第一篇：思想品德：第七課《感受法律的尊嚴(yán)》同步訓(xùn)練(人教新課標(biāo)七年級下)

第七課 感受法律的尊嚴(yán)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解規(guī)則的重要性，懂得什么是法律。

2.了解法律的規(guī)范作用和對人們的保護(hù)作用。

3.認(rèn)清合法與非法行為，初步具有守法觀念。

4.知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪，學(xué)會自覺抵制不良誘惑。

基礎(chǔ)訓(xùn)練

一、單項選擇題

1.《中華人民共和國勞動合同法》這部法律在維護(hù)用人單位合法權(quán)益的同時，側(cè)重于維護(hù)處于弱勢的勞動者的合法權(quán)益，以實現(xiàn)雙方力量與利益的平衡，促進(jìn)勞動關(guān)系和諧穩(wěn)定。這部法律的實施是由＿＿＿＿＿來保證實現(xiàn)的。

A.普法宣傳B.道德約束

C.國家強(qiáng)制力D.自覺遵守

1.C

2.下列選項中說法正確的有（）

A.未成年人與法律沒有什么密切聯(lián)系

B.只要不違法犯罪，就不用與法律打交道

C.只要自己奉公守法，就與法律沒有關(guān)系

D.生活中處處有法律，公民生活離不開法律

2.D 點撥：本題主要考查同學(xué)們對法律的規(guī)范作用和法律具有的保護(hù)作用的理解能力。法和每個公民的生活息息相關(guān)，尤其是未成年人，更需要學(xué)習(xí)法律知識。同時，也不能認(rèn)為只要不違法犯罪，就不用與法律打交道；也不能認(rèn)為只要自己奉公守法，就與法律沒有關(guān)系，生活中處處有法律，公民的生活離不開法律。

3.以下圖示是幾個同學(xué)對違法與犯罪的關(guān)系的理解，你認(rèn)為正確的是（）

違法 違法 犯罪 違法犯罪

3.B

4.海南中院以受賄罪判處海南文昌原市委書記謝明中死刑，緩期2年執(zhí)行，剝奪政治權(quán)利終身，并處沒收其個人全部財產(chǎn)；以巨額財產(chǎn)來源不明罪判處有期徒刑3年，對財產(chǎn)予以追繳；兩罪并罰決定執(zhí)行死刑，緩期2年執(zhí)行，剝奪政治權(quán)利終身，并處沒收個人全部財產(chǎn)。其中附加刑有（）

A.死刑B.剝奪政治權(quán)利終身

C.沒收個人全部財產(chǎn)D.剝奪政治權(quán)利終身、沒收個人全部財產(chǎn)

4.D 點撥：根據(jù)刑法的規(guī)定，我國刑罰的種類分為主刑和附加刑兩大類。附加刑，是補(bǔ)充主刑適用的刑罰方法，包括罰金、剝奪政治權(quán)利、沒收財產(chǎn)三種。結(jié)合題干背景材料，D符合題意及知識點要求，應(yīng)入選

5.高中生王某曾因偷同學(xué)的小額錢物被學(xué)校處分，但他仍然執(zhí)迷不悟，不思悔改，最終因持刀搶劫被人民

法院判處有期徒刑3年。這一案例說明（）

A.有不良行為若不加以改正，有可能走向違法犯罪

B.王某持刀搶劫屬于一般違法行為

C.一般違法行為必然發(fā)展為犯罪

D.王某偷同學(xué)的小額錢物的行為具有嚴(yán)重社會危害性

5.A

二、判斷題

6.法律是評價人們的行為是否合法有效的準(zhǔn)繩。（）

6.√

7.如果人們違反了法律，普通人就會受到法律的制裁，但對社會有重大貢獻(xiàn)的人可以除外。（）

7.×

8.只有犯罪，才具有社會危害性。（）

8.×

9.下面是《時事》上刊登的一幅漫畫，它的寓意是公民必須知法、守法。（）

9.√

10.許多違法犯罪行為，都是從沾染不良習(xí)氣開始的。（）

10.√

三、簡答題：

11.案例一：某夫妻將兩歲的失聰女兒領(lǐng)到福利院門口后，撒腿就跑。福利院工作人員發(fā)現(xiàn)這個失聰女孩后，將其收留。后經(jīng)過調(diào)查得知女孩的父母姓名及住址，福利院多次通知，他們都不肯領(lǐng)回孩子。福利院依法狀告這對夫妻。法院認(rèn)定這對夫妻犯了遺棄罪，判處有期徒刑一年。

案例二：小剛的爸爸與小明的爸爸兩人合伙做生意，小剛的爸爸出資10萬元，但不參與經(jīng)營，小明的爸爸負(fù)責(zé)經(jīng)營，但不出資。一年后，贏利兩萬元。但是，在如何分配利潤的問題上，兩人發(fā)生了矛盾，多次協(xié)商并經(jīng)他人調(diào)解，仍無結(jié)果，最后兩人通過法律途徑使此事得到解決。

案例三：“重慶第一貪”巫山縣交通局原局長晏大彬受賄２２２６萬元，受賄金額相當(dāng)于該縣年財政收入的五分之一，其妻付尚芳為夫洗錢９４３萬元，該案是新中國成立以來重慶所辦理的最大受賄案和因親屬受賄被以洗錢罪指控的全國第一案。８月１日，重慶市第二中級法院對此案作出一審判決，晏大彬犯受賄罪被判處死刑，付尚芳犯洗錢罪被判處有期徒刑三年、緩刑五年，并處罰金５０萬元。

通過這三個案件，請你說說法律在我們生活中的作用。

11.法律有以下幾個作用：（1）法律規(guī)定人們享有什么權(quán)利、應(yīng)該履行什么義務(wù)，并對侵犯他人權(quán)利和不履行義務(wù)的行為予以制裁。（2）法律具有協(xié)調(diào)人與人之間的關(guān)系、解決人與人之間的糾紛或矛盾的作用。

（3）法律具有制裁違法犯罪行為的功能，并通過制裁違法犯罪來保護(hù)公民的合法權(quán)益，保障社會生活的有序與和諧。

點撥：本題考查對法律作用的理解。解答本題首先認(rèn)真閱讀三則材料，結(jié)合題目要求及教材知識理解每一則材料所反映的法律作用。

12.一群不法分子在西藏自治區(qū)首府拉薩市的主要路段實施打砸搶燒，焚燒過往車輛，追打過路群眾，沖擊商場、電信營業(yè)網(wǎng)點和政府機(jī)關(guān)，給當(dāng)?shù)厝嗣袢罕娚敭a(chǎn)造成重大損失，使當(dāng)?shù)氐纳鐣刃蛟馐車?yán)重破壞，18名無辜群眾被燒死或砍死，造成直接財產(chǎn)損失2.5億元。請問：

