第一篇：幼兒園2010年度目標(biāo)達(dá)成情況報(bào)告

加強(qiáng)管理，提升幼兒園的保教質(zhì)量

——寶翔幼兒園2010年度目標(biāo)達(dá)成情況報(bào)告

寶翔幼兒園

2010年即將接近尾聲，一年來我園認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃，緊緊圍繞幼兒園二年發(fā)展規(guī)劃，以抓規(guī)范、打基礎(chǔ)為重點(diǎn)，堅(jiān)持“以人為本”的管理理念，加強(qiáng)幼兒園的硬件建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、課程建設(shè)，努力提升幼兒園的保教質(zhì)量，提高家長(zhǎng)的滿意率。現(xiàn)對(duì)2010年的目標(biāo)達(dá)成情況匯報(bào)如下：

一、園務(wù)管理：

1、今年9月，在原有4個(gè)班級(jí)規(guī)模的基礎(chǔ)上，增開了6個(gè)班級(jí)，按標(biāo)準(zhǔn)配置了教室的設(shè)施設(shè)備和教玩具。

2、完善了管理網(wǎng)絡(luò)。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在擴(kuò)班中流動(dòng)進(jìn)了骨干教師，從而在8月份進(jìn)行了組長(zhǎng)以上競(jìng)聘，補(bǔ)充了業(yè)務(wù)主管、辦公室主任等職位，使幼兒園的管理層次清晰、責(zé)任明確，管理的效率正在不斷提高。

3、在建立了一系列的幼兒園規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，今年我園又進(jìn)一步健全完善了幼兒園考勤制度、獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則以及教師一日活動(dòng)組織規(guī)范等教育管理制度，以制度來引領(lǐng)和規(guī)范幼兒園的管理和教職工的各項(xiàng)工作。使幼兒園的管理做到科學(xué)、規(guī)范、有效。

4、以校園文化建設(shè)為抓手，通過豐富多彩的活動(dòng)：“三八”逛書城、“五一”觀世博、“七一”黨團(tuán)聯(lián)誼、“八一”軍民共建、“九十”世博知識(shí)賽，“十一”詩(shī)歌朗誦會(huì)、以及學(xué)吳紹萍、蔣惠芳事跡、全體觀西塘、黨團(tuán)入黨積極分子乘高鐵游西湖、教工趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等等活動(dòng)，陶冶教職工的情操，激發(fā)教職工的內(nèi)驅(qū)力，增強(qiáng)教職工的凝聚力，營(yíng)造健康、和諧的文化氛圍。

5、建立了黨章學(xué)習(xí)小組、成立了工會(huì)、建起了教工之家、調(diào)整完善了幼兒園三級(jí)家委會(huì)網(wǎng)絡(luò)、充實(shí)了幼兒園考核小組，加強(qiáng)了幼兒園的民主管理，構(gòu)建和諧、民主、自主的工作氛圍。同時(shí)增強(qiáng)教師、家長(zhǎng)共同參與、管理、監(jiān)督的意識(shí)。

6、根據(jù)青年教師多、新教師多的特點(diǎn)，以“達(dá)人秀”的形式挖掘教師的特長(zhǎng)，以此成立了“音樂社團(tuán)”、“信息社團(tuán)”等，構(gòu)建了新教師合作共同體、成熟性教師合作共同體、骨干教師合作共同體，以此為載體開展新教師、青年教師 的技能培訓(xùn)，陶冶教師的情操，營(yíng)造“溫馨快樂、健康向上”的文化氛圍，加強(qiáng)幼兒園的文化建設(shè)。

7、為了實(shí)施幼兒園的課程計(jì)劃，根據(jù)幼兒園的園舍實(shí)際，因地制宜逐步調(diào)整環(huán)境布局和設(shè)施，投入了大量資金，創(chuàng)建、完善了游戲屋、建構(gòu)室、創(chuàng)意室、閱讀室等專用活動(dòng)室，拓展了幼兒運(yùn)動(dòng)區(qū)域，添置了各個(gè)專用活動(dòng)室以及運(yùn)動(dòng)區(qū)域的玩具和設(shè)備，為孩子們創(chuàng)設(shè)了自主游戲的空間和條件，進(jìn)一步優(yōu)化了幼兒園的環(huán)境和設(shè)施。盡可能地滿足孩子發(fā)展的需要。

二、隊(duì)伍建設(shè)：

1、加強(qiáng)師德建設(shè)，開展“學(xué)吳紹萍”、“學(xué)蔣惠芳”“說說身邊的小故事”“崗位宣誓”等活動(dòng)，激勵(lì)教職工學(xué)幼教界先進(jìn)、學(xué)身邊先進(jìn)、挖掘身邊人的閃光點(diǎn)，閃光事，幫助新教師樹立敬業(yè)愛崗的思想，理解和感悟師德的內(nèi)涵，強(qiáng)化教師育德意識(shí)和能力?；突W(xué)，互相激勵(lì)，使師德真正落實(shí)到教職工的日常行為中。

2、積極創(chuàng)造條件，為教師的專業(yè)發(fā)展提供物質(zhì)支持和豐富的信息支持，在教工之家開辟了閱覽區(qū)，初建了信息資源庫(kù)，創(chuàng)建共享平臺(tái)，促使教師涉獵廣博的知識(shí)，不斷提高教師自身文化修養(yǎng)，滿足教師專業(yè)發(fā)展需要。

3、園本教研，行知結(jié)合。教研是教師專業(yè)發(fā)展的重要工程，有效的教研是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，也是幼兒園課程管理的重要組織形式。通過教研運(yùn)作課程，開發(fā)資源，選擇內(nèi)容，保障和提高課程實(shí)施質(zhì)量。因此我們緊緊圍繞“打造有效教研，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)”這個(gè)中心，開展教育教學(xué)研究，進(jìn)行實(shí)踐和探索。面對(duì)幼兒園不同層次的教師，我們要求教師做自我解剖，分析自己專業(yè)能力和發(fā)展需求，了解自我專業(yè)需求，明確自我發(fā)展方向。對(duì)工作1—5年的新教師，我們從班級(jí)管理能力、教學(xué)演繹能力、幼兒行為觀察能力方面作為抓手。對(duì)于6—10年成長(zhǎng)階段的教師來說，我們從規(guī)劃一日活動(dòng)、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)上進(jìn)行指導(dǎo)。而對(duì)于10年以上成熟階段的教師，我們們則從策劃活動(dòng)、建構(gòu)課程框架以及教育分析研究等能力上讓其發(fā)展。確立了大教研、小教研、備課組三種形式的教研形式，立足本園教育教學(xué)現(xiàn)狀，專人負(fù)責(zé)，定時(shí)定點(diǎn)，保證正常開展。為教師專業(yè)成長(zhǎng)搭建成長(zhǎng)的階梯。

? 大教研：

由業(yè)務(wù)主管牽頭負(fù)責(zé)、主持開展，直面教學(xué)中的實(shí)際問題，積極架構(gòu)課堂教學(xué)的交流平臺(tái)，通過案例點(diǎn)評(píng)、外聘專家培訓(xùn)等方式，針對(duì)教學(xué)實(shí)踐中帶有普遍性的問題及出現(xiàn)的各種困惑，對(duì)癥下藥，提升課程新理念。

? 小教研：

由各組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，根據(jù)課程教材、幼兒發(fā)展需要與教師專業(yè)發(fā)展需求等確立教研專題，進(jìn)行專題教研活動(dòng)。如小班為“幼兒自主性游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)”，中班為“幼兒個(gè)別化學(xué)習(xí)的材料投放”。建立試點(diǎn)班促游戲與個(gè)別化學(xué)習(xí)的研究，選取經(jīng)驗(yàn)型教師與新教師搭配班級(jí)——小

一、中一為實(shí)踐班，采取“集中研討——實(shí)踐班觀摩——集中研討——實(shí)踐班調(diào)整”的形式，展開交流研討，給新教師壓擔(dān)子，以點(diǎn)帶面，推進(jìn)整個(gè)年級(jí)組建設(shè)及教研氛圍，從中挖掘教學(xué)新秀和潛質(zhì)教師。

