第一篇：《毛筆字重心平穩(wěn)》教案

毛筆字 重心平穩(wěn)

科目： 語文 班級： 五年級上學(xué)期語文第6課

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握漢字書寫中“重心平穩(wěn)”這一規(guī)律，書寫中注意寫字“平穩(wěn)”的要點(diǎn)和細(xì)節(jié)。

2、繼續(xù)進(jìn)行行款練習(xí)，在練習(xí)中既體會(huì)這一規(guī)律又能兼顧整體。

教學(xué)重難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力及對書法的鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對書法的熱愛。

教具準(zhǔn)備： 毛筆、墨汁、字帖

課件鏈接： 無

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊課：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是什么書寫規(guī)律？怎樣才能使?jié)h字的比例適當(dāng)呢？

復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，更好的引出本節(jié)課所學(xué)。

二、新課學(xué)習(xí)。

過渡：漢字不僅要各部分比例適當(dāng)，還要做到重心平穩(wěn)才美觀。（揭示課題，齊讀）

每個(gè)字的結(jié)構(gòu)要注意，先觀察字形，為后面更好的書寫打好基礎(chǔ)。

1、對比寫兩個(gè)“鄉(xiāng)”字，重心穩(wěn)：“鄉(xiāng)”，反之“鄉(xiāng)”讓學(xué)生感悟。

2、閱讀書中“概述”，記號，交流。

3、認(rèn)讀本課例字，慢讀一遍，初步感知字形。

4、以“手”字教學(xué)為例：

〈1〉 自己閱讀領(lǐng)悟要求，對照例字體會(huì)后說說。

〈2〉 指名寫一個(gè)“手”下面同時(shí)練習(xí)一個(gè)。

〈3〉 點(diǎn)評學(xué)生板演，同桌依此互查互評。

〈4〉 改進(jìn)后再練習(xí)寫一個(gè)“手”。

以下的字可一齊指名書寫，如一人寫兩個(gè)字，集中點(diǎn)評，全班每字各練寫兩個(gè)。每個(gè)例字的最后一個(gè)字臨摹一起進(jìn)行，要求盡量不看要求，心領(lǐng)神會(huì)，熟練掌握“重心平穩(wěn)”這一規(guī)律。

教師板書“手”

學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師隨機(jī)巡視，糾正錯(cuò)誤。

板書設(shè)計(jì)：

鄉(xiāng) 手

找一些名言進(jìn)行課外練習(xí)。了解顏真卿的故事。

第二篇：書法教學(xué)設(shè)計(jì)重心平穩(wěn)

（蘇少版）《書法練習(xí)指導(dǎo)》六年級上冊教學(xué)設(shè)計(jì)

4．重心平穩(wěn)

南通市通州實(shí)驗(yàn)小學(xué)

巫艷秋

一、教學(xué)目標(biāo)

1．通過觀察分析，學(xué)習(xí)漢字“重心平穩(wěn)”的結(jié)字規(guī)律。2．通過臨寫，掌握漢字“重心平穩(wěn)”的結(jié)體方法。

3．欣賞《衡方碑》的形體美，加深對傳統(tǒng)書法文化內(nèi)涵的了解。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

理解和掌握漢字“重心平穩(wěn)”的結(jié)字規(guī)律。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1．帶有“界”“門”“塵”的勾線填墨米字格紙。

2．多媒體課件、毛筆、練習(xí)紙若干、“門”“塵”分解范字等。

四、教學(xué)過程

（一）生活感悟，導(dǎo)入課題

同學(xué)們，在上寫字課前，我們先來看一段視頻。在二百多米高的峽谷兩端駕起一根細(xì)長的繩索，表演者達(dá)利手拿平衡桿穩(wěn)穩(wěn)地走出每一步，他的重心在哪兒呢？如果手中沒有這根平衡桿，他能走過峽谷嗎？為什么？

學(xué)生：在腳下。不能，平衡桿調(diào)節(jié)身體平衡。

是的，達(dá)利在危險(xiǎn)的環(huán)境中求得平衡，他真是一位機(jī)智勇敢而又十分細(xì)心的重心平穩(wěn)大師。重心平穩(wěn)是一種美，這種險(xiǎn)中求穩(wěn)的藝術(shù)在我們書法作品中也顯現(xiàn)得淋漓盡致。板書：重心平穩(wěn)。

（二）觀察歸納，五大方法 1．橫平豎直

橫平豎直是實(shí)現(xiàn)重心平穩(wěn)的第一種方法。橫不平、豎不直，字就不穩(wěn)定。你們看這幾個(gè)字能立得起來嗎？

只有橫平豎直，字才端正美觀。2．粗細(xì)對比

（1）粗細(xì)對比是實(shí)現(xiàn)重心平穩(wěn)的第二個(gè)方法。粗細(xì)變化主要針對的是字筆畫的粗細(xì)?？闯鏊鼈兊膶Ρ汝P(guān)系了嗎？

學(xué)生：橫細(xì)豎粗，撇輕捺重。

第 1 頁，共 5 頁

（蘇少版）《書法練習(xí)指導(dǎo)》六年級上冊教學(xué)設(shè)計(jì)

（2）寫字忽略了這點(diǎn)，字就沒有美感。（針對學(xué)生練筆）3．上下對正

（1）第三個(gè)方法就藏在這兩個(gè)“空”字里，你們能找到嗎？實(shí)現(xiàn)重心平穩(wěn)的第三個(gè)方法是上下對正，針對的是上下結(jié)構(gòu)的字。如“空”字穴寶蓋上的點(diǎn)和下面的一短橫在字的正中，這條連接線正是“空”字的重心線。字的重心線一般都在米字格的豎中線上。板書：重心線。

（2）通過小實(shí)驗(yàn)，感受上下幾種對正的不同關(guān)系。同學(xué)們，“界”字的重心線通過田字中間的短豎，看出它們的對正關(guān)系了嗎？

學(xué)生：下面兩豎應(yīng)均勻分布在豎中線的左右兩邊。（3）你們看這樣處理好看嗎？（針對學(xué)生練筆）學(xué)生：不好，下面兩豎與上面不對正，感覺字歪斜了。4．收放對應(yīng)

（1）實(shí)現(xiàn)重心平穩(wěn)的第四個(gè)方法是收放對應(yīng)。我們來看“界”字的撇捺收放關(guān)系。撇捺是調(diào)整整個(gè)字重心平穩(wěn)的關(guān)鍵，它就好比鳥的一對翅膀，可以打開，也可以收縮。我們來看“界”字的撇捺舒展的角度，如果是這樣，或是這樣，有沒有美感？

學(xué)生：不美。第一個(gè)感覺太松散，字一碰就會(huì)倒掉。第二個(gè)撇放得太長，伸手伸腳，不好看。第三個(gè)收縮著，很拘謹(jǐn)。

（2）我們來看“界”字中的高低關(guān)系又是怎樣的？

學(xué)生：撇捺角度大概呈45度角。撇略低，捺略高，撇尖捺角連接線傾斜的角度一般和橫畫傾斜的方向一致。

是的，這樣處理“界”中的撇與捺，字的收放角度就得當(dāng)了。5．左右平衡

左右平衡是實(shí)現(xiàn)重心平穩(wěn)的第五個(gè)方法。左右平衡就好比天平秤，筆畫的粗細(xì)、長短、大小和角度都會(huì)影響到字的左右平衡。我們把“界”字分成左右兩半，將左右的筆畫對比一下，有什么不一樣的感覺？

學(xué)生：左邊筆畫輕短細(xì)，右邊筆畫長粗重。

是的，左輕右重，就不平穩(wěn)了。此時(shí)，重心線略向左偏移一點(diǎn)點(diǎn)，橫畫、撇捺左低右高，力度向左壓一壓，左右就平衡了。書法就是要在變化中求得平穩(wěn)。

第 2 頁，共 5 頁

（蘇少版）《書法練習(xí)指導(dǎo)》六年級上冊教學(xué)設(shè)計(jì)

同學(xué)們，通過以上的分析，我們知道掌握好重心平穩(wěn)的五大方法，它們有（齊讀）：“橫平豎直”、“粗細(xì)對比”、“上下對正”、“收放應(yīng)對”、“左右平衡”。只要靈活運(yùn)用這五大方法，就能把字寫好、寫活、寫漂亮。

（三）深入練習(xí)，實(shí)踐感悟

（1）教師范寫。下面老師給大家示范一下顏體“界”字的寫法。同學(xué)們跟老師一起書空練習(xí)，注意行筆的快慢、輕重。

田字扁而短，短豎落中線。撇捺要舒展，輕重有區(qū)別。兩豎中間分，筆筆有精神。

（2）請?jiān)诰毩?xí)紙上描一個(gè)、寫一個(gè)，寫的時(shí)候注意身正、肩平、足安。（3）點(diǎn)評，展示作業(yè)。針對重心平穩(wěn)的五大方法進(jìn)行點(diǎn)評，邊評邊改。

（四）靈活應(yīng)用，自學(xué)練習(xí)1.畫一畫，應(yīng)用重心線

（1）出示：“岳、之”。老師這兒有這樣幾個(gè)字，你能找到它們的重心線嗎？好，拿出筆來依直尺畫出它們的重心線。請兩位同學(xué)到前面來找一找。

（2）交流。

學(xué)生：“岳”的重心線在豎中線上，它的一短豎在重心線上?！爸逼鸸P點(diǎn)的垂直線是其重心線。

2．?dāng)[一擺，自學(xué)“門”與“塵”

（1）老師這兒還有繁體字的“門”與“塵”。我們先來書空一下筆畫。師生共同書空。

（2）先請同學(xué)們自己讀一讀第16和第17頁的“書法提要”與“習(xí)字要領(lǐng)”，待會(huì)兒請你們結(jié)合重心平穩(wěn)的五大方法將它們在米字格里擺出來。

兩組學(xué)生到前面擺，其他學(xué)生畫骨架，并找出重心線。（3）擺得很到位，誰來講講“門”字處理重心平穩(wěn)的注意點(diǎn)。

學(xué)生：“門”左右兩扇門大小均勻分布在豎中線的兩邊。左邊筆畫輕細(xì)，而右邊橫折鉤略粗，左邊略低，右邊略高些，重心略偏左，重心平穩(wěn)。

（4）“塵”字呢？

生：點(diǎn)和土都在豎中線上。廣字頭里的上下部分要緊湊。撇捺的輕重、角度

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（蘇少版）《書法練習(xí)指導(dǎo)》六年級上冊教學(xué)設(shè)計(jì)

很關(guān)鍵。

（5）看一看大師是怎樣用筆用墨的。（播放視頻）3．練一練，書寫“門”與“塵”（1）學(xué)生書寫練習(xí)。

（2）生點(diǎn)評交流，教師指點(diǎn)修改。請同桌兩人交換畫圈，然后夸一夸，或提一提建議。

（五）拓展延伸，多元感受

1．楷書拓展，感悟不同風(fēng)格字的重心處理的特點(diǎn)

楷書四大家書寫的字體分別稱為顏體、柳體、歐體、趙體。四個(gè)不同風(fēng)格的“處”與“鹿”，你最喜歡哪一個(gè)？它是如何運(yùn)用好重心平穩(wěn)的規(guī)律，寫出自已風(fēng)格的？兩人為一小組，比較四個(gè)不同風(fēng)格的“處”與“鹿”字，試著將你喜歡的字的重心平穩(wěn)的特點(diǎn)寫出來。

學(xué)生討論交流：顏體的“處”重心偏左，但捺畫的厚重舒展使整個(gè)字險(xiǎn)而不倒，莊重有力。

柳體的“處”頂部的短豎處于字的中心線，其他筆畫沿中心線左右勻稱分布，使整個(gè)字重心平穩(wěn)。

歐體的“鹿”的點(diǎn)處于字的豎中線上，下部筆畫分布均勻，撇捺左右舒展，使整個(gè)字重心平穩(wěn)。

趙體的“處”字重心偏向左下，但末筆捺畫右伸，使整個(gè)字化險(xiǎn)為夷，重心平穩(wěn)。

師：同學(xué)們，只要掌握了字重心平穩(wěn)的規(guī)律和書寫要領(lǐng)，你的字就會(huì)寫出各自的風(fēng)貌來。

2．書法探寶，豐富書法文化內(nèi)涵

（1）在我國的書法歷史長河中有很多書法文化瑰寶，下面我們一起去探寶。（播放微課《岱廟及岱廟碑林》。）

（2）隸書是楷書的前身，它的書寫風(fēng)格和楷書有所不同。請同學(xué)們觀察一下，它們的重心感又怎樣呢？

學(xué)生：隸書書寫時(shí)同樣也講究重心平穩(wěn)，端莊美觀。

同學(xué)們，下課前，老師送大家一幅字：心正字正。心正人正字正，重心平穩(wěn)，第 4 頁，共 5 頁

（蘇少版）《書法練習(xí)指導(dǎo)》六年級上冊教學(xué)設(shè)計(jì)

字就能秀美！好，今天的課就上到這兒，下課！

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第三篇：第5課 重心平穩(wěn) 方正變化

第5課

重心平穩(wěn) 方正變化

序號

備課教師

上課時(shí)間

教學(xué)要求： 在觀察與比較的基礎(chǔ)上要寫好字，除了要做到重心平穩(wěn)，還要做到方正變化； 2 能分析病例，通過對照查出病因； 學(xué)會(huì)在書寫時(shí)兼顧到字的重心平穩(wěn)和方正變化。教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí)

教學(xué)過程：

一 導(dǎo)入 板書課題

重心平穩(wěn) 方正變化 寫字時(shí)為什么要做到重心平穩(wěn)和方正變化呢？這是我們這一節(jié)課將要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。

二 新授

（一）重心平穩(wěn) 漢字結(jié)構(gòu)形式多樣，形態(tài)變化紛繁，但不論字形怎樣變化，都必須做到重心平穩(wěn)。做到重心平穩(wěn)的方法：

（二）方正變化 有些字的外形方正對稱，穩(wěn)定平衡，初學(xué)寫字的人常常將這類字寫得呆板無精神。這需要對字的筆畫和結(jié)構(gòu)進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖兓?，才能使字顯得生動(dòng)美觀。

三

練習(xí)寫一寫 2 想一想

四

小結(jié)

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

五 教學(xué)反思

第6課

怎樣提高鋼筆楷書的書寫速度

序號

備課教師

上課時(shí)間

教學(xué)要求： 在觀察與比較的基礎(chǔ)上，知道提高鋼筆楷書書寫速度的方法。2 能夠利用學(xué)到的知識，提高自己的寫字速度。教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí)

