第一篇：“自制樂器”進(jìn)課堂的音樂教學(xué)實(shí)踐研究

“自制樂器”進(jìn)課堂的音樂教學(xué)實(shí)踐研究

皋蘭縣三川口學(xué)校 王克秀

打擊樂活動不僅能發(fā)展學(xué)生對音樂的表現(xiàn)力、感受力，還能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。但是打擊樂活動在我們的音樂教學(xué)活動中組織的是比較少的活動，由于孩子們的人數(shù)比較多，而學(xué)校的成品樂器幾乎沒有，所以在自己的努力實(shí)踐中，擬定了適合農(nóng)村音樂藝術(shù)教育，通過自己的教學(xué)實(shí)踐，教學(xué)效果非常好，而且增強(qiáng)了家長和孩子們的環(huán)保及低碳消費(fèi)意識。

打擊樂器是樂器家族中最富表現(xiàn)力、極具節(jié)奏旋律和合聲藝術(shù)效果的樂器族群。它具有歷史古老悠久、區(qū)域跨度廣闊、表現(xiàn)方式豐富、擁有品種繁多、應(yīng)用范圍廣泛等特點(diǎn)。因此奠定了打擊樂器在音樂中的重要地位，奠定了其在中小學(xué)音樂教學(xué)中的重要地位。下面我就自己在教學(xué)中的一些實(shí)踐感受談?wù)劥驌魳菲髟谛W(xué)音樂教學(xué)中的運(yùn)用。

自制簡易樂器的內(nèi)容很廣：自制節(jié)奏樂器、自制吹奏樂器、自制彈撥樂器，多用于探索、表現(xiàn)、體驗(yàn)音樂的節(jié)奏、速度、力度、段落、情緒等。

一、自尋音源材料在課堂上，教師們都會習(xí)慣用自己身體的各個部位為歌曲伴奏，用于表現(xiàn)音樂。其實(shí)，還可以尋找身邊的物體：如課桌、書本、玻璃杯等，用以探索、體驗(yàn)音樂的進(jìn)行、休止、速度、力度、段落、情緒等。

二、收集廢舊材料制作打擊樂器，大大的培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力、想象力，提高了學(xué)生動手操作的能力，更增強(qiáng)了學(xué)生和家長變廢為寶和低碳消費(fèi)的環(huán)保意識。我們收集了奶罐、毛線、小木棍、卡紙、布等廢舊材料，奶罐做成了腰鼓，布做成腰鼓的背帶，小木棍做成鼓槌，用廢舊的毛線和卡紙裝飾。我們還收集了易拉罐、鈴鐺、竹節(jié)、礦泉水瓶、鋁箔、各種豆子、沙等材料，制作成了響筒、手鈴、響板、沙錘、鑼等多種打擊樂器。

在制作這些樂器的過程中，孩子們的口、手、腦得到了充分的運(yùn)用，大大的培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力、想象力，提高了學(xué)生動手操作的能力。

自從我們的課題開展以來，親子制作活動成為一項(xiàng)學(xué)生喜歡的動手動腦活動，而這些制作需要不同的廢舊材料，家長們?yōu)榱藵M足自己孩子的需要平時隨時收集一些廢舊材料讓孩子帶到學(xué)校來，因此收集廢舊材料變成了家長和孩子生活中的一種習(xí)慣。經(jīng)常聽到家長說：“我們孩子呀，只要看到一些瓶瓶罐罐，就說“不要扔掉，我要帶到學(xué)校去做樂器”。她很尷尬，但也記得很清楚。其實(shí)一些環(huán)保的常識和道理我們大人都知道，就是有時候忽略或做不到，但是如果這些常識從孩子嘴里說出來，用來提醒自己，那么我真的是會記一輩子，因?yàn)楦改甘呛⒆幼詈玫睦蠋?，我們不得不考慮自己的言行對孩子的影響。搜集材料和制作樂器是離不開家校的配合，學(xué)校應(yīng)與家庭密切配合，綜合利用各種教育資源，共同為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