組長(zhǎng)積極組織組員開展研討交流，保證每次活動(dòng)時(shí)間不少于1個(gè)半小時(shí)。活動(dòng)前組長(zhǎng)擬好計(jì)劃內(nèi)容，每個(gè)組員必須認(rèn)真參加教研活動(dòng)，進(jìn)行互助式經(jīng)驗(yàn)共享，對(duì)重點(diǎn)共性問題進(jìn)行討論，有活動(dòng)詳細(xì)記錄。教研活動(dòng)結(jié)束后組長(zhǎng)有反思。

? 備課組：

這是本學(xué)期我園新增設(shè)的教研形式。通過組內(nèi)每周一次備課組活動(dòng)，加強(qiáng)組內(nèi)同學(xué)科教師間的互動(dòng)交流，分享成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同探討尋求解決教學(xué)問題及困惑的方法與策略等，在教學(xué)上共同成長(zhǎng)。（上周教學(xué)內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn)交流；下周教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的預(yù)設(shè)、目標(biāo)、環(huán)節(jié)流程的討論；準(zhǔn)備教學(xué)具；制定、統(tǒng)一生活活動(dòng)幼兒測(cè)評(píng)內(nèi)容及評(píng)價(jià)指標(biāo)）

以上各組通過園長(zhǎng)、業(yè)務(wù)主管參研，了解各教研組開展活動(dòng)的質(zhì)量，掌握第一手資料，加強(qiáng)教研活動(dòng)的過程管理，增強(qiáng)教研組活動(dòng)的實(shí)效性。

4、為教師搭建舞臺(tái)，開展了各類評(píng)比活動(dòng)：“新教師才藝賽”、“青年教師達(dá)人秀”、“新教師亮相活動(dòng)”“教學(xué)案例評(píng)比”、“新教材教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)”、“教師教學(xué)活動(dòng)評(píng)優(yōu)”等，積極參與區(qū)級(jí)的各項(xiàng)評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng)，如教師講故事比賽、案例評(píng)比、教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)等等，錘煉了基本功，激勵(lì)崗位成才，2名教師被評(píng)為園骨干教師；一位新教師在區(qū)教師講故事比賽中榮獲二等獎(jiǎng)，一位教師獲區(qū)案例評(píng)比入圍參加了復(fù)賽。

5、加大青年教師、新教師的培養(yǎng)力度，根據(jù)青年教師的發(fā)展需要，進(jìn)行多途徑、多層次的帶教指導(dǎo)：從我園師資力量現(xiàn)狀入手，圍繞本園區(qū)級(jí)規(guī)劃課題《構(gòu)建合作共同體，助推幼兒園新教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)踐研究》，通過師徒結(jié)對(duì)、新手互助、骨干引領(lǐng)等多種合作形式，助推新教師專業(yè)成長(zhǎng)，提升教師專業(yè)化水平。

6、注重個(gè)體差異，與教師共同建立個(gè)人成長(zhǎng)檔案，促進(jìn)各年齡層次水平的教師有個(gè)性地發(fā)展，提高整體教師的專業(yè)素質(zhì)。

? 1-3年新教師（8名新教師+1名一年教齡老師）

學(xué)習(xí)《上海市幼兒園教師成長(zhǎng)手冊(cè)》（新手教師）及區(qū)幼兒園《新園丁入門指導(dǎo)問答》，幫助新教師盡快熟悉本職工作，能順利地開展一日活動(dòng)。

為新教師配備帶教老師（帶班師傅及學(xué)科帶教師傅），通過師徒結(jié)對(duì)，增強(qiáng)帶教老師的責(zé)任心，從各方面關(guān)注新教師，使其盡快適應(yīng)工作崗位。

以“組長(zhǎng)+新教師班級(jí)”為實(shí)踐班，開展小班自主游戲及中班個(gè)別化學(xué)習(xí)的研討實(shí)踐活動(dòng)，有效地推動(dòng)新教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

依托全區(qū)新教師才藝表演賽，園內(nèi)進(jìn)行相關(guān)的技能技巧比武及亮相課，激發(fā)新教師在工作中的積極性、創(chuàng)造性和主動(dòng)性，幫助新教師盡快成長(zhǎng)。

? 4-10年青年教師（共9人，其中2名四年教齡老師）

立足于本職工作，挖掘青年教師的教學(xué)特色，及時(shí)為她們提供相應(yīng)的培訓(xùn)機(jī)會(huì)及學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，為她們的成長(zhǎng)搭建舞臺(tái)；通過區(qū)教學(xué)案例撰寫的評(píng)比、園內(nèi)教學(xué)大比武等活動(dòng)，給這部分教師壓擔(dān)子，提高組織教育教學(xué)活動(dòng)和評(píng)價(jià)的能力，獨(dú)立自主完成教學(xué)活動(dòng)。

? 骨干教師（一名區(qū)骨干、一名鎮(zhèn)骨干、二名園骨干）

發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)示范作用，主動(dòng)承擔(dān)公開活動(dòng)，上好示范課；與新教師結(jié)對(duì)，擔(dān)任帶教任務(wù)；積極參加各類評(píng)比活動(dòng)，配合業(yè)務(wù)主管保質(zhì)保量地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)；組織好日常備課組、小教研等研討活動(dòng)，活動(dòng)前有計(jì)劃，活動(dòng)中有記錄，活動(dòng)后有反思，注重過程資料的積累，推進(jìn)教研組的研討氛圍，提高教研活動(dòng)實(shí)效性。

7、園際牽手，向姐妹園學(xué)習(xí)。根據(jù)我園的實(shí)際情況，除了開展園內(nèi)互助式的結(jié)對(duì)帶教之外，我園還與清河路幼兒園、新源幼兒園開展園際牽手、結(jié)對(duì)帶教活動(dòng)，幫助新教師了解熟悉半日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的組織方法，學(xué)習(xí)師傅有效的教 4 學(xué)策略和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高了新教師的教育業(yè)務(wù)能力。

8、鼓勵(lì)三大員參加崗位培訓(xùn)。定期對(duì)三大員開展應(yīng)知應(yīng)會(huì)的技能測(cè)試，如營(yíng)養(yǎng)員、保育員保育知識(shí)筆試、營(yíng)養(yǎng)員、保育員操作技能大賽。通過培訓(xùn)、測(cè)試、比賽轉(zhuǎn)變了“三大員”的保育觀念，操作技能上有了較大的提高。

9、以“二期”課改理念為指導(dǎo)，以科學(xué)的育兒知識(shí)和熟練的保育技能為幼兒、家長(zhǎng)、教師服務(wù)。要求保育員、營(yíng)養(yǎng)員每月寫保育心得，定期交流、反思。做到：會(huì)說、會(huì)做、會(huì)寫、會(huì)思，整體素質(zhì)有明顯地提高。

三、保教工作：

1、加強(qiáng)課程領(lǐng)導(dǎo)，制訂課程實(shí)施方案。我園以《上海市學(xué)前教育課程指南》為指導(dǎo)，結(jié)合幼兒園的實(shí)際制訂了《幼兒園課程實(shí)施方案》，完善幼兒園課程設(shè)置和活動(dòng)作息。充分發(fā)揮幼兒園教育資源和環(huán)境的作用，注意幼兒生活、運(yùn)動(dòng)、游戲、學(xué)習(xí)課程的平衡性。在一日生活中，把各種活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來，協(xié)調(diào)各類活動(dòng)的時(shí)間比例，做到動(dòng)與靜、室內(nèi)與室外、教師組織與兒童自主活動(dòng)交替進(jìn)行，堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式，保證幼兒充分的游戲活動(dòng)時(shí)間和戶外活動(dòng)時(shí)間。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)研討，提高課程的實(shí)施能力。基于我園既是新辦園且新教師較多的現(xiàn)狀來說，新課程的落實(shí)最基本的或首先要解決的是新課程的理念和規(guī)范各類計(jì)劃。結(jié)合區(qū)下發(fā)的各類計(jì)劃表及我園的實(shí)際情況，通過大教研及備課組活動(dòng)，和教師一起學(xué)習(xí)、解讀各類計(jì)劃表格的填寫要求，逐步齊全、規(guī)范案頭文本工作。

每周一前業(yè)務(wù)主管認(rèn)真檢閱各班周計(jì)劃，詳細(xì)備注修改意見，推薦表格內(nèi)各版塊制定比較規(guī)范、到位的班級(jí)樣本，各班教師及時(shí)調(diào)整完善。