教學(xué)過程： 一 導(dǎo)入

當(dāng)今社會(huì)發(fā)展迅速，人們工作、學(xué)習(xí)、生活的節(jié)奏明顯加快，社會(huì)交往對寫字的要求也越來越高，不僅要求字寫得正確、美觀，還要有一定的速度。

怎樣才能提高書寫速度呢？

二 新授 引導(dǎo)學(xué)生思考提高寫字速度的方法。小組討論。班級討論。2 教師講解：

首先運(yùn)筆要熟練，做到下筆成形，不出怪異的筆畫；還要熟悉字的結(jié)構(gòu)，做到字形端正，不因提高書寫速度而變形。楷書筆畫凡是轉(zhuǎn)折連接的地方，都要有停頓動(dòng)作，如能將有些動(dòng)作減去，就能提高書寫的速度。

寫字時(shí)，要盡量減少看字逗留的時(shí)間，心中要熟記書寫4 內(nèi)容，筆下的字就像流水一樣逐個(gè)淌出，這樣，抄寫的速度自然能加快。學(xué)生臨摹，領(lǐng)會(huì)提高書寫速度的方法。

提醒學(xué)生提高書寫速度的根本方法是熟能生巧。三 練習(xí)1 寫一寫。2 想一想。四 小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

五 教學(xué)反思

第7課

呼應(yīng)

序號

備課教師

上課時(shí)間

教學(xué)要求： 指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“呼應(yīng)”； 2 使學(xué)生明白怎樣呼應(yīng)； 使學(xué)生會(huì)書寫心、源、九等字，體會(huì)筆畫呼應(yīng)的關(guān)系。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí) 教學(xué)過程： 一 導(dǎo)入

板書課題

呼應(yīng)

激發(fā)興趣

什么叫呼應(yīng)呢？為什么要呼應(yīng)？ 二 新授

（一）什么叫呼應(yīng) 書寫漢字時(shí)，要求筆畫與筆畫之間有一定的聯(lián)系，也就是在寫下一筆時(shí)，需和上一和有連續(xù)的運(yùn)筆動(dòng)作，這種方法叫呼應(yīng)。出示帶有呼應(yīng)關(guān)系的字，讓學(xué)生觀察，體會(huì)什么叫呼應(yīng)。3 根據(jù)例字講解：

前一筆的收筆和后一筆的起筆為一呼應(yīng)。

除運(yùn)筆的方向外，筆畫的位置也是呼應(yīng)的重要內(nèi)容。讓學(xué)生琢磨一下例字有哪些筆畫呼應(yīng)。

（二）怎樣呼應(yīng)

出示例字“小”。。。

筆畫未能呼應(yīng)的字，例子。。。

這些字哪些筆畫沒有呼應(yīng)？可以怎樣處理？ 三 練習(xí)寫一寫

練習(xí)書寫心、源、九等字，體會(huì)筆畫呼應(yīng)的關(guān)系。四 小結(jié)

本節(jié)課的主要內(nèi)容。五 教學(xué)反思

第8課

避讓

序號

備課教師

上課時(shí)間

教學(xué)要求： 指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“避讓”； 2 使學(xué)生明白漢字筆畫間怎樣避讓； 使學(xué)生會(huì)書寫性、現(xiàn)、精、航、塔等字，體會(huì)筆畫避讓的關(guān)系。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí) 教學(xué)過程： 一 導(dǎo)入

板書課題

避讓 2 激發(fā)興趣

什么叫避讓呢？為什么要避讓？ 二 新授

（一）什么叫避讓 漢字中筆畫相遇時(shí)，為了避免碰撞，必須彼此相讓，互不妨礙，同時(shí)結(jié)構(gòu)還要緊密，做到整體美觀和諧，這種處理漢字筆畫互不妨礙的方法叫做“避讓”。2 出示帶有避讓關(guān)系的字，讓學(xué)生觀察，體會(huì)什么叫避讓。根據(jù)例字講解：

“牲”字的右部“生”的撇和長橫都插在“牛”的右側(cè)下部?！艾F(xiàn)”字的右部“見”的撇畫在“王”的下方。

“航”、“精”兩字的各部件筆畫較繁，空隙較小，所以要盡量避免碰撞。4 讓學(xué)生琢磨一下例字有哪些筆畫避讓。學(xué)生觀察，小組討論，“航”是怎樣避讓的？ 5全班交流： 三 練習(xí)

寫一寫

練習(xí)書寫性、現(xiàn)、精、航、塔等字，體會(huì)筆畫避讓關(guān)系。

四 小結(jié)

本節(jié)課的主要內(nèi)容。五教學(xué)反思

第9課

伸縮

序號

備課教師

上課時(shí)間

教學(xué)要求： 指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“伸縮”； 2 使學(xué)生明白漢字筆畫間怎樣伸縮； 使學(xué)生會(huì)書寫含有伸縮筆畫的字，體會(huì)筆畫伸縮的關(guān)系。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí)

教學(xué)過程：一 導(dǎo)入

（一）什么叫伸縮 一字中如果筆畫出現(xiàn)重復(fù)，就需要進(jìn)行變化，延伸一部分，收縮一部分，這樣就能避免呆板，使字形生動(dòng)美觀，這就叫做“伸縮”。出示帶有避讓關(guān)系的字，讓學(xué)生觀察，體會(huì)什么叫伸縮。3 根據(jù)例字講解：

“惟”和“徘”的橫畫寫得有長有短，這便是“伸縮”。“章”的上橫和下橫一長一短，這也是“伸縮”。

左右結(jié)構(gòu)的字如果有兩筆重復(fù)的豎畫，一般縮左伸右。4 讓學(xué)生琢磨一下例字有哪些筆畫伸縮。

（二）怎樣伸縮

出示例字“降”

（三）伸縮關(guān)系處理得好的字

通過欣賞“素”和“奉”，體會(huì)是怎樣處理伸縮關(guān)系的。

（四）筆畫未能伸縮的字

這些字哪些筆畫沒有伸縮？可以怎樣處理？ 三 練習(xí)

寫一寫

練習(xí)書寫含有伸縮筆畫的字，體會(huì)筆畫伸縮關(guān)系。四 小結(jié)

本節(jié)課的主要內(nèi)容。五

教學(xué)反思

第10課

疏密

序號

備課教師

上課時(shí)間

教學(xué)要求： 指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“疏密”； 使學(xué)生明白漢字筆畫間怎樣安排疏密； 使學(xué)生會(huì)書寫筆畫較多和較少的字，體會(huì)疏密關(guān)系。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí) 教學(xué)過程： 一 導(dǎo)入 板書課題

疏密 2 激發(fā)興趣

什么叫疏密呢？為什么要安排疏密？ 二 新授

（一）什么叫疏密

漢字筆畫有多有少，結(jié)構(gòu)形式多種多樣。為了使每個(gè)字都具有生動(dòng)活潑的形態(tài)，書寫時(shí)需要根據(jù)字的具體情況，將某一部分寫得緊一點(diǎn)（密），某一部分寫得松一點(diǎn)（疏），這種安排叫“疏密”。出示筆畫多的字和筆畫少的例字，讓學(xué)生體會(huì)疏密的安排。3 根據(jù)例字講解：

在進(jìn)行字的疏密安排時(shí)，上下結(jié)構(gòu)的字，一般上部寫得稍密些，下部寫得稍疏些；左右結(jié)構(gòu)的字，則根據(jù)左右部分的筆畫和形態(tài)靈活安排，但須做到合理、自然與和諧。讓學(xué)生琢磨一下例字怎樣安排疏密關(guān)系的。

（二）怎樣安排疏密

出示例字“臻” 三 練習(xí)

寫一寫

練習(xí)書寫筆畫較多和較少的字，體會(huì)疏密關(guān)系。四 教學(xué)反思

第11課

大小

序號

備課教師

上課時(shí)間

教學(xué)要求： 指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“大小”； 使學(xué)生明白漢字筆畫間怎樣處理大??； 使學(xué)生會(huì)書寫筆畫較多和筆畫簡單、并且不向四面發(fā)散的字，體會(huì)大小的關(guān)系。

教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí) 教學(xué)過程： 一 導(dǎo)入 板書課題

大小 2 激發(fā)興趣

什么叫大小呢？為什么要處理大小呢？ 二 新授

1、什么叫大小

筆畫多的字要寫得不擠，需將近筆畫寫得松些，但是這樣容易松散；筆畫少的字要寫得不散，需將筆畫寫得緊些，但是這樣會(huì)嫌小。為了使字寫得既疏朗又緊湊，并且大小又很和諧，就需在書寫時(shí)將筆畫多的字寫得細(xì)點(diǎn)，字形稍大點(diǎn)；筆畫少的字筆畫可寫得粗點(diǎn)，字形稍小點(diǎn)。這樣處理，整篇文字的大小有變化，又不過分懸殊，就會(huì)顯得和諧美觀。

2、怎樣安排大小 出示例字“西”

學(xué)生觀察，小組討論，“西”是怎樣安排大小的？全班交流：

3、練習(xí)

3、寫一寫

練習(xí)書寫筆畫較多和筆畫簡單、并且不向四面發(fā)散的字，體會(huì)大小的關(guān)系。

4、小結(jié)

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

五 教學(xué)反思

第12課

相向

序號

備課教師

上課時(shí)間

教學(xué)要求： 指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“相向”； 2 使學(xué)生明白怎樣寫好相向的字； 使學(xué)生會(huì)書寫相向的字，體會(huì)相向的含義。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí) 教學(xué)過程： 一 導(dǎo)入 板書課題

相向 2 激發(fā)興趣

什么叫相向呢？怎樣寫好相向的字呢？ 二 新授

（一）什么叫相向 在左右結(jié)構(gòu)的字中，左右兩部件的筆畫形態(tài)同時(shí)向字的中間聚集，在結(jié)構(gòu)上稱做“相向”。這類字寫時(shí)容易過擠，所以要求做到緊而不擠。2 出示相向的例字，讓學(xué)生體會(huì)相向的字是怎樣寫的。3 根據(jù)例字講解：

（二）相向但不擁擠的字

通過欣賞“功”和“姆”，體會(huì)相向的字是怎樣寫的。

（三）處理不當(dāng)?shù)南嘞蜃?/p>

這些字處理得怎么樣？有什么地方處理得不好？ 三 練習(xí)

寫一寫

練習(xí)書寫相向的字，體會(huì)相向的含義。四 小結(jié)

本節(jié)課的主要內(nèi)容。五 教學(xué)反思

第13課

相背

序號

備課教師

上課時(shí)間

教學(xué)要求： 指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“相背”； 2 使學(xué)生明白怎樣寫好相背的字； 使學(xué)生會(huì)書寫相背的字，體會(huì)相背的含義。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí) 教學(xué)過程： 一 導(dǎo)入 板書課題

相背 2 激發(fā)興趣

什么叫相背呢？怎樣寫好相背的字呢？ 二 新授

（一）什么叫相背 在左右結(jié)構(gòu)的字中，左右兩部件的筆畫朝反方向展開，在結(jié)構(gòu)上稱做“相背”。這類字寫時(shí)容易松散，所以要防止左右兩邊離得太遠(yuǎn)，要背而不離，離而不散。

出示例字“施”學(xué)生觀察，小組討論，“施”是怎樣處理相背關(guān)系的？全班交流：

（二）相背但不松散的字

通過欣賞“施”和“非”，體會(huì)相背的字是怎樣寫的。

（三）處理不當(dāng)?shù)南啾匙?/p>

這些字處理得怎么樣？有什么地方處理得不好？ 三 練習(xí)

寫一寫

練習(xí)書寫相背的字，體會(huì)相背的含義。四 小結(jié)

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

五 教學(xué)反思

第14課

怎樣寫和“可 ”組合的字

序號

備課教師

上課時(shí)間

教學(xué)要求： 指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫字根； 使學(xué)生明白怎樣寫好和字根“可”組合的字； 使學(xué)生會(huì)書寫和字根“可”組合成的字。

教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí)

教學(xué)過程：

一 導(dǎo)入

什么叫字根 有些字字意不同，但讀音相近甚至相同。細(xì)看其結(jié)構(gòu)，其中有的部件完全一樣。如果學(xué)會(huì)了寫這些相同的部件，掌握了其中的變化，就能寫好許多類似的字。這類相同的部件，我們暫且稱它為字根。你知道有哪些字根嗎？

二讓學(xué)生舉例。小組討論。全班討論 教師總結(jié)：

三 練習(xí)

寫一寫

練習(xí)書寫和字根“可”組合成的字

四 小結(jié) 本節(jié)課的主要內(nèi)容

五 教學(xué)反思

第15課

怎樣寫和“主”組合的字

序號

備課教師

上課時(shí)間

教學(xué)要求： 復(fù)習(xí)什么叫字根； 使學(xué)生明白怎樣寫好和字根“主”組合的字； 3 使學(xué)生會(huì)書寫和字根“主”組合成的字。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí) 教學(xué)過程： 一 導(dǎo)入

板書課題

怎樣寫和“主”組合的字 2 激發(fā)興趣

和字根“主”組合的字該怎樣寫呢？ 二 新授

1復(fù)習(xí)什么叫字根 指名回答什么叫字根。你知道有哪些字根嗎？

2練習(xí)寫一寫

練習(xí)書寫和字根“主”組合成的字 3小結(jié)

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

三 教學(xué)反思

第16課

怎樣寫和“少”組合的字

序號

備課教師

上課時(shí)間

教學(xué)要求： 復(fù)習(xí)什么叫字根； 使學(xué)生明白怎樣寫好和字根“少”組合的字； 3 使學(xué)生會(huì)書寫和字根“少”組合成的字。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí) 教學(xué)過程：

一 導(dǎo)入 1 板書課題

怎樣寫和“少”組合的字2 激發(fā)興趣

二 新授

（一）復(fù)習(xí)什么叫字根

指名回答什么叫字根。

你知道有哪些字根嗎？

（二）“少”是一個(gè)組字能力很強(qiáng)的字

哪些字是由“少”組成的？讓學(xué)生舉例。

（三）和“少”組合的字舉例。出示“沙”、“妙”、“砂”、“吵”等字。三 練習(xí)寫一寫

練習(xí)書寫和字根“少”組合成的字

四 小結(jié)

本節(jié)課的主要內(nèi)容。五

教學(xué)反思

第四篇：毛筆字教案

毛筆字教案 第一課 橫折彎鉤 教學(xué)目標(biāo)：

1、在觀察、分析的基礎(chǔ)上，使學(xué)生掌握橫折彎鉤以及帶有這個(gè)筆畫的“九”、“瓦”、“乞”三個(gè)單字的書寫要領(lǐng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。教學(xué)重難點(diǎn)： 筆畫和單字的書寫教學(xué) 教學(xué)準(zhǔn)備：

