第一篇：新課標下思想品德教學(xué)的理論聯(lián)系實際

新課標下思想品德教學(xué)的“理論聯(lián)系實際”

贛州市第九中學(xué)

陳彬

郵編：341000

電話：*** 思想品德課是對學(xué)生進行心理與品德，法律與秩序,國情與責(zé)任的教育。對此，不僅要學(xué)好課本上的理論知識，更重要的是要學(xué)以致用。即正確對待實現(xiàn)生活的人和事，以實踐活動來加深理論知識，弘揚正氣，做到分清善惡，明辨是非，真正提高自己的思想品德素質(zhì)。

據(jù)以此，在教學(xué)上要有啟發(fā)，有新創(chuàng)新。在教學(xué)探索中，筆者從以下三方面著手。

首先，分化吸收教材中的材料。

教材中的事例能將學(xué)生帶入特定事件的現(xiàn)場，深入角色，創(chuàng)設(shè)情景提高學(xué)生素質(zhì)。所以在教學(xué)上可透過事例。分析其實質(zhì)，從而歸納出理論知識。如講七年級（粵教版）“善于認識自己”的內(nèi)容時，可以通過“羊與長頸鹿”的事例分析。長頸鹿說：“我的個子高，能夠吃到樹上部的葉子，你可吃不到！”羊則說：“我能穿過門洞，吃到欄桿外的草，你吃不到！”從這可知，長頸鹿和羊都有自己的長處，也有自己的短處。以此引導(dǎo)同學(xué)們認識自己應(yīng)看到長處，又要看到短處，即用全面地看問題的方式認識自己。進而要求同學(xué)們應(yīng)相互學(xué)習(xí)，取長補短，虛心向別人學(xué)習(xí)，反對沾沾自喜，驕傲自大。

同時，事例可以借助直觀形象的語言進行情景描摹，重點渲染，又可設(shè)置懸念予以激活，來調(diào)動學(xué)生積極思維，踴訞發(fā)言，營造課堂氣氛，進而分化吸收知識。所以，在分析材料過程中使同學(xué)自覺不自覺地掌握知識，提高思想品德素質(zhì)，提高教學(xué)實效。

其次，收集現(xiàn)實生活中的事例分析，運用之。

要學(xué)以致用，除教材的材料外，還須從現(xiàn)實中找材料。這就要求老師自身要掌握現(xiàn)實材料。這可從學(xué)生身邊發(fā)生的事件或現(xiàn)象，以及電視報刊網(wǎng)絡(luò)中入手，從而運用到教學(xué)中。如今年九月“今日說法”播出的“高空殺手”可用在八年級教學(xué)中。武老漢在街道邊的林蔭道休息，被高樓上掉下的玻璃砸傷。得知空中的懸掛物，導(dǎo)致他人傷害的，應(yīng)負法律質(zhì)任。

在宣傳媒體中得到感知，使知識得到升華。最終達到學(xué)以致用之目的。同樣，在十月份，電視中播出，“未成年人嚴林到廣州劉宏家做小保姆。期間被劉捆綁、囚禁、毒打”。以此由同學(xué)們分析得知，嚴林的受教育權(quán)被剝奪了；作為小保姆的嚴林是受法律保護的，被劉毒打人身權(quán)利受到侵害。以此，作為現(xiàn)代中學(xué)生應(yīng)珍惜自己的學(xué)習(xí)機會，掌握法律知識，用法律武器來維護自身的合法權(quán)益。

而作為學(xué)生要求他切實地觀察生活。從身邊的小事和電視報刊網(wǎng)絡(luò)等媒體中得到感知升華。如：同學(xué)們的相互幫助，能使他們心胸開闊，樂于交往，并會主動關(guān)心和幫助周圍的人。從而做一個有益于社會的人。

