第一篇：評(píng)教學(xué)目標(biāo)制定及達(dá)成度

評(píng)教學(xué)目標(biāo)制定及達(dá)成度

合理的教學(xué)目標(biāo)能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)向生成最大成效的方向發(fā)展。因此，評(píng)課首先是評(píng)教學(xué)目標(biāo)的制定是否具有科學(xué)性、合理性、明確性。

聽(tīng)課前：關(guān)注目標(biāo)制定的合理性，看其是否切合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，抓住關(guān)鍵知識(shí)或觀念，體現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)的科學(xué)性，是否根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際從整體考慮三維目標(biāo)的達(dá)成。

聽(tīng)課中：關(guān)注目標(biāo)的行為主體是否為學(xué)生，落實(shí)目標(biāo)的載體是否與目標(biāo)匹配；“過(guò)程與方法”和“情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)的落實(shí)與“知識(shí)與技能”目標(biāo)的落實(shí)是否融合在一起，具有整體性；關(guān)注目標(biāo)在教學(xué)過(guò)程中是通過(guò)怎樣的活動(dòng)獲得落實(shí)，三維目標(biāo)的最后達(dá)成度如何。

第二篇：幼兒園2010目標(biāo)達(dá)成度總結(jié)

在學(xué)習(xí)中進(jìn)步 在實(shí)踐中成長(zhǎng)

——愛(ài)里舍幼兒園2010目標(biāo)達(dá)成度總結(jié)

2010年，愛(ài)里舍幼兒園認(rèn)真貫徹執(zhí)行《上海市學(xué)前教育綱要》、《上海市學(xué)前教育課程指南》精神，緊緊圍繞幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃，著眼幼兒園發(fā)展現(xiàn)狀，以“提升一日活動(dòng)質(zhì)量”為目標(biāo)，規(guī)范各項(xiàng)管理，推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)和幼兒園辦園特色的發(fā)展，有效地提高幼兒園的保教質(zhì)量和家長(zhǎng)的滿意率。一年來(lái)，在全體教職工的共同努力下，比較圓滿地完成了年初所制定的目標(biāo)，現(xiàn)就一年來(lái)的主要工作總結(jié)如下：

一．加強(qiáng)園務(wù)管理，形成規(guī)范、有序、和諧、民主的機(jī)制和氛圍。

1．完善機(jī)制促落實(shí)，推進(jìn)幼兒園精細(xì)化管理。根據(jù)教育局《關(guān)于嘉定區(qū)幼兒園精細(xì)化管理的實(shí)施意見(jiàn)》的文件精神，我園成立了幼兒園精細(xì)化管理領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)教育教學(xué)管理組和后勤管理組，明確了各組的工作職責(zé)，進(jìn)一步細(xì)化分層管理的要求，積極倡導(dǎo)“精心計(jì)劃、方法得當(dāng)、注重過(guò)程、講求實(shí)效”的管理理念，提高層級(jí)工作效能。健全了行政巡視制、園務(wù)例會(huì)制、條線月匯報(bào)制，暢通信息反饋渠道，確保各項(xiàng)工作的落實(shí)。

2．民主管理促和諧，營(yíng)造“團(tuán)結(jié)、向上、溫馨、快樂(lè)”的文化氛圍。針對(duì)我園年輕教師多的特點(diǎn)，我園充分發(fā)揮團(tuán)支部的作用，由團(tuán)支部負(fù)責(zé)以“溫馨愛(ài)幼我的家”為主題，組織開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，如讀書(shū)活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、迎世博志愿者活動(dòng)、“飛揚(yáng)青春”才藝展示活動(dòng)、“愛(ài)的教育”征文活動(dòng)、崗位行動(dòng)展風(fēng)采活動(dòng)等，營(yíng)造“團(tuán)結(jié)、向上、溫馨、快樂(lè)”的文化氛圍。

3．加強(qiáng)保障促發(fā)展，優(yōu)化幼兒園園舍環(huán)境。我園科學(xué)合理地用好幼兒園的綜合預(yù)算和項(xiàng)目預(yù)算經(jīng)費(fèi)，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)一步優(yōu)化幼兒園的園舍環(huán)境，做好幼兒園園舍維修和設(shè)備添置工作，教學(xué)樓兩側(cè)搭建了防腐木平臺(tái)放置幼兒的運(yùn)動(dòng)器械、教學(xué)樓東側(cè)田園風(fēng)格的小木屋、青色蔥蔥的小菜園和小路，使幼兒園的園舍和環(huán)境資源得到了充分的利用，為師生的共同發(fā)展提供及時(shí)、有效的物質(zhì)支持。

二．重視隊(duì)伍建設(shè)，為教師自主成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。1．師德為先，強(qiáng)化意識(shí)。師德要素在幼兒園教師的專業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)中不可或缺，愛(ài)崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求，只有愛(ài)崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺(jué)、不斷地完善自我。因此我園以師德建設(shè)為核心，制定《愛(ài)里舍幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細(xì)則》，開(kāi)展了形式多樣的師德教育和師德實(shí)踐活動(dòng)，如師德大討論、師德征文、優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)、園師德標(biāo)兵評(píng)選等，幫助新教師樹(shù)立敬業(yè)愛(ài)崗的思想，理解和感悟師德的內(nèi)涵，強(qiáng)化教師育德意識(shí)和能力，我園教師熱愛(ài)幼兒、熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)，在工作中能自覺(jué)履行教師職業(yè)道德，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)幼兒，得到了家長(zhǎng)的好評(píng)。

