第一篇：人音版小學音樂二年級上冊《快樂的音樂會》教學設計2

《快樂的音樂會》教案

教學內容：人民音樂出版社《義務教育課程標準實驗教科書——音樂》二年級第三冊第七課（小小音樂家）——《快樂的音樂會》 教學目標：1、2、3、能用歡快的聲音，完整準確的演唱歌曲。

能了解歌中小胡琴、小喇叭、小銅鼓的聲音及演奏姿勢。能通過自己對其它樂器的認識，大膽的為歌曲創(chuàng)作歌詞，提高孩子的創(chuàng)編能力。

4、能通過展示自己創(chuàng)作的作品，提高孩子的表演能力及自信心。

教材分析：

《快樂的音樂會》是一首具有民歌風格的兒童歌曲。歌曲為2/4拍，一段體的分節(jié)歌。歌曲詞曲結合緊湊，級進、流暢的旋律不時的插入八分休止符、四分休止符，使得旋律收放有度，極盡得意地炫耀了小樂手吹、拉、彈、唱的技巧。風趣的道白加入使歌曲略有停頓，引出第三句轉句，一個小小的低回。噢，原來是吸引了小動物“聽眾”跟著高興地蹦跳，音樂會也因此獲得了成功。歌曲活潑歡快，耐人回味。是一首讓學生喜愛的兒童歌曲。教學重點：

