第一篇：第2節(jié)_運動的描述_教學(xué)設(shè)計_教案

教學(xué)準備

1.教學(xué)目標

知識與技能

1.知道參照物的概念；

2.知道物體的運動和靜止是相對的。過程與方法

1.能用實例解釋機械運動及其相對性。情感態(tài)度與價值觀

1.認識運動是宇宙的普遍現(xiàn)象，運動和靜止是相對的，建立唯物主義世界觀。

2.教學(xué)重點/難點

【教學(xué)重點】機械運動，參照物概念，運動和靜止的相對性。【教學(xué)難點】根據(jù)參照物判斷物體狀態(tài)。

3.教學(xué)用具

多媒體

4.標簽

【教學(xué)方法】講授、討論、實驗、歸納、對比

教學(xué)過程

一、引入課題

[展示照片,提出問題：] 這幾張照片是在同一個路口相隔了很短的時間先后拍到的，通過觀察這幾張照片，你能告訴大家：哪輛汽車是運動的，哪輛汽車是靜止的嗎？ 根據(jù)什么？

你認為靜止的物體就真的靜止嗎？

[展示照片,提出問題：] 這幾張照片上的物體運動了嗎？又是根據(jù)什么？

[講授]：大家說的都非常好，為了解決生活中遇到的問題，我們都有非常樸素的唯物主義世界觀，我們的很多觀點也都與物理規(guī)律相一致，當然也有不同。我們周圍的物質(zhì)世界到底以什么樣的規(guī)律運行著呢？今天我們就從機械運動開始研究

二、新課講授

首先，就像剛才大家總結(jié)的那樣：物理學(xué)里把物體位置的變化叫機械運動。

[板書]

[提出問題] 大家還能舉出其他一些物體運動的實例嗎？

[講授] 大家說的都很好，機械運動在我們生活中普遍存在，有些甚至我們覺察不到：比如珠穆朗瑪峰由于地殼運動高度在變化，日本茨城縣鹿島町與中國上海市的距離由于板塊運動縮短。其實除了機械運動，還有分子、原子的運動、電磁運動、生命運動等多種運動形式。機械運動只是其中最簡單的一種。所以說運動是宇宙中最普遍的的現(xiàn)象。

[提出問題] 判斷物體是否運動真的很容易嗎？

舉實例 事例一：坐在行使的汽車中，感覺路邊的樹木高速后退，感覺車內(nèi)的物體是靜止的。路邊的人覺得樹不動，車運動的很快。

事例二：高速路上超車時感覺對方車輛慢慢后退。錯車時卻感覺對方車輛速度很快的沖過來。

可見：要想判斷一個物體的運動情況，首先要選取一個標準才成，物理學(xué)中把這個作為標準的物體叫做參照物。

[板書]

[提出問題，引導(dǎo)學(xué)生討論] 那么怎樣才是相對于參照物，位置發(fā)生變化了呢？或者說我們要觀察那幾個方面，才能確定物體位置是否變化了？

[總結(jié)] 觀察研究對象相對于參照物之間的位置（距離或方向上）是否變化。

[提出問題] 什么樣的物體可以作為參照物呢?平時我們描述物體運動情況時，都不說參照物，為什么？

[總結(jié)] 運動的物體和靜止的物體都可以作為參照物。通常情況下，選擇地面或固定在地面上的物體作為參照物，在這種情況下，參照物可略去不提。

[提出問題] 將課本放在課桌上，再將文具盒放在課本上，用手慢慢拉動課本，觀察并思考：

1．如果以課桌為參照物，文具盒是運動的還是靜止的？

2．如果以課本為參照物，文具盒是運動的還是靜止的？

[指導(dǎo)學(xué)生觀察分析]。

[總結(jié)]通過剛才的實驗我們發(fā)現(xiàn)，同一個物體，相對于不同的參照物，運動的情況可能不同，這稱為運動和靜止的相對性。

[板書]

[提出問題] 思考：在第一次世界大戰(zhàn)的空戰(zhàn)中，一名飛行員發(fā)現(xiàn)自己的機艙有一只“小蟲”在飛來，于是一把抓住，一看才發(fā)現(xiàn)是一顆正在飛行的子彈！我們知道徒手抓住正在飛行的子彈一般是不可能的，那么這位飛行員為什么能抓住呢？

[提出問題] 大家說得都很好,那么我們生活中還有沒有同一物體相對不同參照物,運動狀態(tài)不同的情況呢?