三、自制吹奏樂器，多用于探索音樂。例如，用幾個啤酒瓶，分別注入不同量的水。注水時，隨時測試其音準(zhǔn)，以便使其適于樂曲使用的音高。完成后，每個酒瓶由一個學(xué)生來吹，大家共同來完成一首樂曲，尤其是用于歌曲的伴奏——吹奏固定低音。又如，將膠泥揉勻，制成一個空心的橢圓形球狀，將上部稍稍削平，打上一個吹孔，在其前部在打上幾個音孔，晾干后即可成為一個自制的塤。

四、自制彈撥樂器，多用于探索節(jié)奏，有時也用于探索韻。例如，用塑料標(biāo)和橡皮筋制作彈撥樂器。制作方法是：將橡皮筋上下方向套在塑料杯上，再用橡皮筋橫向地套在塑料杯上，以便使上下方向的橡皮筋穩(wěn)固在塑料杯上。使用時，用手指撥動杯門的橡皮筋使其發(fā)聲。這種樂器常用于歌唱或演奏中撥動各種節(jié)奏型。

自制樂器的創(chuàng)新在教學(xué)中我充分發(fā)動學(xué)生，引導(dǎo)他們利用家中的廢舊物品自己動手制作。如有的學(xué)生在空的飲料瓶、易拉罐里面裝進(jìn)沙子或米粒、小豆，做成沙瓶；有的學(xué)生用一根鐵絲將許多瓶蓋串在一起，做成了串鈴；有的學(xué)生甚至用舊鋼條做成了三角鐵；還有的學(xué)生用竹板做成了響板??學(xué)生用他們自己制作的樂器進(jìn)行即興伴奏，不僅興趣濃厚、情緒高漲，學(xué)得特別開心，而且在演奏中還能大膽地、別出心裁地使用與眾不同的音型進(jìn)行伴奏，可以說此時學(xué)生的興奮點(diǎn)被激活了，有力地培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識。

第二篇：自制樂器教學(xué)設(shè)計(jì)

《自制樂器》教案

一、同學(xué)們我們一起回顧上節(jié)課學(xué)過的知識，請看大屏幕： 聲音是由物體的（振動）產(chǎn)生的。樂音的三要素：（響度）（音高）（音色）；振動有規(guī)則的、有準(zhǔn)確高度的聲音叫（樂音）；振動無規(guī)則、無固定音高或者聽起來不明顯的聲音稱為（噪音）；我們把音樂的強(qiáng)弱叫做(響度)；把樂音的高低叫（音高）。

二、同學(xué)們上節(jié)課學(xué)習(xí)的很用心，都已經(jīng)熟練掌握，老師獎勵大家看一段視頻。（教師利用多媒體設(shè)備，播放交響樂團(tuán)的合奏錄像。）

師：羨慕這些演奏者嗎？我們也用自制的樂器來辦個音樂會，好不好？

生：好！

（教師板書課題）心靈手巧

三、新授

1、自己做的樂器肯定比不上專業(yè)樂器精良，但一樣能發(fā)出優(yōu)美動人的樂音。請大家欣賞一些自制樂器的圖片。

2、師：欣賞之后有什么感受？

生：自制樂器的材料簡單，我們也做得出來。

生：我也很想做一件樂器。

3、師：我很喜歡你這種自我探索的精神，老師相信同學(xué)們心中都有自己對樂器的獨(dú)特想法，也能設(shè)計(jì)并做出簡單精美的樂器。展示自己的時候到了，我們將舉行一次“自制樂器合奏展示會”

師：制作之前還提示大家注意

4、制作開始 5學(xué)生匯報(bào)展示

師：剛才同學(xué)在制作樂器的過程中，特別用心、細(xì)心。現(xiàn)在已經(jīng)有幾個作品出爐了，請….上臺給大家展示你們自制的樂器。展示的時候要給大家簡單介紹你們自制樂器的名字，所用的材料是什么。