孩子能用歡快的聲音有感情的演唱歌曲 教學難點：

1、準確掌握歌中節(jié)奏：

︹ ︹ ︹

2/4 2 3 5 6 ｜3 5 3 2 ｜ 1 1 0 2 ｜ 1 0 ｜

嗞 扭 扭 嗞 扭 扭 扭 得兒 喂。︹

2/4 2 2 2 3 ｜5 5 ｜ 6 5 3 2 3 ｜ 5 0 ｜

跳呀 蹦呀 跳 呀 蹦 呀得兒 喂。

2、創(chuàng)編歌詞

教學方法：教唱法 聽唱法 比較法 創(chuàng)設情境法等 課 型：以唱歌為主的綜合課 教具準備：鋼琴 多媒體 課件 教學過程

一、激情談話導入：

師：小朋友們，大家喜歡唱歌跳舞嗎？那你們一定會喜歡參加音樂會的，我們一起在這里開一個快樂的音樂會好嗎？老師來當節(jié)目主持人好不好呢？讓我們準備開始吧！

小朋友們大家好！這兒是《快樂的音樂會》的現(xiàn)場，我是這次節(jié)目的主持人，首先對各位小朋友的到來表示熱烈的歡迎。

在今天的音樂會上，大家不僅是觀眾，同時也是演員，我相信大家無論是唱歌還是跳舞都是最棒的，大家有信心嗎？

二、感受歌曲

1、感受歌曲情緒

師：首先請聽歌曲《快樂的音樂會》，然后大家來說說，聽完這首歌曲后你的心情是怎么樣的？

課件出示音樂范唱。

學生回答。

老師總結：小朋友們回答的很常好，這首歌曲歡快、活潑，所以大家聽后覺得心情格外高興和快樂。

2、感受歌曲的拍子

師：接下來請大家表演，伸出自己身體上的打擊樂器——手，輕輕地拍一拍，為歌曲伴奏吧！

（多媒體播放歌曲范唱，老師帶領同學拍擊四二拍的節(jié)拍，讓學生感受歌曲的強弱規(guī)律。）

師：大家表演的真好，掌聲鼓勵！

3、感受歌曲內容

師：接下來是問答時間，大家聽一聽有哪些樂器參加了音樂會？這些樂器是怎樣“歌唱”的？請先聽歌曲。

（多媒體播放歌曲范唱）

（學生回答時，課件及時展示相應的樂器圖片和聲音，然后讓他模仿這些樂器的演奏姿勢，最后學生集體模仿。）

師：大家回答的真棒，模仿的也非常形象，真像一個小演奏家。哪位同學聽出來有什么動物參加了音樂會？

生：小狗

小貓

5、教師范唱歌曲

師：老師也忍不住一展歌喉了，請看老師的表演。

（師隨伴奏音樂表演唱，同時課件出示歌譜，學生熟悉歌詞。）

師：小狗和小貓聽了小胡琴、小喇叭和小銅鼓的歌聲后有什么表現(xiàn)？

（引導學生說出小狗和小貓從“豎起耳朵”聽到跟著歌唱，最后“蹦呀跳呀”被音樂逐步吸引至參與的過程。）

師：音樂的魅力真大呀

三、學唱歌曲

師：聽到音樂后，小狗小貓越來越高興，情不自禁的唱啊跳啊，小朋友們想不想唱這首歌呢？

1、學習歌曲第一段

（1）老師有感情的朗讀第一段歌詞。

師：讓我們先來學習歌曲的第一段。聽老師讀一遍歌詞（2）分句教唱歌曲第一段

師：請大家按照歌唱的姿勢坐好，身體坐正腳放平，手自然地放到腿上，我教唱一句，大家學唱一句。（第二遍隨琴聽唱）

難點：前八分休止符處，采用比較法，比較兩種唱法有什么不同。然后教唱難點樂句。

處理：“得兒喂”啟發(fā)學生用得意的自豪的語氣演唱?！斑住庇皿@奇的語氣演唱。

2、學習歌曲第二段（1）師生接龍讀歌詞

（2）用聽唱法學習歌曲第二段歌詞（3）隨琴演唱第二段。隨時糾正錯誤。

3、學習歌曲的第三段（1）師生接龍讀歌詞

（2）用聽唱法學習歌曲第三段歌詞（3）學習結束句（難點）

師：小狗小貓高興地唱啊跳啊，都不想停下來了。聽：（老師演唱結束句）和第三段的最后一句一樣嗎？這次小狗和小貓高興地跳過了兩個音。（配合手勢教唱結束句）。老師指導學生用高興的情緒演唱“哎”（4）完整隨琴演唱第三段和結束句

4、指導學生完整隨琴演唱。

5、指導學生隨著歌曲伴奏音樂演唱。（1）第一遍提醒學生用美的聲音演唱

（2）處理：老師用斷音和連音兩種聲音演唱小喇叭“滴滴噠噠”和小銅鼓“咚咚咚咚”，讓學生辨別哪種聲音更活潑。然后指導學生用斷音的演唱方法演唱。

四、創(chuàng)編拓展

老師啟發(fā)談話：小狗小貓高興地搖頭擺尾，又蹦又跳，夸我們的節(jié)目非常精彩，我們也一起跳一跳和小狗小貓比一比吧！

學生自編動作表演（播放范唱）老師給予鼓勵

1、創(chuàng)編歌詞

（1）老師指導分組創(chuàng)編（1段）

師：大家表演的很好，節(jié)目也越來越精彩，如果有更多的樂器

和小動物參加，我們的音樂會就更熱鬧了。大家還想請哪些小動物和樂器參加？他們會怎么表演呢？（要求學生不僅要說出樂器和小動物的名稱。還要說出它們是怎么歌唱的。）我們分一下組。

（2）學生創(chuàng)作，老師巡視指導（主要是對孩子們的創(chuàng)作進行修改整理）。

（3）展示：每組找1—2位同學演唱或者各小組集體演唱。

五、小結

師：真是熱鬧啊，大家覺得我們的音樂會成功嗎？這都是大家的功勞啊。我宣布：音樂會圓滿成功！我們再一次唱起來、跳起來！去邀請更多的小演員來參加我們快樂的音樂會！

學生唱著歌曲走出教室。

第二篇：人音版小學音樂二年級上冊《快樂的音樂會》教學設計

《快樂的音樂會》教學設計

一、教材分析：

《快樂的音樂會》是一首活潑歡快，耐人回味的民歌風格的兒童歌曲。歌曲為2/4拍，六聲徵調式，一段體的分節(jié)歌。這首歌詞曲結合緊密，級進、流暢的旋律不時地插入八分、四分休止符，使得旋律收放有度，極盡得意地炫耀了小樂手吹、拉、彈、唱的技巧。