毛筆、墨水、墊用紙、大楷訓(xùn)練冊1 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、開門見山，導(dǎo)入新課

1、師：今天，我們學(xué)習(xí)軟筆書法第一課。

2、師示范書寫，指名說筆畫名稱。

3、揭示課題（板書）橫折彎鉤

二、教學(xué)新筆畫及相應(yīng)單字

（一）講解“橫折彎鉤”書寫要領(lǐng)。

1、講解筆形要點(diǎn)：夾角小，彎要大。

2、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“橫折彎鉤”還有什么特點(diǎn)。

3、教師分析講解：

書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。

4、詳細(xì)講解：

下筆寫橫，頓筆折向下寫豎，爾后圓轉(zhuǎn)向右寫橫，到起鉤處略頓筆向上鉤出。注意彎處要圓轉(zhuǎn)，下面的橫要平，鉤要小，要出尖。

5、指名說一說橫折彎鉤怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范，并講述軟筆書寫中的要領(lǐng)—— ①先逆鋒寫橫

②橫的末端處提筆頓筆后，再轉(zhuǎn)筆蓄勢 ③橫的末端處提筆 ④頓筆后寫彎鉤 ⑤出鉤的方向指向起筆點(diǎn)

（二）學(xué)生練習(xí)書寫橫折彎鉤

1、生練習(xí)，師行間巡視輔導(dǎo)。

2、投影展示、評析優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶橫折彎鉤的字：九

1、出示范字：九

2、提出注意點(diǎn)：先撇后橫折彎鉤 理由：筆畫間有呼應(yīng)

3、投影示范書寫，稍有連筆之意（筆斷意連）

4、生練習(xí)書寫“九”字，教師行間巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)手把手指導(dǎo)。

5、問題書寫與優(yōu)秀書寫師生共評。

（四）學(xué)生嘗試自我練習(xí)：“瓦”、“乞”

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察兩字筆畫注意點(diǎn)，如“瓦”字：豎提要豎得斜，頓足筆再提

2、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。

3、投影展示評析優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。三 小結(jié)：

總結(jié)學(xué)法：先觀察，再分析，后練習(xí)。

第二課 長 點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo)：

復(fù)習(xí)橫、豎、點(diǎn)的寫法，學(xué)習(xí)長點(diǎn)的寫法。

通過觀察、分析，了解長點(diǎn)的形態(tài)、行筆方向、書寫方法。培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

師：同學(xué)們，要想寫好字，姿勢很重要，請同學(xué)們跟我一邊念執(zhí)筆歌一邊握好筆。毛筆握好了，下面請大家坐坐正，把咱們學(xué)過的三個(gè)筆畫橫、撇、點(diǎn)照著字帖書寫一遍。生練寫橫、撇、點(diǎn)。（加圈，注意鼓勵(lì)評價(jià)）

聽說我們班的同學(xué)很喜歡寫毛筆字，一些基本筆畫都難不倒你們，筆畫家族今天決定派出點(diǎn)畫中的長點(diǎn)來考考你。（板書：長點(diǎn)）

長點(diǎn)說，今天它給同學(xué)們設(shè)計(jì)了好幾道關(guān)卡，看你們能過幾關(guān)？同學(xué)們，你們愿意接受長點(diǎn)的挑戰(zhàn)嗎？

長點(diǎn)放下狠話：要想寫好我，先學(xué)會(huì)畫西瓜吧！

你們會(huì)畫西瓜嗎？你是用什么畫的？今天咱們用毛筆來畫一畫西瓜，好嗎？西瓜的上面比較小，咱們畫的時(shí)候把筆提起來一點(diǎn)，中間空白部分比較多，咱們把筆向下按一按，最后再把毛筆向上提一提。

生試畫。在右邊再畫上一瓣。

同學(xué)們剛才畫的都不錯(cuò)，看來畫西瓜難不倒你們，下面我們正式進(jìn)入第一關(guān)：考眼力，看誰最會(huì)觀察！

二、學(xué)習(xí)長點(diǎn)的寫法 1.觀察

師：請大家看著大屏幕，仔細(xì)觀察，長點(diǎn)是什么樣子的？長點(diǎn)朝哪個(gè)方向？ 生觀察。

交流：方向：右下，轉(zhuǎn)鋒向下。（課件：外弧內(nèi)直）

粗細(xì)：起筆處較細(xì)，漸漸變粗，收筆處又變細(xì)。上長下短。（課件：上長下短）

小結(jié)：長點(diǎn)朝向右下方，上面比較細(xì)，中間粗，收筆處有點(diǎn)尖，里面的線是直的，外面的線是弧形的，由細(xì)變粗的過程比較長，收筆處比較短。

考眼力這一關(guān)，咱們班同學(xué)輕輕松松就闖過了，下面進(jìn)入第二關(guān)：考智力。你們知道怎樣寫好長點(diǎn)嗎？ 出示課件：

逆鋒起筆，翻筆向右下漸行漸按，到腰處轉(zhuǎn)鋒向下稍頓，回鋒收筆。伸出你的小手，咱們一邊念一邊寫。跟著電腦老師寫一寫吧！2.范寫

下面老師先來試著寫一個(gè)，請同學(xué)們一邊看，一邊用手跟著老師寫一寫。

師范寫：逆鋒起筆，翻筆向右下漸行漸按至腰處，折鋒向右下輕輕頓一頓，回鋒收筆。同學(xué)們看得這么認(rèn)真，長點(diǎn)決定讓你們進(jìn)入下一關(guān)：雙鉤填墨練習(xí)，請按照長點(diǎn)的書寫方法，一筆寫成。

3.練寫：生練寫長點(diǎn)，師巡視指導(dǎo)。

點(diǎn)評：看看有沒有做到漸行漸按？收筆時(shí)有沒有轉(zhuǎn)鋒向下？

寫好長點(diǎn)的關(guān)鍵在于：逆鋒起筆，行筆時(shí)要漸行漸按，至腰處轉(zhuǎn)鋒向下稍頓，回鋒收筆。對于很多同學(xué)來說，雙鉤填墨練習(xí)不難，別得意，下面我們增加一點(diǎn)難度，進(jìn)入第四關(guān)：單鉤擴(kuò)墨練習(xí)，請同學(xué)們仔細(xì)觀察，認(rèn)真練寫。（師加圈）

評價(jià)：他寫得好嗎？他做到了什么？你是怎么寫的？（師示范轉(zhuǎn)鋒稍頓）

請同桌的同學(xué)把作業(yè)紙交換，看看他有哪些做得好的地方？在寫的好字上畫個(gè)圈。還有沒有需要改進(jìn)的地方？給他提出建議。

下面我們進(jìn)入第五關(guān)：臨寫。這一關(guān)要想通過可不容易，咱們再來回憶一下長點(diǎn)的書寫方法，伸出小手一起來書空一下。

要想寫好長點(diǎn)，要做到逆鋒輕輕起筆，翻筆向下漸行漸按，至腰處轉(zhuǎn)鋒向下稍頓，回鋒收筆。同學(xué)們，顯示你們真本領(lǐng)的時(shí)候到了，請拿起筆，對照字帖，認(rèn)真臨寫三個(gè)長點(diǎn)。評價(jià)：你覺得自己哪個(gè)做得最好？為什么？

三、課間休息。

師：看了同學(xué)們寫的筆畫，長點(diǎn)眼珠一轉(zhuǎn)，決心考考你們的學(xué)識，看你對我國的書法歷史知道多少？你還知道哪些我國有哪些著名的書法家？書圣是誰？我國古代楷書有顏歐柳趙四大家，你知道我們現(xiàn)在學(xué)的毛筆字是哪位書法家的字體嗎？

看，這就是顏真卿，他是唐朝著名的書法家。我國古代書法家那么多，為什么我們學(xué)的是顏真卿的字體呢？聽了老師的介紹，相信你們就會(huì)明白了。

顏真卿做官時(shí)關(guān)心老百姓的生活，帶領(lǐng)百姓修水壩，幫老百姓解除了水患。后來，國家發(fā)生叛亂，一個(gè)叫李希烈的人起兵造反，向朝廷進(jìn)攻。朝廷派顏真卿去勸導(dǎo)李希烈，讓他們投降。到了李希烈那里，顏真卿勸說他們停止叛亂，李希烈不聽，還想自己做皇上，讓顏真卿做宰相。顏真卿罵道：“什么宰相不宰相，我年紀(jì)快八十了，要?dú)⒁獎(jiǎng)幎疾慌?，難道會(huì)受你們的誘惑，怕你們的威脅嗎？”李希烈沒辦法，就把顏真卿關(guān)起來，還說要把他燒死，把他活埋，顏真卿都堅(jiān)決不投降。李希烈想盡辦法，用了幾年時(shí)間，都沒有能使顏真卿屈服，只好殘忍地將他殺害了?，F(xiàn)在你明白了嗎？（2人回答）

我們常說“字如其人”，顏真卿這個(gè)人剛正威武，寧死不屈，所以他的字也和他的人一樣，剛勁有力，方正端正，我們不僅要學(xué)習(xí)他雄健有力的書法，還要學(xué)習(xí)他不卑不亢、堂堂正正做人的精神。

三、學(xué)習(xí)不的寫法

長點(diǎn)看前面幾關(guān)都難不倒咱們班的同學(xué)，決定使出他的殺手锏，它找來其它的幾個(gè)筆畫，一起組成了一個(gè)漢字，看你們能不能寫好？寫好了這個(gè)字，咱們就算通過了長點(diǎn)對咱們的考驗(yàn)，掌握了長點(diǎn)的寫法。同學(xué)們你們有信心寫好嗎？ 出示：不（課件出示：不）

觀察：這個(gè)字由哪些筆畫組成？書寫時(shí)要注意什么？ 小結(jié)：下面先看老師寫一個(gè)“不”字。

六：點(diǎn)在中線，有點(diǎn)斜。橫要長，在橫中線的上面，撇的起筆靠近豎中線，邊行邊提，長點(diǎn)的起筆靠近中線，和撇對稱。

請同學(xué)們對照字帖練寫兩個(gè)。生練，師巡視指導(dǎo)，加圈：你的右點(diǎn)寫的真漂亮！撇和點(diǎn)對稱也做到了。這個(gè)橫寫得很舒展。

評議：請大家看看這位同學(xué)寫的“不”長點(diǎn)寫的怎么樣？ 他做到了漸行漸頓，折鋒向下稍頓。還有需要改進(jìn)的地方嗎？ 請大家再寫一個(gè)“不”字，爭取寫得更美觀。

四、課堂小結(jié)

今天，我們的闖關(guān)行動(dòng)非常成功，很多同學(xué)都掌握了長點(diǎn)的寫法，最后，長點(diǎn)還有幾句話要送給大家：書法藝術(shù)是我國傳統(tǒng)文化中的瑰寶，現(xiàn)在日本、韓國很多小學(xué)生從小都在學(xué)習(xí)毛筆書法，作為中國人，希望同學(xué)們更要多觀察，勤奮練習(xí)，從小寫好毛筆字，將我國古老的書法藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。第三課 相向點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)用毛筆寫字的執(zhí)筆方法，訓(xùn)練正確的執(zhí)筆和寫字姿勢。

2、掌握相向的寫法，學(xué)習(xí)帶有這些筆畫的單字“平、關(guān)、券”的書寫要領(lǐng)。

3、領(lǐng)略祖國傳統(tǒng)書法藝術(shù)之魅力，從學(xué)習(xí)書法中懂得一些道理。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1、寫字準(zhǔn)備：學(xué)生握筆，教師檢查，糾正學(xué)生不規(guī)范的執(zhí)筆方法，強(qiáng)調(diào)執(zhí)筆應(yīng)當(dāng)做到指實(shí)、掌虛、筆直。提醒學(xué)生在掌握正確的執(zhí)筆方法的同時(shí)，不能忘記姿勢要規(guī)范。

2、復(fù)習(xí)點(diǎn)的寫法。露鋒斜入筆；漸按筆；回鋒收筆。

3、學(xué)生練習(xí)。

二、練習(xí)描紅相向點(diǎn)

1、媒體出示：相向點(diǎn)（1）看媒體，說說今天要學(xué)的相向點(diǎn)的兩點(diǎn)分別屬于什么點(diǎn)？（側(cè)點(diǎn)和撇點(diǎn)）

（2）側(cè)點(diǎn)的寫法我們都已掌握了，請一位學(xué)生說要點(diǎn)，師范寫。（3）學(xué)習(xí)撇點(diǎn)的寫法：與我們上學(xué)期寫過的短撇寫法一樣。

師邊范寫邊口述：逆鋒起筆，斜落筆，提正筆鋒，向左下收筆稍頓提筆出鋒，鋒輕而短。（4）觀察：相向點(diǎn)有什么特點(diǎn)？

（上開下合，左為斜點(diǎn)，右為撇點(diǎn)。為保證下邊沿整齊，故撇點(diǎn)起筆要高于斜點(diǎn)。）（5）現(xiàn)在就請同學(xué)練習(xí)描第19頁的相向點(diǎn)，教師巡回輔導(dǎo)，著重觀察學(xué)生的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。

（6）收閱并展示學(xué)生的毛筆字，請2-3名學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。

三、練習(xí)相向點(diǎn)的字

1、媒體出示：平、關(guān)、券

（1）觀察這些字有什么共同點(diǎn)？（都有相向點(diǎn)）（2）學(xué)習(xí)“平”：

①“平”字的相向點(diǎn)在短橫下，那我們寫的時(shí)候要注意45°往左下頓筆，撇點(diǎn)同樣45°往左下出鋒。

②下面看老師來寫一寫，老師在寫的時(shí)候請同學(xué)們伸出手來跟老師一起書空，一邊寫一邊跟老師說。（師范寫）

③生描紅p19，教師巡回輔導(dǎo)，及時(shí)評價(jià)提醒學(xué)生的執(zhí)筆方法和寫字姿勢，并提醒學(xué)生注意把練習(xí)內(nèi)容搞清楚，要一氣呵成。④展示評價(jià)學(xué)生比較優(yōu)秀的毛筆字。（3）學(xué)習(xí)“關(guān)、券”：

①這兩字的相向點(diǎn)均在字頭，那我們寫的時(shí)候要注意它們的角度，側(cè)點(diǎn)較直，撇點(diǎn)45°，但用筆要輕細(xì)些。

②老師這里有兩個(gè)缺了相向點(diǎn)的“關(guān)”“券”，誰愿來補(bǔ)描。（生范寫）③師生共同評點(diǎn)

