第一篇：樂器進(jìn)課堂活動(dòng)方案

遇駕夼完小樂器進(jìn)課堂活動(dòng)方案

藝術(shù)團(tuán)名稱：小百合藝術(shù)團(tuán)

一、活動(dòng)實(shí)施對(duì)象：二——五年級(jí)學(xué)生

二、活動(dòng)類型：學(xué)科拓展類

三、活動(dòng)介紹：

豎笛簡單易學(xué)，符合學(xué)生認(rèn)知水平和年齡特點(diǎn)，把豎笛教學(xué)引進(jìn)課堂，可以讓學(xué)生從演奏中學(xué)習(xí)音樂知識(shí)、陶冶情操，感受美的陶冶，從而有效地提高音樂教學(xué)效果，提升學(xué)生審美素養(yǎng)。本活動(dòng)在我校二——五年級(jí)學(xué)生中開展，利用學(xué)生興趣課活動(dòng)時(shí)間和音樂課上10分鐘時(shí)間上課，由音樂教師任教。

四、活動(dòng)目的：

本學(xué)期我們音樂組的宗旨：讓每一個(gè)孩子會(huì)一樣樂器。學(xué)校的孩子大多來自農(nóng)村，音樂基礎(chǔ)較差，為提高孩子的識(shí)譜能力、歌唱能力、合唱能力以及創(chuàng)作能力，我們計(jì)劃從二年級(jí)開始實(shí)行豎笛進(jìn)課堂，全面提高孩子的音樂素質(zhì)。

五、活動(dòng)原則：

《豎笛進(jìn)課堂》活動(dòng)遵循“立足本校實(shí)際，符合學(xué)生特點(diǎn)，注重課堂實(shí)效”的原則。我們把目標(biāo)制定的十分符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，做到“量身定做”，選取教材生動(dòng)活潑，簡單易學(xué)，旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的豎笛演奏技能，為今后進(jìn)一步的開發(fā)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

六、活動(dòng)目標(biāo): 總目標(biāo):激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。通過欣賞和演奏練習(xí)，掌握一定的演奏技巧，提高音樂表現(xiàn)能力。具體目標(biāo):

1、提高學(xué)生的整體音樂能力和音樂素養(yǎng)為目標(biāo)，使學(xué)生通過豎笛學(xué)習(xí)，激發(fā)音樂學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。

2、通過豎笛的學(xué)習(xí)，提高看譜視奏能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和愛好，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，提高創(chuàng)作水平及表演水平。

3、認(rèn)識(shí)豎笛結(jié)構(gòu)，了解其發(fā)聲方法。培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)保養(yǎng)樂器的習(xí)慣。

4、學(xué)習(xí)知道正確地持笛、呼吸、運(yùn)氣、指法。將豎笛教學(xué)和音樂常規(guī)教學(xué)相結(jié)合，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，活躍課堂氣氛。

5、能夠自如的運(yùn)用單吐音，掌握雙吐和三吐的方法。并且會(huì)使用連音奏法完成簡單樂曲的演奏。

6、在熟練平吹技法的基礎(chǔ)上掌握超吹的方法。

7、欣賞其他吹管樂器(葫蘆絲、笛子、巴烏等)演奏的著名樂曲，一方面提高學(xué)生欣賞水平和審美能力，一方面提高學(xué)生豎笛表現(xiàn)能力。

七、活動(dòng)內(nèi)容:(一)情感、興趣培養(yǎng)

1、激發(fā)音樂學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。

2、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和愛好，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，提高創(chuàng)作水平及表演水平。

