第一篇：蘇教版三年級語文《東方之珠》教案

14.東方之珠

教材分析: 1997年7月1日，中華人民共和國香港特別行政區(qū)正式成立，這是中華民族的盛事，也是世界和平與正義事業(yè)的勝利。這一天，將作為值得人們永遠(yuǎn)紀(jì)念的日子載入史冊。歷經(jīng)百年滄桑的香港，抖落掉歷史的塵埃，翩然回歸祖國。香港回歸是祖國經(jīng)濟(jì)強(qiáng)大、國力增強(qiáng)的表現(xiàn)。為了紀(jì)念這個重大的歷史事件，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和熱愛祖國的感情，教材選編了這篇課文。

課文從多個方面介紹了香港的美麗和繁華。全文共六個自然段。第一自然段總體介紹香港被人們稱為“東方之珠” 的原因，第二到第五自然段分別從香港的市場、美食、海洋公園和夜景具體介紹香港的繁華和美麗，第六自然段用一句話概括主題，贊頌了香港真是“一顆璀璨無比的‘東方之珠’”，與課文的開頭相呼應(yīng)，使文章渾然成為一體。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。理解由生字組成的詞語。會用“傾聽”、“閃耀”口頭造句。

3.通過對課文的誦讀品味，感受香港的繁華與美麗，從而激發(fā)學(xué)生熱愛香港，熱愛祖國的思想感情。

教學(xué)重難點：

1.從“迷人沙灘”“著名公園”“繁華街市”三方面具體感受“東方之珠—香港的燦爛奪目”。

2.恰當(dāng)?shù)仡I(lǐng)會課文部分段落的表達(dá)方式。教學(xué)方法和學(xué)法：提、探、拓 教學(xué)課時：二 課 時

教學(xué)過程：

第 一 課 時

一、歌曲導(dǎo)入、提出問題 1.聽歌曲，猜歌名《東方之珠》。

2.東方之珠是個美麗的地方，它就是我們祖國的南大門—香港。一提到香港，你會想到些什么？（學(xué)生交流

二、朗讀全文，理清脈落）

1．有一位游客去了香港，他寫了一篇文章。我們來看看他介紹了香港的哪幾個景觀？（學(xué)生自由讀課文）。

2．作者向我們介紹了哪幾個景觀？（學(xué)生交流）。3．小組成員合作，互相檢查讀課文的情況。

二、注重主體，探究學(xué)習(xí)

1．設(shè)疑激趣：通過剛才的朗讀，我們已初步感覺到沙灘的迷人、公園的著名和街市的繁華，那么你究竟喜歡哪一處呢？

2．自主選擇你最喜歡的自主性，挑選自已喜歡的部分來讀，感情表達(dá)得更加真摯。

三、難字分析，拓展訓(xùn)練 1．你有什么好辦法來記住生字？

①熟字加偏旁：“難，木，谷”分別加上“ ”，就成了“灘，沐，浴”。“居”加上“ ”，就是“劇”。

②熟字換偏旁：舒，“野”字去掉左邊的“里”，換上“舍”。賞，“?！弊秩サ粝旅娴摹敖怼?，換上“貝”。淺：“勾踐”的“踐”去掉“足”，換上“”三點水”。

③部件法：店：廣 占。2．學(xué)生練寫。

四、作業(yè) 1．用鋼筆描紅。2．朗讀課文。

第 二 課 時

一、導(dǎo)入新課，提出問題

1.復(fù)習(xí)：上節(jié)課我們讀了課文，知道東方之珠指的是-（香港），那里有什么？ 2.這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，誰能首先說說香港給你留下什么樣的印象和感受？（指生說一說）

3.讓我們看看課文中作者是怎么說的？（出示課文每一自然段）齊讀。

二、讀出新意，探究學(xué)習(xí)

1．我們先來看看作者介紹的沙灘是怎樣迷人的？出示第二自然段：自由讀，指生讀。

2．讀了這么遍，能不能說說淺水灣迷人在什么地方呢？

（1）淺水灣浪平細(xì)沙，陽光和煦引導(dǎo)學(xué)生用自已的說說。

（2）還迷人在什么地方呢？（沙灘是金色的，海風(fēng)吹來感覺又輕又柔。理解“沐浴”的意思。）

（3）再讀讀看，你還有什么發(fā)現(xiàn)呢？連貫地說一說。

（4）海浪拍打著岸邊，那聲音好像一首動聽的樂曲。人們結(jié)伴來到這里。

（5）在這么迷人的地方，你最想和誰結(jié)伴來到這里？（理解“結(jié)伴”的意思）

3.如果你來到這么迷人的地方，你會怎么玩？

引導(dǎo)學(xué)生用上先??接著??然后??有順序地說一說。

4.聽你們這么一說,這迷人的沙灘充滿著樂趣,非常好玩。能不能帶著這種感覺讀讀這段話?(指名讀,齊讀)學(xué)習(xí)第三自然段

1.我們趕緊再到海洋公園去走一走，玩一玩。出示第三自然段(指名讀)。2.這一段是用什么詞來說海洋公園著名的？怎樣才是舉世聞名呢？ 3.海洋公園為什么會舉世聞名呢？自已再輕輕地讀一讀這段話。你覺得哪句話給你留下的印象最深刻？最感興趣？(指生讀、齊讀)4.看了海豚、海獅的表演給大家留下的印象最深?？墒谴蠹易x過之后，有沒有發(fā)覺這句話寫的美中不足？（生交流）

想不想看看海豚海獅的表演？（想）老師有一個要求，你最感興趣的是海豚，海獅表

演的是什么節(jié)目?？春昧擞浽谀X子里，呆會兒來說一說它們是怎樣表演，怎樣把人逗樂的？

5．生交流自已最感興趣的表演項目，用上：有的 ?? 有的 ??有的 ?? 游客不時被逗得開懷大笑。用自已的話連起來說一說。

先小組交流，再指名說。學(xué)習(xí)第四自然段。1．銅鑼灣是什么樣的？

2．看夜景圖，比較理解“港灣里的燈火”和“馬路上的車燈”。3．指導(dǎo)熟讀。

4．用“閃耀”口頭造句。5．學(xué)習(xí)第六自然段。齊讀后理解“無比璀璨”。總結(jié)全文。

三、應(yīng)用拓展

學(xué)生仿照課文第五自然段的寫法，圍繞“一到休假日，街上就熱鬧起來”寫一段話。老師巡視指導(dǎo)。

四人小組合作修改寫話，全班匯報，教師二度指導(dǎo)。

四、作業(yè)設(shè)計

1．向家人、朋友介紹香港。

2．制作一張香港旅游小指南，可圖文并茂。板書設(shè)計：

沙灘迷人 “東方之珠” 公園著名 無比璀璨

街市繁華 教學(xué)反思：

第二篇：蘇教版小學(xué)三年級語文東方之珠教案

蘇教版小學(xué)三年級語文東方之珠教案

開發(fā)區(qū)小學(xué)三年級語文科目集體備課教案課題：

14、東方之珠本課初備 課時

共2課時,本課第1課時個人復(fù)備欄

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會生字，感悟“漫步、沐浴、鱗次櫛比、琳瑯滿目、人流如潮”等詞語的意思。重點難點：正確、流利、有感情地朗讀課文。課前準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入揭題。

1、歌曲欣賞。師：同學(xué)們知道這首歌嗎？（板書課題）歌中唱的是什么地方？是啊，香港被人們譽(yù)為——（引說課題，板書引號）

2、交流香港的資料。師：你知道香港嗎？（指名交流，師概括學(xué)生的回答，如：這是香港的地理位置；香港的經(jīng)濟(jì)情況；點出香港1897年的時候被淪為殖民地，直到1997年7月1日才回歸祖國的懷抱。）