2．園本教研，行知結(jié)合。我園通過(guò)大、小教研活動(dòng)，開(kāi)展專題的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐研討，使教師不斷去體會(huì)理論，實(shí)踐理論，幫助新教師懂得如何把理念轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)，并邀請(qǐng)教研員來(lái)園做專題講座，為教師的課程實(shí)施做具體的指導(dǎo)，并通過(guò)雙向互動(dòng)為教師答疑解惑。3．互助學(xué)習(xí)，提升技能。我們發(fā)揮青年教師的特長(zhǎng)，以社團(tuán)的形式定期開(kāi)展互助式的技能培訓(xùn)（美術(shù)、音樂(lè)），社團(tuán)活動(dòng)中，老師們把學(xué)習(xí)作為一件快樂(lè)的事情進(jìn)行著，營(yíng)造著自由開(kāi)放、寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使青年教師在互幫、互學(xué)中提高專業(yè)技能。今年我園教師自創(chuàng)的節(jié)目《揚(yáng)帆起航》，以詩(shī)歌朗誦、四手聯(lián)彈、組合繪畫(huà)的形式展現(xiàn)了我園青年教師的才藝，獲得了新成路街道青年職工才藝大展示“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”。

4．分層培養(yǎng)，促進(jìn)提高。為了使新教師們盡快地成長(zhǎng)起來(lái)，我園針對(duì)新教師們的不同特點(diǎn)和需要，開(kāi)展有針對(duì)性的分層培養(yǎng)。如讓有音樂(lè)特長(zhǎng)的教師參加市“奧爾夫”音樂(lè)教師培訓(xùn)、清一音樂(lè)社團(tuán)的培訓(xùn)；有選擇地安排青年教師參加李慰宜培訓(xùn)學(xué)校骨干教師培訓(xùn)班和教師勝任力課程培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)；與新成幼兒園牽手開(kāi)展新教師、新任年級(jí)組長(zhǎng)的培訓(xùn)等，通過(guò)實(shí)施不同形式、不同內(nèi)容、不同要求的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，促進(jìn)每一位青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)和提高。我園周秋佳、陸曉倩兩位青年教師獲2010年“新成教育獎(jiǎng)”。我園的《“園際牽手培訓(xùn)”促新教師專業(yè)成長(zhǎng)的實(shí)踐與研究》課題被評(píng)審為2010嘉定區(qū)教育科學(xué)研究規(guī)劃課題。

三．關(guān)注課程管理，為保教質(zhì)量的提高打下基礎(chǔ)。

1．加強(qiáng)課程領(lǐng)導(dǎo)，提高課程的執(zhí)行力。我園在課程實(shí)施的過(guò)程中根據(jù)實(shí)際不斷地修改、完善幼兒園課程實(shí)施方案，使其能夠更好地指導(dǎo)教師課程的實(shí)施。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)課程實(shí)施的過(guò)程管理，園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)經(jīng)常深入一線聽(tīng)課，注重日常教育教學(xué)管理和指導(dǎo)，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，作好記錄，尋找對(duì)策，就教師的計(jì)劃制訂、一日活動(dòng)組織形式、學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)要點(diǎn)以及區(qū)角游戲材料投放、幼兒發(fā)展等與教師互動(dòng)與探討，切實(shí)提高教師課程實(shí)施的能力。

2．加強(qiáng)園本教研，提高教師的教育教學(xué)和科研能力。我園依托大、小教研組，定期有序地開(kāi)展集體課堂教學(xué)、游戲、運(yùn)動(dòng)、生活等內(nèi)容的專題研討和實(shí)踐剖析，通過(guò)“一課三研”、“教學(xué)案例”評(píng)析等提高教師學(xué)習(xí)新課程、實(shí)施新課程的能力。同時(shí)針對(duì)我園教師教育科研能力缺乏的現(xiàn)狀，由幼兒園科研組長(zhǎng)對(duì)教師進(jìn)行科研培訓(xùn)，幫助教師了解、掌握科研的基本方法、如何進(jìn)行科研選題等，提高了園內(nèi)教師對(duì)教育科研的認(rèn)識(shí)，明白了科研對(duì)教師專業(yè)化發(fā)展的促進(jìn)作用，知道了如何從實(shí)踐工作中去尋找課題，并通過(guò)科研來(lái)解決問(wèn)題，教師的科研意識(shí)逐步提高。并鼓勵(lì)年級(jí)組長(zhǎng)根據(jù)年級(jí)組的實(shí)際確立研究課題，帶領(lǐng)組員共同開(kāi)展科研活動(dòng)，以科研促教研。

