第一篇：七年級(jí)政治上：第四課《知識(shí)讓人生更亮麗》同步測(cè)試(魯教版)

億庫(kù)教育網(wǎng)

http://004km.cn

第四課 知識(shí)讓人生更亮麗

一、選擇題（在下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的。請(qǐng)把該項(xiàng)前面的字母填入題后的括號(hào)內(nèi)。每小題2分，共20分）

1．世界著名的數(shù)學(xué)家華羅庚，少年時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)并不好，讀中學(xué)時(shí)，數(shù)學(xué)通過(guò)補(bǔ)考才及格，他是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期刻苦的自學(xué)而成才的。至于世界聞名的科學(xué)家牛頓、愛迪生、達(dá)爾文等，少年時(shí)代都并不聰明，他們的成才，全在于后天的勤奮苦學(xué)，悉心鉆研。他們的成才經(jīng)歷說(shuō)明了（）

A．科學(xué)家全部都不是天才

B．讀書學(xué)習(xí)都能使人成為自然科學(xué)家 C．學(xué)習(xí)是豐富知識(shí)、增長(zhǎng)才干的主要途徑 D．興趣是最好的老師，興趣可以決定一切

2．亞里士多德說(shuō)：“國(guó)家的命運(yùn)，有賴于對(duì)青年的教育?！边@句話對(duì)我們的啟示是（）

A．青少年應(yīng)該自覺履行受教育的義務(wù) B．青少年應(yīng)該珍惜受教育的權(quán)利

C．國(guó)家應(yīng)該保證適齡兒童和少年接受義務(wù)教育 D．國(guó)家應(yīng)該重點(diǎn)發(fā)展成人教育

3．調(diào)查資料顯示，我國(guó)農(nóng)村實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制后，農(nóng)民的致富程度與其文化程度成正比，文化程度高的，致富門路多，速度快；文化程度低的，往往致富無(wú)門，致富較慢。城市居民的收入也同樣呈現(xiàn)出與文化程度成正比的發(fā)展趨勢(shì)。這一調(diào)查顯示的道理是（）

A．一個(gè)國(guó)家的公民只有通過(guò)接受教育，掌握知識(shí)，提高技能，才能為社會(huì)創(chuàng)造更多的財(cái)富，并豐富和完善自己

B．一個(gè)人只有讀研究生才能發(fā)家致富

C．一個(gè)人只有搞聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制才能走上富裕之路 D．社會(huì)發(fā)展規(guī)律就是貧富不均

4．從今年開始，全國(guó)農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生不用交學(xué)雜費(fèi)了，中等職業(yè)學(xué)校貧困家庭學(xué)生可以申請(qǐng)助學(xué)金了，大學(xué)生基層服務(wù)３年可免還國(guó)家助學(xué)貸款了??今后5年，中央與地方各級(jí)財(cái)政將累計(jì)新增農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)約2182億元。這些措施充分保證了我國(guó)公民（） A．政治權(quán)利的實(shí)現(xiàn) B人身權(quán)利不受侵犯

億庫(kù)教育網(wǎng)

http://004km.cn

億庫(kù)教育網(wǎng)

http://004km.cn C．受教育權(quán)利的實(shí)現(xiàn) D自由權(quán)利的實(shí)現(xiàn)

5．出身于貧困家庭的科學(xué)家陳章良，通過(guò)自己的勤奮努力，在植物分子生物學(xué)研究中取得重大突破，為國(guó)家科研做出貢獻(xiàn)。陳章良的成長(zhǎng)經(jīng)歷說(shuō)明了

（）

①作為個(gè)人，只有接受教育、掌握科學(xué)文化知識(shí)，才能在為社會(huì)創(chuàng)造更多的財(cái)富的同時(shí)豐富和完善自己

②每個(gè)公民都有責(zé)任通過(guò)接受一定程度的教育為國(guó)家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步做出貢獻(xiàn) ③他既充分享受受教育的權(quán)利，又充分履行受教育的義務(wù) ④受教育只為個(gè)人的發(fā)展提供很好的機(jī)會(huì) A①②③ B①②④

C①③④

D①②③④

（）6．“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”是說(shuō)學(xué)習(xí)

A．要珍惜時(shí)間 B．要多讀書、讀好書 C．要有創(chuàng)新精神 D．要勤奮刻苦 7．埃里克·霍弗說(shuō)：“在劇變時(shí)代，善于學(xué)習(xí)的人將繼承未來(lái)。有學(xué)問(wèn)的人將會(huì)發(fā)現(xiàn)他們?yōu)樯嫫渲卸M(jìn)行了準(zhǔn)備的世界已經(jīng)不存在了?！边@段話啟示我們

A．人們不需要為未來(lái)準(zhǔn)備

B．未來(lái)社會(huì)是不可知的，人們根本無(wú)從把握 C．未來(lái)的文盲都是不懂電子計(jì)算機(jī)的人 D．學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)人生存和發(fā)展的基本要求

8．俗話說(shuō)：“授人以魚，只救一時(shí)之急；授人以漁，則解一生之需?！边@句話對(duì)我們的啟示是（）

（）

A．學(xué)習(xí)可以提高我們的品德修養(yǎng) B．學(xué)習(xí)方法要因人而異

C．“授人以魚”和“授人以漁”是一回事 D．掌握好的學(xué)習(xí)方法將會(huì)受益終生 9．陸游在《冬夜讀書示子聿》中說(shuō)：“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行?！边@兩句詩(shī)告訴我們（）

①學(xué)習(xí)的過(guò)程不應(yīng)是被動(dòng)地接受課本上現(xiàn)成的結(jié)論 ②讀書沒(méi)有必要，書本知識(shí)太淺薄 ③遇事要多鞠躬多行禮

④學(xué)習(xí)的過(guò)程應(yīng)是親自參與豐富的、生動(dòng)的思維活動(dòng)，經(jīng)歷一個(gè)實(shí)踐和創(chuàng)新的過(guò)程 A①② B①④

C②③

D③④

10．魯迅曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花才能釀?wù)迕蹃?lái)。倘若只叮在一處，所得就非常有限。”這段話啟示我們（）

