第一篇：《多種形狀我來畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

《多種形狀我來畫》

教學(xué)設(shè)計(jì)

興安盟扎賚特旗音德爾鎮(zhèn)中心小學(xué)

執(zhí)教者：褚鴻雁

《多種形狀我來畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

興安盟扎賚特旗音德爾鎮(zhèn)中心小學(xué)

褚鴻雁

教學(xué)課題：多種形狀我來畫 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：

1.掌握工具條中各形狀的用法。

2.會用形狀繪制有趣的圖畫。

3.能講述圖畫表達(dá)的意境。過程與方法：

在畫多邊形的過程中領(lǐng)會操作方法，發(fā)展學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用操作能力。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，體驗(yàn)成功的喜悅，學(xué)會賞識自己和他人的創(chuàng)作成果，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握工具條中各形狀的用法。難點(diǎn)：會用形狀繪制有趣的圖畫。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知。

上節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了直線的畫法，有哪位同學(xué)愿意把你的方法再說給老師聽呢？（生答）

二、新課導(dǎo)入

1.今天呀老師給大家?guī)韼追浅：每吹膱D畫，大家想不想欣賞一下呀（想），好，那你可得注意觀察呀，用你的慧眼找找看，圖畫中都有些什么形狀？快速去發(fā)現(xiàn)吧。（播放圖畫，學(xué)生欣賞）

2.你發(fā)現(xiàn)了什么形狀，請舉手回答（找生回答）

3.用你們的慧眼發(fā)現(xiàn)了這么多的形狀，那本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)任務(wù)是掌握工具欄中各種形狀的用法，會用各種形狀繪制有趣的圖畫，并涂上顏色。下面我們先來學(xué)習(xí)矩形和橢圓的畫法。

（設(shè)計(jì)意圖：由回顧直線畫法導(dǎo)入新課，以欣賞激發(fā)學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn)，及時(shí)交代本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)，目標(biāo)明確。）

三、講授新課

⒈畫矩形和橢圓（并板書）⑴畫矩形

①矩形是長方形和正方形的統(tǒng)稱，這個(gè)知識點(diǎn)在數(shù)學(xué)課上會學(xué)到，咱們已經(jīng)掌握了直線的畫法，其實(shí)呀畫矩形和畫直線的方法基本上是一樣的，請觀察一下工具箱，我想畫矩形應(yīng)該選什么工具呢？現(xiàn)在就與你旁邊的同學(xué)討論一下畫矩形的方法（學(xué)生討論）。

②下面就按照你們的方法在畫布上畫出矩形（學(xué)生操作）③誰愿意到前面來演示一下，并把你的方法說給大家聽（找生畫并說畫法）方法：單擊“工具箱”中“矩形”按鈕，在畫布上拖動鼠標(biāo)，畫出矩形。

⑵涂色

①看看老師也畫了一個(gè)矩形，與你們的比較一下有什么不同（生答：涂上了顏色），那你們想不想也給矩形涂上你們喜歡的顏色呀（想），請同學(xué)們仔細(xì)的觀察畫圖軟件的窗口，找一找顏料在哪里呢？（生答）

②它在這里，叫“顏料盒”，它就像我們美術(shù)課上用的彩筆一樣，可以涂出各種顏色。我想給我的矩形涂上綠色，那就用你的小鼠標(biāo)單擊綠色色塊，再單擊“工具箱”中的“用顏色填充”工具，把鼠標(biāo)移動到矩形的內(nèi)部再單擊，看這樣就填充上了漂亮的顏色，你也快試試吧。（學(xué)生操作）

⑶調(diào)整位置與大小。

如果我的這個(gè)矩形的位置畫的不太滿意，想移動一下位置，能不能呢（生答：能），那大小呢（生答：能）。教師演示過程：單擊“工具箱”中的“選定”工具，將鼠標(biāo)移動到畫布上拖動，將所要移動的矩形完全包括在選定柜中，將鼠標(biāo)指針移動到選定柜的內(nèi)部拖動改變位置，將鼠標(biāo)指針移動到控制點(diǎn)上拖動改變大小。（學(xué)生操作）