3．加強(qiáng)實(shí)踐、摸索，推進(jìn)特色課程的實(shí)施。為了能更好地開(kāi)展幼兒基本體操特色活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)、玩中練，提高幼兒的興趣和能力，我園對(duì)兩年中開(kāi)展特色活動(dòng)的內(nèi)容、教材進(jìn)行了梳理，分“游戲篇”、“形體篇”和“童謠篇”整理、匯編了特色活動(dòng)的園本教材。今年3月，我園積極準(zhǔn)備，完成了幼兒基本體操活動(dòng)開(kāi)展的書(shū)面介紹以及照片、錄象等影像資料，寄送北京參加由中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)、中國(guó)體操協(xié)會(huì)等聯(lián)合發(fā)起的《2010年全國(guó)幼兒基本體操建制幼兒園通訊評(píng)比活動(dòng)》，并獲得了開(kāi)展幼兒基本體操先進(jìn)單位的稱號(hào)。4．關(guān)注幼兒發(fā)展，促進(jìn)幼兒全面和諧地發(fā)展。我園積極參與和組織開(kāi)展豐富多彩的素質(zhì)教育活動(dòng)，如 “小青蛙故事賽”、“真彩杯”、“櫻花杯”等幼兒繪畫(huà)比賽、“小淘氣”玩科學(xué)、頭腦奧林匹克親子擂臺(tái)賽、“活力寶寶”大賽等，促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展。同時(shí)我園每學(xué)期以分階段跟蹤測(cè)試的方法對(duì)幼兒的動(dòng)作發(fā)展、生活習(xí)慣、禮貌行為、表達(dá)能力等各方面的能力進(jìn)行測(cè)試，發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诎l(fā)展中的優(yōu)勢(shì)和不足，尋找教育的對(duì)策。幼兒在行為習(xí)慣、文明禮貌、合作交往等方面有了不同程度的提高，孩子們熱情大方，健康活潑，能遵守幼兒園集體生活的規(guī)則，有良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏。

五．加強(qiáng)培訓(xùn)和管理，提高后勤工作的質(zhì)量。

1．加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。我們堅(jiān)持兩周一次的“三大員”業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，做到活動(dòng)有計(jì)劃、有準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式也日趨豐富多樣：專題培訓(xùn)、業(yè)務(wù)知識(shí)測(cè)試、當(dāng)場(chǎng)操作演示、案例分析、技能競(jìng)賽、保育隨筆交流、到姐妹園參觀學(xué)習(xí)等，“三大員”已逐步形成了積極參與、踴躍發(fā)言的良好學(xué)習(xí)氛圍。

2．重視預(yù)防控制，確保幼兒健康。我園積極做好衛(wèi)生保健知識(shí)宣傳，在季節(jié)性疾病高發(fā)期，利用家園聯(lián)系冊(cè)、告家長(zhǎng)書(shū)、發(fā)放宣傳手冊(cè)以及班級(jí)博客等多種途徑，向家長(zhǎng)宣傳傳染病預(yù)防常識(shí)，使家園同步，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。同時(shí)認(rèn)真開(kāi)展防病工作，按要求嚴(yán)格落實(shí)日常消毒制度，對(duì)環(huán)境物品按要求做好清潔及預(yù)防性消毒，消毒液配制正確，消毒方法符合規(guī)范要求。尤其在傳染病發(fā)生時(shí)消毒到位到點(diǎn)，以最短的時(shí)間控制續(xù)發(fā)；此外幼兒園克服園舍緊張的困難，建立了傳染病消毒專用區(qū)域，以此保證傳染病發(fā)病期間正常的消毒，避免交叉感染。一年中幼兒園沒(méi)有發(fā)生傳染病的集中爆發(fā)和續(xù)發(fā)。

3．加強(qiáng)安全管理，落實(shí)安全責(zé)任。我園牢固樹(shù)立“安全無(wú)小事，安全工作重于泰山”的意識(shí)，將幼兒、員工的安全放在首位。在認(rèn)真全面落實(shí)上級(jí)部門有關(guān)安全工作的精神和要求的基礎(chǔ)上，我園建立完善了一系列安全工作的保障機(jī)制，完善安全制度、制訂各類預(yù)案、落實(shí)安全措施、實(shí)行安全責(zé)任制、各崗位簽定安全責(zé)任書(shū)，并做到有領(lǐng)導(dǎo)、有布置、有檢查、有落實(shí)。同時(shí)以多種方式對(duì)幼兒加強(qiáng)安全教育和自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，定期開(kāi)展疏散演練，增強(qiáng)全體師生安全防范意識(shí)、提高師生文明素養(yǎng)，營(yíng)造校園安全文明氛圍。

4．做好固定資產(chǎn)的管理工作，做到帳物相符。為了加強(qiáng)對(duì)幼兒園固定資產(chǎn)的管理，我園固定資產(chǎn)管理人員認(rèn)真負(fù)責(zé)及時(shí)做好各類設(shè)施設(shè)備的登記工作，做到帳物相符、帳卡相符，手工帳與電子帳相符，經(jīng)教育局固定資產(chǎn)管理檢查組驗(yàn)收，我園驗(yàn)收合格成功脫離手工帳。