3、提高學(xué)生欣賞水平和審美能力.(二)知識(shí)傳授

1、豎笛結(jié)構(gòu)，豎笛發(fā)聲方法。

2、持笛、呼吸、運(yùn)氣的方法、演奏指法。

(三)技能訓(xùn)練

1、提高看譜視奏能力。

2、自如的運(yùn)用單吐音，掌握雙吐和三吐的方法。

3、使用連音奏法完成簡單樂曲的演奏。

4、掌握超吹的方法。

八、活動(dòng)組成員：音樂組全體教師

總之，豎笛是引導(dǎo)孩子們走進(jìn)音樂殿堂的橋梁，在思想道德建設(shè)、素質(zhì)教育等方面發(fā)揮日益明顯的作用。以音樂為友，與豎笛同行，在豎笛特色的引領(lǐng)下，培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。愿我們的孩子們都能奏出美妙的音樂！

第二篇：小樂器進(jìn)課堂計(jì)劃

中東小學(xué)

2015-2016年小樂器進(jìn)校園、進(jìn)課堂工作計(jì)劃

一、目的意義

音樂是一門極富創(chuàng)造性的藝術(shù)，尤其是器樂的演奏。器樂的演奏對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣、表達(dá)和創(chuàng)造能力及可持續(xù)發(fā)展的情感生活中有著十分重要的作用?！靶菲鬟M(jìn)校園、進(jìn)課堂”是學(xué)校音樂教育最基本的理念。以小樂器進(jìn)校園、進(jìn)課堂成了教師進(jìn)行音樂課堂教學(xué)改革的一個(gè)切入口。我們本著“以學(xué)生發(fā)展為本”這一宗旨，提出“小樂器進(jìn)校園、進(jìn)課堂”這種新的設(shè)想，引進(jìn)了豎笛、口風(fēng)琴、口琴、電子琴、葫蘆絲、古箏、等五花八門形式多樣的樂器進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂實(shí)踐的積極使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在幸福中成長。

大家在教學(xué)中也認(rèn)識(shí)到器樂教學(xué)對(duì)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實(shí)踐，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維有著極為深遠(yuǎn)的意義，“小樂器進(jìn)校園、進(jìn)課堂”，我們期望能改變我校音樂教學(xué)的面貌。

二、期望達(dá)到的目標(biāo)：

1、學(xué)校器樂教學(xué)的普及，促進(jìn)校園精神文明建設(shè)，強(qiáng)化校風(fēng)班風(fēng)建設(shè)，凈化學(xué)習(xí)教育環(huán)境。

2、探索“小樂器進(jìn)校園、進(jìn)課堂”新的教學(xué)模式。

3、促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)學(xué)科教學(xué)，培養(yǎng)一批新課程下的新型的音樂教師。

4、培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受、表現(xiàn)和審美能力，促進(jìn)學(xué)生的智力

發(fā)展，陶冶情操，凈化心靈，提高學(xué)生對(duì)器樂的綜合表現(xiàn)力和創(chuàng)作能力，形成一定的團(tuán)隊(duì)合作精神。

我們計(jì)劃小樂器進(jìn)校園、進(jìn)課堂，由簡單到復(fù)雜，由低級(jí)到高級(jí)，逐步進(jìn)步。

三、活動(dòng)的特點(diǎn)是：普及化，經(jīng)?；瑢I(yè)化；示范引領(lǐng)，普及人人。學(xué)生能吹會(huì)彈，能歌善舞，能寫繪畫。

四、活動(dòng)的目標(biāo)是：讓學(xué)生：身體好，學(xué)習(xí)好，有特長；使教師：會(huì)教書，善育人，有技能。

活動(dòng)最高目標(biāo)：成立學(xué)生民族樂隊(duì)，讓教師發(fā)展，促學(xué)生成長。

五、活動(dòng)的原則是：自選項(xiàng)目，自帶樂器，培訓(xùn)免費(fèi)。不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不擠占主課教學(xué)時(shí)間。

六、活動(dòng)的方式是：按年級(jí)分班，每班有教師教學(xué)。以“給學(xué)生最美好的童年，給人生最堅(jiān)實(shí)的起步”的辦學(xué)理念，達(dá)到“促進(jìn)學(xué)生的最有發(fā)展，讓學(xué)生能歌善舞、能吹會(huì)彈、能寫繪畫”的目的。