億庫(kù)教育網(wǎng)

http://004km.cn

億庫(kù)教育網(wǎng)

http://004km.cn ①要學(xué)好各門功課，全面打好基礎(chǔ)

②學(xué)習(xí)上不可偏科，重理輕文或重文輕理都是錯(cuò)誤的 ③掌握科學(xué)文化知識(shí)要付出辛勤的勞動(dòng) ④學(xué)習(xí)上要合理安排時(shí)間 A①② B①②④

C①③④

D①②③④

二、非選擇題（共30分）

11．某村胡亮大學(xué)畢業(yè)后還沒(méi)找到合適的工作，對(duì)此，村民們議論紛紛，有的說(shuō)，讀了那么多年的書，連份工作也沒(méi)找到，看來(lái)，讀書無(wú)用；也有的說(shuō)，與其花那么多錢，還不如早點(diǎn)退學(xué)打工呢。

讀書真的無(wú)用嗎？請(qǐng)結(jié)合所學(xué)談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。（4分）

12．小強(qiáng)今年12歲，是某中學(xué)初一學(xué)生，已有兩天不到校了。為此，李老師上門了解情況，知道小強(qiáng)之所以不上學(xué)，主要是因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，成績(jī)不好，感到讀不下去。在動(dòng)員小強(qiáng)繼續(xù)上學(xué)的談話中，李老師表示要盡力幫助小強(qiáng)克服所遇到的困難，并向小強(qiáng)個(gè)人及其父母調(diào)以下幾點(diǎn)：第一，到學(xué)校接受教育對(duì)小強(qiáng)個(gè)人的成長(zhǎng)很重要；第二，小強(qiáng)到不到學(xué)校接受教育不僅是個(gè)人的事，這在當(dāng)前尤其如此；第三，小強(qiáng)不到學(xué)校接受教育是違反有關(guān)法律規(guī)定的。

（1）請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)李老師強(qiáng)調(diào)的三點(diǎn)分別作些具體說(shuō)明。（6分）

（2）針對(duì)小強(qiáng)不上學(xué)的原因，請(qǐng)你從學(xué)校和同學(xué)的角度，談?wù)劷鉀Q的辦法。（2分）

13．進(jìn)入初中，學(xué)習(xí)的科目增多了，難度加大了，老師講課的方法也變了，學(xué)校、家長(zhǎng)對(duì)同學(xué)的要求也高了，有的同學(xué)不適應(yīng)這種變化，于是逐漸變得厭學(xué)，甚至?xí)缯n、逃學(xué)，經(jīng)常違反校紀(jì)校規(guī)，為了引導(dǎo)同學(xué)深刻反思自己的行為，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，班主任決定召開一次以“學(xué)先賢事跡，做學(xué)習(xí)主人”的主題班會(huì)。

假如你是該班的一名同學(xué)：

（1）請(qǐng)你對(duì)那些厭學(xué)，甚至?xí)缯n、逃學(xué)的同學(xué)的行為作出評(píng)析。（3分）

億庫(kù)教育網(wǎng)

http://004km.cn

億庫(kù)教育網(wǎng)

http://004km.cn

（2）古人有“孫敬頭懸梁、蘇秦錐刺股”的感人事例，這對(duì)我們有什么有益的啟示？（2分）

（3）學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的同學(xué)要縮小差距，你認(rèn)為應(yīng)該從哪些方面努力？（3分）

14．馬燕生活在寧夏同心縣的一個(gè)小山村里，學(xué)習(xí)非?？炭?，看著身邊伙伴因貧困而輟學(xué)，馬燕心中一直忐忑不安，她在日記里一再提到對(duì)讀書的渴望和害怕離開校園的擔(dān)心。終于，日益窘迫的家境還是使馬燕不得不退學(xué)了。馬燕不服氣，開始和媽媽進(jìn)行艱苦的談判。她哭著哀求，一遍遍講道理給媽媽聽，可媽媽就是不答應(yīng)。談判不成，馬燕并沒(méi)有氣餒。她把厚厚的4本日記塞給媽媽，又給媽媽寫了封信，希望能打動(dòng)母親的心。她在信中說(shuō)：“媽媽，如果我不上學(xué)，我一輩子眼淚都流不干?！眿寢屧僖踩滩蛔×耍骸拔业男睦锟嗨懒耍揖褪墙桢X，也要讓馬燕上學(xué)?！?/p>

后來(lái)，一位法國(guó)的記者偶然看到了馬燕寫的日記，被她的執(zhí)著精神深深打動(dòng)，他急切地想把這些事告訴讀者。不久，《馬燕日記》在法國(guó)出版。這本記錄著一位失學(xué)少年對(duì)上學(xué)的渴望，對(duì)命運(yùn)不屈的抗?fàn)幍臅?，感?dòng)了法蘭西，更在十幾個(gè)國(guó)家引起了極大的反響。馬燕終于重返校園，她對(duì)未來(lái)充滿了信心。當(dāng)記者問(wèn)她有什么打算時(shí)，馬燕只說(shuō)了一句話：“我要學(xué)好?！?/p>

（1）馬燕是怎樣珍惜和維護(hù)自己受教育權(quán)利的？（4分）

（2）與馬燕形成鮮明對(duì)比的是，有許多同學(xué)不珍惜受教育的權(quán)利，厭學(xué)、逃學(xué)甚至輟學(xué)，你怎樣勸勸說(shuō)他們？（4分）