六．加強(qiáng)家園社區(qū)互動(dòng)，構(gòu)筑家園社區(qū)共育平臺(tái)。

1．完善機(jī)制，有效參與。我園健全完善了幼兒園的家委會(huì)組織機(jī)構(gòu)，建立園、年級(jí)、班級(jí)三級(jí)家委會(huì)網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步加大了家委會(huì)參與幼兒園管理的力度，如家長(zhǎng)督學(xué)、參與幼兒園活動(dòng)的組織開(kāi)展、家長(zhǎng)測(cè)評(píng)的組織等，使家委會(huì)能真正地、有效地參與到幼兒園的民主管理中來(lái)。

2．聽(tīng)取意見(jiàn)，有效改進(jìn)。為了能夠更好地提高為幼兒、家長(zhǎng)服務(wù)的質(zhì)量，我園通過(guò)發(fā)放家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查表、征詢意見(jiàn)表、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作測(cè)評(píng)等，了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒園、教師工作的意見(jiàn)和建議，在匯總家長(zhǎng)意見(jiàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析，對(duì)一些可行性的意見(jiàn)和建議，及時(shí)地采取措施予以改進(jìn)。家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的滿意率逐年提升，在今年12月開(kāi)展的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作測(cè)評(píng)中滿意率達(dá)到了99.78%。

3．形式多樣，有效互動(dòng)。我園開(kāi)展了每月一次形式多樣的家園互動(dòng)活動(dòng)，如“三八”節(jié)、敬老節(jié)活動(dòng)、慶六一活動(dòng)、迎新親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子課外實(shí)踐活動(dòng)等。此外還舉行家長(zhǎng)講座、家長(zhǎng)會(huì)等，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行小班新生如何度過(guò)適應(yīng)期、肥胖兒的矯治、幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等指導(dǎo)。各個(gè)班級(jí)都開(kāi)通了“班級(jí)博客”，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)拓展了家園互動(dòng)、了解的平臺(tái)，家園互動(dòng)頻率增強(qiáng)，教師們主動(dòng)與家長(zhǎng)進(jìn)行網(wǎng)上的溝通，為家長(zhǎng)們解疑釋惑，受到家長(zhǎng)的歡迎。4．社區(qū)共建，有效合作。我園與愛(ài)里舍花園社區(qū)簽定了共建協(xié)議，建立了密切的合作聯(lián)系。在迎世博活動(dòng)中，我園的師生共同參與社區(qū)的各項(xiàng)活動(dòng)。組織召開(kāi)社區(qū)代表座談會(huì)，邀請(qǐng)社區(qū)代表參觀幼兒園，提高社區(qū)代表對(duì)幼兒園工作的知曉度，積極爭(zhēng)取社區(qū)代表對(duì)幼兒園工作的理解和支持。此外，我園每月定期組織開(kāi)展03早教活動(dòng)，內(nèi)容有室內(nèi)區(qū)域游戲、戶外運(yùn)動(dòng)游戲、親子互動(dòng)游戲等，在活動(dòng)中為家長(zhǎng)提供科學(xué)的早期親子游戲活動(dòng)指導(dǎo)，受到了家長(zhǎng)的歡迎和孩子的喜愛(ài)。

七．一年來(lái)取得的成績(jī)：

2010年5月 戴恩綺、錢憬蘭小朋友分別獲得嘉定區(qū)第六屆“活力寶寶”大賽“勻稱寶寶”及“愛(ài)牙寶寶”金花獎(jiǎng)，彭曉語(yǔ)、林嘉豪等獲銀花獎(jiǎng)

2010年6月 幼兒園順利通過(guò)幼兒園分等定級(jí)驗(yàn)收，被評(píng)定為上海市二級(jí)幼兒園 2010年6月 幼兒園參加2010年“李寧杯”全國(guó)幼兒基本體操建制幼兒園通訊評(píng)比獲開(kāi)展幼兒基本體操先進(jìn)單位稱號(hào)

2010年9月 周秋佳、陸曉倩獲“新成路街道教育獎(jiǎng)”

2010年10月 幼兒園獲新成路街道青年職工才藝展示活動(dòng)“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)” 2010年11月 《“園際牽手培訓(xùn)”促新教師專業(yè)成長(zhǎng)的實(shí)踐與研究》課題被評(píng)審為2010嘉定區(qū)教育科學(xué)研究規(guī)劃課題

2010年11月 顧海英、顧祝萍參加2010年上海市學(xué)前教育年會(huì)運(yùn)動(dòng)和家庭教育專場(chǎng)的交流發(fā)言

2010年12月 周秋佳被評(píng)為新成路街道迎辦世博工作先進(jìn)個(gè)人

八．問(wèn)題和思考

開(kāi)辦兩年多來(lái)，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和全體教職工的共同努力下，愛(ài)里舍幼兒園在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在實(shí)踐中成長(zhǎng)，幼兒園的各項(xiàng)工作已經(jīng)逐步走上軌道，家長(zhǎng)的滿意率也逐年提高，但是我們也深知我們還很稚嫩，還有很多需要思考和努力改進(jìn)的地方：