第三篇：小樂器進(jìn)課堂的必要性

小樂器進(jìn)課堂的必要性

陸多嬌

在全國中小學(xué)全面實(shí)施“體育、藝術(shù)2＋1項(xiàng)目”，即通過學(xué)校組織的課內(nèi)外體育教育和藝術(shù)教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生在九年義務(wù)教育階段能夠掌握兩項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能和一項(xiàng)藝術(shù)特長，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。孩子純潔樸素，喜愛唱歌和吹奏簡單的器樂，為開展簡易樂器進(jìn)課堂的研究提供了良好的條件。

為了保證學(xué)生在中學(xué)階段能夠掌握一項(xiàng)藝術(shù)特長，我校根據(jù)新課標(biāo)中提出“制定國家、地方和學(xué)校三級(jí)課程管理體系，以提高課程的適應(yīng)性，滿足不同地方、學(xué)校和學(xué)生的需要”的精神結(jié)合我校的實(shí)際，開展了“小樂器進(jìn)課堂”的課堂教學(xué)。

莫塞爾曾說過：“器樂教學(xué)可以說是通往更好體驗(yàn)音樂的橋梁，事實(shí)上它本身就是一個(gè)廣泛的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，在這一領(lǐng)域內(nèi)，它為我們音樂教學(xué)提供了獨(dú)特而令人高興的音樂教育價(jià)值、效果的可能性。學(xué)生充滿著喜悅的心情，在教師的指導(dǎo)下，一定能將這種可能性逐漸變成自己的東西?！边@精辟的論述，道出了器樂教學(xué)的寶貴價(jià)值與意義。中學(xué)生正處于身心發(fā)展最迅速的時(shí)期，他們想象力豐富，情感充沛，活潑好動(dòng)，注意力時(shí)間短，讓他們整節(jié)課都一直跟著老師聽、唱、讀、說、跳、動(dòng)還是不夠的，要多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們親自參于到各種音樂活動(dòng)中去，獲得藝術(shù)審美的愉悅體驗(yàn)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣。讓身邊的簡單的小樂器進(jìn)入課堂對(duì)學(xué)生的觀察力、注意力、動(dòng)手和諧性、想象力、創(chuàng)造力、合作力都有很大的促進(jìn)作用，更重要的是能更好地培養(yǎng)學(xué)生鍥而不舍的追求思想和頑強(qiáng)奮發(fā)的意志品質(zhì)。由此可見，通過演奏美的音樂不但能激發(fā)與影響學(xué)生的情緒，促進(jìn)智力的開發(fā)，而且能陶冶情操，凈化心靈，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)才華潛能，提高受教育者的綜合素質(zhì)，并且還可突破教學(xué)環(huán)節(jié)中的難點(diǎn)，是達(dá)到教學(xué)目的的重要手段，這就是器樂進(jìn)課堂的意義所在。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我深切的感受到，小樂器不僅能幫助學(xué)生初步掌握樂器演奏的一般知識(shí)技能，培養(yǎng)節(jié)奏感，而且能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音色、曲式結(jié)構(gòu)、多聲部織體表現(xiàn)力的敏感性，培養(yǎng)學(xué)生基本合作意識(shí)、合作能力、創(chuàng)造能力、組織紀(jì)律性和責(zé)任感。

第四篇：小樂器進(jìn)課堂展示會(huì)講話材料

小器樂進(jìn)課堂展示會(huì)交流材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行：

大家好！熱烈歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁光臨法庫縣東湖小學(xué)檢查指導(dǎo)工作，并表示誠摯的謝意！現(xiàn)就我們東湖小學(xué)小器樂進(jìn)課堂的初淺做法和不成熟的想法向各位領(lǐng)導(dǎo)做以介紹，懇請(qǐng)?zhí)岢鰧氋F意見和建議，以便促進(jìn)東湖小學(xué)藝術(shù)教育工作。