（3）假如你的受教育權(quán)利受到侵犯，你會(huì)怎么辦？（2分）

億庫(kù)教育網(wǎng)

http://004km.cn

億庫(kù)教育網(wǎng)

http://004km.cn

參考答案

一、選擇題（每小題2分，共20分）C；2 A；3 A；4 C；5 A；6 D；7 D；8 D；9 B；10 A；

二、非選擇題（共30分）

11．讀書有用。讀書學(xué)習(xí)是成才的階梯。教育能為一生的幸福奠定良好的基礎(chǔ)。我們只有通過(guò)接受教育，才能掌握知識(shí)，增長(zhǎng)才干，豐富和完善自己；才能獲得良好的就業(yè)機(jī)會(huì)，享受現(xiàn)代文明。受教育能改變我們的生活和命運(yùn)，是每個(gè)人自身生存和發(fā)展的要求。（4分）12．（1）①教育能為人的一生的幸福奠定良好的基礎(chǔ)。公民只有通過(guò)受教育，才能掌握知識(shí)，增長(zhǎng)才干，豐富和完善自己，享受現(xiàn)代文明。（2分）②接受義務(wù)教育，不僅是公民的一項(xiàng)基本權(quán)利，同時(shí)也是公民對(duì)國(guó)家和社會(huì)應(yīng)盡的一項(xiàng)基本義務(wù)。每個(gè)公民都有責(zé)任通過(guò)受教育掌握先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，提高思想道德水平，為以后走向社會(huì)、融入社會(huì)、服務(wù)社會(huì)打下深厚而堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（2分）③我國(guó)有關(guān)法律規(guī)定，適齡兒童，少年應(yīng)當(dāng)按時(shí)入學(xué)，并完成規(guī)定年限的學(xué)校教育。違反法律規(guī)定要承擔(dān)法律責(zé)任。（2分）

（2）建議老師加強(qiáng)對(duì)小強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，同學(xué)們幫助小強(qiáng)補(bǔ)習(xí)功課等。（2分）

13．（1）《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》對(duì)青少年的學(xué)習(xí)權(quán)利和義務(wù)作出了明確的規(guī)定。作為青少年學(xué)生有責(zé)任和義務(wù)通過(guò)受教育掌握先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，為自己將來(lái)能更好的報(bào)效祖國(guó)和服務(wù)社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。厭學(xué)，甚至?xí)缯n、逃學(xué)的行為是沒(méi)有很好地履行受教育的義務(wù)的表現(xiàn)，也是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。（3分）

（2）珍惜受教育的權(quán)利和機(jī)會(huì)，珍惜現(xiàn)在的大好時(shí)光，把握好自己的學(xué)習(xí)生活，刻苦學(xué)習(xí)，提升自我。（2分）

（3）要明確學(xué)習(xí)目的，樹立遠(yuǎn)大理想，使自己有前進(jìn)的不竭動(dòng)力；要向?qū)W習(xí)好的同學(xué)看齊，并能虛心地向他們請(qǐng)教；要加強(qiáng)自我管理，制定明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃并切實(shí)執(zhí)行，專心致志地學(xué)習(xí)。（3分）

14．（1）當(dāng)馬燕的受教育權(quán)利難以實(shí)現(xiàn)時(shí)，她積極爭(zhēng)取，決不放棄；當(dāng)馬燕的受教育權(quán)利得到實(shí)現(xiàn)時(shí)，她下定決心，努力學(xué)習(xí)。馬燕以自己的實(shí)際行動(dòng)珍惜了受教育的權(quán)利，履行了受教育的義務(wù)。她用艱苦的努力實(shí)現(xiàn)了使自己受到法律規(guī)定年限的教育的權(quán)利，履行了接受義務(wù)教育的義務(wù)。（4分）

（2）用“受教育既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)”的 內(nèi)容組織答案即可。（4分）

億庫(kù)教育網(wǎng)

http://004km.cn

億庫(kù)教育網(wǎng)

http://004km.cn（3）要勇敢地拿起法律武器，維護(hù)自己受教育的權(quán)利。（2分）

億庫(kù)教育網(wǎng)

http://004km.cn

第二篇：第四課 知識(shí)讓人生更亮麗 學(xué)案

第四課 知識(shí)讓人生更亮麗 學(xué)案

第一框 學(xué)習(xí)—成才的階梯

一、教師寄語(yǔ)

認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，提高學(xué)習(xí)的自覺性

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知識(shí)：知道學(xué)習(xí)的重要性。

2、能力：提高主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

三、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)可以提高品德修養(yǎng)；學(xué)習(xí)可以增長(zhǎng)才干。

2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。

四、學(xué)習(xí)過(guò)程

1、預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，回答下列問(wèn)題

（1）說(shuō)一說(shuō)，你讀過(guò)哪些好書？這些書對(duì)你有什么幫助？

（2）你覺得讀書學(xué)習(xí)可以提高一個(gè)人的品德修養(yǎng)嗎？為什么？

（3）學(xué)習(xí)可以增長(zhǎng)才干。結(jié)合自己的體會(huì)與同學(xué)們交流以下問(wèn)題

通過(guò)學(xué)習(xí)，我獲得了

方面的知識(shí)。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我掌握了

方面的技能。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了處理和解決

方面的問(wèn)題。

（4）今天，人類已進(jìn)入到信息時(shí)代，科學(xué)技術(shù)日新月異，新生事物層出不窮，社會(huì)信息急劇增加，知識(shí)推陳出新的周期不斷縮短。據(jù)統(tǒng)計(jì)，人類知識(shí)更新速度在19世紀(jì)中期是50年，20世紀(jì)中期是10年，20世紀(jì)90年代以后只用3至5年。由于信息技術(shù)的崛起，人類近30年所積累的科學(xué)知識(shí)幾乎占了人類有史以來(lái)所積累科學(xué)知識(shí)總量的90℅.根據(jù)以上材料，請(qǐng)回答：

在今天的信息時(shí)代背景下，我們?cè)鯓硬拍苓m應(yīng)社會(huì)的發(fā)展要求？

2、課堂小結(jié)（小組討論）：

通過(guò)對(duì)以上問(wèn)題的解答，同學(xué)們都認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)對(duì)于每個(gè)人的成長(zhǎng)與發(fā)展的重要意義。那么，請(qǐng)總結(jié)一下，為什么說(shuō)學(xué)習(xí)是成才的階梯？

五、課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

1、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)填空

（1）、學(xué)習(xí)可以提高

。學(xué)習(xí)可以使我們明辨，塑造，培養(yǎng)高尚品德，正確把握

之舵。

學(xué)習(xí)—成才的階梯

（2）、學(xué)習(xí)可以增長(zhǎng)