二、教學目標 ：

（一）情感態(tài)度價值觀：

通過學生展示自己創(chuàng)作的作品，提高學生合作的意識；體驗成功的快樂；提高學生專注力。

（二）過程與方法

1.能用歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準確地演唱歌曲。2.能通過自己對其它樂器的認識，大膽的為歌曲創(chuàng)作第四、第五段歌詞。

（三）知識與技能：

學唱歌曲，了解歌中小胡琴、小喇叭、小銅鼓的外型及演奏姿勢。

三、教學重難點：

（一）教學重點：

1.能用歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準確地演唱歌曲。

2.了解歌中小胡琴、小喇叭、小銅鼓的外型及演奏姿勢。

（二）教學難點： 1.準確掌握歌中節(jié)奏。2.創(chuàng)作歌曲四、五段歌詞。

四、教學準備：

電子琴、動物頭飾、多媒體課件。

五、教學過程 ：

（一）組織教學（此環(huán)節(jié)采用體態(tài)律動，培養(yǎng)學生專注聽音樂并隨之律動的能力）

1．手腦體操：大鵬展翅、背道而馳、摩拳擦掌、針鋒相對、龍爭虎斗、井然有序

2．專心勵志語

（二）創(chuàng)設情境導入（此環(huán)節(jié)采用故事引導，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習的興趣）

師：同學們真有精神，相信你一定會專心的上課，你看你響亮的聲音把誰吸引來了？（播放動物音樂會視頻。）同學們看到了些什么？（學生自由回答）哦，原來是動物王國正在舉行音樂會呢。你們看，國王還給我們發(fā)了請?zhí)埩宋覀円黄鹑⒓?，大家想去嗎？（學生自由回答）。

（三）節(jié)奏訓練（此環(huán)節(jié)采用游戲激發(fā)，通過開火車、按節(jié)奏敲門的游戲，學習本節(jié)課主要節(jié)奏型）

1．師：既然大家都這么想去，那我們就一起開火車去參加2

它們快樂的音樂會吧。（玩開火車的游戲，感受2/4拍的節(jié)奏）。

2．師：這么快就到了動物王國，可動物王國的大門緊鎖著，我們趕快敲門吧?。ǔ鍪竟?jié)奏型）

2/4 咚咚 咚咚 ｜咚咚 咚咚｜ 咚咚 0 咚 ｜ 咚 0 || 2/4 獅子 國王 ｜我們 來了｜ 快把 0門 ｜ 開 0 || 師：恭喜大家順利敲開了大門，我們快進去吧。