一、學(xué)校自然情況

我們法庫縣東湖小學(xué)是今年八月份成立的，建校僅一個(gè)多月的時(shí)間。目前尚處于后續(xù)的建設(shè)和完善階段?，F(xiàn)有在編的87名教師來自于法庫鎮(zhèn)周邊的原法庫鎮(zhèn)中心校和開發(fā)區(qū)中心校?，F(xiàn)有的550名學(xué)生是由法庫鎮(zhèn)周邊幾所村小學(xué)和部分鎮(zhèn)內(nèi)學(xué)生組合而成。

我校的辦學(xué)理念與發(fā)展定位是：培養(yǎng)目標(biāo)為：學(xué)有特長、全面發(fā)展。管理目標(biāo)為：建一流班子、鑄一流隊(duì)伍、創(chuàng)一流水平、辦優(yōu)質(zhì)學(xué)校。立足四個(gè)一流，即：一流的辦學(xué)條件，一流的育人環(huán)境，一流的管理團(tuán)隊(duì)，一流的學(xué)校教育。為了一切孩子，為了孩子一切。做到辦學(xué)特色化，培育“五個(gè)特色”，即打造：藝術(shù)特色校、德育特色校、英語特色校、科技特色校、體育特色校。打造六個(gè)校園，即：平安校園、書香校園、和諧校園、人文校園、生態(tài)校園、數(shù)字校園。

實(shí)施名師工程和揚(yáng)長拓展教育。在注重抓好學(xué)科教學(xué)的同時(shí)，為學(xué)生個(gè)性發(fā)展搭建平臺(tái)，發(fā)展學(xué)生特長。開展素質(zhì)教育綜合實(shí)踐活動(dòng)。其中東湖小學(xué)發(fā)展的切入口就在藝術(shù)與體育方面。我校辦學(xué)理念之一是要打造五個(gè)特色，即五個(gè)特色校，其中首要的是要打造藝術(shù)特色校，其關(guān)鍵所在就是器樂教學(xué)與活動(dòng)。我們所要實(shí)施的揚(yáng)長拓展教育也離不開器樂教學(xué)與實(shí)踐。

由于新建校，學(xué)校的教學(xué)設(shè)施還不夠完善，音樂器材還不夠充足。而2～6年級(jí)學(xué)生大多都來自于農(nóng)村，家長沒有意識(shí)到學(xué)生學(xué)器樂的重要性。更不能像城里的家長那樣能舍得精力和財(cái)力讓孩子去學(xué)習(xí)。在這種困難重重的條件下，為了讓每名學(xué)生都參與到器樂活動(dòng)中來，我們學(xué)校出資購買了一批小器樂。課堂上讓學(xué)生每人手里都有一件樂器，從根本上解決了家長和學(xué)生的后顧之憂。

近年來，樂器進(jìn)校園、進(jìn)課堂成了音樂課堂教學(xué)改革的一個(gè)切入口。我校本著“以學(xué)生發(fā)展為本”這一宗旨，重視“器樂進(jìn)課堂”。小器樂進(jìn)課堂轉(zhuǎn)變了教和學(xué)的方式。我們著眼調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂實(shí)踐的積極性，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在幸福中成長。在課堂的器樂教學(xué)中，要求學(xué)生步調(diào)一致，相互合作，相互配合，學(xué)生將體驗(yàn)到協(xié)作的重要性，在潛移默化中增長了集體主義意識(shí)。

雖然受到諸多因素的制約。但我們?nèi)匀贿吤鬟厡?shí)踐，教育教學(xué)活動(dòng)開展的各個(gè)環(huán)節(jié)、各項(xiàng)制度也日趨完善起來。隨著活動(dòng)開展的不斷深入，如何讓器樂進(jìn)課堂活動(dòng)可持續(xù)更有效的開展，成了我們要解決的一個(gè)重要問題。我們針對(duì)一些現(xiàn)象，采取相應(yīng)的對(duì)策，在實(shí)踐中摸索出一些解決問題的方法，期待與同行們共同探討。

