第一篇：(參考教案)第十課多媒體作品制作—古詩(shī)欣賞

（參考教案）第十課多媒體作品制作—古詩(shī)欣賞 【設(shè)計(jì)思路】

本課中，由于“聲音的錄制與播放”內(nèi)容本身對(duì)學(xué)生具有很強(qiáng)的吸引力，因此，沒(méi)有按照教材中的那樣先插入藝術(shù)字、圖片再進(jìn)行聲音的錄制順序，而是先讓學(xué)生進(jìn)行聲音的錄制練習(xí)，同時(shí)創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫?本課是用學(xué)生耳熟能詳?shù)奶圃?shī)錄制)，使學(xué)生全身心投入到對(duì)電腦錄制與播放聲音的探索學(xué)習(xí)中去，充分發(fā)揮出學(xué)生的潛力（不要小估學(xué)生在學(xué)習(xí)電腦中的潛力），在全神貫注地學(xué)習(xí)活動(dòng)中有所得，有所悟。同時(shí)根據(jù)本教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際分成兩個(gè)課時(shí)來(lái)完成。第一課時(shí)是聲音的錄制，第二課時(shí)是藝術(shù)字、圖片的插入、調(diào)整以及超級(jí)鏈接的設(shè)置?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)與技能：

（1）會(huì)啟動(dòng)和關(guān)閉“錄音機(jī)”程序，認(rèn)識(shí)錄音機(jī)程序的界面（2）了解wav格式的文件是常見(jiàn)的一種聲音文件格式（3）學(xué)會(huì)用“錄音機(jī)”播放和錄制聲音（4）掌握藝術(shù)字的插入和調(diào)整.（5）超級(jí)鏈接之間的交互性

2、過(guò)程與方法：

（1）通過(guò)探索在演示文稿中錄制聲音、插入藝術(shù)字和圖片，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐能力，加強(qiáng)學(xué)生信息素質(zhì)的培養(yǎng)。

（2）參與演示文稿的設(shè)計(jì)與制作，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和動(dòng)手能力，并進(jìn)一步提高他們的審美能力以及創(chuàng)新能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 ：從“錄音機(jī)”程序的探索學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和學(xué)生對(duì)信息技術(shù)興趣，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的小組合作精神?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：會(huì)用“錄音機(jī)”播放和錄制聲音（課時(shí)一）。藝術(shù)字的變形處理和超級(jí)鏈接的設(shè)置（課時(shí)二）

【教學(xué)難點(diǎn)】：掌握添加播放的效果操作；掌握延長(zhǎng)錄音時(shí)間的技巧（課時(shí)一）。鏈接之間的交互性（課時(shí)二）。

【教學(xué)時(shí)間】： 2課時(shí)

【教學(xué)準(zhǔn)備】：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、圖片素材、演示文稿背景聲音素材、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室每臺(tái)機(jī)需配上耳麥，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)暢通，學(xué)生“多媒體作品”評(píng)價(jià)表。

【教學(xué)過(guò)程】

課時(shí)一：插入聲音——錄制聲音

（一）、創(chuàng)設(shè)情景，明確任務(wù)

激趣引入一：

1、出示一個(gè)游子吟.wav文件。學(xué)生觀察這一下這個(gè)文件的圖標(biāo)，你猜想他是一個(gè)什么文件呢？

（學(xué)生觀察文件圖標(biāo)和文件名——說(shuō)出圖標(biāo)的特征，是wav格式文件。猜想是：聲音文件，因?yàn)閳D標(biāo)是喇叭）激趣引入二：（1）播放有聲音的演示文稿——幻燈片欣賞：配樂(lè)詩(shī)朗誦《游子吟》。學(xué)生聽(tīng)、并發(fā)表聽(tīng)后的感覺(jué)，這聲音怎么這么熟悉，明白了：是老師自己的聲音。（2）既然錄音機(jī)可以播放聲音，那么錄音機(jī)可以錄制聲音嗎？（學(xué)生發(fā)表自已的見(jiàn)解：錄音機(jī)當(dāng)然要能錄聲音）。今天這節(jié)課我們就來(lái)進(jìn)行聲音的錄制吧！

（二）課堂教學(xué)任務(wù)：插入聲音——錄制聲音 教師：既然大家都想錄制自己的聲音，那今天我們就來(lái)錄制一首你自己喜歡又很熟悉的唐詩(shī)吧。如果一首唐詩(shī)錄制完成以后還有時(shí)間的話，大家還可以錄制一到二首唐詩(shī)或者你喜歡的歌曲你自己演唱（師：分步驟演示聲音的錄制方法）學(xué)生探索活動(dòng)一：

