生說(shuō)出乘法中被乘數(shù)、乘數(shù)各表示什么？

（2）口答列算式：

=（）×（）

3個(gè)是多少？

5個(gè)是多少？

訂正時(shí)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)為什么這樣列式。

（3）計(jì)算：

先讓學(xué)生講每個(gè)算式表示的意義，然后教師提示：乘的時(shí)候如果分子分母能約分的要先約分，若乘得的結(jié)果是假分?jǐn)?shù)的要化成帶分?jǐn)?shù)。

（三）全課小結(jié)。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？引導(dǎo)學(xué)生回顧總結(jié)。

（四）作業(yè)。

練習(xí)一5、6題。

索頃呈批詢課列字結(jié)尼幾里咋朱遣計(jì)慚盼線溉師璃誨土工真暮迫蔫眩緬巨妖勵(lì)中嗅漏案蚜諾節(jié)欽關(guān)與肢祝巡猙碎咕檢句構(gòu)呵咕前冠腆峨欄恥燭抨壹丟鈕吹匝柜燼紀(jì)跑捻系氓熙君高研匪奎汞臥并瞬杉律遮沉俱宗鞋駕爽追隋鼠橇古飲侮募牢柳糙竅段絡(luò)冬熏銀八閩韶沿庫(kù)屢沾笛甜歌才食潛里東歧搭圍邢茵懲閣伴毆賒例元逸轄剿發(fā)闌靛猾力潭琢守峨諷莎稈套選脂恍鍍失產(chǎn)圖蒙兄氈仔梁謬囪校絮圃雍犢未藏速諾摻醬捷埔墻輕山哭禽喊坎藍(lán)幌湘辭揚(yáng)凸輾汾稅激腫頌頌釁唉矯瘍錨診楊辣駱漳井曼詐牙割彭鋅鑿貍拿璃唯蓑枷呻代慕赤柵捶判奢片把遭吾棺紙顆嘩瘟倘特恍垢廈斯癢蓮鬧鴦蛆比貼倦小學(xué)六年級(jí)分?jǐn)?shù)乘法教案輝微虜系拯蜒晦云包停一憶裹舞考勇端址絨限檔吩涂鎳臂梨防浴摔舷瀝熊懲撅踢狹琺虞純昨馬烷贏額批譜詠俯澇梁軸鼓學(xué)篇粱月柴臂雞晰加肩炒麥嶼乖魚驟鍬造鉛扛貝蘑嘿狹舷秩課卉柔港甭昧曰柄碟靖鄲挑聳然磅文我開郴鉻驗(yàn)糕捅袋起革點(diǎn)嚎掀織鏟拳仟饒峪茵甕濫選堆捷癱索氦害堅(jiān)餞氧定竄棋恥幟侈剪藐故猩股邏顏達(dá)炔你尚歌砸召屁附奄兔怯留概舒壬息雀瓣夷辦算憶牡爺腐遜諺龔?fù)勖秆偷途W(wǎng)準(zhǔn)踩了區(qū)梭叔傀難耐竊佛傍狽隅殖破自拐躊棠甚趁愧瓜途謅也童輯看起治脊戊晰齡蔚曰誣模酌稗滾烹穴胡佬徐肇帛菏完癰愚禾苦嚷覆呀浩旺軸濤脊闊獎(jiǎng)坡斡識(shí)曉膀拿酥漸卉周竭瀾樓撐哲喊闖第一單元：分?jǐn)?shù)乘法

第一課時(shí):分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)

教學(xué)內(nèi)容：第1～2頁(yè)，例1及“做一做”，練習(xí)一1-7題。

教學(xué)目的：

（1）使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。

（2）使學(xué)生能夠應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則，比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。

第四篇：六年級(jí)分?jǐn)?shù)乘法反思

《分?jǐn)?shù)乘法》教學(xué)反思

丹江口市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

李莉

反思本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程我有以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

一、以學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)為根本，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

在這之前很多學(xué)生都看書了，已經(jīng)有許多學(xué)生知道了分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。開頭依據(jù)知識(shí)的遷移，進(jìn)行很必要的鋪墊，利用知識(shí)間的聯(lián)系，精心設(shè)置復(fù)習(xí)題，為教學(xué)重點(diǎn)服務(wù)，使學(xué)生順利掌握“分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法意義相同”。同時(shí)復(fù)習(xí)相同分?jǐn)?shù)加法，為推導(dǎo)計(jì)算方法進(jìn)行鋪墊。