（1）這伙人的行為是否構(gòu)成犯罪？為什么？

（2）我們青少年如何遠(yuǎn)離犯罪？

12.（1）是。因為這伙人的行為具有嚴(yán)重的社會危害性，觸犯了刑事法律，應(yīng)受到刑事處罰。（2）遠(yuǎn)離犯罪，要在心中筑起法律的堤壩；遠(yuǎn)離犯罪，要學(xué)會控制自己的情緒，做事多考慮可能引起的后果。

點撥：

綜合拓展

一、不定項選擇題

13.在社會生活中有許多規(guī)定，如“嚴(yán)禁考試作弊”“嚴(yán)禁攜帶易燃、易爆物品上車”等。每位公民都必須遵守這些規(guī)定，這是因為（）

A.社會生活離不開共同的準(zhǔn)則

B.要維護(hù)良好秩序，就必須限制人們的自由

C.人們不能自覺約束自己的行為

D.這些規(guī)定都由國家強(qiáng)制力保證實施

13.A

14.下列屬于違法行為的是（）

A.張某隨地亂扔垃圾

B.劉某酒后駕車

C.趙某將他人打成重傷

D.韓某多次持刀搶劫

14.BCD

15.下列說法中，與“不良行為可能發(fā)展為違法犯罪”蘊含的道理一致的是（）

A.千里之堤，潰于蟻穴

B.守法朝朝樂，違法日日愁

C.勿以惡小而為之，勿以善小而不為

D.小洞不補(bǔ)，大洞吃苦

15.ACD

二、分析說明題

16.劉大爺愛養(yǎng)信鴿。對于他來說養(yǎng)信鴿已經(jīng)成為生活中不可分割的一部分，但鄰居們對他在陽臺上修建鴿籠和放飛鴿子的行為并不認(rèn)同。原因是劉大爺住在五樓。住在到的影響非常嚴(yán)重。窗戶、陽臺上落滿了鴿尿。臭味特別大，活動的時候，噪音也讓鄰居們很煩。為了維護(hù)自己的權(quán)益，在的情況下，幾位鄰居把劉大爺告上了法庭，要求他立即停止在子。人民法院依據(jù)《中華人民共和國民法通則》判決，要求劉樓下的鄰居受鴿子曬太陽、幾次勸說不聽住宅樓養(yǎng)鴿大爺拆除安裝在陽臺外的踏板和護(hù)欄，以后不得在陽臺上放飛鴿子，并賠償鄰居們衛(wèi)生清潔費 700元。

結(jié)合此案例，談一談公民學(xué)習(xí)法律常識的意義。

11.（1）學(xué)習(xí)法律常識，有助于我們依法維護(hù)自身的合法權(quán)益。在本案中，鄰居們對劉大爺在陽臺上飼養(yǎng)鴿子的行為并不認(rèn)同，但是，他們并沒有采取爭吵、斗毆的方式解決問題，而是依法向人民法院起訴，并且得到了他們所期望的法律判決。（2）學(xué)習(xí)法律常識，是依法律己的要求。本案例中，劉大爺雖然是在自己家的陽臺上飼養(yǎng)信鴿，但是，他養(yǎng)的信鴿也給周圍的住戶帶來了相當(dāng)?shù)奈：?，從這個角度講，張大爺?shù)男袨橐矊儆谶`法行為。通過學(xué)習(xí)法律常識，可以增強(qiáng)我們依法律己的意識。（3）無論是依法律己還是依法

維護(hù)自己的合法權(quán)益，都要求我們學(xué)習(xí)、了解基本的法律常識，能夠?qū)ψ约旱男袨榭赡墚a(chǎn)生的法律后果有比較清醒的認(rèn)識，這同時也是我們依法辦事的客觀要求。

17.據(jù)《重慶晚報》報道：今年16歲的小剛，父母在外地打工，一直和外婆相依為命，去年2月份，為找點零花錢，他經(jīng)常給過往的一些小同學(xué)要錢；后來，發(fā)展到他與朋友一起實施搶劫，被判處緩刑,隨后成為南紀(jì)門街道的一名社區(qū)矯正人員。與小剛一起在南紀(jì)門街道接受社區(qū)矯正的5名未成年人，得到了陳律師贈送的學(xué)習(xí)用品和壓歲錢。重慶市司法局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，2007年重慶市共有60個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)開展了社區(qū)矯正試點，無一人脫管和重新犯罪。

閱讀上述材料后回答下列問題：

（1）請對材料中小剛的行為進(jìn)行分析。

（2）材料中的小剛從找點零花錢到參與搶劫，這說明了什么？

17.（1）材料中的小剛經(jīng)常向過往小同學(xué)要錢屬于一般違法行為；參與搶劫屬于犯罪行為。（2）一般違法與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝。有一般違法行為的人，若不及時改正，發(fā)展下去，就可能導(dǎo)致違法犯罪。因此，我們只有防微杜漸，才能防患于未然。

點撥：第（1）問結(jié)合材料說明指出哪是一般違法行為，哪是犯罪行為；第（2）問側(cè)重說明一般違法與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝。

能力提升

一、辨析題

18.某校七（l）班的同學(xué)圍繞維護(hù)學(xué)校秩序的各種規(guī)則的作用展開討論，最后得出以下兩種觀點：

第一種觀點認(rèn)為：法律在維護(hù)學(xué)校秩序方面的作用最大。因為沒有法律，校園的安全就沒有保障。第二種觀點認(rèn)為：維護(hù)學(xué)校正常的秩序，校規(guī)校紀(jì)起主要作用，因為紀(jì)律的作用最大。

請你結(jié)合所學(xué)知識，對上述觀點進(jìn)行評析。

18.（1）法律在維護(hù)學(xué)校秩序方面起著非常重要的作用，如治安管理處罰法、未成年人保護(hù)法、教育法、教師法等法律對維護(hù)學(xué)校的周邊安全、保護(hù)師生的人身安全和合法權(quán)益等起著重要作用。法律具有強(qiáng)制性，它對維護(hù)學(xué)校的正常秩序是最有力的保障。（2）校規(guī)校紀(jì)作為對法律的補(bǔ)充和延伸，對師生的約束作用和保護(hù)作用也是不可替代的，但它的作用不是最大的。（3）總之，法律、紀(jì)律在維護(hù)學(xué)校秩序方面互相配合、互相促進(jìn)，共同發(fā)揮作用。