。學(xué)習(xí)是、的主要途徑。

（3）、學(xué)習(xí)才能適應(yīng)的要求。我們只有不斷學(xué)習(xí)，才能具備的能力、的能力、的能力和

的能力，才能跟上時(shí)代的步伐，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。

2、學(xué)習(xí)是成才的階梯，這是因?yàn)椋ǎ?/p>

①學(xué)習(xí)可以提高品德修養(yǎng)②學(xué)習(xí)可以增長(zhǎng)才干③學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求④學(xué)習(xí)可以光宗耀祖

A、①②③④

B、①②

C、②③④

D、①②③

3、古今中外許多科學(xué)家少年時(shí)代都并不特別聰明，他們的成才全在于后天的勤奮學(xué)習(xí)，悉心鉆研。他們的成才經(jīng)歷說(shuō)明了（）

A、科學(xué)家全都不是天才

B、學(xué)習(xí)是豐富知識(shí)、增長(zhǎng)才干的重要途徑

C、興趣是最好的老師，可以決定一切

D、讀書學(xué)習(xí)都能使人成為科學(xué)家

4、“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”對(duì)這句話理解正確的是（）

A、多讀書可以使我們提高品德修養(yǎng)B、多讀書可豐富知識(shí)提高寫作水平

C、多讀書才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求D、只有讀一萬(wàn)卷書，才能提高水平

5、笛卡爾說(shuō)：“讀一本好書，就是和許多高尚的人說(shuō)話。”其道理是（）

A、讀書學(xué)習(xí)就是與人面對(duì)面交流B、讀書學(xué)習(xí)可以提高人的品德修養(yǎng)

C、讀書學(xué)習(xí)能使人成長(zhǎng)為科學(xué)家D、讀書學(xué)習(xí)就是為了消遣娛樂(lè)

6、為了了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，某校思想品德教研組進(jìn)行了一次問(wèn)卷調(diào)查。對(duì)“為什么要學(xué)習(xí)”這一問(wèn)題，有四位同學(xué)給出了下面的答案。錯(cuò)的是（）

A、小明：通過(guò)學(xué)習(xí)可以掌握一技之長(zhǎng)

B、小亮：可以完善自我C、小剛：可以升華自己的品德

D、小強(qiáng)：父母強(qiáng)迫我學(xué)習(xí)，迫不得已

7、初中生王某，整日沉迷于游戲廳、網(wǎng)吧等場(chǎng)所，學(xué)習(xí)上不思進(jìn)取，視讀書為苦差事。老師找他談話，希望他能好好學(xué)習(xí)。他卻振振有詞地說(shuō)：“學(xué)習(xí)有什么用？再說(shuō)，以后找不到工作還不一個(gè)樣？”

請(qǐng)你對(duì)王某的言行進(jìn)行評(píng)析。

答案

1、網(wǎng)絡(luò)填空（1）品德修養(yǎng)。是非美丑，健康人格，人生（2）才干。豐富知識(shí)、增長(zhǎng)才干。（3）社會(huì)發(fā)展。求知、做事、與人合作、生存

2、D

3、B

4、B

5、B

6、D

7、（1）王某認(rèn)為學(xué)習(xí)無(wú)用是錯(cuò)誤的。學(xué)習(xí)對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)、成才，對(duì)于個(gè)人的生存和發(fā)展都具有十分重要的意義：學(xué)習(xí)是成才的階梯，學(xué)習(xí)可以提高品德修養(yǎng)，學(xué)習(xí)可以增長(zhǎng)才干，學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。（2）王某認(rèn)為找不到工作也是錯(cuò)誤的。只有讀書，學(xué)到知識(shí)和技能，才能為以后找到好的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二框 受教育——法律賦予的權(quán)利和義務(wù)

一、教師寄語(yǔ)

珍惜受教育權(quán)利，履行受教育義務(wù)

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知識(shí)：知道受教育既是公民的權(quán)利又是公民的義務(wù)，懂得教育與個(gè)人和國(guó)家發(fā)展的關(guān)系。

2、能力：能夠理解教育的重要性。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：珍惜受教育的機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，奉獻(xiàn)社會(huì)。

三、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)。

2、難點(diǎn)：受教育是我國(guó)公民的基本權(quán)利和基本義務(wù)。

四、學(xué)習(xí)過(guò)程

1、預(yù)習(xí)課本第一目題——受教育既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)，回答：

（1）我國(guó)憲法為什么把受教育確定為公民的基本權(quán)利？教育對(duì)每個(gè)人的發(fā)展會(huì)起到什么作用？

（2）閱讀課本42頁(yè)，了解《中華人民共和國(guó)教育法》中有關(guān)受教育者權(quán)利的規(guī)定。思考為什么要做這些規(guī)定？有什么意義？

（3）請(qǐng)回答，在把受教育確定為公民的基本權(quán)利的同時(shí)，為什么又確定為公民的基本義務(wù)？

2、預(yù)習(xí)第二目題，請(qǐng)回答：珍惜受教育權(quán)利，履行受教育義務(wù)，要求我們做到哪幾點(diǎn)？（補(bǔ)充有關(guān)義務(wù)教育的基本知識(shí)）

3、課堂小結(jié)

五、課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

1、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)填空

受教育

（1）接受教育才能掌握知識(shí)，增長(zhǎng)

，豐富和完善自己

是公民的權(quán)利

（2）接受教育才能獲得良好的 機(jī)會(huì)，享受現(xiàn)代文明。

（3）受教育能改變我們的生活和，是每個(gè)人自身生存和發(fā)展的要求

珍惜受教育

（1）要堅(jiān)持使自己受到法律規(guī)定的教育。的權(quán)利，履

（2）努力使自己在等方面全面發(fā)展。

行受教育的（3）爭(zhēng)取接受的教育，積極通過(guò)

進(jìn)行學(xué)習(xí)。

義務(wù)

2、教育，是培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，在當(dāng)代，只有接受教育，才能獲得良好的就業(yè)機(jī)會(huì)，豐富和完善自我，享受現(xiàn)代文明。因此，受教育是（）

A、公民享有的人身自由權(quán)B、我國(guó)公民的基本義務(wù)

C、公民在經(jīng)濟(jì)生活中的權(quán)利D、我國(guó)公民的基本權(quán)利

3、“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知義?！标P(guān)于這句話的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

A、教育對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用B、說(shuō)明學(xué)習(xí)的重要性