④生練習(xí)描紅p19，教師巡回輔導(dǎo)，及時(shí)評價(jià)提醒學(xué)生的執(zhí)筆方法和寫字姿勢，并提醒學(xué)生注意把練習(xí)內(nèi)容搞清楚，要一氣呵成。

⑤展示評價(jià)學(xué)生不同層次的毛筆字。提出改正建議。

2、練習(xí)描紅20頁。師巡視作指導(dǎo)

3、練習(xí)填寫21頁，說說填寫要注意什么？

4、展示填寫作業(yè)，進(jìn)行當(dāng)堂批改與評講。

5、小結(jié)：同學(xué)們，一個(gè)字的前后筆畫之間很多時(shí)候會(huì)相互聯(lián)系、相互影響，以后，如果要寫帶有相向點(diǎn)的字，我們就要先看一看它們位置角度的變化，并注意各筆畫間的穿插與呼應(yīng)。

三、布置作業(yè)

1、看22頁，說說這兩點(diǎn)與我們今天學(xué)習(xí)的相向點(diǎn)有什么異同？

出示：相背點(diǎn)：與相向點(diǎn)相反，一般在字下，上合下開，左為撇點(diǎn)，右為斜點(diǎn)。要保證下邊沿整齊，故兩者收筆在一條線上。

2、回家繼續(xù)練習(xí)描紅。板書： 相向點(diǎn)

丶丿平、關(guān)、券 第四課 相背點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解相背點(diǎn)的形態(tài)特征和運(yùn)筆方法，基本掌握相背點(diǎn)在具體字中的靈活使用。

2、通過觀察分析相背點(diǎn)的形態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析能力和模仿能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生對書法運(yùn)筆之美的審美能力；通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對書法藝術(shù)的喜愛之情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識相背點(diǎn)的形態(tài)特征和運(yùn)筆方法。

教學(xué)難點(diǎn)：相背點(diǎn)在具體字中的靈活使用。

教學(xué)過程：

一、課前操練------練習(xí)雙姿（坐姿、握姿）

師：請大家注意坐的姿勢，“頭正、身直、臂開、足平”，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、每課一講---------講書法家的故事

1、說說你知道中國古代有哪些書法家？（王羲之等）

2、講述王羲之的學(xué)書法故事（投影出示--------<<王羲之吃墨>>），聽了之后你有什么感受？

三、每課一學(xué)----學(xué)習(xí)新知

導(dǎo)語：書法藝術(shù)真是博大精深??！要想學(xué)好書法必需從簡單的筆畫練習(xí)開始，逐漸過渡到結(jié)構(gòu)，章法。今天我們來學(xué)習(xí)相背點(diǎn)及在具體字中的運(yùn)用。

（一）學(xué)習(xí)相背點(diǎn)的寫法

1、學(xué)習(xí)相背點(diǎn)的用筆方法

1）投影出示，觀察相背點(diǎn)的形狀、書寫要點(diǎn)。

小結(jié)：上合下開，由撇點(diǎn)和側(cè)點(diǎn)組合而成，要相互顧盼。2）教師示范，在實(shí)物投影儀上板書 3）兩名學(xué)生上臺書寫

2、練習(xí)相背點(diǎn)的寫法

1）強(qiáng)調(diào)握筆姿勢：大哥二哥臉對臉，兄弟五個(gè)握空拳，伸出筆尖有一寸，姿勢正確記心間 2）先練習(xí)3遍，自評：挑出寫得最漂亮的1組相背點(diǎn)，說說好在哪兒?（展示）

3）再練習(xí)3遍，同桌互評：給你的同桌找出最好的1組相背點(diǎn)。

3、教師點(diǎn)評，選取優(yōu)秀作業(yè)和典型缺陷的作業(yè)各一。

（二）學(xué)寫“其、兵、共”

過渡：學(xué)習(xí)了相背點(diǎn)的寫法，現(xiàn)在我們把它放到帶有這組筆畫的字中練練。

1、學(xué)寫“其”（1）出示“其”字，讓學(xué)生觀察字的位置，師提醒長橫是關(guān)鍵。（2）學(xué)生練習(xí)，2、學(xué)寫“兵”

（1）、出示“兵”字，同桌討論“兵”在米字格中的位置并交流。（2）、練習(xí)寫“半”字，教師巡視指導(dǎo)并幫助糾正雙姿。

3、學(xué)寫“共”

（1）、出示范字“共”，仔細(xì)觀察“共”在米字格中的位置并交流。（2）、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)并幫助糾正雙姿。

4、挑典型評議，評出“小小書法家”。（以字的結(jié)構(gòu)是否分布合理、相背點(diǎn)寫法是否正確為標(biāo)準(zhǔn)評定）

四、課堂小結(jié)------梳理重點(diǎn)

1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

2、送給學(xué)生一句知心話：世上無難事，只怕有心人。希望學(xué)生做事要有愛心，專心和信心，祝愿每一個(gè)學(xué)生心想事成。第五課 三點(diǎn)水 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)三點(diǎn)水這個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)和結(jié)構(gòu)關(guān)系。

2、寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。

3、學(xué)會(huì)觀察、分析字形，同中求異，養(yǎng)成獨(dú)立觀察和思考的能力。

4、學(xué)習(xí)他人的長處，培養(yǎng)刻苦練字的精神。教學(xué)重點(diǎn)：

三點(diǎn)水的寫法和結(jié)構(gòu)關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)觀察，把握字形結(jié)構(gòu)，把字寫美觀。教具準(zhǔn)備： 文房四寶、課件等。教學(xué)過程： 課前互動(dòng)：

1、聽說同學(xué)們都很喜歡毛筆書法，是嗎？真了不起！那你們知道哪些書法家呢？

2、同學(xué)們知道的可真多，下面讓我們一起來欣賞楷書四大家的作品。（出示）

3、這一幅幅優(yōu)美的作品是廣大書法愛好者爭相臨摹的典范，也引領(lǐng)著一批又一批的書法愛好者步入了藝術(shù)的殿堂。

（出示）如現(xiàn)代著名書法大師啟功、尉天池，以及我們泰州的書法家李晴霞等。

4、同學(xué)們想和這些書法家一樣寫出一手好字嗎？

那，我們就應(yīng)該從現(xiàn)在開始，從這一堂課開始，寫好每一點(diǎn)畫，通過自身的努力來實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，好不好？

接下來請同學(xué)們整理好學(xué)習(xí)用品，馬上我們開始上課。

一、激發(fā)興趣，引入課題（老師聽說同學(xué)們都很喜歡毛筆書法，真了不起！那你們知道哪些書法家呢？）

1、同學(xué)們，剛才我們所看到、所說的書法家們天生就能寫出了一手好字了嗎？有沒有什么寫好字的秘訣呢？（學(xué)生說）今天老師就給大家?guī)砹艘晃粫覍懽值墓适?，同學(xué)們邊看邊聽，相信你一定能收獲寫字秘訣的！

2、故事播放。

3、從故事中，你知道了怎樣才能寫好字呢？

先看清字的形狀，記住字的筆順，在書法中叫做讀帖。再一筆一劃照著寫，在書法中叫做臨帖。

他寫呀寫呀，日子一長，木板竟被寫穿了，說明他練習(xí)非常勤奮。（相機(jī)板書：讀帖、臨帖、勤練）

4、是呀，想寫好字就要認(rèn)真讀帖、臨帖，勤練，寫好每一筆畫。今天我們就一起來學(xué)習(xí)怎樣才能寫好三點(diǎn)水。（板書課題）

二、學(xué)習(xí)新課，探究方法

（一）復(fù)習(xí)點(diǎn)的基本寫法

1、要想寫好三點(diǎn)水，首先要寫好其中的點(diǎn)。

2、三點(diǎn)水是由這其中哪些點(diǎn)組成的呢？（出示所有點(diǎn)）指名說。（眼力真不錯(cuò)！）（說好后出示右點(diǎn)、提點(diǎn)）行筆向右的點(diǎn)就叫做——右點(diǎn)；行筆向上提的點(diǎn)叫做——提點(diǎn)。

3、我們仔細(xì)看這兩點(diǎn)的行筆過程（播放行筆）。師：先看右點(diǎn)：逆鋒起筆，頓筆，回鋒收筆。

再看提點(diǎn)：逆鋒起筆，頓筆，轉(zhuǎn)鋒，漸行漸提，最后出鋒收筆。

4、下面拿起筆跟老師一起一邊說一邊來書空這兩個(gè)點(diǎn)的運(yùn)筆步驟。注意握筆姿勢。

（二）學(xué)習(xí)三點(diǎn)水的組合變化 讓我們來學(xué)寫三點(diǎn)水。（出示三點(diǎn)水）

1、三點(diǎn)水與兩點(diǎn)水有什么區(qū)別？

2、寫三點(diǎn)水要注意什么呢？誰來談?wù)?？（同學(xué)們讀帖真仔細(xì)。）

3、師補(bǔ)充：三點(diǎn)水的三點(diǎn)不在同一垂線上，第二點(diǎn)偏左，呈這樣的弧形（師劃一下），三點(diǎn)間距不等，上緊下松。

4、老師總結(jié)了這么一個(gè)規(guī)律，我們來看。（出示：三點(diǎn)水：上緊下松 中點(diǎn)避讓 上下呼應(yīng)）一齊來把三點(diǎn)水的寫法要領(lǐng)讀一讀。預(yù)備，齊。

5、下面我們來練寫三點(diǎn)水，哪位同學(xué)愿意上來領(lǐng)著大家一起寫？ 師述：

a、先寫第一個(gè)點(diǎn)，位置在斜線以上一點(diǎn)，先逆鋒起筆，頓筆，由輕到重，然后回鋒收筆。b、再寫中點(diǎn)，在橫中線以上一點(diǎn)寫，起筆稍向左，注意避讓，筆勢略平一點(diǎn)。

c、在第一點(diǎn)的正下方寫提點(diǎn)，逆鋒起筆，頓筆，轉(zhuǎn)鋒后向右上方輕輕提筆出鋒，踢向字心。

6、我們來看這位同學(xué)的三點(diǎn)水寫得怎樣？誰來評說？ a、三點(diǎn)不在同一垂線上，呈弧形。b、中點(diǎn)避讓。c、三點(diǎn)間距上緊下松。

7、同學(xué)們的眼力真不錯(cuò)，發(fā)現(xiàn)都很到位。下面就請大家記住書寫要領(lǐng)，對照教材再臨寫兩遍。在臨寫過程中要更加仔細(xì)讀帖，爭取每一遍都有進(jìn)步。（師巡視指導(dǎo)，提醒雙資）

（你注意到了中點(diǎn)避讓，真是個(gè)有心的孩子。）（三點(diǎn)的弧線真漂亮?。愕奶狳c(diǎn)漸行漸提，運(yùn)筆很到位。）（三點(diǎn)上緊下松，結(jié)構(gòu)關(guān)系處理到位，真好！）

（三）學(xué)寫“清、凈”

過渡：請同學(xué)們把筆擱下，剛才老師看到大家寫得非常認(rèn)真，完成得非常出色。你們的表現(xiàn)是送給老師最好的禮物。來而不往非禮也，老師也寫了兩個(gè)字作為禮物送給大家，想不想見見？

1、出示作品，明白“清凈”的意思嗎？（是指不受外界打擾，內(nèi)心無雜念）送這兩個(gè)字給大家，就是希望大家能夠一心一意、專心致志地寫字。能不能做到？

2、下面，我們就將今天所學(xué)的兩點(diǎn)水三點(diǎn)水的寫法運(yùn)用到具體的字中間去，我們就來寫“清凈”兩個(gè)字，有沒有信心？

3、首先我們來觀察這兩個(gè)字，他們在結(jié)構(gòu)上有什么共同點(diǎn)？（左右結(jié)構(gòu)，左邊窄、右邊寬，左邊占字的1/3,右邊占字的2/3）

4、能發(fā)現(xiàn)共同點(diǎn)是種本領(lǐng)。那在書寫時(shí)除了注意兩點(diǎn)水、三點(diǎn)水的寫法，還要注意什么呢？小組間可討論討論，把你的想法和同學(xué)交流一下。

5、誰來說說還要注意什么？

（清：橫畫間距相當(dāng)，長短不一，豎畫要粗壯有力。凈：橫畫間距相當(dāng)，豎鉤粗而長，略帶些弧度。）

6、同學(xué)們說得都很正確，想寫好字就得像這樣讀帖。

7、接下來看老師寫這兩個(gè)字。寫這兩個(gè)字可比寫兩點(diǎn)水、三點(diǎn)水難一些，要仔細(xì)看。（邊寫邊講解）

8、請同學(xué)們在這樣的練習(xí)紙上對照教材把這兩個(gè)字認(rèn)真臨寫一遍，臨寫的時(shí)候要像懷素寫字一樣，先看清字的形狀，記住字的筆順，再一筆一劃照著寫，這才是真正的臨帖。（配樂）師巡視指導(dǎo)書寫，強(qiáng)調(diào)雙姿。

（人坐正字也正，人精神字也精神）（你注意了橫畫的長短變化，間距也差不多，真細(xì)心?。愕呢Q畫粗壯有力，很有精神。）（豎鉤寫得粗而長，略帶弧度，很美！）（寫字質(zhì)量第一，也要講究一定的速度。）

9、寫好了，同桌之間把這兩個(gè)字進(jìn)行互評，他寫的這個(gè)字好，好在何處？寫得不好，那不到位的地方要幫他指出來。（師參與一組討論）

10、在互評的過程中，你是怎么給同桌評析的？誰愿意上來講給大家聽聽？

（清：橫畫間距相當(dāng)，長短不一，豎畫要粗壯有力。凈：橫畫間距相當(dāng)，豎鉤粗而長，略帶些弧度。）

11、你能結(jié)合書寫要點(diǎn)進(jìn)行評析，真好。//你善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，一下說中了要點(diǎn)，真細(xì)心。同學(xué)們評得真到位，看來咱們班不僅有小書法家，還有很多小書法評論家！真為你們感到驕傲！

三、書寫作品，提高興趣

1、同學(xué)們看，老師的這兩個(gè)字是豎著寫的，若是在左邊加上落款的話，就形成了一幅完整的書法作品了?？蠢蠋煂懧淇睢?/p>

我們初學(xué)者只要寫上自己的名字就可以了，名字要寫得小一點(diǎn)，并注意寫的位置，不要與主體字齊平。最后蓋上印章，這樣一幅完整的作品就完成了。

2、同學(xué)們，想不想完成自己的作品？那就工整地寫上自己的名字吧！//同學(xué)們拿出作品紙像老師這樣完成一幅書法作品。

3、寫好后，小組間互相欣賞一下，每組推薦一張寫得最好的給老師，我們把最好的作品展示在黑板上供大家學(xué)習(xí)欣賞。

4、同學(xué)們看，他們就是我們班的小書法家，把掌聲送給他們。

四、課堂小結(jié)，加以鼓勵(lì)