每月15號(hào)業(yè)務(wù)主管協(xié)同年級(jí)組長(zhǎng)一起查閱每一位教師的日計(jì)劃，做好反饋及記錄，給出具體調(diào)整和修改意見，并通過下月的日計(jì)劃查閱及日常進(jìn)班聽課，隨時(shí)跟蹤教師的執(zhí)行、實(shí)施情況。

每月月底查閱每位教師每周一篇的本班及實(shí)踐班的游戲及個(gè)別化學(xué)習(xí)觀察記錄，將寫得比較好的觀察記錄張貼在學(xué)習(xí)公布欄內(nèi)，為青年教師提供學(xué)習(xí)范例。同時(shí)查閱各組的主題、個(gè)別化學(xué)習(xí)等計(jì)劃、小結(jié)表格，實(shí)行先組長(zhǎng)、后業(yè)務(wù)主管把關(guān)的監(jiān)控方式，逐步提高案頭資料的完成質(zhì)量。

3、加強(qiáng)實(shí)時(shí)監(jiān)控 ：通過一日巡視、各類檢查、半日活動(dòng)觀測(cè)等方式，深入班級(jí)，逐步加強(qiáng)各類計(jì)劃的落實(shí)情況，尋找、發(fā)現(xiàn)課程實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題，并通過大教研等活動(dòng)共同學(xué)習(xí)研討、共享經(jīng)驗(yàn)，尋求切實(shí)可行的解決方法和策略。

? 行政巡視：

行政條線人員協(xié)同配合，加強(qiáng)一日巡視，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)一日活動(dòng)中的各種問題，并及時(shí)做好條線間的反饋交流。如開學(xué)初園門口行政人員發(fā)現(xiàn)幼兒入園洗手意識(shí)不強(qiáng)，家長(zhǎng)不是很配合，洗手后擦手毛巾擺放位置不夠規(guī)范等問題，在園務(wù)會(huì)上進(jìn)行反饋后，各條線明確職責(zé)，分頭行動(dòng)：

業(yè)務(wù)主管及時(shí)協(xié)同各年級(jí)組教師，利用備課組等時(shí)間統(tǒng)一了幼兒洗手操作的規(guī)范步驟，各班教師加強(qiáng)幼兒洗手方法的指導(dǎo)，并創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的洗手生活環(huán)境。

家教條線的老師協(xié)同家委會(huì)一同在園門口向家長(zhǎng)分發(fā)“洗手步驟圖”、“入園洗手別小看”等宣傳資料，提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒入園洗手的正確認(rèn)識(shí)，并制作了“爸爸媽媽請(qǐng)放手，我會(huì)自己洗”的提示牌，改善了洗手池邊家長(zhǎng)、幼兒比較擁擠的情況。

后勤條線及時(shí)調(diào)整園門口洗手池邊擦手毛巾筐的擺放位置，分別在毛巾筐上做好了“未使用”和“已使用”的標(biāo)志提示，為幼兒洗手后擦毛巾的便捷和快速提供了有力保障，極大緩解了排隊(duì)晨檢的情況。

經(jīng)過各條線間的協(xié)同配合，一個(gè)月后，幼兒洗手的意識(shí)和方法有了明顯的提高和改善。

? 各類檢查：

通過定期的教育教學(xué)塊的各類檢查，逐步提高教師開展各項(xiàng)工作的自覺性和主動(dòng)性，營(yíng)造園內(nèi)相互競(jìng)爭(zhēng)的良好氛圍。業(yè)務(wù)主管協(xié)同組長(zhǎng)、空班教師等，定期或不定期地開展教育教學(xué)塊工作的檢查。每次檢查定一重點(diǎn)內(nèi)容，如課前準(zhǔn)備、自然角、生活環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家園聯(lián)系欄、按時(shí)作息等，不斷加強(qiáng)教師對(duì)課程實(shí)施的執(zhí)行力。

比如開學(xué)初有一段時(shí)間，我們發(fā)現(xiàn)盡管課表中安排了中班每班下午有半個(gè)多小時(shí)的專用活動(dòng)室游戲時(shí)間，老師們也都在日計(jì)劃中體現(xiàn)了專用活動(dòng)室的游戲內(nèi)容與觀察重點(diǎn)，但由于教師們對(duì)專用活動(dòng)室游戲的不夠重視，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)不進(jìn)活動(dòng)室，或象征性進(jìn)一進(jìn)的情況，無(wú)法保證孩子一日活動(dòng)中的游戲時(shí)間。于是，業(yè) 6 務(wù)主管除了在大教研、小教研中進(jìn)一步加強(qiáng)了關(guān)于幼兒游戲的研討，還定期協(xié)同行政值班人員或空班教師，對(duì)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入活動(dòng)室的作息時(shí)間進(jìn)行檢查。

通過不定期的活動(dòng)室檢查，進(jìn)一步提高了教師們對(duì)幼兒游戲重要性的認(rèn)識(shí)，既保證了幼兒每天的游戲時(shí)間，同時(shí)也在小教研的帶動(dòng)下，促進(jìn)了教師在游戲中的觀察與指導(dǎo)能力。比如一開始教師們都只是利用游戲室內(nèi)一些現(xiàn)有玩具和材料供幼兒開展游戲，現(xiàn)在教師們也會(huì)時(shí)常根據(jù)幼兒游戲的需要從自己教室里自備一些替代品或者物品，豐富幼兒游戲材料，推進(jìn)幼兒游戲的進(jìn)展。

? 半日活動(dòng)觀測(cè)：

通過預(yù)約式的推門進(jìn)班觀摩教師半日活動(dòng)，園長(zhǎng)、業(yè)務(wù)主管協(xié)同全體空班組教師及保育塊負(fù)責(zé)人，觀測(cè)教師對(duì)半日活動(dòng)的實(shí)施情況，了解文本計(jì)劃與具體實(shí)施的匹配度，了解各班幼兒的能力發(fā)展水平等，從而更好地尋找、發(fā)現(xiàn)半日活動(dòng)組織開展中出現(xiàn)的比較共性的問題，通過教研活動(dòng)中的梳理與經(jīng)驗(yàn)共享，尋求更有效的解決方法。

比如我們通過幾位新教師的半日活動(dòng)觀測(cè)，并聽取了有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師在帶班過程中的感受，發(fā)現(xiàn)教師們對(duì)半日活動(dòng)中幼兒的自由活動(dòng)及喝水幾個(gè)生活環(huán)節(jié)的組織形式、內(nèi)容比較單一，缺乏幼兒的自主性。針對(duì)以上幾點(diǎn)共性問題，我們展開了“幼兒半日活動(dòng)的有效實(shí)施”大教研，圍繞著出現(xiàn)的共性問題，通過分組反饋交流、集中共享經(jīng)驗(yàn)的形式，采納了建立玩具共享區(qū)、師生共同制作提示標(biāo)志、收集不同年齡段幼兒不同玩具等方法和策略，并達(dá)成了“自主還需建立在規(guī)則基礎(chǔ)上”的共識(shí)，逐步改善幼兒游戲活動(dòng)看似自主其實(shí)并不自主的現(xiàn)狀。

4、加強(qiáng)實(shí)踐交流，提高教師的活動(dòng)設(shè)計(jì)和反思能力。為了提高新教師們的教育教學(xué)能力，我園立足園本教研，組織開展教師實(shí)踐觀摩研討活動(dòng)、“一課三研”活動(dòng)等，在每一次的實(shí)踐活動(dòng)后及時(shí)研討，使得新教師對(duì)于在活動(dòng)中出現(xiàn)的問題能有較直觀的感受，并且共同來尋找改進(jìn)的策略和方法，通過活動(dòng)幫助新教師提高活動(dòng)的設(shè)計(jì)能力和活動(dòng)的反思能力。

5、加強(qiáng)學(xué)習(xí)觀摩，創(chuàng)造條件讓教師參加李慰宜培訓(xùn)班、去市示范園、一級(jí)園觀摩教學(xué)活動(dòng)、聽講座等，讓教師開闊視野、了解幼教信息、掌握幼教動(dòng)態(tài)。

6、開展課題研究，用科研的方法，解決幼兒園現(xiàn)實(shí)問題：課題《構(gòu)建合作共同體，助推幼兒園新教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)踐研究》被確立為區(qū)級(jí)規(guī)劃課題。多項(xiàng) 7 教師的個(gè)人研究被確立圍園級(jí)課題。