⑷畫橢圓。

同學(xué)們現(xiàn)在都已經(jīng)學(xué)會了畫矩形并填充上了漂亮的顏色，那同學(xué)們再試著用工具箱里的“橢圓”和“圓角矩形”工具畫一畫，并填充上漂亮的顏色，可以和旁邊的同學(xué)共同研究。（找生演示，說畫法）

⑸畫正方形、圓、圓角正方形。

老師給大家?guī)硪晃恍屡笥选癝hift”，我們同樣還用矩形、橢圓、圓角矩形工具，看看在他的幫助下有什么變化。（師演示，找生說發(fā)

現(xiàn)：正方形、圓、圓角正方形）（學(xué)生操作）

（設(shè)計(jì)意圖：矩形和橢圓形的畫法，以直線畫法為切入點(diǎn)，以小組合作探究，動手實(shí)踐操作為主，指名操作說畫法進(jìn)行鞏固新知，并用涂色這一環(huán)節(jié)來激發(fā)學(xué)生興趣。說明：根據(jù)我校計(jì)算機(jī)教室計(jì)算機(jī)系統(tǒng)與教材系統(tǒng)不同，是Windows XP系統(tǒng)的原因，所以教師進(jìn)行了個(gè)別教學(xué)環(huán)節(jié)的調(diào)整。）

⒉畫多邊形

下一個(gè)隆重出場的是多邊形工具，三角形、四邊形、五邊形、六邊形等都屬于多邊形，利用工具箱中的“多邊形”工具，可以畫出各式各樣的多邊形，（師演示并講解畫法：①單擊“多邊形”工具按鈕

②在畫布的適當(dāng)位置拖動鼠標(biāo)，畫出第一條邊③移動鼠標(biāo)到另一個(gè)合適位置并單擊，畫出第二條邊④依次移動鼠標(biāo)指針到其他合適的位置后單擊，畫出其他邊⑤畫最后一條邊時(shí)，在起點(diǎn)處雙擊，圖形自動封閉）下面就由同學(xué)們自己來完成一個(gè)多邊形，看誰畫的又快又好。（學(xué)生練習(xí)）

⒊用形狀拼圖畫

⑴我們已經(jīng)學(xué)會了畫矩形、橢圓和多邊形，想不想用學(xué)過的形狀來拼畫一幅漂亮的圖畫呀（想）

⑵（出示小房子的圖片）這座小房子漂亮嗎？（漂亮）你們想不想和老師畫的一樣漂亮呀（想）那就先仔細(xì)觀察這座房子都使用了哪幾種形狀，可以用什么工具來實(shí)現(xiàn)呢？（生答）

房子主體

矩形工具

房頂

多邊形工具

窗戶

圓角矩形、直線

房門

矩形、橢圓

⑶你想把房子的主體、房頂、窗戶、房門都設(shè)計(jì)成什么形狀與顏色呢，先說給周圍的同學(xué)聽一聽，并試著填寫“我是小小的設(shè)計(jì)師”的記錄卡（出示表格，注意：設(shè)計(jì)要美觀、合理），然后試著把它畫出來并填充上顏色。（生操作）

⑷展示學(xué)生作品（學(xué)生講解）

⑸每一位同學(xué)都蓋了一座漂亮的房子，可現(xiàn)在房子的周圍還是光禿禿的，現(xiàn)在就請把你房子周圍美化一下吧。

⑹展示學(xué)生作品

（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)依然遵循興趣為主，教學(xué)難點(diǎn)上，多邊形的畫法，教師進(jìn)行直觀的演示，用多種形狀進(jìn)行拼圖，先讓學(xué)生觀察，在進(jìn)行自主設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了對學(xué)生自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，展示作品一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生體會成功的喜悅，也對學(xué)生的發(fā)散思維進(jìn)行了培養(yǎng)。）