今天我們一起學(xué)習(xí)了三點(diǎn)水的寫法要領(lǐng)，并寫了“清凈”兩個(gè)合體字，同學(xué)們寫得很認(rèn)真，完成得很出色，展示了咱們的風(fēng)采，最后，老師送給大家一句話： 出示：寶劍鋒從磨礪出，書法好自勤練來。（齊讀）

希望大家課后勤學(xué)苦練，不斷領(lǐng)悟書法藝術(shù)真諦，將這一傳承了幾千年的文化瑰寶繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。

第六課 四點(diǎn)底 教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察四點(diǎn)底，找出偏旁的字型特點(diǎn)，再同旁對比找出書寫時(shí)筆法的具體變化，學(xué)會(huì)運(yùn)用書法語言歸納要點(diǎn)。

2、通過教師講解演示讓學(xué)生掌握書寫的內(nèi)在規(guī)律，滲透對臨古帖要尊重原帖風(fēng)貌特點(diǎn)，追求形似更要神似。

3.通過練筆進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生按照正確方法認(rèn)真臨貼的能力和衛(wèi)生用墨的好習(xí)慣。

4、用故事激發(fā)學(xué)生熱愛書法并堅(jiān)持不懈地練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察漢字，自主尋找同類漢字間內(nèi)在的書寫規(guī)律，并按正確筆意書寫。

教學(xué)難點(diǎn)：通過教師精講示范使學(xué)生掌握書寫規(guī)律并按正確方法臨帖，追求形神兼?zhèn)洹＝虒W(xué)準(zhǔn)備： 筆、墨、紙、硯、氈、字帖準(zhǔn)備齊全

二、教學(xué)過程

（一）直接導(dǎo)入課題

學(xué)習(xí)字底關(guān)鍵是找準(zhǔn)字位，把握字型，抓住神態(tài)特點(diǎn)和筆法變化。今天我們來學(xué)習(xí)四點(diǎn)底，仔細(xì)觀察一下這種字字底有哪些規(guī)律? 教師板書課題 四點(diǎn)底

（二）出例---認(rèn)形---明法（看練習(xí)冊Ｐ31、32頁）

１、橫向?qū)Ρ茸值祝鞔_字位，分辨字型 四點(diǎn)底居下位 貼近上面部分 時(shí)藏時(shí)露 教師示范四點(diǎn)底，把握神態(tài)變化 四點(diǎn)底 行有勢 筆意相連 時(shí)有跳躍 ２、縱向?qū)Ρ?/p>

（在不同字中同類對比）

筆法多變 姿態(tài)各異 伸縮隨型就勢 無一雷同

臨帖要領(lǐng)：正是因?yàn)榭瑫哂羞@樣的書寫風(fēng)格，我們下筆更要小心謹(jǐn)慎，盡最大可能臨出原帖風(fēng)貌。

三、學(xué)生書寫練習(xí)教師分組指導(dǎo)

教師關(guān)注點(diǎn)：雙姿 控墨 筆法 字型 神態(tài) 整體把握

四、師生針對作品點(diǎn)評

五、教師集字創(chuàng)作，啟發(fā)學(xué)生嘗試臨帖集字寫作品，體會(huì)習(xí)字成功的喜悅。

六、歸納總結(jié)

通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了學(xué)習(xí)四點(diǎn)底有哪些要點(diǎn)？（學(xué)生總結(jié)）

教師：老師相信同學(xué)們憑著對書法的熱愛，正確的學(xué)習(xí)方法，認(rèn)真的書寫習(xí)慣和堅(jiān)持不懈的精神一定會(huì)在這條路上越走越自信。

第七課 單人旁 教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握單人旁的書寫方法。2.掌握帶有單人旁的字的書寫規(guī)律。3.進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的正確坐姿和握筆姿勢。4.激發(fā)學(xué)生寫好毛筆字的信心和對寫字活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

掌握帶有單人旁字的書寫規(guī)律，并寫好例字“仁、他、偉”。教學(xué)準(zhǔn)備：

筆、墨、紙、硯、課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

1.出示兩種筆畫（豎、撇）師：同學(xué)們，我們來復(fù)習(xí)“ノ” 和“│” 書空筆畫。

師：伸出手來，跟老師一起將這兩個(gè)筆畫書空一遍。（師在黑板上寫行筆路線）2.揭示課題。

師：這節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)帶有這兩種筆畫的部首——單人旁，以及帶有這個(gè)部首的字的寫法。（板書課題：單人旁）

二、教學(xué)新課。

（一）讀帖。

1.打開訓(xùn)練冊，仔細(xì)觀察單人旁這個(gè)部首的寫法，想想怎樣書寫更漂亮。2.交流這個(gè)部首的寫法。

單人旁是由豎和撇組成的左偏旁，關(guān)鍵是寫好豎畫。凡豎畫為主筆的左偏旁，其豎都要正直，用垂露豎，回鋒內(nèi)收。

3.拿起毛筆，檢查坐姿及正確的握筆姿勢，把這個(gè)部首認(rèn)真臨摹六遍。

（二）學(xué)寫單人旁的字。

過渡：大家已經(jīng)會(huì)寫這個(gè)部首了，那么帶有這個(gè)部首的字該怎么寫呢？我們來看帶有單人旁的字。

1.課件出示“ 仁”，仔細(xì)觀察，想一想：在書寫這個(gè)字時(shí)應(yīng)注意什么？ 2.師生交流注意點(diǎn)。

3.教師范寫“仁”，并指導(dǎo)寫法。

“亻”形狀較窄，其中第一筆撇畫的長短視右邊結(jié)構(gòu)的筆畫多少而定，右邊的筆畫較少，單人旁可以寫得舒展些。4.學(xué)生描紅一遍。

5.反饋。展示1——2個(gè)學(xué)的字，根據(jù)書寫要點(diǎn)，師生共同評議。6.學(xué)生再次練習(xí)臨摹。

7、出示“他、偉”，這兩個(gè)字右邊的筆畫較多，所以單人旁寫得窄長一些。

8、學(xué)生練習(xí)描紅書寫“偉、他”

（四）教師小結(jié)。

今天這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了單人旁和雙人旁的寫法，并學(xué)會(huì)了帶有這兩個(gè)部首的字的寫法。下面的時(shí)間請同學(xué)們根據(jù)書寫要點(diǎn)完成今天的課堂作業(yè)。

三、作業(yè)。

練習(xí)寫帶有單人旁和雙人旁的字。

第八課 言字旁 教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)言字旁，掌握筆畫橫折提的書寫特點(diǎn)。

2.鞏固學(xué)過的言字旁的字，把握這些字左窄右寬的特點(diǎn)，做到結(jié)構(gòu)勻稱、合理、提高觀察審美能力。

3.激發(fā)寫字的興趣，體驗(yàn)成功的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：課件等 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

今天，老師還想帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方看看：“樂書園”（課件），這里有淡淡的墨香，有悠揚(yáng)的音樂，有蒼勁有力的書法作品。

二、欣賞佳作，激發(fā)興趣 你們看，這是“樂書園”書法展示廳的第一幅作品，（課件）它出自大書法家王羲之之手，字體流暢優(yōu)美；這幅呢，是老師練寫的，怎么樣?。慷@一幅，是我們班小書法家XX寫的，他雖然年齡不大，寫的毛筆字卻大氣老練。下面這一幅呢，呀！空著呢，它在等我們今天的作品呢！哦，還要告訴大家一個(gè)秘密，在“樂書園”里有一間書法榮譽(yù)廳，里面放了很多獎(jiǎng)牌，你們看：今天老師要把他們獎(jiǎng)勵(lì)給認(rèn)真寫字的小朋友。小朋友們，你準(zhǔn)備好上課了嗎？來，讓我們壓壓小手，準(zhǔn)備開始吧！

三、學(xué)習(xí)新知，精講精練

1.我們都知道，漢字是由一些基本筆畫組成的，練好基本筆畫是寫好漢字的基礎(chǔ)。那漢字有哪些基本筆畫呢？

①師展示臺范寫，生書空，說筆畫歌訣。②生練寫筆畫一遍

2.揭題：寫得不錯(cuò)，真是個(gè)好的開始。今天我們要來練練言字旁以及帶有言字旁的字（課件）

這個(gè)“言”字，意思就是語言，當(dāng)他作為偏旁的時(shí)候，他的形體發(fā)生了很大的變化。你們看（課件）

3.指導(dǎo)書寫言字旁

（1）學(xué)生觀察討論言字旁的寫法（課件）

老師要挑戰(zhàn)一下這么難寫的部首，需要小朋友的提示，你們仔細(xì)觀察一下，我要怎樣寫才行？（課件）點(diǎn)橫之間有距離，折畫與點(diǎn)要對齊。指名讀，齊讀。

（2）師范寫，提示：點(diǎn)，寫在左上格的中間，橫短而斜，可以折了嗎？折畫直而短，提要斜一點(diǎn)。

因?yàn)橛辛四銈兊奶崾纠蠋煵艑懙眠@么好，你們寫的時(shí)候也在心里提醒自己，一定能寫得比老師還好。

（3）生描紅兩個(gè)，練寫四個(gè)。（課件：音樂）4.針對性的講評

（1）我們來看看這份作業(yè)，怎么樣？看來我們還要來回憶一下書寫要領(lǐng)（點(diǎn)橫之間有距離，）（2）展示一份寫得好的作業(yè)，欣賞一份優(yōu)秀作業(yè)，我們在寫的時(shí)候要學(xué)習(xí)他什么？（獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)牌）觀察一下你寫的言字旁，你做到了嗎？

（3）學(xué)著他再練四個(gè)，如果覺得還不行，也可以多練。展示兩份進(jìn)步明顯的作業(yè)。（獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)牌）

小故事：其實(shí)大家寫得都不錯(cuò)，大書法家王羲之的兒子王獻(xiàn)之小時(shí)候也很擅長寫字，經(jīng)?！?5.指導(dǎo)書寫帶有言字旁的漢字

剛剛我們把言字旁練得有模有樣，那能不能練好帶有言字旁的字呢？（課件）出示例字：“詳、詩、詞”，老師先來考考大家的眼力，誰能一眼就看出他們在結(jié)構(gòu)特點(diǎn)上有什么共同之處：左窄右寬，左邊怎樣才能寫窄呢？（橫要短，提不能太平，要斜）A、寫“詳”

（1）（課件：詳）看“詳”，你要提醒大家在書寫時(shí)注意什么？師范寫（提醒第一筆點(diǎn)的位置），生描紅兩個(gè)練寫兩個(gè)（課件：音樂）（2）師行間巡視，發(fā)現(xiàn)生病的“詳”字娃娃，請小醫(yī)生來給他們“治病”并改寫（3）生再練寫“詳”兩個(gè)，展示作業(yè)。（獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)牌）B、寫“詩”

（1）小組內(nèi)互相交流“詩”的書寫注意點(diǎn)，請一生總結(jié)發(fā)言并范寫。（獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)牌）（2）練寫，同桌互評，給寫的好的字畫上五角星，把寫得最不漂亮的那個(gè)字作修改。（3）展示最好的作業(yè)，表揚(yáng)他得的五角星最多，同時(shí)表揚(yáng)他的同桌很會(huì)欣賞字。（獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)牌）

6.小結(jié)：今天我們練了言字旁，知道在寫言字旁的時(shí)候要注意“點(diǎn)橫之間有距離，右點(diǎn)與豎要對齊?！保ㄕn件）還知道言字旁的字一般情況下都是“左窄右寬”的，（課件）你們記住了嗎？

四、小結(jié)升華

大家今天的表現(xiàn)都非常棒，我們在樂書園欣賞了書法作品，很多小朋友還得到了榮譽(yù)廳的獎(jiǎng)牌，現(xiàn)在我們要走出樂書園了（課件），咦？喜羊羊怎么在大門口？他是不是要說什么？我們來聽聽看：“小朋友們，你們今天寫的字讓我好佩服呀！俗話說字如其人，雖然現(xiàn)在大家都用電腦打字，但你們知道嗎？寫得一手正確、清楚、流暢、美觀的漢字，不但對工作和學(xué)習(xí)很有益處，也是一種文化素養(yǎng)的體現(xiàn)，更能給別人美的享受。小朋友們，要努力練字哦！再見！”小朋友們，要努力練字哦，希望大家寫端端正正的中國字，做堂堂正正的中國人！

第五篇：毛筆字教案

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：筆法 授課時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能

1、認(rèn)識毛筆。

2、通過蘸清水的各種筆法的演示，讓學(xué)生體會(huì)和掌握筆毫在點(diǎn)畫中的各種變化。

3、認(rèn)識和運(yùn)用各種筆法。過程與方法

講解法、演示法、比較法 情感態(tài)度與價(jià)值觀：

認(rèn)識書法藝術(shù)是我們民族的一塊瑰寶。教學(xué)重點(diǎn)

1、掌握中鋒用筆

2、體會(huì)和控制筆毫在點(diǎn)畫中的各種變化 教學(xué)難點(diǎn)：藏鋒、回鋒的講解和掌握

教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格毛邊紙 教學(xué)過程：

一、執(zhí)筆

1、對毛筆的認(rèn)識

我們誰都見過毛筆。在我國，創(chuàng)造毛筆的歷史已經(jīng)有五六千年了。據(jù)文物考證，在殷商時(shí)期就出現(xiàn)了毛筆?，F(xiàn)在我們能夠見到的最早的毛筆實(shí)物，是1954年在湖南省長沙市左家公山的戰(zhàn)國楚墓中出土的毛筆。毛筆的筆頭一般都是獸毫做的，柔軟而有彈性，它能寫出輕重濃淡、干濕枯潤、方圓多變的筆畫來，也正因?yàn)槿绱?，毛筆書寫才富有魅力。

2、執(zhí)筆法

人們普遍采用的執(zhí)筆方法是五字執(zhí)筆法。五字執(zhí)筆法也叫“拔鐙法”。它的特點(diǎn)是五指齊力，既可緊執(zhí)筆管，又舒適自然，便于書寫。五字執(zhí)筆法將執(zhí)筆的方法及五個(gè)指頭的職責(zé)作用概括為五個(gè)字，即：擫、押、鉤、格、抵。擫，即用大拇指指肚貼住筆管左側(cè)，與食指相對用力。

押，食指中關(guān)節(jié)上突，指尖下傾，用指頭的指肚處觸管，與拇指相對用力。鉤，中指彎曲，與食指輕輕相并，指尖下傾，指肚觸管，鉤住筆管向掌心方向用力。

