第一篇：第2節(jié) 阿基米德原理 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

1．知道驗(yàn)證阿基米德原理實(shí)驗(yàn)的目的、方法和結(jié)論。2．理解阿基米德原理的內(nèi)容。

3．會(huì)運(yùn)用阿基米德原理解答和計(jì)算有關(guān)浮力的簡(jiǎn)單問題。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

重點(diǎn)：浮力大小跟排開液體所受重力的關(guān)系 難點(diǎn)：運(yùn)用阿基米德原理解答和計(jì)算有關(guān)浮力問題

3.教學(xué)用具

多媒體、板書

4.標(biāo)簽

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

（一）導(dǎo)入新課，板書課題:

兩千多年以前，希臘學(xué)者阿基米德為了鑒定金王冠是否是純金的，要測(cè)量王冠的體積，冥思苦想了很久都沒有結(jié)果。一天，他跨進(jìn)盛滿水的浴缸洗澡時(shí)，看見浴缸里的水向外溢，他忽然得到了啟示，阿基米德在數(shù)學(xué)和科學(xué)方面有很多貢獻(xiàn)。這一節(jié)我們來學(xué)習(xí)阿基米德原理（板書課題）。

（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

課件展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生觀看，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。

二、先學(xué)

（一）出示自學(xué)指導(dǎo)

自學(xué)指導(dǎo):請(qǐng)同學(xué)們回顧上節(jié)所學(xué)，認(rèn)真看課本P53----P56內(nèi)容，要求邊看、邊劃、邊記，理解阿基米德原理的內(nèi)容，結(jié)合例題進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。1.通過課本圖10.2-1的操作，你能得出的結(jié)論是物體排開液體的體積越大，它所受浮力______。進(jìn)一步推想浮力的大小跟 ______ 也有關(guān).2.看課本圖10.2-2甲、乙、丙、丁, 甲、乙測(cè)的是______，丙、丁測(cè)的是______，溢水杯中盛滿水是為了______。

3.浸在液體中的物體所受浮力大小不僅與液體的_________有關(guān)，還與物體排開液體的___________有關(guān)，而與浸在液體中的___________無關(guān)。

（二）學(xué)生自學(xué)教材

老師巡視，了解學(xué)情，掌控學(xué)生高效學(xué)習(xí)，時(shí)間到，問完成的請(qǐng)舉手？ 過渡語：合上書，獨(dú)立完成自我檢測(cè)

（三）自學(xué)檢測(cè)

要求：7分鐘完成自學(xué)檢測(cè)題目，要求書寫認(rèn)真、規(guī)范。讓四個(gè)小組的基礎(chǔ)較差的同學(xué)到黑板完成，書寫成績(jī)和題目成績(jī)記入小組量化，要求書寫認(rèn)真、規(guī)范。

1.浸在液體里的物體受到_________的浮力，浮力的大小等于該物體___________受到的重力的大小。用公式表示_________。

2.一鐵塊在空氣中用彈簧秤稱得其物重為15N，把它全部浸沒在酒精中，彈簧秤的讀數(shù)為11N，則酒精對(duì)該物體的浮力大小為_______N，方向?yàn)開________，若鐵塊的密度是7.5×103kg／m3 g=10N/Kg,鐵塊的體積=______，鐵塊排開酒精的體積=______，鐵塊排開酒精所受的重力=______，鐵塊在酒精中受到的浮力______（=，<或者>）鐵塊排開酒精的重力。

三、后教

（一）小組交流展示，反饋矯正。

（二）合作學(xué)習(xí)

探究：浮力大小跟排開液體所受重力的關(guān)系

結(jié)合課本p54實(shí)驗(yàn)方案，弄清實(shí)驗(yàn)操作過程及實(shí)驗(yàn)中所需測(cè)的物理量，通過觀察實(shí)驗(yàn)，將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填寫在頁表格中。分析比較測(cè)得的浮力與排開的水的重力大小，由此得出結(jié)論。