四、總結(jié)

同學(xué)們本節(jié)課我們掌握了多種形狀的畫法及使用，而且還拼畫出了有趣的圖畫。

五、拓展作業(yè)

我們剛才畫了一座小房子，用我們學(xué)過的形狀還可以拼畫動物、植物，下去后，發(fā)揮你的想像，拼畫出更有趣的圖畫。

六、板書設(shè)計(jì)：

多種形狀我來畫

1.畫矩形和橢圓 2.畫多邊形 3.用形狀拼圖畫

教學(xué)反思：

本節(jié)課主要采用講授、演示與學(xué)生大量的上機(jī)實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法。要求學(xué)生掌握矩形、橢圓、圓角矩形以及多邊形的畫法，并能夠用這些形狀拼畫出有趣的圖形。首先讓學(xué)生欣賞各種有趣的圖畫，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。采用討論的方法由直線的畫法生成矩形的畫法，這時(shí)及時(shí)給形狀涂上了漂亮的顏色，從視覺上更加激發(fā)了學(xué)生興趣，學(xué)生都很樂于參與其中。這時(shí)再畫橢圓和圓角矩形并填充顏色，對學(xué)生來說就更輕松了。本節(jié)教學(xué)難點(diǎn)畫多邊形有些難度，所以我采用了邊講邊演示再讓學(xué)生實(shí)踐操作的方法，讓每一位學(xué)生都動起來，親自感知繪圖技巧，進(jìn)一步提高學(xué)生的感性認(rèn)識，效果極為突出。在“用形狀拼圖畫”這一環(huán)節(jié)時(shí)，首先欣賞小房子的圖畫，讓學(xué)生感知拼圖并不難，并讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮了孩子們豐富的想象力、極富張揚(yáng)的個(gè)性和創(chuàng)造力。每位同學(xué)都能充分發(fā)揮各自的想像空間，拼畫出一座漂亮的小房子并美化了周圍的環(huán)境。學(xué)生學(xué)習(xí)了信息知識的同時(shí)也提高了他們的自主創(chuàng)新能力和審美能力，達(dá)到了信息教育與學(xué)科教學(xué)的整合。學(xué)生在相互欣賞作品時(shí)都很開心，體驗(yàn)到了成功的喜悅，學(xué)生的發(fā)散思維也得到了培養(yǎng)。

第二篇：《交通標(biāo)志我來畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

《交通標(biāo)志我來畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

曹豐國

教材分析：

本節(jié)課主要是應(yīng)用畫圖軟件中的各種工具，在掌握基本操作的同時(shí)，了解部分常用的交通標(biāo)志，并且注意日常生活的交通安全。與單獨(dú)介紹畫圖軟件的各種工具的內(nèi)容比較，本課綜合了多種畫圖工具，進(jìn)行綜合使用的訓(xùn)練，通過計(jì)算機(jī)來盡量多的了解生活中的內(nèi)容，以達(dá)到良好的教學(xué)目的。同時(shí)教師可以給學(xué)生寬松的內(nèi)容，讓學(xué)生可以自己創(chuàng)作交通標(biāo)志，提高學(xué)生的想象創(chuàng)作能力。

教學(xué)對象：已基本學(xué)習(xí)完WINDOWS畫圖工具所有操作的三年級學(xué)生。教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能目標(biāo)：畫圖軟件里的多個(gè)工具的使用(橢圓工具、矩形工具、直線工具、曲線工具、文字工具、填充顏色、透明處理等多個(gè)工具), 過程與方法目標(biāo)：通過協(xié)作、自主探究，尋找解決問題的方法，處理交通標(biāo)志的繪制方法。教師要適當(dāng)給予啟發(fā)、點(diǎn)撥、講授，同時(shí)注意學(xué)生自我素質(zhì)的養(yǎng)成。