1、首先啟動(dòng)ppt，并新建一個(gè)演示文稿同時(shí)最小化與任務(wù)欄；

2、作好錄制聲音的準(zhǔn)備

3、使用播放器播放背景音樂(lè)（目的是將背景音樂(lè)和錄制的聲音同步插入到演示文稿中）

4、錄制聲音（分組完成，每個(gè)小組合作一個(gè)聲音文件）

教師：巡視、個(gè)別輔導(dǎo)，注意收集學(xué)生探索操作中遇到的問(wèn)題。同時(shí)在大家操作完成以后請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上來(lái)演示，并講解操作步驟。

教師：在我們錄制聲音的過(guò)程中大家發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題：錄音的時(shí)間太短，只能錄60秒，它的擴(kuò)展名是WAV格式的，是沒(méi)有經(jīng)過(guò)壓縮的格式，在錄制的時(shí)候只能有一分鐘的時(shí)間長(zhǎng)度，但占據(jù)的磁盤(pán)空間卻達(dá)到了10M左右，而如果要增加的話就只能重新點(diǎn)擊錄音按鈕。

學(xué)生探索二：嘗試將錄制的聲音文件在演示文稿中進(jìn)行播放——選擇循環(huán)播放設(shè)置。

（三）保存作品：學(xué)生將作品以機(jī)位號(hào)命名（即所在的小組號(hào)）上傳至“教師”機(jī)中的“作業(yè)文件夾”進(jìn)行保存。

（四）小結(jié)：都學(xué)會(huì)了用“錄音機(jī)”來(lái)錄制和播放聲音，其實(shí)錄音機(jī)還有許多其它功能，如播放各種常見(jiàn)的音樂(lè)文件，這里老師為大家介紹一些有關(guān)聲音文件的小知識(shí)：一般我們現(xiàn)在常見(jiàn)的聲音格式有wav、mp3、mid、cd、wma等格式，而這些音樂(lè)格式之間是可以互相轉(zhuǎn)換的，但是要有第三方軟件提供支持，比如我們常用的“超級(jí)解霸”音視頻軟件就有音樂(lè)格式相互轉(zhuǎn)換的功能。如果大家感興趣的話，歡迎大家課后去研究“錄音機(jī)”的其它操作方法和技巧，歡迎大家在研究后與錢(qián)老師來(lái)交流。課時(shí)二：插入藝術(shù)字、圖片及超級(jí)鏈結(jié)設(shè)置

（一）、創(chuàng)設(shè)情景，明確任務(wù) 教師：播放演示文稿《游子吟》。

學(xué)生：欣賞演示文稿同時(shí)提出自己作品的完善設(shè)計(jì)思路（小組討論）

（二）課堂教學(xué)任務(wù)：插入藝術(shù)字、圖片以及超級(jí)鏈接設(shè)置 任務(wù)一：插入藝術(shù)字

教師：藝術(shù)字的插入前面我們已經(jīng)進(jìn)行過(guò)了操作實(shí)踐，今天我們要使用“藝術(shù)字工具欄”對(duì)我們的藝術(shù)字進(jìn)行美化和調(diào)整。（演示并講解藝術(shù)字工具欄的使用以及各按鈕的作用）

學(xué)生探索活動(dòng)一：

1、打開(kāi)上節(jié)課未完成的的作品；

2、插入新幻燈片，（幻燈片一般都不只一張，因此，要在第一張文稿后繼續(xù)插入新的幻燈片）（要求：幻燈片不少于三張）；

3、將自己的作品進(jìn)行命名，標(biāo)題要用插入藝術(shù)字的方法進(jìn)行；

4、將插入的藝術(shù)字進(jìn)行修改與美化處理。

教師：巡視并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

任務(wù)二：插入外部圖片（來(lái)自文件）并調(diào)整、處理圖片

學(xué)生探索活動(dòng)二：

1、出入來(lái)自文件的圖片；

2、將圖片進(jìn)行調(diào)整

問(wèn)題一：在word中插入圖片與在ppt中插入圖片的方法基本相似，但還有什么不同的地方嗎？

學(xué)生：討論、嘗試、分組請(qǐng)代表回答問(wèn)題 ★ 在word中插入的圖片有“文字環(huán)繞”的選項(xiàng)，而在ppt中則沒(méi)有“文字環(huán)繞”的設(shè)置?！?比較——在ppt中的圖片工具欄

在word中的圖片工具欄

問(wèn)題二：在ppt中如果將圖片設(shè)置成了演示文稿的背景，那么圖片還可以像插入的圖片那樣進(jìn)行大小、位置等的調(diào)整嗎？

學(xué)生：思考、討論、嘗試，并請(qǐng)小組的代表回答。

任務(wù)

三、超級(jí)鏈接的設(shè)置

教師：我們前面基本完成了演示文稿的制作，那么現(xiàn)在就需要將各個(gè)頁(yè)面進(jìn)行交互，以便我們的觀看更加流暢和完整，現(xiàn)在就需要同學(xué)們對(duì)這些演示文稿進(jìn)行超級(jí)鏈接的設(shè)置。