第三，指導(dǎo)參加社會實踐活動。

社會實踐是對課本知識的延伸，鞏固，是課堂內(nèi)的教學(xué)活動與課堂外的活動的結(jié)合，統(tǒng)一?？墒雇瑢W(xué)們在實際行動中得到鍛煉。所以在教學(xué)中盡量創(chuàng)造機會和環(huán)境讓其實踐。如學(xué)完八年級的知識后，組織學(xué)生到社區(qū)宣傳法律知識或師生結(jié)合舉行“模式法庭”等等。同時，也要指導(dǎo)同學(xué)們自己參加實踐。如在講“鍛煉心理品質(zhì)，培養(yǎng)健康心理”的內(nèi)容時，指導(dǎo)學(xué)生舉辦一期主體黑板報：“書籍是我們的朋友——向你推薦一本好書”。也可搞一次“美育活動小匯展”，展覽自己的書法、繪畫、小工藝品、船模、航模等作品，還可組織一次“秋天，讓我們?nèi)ミh足”的秋游活動，等等。突出心理品質(zhì)鍛煉的主旨。

以此，使同學(xué)們自身參加到實踐活動中，去感受課本知識，升華理論知識。

總之，在教學(xué)實踐中，應(yīng)注意課本中材料的分析、吸收，又要關(guān)注現(xiàn)實生活的人物、事件或現(xiàn)象，進而使自身投入到實踐活動中，去感知，去陶治，做到學(xué)以致用，最中達到提高思想品德素質(zhì)的目的。

第二篇：新課標下古詩文教學(xué)

新課標下古詩文教學(xué)試探

吳俊鴻

自從在語文課堂上引入“探究性學(xué)習(xí)”之后，很多的古詩文課堂教學(xué)漸漸地迷失了自我。整節(jié)語文課，朗讀的聲音比以前少了很多，教學(xué)中沒有立足文本，而是花樣百出，專搞什么小組討論，并美其名曰“自主·合作·探究”。這種做法實際上是一種違背古詩文特點的教學(xué)傾向，一種舍本逐末的教學(xué)方法。這樣的教學(xué)模式，不僅背離了古詩文教學(xué)的本質(zhì)，而且是使語文能力的培養(yǎng)、人文精神的提升成為無源之水、無本之木。脫離誦讀的古詩文教學(xué)，就如同陷入沼澤，一切的活動都將成為空中樓閣。

古詩文中有許多膾炙人口的名篇警句，豐富的積淀和獨特的審美滋養(yǎng)了一代又一代的中國人。蘊涵在文本中有中華民族勤勞勇敢的智慧，不屈不撓的精神。悠悠幾千年的歷史，歲月褪不去動人心魄、感人肺腑、催人淚下的故事；燦爛輝煌的華夏文明，孕育出多少人間精英、群星閃爍、耀眼長空。詩文中描景狀物，令人心馳神往；寫人記事，叫人回腸蕩氣。這里有秀麗瑰奇的自然景致，也有豐富多彩的風(fēng)土人情；有披肝瀝膽的勸世良言，更有刻骨銘心的警世忠言；有立志為學(xué)的高談闊論，又有坦蕩忠誠的身體力行 ；有功成名就的豪情萬丈，還有官場失意的人生嘆息。徜徉在古詩文天地，神游于知識的殿堂，會讓學(xué)生目不暇接，美不勝收。《新課程標準》中明確指出：“誦讀古代詩文要有意識的積累、感悟和運用，提高自己的欣賞品位和審美情趣?！币虼嗽诮虒W(xué)古詩文時要特別注重誦讀。誦讀是我國學(xué)習(xí)古 詩文的傳統(tǒng)經(jīng)驗。宋代理學(xué)家說過：“只要多誦讀，遍數(shù)多，自然會瑯瑯上口，久久不忘。讀的熟則不必解說，自曉其義也?！彼自捲疲骸白x書百遍，其義自見”。通過多誦讀學(xué)生才能有豐富的語言積累，形成良好的語感和獨立閱讀的能力。