[總結(jié)] 宇宙中的一切物體都在運動著，絕對靜止的物體是沒有的．我們平常所說的運動和靜止都是相對的，都是相對于某個物體而言的．

三、課堂檢測 1．分析下列物體相對于什么物體是運動的？相對于什么物體是靜止的？ 2．有關(guān)太陽、地球、衛(wèi)星的運動和靜止

（1）我們通常所說的“太陽東升西落”，是以誰為參照物呢？（2）而地理學(xué)科中所說的“地球繞著太陽轉(zhuǎn)”又是以誰為參照物呢？（3）地球同步衛(wèi)星與地球一起在做同步運動，如果以地球為參照物，地球同步衛(wèi)星是運動還是靜止？

課堂小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了機械運動的知識，知道運動是普遍存在的，知道在判斷物體運動狀態(tài)時，要選取參照物，即同一物體的運動狀態(tài)，與所選的參照物有關(guān)。

課后習(xí)題

1、寫出下面描述物體運動的參照物。(1)地球繞太陽公轉(zhuǎn)

(2)太陽東升西落

(3)“小小竹排江中游”，(4)“巍巍青山兩岸走”

(5)車中乘客說：“房屋、樹木在后退”(6)地球同步衛(wèi)星靜止在高空中

2、飛行員在描述飛機俯沖時說：“大地迎面撲來”，這是以

參照物。說月亮躲進云層，是以

為參照物。順水漂流時船相對水。

3、坐在逆水行駛的船中的乘客，我們說他是靜止的，所選擇的參照物是（）

A.河岸上的樹

B.船艙

C.迎面駛來的船

D.河水

4、甲、乙兩輛汽車在同一條平直公路上行駛，甲車中乘客觀察乙車，發(fā)現(xiàn)乙車向正東方向行駛。如果以地面為參照物，關(guān)于甲、乙兩車的運動情況，判斷錯誤的是：（）

A.甲乙兩車都向東行駛

B.甲乙兩車都向西行駛

C.甲車向西行駛,乙車向東行駛

D.甲車向東行駛,乙車向西行駛

板書

第2節(jié)

運動的描述

一、機械運動：

物理學(xué)里把物體位置的變化叫機械運動。

二、參照物：

1．參照物：判斷物體是運動和靜止時，被選作標準的物體叫做參照物。

2．觀察研究對象相對于參照物之間的位置（距離或方向上）是否變化。

3．運動的物體和靜止的物體都可以作為參照物。通常情況下，選擇地面或固定在地面上的物體作為參照物，在這種情況下，參照物可略去不提。

三、運動和靜止的相對性

判斷一個物體是運動還是靜止，取決于所選的參照物；就是說運動和靜止具有相對性。

第二篇：第2節(jié) 阿基米德原理 教學(xué)設(shè)計 教案

教學(xué)準備

1.教學(xué)目標

1．知道驗證阿基米德原理實驗的目的、方法和結(jié)論。2．理解阿基米德原理的內(nèi)容。

3．會運用阿基米德原理解答和計算有關(guān)浮力的簡單問題。

2.教學(xué)重點/難點

重點：浮力大小跟排開液體所受重力的關(guān)系 難點：運用阿基米德原理解答和計算有關(guān)浮力問題

3.教學(xué)用具

多媒體、板書

4.標簽

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

（一）導(dǎo)入新課，板書課題:

兩千多年以前，希臘學(xué)者阿基米德為了鑒定金王冠是否是純金的，要測量王冠的體積，冥思苦想了很久都沒有結(jié)果。一天，他跨進盛滿水的浴缸洗澡時，看見浴缸里的水向外溢，他忽然得到了啟示，阿基米德在數(shù)學(xué)和科學(xué)方面有很多貢獻。這一節(jié)我們來學(xué)習(xí)阿基米德原理（板書課題）。

（二）出示學(xué)習(xí)目標

課件展示學(xué)習(xí)目標，指導(dǎo)學(xué)生觀看，強調(diào)重難點。

二、先學(xué)

（一）出示自學(xué)指導(dǎo)

自學(xué)指導(dǎo):請同學(xué)們回顧上節(jié)所學(xué)，認真看課本P53----P56內(nèi)容，要求邊看、邊劃、邊記，理解阿基米德原理的內(nèi)容，結(jié)合例題進行相關(guān)計算。1.通過課本圖10.2-1的操作，你能得出的結(jié)論是物體排開液體的體積越大，它所受浮力______。進一步推想浮力的大小跟 ______ 也有關(guān).2.看課本圖10.2-2甲、乙、丙、丁, 甲、乙測的是______，丙、丁測的是______，溢水杯中盛滿水是為了______。

3.浸在液體中的物體所受浮力大小不僅與液體的_________有關(guān)，還與物體排開液體的___________有關(guān)，而與浸在液體中的___________無關(guān)。

（二）學(xué)生自學(xué)教材

老師巡視，了解學(xué)情，掌控學(xué)生高效學(xué)習(xí)，時間到，問完成的請舉手？ 過渡語：合上書，獨立完成自我檢測

（三）自學(xué)檢測

要求：7分鐘完成自學(xué)檢測題目，要求書寫認真、規(guī)范。讓四個小組的基礎(chǔ)較差的同學(xué)到黑板完成，書寫成績和題目成績記入小組量化，要求書寫認真、規(guī)范。

1.浸在液體里的物體受到_________的浮力，浮力的大小等于該物體___________受到的重力的大小。用公式表示_________。

2.一鐵塊在空氣中用彈簧秤稱得其物重為15N，把它全部浸沒在酒精中，彈簧秤的讀數(shù)為11N，則酒精對該物體的浮力大小為_______N，方向為_________，若鐵塊的密度是7.5×103kg／m3 g=10N/Kg,鐵塊的體積=______，鐵塊排開酒精的體積=______，鐵塊排開酒精所受的重力=______，鐵塊在酒精中受到的浮力______（=，<或者>）鐵塊排開酒精的重力。

三、后教

（一）小組交流展示，反饋矯正。

（二）合作學(xué)習(xí)

探究：浮力大小跟排開液體所受重力的關(guān)系

結(jié)合課本p54實驗方案，弄清實驗操作過程及實驗中所需測的物理量，通過觀察實驗，將實驗數(shù)據(jù)填寫在頁表格中。分析比較測得的浮力與排開的水的重力大小，由此得出結(jié)論。

F?。紾排＝____________________（用密度、質(zhì)量、體積表示G排）。

（三）同學(xué)總結(jié)，調(diào)查學(xué)情。

四、當堂訓(xùn)練

（一）過渡語：

請同學(xué)們合上課本，完成學(xué)案訓(xùn)練題。10分鐘完成。

（二）學(xué)生練習(xí)，教師巡視。

1、把兩個物重相同的實心鐵球和鋁球，浸沒在水中，它們受到的浮力（）。A．相等 B．鋁球的比鐵球大 C．鋁球的比鐵球小 D．浮力都等于重力

2、一物體的質(zhì)量為0.5kg,放入盛水的容器中(水未滿),溢出水0.1kg,物體受到的浮力為()A.小于1N B.等于1N C.大于1N D.無法確定

3、運動員把漂在水面上的水球慢慢壓入水下0.5m過程中,水球受到的浮力變化情況是()A 逐漸增大 B 逐漸減小 C 始終不變 D 先增大后不變

4、如圖所示,體積相同,密度不同的鉛球、鐵球、鋁球浸沒在水中不同深度的地方，則()

