第一篇：第九課人民代表的責任.教案

第九課

人民代表的責任 第一框

人民代表人民選

教材分析：

本部分內(nèi)容旨在幫助學生了解人民代表的產(chǎn)生方式，認識到選舉權(quán)和被選舉權(quán)是公民最基本的政治權(quán)利； 教學目標： 知識目標：（1）使學生認識到，選舉權(quán)和被選舉權(quán)是我國公民參加國家管理的一項最基本的政治權(quán)利；

（2）了解人民代表的資格、產(chǎn)生程序和組成結(jié)構(gòu)。能力目標：進一步培養(yǎng)學生的邏輯思維能力；

情感態(tài)度價值觀：增強學生對人民代表的敬意和自身的國家主人翁的意識。教學重點：選舉權(quán)和被選舉權(quán)是我國公民參加國家管理的一項最基本的政治權(quán)利 教學難點：選舉權(quán)和被選舉權(quán)是我國公民參加國家管理的一項最基本的政治權(quán)利 教學環(huán)節(jié)：

一、新課導入：

向?qū)W生出示一張《選民證》，進行傳看。由《選民證》打開話題。

二、講授新課：

1、向?qū)W生談自己參加選舉的情景和感受。將人民代表的選舉程序融入之中，向?qū)W生介紹。

2、請一名學生朗讀《選舉時刻》。

3、由“你們參加過選舉嗎？為什么？”引出選民資格的話題。

4、引導學生解讀P100面的“法律文庫”。之后，要求回答P101最上面方框的問題。

5、以問題導入下一內(nèi)容，我國公民擁有選舉權(quán)和被選舉權(quán)有什么意義？重點剖析“選舉權(quán)和被選舉權(quán)是我國公民參加國家管理的一項最基本的政治權(quán)利”

6、要求學生自讀P102面的內(nèi)容，回答：有了選舉權(quán)和被選舉權(quán)我們應(yīng)該怎么行使呢？

7、創(chuàng)設(shè)疑問，引發(fā)學生的思考，“假若你遇到這種情況該怎么辦？”

8、要求學生自讀P103《相關(guān)鏈接》，并討論回答P103下面的問題。

三、小結(jié)：以本節(jié)課我們學到了什么為話題，學生和老師一塊進行回顧、小結(jié)

四、能力訓練：《單元訓練題》相關(guān)習題 板書設(shè)計：

人民代表人民選

1、選舉的資格

2、選舉的程序

3、選舉權(quán)和被選舉權(quán)是我國公民參加國家管理的一項最基本的政治權(quán)利

4、人民代表的構(gòu)成的特點

第二框 人民代表為人民

教材分析：

本框內(nèi)容通過介紹人民代表在人民代表大會期間和閉會期間的職責履行，進一步闡述人民代表與人民之間的密切關(guān)系。

教學目標：①了解人民代表的職責。②理解分析人民代表怎樣履行自己的職責。③培養(yǎng)權(quán)利義務(wù)觀念，增強人民主人翁意識。教學重點：人民代表的職責。教學難點：人民代表人權(quán)利 教學環(huán)節(jié)：

一、新課導入：讓學生復習回顧第三課第四框P41《人民代表大會制度》 由此引出：

①人民代表是“官”嗎？ ②人民代表的職責是什么？

③人民代表應(yīng)該怎樣履行自己的職責？

二、講授新課：

1、引導學生閱讀P104有事就找“馮代表”材料的基礎(chǔ)上，由學生概括馮代表是如何積極履行代表職責的，并引導學生就“人民代表應(yīng)怎樣履行自己的職責”展開討論活動。