格，無名指爪肉交界處抵住筆管，用力與中指基本相對。抵，小指自然彎曲，貼在無名指旁邊，輔助無名指用力。

3、書寫方法

（1）用腕法——枕腕法、懸腕法、懸肘法（2）發(fā)力法——運(yùn)指法、運(yùn)腕法、運(yùn)肘法

（3）執(zhí)筆——執(zhí)筆高的字飄逸，適宜定行草或草書，但易浮滑；執(zhí)筆低的字沉穩(wěn)，適宜寫篆、隸、行、楷，但易呆扳。（4）身法——坐勢、立勢 小結(jié);對學(xué)生進(jìn)行人文教育，低年級如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及對書法藝術(shù)的熱愛。

板 書 設(shè) 計(jì)

執(zhí) 筆 法-----擫、押、鉤、格、抵。書寫方法----用腕法 發(fā)力法 執(zhí)筆 課后反思：

通過第一堂課的學(xué)習(xí)，我對學(xué)生有了初步的了解，學(xué)生沒有學(xué)習(xí)書法的基礎(chǔ)，連基本的抓毛筆的姿勢都不會(huì)，因此本節(jié)課對學(xué)生的坐姿，以及對毛筆的種類，構(gòu)造，保養(yǎng)，抓筆姿勢進(jìn)行了學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)學(xué)生對書法藝術(shù)的魅力有了初步的認(rèn)識，學(xué)生在好奇中期待新的知識。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：用筆技法的基礎(chǔ)訓(xùn)練

授課時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)目的： 知識與技能

1、認(rèn)識藏鋒、回鋒、中鋒。

2、通過蘸清水的各種筆法的演示，讓學(xué)生體會(huì)和掌握筆毫在點(diǎn)畫中的各種變化。

3、認(rèn)識和運(yùn)用各種筆法。過程與方法

講解法、演示法、比較法 情感態(tài)度與價(jià)值觀：

認(rèn)識書法藝術(shù)是我們民族的一塊瑰寶。教學(xué)重點(diǎn)

1、掌握中鋒用筆

2、體會(huì)和控制筆毫在點(diǎn)畫中的各種變化 教學(xué)難點(diǎn)：藏鋒、回鋒的講解和掌握

教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格毛邊紙 教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)上課雙姿

二、筆法

1、中鋒、偏鋒、側(cè)鋒

中鋒，即蔡邕《九勢》中所說的“令筆心常在點(diǎn)畫中行?！敝袖h運(yùn)筆所產(chǎn)生的線條，能給人以一種渾厚、飽滿、圓潤、富有立體而有質(zhì)感的藝術(shù)效果。初學(xué)書法，務(wù)必從此入門，才能得到精妙的用筆。同學(xué)們按“四面八方”的方向、走向練習(xí)中鋒用筆。

偏鋒，即運(yùn)筆時(shí)筆鋒在點(diǎn)畫的一面，而筆身又在另一面運(yùn)行，運(yùn)筆時(shí)筆毫臥倒像拖地板一樣平拖過去。它所表現(xiàn)的點(diǎn)畫往往扁平、浮薄，墨不入紙。初學(xué)書法時(shí)最好不要用這種偏鋒方法來寫字，而大多數(shù)初學(xué)書法者因不懂用筆方法，多數(shù)都是寫出偏鋒的字。

◆如何由偏鋒轉(zhuǎn)為中鋒？——注意轉(zhuǎn)動(dòng)筆桿以調(diào)成中鋒。

課后反思：

是由于學(xué)生不同，時(shí)間不同，環(huán)境不同，我覺是不同班級的學(xué)生的理解能力和接受能力也不相同，學(xué)習(xí)時(shí)的情緒和態(tài)度也各不相同，這就需要我及時(shí)地調(diào)整自己的上課方式、方法和策略，甚至是教學(xué)內(nèi)容和導(dǎo)入和銜接也要做相應(yīng)的調(diào)整。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：用筆技法的基礎(chǔ)訓(xùn)練 授課時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)目的：

知識與技能

1、復(fù)習(xí)藏鋒、回鋒、中鋒。

2、通過蘸清水的各種筆法的演示，讓學(xué)生體會(huì)和掌握筆毫在點(diǎn)畫中的各種變化。

3、認(rèn)識和運(yùn)用各種筆法。過程與方法

講解法、演示法、比較法 情感態(tài)度與價(jià)值觀：

認(rèn)識書法藝術(shù)是我們民族的一塊瑰寶。教學(xué)重點(diǎn)：

1、復(fù)習(xí)中鋒用筆

2、體會(huì)和控制筆毫在點(diǎn)畫中的各種變化 教學(xué)難點(diǎn)：

練習(xí)起筆、行筆、收筆

教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格毛邊紙 教學(xué)過程：

1、筆法的分解

寫每一個(gè)筆畫都有起筆、行筆、收筆三個(gè)階段。每個(gè)階段都有不同的筆法。（1）起筆——起筆有三種筆法：順鋒、側(cè)鋒、藏鋒。

順鋒是鋒尖兒方向與筆畫的方向在一條線上，而方向相反，開始尖細(xì)，越來越粗。

側(cè)鋒和順鋒相同的地方都是鋒尖兒外露，所不同的是，側(cè)鋒要有個(gè)轉(zhuǎn)折頓挫的過程，落筆后經(jīng)過轉(zhuǎn)折再入正軌。

藏鋒要把筆鋒裹藏在筆畫里，不露鋒尖，“欲右先左，欲下先上”，只是比側(cè)鋒多了個(gè)逆筆和轉(zhuǎn)折的動(dòng)作。（2）行筆——行筆有鋪毫、平移、提按和轉(zhuǎn)折。

鋪毫就是把筆毫鋪展在紙上，使每根筆毫都發(fā)揮作用。行筆時(shí)筆毫鋪開，兩側(cè)鋒毫的軌跡，構(gòu)成了筆畫外沿的線條形態(tài)。這種運(yùn)行狀態(tài)就是“中鋒行筆”。用這種方法寫出來的筆畫圓潤豐滿。

平移就是筆毫在紙上不作上下的運(yùn)動(dòng)，而僅作平等于紙面的中鋒移動(dòng)。平移的線條沒有明顯的粗細(xì)變化，可作直線或弧線運(yùn)行。

提筆和按筆指的是行筆時(shí)將筆管提起或按下。提筆運(yùn)行寫出的筆畫比較細(xì)，按筆運(yùn)行寫出的筆畫比較粗。經(jīng)過提按的變化，筆畫形態(tài)更加豐富多彩，富于節(jié)奏和韻律

轉(zhuǎn)筆和折筆是兩種筆畫變換方向的方法。轉(zhuǎn)筆是在行筆時(shí)逐漸轉(zhuǎn)過筆鋒，形成弧線。折筆是在行筆時(shí)先提筆，然后再按筆、轉(zhuǎn)筆變換方向，折筆其實(shí)是橫畫和豎畫的組合。

（3）收筆——收筆有回鋒、放鋒。

回鋒是筆畫結(jié)束時(shí)把筆鋒回收在筆畫之內(nèi)，不露鋒尖兒。放鋒是在收筆時(shí)把筆管逐漸提起，使筆收攏，讓筆鋒放出去，使鋒尖兒露出。課后反思：

有的學(xué)生還沒有帶工具對學(xué)生發(fā)起脾氣吧，時(shí)間有限，學(xué)生也可憐多個(gè)科目的老師滔滔不絕的給他們灌輸知識，作業(yè)，工具，因此我如何以一種比較自然，隨和的態(tài)度來進(jìn)入我們的課堂角色，這是我改進(jìn)的地方。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：用筆技法的基礎(chǔ)訓(xùn)練

授課時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)目的：

知識與技能

1、復(fù)習(xí)藏鋒、回鋒、中鋒。

2、通過蘸清水的各種筆法的演示，讓學(xué)生體會(huì)和掌握筆毫在點(diǎn)畫中的各種變化。

3、認(rèn)識和運(yùn)用各種筆法。過程與方法

講解法、演示法、比較法 情感態(tài)度與價(jià)值觀：

認(rèn)識書法藝術(shù)是我們民族的一塊瑰寶。教學(xué)重點(diǎn)：

1、復(fù)習(xí)起筆、行筆、收筆。

2、筆法的綜合運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：

練習(xí)起筆、行筆、收筆

教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格毛邊紙 教學(xué)過程：

1、筆法的綜合運(yùn)用，體會(huì)線的表現(xiàn)內(nèi)涵以及線形的情感意義

以逆起回收法練習(xí)橫畫的寫法——藏鋒起筆→中鋒運(yùn)筆→回鋒收筆。橫的外形：粗 — 細(xì) — 粗 用力感覺：重 — 輕 — 重 速度感覺：慢 — 快 — 慢 課后反思：

班內(nèi)學(xué)生較多，各年級的都有，講的深了聽不懂，更何況所有的同學(xué)以前沒有接觸過毛筆書法，所以上起來很困難。慢慢來吧。第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：用筆技法的基礎(chǔ)訓(xùn)練

授課時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)目的：

知識與技能

1、復(fù)習(xí)藏鋒、回鋒、中鋒。

2、通過蘸清水的各種筆法的演示，讓學(xué)生體會(huì)和掌握筆毫在點(diǎn)畫中的各種變化。

3、認(rèn)識和運(yùn)用各種筆法。過程與方法

講解法、演示法、比較法 情感態(tài)度與價(jià)值觀：

認(rèn)識書法藝術(shù)是我們民族的一塊瑰寶。教學(xué)重點(diǎn)：

1、復(fù)習(xí)起筆、行筆、收筆。

2、學(xué)習(xí)墨法。教學(xué)難點(diǎn)：

練習(xí)體會(huì)墨法

教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，墨汁，米字格毛邊紙 教學(xué)過程：

1、墨法

墨分五色——濃墨、淡墨、枯筆、漲墨、渴筆

2、作業(yè)（要求：筆毫不能短于3．5厘米，至少用筆腹處書寫）

1、蘸墨汁，分別寫三遍各種筆法（于旁邊注明筆法名稱），體會(huì)和控制筆毫的形狀和方向。

2、蘸墨中加水，體會(huì)墨分五色所帶來的筆墨情趣。

3、用逆起回收法寫橫畫五遍，體會(huì)各種筆法的綜合運(yùn)用。

四、課后反思

通過演示，講解，讓學(xué)生自己相互探討，在愉快的氣氛中接受書法知識，大部分同學(xué)能夠認(rèn)真的對陌生的書法知識有接受的勇氣，還有一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟較慢在筆法的分解上學(xué)習(xí)起來有一定的難度，需要不斷地講解和練習(xí)。不足之處是很多學(xué)生上課時(shí)行為習(xí)慣不好，需要長期抓，長期督促，影響了課堂進(jìn)度。

第六課時(shí)

基本筆畫練習(xí)：（橫的寫法）時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

知識與 技能：

1、掌握兩種橫的寫法和用法

2、知道筆畫的完成過程；

3、掌握頓筆的起收筆方法。

過程與方法：講解法、示范法、對比法

情感態(tài)度與價(jià)值觀：領(lǐng)略祖國傳統(tǒng)書法藝術(shù)之魅力，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文字的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的科學(xué)態(tài)度，和上課對待工具的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：長橫和短橫的寫法

教學(xué)難點(diǎn)：

1、頓筆的寫法；

2、長橫和短橫的彎曲度以及彎曲方向。學(xué)具預(yù)備：毛筆、墨汁、練習(xí)紙等。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

永字八法的講解：歷代以來，一說到漢字楷書的筆畫，一般會(huì)提到永字八法。永字八法其實(shí)就是包含在“永”字里面的八種基本筆畫，點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、鉤、折、提。

讓學(xué)生仔細(xì)觀察，說說這八種筆畫在“永”字中的位置。

（這八種基本筆畫就好比建房子的地基，只有地基打好了，上面的房子才穩(wěn)當(dāng)，可見基本筆畫在楷書種的地位是多么的重要，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)其中的一種基本筆畫——橫的寫法）

1、教師出示基本筆畫“一”（橫）。

教師示范并口述橫的書寫要領(lǐng)：重下筆——輕行筆——重收筆。

2、師小結(jié)并導(dǎo)入下節(jié)。

二、熟悉不同的橫畫。

1、出示PPT1：上 二

三 七

2、說說這些字的橫畫有什么不同？

3、師小結(jié)：橫有長橫、短橫、斜橫之分。

三、練寫主筆是長橫的字，把握長橫的寫法。過渡：有人這樣寫長橫，你當(dāng)評委，你看看怎樣來寫好漢字當(dāng)中的長橫呢？

1、書寫“二”、“三”。

（1）“二”：上橫短，下橫長。短橫寫在田字格上半格，長橫寫在田字格下半格，兩橫間隔要適當(dāng)，不要靠得太近或離得太開。

（2）“三”：第一橫和第二橫都是短橫，第三橫是長橫。第二橫的位置應(yīng)在橫中線上。三橫之間間隔要均勻，筆順規(guī)則是從上到下。

2、出示卡片 1： 旦 旦 旦

哪個(gè)“旦”字好看？為什么？

3、師范寫“旦”字，并講清書寫要領(lǐng) 出示規(guī)則：長而平穩(wěn)、略帶斜勢。

4、學(xué)生在練習(xí)本上練寫“旦”字。

（教師巡視，給坐姿端正、握姿正確、字又寫得好的學(xué)生加分。）

課后反思

由于學(xué)生不同，時(shí)間不同，環(huán)境不同，我覺是不同班級的學(xué)生的理解能力和接受能力也不相同，學(xué)習(xí)時(shí)的情緒和態(tài)度也各不相同，這就需要我及時(shí)地調(diào)整自己的上課方式、方法和策略，甚至是教學(xué)內(nèi)容和導(dǎo)入和銜接也要做相應(yīng)的調(diào)整，這就要求我在課前所要上的內(nèi)容和知識點(diǎn)的掌握做到胸有成竹。就要加強(qiáng)自己的知識學(xué)習(xí)。另外上課時(shí)可能班級學(xué)生太多總是顧此失彼一個(gè)筆畫的學(xué)習(xí)還沒有看完就下課了。有的學(xué)生還沒有帶工具對學(xué)生發(fā)起脾氣吧，時(shí)間有限，學(xué)生也可憐多個(gè)科目的老師滔滔不絕的給他們灌輸知識，作業(yè)，工具，因此我如何以一種比較自然，隨和的態(tài)度來進(jìn)入我們的課堂角色，讓學(xué)生喜歡不厭煩，是我需要深刻思考的問題。！

第七課時(shí)