A．鋁球受到的浮力最大，因為它浸入液體的深度最大 B．鉛球受到的浮力最大，因為它的密度最大 C．鉛球、鐵球、鋁球受的浮力一樣大 D．因素太多，無法判斷

5、一個重為2.5N的物體,放入盛滿水的杯中,從杯中溢出0.5N的水,則物體受到水的浮力為________N.6、一個體積為300 cm3的物體浮在水面上，它的2/3體積露出水面，它受的浮力是多大

______ N。（g取10 N/kg）

7、一個重27N的實心物體，剛好浸沒在水中，此時物體排開的水重是10N,求物體受到的浮力為多少？該物體的體積為多少？密度為多少？（g取10 N/kg）

第三篇：第2節(jié) 電功率 教學(xué)設(shè)計 教案

教學(xué)準備

1.教學(xué)目標

（一）知識教學(xué)點

1.理解電功的概念，知道電功是指電場力對自由電荷所做的功。理解電功的公式，能進行有關(guān)的計算。

2.理解電功率的概念和公式，能進行有關(guān)的計算。

3.知道電功率和熱功率的區(qū)別和聯(lián)系。

4.知道電場力對自由電荷做功的過程是電能轉(zhuǎn)化為其他形式能量的過程。

（二）能力訓(xùn)練點

1.通過燈泡、電吹風(fēng)等常用電器的介紹，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力。

2.通過燈泡工作功率的演示，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和利用實驗分析和處理實際問題的能力。

（三）德育滲透點

1.設(shè)計演示實驗，強化物理學(xué)是實驗學(xué)科的觀念，同時培養(yǎng)學(xué)生務(wù)實求真的嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

2.通俗地闡述電能與其他形式能的轉(zhuǎn)化和守恒規(guī)律，滲透辯證唯物主義思想教育，節(jié)約能源、節(jié)約用電的教育。

3.進行安全用電意識教育。

2.教學(xué)重點/難點

1.重點

電功、電功率和熱功率的概念的理解及有關(guān)計算。

2.難點

電路中的能量轉(zhuǎn)化關(guān)系，電功和電熱的聯(lián)系和區(qū)別。

3.疑點

①誤認為額定功率大的燈泡一定比額定功率小的亮。②在非純電阻電路中，電功率大于熱功率。

4.解決辦法

①通過實物介紹、幻燈片或多媒體課件展示，讓學(xué)生理解電能與其他形式能的轉(zhuǎn)化和守恒規(guī)律。

②設(shè)計演示實驗，讓學(xué)生觀察、理解用電器實際功率和額定功率的區(qū)別。

3.教學(xué)用具 4.標簽

教學(xué)過程

學(xué)生活動設(shè)計

1.讓學(xué)生觀察、了解常用電器，會初步使用，激發(fā)學(xué)生探索電世界的興趣。2.學(xué)生要參與設(shè)計演示實驗，要仔細觀察，認真讀數(shù)記錄，學(xué)會分析數(shù)據(jù)，會初步處理問題、歸納結(jié)論，要養(yǎng)成動手動腦的良好習(xí)慣。

教學(xué)步驟

（一）明確目標

（二）整體感知

本節(jié)課從電場力移送自由電荷做功來講述電功和電功率的概念，并初步闡述了能的轉(zhuǎn)化和守恒思想，同時明確了電功率和熱功率的區(qū)別和聯(lián)系。