1．由于幼兒園83%都是職初的新教師，因此教師隊(duì)伍還比較薄弱，教師的專業(yè)能力還有待提高。在方式上除了走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)以外，要進(jìn)一步抓好園本培訓(xùn)，通過(guò)靈活多樣的形式激發(fā)教師參與教研的積極性，營(yíng)造濃厚的教研氛圍，把教研組建設(shè)成為教師成長(zhǎng)的搖籃，崗位練兵的基地，為教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，使新教師能盡快地成熟起來(lái)。

2．新教師在課程的實(shí)施中還存在著許多問(wèn)題，因此需進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)幼兒園課程實(shí)施的過(guò)程性管理，幼兒園課程領(lǐng)導(dǎo)小組定期開(kāi)展專題的督查、調(diào)研和指導(dǎo)，提高教師的課程執(zhí)行力。3．幼兒園的科研工作剛剛起步，需進(jìn)一步提高教師們的教科研意識(shí)，將科研工作和幼兒園的教育教學(xué)緊密結(jié)合，認(rèn)真地開(kāi)展實(shí)踐和研究，以科研促教研，以科研促教師專業(yè)化能力的提高。

4．幼兒園衛(wèi)生保健工作的質(zhì)量需進(jìn)一步提高，保健員要加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，提高衛(wèi)生保健工作的管理水平，進(jìn)一步規(guī)范各類資料的記錄、整理，細(xì)化對(duì)保育員、營(yíng)養(yǎng)員的操作要求，加強(qiáng)日常的檢查、指導(dǎo)，保健管理朝精細(xì)化的方向努力。

愛(ài)里舍幼兒園就像一個(gè)蹣跚學(xué)步的孩子，邁出了成長(zhǎng)的第一步，在今后的日子里我們每一位愛(ài)幼人愿意用我們的激情和智慧為幼兒構(gòu)筑快樂(lè)、溫馨的“愛(ài)的小屋”，為幼兒園的發(fā)展譜寫(xiě)新的篇章。2010.12.

第三篇：如何制定和有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)

如何制定和有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)（起點(diǎn)）和歸宿，是教學(xué)活動(dòng)的核心和靈魂。它決定著教學(xué)內(nèi)容的確定與安排，教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用，教學(xué)效果的高低優(yōu)劣??可見(jiàn)，教學(xué)目標(biāo)具有多方面的功能：導(dǎo)向功能，指引著教學(xué)活動(dòng)的方向；評(píng)價(jià)功能，是評(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)的主要依據(jù)；調(diào)節(jié)功能，影響并制約著教學(xué)程序的設(shè)定和教學(xué)策略的選擇等一切具體的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)；激勵(lì)功能，教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)對(duì)師生雙方都能起到一定的激勵(lì)作用。因此，我們?cè)趥湔n的時(shí)候，應(yīng)該首先確立教學(xué)目標(biāo)，然后才是為了達(dá)成目標(biāo)而選擇的教學(xué)策略、擬定的教學(xué)程序，以及為實(shí)施目標(biāo)所進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程。

一）如何制定教學(xué)目標(biāo)呢？我以為可遵循以下原則來(lái)進(jìn)行 1 整體性原則

要從學(xué)科的整體要求出發(fā)，一切具體的目標(biāo)都不能與總目標(biāo)相悖。2 科學(xué)性原則

目標(biāo)要適當(dāng)，恰當(dāng)，符合學(xué)生實(shí)際，普通性目標(biāo)全體學(xué)生都能達(dá)到，發(fā)展性目標(biāo)優(yōu)生能達(dá)到?？刹僮餍栽瓌t

目標(biāo)要簡(jiǎn)明、具體、易操作、以檢測(cè)，可是教學(xué)目標(biāo)主干要鮮明，數(shù)量不能過(guò)多。階段性性原則

明確學(xué)生認(rèn)知能力發(fā)展的階段性，在不同的階段有不同側(cè)重。5 科學(xué)性原則

對(duì)不同層次、不同類別的知識(shí)，用不同的行為動(dòng)詞作出具體而恰當(dāng)?shù)拿枋?，?yán)格把握分類的準(zhǔn)確性，描述的嚴(yán)密性。

二）規(guī)范表述教學(xué)目標(biāo)。

一般情況下，一個(gè)完整的教學(xué)目標(biāo)由四個(gè)基本要素構(gòu)成：行為主體、行為動(dòng)詞、行為條件和表現(xiàn)程度。

1.陳述的主體應(yīng)該是學(xué)習(xí)者（學(xué)生）。因?yàn)榻虒W(xué)目標(biāo)的指向是全體學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)后所達(dá)成的結(jié)果，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，因此教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是學(xué)生在學(xué)習(xí)中的變化或結(jié)果，而不是教師的行為。

2.陳述要明確具體，可觀察，可檢測(cè)。

陳述教學(xué)目標(biāo)是為了使教師把握教什么和怎么教，學(xué)生明確學(xué)什么和怎么學(xué)。如果是公開(kāi)課，還應(yīng)該使聽(tīng)課教師能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來(lái)評(píng)價(jià)教學(xué)過(guò)程。因此，教學(xué)目標(biāo)的表述應(yīng)該是明確具體，可觀察，可檢測(cè)的。

