第一篇：新人教版二年級(jí)下冊(cè)表內(nèi)除法解決問(wèn)題教案

用除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題

教學(xué)內(nèi)容:人教版二年級(jí)下冊(cè)教材第23頁(yè)的內(nèi)容及相關(guān)的練習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)解答：“把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求每份是多少？”和“把一個(gè)數(shù)按照每幾個(gè)一份來(lái)分，看能分成幾份”的除法應(yīng)用題，會(huì)寫單位名稱。

2、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，讓學(xué)一體會(huì)和理解數(shù)量之間的相互關(guān)系。

3、使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦筋分析和解決問(wèn)題的習(xí)慣，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：使學(xué)生初步學(xué)會(huì)解答簡(jiǎn)單的除法應(yīng)用題。難點(diǎn)：使學(xué)生掌握解答簡(jiǎn)單的除法應(yīng)用題的思考方法。課前活動(dòng)：聽(tīng)《小猴子下山》的故事片

聽(tīng)完后全班討論小猴子為什么空著手回家？（因?yàn)樾『镒幼鍪氯亩?，所以最后只好空著手回家。教育孩子們做事要一心一意，不能三心二意。讓課的時(shí)候要專心聽(tīng)講，不能東張西望等。）

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

師：同學(xué)們，小猴子第一次下山，因?yàn)樽鍪氯亩猓灾缓每罩只丶?。過(guò)了幾天，小猴子又下山來(lái)了，它來(lái)到山腳，遇到了三只小猴，它們一起來(lái)到另一塊玉米地里，掰了一堆玉米。（出示課件小猴分玉米的圖）

師：看，這就是它們掰的玉米。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，現(xiàn)在這四只小猴遇到了什么問(wèn)題？（4只小猴在分玉米,怎樣分才公平？）

生：平均分。

師：什么是平均分？用自己的方式舉例說(shuō)一說(shuō)。

生：把9根小棒平均分成3分，每份3 根，就是平均分。

……

師：平均分用什么法來(lái)計(jì)算？（除法）今天我們就用前面學(xué)過(guò)的除法知識(shí)來(lái)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。（板書課題：解決問(wèn)題。）二．探究新知，解決問(wèn)題。

1、（課件出示蠶寶寶的圖片。）

師：同學(xué)們看,這是什么？（蠶寶寶）蠶寶寶多可愛(ài)呀，老師也特別喜歡蠶寶寶。

2、教學(xué)例3第1題。（1）理解題意。

（課件出示例3的第1題。）

師：老師也養(yǎng)了15只蠶寶寶，平均放到3個(gè)紙盒里，每個(gè)紙盒放幾只？

指名學(xué)生讀題，全班讀題。

師：讀了題目，你知道了什么？（教師板書：知道了什么？）生：把15只蠶寶寶，平均放到3個(gè)紙盒里，每個(gè)紙盒放幾只？ 師：說(shuō)得真好，分蠶寶寶的時(shí)候，最關(guān)鍵的是怎樣分？（平均分。）師：誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)什么是平均分？（每份分得同樣多就是平均分。）（2）分析解答。

師：這個(gè)問(wèn)題怎樣解答呢？（教師板書：怎樣解答？）請(qǐng)你在練習(xí)本上把你的想法用畫一畫的方法表示出來(lái)。

學(xué)生活動(dòng)，教師巡察，了解學(xué)生畫圖的情況，并選取典型案例，全班交流。

師：用算式怎么表示？學(xué)生獨(dú)立完成，并請(qǐng)一名學(xué)生上黑板板演。學(xué)生板演：15÷3=5（只）

師：很多同學(xué)都是這樣解決問(wèn)題的。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)為什么用除法來(lái)計(jì)算？

生：這道題的意思就是把15平均分成3份，每份是多少？所以用除法來(lái)計(jì)算。師：你說(shuō)得真清楚。（3）回顧檢驗(yàn)。

教師（指板書：）在解決這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，我們先一起說(shuō)了說(shuō)：“知道了什么？”，然后大家一起交流了“怎樣解答？”那么下面我們一起來(lái)看看我們的解答正確嗎？（相機(jī)板書：解答正確嗎？）教師引導(dǎo)學(xué)生用乘法來(lái)檢驗(yàn)，并用課件演示。