2、教師進行歸納小結(jié)并板書——人民代表是代表人民行使權(quán)力的“使者”。

3、說明人民代表要努力做到權(quán)為民所用，利為民所謀，情為民所系。

4、教師具體介紹人民代表在人民代表大會期間的工作情況和享有的法定權(quán)利，并通過P105相關(guān)鏈接中的資料說明人民代表所發(fā)揮的作用。

教師運用在互聯(lián)網(wǎng)上搜集到的有關(guān)人大代表行使權(quán)利的案例進行分析說明。

5、教師板書——參加人民代表大會是人民代表的重要活動，代表人民行使審議權(quán)、提案權(quán)等各種法定權(quán)利。

6、教師利用自己收集到的的人民代表具體履行職責的事例進行講解人民代表在閉會期間應(yīng)該履行的各項義務(wù)。

7、教師進行歸納、板書——人民代表在人民代表大會閉會期間的活動。

三、小

結(jié)：師生共同小結(jié)，學生自己領(lǐng)悟教材P106“聰”字的圖解，并將自己的心得體會歸納回答。教師對學生回答進行點評、總結(jié)。

四、能力訓練： 板書設(shè)計：

人民代表為人民

1、人民代表是代表人民行使權(quán)利的“使者”。

2、參加人民代表大會是人民代表的重要活動。

3、人民代表在人民代表大會閉會期間的活動。

“假如我是人民代表”活動方案設(shè)計

一． 教學內(nèi)容：

人民版九年級思想品德（全一冊）第九課第三框——假如我是人民代表.(頁碼P106-P109)二.活動目標: 1通過活動,讓學生了解選舉人民代表的程序,人民代表如何行使人民代表的權(quán)利,培養(yǎng)權(quán)利,義務(wù)觀念,增強主人翁意識.2培養(yǎng)提高學生解決實際問題的能力,參與合作能力.三.活動準備: 1知識準備: ①人民代表大會制度 ②人民代表的職責

③人民代表的選舉程序 2材料準備: ①查閱有關(guān)人大代表選舉程序的有關(guān)資料.②根據(jù)選舉要求設(shè)計選民證、選票.3組織準備: ①推選主持人,負責人民代表的選舉,主持工作.②分成若干提案小組.4設(shè)備準備:

選舉會場、錄音機、磁帶、投票箱一只.四.活動過程: 活動二:模擬直選人民代表 1.成立選舉領(lǐng)導小組 2.選民登記.3.以組為單位,參加“活動一”中提交的提案水平，推選出候選人.4.推薦監(jiān)票人,計票人.5.主持人介紹候選人生平、工作簡歷、候選人發(fā)表、競選演講.6.選舉

7.計票

8.公布選舉結(jié)果 五.活動總結(jié): 學生進行交流參與本次選舉活動的感受,體會,教師對此此活動進行點評分析.

第二篇：第九課教案

第九課《阿長和山海經(jīng)》

【教學目標】

1.掌握生字詞；有感情的朗讀課文，正確領(lǐng)會長媽媽這一人物形象。

2．了解課文圍繞中心選擇材料、安排材料，詳略得當?shù)膶懽魈攸c；學習選取典 型事例表現(xiàn)人物性格的手法，品味細節(jié)描寫。3．分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表達的思想感情?！窘虒W重難點】

1.分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表達的思想感情.2.了解課文圍繞 中心選擇材料、安排材料，詳略得當?shù)膶懽魈攸c。

【教學方法】 朗讀法、引導法、討論法?！菊n時安排】兩課時

第一課時：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導入

（一）導語 : 在魯迅先生的散文《從百草園到三味書屋》里，魯迅除寫了自己的老師壽鏡 吾先生之外，還寫到了一個人，這個人是誰呢？對，是長媽媽，她講的美女蛇的 故事真是神秘莫測，給百草園蒙上一層神秘的面紗。那么，長媽媽是萬個什么樣 的人呢？我們一起來看課文。板書標題、作者，（二）作者介紹 :指定學生簡介作者。

（三）檢查預(yù)習情況 : 學生借助工具書解決字詞：駭 擄 悚 煌急 瘡疤 詰問 渴慕 霹靂 煩瑣 懼憚

二、自主學習

1、認真閱讀課文，看看文章圍繞阿長寫了哪些事? 明確：文章先介紹了人們對長媽媽的稱呼，稱呼的由來和她外形的特點，以及她 的一些不好的習慣。如寫她喜歡“切切察察”、喜歡“告狀”、睡覺愛擺“大” 字等；接著寫她懂得的許多“我聽不耐煩”的規(guī)矩。比如元旦、除夕吃福橘、人 死了要說“老掉了”等；最后寫了長媽媽為“我”買《山海經(jīng)》的事。

2、思考：課文對哪些內(nèi)容詳寫？哪些內(nèi)容寫得比較簡單？為什么這樣安排？

明確：略寫了阿長的稱呼的來歷、“切切察察”的毛病、擺成“大”字的睡相、令人討厭的種種規(guī)矩、“長毛”的往事，詳寫了為“我”買《山海經(jīng)》一事。略 寫的那些內(nèi)容能使人對長媽媽有個初步了解，她的外形特征，真實地反映長媽媽 的一些毛病，但這些并不能削弱對阿長媽媽的敬意，而詳寫買《山海經(jīng)》一事，卻令人對長媽媽刮目相看，在作者看來“別人不肯做，或不能做的事情，她卻能 夠做成功”，我們可以想到幼小的魯迅對長媽媽的敬佩和感激之情。