C、我們一定要接受教育D、一個(gè)人如果不學(xué)習(xí)就不知義氣

4、被授予“航天英雄”稱號(hào)的楊利偉，從小就熱愛科學(xué)，在上小學(xué)、中學(xué)期間，一直刻苦努力，力爭(zhēng)上游，成績(jī)名列前茅。這說(shuō)明他（）

①珍惜受教育的權(quán)利②自覺履行受教育的義務(wù)③具有學(xué)習(xí)天賦④從小就想當(dāng)“航天英雄”A、①②③④

B、①②

C、②③④

D、①③④

5、“知識(shí)改變命運(yùn)，教育成就未來(lái)。”對(duì)這個(gè)宣傳標(biāo)語(yǔ)的正確理解是（）

A、教育是通過(guò)分享知識(shí)財(cái)富，獲得獨(dú)立生活的必要前提

B、教育通過(guò)開辟人性發(fā)展的道路，奠定走向未來(lái)的基礎(chǔ)

C、教育能為人們未來(lái)的幸福生活奠基D、教育是一個(gè)民族最根本的事業(yè)

6、小軍今年14歲，沒(méi)有讀到初中畢業(yè)，就中途輟學(xué)，他沒(méi)有履行（）

A、接受規(guī)定年限義務(wù)教育的義務(wù)B、按時(shí)入學(xué)的義務(wù)

C、尊敬師長(zhǎng)的義務(wù)D、遵守社會(huì)秩序的義務(wù)

7、當(dāng)前，由于受國(guó)際金融危機(jī)的影響，我國(guó)就業(yè)市場(chǎng)不景氣。很多大學(xué)畢業(yè)生也不好找工作。為此，許多家長(zhǎng)和學(xué)生認(rèn)為上學(xué)已沒(méi)有什么意義，不如早找點(diǎn)活干，掙錢享受了再說(shuō)。

你怎么認(rèn)識(shí)這種社會(huì)現(xiàn)象？請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)加以說(shuō)明。

答案

選擇題：

2、D

3、D

4、B

5、B

6、A

7、存在以上觀念是錯(cuò)誤的，因?yàn)椋海?）受教育是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)。教育能為人一生的幸福奠定良好的基礎(chǔ)。只有接受教育才能掌握知識(shí)，增長(zhǎng)才干，豐富和完善自己，才能獲得良好的就業(yè)機(jī)會(huì)，享受現(xiàn)代文明。受教育能改變我們的生活和命運(yùn)，是每個(gè)人自身生存和發(fā)展的要求。（2）我們應(yīng)該珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的第三框 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

教師寄語(yǔ)：知識(shí)是開啟智慧的鑰匙，能力是邁向成功的階梯。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解良好的學(xué)習(xí)方式、方法和習(xí)慣。

2、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：怎樣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)過(guò)程：

首先指導(dǎo)學(xué)生瀏覽課本內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)應(yīng)從哪三方面去做。

學(xué)習(xí)任務(wù)一：轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式自主閱讀第一目?jī)?nèi)容，思考回答：

1、為什么要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式？

2、應(yīng)掌握哪些新的學(xué)習(xí)方式？它們分別相對(duì)的是那些學(xué)習(xí)方式？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)鏈接簡(jiǎn)要解釋其含義

3、如何完成學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變？

結(jié)合實(shí)際、互相交流：在平時(shí)學(xué)習(xí)中，自己采用了哪些學(xué)習(xí)方式？對(duì)自己的學(xué)習(xí)有哪些影響？

閱讀P46 三個(gè)中學(xué)生的做法：

合作探討：他們?yōu)槭裁磿?huì)取得勝利？

感悟思考：這對(duì)我們有什么啟示?

學(xué)習(xí)任務(wù)二：選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法

閱讀本目：

1、思考——p48事例中的孩子為什么不要金山而要點(diǎn)金術(shù)？

感悟——學(xué)習(xí)方法有何重要性？

2、互相交流——在學(xué)習(xí)中你知道有哪些行之有效的好方法。

3、各抒己見：p48兩位同學(xué)的問(wèn)題出在那兒？請(qǐng)幫助他們找到解決問(wèn)題的辦法

討論、感悟：對(duì)個(gè)人而言，你認(rèn)為什么樣的學(xué)習(xí)方法才是最好的最有效的方法，說(shuō)說(shuō)怎樣選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。

學(xué)習(xí)任務(wù)三：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

閱讀本目，自學(xué)探究：

1、什么是學(xué)習(xí)習(xí)慣？

2、列舉學(xué)習(xí)中有哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?哪些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有何作用？

合作探討：怎樣糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣?

系統(tǒng)總結(jié)：學(xué)習(xí)本課后你的收獲

我們應(yīng)主要從三方面學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)：

1、轉(zhuǎn)變＿＿＿＿，學(xué)會(huì)＿＿、＿＿、＿＿＿的學(xué)習(xí)，方法是＿＿＿＿＿＿＿＿。

2選擇＿＿＿＿＿＿＿，應(yīng)當(dāng)從＿＿＿、根據(jù)＿＿＿＿、摸索＿＿＿＿的學(xué)習(xí)方法。

3、養(yǎng)成良好的＿＿＿＿。如：＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿等。

練習(xí)與檢測(cè)：

一、填空：

1、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)人＿＿＿＿和＿＿＿的基本要求。面對(duì)信息時(shí)代的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)＿＿、學(xué)會(huì)＿＿。

2學(xué)習(xí)方法因＿＿而異，因＿＿而異，好的學(xué)習(xí)方法應(yīng)該符合＿＿＿＿規(guī)律，符合自己的＿＿特點(diǎn)。最＿＿＿＿自己的學(xué)習(xí)方法，才是最有效地學(xué)習(xí)方法。

二、不定項(xiàng)選擇題

1、做學(xué)習(xí)的管理者，我要（）

A．隨自己的意愿學(xué)習(xí)

B。學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)

C．提高學(xué)習(xí)效率

D?？茖W(xué)安排時(shí)間

2、通過(guò)近一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)，我覺得學(xué)習(xí)（）

A．只有樂(lè)，沒(méi)有苦

B。只有苦，沒(méi)有樂(lè)