二、初讀課文。

1、過渡：同學(xué)們想去香港看看嗎？讓我們跟隨作者去香港游覽吧！

2、自讀課文。師：打開書，認(rèn)真地讀一讀課文，把字音讀準(zhǔn)，把語句讀通，把難讀的地方多讀幾遍。

3、學(xué)習(xí)詞語，檢查預(yù)習(xí)情況。沐浴

舒服

精彩

陽光和煦

傾聽

舉世聞名

碧波蕩漾鱗次櫛比

琳瑯滿目

人流如潮

奔流不息

璀璨

4、指名分節(jié)朗讀課文，隨課文正音，疏通句子，理解課文中難懂的詞語。

三、研讀課文。

1、跟著作者游覽了香港，能談?wù)勀愕母惺軉幔?/p>

2、找出中心句。師：同學(xué)們談的這些感受，作者用一個句子就概括起來了，是哪一句，找一找，把它劃出來。

3、出示中心句，齊讀，理解“璀璨”。師：找到這句話的同學(xué)請舉手。（映出中心句），一起讀。什么叫“璀璨”?。?/p>

4、為什么課文稱香港是一顆無比璀璨的“東方之珠”？默讀課文，看看課文向我們介紹了哪些景點？（學(xué)生交流，老師板書：沙灘

公園

街市）

5、全班交流：（1）淺水灣①師：讓我們先去沙灘上走一走，自己讀讀第二小節(jié)，體會、感受。②指名談感受。師：你能結(jié)合課文中的詞語來談一談嗎？（引導(dǎo)學(xué)生通過找出“浪平沙細(xì)”、“陽光和煦”“漫步”“沐浴”“傾聽”等詞語來談——舒適悠閑，真切地體會“舒服極了”，“迷人”可以結(jié)合書上的插圖來理解，）③小結(jié)：是啊，在這浪平沙細(xì)的沙灘上漫步，沐浴著海風(fēng)和陽光，傾聽著浪濤的聲響，真是舒服極了。（板書：舒服）瞧，作者這些描寫感受的詞語用得多準(zhǔn)確?。、苤该x。師：誰能把這種感受讀出來？⑤師生讀第二節(jié)。師：讀得太好了，老師也想和你們一起來讀，我讀第一句，你們讀第二句，好嗎？過渡：游完了沙灘，接著該去哪兒了？（2）海洋公園①自讀課文。師：好，玩去吧?。ㄔ趺赐?？讀課文）②談感受。師：覺得海洋公園怎么樣？（板書：有趣）③指名讀。師：誰能把有趣讀出來？④指導(dǎo)朗讀。師：同學(xué)們，海洋公園是很大的，里面有許多展覽館，而作者只選了其中的一個景點，哪里啊——（海洋劇場），那里有——（海豚、海獅精彩的表演），表演了什么?。俊ㄓ械捻斍?，有的鉆圈，有的舉重，有的嬉水跳躍）多——（有趣?。。┈F(xiàn)在誰能來讀讀課文，把這些表演的畫面展現(xiàn)在我們面前？⑤小結(jié)：啊，這么有趣的表演，怪不得海洋公園能——（舉世聞名）。過渡：最后我們要去香港三大鬧市口之一的——（銅鑼灣）。（3）銅鑼灣①指名讀課文。師：誰來讀讀第四小節(jié)？②理解詞語“摩天大廈”“鱗次櫛比”“琳瑯滿目”。A、什么叫“摩天大廈”??？“鱗次櫛比”呢？（出示圖片）像這樣許多高樓一座挨著一座，非常密集，就叫“鱗次櫛比”。B、“琳瑯滿目”呢？瞧，這么多的商品，看得人——（眼花繚亂、目不暇接）c、“人流如潮”說明——你們能給他換個詞兒嗎？（人山人海，接踵摩肩、比肩繼踵）說得真好。③談感受。師：這個街市給了你什么感受？（熱鬧）④齊讀課文。師：拿好書，我們一起來讀課文。

四、小結(jié)。

1、師：剛才我們一起去了迷人的沙灘，著名的公園，繁華的街市，香港給你留下了什么印象呢？

2、出示中心句。師：這樣的香港，真不愧是一顆——（璀璨的東方之珠）。

3、師：到了夜晚，這里又是怎樣的一番景象呢？下一堂課老師再帶著大家去游玩。

4、齊讀2-4小節(jié)。師：現(xiàn)在先讓我們把今天餓旅游景點回顧一下，拿好書，帶著自己的感受一起讀課文2-4小節(jié)。

五、布置作業(yè)。

1、完成抄寫本。

2、完成習(xí)字冊。

3、有感情地朗讀、背誦課文。板書設(shè)計：

迷人的沙灘

舒服

著名的公園

有趣“東方之珠”

繁華的街市

熱鬧練習(xí)設(shè)計：

1、完成習(xí)字冊。

2、比一比，再組詞。灘（）

傾（）

賞（）

?。ǎ╇y（）

頃（）

常（）

居（）

3、多音字組詞。種鉆假

ji?（）

zu?n（）

zh?ng（）

ji?（）

zu?n（）

zh?ng（）

4、有感情地朗讀、背誦課文。教后記參加備課人員 開發(fā)區(qū)小學(xué)三年級語文科目集體備課教案課題：

14、“東方之珠”本課初備 課時

共2課時,本課第2課時個人復(fù)備欄

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、掌握第五自然段先概括后具體的寫法。重點難點：掌握第五自然段先概括后具體的寫法。課前準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)。

1、在括號內(nèi)填上合適的詞。（）的沙灘

（）的街市

（）的海風(fēng)（）的陽光

（）的表演

（）的人工湖（）的大廈

（）的商品

（）的街道

2、分類摘錄成語。（可以從課文中找出，也可以說說你課外積累到的。）（1）描寫水面的成語（2）形容人多的成語（3）形容色彩多而美的成語

3、回憶課文。昨天我們一起游覽了香港的三個景點，分別是（淺水灣沙灘、海洋公園，銅鑼灣），你能選擇上面的一些詞語來介紹課文中香港的一個景嗎？通過這些景點讓我們感受到——（齊讀中心句）

二、研讀第五小節(jié)。過渡：香港的夜景又是怎樣一番景象呢？

1、出示圖片欣賞。師：瞧，這就是香港的夜景，你們覺得怎么樣？

2、談感受。（讓學(xué)生說說自己的感受。）

3、這樣美的夜景，課文是怎么來描寫的呢？自己讀讀課文，體會體會。

4、指名回答，體會比喻句的用法，本體喻體的恰當(dāng)，先總后分的寫作結(jié)構(gòu)，總寫什么，分寫什么。

5、齊讀這一小節(jié)。

6、課外拓展。香港的夜晚是那樣的迷人，巴金老爺爺也寫過一篇《香港之夜》，我們一起來讀一讀，感受巴金眼中的香港之夜。

三、總結(jié)課文。

1、欣賞了香港白天和夜晚的景色，你覺得香港有沒有給你留下新的印象？

2、理解“東方之珠”（世界東方的一顆明珠，表現(xiàn)了人們對她的珍愛。）和引號的作用。

四、布置作業(yè)。

1、完成練習(xí)冊。

2、背誦課文。

3、預(yù)習(xí)15課。板書設(shè)計：迷人的沙灘

舒服

著名的公園

有趣14“東方之珠”

繁華的街市

熱鬧

夜晚

燈的海洋練習(xí)設(shè)計：

1、把成語補(bǔ)充完整。）（）中外

（）流不（）（）顏（）色人（）如（）

鱗（）櫛（）

舉（）聞（）

2、填上合適的詞語。沐浴著（

（

）

傾聽著（）

聚集著（）觀賞著（）

閃耀著（）

表演著（）

3、造句。⑴傾聽——＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑵閃耀——＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、按課文內(nèi)容填空。⑴香港是我國通向世界的＿＿＿＿，那里有迷人的＿＿＿＿、著名的＿＿＿＿＿和繁華的＿＿＿＿＿＿＿。⑵幾只海豚和海獅正在表演節(jié)目。它們有的＿＿＿＿＿，有的＿＿＿＿＿，有的＿＿＿＿＿＿，有的＿＿＿＿＿＿，游客不時被逗得＿＿＿＿＿＿＿＿＿。教后記：參加備課人員

開發(fā)區(qū)小學(xué)三年級語文科目集體備課教案課題：

15、小露珠本課初備 課時

共2課時,本課第1課時個人復(fù)備欄

教學(xué)目標(biāo)：1正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀課文，背誦課文。2學(xué)會本課9/11個生字，兩條綠線內(nèi)的3個字只識不寫。認(rèn)識三個多音字。重點難點：指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。課前準(zhǔn)備：投影片5張教學(xué)過程：