二、實踐與探究題

19.材料一：人民網(wǎng)報道：銅梁縣土橋鎮(zhèn)初級中學(xué)八（2）班學(xué)生陳浩，年僅13歲，因打牌欠下同學(xué)的錢無法償還，想到經(jīng)營副食店的彭某可能有錢，就萌發(fā)搶劫殺人的惡念。以購買方便面忘記帶錢為借口，將彭某騙出，用水果刀將其刺傷，搶得現(xiàn)金200余元。31日上午 10 時，彭某經(jīng)搶救無效死亡。

材料二：作者易綺麗在《我國未成年人犯罪的現(xiàn)狀及防治對策》一文中提到：自從上世紀(jì)80年代以來，青少年已成為我國刑事案件的主體人群，青少年犯罪占全部犯罪總數(shù)的60％以上。其中14周歲至18周歲的未成年人犯罪又占到青少年犯罪總數(shù)的70％以上。

某校七（1）班的班主任劉老師看到兩則材料后大為震驚，意識到對同學(xué)們進(jìn)行法制教育的重要性，于是決定開展一系列的法制教育活動。劉老師為了成功的舉辦這次教育活動，讓同學(xué)們根據(jù)下面的內(nèi)容獻(xiàn)計獻(xiàn)策：

（1）請你為這次活動設(shè)計一個主題。

（2）請你寫出本次法制教育的活動形式。

（3）將自己在思想品德課中所學(xué)的有關(guān)法律知識整理出來。

（4）談?wù)勥@次活動要達(dá)到的預(yù)期目的。

19.（1）“學(xué)習(xí)法律,拒絕犯罪”；“知法懂法,遠(yuǎn)離犯罪”;“明辨是非,預(yù)防犯罪”等。（2）主題班會、黑

板報、墻報、開展法律課堂、法律知識競賽、“我與法”征文大賽等。（3）不履行法律規(guī)定的義務(wù)或做出法律禁止的行為就是違法行為；嚴(yán)重的違法行為就是犯罪；犯罪具有嚴(yán)重的社會危害性，是觸犯刑事法律的行為，應(yīng)受刑罰處罰；青少年犯罪也要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，受到處罰；遠(yuǎn)離犯罪，要在心中筑起法律的堤壩，學(xué)會控制自己的情緒，做事多考慮可能引起的后果等。（4）通過這次活動，讓同學(xué)們知道犯罪的含義、特征、應(yīng)該承擔(dān)的法律責(zé)任的年齡，以及遠(yuǎn)離犯罪應(yīng)該了解的法律知識；學(xué)會在以后的學(xué)習(xí)、生活中，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，明辨是非，樹立法律意識，增強(qiáng)法制觀念，自覺遵紀(jì)守法，防微杜漸，最大限度地預(yù)防和減少違法犯罪的發(fā)生。

點撥：本題具有開放性，以主題活動設(shè)計的形式考查我們運用知識解決實際問題的能力。解答時根據(jù)問題情境，結(jié)合所學(xué)知識，簡要回答即可。

第二篇：第七課 感受法律的尊嚴(yán)同步測試

第七課 感受法律的尊嚴(yán)同步測試

一、選擇題

1．小葉買了一雙鞋，穿了一天，鞋跟就掉了。按照法律規(guī)定，她應(yīng)當(dāng)?shù)玫劫r償。其原因就在于（）

A．法律具有保護(hù)作用，是我們生活的“衛(wèi)士”。B．法律應(yīng)該保護(hù)消費者的所有要求。

C．法律是由國家制定或認(rèn)可的。D．小葉是人民

2．一些游客在游玩時，在古跡或公共游覽場所刻上“某某到此一游”，被工作人員以違反《中華人民共和國治安管理處罰法》處罰。因為這種行為是（）A．違紀(jì)行為B．一般違法行為C．犯罪行為D．嚴(yán)重違法行為 3．犯罪最本質(zhì)的特征是（）

A．刑事違法性B．嚴(yán)重危害性C．一般危害性D．刑罰當(dāng)罰性4.2004年2月13日，云南大學(xué)學(xué)生馬加爵因與幾位同學(xué)打牌發(fā)生糾紛，殺死了4名同宿舍同學(xué)后潛逃，后來在海南三亞市落網(wǎng)，被人民法院判處死刑，剝奪政治權(quán)利終身。這一案件中，對馬加爵判處的刑罰屬于主刑的是（）

A．死刑B．剝奪政治權(quán)利終身C．沒收財產(chǎn)D．以上都是5.為保障未成年人身心健康，培養(yǎng)其良好品行，有效地預(yù)防未成年人犯罪，我國制定了（）

A.未成年人保護(hù)法B．義務(wù)教育法C．禁止使用童工的規(guī)定D．預(yù)防未成年人犯罪法 6.人們把法律稱之為“國法”，因為它是（）。

A.統(tǒng)治階級意志的反映B.由國家制定或認(rèn)可的C.由國家強(qiáng)制力保證實施的D.對全體社會成員具有普遍的約束力 7.法律最主要的特征是（）。

A.由國家制定或認(rèn)可B.靠國家強(qiáng)制力保證實施

C.反映統(tǒng)治階級的意志D.對全體社會成員具有普遍的約束力 8.國家創(chuàng)制法律的兩種方式是（）。

A.制定或認(rèn)可B.制定或?qū)嵤〤.廣義或狹義D.習(xí)慣與執(zhí)行 9.法律體現(xiàn)的是（）。

A.少數(shù)人的意志B.剝削階級的意志C.統(tǒng)治階級的意志D.廣大人民的意志 10海南中院以受賄罪判處海南文昌原市委書記謝明中死刑，緩期2年執(zhí)行，剝奪政治權(quán)利終身，并處沒收其個人全部財產(chǎn)；以巨額財產(chǎn)來源不明罪判處有期徒刑3年，對財產(chǎn)予以追繳；兩罪并罰決定執(zhí)行死刑，緩期2年執(zhí)行，剝奪政治權(quán)利終身，并處沒收個人全部財產(chǎn)。其中附加刑有（）

A.死刑B.剝奪政治權(quán)利終身C.沒收個人全部財產(chǎn)D.剝奪政治權(quán)利終身、沒收個人全部財產(chǎn)

11.高中生王某曾因偷同學(xué)的小額錢物被學(xué)校處分，但他仍然執(zhí)迷不悟，不思悔改，最終因持刀搶劫被人民法院判處有期徒刑3年。這一案例說明（）A.有不良行為若不加以改正，有可能走向違法犯罪