學(xué)生探索活動(dòng)三：根據(jù)自己的作品進(jìn)行每一張幻燈片超級(jí)鏈接的設(shè)置。

教師：巡視、指導(dǎo)，為學(xué)生提建議。

教師提問(wèn)：你認(rèn)為怎樣的幻燈片是有個(gè)性的？（學(xué)生回答）教師：有個(gè)性的幻燈片就是要在幻燈片中插入你喜歡的圖片，同時(shí)將圖片和聲音一起協(xié)調(diào)的放在演示文稿中。下面就讓我們繼續(xù)在剛才大家的作品中插入你喜歡的圖片，把它制作成有個(gè)性的作品。

學(xué)生探索活動(dòng)三：繼續(xù)修改自己的作品。

（三）保存作品：仍然將作品保存在上次課保存的路徑。

（四）評(píng)價(jià)

六、自評(píng)與小結(jié)：

檢查一下你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？掌握程度怎么樣？ 自評(píng)項(xiàng)目

自評(píng)得分（★★★★★）

聲音錄制的完整性

背景音樂(lè)的運(yùn)用

藝術(shù)字的插入與處理

圖片的調(diào)整

超級(jí)鏈接交互性和合理性

（五）總結(jié)：今天這節(jié)課我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)了圖片的插入以及圖片的調(diào)整，同時(shí)還對(duì)在word中的圖片工具欄和在ppt中的圖片工具欄進(jìn)行了對(duì)比，找到它們之間的區(qū)別。通過(guò)今天的課，能設(shè)計(jì)出圖文并茂的幻燈片作品。課后，有條件的同學(xué)還可以選擇其他主題設(shè)計(jì)成幻燈片，在下次上課的時(shí)候向同學(xué)展示。

第二篇：多媒體作品制作教案

多媒體作品制作教案

一、多媒體作品

1、多媒體和多媒體作品的概念

（1）多媒體就是利用計(jì)算機(jī)對(duì)文本、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻等多種信息綜合處理、建立邏輯關(guān)系和人機(jī)交互作用的技術(shù)。

（2）多媒體作品就是運(yùn)用了多媒體技術(shù)的電子作品。

2、多媒體素材的種類(lèi)及常用文件格式 文本：TXT

圖片：JPG BMP Gif PSD TIF 聲音（音頻）：Wav Wma Mp3 Mid 視頻：Mpg Wmv avi flv

二、多媒體作品的設(shè)計(jì)與規(guī)劃

1、多媒體作品的規(guī)劃內(nèi)容一般包括內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、組織形式的規(guī)劃。

2、制作多媒體作品的一般過(guò)程

確定主題——素材收集——規(guī)劃設(shè)計(jì)——素材加工——作品合成——展示與評(píng)價(jià)

三、認(rèn)識(shí)Powerpoint2003

1、啟動(dòng)與退出

2、窗口界面

3、視圖方式：普通視圖、幻燈片瀏覽視圖、幻燈片放映視圖、備注頁(yè)視圖

4、演示文稿的新建、打開(kāi)和保存（都在“文件”菜單）

（1）新建的空演示文稿默認(rèn)的第一張幻燈片是“標(biāo)題幻燈片”

（2）新建演示文稿，在任務(wù)窗格中可選擇的有：空演示文稿、根據(jù)設(shè)計(jì)模板、根據(jù)內(nèi)容提示向?qū)?、根?jù)現(xiàn)有演示文稿、根據(jù)模板

四、編輯演示文稿

1、幻燈片版式、幻燈片模板、幻燈片背景的設(shè)置 注意：（1）都在“格式”菜單

（2）做操作題時(shí)，選選擇題目中指定的幻燈片，然后鼠標(biāo)指向“空白”地方單擊左鍵

2、插入文本框及其格式的設(shè)置

注：和word2003中文本框的設(shè)置相同

3、插入圖片、剪貼畫(huà)、藝術(shù)字、自選圖形及其格式的設(shè)置 注：和word2003中文本框的設(shè)置相同

4、插入聲音、視頻及其格式的設(shè)置

選定位置——插入菜單——影片和聲音——文件中的影片/文件中的聲音——選影片/聲音（E：/64/聲音.mp3）

5、幻燈片的插入、刪除、復(fù)制和移動(dòng)

（1）插入的新幻燈片在選中的幻燈片“后”（2）刪除的是選中的幻燈片

（3）在幻燈片放映中不能進(jìn)行復(fù)制和移動(dòng)

五、添加動(dòng)畫(huà)效果

1、自定義動(dòng)畫(huà)在幻燈片中的作用：吸引注意力、突出重點(diǎn)