C．有苦也有樂(lè)

D。要正確理解苦與樂(lè)，才能真正享受學(xué)習(xí)

3、下列學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，不正確的說(shuō)法有（）

A．只要是學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)的學(xué)習(xí)方法就一定是好的學(xué)習(xí)方法

B．只有適合自己的，能不斷提高自己學(xué)習(xí)效率的學(xué)習(xí)方法才是好的學(xué)習(xí)方法

C．好的學(xué)習(xí)方式會(huì)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中自然而然形成，用不著摸索嘗試

D．用小學(xué)的方法也一定能學(xué)好初中的各門功課。

4、法國(guó)的貝爾納說(shuō)：“良好的方法能使我們更好地發(fā)揮天賦的才能，而拙劣的方法則可能阻礙才能的發(fā)揮。”這句話給我們的啟示是（）

A．學(xué)習(xí)要靠天賦

B。學(xué)習(xí)要講究方法好策略

C．要學(xué)會(huì)選擇科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

D。要主動(dòng)探索適合自己的學(xué)習(xí)方法

5、平時(shí)有的同學(xué)有一邊看電視一邊做作業(yè)的現(xiàn)象，對(duì)這種表現(xiàn)認(rèn)識(shí)正確的是：（）

A。這樣學(xué)習(xí)可以勞逸結(jié)合B。這是不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的表現(xiàn)，會(huì)降低學(xué)習(xí)效率

C．要糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，主要得靠別人的監(jiān)督

D．這樣的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就沒(méi)法糾正了

三、請(qǐng)你出主意

李芹同學(xué)在小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)。但升入初中后，由于學(xué)科增多、難度加大及老師授課方式改變，她雖做了努力，但學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)匀缓懿焕硐搿＠钋巯耄菏俏因湴亮藛?？是我不好好學(xué)習(xí)了嗎？好像都不是?。∷睦锖芸蓯?。請(qǐng)你幫她出出主意。

答案：

一、填空（略）

二選擇題：（1）BCD（2）CD（3）B（4）BCD（5）B

三、李芹要認(rèn)真分析一下自己的實(shí)際情況，找出原因，對(duì)癥下藥。她應(yīng)從以下幾個(gè)方面解決：首先轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上成為一個(gè)自主的學(xué)習(xí)者，逐步擺脫對(duì)父母和老師的依賴。其次，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高課堂學(xué)習(xí)效率，做到課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，把握好每個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量。同時(shí)要科學(xué)安排時(shí)間，對(duì)自己的學(xué)習(xí)有一個(gè)合理規(guī)劃，有計(jì)劃的學(xué)習(xí)。再次，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真思考，敢于質(zhì)疑，勤學(xué)好問(wèn)，自覺嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃等。

蓮山課件

原文地址：http://

第三篇：陜西省漢中市陜飛二中七年級(jí)政治上冊(cè)《第四課 知識(shí)讓人生更亮麗(第二課時(shí))》導(dǎo)學(xué)案

陜西省漢中市陜飛二中七年級(jí)政治上冊(cè)《第四課 知識(shí)讓人生更亮麗（第二課時(shí)）》導(dǎo)學(xué)案 魯教版

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1． 增強(qiáng)在受教育問(wèn)題上的法律意識(shí)，樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀念，自覺珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)。

2． 培養(yǎng)辯證思維能力，提高依法維護(hù)自己受教育權(quán)的能力。

3． 理解受教育既是權(quán)利也是義務(wù)，如何珍惜受教育權(quán)利，履行受教育義務(wù)。重點(diǎn)：如何珍惜受教育權(quán)利，履行受教育義務(wù)。

難點(diǎn)：受教育既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)。學(xué)習(xí)過(guò)程

一、基礎(chǔ)自學(xué)

（一）受教育既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)。1.為什么受教育是公民的一項(xiàng)基本權(quán)利？

2.為什么受教育是公民的一項(xiàng)基本義務(wù)？

(二)珍惜受教育權(quán)利，履行受教育義務(wù)。怎樣珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)?

二、互助探究

甘肅慶陽(yáng)師范學(xué)校學(xué)生李勇，家住山區(qū)，生活條件極為艱苦，不僅經(jīng)濟(jì)困難，而且父親身患重病無(wú)人照料，他渴望學(xué)到更多的科學(xué)文化知識(shí)，改變家鄉(xiāng)貧窮落后面貌，因此，不管遇到多大的困難，他從來(lái)不肯放棄學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，最后，小小年紀(jì)的他毅然“背著爸爸上學(xué)?！?/p>

1.請(qǐng)你結(jié)合本課所學(xué)知識(shí)，分析李勇的事跡。

2．我們應(yīng)當(dāng)怎樣向李勇學(xué)習(xí)，珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)？

三、交流展示

課本第54、55、57和58頁(yè)框中問(wèn)題。

四、精講點(diǎn)撥

對(duì)二、三題中的易錯(cuò)、易混和易漏點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥。

五、達(dá)標(biāo)演練(一)單項(xiàng)選擇

1.教育不僅能改變個(gè)人的命運(yùn),而且決定著國(guó)家的未來(lái)。我國(guó)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化,_______是關(guān)鍵,基礎(chǔ)在_________。()A.科技 教育 B.工人 農(nóng)民 C.權(quán)利 義務(wù) D.經(jīng)濟(jì) 文化

2.據(jù)調(diào)查表明,當(dāng)前人們的就業(yè)、事業(yè)的發(fā)展和收入狀況與他所接受的教育程度成正比,“腦袋滿,才能錢袋滿”已成為普遍現(xiàn)象。因此,從個(gè)人生存和發(fā)展來(lái)看,教育應(yīng)是公民的()A.一件私事 B.一項(xiàng)基本義務(wù) C.一項(xiàng)基本權(quán)利 D.一種興趣愛好

（二）快樂(lè)回答

“受教育既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)?！闭?qǐng)談?wù)勀銓?duì)這段話的理解。

六、反思提升

我們應(yīng)該怎樣做全面發(fā)展的中學(xué)生？

第四篇：初一政治 知識(shí)讓人生更亮麗 學(xué)案

第三框——學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際的能力 知識(shí)目標(biāo)：掌握學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的三個(gè)途徑

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)生對(duì)新的學(xué)習(xí)方式從思想上認(rèn)同到行為上實(shí)施。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：行為上實(shí)施?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】：

一．閱讀第一標(biāo)題：轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式 自主探究

1．（見教材P46頁(yè)）閱讀材料

議一議：“我們”為什么會(huì)贏得勝利 ？

想一想：這對(duì)我們的學(xué)習(xí)有何啟示 ？

2.學(xué)習(xí)中，自己采取了哪些學(xué)習(xí)方式？我們提倡的學(xué)習(xí)方式是怎樣的？二．閱讀第二標(biāo)題：選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法 自主探究：

1.學(xué)習(xí)方法的重要性是什么?