3、教學(xué)例3第2題。

（課件出示題目：15只蠶寶寶，每個(gè)紙盒里放5只，要用幾個(gè)紙盒？）學(xué)生自由把題目讀2遍.師：你知道了什么？ 師：?jiǎn)栴}是什么？（教師相機(jī)板書：要用幾個(gè)紙盒？）

師：這題應(yīng)該怎樣解答，請(qǐng)你在練習(xí)本上把你的想法表示出來(lái)，可以先畫一畫，再寫出算式。學(xué)生活動(dòng)，教師巡察。集體交流。

師；解答正確嗎？教師引導(dǎo)學(xué)生用乘法來(lái)檢驗(yàn)，并用課件演示。

4、比較例3兩題的異同點(diǎn)。

師：比較上面兩題題，你能發(fā)現(xiàn)什么不同的地方和相同的地方嗎？（1）同桌互相討論，交流。（2）匯報(bào)討論結(jié)果。

5、練一練，課本24頁(yè)的第一題。

三、活學(xué)活用,解決問(wèn)題.師:同學(xué)們,剛才你們用學(xué)過(guò)的除法知識(shí),幫老師解決了分蠶寶寶的問(wèn)題.那現(xiàn)在我們用今天學(xué)過(guò)的解決問(wèn)題的方法,去幫小動(dòng)物們解決它們遇到的問(wèn)題.1、小猴分玉米.(課件出示小猴分玉米的情景圖).(1),現(xiàn)在我們先來(lái)幫小猴解決分玉米的問(wèn)題。教師引導(dǎo)學(xué)生看題,弄清題中的信息和問(wèn)題,分析它們之間的數(shù)量關(guān)系,自主列式計(jì)算.(2)交流解決問(wèn)題的方法和結(jié)果.2、長(zhǎng)頸鹿造房子.師:同學(xué)們,剛才我們幫小猴解決了分玉米的問(wèn)題,那現(xiàn)在我們?nèi)タ匆豢撮L(zhǎng)頸鹿遇到了什么問(wèn)題,我們一起幫它解決,好嗎?(課件出示長(zhǎng)頸鹿造房子的問(wèn)題.)先讓同桌互相說(shuō)一說(shuō)題意,然后讓學(xué)生獨(dú)立思考列式.集體訂正.3、小兔拔蘿卜。

師:同學(xué)們,有一天有兩只小兔到菜園里拔了48根蘿卜?？?(課件出示情景圖.)它們要把蘿卜裝在筐里,我們幫它們算一算,可以裝成幾筐.學(xué)生自由讀題, 學(xué)生獨(dú)立思考列式,集體訂正.4、小松鼠做游戲。

師：同學(xué)們，原來(lái)小白兔把兩筐蘿卜送給了動(dòng)物學(xué)校。我們也一起去動(dòng)物學(xué)?？匆豢?，小動(dòng)物們正在做什么。（課件出示大象老師和小松鼠們做游戲的情境圖）。

師：同學(xué)們，你們看到了什么？（大象老師和小松鼠們正準(zhǔn)備做游戲）師：大象老師有什么要求呢？（大象老師要把小松鼠分組做游戲，每組只數(shù)相同。）我們先來(lái)數(shù)一數(shù)有幾只小松鼠，可以怎樣分呢？同學(xué)們先用自己喜歡的方式算一算。然后集體訂正，教師相機(jī)填完課件上的表格。

四、師生小結(jié)，全課結(jié)束。

師：今天我們學(xué)會(huì)了用除法知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

教師小結(jié)：同學(xué)們，在我們生活中的每一個(gè)角落，數(shù)學(xué)知識(shí)都扮演著重要的角色，走出課堂，老師希望你能用課堂上學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，更好地解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

第二篇：二年級(jí)下冊(cè)表內(nèi)除法二解決問(wèn)題教案

《表內(nèi)除法

（二）解決問(wèn)題》

教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過(guò)“商店買東西”的情境，靈活運(yùn)用有關(guān)除法知識(shí)解決實(shí)際生活中簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

2、通過(guò)獨(dú)立探索、獨(dú)立思考。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)2—9的乘法口訣計(jì)算除法的掌握。