2、自定義動(dòng)畫(huà)的操作步驟

選中對(duì)象——“幻燈片放映”菜單——自定義動(dòng)畫(huà)——添加效果（聲音在效果選項(xiàng)中設(shè)置）

六、設(shè)置超鏈接

1、超鏈接作用

（1）只能作用于文本框、圖片、剪貼畫(huà)、藝術(shù)字、自選圖形，不能作用于聲音、視頻

（2）可鏈接到本文檔中的幻燈片、其他文件、網(wǎng)頁(yè)、電子郵件（3）實(shí)現(xiàn)非線性播放

2、在幻燈片中利用動(dòng)作設(shè)置和動(dòng)作按鈕設(shè)置超鏈接 注：都在“幻燈片放映”菜單

七、幻燈片的切換與放映

1、設(shè)置幻燈片切換效果

選擇對(duì)象——“幻燈片放映”菜單——幻燈片切換

2、幻燈片放映

（1）點(diǎn)擊按鈕，播放當(dāng)前選中的幻燈片之后的所有幻燈片（快捷鍵：Shift+F5）

（2）執(zhí)行“幻燈片放映”——“觀看放映”菜單命令，從第1張幻燈片開(kāi)始放映（快捷鍵： F5）

第三篇：欣賞多媒體作品

小學(xué)信息技術(shù)說(shuō)課稿青島版小學(xué)信息技術(shù)教案《欣賞多媒體作品》

總體來(lái)看，本課屬于一節(jié)比較成功的體驗(yàn)性的教學(xué)活動(dòng)，注意了體驗(yàn)活動(dòng)的目的性；兼顧了形式的靈活性與學(xué)生討論深度的結(jié)合。建議與后續(xù)的技術(shù)學(xué)習(xí)和作品制作緊密結(jié)合，保證學(xué)生在獲得豐富體驗(yàn)和探究欲的基礎(chǔ)上，能將較高的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)在技術(shù)學(xué)習(xí)中釋放；在欣賞他人作品并產(chǎn)生認(rèn)知沖突的基礎(chǔ)上，能將帶著認(rèn)知沖突深入系統(tǒng)地理解技術(shù)原理；在剖析他人作品并獲得直接經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，能將他人的間接經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為自己作品制作的直接經(jīng)驗(yàn)。

本活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)：立足于高中信息技術(shù)的課程標(biāo)準(zhǔn)，探索新課程課堂教學(xué)模式，通過(guò)開(kāi)展以學(xué)生拓展所學(xué)知識(shí)和獲得直接經(jīng)驗(yàn)為主要內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新能力（苗逢春：在教學(xué)過(guò)程的那些環(huán)節(jié)上體現(xiàn)“培養(yǎng)學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新能力”）為主要任務(wù)的具體活動(dòng)形式，在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)課的教學(xué)目標(biāo)，著眼于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性自主和諧地發(fā)展。在信息技術(shù)活動(dòng)課的教學(xué)設(shè)計(jì)方面，以“教師指導(dǎo)，學(xué)生主導(dǎo)”（苗逢春：“學(xué)生主導(dǎo)”的說(shuō)法不妥，本課的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，其實(shí)教師仍然是主導(dǎo)者）為教學(xué)理念，通過(guò)師生共同設(shè)置具體活動(dòng)形式，由學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)、組織（苗逢春：學(xué)生只是參加了評(píng)價(jià)指標(biāo)的制訂，而不是課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)；課堂教學(xué)的組織其實(shí)仍然是教師，而且，由于學(xué)生的控制能力不強(qiáng)，讓學(xué)生作為課堂教學(xué)的組織者也不合適）和評(píng)價(jià)等活動(dòng)，形成有計(jì)劃、有目的、有組織的較為完整的教學(xué)過(guò)程。

教材分析——（苗逢春：教材分析很到位，注意了知識(shí)的前后關(guān)聯(lián)）綜合活動(dòng)課

基于廣東基礎(chǔ)教育課程資源研究開(kāi)發(fā)中心編著，由廣東教育出版社出版的《信息技術(shù)》（選修2）《多媒體技術(shù)應(yīng)用》一書(shū)的第一章第三節(jié)《綜合活動(dòng)：欣賞多媒體作品》，并充分結(jié)合《信息技術(shù)》（必修）的第三章第3節(jié)——多媒體信息的加工與表達(dá)，同時(shí)，這個(gè)內(nèi)容也是本書(shū)第八章內(nèi)容的準(zhǔn)備。

教學(xué)目標(biāo)——（苗逢春：本課教學(xué)目標(biāo)總體感覺(jué)很空，本課作為后續(xù)教學(xué)的鋪墊更為合適，不太適合作為獨(dú)立的教學(xué)活動(dòng)）根據(jù)新課改的精神

知識(shí)與技能：讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和分析已有的多媒體作品，并提出自己的建議和分析結(jié)果。（苗逢春：這些不屬于知識(shí)與技能，建議進(jìn)一步挖掘本課活動(dòng)背后蘊(yùn)含的知識(shí)與技能）