F?。紾排＝____________________（用密度、質(zhì)量、體積表示G排）。

（三）同學(xué)總結(jié)，調(diào)查學(xué)情。

四、當(dāng)堂訓(xùn)練

（一）過渡語：

請(qǐng)同學(xué)們合上課本，完成學(xué)案訓(xùn)練題。10分鐘完成。

（二）學(xué)生練習(xí)，教師巡視。

1、把兩個(gè)物重相同的實(shí)心鐵球和鋁球，浸沒在水中，它們受到的浮力（）。A．相等 B．鋁球的比鐵球大 C．鋁球的比鐵球小 D．浮力都等于重力

2、一物體的質(zhì)量為0.5kg,放入盛水的容器中(水未滿),溢出水0.1kg,物體受到的浮力為()A.小于1N B.等于1N C.大于1N D.無法確定

3、運(yùn)動(dòng)員把漂在水面上的水球慢慢壓入水下0.5m過程中,水球受到的浮力變化情況是()A 逐漸增大 B 逐漸減小 C 始終不變 D 先增大后不變

4、如圖所示,體積相同,密度不同的鉛球、鐵球、鋁球浸沒在水中不同深度的地方，則()

A．鋁球受到的浮力最大，因?yàn)樗胍后w的深度最大 B．鉛球受到的浮力最大，因?yàn)樗拿芏茸畲?C．鉛球、鐵球、鋁球受的浮力一樣大 D．因素太多，無法判斷

5、一個(gè)重為2.5N的物體,放入盛滿水的杯中,從杯中溢出0.5N的水,則物體受到水的浮力為________N.6、一個(gè)體積為300 cm3的物體浮在水面上，它的2/3體積露出水面，它受的浮力是多大

______ N。（g取10 N/kg）

7、一個(gè)重27N的實(shí)心物體，剛好浸沒在水中，此時(shí)物體排開的水重是10N,求物體受到的浮力為多少？該物體的體積為多少？密度為多少？（g取10 N/kg）

第二篇：第2節(jié) 電功率 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

1.理解電功的概念，知道電功是指電場(chǎng)力對(duì)自由電荷所做的功。理解電功的公式，能進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算。

2.理解電功率的概念和公式，能進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算。

3.知道電功率和熱功率的區(qū)別和聯(lián)系。

4.知道電場(chǎng)力對(duì)自由電荷做功的過程是電能轉(zhuǎn)化為其他形式能量的過程。

（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)

1.通過燈泡、電吹風(fēng)等常用電器的介紹，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

2.通過燈泡工作功率的演示，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和利用實(shí)驗(yàn)分析和處理實(shí)際問題的能力。

（三）德育滲透點(diǎn)

1.設(shè)計(jì)演示實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)化物理學(xué)是實(shí)驗(yàn)學(xué)科的觀念，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生務(wù)實(shí)求真的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

2.通俗地闡述電能與其他形式能的轉(zhuǎn)化和守恒規(guī)律，滲透辯證唯物主義思想教育，節(jié)約能源、節(jié)約用電的教育。

3.進(jìn)行安全用電意識(shí)教育。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

1.重點(diǎn)

電功、電功率和熱功率的概念的理解及有關(guān)計(jì)算。

2.難點(diǎn)

電路中的能量轉(zhuǎn)化關(guān)系，電功和電熱的聯(lián)系和區(qū)別。

3.疑點(diǎn)

①誤認(rèn)為額定功率大的燈泡一定比額定功率小的亮。②在非純電阻電路中，電功率大于熱功率。

4.解決辦法

①通過實(shí)物介紹、幻燈片或多媒體課件展示，讓學(xué)生理解電能與其他形式能的轉(zhuǎn)化和守恒規(guī)律。

②設(shè)計(jì)演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察、理解用電器實(shí)際功率和額定功率的區(qū)別。

3.教學(xué)用具 4.標(biāo)簽

教學(xué)過程

學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

1.讓學(xué)生觀察、了解常用電器，會(huì)初步使用，激發(fā)學(xué)生探索電世界的興趣。2.學(xué)生要參與設(shè)計(jì)演示實(shí)驗(yàn)，要仔細(xì)觀察，認(rèn)真讀數(shù)記錄，學(xué)會(huì)分析數(shù)據(jù)，會(huì)初步處理問題、歸納結(jié)論，要養(yǎng)成動(dòng)手動(dòng)腦的良好習(xí)慣。