（三）重點、難點的學(xué)習(xí)與目標完成過程

［新課引入］

我們知道，不同形式的能量可以相互轉(zhuǎn)化，請同學(xué)們舉出電能轉(zhuǎn)化為其他形式能的例子。

電能→機械能，如電風(fēng)扇、電吹風(fēng)。

電能→內(nèi)能，如電熱器、電熨斗、電飯煲。

電能→化學(xué)能，如電解槽。

能量的相互轉(zhuǎn)化是如何實現(xiàn)的？

能量的相互轉(zhuǎn)化是通過做功來實現(xiàn)的，功是能轉(zhuǎn)化的量度。

那么電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能，又是什么力做功來實現(xiàn)的？如何來計算這種功的大小呢？

［新課教學(xué)］

（1）電功

在導(dǎo)體兩端加上電壓，導(dǎo)體內(nèi)建立了電場，自由電子在電場力的作用下定向移動，電場力對自由電子做了功，這個功稱為電功，通常說成電流做的功。

設(shè)一段電路兩端的電壓為U，通過的電流為I，在時間t內(nèi)通過這段電路任－橫截面的電荷量為q＝It，這相當于在時間t內(nèi)將電荷q由這段電路的一端移動到另一端。則電場力所做的功：

W＝qU

即：W＝UIt，就是電功的表達式。

說明：①表達式的物理意義：電流在一段電路上所做的功等于這段電路兩端電壓U、電路中的電流I和通電時間t三者的乘積。

②表達式U適用于恒定電流。

③W、U、I、t的單位分別為焦耳J、伏特V、安培A、秒S

④電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能，是通過電功來實現(xiàn)的，電流做了多少功，就有多少電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能。

（2）電功率：單位時間內(nèi)電流所做的功。是表示電流做功快慢的物理量。

說明：①表達式的物理意義：一段電路上的電功率等于這段電路兩端的電壓和電路中電流的乘積。

②上式只適用于恒定電流。

③P、U、I的單位分別是W、V、A

提問：隨著U、I的增大，P也將增大，P是否可以無限增大呢？

首先要弄清額定功率和實際功率的概念。

額定功率：用電器在額定電壓下工作的功率，是用電器正常工作的最大功率。

實際功率：用電器在實際電壓下工作的實際的功率。

展示如圖1所示的多媒體課件或幻燈片，圖中小燈泡標有“3。8V0。3A”標記，要求學(xué)生按電路圖接好電路。

（提醒學(xué)生注意伏特表、安培表的正負極及滑動變阻器的接法。）

調(diào)節(jié)滑動變阻器，使伏特表讀數(shù)分別為2。0V、3。0V、3。8V，觀察燈泡亮度的變化，并在表中記下安培表的對應(yīng)值，請計算這三次小燈泡的電功率P1、P2、P3

0。22＝0。44（W）

即：P1＝U1I1＝2。0×P2＝U2I2＝3。0×0。28＝0。84（W）P3＝U3I3＝3。8×0。30＝1。14（W）

①P1、P2、P3是小燈泡在U1＝2。0V、U2＝3。0V、U3＝3。8V的電壓下工作的實際功率，并且P1＜P2＜P3，而燈泡的亮度也逐漸變亮，可見燈泡的亮度由實際功率判斷。

②小燈泡上的標記“3。8V0。3A”指的是小燈泡的額定電壓和額定電流，可是P3是這只燈泡的額定功率，當U＝3。8V時，燈泡的實際功率等于額定功率。

指出“220V100W”和“220V40W”燈泡，其中100W40W分別是它們的額定功率。知道一般家用電器的額定功率，如電吹風(fēng)“220V400W”、白熾燈“220V60W”、空調(diào)”220V2馬力”、電飯煲“220V1200W”等，提醒學(xué)生節(jié)約用電、節(jié)約電能。