過(guò)程與方法：

a)呈現(xiàn)多媒體作品，在短時(shí)間內(nèi)使學(xué)生的視覺(jué)受到?jīng)_擊，激活他們頭腦中已有的認(rèn)識(shí)體驗(yàn)，憑直覺(jué)對(duì)作品整體感受，然后問(wèn)題引領(lǐng)，對(duì)作品進(jìn)行認(rèn)真的分析與思考，提出自己的看法，提升體驗(yàn)的內(nèi)涵與價(jià)值；

b)能表達(dá)自己對(duì)作品的看法和分析結(jié)果。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

a)發(fā)表觀點(diǎn)、交流思想、開(kāi)展合作并解決學(xué)習(xí)和生活中實(shí)際問(wèn)題的能力，提升信息素養(yǎng)?！绶甏海罕緱l不屬于“情感態(tài)度價(jià)值觀”）

b)體驗(yàn)多媒體帶給人們學(xué)習(xí)、工作、生活等各方面的便利，激發(fā)和保持學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)的興趣和熱情。

學(xué)生分析——（苗逢春：對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)把握全面、具體且有針對(duì)性）

教學(xué)對(duì)象是高中一年級(jí)的學(xué)生，學(xué)習(xí)的積極性比較高，且有幾個(gè)學(xué)生曾獲電子作品比賽初中組省二、三等獎(jiǎng)。

現(xiàn)階段剛好上美術(shù)作品鑒賞課，具備一些欣賞作品的方法。? ?

?

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? ? ? 知識(shí)結(jié)構(gòu)：他們?cè)诔踔泻透咭坏谋匦拚n中已初步接觸了多媒體技術(shù)的部分內(nèi)容，能運(yùn)用Powerpoint制作簡(jiǎn)單的多媒體作品，了解多媒體技術(shù)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)。

教學(xué)重點(diǎn)：§ 欣賞和分析已有的多媒體作品，并提出自己的建議和分析結(jié)果。

§ 體驗(yàn)多媒體的特點(diǎn)。

§ 體驗(yàn)多媒體帶給人們學(xué)習(xí)、工作、生活等各方面的便利，激發(fā)和保持學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)的興趣和熱情。

教學(xué)的難點(diǎn)：——（苗逢春：教學(xué)難點(diǎn)分析不夠深入，未能抓住本課內(nèi)容的難點(diǎn)以及組織體驗(yàn)性教學(xué)的難點(diǎn)，比如說(shuō)：體驗(yàn)性的活動(dòng)容易出現(xiàn)“有活動(dòng)，無(wú)目的”“形式豐富、深度不足”“體驗(yàn)豐富，但信息素養(yǎng)和技術(shù)素養(yǎng)缺失”等問(wèn)題）§ 學(xué)生通過(guò)欣賞和分析已有的多媒體作品，提出有建設(shè)性的建議和分析結(jié)果?！?激發(fā)和保持學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)的興趣和熱情。教學(xué)手段：新一輪基礎(chǔ)教育課程改革突出強(qiáng)調(diào)以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)，建立新的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革”。所以本活動(dòng)課采取的體驗(yàn)學(xué)習(xí)是一種符合時(shí)代精神和青少年學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的教學(xué)方式。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)本活動(dòng)課設(shè)計(jì)的三個(gè)環(huán)節(jié)： 準(zhǔn)備環(huán)節(jié)、活動(dòng)環(huán)節(jié)、總結(jié)環(huán)節(jié)

1、準(zhǔn)備環(huán)節(jié)： 第一步：確定活動(dòng)主題：欣賞三個(gè)多媒體作品（苗逢春：這能叫做“活動(dòng)主題”嗎？）第二步：以學(xué)生自愿為原則，確定活動(dòng)展示課的主持人及各位專(zhuān)家的扮演者。第三步：師與主持人、專(zhuān)家根據(jù)主題需要，選出欣賞的多媒體作品。網(wǎng)頁(yè)作品：《蘋(píng)果樹(shù)下的童話》；Flash作品：《選擇》；Ｐowerpoint作品《革命先驅(qū)－－孫中山》第四步：教師準(zhǔn)備多媒體作品第五步：教師準(zhǔn)備學(xué)習(xí)網(wǎng)站第六步：布置場(chǎng)地，創(chuàng)設(shè)情境，落實(shí)相關(guān)器材。

2、活動(dòng)環(huán)節(jié)：學(xué)生按照活動(dòng)步驟進(jìn)行自主活動(dòng)。共同欣賞作品--獨(dú)立思考--小組交流--全班交流—與專(zhuān)家對(duì)話。需要注意的是：進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師要考慮到活動(dòng)步驟的連貫性、活動(dòng)方法的選擇、活動(dòng)中可能遇到的困難、活動(dòng)過(guò)程的完整性以及活動(dòng)目標(biāo)的充分體現(xiàn)等問(wèn)題。