四、后勤工作：

1、健全制度，規(guī)范管理。為了進(jìn)一步提高后勤人員的工作質(zhì)量，我園又細(xì)化了后勤人員的崗位規(guī)范日常檢查細(xì)則，以此來進(jìn)一步規(guī)范后勤人員的工作要求，促進(jìn)后勤人員提高工作的質(zhì)量。

2、加強(qiáng)培訓(xùn)，提高素質(zhì)。我園鼓勵(lì)后勤人員參加崗位培訓(xùn)，提高自身的素質(zhì)和工作能力，現(xiàn)我園的中級(jí)保育員比例已經(jīng)達(dá)到40%。此外，園內(nèi)組織開展保育員規(guī)范操作知識(shí)問答、操作競(jìng)賽、兒歌朗誦等技能競(jìng)賽活動(dòng)，提高保育員的崗位技能。

3、人防技防，安全第一。根據(jù)上級(jí)要求，積極參與世博安保。把學(xué)校安全作為重中之重工作來抓。安裝電子圍欄，添置安全設(shè)施，完善安全制度，建立緊急預(yù)案，開展安全教育，進(jìn)行逃生演練，健全值班制度，加強(qiáng)日常檢查，創(chuàng)意工作臺(tái)賬。營(yíng)造了安全的學(xué)習(xí)、生活氛圍，確保了全園師生的安全。安全工作中的積極、主動(dòng)和創(chuàng)意得到了區(qū)安全檢查員的大力贊揚(yáng)。二位教師分別被評(píng)為區(qū)世博安保先進(jìn)和鎮(zhèn)世博安保先進(jìn)。

4、預(yù)防控制，確保健康。將傳染病的防控作為保育工作重點(diǎn)，日常的工作凸顯宣傳到位、防控到位、運(yùn)動(dòng)到位、營(yíng)養(yǎng)到位的理念，確保幼兒在園健康生活。

5、資產(chǎn)管理，責(zé)任到人。幼兒園開辦至今購(gòu)置了大量的設(shè)施設(shè)備，為了加強(qiáng)對(duì)這些固定資產(chǎn)的管理，我園固定資產(chǎn)管理人員認(rèn)真負(fù)責(zé)及時(shí)做好各類設(shè)施設(shè)備的登記工作，做到帳物相符、帳卡相符，并由相應(yīng)部門的使用人員負(fù)責(zé)保管，做到責(zé)任到人。資產(chǎn)管理接受了區(qū)檢查，得到了好評(píng)，現(xiàn)已脫離了手工帳。

6、民主管理，公平公正。認(rèn)真推行校務(wù)公開和收費(fèi)公示制度。事事征詢教職工的意見，事事公開、公示，得到教職工的認(rèn)可。涉及幼兒的事，都通過家委會(huì)的決議，一切為幼兒著想。

五、家教社區(qū)：

1、完善機(jī)制，有效參與。本學(xué)期我園完善了幼兒園的家委會(huì)組織機(jī)構(gòu)，建立園、年級(jí)、班級(jí)三級(jí)家委會(huì)網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步加大了家委會(huì)參與幼兒園管理的力度，如幼兒園代辦性服務(wù)項(xiàng)目的確定、幼兒園服的征詢、家長(zhǎng)督學(xué)、參與幼兒園活動(dòng)的組織開展、家長(zhǎng)測(cè)評(píng)的組織等，使家委會(huì)能真正地、有效地參與到幼兒園的民 8 主管理中來。同時(shí)幼兒園通過“家長(zhǎng)志愿者”招募活動(dòng)，成立了“哈比好學(xué)堂”、“哈斯保健站”、“哈尼廣播站”三個(gè)家長(zhǎng)志愿者小組，讓家長(zhǎng)積極地參與到幼兒園的管理和活動(dòng)中來，發(fā)揮家長(zhǎng)資源的作用。

2、聽取意見，有效改進(jìn)。為了能夠更好地提高為幼兒、家長(zhǎng)服務(wù)的質(zhì)量，我園通過發(fā)放家長(zhǎng)問卷調(diào)查表、征詢意見表等，了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒園、教師工作的意見和建議，在匯總家長(zhǎng)意見的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析，對(duì)一些可行性的意見和建議，及時(shí)地采取措施予以改進(jìn)。在年末開展的家長(zhǎng)測(cè)評(píng)問卷中，我園的家長(zhǎng)滿意率達(dá)到了99.7%。

3、形式多樣，有效互動(dòng)。一年來我園開展了每月一次形式多樣的家園互動(dòng)活動(dòng)，如“三八”節(jié)、敬老節(jié)活動(dòng)、迎世博、慶六一親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、迎新活動(dòng)、親子課外實(shí)踐活動(dòng)等。此外還舉行家長(zhǎng)講座、家長(zhǎng)會(huì)等對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行世博知識(shí)的宣傳、小班新生如何度過適應(yīng)期的指導(dǎo)等。在聽取家長(zhǎng)意見的基礎(chǔ)上，各個(gè)班級(jí)都通過各種拓展形式開展了家園互動(dòng)，家園互動(dòng)頻率增強(qiáng),教師們主動(dòng)與家長(zhǎng)進(jìn)行的溝通，為家長(zhǎng)們解疑釋惑，受到家長(zhǎng)的歡迎。積極創(chuàng)建上海市家庭教育實(shí)驗(yàn)基地。

4、社區(qū)共建，有效合作。我園與豐翔社區(qū)、消防隊(duì)等簽定了共建協(xié)議，建立了密切的合作聯(lián)系。在迎世博活動(dòng)中，我園的師生共同參與社區(qū)的各項(xiàng)活動(dòng)，如迎世博知識(shí)培訓(xùn)、迎世博環(huán)境整治活動(dòng)、迎世博交通志愿者行動(dòng)、迎世博廣場(chǎng)文藝匯演等。

5、一年來積極開展南翔鎮(zhèn)03科學(xué)育兒指導(dǎo)中心——“翔寶寶樂園”的創(chuàng)建，11月通過了市的驗(yàn)收。每月定期組織開展03早教活動(dòng)，內(nèi)容有室內(nèi)區(qū)域游戲、戶外運(yùn)動(dòng)游戲、親子互動(dòng)游戲等，以多種形式：如進(jìn)社區(qū)、家長(zhǎng)沙龍、送教上門、建立QQ群等為家長(zhǎng)提供科學(xué)的早期教育指導(dǎo)，擴(kuò)大南翔鎮(zhèn)0～3歲兒童的受教育率，受到了家長(zhǎng)的歡迎和孩子的喜愛。提高幼兒園在社區(qū)的知曉率和認(rèn)可度。六、一年來取得的成績(jī)：

學(xué)校各類評(píng)比、先進(jìn)典型（個(gè)人和集體獲得榮譽(yù)）情況：集體榮譽(yù) 學(xué)校：

2010.2 《迎世博繪彩蛋》圖片新聞刊登在嘉定教育上 嘉定區(qū)教育獎(jiǎng)勵(lì)基金會(huì) 2010.3 小班組獲2009年度南翔鎮(zhèn)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體 南翔鎮(zhèn)人民政府 2010.4 節(jié)目《青春旋律》獲2010鎮(zhèn)群文創(chuàng)作比賽優(yōu)秀表演獎(jiǎng) 南翔鎮(zhèn)委員會(huì)

教師

2010.3 陳春英獲2009年度嘉定區(qū)教育局記功獎(jiǎng)勵(lì) 嘉定區(qū)教育局 2009.12 陸雯蕾獲2009年“幼兒舞蹈創(chuàng)編與實(shí)踐”培訓(xùn)合格 上海市科技藝術(shù)中心 2010.3 鄧 穎獲南翔鎮(zhèn)2009年度教育系統(tǒng)先進(jìn)個(gè)人 南翔鎮(zhèn)人民政府 2010.6 王惠萍獲2010年區(qū)優(yōu)秀科學(xué)育兒指導(dǎo)教師 嘉定區(qū)婦女兒童工作委員會(huì) 幼兒

2010.4 2010.4 2010.6 2010.10 2010.11 2010.12

孫毅超《小手牽世博，童眼看巨變》獲2009上海幼兒園迎世博攝影最佳作品一等獎(jiǎng)

陳威等27人《小手牽世博，童眼看巨變》2009上海幼兒園迎世博攝影展入圍賽獎(jiǎng)

