第一篇：八年級英語口語教案

八年級英語口語教案

一般來說，衡量一個人口語水平高低主要看以下幾個方面： 1.語音、語調(diào)是否正確，口齒是否清楚； 2.流利程度；

3.語法是否正確，用詞是否恰當，是否符合英語表達習慣； 4.內(nèi)容是否充實，邏輯是否清楚。

這些是衡量會話能力的主要標準。針對以上標準，采取相應(yīng)的訓練方法，大致可分作兩個階段。

第一階段：準備階段

主要是進行模仿、背誦、復述練習。目的是訓練正確的語音、語調(diào)，提高流利程度，培養(yǎng)英語語感。同時，通過各種方式，如閱讀，做練習題，聽英語磁帶，看英語錄像和電影等，來擴大詞匯量。掌握英語的習慣表達方式，擴大知識面和訓練英語邏輯思維能力，準備會話前，要對常用的詞(組）、短語等熟練掌握，“熟練”是與人會話的前提，只有熟練，在會話時才能流利。熟練的標準就是要達到不加思索地脫口而出。

第二階段：實踐階段

主要進行大量的會話練習，與他人對話、討論，基礎(chǔ)好的可練習口譯，自己講英語故事等等。

（一）模仿

善于模仿。模仿的原則：

一要大聲模仿。這一點很重要，模仿時要大大方方，清清楚楚，一板一眼，口型要到位，不能扭扭捏捏、小聲小氣地在嗓子眼里嘟嚷。二要仔細模仿。優(yōu)美的語音、語調(diào)不是短期模仿所能達到的，對于有英國英語基礎(chǔ)的人學說美國英語也是如此，對于習慣于說漢語的人學說英語則更是如此。

此外，模仿時還要有耐心，有信心，有恒心，不能有任何松勁畏難情緒，要相信自己完全有能力模仿得更好。

（二）復述 復述的基本方法 1.閱讀后復述

閱讀后復述就是在閱讀完一段或一篇文章后，用自己的語言采用自我敘述的方式表達文中的內(nèi)容。復述時可以使用文中的某些內(nèi)容，但應(yīng)盡量避免完全背誦；也可以使用文中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞或部分句型，作為復述的線索，幫助自己較完整地復述所讀材料。2.聽磁帶后復述

這種方法既練習聽力，又練習口語表達能力。采用此種方法訓練時，最好使用磁帶的原話來復述，這樣可以較準確地矯正自己的語音和語調(diào)，體味地道的英語口語。在說的過程中，應(yīng)盡量避免出現(xiàn)語法錯誤。剛開始練習時，因語言表達能力、技巧等方面的原因，往往復述接近于背誦。但在逐漸打好基礎(chǔ)后，在保證語言正確的前提下，復述可有越來越大的靈活性，如：改變句子結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)換表達方法，用自己在課堂上新學的詞匯和句型來替換一些不常使用的詞匯和句型，對自己掌握不準讀音的詞匯可以不用，等復述完后再通過查詞典和聽錄音進行正音。

復述的綜合運用及復述策略的優(yōu)化 1.簡單復述

這種方法適用于培養(yǎng)復述能力的起始階段（1）對話的復述

用自己的話敘述對話內(nèi)容，或?qū)υ捯远涛牡男问綌⑹龀鰜恚部梢韵染蛯υ捥釒讉€問題，再根據(jù)問題的答案敘述整個內(nèi)容。（2）課文的復述

A.口頭回答問題，再把答案組織串聯(lián)起來，注意適當使用過渡語，如first of all，in a word，at last等。B.借助一些關(guān)鍵性

(一)英語聽說唱

綜述：在新課標的要求下，小學英語應(yīng)該以培養(yǎng)學生的興趣與實際運用能力為主。根據(jù)小孩子活潑好動，模仿性強的心理特點，這門課程主要圍繞學唱英文歌（Singing songs）和模仿對話(Let’s talk)兩部分，讓學生們感受到英語的魅力。歌曲能激發(fā)他們的興趣，提高學習效益，課前課后唱一首英文歌，集中學生注意力的同時，寓學于唱。同時，模仿對話的環(huán)節(jié)，增加學生的實踐量，訓練語音語調(diào)，提高學生的聽說能力，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學習環(huán)境和學習氛圍。

課程安排： 第一節(jié)課：

1-10分鐘，教師和學生互相自我介紹，教師介紹英語聽說唱的開課目的、該課的特點、大概的課程安排以及應(yīng)該怎樣學好。11-20分鐘，教師教會學生一首簡單的英文歌Little Bird。21-25分鐘，教師介紹這首英文歌曲的意思，讓學生們懂得學習英語有很多途徑和方式并且學習小小鳥努力勇敢飛的精神。

25-30分鐘，教師讓學生們看一小段小學英語教材的視頻，溫故知新，并從中鞏固一些句型，如“This is our school”和”Where is the playground？”等。

31-38分鐘，學生模仿視頻進行簡單對話，鍛煉學生開口說英語能力。39-40分鐘，結(jié)束前唱一首Little Bird,讓學生們保持注意力，解除疲勞，身心愉快，對課堂留下美好的影響，從而期待下一節(jié)課的到來。

第二節(jié)課：

1-15分鐘，教師教會學生一首簡單的英文歌曲Catch the eels。16-20分鐘，播放中文版的兒歌抓泥鰍，讓一個個英語詞句放進美妙的輕快的歌曲中，進入孩子們的頭腦中。