教學(xué)步驟

（一）明確目標(biāo)

（二）整體感知

本節(jié)課從電場(chǎng)力移送自由電荷做功來講述電功和電功率的概念，并初步闡述了能的轉(zhuǎn)化和守恒思想，同時(shí)明確了電功率和熱功率的區(qū)別和聯(lián)系。

（三）重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程

［新課引入］

我們知道，不同形式的能量可以相互轉(zhuǎn)化，請(qǐng)同學(xué)們舉出電能轉(zhuǎn)化為其他形式能的例子。

電能→機(jī)械能，如電風(fēng)扇、電吹風(fēng)。

電能→內(nèi)能，如電熱器、電熨斗、電飯煲。

電能→化學(xué)能，如電解槽。

能量的相互轉(zhuǎn)化是如何實(shí)現(xiàn)的？

能量的相互轉(zhuǎn)化是通過做功來實(shí)現(xiàn)的，功是能轉(zhuǎn)化的量度。

那么電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能，又是什么力做功來實(shí)現(xiàn)的？如何來計(jì)算這種功的大小呢？

［新課教學(xué)］

（1）電功

在導(dǎo)體兩端加上電壓，導(dǎo)體內(nèi)建立了電場(chǎng)，自由電子在電場(chǎng)力的作用下定向移動(dòng)，電場(chǎng)力對(duì)自由電子做了功，這個(gè)功稱為電功，通常說成電流做的功。

設(shè)一段電路兩端的電壓為U，通過的電流為I，在時(shí)間t內(nèi)通過這段電路任－橫截面的電荷量為q＝It，這相當(dāng)于在時(shí)間t內(nèi)將電荷q由這段電路的一端移動(dòng)到另一端。則電場(chǎng)力所做的功：

W＝qU

即：W＝UIt，就是電功的表達(dá)式。

說明：①表達(dá)式的物理意義：電流在一段電路上所做的功等于這段電路兩端電壓U、電路中的電流I和通電時(shí)間t三者的乘積。

②表達(dá)式U適用于恒定電流。

③W、U、I、t的單位分別為焦耳J、伏特V、安培A、秒S

④電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能，是通過電功來實(shí)現(xiàn)的，電流做了多少功，就有多少電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能。

（2）電功率：?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)電流所做的功。是表示電流做功快慢的物理量。

說明：①表達(dá)式的物理意義：一段電路上的電功率等于這段電路兩端的電壓和電路中電流的乘積。

②上式只適用于恒定電流。

③P、U、I的單位分別是W、V、A

提問：隨著U、I的增大，P也將增大，P是否可以無限增大呢？

首先要弄清額定功率和實(shí)際功率的概念。

額定功率：用電器在額定電壓下工作的功率，是用電器正常工作的最大功率。

實(shí)際功率：用電器在實(shí)際電壓下工作的實(shí)際的功率。

展示如圖1所示的多媒體課件或幻燈片，圖中小燈泡標(biāo)有“3。8V0。3A”標(biāo)記，要求學(xué)生按電路圖接好電路。

（提醒學(xué)生注意伏特表、安培表的正負(fù)極及滑動(dòng)變阻器的接法。）

調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使伏特表讀數(shù)分別為2。0V、3。0V、3。8V，觀察燈泡亮度的變化，并在表中記下安培表的對(duì)應(yīng)值，請(qǐng)計(jì)算這三次小燈泡的電功率P1、P2、P3

0。22＝0。44（W）

即：P1＝U1I1＝2。0×P2＝U2I2＝3。0×0。28＝0。84（W）P3＝U3I3＝3。8×0。30＝1。14（W）

①P1、P2、P3是小燈泡在U1＝2。0V、U2＝3。0V、U3＝3。8V的電壓下工作的實(shí)際功率，并且P1＜P2＜P3，而燈泡的亮度也逐漸變亮，可見燈泡的亮度由實(shí)際功率判斷。

