第一篇：多姿多彩的民族服飾教學(xué)設(shè)計(jì)（本站推薦）

《絢麗多彩的民族服飾》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

態(tài)度：通過(guò)了解我國(guó)少數(shù)民族的服飾，懂得各族人民之間應(yīng)當(dāng)互相尊重。能力：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)少數(shù)民族的了解能力。

知識(shí)：1.了解絢麗多彩的服裝，搜集少數(shù)民族服飾的特點(diǎn)。

2.能夠通過(guò)民族服飾找出所屬民族。

二、重難點(diǎn)

重點(diǎn)：各民族服飾的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：各民族服飾的特點(diǎn)通過(guò)民族服飾找出所屬民族。

三、教學(xué)方法： 師生共同交流、欣賞

四、教學(xué)用具：

少數(shù)民族的服飾圖片和錄像資料

五、活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入新課

我國(guó)各民族分布地區(qū)不同，生活環(huán)境、物質(zhì)條件也不同，因此，在服飾上有很大差別。同學(xué)們一定見過(guò)絢麗多彩的少數(shù)民族服裝，這節(jié)課我們就來(lái)了解一下絢麗多彩的民族服飾。

2、新課授受

第一部分：欣賞絢麗多彩的民族服裝

（1）少數(shù)民族的服裝絢麗多彩，一方面反映出各族人民的聰明智慧，同時(shí)也展現(xiàn)了少數(shù)民族悠久的歷史文化和精湛工藝，各具特色的服裝，美化了人們的生活。下面請(qǐng)大家看圖片，你知道這些漂亮的服飾是哪個(gè)民族的嗎？

（2）圖片展示，學(xué)生欣賞并回答.（3）小組交流、辨別少數(shù)民族服飾，歸納各少數(shù)民族服裝特點(diǎn)。

蒙古族的服飾，四季都穿長(zhǎng)袍，腰帶防風(fēng)抗寒。內(nèi)蒙古、新疆牧區(qū)，蒙古族男女老幼一年四季都喜歡穿長(zhǎng)袍，俗稱蒙古袍。春秋穿夾袍，夏季穿單袍、棉袍。男袍一般都比較肥大，女袍則比較緊身，以顯示出女子身材的苗條和健美。袍子的顏色，男子多喜歡穿藍(lán)色、棕色、女子則喜歡穿紅、粉、綠、天藍(lán)色，夏天更淡一些，有淺藍(lán)、乳白、粉紅、淡綠色等。

腰帶是蒙古族服飾不可缺少的重要組成部分。一般多用棉布、綢緞制成，長(zhǎng)三四米不等。色彩多與袍子的顏色相協(xié)調(diào)。素腰帶既能防風(fēng)抗寒，騎馬持僵時(shí)又能保持肋骨的穩(wěn)定、垂直，而且還是一種漂亮的裝束。男子扎腰帶時(shí)，多把袍子向上提，束得很短，騎乘方便，又顯得精悍瀟灑，腰帶上還要掛上“三不離身”的蒙古刀、火鐮和煙荷包。女子則相反，扎腰帶時(shí)要將袍子向下拉展，以顯示出嬌美的身段。

維吾爾族：維吾爾族的服飾不僅花樣較多，而且非常優(yōu)美，富有特色。維吾爾族婦女喜用對(duì)比色彩，使紅的更亮，綠的更翠。維吾爾族男性講究黑白效果，這樣粗獷奔放。

維吾爾族是個(gè)愛花的民族，人們戴的是繡花帽，著的是繡花衣，穿的是繡花鞋，扎的是繡花巾，背的是繡花袋，衣著服飾無(wú)不與鮮花息息相關(guān)。

維吾爾族帽類及頭飾種類很多，在維吾爾族服飾中最有特色維吾爾族男女都喜歡戴帽子，因?yàn)榇髅辈粌H具有防寒或防暑的功能，更重要的是作為生活禮儀中的需要，社交、探親、訪友以及節(jié)日聚會(huì)等場(chǎng)合均需佩帶。維吾爾族的傳統(tǒng)帽子主要有皮帽和花帽兩大類。