3、總結(jié)環(huán)節(jié)：總結(jié)形式比較多樣，有主持人或?qū)＜覍?duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行小結(jié)，也有老師的總結(jié)，老師的總結(jié)是肯定學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)；恰當(dāng)延伸，超越教材，升華情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)的興趣和熱情?；顒?dòng)過(guò)程：活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)內(nèi)容時(shí)間學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖主持人導(dǎo)入兩位主持人在優(yōu)美的音樂(lè)聲中，宣布活動(dòng)主題，同學(xué)們玩連詞游戲（苗逢春：具體內(nèi)容是什么？目的是什么？跟本課內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系嗎？），營(yíng)造活動(dòng)氣氛，然后把游戲難度提高，請(qǐng)出老師導(dǎo)學(xué)。2min參與游戲創(chuàng)設(shè)情景，質(zhì)疑激趣，調(diào)動(dòng)情感。教師導(dǎo)學(xué)通過(guò)生活當(dāng)中經(jīng)常會(huì)遇到的問(wèn)題：向別人介紹自己的孩子。演示課件：多媒體作品《哪一個(gè)是我》。7min邊看邊說(shuō)，共同參與導(dǎo)學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)作品，品味作品。1讓學(xué)生體會(huì)多媒體在表達(dá)效果上的優(yōu)點(diǎn)2 讓學(xué)生感受多媒體作品的技術(shù)特點(diǎn)3 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)深入了解作品，挖掘主體的潛能，拓展他們思維的深度，加深對(duì)欣賞內(nèi)容的理解共同欣賞作品1網(wǎng)頁(yè)作品：《蘋(píng)果樹(shù)下的童話》2 Flash作品：《選擇》3 Powerpoint作品：《革命先驅(qū)－－孫中山》3*3min單獨(dú)用心欣賞作品，憑直覺(jué)對(duì)作品整體感受，然后用問(wèn)題引領(lǐng)，進(jìn)行認(rèn)真的分析與思考，深化認(rèn)識(shí)，提升體驗(yàn)的內(nèi)涵與價(jià)值。直覺(jué)感受、問(wèn)題引領(lǐng)，體驗(yàn)作品 交流時(shí)刻1小組長(zhǎng)組織組員討論，把自己的感受和想法大膽表達(dá)出來(lái)，并記錄。2主持人請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位依據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)給作品一個(gè)分?jǐn)?shù)3 主持人請(qǐng)專(zhuān)家團(tuán)亮出分?jǐn)?shù)4 主持人分別請(qǐng)分?jǐn)?shù)與專(zhuān)家團(tuán)分?jǐn)?shù)最相近和相差最大的小組代表陳述理由 7*3min1交流并給作品評(píng)分2認(rèn)真傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和觀點(diǎn)。從傾聽(tīng)他人的分析與見(jiàn)解中找出自己的長(zhǎng)處和不足，以便得出更完善的意見(jiàn)。在對(duì)比中發(fā)現(xiàn)：在這一過(guò)程中，學(xué)生是活動(dòng)的主角，既可以從自己和他人的正確分析結(jié)果和建議中學(xué)習(xí)，又可以從各自的錯(cuò)誤中提取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)對(duì)話學(xué)生與自己推選出來(lái)的專(zhuān)家進(jìn)行對(duì)話3min學(xué)生反思：通過(guò)欣賞這三個(gè)作品，最想了解的是什么？或有什么創(chuàng)作欲望？提出一個(gè)問(wèn)題，往往比回答一個(gè)問(wèn)題更富有意義。教師指導(dǎo)學(xué)生在小組中展開(kāi)討論，互助學(xué)習(xí)。學(xué)生在為解決問(wèn)題而進(jìn)行探索。為能提出問(wèn)題而深入思考。小結(jié)肯定同學(xué)們的發(fā)言 1min 讓學(xué)生品嘗成功的喜悅。拓展延伸： 1 給同學(xué)提供更多優(yōu)秀多媒體作品的連接供課后欣賞，指引同學(xué)還可以通過(guò)EMAIL與作品的創(chuàng)作者交流2 給同學(xué)們講述一個(gè)有趣并富有哲理的小故事，引發(fā)他們更廣闊的想象空間2min青島版小學(xué)信息技術(shù)教案《欣賞多媒體作品》這一教

第四篇：《制作多媒體作品(二)》參考教案

第四節(jié)

制作多媒體作品

（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)在PowerPoint中添加聲音和視頻的方法 教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

聲音和視頻素材在多媒體作品中的整合。教學(xué)準(zhǔn)備：本課用的多媒體課件。授課地點(diǎn)：微機(jī)室 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、課前談話