21-30分鐘，教師播放一小段與小學英語教材相關(guān)的視頻，學生練習模仿對話。

31-38分鐘，邀請學生上臺表演對話。

39-40分鐘，合唱英文歌曲，結(jié)束課程教學，并且教師鼓勵大家多聽多說多唱，寓學于樂。第三節(jié)課

1-15分鐘，教師教會學生一首簡單的英文歌曲 follow me, 16-20分鐘，讓學生理解歌詞意思之后跟著音樂一邊唱歌一邊做動作，例如揮手，彎腰等動作，讓學生輕松的掌握這些詞匯

21-30分鐘，教師播放一小段與小學英語教材相關(guān)的視頻，學生練習模仿對話。

31-38分鐘，邀請學生上臺表演對話。

39-40 分鐘，教師和學生一起溫習剛才學的英文歌，以及鼓勵學生大膽說和唱。

第四節(jié)課

1-5分鐘，教師先播放一次兒歌the more we get together，然后把歌詞里的有點難度的詞匯先過一遍，讓學生先掌握整首歌的意思。6-20分鐘 教師教會學生唱這首歌。

21-30分鐘，教師播放一小段與小學英語教材相關(guān)的視頻，學生練習模仿對話。

31-36分鐘，邀請學生上臺表演對話。

37-40 分鐘，教師和學生一起溫習之前學過的所有兒歌。

目前，初中英語口語教學中存在諸多問題，主要有如下三個：一是學生缺乏自主學習英語口語的能力；二是教師和學生沒有重視英語口語的學習；三是教師沒有做到“授之以漁”，沒有教會學生自主學習口語。筆者通過一定的理論研究和實踐探索，找到了解決上述問題的對策。通過分析初中英語口語教學現(xiàn)狀、自主學習的理論依據(jù)，而后將理論運用于實踐，闡述教師如何設(shè)計自主學習任務(wù)，指導學生進行英語口語自主學習，培養(yǎng)學生英語口語交際能力，從而在口語教學中取得事半功倍的教學效果。

那么究竟如何才能更高效地教授英語口語呢？瑞士心理學家皮亞杰提出：“學習者要想真正獲得知識，主要不是通過教師的傳授得到的，而是學習者在一定的社會文化背景和情景下，利用必要的學習資源，通過與他人的協(xié)商交流合作和本人進行意義建構(gòu)方式獲得的?！庇纱丝梢?，通過任務(wù)型教學，培養(yǎng)學生的自主學習能力至關(guān)重要。經(jīng)過一番理論研究，并結(jié)合教學實際，我發(fā)現(xiàn)指導學生進行英語口語自主學習，訓練并培養(yǎng)學生設(shè)計英語口語自主學習任務(wù)的能力，對英語口語教學有著事半功倍的效果。

一、將理論運用于教學實踐——剖析英語口語自主學習任務(wù)的設(shè)計

國家《英語課程標準》(實驗稿)（2001：29）也為設(shè)計“任務(wù)型”教學活動提供了六點指南：（1）活動要有明確的目的并具有可操作性；活動要以學生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，內(nèi)容和方式盡量真實；（3）活動要有利于學生學習英語知識、發(fā)展語言技能，從而提高實際語言運用能力；（4）活動應(yīng)積極促進英語學科和其他學科間的相互滲透和聯(lián)系，使學生的思維和想象力、審美情趣和藝術(shù)感受、協(xié)作和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展；（5）活動要能夠促使學生獲取、處理和使用信息，用英語與他人交流，發(fā)展用英語解決實際問題的能力；（6）活動不應(yīng)該僅限于課堂教學，而要延伸到課堂之外的學習和生活之中。

1.從口語任務(wù)設(shè)計者的角度看任務(wù)——設(shè)計口語任務(wù)的過程

口語任務(wù)是在語言教學中為達到某一具體的用英語交流的目標而設(shè)計的活動。設(shè)計口語任務(wù)主要有如下幾點要求：

（1）設(shè)計的口語任務(wù)應(yīng)有一個明確的目標，并要向?qū)W生說明這個任務(wù)的目的是什么，參與這個任務(wù)之后能學會做什么。

對口語任務(wù)的要求應(yīng)視學生的實際水平而定，不能超出學生當前的能力太多，以使學生的心理壓力降到最低限度，并最大限度地發(fā)揮他們的積極性。

（3）口語任務(wù)的設(shè)計應(yīng)由易到難，充分考慮學生的興趣。當前的能力和完成任務(wù)所需要的時間?？谡Z任務(wù)應(yīng)適合不同層次的學生?？梢钥紤]給不同能力的學生分配不同的口語任務(wù)。

（4）大量的小組活動被認為是任務(wù)型口語教學的特點之一。在設(shè)計任務(wù)時，不僅要有獨立完成的任務(wù)，還應(yīng)有更多的小組活動和結(jié)合對練習。

2.從學習者的角度看任務(wù)——大班教學如何設(shè)計任務(wù)

我所在的學校施行的是大班教學，一個班級40多位學生。我所帶的班級學生英語口語成績兩極分化比較嚴重。根據(jù)這一實際，我采用了小組和結(jié)對練習，這樣就使得更多的學生能夠參與學習并大量增加他們運用語言的機會。國外的研究證明，小組活動比教師獨自講解與控制練習更有利于學生掌握語言。Long(1976)認為，在小組活動時，學