二、我校是如何開展小器樂進(jìn)課堂這一活動(dòng)的1、解決思想認(rèn)識(shí)問題，更新音樂教育觀念。

首先，通過學(xué)習(xí)提高認(rèn)識(shí)，摒棄過去那種不重視音樂教學(xué)的陳舊思想。學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和全體音樂教師要統(tǒng)一思想，一則從實(shí)施素質(zhì)教育的角度，需要學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)一個(gè)健全的人；二則從學(xué)生和學(xué)校發(fā)展的需要，增強(qiáng)東湖人的責(zé)任感、使命感和緊迫感。必須充分認(rèn)識(shí)和加強(qiáng)音樂教育對(duì)全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要性。從課程安排到教學(xué)設(shè)施的完善，師資力量的加強(qiáng)到器樂的配備等方面最大限度地滿足音樂教育的需要。其次，要保證音樂課的正常開設(shè)，做到認(rèn)真安排、開足課、上好課。隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，音樂教育面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，要緊跟時(shí)代的步伐，充分發(fā)揮音樂教育的特殊功能，積極

探索在音樂教育中實(shí)施素質(zhì)教育的方法和途徑，經(jīng)過長期的訓(xùn)練和經(jīng)常性的提醒，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)樂器的習(xí)慣，為深入學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

2、做好組織領(lǐng)導(dǎo)工作：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視器樂教學(xué)，明確責(zé)任、義務(wù)，提高對(duì)器樂教學(xué)的重視程度，根據(jù)當(dāng)前新課程發(fā)展的實(shí)際需要,依據(jù)器樂教學(xué)內(nèi)容的有序發(fā)展,以專題的形式列入常規(guī)教研活動(dòng)中，要開展各種形式的基本功比賽和器樂演奏比賽活動(dòng)等。爭取培育一支優(yōu)秀的音樂教師隊(duì)伍和富有藝術(shù)功底的一批批學(xué)生。

3、加大器樂教學(xué)的投入，（1）師資的投入。加快音樂教師的培養(yǎng)，尤其在器樂方面，計(jì)劃聘請(qǐng)專業(yè)校外輔導(dǎo)教師定期來校授課。隨著音樂教育器樂教學(xué)的漸快發(fā)展，幫助教師提高器樂演奏與教學(xué)技能水平。將音樂老師的年終考評(píng)、晉升職稱等環(huán)節(jié)與其器樂的基本功聯(lián)系起來，激勵(lì)他們對(duì)器樂進(jìn)課堂教學(xué)的實(shí)踐，促使器樂課內(nèi)教學(xué)和課外器樂活動(dòng)互通共進(jìn)。

（2）器樂的投入。為滿足教學(xué)需要，我們配備了2臺(tái)鋼琴、一臺(tái)電子琴、45把豎笛和6箱打擊樂。我校還訂購了50臺(tái)鋁板琴、120把豎笛和45把小提琴。計(jì)劃裝備1個(gè)器樂室。

4、有計(jì)劃地開展器樂演奏的課內(nèi)、課外實(shí)踐活動(dòng)，使器樂教學(xué)的內(nèi)容得到鞏固和提高。課外拓展活動(dòng)能很好地體現(xiàn)了“學(xué)生的主體性”，積極鼓勵(lì)學(xué)生走出課堂、走向社會(huì)，參加校外的各種藝術(shù)班、各種演出等活動(dòng)。通過實(shí)踐讓學(xué)生開闊視野、能感受到豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活，對(duì)自己已有的知識(shí)進(jìn)行重新組合、最后形成獨(dú)特的個(gè)性化認(rèn)識(shí)。積極引導(dǎo)學(xué)生“探究”，鼓勵(lì)學(xué)生“實(shí)踐”，很好地拓展教師和學(xué)生的思維，開辟音樂教學(xué)的新思路。

5、為學(xué)生搭建展示舞臺(tái)。對(duì)孩子來說舞臺(tái)是令人向往的，那是表現(xiàn)自我、展現(xiàn)本領(lǐng)、收獲掌聲的地方。我們?yōu)榱斯膭?lì)孩子一定要盡可能地為他們搭建展示自我的平臺(tái)，小到班級(jí)的舞臺(tái)、學(xué)校的舞臺(tái)，大到真正的舞臺(tái)。比如組織年級(jí)組里各班級(jí)的比賽，這也是讓孩子們通