3.必須體現(xiàn)“三維”融合，層次清楚。

認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和技能領(lǐng)域，因此課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)也必須體現(xiàn)這三個(gè)維度，但是這三者是相互交融、相互滲透的，是工具性與人文性的統(tǒng)一，因此不能單獨(dú)分列出“知識(shí)與技能目標(biāo)有哪些”、“情感態(tài)度目標(biāo)有哪些”。此外，工具性是多方面的，人文內(nèi)涵也是十分豐富的。課文不同，特點(diǎn)不同，學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)也不同。一般地說(shuō)，一篇課文教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)應(yīng)該有一個(gè)主目標(biāo)或基本目標(biāo)。

4.必須立足學(xué)情，體現(xiàn)學(xué)段目標(biāo)。

我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，就要既著眼于學(xué)段目標(biāo)的達(dá)成，又考慮原有目標(biāo)的基礎(chǔ)，兼顧與下一個(gè)學(xué)段目標(biāo)的接軌，提倡“學(xué)期備課”、“單元備課”與“課時(shí)備課”相結(jié)合，對(duì)課程目標(biāo)有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，對(duì)學(xué)段目標(biāo)做到心中有數(shù)，這樣才有助于我們了解編者意圖，明確所教內(nèi)容在教材中所處的地位和作用，從而確定科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。

當(dāng)然，準(zhǔn)確制訂教學(xué)目標(biāo)并不是我們的終極目的，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)才是教學(xué)活動(dòng)的最后歸宿。因此，還要正確處理好教學(xué)目標(biāo)與課堂實(shí)施之間的關(guān)系，處理好教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)評(píng)價(jià)的之間的關(guān)系。一方面，課堂教學(xué)中要落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，必須緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)來(lái)精心選擇和組織教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)策略。另一方面，要從教學(xué)目標(biāo)的角度制訂真正促進(jìn)師生發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。

一、認(rèn)真鉆研教材，針對(duì)學(xué)生心理設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)

要讓學(xué)生很好地理解課文內(nèi)容，明確道理，教師就要認(rèn)真地備課，使課堂教學(xué)目標(biāo)的制定符合學(xué)生認(rèn)知水平，既不拔高也不過(guò)低，具有可操作性。

二、教學(xué)內(nèi)容的安排上要有輕重之分，由易到難，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、要使教學(xué)目標(biāo)能有效達(dá)成，在落實(shí)環(huán)節(jié)的時(shí)候還必須講究教學(xué)策略，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)主動(dòng)化的特征：

1、過(guò)程情趣盎然

2、探索活動(dòng)積極

3、師生互動(dòng)互惠 一堂好課需要老師從觀念上把學(xué)生放在首位，研究學(xué)生，研究教材，講究教學(xué)方法，讓學(xué)生有知識(shí)上、能力上、情感上的收獲。

第四篇：德育管理目標(biāo)達(dá)成度分析

一、德育管理目標(biāo)

組建好德育工作隊(duì)伍，制定德育常規(guī)制度，規(guī)范德育工作，提高德育工作者的自身水平和管理水平，增強(qiáng)學(xué)校德育的實(shí)效性；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)；加強(qiáng)學(xué)生法制安全教育，爭(zhēng)創(chuàng)平安和諧校園。

二、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)組織體系

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：王亦德

責(zé)任科室：德育處

團(tuán)隊(duì)成員：邵堅(jiān)陳恩彩

德育工作實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)管理體制，建立學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，主持制定切實(shí)可行的德育工作計(jì)劃，通過(guò)“德育處——班主任”和“少先隊(duì)大隊(duì)部——中隊(duì)輔導(dǎo)員”兩條主線，認(rèn)真貫徹、落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)德育教育重點(diǎn)和內(nèi)容，教育學(xué)生逐步確立正確的道德意識(shí)和觀念，掌握道德規(guī)范，形成良好的行為習(xí)慣，努力提高學(xué)生的基礎(chǔ)道德水準(zhǔn)和基礎(chǔ)文明程度。

三、項(xiàng)目策略研究

“使卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是水的且歌且舞！”學(xué)校的德育工作亦是如此，要想取得成效，絕不是靠一朝一夕的口號(hào)，而是要長(zhǎng)期春風(fēng)化雨般潤(rùn)物無(wú)聲的教誨。為此，我制定了以下幾條策略：

1、面向全體。面向全體學(xué)生，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需要，運(yùn)用不同的，行之有效的方法，使所有學(xué)生都能受到教育。尊重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，相信他們具有進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、自我管理和自我教育的能力。

2、規(guī)范性。要按照《溫嶺市中小學(xué)德育規(guī)程》規(guī)定的內(nèi)容與要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和評(píng)價(jià)。

3、知行統(tǒng)一。把對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德認(rèn)知教育與良好道德行為習(xí)慣的培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生做到言行一致，知行統(tǒng)一。

4、循序漸進(jìn)。要針對(duì)不同年齡學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，由淺入深、由低到高地進(jìn)行教育，注意學(xué)生的不同年齡段和學(xué)段之間教育內(nèi)容、目標(biāo)的銜接與連貫。