B.王某持刀搶劫屬于一般違法行為C.一般違法行為必然發(fā)展為犯罪D.王某偷同學(xué)的小額錢物的行為具有嚴(yán)重社會危害性

12.《中華人民共和國勞動合同法》這部法律在維護(hù)用人單位合法權(quán)益的同時，側(cè)重于維護(hù)處于弱勢的勞動者的合法權(quán)益，以實現(xiàn)雙方力量與利益的平衡，促進(jìn)勞動關(guān)系和諧穩(wěn)定。這部法律的實施是由（）來保證實現(xiàn)的。

A.普法宣傳B.道德約束C.國家強(qiáng)制力D.自覺遵守

13.下列說法中，與“不良行為可能發(fā)展為違法犯罪”蘊含的道理不一致的是（）A.千里之堤，潰于蟻穴B.守法朝朝樂，違法日日愁C.勿以惡小而為之，勿以善小而不為D.小洞不補(bǔ)，大洞吃苦

14.在社會生活中有許多規(guī)定，如“嚴(yán)禁考試作弊”“嚴(yán)禁攜帶易燃、易爆物品上車”等。每位公民都必須遵守這些規(guī)定，這是因為（）

A.社會生活離不開共同的準(zhǔn)則B.要維護(hù)良好秩序，就必須限制人們的自由

C.人們不能自覺約束自己的行為D.這些規(guī)定都由國家強(qiáng)制力保證實施 15.下列不屬于違法行為的是（）A.張某隨地亂扔垃圾B.劉某酒后駕車C.趙某將他人打成重傷D.韓某多次持刀搶劫

二、材料分析題

18.中學(xué)生馬強(qiáng)做事我行我素，不守規(guī)則，他的口頭禪是“自由萬歲”。在馬路上，他橫沖直撞，還闖了紅燈，被警察嚴(yán)肅地批評了一頓。自習(xí)課上他高聲談笑，引起了同學(xué)們的不滿和指責(zé)?；@球場上，他屢屢犯規(guī)，被裁判罰下了場。他遺憾地說：“這個世界上根本沒有真正的自由?！?請你用學(xué)過的知識對馬強(qiáng)的言行加以評析。

答：馬強(qiáng)所主張的這種“自由”是對真正自由的片面理解。真正的自由都要受到一定的約束

和限制，沒有任何限制和約束的“自由”是不存在的。馬強(qiáng)做事我行我素，不守規(guī)則當(dāng)然要受到批評、指責(zé)和處罰。因此，自由離不開法律、紀(jì)律等規(guī)則；要自由就得守法律、紀(jì)律等規(guī)則，守法律、紀(jì)律等規(guī)則才能有真正的自由。

19.私營企業(yè)主李某欠個體戶王某的貨款，久拖不還。為此王某將李某告到法院。法院依法判決李某歸還王某的3萬元貨款，但李某在判決生效后拒不歸還，于是王某申請法院強(qiáng)制執(zhí)行。在李某阻撓執(zhí)行的情況下，法院依法對李某實行司法拘留，并查封了李某的小轎車。懾于法律的威嚴(yán)，李某歸還了王某的貨款。結(jié)合上述案例，說明國家強(qiáng)制力的作用。

答：本案例中李某最終歸還了欠王某的錢款，體現(xiàn)了法律的尊嚴(yán)。由國家強(qiáng)制力保證實施，是法律最主要的特征。因為：第一，只有依靠國家強(qiáng)制力做后盾，才能迫使人們遵循、服從法律；第二，調(diào)整統(tǒng)治階級內(nèi)部的各種關(guān)系，制裁違法犯罪分子，法律需要國家強(qiáng)制力來保障；第三，為了使法定的權(quán)利和義務(wù)得到實現(xiàn)和履行，也需要國家強(qiáng)制力做后盾。如果沒有國家強(qiáng)制力保證實施，法律就會變成一紙空文。

20.某甲和某乙為爭奪公園中的座位而爭執(zhí)起來，甲動手打了乙。情況一：甲只是推了乙一把，乙摔倒在地，并未受傷。情況二：甲打了乙兩個耳光，致使乙面部紅腫，口角流血。情況三：甲把乙打成重殘，喪失了勞動能力。在甲打乙有可能出現(xiàn)的上述三

種情況中，甲的行為分別是什么性質(zhì)？應(yīng)受到處罰嗎？如果應(yīng)受到處罰的話，甲應(yīng)受到何種處罰？

答：①如果甲只是推了乙一把，乙摔倒在地并未受傷，則甲的行為并未給乙?guī)泶蟮奈：?，也沒有給社會造成相當(dāng)程度的危害。那么，甲的這種行為還夠不上違反治安管理的行為，更沒有觸犯刑法，屬于一般錯誤行為，只能對甲進(jìn)行批評教育。②如果甲打了乙兩個耳光，致使乙面部紅腫，口角流血，則甲的行為對乙和社會的危害達(dá)到了一定程度，但又不嚴(yán)重，未觸犯刑法，那么，甲的這種行為屬于違反治安管理條例的行為，公安機(jī)關(guān)將按照治安管理處罰條例對甲處以行政制裁。③如果甲把乙打成重殘，喪失了勞動能力，則甲的行為給乙和社會都帶來了嚴(yán)重危害，屬于犯罪行為，已構(gòu)成故意傷害罪。這時，對甲的處罰不再適用治安管理處罰條例，而是應(yīng)該依照刑法對甲論罪判刑。

21.某中學(xué)生丁某，七年級時經(jīng)常曠課逃學(xué)，屢教不改。升上八年級后，又沉湎于網(wǎng)絡(luò)，為了去網(wǎng)吧上網(wǎng)，他由偷家里的錢發(fā)展到偷別人的手機(jī)，甚至把學(xué)校的電腦零部件偷去賣，結(jié)果被行政拘留。等到九年級，他在網(wǎng)上結(jié)交了一些壞朋友，一起在社會上滋事生非。一天，他參與打群架，在斗毆中用利器把對手刺致重傷，最終丁某受到刑罰處罰。

（1）指出上述案例中，丁某哪些行為屬于一般違法，哪些行為屬于犯罪？（2）丁某從一般違法發(fā)展到犯罪的過程，說明了什么問題？（3）從丁某的行為中，你得到什么啟示？