②小燈泡上的標(biāo)記“3。8V0。3A”指的是小燈泡的額定電壓和額定電流，可是P3是這只燈泡的額定功率，當(dāng)U＝3。8V時(shí)，燈泡的實(shí)際功率等于額定功率。

指出“220V100W”和“220V40W”燈泡，其中100W40W分別是它們的額定功率。知道一般家用電器的額定功率，如電吹風(fēng)“220V400W”、白熾燈“220V60W”、空調(diào)”220V2馬力”、電飯煲“220V1200W”等，提醒學(xué)生節(jié)約用電、節(jié)約電能。

提問：是不是額定功率大的燈泡比額定功率小的燈泡一定亮呢？

演示：將“3。8V0。3A”燈泡接入電壓為2。0V的電路，同時(shí)將“2。5V0。3A”燈泡接入電壓為2。5V的電路，發(fā)現(xiàn)前燈暗后燈亮。

可見，燈泡的明亮程度由其實(shí)際功率決定，與額定功率無關(guān)。

實(shí)驗(yàn)說明：加給用電器的電壓不應(yīng)超過額定電壓，否則就可能使用電器損壞。

因此，在使用電器時(shí)，一定要先檢杏用電電壓是否符合額定電壓，保證用電安全。

（3）電功率和熱功率

提問：電路中電流對(duì)導(dǎo)體做的功是否等于導(dǎo)體內(nèi)產(chǎn)生的熱量呢？

演示：展示如圖2所示的多媒體（或幻燈片），引導(dǎo)學(xué)生按電路圖接好電路（提醒學(xué)生注意電表的正負(fù)極，以及滑動(dòng)變阻器滑動(dòng)片的初始位置），先用夾子夾住電動(dòng)機(jī)”轉(zhuǎn)軸使其不能轉(zhuǎn)動(dòng)，閉合電鍵，移動(dòng)變阻器滑片，記下伏特表讀數(shù)U1＝0。3V，電流表讀數(shù)I1＝0。3A，松開夾子，使電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)軸轉(zhuǎn)動(dòng)，移動(dòng)變阻器滑片，使伏特表讀數(shù)U2＝2。0V，電流表讀數(shù)I2＝0。8A，分別記入下表，請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算兩種情況下電動(dòng)率P和熱功率P'。

P1＝U1I1＝0。09（W）P'1＝I12R＝0。09（W）P2＝U2I2＝1。6（W）P'2＝I22R＝0。64（W）P（W）

由上述分析得出：在第一種情況下電功率等于熱功率，第二種情況下電功率大于熱功率。

為什么出現(xiàn)兩種結(jié)果？先介紹兩個(gè)概念。

純電阻電路－－只含有電阻的電路，如電爐、白熾燈等，像演示實(shí)驗(yàn)中電動(dòng)機(jī)不轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的電路就是純電阻電路。

非純電阻電路－－電路中含有電動(dòng)機(jī)在轉(zhuǎn)動(dòng)或有電解槽在發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的電路。

由上述演示可知，在純電阻電路中，電能只轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，這個(gè)轉(zhuǎn)化過程是通過電流做功來實(shí)現(xiàn)的，所示在純電阻電路中電功率的值等于熱功率的值。

在非純電阻電路中，電路中有電動(dòng)機(jī)（或電解槽）時(shí)，電能不僅要轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，而且還有一部分要轉(zhuǎn)化為機(jī)械能（或化學(xué)能），所以，電能要大于內(nèi)能，即電功率大于熱功率，但是，電能總等于電動(dòng)機(jī)（或電解槽）的機(jī)械能（或化學(xué)能）和電阻增加的內(nèi)能之和。

課堂小結(jié)

本節(jié)課在復(fù)習(xí)初中知識(shí)基礎(chǔ)上，我們應(yīng)進(jìn)一步理解、掌握電功、電功率、額定功率、實(shí)際功率等概念及有關(guān)計(jì)算，能夠理解電功率和熱功率兩個(gè)物理量之間的聯(lián)系和區(qū)別，并能初步了解純電阻電路和非純電阻電路的特點(diǎn)。

第三篇：第2節(jié) 功率 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

知道功率的定義、單位，并對(duì)人和一些事物的功率數(shù)值有具體的概念，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的功率問題。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