殷 銘等8人《慶世博，百萬(wàn)家庭花朵秀》暨嘉定區(qū)第六屆活力寶寶活動(dòng)中紛獲勻稱寶寶、愛牙寶寶金花獎(jiǎng)、紅花獎(jiǎng)、百花獎(jiǎng)

王瑜獲南翔鎮(zhèn)第十屆運(yùn)動(dòng)會(huì)“滬翔杯”田徑（趣味）比賽企事業(yè)組男子實(shí)心球后拋第一名

李莉獲得南翔鎮(zhèn)優(yōu)秀平安志愿者 王瑜獲得嘉定區(qū)世博優(yōu)秀志愿者 寶翔幼兒園

2010.12

第二篇：幼兒園2010目標(biāo)達(dá)成度總結(jié)

在學(xué)習(xí)中進(jìn)步 在實(shí)踐中成長(zhǎng)

——愛里舍幼兒園2010目標(biāo)達(dá)成度總結(jié)

2010年，愛里舍幼兒園認(rèn)真貫徹執(zhí)行《上海市學(xué)前教育綱要》、《上海市學(xué)前教育課程指南》精神，緊緊圍繞幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃，著眼幼兒園發(fā)展現(xiàn)狀，以“提升一日活動(dòng)質(zhì)量”為目標(biāo)，規(guī)范各項(xiàng)管理，推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)和幼兒園辦園特色的發(fā)展，有效地提高幼兒園的保教質(zhì)量和家長(zhǎng)的滿意率。一年來，在全體教職工的共同努力下，比較圓滿地完成了年初所制定的目標(biāo)，現(xiàn)就一年來的主要工作總結(jié)如下：

一．加強(qiáng)園務(wù)管理，形成規(guī)范、有序、和諧、民主的機(jī)制和氛圍。

1．完善機(jī)制促落實(shí)，推進(jìn)幼兒園精細(xì)化管理。根據(jù)教育局《關(guān)于嘉定區(qū)幼兒園精細(xì)化管理的實(shí)施意見》的文件精神，我園成立了幼兒園精細(xì)化管理領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)教育教學(xué)管理組和后勤管理組，明確了各組的工作職責(zé)，進(jìn)一步細(xì)化分層管理的要求，積極倡導(dǎo)“精心計(jì)劃、方法得當(dāng)、注重過程、講求實(shí)效”的管理理念，提高層級(jí)工作效能。健全了行政巡視制、園務(wù)例會(huì)制、條線月匯報(bào)制，暢通信息反饋渠道，確保各項(xiàng)工作的落實(shí)。

2．民主管理促和諧，營(yíng)造“團(tuán)結(jié)、向上、溫馨、快樂”的文化氛圍。針對(duì)我園年輕教師多的特點(diǎn)，我園充分發(fā)揮團(tuán)支部的作用，由團(tuán)支部負(fù)責(zé)以“溫馨愛幼我的家”為主題，組織開展形式多樣的活動(dòng)，如讀書活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、迎世博志愿者活動(dòng)、“飛揚(yáng)青春”才藝展示活動(dòng)、“愛的教育”征文活動(dòng)、崗位行動(dòng)展風(fēng)采活動(dòng)等，營(yíng)造“團(tuán)結(jié)、向上、溫馨、快樂”的文化氛圍。

3．加強(qiáng)保障促發(fā)展，優(yōu)化幼兒園園舍環(huán)境。我園科學(xué)合理地用好幼兒園的綜合預(yù)算和項(xiàng)目預(yù)算經(jīng)費(fèi)，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)一步優(yōu)化幼兒園的園舍環(huán)境，做好幼兒園園舍維修和設(shè)備添置工作，教學(xué)樓兩側(cè)搭建了防腐木平臺(tái)放置幼兒的運(yùn)動(dòng)器械、教學(xué)樓東側(cè)田園風(fēng)格的小木屋、青色蔥蔥的小菜園和小路，使幼兒園的園舍和環(huán)境資源得到了充分的利用，為師生的共同發(fā)展提供及時(shí)、有效的物質(zhì)支持。

二．重視隊(duì)伍建設(shè)，為教師自主成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。1．師德為先，強(qiáng)化意識(shí)。師德要素在幼兒園教師的專業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)中不可或缺，愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我。因此我園以師德建設(shè)為核心，制定《愛里舍幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細(xì)則》，開展了形式多樣的師德教育和師德實(shí)踐活動(dòng)，如師德大討論、師德征文、優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)、園師德標(biāo)兵評(píng)選等，幫助新教師樹立敬業(yè)愛崗的思想，理解和感悟師德的內(nèi)涵，強(qiáng)化教師育德意識(shí)和能力，我園教師熱愛幼兒、熱愛幼兒教育事業(yè)，在工作中能自覺履行教師職業(yè)道德，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)幼兒，得到了家長(zhǎng)的好評(píng)。

2．園本教研，行知結(jié)合。我園通過大、小教研活動(dòng)，開展專題的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐研討，使教師不斷去體會(huì)理論，實(shí)踐理論，幫助新教師懂得如何把理念轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)，并邀請(qǐng)教研員來園做專題講座，為教師的課程實(shí)施做具體的指導(dǎo)，并通過雙向互動(dòng)為教師答疑解惑。3．互助學(xué)習(xí)，提升技能。我們發(fā)揮青年教師的特長(zhǎng)，以社團(tuán)的形式定期開展互助式的技能培訓(xùn)（美術(shù)、音樂），社團(tuán)活動(dòng)中，老師們把學(xué)習(xí)作為一件快樂的事情進(jìn)行著，營(yíng)造著自由開放、寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使青年教師在互幫、互學(xué)中提高專業(yè)技能。今年我園教師自創(chuàng)的節(jié)目《揚(yáng)帆起航》，以詩(shī)歌朗誦、四手聯(lián)彈、組合繪畫的形式展現(xiàn)了我園青年教師的才藝，獲得了新成路街道青年職工才藝大展示“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”。

4．分層培養(yǎng)，促進(jìn)提高。為了使新教師們盡快地成長(zhǎng)起來，我園針對(duì)新教師們的不同特點(diǎn)和需要，開展有針對(duì)性的分層培養(yǎng)。如讓有音樂特長(zhǎng)的教師參加市“奧爾夫”音樂教師培訓(xùn)、清一音樂社團(tuán)的培訓(xùn)；有選擇地安排青年教師參加李慰宜培訓(xùn)學(xué)校骨干教師培訓(xùn)班和教師勝任力課程培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)；與新成幼兒園牽手開展新教師、新任年級(jí)組長(zhǎng)的培訓(xùn)等，通過實(shí)施不同形式、不同內(nèi)容、不同要求的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，促進(jìn)每一位青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)和提高。我園周秋佳、陸曉倩兩位青年教師獲2010年“新成教育獎(jiǎng)”。我園的《“園際牽手培訓(xùn)”促新教師專業(yè)成長(zhǎng)的實(shí)踐與研究》課題被評(píng)審為2010嘉定區(qū)教育科學(xué)研究規(guī)劃課題。

三．關(guān)注課程管理，為保教質(zhì)量的提高打下基礎(chǔ)。

1．加強(qiáng)課程領(lǐng)導(dǎo)，提高課程的執(zhí)行力。我園在課程實(shí)施的過程中根據(jù)實(shí)際不斷地修改、完善幼兒園課程實(shí)施方案，使其能夠更好地指導(dǎo)教師課程的實(shí)施。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)課程實(shí)施的過程管理，園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)經(jīng)常深入一線聽課，注重日常教育教學(xué)管理和指導(dǎo)，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，作好記錄，尋找對(duì)策，就教師的計(jì)劃制訂、一日活動(dòng)組織形式、學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)要點(diǎn)以及區(qū)角游戲材料投放、幼兒發(fā)展等與教師互動(dòng)與探討，切實(shí)提高教師課程實(shí)施的能力。