（四）學唱歌曲（此環(huán)節(jié)采用聽唱、律動、表演、分組合作、分段學唱等方法學習歌曲旋律）

師：瞧，誰來了？（多媒體播放動物國王圖片）國王親自來迎接你們了。他要你們聽一首歌曲，看看誰的聽力好，能聽出歌曲有哪些樂器？（播放《快樂的音樂會》歌曲錄音）

1．初聽歌曲錄音，學生回答。

2．認識小胡琴、小喇叭、小銅鼓，并做各種樂器的演奏姿勢。

師：國王聽了很滿意，但他還想再考考你們，看誰能說說歌曲中的三種樂器分別發(fā)出了那些聲音。

3．再聽錄音范唱，邊聽邊做相關樂器的演奏姿勢。聽完后讓學生模仿三種樂器發(fā)出的聲音。

師：國王覺得要是能把這些樂器的聲音用一定的節(jié)奏說出來才好呢！

4．學生邊讀邊做出演奏各種樂器的姿勢

2/4 X X X X ｜X X X X｜ X X 0 X ｜ X 0 ||

嗞 扭扭 嗞 扭 扭扭 得兒 喂

滴滴 噠噠 滴滴 噠噠 噠噠 得兒 喂

咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 得兒 喂 5．分組完整地朗讀歌詞。

師：你們讀得太好了，小動物都來湊熱鬧了。大家說說小狗、小貓都跟著做了些什么？（采用火眼金睛，找出歌曲中小動物的動作）

6．學生匯報。

師：國王對你們的表現(xiàn)很期待，但音樂會還有很多事情等著他去處理，他讓我們自己學會這首歌曲后一起加入到快樂的音樂會中去。下面我們就趕快來學唱這首歌曲吧。

7．師有感情的跟著伴奏范唱。學生認真聽后評價老師唱得怎么樣。

8．分段學唱歌曲。

（1）學生用“啦”跟二胡聲唱歌曲旋律。（2）教師唱歌譜，學生填唱第一段歌詞。（3）完整的跟琴唱歌曲第一段。（4）自主學唱歌曲二三段。

9．重點指導學生用對比法唱準歌曲第三段最后一句和結束句。

10．完整地有感情地演唱歌曲，分析各種語氣詞的妙用。

（五）表演歌曲

1．師生合作接唱歌曲。

2．學生自己做演奏各種樂器的動作表演歌曲。

（六）小組合作編創(chuàng)歌詞（此環(huán)節(jié)采用發(fā)散思維進行創(chuàng)編）1．大家唱得太好了，一下子就把歌曲學會了，而且還吸引來了很多小動物。我們一起來看看都來了哪些小動物。（多媒體出示幾種小動物）

2．他們讓我問問你們還知道哪些樂器。（學生自由說認識的其他樂器）那么你會不會用你認識的其他樂器和你喜歡的小動物為這首歌重新編歌詞呢？

3．學生小組合作創(chuàng)編四、五段歌詞 4．跟著伴奏唱自己編創(chuàng)的歌詞。

（七）匯報表演，加入快樂的音樂會。（此環(huán)節(jié)采用小組匯報演出的方式，對歌曲旋律、節(jié)奏整體感知）

師：國王親自來邀請我們了，我們大家扮成自己喜歡的小動物并選擇自己喜歡的樂器做出演奏姿勢加入到音樂會中去吧。（學生帶上自制的動物頭飾上臺做著演奏樂器姿勢表演歌曲）

六、課堂小結

國王對我們的表現(xiàn)太滿意了，他把最佳表現(xiàn)獎頒發(fā)給我們班了，大家高興嗎？那我們要對國王說什么？（謝謝）好啦，快樂的時光總是令我們覺得短暫，但只要我們有一顆快樂的心，就會天天開心了。咱們跟國王和小動物們說再見回家吧。（聽歌曲《快樂的音樂會》走出教室。）

七、板書設計

快樂的音樂會

四二拍 ● ○

第三篇：人音版小學音樂二年級上冊《快樂的音樂會》教學設計

《快樂的音樂會》（人音版二年級音樂第七單元）教學內容：

教材分析：《快樂的音樂會》是一首具有民歌風的兒童歌曲，歌曲為2/4拍，六聲徵調式，一段體的分節(jié)歌。這首歌詞曲結合緊密，級進、流暢的旋律不時的插入八分、四分休止符，使得旋律收放有度，極盡得意的炫耀了小樂手吹、拉、彈、唱的技巧，風趣的道白加入使歌曲略有停頓，歌曲活潑歡快，耐人回味，是一首讓學生喜愛的兒童歌曲。

學情分析：小胡琴、小喇叭、小銅鼓的聲音是本節(jié)課的核心，也是一個難點，節(jié)奏掌握對于學生來說也有一定的難度，尤其是最后一句結束句容易和前面的一句相混淆，最后一個創(chuàng)編環(huán)節(jié)學生之間的合作不夠默契，教師應善于引導，以激發(fā)學生的想象力、創(chuàng)造力。

教學目標：

1、知識目標：指導學生用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準確地演唱歌曲；了解二胡、嗩吶、小鼓的聲音及演奏方法。

2、能力目標：通過學唱歌曲、創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力、音樂想象力與音樂創(chuàng)造力。