答：（1）丁某由偷家里的錢發(fā)展到偷別人的手機(jī)和學(xué)校的電腦零部件去賣，結(jié)果被行政拘留屬

于一般違法行為。他參與打群架，在斗毆中用利器把對手刺致重傷，受到刑罰處罰屬于犯罪。（2）丁某由一般違法發(fā)展到犯罪，說明一個人違法犯罪是從小毛病開始的，有錯不改越陷越深，最后導(dǎo)致違法犯罪。違紀(jì)、違法和犯罪三者之間沒有不可逾越的鴻溝。說明了“小錯不斷，大錯不犯”的思想是錯誤的。

（3）我們青少年應(yīng)從中吸取教訓(xùn)，增強(qiáng)思想品德修養(yǎng)，防微杜漸，防患于未然；從小樹立法律意識，增強(qiáng)法制觀念，自覺遵紀(jì)守法，做“四有”公民。

第三篇：七年級下冊第七課感受法律的尊嚴(yán)

七年級下冊第七課感受法律的尊嚴(yán)

二、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練(一)單項選擇題 1．“沒有規(guī)矩不成方圓”揭示了一個重要的道理，這就是（）。A．沒有圓規(guī)也能畫成圓

B．做任何事情都要有規(guī)矩、懂規(guī)矩、守規(guī)矩

C．人人都要按自己的規(guī)矩辦事 D．在社會生活中有無規(guī)矩一個樣

2．江西省原副省長胡長清，因大肆收受巨額賄賂而構(gòu)成犯罪。2000年3月7日，最高人民法院作出裁定，核準(zhǔn)胡長清死刑。這說明（）。

A．法律對全體社會成員具有普遍的約束力 B．法律只對違法犯罪的少數(shù)人具有約束力 C．法律只對統(tǒng)治階級內(nèi)部的少數(shù)人具有約束力

D．法律是由國家制定或認(rèn)可的3．某犯罪嫌疑人為了報復(fù)社會，在公共汽 車上放置炸彈，造成16人死亡、30人受傷的慘劇。這說明犯罪的最本質(zhì)特征是（）。

A．嚴(yán)重危害性

B．刑事違法性 C．嚴(yán)重違法性

D．刑罰當(dāng)罰性(二)是非判斷題

1．法律只對犯罪人員具有約束力。（）2．只要不違法犯罪，公民生活就與法律無關(guān)。（）3．凡是違反法律的行為都是犯罪行為。（）4．根據(jù)刑法的規(guī)定，我國刑罰的種類分為主刑和附加刑兩大類。（）5．違法與犯罪之間沒有一條不可逾越的鴻溝。（）(三)案例分析題

1．據(jù)《北京晚報》報道：某住戶周某惡意拖欠物業(yè)公司供暖費，物業(yè)公司多次催交，但周某仍遲遲不交納。物業(yè)公司被迫向法院提起訴訟，得到法庭支持。在物業(yè)公司向法院申請執(zhí)行后，法院依法對周某實施了司法 拘留。最后，周某不但將所欠的供暖費補(bǔ)交完畢，而且將當(dāng)年的供暖費一并交納。請回答：

上述案例說明法律具有什么特征？

2．司機(jī)劉某愛開快車，經(jīng)常疲勞駕駛，注意力不能集中，曾多次因闖紅燈被警察罰款；也曾和別人發(fā)生碰撞，因撞壞了別人的物品而賠償。劉某最后一次駕車因疲勞過度，撞人致死。他怕承擔(dān)責(zé)任，撞人后駕車逃逸，后被公安機(jī)關(guān)抓獲，最終受到法律制裁。

請回答：

劉某的上述行為有哪些是違法行為?分別屬于什么違法行為?

三、綜合能力訓(xùn)練(一)單項選擇題

1．下列說法中，正確的一項是（）。A．自己一不違法，二不犯罪，不會與法律打交道

B．為了保護(hù)自身健康成長，青少年必須依法律己

C．國家的治理離不開法律，而公民的生活不一定需要法律

D．法律只依靠人們自覺遵守即可

2．下列選項中，屬于法律的是（）。

A．十六大修改后的《中國共產(chǎn)黨章程》

B．《中學(xué)生守則》 C．《民法通則》

D．公民基本道德規(guī)范

3． 19歲高中生王某，深夜持刀搶劫路人，但只搶到1元錢。王某的行為屬于（）。

A．不道德行為，王某向受害人賠禮道歉即可

B．違紀(jì)行為，接受學(xué)校處分即可

C．一般違法行為，要受行政處罰 D．犯罪行為，要受到刑法處罰(二)案例分析題

2002年6月16日，北京“藍(lán)極速”網(wǎng)吧的大火，無情地奪去了24條無辜的生命?？v火犯是13歲的張某、宋某。

張某、宋某都來自單親家庭，得不到家庭的溫暖和關(guān)愛，宋某的后母還用暴力虐待宋某。學(xué)校對他們也采取放任態(tài)度，宋某從2月份一開學(xué)就沒有在學(xué)校露過面，學(xué)校竟然沒有采取任何措施。張某、宋某在社會上看了大量觸目驚心的暴力影視制品，在網(wǎng)吧里瀏覽了大量烏七八糟的東西，這些原因造成了張某、宋某開始從逃學(xué)曠課、欺負(fù)女生，逐漸發(fā)展到攔截毆打他人、強(qiáng)行索要同學(xué)財物，直到在“藍(lán)極速”網(wǎng)吧進(jìn)行縱火。請回答：

(1)最后一段描述的張某、宋某的三種行為分別是什么行為？

(2)結(jié)合上述材料，說明應(yīng)如何避免類似事件 的發(fā)生。(3)結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，分析這一事件對你有何警示作用。

四、拓展訓(xùn)練題

(一)小調(diào)查：了解人們在超市、學(xué)校、影劇院、體育館、公交車等公共場所應(yīng)遵守的規(guī)則，然后填入下列表格。

不同場所

應(yīng)遵守的規(guī)則

超市

學(xué)校

影劇院

體育館

醫(yī)院

其他公共場所

通過調(diào)查，你的體會是：

(二)填一填：權(quán)利與義務(wù)

發(fā)展階段

享有的權(quán)利 應(yīng)盡的義務(wù)

出生來到世間

兒童少年期

18歲以后

中年

老年(喪失勞動能力)告別人世時

(三)填表并回答問題

內(nèi)容

對社會的危害程度

違反的法律承

擔(dān)的法律責(zé)任

一般違法行為

犯罪

（1）根據(jù)上表，請分別舉一個一般違法行為和犯罪的例子。

(2)從上表中，你得出的結(jié)論是：

(3)任何違法行為都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，犯罪作為一種嚴(yán)重的違法行為更應(yīng)如此。你知道我國對犯罪分子實行的刑罰包括哪些種類嗎?請列舉出幾種。