2．加強(qiáng)園本教研，提高教師的教育教學(xué)和科研能力。我園依托大、小教研組，定期有序地開展集體課堂教學(xué)、游戲、運(yùn)動(dòng)、生活等內(nèi)容的專題研討和實(shí)踐剖析，通過“一課三研”、“教學(xué)案例”評(píng)析等提高教師學(xué)習(xí)新課程、實(shí)施新課程的能力。同時(shí)針對(duì)我園教師教育科研能力缺乏的現(xiàn)狀，由幼兒園科研組長(zhǎng)對(duì)教師進(jìn)行科研培訓(xùn)，幫助教師了解、掌握科研的基本方法、如何進(jìn)行科研選題等，提高了園內(nèi)教師對(duì)教育科研的認(rèn)識(shí)，明白了科研對(duì)教師專業(yè)化發(fā)展的促進(jìn)作用，知道了如何從實(shí)踐工作中去尋找課題，并通過科研來解決問題，教師的科研意識(shí)逐步提高。并鼓勵(lì)年級(jí)組長(zhǎng)根據(jù)年級(jí)組的實(shí)際確立研究課題，帶領(lǐng)組員共同開展科研活動(dòng)，以科研促教研。

3．加強(qiáng)實(shí)踐、摸索，推進(jìn)特色課程的實(shí)施。為了能更好地開展幼兒基本體操特色活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)、玩中練，提高幼兒的興趣和能力，我園對(duì)兩年中開展特色活動(dòng)的內(nèi)容、教材進(jìn)行了梳理，分“游戲篇”、“形體篇”和“童謠篇”整理、匯編了特色活動(dòng)的園本教材。今年3月，我園積極準(zhǔn)備，完成了幼兒基本體操活動(dòng)開展的書面介紹以及照片、錄象等影像資料，寄送北京參加由中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)、中國(guó)體操協(xié)會(huì)等聯(lián)合發(fā)起的《2010年全國(guó)幼兒基本體操建制幼兒園通訊評(píng)比活動(dòng)》，并獲得了開展幼兒基本體操先進(jìn)單位的稱號(hào)。4．關(guān)注幼兒發(fā)展，促進(jìn)幼兒全面和諧地發(fā)展。我園積極參與和組織開展豐富多彩的素質(zhì)教育活動(dòng)，如 “小青蛙故事賽”、“真彩杯”、“櫻花杯”等幼兒繪畫比賽、“小淘氣”玩科學(xué)、頭腦奧林匹克親子擂臺(tái)賽、“活力寶寶”大賽等，促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展。同時(shí)我園每學(xué)期以分階段跟蹤測(cè)試的方法對(duì)幼兒的動(dòng)作發(fā)展、生活習(xí)慣、禮貌行為、表達(dá)能力等各方面的能力進(jìn)行測(cè)試，發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诎l(fā)展中的優(yōu)勢(shì)和不足，尋找教育的對(duì)策。幼兒在行為習(xí)慣、文明禮貌、合作交往等方面有了不同程度的提高，孩子們熱情大方，健康活潑，能遵守幼兒園集體生活的規(guī)則，有良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏。

五．加強(qiáng)培訓(xùn)和管理，提高后勤工作的質(zhì)量。

1．加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。我們堅(jiān)持兩周一次的“三大員”業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，做到活動(dòng)有計(jì)劃、有準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式也日趨豐富多樣：專題培訓(xùn)、業(yè)務(wù)知識(shí)測(cè)試、當(dāng)場(chǎng)操作演示、案例分析、技能競(jìng)賽、保育隨筆交流、到姐妹園參觀學(xué)習(xí)等，“三大員”已逐步形成了積極參與、踴躍發(fā)言的良好學(xué)習(xí)氛圍。

2．重視預(yù)防控制，確保幼兒健康。我園積極做好衛(wèi)生保健知識(shí)宣傳，在季節(jié)性疾病高發(fā)期，利用家園聯(lián)系冊(cè)、告家長(zhǎng)書、發(fā)放宣傳手冊(cè)以及班級(jí)博客等多種途徑，向家長(zhǎng)宣傳傳染病預(yù)防常識(shí)，使家園同步，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。同時(shí)認(rèn)真開展防病工作，按要求嚴(yán)格落實(shí)日常消毒制度，對(duì)環(huán)境物品按要求做好清潔及預(yù)防性消毒，消毒液配制正確，消毒方法符合規(guī)范要求。尤其在傳染病發(fā)生時(shí)消毒到位到點(diǎn)，以最短的時(shí)間控制續(xù)發(fā)；此外幼兒園克服園舍緊張的困難，建立了傳染病消毒專用區(qū)域，以此保證傳染病發(fā)病期間正常的消毒，避免交叉感染。一年中幼兒園沒有發(fā)生傳染病的集中爆發(fā)和續(xù)發(fā)。

3．加強(qiáng)安全管理，落實(shí)安全責(zé)任。我園牢固樹立“安全無(wú)小事，安全工作重于泰山”的意識(shí)，將幼兒、員工的安全放在首位。在認(rèn)真全面落實(shí)上級(jí)部門有關(guān)安全工作的精神和要求的基礎(chǔ)上，我園建立完善了一系列安全工作的保障機(jī)制，完善安全制度、制訂各類預(yù)案、落實(shí)安全措施、實(shí)行安全責(zé)任制、各崗位簽定安全責(zé)任書，并做到有領(lǐng)導(dǎo)、有布置、有檢查、有落實(shí)。同時(shí)以多種方式對(duì)幼兒加強(qiáng)安全教育和自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，定期開展疏散演練，增強(qiáng)全體師生安全防范意識(shí)、提高師生文明素養(yǎng)，營(yíng)造校園安全文明氛圍。

4．做好固定資產(chǎn)的管理工作，做到帳物相符。為了加強(qiáng)對(duì)幼兒園固定資產(chǎn)的管理，我園固定資產(chǎn)管理人員認(rèn)真負(fù)責(zé)及時(shí)做好各類設(shè)施設(shè)備的登記工作，做到帳物相符、帳卡相符，手工帳與電子帳相符，經(jīng)教育局固定資產(chǎn)管理檢查組驗(yàn)收，我園驗(yàn)收合格成功脫離手工帳。

六．加強(qiáng)家園社區(qū)互動(dòng)，構(gòu)筑家園社區(qū)共育平臺(tái)。

1．完善機(jī)制，有效參與。我園健全完善了幼兒園的家委會(huì)組織機(jī)構(gòu)，建立園、年級(jí)、班級(jí)三級(jí)家委會(huì)網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步加大了家委會(huì)參與幼兒園管理的力度，如家長(zhǎng)督學(xué)、參與幼兒園活動(dòng)的組織開展、家長(zhǎng)測(cè)評(píng)的組織等，使家委會(huì)能真正地、有效地參與到幼兒園的民主管理中來。

2．聽取意見，有效改進(jìn)。為了能夠更好地提高為幼兒、家長(zhǎng)服務(wù)的質(zhì)量，我園通過發(fā)放家長(zhǎng)問卷調(diào)查表、征詢意見表、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作測(cè)評(píng)等，了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒園、教師工作的意見和建議，在匯總家長(zhǎng)意見的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析，對(duì)一些可行性的意見和建議，及時(shí)地采取措施予以改進(jìn)。家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的滿意率逐年提升，在今年12月開展的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作測(cè)評(píng)中滿意率達(dá)到了99.78%。

3．形式多樣，有效互動(dòng)。我園開展了每月一次形式多樣的家園互動(dòng)活動(dòng)，如“三八”節(jié)、敬老節(jié)活動(dòng)、慶六一活動(dòng)、迎新親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子課外實(shí)踐活動(dòng)等。此外還舉行家長(zhǎng)講座、家長(zhǎng)會(huì)等，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行小班新生如何度過適應(yīng)期、肥胖兒的矯治、幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等指導(dǎo)。各個(gè)班級(jí)都開通了“班級(jí)博客”，通過網(wǎng)絡(luò)拓展了家園互動(dòng)、了解的平臺(tái)，家園互動(dòng)頻率增強(qiáng)，教師們主動(dòng)與家長(zhǎng)進(jìn)行網(wǎng)上的溝通，為家長(zhǎng)們解疑釋惑，受到家長(zhǎng)的歡迎。4．社區(qū)共建，有效合作。我園與愛里舍花園社區(qū)簽定了共建協(xié)議，建立了密切的合作聯(lián)系。在迎世博活動(dòng)中，我園的師生共同參與社區(qū)的各項(xiàng)活動(dòng)。組織召開社區(qū)代表座談會(huì)，邀請(qǐng)社區(qū)代表參觀幼兒園，提高社區(qū)代表對(duì)幼兒園工作的知曉度，積極爭(zhēng)取社區(qū)代表對(duì)幼兒園工作的理解和支持。此外，我園每月定期組織開展03早教活動(dòng)，內(nèi)容有室內(nèi)區(qū)域游戲、戶外運(yùn)動(dòng)游戲、親子互動(dòng)游戲等，在活動(dòng)中為家長(zhǎng)提供科學(xué)的早期親子游戲活動(dòng)指導(dǎo)，受到了家長(zhǎng)的歡迎和孩子的喜愛。