一、課前談話猜謎語（1）千條線，萬條線，落在河里看不見。（雨）（2）天上有面鼓，藏在云深處，響時先冒火，聲音震山谷。（雷）剛才，小朋友們猜出的雨和雷都是自然現(xiàn)象，老師再出一個有關(guān)自然現(xiàn)象的謎語給你們猜：（3）閃亮透明小圓球，不大不小像豆豆。花草、樹葉作搖籃，搖來搖去真自在。太陽出來去無蹤，那是自然一奇觀。（小露珠）

二、導(dǎo)入新課

1、今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)一篇為我們小朋友寫的故事。揭示課題。

2、看了課題，你們想知道什么？（板：？）你們的這些問題，徐老師都知道，你們想不想徐老師告訴你們？請小朋友輕輕地打開課本。

三、自由讀課文

1、其實，徐老師并不擔(dān)心你們能不能回答這幾個問題，擔(dān)心的是你們能不能把課文讀正確、流利。

2、你們知道讀書時，應(yīng)注意什么？

3、你們真會讀書，下面請小朋友們自由讀課文，讀時注意三點。出示投影：（1）借助拼音讀課文，劃出課文中生字詞。（2）讀通課文。（不添字，不漏字，不讀錯字，不讀破句）（3）用序號標(biāo)出自然段。指第二點，今天這節(jié)課，我們主要任務(wù)就是把課文讀正確、流利。

4、剛才，徐老師看了一圈，發(fā)現(xiàn)有幾位小朋友很會學(xué)習(xí)，邊讀邊畫，很認(rèn)真，這就是讀書的好習(xí)慣。

四、檢查初讀效果1．投影出示生字，指名讀。2．出示小卡片，指名當(dāng)小老師檢查同學(xué)們讀詞語。3．生字詞，你們都會讀了，放到了課文里你們還會讀嗎？指名分節(jié)讀課文，老師相機(jī)糾正。

五、指導(dǎo)讀熟課文

1、讀第一自然段（1）指名讀（2）投影出示第二句話，指導(dǎo)讀。（3）齊讀。

2、讀2－4自然段（1）投影出示第二段話，指名讀（2）投影出示3、4段話（1）自由讀（2）指名讀“早啊，像珍珠那么圓潤的小露珠！”這句話是誰說的？我們讀書時要注意什么？（3）指名讀3、4自然段（4）齊讀2、3、4自然段。師：讀時注意什么。（段與段之間停頓）

3、引讀第5自然段

4、讀第六自然段（1）同桌互讀（2）指名讀（3）投影出示最后一句。你們覺得他（她）讀得怎么樣？（4）齊讀

5、賽讀第七自然段（1）下面老師想和小朋友們比賽讀，看誰課文讀得流利（2）每組選一名參賽

六、教學(xué)生字臨、黎、蝴、蝶、稈

七、小結(jié)。今天這節(jié)課，小朋友們很愛動腦筋，一開始向徐老師還提出了一些問題，下節(jié)課我們繼續(xù)讀課文，我想你們一定能自己找到這些問題的答案。板書設(shè)計：

閃亮小露珠

透明

動物圓潤練習(xí)設(shè)計：

一、看拼音寫詞語。chu?

z?u

h?

di?

j?ng

sh?n

yu?

q?

l?

ba

yu?n

r?n

zh?n

zh?

shu?i

l?o

c?o

g?n

x?

j?

二、組詞。桿（）

湖（）戴（）股（）稈（）

蝴（）帶（）沒（）幕（）

玻（）嬌（）秦（）慕（）

坡（）驕（）奏（）

三、多音字組詞。樂鉆

zu?n（）

yu?（）

zu?n（）

l?（）數(shù)曲

q?（）

sh?（）

q?（）

sh?（）教后記：參加備課人員

開發(fā)區(qū)小學(xué)三年級語文科目集體備課教案課題：

15、小露珠本課初備 課時

共2課時,本課第2課時個人復(fù)備欄

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解由生字組成的詞語，會用“越來越??越來越??”造句。

2、憑借對課文的朗讀感悟，知道小動物和植物都喜歡小露珠，感受小露珠無私奉獻(xiàn)，無怨無悔的品格。重點難點：感悟小露珠無私奉獻(xiàn)，無怨無悔的品格。課前準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，看，老師給你們帶來了誰？出示小露珠圖片，貼在黑板上。今天老師和同學(xué)們再次走進(jìn)小露珠的世界。師引背：夜幕降臨，草葉上，（）小露珠爬呀，（），到黎明的時候，（）同學(xué)們你們想不想知道黃豆粒那么大的小露珠去哪了呀？你們聽，你們看。出示第一個句子。

（二）讀（二三四）自然段。（1）師讀：“早哇，像鉆石那么閃亮的小露珠。”蹦到荷葉上的小青蛙對小露珠說。誰來做熱情的小青蛙和小露珠打招呼？指名讀，說說為什么這么熱情的招呼小露珠呀？引導(dǎo)并點出像鉆石那么閃亮。板書：閃亮。同學(xué)們見過鉆石嗎？說說看是怎么樣的？引導(dǎo)讀好這個詞，讀好這句話。（2）你們這樣動聽的朗讀把活潑的小蟋蟀也吸引過來啦！你們看，（出示第二句話。誰來做小蟋蟀和小露珠打聲招呼呀？指名讀。小蟋蟀眼里的小露珠是怎樣的呀？引導(dǎo)并點出像水晶一樣透明。板書：透明。同學(xué)們，老師這兒就有一個水晶的地球儀，大家來看看。師拿水晶讓學(xué)生看，體會透明之美。多美的小露珠呀！讓我們來美美地讀一讀吧！（男生讀，女生讀）（3）一直在旁邊玩耍的小蝴蝶也按捺不住了，它也來和小露珠打招呼。誰來做做這只輕盈的小蝴蝶呀？指名讀第三句。隨機(jī)出示“早哇，像珍珠那么圓潤的小露珠?！毙『J(rèn)為小露珠怎樣呀？引導(dǎo)并點出像珍珠那么圓潤。板書：圓潤指導(dǎo)讀準(zhǔn)這個詞。那些同學(xué)見過珍珠的，舉舉手。那誰來說說珍珠是什么樣的？老師也給同學(xué)們帶來了一串珍珠，同學(xué)們仔細(xì)看看，珍珠除了形狀是圓溜溜的，它的表面怎么樣？在實物投影上出示實物。引導(dǎo)理解圓潤是指顆粒飽滿又有光澤。這珠串美嗎？引導(dǎo)美讀這個詞，讀好這句話。分組讀。齊讀。（4）分角色表演讀二三四自然段。師：同學(xué)們表現(xiàn)得真不錯。老師要獎勵你們。看，拿出頭飾，老師請你們來扮演這三種小動物。誰愿意來？老師有個要求，請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀，可以大聲讀，可以同桌合作讀，也可以分角色讀。待會上臺表演。請四位上臺戴頭飾表演讀。多么動聽的朗讀呀！老師都被你們打動了。同學(xué)們，此時此刻，這么美的小露珠就在你的眼前，你會對她說些什么呢？生自由談。過渡：小動物們喜歡小露珠，同學(xué)們喜歡小露珠，鮮花嫩草們也喜歡小露珠。

（三）精讀第六自然段。師配樂朗讀第六自然段，生閉眼想象，想想眼前仿佛看到些什么，聽到些什么。交流，隨機(jī)出示：“小露珠反射著霞光，所有的植物都變得格外精神，連那些衰老的花草，樹木也都顯現(xiàn)出生機(jī)。點出”格外精神“。同學(xué)們，我們平常說人有精神，做做看，引導(dǎo)學(xué)生挺直身子，做端正。那讓我們帶著飽滿的精神讀一讀吧。讀好這個詞，讀好這句話。說說還看到些什么？引出”金黃的向日葵，碧綠的白楊樹，紫紅的喇叭花，還有數(shù)不盡的鮮花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶。理解俊俏，找找近義詞。讀好這個詞。師：數(shù)不盡的鮮花嫩草都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶，這是多美的景象呀！讓我們一起去欣賞欣賞吧！出示一組圖片，體會美后，齊讀。

（四）略讀第七自然段師：小露珠為植物們帶來了生機(jī)和活力，她是多么驕傲，多么自豪呀！誰來做做驕傲的小露珠呀？指名讀第一句。多么可愛的小露珠呀！可是天下沒有不散的宴席，小露珠要走了。師讀：二三四句。這么可愛的小露珠就要走了，此時此課，你的心情怎樣？是呀，動植們也和你們有同樣的心情。讀第五句，要求讀出自己的切身感受。要告別了，小露珠笑盈盈得和我們告別了，同學(xué)們，你們怎樣和小露珠告別呢？（生自由談）