過演奏來為班級(jí)爭光，通過努力獲得榮譽(yù)的機(jī)會(huì)；比如我們確定的每年5月的學(xué)校藝術(shù)節(jié)，讓每個(gè)孩子都有展示的機(jī)會(huì)。

三、我校小樂器進(jìn)課堂的發(fā)展設(shè)想

1、從地方特色出發(fā)。

結(jié)合我縣“三鄉(xiāng)”建設(shè)規(guī)劃，我校要大力開展小提琴教學(xué)工作，要培養(yǎng)人才、抓出特色。我們要挖掘地方特色編纂校本課程傳遞下去。從地域的特色，挖掘地方傳統(tǒng)文化資源，吸取地方精華出發(fā)，并聯(lián)系學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教材編寫，可讓高段學(xué)生欣賞表演，選取不同內(nèi)容、不同風(fēng)格的代表性選段作為校本教材，使學(xué)生在優(yōu)美的民間音樂中，增進(jìn)對(duì)民族地方音樂文化的了解，豐富學(xué)生的音樂知識(shí)。

2、從學(xué)校特色出發(fā)。

（1）美妙的音樂鈴聲。在每節(jié)的下課后，間操、大課間活動(dòng)時(shí)我們播放音樂作品片段，讓我們學(xué)校成為音樂的校園，讓孩子們?cè)谛５拿總€(gè)時(shí)間段都有合適的音樂在他們耳邊流動(dòng)。

（2）午間的音樂沙龍。午間音樂沙龍也是提高學(xué)生音樂水平的一個(gè)有利平臺(tái)。在這個(gè)音樂舞臺(tái)上，可以更多的是把最新的音樂動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)通過學(xué)校的廣播、電視與全校師生分享。如把學(xué)校里開展的一些音樂活動(dòng)形式向全校師生匯報(bào)，如：參加合唱比賽的錄像播放；學(xué)校藝術(shù)節(jié)節(jié)目播放等。無可非議，時(shí)尚的午間音樂沙龍是小學(xué)音樂生命力所在。

3、從學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)。

音樂課注重學(xué)生音準(zhǔn)和節(jié)奏感的培養(yǎng)，教學(xué)中發(fā)現(xiàn)特別是低段學(xué)生對(duì)一些小打擊樂器特別感興趣，這樣可以讓一二年級(jí)小朋友每人有一個(gè)打擊樂器，讓他們按照節(jié)奏敲打，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高了，自然就學(xué)得更好了。培訓(xùn)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，讓學(xué)生欣賞世界各國優(yōu)秀的音樂作品，學(xué)生才能更增長音樂的見識(shí)。

4、從教師的特色出發(fā)。

音樂教師是器樂進(jìn)課堂的直接參與者，是器樂傳播的主體。根據(jù)我們音樂老師每人的特點(diǎn)，同時(shí)也依據(jù)各自所教學(xué)生的年齡特點(diǎn)和音樂水平，可以開設(shè)“音樂課5分鐘特色教學(xué)”。如可以是形體訓(xùn)練、豎笛、音樂才藝展示等等，這種音樂課的特色教學(xué)可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂課的興趣、也可提高學(xué)生的各種綜合表演的能力。

小器樂進(jìn)課堂，是音樂教育改革的發(fā)展趨勢(shì)，是民族文化發(fā)展的迫切需要。我們將在這片領(lǐng)域繼續(xù)合理、科學(xué)地開發(fā)、實(shí)踐，張揚(yáng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)個(gè)性，促進(jìn)我校教師自己的專業(yè)發(fā)展，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)校的音樂教育與學(xué)校的發(fā)展。

法庫縣東湖小學(xué)2013、10、22 歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁常來東湖小學(xué)檢查指導(dǎo)！謝謝大家！