在古詩文，特別是古詩教學(xué)中要注重體現(xiàn)外在的形式美、語言美、節(jié)奏美和內(nèi)在的情感美。誦讀恰好是完成這些任務(wù)的必經(jīng)之路。中學(xué)語文課本中所選的古詩文，無一不是文質(zhì)兼美的經(jīng)典之作，既有思想層面的內(nèi)涵美，又有藝術(shù)層面的形式美。接觸這些風(fēng)格迥異、形式多樣、內(nèi)容豐富的作品，猶如是走進了五光十色的寶庫。誦讀這些優(yōu)秀之作，就如親耳聆聽中華最杰出的人物與你傾心而談，心與心交流、情與情碰撞，在日月光華中接受沐浴，接受滋養(yǎng)。吟誦這樣的杰出之作，怎能不使人滿口余香，給人以不盡的回味？古詩文的重要特點是富有鮮明節(jié)奏的音樂美，本身具有形之于聲的特性，較其他文學(xué)樣式更適宜于朗讀和背誦。古詩文是一塊熾熱的紅煤，只有好的朗誦或朗讀卻會使它散發(fā)出全部的光和熱。朗讀能使眼到、口到、耳到、心到，使靜止的古詩文動起來，變成聽得清、看得到的形象畫面，將我們更快更深入地帶進詩的意境，去領(lǐng)略那搖蕩心靈的思想美、圖畫美和音樂美。因此，我們在詩歌教學(xué)中，一定要把朗讀訓(xùn)練作為重點，貫徹到詩歌教學(xué)的始終。要讓學(xué)生充分地讀，在讀中質(zhì)疑，在讀中探究，在讀中感悟，在讀中釋疑，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。古語云：“好讀書，不求甚解”。這句話說得很有道理，無論是課內(nèi)還是課外的東西，先不要提出太多讀的要求，不要求理解很多，讀了 再說，有什么體會可以寫一寫，說一說，寫出自己的真實感受、可多可少寫了就行，不想寫也可說說。對于方法，可根據(jù)自己的個性、愛好、特長自由選擇，細吟慢讀也可，高聲誦讀也可。一節(jié)好的古詩文教學(xué)課，教師應(yīng)該在讀的態(tài)度、情感、價值、方法等方面，都要潛心研究，精心布局，讓學(xué)生讀的層次分明，讀的酣暢淋漓，讀出豐富多彩的味道來。比如七年級上冊《三峽》（語文版）這篇課文，全文僅150余字，可謂精致小巧，然而作者竟在這極短的篇幅之內(nèi)，用高超的具有音樂美感的語言，濃縮了萬千氣象，展現(xiàn)了無限風(fēng)光，頗有“尺幅千里”的意味?；ㄒ还?jié)課時間，在老師指導(dǎo)下，帶著各種問題，采取多種形式朗讀，把討論，欣賞，研究放在讀的當中交錯進行。在熟讀的基礎(chǔ)上，看看注釋，結(jié)合思考練習(xí)，想一想，聽聽老師點撥，學(xué)生是能夠理解課文的。至于文中三峽美到什么程度，作者懷著什么樣的感情等等，不用太多講述，學(xué)生會知道，能夠達到課程標準的要求，“理解基本內(nèi)容”和背誦了。如果用兩節(jié)課時間教學(xué)，翻來覆去的講解課文，反反復(fù)復(fù)挖掘義理，不厭其煩的討論簡單問題，就是不讓學(xué)生熟讀，到下課了才要求背誦，恐怕學(xué)生覺得越聽越糊涂，早就失去了興趣。在這一點，我認為我們要繼承我們傳統(tǒng)的教學(xué)方法，而不是一走上講臺就講得“深入細致”，講得“字字落實”，也不會搞句子分析，字字對譯之類。只要文章讀得多，背得熟，有一定的語感，又是通過自己誦讀來整體感知文章，通過自己思考，粗通大義，明白主旨的，不是通過老師反復(fù)強調(diào)，硬塞進頭腦的。自己感悟理解的就記得牢，以后隨著年齡增長，讀的書越來越多，理解的東西也就越來越 多，因為前后知識融會貫通，過去不理解的也能理解了。這樣學(xué)習(xí)古詩文來，就不會感到有什么困難。所以，不論哪一類文言文，在教學(xué)時，首先要指導(dǎo)學(xué)生誦讀。這誦讀就是朗讀和背誦，誦讀應(yīng)作為文言文教學(xué)的主要方法，這種方法應(yīng)貫穿文言文教學(xué)的整個體系。一篇新課文，學(xué)生對文中的語言還是陌生的，那么他們就要通過反復(fù)地讀去理解課文。在讀的過程中理解語音、語義，在讀的過程中增強語感，在讀的過程中熟悉文章的內(nèi)容要點，在讀的過程中逐漸體會作品的藝術(shù)形象和思想感情。