3、引導(dǎo)學(xué)生獲得有價(jià)值的信息，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生勇于表達(dá)自己的想法，認(rèn)真傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)。在問(wèn)題處理中，體驗(yàn)成功，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

運(yùn)用表內(nèi)除法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

通過(guò)已知條件，找出問(wèn)題與已知條件的關(guān)系解決問(wèn)題?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件等?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、設(shè)置情景，導(dǎo)入新課

明明的生日到了，他想要給自己買一些新玩具，可是面對(duì)那么多好玩的商品，明明不知道手中的零花錢能買多少個(gè)玩具，同學(xué)們，你們?cè)敢鈳椭髅鲉幔楷F(xiàn)在，就讓咱們一起

跟著明明去商店看一看吧。

二、探究新知

1、主題圖

師：老師帶你們?nèi)ド痰昕匆豢窗?！看到什么了?/p>

預(yù)設(shè)：玩具熊，地球儀，皮球，汽車

師：出示題目“56元可以買幾個(gè)地球儀？”怎么解決？為什么不能解決？要解決這個(gè)問(wèn)題，需要知道什么信息？

預(yù)設(shè)：要知道地球儀幾元？（是糾正“一個(gè)地球儀幾元，即單價(jià)”）問(wèn)題：

1.你都知道了什么？獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？.2、要求“56元可以買幾個(gè)地球儀”這個(gè)問(wèn)題需要知道哪些信息？

3.要求這個(gè)問(wèn)題怎樣解答呢？把答案寫在練習(xí)本上。4.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么列式的？ 5.為什么用除法計(jì)算？ 6.解答正確嗎？

7.小結(jié)：一個(gè)地球儀是8元，要求“56元可以買幾個(gè)地球儀”，也就是在求56元里面有幾個(gè)8元，因?yàn)?6里面有7個(gè)8，所以能買7個(gè)地球儀。師板書：56÷8=7，想:56里面有（）個(gè)8.3、獨(dú)立思考，驗(yàn)證結(jié)果。

同學(xué)們真聰明，這么快就解決了問(wèn)題，那么我們做得正確嗎？你怎么知道的？

（一個(gè)地球儀8元，7個(gè)一共7×8=56元，所以是對(duì)的。）師：很好，我們可以用乘法來(lái)驗(yàn)證除法計(jì)算的結(jié)果是否正確。口答。

師：56、8、7分別表示什么？（師板書“總價(jià)÷單價(jià)=數(shù)量”）

4、想一想，如果24元買了6輛小汽車，一輛小汽車多少錢？

師：誰(shuí)愿意交流一下，你是怎么計(jì)算小汽車價(jià)格的？ 預(yù)設(shè)：（1）24元錢可以買6輛車，就是將24平均分成4份，求每份是多少。

（2）也是用除法計(jì)算?？梢粤惺?4÷6=4（元）

（3）一輛4元，6輛就是4×6=24（元），計(jì)算正確。師板書：24÷6=4（元）驗(yàn)證結(jié)果，口答。

5、師：對(duì)比這兩個(gè)題目，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 預(yù)設(shè)：（1）都是除法，都是平均分

（2）都和總價(jià)、數(shù)量、單價(jià)有關(guān)

（3）一題總價(jià)、數(shù)量已知，求單價(jià)。二題總價(jià)、單價(jià)已知，求數(shù)量

師：根據(jù)這兩個(gè)數(shù)量關(guān)系式，我們還可以整理出一條乘法的數(shù)量關(guān)系式，你們會(huì)嗎？

預(yù)設(shè)：數(shù)量×單價(jià)=總價(jià)（學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)數(shù)量關(guān)系式，可能不會(huì)說(shuō)）

6、根據(jù)圖中的信息，和黑板上的數(shù)量關(guān)系式，你還能夠提出其他數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答嗎？提一個(gè)用除法解決的問(wèn)題。

三、鞏固練習(xí)

1、先組織學(xué)生觀察情境圖，收集圖中的數(shù)據(jù)信息，再讓學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題，并指名說(shuō)一說(shuō)解決問(wèn)題的思路和方法。

2說(shuō)出思路

四、課堂小結(jié)

同學(xué)們，我們?cè)谶@節(jié)課里提出了許多數(shù)學(xué)問(wèn)題，也解決了這些問(wèn)題，回顧一下，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，我們要注意什么？