建立功率的概念，滲透建立概念的方法。

3.教學(xué)用具 4.標(biāo)簽

教學(xué)過程

一、引入新課 1.按照書上的情境引入

我們來觀察下面這幅圖，這是在日常生產(chǎn)生活中需要注意到的問題。

在工地上，工人可以用滑輪組搬運(yùn)磚頭，或者用吊車吊磚。這兩個(gè)過程中是否有力做功？做功的大小怎么計(jì)算？你還能提出什么問題？

吊車和人都是在對(duì)磚頭做功，但是有快有慢，今天我們就主要來研究做功快慢的問題。2.播放動(dòng)畫引入

播放動(dòng)畫：功率選擇“功率的引出”按鈕，逐步點(diǎn)擊相應(yīng)按鈕。

二、新課學(xué)習(xí)

1.想一想，我們?cè)谘芯课矬w運(yùn)動(dòng)快慢的物理量時(shí)，是怎樣進(jìn)行比較的？(1)時(shí)間相同，比較路程(2)路程相同，比較時(shí)間

(3)利用路程和時(shí)間之比，即速度來描述。

由速度的啟發(fā)，你能想一想怎樣比較人和吊車做功的快慢嗎？(1)時(shí)間相同，比較運(yùn)磚的多少，也就是做功的多少(2)運(yùn)磚多少相同，即做功的多少相同，比較時(shí)間

(3)如果時(shí)間和做功多少都不一樣，我們可以利用做功多少和時(shí)間之比來描述做功的快慢，再進(jìn)行比較。

其實(shí)在物理學(xué)里有一個(gè)專門的物理量來描述做功的快慢，這就是功率，用字母P表示。2.功率

物理意義：表示物體做功快慢的物理量。定義：?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)完成的功，叫做功率。公式：

其中W表示功，t表示時(shí)間，P表示功率。

單位：瓦特（W），1kW=1000W，MW=1000 kW。你知道1W的物理意義嗎？因?yàn)?W=1J/s，也就是說1W表示物體在1s內(nèi)做功1J。

3.比較

比較這四個(gè)物理量的建立過程，找出共性，加深對(duì)功率概念的理解。4.了解一些功率值 5.功率的計(jì)算 在中，W的單位是J，t的單位是s，得出的功率才是以W作單位的，計(jì)算時(shí)要注意到單位。如書上例題中給出的時(shí)間是2min，要換算成以s為單位。

板書

第2節(jié) 功率

1.比較做功快慢的方法 2.功率的定義 3.功率的計(jì)算

第四篇：第2節(jié) 電功率 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

1．能說出電功率的物理意義、定義、單位，能利用電功率的公式進(jìn)行相關(guān)簡(jiǎn)單計(jì)算。2.能說出“千瓦時(shí)”的來歷，知道“千瓦時(shí)”與“焦耳”之間的換算關(guān)系。

3．能說出用電器銘牌上額定電壓、額定功率所表示的含義，并能區(qū)分用電器的額定電壓與額定功率,實(shí)際電壓與實(shí)際功率。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

理解電功率的含義；會(huì)用公式P=W/t P=UI進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算

3.教學(xué)用具

多媒體、板書

4.標(biāo)簽

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

（一）導(dǎo)入新課，板書課題

當(dāng)家中只開一盞節(jié)能燈時(shí)，電能表的表盤轉(zhuǎn)得很慢，而熱得快熱水時(shí)，電能表的表盤轉(zhuǎn)得飛快。這是為什么呢？導(dǎo)入本課題

（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

課件展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生觀看。

過渡語：了解了學(xué)習(xí)目標(biāo)，請(qǐng)根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真自學(xué)課本，時(shí)間約7分鐘

二、先學(xué)環(huán)節(jié)

（一）出示自學(xué)指導(dǎo)

課件展示自學(xué)指導(dǎo)，請(qǐng)同學(xué)們帶著下列問題看課本P91-95頁內(nèi)容，勾畫知識(shí)點(diǎn)并記憶，可查資料但要獨(dú)立完成： 1．電功率是描述什么的物理量？