三、精讀課文，研讀賞析 分角色朗讀 6－17 自然段。思考： 長媽媽懂得哪些“我”所不耐煩的規(guī)矩？運用了哪些描寫方法？ 從對這些 規(guī)矩的描寫中可以看出長媽媽什么樣的性格特點？ 1．元旦除夕哈福橘，說是吃了它，一年到頭，順順溜溜?? 2．說人死了必須說“老掉了”；死了人，生了孩子的屋子里，不應(yīng)該走進去； 飯粒落在地上，必須揀起來，最好是吃下去；曬褲子用的竹竿底下，是萬不可鉆 過去的??。從對這些煩瑣的規(guī)矩的描寫中可以看出：長媽媽是關(guān)心愛護“我” 的，不然她也不會這樣“切切察察”、不厭其煩地告誡“我”。

3．作者還用詼諧的筆墨敘述長媽媽講“長毛”的故事，令人捧腹的同時，又使 人看到了長媽媽的無知、淳樸。這在一個孩子的眼中，她有“偉大的神力”，從 此對于她就有了“特別的敬意”。運用了外貌描寫、動作描寫、語言描寫。

四、質(zhì)疑問難，合作探究 師：這篇課文中，你還有哪些問題不明白？提出來大家一起解決。生提出問題，師生合作探究，共同解決。

師補充： 文中描寫了長媽媽塞給“我”福橘的往事，是怎樣描寫的？她的這一舉 動寄托了她怎樣的愿望？

生回答后，師明確： 文中寫她“立刻伸出臂膊，一把將我按住”“惶急地看著我”。“她又有所要求 似的。搖著我的肩”。焦急的神態(tài)躍然紙上。而當“我”說： “阿媽，恭喜??” 之后，“她于是十分歡喜似的，笑將起來，同時將一點冰冷的東西，塞在我的嘴 里?！毙老仓畱B(tài)溢于言表。作者雖然認為這是“元旦辟頭的磨難”，但正是這“磨 難”中，寄托著長媽媽 怎樣善良真誠的愿望??！她希望自己和孩子“一年到頭，順順流流”，這其中更重要的是孩子，因為并不是她自己吃福橘，而是由她“塞 在我的嘴里”。

五、拓展延伸 : 元旦的古怪儀式中，特別傳神的是第二天清早阿長的惶急情景，這里只有動作和 神情，動作先是“將我按住”，再是“搖我的肩”，神情是“惶急地看著我”，此時真是無聲勝有聲，有豐富的潛臺詞，你設(shè)想一下，阿長心里最想說什么？

六、課堂總結(jié) 1.學生談收獲。2.教師結(jié)束語：

魯迅筆下的長媽媽，她雖然多事饒舌，有些令人厭煩的規(guī)矩，但 她真誠、善良淳樸、關(guān)心孩子，盡自己的可能幫助孩子，這樣的人，怎能不讓魯 迅深深地懷念呢？

七、訓練提升《導學案》

八、板書設(shè)計 阿長與《山海經(jīng)》

事情： 喜歡切切察察 睡覺擺“大”字 講“長毛”的故事 買《山海經(jīng)》

形象特征：饒舌多事 不拘小節(jié) 迷信但真誠、善良無知淳樸 關(guān)心愛護、熱 情,善良

第二課時

一、復習導入 : 長媽媽給人的初步印象是什么？（指名回答）

長媽媽喜歡饒舌多事、不拘小節(jié)。無知、淳樸，關(guān)心愛護我。那么，長媽媽 還具有哪些性格特征呢？最讓“我”對她產(chǎn)生敬意的是什么呢？

二、自主學習閱讀第 18－28 自然段思考 :

1、這里，作者詳細敘述了長媽媽為“我”買《山海經(jīng)》的經(jīng)過。指名學生復 述買書的起因、經(jīng)過、結(jié)果。事情的起因：“我”曾在遠房的叔祖那里看到過，后來一直渴慕著繪圖的《山海 經(jīng)》?？蛇h房叔祖那兒已無處可尋，買吧，又沒有好機會。因此，“我”對《山 海經(jīng)》一直念念不忘。經(jīng)過：阿長向“我”問《山海經(jīng)》的事，她告假回家以后的四五天，她將《山海 經(jīng)》給“我”買來了。結(jié)果：“我”深受感動，從而不由得對長媽媽產(chǎn)生了新的敬意。小結(jié)：文中用一個“霹靂”的比喻和詞語“震驚”寫出了“我”十分震驚的心 理，也表現(xiàn)了“殘’對長媽媽產(chǎn)生“新的敬意’物原因。作者得到繪圖 《山海經(jīng)》 的欣喜之態(tài)宛然可見。

2、當阿長來問《山海經(jīng)》是怎么一回事時，“我”是怎樣想的？這種想法表 現(xiàn)了“我”的什么心理？

3、當阿長說“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’我給你買來了”，“我”有什么反 應(yīng)？表現(xiàn)出怎樣的心情？

4、“這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成 功。她確有偉大的神力?！睘槭裁磿a(chǎn)生“新的敬意”？為什么說“她確有偉大 的神力”？