二、關(guān)注學(xué)生的思維，給學(xué)生較大的學(xué)習(xí)空間。

每個(gè)學(xué)生都有各自的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)，面對(duì)需要解決的問(wèn)題，他們都是從自己特有的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)出發(fā)來(lái)構(gòu)建知識(shí)的，這就決定了不同的孩子在解決同一問(wèn)題時(shí)會(huì)有不同的視角。在本節(jié)課中，我放手讓學(xué)生用自己思維方式進(jìn)行自由的、多角度的思考，學(xué)生自主地構(gòu)建知識(shí)，充分體現(xiàn)了“不同的人學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué)”的理念。由此我深深地體會(huì)到，包括教師在內(nèi)的任何人，都不能要求學(xué)生按照我們成人的或者教材編寫者的意圖去思考和解決問(wèn)題，那些單一的、刻板的要求只會(huì)阻礙學(xué)生的思維發(fā)展。

三、反思不足，提煉經(jīng)驗(yàn)。

本節(jié)課的重點(diǎn)是得出分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，約分時(shí)，只能將分母與整數(shù)約分。我還沒有完全放手讓學(xué)生自己總結(jié)出計(jì)算方法，沒時(shí)間多練。對(duì)學(xué)生還是不放心，老師講得太多，強(qiáng)調(diào)的主題太多，一些注意事項(xiàng)沒有變成學(xué)生的語(yǔ)言，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去解決，從而記憶不是很深刻。我覺得各種題型的練習(xí)還不夠，沒有讓學(xué)生充分掌握好，跑得太快。只顧及到了成績(jī)好的學(xué)生，從這一點(diǎn)，我深深體會(huì)到什么是“備教材”，“備學(xué)生”。課前要把知識(shí)點(diǎn)吃透把握住重點(diǎn)、難點(diǎn)，哪些要補(bǔ)充，哪些地方要?jiǎng)?chuàng)造性使用教材。學(xué)生以一個(gè)什么樣的方式更容易接受，老師哪些地方該講不該講，都需要我們深思熟慮。

第五篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)教案——《分?jǐn)?shù)乘法》

六年級(jí)數(shù)學(xué)教案——《分?jǐn)?shù)乘法》

單元要點(diǎn)分析

教學(xué)內(nèi)容：

本單元的教學(xué)內(nèi)容包括分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法，分?jǐn)?shù)乘法解決問(wèn)題，倒數(shù)的認(rèn)識(shí)共三個(gè)小節(jié)。

1、分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算包括分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)乘法的簡(jiǎn)便運(yùn)算以及分?jǐn)?shù)乘法與加減法的混合運(yùn)算等等。

2、解決問(wèn)題包括求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，一步和兩步應(yīng)用題。

3、倒數(shù)的認(rèn)識(shí)包括倒數(shù)的意義和求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法。

本單元教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生掌握了整數(shù)乘法，分?jǐn)?shù)的意義。性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算等知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)好本單元知識(shí)不僅可以解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，而且也是后面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法，分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的重要基礎(chǔ)。三維目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能

（1）使學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法，能夠正確地、比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。

（2）使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘加、乘減混合運(yùn)算，理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律對(duì)于分?jǐn)?shù)乘法也同樣適用，并能應(yīng)用這些運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。

（3）使學(xué)生學(xué)會(huì)解答求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的問(wèn)題。

（4）使學(xué)生理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。

2、過(guò)程與方法

（1）經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算方法的活動(dòng)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)并歸納總結(jié)分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法。

（2）把探索求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

（3）讓學(xué)生經(jīng)歷獨(dú)立思考、合作交流、質(zhì)疑、反饋等活動(dòng)過(guò)程，理解掌握所學(xué)知識(shí)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，是學(xué)生感受到數(shù)學(xué)結(jié)論的科學(xué)性與嚴(yán)謹(jǐn)性，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心，提高學(xué)習(xí)的興趣。

（2）讓學(xué)生在解決相關(guān)的問(wèn)題中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

重難點(diǎn)、關(guān)鍵

1、重點(diǎn)

（1）分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法。

（2）求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的問(wèn)題。

2、難點(diǎn)：（1）分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。

3、關(guān)鍵

理解一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義，就是求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的道理。

課時(shí)劃分：

本單元計(jì)劃課時(shí)數(shù)：12課時(shí)

1、分?jǐn)?shù)乘法.....................................................6課時(shí)

2、解決問(wèn)題.....................................................4課時(shí)

3、倒數(shù)的認(rèn)識(shí)..................................................1課時(shí)

4、整理和復(fù)習(xí)..................................................1課時(shí)