2.讀一讀:一個(gè)神仙老頭想給某個(gè)善良的窮孩子送點(diǎn)東西改善他的生活。他指了一塊石頭，把它變成了金石頭，那孩子搖頭不要。于是他再指了一棵大樹，把它變成一棵黃金樹，那孩子還是搖頭不要。那神仙一氣之下，指向一座山，把山變成了金山。誰(shuí)知道那孩子還是不要。這老頭不明白，便納悶道，“你這孩子，這些財(cái)寶夠你幾輩子也用不完了！你還想要什么？” 那孩子說(shuō)：“我想學(xué)您的點(diǎn)金術(shù)。”

想一想：孩子為什么不要金子，而要點(diǎn)金術(shù)呢？

3.比一比：甲：我學(xué)習(xí)很刻苦，晚上常常學(xué)習(xí)到深夜。但我的學(xué)習(xí)成績(jī)并沒(méi)有提高，這是為什么呢?

乙：我看見學(xué)習(xí)較好的王聰上課從不記筆記，我也開始不做筆記，結(jié)果一段時(shí)間下來(lái)，成績(jī)不但沒(méi)有提高，反而下降了。想一想：這兩位同學(xué)的問(wèn)題出在哪兒？

請(qǐng)幫助兩位同學(xué)找到解決問(wèn)題的辦法。

4.根據(jù)p49表格內(nèi)容選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。合作探究1.天道酬勤

曾國(guó)藩是中國(guó)歷史上最有影響的人物之一，然而他小時(shí)候的天賦卻不高。有一天在家讀書，一篇文章重復(fù)很多遍了 還在朗讀，因?yàn)樗€沒(méi)有背下來(lái)。這時(shí) 他家來(lái)了一個(gè)賊，潛伏在屋檐下，希望等他睡覺之后撈點(diǎn)好處?？墒堑劝〉?，就是不見他睡覺，還是翻來(lái)覆去讀那篇文章。賊人大怒，跳出來(lái)說(shuō)：“這種水平讀什么書？然后將那篇文章背誦一遍，揚(yáng)長(zhǎng)而去﹗賊人很聰明，至少比曾先生聰明，但他只能為賊，而曾先生卻成為毛澤東都?xì)J佩的人：“近代最有大本夫源的人”。Ｂ、學(xué)習(xí)上單打獨(dú)斗，不與同學(xué)交流 曾先生后來(lái)啟用了一大批人才，按說(shuō)他與曾先生有一面之交，大可去施展一二，可惜，他的天賦沒(méi)有加上勤奮，變得不知所終。

（1）.聰明的賊為什么沒(méi)有任何做為而并不聰明的曾國(guó)藩先生卻是近代最有大本Ｄ、親自參與豐富的、生動(dòng)的思維活動(dòng)，經(jīng)歷一個(gè)實(shí)踐和創(chuàng)新的過(guò)程 Ｃ、學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃，老師講到哪算哪

事的人呢？

（2）你從中得到什么啟示？

2.讀一讀：（教材P50材料董志成如何學(xué)習(xí)的案例）想一想：這份材料告訴我們了什么？

三．閱讀第三標(biāo)題：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 自主探究：讀教材P50材料： 比一比 說(shuō)一說(shuō)

◇ 以上哪些是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？

◇ 自己養(yǎng)成了哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？它給自己的學(xué)習(xí)帶來(lái)了什么好處？

【知識(shí)盤點(diǎn)】：構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖

【鞏固練習(xí)】：?jiǎn)芜x：

1、下列選項(xiàng)中不正確的學(xué)習(xí)方式有（）

Ａ、合作學(xué)習(xí)

Ｂ、探究學(xué)習(xí)

Ｃ、機(jī)械學(xué)習(xí)

Ｄ、自主學(xué)習(xí)２、在學(xué)習(xí)中，下列做法正確的是（）Ａ、被動(dòng)地接受課本上現(xiàn)成的結(jié)論，不去思考

３、要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)習(xí)中，就應(yīng)做到（）

①上課專心，注意力集中

②遇到問(wèn)題獨(dú)立思考，之后才問(wèn)

③考試前臨時(shí)

抱佛腳 ④經(jīng)常使用工具書和查閱資料

⑤學(xué)習(xí)有計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行

⑥一遇到難題，馬上問(wèn)同學(xué)

Ａ、①②③④

Ｂ、①②④⑤

Ｃ、①②⑤⑥

Ｄ、②③④⑤ 簡(jiǎn)答：

1、為什么要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法？

2、“再好的學(xué)習(xí)方法也離不開勤奮和努力”（辨析觀點(diǎn)）

第五篇：思想品德：第四課《人格不可辱》同步測(cè)試(蘇教版七年級(jí)上)

第四課人格不可辱

課前預(yù)習(xí):

填空題:

1、姓名權(quán)是公民享有的,和依照規(guī)定的權(quán)利.2、故意給別人取不雅的綽號(hào),不分場(chǎng)合隨意喊別人的綽號(hào),其實(shí)質(zhì)是

是的表現(xiàn).侵犯別人的.3、一個(gè)人要求尊重自己的榮譽(yù),首先自己要還要學(xué)會(huì)

4、尊重是一種,一種一種對(duì)別人的一種對(duì)他人的5、“顧客是上帝”體現(xiàn)的是是一種顧客的心態(tài).經(jīng)營(yíng)者對(duì)消費(fèi)者進(jìn)行