找和問(wèn)題對(duì)應(yīng)的信息——列式——檢驗(yàn)——口答

【板書設(shè)計(jì)】

解決問(wèn)題

÷ 8 =724÷6=4（元）

1、問(wèn)題 信息（個(gè)）

總價(jià)÷單價(jià)=數(shù)量

答：可以買7個(gè)地球儀。

數(shù)量×單價(jià)=總價(jià)

總價(jià)÷數(shù)量=單價(jià)

答：一輛小汽車4元

對(duì)應(yīng)

2、列式

3、檢驗(yàn)

4、口答

第三篇：二年級(jí)下冊(cè)表內(nèi)除法二解決問(wèn)題教案

數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)表內(nèi)除法

（二）解決問(wèn)題

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過(guò)“商店買東西”的情境，初步學(xué)會(huì)根據(jù)除法的意義，解決生活中有關(guān)求數(shù)量是多少的實(shí)際問(wèn)題，初步理解數(shù)量，單價(jià)，總價(jià)的數(shù)量關(guān)系，逐步形成學(xué)生檢驗(yàn)的方法和檢查的習(xí)慣。

2、通過(guò)獨(dú)立探索、小組合作的方式學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)用乘法口訣計(jì)算除法技能的掌握。

3、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生獲得有價(jià)值的信息，即會(huì)從多余信息中選擇有效的信息，從而培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，同時(shí)讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)分析問(wèn)題的方法。

4、在問(wèn)題處理中，體驗(yàn)成功，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

會(huì)選擇有效信息，運(yùn)用表內(nèi)除法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，學(xué)生能根據(jù)除法的意義來(lái)解決總價(jià)、單價(jià)、數(shù)量的關(guān)系，做到學(xué)與用的有效結(jié)合。

【教學(xué)難點(diǎn)】

理解總價(jià)、單價(jià)、數(shù)量的數(shù)量關(guān)系，建立用除法解決問(wèn)題的模型。學(xué)生能用乘法來(lái)檢驗(yàn)原題的正確與否。

【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件等。【教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.師：同學(xué)們，最近我們都在和除法打交道，那你們會(huì)計(jì)算除法了嗎？

老師馬上來(lái)考考你們?？谒?/p>

9÷9= 42÷6= 45÷5= 64÷8= 36÷4= 72÷8= 36÷9= 63÷7= 2.師：我們計(jì)算的依據(jù)是什么呢？看來(lái)這個(gè)計(jì)算確實(shí)難不倒你們，你們想挑戰(zhàn)一下難得嗎？

好，請(qǐng)看 列式計(jì)算

(1)除數(shù)是4，被除數(shù)是32，商是幾?(2)54里面有（）個(gè)9？

（3）把48平均分成6份，每份是幾？

二、探究新知

（一）、導(dǎo)入

師：老師采訪一下，你們逛過(guò)超市的請(qǐng)舉手，去超市買過(guò)東西的舉手，今天老師帶你們?nèi)?shù)學(xué)王國(guó)的超市逛一逛?。ǔ鍪境械膱D片）

看到什么了？

學(xué)：好多商品，有水果，有零食，有日常用品，還有冰棍。師：天氣真熱呀，想不想來(lái)根冰棍解解渴呀。學(xué)：想。(二)、探索新知

師：這里的冰棍種類太多了，通過(guò)統(tǒng)計(jì)，選出了兩種同學(xué)們最喜歡的冰棍，巧克力冰棍和水果味冰棍，你們會(huì)買嗎？既然要買冰棍就必須知道什么。

學(xué)：冰棍的價(jià)錢。

師：能說(shuō)得更準(zhǔn)確一點(diǎn)嗎？（一根冰棍的價(jià)格）非常好，（課件出示價(jià)格）還需要知道什么？（身上帶的總錢數(shù)）目的是為了看夠不夠，看來(lái)我們的同學(xué)非常清楚買東西需要的信息。

師：不過(guò)今天老師要加大難度，首先老師只給你10元錢，其次老師要求你們只能買一種口味的冰棍，并且錢要恰好用完。你們會(huì)買嗎？

師：請(qǐng)人來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么買的。

學(xué)：我買的是巧克力冰棍（我用10元錢買了5支巧克力冰棍）師：你能說(shuō)說(shuō)你的想法嗎，為什么不買水果冰棍呢？ 師;誰(shuí)能根據(jù)剛剛的信息，把他歸納成一道應(yīng)用題。