生可以大量使用各種不同的語言，比教師個人在講臺前要更豐富和多樣化，而這樣更有助于語言的習得。

那么，具體如何來指導小組合作設(shè)計自主學習任務(wù)來學習英語口語呢？在此，我有五條建議與大家分享。我已把這些方法運用于實踐，確實有一定的效果?？`！

建立活動小組，增加口語自主學習的機會

英語是一門實踐性很強的學科，在班級學生人數(shù)較多的情況下，為了便于開展語言實踐活動，建立活動小組是一個很好的對策。每組4-5人，優(yōu)差生結(jié)合，每組選擇一名英語口語較好的學生做組長，并在組與組之間開展競賽。課上回答問題、檢查朗讀、背誦等以小組為單位進行。課內(nèi)外聽說訓練、句型和課文的演練，聽錄音、朗讀、背誦、聽寫、小測驗等多種活動也都以小組進行。例如在教一篇新課文時，我要求學生認真預習課文，每個小組收集和課文相關(guān)知識的資料，在課文整體理解和分段講述之后，要求學生圍繞課文內(nèi)容以多種方式做展開性的提高練習。這樣，小組成員互相合作，能夠保證課上每個學生有4-5次的練習機會，加大了練習的廣度和強度，并且使那些英語口語很差的同學能夠在同伴的幫助下開口說英語，使聽說訓練活動在全體學生中得到落實。

選擇性輔導，提高口語自主學習的效率

我在每節(jié)課都重點輔導某幾個小組的活動，對學生的發(fā)音、語用錯誤做單獨的幫助，同時幫助學生歸納共性的錯誤，并對小組任務(wù)后進行總結(jié)分析，給學生再口語練習的機會。此時，我更關(guān)注學生要表達的意思和想法、語言的運用及學生之間為了完成任務(wù)而進行的交流活動，而不是過多地糾正學生的語言錯誤，以至于使他們有挫折感而影響完成任務(wù)的積極性。

（3）運用5W1H表述話題，搭建口語自主學習的平臺

5“W”和1“H”，是英語教學中最常用的六個特殊疑問詞（What，Who，Why，When，Where和How）。在英語課堂口頭表達中，為促進學生有話說，我嘗試運用5“W”和1“H”，為學生撐起一個說話的支架，從不同側(cè)面進行提問的方式進行問答并加以拓展和延伸，促進學生主動開口，從而給他們創(chuàng)建了口語自主學習的平臺，使他們的口語交流變得分外順暢。

（4）努力創(chuàng)設(shè)情境，增添口語自主學習的色彩

情境是指交際活動的社會背景。語言常常是伴隨著一定的情景而體現(xiàn)的。初中的學生愛活動，好表現(xiàn)。凡能表現(xiàn)的語言情景，我都要求學生表演，讓學生做演員，教師當導演，讓表演進入課堂，使學生得到了大量的語言實踐鍛煉。例如，在講完7B Unit3 Reading A Lucky Escape的時候，我不要求把課文死記硬背，而是讓他們分組，課后進行分角色話劇表演，選定一個時間組與組之間開展話劇競賽，最后一名的小組成員要背課文，其余學生可以不背。優(yōu)等生演臺詞較多的角色，后進生演臺詞較少的角色，這樣的分工給了優(yōu)等生表現(xiàn)的機會，也給了那些從來不會背書的后進生在同伴的幫助下開口說英語的機會。這樣就提高了全班學生的學習英語的積極性，使學生樂于開口。

（5）選取生活話題，培養(yǎng)口語自主學習的能力

學生學習英語口語的目的在于交流，我們教材的大部分話題都來源于真實生活。但要使學生能在課外真正與他人進行真實環(huán)境下的，沒有預設(shè)條件的英語口語交際，單靠教材本身所提供的語言材料，學生依然是“巧婦難為無米之炊”，存在著口語交流的障礙。因此為了真正培養(yǎng)和提高學生的英語口語交際能力，在平時教學中，我既注重課內(nèi)的口語能力展現(xiàn)也重視課外的口語交際。這兩種渠道的輸入與輸出是循環(huán)的，通過課內(nèi)、課外的聯(lián)動提高學生的英語口語能力。

二、研究結(jié)論

通過理論研究和實踐探索，筆者認為指導初中生進行英語口語自主學習，訓練并培

養(yǎng)他們設(shè)計英語口語自主學習任務(wù)的能力，對英語口語教學確實有著事半功倍的效果。希望廣大教師能牢記《英語課程課標》（實驗稿）的要求，采用任務(wù)型教學模式，設(shè)計出更豐富、更有效的英語口語自主學習的任務(wù)，讓學生盡早擺脫“啞巴英語”的束縛。

第二篇：八年級英語口語訓練材料

專注于中小學全科培優(yōu)

八年級英語口語訓練材料

一、根據(jù)所給提示用英語進行交談 Asking the Way 提示：假如有人問你附近有沒有旅館，你說附近沒有，最近的旅館離這兒約兩公里，最好乘20路或35路公共汽車前往，車站就在街道右邊。

A: Excuse me, is there a hotel near here? B: No, there isn’t.A: How far is the nearest hotel? B: It’s about two kilometers away.A: How can I get there? B: You’d better take a bus.A: Which bus should I take? B: The No.20 bus or the No.35 bus.A: Where’s the bus stop? B: It’s over there on the right.A: Thank you very much.B: You’re welcome.Taking about Zhalong 提示：假如有人詢問有關(guān)扎龍的情況，你回答說，扎龍在東北黑龍江省，它是一個自然保護區(qū)，每年有許多旅游者去那里觀鳥。扎龍給各種不同鳥類提供食物和棲息地，其中包括一些瀕臨滅絕的鳥類。

專注于中小學全科培優(yōu)

鳥兒在那里以蠕蟲、小魚、植物為食。

A: Would you please tell me where Zhalong is? B: It’s in Heilongjiang Province in North-East China.A: Why do a lot of tourists go to Zhalong every year? B: Because it’s a nature reserve.They go there for birdwatching.A: What kind of birds live there? B: Many different kinds of birds live there, including some endangered ones.A: What does the reserve provide for the birds? B: It provides food and shelter for them.A: What do the birds eat there? B: They eat worms, small fish and plants.A: Thank you for telling me so much about Zhalong.At the Doctor’s

提示：假如你感到不舒服，去看病。你告訴醫(yī)生自上星期四以來你一直頭痛，但在過去的幾天里仍每天照樣上學，今天早晨你不想吃東西，也沒有吃過藥。

A: What’s your trouble? B: I’ve got a headache.A: How long have you been like this? B: Since last Thursday.A: Did you go to school in the past few days?