還有很多小組的同學(xué)選擇制作有難度的樂器，老師佩服你們的勇氣，沒完成的部分利用課余時間制作。期待下節(jié)課看到同學(xué)們多樣的樂器，精彩的演奏展示！

第三篇：小學(xué)音樂教學(xué)論文：小樂器進(jìn)課堂與唱歌教學(xué)的研究

音樂音樂課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：工具音樂為小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣，提高對音樂的理解，表達(dá)和創(chuàng)造力具有非常重要的作用。因此，樂器音樂是小學(xué)生之一學(xué)習(xí)音樂，是音樂教學(xué)的重要組成部分，是促進(jìn)音樂教學(xué)的有效手段。通過簡單易學(xué)的小樂器，可以逐漸提高學(xué)生的音樂感知力。小學(xué)音樂中的音樂是一種非常有創(chuàng)意的藝術(shù)，所以來自低年級的學(xué)生開始學(xué)習(xí)簡單的小樂器，符合小學(xué)生的規(guī)律，接近小學(xué)生的實(shí)際生活，是課程教學(xué)任務(wù)標(biāo)準(zhǔn)。小學(xué)生在音樂班不僅可以唱歌，可以吹，還可以玩手，也可以玩，這樣既豐富了音樂課堂的教學(xué)內(nèi)容，又大大提高了學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂的興趣。

首先，小樂器教學(xué)提高學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣

興趣是最好的老師，小學(xué)生好奇，喜歡新事物，小樂器進(jìn)入教室對小學(xué)生有很大的吸引力。小樂器作為教學(xué)工具，用于音樂教學(xué)，唱歌教學(xué)，幫助學(xué)生掌握節(jié)奏和音調(diào)，小學(xué)生有一個小樂器，增加了一個機(jī)會進(jìn)行音樂練習(xí)，特別是那些沒有壞聲音，害怕音樂課的學(xué)生，他們可以通過演奏小樂器來建立自信，使他們能夠在小樂器中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。使用小樂器為學(xué)校學(xué)習(xí)伴奏，使學(xué)生在自由愉快的音樂練習(xí)中，有意識地主動體驗(yàn)和表演音樂，并在自己手中演奏音樂以獲得自信，提高音樂學(xué)習(xí)興趣。

二，小樂器上的教學(xué)輔助作用

音樂是聲音的藝術(shù)，聽力的藝術(shù)，學(xué)生不是在他們唱歌的時候的問題。一個小樂器進(jìn)入教室可以幫助學(xué)生唱歌，音樂會是一個很大的幫助。同時，該儀器也可用作伴奏樂器。在教授杜鵑花時，老師可以使用葫蘆絲作為伴奏樂器，讓一些學(xué)生唱歌，有些學(xué)生演奏樂器。使學(xué)生在這種環(huán)境下唱歌可以大大提高學(xué)生唱歌的準(zhǔn)確性。

三，小樂器在歌曲中的作用進(jìn)入教室

音樂課一直被稱為唱歌班，似乎老師教學(xué)生唱幾首歌可以達(dá)到教學(xué)的目的。但越來越多的人發(fā)現(xiàn)學(xué)生喜歡很多音樂，愛的音樂課并不多。原因，除了老學(xué)生們老唱的那些“老牙齒”的歌曲無聊，絕大多數(shù)是因?yàn)楦枨容^難，聲音不允許唱，特別是歌曲的聲音。我試著在教室里介紹一些簡單的小樂器，如單簧管，口琴，器官等，可以發(fā)揮很好的支撐作用。因?yàn)檫@些小儀器比較容易學(xué)習(xí)，價格不貴，可以單手做。一般來說，小學(xué)生，通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)已經(jīng)基本上可以發(fā)揮像它的多欄，劃船歌曲這樣一個簡單的小歌曲。有些學(xué)生出生五個不完整的聲音，一首歌唱。但是這些小樂器的音高是固定的，音高偏差基本上在允許范圍內(nèi)，只要研究手指的音調(diào)，找到聲音播放是很容易的。所以他們很樂意使用他們的手指，而不是聲帶，準(zhǔn)確和平滑的樂器，以取代尷尬的歌聲。對于那些有良好音調(diào)的學(xué)生，小樂器也有很大的魅力和特殊效果。