學(xué)：一共有10元，每支巧克力冰棍是2元，求能買幾支巧克力冰棍？ 師：這道題還可以簡(jiǎn)化成10元可以買幾支巧克力冰棍。一共10元，每支2元，每支2元，這道題就是求10里面有幾個(gè)2.所以這是一道關(guān)于什么的題？（除法）除法也就是一道平均分的題。誰(shuí)能列式計(jì)算。

師：那我們解答正確嗎?你怎么判斷的。

師：要想檢查我們做得對(duì)不對(duì)，我們可以反過(guò)來(lái)把求得的問(wèn)題當(dāng)成已知條件，把這道題的總數(shù)看成問(wèn)題，用乘法得出總數(shù)是否與題上相符。

(三)、學(xué)習(xí)新知

1、主題圖

師：同學(xué)們剛剛在超市里買的非常成功，老師繼續(xù)帶你們?nèi)ネ婢叩昀锟纯?。（課件）

預(yù)設(shè)：玩具熊，地球儀，皮球，車 出示題目“56元可以買一個(gè)地球儀？” 問(wèn)題：

1.你都知道了什么？獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？

2.這道題要求什么？要解決這個(gè)問(wèn)題需要哪些信息？

預(yù)設(shè)：要知道地球儀幾元？（是糾正“一個(gè)地球儀幾元，即單價(jià)”）

師：出示地球儀的價(jià)格，還需要告訴你其余商品的價(jià)格嗎？比如小熊6元，皮球9元？誰(shuí)能把相關(guān)聯(lián)的信息和問(wèn)題連起來(lái)讀一讀？

預(yù)設(shè)：不用知道小熊、皮球的價(jià)格。一個(gè)地球儀8元錢，56元可以買幾個(gè)地球儀？

2、列式，解答問(wèn)題。

（1）獨(dú)立列式，想一想“為什么這么列，你是怎么想的？”（2）匯報(bào)

預(yù)設(shè)：一個(gè)地球儀8元，求能買幾個(gè)就是求56元里面有幾個(gè)8元。這屬于平均分問(wèn)題，應(yīng)該用除法計(jì)算。師板書：56÷8=7，想:56里面有（）個(gè)8.3、獨(dú)立思考，驗(yàn)證結(jié)果。

同學(xué)們真聰明，這么快就解決了問(wèn)題，那么我們做得正確嗎？你怎么知道的？

（一個(gè)地球儀8元，7個(gè)一共7?8=56元，所以是對(duì)的。）

師：很好，我們可以用乘法來(lái)驗(yàn)證除法計(jì)算的結(jié)果是否正確。口答。師：56、8、7分別表示什么？

4、想一想，如果24元買了6輛小汽車，一輛小汽車多少錢？ 師：誰(shuí)愿意交流一下，你是怎么計(jì)算小汽車價(jià)格的？

預(yù)設(shè)：（1）24元錢可以買6輛車，就是將24平均分成4份，求每份是多少。

（2）也是用除法計(jì)算?？梢粤惺?4÷6=4（元）（3）一輛4元，6輛就是4?6=24（元），計(jì)算正確。師板書：24÷6=4（元）驗(yàn)證結(jié)果，口答。

5、師：對(duì)比這兩個(gè)題目，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 預(yù)設(shè)：（1）都是除法，都是平均分

（2）感知 一題總價(jià)、數(shù)量已知，求單價(jià)。二題總價(jià)、單價(jià)已知，求數(shù)量

6、根據(jù)圖中的信息，和黑板上的數(shù)量關(guān)系式，你還能夠提出其他數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答嗎？提一個(gè)用除法解決的問(wèn)題。

三、鞏固練習(xí)

1、完成“練習(xí)九”P43第2題。

先組織學(xué)生觀察情境圖，收集圖中的數(shù)據(jù)信息，再讓學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題，并指名說(shuō)一說(shuō)解決問(wèn)題的思路和方法。

2、完成“練習(xí)九”P43第4題。

出示圖片，學(xué)生觀察后說(shuō)知道了哪些信息。

四、課堂活動(dòng) 班級(jí)購(gòu)物會(huì)