專注于中小學全科培優(yōu)

B: Yes, I did.I went to school as usual every day.A: Did you eat something for breakfast? B: No, I didn’t feel like eating anything.A: Have you taken any medicine? B: No, I haven’t.A: Let me have a look.Oh, you’d better take some medicine and have a rest.Taking about a Favourite Pet 提示：假如你的朋友和你在談?wù)搶櫸?，你說你最喜歡扇尾金魚，因為這種金魚易于照料，價格不貴。你還說，與一般金魚稍有區(qū)別是扇尾金魚都長著長而漂亮的鰭。你也喜歡鸚鸚，但不喜歡狗，因為狗發(fā)出吠聲，養(yǎng)狗需要悉心照料。

A: What’s your favourite pet? B: Fantail fish, I think.A: Are they different from other goldfish? B: Yes.They look a little different.They have long and beautiful fins.A: Why do you like fantail fish so much? B: Because they’re easy to look after and they aren’t expensive to buy.A: What other pets do you care for? B: I like parrots too, but I don’t like dogs.A: Why not?

專注于中小學全科培優(yōu)

B: They’re noisy and need a lot of care.A: But I like my dog because I can play with him in the park.Making a Telephone Call 提示：假如海倫打電話來找你的同學李明，李明不在。你在電話中詢問對方是誰，并告訴對方李明剛?cè)曩I書，不知他何時返回，只知道他中午肯定回校吃飯。有事可代為轉(zhuǎn)告。

A: Hello!Could I speak to Li Ming, please? B: I’m afraid he’s out at the moment.Who’s calling, please? A: This is Helen speaking.May I know when he’ll be back? B: Sorry, I don’t know.A: Where has he gone? B: He has just gone to the bookshop to buy some books.A: Will he have lunch at school? B: Yes, he will be back for lunch.A: Can I leave a message? B: Sure.A: Please ask him to give me a ring as soon as he comes back.Talking about the Weather 提示：假如你的朋友出差在外，來電詢問家鄉(xiāng)的天氣情況，你說在下雨，氣溫為攝氏22至29度。你還說這場雨是從星期三下午開始下的，但雨天不會持續(xù)太久，因為收音機里說雨隨后就會停。

專注于中小學全科培優(yōu)

A: What’s the weather like in our home town now? B: It’s raining.A: What’s today’s temperature? B: It’s 22 to 29℃.A: When did it begin to rain? B: Last Wednesday afternoon.A: Will the bad weather last long? B: No, it won’t.It’ll get better soon.A: How do you know that? B: The radio says the rain will stop later on.A: Really? I think you can go out for a walk then.Shopping 提示：假如你去商店買東西，你告訴營業(yè)員你要兩雙26碼的短襪，一雙是棕色的，另一雙是白色的，不要其他東西。

A: What can I do for you? B: I’m looking for socks.A: What size are you wearing? B: Size 26.A: How many pairs do you want? B: Two pairs.A: What colour would you like? B: One brown pair, and one white pair.

專注于中小學全科培優(yōu)

A: Is there anything else I can do for you? B: No, nothing else.Thanks.A: OK, here you are.Talking about New Year’s Day

提示：假如你們將在元旦舉行英語晚會，你沒有確定給英語老師什么節(jié)日禮物，你的同學建議送一張自制賀卡，你認為很好，并說要在賀卡上用英語寫上“新年快樂！”

A: What are you going to do on New Year’s Day? B: We’re going to have an English evening party.A: What are you going to give our English teacher for the special day? B: I’m not sure.A: Why not make a card for him? B: That’s a good idea.A: What will you write on it? B: I’ll write “Happy New Year!” A: Will you write the words in English? B: Yes, I will.A: OK.I’ll give him a card, too.二、根據(jù)所給話題和內(nèi)容介紹情況。個人介紹

例一 要點

專注于中小學全科培優(yōu)

1、我叫李雷，15歲。

2、初中七年級學生，學習努力；今夏畢業(yè)。

3、喜歡閱讀和聽音樂，是校足球隊隊員；

4、父母來自上海；我在上海出生，但現(xiàn)在我們住在南京。

My name is Li Lei.I’m fifteen years old.I’m a secondary school student.I’m in Grade Seven.I study hard.This summer, I’ll graduate from my school.I love reading and listening to music as well.I’m on the school football team.My parents come from Shanghai.I was born there but we live in Nanjing now.例二 要點：

1、李雷是初中七年級學生，數(shù)學很好；喜歡玩計算游戲，喜歡游泳，今夏畢業(yè)；

2、禮貌，樂于助人，老師、同學都喜歡他； 3、1991年出生于上海，全家現(xiàn)在住在南京。

Li Lei is a secondary school student.He’s in Grade Seven.He’s very clever at Maths.Li Lei enjoys playing computer games.He loves swimming.This summer he’ll graduate from school.Li Lei is polite and helpful.Both his teachers and his classmates like him very much.Li Lei was born in Shanghai in 1991.Now his family lives in Nanjing.學校生活