情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的素質(zhì)修養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)習(xí)做遵守交通規(guī)則的好少年。教學(xué)重點(diǎn)：正圓形畫法，透明色處理。

教學(xué)難點(diǎn)：多種工具組合使用，將長方形、正圓形等組合并設(shè)計(jì)成交通標(biāo)志。教學(xué)準(zhǔn)備：

硬件資源：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，軟件資源：畫圖軟件

素材資源：多媒體課件、交通標(biāo)志矢量圖片

教學(xué)模式：情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動，自主探究、評價(jià)交流、總結(jié)反饋。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入：

1、看交通事故視頻。

同學(xué)們，老師這里有一則新聞，請同學(xué)們一起來看一下，并且請同學(xué)們分析這起事故的原因。

學(xué)生觀看視頻后，進(jìn)行發(fā)言。討論時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說出交通安全的重要性。

2、交通安全是我們每個(gè)同學(xué)都要注意的，為了讓同學(xué)們更好的了解交通知識，老師準(zhǔn)備了一些常用的交通標(biāo)志，請同學(xué)們來認(rèn)識一下。

3、展示交通標(biāo)志并介紹每個(gè)交通標(biāo)志的作用（3分鐘）

4、為了加深我們對這些交通標(biāo)志的認(rèn)識，老師想帶領(lǐng)大家通過學(xué)過的畫圖軟件來畫一個(gè)交通標(biāo)志.二、自主探究，解決問題

1、學(xué)生利用教師制作的自學(xué)課件，自由嘗試，上機(jī)操作，同時(shí)教師巡視，對學(xué)生加以指導(dǎo)，并且及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的共性問題。

師：同學(xué)們都很聰明，很多同學(xué)很快就能利用自己學(xué)過的畫圖工具來畫出適當(dāng)?shù)膱D形，并且透明色運(yùn)用得恰到好處，但在畫交通標(biāo)志的同時(shí)，老師也發(fā)現(xiàn)有一些同學(xué)存在操作上的問題，下面老師來給大家演示，請同學(xué)們注意觀察和傾聽。

2、展示過程：教師打開畫圖軟件，通過軟件中的各種工具畫交通標(biāo)志，同學(xué)觀看。

（提示正圓形和45°角直線的畫法）

3、下面請同學(xué)們用畫圖軟件，嘗試畫一個(gè)“禁止直行”的交通標(biāo)志，可以與同學(xué)探討圖形的畫法，注意圖形的封閉填充。學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，參加學(xué)生的討論活動，鼓勵學(xué)生多種方法靈活運(yùn)用。

三、階段總結(jié)，分層提高，自主創(chuàng)新

1、老師剛才看到同學(xué)們已經(jīng)能很好的完成“禁止直行”的交通標(biāo)志，老師向你們表示祝賀。

2、老師發(fā)現(xiàn)這些交通標(biāo)志中有一些是曲線，這樣的交通標(biāo)志可并不是這么容易就畫出來的，如果有同學(xué)想要嘗試，可以選擇這樣的標(biāo)志來進(jìn)行繪畫。

3、有的同學(xué)可能覺得現(xiàn)有的交通標(biāo)志的提示作用不夠明顯，可以選擇自己創(chuàng)作，比如改變所用的圖形，或者選擇其他的顏色進(jìn)行搭配，選擇自主創(chuàng)作的同學(xué)要說明一下你的交通標(biāo)志的作用和創(chuàng)作意圖。

4、提高根據(jù)看過的交通標(biāo)志，設(shè)計(jì)一個(gè)交通標(biāo)志-并要說明你這個(gè)交通標(biāo)志的作用。

5、教師巡視指導(dǎo)，對學(xué)生創(chuàng)作的標(biāo)志進(jìn)行及時(shí)幫助和點(diǎn)評。

四、匯報(bào)成果，評價(jià)交流

1、為作品優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行展示，請同學(xué)對自己的作品進(jìn)行介紹，重點(diǎn)介紹創(chuàng)作過程和思路。