七．一年來取得的成績(jī)：

2010年5月 戴恩綺、錢憬蘭小朋友分別獲得嘉定區(qū)第六屆“活力寶寶”大賽“勻稱寶寶”及“愛牙寶寶”金花獎(jiǎng)，彭曉語(yǔ)、林嘉豪等獲銀花獎(jiǎng)

2010年6月 幼兒園順利通過幼兒園分等定級(jí)驗(yàn)收，被評(píng)定為上海市二級(jí)幼兒園 2010年6月 幼兒園參加2010年“李寧杯”全國(guó)幼兒基本體操建制幼兒園通訊評(píng)比獲開展幼兒基本體操先進(jìn)單位稱號(hào)

2010年9月 周秋佳、陸曉倩獲“新成路街道教育獎(jiǎng)”

2010年10月 幼兒園獲新成路街道青年職工才藝展示活動(dòng)“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)” 2010年11月 《“園際牽手培訓(xùn)”促新教師專業(yè)成長(zhǎng)的實(shí)踐與研究》課題被評(píng)審為2010嘉定區(qū)教育科學(xué)研究規(guī)劃課題

2010年11月 顧海英、顧祝萍參加2010年上海市學(xué)前教育年會(huì)運(yùn)動(dòng)和家庭教育專場(chǎng)的交流發(fā)言

2010年12月 周秋佳被評(píng)為新成路街道迎辦世博工作先進(jìn)個(gè)人

八．問題和思考

開辦兩年多來，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和全體教職工的共同努力下，愛里舍幼兒園在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在實(shí)踐中成長(zhǎng)，幼兒園的各項(xiàng)工作已經(jīng)逐步走上軌道，家長(zhǎng)的滿意率也逐年提高，但是我們也深知我們還很稚嫩，還有很多需要思考和努力改進(jìn)的地方：

1．由于幼兒園83%都是職初的新教師，因此教師隊(duì)伍還比較薄弱，教師的專業(yè)能力還有待提高。在方式上除了走出去，請(qǐng)進(jìn)來以外，要進(jìn)一步抓好園本培訓(xùn)，通過靈活多樣的形式激發(fā)教師參與教研的積極性，營(yíng)造濃厚的教研氛圍，把教研組建設(shè)成為教師成長(zhǎng)的搖籃，崗位練兵的基地，為教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，使新教師能盡快地成熟起來。

2．新教師在課程的實(shí)施中還存在著許多問題，因此需進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)幼兒園課程實(shí)施的過程性管理，幼兒園課程領(lǐng)導(dǎo)小組定期開展專題的督查、調(diào)研和指導(dǎo)，提高教師的課程執(zhí)行力。3．幼兒園的科研工作剛剛起步，需進(jìn)一步提高教師們的教科研意識(shí)，將科研工作和幼兒園的教育教學(xué)緊密結(jié)合，認(rèn)真地開展實(shí)踐和研究，以科研促教研，以科研促教師專業(yè)化能力的提高。

4．幼兒園衛(wèi)生保健工作的質(zhì)量需進(jìn)一步提高，保健員要加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，提高衛(wèi)生保健工作的管理水平，進(jìn)一步規(guī)范各類資料的記錄、整理，細(xì)化對(duì)保育員、營(yíng)養(yǎng)員的操作要求，加強(qiáng)日常的檢查、指導(dǎo)，保健管理朝精細(xì)化的方向努力。

愛里舍幼兒園就像一個(gè)蹣跚學(xué)步的孩子，邁出了成長(zhǎng)的第一步，在今后的日子里我們每一位愛幼人愿意用我們的激情和智慧為幼兒構(gòu)筑快樂、溫馨的“愛的小屋”，為幼兒園的發(fā)展譜寫新的篇章。2010.12.

第三篇：100%目標(biāo)達(dá)成系統(tǒng)

企業(yè)100%目標(biāo)達(dá)成系統(tǒng)咨詢式特訓(xùn)營(yíng)

《100%目標(biāo)達(dá)成系統(tǒng)》是以《萬(wàn)物十字定律》為核心理論基礎(chǔ)，（它是決策、控策事物時(shí)間段成功的科學(xué)定律。是解釋歷史、決策現(xiàn)在、預(yù)測(cè)未來，開發(fā)人類超前思維，指導(dǎo)人類做事超前防止失敗，減少損失，少走彎路的科學(xué)真理。）通過企業(yè)全競(jìng)爭(zhēng)教學(xué)法，洞于知，用于行、歸于戰(zhàn)，一改傳統(tǒng)說教或填鴨教學(xué)，而是通過一系列活動(dòng)的參與（行動(dòng)）體驗(yàn)（發(fā)現(xiàn)）實(shí)踐（突破），從而能發(fā)現(xiàn)企業(yè)在過去制定企業(yè)目標(biāo)固有思維模式，并深度發(fā)掘固有模式與思維、溝通、管理、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)等的關(guān)系，再做出有效行動(dòng)，創(chuàng)造卓越的成就。將全方位，多視角詮釋目標(biāo)，讓您重新認(rèn)識(shí)本企業(yè)現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)其本質(zhì)。通過體驗(yàn)式互動(dòng)真是的模擬，實(shí)戰(zhàn)案例分析，頭腦風(fēng)暴，讓你全程感受一個(gè)全新的目標(biāo)達(dá)成的策略，讓你全新看到目標(biāo)的重要性和達(dá)成目標(biāo)的巨大潛力，《企業(yè)100%目標(biāo)達(dá)成系統(tǒng)咨詢式特訓(xùn)營(yíng)》以全新理論和實(shí)踐將從此改變您企業(yè)的命運(yùn)，它將會(huì)為您的企業(yè)實(shí)踐飛躍性的突破。課程目的幫助您理清以下問題：

您希望把企業(yè)經(jīng)營(yíng)到什么樣的位置？您未來有什么樣的發(fā)展目標(biāo)嗎？

您覺得達(dá)到這些目標(biāo)最重要的條件是什么？目前公司已經(jīng)具備哪些條件？還有哪些有待加強(qiáng)？假如這些必備條件不具備，能不能達(dá)成公司目標(biāo)？

您覺得達(dá)成這些目標(biāo)實(shí)現(xiàn)最大的障礙是什么？

您希望把企業(yè)做大強(qiáng)，從哪里開始第一步？

您所遇到的問題是現(xiàn)在才有的？還是以前就存在？存在多久了？

幫助您改變企業(yè)以下現(xiàn)象：

企業(yè)目標(biāo)定出，員工不配合不理解？員工缺乏強(qiáng)勁的工作動(dòng)力?

企業(yè)目標(biāo)不吸引人,員工流失率很嚴(yán)重?

企業(yè)目標(biāo)不具體不明確,員工執(zhí)行起來往往和您相去甚遠(yuǎn)?

企業(yè)目標(biāo)不科學(xué),很多時(shí)候都不能達(dá)成?

企業(yè)目標(biāo)經(jīng)常不能達(dá)成,大家都不愿意面對(duì)未來?

企業(yè)目標(biāo)逐漸迷失,有時(shí)候連您都失去對(duì)未來的信心?