回族：回族服飾有鮮明的民族特色，在回族聚居區(qū)中，回族群眾依然保持著中亞人的傳統(tǒng)穿衣打扮。最顯著的特征便是：回族特點(diǎn)的穆斯林服飾——男子多帶小白帽，女子帶各種花色的頭巾。男子多留有大胡子！

回族服飾的主要標(biāo)志在頭部。男子們都喜愛戴用白色制作的圓帽。圓帽分兩種，一種是平頂?shù)?，一種是六棱形的。講究的人，還在圓帽上刺上精美的圖案。回族婦女常戴蓋頭。蓋頭也有講究，老年婦女戴白色的，顯得潔白大方；中年婦女戴黑色的，顯得莊重高雅；婦女戴黑色的，顯得莊重高雅；未婚女子戴綠色的，顯得清新秀麗。不少已婚婦女平時(shí)也戴白色或黑色的帶沿圓帽。

苗族：苗族服飾-傳統(tǒng)的苗族男裝大襟短衣，襟向右開，顏色多為藍(lán)、黑色?，F(xiàn)在，男子的服飾已基本與漢族服飾一樣。而苗族女子的服飾就顯得精美了。

苗族婦女的臘染技藝水平很高，能染出有各種精美圖案和花鳥的衣裙、手帕和巾帽，因而苗族婦女的頭飾是一件精美的藝術(shù)品。苗族婦女的頭巾主要有兩種：一種是黑布尖頂帽，帽底下有墊頭，墊頭上繡有精美的花紋。制作別致，深藍(lán)色的繡著花邊的尖頂頭巾套在外邊，帽后垂下一根紅帶長(zhǎng)及腿部。另一種是小花帽，這種花帽在平常農(nóng)閑、休息時(shí)，她們都愛戴，是平頂式的，做工精美，繡有花紋。

三、課堂小制作-布貼畫

1、欣賞范作：

老師展示一些民族風(fēng)情布貼畫。

2、制作方法：

（1）設(shè)計(jì)圖樣

欣賞老師設(shè)計(jì)的圖樣（2）裁剪布片

出示裁剪好的布片

（3）粘貼畫面

演示粘貼

四、學(xué)生作業(yè)：

我們已經(jīng)明確了制作布貼畫的步驟方法，請(qǐng)同學(xué)們把這三步連起來(lái)敘述一遍？ 第一步：設(shè)計(jì)圖樣，第二步：裁剪布片，第三步：粘貼畫面

師：除了用布片粘貼畫面之外，我們還可以用什么裝飾畫面呢？

師：對(duì)，我們不要忘記了身邊的彩筆，用它可以添加一些布片裝飾不出來(lái)的東西，使畫面更漂亮。教師出示作業(yè)要求。

五、學(xué)生設(shè)計(jì)制作，教師巡視指導(dǎo)：

教師及時(shí)指出學(xué)生在設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題，對(duì)設(shè)計(jì)精巧、新穎的學(xué)生，及時(shí)給予鼓勵(lì)、展示。發(fā)現(xiàn)基本要素安排有遺漏的及時(shí)提醒。

六、展示評(píng)價(jià)：

將學(xué)生設(shè)計(jì)好的作品展示在黑板上。

七、總結(jié)評(píng)價(jià)

本課主要介紹了繽紛多彩的民族服裝和民族物品，一方面反映出各族人民的聰敏智慧，同時(shí)也展現(xiàn)了少數(shù)民族悠久的歷史文化和精湛工藝，各具特色的服裝和物品，也美化了人民的生活。課后請(qǐng)同學(xué)們搜集一些與民族服飾有關(guān)的內(nèi)容并互相交流。

第二篇：多姿多彩的民族服飾教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解民族服飾的多樣性和獨(dú)特性。初步掌握民族服飾的簡(jiǎn)易畫法。