專注于中小學全科培優(yōu)

例一 要點：

1、約翰在倫敦附近的林地學校8年級讀書；該校是個男女生在一起學習的混合學校；

2、最喜歡的學科是家政課，喜歡學烹飪；上這所學校之前，不知道自己怎樣做事，現(xiàn)在會做健康美味的飯菜；

3、學校每年有一個“讀書周”，他和他的同學們喜歡這個“讀書周”，他們可以讀到學校圖書館的任何一本書。他很喜歡他的學校。

John is in Year 8 at Woodland School near London.It is a mixed school, where boys and girls have lessons together.His favourite subject is Home Economics.He likes learning how to cook.John did not know how to do things for himself before he came to the school.But now, he can cook healthy and tasty meals.His school has a Reading Week every year.John and his classmates love it.They can read any books from the school library.John loves his school very much.例二 要點：

1、南希14歲，在洛基山學校9年級讀書；

2、放學后打壘球，每周兩次；喜歡這項運動，花很多時間練習；

3、每周一，去“同伴俱樂部”，在那里，她和其他學生給新生講學校生活情況；很喜歡這個；同伴朱莉，12年級學生，曾幫助她全面了解新學校情況，幫助她完成課外作業(yè)，聽她講她關(guān)心的事；朱莉是她的好朋友。

Nancy is 14 years old.She’s in the 9th grade at Rocky Mountain

專注于中小學全科培優(yōu)

School.Twice a week, she plays softball after school.She loves this game and spends a lot of time practicing.Every Monday, Nancy goes to a Buddy Club, where she and other students talk to new students about school life.Nancy enjoys this a lot.Her buddy is Julie, who is a student in the 12th grade.Julie used to help Nancy learn all about her new school.She helped Nancy with her homework and listened to her concerns.Julie is her good friend.飲食與生活

例一 要點：

1、為了健康，我改變了飲食；

2、以前，很少吃水果、蔬菜，卻吃許多甜的零食，喜歡糕點、糖果、可樂；

3、我知道甜的零食對我沒有好處；現(xiàn)在，早餐時總吃個蘋果，常喝牛奶；正餐時，通常吃肉和蔬菜；不再吃甜的零食。

4、身體越來越健康，學習情況也大大改善了。

I changed my diet because I want to be healthier.Before, I seldom ate fruit and vegetables.I ate a lot of sweet snacks between meals.I liked cakes, sweets and Coke.I know that sweet snacks are not good for me.Now, I always eat an apple for breakfast, and I often drink some milk.I usually eat meat and vegetables for dinner.I do not eat sweet snacks between meals any more.I’m now becoming healthier and healthier.Because of this, my studies have been greatly improved.

專注于中小學全科培優(yōu)

例二 要點：

1、以前，李雷喜歡糕點和漢堡包；午餐時，總吃漢堡包，很少吃水果和蔬菜，吃很多甜的零食；

2、現(xiàn)在，因為要健康，他已改變了飲食；不再吃快餐食品；早餐時，通常喝果汁吃面包；正餐時，通常吃魚和蔬菜；

3、李雷健康多了，知道改變飲食很重要，對學習也有好處。Before, Li Lei loved cake and hamburgers.He always ate hamburgers for lunch.He seldom ate fruit and vegetables, but he ate a lot of sweet snacks.Now, he has changed his diet because he wants to be healthier.He doesn’t eat fast food any more.For breakfast, he usually has some juice and bread.He usually has fish and vegetables for dinner.Li Lei is much healthier now.He knows it’s important to change one’s diet.It does good to his studies as well.野生動物

要點：

1、人們都喜歡大熊貓，它們只生活在中國；大熊貓黑白相間，貌似熊，平靜而安祥，吃竹筍、竹葉；

2、現(xiàn)僅存一千只左右，數(shù)目越來越少；

3、熊貓生活的地方正在變在農(nóng)田，人們在取其毛皮而獵捕它們；如此下去，世界上很快將再無熊貓。

All people like giant pandas, which only live in China.Giant pandas are beautiful black-and-white animals.They look like bears.They are quiet

專注于中小學全科培優(yōu)

and peaceful.They eat bamboo shoots and leaves.Now, there are only about a thousand pandas in the world.Their number is getting smaller and smaller, because their living areas are becoming farmlands.Also, people hunt them for their fur.If this continues, soon there will be no giant pandas in the world.例二 要點：

1、熊貓寶寶名叫“希望”，出生時重約100克，每天喝母奶長達14個小時；4個月時重約10千克；6個月時，開始吃竹筍和竹葉；

2、可悲的是，熊貓在野外很難存活；獵人一旦抓住它，就會殺害他們以取其毛皮；農(nóng)夫一旦砍掉樹和森林，熊貓將無生存之處。

3、我們應(yīng)當盡力保護它們。

The baby panda is called Xi Wang.It means “hope”.When she was born she weighed about 100 grams.She drank her mother’s milk for up to 14 hours a day.At four months, she weighed about 10 kilograms.When she was six months old, she started to eat bamboo shoots and leaves.Sadly, it is difficult for giant pandas to survive in the wild.If hunters catch a giant panda, they will kill it for its fur.If farmers cut down trees and forests, giant pandas will have nowhere to live.We should try our best to protect the giant pandas.最好的朋友

例一 要點：

1、我想告訴你關(guān)于我最好的朋友馬克斯的一 些情況：他很高，

專注于中小學全科培優(yōu)