（學(xué)生每人帶一個(gè)自己喜歡的玩具）

師：像剛才那樣寫一道用除法解決的問(wèn)題，（比如給多少錢可以買幾個(gè)這樣的玩具，或給多少錢買了幾個(gè)玩具，求每個(gè)玩具幾元？）放在玩具的身上，然后四人小組間互相交換，回答上問(wèn)題的，就贏得這件玩具。

四、課堂小結(jié)

同學(xué)們，我們?cè)谶@節(jié)課里提出了許多數(shù)學(xué)問(wèn)題，也解決了這些問(wèn)題，回顧一下，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，我們要注意什么？

找和問(wèn)題對(duì)應(yīng)的信息——列式——檢驗(yàn)——口答 【板書設(shè)計(jì)】

解決問(wèn)題

10元能買幾個(gè)巧克力冰棍？

56元能買幾個(gè)地球儀？

24元錢可以買6輛車，就是將24平均分成4

求：10里面有幾個(gè)2.10 ÷ 2 =5（個(gè)）檢驗(yàn)： 2×5=10（元）答：

求：56里面有幾個(gè)8.份，求每份是多少

÷ 8 =7（個(gè)）24÷6=4（元）檢驗(yàn)： 7×8=56（元）答：

檢驗(yàn)： 6×4=24（元）答：。

第四篇：二年級(jí)下冊(cè)表內(nèi)除法二解決問(wèn)題教案

數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)表內(nèi)除法

（二）解決問(wèn)題

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過(guò)“商店買東西”的情境，靈活運(yùn)用有關(guān)除法知識(shí)解決實(shí)際生活中簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

2、通過(guò)獨(dú)立探索、小組合作的方式學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)2——6的乘法口訣計(jì)算除法的掌握。

3、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生獲得有價(jià)值的信息，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生勇于表達(dá)自己的想法，認(rèn)真傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)。在問(wèn)題處理中，體驗(yàn)成功，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

運(yùn)用表內(nèi)除法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，做到學(xué)與用的有效結(jié)合。【教學(xué)難點(diǎn)】

通過(guò)已知條件，找出問(wèn)題與已知條件的關(guān)系解決問(wèn)題。【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件等?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 口算

9÷9= 42÷6= 45÷5= 27÷3= 64÷8= 36÷4= 72÷8= 36÷9= 63÷7= 72÷9= 49÷7= 32÷4=

二、探究新知

1、主題圖

師：星期天，媽媽帶著文文來(lái)到了玩具店，讓我們

一起來(lái)看看吧?。ǔ鍪窘滩膱D片，遮住價(jià)格）看到什么了？

問(wèn)題： 1.你都知道了什么？獲得了 哪些數(shù)學(xué)信息（預(yù)設(shè)：1玩具熊，地球儀，皮球，汽車.2.玩具熊6元地球儀8元皮球9

元）師：出示題目“56元可以買一個(gè)地球儀？”怎么解決？為什么不能解決？要解決這個(gè)問(wèn)題，需要知道什么信息？

預(yù)設(shè)：要知道地球儀幾元？（是糾正“一個(gè)地球儀幾元，即單價(jià)”）師：出示地球儀的價(jià)格，還需要告訴你其余商品的價(jià)格嗎？比如小熊6元，皮球9元？誰(shuí)能把相關(guān)聯(lián)的信息和問(wèn)題連起來(lái)讀一讀？

預(yù)設(shè)：不用知道小熊、皮球的價(jià)格。一個(gè)地球儀8元錢，56元可以買幾個(gè)地球儀？

2、列式，解答問(wèn)題。

（1）獨(dú)立列式，想一想“為什么這么列，你是怎么想的？”（2）匯報(bào)

預(yù)設(shè)：一個(gè)地球儀8元，求能買幾個(gè)就是求56元里面有幾個(gè)8元。這屬于平均分問(wèn)題，應(yīng)該用除法計(jì)算。師板書：56÷8=7，想:56里面有（）個(gè)8.3、獨(dú)立思考，驗(yàn)證結(jié)果。