2、請同學(xué)對作品優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評，教師也及時(shí)進(jìn)行評價(jià)。總結(jié)反饋：

我們通過學(xué)習(xí)繪畫交通標(biāo)志，了解了一些交通標(biāo)志都告訴我們那些內(nèi)容，希望同學(xué)們能夠會看交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，注意交通安全。

第三篇：我來畫一畫故事書

活動內(nèi)容：藝術(shù)活動《我來畫一畫故事書》（繪畫）活動目標(biāo)：

1.能創(chuàng)編簡單的故事，畫成3-4張連環(huán)畫，并制作成故事書。2.初步有故事“主題”的概念?；顒訙?zhǔn)備：

師幼收集故事書，圖畫紙，訂書機(jī)，彩色筆等?；顒舆^程：

1.出示收集的故事書，引導(dǎo)幼兒討論自己做圖書應(yīng)該怎么做？（自制的圖書要有封面，封底和頁碼，故事情節(jié)要有連貫性，有簡單的圖案等。）

2.今天請小朋友選擇自己喜歡的人物，畫出最有趣的故事，比比誰的故事畫的最精彩。

3．教師口頭創(chuàng)編故事，確定主題，圍繞時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情節(jié)展開想象，構(gòu)思故事情節(jié)。

4.教師示范創(chuàng)作故事的連環(huán)畫，用筆勾勒出主要的故事情節(jié)，并標(biāo)上頁碼（3-4幅為宜）5.幼兒創(chuàng)編，教師指導(dǎo)。

6.組織幼兒展示、分享自制的圖書。

第四篇：插入形狀教學(xué)設(shè)計(jì)

插入形狀教學(xué)設(shè)計(jì)

伊旗第一小學(xué)

郝燕榮

教材分析

本課使用的是由內(nèi)蒙古教育出版社出版，四年級起點(diǎn)五年級上冊第一單元的內(nèi)容。本單元主要是學(xué)習(xí)利用WPS演示制作幻燈片的方法，在本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了制作簡單幻燈片，選擇版式，插入圖片、插入在線圖片等內(nèi)容，本課是學(xué)習(xí)插入形狀，并對已插入的形狀進(jìn)行修飾。學(xué)情分析

五年級學(xué)生已經(jīng)有了較好的計(jì)算機(jī)使用知識，并且學(xué)習(xí)過一定的軟件，掌握了一些常用軟件的通用功能，加之前邊有了插入國片做鋪墊，學(xué)生在掌握本課內(nèi)容時(shí)難度不是很大，難在如何根據(jù)老師講的有限知識發(fā)掘出其它更多功能，這個(gè)在教學(xué)過程中需要突破。教學(xué)目標(biāo)

1.掌握在wps演示中插入形狀的方法；

2.能夠?qū)σ呀?jīng)插入的形狀進(jìn)行修飾、組合。3.培養(yǎng)學(xué)生感受美、創(chuàng)造美的能力。教學(xué)重點(diǎn)

插入形狀，并對形狀進(jìn)行修飾、組合。教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體機(jī)房、國慶65周年紀(jì)念演示文稿 教學(xué)過程

導(dǎo)入：

師：在過去的一個(gè)月中，我們放了七天假，為什么要放這七天假呢？

生：因?yàn)槲覀円^國慶節(jié)。

師：非常好，老師呢還有個(gè)小笑話和大家分享，你們知道孫紅雷這個(gè)人嗎？

生：知道，電影明星。

師：嗯，國慶節(jié)的時(shí)候這個(gè)大明星結(jié)婚了，并去巴黎度了蜜月，有記者就問孫紅雷說：“你覺得巴黎和我們這里有什么不一樣？”孫紅雷就回答：“呀，巴黎人居然不過國慶節(jié)！”