(四)活動設(shè)計

對全班同學(xué)遵守交通規(guī)則的情況進(jìn)行調(diào)查(如：是否騎車闖紅燈，是否走人行橫道等)。針對調(diào)查結(jié)果，提出具體的要求，并用實際行動來杜絕違章行為的出現(xiàn)。

(五)課后收獲

我的收獲：

五、課外探究

在班里組織一次討論會，共同制訂本班班規(guī)。也可以先由每個同學(xué)分別制訂本班班規(guī)，然后將它們進(jìn)行歸類。

(1)在班集體中應(yīng)注意的問題：

(2)根據(jù)以上問題，制訂出幾條自己認(rèn)為最重要的條款：

(3)全體同學(xué)共同認(rèn)可的條款：

(4)保證這些條款實施的措施：

六、資料下載

什么是青少年不良行為？

青少年不良行為是指青少年違反社會公共生活準(zhǔn)則和有關(guān)行為規(guī)范，或者不能良好地適應(yīng)社會生活，從而給社會、他人和本人造成不良影響或危害的行為。

青少年不良行為具有以下一些特點：(一)由青少年實施

青少年不良行為是由青少年實施的。青少年是指12～25歲的人，但主要是18周歲以下的人。這個年齡段的人主要是中學(xué)生，還包括一部分大學(xué)生和社會青年。

(二)違反社會公共生活準(zhǔn)則和有關(guān)行為規(guī)范

青少年作為社會成員，也應(yīng)當(dāng)遵守社會公共生活準(zhǔn)則。社會公共生活準(zhǔn)則是社會公認(rèn)的最基本、最起碼、最簡單的道德準(zhǔn)則，是維持和保障社會公共生活秩序所必需的。這類基本準(zhǔn)則有的是不成文的，有的體現(xiàn)在《中華人民共和國治安管理處罰條例》等法規(guī)中。青少年是社會成員中的特殊群體，因此 社會對青少年又有一些特殊的行為要求。例如，在家庭、學(xué)校、班級中，都會有不同的行為規(guī)范、規(guī)章制度和紀(jì)律，要求青少年遵守這些行為規(guī)范、規(guī)章制度和紀(jì)律。

(三)不能很好地適應(yīng)社會生活

青少年的不良行為是青少年不能很好地適應(yīng)社會生活的表現(xiàn)。有些行為違反社會規(guī)范，有些行為雖然沒有違反社會規(guī)范，也沒有給社會和他人造成直接損害，但對青少年本人有明顯的危害，不利于青少年過正常的社會生活，妨礙青少年的健康成長，從而間接地給社會、他人造成危害。

(四)對社會、他人和本人造成一定的危害

對社會的危害表現(xiàn)為違反了社會禁止性行為規(guī)范，對社會造成了物質(zhì)上的損害，如破壞公共設(shè)施等。對他人的危害是指對他人造成物質(zhì)和精神上的損害和痛苦，比如逃學(xué)、離家出走等會對青少年的家庭造成巨大的精神痛苦。青少年不良行為雖然對社會、他人和本人有危害，但這些危害的嚴(yán)重性都比較輕，不構(gòu)成任何形式種類的刑事犯罪。

第四篇：第七課感受法律的尊嚴(yán)

第七課 感受法律的尊嚴(yán)

一．課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)

“知道法律是由國家制定或認(rèn)可，并靠國家強(qiáng)制力保證實施的一種特殊行為規(guī)范，理解我國法律是人民意志和利益的體現(xiàn)?！薄岸梅赏ㄟ^規(guī)定權(quán)利與義務(wù)規(guī)范人們的行為，通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護(hù)人們的合法權(quán)益?！薄傲私庖话氵`法與犯罪的區(qū)別，知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪?！?/p>

二、本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)

注意：“▲”為知識點，“★”為理解 “ ●”為運用 “※”為落腳點或結(jié)論

第一框 走近法律

第一目“我們身邊的規(guī)則”。本目從學(xué)生身邊熟悉的規(guī)則引入，分析了法律的特征，重在培養(yǎng)學(xué)生尊重規(guī)則、尊重法律的觀念。▲法律的含義：

★結(jié)合實際情況，理解“法律面前人人平等”

▲我國法律的本質(zhì)： ▲法律的三個特征：

★區(qū)分法律與道德、紀(jì)律的不同。(具體內(nèi)容見《掌控中考》P6)

※ 主要是樹立這樣的信念──按規(guī)矩辦事，尊重規(guī)則；對于法律的特征，多采用典型材料說明，要求分析說明。

第二目“生活離不開法律”。法律具有規(guī)范和保護(hù)的作用。(具體內(nèi)容見《掌控中考》P6)▲ 法律的規(guī)范作用：

▲ 法律的保護(hù)作用：

★ 為什么生活離不開法律？（※要充分思考，從多角度回答問題，感悟到法律不僅對我們有約束作用，更對我們有保護(hù)作用，法律是我們的守護(hù)神，是我們維護(hù)合法權(quán)益的有利武器。）

第二框 法不可違

第一目“誰都不能違法”。(具體內(nèi)容見《掌控中考》P6)

▲違法行為的含義： ▲違法行為的類別： ★違法行為與犯罪的區(qū)別：

●如何認(rèn)識不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪？ ●搜集身邊案例，例舉違法行為?！贿`法是人們行為的底線

※要知道，A、有了違法行為，就要承擔(dān)法律責(zé)任，接受法律制裁。（任何違法行為，都要承擔(dān)相應(yīng)的法律后果。民事違法行為要承擔(dān)民事責(zé)任，如賠償損失、返還財產(chǎn)、支付違約金等。行政違法行為要受行政處罰如罰款、行政拘留等，以及行政處分如警告、記過、降職、撤職、留用察看、開除公職等。對于違反刑法的犯罪行為來說，則要求承擔(dān)刑罰處罰的法律后果。）

B、法律通過規(guī)定權(quán)利與義務(wù)規(guī)范人們的行為，通過解決糾紛和制裁犯罪，維護(hù)人們額合法權(quán)益。

C、明確是否犯法關(guān)鍵要看是否觸犯了法律；要落實在行動上，真正能夠自覺守法。

第二目“犯罪必受懲罰”。

▲ 犯罪的含義： ▲ 犯罪的特征： ▲ 刑罰：

▲我國刑罰的種類：

第三框 防患于未然

第一目“認(rèn)清犯罪危害”(具體內(nèi)容見《掌控中考》P6)