2．什么是電功率？其國(guó)際單位是什么？常用單位呢？他們的換算關(guān)系？ 3．根據(jù)上一節(jié)所學(xué)的知道，你猜想電功率的大小與什么因素有關(guān)？有什么樣理論依據(jù)嗎？

4．電功率的計(jì)算公式是什么？各量的單位是什么？你還可以得到哪些推導(dǎo)公式？

5．什么是額定電壓，額定電流和額定功率？什么是實(shí)際電壓和實(shí)際功率？實(shí)際電壓與額定電壓，實(shí)際功率與額定功率的關(guān)系是怎樣的？一個(gè)用電器有多少個(gè)額定電壓和額定功率？實(shí)際電壓與實(shí)際功率呢？

6．燈泡上標(biāo)有“220V 100W”字樣，是什么意思？據(jù)此你能得到有關(guān)燈泡的哪些信息。

7．給你一個(gè)用電器可以用什么辦法知道它的電功率？ 7分鐘后比誰能正確完成檢測(cè)題。

（二）學(xué)生自學(xué)教材，師巡視

（三）自學(xué)檢測(cè)反饋

要求：7分鐘完成自學(xué)檢測(cè)題，讓幾個(gè)小組的的同學(xué)到黑板前展示，書寫成績(jī)和題目成績(jī)記入小組量化，要求書寫認(rèn)真、規(guī)范，下面同學(xué)交換學(xué)案，小組長(zhǎng)組織成員用紅筆將錯(cuò)誤畫出，準(zhǔn)備更正。

1．電功率表示____________________的快慢。用字母__________表示，它的單位是__________，簡(jiǎn)稱__________，符號(hào)是__________。更大的電功率單位是__________，符號(hào)是__________，它等于__________W 2．電功率的大小等于____________________，計(jì)算公式是__________ 3．一千瓦時(shí)是__________________________________________________ 4．________________________________________做額定電壓，__________叫做額定功率。

5．電功率P和電流I、電壓U之間的關(guān)系滿足公式__________ 6．電燈泡上標(biāo)著“PZ220 25”字樣，其中PZ是__________，220是指__________，25是指__________ 7．當(dāng)實(shí)際電壓等于額定電壓時(shí)，實(shí)際功率才等于額定功率，當(dāng)實(shí)際電壓小于額定電壓時(shí)，實(shí)際功率__________額定功率，當(dāng)實(shí)際電壓大于額定電壓時(shí)，實(shí)際功率__________額定功率。

8．一只電熱水壺的銘牌上標(biāo)著“220 V 1 000 W”的字樣，它正常工作時(shí)，電流是多少？

三、后教環(huán)節(jié)

（一）展示交流，統(tǒng)一答案

先交換學(xué)案，然后更正。選取6個(gè)小組同學(xué)分別展1個(gè)題目，下面同學(xué)提出修改和補(bǔ)充建議，老師要做出及時(shí)評(píng)價(jià)，2分鐘時(shí)間讓學(xué)生用紅筆更正，提出先學(xué)中未解決的疑惑，小組或全班討論解決。

（二）燈泡的亮暗由燈泡的實(shí)際功率決定

由P=UI可知：要測(cè)量燈泡電功率P，須知道燈泡兩端的電壓U和通過燈泡的電流I，可利用電壓表測(cè)電壓U，電流表測(cè)電流I。

不考慮溫度對(duì)電阻的影響，同一個(gè)用電器U實(shí)、U額、P實(shí)、P額之間的關(guān)系。U實(shí)＜U額 P實(shí)＜P額 U實(shí)=U額 P實(shí)= P額 U實(shí)＞U額 P實(shí)＞P額

四、當(dāng)堂訓(xùn)練

過渡語：請(qǐng)同學(xué)們合上課本，完成學(xué)案上當(dāng)堂檢測(cè)題。10分鐘完成。

（一）學(xué)生練習(xí)，教師巡視。

1．功率是表示物體做功________的物理量，在國(guó)際單位制中它的單位是________。2．一個(gè)燈泡的電阻為484Ω，接到照明電路中，通過這個(gè)燈泡的電流是____A，通電 lh，這個(gè)燈泡消耗了__________J的電能。