幾乎有1.75米；因為夜晚在電腦上做太多的工作，視力很差，戴一副小而圓的眼鏡，顯得很精神；

2、很久以來，我們一直是最好的朋友；為人慷慨，愿意與朋友們分享他的東西；任何時候都樂于助人，常幫助我做課外作業(yè)，在公共汽車上總將座位讓給需要的人。

I want to tell you about my best friend, Max.He is very tall-almost 1.75 metres.He has poor eyesight because of too much computer work at night.He wears small, round glasses and they make him look smart.We have been best friends for a long time.Max is generous.He is willing to share things with his friends.He is also ready to help people any time.He often helps me with my homework.When on the bus, he always gives his seat to people in need.例二 要點：

1、凱特是我最好的朋友，她住在我家隔壁，我們做朋友已經(jīng)快10年了；

2、她高而苗條，一頭長發(fā)；非常聰明，樂于助；有幽默感，常講笑話逗我笑；

3、長大后想當個歌手，周游世界；我們可能不會經(jīng)常見面，但我們將永遠是最好的朋友。

Kate is my best friend.She lives next door and we have been friends for almost 10 years.Kate is tall and slim.She has long hair.She is a very clever girl.She likes to help people.She has a good sense of humour.She

專注于中小學全科培優(yōu)

often tells funny jokes and always makes me laugh.Kate wants to be a singer and travel around the world when she grows up.If she succeeds, we may not get to see each other often but we will always be best friends.自然災難

例一 要點：

1、地震開始時我正在購物中心；

2、起先，我感到一陣輕微的搖動穿過體內(nèi)；然后，聽到地下像炸彈爆炸一樣的巨響，地開始搖晃；

3、人們四處逃散，我拼命跑到街上；玻璃碎片和磚頭砸了下來，墻也開始坍塌；

4、最后，響聲和搖動都停了下來；周圍一片漆黑，我甚至不知身在何處。

I was in a shopping centre when the earthquake started.At first, I felt a slight shaking through my body.Then I heard a big noise like bombs below the ground.The earth started to shake.People ran in all directions.I tried my best to run out to the street.Pieces of glass and bricks fell down, and the walls began to come down too!Finally, the noise and shaking ended.It was dark around me.I did not even know where I was.例二 要點：

1、昨天，暴風雪襲擊北京，下午情況更為嚴重；

2、放學后，貝蒂和她的妹妹米莉合撐一把傘，向汽車站走去；

3、天氣壞極了，狂風在她們四周呼嘯；大雪繼續(xù)下著，突然，一

專注于中小學全科培優(yōu)

陣大風從身后刮來，卷走了她們的傘，姐妹倆幾乎跌到，只能在暴風雪中慢慢地走向汽車站；

4、最后，她們上了汽車，回家了。

A snowstorm hit Beijing yesterday.It got worse in the afternoon.After school, Betty shared an umbrella with her sister, Millie, and they walked to the bus stop.The weather was really terrible.The wind howled around them.Snow continued to fall around them.Suddenly, a strong wind came from behind.They lost their umbrella in the wind and nearly fell over.They could do nothing but walk slowly in the storm.At last, they got on a bus and went home.

第三篇：八年級英語口語總結(jié)

八年級英語期末口語測試總結(jié)

（2015-2016學第二學期）

為不斷促進我校英語口語表達能力的提高，逐漸強化學生英語綜合語言運用能力，激發(fā)學生說英語、用英語、學英語的興趣，對我校學生進行英語口語檢測，本次測試內(nèi)容以朗讀八年級的詞匯、課文和句型的問答交流為主。師生積極配合、充分準備，使本次活動得以順利圓滿地完成。現(xiàn)將檢測情況總結(jié)如下：

一、具體情況：

此次口語測試，考查學生對英語詞匯、句子、課文朗讀及日常會話等方面的內(nèi)容。試卷是與教材知識水平相當?shù)闹R，強調(diào)語言學習的開放性與應(yīng)用性，能較好地檢測出學生的口語水平。試卷內(nèi)容不多但重點突出，使測試比較省時。

從此次測試中了解到，好的學生能一氣呵成地完成任務(wù)，差的學生非常膽怯，有的不敢開口，有的聲音較小。今后教師在教學中應(yīng)多創(chuàng)設(shè)英語教學情境，營造英語學習氛圍，開展豐富的課內(nèi)、外活動，激發(fā)學生的英語學習興趣，注重課堂45分鐘教學的有效性，加強課后教學內(nèi)容的復習與鞏固，鼓勵差生開口說、讀英語，多讀多練；教師要多檢查、多督促、多指導。

二、反思與期待：

這次口語測試雖較簡單，卻能反映出我校學生英語教學的基本現(xiàn)狀，客觀上確實存在著一定差距。在今后的工作中，我們要及時總結(jié)經(jīng)驗、及時反思不足、不斷改進教學，使今后的英語口語教學能更上一層樓。借鑒好的經(jīng)驗，禰補不足，認真搞好日常英語口語教學。

三、感悟與啟示：

中學英語課程是一門重要課程，而且處于英語學習的最佳時期。因此，學科教師不僅要重視這門學科的教學，而且要根據(jù)學科特點和學生年齡特點及課程設(shè)置情況，優(yōu)化課堂教學，進行有效、高效教學。同時要注意激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)其良好學習習慣，為學生進一步學習英語打好堅實的基礎(chǔ)。

如果學生對英語失去興趣，并且基礎(chǔ)薄弱，將會影響到他們的終生發(fā)展。因此，無論學校領(lǐng)導還是課任教師，應(yīng)該毫不懈怠，盡心盡力抓好這門學科的教學，努力提高學生英語綜合語言運用能力。