因此，讀是古詩文教學(xué)的生命線。我們要把時間讓給學(xué)生，采用各種方式引導(dǎo)學(xué)生讀。不要擔心學(xué)生不理解，我們要相信他們將來讀的多了，會理解的。即使有些不能理解，甚至讀了大學(xué)都不能理解也無妨礙。我們的語文教師，誰敢說能理解所有的文言文呢？通過朗讀、誦讀，學(xué)生才能被所營造的意境和所傳達的情感深深地震撼，才會發(fā)現(xiàn)原來古詩文竟是如此美妙、如此迷人，從而被引入一個奇妙的天地，由此產(chǎn)生高漲的熱情與濃厚的興趣，引發(fā)迫切學(xué)習(xí)的強烈愿望，激發(fā)學(xué)生更旺盛的求知欲，在課堂上進行探究學(xué)習(xí)。

既然朗讀是如此的重要，那么我們就必須講究一定的朗讀技巧與方法。對古詩文的朗讀，應(yīng)首先根據(jù)其內(nèi)容把握好基本情調(diào)和情緒，或慷慨激昂，或低回悲滯，快慢疾徐、抑揚頓挫要和情感格調(diào)適配，不能違背。其次要做到吐字發(fā)音準確、清晰、有力，抑揚頓挫、重音、停頓、速度要適當；再次，要采取多種形式誦讀，引導(dǎo)學(xué)生聽讀、析讀、自由讀、合作讀、探究讀、配樂讀，在反復(fù)的誦讀中，賞析詩歌 的藝術(shù)技巧，品味詩人的真情實感。

我們要以“讀”為線，創(chuàng)造姿態(tài)各異的教學(xué)形式；要以“讀”為線，形成優(yōu)美高雅的教學(xué)品位。古詩文的整個教學(xué)環(huán)節(jié)可以分為以下幾個部分：“初讀——掃清字詞障礙”、“解讀——把握課文大意”、“研讀——感悟作品情趣”、“品讀——賞析評價文章”、“回讀——總結(jié)學(xué)習(xí)收獲”和“擴讀——遷移學(xué)習(xí)能力”。只有這樣學(xué)生才是思想的真正主人，還學(xué)生的主人意識，主體地位，學(xué)生才會在課堂上思接萬千，視通萬里，浮想聯(lián)翩，古詩文才能真正學(xué)好。在實施語文新課標教材改革的浪潮中，我們再次響亮地提出了“古詩文教學(xué)以讀為本”的口號，這無疑是一劑良藥。只有讓學(xué)生多讀，會讀，在讀中細細品味，從讀中體味人生，才是我們讀透新課標，用好新教材的切入點。唯有如此，中學(xué)生的人文素養(yǎng)的提高，才指日可待。

第三篇：八年級思想品德下教學(xué)工作計劃

八年級思想品德下學(xué)期教學(xué)工作計劃

一、教學(xué)指導(dǎo)思想：

按照學(xué)校的教學(xué)工作計劃要求，認真學(xué)習(xí)新課程標準，適應(yīng)教學(xué)改革形勢發(fā)展要求，努力探索新課程標準的教學(xué)模式和教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極推進教研教改，優(yōu)化課堂教學(xué)，凸顯“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的作用，努力培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的精神，注重提高學(xué)生的能力，全面落實素質(zhì)教育，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、教材分析：

1、教學(xué)重點：

通過教育教學(xué)使學(xué)生能夠熱愛集體，融入社會；感受大自然之美，關(guān)愛大自然，保護大自然，與大自然和諧相處。

2、教學(xué)難點：

如何感受現(xiàn)代科技，走創(chuàng)新發(fā)展之路；如何理解憲法是國家的根本大法、依法治國的方針以及如何建設(shè)社會主義法治社會是本冊的教學(xué)難點，在教學(xué)過程中應(yīng)重點突破。

3、教學(xué)方法：學(xué)案導(dǎo)學(xué)、以學(xué)定教、達標訓(xùn)練、講授法、討論法、自學(xué)法、練習(xí)法。

三、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期繼續(xù)任教八年級四—六班三個班思想品德課。從上學(xué)期的教學(xué)情況