第四篇：小樂器進(jìn)課堂計(jì)劃

中東小學(xué)

2015-2016年小樂器進(jìn)校園、進(jìn)課堂工作計(jì)劃

一、目的意義

音樂是一門極富創(chuàng)造性的藝術(shù)，尤其是器樂的演奏。器樂的演奏對于學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣、表達(dá)和創(chuàng)造能力及可持續(xù)發(fā)展的情感生活中有著十分重要的作用?！靶菲鬟M(jìn)校園、進(jìn)課堂”是學(xué)校音樂教育最基本的理念。以小樂器進(jìn)校園、進(jìn)課堂成了教師進(jìn)行音樂課堂教學(xué)改革的一個切入口。我們本著“以學(xué)生發(fā)展為本”這一宗旨，提出“小樂器進(jìn)校園、進(jìn)課堂”這種新的設(shè)想，引進(jìn)了豎笛、口風(fēng)琴、口琴、電子琴、葫蘆絲、古箏、等五花八門形式多樣的樂器進(jìn)行教學(xué)活動，調(diào)動學(xué)生參與音樂實(shí)踐的積極使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在幸福中成長。

大家在教學(xué)中也認(rèn)識到器樂教學(xué)對促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實(shí)踐，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維有著極為深遠(yuǎn)的意義，“小樂器進(jìn)校園、進(jìn)課堂”，我們期望能改變我校音樂教學(xué)的面貌。

二、期望達(dá)到的目標(biāo)：

1、學(xué)校器樂教學(xué)的普及，促進(jìn)校園精神文明建設(shè)，強(qiáng)化校風(fēng)班風(fēng)建設(shè)，凈化學(xué)習(xí)教育環(huán)境。

2、探索“小樂器進(jìn)校園、進(jìn)課堂”新的教學(xué)模式。

3、促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)學(xué)科教學(xué)，培養(yǎng)一批新課程下的新型的音樂教師。

4、培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受、表現(xiàn)和審美能力，促進(jìn)學(xué)生的智力

發(fā)展，陶冶情操，凈化心靈，提高學(xué)生對器樂的綜合表現(xiàn)力和創(chuàng)作能力，形成一定的團(tuán)隊(duì)合作精神。

我們計(jì)劃小樂器進(jìn)校園、進(jìn)課堂，由簡單到復(fù)雜，由低級到高級，逐步進(jìn)步。

三、活動的特點(diǎn)是：普及化，經(jīng)常化，專業(yè)化；示范引領(lǐng)，普及人人。學(xué)生能吹會彈，能歌善舞，能寫繪畫。

四、活動的目標(biāo)是：讓學(xué)生：身體好，學(xué)習(xí)好，有特長；使教師：會教書，善育人，有技能。

活動最高目標(biāo)：成立學(xué)生民族樂隊(duì)，讓教師發(fā)展，促學(xué)生成長。

五、活動的原則是：自選項(xiàng)目，自帶樂器，培訓(xùn)免費(fèi)。不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不擠占主課教學(xué)時間。

六、活動的方式是：按年級分班，每班有教師教學(xué)。以“給學(xué)生最美好的童年，給人生最堅(jiān)實(shí)的起步”的辦學(xué)理念，達(dá)到“促進(jìn)學(xué)生的最有發(fā)展，讓學(xué)生能歌善舞、能吹會彈、能寫繪畫”的目的。

第五篇：樂器進(jìn)課堂活動方案

遇駕夼完小樂器進(jìn)課堂活動方案

藝術(shù)團(tuán)名稱：小百合藝術(shù)團(tuán)