2.體驗(yàn)服飾藝術(shù)與民族、生活和審美的密切關(guān)系，了解民族服飾從設(shè)計(jì)到制件的大體過(guò)程。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族大家庭、熱愛民族藝術(shù)的情感，樹立保護(hù)、發(fā)掘和發(fā)展民族藝術(shù)的態(tài)度觀和價(jià)值觀。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：民族服飾的簡(jiǎn)易畫法。

難點(diǎn)：真實(shí)、生動(dòng)地表現(xiàn)某民族服飾的藝術(shù)特點(diǎn)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

各民族服飾的圖片。

四、教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一

課文導(dǎo)入。扼要介紹我國(guó)地域遼闊，民族眾多，民族服飾多姿多彩的情況?！胺笔侵阜b；“飾”是指服裝上的裝飾。活動(dòng)二

民族服飾欣賞，選個(gè)別民族圖片進(jìn)行介紹。活動(dòng)三

怎樣手繪民族服飾？通過(guò)有關(guān)范畫、步驟圖等進(jìn)行解說(shuō)，并作示范?；顒?dòng)四

學(xué)生進(jìn)行手繪練習(xí)。表現(xiàn)手法可以是手繪線描、線描加黑白灰處理、線描加彩色平涂等?；顒?dòng)五

展示作品，介紹自己所畫的民族服飾，說(shuō)說(shuō)這個(gè)民族的風(fēng)俗、生活習(xí)慣等相關(guān)知識(shí)。

多姿多彩的民族服飾教學(xué)設(shè)計(jì)

師：同學(xué)們！今天老師給大家介紹一些新朋友，你們看他們的服飾漂亮嗎？請(qǐng)同學(xué)們看?。ㄕn件出示）

師：好！剛剛我們看到了很多個(gè)民族的圖片，大家覺得他們穿的衣服漂亮嗎？

生：好漂亮哦！

師：那我們國(guó)家有多少個(gè)民族？

生：56個(gè)。

師：嗯！真不錯(cuò)！你能說(shuō)出部分民族的名稱嗎？

生：藏族、蒙古、朝鮮、壯族、苗族？？？？？

師：回答得真好！同學(xué)們，我們把掌聲送給他。（學(xué)生鼓掌）

師：同學(xué)們，我們國(guó)家是個(gè)多民族的國(guó)家，在我們這個(gè)大家庭里，有56個(gè)兄弟姐妹，有首歌《愛我中華》歌詞寫道：（教師唱）“56個(gè)民族56枝花，56個(gè)兄弟姐妹是一家！”而在這么多個(gè)民族里，各民族的服飾各具特色，他們把祖國(guó)的大家庭打扮得更加絢麗多彩，今天呢就讓我們一起來(lái)感受民族服飾獨(dú)特的美吧！

師：板書課題《多姿多彩的民族服飾》。

師：現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們?cè)偃ジ惺芨髅褡宸椀目钍健⒓y樣、色彩和飾物的造型、材質(zhì)，找出不同之處，嘗試一兩個(gè)為例子，說(shuō)說(shuō)他們的特點(diǎn)。

（出示課件圖片）

師：剛才我們欣賞了很多民族服飾，現(xiàn)在老師讓大家分組討論一下，他們各自的特點(diǎn)，等會(huì)各組再派個(gè)代表上來(lái)發(fā)言。

生：分組討論。

師：好了！討論時(shí)間到，哪位同學(xué)先來(lái)說(shuō)說(shuō)，請(qǐng)舉手，好！請(qǐng)你！

生：老師！我想說(shuō)說(shuō)苗族的服飾特點(diǎn)，剛剛我們組觀察出來(lái)，苗族的婦女很喜歡帶些銀飾，在頭上帶上像牛角一樣的銀飾，很大，很漂亮，很精致。