（五）總結(jié)全文同學(xué)們，今天老師和你們一起走進(jìn)了小露珠的世界，我們看到了（）的小露珠，（）的小露珠，還有（）的小露珠?？吹搅诵÷吨橛骋r著鮮花嫩草的美景。小露珠這么美麗，這么可愛，難怪大家（）。老師仿佛看到你們也變成了一顆顆晶瑩透亮的小露珠，因為有了你們，我們的課堂才充滿了生機(jī)和活力，老師感謝你們。

一、談話揭題

二、學(xué)習(xí)第1自然段

1、輕聲讀第1自然段，思考這段告訴我們什么？

2、指導(dǎo)朗讀。抓住“夜幕降臨、黎明、爬、滾、越來越?越來越?”各自讀、指名讀、齊讀。

三、學(xué)習(xí)第2－5自然段出示投影

1、問：哪些小動物看見了小露珠呢？它們會對小露珠說些什么呢？

2、出示三句話：“早啊，像鉆石那么閃亮的小露珠！”蹦到大荷葉上的小青蛙對小露珠說。“早啊，像水晶那么透明的小露珠！”爬到草稈上的小蟋蟀對小露珠說?！霸绨?，像珍珠那么圓潤的小露珠！”落在花朵上的小蝴蝶對小露珠說。

3、你最喜歡哪種小動物說的話？既然你這么喜歡，那么你能把它說的話讀好嗎？指名讀、師生評議。

4、指導(dǎo)讀，重點指導(dǎo)其中一句，師范讀、自由練讀、指名讀，評議（讀得親切、有禮貌些），再練讀、齊讀三種動物說的話。小結(jié)：因為小露珠像鉆石那么閃亮，像水晶那么透明，又像珍珠那么圓潤，它那么美，所以小動物們都喜歡小露珠。

5、齊讀2－5節(jié)

四、學(xué)習(xí)第6自然段。

1、聽錄音，整體感知這段內(nèi)容。

2、重點指導(dǎo)第2－3句。投影出示這兩句話a、指名讀第2句，指名讀、師生評議。抓住“精神”一詞再練讀、齊讀。b、指名讀第3句、評議、師范讀。用美的感覺齊讀第3句話。

3、兩句連起來讀，體會小露珠給植物帶來的勃勃生機(jī)，使它格外美麗。

五、學(xué)習(xí)第7自然段。

1、投影出示第7自然段內(nèi)容。自由練讀，怎樣把它讀好？

2、指名讀，師生評議。

3、重點指導(dǎo)第3句，師范讀，學(xué)生模仿練讀，指名讀，其它同學(xué)做動作。

4、學(xué)生邊讀邊表演第7自然段。

六、師總結(jié)全文（略）。

七、指導(dǎo)書寫：

1、引導(dǎo)學(xué)生自己分析字形結(jié)構(gòu)。

2、范字指導(dǎo)。①、范寫②、描紅，臨寫，師巡視指導(dǎo)。

八、作業(yè)（略）。板書設(shè)計：

15、小露珠

像鉆石

閃亮

外表美

像水晶

透明

像珍珠

美麗

心靈美

反射霞光

把美麗帶給大家練習(xí)設(shè)計：

一、寫近義詞。衰老（）

出現(xiàn)（）

透明（）美麗（）

降臨（）

痕跡（）俊俏（）

吹奏（）

生機(jī)（）格外（）

二、寫反義詞。輕（）

衰老（）

俊俏（）出來（）

出現(xiàn)（）

三、縮句。

1、喇叭花動情地吹奏著樂曲。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、那些衰老的花草、樹木也顯現(xiàn)出生機(jī)。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿教后記：參加備課人員 開發(fā)區(qū)小學(xué)三年級語文科目集體備課教案課題：

16、石榴本課初備 課時

共2課時,本課第1課時個人復(fù)備欄

教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。2．能正確、流利、有感情的朗讀課文。重點難點：正確、流利、有感情的朗讀課文。課前準(zhǔn)備：投影片教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣同學(xué)們，你們見過石榴嗎？吃過石榴嗎？對石榴有哪些了解，誰來說一說?

二、自學(xué)指導(dǎo)：要求：1．聽老師范讀課文，思考每個自然段寫了什么？2．學(xué)生輕讀課文，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形。

三、自學(xué)檢查。1．重音要讀準(zhǔn)：棗莊

郁郁蔥蔥

喇叭

子兒

瑪瑙2．指名按自然段朗讀課文，說說每個自然段說了什么，課文按什么順序?qū)懙模?．根據(jù)學(xué)生回答板書：春天葉夏天花秋天果

四、指導(dǎo)精讀：1．學(xué)習(xí)第一自然段：⑴齊讀第一自然段：⑵教師棗莊⑶“馳名中外”是什么意思?令家鄉(xiāng)聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的是什么？為什么這么說？⑷教師小結(jié)：家鄉(xiāng)的石榴聲名遠(yuǎn)揚(yáng)，這是作者愛家鄉(xiāng)的原因。2．學(xué)習(xí)第2自然段。⑴指名讀第2自然段，思考下面問題：①這一段寫了那兩個季節(jié)？石榴有說什么特點？②作者用哪些詞來寫葉子，花的？體會“郁郁蔥蔥”的意思。“彷佛一個個活潑的小喇叭”說明了什么？這樣打比方合適嗎？⑵朗讀第2自然段，體會作者的寫作順序。

五、作業(yè)：1．抄寫課后的詞語。2．仿寫句子。例：石榴花彷佛是一個個小喇叭，正鼓著勁兒吹。板書設(shè)計：

6、石榴春天葉________夏天花________秋天果________練習(xí)設(shè)計：1．抄寫課后的詞語。2．仿寫句子。例：石榴花彷佛是一個個小喇叭，正鼓著勁兒吹。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3．照樣子寫詞。⑴例：甜津津＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑵例：郁郁蔥蔥＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4．比一比，再組詞。迅（）

抽（）

馳（）

甚（）訊（）

油（）

池（）

其（）教后記：參加備課人員

開發(fā)區(qū)小學(xué)三年級語文科目集體備課教案課題：課初備 課時

共2課時,本課第2課時個人復(fù)備欄、石榴本16

教學(xué)目標(biāo)：1．理解課文的敘述順序，學(xué)習(xí)課文按時間順序描寫的方法。2．學(xué)習(xí)本文作者的觀察方法，按時間順序?qū)懸环N果實的成熟過程。重點難點：理解課文的敘述順序，學(xué)習(xí)課文按時間順序描寫的方法。課前準(zhǔn)備：石榴圖片教學(xué)過程：

一、聽寫生字：

二、繼續(xù)精讀課文1．指名朗讀第3自然段，回答下面練習(xí)：這一自然段主要寫（春、夏、秋）季石榴（葉子、花、果實）的生長情況。2．默讀思考：課文從哪些方面寫石榴的果實的?有什么變化？畫出表現(xiàn)石榴果實特點的詞語。3．討論：作者按什么順序?qū)懯竦墓麑嵉模磕男┰~語表現(xiàn)了這些變化？4．指導(dǎo)朗讀：請同學(xué)們帶著高興的心情來讀這一段。5．學(xué)習(xí)第4自然段。⑴過渡：長得這么可愛的石榴，味道怎么樣？我們一起來看。⑵輕聲自由讀課文，小組討論：課文從那些方面寫石榴子兒的？討論有：顏色：紅白相間晶瑩透亮味道：酸溜溜甜津津體會“晶瑩”的意思。6．齊讀這一自然段。7．教師小結(jié)：作者按時間順序，寫石榴果實的生長變化，還特別注意認(rèn)真觀察了石榴果實的顏色變化與外形特點。我們在今后的寫作中要學(xué)習(xí)這種方法。

三、作業(yè)：1．背誦課文3、4自然段。2．品嘗一種水果，并模仿第4自然段寫一段話。板書設(shè)計：

6石榴顏色：紅白相間

晶瑩透亮樣子：有的??

有的??味道：酸溜溜

甜津津練習(xí)設(shè)計：

一、把帶點的字音節(jié)補(bǔ)充完整。＿＿i?