如果有一個(gè)能解決以上問題并協(xié)助您100%達(dá)成目標(biāo)的專家團(tuán)隊(duì)，您是否愿意接受他們的誠(chéng)懇幫助呢？ 課程內(nèi)容:

1、企業(yè)規(guī)劃怎么做？

2、部門規(guī)劃怎么做？

3、不同部門的工作目標(biāo)如何定？

4、員工的工作目標(biāo)如何定？

5、如何對(duì)企業(yè)制定的有效目標(biāo)細(xì)化分解？

6、如何跟據(jù)即定目標(biāo)制定可行計(jì)劃？

7、如何克服達(dá)成目標(biāo)過程中的礙礙？

學(xué)員對(duì)象:企業(yè)全員(最好每個(gè)分公司老總帶核心骨干參加,這樣每個(gè)分公司之間可以PK)

培訓(xùn)時(shí)間:兩天一夜(此課程需要長(zhǎng)時(shí)間做作業(yè),老師現(xiàn)場(chǎng)做指導(dǎo))

課程費(fèi)用:8000元/天(此課程是市場(chǎng)上比較受歡迎的品牌課程,市場(chǎng)價(jià)為3-5萬(wàn)一場(chǎng))

主講老師:張老師

第四篇：班級(jí)目標(biāo)達(dá)成分析

班級(jí)目標(biāo)達(dá)成分析

13會(huì)計(jì)一班是一個(gè)由34位優(yōu)秀的學(xué)生組成的集體，通過對(duì)同學(xué)們的個(gè)人目標(biāo)達(dá)成表分析，我們發(fā)現(xiàn)：

1、大部分同學(xué)在大二到大三學(xué)年目標(biāo)開始清晰起來；

2、到課率增加，尤其是專業(yè)課程，幾乎所有的同學(xué)都非常的重視；

3、班上同學(xué)之間的關(guān)系更加親密；

4、部分同學(xué)在社團(tuán)以及學(xué)生組織中取得了良好成果。

13會(huì)計(jì)一班的同學(xué)朝氣蓬勃，意氣風(fēng)發(fā)，充滿了青春的活力。并且，在這個(gè)班集體中，每一位都是優(yōu)秀的共青團(tuán)員。他們個(gè)個(gè)身懷遠(yuǎn)大理想，刻苦學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)友愛，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)。

通過對(duì)同學(xué)們的個(gè)人目標(biāo)達(dá)成表分析，13會(huì)計(jì)一班同學(xué)們的短期目標(biāo)主要以下幾點(diǎn)：

1、未通過四六級(jí)和會(huì)從的，首先準(zhǔn)備著兩個(gè)證書的考試；

2、上課認(rèn)真聽講，在原有的專業(yè)能力上進(jìn)一步拔高；

3、多多開展有益身心的活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)谝粋€(gè)積極向上的氛圍里努力；

4、支持考研的同學(xué)，并未他們提供力所能及的幫助；

5、鼓勵(lì)同學(xué)們報(bào)考初級(jí)會(huì)計(jì)師，ACCA,證券從業(yè)等與專業(yè)相關(guān)的證書。

大三是非常關(guān)鍵的一年，無(wú)論是考研還是實(shí)習(xí)都應(yīng)該盡早準(zhǔn)備，從同學(xué)的目標(biāo)達(dá)成情況來看，大一大二大家的目標(biāo)完成的并不是非常好，主要在于大家把大一大二的目標(biāo)定得太高，而在大學(xué)的前兩年其實(shí)大部分同學(xué)都是出于迷惘期，而到了大三，我們發(fā)現(xiàn)同學(xué)們一下子變得努力起來，整體而言整個(gè)班級(jí)是在向一個(gè)好的方向發(fā)展。

總而言之，無(wú)論是短期目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)，長(zhǎng)期目標(biāo)是否遙遠(yuǎn)，都希望同學(xué)們能夠依照自己所制定的目標(biāo)走下去。在實(shí)現(xiàn)短期目標(biāo)中，可以以班級(jí)為單位，同學(xué)們相互幫助，各取所需，來實(shí)現(xiàn)它，當(dāng)然長(zhǎng)期目標(biāo)就必須是一個(gè)人依照自己的人生理想來實(shí)現(xiàn)。

在整個(gè)目標(biāo)跟蹤記錄中，金融一班同學(xué)都表現(xiàn)出了積極的態(tài)度。雖然短期目標(biāo)仍有個(gè)別同不能實(shí)現(xiàn)，但也付出了努力。也相信同學(xué)們會(huì)對(duì)自己的將來負(fù)責(zé)，努力的實(shí)現(xiàn)自己所制定的長(zhǎng)期目標(biāo)。希望同學(xué)們都能牢牢記住自己的目標(biāo)，夢(mèng)想全部都實(shí)現(xiàn)。

第五篇：如何達(dá)成體育課堂教學(xué)目標(biāo)

如何達(dá)成體育課堂教學(xué)目標(biāo)

新課標(biāo)下初中階段的體育課堂教學(xué)目標(biāo)是非常明確的三大塊(1)增進(jìn)學(xué)生身體健康；（2）提高學(xué)生心理健康水平；（3）增進(jìn)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力。

我以籃球教學(xué)中雙手胸前傳接球?yàn)槔務(wù)勎铱偨Y(jié)的一些教法。由于我校學(xué)生多數(shù)并未接觸過籃球運(yùn)動(dòng)，所以可以說是毫無(wú)基礎(chǔ)可言。針對(duì)我校這一現(xiàn)狀，我們體育組教師多次對(duì)此課進(jìn)行教研，探討如何解決學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，達(dá)成課堂教學(xué)目標(biāo)。

1、在體育課堂上將學(xué)生集中在籃球場(chǎng)，首先向?qū)W生滲透籃球場(chǎng)的長(zhǎng)度、寬度、前后半場(chǎng)之分以及籃球運(yùn)動(dòng)的一些基本規(guī)則。例如：以提問的方式問學(xué)生帶球走步違例是怎樣形成的，一些稍有接觸過籃球的學(xué)生都能夠回答上來。然后教師再向?qū)W生示范運(yùn)球走步的動(dòng)作。通過正確和錯(cuò)誤的示范學(xué)生基本能夠明白何為走步違例。（這一過程大概需要10分鐘）

2、將學(xué)生分為兩兩一組，保證每?jī)蓚€(gè)同學(xué)一個(gè)籃球，均站在后半個(gè)籃球場(chǎng)。有教師先來講解雙人傳接球低手上籃的動(dòng)作要領(lǐng)，并且找一個(gè)有籃球基礎(chǔ)的學(xué)生來做示范動(dòng)作。對(duì)雙手傳接球的重點(diǎn)和難點(diǎn)著重說明。例如傳接球時(shí)手腕外撥時(shí)的動(dòng)作力量等。然后開始進(jìn)行原地雙手胸前傳接球練習(xí)。循序漸進(jìn)，之后發(fā)展成為行進(jìn)間雙手胸前傳接球。這樣一來，學(xué)生之間必須有默契的合作才能將此動(dòng)作完成的干脆、成功。使學(xué)生明白團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，提高學(xué)生的心理健康水平。（這一過程需要十12分鐘）

3、將動(dòng)作規(guī)范，完成得好的同學(xué)挑選出來。由這些同學(xué)給其他的學(xué)生做示范。這樣一方面能夠給完成好的學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生更有激情的投入到課堂教學(xué)中來；另一方面給其他的同學(xué)制造目標(biāo)，是其他學(xué)生有對(duì)比競(jìng)爭(zhēng)的心態(tài)，努力練習(xí)追趕動(dòng)作完成規(guī)范學(xué)生的步伐。（這一過程需要10分鐘）

4、針對(duì)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行一場(chǎng)雙手胸前傳接球的比賽。兩人一組，由底場(chǎng)發(fā)球到對(duì)面的底場(chǎng)，然后再返回出發(fā)地，用時(shí)最短的一組獲勝。要注意不能走步，且不能自己縮短距離，違反者時(shí)間加5秒。使學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中提高技巧，通過比賽提高學(xué)生手腳的協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)肌肉的靈敏性。（這一過程需要10分鐘）總而言之，如果體育課堂上一上課就給學(xué)生解散了，學(xué)生高興了教師輕松了，但一節(jié)課下來學(xué)生毫無(wú)收獲，這不是一節(jié)優(yōu)質(zhì)的體育課；如果從上課一開始就使學(xué)生一遍一遍地重復(fù)著乏味的練習(xí)，沒有課堂設(shè)計(jì)，沒有學(xué)生自我發(fā)揮的空間，久而久之學(xué)生開始畏懼甚至厭倦體育課，這也不能算是幼稚的體育課。作為體育教學(xué)工作者的我們要審時(shí)度勢(shì)，依據(jù)新課標(biāo)的要求，使學(xué)生在放松、愉快且具有良性競(jìng)爭(zhēng)的氛圍內(nèi)，逐步發(fā)展學(xué)生各方面的運(yùn)動(dòng)技能，提高青少年的身心素質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力。使學(xué)生們?cè)诓恢挥X、寬松愉快地完成體育課堂的教學(xué)目標(biāo)。