師：很好！觀察的真仔細(xì)，那她們的衣服有什么特點(diǎn)呢？

生：色彩艷麗，很多圖案，特別是在袖口處，刺了很多圖案，很好看，很有特點(diǎn)。

師：請(qǐng)坐！真棒！同學(xué)們給點(diǎn)掌聲給我們班聰明的男生。他回答得真好！那還有其他組的要來(lái)發(fā)言嗎？其他組又觀察出其他民族服飾的特點(diǎn)的呢？請(qǐng)舉手。

師：好！請(qǐng)你！

生：哈薩克族的婦女很喜歡穿紅色的裙子，還有很喜歡在外面再穿一件像背心的上衣，也喜歡帶毛絨絨的帽子，胸前帶飾品等。

師：請(qǐng)坐！回答得真好，把最主要的特點(diǎn)都說(shuō)出來(lái)了，你真棒！請(qǐng)同學(xué)給點(diǎn)掌聲表?yè)P(yáng)我們班這位女同學(xué)，還有哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

生：蒙古族的男生一般穿袍子，扎腰帶，看起來(lái)很大氣，很直，還喜歡穿很高的鞋子，圖案很漂亮，很美麗。

師：給點(diǎn)掌聲表?yè)P(yáng)這位同學(xué)，謝謝你！請(qǐng)坐，回答得真好！

師：同學(xué)們！由于時(shí)間的關(guān)系，我們先探討到這里，剛剛幾位同學(xué)回答得真好，老師也來(lái)談?wù)劽褡宸椀囊恍┛捶?，我們?guó)家各民族的服飾大不相同，各有自己的特點(diǎn)，例如維吾爾族婦女愛穿鮮艷絲綢裙裝，愛戴“朵帕”帽（四棱小花帽）。哈薩克族婦女日常喜穿紅艷艷的連衣裙，外罩花邊的坎肩（背心），胸前帶著彩色扣、銀飾等裝飾品。苗族用大量的銀飾作為裝扮，在胸前、袖口、褲筒邊和鞋了上繡著各種美麗的花紋圖案。

師：那同學(xué)們，接下來(lái)就讓我們一起用手繪的方法，設(shè)計(jì)一張民族服飾的畫?，F(xiàn)在請(qǐng)大家拿出工具，開始作畫。

師生：學(xué)生活動(dòng)，教師巡導(dǎo)。

師：把學(xué)生畫好的作品粘貼在黑板上。讓學(xué)生介紹自己的作品。哪位同學(xué)先來(lái)介紹自己的作品？好！請(qǐng)你！

生：我畫的是苗族的小女孩，她的姿態(tài)很美，好像在跳舞一樣，很開心，我設(shè)計(jì)的時(shí)候，注重色彩的搭配，顏色很好看。

師：很好！給掌聲鼓勵(lì)鼓勵(lì)！回答得真好！還有哪位來(lái)說(shuō)說(shuō)？好！請(qǐng)楊之韻同學(xué)。

生：我設(shè)計(jì)的是三個(gè)維吾爾族的女生在跳舞，之前我畫的時(shí)候構(gòu)圖有點(diǎn)低，我就在他們的腳下畫了個(gè)圓形的舞臺(tái)，這樣看起來(lái)就飽滿些了，我畫的時(shí)候按照老師教的步驟，注重色彩和衣服里邊的圖案，我覺得還可以畫得更好！

師：楊之韻同學(xué)真認(rèn)真，對(duì)自己要求很嚴(yán)格，很注重細(xì)節(jié)，民族服飾的特點(diǎn)很明確。非常好！大家給掌聲鼓勵(lì)鼓勵(lì)！還有誰(shuí)來(lái)介紹自己的作品??？好！請(qǐng)你！

生：我畫的是維吾爾族男生，他穿的是紅色上衣很褲子，腰中戴了黃色的腰帶，穿紫色的靴子，手拿鈴鼓，神情很快樂(lè)。

師：我們班的男生畫得也非常好，也很細(xì)心，大家給掌聲送給他。好了！時(shí)間過(guò)得真快，我們今天的課有接近尾聲了，現(xiàn)在老師把今天這節(jié)課小結(jié)一下。