基本筆畫練習(xí)：（橫的寫法）時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

知識與 技能：

1、掌握兩種橫的寫法和用法

2、知道筆畫的完成過程；

3、掌握頓筆的起收筆方法。

過程與方法：講解法、示范法、對比法

情感態(tài)度與價(jià)值觀：領(lǐng)略祖國傳統(tǒng)書法藝術(shù)之魅力，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文字的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的科學(xué)態(tài)度，和上課對待工具的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：長橫和短橫的寫法

教學(xué)難點(diǎn)：

1、頓筆的寫法；

2、長橫和短橫的彎曲度以及彎曲方向。學(xué)具預(yù)備：毛筆、墨汁、練習(xí)紙等。教學(xué)過程：

一、筆畫練習(xí)

1、你能再舉幾個(gè)主筆是長橫的字嗎？ 有人怎樣寫出示卡片

（見小黑板）上、世、甘、止、萬、有、布、右

2、師生小結(jié)：橫長的字，豎要短。橫長的字，撇要短。

3、教師小結(jié)：寫主筆是長橫的字，不但要留意寫好長橫,還要留意些什么？（設(shè)問）還要留意些處理好長橫和相臨筆畫的關(guān)系，整體考慮才能把字寫得端正美觀

4、每組挑兩個(gè)練寫一遍。請兩生上前板演（音樂伴寫）。

5、同桌互評后，指名評議存在哪些問題。投影展示優(yōu)秀作業(yè)。

二、練寫多橫的字，體會(huì)橫畫的參差有別，長短相映。教師出示PPT3 工、亞、天、來（士）…… 王、羊、春、青（言）…… 隹、美、垂

1、設(shè)問學(xué)生這些字有何特點(diǎn)？上下有兩橫的、三橫的、四橫的，引導(dǎo)學(xué)生歸納特點(diǎn)：（見PPT）

2、組中任選兩個(gè)，每個(gè)各練寫1遍或重點(diǎn)練習(xí)一字。（放音樂）

3、小組評議后推薦本組優(yōu)秀者上臺板演。（重點(diǎn)是橫與橫之間是否等距，橫是否長短有別。）

4、教師小結(jié) 引申部分

三、練寫帶斜橫的字，把握斜橫的寫法

1、教師范寫“七”。

2、請學(xué)生回憶帶斜橫的字，師選其中三個(gè)范寫在田字格內(nèi)。如：七 也 戈 毛 我

3、把斜橫寫成平橫，你來試試看好不好？ 對照說明“斜橫不可平”。

4、任意挑其中三個(gè)請三生板演。

5、評議板演的字。

6、學(xué)生練習(xí)本上選三個(gè)練寫，評議。

（學(xué)生自評：較好的，自己上前臺板演，較差的，板演其字后請他人指點(diǎn)。）

7、短橫的寫法（與長橫的寫法基本相同）

8、教師小結(jié)：同學(xué)們，我們除了要把握好漢字的長橫和短橫，還要留意到有些橫一定要寫得斜一點(diǎn)才能壓平整個(gè)字。

四、請生自己挑選感愛好的例字，完成整幅作品。

師生互動(dòng)：寫好的學(xué)生請老師評點(diǎn)、簽名留念。還可把好的字用紅筆圈出來。

五、課堂小結(jié)：

1、教師設(shè)問：同學(xué)們，今天這堂課，我們練了帶橫畫的不少字，你能結(jié)合自己的理解，談?wù)劯惺軉幔?/p>

2、結(jié)束語結(jié)束本節(jié)課。

第八課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：豎的寫法 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能

1、復(fù)習(xí)正確的書寫姿勢及橫畫的寫法。

2、學(xué)習(xí)懸針豎的寫法。

3、練習(xí)“十”“干”“豐”。過程與方法

講解法、演示法、比較法 情感態(tài)度與價(jià)值觀：

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)識寫字學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長期的學(xué)習(xí)。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

同學(xué)們，上節(jié)課我們知道了正確的寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢，認(rèn)識了田字格的作用及用途，學(xué)習(xí)了橫畫的寫法，練習(xí)了“一、二、三”。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)基本筆畫“豎”。堅(jiān)畫與橫畫一樣也有態(tài)勢問題。古人稱豎畫為“努”筆?！芭奔垂蟮囊馑?。豎畫不可太直，直則無力，要像弓那樣有點(diǎn)彎曲，這樣就顯得富有彈性，有一種反彈欲回復(fù)到挺直狀態(tài)的態(tài)勢，這就叫努勢。

二、寫法指導(dǎo)

我們寫字時(shí)，首先要求作到“橫平豎直”，所謂的豎直，就是要求把堅(jiān)畫寫得筆挺有力，不能歪，不能彎，這是寫豎的最基本的要求。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我們還要講究方法，把豎畫寫更美觀大方。下面我們就仔細(xì)地研究。

（一）、懸針豎、垂露豎的寫法

豎分為兩種，一種是懸針豎，（教師示范），這各豎末尾很尖，恰似針尖懸在空中。（提示學(xué)生注意觀察）是不是，給人一種像一把利劍從空中直插下來的感覺。因此，懸針豎尖的寫法最關(guān)鍵。收筆出鋒的稱為“懸針豎”，其寫法：①向左上逆鋒起筆；②提筆圓轉(zhuǎn)；③中鋒向下行筆；④逐漸提筆；⑤出鋒收筆 一種是垂露豎，但收筆卻不一樣，豎的收筆是回鋒呈“垂露”狀（形如下落的露珠），故稱垂露豎。

下面我們來看一下懸針豎的寫法。（教師示范）想想看，把一根豎畫寫的田字格中，應(yīng)該把它放在什么位置？（豎中線）把筆在豎中線一點(diǎn)頓筆后，沿豎中線向下行筆，到末尾要出尖時(shí)，把筆輕輕地提起來，邊向下寫邊提，最后提出。這樣懸針豎的尖就定好了。（教師再示范，學(xué)生模仿在方格中書寫）糾正學(xué)生的錯(cuò)誤寫法：

1、頓筆太明顯。豎畫的起筆部分太大，有明顯的轉(zhuǎn)折。原因：頓筆太重。修改方法：筆尖接觸紙面，輕輕用力不要?jiǎng)?，只把筆尖的方向轉(zhuǎn)而向下，就能解決。

2、末尾出尖部分不直。原因是出尖時(shí)速度太快，方向把握不好。修改方法：出尖時(shí)速度可稍微加快，但不能太快，尖是寫出來的，不是快速“飄”出來的。剛才，我們把豎畫的錯(cuò)誤寫法進(jìn)行了分析，現(xiàn)在我們再來仔細(xì)地看看正確的寫法。（教師再正確地示范，在學(xué)生易錯(cuò)的地方提醒學(xué)生注意）學(xué)生在仔細(xì)觀察字帖的基礎(chǔ)上臨寫三遍，教師具體指導(dǎo)，及時(shí)糾正。

我們知道，漢字是由筆畫組成的，不同的筆畫組合就會(huì)形成不同的漢字。下面，我們把學(xué)過的橫畫同懸針豎進(jìn)行組合。課堂反思：

1、在課堂上，我經(jīng)常在黑板上作示范，也請同學(xué)上臺演示，上臺同學(xué)都表現(xiàn)的很害怕，可以看出學(xué)生回家沒有及時(shí)鞏固，單憑我上的一節(jié)課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，一節(jié)課新授知識講完，還沒練習(xí)多久就下課了。

2、有些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還不端正，需要正確引導(dǎo)，如何引導(dǎo)我也很困惑。

3、偶爾有的同學(xué)表現(xiàn)很好，大家給以掌聲鼓勵(lì)，我應(yīng)就此作題，給予激勵(lì)性的語言，課堂氣氛會(huì)更好。

第九課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：豎的寫法 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能

1、復(fù)習(xí)正確的書寫姿勢及橫畫的寫法。

2、學(xué)習(xí)懸針豎的寫法。

3、練習(xí)“十”“干”“豐”。過程與方法

講解法、演示法、比較法 情感態(tài)度與價(jià)值觀：

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)識寫字學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長期的學(xué)習(xí)。教學(xué)過程：

（一）十”的寫法。同學(xué)們想想看，按照前面我們學(xué)習(xí)的排列規(guī)律，“十”應(yīng)該在田字格中怎樣排列，字才勻稱？（橫畫在橫中線，豎畫在豎中線。）先把長橫寫在橫中線上，再從豎中線上起筆，寫豎。（教師示范）。同學(xué)們在書寫時(shí)，要注意，漢字中有橫有豎，要注意把橫寫得細(xì)一些，豎寫得粗一些，也就是說，寫橫是用力要輕一些，寫豎時(shí)要稍微用力。下面請同學(xué)們在練習(xí)本上把這個(gè)字臨三遍。要（教師具體觀察指導(dǎo)，及時(shí)糾正）

“干”的寫法。前面我們是把“一”和懸針豎進(jìn)行了組合。現(xiàn)在要把“二”同懸針豎進(jìn)行組合，我們首先來看，單獨(dú)“二”在書寫時(shí)，以橫中線為界，一上一下，但加入豎畫后，要把豎畫的空間留出，這樣我們就要把兩根橫畫進(jìn)行上移。（教師示范，學(xué)生仔細(xì)觀察）學(xué)生在練習(xí)本上臨寫三遍。

“豐”的寫法。下面我們乘勝追擊，把“三”同豎組合。同樣的道理，也要把豎的空間留出來，要求我們把三根橫的間距適當(dāng)縮小，再把豎寫好。（教師示范，學(xué)生觀察體會(huì)）臨寫三遍。

（二）垂露豎無論起筆是方、是圓，收筆方法不同，特別是：垂露豎畫的收筆在圓轉(zhuǎn)時(shí)有個(gè)方向問題。許多書中僅指出“提筆自右往左回到筆畫中再收筆”，其實(shí)還應(yīng)該有另一種收筆方法，即“提筆自左往右回到筆畫中收筆”。小結(jié)、回想一下，懸針豎的特點(diǎn)。

（三）學(xué)生練習(xí)

“十”是基礎(chǔ)，只有在“十”訓(xùn)練掌握的基礎(chǔ)上，才能把后面的兩個(gè)字寫好。因此，“十”在教學(xué)時(shí)，所用的時(shí)間要適當(dāng)延長。

（四）歸納總結(jié)。

讓學(xué)生把前面學(xué)習(xí)的橫畫和豎畫進(jìn)行復(fù)習(xí)，并把它們的特點(diǎn)記清楚，這樣利于學(xué)生把筆畫寫準(zhǔn)確。板書設(shè)計(jì) 懸針豎 垂露豎 課后反思

課后，我集中了一些問題。

1、導(dǎo)入講評時(shí)間過長。我將前一節(jié)課的作業(yè)進(jìn)行歸類，較好的為一類，大概有10多份，但我每一份都進(jìn)行點(diǎn)評，這樣時(shí)間過長，應(yīng)挑選幾份典型即可。

2、教師或?qū)W生演示后，教師應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)，激發(fā)興趣。

3、在課堂上，我經(jīng)常在黑板上作示范，也請同學(xué)上臺演示，上臺同學(xué)都表現(xiàn)的很害怕，可以看出學(xué)生回家沒有及時(shí)鞏固，單憑我上的一節(jié)課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，一節(jié)課新授知識講完，還沒練習(xí)多久就下課了。

4、有些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還不端正，需要正確引導(dǎo)，如何引導(dǎo)我也很困惑。

5、偶爾有的同學(xué)表現(xiàn)很好，大家給以掌聲鼓勵(lì)，我應(yīng)就此作題，給予激勵(lì)性的語言，課堂氣氛會(huì)更好。

第十課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：撇的寫法 教學(xué)目標(biāo)

知識技能：

1、初步學(xué)會(huì)短撇的寫法、感知短撇的特點(diǎn)和變化。

2、初步學(xué)會(huì)“?！薄ⅰ叭省?、“午”“千”幾個(gè)字的寫法。

過程方法：1.通過對作品的練習(xí)，提高學(xué)生的審美能力，初步感知書法作品之美。

情感價(jià)值：1.弘揚(yáng)祖國的傳統(tǒng)書法藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。

3、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)短撇、長撇的寫法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)相關(guān)字的寫法。

教學(xué)拓展：初步認(rèn)知短撇的變化；學(xué)會(huì)簡單書法作品的寫法；得到思想道德教育；感受祖國傳統(tǒng)高雅藝術(shù)的魅力。

教具準(zhǔn)備：示范用筆、示范用紙、磁鐵、墨汁、盤子、多媒體等。學(xué)具準(zhǔn)備：毛筆、練習(xí)紙、宣紙、墨汁、字帖、羊毛氈等 教學(xué)過程：

一、欣賞： 1.書畫作品欣賞

師：同學(xué)們欣賞了《墨竹》

①墨竹（與書法一樣是線條的藝術(shù)）；書法古詩（有正文，有落款）；②國畫大師作品（略）。

師：這幾副國畫中，除了畫，看，還有些什么？所以要學(xué)好國畫，必須得先練好書法，所以古人說“書畫同源”。2.小結(jié)

師：所以，練好書法很重要，練好書法，最好從楷書著手。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)柳體楷書基本筆畫。柳體特征：具有“嚴(yán)謹(jǐn)端莊、遒(qiu)勁豐潤”的風(fēng)格。

二、墨畫游戲：

師：在練習(xí)書法之前，讓我們先來進(jìn)行墨畫的游戲。1.學(xué)習(xí)畫小魚

2.添一幅完整的畫，看誰畫的小魚多，看誰畫的小魚好（畫得又要多又要好，并且落款。）

三、新授

師：接下來我們繼續(xù)學(xué)習(xí)筆畫，學(xué)習(xí)“短撇”。有同學(xué)要問：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多筆畫，怎么還學(xué)筆畫？其實(shí)啊，練字呢，要從一筆一畫練起，而做人呢，要一生一世做真人。

“一筆一畫學(xué)寫字，一生一世做真人”。1.短撇

(1)、看短撇，并根據(jù)口訣進(jìn)行練習(xí)。(2)、教師示范，學(xué)生練習(xí)。2.短撇的意境

啄（zhuo）法，像匕首、鶴嘴、竹葉，也像小魚的魚鰭(qi)、尾巴等。

撇； 撇和捺是字的兩翼，要左右呼應(yīng)，兩兩對稱。撇是向左伸展的一筆，要寫的儀態(tài)舒展，弧度適中，首尾粗細(xì)相當(dāng)，力度貫注撇尖，使它既有蘭葉般瀟灑，又有象牙般堅(jiān)實(shí)。其寫法是：逆鋒向左上角起筆，折筆向右作頓，頓后向左下用力撇出。長撇末鋒飛起，短撇迅速鋒利撇出。