3．一只燈泡標(biāo)有“36V，40W”的字樣，這說明燈泡的__________是36伏，燈泡的__________是40瓦。4．將標(biāo)有“220V，750W”的微波爐接在電壓為220伏的電路上，正常工作時(shí)，通過它的電流是__________安，它的電阻是__________歐，這個(gè)微波爐2分鐘共消耗的電能是__________焦。

5．一臺(tái)電焊機(jī)正常工作半小時(shí)共消耗了1．5kW·h的電能，那么這臺(tái)電焊機(jī)的電功率為__________W。

6．以下各單位中不是電功率單位的是（）

A．千瓦時(shí) B．焦／秒 C．瓦特 D．伏特?安培

7．日常生活中所說的1度電的“度”是下列哪個(gè)物理量的單位（）A．電功 B．電功率 C．電流 D．電壓 8．關(guān)于電功和電功率的說法，正確的是：（）

A．消耗電能越多，功率越大B．消耗同樣的電能，用的時(shí)間越長(zhǎng)，功率越大C．用電時(shí)間越短，功率越大D．相同時(shí)間內(nèi)，消耗電能越多，功率越大

9．一只標(biāo)有“PZ220—100”字樣的燈泡，正常工作100小時(shí)，用幾度電？1千瓦時(shí)的電可供標(biāo)有“PZ220—40”字的燈泡正常工作幾小時(shí)

（二）學(xué)生展示，反饋矯正。

（調(diào)查學(xué)情，統(tǒng)計(jì)疑難問題，先讓其他小組補(bǔ)充矯正，教師更正或點(diǎn)撥）

板書

第五篇：第2節(jié) 滑輪 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

⒈知道什么是定滑輪、動(dòng)滑輪、滑輪組，并能識(shí)別；

⒉理解定滑輪、動(dòng)滑輪、滑輪組的特點(diǎn)，會(huì)根據(jù)滑輪組的掛線判斷滑輪組的省力情況，會(huì)根據(jù)要求，正確組裝滑輪組；

⒊認(rèn)識(shí)滑輪的實(shí)質(zhì)。

⒋了解其他一些簡(jiǎn)單機(jī)械的應(yīng)用。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

重點(diǎn)：定滑輪、動(dòng)滑輪、滑輪組的作用，滑輪的實(shí)質(zhì)。難點(diǎn)：正確判斷滑輪組的省力情況

3.教學(xué)用具

多媒體、板書

4.標(biāo)簽

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

（一）導(dǎo)入新課，板書課題

杠桿是一種常用的簡(jiǎn)單機(jī)械，除了杠桿之外，滑輪也是一種常用的簡(jiǎn)單機(jī)械，使用滑輪能給我們帶來哪些好處呢？這一節(jié)我們來學(xué)習(xí)第2節(jié) 滑輪。（也可實(shí)物或課件導(dǎo)入）師板書課題

（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

課件展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生觀看。

過渡語：明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真自學(xué)課本，時(shí)間約7分鐘

二、先學(xué)環(huán)節(jié)（15分鐘）

（一）出示自學(xué)指導(dǎo) 請(qǐng)同學(xué)們帶著下列問題看課本P81-83頁內(nèi)容，勾劃知識(shí)點(diǎn)并記憶，可查資料但要獨(dú)立完成。

1.閱讀課本p81想想議議，為什么胖子能拉住包，瘦子卻被包拉上去呢？ 2.參看課本p82圖12.2-2，知道什么是定滑輪、動(dòng)滑輪？ 3.閱讀課本P82實(shí)驗(yàn)，理解定滑輪、動(dòng)滑輪的特點(diǎn)。

4.閱讀課本p83，知道什么是滑輪組？理解滑輪組的作用，會(huì)根據(jù)滑輪組的掛線判斷滑輪組的省力情況。

5.閱讀課本p83科學(xué)世界，了解其他一些簡(jiǎn)單機(jī)械的應(yīng)用。7分鐘后比誰能正確完成檢測(cè)題。

（二）學(xué)生自學(xué)教材 師巡視

（三）自學(xué)檢測(cè)反饋

要求：7分鐘完成自學(xué)檢測(cè)題，讓5個(gè)小組的的同學(xué)到黑板前展示，書寫成績(jī)和題目成績(jī)記入小組量化，要求書寫認(rèn)真、規(guī)范，下面同學(xué)交換學(xué)案，小組長(zhǎng)組織成員用紅筆將錯(cuò)誤畫出，準(zhǔn)備更正。