第五篇：關(guān)于樂器進(jìn)課堂利弊的幾點(diǎn)思考

關(guān)于樂器進(jìn)課堂利弊的幾點(diǎn)思考

傳統(tǒng)音樂教學(xué)往往是音樂教師按照教材進(jìn)行音樂知識(shí)講解、識(shí)譜、示范、歌唱、音樂游戲等，器樂教學(xué)進(jìn)入課堂無疑是一股新鮮的力量，豐富了音樂課堂教學(xué)。如第七屆全國音樂優(yōu)質(zhì)課比賽中的一堂音樂課《母雞叫咯咯》，執(zhí)教老師很巧妙地用“魔法口訣”在短短一堂課中教會(huì)了學(xué)生關(guān)于豎笛的演奏知識(shí)，這樣有趣、高效的課堂讓人贊嘆不已。新課標(biāo)中提出了讓學(xué)生學(xué)習(xí)演奏的初步技能，能夠自信、自然、有表情地演奏課堂樂器。然而現(xiàn)實(shí)中，由于我國各地區(qū)發(fā)展存在不均衡現(xiàn)象，許多大城市學(xué)校把樂器進(jìn)課堂當(dāng)做很習(xí)以為常的事情，而很多農(nóng)村學(xué)校連專職音樂教師都沒有，還有許多地區(qū)的學(xué)校才斷斷續(xù)續(xù)引入器樂教學(xué)。針對(duì)該現(xiàn)象，以下是我關(guān)于樂器進(jìn)課堂利與弊的幾點(diǎn)思考：

一、音樂課堂加入器樂教學(xué)有著諸多好處

1.運(yùn)用樂器教學(xué)，激起學(xué)生好奇心。

器樂的出現(xiàn)，猶如課堂上請(qǐng)來了一位小精靈客人，學(xué)生摸著、看著，有的還聞著，這位或神秘或熟悉的樂器精靈能引起學(xué)生極大好奇和興趣，激起他們學(xué)習(xí)欲望。

2.運(yùn)用樂器教學(xué)，豐富教學(xué)內(nèi)容。

傳統(tǒng)音樂課上，欣賞、演唱是最常見的方式，器樂的加入可以充實(shí)音樂課堂，從“聽”、“唱”延伸到“奏”，通過演奏讓學(xué)生耳、眼、手、腦等器官得到協(xié)調(diào)發(fā)展。

3.檢驗(yàn)和鞏固樂理知識(shí)的掌握程度。

器樂教學(xué)的前提是識(shí)譜，識(shí)譜中涉及的相關(guān)樂理知識(shí)是決定學(xué)生能否準(zhǔn)確演奏樂器的關(guān)鍵之一，所以器樂教學(xué)是檢驗(yàn)和鞏固樂理知識(shí)的手段之一。

4.通過器樂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

器樂教學(xué)的加入可以讓學(xué)生進(jìn)行不同方式的合作，不同學(xué)生之間的合作，不同小組之間的合作，樂器和樂器之間的合作，不同表演方式之間的合作。如一部分學(xué)生演唱，一部分學(xué)生演奏，以上合作不僅可以豐富課堂內(nèi)容，更能培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)和合作意識(shí)。

二、樂器進(jìn)課堂容易出現(xiàn)的一些問題

1.學(xué)習(xí)效果參差不齊，難以評(píng)價(jià)。

通常學(xué)生齊奏時(shí)，音樂教師只能判斷演奏的整齊度和學(xué)生的參與比例，容易忽略個(gè)別器樂學(xué)困生的演奏。然而，音樂是時(shí)間的藝術(shù)，如果挨個(gè)檢查學(xué)習(xí)情況，一節(jié)課很快就結(jié)束了，不僅實(shí)現(xiàn)不了教學(xué)目標(biāo)，還大大扼殺了其他樂器資優(yōu)生的興趣。