師：其實(shí)我們剛在進(jìn)行墨畫游戲時(shí)已經(jīng)在不知不覺中練習(xí)了短撇。3.教學(xué)范字“牛”“ 千”

“?！弊钟幸粋€(gè)短撇，“千”有一個(gè)撇，這兩個(gè)短撇有什么區(qū)別？ 引出短撇的變化——平撇(1)、練習(xí)近平撇。

(2)、教師示范 “?！?“千”（拓展：“愛”字下面的兩個(gè)長撇也有變化。）(3)、學(xué)生練習(xí)。

4.教學(xué)范字“仁”“午”

通過練習(xí)復(fù)習(xí)其中的懸針豎的寫法。

(1)、懸針豎的收筆和短撇的收筆有什么聯(lián)系？

(2)、寫好一個(gè)字，除了寫好筆畫以外還要注意些什么？（結(jié)構(gòu)：布白勻稱）5.教學(xué)范字“華”

四、繽紛展示

五、評價(jià)小結(jié)

1、評價(jià)

(1)、互動(dòng)，用五角星評價(jià)。

第十一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：瓜子點(diǎn)長點(diǎn)撇點(diǎn)挑點(diǎn) 授課時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)目的： 知識與技能

1、學(xué)習(xí)幾個(gè)不同形態(tài)的點(diǎn)。了解其在字中的不同作用。繼續(xù)了解藏鋒、回鋒、中鋒。

2、通過蘸清水的各種筆法的演示，讓學(xué)生體會(huì)和掌握點(diǎn)的各種變化。

3、認(rèn)識和運(yùn)用各種點(diǎn)。過程與方法

講解法、演示法、比較法 情感態(tài)度與價(jià)值觀：

認(rèn)識書法藝術(shù)是我們民族的一塊瑰寶。

教學(xué)重點(diǎn)：幾種不同形態(tài)的點(diǎn)在字中的作用及寫法

教學(xué)難點(diǎn)：，掌握幾種點(diǎn)的書寫方法，藏鋒、回鋒的講解和掌握 教學(xué)過程：

一、引入：

同學(xué)們，大家知道“點(diǎn)”在我們的學(xué)書中會(huì)起到多大的作用嗎？現(xiàn)在就讓我們來認(rèn)識一下：點(diǎn)。

二、呈現(xiàn)，定義： 文：瓜子點(diǎn)（右點(diǎn)）下：長點(diǎn) 半：撇點(diǎn) 潔：挑點(diǎn)

觀察不同點(diǎn)在字的位置。（老師事先在小黑板上畫田字格，寫好字。）講解定義：

瓜子點(diǎn)：一般在字或部首的中心上，使結(jié)構(gòu)平穩(wěn) 長點(diǎn)：一般在字的右側(cè)，使字向右下方伸展 撇點(diǎn)：一般都有另一點(diǎn)與之呼應(yīng)，對稱

挑點(diǎn)：一般用在左旁如“三點(diǎn)水”中，和右部遙相呼應(yīng)

三、練習(xí)：

教師先示范書寫，學(xué)生模仿，臨摹時(shí)教師來回巡視，指導(dǎo)，糾正學(xué)生書寫。把寫得好的學(xué)生的字請大家欣賞，評價(jià)

四、討論：

教師把點(diǎn)抹掉，請學(xué)生先討論，然后說說此字用什么點(diǎn)為好，給出名稱。高：瓜子點(diǎn) 池：挑點(diǎn) 洋：撇點(diǎn) 織：長點(diǎn)

教師再呈現(xiàn)原字中所用的點(diǎn)，對學(xué)生的討論給予評價(jià)。讓學(xué)生臨摹。

五、總結(jié)：

今天的這堂課我們了解的不同的點(diǎn)，不同的點(diǎn)的形狀，以及它們在字中所起到的不同作用。其實(shí)，我們的書法藝術(shù)博大精深，我們的祖先在書寫的過程中會(huì)根據(jù)字的要求或遵照自己的想法書寫出更為出色的點(diǎn)。請大家在課后查找書籍或其他資料，豐富我們的點(diǎn)，好嗎？

六、作業(yè)

把“下，半，潔，高，洋，只，樣，羊”八個(gè)字寫到田字格本上。每個(gè)字寫四個(gè)。

七、拓展

1、兩點(diǎn)水：用作左偏旁。上為斜點(diǎn)，下為提點(diǎn)。這個(gè)部首一般用在字之左，故右邊沿要垂直對齊。以避免提點(diǎn)過長占用右偏旁的空間。

2、三點(diǎn)水：用作左偏旁。在兩點(diǎn)水之間再加一個(gè)斜點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)應(yīng)靠近第一點(diǎn)并呈斜對齊，便于提點(diǎn)收筆延伸到它留下的空白區(qū)，以保證右邊沿垂直對齊，道理同上。

3、相向點(diǎn)：用作字頭。左為斜點(diǎn)，右為撇點(diǎn)。為保證下邊沿整齊，故撇點(diǎn)起筆要高于斜點(diǎn)。

4、順三點(diǎn)：用作字頭。在相向點(diǎn)中間插入一個(gè)斜點(diǎn)，分布原理與三點(diǎn)水相同，是為保證下邊沿整齊。

5、相背點(diǎn)：用作字底。左為撇點(diǎn)，右為斜點(diǎn)，起筆平齊，是為保證上邊沿整齊。

6、隔三點(diǎn)：用作字頭。在相向點(diǎn)中間插入一個(gè)豎點(diǎn)，筆順是先中間，后兩邊。

7、四點(diǎn)底：用作字底。按對稱輻射分布原理寫，左邊兩點(diǎn)為左點(diǎn)，右邊兩點(diǎn)為斜點(diǎn)，中間兩點(diǎn)要稍小而垂，兩邊兩點(diǎn)應(yīng)稍長而斜，上邊沿要整齊。

8、向心四點(diǎn)：用在字的兩邊。左為兩點(diǎn)水，右為撇點(diǎn)和斜點(diǎn)。右下部斜點(diǎn)稍大。

第十二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：橫折、豎折。教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識橫折、豎折的形態(tài)特點(diǎn)。

2、掌握橫折、豎折的運(yùn)筆方法和步驟。

3、按照這兩個(gè)字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學(xué)重點(diǎn)：橫折、豎折的書寫方法。

教學(xué)難點(diǎn)：描仿好以橫折、豎折組合的三個(gè)例字。教具準(zhǔn)備： 范字、筆畫掛圖、錄音機(jī)。教學(xué)步驟：

一、組織教學(xué)：放輕松音樂，穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。

二、引入新課：

1、復(fù)習(xí)橫畫和豎畫的寫法。然后了出示課文的范字掛圖，讓學(xué)生認(rèn)識范字的筆畫，哪些是學(xué)過的，哪些是沒有學(xué)過的。

2、導(dǎo)入新課。

三、講授新課：

1、板書：橫折、豎折。

2、出示橫折、豎折的筆畫，讓學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)特點(diǎn)，師總結(jié)特點(diǎn)，學(xué)生齊讀。

3、出示橫折、豎折的運(yùn)筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。

4、教師講解示范筆畫的寫法。

5、組織學(xué)生練習(xí)橫折、豎折兩個(gè)筆畫，教師巡視指導(dǎo)。

6、組織學(xué)生觀察課文中的例字，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。

7、教師范寫例字。

8、學(xué)生描仿寫字，教師巡視指導(dǎo)

9、出示部分有代表性的作品，讓學(xué)生共同評論。

10、組織學(xué)生書法比賽。每組推選寫得最好的三個(gè)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生只寫一個(gè)字，由老師評比出“書法冠軍”。

四、課堂小結(jié)：

1、號召其他學(xué)生向“書法冠軍”學(xué)習(xí)。

2、在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)，把字寫對寫好。

第十三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：用筆技法的基礎(chǔ)訓(xùn)練

授課時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)目的：

知識與技能

1、復(fù)習(xí)藏鋒、回鋒、中鋒。

2、通過蘸清水的各種筆法的演示，讓學(xué)生體會(huì)和掌握筆毫在點(diǎn)畫中的各種變化。

3、認(rèn)識和運(yùn)用各種筆法。過程與方法

講解法、演示法、比較法 情感態(tài)度與價(jià)值觀：

認(rèn)識書法藝術(shù)是我們民族的一塊瑰寶。教學(xué)重點(diǎn)：

1、復(fù)習(xí)中鋒用筆

2、體會(huì)和控制筆毫在點(diǎn)畫中的各種變化 教學(xué)難點(diǎn)： 練習(xí)起筆、行筆、收筆

教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格毛邊紙 教學(xué)過程：

1、筆法的分解

寫每一個(gè)筆畫都有起筆、行筆、收筆三個(gè)階段。每個(gè)階段都有不同的筆法。（1）起筆——起筆有三種筆法：順鋒、側(cè)鋒、藏鋒。

順鋒是鋒尖兒方向與筆畫的方向在一條線上，而方向相反，開始尖細(xì)，越來越粗。

側(cè)鋒和順鋒相同的地方都是鋒尖兒外露，所不同的是，側(cè)鋒要有個(gè)轉(zhuǎn)折頓挫的過程，落筆后經(jīng)過轉(zhuǎn)折再入正軌。

藏鋒要把筆鋒裹藏在筆畫里，不露鋒尖，“欲右先左，欲下先上”，只是比側(cè)鋒多了個(gè)逆筆和轉(zhuǎn)折的動(dòng)作。

（2）行筆——行筆有鋪毫、平移、提按和轉(zhuǎn)折。

鋪毫就是把筆毫鋪展在紙上，使每根筆毫都發(fā)揮作用。行筆時(shí)筆毫鋪開，兩側(cè)鋒毫的軌跡，構(gòu)成了筆畫外沿的線條形態(tài)。這種運(yùn)行狀態(tài)就是“中鋒行筆”。用這種方法寫出來的筆畫圓潤豐滿。

平移就是筆毫在紙上不作上下的運(yùn)動(dòng)，而僅作平等于紙面的中鋒移動(dòng)。平移的線條沒有明顯的粗細(xì)變化，可作直線或弧線運(yùn)行。

提筆和按筆指的是行筆時(shí)將筆管提起或按下。提筆運(yùn)行寫出的筆畫比較細(xì)，按筆運(yùn)行寫出的筆畫比較粗。經(jīng)過提按的變化，筆畫形態(tài)更加豐富多彩，富于節(jié)奏和韻律

轉(zhuǎn)筆和折筆是兩種筆畫變換方向的方法。轉(zhuǎn)筆是在行筆時(shí)逐漸轉(zhuǎn)過筆鋒，形成弧線。折筆是在行筆時(shí)先提筆，然后再按筆、轉(zhuǎn)筆變換方向，折筆其實(shí)是橫畫和豎畫的組合。

（3）收筆——收筆有回鋒、放鋒。

回鋒是筆畫結(jié)束時(shí)把筆鋒回收在筆畫之內(nèi)，不露鋒尖兒。放鋒是在收筆時(shí)把筆管逐漸提起，使筆收攏，讓筆鋒放出去，使鋒尖兒露出。課后反思：

有的學(xué)生還沒有帶工具對學(xué)生發(fā)起脾氣吧，時(shí)間有限，學(xué)生也可憐多個(gè)科目的老師滔滔不絕的給他們灌輸知識，作業(yè)，工具，因此我如何以一種比較自然，隨和的態(tài)度來進(jìn)入我們的課堂角色，這是我改進(jìn)的地方。

第十四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：用筆技法的基礎(chǔ)訓(xùn)練

授課時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)目的：

知識與技能

1、復(fù)習(xí)藏鋒、回鋒、中鋒。

2、通過蘸清水的各種筆法的演示，讓學(xué)生體會(huì)和掌握筆毫在點(diǎn)畫中的各種變化。

3、認(rèn)識和運(yùn)用各種筆法。過程與方法

講解法、演示法、比較法 情感態(tài)度與價(jià)值觀：

認(rèn)識書法藝術(shù)是我們民族的一塊瑰寶。教學(xué)重點(diǎn)：

1、復(fù)習(xí)起筆、行筆、收筆。

2、筆法的綜合運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：

練習(xí)起筆、行筆、收筆

教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格毛邊紙 教學(xué)過程：

1、筆法的綜合運(yùn)用，體會(huì)線的表現(xiàn)內(nèi)涵以及線形的情感意義

以逆起回收法練習(xí)橫畫的寫法——藏鋒起筆→中鋒運(yùn)筆→回鋒收筆。橫的外形：粗 — 細(xì) — 粗 用力感覺：重 — 輕 — 重 速度感覺：慢 — 快 — 慢 課后反思：

班內(nèi)學(xué)生較多，各年級的都有，講的深了聽不懂，更何況所有的同學(xué)以前沒有接觸過毛筆書法，所以上起來很困難。慢慢來吧。

第十五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：用筆技法的基礎(chǔ)訓(xùn)練

授課時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)目的：

知識與技能

1、復(fù)習(xí)藏鋒、回鋒、中鋒。

2、通過蘸清水的各種筆法的演示，讓學(xué)生體會(huì)和掌握筆毫在點(diǎn)畫中的各種變化。

3、認(rèn)識和運(yùn)用各種筆法。過程與方法

講解法、演示法、比較法 情感態(tài)度與價(jià)值觀：

認(rèn)識書法藝術(shù)是我們民族的一塊瑰寶。教學(xué)重點(diǎn)：

1、復(fù)習(xí)起筆、行筆、收筆。

2、學(xué)習(xí)墨法。教學(xué)難點(diǎn)：

練習(xí)體會(huì)墨法

教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，墨汁，米字格毛邊紙 教學(xué)過程：

1、墨法

墨分五色——濃墨、淡墨、枯筆、漲墨、渴筆

2、作業(yè)（要求：筆毫不能短于3．5厘米，至少用筆腹處書寫）

1、蘸墨汁，分別寫三遍各種筆法（于旁邊注明筆法名稱），體會(huì)和控制筆毫的形狀和方向。

2、蘸墨中加水，體會(huì)墨分五色所帶來的筆墨情趣。

3、用逆起回收法寫橫畫五遍，體會(huì)各種筆法的綜合運(yùn)用。

四、課后反思

通過演示，講解，讓學(xué)生自己相互探討，在愉快的氣氛中接受書法知識，大部分同學(xué)能夠認(rèn)真的對陌生的書法知識有接受的勇氣，還有一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟較慢在筆法的分解上學(xué)習(xí)起來有一定的難度，需要不斷地講解和練習(xí)。不足之處是很多學(xué)生上課時(shí)行為習(xí)慣不好，需要長期抓，長期督促，影響了課堂進(jìn)度。