5、“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書?！睘槭裁催@么說？

6、文中哪句話抒發(fā)了作者對長媽媽的懷念之情？

7、劃出描寫阿長的句子，判斷這些句子運用了哪幾種描寫方法？

8、分析“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’我給你買來了”一句有哪些精妙之處，寫 出了人物的哪些特點？

三、小組合作交流 學生自由討論，老師歸納作答。明確

2、“我知道她并非學者，說了也無益； 但既然來問，也就都對她說了。” 說明我對從她那里得到《山海經(jīng)》沒抱任何希望，只是說說而已。

3、“我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來； 趕緊去接過來，打開紙包?！?說 明我聽到以后很震驚，很感動，表現(xiàn)了我極度驚喜、興奮的心情。

4、為我買來《山海經(jīng)》，她確有偉大的神力。別人不肯做，或不能做的事，她 卻能夠做成功。

5、這四本書雖然很粗拙，但卻是由一個誰也想不到的人我買來的，當時給了我 非常大的震動，讓我產(chǎn)生過感激和“新的敬意”

6、明確問題五：仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈！

7、明確問題六：“她穿著新的藍布衫回來了，??我給你買來了！”外貌描寫、神態(tài)描寫、動作描寫、語言描寫?！按┲碌乃{布衫”寫一人普通婦女的打扮?！耙灰娒?，就將一包書遞給我”寫她對我的關(guān)切、愛護之情?！案吲d”寫為我買來了而高興，可見長媽媽的仁慈、善良?！案鐑?，有畫兒的‘三哼經(jīng)’我給你買來了！”寫出了一個淳樸、熱心、關(guān)愛孩 子的阿長。

8、“哥兒”的稱呼，有地方特色，但更透著阿長對我的親熱、疼愛之情?！叭?哼經(jīng)”的說法非常傳神地展現(xiàn)了一個不識字的普通婦女形象。但就是這么一個不 識字的人竟給我買到了《山海經(jīng)》，所以當聽了這話時，“似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來?！本惋@得真實自然，毫不夸張了。因此這處語言描寫生動傳神 地展現(xiàn)了阿長雖然不識字沒文化但卻淳樸、熱心、關(guān)愛孩子的形象特征，非常吻 合人物的特點。這部分圍繞阿長的淳樸熱心、關(guān)愛孩子的性格特點寫了阿長給我買《山海經(jīng)》一 事，通過具體的細節(jié)描寫，生動傳神地刻畫出了一個善良、仁慈、關(guān)愛孩子的長 媽媽的高大形象。

9、畫出文中表明作者對阿長的感情態(tài)度的詞句，比較前后有什么變化，這是一 種什么寫法，有什么好處？ 感情變化： 討厭——敬意——憎惡——新的敬意——懷念（先抑）（后揚）提問：文中哪些地方抒寫了作者這種懷念之情？有感情地朗讀出來。明確： 最后兩個自然段，直接抒發(fā)了對長媽媽的深切懷念之情。文章最后一句“仁 厚黑暗的地母啊，愿在你的懷里永安她的魂靈！”這正是作者深沉懷念的真實寫 照。

四、質(zhì)疑問難，課堂探究

1． 本文的記敘線索是什么？ 本文是以作者的思想變化為線索的。

2． 為什么文題是“阿長與《山海經(jīng)》”，而文中卻寫了幾件似和《山海經(jīng)》無 直接聯(lián)系的事？記敘文的中心是作者通過記敘人和事體現(xiàn)出來的對生活的一定 看法。中心思想貫穿著文章始終，是文章的靈魂。作者是根據(jù)中心思想來選擇材 料和安排材料的。記敘文的詳略安排，是根據(jù)中心來確定的。對表現(xiàn)中心意思有較大作用的，為了 突出重點，就要詳細描述；與中心意思有些關(guān)系的次要材料就要寫得簡略些，詳 略配合得當，才能更好地突出主要人物和主要事件，更好地表達中心意思。略寫 往往是記敘文中的烘托部分，沒有略寫，文章內(nèi)容就會呆板，頭緒就會不清，情 節(jié)就會不連貫。如果說詳寫是紅花，略寫就是不可 少的綠葉。如文中略寫的 “我”不大佩服阿長的三件事就起到了豐富文章內(nèi)容，更全面完整地刻畫阿長這 個人物形象，增強文章的真實性的作用。

五、拓展延伸: 在你的童年生活中，有沒有像阿長這樣的給你留下深刻印象的普通人，你怎樣看 待他們，請用一二百字寫下來。

六、訓練提升 學生談收獲。學生總結(jié)本節(jié)課的收獲，可以從描寫方法、寫作方法、基礎(chǔ)知識、情感等 方面談。

七、總結(jié): 總觀全文，作者先是“不大佩服”，后來發(fā)生“新的敬意”，到最后發(fā)出深 沉的祝福。作者用了先抑后揚的表現(xiàn)手法來刻畫阿長這一封建社會的普通勞動婦 女形象，刻畫出了一個淳樸熱情、善良仁慈、關(guān)愛小孩的長媽媽形象，抒發(fā)了自 己對長媽媽的尊敬、感激和思念之情及深深的懷念。