提問：是不是額定功率大的燈泡比額定功率小的燈泡一定亮呢？

演示：將“3。8V0。3A”燈泡接入電壓為2。0V的電路，同時將“2。5V0。3A”燈泡接入電壓為2。5V的電路，發(fā)現(xiàn)前燈暗后燈亮。

可見，燈泡的明亮程度由其實際功率決定，與額定功率無關(guān)。

實驗說明：加給用電器的電壓不應(yīng)超過額定電壓，否則就可能使用電器損壞。

因此，在使用電器時，一定要先檢杏用電電壓是否符合額定電壓，保證用電安全。

（3）電功率和熱功率

提問：電路中電流對導(dǎo)體做的功是否等于導(dǎo)體內(nèi)產(chǎn)生的熱量呢？

演示：展示如圖2所示的多媒體（或幻燈片），引導(dǎo)學(xué)生按電路圖接好電路（提醒學(xué)生注意電表的正負極，以及滑動變阻器滑動片的初始位置），先用夾子夾住電動機”轉(zhuǎn)軸使其不能轉(zhuǎn)動，閉合電鍵，移動變阻器滑片，記下伏特表讀數(shù)U1＝0。3V，電流表讀數(shù)I1＝0。3A，松開夾子，使電動機轉(zhuǎn)軸轉(zhuǎn)動，移動變阻器滑片，使伏特表讀數(shù)U2＝2。0V，電流表讀數(shù)I2＝0。8A，分別記入下表，請同學(xué)們計算兩種情況下電動率P和熱功率P'。

P1＝U1I1＝0。09（W）P'1＝I12R＝0。09（W）P2＝U2I2＝1。6（W）P'2＝I22R＝0。64（W）P（W）

由上述分析得出：在第一種情況下電功率等于熱功率，第二種情況下電功率大于熱功率。

為什么出現(xiàn)兩種結(jié)果？先介紹兩個概念。

純電阻電路－－只含有電阻的電路，如電爐、白熾燈等，像演示實驗中電動機不轉(zhuǎn)動時的電路就是純電阻電路。

非純電阻電路－－電路中含有電動機在轉(zhuǎn)動或有電解槽在發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的電路。

由上述演示可知，在純電阻電路中，電能只轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，這個轉(zhuǎn)化過程是通過電流做功來實現(xiàn)的，所示在純電阻電路中電功率的值等于熱功率的值。

在非純電阻電路中，電路中有電動機（或電解槽）時，電能不僅要轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，而且還有一部分要轉(zhuǎn)化為機械能（或化學(xué)能），所以，電能要大于內(nèi)能，即電功率大于熱功率，但是，電能總等于電動機（或電解槽）的機械能（或化學(xué)能）和電阻增加的內(nèi)能之和。

課堂小結(jié)

本節(jié)課在復(fù)習(xí)初中知識基礎(chǔ)上，我們應(yīng)進一步理解、掌握電功、電功率、額定功率、實際功率等概念及有關(guān)計算，能夠理解電功率和熱功率兩個物理量之間的聯(lián)系和區(qū)別，并能初步了解純電阻電路和非純電阻電路的特點。

第四篇：第2節(jié) 功率 教學(xué)設(shè)計 教案

教學(xué)準備

1.教學(xué)目標

知道功率的定義、單位，并對人和一些事物的功率數(shù)值有具體的概念，會計算簡單的功率問題。

2.教學(xué)重點/難點

建立功率的概念，滲透建立概念的方法。

3.教學(xué)用具 4.標簽

教學(xué)過程

一、引入新課 1.按照書上的情境引入

我們來觀察下面這幅圖，這是在日常生產(chǎn)生活中需要注意到的問題。

在工地上，工人可以用滑輪組搬運磚頭，或者用吊車吊磚。這兩個過程中是否有力做功？做功的大小怎么計算？你還能提出什么問題？

吊車和人都是在對磚頭做功，但是有快有慢，今天我們就主要來研究做功快慢的問題。2.播放動畫引入

播放動畫：功率選擇“功率的引出”按鈕，逐步點擊相應(yīng)按鈕。

二、新課學(xué)習(xí)