四、具體工作的展開(kāi)

（一）加強(qiáng)德育教育隊(duì)伍建設(shè)，營(yíng)造和諧的德育環(huán)境

1、抓好德育工作者隊(duì)伍建設(shè)。建立班主任管理制度，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)交流、學(xué)習(xí)討論、上班隊(duì)課等多種渠道，開(kāi)展有針對(duì)性地班主任培訓(xùn)工作，分層次年段展開(kāi)研討，培養(yǎng)專業(yè)化的班主任隊(duì)伍。幫助班主任學(xué)習(xí)先進(jìn)的德育理念，提高自己的理論水平和科研能力，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的能力，切實(shí)起到引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)的作用。

2、重視小干部隊(duì)伍培養(yǎng)。加強(qiáng)對(duì)大隊(duì)部紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗成員的教育與培訓(xùn)，公正性地開(kāi)展檢查、打分，充分發(fā)揮其監(jiān)督和示范作用；每個(gè)月組織隊(duì)干部開(kāi)一至兩次例會(huì)，對(duì)他們的工作進(jìn)行輔導(dǎo)和總結(jié)；舉行隊(duì)干部交流會(huì)，交流各班工作的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使班級(jí)管理不斷上臺(tái)階。

（二）加強(qiáng)法制、安全教育，創(chuàng)建和諧校園

1、加強(qiáng)法制教育。法制教育緊抓不放，重點(diǎn)做好教育防范工作。充分利用法制教育報(bào)告會(huì)、班隊(duì)課、校會(huì)、國(guó)旗下講話等進(jìn)行普法教育，增強(qiáng)法律意識(shí)和法制觀念，使學(xué)生知法、懂法、守法，會(huì)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益，增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)、安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

2、增強(qiáng)安全意識(shí)。邀請(qǐng)交警隊(duì)、消防隊(duì)等有關(guān)部門和單位根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)開(kāi)展安全專題教育活動(dòng)，提高學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)和逃生技能。學(xué)校將通過(guò)組織廣大學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識(shí)，普及安全教育。

3、開(kāi)展心理健康教育。利用心理健康教育課、專題講座、咨詢、談話、輔導(dǎo)等形式，針對(duì)不同年齡學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)交生，學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境，學(xué)會(huì)控制和調(diào)節(jié)不良情緒，努力提高學(xué)生心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展。

（三）抓常規(guī)德育教育，促進(jìn)規(guī)范管理

1、深化養(yǎng)成教育活動(dòng)。重視組織學(xué)生對(duì)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的不斷學(xué)習(xí)，以“文明班級(jí)”創(chuàng)建為活動(dòng)平臺(tái)，利用國(guó)旗下講話、晨間談話、課堂滲透、班隊(duì)會(huì)等時(shí)機(jī)，采用說(shuō)教、引導(dǎo)、檢查、競(jìng)賽、談心等方式促進(jìn)學(xué)生文明行為的養(yǎng)成。

2、實(shí)行值日、值周制度和大隊(duì)干部值日制度三位一體的檢查督促力度，對(duì)學(xué)生在校時(shí)間實(shí)現(xiàn)全程規(guī)范管理。完善各類班級(jí)考核評(píng)比制度，加強(qiáng)常規(guī)管理，促進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成。

（四）發(fā)揮家校聯(lián)系作用，拓寬德育途徑

1、繼續(xù)加強(qiáng)家校聯(lián)系活動(dòng)。各位班主任及科任教師按要求做好家訪工作，本著關(guān)心學(xué)生，溝通理念的目的，提高家訪質(zhì)量。讓家訪成為建立起教師、學(xué)生、家長(zhǎng)互動(dòng)的三者關(guān)系，成為德育工作的有效途徑。

2、通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)等形式，密切與家庭、社會(huì)的聯(lián)系與配合，營(yíng)造學(xué)生成長(zhǎng)的良好成長(zhǎng)的良好社會(huì)環(huán)境。特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭等特殊家庭孩子的教育和管理。

3、努力辦好家長(zhǎng)學(xué)校，發(fā)揮指導(dǎo)功能，構(gòu)建良好的家校網(wǎng)絡(luò)。形成了學(xué)校與家庭齊抓共管的局面。

（五）加強(qiáng)后進(jìn)生的教育與轉(zhuǎn)化，關(guān)注特殊生

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作做到有計(jì)劃，有措施，勤總結(jié)，重落實(shí)。教師耐心細(xì)致地做

好后進(jìn)生的思想教育工作，不扣大帽子，少批評(píng)、多鼓勵(lì)，少指責(zé)，多幫助。

五、項(xiàng)目監(jiān)控及實(shí)施情況

學(xué)校各項(xiàng)德育工作的開(kāi)展，離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和各位班主任、所有在校教師的配合。因此，我校德育處每周都會(huì)向校直接領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作情況，同時(shí)也緊密聯(lián)系各位老師，尤其是班主任。有了一個(gè)團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)，德育工作才開(kāi)展得更有效率、更有效果。