八、板書設(shè)計

感情變化：討厭——敬意——憎惡——新的敬意——懷念（先抑）（后揚）

第三篇：第九課教案

第四單元第九課“人”字的結(jié)構(gòu)

課題第四單元第九課“人”字的結(jié)構(gòu)心靈的呼喚

【課時安排】 1課時

【學習目標】

1、情感、態(tài)度、價值觀目標：重視交往，樂于交往。

2、能力目標：初步培養(yǎng)交往與溝通的能力，學會交往。

3、知識目標：交往是人類天性的需要，了解交往需要被剝奪造成的危害。

重點：交往是人類天性的需要，如果交往需要被剝奪造成的危害。

難點：人類的眾多需要只能通過交往來實現(xiàn)

教 學過程預(yù)習及答案“人”字結(jié)構(gòu)形象的說明了什么？（答案：P70）情景預(yù)設(shè)

一、新課引入：

播放MTV《世界很小是個家庭》

教師引導：這首歌中哪句歌詞給你留下了深刻的印象。

學生：“人”字的結(jié)構(gòu)就是相互支撐。

教師：對于這句話我們應(yīng)該怎樣理解？這句話蘊含了什么道理？這就是我們今天要學習的內(nèi)容：第九課第一部分：心靈的呼喚

（一）交往的含義（P70）人的結(jié)構(gòu)（P70）

交往就是眾在社會生活中因一定的需要而發(fā)生的相互聯(lián)系。“人 ”字的結(jié)構(gòu)：“撇”代表我們自身，“捺”代表他人，那么，沒有他人的支持，我們自己也無法自立于社會。“人字的結(jié)構(gòu)就是相互支撐。