1.想一想，我們在研究物體運動快慢的物理量時，是怎樣進行比較的？(1)時間相同，比較路程(2)路程相同，比較時間

(3)利用路程和時間之比，即速度來描述。

由速度的啟發(fā)，你能想一想怎樣比較人和吊車做功的快慢嗎？(1)時間相同，比較運磚的多少，也就是做功的多少(2)運磚多少相同，即做功的多少相同，比較時間

(3)如果時間和做功多少都不一樣，我們可以利用做功多少和時間之比來描述做功的快慢，再進行比較。

其實在物理學(xué)里有一個專門的物理量來描述做功的快慢，這就是功率，用字母P表示。2.功率

物理意義：表示物體做功快慢的物理量。定義：單位時間內(nèi)完成的功，叫做功率。公式：

其中W表示功，t表示時間，P表示功率。

單位：瓦特（W），1kW=1000W，MW=1000 kW。你知道1W的物理意義嗎？因為1W=1J/s，也就是說1W表示物體在1s內(nèi)做功1J。

3.比較

比較這四個物理量的建立過程，找出共性，加深對功率概念的理解。4.了解一些功率值 5.功率的計算 在中，W的單位是J，t的單位是s，得出的功率才是以W作單位的，計算時要注意到單位。如書上例題中給出的時間是2min，要換算成以s為單位。

板書

第2節(jié) 功率

1.比較做功快慢的方法 2.功率的定義 3.功率的計算

第五篇：第2節(jié) 電功率 教學(xué)設(shè)計 教案

教學(xué)準備

1.教學(xué)目標

1．能說出電功率的物理意義、定義、單位，能利用電功率的公式進行相關(guān)簡單計算。2.能說出“千瓦時”的來歷，知道“千瓦時”與“焦耳”之間的換算關(guān)系。

3．能說出用電器銘牌上額定電壓、額定功率所表示的含義，并能區(qū)分用電器的額定電壓與額定功率,實際電壓與實際功率。

2.教學(xué)重點/難點

理解電功率的含義；會用公式P=W/t P=UI進行簡單的計算

3.教學(xué)用具

多媒體、板書

4.標簽

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

（一）導(dǎo)入新課，板書課題

當家中只開一盞節(jié)能燈時，電能表的表盤轉(zhuǎn)得很慢，而熱得快熱水時，電能表的表盤轉(zhuǎn)得飛快。這是為什么呢？導(dǎo)入本課題

（二）出示學(xué)習(xí)目標

課件展示學(xué)習(xí)目標，指導(dǎo)學(xué)生觀看。

過渡語：了解了學(xué)習(xí)目標，請根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)認真自學(xué)課本，時間約7分鐘

二、先學(xué)環(huán)節(jié)

（一）出示自學(xué)指導(dǎo)

課件展示自學(xué)指導(dǎo)，請同學(xué)們帶著下列問題看課本P91-95頁內(nèi)容，勾畫知識點并記憶，可查資料但要獨立完成： 1．電功率是描述什么的物理量？

2．什么是電功率？其國際單位是什么？常用單位呢？他們的換算關(guān)系？ 3．根據(jù)上一節(jié)所學(xué)的知道，你猜想電功率的大小與什么因素有關(guān)？有什么樣理論依據(jù)嗎？

4．電功率的計算公式是什么？各量的單位是什么？你還可以得到哪些推導(dǎo)公式？

5．什么是額定電壓，額定電流和額定功率？什么是實際電壓和實際功率？實際電壓與額定電壓，實際功率與額定功率的關(guān)系是怎樣的？一個用電器有多少個額定電壓和額定功率？實際電壓與實際功率呢？