同學(xué)們真聰明，這么快就解決了問(wèn)題，那么我們做得正確嗎？你怎么知道的？

（一個(gè)地球儀8元，7個(gè)一共7?8=56元，所以是對(duì)的。）

師：很好，我們可以用乘法來(lái)驗(yàn)證除法計(jì)算的結(jié)果是否正確。口答。師：56、8、7分別表示什么？

預(yù)設(shè)：分別表示總價(jià)，單價(jià)，數(shù)量（師板書“總價(jià)÷單價(jià)=數(shù)量”）

4、想一想，如果24元買了6輛小汽車，一輛小汽車多少錢？ 師：誰(shuí)愿意交流一下，你是怎么計(jì)算小汽車價(jià)格的？

預(yù)設(shè)：（1）24元錢可以買6輛車，就是將24平均分成4份，求每份是多少。（2）也是用除法計(jì)算?？梢粤惺?4÷6=4（元）（3）一輛4元，6輛就是4?6=24（元），計(jì)算正確。師板書：24÷6=4（元）驗(yàn)證結(jié)果，口答。

5、師：對(duì)比這兩個(gè)題目，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 預(yù)設(shè)：（1）都是除法，都是平均分

（2）都和總價(jià)、數(shù)量、單價(jià)有關(guān)

（3）一題總價(jià)、數(shù)量已知，求單價(jià)。二題總價(jià)、單價(jià)已知，求數(shù)量 師：根據(jù)這兩個(gè)數(shù)量關(guān)系式，我們還可以整理出一條乘法的數(shù)量關(guān)系式，你們會(huì)嗎？

預(yù)設(shè)：數(shù)量×單價(jià)=總價(jià)（學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)數(shù)量關(guān)系式，可能不會(huì)說(shuō)）

6、根據(jù)圖中的信息，和黑板上的數(shù)量關(guān)系式，你還能夠提出其他數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答嗎？提一個(gè)用除法解決的問(wèn)題。

三、鞏固練習(xí)

1、完成“練習(xí)九”P43第4題。

先組織學(xué)生觀察情境圖，收集圖中的數(shù)據(jù)信息，再讓學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題，并指名說(shuō)一說(shuō)解決問(wèn)題的思路和方法。

2、完成“練習(xí)九”P44第6題。

出示圖片，學(xué)生觀察后說(shuō)知道了哪些信息。（1）我們18個(gè)人，要坐幾輛碰碰車？

一共需要多少錢？

（2）我們18個(gè)人，如果要坐小飛機(jī)需要花多少錢買票？

3、完成“練習(xí)九”P46第3題。

在完成原有的兩個(gè)問(wèn)題之后，提問(wèn)：爸爸、媽媽和我都口渴了，媽媽給我10元錢，讓我去買冷飲，同學(xué)們我可以怎么買呢？你們能幫我出出主意嗎？

四、課堂小結(jié)

同學(xué)們，我們?cè)谶@節(jié)課里提出了許多數(shù)學(xué)問(wèn)題，也解決了這些問(wèn)題，回顧一下，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，我們要注意什么？

找和問(wèn)題對(duì)應(yīng)的信息——列式——檢驗(yàn)——口答 【板書設(shè)計(jì)】

解決問(wèn)題

÷ 8 =7（個(gè)）

總價(jià)÷單價(jià)=數(shù)量 答：可以買7個(gè)地球儀。

24÷6=4（元）

總價(jià)÷數(shù)量=單價(jià) 答：一輛小汽車4元

1、問(wèn)題 信息

對(duì)應(yīng)

2、列式

3、檢驗(yàn)

檢驗(yàn)、口答 數(shù)量×單價(jià)=總價(jià)

4、口答。

第五篇：二年級(jí)下冊(cè)表內(nèi)除法二解決問(wèn)題教案教學(xué)反思

數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)表內(nèi)除法

（二）解決問(wèn)題教案

二年級(jí)——于樂(lè)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過(guò)“商店買東西”的情境，靈活運(yùn)用有關(guān)除法知識(shí)解決實(shí)際生活中簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

2、通過(guò)獨(dú)立探索、小組合作的方式學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)2——6的乘法口訣計(jì)算除法的掌握。

3、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生獲得有價(jià)值的信息，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題得能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生勇于表達(dá)自己的想法，認(rèn)真傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)。在問(wèn)題處理中，體驗(yàn)成功，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