＿＿?o

＿＿?

sh＿＿＿

＿＿?n

x＿＿＿石榴

棗莊

馳名中外

甚至

嫩綠

喜訊

二、寫近義詞。逐漸（）

頓時（）

三、寫反義詞。熱鬧（）

高興（）

四、按要求寫詞語。

1、描寫石榴外皮色彩的詞語：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、描寫石榴滋味的詞語：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1、春天來了，石榴樹＿＿＿＿了新的枝條，＿＿＿＿了嫩綠的葉子。到了夏天??便＿＿＿＿了一朵朵火紅的石榴花。

2、它的外皮＿＿＿＿青綠色，＿＿＿＿變得青中帶黃，黃中帶紅、＿＿＿＿變成了一串兒紅，一串兒黃。

3、作者是按怎樣的順序來寫的：＿＿＿＿→＿＿＿＿→＿＿＿＿→＿＿＿＿。教后記：參加備課人員

開發(fā)區(qū)小學(xué)三年級語文科目集體備課教案課題：習(xí)作5本課初備 課時

共1課時,本課第1課時個人復(fù)備欄

教學(xué)目標(biāo)：

1、選擇自己喜歡的動物，會用第一人稱向大家介紹。

2、著重介紹動物的外形特征、生活習(xí)性和有關(guān)趣聞等。重點難點：設(shè)計一張與眾不同的動物名片課前準(zhǔn)備：搜集一種動物資料教學(xué)過程：猜謎導(dǎo)入，激情引趣1．同學(xué)們，你們喜歡猜謎嗎？我們一起來猜幾個謎語，好嗎？（1）頭戴翡翠花帽，身穿錦繡緞袍，常把扇子展開，夸耀自己美貌。（出示孔雀圖片）（2）黑毛黑，白毛白，圓圓胖胖惹人愛，攀得高，爬得快，嫩竹野果當(dāng)飯菜。（熊貓）2．請同學(xué)們小聲讀一讀，邊讀邊想，看看謎底分別是什么。3．同學(xué)們真聰明，很快就把謎底給猜出來了?？磥?，同學(xué)們對動物很感興趣，一定很喜歡它們，是不是這樣的?創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)動機(jī)最近，海南東山野生動物園要引進(jìn)一批動物，（用幻燈展示動物：）為了讓游客更好的了解這些動物，準(zhǔn)備為這些動物設(shè)計名片，想請我們班的小朋友幫忙設(shè)計，你們愿意幫這個忙嗎？那么，你最想為哪種動物設(shè)計名片呢？為什么?（學(xué)生講理由）這節(jié)課，我們就來為動物設(shè)計名片，替你喜歡的動物設(shè)計一張名片，好不好?自主閱讀，自主設(shè)計1．其實，給動物設(shè)計名片一點兒也不難，下面讓我們來看看一位叫薛愛華的同學(xué)設(shè)計的兩張名片。請同學(xué)們打開書，自由讀一讀，相信讀了之后，一定會給你帶來一些啟發(fā)。2．引導(dǎo)討論：薛愛華是怎樣給她喜歡的海洋動物設(shè)計名片的?她向我們介紹了鯨的哪些方面？我的名字叫鯨。（名字）我是世界上最大的動物。（大）我可不是魚喲。（不是魚）那么，她怎么把“大“寫具體的呢？請大家在課文中找出描寫”大“的句子。如果我把嘴巴張開，可以當(dāng)餐廳。里面放上一張桌子，周圍做上五六個人絕對沒有問題。（舉例子）當(dāng)我還是嬰兒的時候就有3噸重，7米長。我每天體重增加90千克，每小時增加4千克。我每天能吃3噸食物。（列數(shù)字）3．小結(jié)：給動物設(shè)計名片，其實就是把這種動物當(dāng)作自己來進(jìn)行介紹，因此可以用第一人稱“我”來寫，也可以用第三人稱來寫，就像我們寫《猜猜他是誰》一樣，并采用適當(dāng)?shù)姆椒ò烟攸c介紹清楚；薛愛華的同學(xué)設(shè)計的兩張名片的時候還給她的名片加上了什么？（圖片）對，還可以配上動物的圖案，可以剪貼，也可以自己動手畫，做到圖文并茂。4．現(xiàn)在，我們要來為自己喜歡的一種動物設(shè)計名片了。老師相信你們一定能比薛愛華同學(xué)設(shè)計的名片更好。相信你設(shè)計的這張名片一定能與眾不同，別人讀后，對這種動物會有所了解，也能喜歡上它。大家在設(shè)計的時候可以用自己的語言，讓更多的小朋友明白。老師也設(shè)計了兩張動物名片，大家可以看看。展示《波斯貓》、《畫眉》名片課前，老師請大家搜集了你最喜歡的一種動物的資料，并進(jìn)行了整理，現(xiàn)在你可以把它給拿出來，設(shè)計的時候可以參考選用。老師也為你們找了一些資料，大家在設(shè)計的時候也可以參考選用。（幻燈出示）5．學(xué)生根據(jù)自己確定的內(nèi)容設(shè)計名片。在學(xué)生動筆設(shè)計的過程中教師進(jìn)行巡視，及時給予個別輔導(dǎo)。修改設(shè)計，展示設(shè)計1．自己修改。請同學(xué)們把自己設(shè)計的名片認(rèn)真地讀幾遍，把自己不滿意的地方改一改。2．相互修改。自己修改滿意了，把作文讀給同桌的同學(xué)聽聽，征求一下別人的意見。3．展示設(shè)計。請愿意將自己的設(shè)計展示給同學(xué)們看的學(xué)生上講臺利用視頻展示臺進(jìn)行展示。學(xué)生自評。讓學(xué)生欣賞自己的設(shè)計進(jìn)行自我評價，體驗習(xí)作給自己帶來的快樂。師生評價。教師與學(xué)生一道參與評價，要引導(dǎo)公正客觀地評價他人的設(shè)計，分享快樂。板書設(shè)計：外形特征、生活習(xí)性、有關(guān)趣聞練習(xí)設(shè)計：設(shè)計一張與眾不同的動物名片教后記：參加備課人員 開發(fā)區(qū)小學(xué)三年級語文科目集體備課教案課題：練習(xí)5本課初備 課時

共2課時,本課第1課時個人復(fù)備欄

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)用字詞句，了解我國有些城市的特點，知道城市的別名。

2、寫好鋼筆字，寫時注意右撇和左邊筆畫的相互穿插。重點難點：

1、知道相關(guān)城市的別名。

2、寫好鋼筆字。教學(xué)過程：

一、教學(xué)第一題（處處留心）

（一）第一小題

1、請同學(xué)們自由讀題目要求。

2、誰來讀題目要求？

3、請同學(xué)們自由讀讀詞語，不認(rèn)識的字可以查字典。

4、出示詞語，讓學(xué)生讀讀詞語。

5、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行連線，把城市和他的別名連起來。

（二）第二小題

1、指導(dǎo)學(xué)生說說城市的一些特點，并說說為什么給他這個別稱。

2、引導(dǎo)學(xué)生在連線的基礎(chǔ)上完成填空，有困難的可以查有關(guān)資料。

3、誰來說說？

（三）第三小題

1、引導(dǎo)學(xué)生說說還知道哪些城市的別稱？

2、引導(dǎo)學(xué)生把剛才說到的寫下來。

二、教學(xué)第二題（寫好鋼筆字）

1、審題，指名讀題。

2、指導(dǎo)：（1）從字形上看，這四個字有什么特點？（2）它們書寫的筆順規(guī)則是什么？

3、出示寫在田字格里的字，請大家看右邊的撇和左邊的筆畫在書寫時要注意什么？（引導(dǎo)學(xué)生說一說）。

4、練習(xí)：（1）說說這四個字的筆順。（2）在田字格里照樣子描紅、臨寫。

5、檢查學(xué)生的描紅、臨寫情況，表揚(yáng)寫得好的同學(xué)。練習(xí)設(shè)計：擴(kuò)詞。效（）（）（）診（）（）（）初（）（）（）教后記：參加備課人員

開發(fā)區(qū)小學(xué)三年級語文科目集體備課教案課題：練習(xí)5本課初備 課時

共2課時,本課第2課時個人復(fù)備欄

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀背背成語和古代名言。

2、學(xué)寫毛筆字——基本筆畫“捺”