▲不良誘惑及其危害： ▲抵制不良誘惑的具體方法

●認(rèn)識自己身邊有哪些不良行為，明確其危害，尋找矯治這些行為的方法，防微杜漸，防患于未然?！啦涣夹睦砗托袨榭赡馨l(fā)展成為違法犯罪，增強(qiáng)自我防范意識。

※犯罪行為的代價極大。認(rèn)識到犯罪不僅對社會、對他人造成了巨大的危害，也給自己的家庭、給自己帶來災(zāi)難。是有百害而無一利的。（青少年應(yīng)憎惡違法犯罪，遠(yuǎn)離違法犯罪 ▲已滿16周歲的人對所有的犯罪都要承擔(dān)刑事責(zé)任?！袂嗌倌赀`法犯罪的主觀原因 ●怎樣預(yù)防犯罪？

※此部分內(nèi)容是重點內(nèi)容，要利用發(fā)生在身邊的類似事例來進(jìn)行分析、充分思考，自己歸納，真正認(rèn)清犯罪的危害，特別是對犯罪者本人的危害應(yīng)有深刻的認(rèn)識；要真正在心靈深處憎惡違法犯罪，行為上遠(yuǎn)離違法犯罪。

八課 法律護(hù)我成長

國家、社會、學(xué)校和家庭對未成年人保護(hù)遵循的原則，即保障未成年人的合法權(quán)益，尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的特點，教育與保護(hù)相結(jié)合。

一、課標(biāo)的具體要求

本課依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“成長中的我”中的“學(xué)法用法”：“學(xué)習(xí)在日常生活中自我保護(hù)的方法和技能，知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑，樹立自我保護(hù)意識，能夠運用法律同違法犯罪行為作斗爭?！薄拔遗c他人的關(guān)系”中的“權(quán)利與義務(wù)”：“知道法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害，了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護(hù)，學(xué)會運用法律保護(hù)自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權(quán)利?！薄拔遗c他人的關(guān)系”中的“權(quán)利與義務(wù)”：“了解法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯，能夠自覺尊重他人，運用法律維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。”

二、本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)

第一框 特殊的保護(hù)特殊的愛

第一目“家庭保護(hù)和學(xué)校保護(hù)”。國家制定專門的法律對未成年人進(jìn)行特殊保護(hù)是必要的。在未成年人保護(hù)法中，對家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)、司法保護(hù)作出了明確規(guī)定，為保護(hù)未成年人的健康成長提供了法律保障。(具體內(nèi)容見《掌控中考》P6-7)

▲為什么要對未成年人進(jìn)行特殊保護(hù)？ ▲國家制定的專門保護(hù)未成年人的法律有哪些？ 其一，關(guān)于家庭保護(hù)。

▲ 了家庭保護(hù)的含義：（也就是家庭保護(hù)的基本要求）。

▲ 家庭保護(hù)的作用：（來自家庭方面的侵害主要有;家庭虐待未成年人的現(xiàn)象時有發(fā)生，如動輒打罵，隨意體罰，迫使應(yīng)在校接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)等。）

※、認(rèn)識到家長只顧自己一時的快樂，不對孩子盡保護(hù)的職責(zé)，這是違反未成年人保護(hù)法的，未成年人保護(hù)法是學(xué)生維護(hù)自己的合法權(quán)益的后盾。離家出走對家人和自己都會造成傷害。

其二，關(guān)于學(xué)校保護(hù)?！?學(xué)校保護(hù)的含義: ▲ 學(xué)校保護(hù)的內(nèi)容: ▲ 學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)的重要作用。

第二目“社會保護(hù)和司法保護(hù)”。(具體內(nèi)容見《掌控中考》P6-7)

其一，社會保護(hù)

認(rèn)識社會保護(hù)的必要性。未成年人生活在一定的社會環(huán)境中，而社會環(huán)境有積極因素，也有消極因素，它們都對未成年人的成長帶來影響。未成年人心理和生理都未成熟，如果缺少社會保護(hù)，就難以避免未成年人在社會環(huán)境中受到損害或傷害，就難以保障未成年人的健康成長?！鐣Ｗo(hù)的含義: ▲社會保護(hù)的內(nèi)容: ●拓展延伸如：“未成年人為什么不宜涉足營業(yè)性舞廳？”“淫穢、暴力、兇殺、恐怖書刊、音像制品對未成年人有什么危害？” 其二，關(guān)于司法保護(hù)

▲、“司法機(jī)關(guān)”是指哪些部門。廣義上的司法機(jī)關(guān)包括公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門?！痉ūＷo(hù)的含義: ▲司法保護(hù)的內(nèi)容:

第二框 善用法律保護(hù)自己

未成年人對依法維權(quán)認(rèn)識和行為方面的偏差有：涉世不深，缺少社會經(jīng)驗，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害后，經(jīng)常要么忍氣吞聲，要么私自報復(fù)。本課向?qū)W生介紹了如何運用法律武器保護(hù)自己的途徑和方法，幫助未成年人維護(hù)自己的合法權(quán)益，以保證未成年人的人格尊嚴(yán)和權(quán)利，使其健康快樂地成長。

第一目“求助有路”。

★未成年人為什么要增強(qiáng)自我保護(hù)的意識和能力(具體內(nèi)容見《掌控中考》P7)★未成年人獲得法律幫助的方式與途徑有哪些？(具體內(nèi)容見《掌控中考》P7)

（注：能夠提供法律服務(wù)和幫助的機(jī)構(gòu)有：法律服務(wù)所、律師事務(wù)所、公證處等服務(wù)和幫助機(jī)構(gòu)）

第二目：“敢打官司”（打官司是維護(hù)我們合法權(quán)益的最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的一種手段。這種維權(quán)方式是在其他方式不能解決問題的情況下使用的。）

▲訴訟的三種類型：刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟。(具體內(nèi)容見教材

P108)

第三目：“善于斗爭”。

★面對違法犯罪行為，青少年應(yīng)該怎樣做？(具體內(nèi)容見《掌控中考》P7)※ 要增強(qiáng)維權(quán)意識，否則自己的合法權(quán)益得不到保障，也是對違法犯罪分子的縱容，不利于社會秩序的穩(wěn)定與和諧發(fā)展。

▲行之有效的智斗方法：如及時撥打“110”報警電話等。目的是讓學(xué)生意識到：違法犯罪分子往往是兇惡狡猾的，青少年與其作斗爭時，要講究智斗，力求在免受傷亡的前提下，巧妙地或者借助社會力量將不法分子抓獲。善于斗爭對學(xué)生來講是最為重要的。