侮辱、誹謗,甚至搜身.是對(duì)消費(fèi)者和權(quán)的侵犯.課內(nèi)練習(xí)

一、單元選擇題

1、“建筑人格長(zhǎng)城的基礎(chǔ)就是道德”是說(shuō)的()

A陶行知B郭沫若C 毛澤東D江澤民

2、公民最基本的權(quán)利是

A生命健康權(quán)B 人身權(quán)利C 人身自由權(quán)D 肖像權(quán)

3、強(qiáng)迫他人使用某個(gè)姓名,假冒他人的姓名簽訂合同,盜用他人的姓名實(shí)施非法行為,都是侵

犯了他人的行為.A 姓名權(quán)B 榮辱權(quán)C 名譽(yù)權(quán)D肖像權(quán)

4、公然辱罵他人,捏造事實(shí)在背后中傷他人,道聽途說(shuō),添油加醋,詆毀他人.是侵犯他人的A姓名權(quán)B榮譽(yù)權(quán)C 名譽(yù)權(quán)D肖像權(quán)

二、是非題

1、給人取綽號(hào)是開玩笑的做法不違法()

2、自己的檢討書可以簽他人的姓名()

3、凡是給人起綽號(hào)都是在侮辱人()

4、有人拿自己的生理缺陷開玩笑,最好的辦法是轉(zhuǎn)學(xué)()

三、簡(jiǎn)答

1、莎士比亞說(shuō):姓名本來(lái)是沒(méi)有意義的.我們叫做玫瑰的那種花,換一個(gè)名字也同樣芬芳.”

請(qǐng)問(wèn)著句話究竟是什么意思?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?課后評(píng)價(jià):

一、單項(xiàng)選擇題

1、給人起綽號(hào)一定要慎重,是因?yàn)槠鹁b號(hào)可能具有()

A 侮辱性B 趣味性C 實(shí)用性D 可記性

2、法律規(guī)定,夫妻雙方都有各用自己姓名的權(quán)利,子女可以隨父姓,可以隨母姓這是相關(guān)法律條文規(guī)定的A 《中華人民共和國(guó)》B《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》

C 《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》D 《中華人民共和國(guó)憲法》

3、有些工礦企業(yè)實(shí)行所謂”嚴(yán)格管理” 工人下班出廠時(shí)要搜身,有些商場(chǎng)對(duì)被懷疑的顧客擅自搜身檢查,這些違法行為侵犯了公民的A 政治自由權(quán)利B 人身自由權(quán)C 隱私權(quán)D 名譽(yù)權(quán)

4、人格尊嚴(yán)被侵犯的受害人有權(quán)侵權(quán)人

A 停止侵害,恢復(fù)名譽(yù)B 消除影響,賠禮道歉

C 精神損失賠償D 接受受害人提出的任何要求

二、簡(jiǎn)答題:

1、簡(jiǎn)述姓氏的由來(lái),并介紹自己的名字及其含義

2、“名譽(yù)是人的第二生命”你是如何理解這句話的?談?wù)勀愕目捶?/p>

3、你是如何理解”顧客是上帝”這句話的三、材料分析題

某超市的保安人員李某懷疑女青年王某將商品藏入內(nèi)衣,就將王某抱住,并叫兩名女工作人員將王某帶入更衣室,進(jìn)行強(qiáng)行搜身,但未發(fā)現(xiàn)被竊的物品.閱讀上述案例,回答下列問(wèn)題

1、此案王某的哪些權(quán)利被侵犯

2、王某應(yīng)如何維護(hù)自身的合法權(quán)利?

3、認(rèn)為該超市應(yīng)采取哪些補(bǔ)救措施以減少不良影響?

第四課

課前預(yù)習(xí)

填空題決定使用改變自己姓名取笑別人不尊重人人格尊嚴(yán)愛情和尊重自己的名譽(yù)尊重他人的名譽(yù)修養(yǎng)品格平等態(tài)度人格與價(jià)值的充分肯定一種對(duì)顧客的禮遇名譽(yù)權(quán)人身自由權(quán)

課內(nèi)練習(xí)

單項(xiàng)選擇題A2 B3 A4 C

二 是非題

1.×2.×3.×4.×

三 簡(jiǎn)答題

1． 提示：公民的姓名是區(qū)別于其他公民的稱號(hào)或代號(hào)，它是確定公民身份的標(biāo)志之一，一

旦使用就具有了法律保障。公民有權(quán)決定、使用和依照規(guī)定改變自己的姓名，禁止他人干涉、盜用、假冒。

課后評(píng)價(jià)

一 項(xiàng)選擇題

1．A2.A3.B4.D

二 簡(jiǎn)答題

1． 早在上古時(shí)代的原始氏族，人就有姓了。當(dāng)時(shí)社會(huì)氏族以母系為中心，帝王都以女旁為

姓，隨著人口的增多，姓氏也多起來(lái)。姓氏大致按如下情況得來(lái)：一是以祖先的族號(hào)為姓，二是以國(guó)名或地名為姓，三是以官職或職務(wù)為姓，四是以動(dòng)植物為姓。

2． 名譽(yù)權(quán)是指公民對(duì)自己的名譽(yù)依法享有的不可侵犯的權(quán)利。名譽(yù)是一個(gè)人的名聲，是社

會(huì)成員對(duì)某個(gè)公民的品德、聲望、信譽(yù)等方面的評(píng)價(jià)。名譽(yù)受損也就失去了人的信任，就會(huì)被孤立，利益也往往受損。

3． “顧客是上帝”體現(xiàn)的是一種對(duì)顧客的禮遇，是一種服務(wù)的心態(tài)。作為“上帝”的消費(fèi)

者理應(yīng)得到足夠的尊重與禮待。但尊重與禮貌都是雙方的。顧客也不能違背顧客與商場(chǎng)相互平等、相互尊重的原則。

三 分析題

1．人身自由權(quán)名譽(yù)權(quán)

2． 向消協(xié)或法院投訴，并尋求法律援助，力求超市恢復(fù)其名譽(yù)，消除其不良影響，甚至合理的精神賠償。

3． 幫助王某恢復(fù)名譽(yù)，公開道歉，進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)償?shù)取?/p>