師：今天老師帶大家認(rèn)識(shí)了我們祖國(guó)民族大家庭，了解了各民族服飾特點(diǎn)各不相同，也學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)一套簡(jiǎn)易的民族服飾。關(guān)于民族服飾，還有很多講究呢，比如不同的場(chǎng)合對(duì)著裝也有不同的要求，我們?cè)诮窈蟮纳钪卸嗉恿粢猓隙〞?huì)有更多精彩的發(fā)現(xiàn)。

第三篇：《多姿多彩的民族服飾》教學(xué)反思

《多姿多彩的民族服飾》教學(xué)反思

《多姿多彩的民族服飾》是六年級(jí)上冊(cè)“民族藝術(shù)瑰寶”這一單元中的一節(jié)課，作為這一單元的第一節(jié)課，主要是讓學(xué)生了解我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，各民族的服飾各具特色，把祖國(guó)的大家庭打扮得絢麗多姿，并且感受民族服飾的獨(dú)特魅力。

這節(jié)課的課型屬于綜合·探索課，從服飾設(shè)計(jì)角度來(lái)看，是“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”；從練習(xí)手繪圖像的角度來(lái)看，是“造型·表現(xiàn)”。我在這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，把教學(xué)側(cè)重點(diǎn)放在“造型·表現(xiàn)”上。

在教學(xué)過(guò)程中主要存在以下不足，一、在讓學(xué)生看圖片并找到這些民族的家鄉(xiāng)這一活動(dòng)結(jié)束后，沒有總結(jié)，應(yīng)該簡(jiǎn)單的總結(jié)一下，如少數(shù)民族的服飾跟地區(qū)的氣候特點(diǎn)有關(guān)系，各民族因地理位置、歷史背景等因素不一樣，所以各民族的服飾精湛、獨(dú)特、多姿多彩。

二、在學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)中首先讓學(xué)生手繪圖片中其中一個(gè)民族的飾品，但是學(xué)生在繪畫過(guò)程中無(wú)從下筆，沒有針對(duì)性，效果不好。應(yīng)該在分析了苗族服飾的特點(diǎn)之后，直接讓學(xué)生進(jìn)行繪制，并做示范，效果應(yīng)該會(huì)好一些，更有針對(duì)性。

三、在創(chuàng)作表現(xiàn)環(huán)節(jié)中，我主要是采用讓學(xué)生用線描的形式給人物添加服飾，突出其中的細(xì)節(jié)，考慮通過(guò)降低作業(yè)難度，提高學(xué)生的自信心，因?yàn)槿宋锉壤容^難于把握，因此我將重點(diǎn)主要放在學(xué)生對(duì)民族服飾的局部描繪，但在另一方面可能束縛了學(xué)生的思維。

四、學(xué)生作品展示可以再多一點(diǎn)時(shí)間，多鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

課堂上，學(xué)生都比較積極參與活動(dòng)，課堂氛圍較活躍，讓我感受到學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，也更增加了我對(duì)美術(shù)教學(xué)的信心。

第四篇：《多姿多彩的民族服飾》教學(xué)反思

《多姿多彩的民族服飾》教學(xué)設(shè)計(jì)思路及反思

王艷軍

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平的需要，教材主要從民族服飾、民族住所、飲食文化等方面讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解和引導(dǎo)學(xué)生懂得各民族間要相互尊重、歷屆，才能形成和睦、團(tuán)結(jié)友愛的大家庭。本課是這部分內(nèi)容的第一課時(shí)，通過(guò)展示各具特色的民族服飾，讓學(xué)生了解多姿多彩的民族服飾蘊(yùn)含的燦爛民族文化，引導(dǎo)學(xué)生感悟我國(guó)民族文化的魅力，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感。