3、收集幾個小笑話，思想健康向上。把笑話講給大家聽，說時盡量做到別人笑而自己不笑。通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生口頭說笑話的能力，以豐富學(xué)生的生活情趣。重點難點：

1、背誦和積累成語以及名言。

2、把自己搜集的笑話講給大家聽。培養(yǎng)學(xué)生口頭說笑話的能力，以豐富學(xué)生的生活情趣。課前準(zhǔn)備：搜集一則笑話教學(xué)過程：

一、熟記成語

1、指名讀題。

2、指名讀《東方之珠》。導(dǎo)入：這篇課文描寫了香港的繁華、熱鬧和美麗。今天我們要學(xué)的成語也是描述城市繁華的。

3、出示成語：大街小巷

人頭攢動風(fēng)馳電掣

車水馬龍華燈初上

流光溢彩美輪美奐

巧奪天工

4、自己讀這些成語，不認(rèn)識的字可以查字典。邊讀邊想想這些成語的大體意思。

5、誰來讀給大家聽。齊讀。

6、同桌討論每條成語的意思。

7、把你知道的成語意思說給大家聽。

8、自由讀一讀，背一背。

二、學(xué)習(xí)名言

1、出示題目要求

2、出示句子：愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之。老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼

3、指名試讀，老師范讀

4、幫助理解句子的意思：句一：愛別人的人，別人也常常愛他，尊敬別人的人，別人也常常尊敬他句二：尊敬我家的老人，也應(yīng)由自己的心意來推想別人的心意，為別人著想，尊敬別人家的老人：愛護(hù)自己的孩子，也應(yīng)有自己的心意來推想別人的心意，為別人著想，愛護(hù)別人家的孩子。

5、指導(dǎo)朗讀和背誦。

三、學(xué)寫毛筆字

1、審題明意：今天我們學(xué)生“斜捺”和“平捺”的運(yùn)筆方法。

2、教師書寫斜捺和平捺，指導(dǎo)運(yùn)筆方法。（1）斜捺，從豎中線稍左起筆，向右底角線捺出，筆鋒有略向左上提起之意。（2）平捺，起筆同橫，行到橫中線下向右捺出，提筆出鋒，懸空收筆。審題。

3、揭示說說寫寫的話題：說笑話。

四、口語交際

1、談話：同學(xué)們都很喜歡聽笑話。笑話以它有趣的情節(jié)和語言深深地吸引我們每一位同學(xué)。課前，同學(xué)們都準(zhǔn)備了幾個笑話。今天這節(jié)課我們大家就來說說笑話，看看哪位同學(xué)說得最有趣。

2、小組練習(xí)要求：（1）每個同學(xué)都要參加，先在小組里講，看誰講得最好。（2）每個小組推選一名同學(xué)在班里講，評選講得最好的同學(xué)。（3）講笑話時自己不能笑，逗人笑的地方特別要講清楚，讓別人聽懂，否則不會起到逗笑的效果。說笑話時如果能配以動作姿勢，效果會更好。

五、指導(dǎo)、練習(xí)。

1、提出講演的要求：（1）講的時候自己不笑；（2）要認(rèn)真聽別人講，聽后說說你的想法。

2、請一同學(xué)做主持人指名講自己準(zhǔn)備的小笑話。

3、說說自己聽后的想法。

4、評選出“笑話明星”。板書設(shè)計：

練習(xí)5大街小巷

人頭攢動風(fēng)馳電掣

車水馬龍華燈初上

流光溢彩美輪美奐

巧奪天工“斜捺”和“平捺”的運(yùn)筆方法。如何講好笑話

練習(xí)設(shè)計：

1、把你今天聽到的思想健康的笑話講給爸爸、媽媽聽。

2、平時有機(jī)會要看些思想健康的笑話，陶冶自己的情操。

3、把下列成語補(bǔ)充完整。大街?。ǎ?/p>

人頭（）動

風(fēng)馳電（）車水馬（）

華燈（）上

流水（）彩美倫美（）

（）奪天工

4、按要求寫詞語。美倫美奐（ABAc式）＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿大街小巷（含一對反義詞）＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿教后記：參加備課人員