生大笑，說：國慶節(jié)是我們中國人的節(jié)日，巴黎人當(dāng)然不會過了。

師：非常好，看來大家都知道這個(gè)常識，那么，我想問一下大家，今年建國多少年了？

生：六十五周年。

師：說的太好了，老師呢，也非常愛自己的國家，并為慶祝建國六十五周年，自己利用咱們學(xué)過的東西制作了一個(gè)演示文稿，想請大家欣賞一下，可是有一個(gè)部分沒有完成，還請大家不要笑話我。（展示課件）

師：那么這個(gè)國旗怎么才能做好？

生：插入圖片或在線圖片。

師：那我們來嘗試一下?？梢钥吹剑业挠?jì)算機(jī)里并沒有國旗圖片，而且在線圖片中也沒有，難道我們就解決不了這個(gè)難題了嗎？難道我們的WPS演示中就不能繪制出一個(gè)國旗嗎？

國旗畫的時(shí)候要嚴(yán)謹(jǐn)，因?yàn)樗囊唤z一毫偏差都會是對國旗的不尊，不敬，讓學(xué)生對國旗沒有莊嚴(yán)的感覺，會認(rèn)為國旗想怎么畫就怎么畫。

師：其實(shí)，在WPS演示中，有一個(gè)工具可以解決這個(gè)問題，它就是我們的形狀工具。今天我們就學(xué)習(xí)插入形狀。新授：

一、形狀的插入

1.教師示范演示插入矩形充當(dāng)國旗的面。插入選項(xiàng)卡——形狀——基本形狀——矩形 生：老師，還可以用星與旗幟里面的波形。

師：同學(xué)們說的非常好，那么你們可以自由選擇國旗的面。

2.學(xué)生根據(jù)提示完成操作。

師：在插入形狀，并且形狀被選定之后我們可以看到選項(xiàng)卡中多了一個(gè)繪圖工具選項(xiàng)卡。這個(gè)繪圖選項(xiàng)卡就是用來對我們插入的形狀進(jìn)行編輯的。

師：現(xiàn)在我們有了一個(gè)國旗的面了，可是我們常說五星紅旗，那也就是說我們的國旗是紅色的，可我們的國旗現(xiàn)在是藍(lán)色的，怎么辦呢？

生：把它的顏色改為紅色的。師：在哪里能改變顏色呢？

生：是不是用繪圖工具選項(xiàng)卡中的工具，能不能用填充工具。

師：那我們來嘗試一下。

二、形狀的修飾 1.填充顏色

繪圖工具選項(xiàng)卡——填充——其它填充顏色——紅色 師：那么現(xiàn)在我們已經(jīng)將紅旗顏色填充為紅色了，可我們很明顯就看到，在國旗上有一個(gè)黑邊。國旗是神圣的，我們怎么可以給它抹黑呢？這要怎么辦呢？

生：把黑邊去掉，可怎么去呢？

師：我說過，繪圖選項(xiàng)卡的工具就是對插入的形狀進(jìn)行編輯的，那我們就好好研究一下它，看看它能不能幫我們。都自己試一下。

生：我猜是輪廓，我試一下。生：我做好了。

師：我們同學(xué)真棒，老師唱個(gè)前奏，大家就能跟著譜出曲子。非常好，那么我們同學(xué)以后也要像剛才一樣自己多去嘗試去發(fā)現(xiàn)。因?yàn)槲以谡n堂上教的東西永遠(yuǎn)有限，只有你們會了方法，用方法去學(xué)習(xí)才能學(xué)會更多有趣的東西。