本單元內(nèi)容主要是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到中華民族是由56個(gè)民族組成的大家庭，56個(gè)民族在這個(gè)大家庭中平等相處，和睦與共。在中華民族的大家庭中，由于居住地區(qū)的差異，每個(gè)民族都有自己獨(dú)特的生活方式。

五年級(jí)學(xué)生接觸品德與社會(huì)課程已有兩年的時(shí)間，對(duì)于本課程的特點(diǎn)較為熟悉，也了解了一些本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法、方式、技能和技巧，能夠較好的結(jié)合教學(xué)主題進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。但是自主搜集信息的途徑較少，因此自主搜集信息資料能力、如何更好的運(yùn)用信息，處理信息的能力還有待于提高。

本節(jié)課主要是大處著眼，小處著手，重視細(xì)節(jié)教育。運(yùn)用圖片、視頻并配合資料等形式，通過(guò)生動(dòng)具體的課件演示，使學(xué)生感受到民族服飾的多姿多彩，服飾文化內(nèi)涵豐富，小組合作了解部分民族服飾特點(diǎn)形成的原因，深入探究自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境對(duì)于民族服飾文化的形成和發(fā)展所起到的關(guān)鍵作用，從而培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探究解決，交流匯報(bào)的能力。整體思路是：從學(xué)生的身心特點(diǎn)和他們的生活實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)和能力的發(fā)展。

在本課教學(xué)中，我充分利用電腦課件進(jìn)行教學(xué)。首先我通過(guò)一張維吾爾族圖圖片，解釋“服飾”的概念，揭示本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——民族服飾。然后以學(xué)生質(zhì)疑、教師引導(dǎo)性學(xué)習(xí)、小組合作探究學(xué)習(xí)的形式，使學(xué)生了解部分民族服飾的特點(diǎn)，分析其服飾特點(diǎn)形成的原因，通過(guò)小組匯報(bào)交流和欣賞服飾圖片，從中體驗(yàn)收獲的喜悅。緊接著，組織“猜一猜”活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“同一民族，服飾不盡形同”，感受民族服飾的多姿多彩。其次，通過(guò)讓學(xué)生欣賞視頻，引導(dǎo)學(xué)生感悟民族文化的魅力，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感。最后，讓學(xué)生欣賞視頻《中華大團(tuán)圓》，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)和睦是中華民族發(fā)展的主旋律，感受56個(gè)民族團(tuán)結(jié)友愛的歡樂(lè)場(chǎng)面。在教學(xué)過(guò)程中我還特別注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行以鼓勵(lì)為主的發(fā)展性評(píng)價(jià)。課后通過(guò)填寫評(píng)價(jià)表，讓學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)。

本次教學(xué)，采用小組合作、自主探究的學(xué)習(xí)模式。為了有效的發(fā)揮小組合作的實(shí)效性，我在小組自主探究前和交流匯報(bào)前都提出了明確的要求，讓每個(gè)小組

都有意識(shí)的做到組員之間要相互合作。另外對(duì)于每個(gè)小組的匯報(bào)，我抓住孩子們爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，給予不同程的評(píng)價(jià)，在孩子們積極參與學(xué)習(xí)的同時(shí)，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣。另外，孩子試穿滿族鞋，戴回族帽等體驗(yàn)活動(dòng)，是課堂的亮點(diǎn)，讓孩子多參與是新課程的核心，這一點(diǎn)在以后的課堂中我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)。

第五篇：多姿多彩的民族服飾教案設(shè)計(jì)

多姿多彩的民族服飾 教材分析：本課是民族民間美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的第一課，從民族服飾的欣賞和與表現(xiàn)為主要內(nèi)容。通過(guò)本課的欣賞、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國(guó)民族服飾的多樣性、豐富性，了解其歷史的悠久和精湛的工藝，也從中感受到民族服飾的美。教學(xué)目標(biāo)：