3、情感目標：通過本節(jié)課的學習活動體會快樂的情緒，激發(fā)對音樂的熱愛。

教學重點：感受歌曲活潑歡快的情緒及民族樂器的音色，完整準確地演唱歌曲。

教學難點： 唱準歌曲中×× ××︱×× ××︱××

0×︱×

0‖節(jié)奏

教學思路：根據新課標的理念，活動強調學生的感受欣賞，自主探索和發(fā)現(xiàn)，大膽嘗試和表現(xiàn)，學生自由討論發(fā)現(xiàn)難題，教師適當介入等，圍繞“欣賞感受——理解學習——自由探索、嘗試——教師幫助解決難題、提升經驗——充分表現(xiàn)”這一思路展開活動。教具準備：多媒體課件，鋼琴，動物頭飾

教學過程：

一、組織教學

1.師生唱《師生問好歌》上課

2、師：同學們，很高興和大家一起上課，首先讓我們以飽滿的熱情進入課堂，一起來演唱一首《嗩吶配喇叭》

（設計意圖：教師簡短的幾句話，讓學生倍感親切，隨音樂律動環(huán)節(jié)的設計，可以激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在濃郁的音樂氛圍中進入課堂，也為老師的導語作鋪墊。）二．闖關游戲，激情導入

1、師：同學們，剛才這首歌里分別講的是哪兩個樂器？（嗩吶和喇叭）它們的聲音好聽嗎？（好聽）音樂王國里即將舉辦一場快樂的音樂會，有很多樂器參加，聽說嗩吶和喇叭中間的一個也會去，小朋友們想不想去看看呢？（想）不過有個條件，誰能順利地闖過三關，便有機會獲得音樂會的門票，大家有沒有信心闖關？（有）

（1）一起來看第一關（出示課件）請大家仔細聽這是哪一個樂器發(fā)出的聲音？ 生：有的說嗩吶、有的說喇叭

師：到底是哪一個呢？我們來觀察一下它是長的還是短的？

生：長的，是喇叭

師：對了，誰能模仿一下喇叭演奏方式？（學生模仿）師：非常棒！你聽老師模仿的像不像？

××

××︱ ×× ××︱×× 0×︱× 0‖

嘀嘀 噠噠

嘀嘀

噠噠 噠噠 得兒 喂

能不能像老師一樣有節(jié)奏的模仿出喇叭的叫聲？注意是非常跳躍的（學生模仿）

好，第一關順利闖過！

（2）我們一起進入第二關

聽--這是什么聲音？（教師播放課件）生：鼓

師：哦！原來是小銅鼓的聲音！誰來模仿一下小銅鼓的聲音？（學生模仿）

師：聽老師是怎樣模仿的？

××

××︱×× ××︱×× 0×︱× 0‖

咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚

得兒 喂

注意小銅鼓的聲音是非常有彈性的.能不能按這個節(jié)奏把它模仿出來？（學生模仿）恭喜大家，第二關也順利闖過 了。（3）一起進入第三關

師：請小朋友仔細聽這個聲音是哪個樂器發(fā)出來的？ 生：二胡

師：二胡又叫小胡琴，讓我們一起來模仿胡琴的演奏方法（左手按弦，右手握弓），聽聽老師是怎樣模仿胡琴的聲音的。24 ×× ××︱×× ××︱×× 0×︱ × 0‖

嗞

扭扭 嗞

扭

扭扭

得兒 喂

注意胡琴的聲音是非常連貫的。

能不能按這個節(jié)奏把它模仿出來？（學生模仿）

(設計意圖:此節(jié)奏是本節(jié)課的重點、難點，通過對小喇叭、小鼓、小胡琴的認識，從而延伸到節(jié)奏，這樣既解決了重點、難點，又能引發(fā)學生的興趣，同時為后面歌曲的教學做好了鋪墊。)師：好，三關順利闖過，我們這就去參加這場快樂的音樂會（大屏幕出示課題--《快樂的音樂會》）