第三篇：人教版三年級《東方之珠》教案

第一課時

【教學(xué)要求】

1、正確、流利，有感情地朗讀，背誦課文第一，第二自然段。

2、學(xué)習(xí)本課生字，學(xué)寫傾、舒兩字。

【教具準(zhǔn)備】

1、錄音帶。

2、投影片。

【教學(xué)重點】指導(dǎo)朗讀、背誦（第一、二自然段）。

【教學(xué)時間】兩課時。

【教學(xué)過程】

1、揭示課題。

（1）出示課題：東方之珠。

（2）釋題。

①東方之珠指哪里？（香港）

②簡介香港。

③珠原指珍珠，你見過的珍珠是什么樣的？

那么為什么把香港稱為世界東方的珍珠呢？

（3）感知畫面。

（這就是香港，新穎別致的高樓大廈鱗次櫛比；寬闊的街道上人流如潮；碧波蕩漾的海面上行船如梭；景色迷人的沙灘上笑聲不斷……）

難怪人們稱它為一顆璀璨的東方之珠。

2、初讀課文。

課文對這顆東方之珠作了更具體、更精彩的描述，請同學(xué)們打開書，聽錄音。

（1）聽配樂朗誦后，誰能用下面的句式說一說自己的感受？

出示：香港

（2）自由輕讀課文：

要求：

①讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

②挑選自己最喜歡的一須，準(zhǔn)備讀給大家聽。

（3）檢查初讀效果。

①認(rèn)讀生字詞。

②指名選讀，及時矯正。

（板書：沙灘公園街市）

3、細(xì)讀課文。

（1）師：剛才幾位同學(xué)讀的很好，我們知道有

（板書：沙灘公園街市）但是，東方之珠的魅力，不僅僅是因為它有沙灘、公園、街市，而是因為它有迷人的沙灘，著名的公園，繁華的街市……

請一個同學(xué)用一句話把這個意思說出來：香港有（香港有迷人的沙灘，著名的公園和繁華的街市）

這句話概括了全文的主要內(nèi)容，把它放在文章的開頭，就叫總領(lǐng)全文。

（2）學(xué)習(xí)第一自然段。

①指名讀。

②指導(dǎo)朗讀。

（聽出來了嗎？課文首先交待了香港的地理位置特別重要，說她是我國南大門，接著簡要介紹那里的、、和多么美啊，多讓人自豪啊，一起讀讀看，是不是有這種感覺）

③齊讀。

④練背。

（3）學(xué)習(xí)第二自然段。

請同學(xué)們輕聲讀一讀，想想每句話說的是什么意思，試試怎樣讀出文中的意思。

①各自輕聲讀。

②指名讀。

③誰想好了，第1句話說的是什么意思？（板書：淺水灣好地方）

④在這句話中，作者用了哪兩個詞點明了這個好地方的迷人之處，那就是……（浪平沙細(xì)、陽光和煦）

⑤作者僅用了浪平沙細(xì)、陽光和煦就描繪了一同美妙和畫面。溫暖柔和的陽光灑滿了波光粼粼的海面……再細(xì)讀讀看，能讀出這種感覺嗎？

⑥在這如仙境一般的沙灘上，人們感到真是

⑦人們?yōu)槭裁磿羞@種感受呢？大家輕讀第2句，去大膽想象、體會。

a、出示：因為人們……，所以感受到了舒服極了。

b、人們只所以感受到舒服極了，是因為他們……。

⑧知道怎樣讀了嗎？誰來試試。（指讀、齊讀）

4、指導(dǎo)背誦。

（1）指投影引讀。

（2）抽詞語填空讀。

（3）看板書試背。

（4）看圖試背。

5、配樂朗讀、背誦（第一、二自然段）

6、指導(dǎo)寫字。

（1）認(rèn)讀：

shu

fu

qing

tan

qian

舒服傾灘淺

（2）書寫：（指導(dǎo)筆順：傾舒）

（3）描紅：（糾正姿勢）

要注意對容易寫錯的字的指導(dǎo)。

如舒的右邊是予，沒有一撇；

傾中的匕與焰中的臼的筆順不能寫錯。

7、作業(yè)：

①熟讀課文達(dá)到有感情。

②能默寫本課生字詞。

第二課時

一、聽寫生字詞。

二、精讀課文。

⒈學(xué)習(xí)第3自然段。

⑴指名讀。

⑵這一自然段共有幾句話？哪一句是中心句？這一句說了什么？

⑶理解舉世聞名。下面兩句話就是具體寫他的舉世聞名的。

⑷小結(jié)：

第3自然段寫了海洋公園里海豚的表演。

⒉學(xué)習(xí)第4自然段。

⑴指名讀。

⑵這一自然段共有幾句話？哪一句是中心句？說了什么？

⑶理解鬧市口。鬧市口的具體情況怎樣？

⑷看書上插圖，對銅鑼灣鬧市口的繁華獲得感性認(rèn)識。

⑸小結(jié)：第4自然段描寫了銅鑼灣鬧市口的繁華。

⑹齊讀第4自然段。

⒊第3自然段。

⑴指名讀。

⑵這一自然段共有幾句話？哪一句是中心句？這一句說了什么？

⑶為什么說香港是燈的海洋？又是怎樣具體描寫得？

⑷看書上插圖，欣賞夜香港得美麗。

⑸結(jié)：第5自然段描寫夜香港燈光如海洋得美麗景色。

⑹齊讀第5自然段。

⒋學(xué)習(xí)第6自然段。

⑴學(xué)生按照上面得步驟自學(xué)第6自然段。

⑵檢查自學(xué)情況。

這一自然段共有幾句話？哪一句是中心句？說了什么？

⑶請學(xué)生小結(jié)課文第6自然段.⑷齊讀課文第6自然段.三、指導(dǎo)背誦3～6自然段。

⒈聽課文錄音欣賞。

⒉利用板書引導(dǎo)背誦。

⒊各人自由輕聲背誦。

⒋分兩個大組，一組背，一組聽，在交換。

⒌指名背誦。

⒍同桌二人練習(xí)。

四、布置作業(yè)：

⒈練習(xí)有感情的朗讀課文。

⒉背誦課文。

第四篇：三年級語文上冊 東方之珠 2教案 蘇教版

東方之珠

教學(xué)要求：

知識目標(biāo)：有感情地朗讀課文，體會“東方之珠”的內(nèi)涵。

情感目標(biāo)：了解香港的美麗與繁華，激起愛香港、愛祖國的思想感情。

能力目標(biāo)：結(jié)合課外資料，補(bǔ)充介紹香港。教學(xué)重點：知道香港為什么被稱為“東方之珠”。教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入。

播放歌曲《東方之珠》

1.聽過這支歌嗎？歌名是？（板書“東方之珠”。）

2.歌中的“東方之珠”指的是哪？

過渡：為什么把香港比作“東方之珠”呢？今天，我們就一起去香港走一走，看一看。準(zhǔn)備好，我們乘坐的飛機(jī)就要起飛了！

二、初讀課文。

1.香港有很多很多的好地方，你們最想去哪兒？ 利用在飛機(jī)上的這段時間，我們一起來閱讀一下手中的旅行手冊。

2.輕聲讀一讀課文的2——4小節(jié)，看書中主要介紹了香港的哪些地方？你最想到哪個地方逛一逛？（學(xué)生自由輕聲讀2——4小節(jié)）

3.看，香港已經(jīng)到達(dá)了，我們要開始一天的旅行了！

三、品讀課文，深入理解。

學(xué)習(xí)2——4自然段

1.為了讓大家這次旅行愉快，咱們今天以“自助游”的形式進(jìn)行旅游觀光。以小組為單位，你們自己來設(shè)計旅游路線。

（出示要求，指名讀：1.先輕聲讀一讀旅游手冊，再選擇圖片去“觀賞地”走一走、看一看；2.互相談?wù)勼w會，說說為什么？3.有感情地朗讀課文。）

2.學(xué)生分組學(xué)習(xí)。

3.匯報學(xué)習(xí)成果，隨機(jī)學(xué)習(xí)課文2——4自然段。

（1）剛才你們都去哪了，你最喜歡哪個地方？談?wù)勀愕母惺芑蚪o我們有感情的朗讀一下旅游手冊。

（2）合作交流，指導(dǎo)有感情地朗讀課文。

學(xué)習(xí)第五自然段

現(xiàn)在天色已晚，我們也該乘飛機(jī)回北京了！但是，我們還有一個景觀是不能錯過的，那就是香港的夜景！現(xiàn)在，讓我們一起在飛機(jī)上觀賞一下香港那迷人的夜景?。磮D片）

4.香港的夜景美嗎？手冊上怎么寫的？快讀讀。（學(xué)生有感情的朗讀最后一段。）

5.坐在飛機(jī)上俯視著香港美麗的夜晚，你想對香港說什么？（學(xué)生自由表達(dá)）

6.讓我們一起飽含深情地贊美迷人的香港。（出示最后一個自然段）生齊讀。

四、總結(jié)全文。

結(jié)束了一天的旅行，你們知道為什么把香港比作“東方之珠”嗎？

小結(jié)：通過學(xué)習(xí)課文，我們知道香港有迷人的沙灘、著名的公園、繁華的街市和美麗的夜景。它是旅游者的樂園、購物者的的天堂，香港不愧為一顆璀璨的東方之珠。讓我們再一次有感情的朗讀課題。師生齊讀“東方之珠”！

五、知識拓展。

香港是我國通向世界的南大門，自古以來，就是我國不可分割的領(lǐng)土?？墒牵邙f片戰(zhàn)爭后，腐敗無能的清政府與外國列強(qiáng)簽定了許多不平等條約。1842的中英《南京條約》的簽訂，香港被割讓給英國，從那以后香港淪為英國的直轄殖民地。之后，又被英國強(qiáng)行租借，租期為99年。對這一部分歷史感興趣的同學(xué)課后可以閱讀一些相關(guān)資料，全面的了解一下香港的歷史。

這顆“東方之珠”在離開祖**親懷抱一百年后，終于在1997年7月1日，在每一個中華兒女的期盼中回來了。讓我們衷心祝愿香港的明天更加美好，永遠(yuǎn)閃耀在世界的東方。

六、作業(yè)。

1.愛讀書的你，不妨讀讀第五冊《新補(bǔ)充讀本》中的一篇課文《香港之夜》。

2.愛寫作的你，不妨寫寫你“游”香港的感受。

3.愛畫畫的你，不妨畫出香港給你印象最深的地方。

4.愛朗誦的你，不妨有感情的讀出香港各旅游地景色的特點。

5.愛文學(xué)的你，不妨摘錄文中優(yōu)美的語句。

第五篇：蘇教語文三年級下冊成語

三年級下冊課本成語

銀光閃閃：銀白色的光閃爍不定。

星羅棋布：像星星似的羅列著，像棋子似的分布著，形容多而密集。蔚為壯觀：形容景象非常盛大。心曠神怡：心情舒暢，精神愉快。

騰云駕霧：形容奔馳迅速或頭腦迷糊，感到身子輕飄飄的。千姿百態(tài)：形容姿態(tài)多種多樣，各不相同。瞬息萬變；形容極短的時間內(nèi)變化快而多。一瀉千里：形容江河水流迅速。

流連忘返：形容留戀不止，舍不得離去。

氣象萬千：氣象，景象。形容景色和事物多種多樣，富于變化，非常狀觀。風(fēng)云變幻：變幻，變化莫測。像風(fēng)云那樣變動不定。比喻事物變化復(fù)雜或局勢動蕩不安。

奇峰異嶺：非常奇特的山嶺。

若急若現(xiàn)：形容隱隱約約看不清楚。

飄飄欲仙：漂浮上升，像要超脫塵世而成仙。多指舞姿輕松爽快或人在某種境界中的感受。

白云蒼狗：也作“白衣蒼狗”。天上白衣般的浮云，剎那間又變得象黑狗。比喻世事的變化無常。

遙不可及：形容距離現(xiàn)實很遠(yuǎn)，遠(yuǎn)的有點脫離現(xiàn)實，以至于無法去接觸到。風(fēng)馳電掣：形容像刮風(fēng)和閃電那樣迅速。