2.畫五角星

師：現(xiàn)在，老師相信大家能利用剛才學(xué)的東西為我們的國旗畫上五角星，畫一顆就好，因?yàn)槠渌男切抢蠋熞o大家教一個(gè)小竅門。

學(xué)生畫出五角星，并填充為黃色。

師：那么現(xiàn)在我們來畫其它星星，其實(shí)我們有一個(gè)很快捷的操作方法可以嘗試，利用CTRL鍵拖動形狀就可以復(fù)制選定形狀。

按CTRL鍵并拖動五角星。

師：利用五角星的操作點(diǎn)調(diào)整到合適大小，拖出其它三個(gè)五角星。

學(xué)生拖動完成操作。

三、形狀的組合

師：那么現(xiàn)在我們是不是就已經(jīng)完成了作品呢？你看我們的國旗已經(jīng)畫好了，而且顏色也調(diào)整妥當(dāng)了。（之前在畫國旗的面時(shí)，我故意將面畫的偏離中心的位置。）

生：我感覺國旗好像有點(diǎn)偏，看前面的幻燈片圖片都在中心位置。

師：嗯，這么說好像是這樣，那我們怎么才能把這個(gè)國旗放在中間呢？

生：我知道，直接在國旗上拖。

師：那老師就按你的方法來試一下（教師示范操作，出現(xiàn)問題，星星并沒有隨著國旗的面一起移動。）

師：呀，現(xiàn)在我們怎么辦呢？我們把星星丟了！生在底下討論。

師：看來我們要想辦法把國旗變成一個(gè)整體。我們先把這一步撤銷，現(xiàn)在看老師用我的方法再拖一回。（按住CTRL鍵然后分別用鼠標(biāo)單擊五角星和國旗，讓它們都處于選定狀態(tài)。）

師：現(xiàn)在大家可以看到我們已經(jīng)利用CTRL鍵將這幾個(gè)形狀全部選中，然后我們再利用繪圖工具選項(xiàng)卡中的組合就可以將它們變成一個(gè)整體。（示范演示）

師：現(xiàn)在大家再來看老師移動國旗（成功將國旗移在幻燈片的中間），你們能不能做到呢？

學(xué)生自主練習(xí)組合、移動等操作，老師走到學(xué)生中指導(dǎo)操作。

展示學(xué)生作品，學(xué)生自評、互評，老師點(diǎn)評。

四、我能形

師：其實(shí)，插入形狀不只有我們今天練的這種，在課常上，老師講的永遠(yuǎn)是一小部分，剩下的一大部分都需要我們根據(jù)老師講的方法自己去探索研究。師：比如，你們看老師這里還用形狀拼出了一些圖案（課件展示），這些國案你們也能拼出來，現(xiàn)在就請大家利用形狀工具繪制出自己喜愛的圖案。

學(xué)生根據(jù)提示，利用形狀工具繪制圖形，老師指導(dǎo)完成。展示學(xué)生作品，學(xué)生自評、互評，老師點(diǎn)評。課后總結(jié)

通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)會在WPS演示中插入形狀，并利用形狀工具組合出很多實(shí)用的圖形，并能夠嘗試發(fā)掘出形狀的其它功能。板書設(shè)計(jì)

插入形狀 形狀的插入 形狀的修飾 形狀的組合

作業(yè)設(shè)計(jì)

利用形狀組合出圖片，并為圖片添加文字。

整體效果很好，突出了學(xué)生的主體性，有些細(xì)節(jié)地方再把握一下，同時(shí)加大學(xué)生的練習(xí)時(shí)間。

第五篇：《折形狀》教學(xué)設(shè)計(jì)

《折形狀》教學(xué)設(shè)計(jì)

目

標(biāo);

1、認(rèn)識常見的四種形狀

2、能夠識別一些物體的主要形狀

3、能夠通過實(shí)驗(yàn)探究物體形狀和承受力大小的關(guān)系

4、知道改變物體的形狀，承受力的大小會改變

5、知道改變形狀增大承受力的方法在生產(chǎn)生活中具有廣泛的應(yīng)用 重

點(diǎn)：探究物體形狀和承受力大小的關(guān)系 難

點(diǎn)：使雞蛋殼的切口盡量平直 師準(zhǔn)備：課件、雞蛋殼、硬板

生準(zhǔn)備：大小相同的圖畫紙8張、兩面膠、幾本書 教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入