三、歌曲學習

1、看《快樂的音樂會》FLASH，感受歌曲。

2、看歌詞、跟著老師有節(jié)奏地念第一段歌詞 注意：①兒化音的處理

②“咦”的時候，臉上表情應該怎樣 ③“的”在歌里要讀di

3、請一個學生上來當小老師，教念第二段歌詞，如出現(xiàn)問題再指導解決

4、師：第三段歌詞全班一塊來解決

（學生自己齊讀第三段歌詞，如有問題再指導解決）

5、老師教念結束句歌詞

提問：結束句的歌詞與第三段最后一句的歌詞哪里相同？哪里不同？ 生回答：兩句歌詞的字是一摸一樣的，但讀法不一樣，結束句的第二個“蹦”字要讀的時間長一些。

師帶領學生反復朗讀這兩句歌詞，對比這兩句歌詞。

6、師：好，同學們，請跟著老師一起來學唱這首歌的第一段，老師一句，你們一句.(學生學唱)

7、第二段歌詞請學生自己填唱，老師彈一句，學生填唱一句，如有問題師及時糾正。

8、師：同學們，你們做的不錯！請照這樣的方式把第三段歌詞填唱，但我們要男女生PK賽，男生先來。

9、師教唱結束句，并用手勢注明音高的區(qū)別。

10、用接龍的游戲，請學生和老師配合，學生填唱“得兒喂”

11、師：好了，現(xiàn)在三段都學完了，這里面出現(xiàn)了兩個神秘小嘉賓，它們是誰？（小狗和小貓）它們的情緒是高興還是悲傷呢？（高興）那讓我們帶著它們這種快樂的心情一起來唱一唱吧（跟著課件一塊演唱）

（設計意圖：通過各種學唱的方式，使單調的練習多樣化，調動學生自主學習的積極性。）

四、創(chuàng)編動作 師：同學們，現(xiàn)在分成三組，分別是胡琴組、喇叭組、銅鼓組，我們來分角色演唱這首歌曲，請同學們一邊演唱一邊做動作。哪位小朋友愿意到舞臺上來帶領你們組做動作呢？（各組選兩位代表上臺）（設計意圖：通過該環(huán)節(jié)給學生提供展示的平臺，培養(yǎng)他們的音樂表現(xiàn)能力，并帶上小動物的頭飾，激發(fā)其表演興趣。）

五、創(chuàng)編歌詞

1、師：小胡琴、小喇叭、小銅鼓的精彩演出博得了小狗小貓的陣陣喝彩，還有一些新朋友也想為小狗小貓帶來了精彩的節(jié)目，我們一起來看看是誰？你們認識它們嗎？

（課件出示小提琴、法國號、電子琴的圖片）

請學生說出這三個樂器的名稱。

2、師：回答得真棒！你們能模仿這三個樂器演奏的姿勢嗎？（學生模仿）

師：讓我們來看看你們模仿的對嗎？（課件出示三個樂器的演奏姿勢）

3、師：想一想這三個樂器分別會發(fā)出什么聲音？ 請學生自己用象聲詞模仿一下，師做總結。小提琴

（吱扭扭）電子琴

（叮叮咚咚）法國號

（嗡巴巴）

4、師：好，現(xiàn)在就讓我們用新的樂器為剛才這首歌曲編上新的歌詞，孩子們，你們做好準備了嗎？（做好了）（課件播放《快樂的音樂會》伴奏，課件出示新編配的歌詞。）