千山萬水：形容經(jīng)過的山水非常多，路途遙遠(yuǎn)而艱難。

不知所措：措，安排，處臵。不知道怎么辦才好，形容受窘或發(fā)急。

有利可圖：圖，謀取。可從中謀利益。

有機(jī)可乘：機(jī)，機(jī)會。乘，趁。有機(jī)會可趁，有空子可鉆。有根有底：比喻事情是有其根源和內(nèi)情的。

有始有終：有開頭，也有收尾。指人做事能堅持到底。有口難言：有嘴卻難以說出。形容有話不便說或不敢說。

有恃無恐：恃，倚仗，依靠?？?，害怕。因為有倚仗就無所畏懼或顧忌。有求必應(yīng)：只要有請求，就一定答應(yīng)。

有志竟成：竟，終于。有志氣的人，最后一定能成功。

盡心盡力：用盡自己的全部心思和力量。熱火朝天：形容場面、情緒或氣氛熱烈高漲。

影影綽綽：模模糊糊，不真切。

胸有成竹：比喻做事之前已經(jīng)有通盤的考慮。文思如泉：指寫文章的思路象泉水一樣汩汩而出。筆走如飛：是說寫文章速度很快，一氣呵成。

拍案叫絕：拍桌子大為贊賞地叫好。形容贊賞至極。

出急預(yù)料：形容沒有想到。

風(fēng)華正茂：風(fēng)采和才華正在最好的時候。

出類拔萃：出，超過。類，同類。拔，超過。萃，草叢生的樣子。比喻聚集在一起的人或物。形容品行、才干很杰出，超出同類之上。

才思敏捷：才思迅速而靈敏，或指反應(yīng)很快。

后生可畏：指青年人是新生的力量，很容易超過他們的前輩，令人敬畏。手不停揮：手不停頓地?fù)]寫，形容文思敏捷，寫作極快。筆下生花：比喻所寫的文章非常優(yōu)美。

力透紙背：透，穿過。形容書法遒勁有力或文章深刻有力。

束手就擒：捆起手來由人捉拿，形容因無法脫逃或無力反抗而甘愿被擒獲。東逃西竄：指到處逃跑流竄。

挨挨擠擠：形容荷葉長得很密，互相擠在一起。翩翩起舞：形容輕快地跳舞，也形容動物飛舞。

精妙絕倫：精細(xì)美妙，無與倫比。

爐火純青：純，純粹。比喻學(xué)問、技術(shù)或辦事等達(dá)到精純完美的境地?；铎`活現(xiàn)：形容描述或模仿人或事物生動逼真。

栩栩如生：栩栩，生動活潑的樣子。形容形象逼真，像活的一樣。夢筆生花，夢到筆頭生了花。比喻文思俊逸，有杰出的寫作才能。渾然天成：形容才德、文章等完美自然。

斗酒百篇：斗，古時的盛酒器。飲一斗酒，能寫詩百篇。形容才思敏捷。鬼斧神工：鬼神所造，非人力所為。形容建筑、雕塑等技藝高超奇妙。

無邊無際；沒有邊際。

鋪天蓋地：形容聲勢大，來勢猛，到處都是。

波浪滔滔：指波浪奔流連綿不斷的樣子。

暴跳如雷：跳著腳喊叫，像打雷一樣，形容大怒的樣子。談笑風(fēng)生：形容談話談得高興而有風(fēng)趣。

沙漠之舟：沙漠里的船。

自強(qiáng)不息：自強(qiáng)，自己努力向上。息，停止。自覺地努力向上，永不停息。忍辱負(fù)重：負(fù)重，擔(dān)負(fù)重任。忍受屈辱，擔(dān)負(fù)重任。

始終如一：始，開始，終，結(jié)束。如，如同。自始地終都一樣。飛沙走石：沙子飛揚(yáng)，石塊滾動，形容風(fēng)很大。志在千里：指有遠(yuǎn)大的抱負(fù)和理想。

義無反顧：反顧，向后看。在道義上只許奮勇向前，不容徘徊后退。堅定不移：移，改變，變動。非常堅定，毫不改變。

夜幕初垂：夜幕，在夜間，景物像被一幅大幕罩住一樣。指天剛剛黑。小心翼翼：翼翼，嚴(yán)肅謹(jǐn)慎。形容舉動十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢大意。斬釘截鐵：形容說話辦事堅決果斷，毫不猶豫。

七嘴八舍：形容人多嘴雜，講個不停。

坐觀成?。褐笇τ趧e人的成功或失敗采取旁觀的態(tài)度。

按兵不動：按，止住。兵，軍隊。使軍隊暫時不行動。等待時機(jī)。現(xiàn)也指接受任務(wù)后暫不執(zhí)行，以觀望形勢的發(fā)展。

操之過急：操，做，從事。辦事過于急躁。

輕舉妄動：輕，輕率。妄，任意。不經(jīng)慎重考慮，盲目行動。

興風(fēng)作浪：興，掀起。作，制造。原指妖魔掀起風(fēng)浪。比喻挑起事端。

蠢蠢欲動：蠢蠢，蟲子蠕動爬行的樣子。指敵人準(zhǔn)備進(jìn)行攻擊或壞人策劃破壞活動。

雷厲風(fēng)行：厲，猛烈。像雷一樣猛烈，像風(fēng)一樣快。形容執(zhí)行政策法令等嚴(yán)厲而迅速。也形容辦事聲勢猛烈，行動迅速。

聞風(fēng)而動：風(fēng)，風(fēng)聲，消息。動，行動。一聽到消息就立刻行動。

千奇百怪：形容各種各樣稀奇古怪的事物和現(xiàn)象。龐然大物：外表龐大的東西。望而生畏：看見了就害怕。展翅高飛：張開翅膀飛向高空。

大大咧咧：形容隨隨便便，滿不在乎。

波濤洶涌：形容水勢盛大，奔騰起伏。

竊竊私語：私下里小聲交談。本課用來形容聲音很小。各種各樣：具有各種不同的種類。

一籌莫展：一點兒計策也施展不出，一點兒辦法也想不出來。挺身而出：勇敢地站出來。

翻山越嶺：形容長途跋涉的艱辛。

披荊斬棘：指在前進(jìn)道路上清除各種障礙，克服種種困難。千辛萬苦：許許多多、各種各樣的苦難。

煙波浩渺：煙波，指霧氣籠罩的江河湖海。浩渺，形容水面遼闊。這個詞語的意思是霧氣籠罩的大海十分遼闊。

一碧萬頃：形容遼闊的水面碧綠一片，無邊無際。

游人如織：如織，如織布機(jī)上的梭子。游人很多，穿梭往來。談笑風(fēng)生：風(fēng)，風(fēng)趣。形容談話很有興致，并很活躍有趣。

一帆風(fēng)順：船掛滿帆順風(fēng)行駛，比喻非常順利，沒有曲折或障礙。風(fēng)平浪靜：形容沒有風(fēng)浪，十風(fēng)平靜。比喻平安無事。鷗水相依：海鷗和海水緊密相依。比喻離不開賴以生存的環(huán)境。海波不驚：比喻平安無事或天下太平。

筋疲力盡：形容非常疲勞，一點兒力氣也沒有了。興致勃勃：形容興趣很濃厚，情緒很高。毫不示絞痛：一點兒也不比對方軟弱。得意洋洋：形容非常得意的樣子。

喜笑顏開：因為高興而笑容滿面的樣子。反義詞，愁眉苦臉。

煙薰炎燎：熏，用煙火薰烤。燎，燒。有煙火上燒制薰烤。本課指把大雁直接放在火上烤。這樣烤出來的食物容易變焦，沾上煙火氣味，所以不好吃。

爭論不休：休，停。爭個不停。

兩全其美：全，成全，顧全。做一件事顧全兩個方面，使兩方面都好。

無影無蹤：一點影子、一點蹤跡也沒有。形容消失得干干凈凈，不知去向。聚精會神：全部精神集中在一起。形容注意力集中。近義詞，全神貫注。

歡天喜地：形容非常歡喜。

揠苗助長：揠，拔。把苗拔起，以幫助其生長。比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而壞事。

杯弓蛇影：比喻因疑慮不解而自相驚擾，或比喻虛驚一場。

螳螂捕蟬：比喻目光短淺，一心圖謀侵害別人，卻不知有人也在算計他。鷸蚌相爭：比喻雙方相互爭持，結(jié)果兩敗俱傷。

鄭人買履：用來諷刺那些刻板而不知隨實際狀況變化的人。

葉公好龍：比喻表面上似乎喜愛某種事物，實際上并非真正愛好它。狐假虎威：假，借，比喻倚仗別人的勢力來欺壓或嚇唬人。黔驢技窮：黔，指導(dǎo)貴州。比喻有限的一點本領(lǐng)已經(jīng)用完。