6．燈泡上標有“220V 100W”字樣，是什么意思？據(jù)此你能得到有關(guān)燈泡的哪些信息。

7．給你一個用電器可以用什么辦法知道它的電功率？ 7分鐘后比誰能正確完成檢測題。

（二）學(xué)生自學(xué)教材，師巡視

（三）自學(xué)檢測反饋

要求：7分鐘完成自學(xué)檢測題，讓幾個小組的的同學(xué)到黑板前展示，書寫成績和題目成績記入小組量化，要求書寫認真、規(guī)范，下面同學(xué)交換學(xué)案，小組長組織成員用紅筆將錯誤畫出，準備更正。

1．電功率表示____________________的快慢。用字母__________表示，它的單位是__________，簡稱__________，符號是__________。更大的電功率單位是__________，符號是__________，它等于__________W 2．電功率的大小等于____________________，計算公式是__________ 3．一千瓦時是__________________________________________________ 4．________________________________________做額定電壓，__________叫做額定功率。

5．電功率P和電流I、電壓U之間的關(guān)系滿足公式__________ 6．電燈泡上標著“PZ220 25”字樣，其中PZ是__________，220是指__________，25是指__________ 7．當實際電壓等于額定電壓時，實際功率才等于額定功率，當實際電壓小于額定電壓時，實際功率__________額定功率，當實際電壓大于額定電壓時，實際功率__________額定功率。

8．一只電熱水壺的銘牌上標著“220 V 1 000 W”的字樣，它正常工作時，電流是多少？

三、后教環(huán)節(jié)

（一）展示交流，統(tǒng)一答案

先交換學(xué)案，然后更正。選取6個小組同學(xué)分別展1個題目，下面同學(xué)提出修改和補充建議，老師要做出及時評價，2分鐘時間讓學(xué)生用紅筆更正，提出先學(xué)中未解決的疑惑，小組或全班討論解決。

（二）燈泡的亮暗由燈泡的實際功率決定

由P=UI可知：要測量燈泡電功率P，須知道燈泡兩端的電壓U和通過燈泡的電流I，可利用電壓表測電壓U，電流表測電流I。

不考慮溫度對電阻的影響，同一個用電器U實、U額、P實、P額之間的關(guān)系。U實＜U額 P實＜P額 U實=U額 P實= P額 U實＞U額 P實＞P額

四、當堂訓(xùn)練

過渡語：請同學(xué)們合上課本，完成學(xué)案上當堂檢測題。10分鐘完成。

（一）學(xué)生練習(xí)，教師巡視。

1．功率是表示物體做功________的物理量，在國際單位制中它的單位是________。2．一個燈泡的電阻為484Ω，接到照明電路中，通過這個燈泡的電流是____A，通電 lh，這個燈泡消耗了__________J的電能。

3．一只燈泡標有“36V，40W”的字樣，這說明燈泡的__________是36伏，燈泡的__________是40瓦。4．將標有“220V，750W”的微波爐接在電壓為220伏的電路上，正常工作時，通過它的電流是__________安，它的電阻是__________歐，這個微波爐2分鐘共消耗的電能是__________焦。

5．一臺電焊機正常工作半小時共消耗了1．5kW·h的電能，那么這臺電焊機的電功率為__________W。

6．以下各單位中不是電功率單位的是（）

A．千瓦時 B．焦／秒 C．瓦特 D．伏特?安培

7．日常生活中所說的1度電的“度”是下列哪個物理量的單位（）A．電功 B．電功率 C．電流 D．電壓 8．關(guān)于電功和電功率的說法，正確的是：（）

A．消耗電能越多，功率越大B．消耗同樣的電能，用的時間越長，功率越大C．用電時間越短，功率越大D．相同時間內(nèi)，消耗電能越多，功率越大

9．一只標有“PZ220—100”字樣的燈泡，正常工作100小時，用幾度電？1千瓦時的電可供標有“PZ220—40”字的燈泡正常工作幾小時

（二）學(xué)生展示，反饋矯正。

（調(diào)查學(xué)情，統(tǒng)計疑難問題，先讓其他小組補充矯正，教師更正或點撥）

板書