1、心靈的呼喚

（1）與人交往，是人類天性的需要，是人類心靈和精神的內(nèi)在需要。如果交往得不到滿足，就會導致心靈的孤獨和精神的寂寞。

討論交流：如果你是魯濱遜，你的感覺是什么？

設(shè)想自己將在很長很長的時間內(nèi)在一個陌生的地方過一種完全孤獨的生活，我的感覺是什么？

（2）人的交往被剝奪的不良后果（P72）

（不僅會影響人們的心理和精神健康，甚至會嚴重影響人們的身體健康。）

P72《囚徒與小草》中的囚徒為什么會因為小草被拔而很快死去

這是他滿足交往需要的唯一途徑，也是他生命的支柱。失去小草使他失去了支

柱，完全陷入了致使的孤獨與寂寞之中。

（3）對人非常重要的心理需要有哪些？它們都要通過什么來實現(xiàn)？（73）

（二）情境體驗

1.在夜間獨自行走時，你的感受是——————————————

如果有一個人陪著，你會感到————————————————

2.如果沒有父母的陪伴，你的感受是——————————————

3.如果沒有父母、老師、同學的支持，你會怎么樣？

由此可總結(jié)出：安全的需要、愛和歸屬的需要，以及尊重的需要等。通過社會交往來實現(xiàn)。故要重視交往、樂于交往。

生成課堂總結(jié)本節(jié)課我們知道了交往是人類天性的需要，人類的眾多需要只能通過交往來實現(xiàn)，如果交往的需要得不到滿足會對人造成危害。

當堂檢測

1．心理學家認為：安全的需要、愛的需要和被尊重的需要等都是人非常重要的需要，這些需要只能通過（）來實現(xiàn)。

A.網(wǎng)絡(luò)B.家長的幫助C.人際交往D.學習

2.“人”字的結(jié)構(gòu)形象的詮釋了人與人之間（）關(guān)系

A．相互抵消B.相互依賴C.相互矛盾D.相互理解

教學反思

課題

2、發(fā)展的需要

課時安排1課時

教學目標

知識目標懂得無論是個人發(fā)展還是社會進步都離不開交往。

能力目標初步培養(yǎng)交往與溝通的能力，學會交往。

情感目標重視交往，樂于交往。

教學難點懂得無論個人發(fā)展還是社會進步都離不開交往。

難點懂得無論個人發(fā)展還是社會進步都離不開交往。

教學過程預(yù)習及答案思考：交往除了是人類心靈和精神的內(nèi)在需要，還是人類自身和社會什么方面的需要？

導入：復習導入 教師：上節(jié)課講了心靈的呼喚，為什么說交往時心靈的呼喚？

學生回答（略）

新課講授

一、交往對個人的發(fā)展

課件展示：（1）狼孩的故事（P74）

學生討論交流：狼孩會有哪方面的缺陷？形成這些缺陷的原因是什么？

造成這些缺陷的原因在于狼孩沒有與人交往的經(jīng)驗，沒有獲得人類的知識和智能，沒有體驗人的情感……

（2）馬某的故事（P74）3個孩子智力低下的原因是什么？ 我們的生活能離開交往嗎？

說明：即便生活在人類社會中，如果從小不與他人交往，也可能影響心理和精神的健康發(fā)展。教師總結(jié)： 由此可以說明交往是個人發(fā)展的需要。

二、社會的進步依賴交往

教師：個人的發(fā)展離不開交往，社會的進步也依賴于交往，同學們知道有哪些國際交往給社會帶來發(fā)展與進步的事例嗎？

絲綢之路鄭和下西洋等。

正是通過互相交流和往來，人類的文明成果—科學文化得以傳播到世界的各個角落，推動了世界的文明進步；也正是有了全世界的交流與合作，才促進了人類社會在科學技術(shù)、經(jīng)濟文化等方面的飛速發(fā)展。在現(xiàn)代，電話、互聯(lián)網(wǎng)等通信手段以及飛機、汽車等交通工具的發(fā)達，為人們的發(fā)展提供了便利的條件，從而大大促進了全球的進步和發(fā)展，這些進步和發(fā)展又在迅速地改變著人們的生活。

三、正常交往對中學生的意義？（P75）（有利于我們擴大知識面，增長見識，積累經(jīng)驗，激發(fā)思維，鍛煉能力，也有利于我們情感、意志和價格的健康發(fā)展，有助于我們道德、審美等素質(zhì)的提高。）生成課堂總結(jié)無論是個人發(fā)展還是社會進步都離不開交往。所以我們要學會交往，重視交往，樂于交往。

【課堂檢測】

如果從小不與他人交往，就可能影響一個人的（）發(fā)展

①知識、智力②能力、技能③情感④心理和精神

A.①②③④B.①③C.③④D.①③④

有的父母抱怨現(xiàn)在的孩子有什么話不愿意跟他們講，和他們的知心朋友卻無話不談，他們也說與朋友在一起是最快樂的事情。這表明（）

①朋友已成為青少年生活中的重要組成部分②青少年渴望與同齡人交往和交流

③與人交往是中學生獨有的心理上的內(nèi)在需要④通過交往，能夠?qū)崿F(xiàn)心靈溝通，保持心情愉快。

A.①③④B.①②④C.①②③D.②③④

教學反思

第四篇：《人民代表的責任》第一課時

人大代表人民選

教學目標

（知識與技能）①選舉權(quán)和被選舉權(quán)是我國公民參與國家管理的一項最基本的政治權(quán)利；②明確人大代表的選舉程序；?任何組織和個人不得非法剝奪公民的選舉權(quán)和被選舉權(quán)，我們應(yīng)該珍惜選舉權(quán)和被選舉權(quán)。

（過程與方法）通過閱讀、探究、交流明確選舉權(quán)和被選舉權(quán)是我國公民參與國家管理的一項最基本的政治權(quán)利。

（情感與價值觀）通過學習，增強學生對人大代表的敬意和自身的國家主人翁的意識。教學重點：

①選舉權(quán)和被選舉權(quán)是我國公民參與國家管理的一項最基本的政治權(quán)利；②任何組織和個人不得非法剝奪公民的選舉權(quán)和被選舉權(quán)，我們應(yīng)該珍惜選舉權(quán)和被選舉權(quán)。教學難點：

明確人大代表的選舉程序。教學過程

一、導入

“人大代表人民選，人大代表為人民?！痹谖覈嗣駥业墓芾硎峭ㄟ^選舉人大代表來實現(xiàn)的。那人大代表是怎樣產(chǎn)生的呢？每一個人都可以當選人大代表嗎？要想弄清楚這些問題，就讓我們來學習《人大代表人民選》吧。

二、選舉權(quán)和被選舉權(quán)是我國公民參加國家管理的一項最基本的政治權(quán)利

1、閱讀《選舉時刻》的材料。

2、歸納內(nèi)容要點。

3、選舉權(quán)和被選舉權(quán)的含義：

選舉權(quán)是指公民依法享有的選舉國家權(quán)力機關(guān)的代表，即選舉人大代表的權(quán)利。被選舉權(quán)是指公民依法享有的被選舉為國家權(quán)力機關(guān)的代表，即被選舉為人大代表的權(quán)利。

4、選舉權(quán)和被選舉權(quán)的法律規(guī)定。

《中華人民共和國憲法》第三十四條規(guī)定：中華人民共和國年滿18周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產(chǎn)狀況、居住期限，都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)；但是依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外。