1、了解民族服飾的多樣性和獨(dú)特性，初步掌握1-2種民族服飾的局部簡(jiǎn)易畫法。

2、培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，整理信息的能力，體驗(yàn)服飾藝術(shù)與民族生活和審美的密切關(guān)系。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大家庭，熱愛民族藝術(shù)的情感，樹立保護(hù)、發(fā)掘和發(fā)展民族藝術(shù)的態(tài)度觀和價(jià)值觀。教學(xué)重點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生熱愛大家庭，熱愛民族藝術(shù)的情感；掌握1-2種民族服飾局部的簡(jiǎn)易畫法。教學(xué)難點(diǎn)：

真實(shí)，生動(dòng)地表現(xiàn)某種民族服飾的藝術(shù)特點(diǎn) 教師準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程

一、圖片導(dǎo)入

1、觀察圖片你都有認(rèn)識(shí)哪些少數(shù)民族？ 學(xué)生：苗族 壯族 維吾爾族、蒙古族等

師：在我國(guó)有56各民族，民族眾多，民族的服飾各具特色大不相同，可謂是多姿多彩啊。今天老師帶著大家來(lái)學(xué)習(xí)多姿多彩的民族服飾。

2、教師提問(wèn)：同學(xué)們你是怎樣理解服飾的呢？ 解釋“服飾”的概念?！胺敝傅氖牵悍b

“飾”指的是：服裝上的裝飾、佩戴的飾品。

二、民族服飾的欣賞

師：?jiǎn)枺盒蕾p了這么多民族服飾，你發(fā)現(xiàn)什么？ 民族服飾的款式：

（多種多樣、各具特色）2.民族服飾的色彩：

（色彩鮮艷、裝飾獨(dú)特各不相同）3.民族服飾的制作材料：

（布、獸皮、羽毛、金屬??）

2、下面我們分小組研究苗族、藏族、維吾爾族、蒙古族的服飾特點(diǎn) 可以從以下幾個(gè)方面找出你們小組研究的民族服飾的特點(diǎn)（1）服裝的材質(zhì)特點(diǎn)？

（2）佩戴的飾品有什么特點(diǎn)？

（3）根據(jù)課前調(diào)查的資料，你認(rèn)為這種服飾形成的原因是什么？（氣候環(huán)境、地理位置、歷史發(fā)展、宗教信仰、民族風(fēng)俗等因素）

3、出示小組交流要求

（1）、結(jié)合自己收集的資料和同學(xué)一起研究1-2種民族服飾的特點(diǎn)及形成的原因（2）、各組選派一名代表，進(jìn)行全班交流（組員可以補(bǔ)充）

4、教師總結(jié)：剛才我們了解了一些民族服飾，民族服飾的形成與氣候環(huán)境、地理位置、歷史發(fā)展、宗教信仰、民族風(fēng)俗等因素有關(guān)。而且服飾分盛裝和便裝兩種，不同年齡衣服也有不同的特點(diǎn)。

四、指導(dǎo)手繪民族服飾

1、教師示范 怎樣來(lái)設(shè)計(jì)

2、講解步驟：（1）畫出大體輪廓

（2）由大到小，層層深入地表現(xiàn)其結(jié)構(gòu)和紋飾

五、學(xué)生分專題性手繪練習(xí)

1、苗族婦女奇特的頭飾

2、蒙古族的靴子

3、藏族的藏刀

4、維吾爾族的朵帕帽等

五、展示作品

六、課外延伸

1、欣賞《國(guó)際民族服裝展》

2、教師總結(jié)：今天老師帶大家認(rèn)識(shí)了我們祖國(guó)民族大家庭，了解了各民族服飾特點(diǎn)各不相同，也學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)一套簡(jiǎn)易的民族服飾。關(guān)于民族服飾，還有很多講究呢，比如不同的場(chǎng)合對(duì)著裝也有不同的要求，我們?cè)诮窈蟮纳钪卸嗉恿粢?，肯定?huì)有更多精彩的發(fā)現(xiàn)。