※、雖然青少年作為弱勢群體需要得到保護(hù)，但是只有青少年自己遵守社會公共道德規(guī)范，依法律己、依法做事，樹立自尊、自律、自強(qiáng)意識，增強(qiáng)辨別是非和自我保護(hù)的能力，自覺抵制各種不良行為及違法犯罪行為的引誘和侵害。才能更好地保護(hù)自己的健康成長，同時又能捍衛(wèi)法律尊嚴(yán)、維護(hù)社會穩(wěn)定。要認(rèn)識到，同違法犯罪作斗爭是青少年的責(zé)任。同時，還要認(rèn)識到，要樹立既要敢于斗爭又要善于斗爭的維權(quán)意識。

※ 要知道，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時，一定要想辦法求助可提供法律服務(wù)和幫助的機(jī)構(gòu)，找到維護(hù)權(quán)益的有效途徑；要有發(fā)散思維能力和解決問題的實際能力。

第五篇：第七課 感受法律的尊嚴(yán)

班級姓名

一、填空（每空1分，共23分）1.我國法律作為和，規(guī)范全體社會成員的行為。2.犯罪是指具有、的行為。

二、單項選擇題（每題3分，共12分）

3.違法行為分為三種：①違法行為，指違反6.人們把法律稱之為“國法”，因為它是（）。的行為；②違法行為，指違法的行為；③A.統(tǒng)治階級意志的反映B.由國家制定或認(rèn)可的 違法行為，指違反的行為。C.由國家強(qiáng)制力保證實施的D.對全體社會成員具有普遍

4.刑罰，又叫、，是指人民法院對犯罪分的約束力 子實行懲罰的一種強(qiáng)制辦法。7.法律最主要的特征是（）。

5.選擇下列項目填表。A.由國家制定或認(rèn)可B.靠國家強(qiáng)制力保證實施 ①國家立法機(jī)關(guān)制定②在校學(xué)生③輿論、C.反映統(tǒng)治階級的意志D.對全體社會成員具有普遍習(xí)慣和信念 的約束力

④自然形成⑤教育、行政的力量⑥全國適8.國家創(chuàng)制法律的兩種方式是（）。用A.制定或認(rèn)可B.制定或?qū)嵤?/p>

⑦教育行政機(jī)關(guān)制定⑧普遍適用⑨國家強(qiáng)C.廣義或狹義D.習(xí)慣與執(zhí)行 制力 9.法律體現(xiàn)的是（）。

A.少數(shù)人的意志B.剝削階級的意志C.統(tǒng)治階級的意志D.廣大人民的意志

4分，共12分）

10.法律和道德的區(qū)別是（）。A.道德譴責(zé)的行為不一定是違反法律的行為

B.二者都是人們的行為規(guī)則 第七課 感受法律的尊嚴(yán)

C.二者的實現(xiàn)方式不同D.二者的調(diào)整范圍不同

11.下列說法正確的是（）。

A.道德存在于人們的意識和社會輿論之中B.法律體現(xiàn)的是統(tǒng)治階級上層人物的意志

C.無論國家制定法律，還是國家認(rèn)可法律，一般都以文字的形式出現(xiàn)

D.提高社會成員的道德水平，有助于人們自覺守法12.道德作為一種行為規(guī)則，是（）。

A.由國家制定和認(rèn)可的B.在社會生活中逐漸形成的C.存在于人們的意識和社會輿論中D.主要靠社會輿論、習(xí)俗和人們信念予以維護(hù)的四、簡答題（每題4分，共20分）

13.在生活中，調(diào)節(jié)我們行為的規(guī)則主要有哪兩種？它們有什么區(qū)別？

14.法律作為一種特別的社會行為規(guī)范，與道德、紀(jì)律、規(guī)章等規(guī)則相比，具有哪些特征？

15.有人說，法律是社會生活中人人必須遵守的唯一準(zhǔn)則。運用所學(xué)知識，分析這種說法是否正確，并說明原因。

16.“違法及犯罪，犯罪及違法?！边@種說法對嗎？為什么？

17.簡要回答犯罪的基本特征及其相互關(guān)系。

五、材料分析題（18、19題各7分，20題9分，共23分）

18.中學(xué)生馬強(qiáng)做事我行我素，不守規(guī)則，他的口頭禪是“自由萬歲”。在馬路上，他橫沖直撞，還闖了紅燈，被警察嚴(yán)肅地批評了一頓。自習(xí)課上他高聲談笑，引起了同學(xué)們的不滿和指責(zé)?；@球場上，他屢屢犯規(guī)，被裁判罰下了場。他遺憾地說：“這個世界上根本沒有真正的自由?！?/p>

請你用學(xué)過的知識對馬強(qiáng)的言行加以評析。

六、探究創(chuàng)新題（10分）21.探究以下情景，思考主人公的行為給社會造成了什么危害？其行19.私營企業(yè)主李某欠個體戶王某的貨款，久拖不還。為此王某將為違反了什么法律？其行為受到了什么處罰？ 李某告到法院。法院依法判決李某歸還王某的3萬元貨款，但李某在判情景1：李某等三人在電影院起哄、打鬧、吹口哨。工作人員多次決生效后拒不歸還，于是王某申請法院強(qiáng)制執(zhí)行。在李某阻撓執(zhí)行的情勸阻無效，只好請來民警將其帶走。公安機(jī)關(guān)給予三人警告的處罰。況下，法院依法對李某實行司法拘留，并查封了李某的小轎車。懾于法情景2：朱某在工廠浴室撿到蘇某的進(jìn)口手表，先說兩天后歸還，律的威嚴(yán)，李某歸還了王某的貨款。后又稱手表丟失，拒不歸還。蘇某起訴后，法院判決朱某限期歸還，否結(jié)合上述案例，說明國家強(qiáng)制力的作用。則賠償損失350元。

情景3：中學(xué)生趙某手持三棱刮刀，搶奪9名小學(xué)生財物，得贓款 400多元。法院判定趙某犯有搶劫罪，判處了趙某有期徒刑。①按照你的理解，將下列選項分別填入表格。A.行政法B.民法C.刑法D.行政制 裁E.民事責(zé)任F.刑事處罰G.行政違法H.民事違20.某甲和某乙為爭奪公園中的座位而爭執(zhí)起來，甲動手打了乙。法情況一：甲只是推了乙一把，乙摔倒在地，并未受傷。情況二：甲打了乙兩個耳光，致使乙面部紅腫，口角流血。情況三：甲把乙打成重殘，喪失了勞動能力。

質(zhì)？應(yīng)受到處罰嗎？如果應(yīng)受到處罰的話，甲應(yīng)受到何種處罰？