2.課后需要有規(guī)律的樂器練習(xí)經(jīng)常無法按時(shí)按量完成。

俗話說得好：“臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功?！薄耙环指?，一分收獲?！边@個(gè)過程不僅需要老師在僅有上課時(shí)間內(nèi)教授，更需要學(xué)生每天利用課余時(shí)間有規(guī)律地認(rèn)真練習(xí)，需要家長的重視、支持和其他班科任老師的配合，才能讓學(xué)生有充分課余時(shí)間完成樂器練習(xí)。然而，不管是學(xué)校還是家長，普遍存在重視結(jié)果、忽視過程的現(xiàn)象，許多家長給孩子安排了過多的其他培訓(xùn)項(xiàng)目，班科任老師給學(xué)生布置了太多家庭作業(yè)，以至于學(xué)生單靠短短的樂器課時(shí)間練習(xí)，造成學(xué)了忘，下節(jié)課又重新學(xué)起的惡性循環(huán)。

3.大班制課堂引入器樂教學(xué)容易在練習(xí)或齊奏時(shí)產(chǎn)生過大噪音。

音樂是振動(dòng)的藝術(shù)，當(dāng)音量超過一定分貝就會(huì)變成噪音，在那樣的環(huán)境下練習(xí)，不僅學(xué)生聽不見自己的演奏，還無法合作，更會(huì)對(duì)聽力造成一定的傷害。建議在三十人以上的大班級(jí)，檢驗(yàn)學(xué)生樂器學(xué)習(xí)效果盡量用個(gè)人、小組表演形式，盡可能給學(xué)生提供更大更適合的環(huán)境進(jìn)行樂器練習(xí)。

4.較多簡易樂器本身容易出現(xiàn)音準(zhǔn)問題。

很多樂器由于自身構(gòu)造原因較容易出現(xiàn)音準(zhǔn)問題，長期使用對(duì)學(xué)生聽音有著不可忽略的影響，如竹笛、葫蘆絲等吹奏樂器，如果不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)樂器本身的音準(zhǔn)問題或者及時(shí)解決氣息控制問題，就會(huì)像長期使用一臺(tái)走調(diào)的鋼琴，對(duì)音準(zhǔn)的判斷會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重影響，建議選擇音準(zhǔn)相對(duì)穩(wěn)定的鍵盤樂器，如口風(fēng)琴、電子琴等。

5.缺少精通多門樂器的音樂教師。

大部分音樂老師能掌握鋼琴，很少有教師能精通多種樂器，如果教師無法掌握一樣或者多樣樂器，還是無法更好地實(shí)施器樂教學(xué)。這就要求音樂教師精通至少一門樂器，在日常生活中通過自學(xué)或者其他方式學(xué)習(xí)更多樂器，掌握最基本的演奏方法，不至于出現(xiàn)誤導(dǎo)情況。有條件的學(xué)?？梢云刚?qǐng)外校專業(yè)教師任教器樂教學(xué)。

三、結(jié)語

關(guān)于學(xué)校要不要在音樂課堂上引進(jìn)器樂教學(xué)，每個(gè)學(xué)校應(yīng)根據(jù)自身師資條件和該地區(qū)經(jīng)濟(jì)條件決定，大可不必跟風(fēng)在音樂課堂實(shí)施。在課堂上通過各種方式介紹樂器知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)，或用“第二課堂”加入器樂教學(xué)或者其他樂器活動(dòng)是不錯(cuò)的選擇，如開展樂器特色班、各種樂器興趣小組，定期開展樂器音樂會(huì)、樂器比賽等。著名音樂教育家柯達(dá)伊認(rèn)為人聲才是最好的教學(xué)工具，人的嗓子是世界上最昂貴也是最方便的樂器。世界上百分之九十的偉人不會(huì)樂器，不會(huì)一門樂器并不會(huì)阻止一個(gè)人走向偉大，有著善于發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的耳朵和眼光，同樣生活中能與音樂相伴，與美好事物相伴，所以用一顆平衡的心思考該不該加入器樂教學(xué)和與其相關(guān)的教學(xué)問題。