一、活動實(shí)施對象：二——五年級學(xué)生

二、活動類型：學(xué)科拓展類

三、活動介紹：

豎笛簡單易學(xué)，符合學(xué)生認(rèn)知水平和年齡特點(diǎn)，把豎笛教學(xué)引進(jìn)課堂，可以讓學(xué)生從演奏中學(xué)習(xí)音樂知識、陶冶情操，感受美的陶冶，從而有效地提高音樂教學(xué)效果，提升學(xué)生審美素養(yǎng)。本活動在我校二——五年級學(xué)生中開展，利用學(xué)生興趣課活動時間和音樂課上10分鐘時間上課，由音樂教師任教。

四、活動目的：

本學(xué)期我們音樂組的宗旨：讓每一個孩子會一樣樂器。學(xué)校的孩子大多來自農(nóng)村，音樂基礎(chǔ)較差，為提高孩子的識譜能力、歌唱能力、合唱能力以及創(chuàng)作能力，我們計(jì)劃從二年級開始實(shí)行豎笛進(jìn)課堂，全面提高孩子的音樂素質(zhì)。

五、活動原則：

《豎笛進(jìn)課堂》活動遵循“立足本校實(shí)際，符合學(xué)生特點(diǎn)，注重課堂實(shí)效”的原則。我們把目標(biāo)制定的十分符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，做到“量身定做”，選取教材生動活潑，簡單易學(xué)，旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的豎笛演奏技能，為今后進(jìn)一步的開發(fā)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

六、活動目標(biāo): 總目標(biāo):激發(fā)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。通過欣賞和演奏練習(xí)，掌握一定的演奏技巧，提高音樂表現(xiàn)能力。具體目標(biāo):

1、提高學(xué)生的整體音樂能力和音樂素養(yǎng)為目標(biāo)，使學(xué)生通過豎笛學(xué)習(xí)，激發(fā)音樂學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。

2、通過豎笛的學(xué)習(xí)，提高看譜視奏能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和愛好，培養(yǎng)學(xué)生合作意識，提高創(chuàng)作水平及表演水平。

3、認(rèn)識豎笛結(jié)構(gòu)，了解其發(fā)聲方法。培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)保養(yǎng)樂器的習(xí)慣。

4、學(xué)習(xí)知道正確地持笛、呼吸、運(yùn)氣、指法。將豎笛教學(xué)和音樂常規(guī)教學(xué)相結(jié)合，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，活躍課堂氣氛。

5、能夠自如的運(yùn)用單吐音，掌握雙吐和三吐的方法。并且會使用連音奏法完成簡單樂曲的演奏。

6、在熟練平吹技法的基礎(chǔ)上掌握超吹的方法。

7、欣賞其他吹管樂器(葫蘆絲、笛子、巴烏等)演奏的著名樂曲，一方面提高學(xué)生欣賞水平和審美能力，一方面提高學(xué)生豎笛表現(xiàn)能力。

七、活動內(nèi)容:(一)情感、興趣培養(yǎng)

1、激發(fā)音樂學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。

2、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和愛好，培養(yǎng)學(xué)生合作意識，提高創(chuàng)作水平及表演水平。

3、提高學(xué)生欣賞水平和審美能力.(二)知識傳授

1、豎笛結(jié)構(gòu)，豎笛發(fā)聲方法。

2、持笛、呼吸、運(yùn)氣的方法、演奏指法。

(三)技能訓(xùn)練

1、提高看譜視奏能力。

2、自如的運(yùn)用單吐音，掌握雙吐和三吐的方法。

3、使用連音奏法完成簡單樂曲的演奏。

4、掌握超吹的方法。

八、活動組成員：音樂組全體教師

總之，豎笛是引導(dǎo)孩子們走進(jìn)音樂殿堂的橋梁，在思想道德建設(shè)、素質(zhì)教育等方面發(fā)揮日益明顯的作用。以音樂為友，與豎笛同行，在豎笛特色的引領(lǐng)下，培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。愿我們的孩子們都能奏出美妙的音樂！