六、課堂小結

師：歡樂的時光總是短暫的，下課的時間又到了，讓我們演奏著自己的樂器結束本堂課吧！（播放《快樂的音樂會》）

板書設計

第四篇：人音版小學音樂二年級上冊《快樂的音樂會》教案2

《快樂的音樂會》教案

教學目標：

一、能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準確地演唱歌曲。

二、能為歌曲創(chuàng)編歌詞 教學內容：

一、表演歌曲《快樂的音樂會》

二、創(chuàng)編歌詞 教學重點：

感受歌曲活潑歡快的情緒及民族樂器的音色，完整準確地演唱歌曲。教學難點：

唱準歌曲中×× ×× ×× × ×× 0× ×節(jié)奏 教具準備：

多媒體課件、電子琴。教學過程：

一、組織教學 創(chuàng)設情境

師：同學們，今天美麗的森林王國邀請小動物們去參加音樂會，你們想不想去看一看？不過啊我得先考考大家，敢接受我的挑戰(zhàn)嗎？

二、節(jié)奏闖關 激發(fā)興趣

1、第一關：請你跟我拍一拍

“好那讓我們就一起來挑戰(zhàn)第一關，請你跟我拍一拍?！痢?×× ×× × ×× 0× ×（教師拍節(jié)奏，學生進行模仿）”

2、第二關：反力度拍手 “老師用強的力度來拍，你們就用弱的力度來拍，老師用弱的力度來拍，你們就用強的力度來拍?！?/p>

3、節(jié)奏律動

“看來同學們還真是不錯，第二關順利闖過，那咱們就一起來進攻第三關請你把這條節(jié)奏用身體語言表現(xiàn)出來吧！”

（修改說明：為了讓學生能更深刻的記住節(jié)奏型）

4、朗讀節(jié)奏

“看來同學們表現(xiàn)音樂的能力真是不錯，同學們請看大屏幕。（多媒體展示所拍擊的節(jié)奏）這就是剛才咱們所拍擊的節(jié)奏，誰能用da把它讀出來。（生讀）讀得真不錯，來讓我們一起劃拍讀一讀?！?/p>

三、感受新歌 培養(yǎng)興趣

1、初聽歌曲《快樂的音樂會》

“三關已經順利闖過，我們這就去參加快樂的音樂會，你們聽，音樂會上都有哪些嘉賓呢？”

2、熟悉歌曲內容

師：“小朋友，你聽出來了嗎？” 生：“小狗??”

師：“它們的心情怎么樣？” 生：??

3、再次感受歌曲，模仿動作

“同學們感受音樂的能力真強。那么想不想帶著這種愉快的心情再來欣賞一次。（想）再請你聽一聽音樂會上都表演了哪些節(jié)目？” 生：??

師：你能告訴大家（小喇叭）是什么樣子的？ 生：??

師：“誰愿意當一回小小喇叭演奏家？”（個別學生表演）然后再集體模仿表演。

師：??“還有哪些樂器？”

生：

4、隨音樂模擬表演。

“同學們想不想當一回小小演奏家。（想）請同學們隨著音樂一起奏起來吧。”

5、教師范唱，激發(fā)興趣

“看了同學們精彩的演奏，老師我也想露一手，可以嗎？”

四、學唱歌曲

1、朗讀歌詞第一段。

（修改說明：讓學生初步掌握歌曲的節(jié)奏）

按節(jié)奏朗讀歌詞

2、隨琴模唱第一段。

3、解決問題：

師：“同學們請看第一句，這是我們剛剛練習的節(jié)奏，注意休止符的停頓。第二句同學們要注意唱準歌詞。請同學們完整地演唱一遍?！?/p>

4、多種形式進行鞏固： 師：“同學們演唱得不錯，如果能夠邊表演邊演唱就更好了。讓我們一起拉著胡琴唱起來。”

（隨伴奏音樂演唱）

師：“剛才同學們已經說了，小貓、小狗心情很高興，那么你能帶著愉快的心情來演唱嗎？”

（隨伴奏音樂演唱）

5、分角色演唱

師：“瞧，同學們笑得多甜哪，老師都被感染了，咱們一起來個歌曲接龍吧！老師演唱第一句，同學們演唱第二句。”

6、小組合作，演唱第二、三段。

師：“第一段我們已經輕松拿下，那么第二段和第三段能不能自學？那請同學們以小組為單位，進行自學?！?/p>

生：練習

師：“同學們讓我們一起來唱一唱這兩段吧？”