六、項(xiàng)目自評(píng)及反思討論

目前本校的本地生源流失較為嚴(yán)重，大量品學(xué)兼優(yōu)的生源流失至城區(qū)名校及周邊規(guī)模較大的學(xué)校，再加上部分外地學(xué)籍學(xué)生與新轉(zhuǎn)入我校學(xué)生，他們?cè)谛袨橐?guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成這方面做得不甚理想，對(duì)他們不能放棄，對(duì)他們要進(jìn)一步做好思想教育工作，而且法制教育仍要加強(qiáng)。在下階段要特別重視此類學(xué)生的紀(jì)律教育與文明禮儀教育。

從這一年的德育工作來(lái)看，學(xué)校的德育工作還需要德育工作者投入更多的精力。因?yàn)閷W(xué)生畢竟不只生活于校園，社會(huì)上的一些不良因素也會(huì)帶給他們一些陋習(xí)。為此，作為德育工作者，就必須強(qiáng)化校園德育對(duì)他們的影響。

但我們也應(yīng)該看到，現(xiàn)在校園德育缺少全員性，還有較多教師游離在德育隊(duì)伍之外，仿佛認(rèn)為自己的任務(wù)就是教學(xué)。這是學(xué)校德育裹足難行的一大主因。因此，我們將落實(shí)教師德育，形成全員育人實(shí)體。先引導(dǎo)好教師，讓我們的每一位教師從穿著舉止一言一行等各方面都能成為學(xué)生的成長(zhǎng)范本。同時(shí)在班主任隊(duì)伍的建設(shè)上要更加努力，加大對(duì)青年班主任的培養(yǎng)。

第五篇：再論制定和有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)

再論制定和有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)——觀摩同課異構(gòu)課例《西歐和日本的發(fā)展》有感

今天我學(xué)習(xí)觀摩了崇媛和杜毅兩位老師的同課異構(gòu)課例《西歐和日本的發(fā)展》，感觸頗多。

兩位老師各展所長(zhǎng)，獨(dú)具匠心，值得我學(xué)習(xí)的地方很多。

例如崇媛老師的課，在通過(guò)視頻解決西歐經(jīng)濟(jì)恢復(fù)發(fā)展的原因時(shí)，加入了自己精準(zhǔn)的解說(shuō)詞，很好的起到了幫助學(xué)生解讀文本史料的作用，也看出了老師背后的精心預(yù)設(shè)。

通過(guò)“日本的船艦與坦克到底會(huì)給亞洲乃至世界帶來(lái)什么？”這一問(wèn)題的設(shè)置，非常有效地對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀進(jìn)行了熏陶和教育。

“歐洲人的歐洲、小島上的大國(guó)、騰飛的啟迪”這三大板塊的設(shè)計(jì)也看出了老師的獨(dú)具匠心。

教師課前搜集到了相當(dāng)豐富的教學(xué)資源，彌補(bǔ)了教材文本的不足，同時(shí)也增加了歷史課堂的趣味性。

但對(duì)豐富的教學(xué)資源如何取舍，我認(rèn)為必須圍繞著教學(xué)目標(biāo)來(lái)進(jìn)行。這就看出一位好老師的教學(xué)功底了。我認(rèn)為一位好的老師就是依據(jù)教學(xué)目標(biāo)怎樣將課本知識(shí)化繁為簡(jiǎn)，深入淺出的幫助學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)掌握，在這一點(diǎn)上杜毅老師做的非常好。

首先，杜毅老師由探索“WWW”之旅導(dǎo)入新課，使學(xué)生清楚本堂課的預(yù)設(shè)目標(biāo)是什么： How—西歐日本經(jīng)濟(jì)是怎么發(fā)展的？

Why—西歐日本經(jīng)濟(jì)為什么會(huì)發(fā)展？

What—西歐日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)我們有何啟示？

然后通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)探究、方法指導(dǎo)這三環(huán)節(jié)為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。充分做到了教學(xué)資源的選擇是以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)的教學(xué)原則。

特別值得學(xué)習(xí)的是杜毅老師對(duì)情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)教學(xué)，不是貼標(biāo)簽、說(shuō)大話。而是做到了論從史出。例如：老師借用日本人敬重的“皇室三神器”來(lái)勸誡日本。劍代表武力，日本的武力不可謂不強(qiáng)大；玉象征財(cái)富，日本的財(cái)富不可謂不富足；但想成就大國(guó)夢(mèng)想，日本更需要一面銅鏡！以史為鏡可以知興替，武力、對(duì)抗不能換來(lái)和平與發(fā)展。求和平、促發(fā)展、謀合作，是當(dāng)今世界不可阻擋的歷史潮流！再例如：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，在歐洲的聯(lián)合中體會(huì)和諧，從日本的崛起中體會(huì)創(chuàng)新，從而認(rèn)識(shí)到構(gòu)建和諧社會(huì)和建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家是21世紀(jì)中華民族的偉大復(fù)興之路。

這些獨(dú)具匠心的教學(xué)設(shè)計(jì)可看出教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)是一課之魂的深刻理解及精心實(shí)踐。

但遺憾的是兩位老師都忽略了教學(xué)評(píng)價(jià)這一環(huán)節(jié)。可能是課時(shí)安排上前緊后松的結(jié)果。