四、感悟與希望：

實踐、反思、提高，是事物發(fā)展的軌跡，我們的教學也應(yīng)該這樣。只要我們遵循客觀規(guī)律，運用科學的方法，用理想去播種，用愛心去澆灌，用耐心去培育，一定會收獲理想的碩果。我們要用科學發(fā)展觀的思想，正視中學英語學科的重要性，切實抓好日常英語口語教學，最大限度的提高中學英語教育教學質(zhì)量！

八年級英語組 2016年7月

第四篇：2013年八年級英語口語測試材料

2012年八年級上英語口語測試材料

（一）一、朗讀：用正確的語音、語調(diào)朗讀下面的短文。（30分）

You need to have healthy eating habits.Breakfast gives you enough energy for the morning.So don’t go to school without it.Fruit and vegetables are good for your health, but fast food, like potato chips, will make you fat and unhealthy.So eat the right food to keep you healthy.Playing sports can also help you keep fit.But sometimes it may cause accidents, so stay safe when you are playing sports.It’s necessary to learn about first aid.Then you can help yourselves or others if an accident happens.二、交際運用：請根據(jù)實際情況回答下列問題。（30分）

1.Do you often get up early in the morning? 2.What do you usually have for breakfast?3.How do you usually come to school?

4.How many lessons do you have in the morning? 5.Which subject do you like best?

三、口頭作文：請圍繞下面的主題完成英語口頭作文，要求至少說6句。（40分）

（你有1分鐘的準備時間）My favorite season

2012年八年級上英語口語測試材料

（二）一、朗讀：用正確的語音、語調(diào)朗讀下面的短文。（30分）

Basketball, one of the most popular sports in the world, has a history of over a century.Many people like to play it because they can play it indoors and outdoors.Do you know how to score in the game? Well, just put the ball into the other side’s basket.You can throw the ball into basket from any part of the court and you can throw it with one hand or both hands.But you must follow the rules.Now basketball is becoming more and more popular all over the world.二、交際運用：請根據(jù)實際情況回答下列問題。（30分）

1.What class are you in?

2.How many students are there in your class? 3.Who is your favorite teacher at school? 4.Are you interested in English or math? 5.What do you often do in your free time?

三、口頭作文：請圍繞下面的主題完成英語口頭作文，要求至少說6句。（30分）

（你有1分鐘的準備時間）How do you keep healthy?

第五篇：八年級英語如何提高英語口語

八年級英語如何提高英語口語

一般來說，衡量一個人口語水平高低主要看以下幾個方面：

1.語音、語調(diào)是否正確，口齒是否清楚；

2.流利程度；

3.語法是否正確，用詞是否恰當，是否符合英語表達習慣；

4.內(nèi)容是否充實，邏輯是否清楚。

這些是衡量會話能力的主要標準。針對以上標準，采取相應(yīng)的訓練方法，大致可分作兩個階段。

第一階段：準備階段

主要是進行模仿、背誦、復述練習。目的是訓練正確的語音、語調(diào)，提高流利程度，培養(yǎng)英語語感。同時，通過各種方式，如閱讀，做練習題，聽英語磁帶，看英語錄像和電影等，來擴大詞匯量。掌握英語的習慣表達方式，擴大知識面和訓練英語邏輯思維能力，準備會話前，要對常用的詞(組）、短語等熟練掌握，“熟練”是與人會話的前提，只有熟練，在會話時才能流利。熟練的標準就是要達到不加思索地脫口而出。

第二階段：實踐階段

主要進行大量的會話練習，與他人對話、討論，基礎(chǔ)好的可練習口譯，自己講英語故事等等。

（一）模仿

善于模仿。模仿的原則：

一要大聲模仿。這一點很重要，模仿時要大大方方，清清楚楚，一板一眼，口型要到位，不能扭扭捏捏、小聲小氣地在嗓子眼里嘟嚷。

二要仔細模仿。優(yōu)美的語音、語調(diào)不是短期模仿所能達到的，對于有英國英語基礎(chǔ)的人學說美國英語也是如此，對于習慣于說漢語的人學說英語則更是如此。

此外，模仿時還要有耐心，有信心，有恒心，不能有任何松勁畏難情緒，要相信自己完全有能力模仿得更好。

（二）復述

復述的基本方法

1.閱讀后復述

閱讀后復述就是在閱讀完一段或一篇文章后，用自己的語言采用自我敘述的方式表達文中的內(nèi)容。復述時可以使用文中的某些內(nèi)容，但應(yīng)盡量避免完全背誦；也可以使用文中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞或部分句型，作為復述的線索，幫助自己較完整地復述所讀材料。

2.聽磁帶后復述

這種方法既練習聽力，又練習口語表達能力。采用此種方法訓練時，最好使用磁帶的原話來復述，這樣可以較準確地矯正自己的語音和語調(diào)，體味地道的英語口語。在說的過程中，應(yīng)盡量避免出現(xiàn)語法錯誤。剛開始練習時，因語言表達能力、技巧等方面的原因，往往復述接近于背誦。但在逐漸打好基礎(chǔ)后，在保證語言正確的前提下，復述可有越來越大的靈活性，如：改變句子結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)換表達方法，用自己在課堂上新學的詞匯和句型來替換一些不常使用的詞匯和句型，對自己掌握不準讀音的詞匯可以不用，等復述完后再通過查詞典和聽錄音進行正音。