生：演唱 師：糾正錯誤。

。］師：三段已經學完了，告訴老師現(xiàn)在的心情又如何？（很高興，很快樂）那就讓我們帶著這種快樂的心情一起來唱一唱吧。

生：完整演唱歌曲

五、拓展創(chuàng)編 “噓，別出聲，我好象聽到誰在叫我（在學生剛演唱完之后，教師故作神秘狀）。噢，原來是小雞和小鴨。原來呀，他們也被同學們的歌聲吸引了，想來參加音樂會，歡迎嗎？

生：歡迎。

師：“可是他們要求同學們也把它們唱進歌里，能行嗎？讓我們一起來試試?！?/p>

（師生集體創(chuàng)編歌詞）

師：“同學們多棒啊，瞧，你們現(xiàn)在又變成小作家了。想不想讓更多的小動物來參加我們的音樂會？”

生：想。

師：“我們現(xiàn)在以小組為單位進行選擇，然后創(chuàng)編歌詞并分角色表演”

六、小組表演，才藝展示。

師：“快樂音樂會現(xiàn)在開始。哪個小組愿意上臺表演？（小組進行表演）。

七、小結：

“同學們歡樂的時光總是短暫，下課的時間到了，讓我們的音樂會延伸到課外吧，讓我們唱著歡樂的歌走出教室?！保úシ乓魳?，師生邊演唱邊走出教室）

第五篇：人音版小學音樂二年級上冊《快樂的音樂會》教學反思

《快樂的音樂會》這首歌曲是一首讓學生喜愛的兒童歌曲，歌曲生動有趣，活潑歡快，耐人回味。旋律收放有度，極盡得意地炫耀了小樂手吹、拉、彈、唱的技巧。風趣的道白加入使歌曲略有停頓，引出第三句轉句，旋律干凈利落地結束在5音上。

課的開始用音樂會中演奏的《拉德斯基進行曲》引入，歡快的曲子調動學生積極性，拉近老師和學生之間的距離。歌詞較以往所學歌曲內容繁多，不宜于低年級學生的掌握，由于三段歌詞說的是三種不同的樂器，我利用圖片展示的方式，讓學生形象的了解了這三種樂器。在這過程中，我讓學生模仿樂器發(fā)出的聲音，以此來引出新歌中模仿樂器聲音部分的歌詞。同時通過模仿樂器演奏的動作，幫助學生形象的記憶歌詞，理解歌詞。

在教授歌曲重點句時，重點進行練唱，注意音準。將一些小知識點都融入到重點樂句的練唱中。在歌曲的處理中，我從歌曲中小樂手的心理出發(fā)，引導學生用聲音正確的表現(xiàn)歌曲，表現(xiàn)自豪的情緒，襯詞“得兒喂”的作用，比較兩個“得兒喂”的不同，從而注意0和0的時值區(qū)別，還有三個道白“咦，嗯，哎”，引導學生正確的表現(xiàn)，增加了歌曲的趣味性。結束句的唱法運用手勢教學，引導學生注意音高的變化。為了豐富課堂，活躍氣氛，提高學生的學習興趣，使他們都愿意主動參與到音樂實踐活動中，并熟練掌握新授歌曲，我通過各種演唱形式，如集體演唱，表演唱，分組分段表演唱，來達到教學效果。但是，這節(jié)課通過各位老師的評課，我也認識到了不足，比如開始導入環(huán)節(jié)老師沒有激情，沒有進入狀態(tài)，預想的效果沒有達到，還有就是課堂上隨機出現(xiàn)的一些問題也反映出課堂靈活性不夠，最后的成果展示老師也沒有完全放手給學生，這節(jié)課的氣氛也沒到達最好。以后平日里教學要做到把課堂真正的還給學生，做到活而不亂，把學生的情緒調動到最佳狀態(tài)，還需要加強自身能力的提升，這是我今后要努力的。

通過這次的教研課，讓我意識到平日教學里做的不夠的地方，也更清楚自身需要努力改進、加強學習的地方。本堂課的反思提醒我在以后的工作中不斷的改進，在以后的教學中做的更好。