5、探究交流。

為什么說選舉權(quán)和被選舉權(quán)是我國公民參與國家管理的一項最基本的政治權(quán)利？（課本P100）

我國一切權(quán)力屬于人民，人民是國家的主人。但并不是所有公民都具有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。從憲法的規(guī)定看，哪些人不具有這種權(quán)利？憲法為什么還要限制或剝奪部分公民的選舉權(quán)和被選舉權(quán)？（課本P101）

明確：①因為在我國，憲法規(guī)定國家的一切權(quán)利屬于人民，但每個公民事實上不可能都能直接參與管理國家事務(wù)。所以，憲法賦予公民選舉權(quán)和被選舉權(quán)，公民就可以通過選舉，挑選自己滿意和信賴的代表組成國家權(quán)力機關(guān)，將自己參與國家管理的權(quán)力讓渡給這些自己選出的、能夠代表自己意愿的代表，讓他們代表自己行使參與、管理國家事務(wù)的權(quán)力。正是從這個意義上說，選舉權(quán)和被選舉權(quán)是公民基本的民主權(quán)利，是由憲法規(guī)定的公民享有的最重要的權(quán)利，它是公民行使國家權(quán)力、管理國家事務(wù)的基礎(chǔ)和標志，是公民極為莊嚴的政治權(quán)利，是人民當家作主的表現(xiàn)。

②從憲法的規(guī)定來看，在我國未滿18周歲或被剝奪政治權(quán)利的人沒有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。這是因為享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)就意味著參與國家政治生活，這需要有一定的社會經(jīng)驗和政治行為能力。根據(jù)我國青少年的成長情況，一般須滿18周歲才比較成熟，基本上具備政治行為能力。因此，將選民年齡標準規(guī)定為滿18周歲時合適的。另外，選舉權(quán)和被選舉權(quán)屬于政治權(quán)利，政治權(quán)利意味著管理國家的權(quán)利，因此凡有法律明文規(guī)定或經(jīng)法院宣告剝奪政治權(quán)利者，均不能享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。

6、課堂練習。

我國憲法為什么規(guī)定公民享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)？

明確：我國是一個幅員遼闊、人口眾多的國家，不可能做到讓人人都直接參與國家和社會事務(wù)的管理。為此，我國憲法規(guī)定了公民享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，公民通過行使自己的選舉權(quán)利，挑選出自己滿意和信賴的人大代表代表自己討論、決定國家和社會事務(wù)。

三、人大代表的選舉程序

1、閱讀課文內(nèi)容。（課本P101－102）

2、內(nèi)容概要。

根據(jù)我國行政區(qū)劃等級，人大代表分為全國人大代表和地方各級人大代表，并不是所有級別的人大代表都是由選民直接選舉產(chǎn)生的。人大代表的選舉程序是由我國法律明確規(guī)定的。

①在我國，人大代表的選舉產(chǎn)生有兩種基本方式，一種是直接選舉，即由選民直接選舉人大代表。根據(jù)選舉法規(guī)定，縣、鄉(xiāng)兩級人大代表由選區(qū)選民直接選舉產(chǎn)生。一種是間接選舉，即由下一級人民代表大會選舉上一級人民代表大會代表。根據(jù)選舉法規(guī)定，全國人大代表、省級人大代表和設(shè)區(qū)市級人大代表，分別由下一級人民代表大會選舉產(chǎn)生。

②同時要說明，我國的國家機關(guān)領(lǐng)導人員都是經(jīng)本級人民代表大會選舉產(chǎn)生的，也都屬于間接選舉。有的同志因村民委員會主任由村民直接選舉產(chǎn)生就誤認為我國鄉(xiāng)鎮(zhèn)級國家政權(quán)機關(guān)也是直接選舉產(chǎn)生，這是一種誤解。應(yīng)當明確，第一，村民委員會不是一級國家政權(quán)機關(guān)，而是村民的自治組織；第二，我國的政權(quán)機關(guān)按照有關(guān)法律規(guī)定都是由本級人民代表大會選舉產(chǎn)生。

③我國人大代表的直接選舉包括的程序：劃分選區(qū)、選民登記、提名候選人、投票選舉、公布選舉結(jié)果。

④我國人大代表間接選舉的程序：代表候選人的提出、代表候選人的確定、代表候選人的介紹、投票、計票和宣布當選、補選。

四、任何組織和個人不得非法剝奪公民的選舉權(quán)和被選舉權(quán)

1、選舉權(quán)和被選舉權(quán)是我國公民的一項神圣的政治權(quán)利。在直接選舉中，選民依法參加選舉，對人大代表候選人可以投贊成票，也可以投反對票；可以另選其他選民，也可以棄權(quán)。任何組織和個人不得非法剝奪公民的選舉權(quán)和被選舉權(quán)。