運(yùn)用表內(nèi)除法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，做到學(xué)與用的有效結(jié)合?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

通過(guò)已知條件，找出問(wèn)題與已知條件的關(guān)系解決問(wèn)題?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件等?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 口算練習(xí)

二、探究新知

1、創(chuàng)設(shè)情境

六一兒童節(jié)快到了，明明想要給自己買一些新玩具，可是面對(duì)那么多好玩的商品，明明不知道手中的零花錢能買多少個(gè)玩具，同學(xué)們，你們?cè)敢鈳椭髅鲉?？現(xiàn)在，就讓咱們一起跟著明明去商店看一看吧?。ǔ鍪窘滩膱D片）

師：從圖中你知道了哪些信息？

預(yù)設(shè)：知道了一些商品的價(jià)錢。玩具熊6元1個(gè)，地球儀8元一個(gè)，皮球9元1個(gè)。汽車的價(jià)錢被遮住了。要幫助明明求出56元錢可以買幾個(gè)地球儀。

師：要解決這個(gè)問(wèn)題，需要哪些信息呢？

（小組交流匯報(bào)：需要知道地球儀的價(jià)錢，從圖中可以知道一個(gè)地球儀是8元錢）

2、合作交流，解答問(wèn)題。

（1）請(qǐng)同學(xué)們思考，根據(jù)以上的數(shù)學(xué)信息應(yīng)該如何解決問(wèn)題。小組合作，討論解決的方法，教師巡視指導(dǎo)。

（2）匯報(bào)

預(yù)設(shè)：一個(gè)地球儀8元，求能買幾個(gè)就是求56元里面有幾個(gè)8元。

這屬于平均分問(wèn)題，應(yīng)該用除法計(jì)算。師：如何列式計(jì)算呢？

56÷8，想七八五十六，商是7。

3、獨(dú)立思考，驗(yàn)證結(jié)果。

同學(xué)們真聰明，這么快就解決了問(wèn)題，那么我們做得正確嗎？你怎么知道的？

（一個(gè)地球儀8元，7個(gè)一共7?8=56元，所以是對(duì)的。）師：很好，我們可以用乘法來(lái)驗(yàn)證除法計(jì)算的結(jié)果是否正確。

4、想一想，如果24元買了6輛小汽車，一輛小汽車多少錢？ 師：誰(shuí)愿意交流一下，你是怎么計(jì)算小汽車輛數(shù)的？

預(yù)設(shè)：（1）24元錢可以買6輛車，就是將24平均分成4份，求每份是多少。

（2）也是用除法計(jì)算。可以列式24÷6=4（元）

（3）一輛4元，6輛就是4?6=24（元），計(jì)算正確。師：根據(jù)圖中的信息，你還能夠提出其他數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答嗎？

小組內(nèi)2人合作，一問(wèn)一答，其他小組成員看一看他們的回答是否正確，錯(cuò)誤的相互改正，看誰(shuí)提出的問(wèn)題多，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題多。

三、鞏固練習(xí)

1、完成“練習(xí)九”第2題。

先組織學(xué)生觀察情境圖，收集圖中的數(shù)據(jù)信息，再讓學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題，并指名說(shuō)一說(shuō)解決問(wèn)題的思路和方法。

2、完成“練習(xí)九”第4題。

（1）出示圖片，學(xué)生觀察后說(shuō)知道了哪些信息。

（2）獨(dú)立思考解決第1、2小題分別需要哪些信息，應(yīng)該如何解答。再在小組內(nèi)探討根據(jù)所知道的信息還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題。

3、完成“練習(xí)九”第6題。

出示情境圖，學(xué)生觀察圖中的信息，分小組討論，看能知道哪些信息。能提出哪些用乘法或除法解決的問(wèn)題呢？說(shuō)一說(shuō)，算一算。

四、課堂小結(jié)

同學(xué)們，我們?cè)谶@節(jié)課里提出了許多數(shù)學(xué)問(wèn)題，也解決了這些問(wèn)題，說(shuō)明數(shù)學(xué)就在我們身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)。

【板書設(shè)計(jì)】

解決問(wèn)題 56÷8=7（個(gè)）答：可以買7個(gè)地球儀。

24÷6=4（元）答：一輛小汽車4元。