1.軸_____的滑輪叫定滑輪，軸_____ 的滑輪叫動(dòng)滑輪，把_____ 和_____組合在一起，構(gòu)成滑輪組。

2.定滑輪的特點(diǎn)是使用定滑輪_______，但能改變動(dòng)力的_______。(解釋動(dòng)力方向的改變)3.動(dòng)滑輪的特點(diǎn)使用動(dòng)滑輪可以省_______，但不能改變動(dòng)力的_____，且要多費(fèi) _____。

4.滑輪組的特點(diǎn)是既節(jié)省了_____，又能改變_____，要多費(fèi)距離。5.滑輪組中F與G的關(guān)系是：_____。

三、后教環(huán)節(jié)（15分鐘）

（一）展示交流，統(tǒng)一答案

先交換學(xué)案，然后更正。選取5個(gè)小組同學(xué)分別展1個(gè)題目，下面同學(xué)提出修改和補(bǔ)充建議，老師要做出及時(shí)評(píng)價(jià)，2分鐘時(shí)間讓學(xué)生用紅筆更正，提出先學(xué)中未解決的疑惑，小組或全班討論解決。

（二）實(shí)驗(yàn)探究定滑輪和動(dòng)滑輪的特點(diǎn)，小組合作完成實(shí)驗(yàn)（結(jié)合課件）定滑輪的特點(diǎn)：_____________.定滑輪的實(shí)質(zhì)：_____________.動(dòng)滑輪的特點(diǎn)：_____________.動(dòng)滑輪的實(shí)質(zhì)：_____________.（三）小組合作 會(huì)根據(jù)滑輪組的掛線判斷滑輪組的省力情況，會(huì)根據(jù)要求，正確組裝滑輪組；（結(jié)合課件）

四、訓(xùn)練環(huán)節(jié)（13分鐘）

過渡語：請(qǐng)同學(xué)們合上課本，完成學(xué)案上當(dāng)堂檢測(cè)題。10分鐘完成。

（一）學(xué)生練習(xí)，教師巡視。

1.滑輪在使用時(shí)，如果它的軸______，這種滑輪叫定滑輪，使用定滑輪能夠______，但是不能______，它實(shí)質(zhì)上是一個(gè)________的杠桿，升國(guó)旗的旗桿上的滑輪是______滑輪．

2.有一種滑輪，它的軸可以隨物體_______，這種滑輪叫動(dòng)滑輪，使用動(dòng)滑輪能夠_____，但要____.它的實(shí)質(zhì)是 _______杠桿.3．將定滑輪和動(dòng)滑輪組合在一起就組成了滑輪組，使用它既可以_____，又能夠__________使用一個(gè)滑輪組提起重物時(shí)，人對(duì)繩子的拉力是80N．若不計(jì)滑輪重及摩擦，可以勻速提起______N或_____N的重物．

4．把重力為3 N和9 N的物體分別掛在杠桿的兩端，杠桿平衡時(shí)，兩力臂之比是______.5.在定滑輪和動(dòng)滑輪的個(gè)數(shù)一定的情況下，決定滑輪組省力多少的規(guī)律是()A.繩子的長(zhǎng)度越長(zhǎng)越省力

B.拉住定滑輪的繩子的段數(shù)越多，越省力 C.拉住動(dòng)滑輪和物體的繩子的段數(shù)越多，越省力 D.省力多少是一定的

6.下列各滑輪組中拉力與重力的關(guān)系分別是：

師用課件展示答案

（二）學(xué)生展示，反饋矯正。

（調(diào)查學(xué)情，統(tǒng)計(jì)疑難問題，先讓其他小組補(bǔ)充矯正，教師更正或點(diǎn)撥）

板書