2、選舉權(quán)和被選舉權(quán)是公民的一項基本政治權(quán)利，具有法定性、公正性、非法律手段不可剝奪性，認真正確地行使選舉權(quán)非常重要而且十分必要。選舉權(quán)和被選舉權(quán)是公民的一項最基本的政治權(quán)利，從根本上保障公民合法的政治權(quán)利是一個國家政治文明和社會進步的象征。相關(guān)部門必然完善相應(yīng)法律，保障公民的選舉權(quán)和被選舉權(quán)。

五、我們應(yīng)珍惜選舉權(quán)和被選舉權(quán)

1、閱讀課文材料和“相關(guān)鏈接”（課本P102-103）

2、探究交流

假如你是該選區(qū)的選舉負責人，你會對同學們說些什么？(課本P102)?以上材料說明了什么？（課本P103）

明確：如果我是該選區(qū)的選舉負責人，我會這樣對同學們說：我們已經(jīng)年滿18周歲，享有國家賦予的選舉權(quán)和被選舉權(quán)。選舉權(quán)和被選舉權(quán)，既保證了每個選民能充分表達自己的意愿，又使得人人都有參與管理社會事務(wù)的機會。作為國家的公民、社會的主人，我們應(yīng)該十分珍惜選舉權(quán)和被選舉權(quán)。我們所投出的每一票都是在對自己負責，都與國家生活息息相關(guān)。

說明了我國人民代表大會的代表由工人、農(nóng)民、知識分子、民主黨派和無黨派愛國人士等組成，具有廣泛的代表性。同時，人大代表的素質(zhì)非常高。

六、拓展延伸

如何正確行使選舉權(quán)和被選舉權(quán)？ 明確： 為了保證我國公民這項最基本的政治權(quán)利的行使，我國立法機關(guān)制定了《中華人民共和國全國人民代表大會和地方各級人民代表大會選舉法》，對我國公民如何行使選舉權(quán)和被選舉權(quán)作了原則、程序和方法的規(guī)定。主要有一下一些規(guī)定：

①享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)的每一選舉權(quán)的每一選民在一次選舉中只有一個投票權(quán)。

②選民登記按選區(qū)舉行，無法行使選舉權(quán)和被選舉權(quán)的精神病患者，不列入選民名單。選民名單在選舉日前三十天公布的選民名單有不同意見的，可以向選舉委員會提出申訴。選舉委員會對申訴意見，應(yīng)在三日內(nèi)作出處理決定。申訴人如果對處理決定不服，可以向人民法院起訴，人民法院的判決為最后決定。

③中國共產(chǎn)黨、各民主黨派、各人民團體，可以聯(lián)合或者單獨推薦代表人。任何選民或者代表，有三人以上附議，也可以推薦為代表候選人。推薦時，應(yīng)向選舉委員會介紹候選人的情況。

④選舉應(yīng)一律采用無記名投票的方法。選民如果是文盲或者因殘疾不能寫選票的，可以委托他信任的人代寫。選舉人對代表候選人可以偷贊成票，也可以投反對票，可以另選其他任何選民，也可以棄權(quán)。選民如果在選舉期間外出的，可以書面委托其他選民代為投票，但事先須經(jīng)過選舉委員會認可。⑤任何公民或者單位，對違法亂紀或者嚴重失職的代表，都可以提出罷免的要求?！及鍟O(shè)計〗

是我國公民參與國家 選舉權(quán)、被選舉權(quán)的含義 管理的一項基本的政 選民資格的確定 人 治權(quán)利 大 并不是所有人大代表都是由選民直接選舉 代 產(chǎn)生的

表 人大代表的選舉程序 直接選舉包括的程序：劃分選區(qū)、選民登 人 記、提名候選人、投票選舉、公布選舉結(jié)果 民 選 任何組織和個人不得非法剝奪公民的選舉權(quán)和被選舉權(quán) 作為國家的公民、社會的主人，我們應(yīng)該十分珍惜選舉權(quán)和被選舉權(quán)

第五篇：第九課人大代表的責任

第九課人大代表的責任

一、慧眼識珠：

1、民主鄉(xiāng)要選人大代表了，一群初中生來到鄉(xiāng)政府前公示的《選民榜》前看有沒有自己的名字，他們也想?yún)⒓舆x舉。如果你是接待員，你給他們的正確答復應(yīng)該是（）

A、沒有，年滿18周歲才有選舉權(quán)B、有，中國公民選舉面前人人平等

C、有，所有的中國公民都有選舉權(quán)D、沒有，必須大學文化才有選舉權(quán)

2、在我國，大部分老百姓對國家的管理是通過來實現(xiàn)的。（）

A、擔任