上一節(jié)我們學(xué)習(xí)了在多媒體作品中插入文字、圖像素材的方法以及給這些對(duì)象設(shè)置動(dòng)畫(huà)播放效果的方法。這一節(jié)我們繼續(xù)學(xué)習(xí)制作多媒體作品

（二）——在PowerPoint中添加聲音和視頻。

二、學(xué)習(xí)聲音在作品中的整合。

聲音是一種建立在聽(tīng)覺(jué)感官上的藝術(shù)形式，它與我們的生活息息相關(guān)。在多媒體作品中，聲音是一種基本素材。聲音素材大致可以分為三類(lèi)，背景音樂(lè)、效果聲音以及錄音素材。聲音文件常用的格式有WAV、MIDI、MP3等。

下面我們?yōu)椤端{(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》的首頁(yè)添加背景音樂(lè)。

背景音樂(lè)是一種襯托性的聲音，一般采用悅耳悠揚(yáng)的音樂(lè)，用于作品的首頁(yè)或結(jié)尾。

插入方法是：依次單擊“插入”→“影片中的聲音” → “文件中的聲音”，如圖1-4-1所示：

在彈出的“插入聲音”對(duì)話框中選擇合適的聲音文件，如圖1-4-2所示。選好聲音文件后，單擊“確定”按鈕，彈出如下圖的對(duì)話框，詢(xún)問(wèn)是否在放映幻燈片時(shí)自動(dòng)播放該聲音文件。選擇后幻燈片上出現(xiàn)一個(gè)小喇叭圖標(biāo)，如圖1-4-3所示。

用鼠標(biāo)右擊 圖標(biāo)，在彈出的快捷菜單中單擊“自定義動(dòng)畫(huà)”，彈出圖1-4-4所示的的“自定義動(dòng)畫(huà)”對(duì)話框。

在“自定義動(dòng)畫(huà)”對(duì)話框的“多媒體設(shè)置”選項(xiàng)卡中作如下設(shè)置：

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播放時(shí)：選“繼續(xù)幻燈片放映”。

停止播放：選“在XX張幻燈片后”。此處輸入“3”

間擊多媒體設(shè)置選項(xiàng)卡上的“其他選項(xiàng)”按鈕，彈出如圖1-4-5所示的“聲音選項(xiàng)”對(duì)話框。在對(duì)話框中，選擇“循環(huán)播放，直到停止”然后依次單擊“確定”按鈕，關(guān)閉各對(duì)話框。

學(xué)生練習(xí):在第三張幻燈片中插入朗朗的聲音文件并設(shè)置自己喜歡的動(dòng)畫(huà)效果。

三、學(xué)習(xí)視頻文件在作品中的整合。

豐富多彩的視頻，能夠抓住人們的注意力，提高作品的觀賞性。下面，我們?cè)凇端{(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》中插入視頻文件

依次單擊“插入”→“影片和聲音”→“文件中的影片”，如圖1-4-6所示。在搜集的視頻素材中，選擇“水調(diào)歌頭”影片，如圖1-4-7所示。選擇好視頻文件后單擊“確定”即可。

四、課堂小結(jié)：

1.PowerPoint在幻燈片放映時(shí)可以播放聲音。一些聲音可以從“動(dòng)畫(huà)效果”設(shè)置中獲得，其他聲音可以從“剪輯庫(kù)中的聲音”、“文件中的聲音”、“錄制聲音”中獲得。

2.PowerPoint 中插入的視頻，可以從“剪輯庫(kù)中的聲音”、“文件中的聲音”中 獲得

五、關(guān)機(jī)下課

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第五篇：制作多媒體作品(一)教案

長(zhǎng)葛市教育系統(tǒng)2014教學(xué)技能競(jìng)賽教案

制作多媒體作品

（一）八年級(jí) 下冊(cè) 第一章 第三節(jié) 第2課時(shí) 河南大學(xué)出版社 長(zhǎng)葛市23中趙曉艷 『教材分析』制作多媒體作品

（一）這節(jié)課是河南大學(xué)出版社出版的《初中信息技術(shù)》八年級(jí)第一章制作多媒體作品的重要組成部分，是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)并掌握了“確立多媒體主題、采集素材”的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生給作品添加文字、圖像、設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果等，使作品變得有聲有色。從而完成作品的裝扮、修飾、美化任務(wù)，提高自身藝術(shù)修養(yǎng)。

『知識(shí)目標(biāo)』：使學(xué)生掌握多媒體制作中添加文字、動(dòng)態(tài)效果的方法。

『能力目標(biāo)』：讓學(xué)生能夠熟練、靈活地美化自己的作品。

『情感目標(biāo)』：通過(guò)多媒體制作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感受及創(chuàng)造美的能力，提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)。