1、談話：今天，我有一個(gè)問題一直解決不了，你們愿意幫我一下嗎？老師想只用這一張紙托起一本書（演示）可總是失敗，你們有什么好辦法嗎？

2、學(xué)生討論并嘗試并匯報(bào)

3、提問：為什么現(xiàn)在這張紙可以托起著本書呢？

4、這節(jié)課，我們就把手中的紙折成各種形狀托起一本書、兩本書、更多的書（板書《折形狀》

二、師生探究

（一）認(rèn)識常見的四種形狀

1、自然界中有很多物體，它們有著各種各樣的形狀，你能說出下面物體是由那些形狀構(gòu)成?并猜測一下這樣的形狀有什么好處？（出示課件）

2、它們雖然形狀各異，但大多數(shù)是由椎體、柱體、臺體、球體四種基本形狀構(gòu)成的。這四種基本形狀美觀、牢固、能承受很大的力。（出示課件）

（二）探究不同形狀的紙的承受力

1、你能不能從這四種基本形狀中受到啟發(fā)把手中的紙改變一下形狀，托起更多的書呢。下面一小組為單位討論一下你們想把紙折成什么形狀并預(yù)測一下哪種紙筒承受的力最大并把結(jié)果填在表格中。

2、學(xué)生分組討論、匯報(bào)

3、做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)注意些什么？

4、我們做實(shí)驗(yàn)時(shí)書要一本一本的放，測試時(shí)要輕拿輕放，盡量減少對紙筒的撞擊力。放時(shí)要對準(zhǔn)紙筒中心，以防傾倒。另外，老師要提醒大家，一個(gè)紙筒只能做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，不能重復(fù)使用，因?yàn)榧埻脖恢匚飰喊櫤螅惺芰Υ蠓认陆?，會影響測試數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。

5、學(xué)生實(shí)驗(yàn)、記錄、匯報(bào)

6、小結(jié)：通過實(shí)驗(yàn)我們知道，薄薄的紙如果改變形狀，的確可以托起較重的物體?？茖W(xué)家經(jīng)過反復(fù)的試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)薄的材料用不同的方法折疊或彎曲，可以提高材料的承受力，而且，折疊或彎曲的形狀不同，其承受力也是不相同的。（同時(shí)板書）

（三）了解各種形狀在生活中的應(yīng)用

1、我們知道了薄的材料如果改變形狀，可以提高承受力，形狀不同，承受力也不同你能不能運(yùn)用這個(gè)知識分析一下這些物體為什么這樣設(shè)計(jì)?（出示課件）

2、你還知道些建筑是根據(jù)改變形狀增大承受力的原理設(shè)計(jì)

（四）拓展應(yīng)用

1、課前，老師讓大家收集了一些雞蛋殼，它們是不是很容易碎，老師卻能用它托起很重的東西。（師演示）

2、如果把很多雞蛋殼放在一起能承受多重的物體？（師演示）

3、看了以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，你有什么想法？

4、雞蛋這種形狀能把外來的力均勻地分散開來，所以能承受很大的力。建筑學(xué)家根據(jù)這個(gè)道理發(fā)明了表面彎曲，形如蛋殼的薄殼建筑，它們既美觀又堅(jiān)固，還節(jié)省材料。下面老師請大家欣賞一些建筑。

三、提出希望

希望同學(xué)們留心觀察身邊的各種各樣的物體，運(yùn)用我們今天所學(xué)的知識來把 我們的家園建設(shè)的更美更堅(jiān)固好嗎。

附 板書設(shè)計(jì)

1、折形狀

形狀改變

提高承受力

形狀不同

承受力不同