復述的綜合運用及復述策略的優(yōu)化

1.簡單復述

這種方法適用于培養(yǎng)復述能力的起始階段

（1）對話的復述

用自己的話敘述對話內(nèi)容，或?qū)υ捯远涛牡男问綌⑹龀鰜?，也可以先就對話提幾個問題，再根據(jù)問題的答案敘述整個內(nèi)容。

（2）課文的復述

A.口頭回答問題，再把答案組織串聯(lián)起來，注意適當使用過渡語，如first of all，in a word，at last等。

B.借助一些關(guān)鍵性的詞或短語，組織一份口頭復述材料。

C.變換人稱復述課文。如：If you are Beethoven or Bill Gates，say something about yourself.如“What A Good Kind Girl” 這篇課文，可以設(shè)置了以下問題：

（1）Who is standing at a street corner？

（2）What is she going to do？

（3）What is the matter with her husband？

（4）Is the address in her inside pocket？

（5）Liu Mei and the old woman know the way to the hospital，don’t they？

（6）Who shows the way to the hospital？

（7）How do they go to the hospital？

（8）Did Liu Mei wait for their thanks？

將這些問題的回答串講在一起，就是一篇非常優(yōu)秀的復述文章了。

2.詳細復述

這種復述的方法是按照段落的順序或情節(jié)發(fā)展的層次，利用教材作詳細、具體的復述。這種復述能夠幫助學生鞏固學習內(nèi)容，有利于強化記憶和連貫思維，對提高表達能力有很大益處。如按照下列提綱詳細復述“Bill Gates”。

Name：Bill Gates

Date of birth：Favorite subjects at school：Hobbies：What Gates did at 13：He started to play with computers.What Gates did at 17：

In 1973：

In 1975：He began this company called Microsoft with his friend Pall Allen.In 1994：

In 1999：

3.角色表演復述

運用新、舊知識，通過情景創(chuàng)設(shè)，自編對話，進行角色扮演。這種復述可以為學生提供一個使用語言的真實環(huán)境，提高學生學習語言的積極性和主動性，使學生能在自然的聽、說語言的環(huán)境中得到更多的鍛煉，將所學知識直接運用于交際活動中。

4.變更復述

學生在把握原文主題、故事情節(jié)發(fā)展的基礎(chǔ)上，進行大膽、合理地想象，對原文內(nèi)容和形式進行加工、整理、歸納、改寫后進行復述。

5.概括復述

根據(jù)材料所展示的內(nèi)容進行分析、概括、推理，總結(jié)出全文大意或段落大意。如果沒有最初的復述技能的訓練和引導，是很難把握這種高水平的復述的。它需具有很強的歸納

能力，但它可以促進語言知識與能力的迅速轉(zhuǎn)化，有利于開發(fā)智力，培養(yǎng)豐富的想象力，對運用語言有很大幫助。

6.課外故事復述

講故事可采用不同的形式，它主要包括：

（1）暢談自己的親身經(jīng)歷和趣聞軼事；

（2）自由命題，編一個情節(jié)合理的故事；

（3）根據(jù)所學單詞、詞組或句型編一個合理的故事；

（4）復述課外故事中的某個段落；

（5）根據(jù)給出的開頭部分，發(fā)揮想象力，將情節(jié)補充完整；等等。例如：“OnceI saw a lovely animal in the zoo…” “One day，on my way to school…” “Last Sunday，we went to the seaside.There…”…

注意：

1、自主創(chuàng)造語言環(huán)境

練習中，你可以隨心所欲地創(chuàng)造語言環(huán)境。在自己的房間里，沒有人會笑話你，盡可以大膽地說。你可以在散步時說給風兒，說給花草樹木；你可以在欣賞影片時跟著主人公傾訴喜怒哀樂；你可以在睡前或一覺醒來時說說自己的憧憬，描繪自己的夢境?？傊憧梢栽谌魏螘r候、任何地方采取適當?shù)恼Z速和音調(diào)，隨心所欲地說。

2、有目的地去選擇說的材料

認真選擇所說材料。開始時，可以練習復述小故事，語言應(yīng)盡量生動、簡練，有明確的情節(jié)，這樣可以幫助你更好地把握語言的連貫性。你可以選你所熟悉或喜歡的內(nèi)容說，你可以復述課堂上學習的內(nèi)容，你可以說說你自己的向往。在選擇說的內(nèi)容時，亦應(yīng)力求練習內(nèi)容全面，你可以說一封信，一張便條，一個建議，一份說明書，一篇演講稿，一篇小議論，一段求職信或感謝信等。你可以說說你的工作，你的家庭，你的業(yè)余愛好，以及你為什么學英語等等。有了一定基礎(chǔ)后，可練習口譯。看中文電影，用英語翻譯主人公的話語。

3、注意說的質(zhì)量

說的能力是一種技巧，是在大量的口語練習中培養(yǎng)起來的。學習說英語，由說得不好到說得比較好，是一個發(fā)展過程。練習過程中，要注意精泛結(jié)合，有的練習里的錯誤不要糾正，不要過分注重準確性，以著重培養(yǎng)說話的流利程度；有的練習里的錯誤要糾正，以提高說話的質(zhì)量。最好從一開始就注意說的質(zhì)量，即保持說的正常速度，流利自然。在開始練習“自言自語”時，不要過分放慢語速。一旦習慣于慢速度，聽到正常的語速，也會感到吃力。在開始接近正常語速時，若感到困難，寧肯多練幾遍，也不可放慢語速。開始的時候接近正常，以后跟著快下去，就不存在困難。這里所說的速度，是指接近或比較接近英、美人說話的一般語速。