【重難點(diǎn)分析】本節(jié)課應(yīng)突出的重點(diǎn)是：在作品中添加文字、圖像、設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果，綜合運(yùn)用素材，使自己的作品更美觀。

【教學(xué)難點(diǎn)】：對(duì)素材的更精細(xì)設(shè)置，對(duì)各個(gè)動(dòng)作按鈕功能運(yùn)用。

【教法分析】信息技術(shù)課是以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)為宗旨。以培養(yǎng)學(xué)生的獲取信息、處理信息、運(yùn)用信息的能力。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)我設(shè)計(jì)的教學(xué)方法以學(xué)生任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線，通過(guò)自主探究、教師綜合演示、效果對(duì)比、合作交流完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

【學(xué)情分析】本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容抽象，根據(jù)八年級(jí)學(xué)生心理特征，有較強(qiáng)的抽象邏輯思維能力，因此以形象直觀思維為主，使用多媒體作為輔助教學(xué)手段，變抽象為形象，為學(xué)生提供豐富的感性材料，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的感知、理解，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。為引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)行小組競(jìng)賽學(xué)習(xí)，讓學(xué)生看一看、想一想、練一練，以練為主，親自實(shí)踐、積極動(dòng)腦動(dòng)手學(xué)習(xí)新的知識(shí)。

【教學(xué)時(shí)間】本節(jié)教材安排內(nèi)容較多，我計(jì)劃用兩個(gè)課時(shí)完成。

【課堂教學(xué)程序】

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題（3分鐘）在學(xué)習(xí)新知識(shí)前，創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。創(chuàng)設(shè)情景：出示（兩張多媒體作品，但作品Ａ為文本的作品，未進(jìn)行任何設(shè)置，而作品Ｂ是經(jīng)過(guò)精細(xì)裝飾的動(dòng)態(tài)作品。教師提問(wèn)：作品Ａ、作品Ｂ，哪張作品更漂亮？為什么？最后教師引入課題：美，是道德上的善的象征，是從靈魂深處發(fā)出的，美的事物是永恒的喜悅，而充滿活力則是美最好的表達(dá)方式。因此我們不僅要從生活中尋找活力美，還可以從我們的作品中找到真正的美，今天我們一起來(lái)設(shè)置作品效果，制作漂亮的作品。然后將全班學(xué)生分成四個(gè)小組，宣

布今天的小組學(xué)習(xí)競(jìng)賽正式開(kāi)始，看哪些同學(xué)能為自己的小組增添活力。

二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，掌握新知(24分鐘)

（一）制作多媒體作品A。導(dǎo)入第一個(gè)新知識(shí)點(diǎn)：作品Ａ，所有的文檔內(nèi)容已經(jīng)輸入，但缺乏美感，效果不好，你們能讓作品Ａ變漂亮嗎？任務(wù)一：讓漂亮的文字圖片。教師打開(kāi)作品Ａ，引導(dǎo)學(xué)生回憶在word中學(xué)習(xí)過(guò)的文字美化和圖像的輸入，然后和學(xué)生一起，共同探討設(shè)置字體的好方法。同時(shí)請(qǐng)學(xué)生注意PowerPoint與word中不同。提醒學(xué)生掌握技巧：字體、字號(hào)、顏色的恰當(dāng)搭配，可以給人留下深刻的印象.。然后學(xué)生親自實(shí)踐操作練習(xí)，完成任務(wù)一，靈活熟練地對(duì)文字效果的設(shè)置。[過(guò)程評(píng)價(jià)]：強(qiáng)調(diào)技巧的掌握，將設(shè)置前后的效果進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生體會(huì)哪個(gè)更美,更具活力。

（二）設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果 導(dǎo)入下一新知識(shí)點(diǎn)：我們剛才已經(jīng)給多媒體作品增添了色彩，那么大家能否其中的對(duì)象動(dòng)起來(lái)呢？動(dòng)畫(huà)效果設(shè)置后，并不能夠直接看到動(dòng)畫(huà)的效果，必須切換到預(yù)覽視圖才能夠看到。[過(guò)程評(píng)價(jià)]展示各小組優(yōu)秀作品，并由各小組介紹任務(wù)體會(huì)和新方法。老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材“智多星”部分的知識(shí)。

（三）、反饋練習(xí)，熟練掌握（10分鐘）最后讓學(xué)生綜合反饋練習(xí)，進(jìn)行小組綜合才藝大比拼。教師提出要求：熟練掌握對(duì)素材的更精細(xì)設(shè)置，完成教學(xué)難點(diǎn)任務(wù)。教師對(duì)各小組進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，并對(duì)各小組學(xué)生練習(xí)情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，展示其優(yōu)秀的網(wǎng)頁(yè)作品，鼓勵(lì)同學(xué)在課外制作更精美的多媒體作品。

四、歸納總結(jié)，靈活運(yùn)用（3分鐘）