看，學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的積極性比較高，但能力顯得較差。因此，本學(xué)期在抓好各項教學(xué)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，應(yīng)加強能力素質(zhì)教學(xué)，努力提高學(xué)生運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力，真正把教學(xué)工作落到實處。

四、本學(xué)期主要教學(xué)工作：

1、繼續(xù)鉆研學(xué)習(xí)新課程標準，學(xué)好教學(xué)改革新理論，努力提高自身教學(xué)教研理論水平。

2、把握好新教材的編寫目的和教學(xué)要求，提高駕馭新教材的能力。

3、加強教研活動，積極參與集體備課，做到多聽課、多總結(jié)。認真學(xué)習(xí)他人、他校的先進教學(xué)經(jīng)驗，做到互相學(xué)習(xí)，取長補短，努力提高教學(xué)能力。

4、積極開展課堂評優(yōu)活動，不斷優(yōu)化新課程標準的教學(xué)模式和教學(xué)方法，大膽開拓創(chuàng)新。

5、自覺做好教學(xué)各項常規(guī)工作，按質(zhì)按量完成備課、上課、改作、單元測驗等常規(guī)教學(xué)任務(wù)，尤其認真實施課堂目標教學(xué)法。

6、切實抓好學(xué)科培優(yōu)工作，通過會議、輔導(dǎo)、談心等方法努力提高優(yōu)秀率，把學(xué)科成績躍上新臺階。

7、認真組織開展第二課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生學(xué)以致用的能力，充分體現(xiàn)思想品德課的知識、能力、踐行三位一體的教學(xué)目標。

8、認真組織開展社會實踐活動，幫助學(xué)生認識社會、了解社會，提高學(xué)生分辨是非的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

9、加強能力訓(xùn)練，提高學(xué)生運用知識分析問題、解決問題的能力，以使學(xué)生盡快適應(yīng)開卷考試的要求。

五、課程安排：

第五單元

熱愛集體 融入社會

第十課

我與集體共發(fā)展（四課時）

第十一課

關(guān)心社會 親近社會（四課時）

第六單元

與大自然和諧相處

第十二課

感受大自然（四課時）

第十三課

關(guān)愛大自然 保護大自然（四課時）期中評價

第七單元

在科技飛速發(fā)展的時代里

第十四課

感受現(xiàn)代科技（四課時）

第十五課

走創(chuàng)新之路（四課時）第八單元

生活在依法治國的國家

第十六課

治國安邦的總章程（四課時）

第十七課

建設(shè)社會主義法治國家（四課時）期末評價

青云三中王成德 2011年2月12日

第四篇：初中思想品德下教學(xué)隨筆

七年級思想品德課教學(xué)隨筆

李丹

剛開學(xué)，一切都是新的——學(xué)生、班級、心情、手里的教材。初一是政治學(xué)科課改的主陣地，教材是新編的，挑戰(zhàn)是巨大的。

一開始，我心里一點底都沒有。剛從初三的戰(zhàn)場上下來，一下子都不知道該怎么上這個不用考的課，無論是心理上還是對學(xué)生的要求上；對教材的陌生更讓我無所適從。直到上了培訓(xùn)課之后我才看到了一絲曙光：明白了教材里四大模塊之間的關(guān)系及各自的作用，明白了整本書里四大課的區(qū)別與聯(lián)系，更明白了這本教材所體現(xiàn)的“改革”精神。

然而，我覺得這本教材是專門為學(xué)生編的：給學(xué)生提供了簡單的理論知識、精美的圖片、新穎的課堂活動??給老師的，只有知識體系。所以，每上一節(jié)課，再加工都是很重要的一環(huán)。這里的“再加工”，不僅包括了備課，還包括了課堂上的駕馭。

先講備課。我不僅用了常用的寓言、故事、事例，更用了具有美感的詩歌、音樂，以及現(xiàn)代的FLASH、MTV、網(wǎng)頁等；另外我格外注重課件的美觀、課題的優(yōu)美。拿第二單元第一課第二課時的例子來說，它本身的課題是《完善自己》，我結(jié)合自己設(shè)計的內(nèi)容把它易名為《燃燒自己》，流程如下：

導(dǎo)入——熱身場：“一個‘不可能’完成的任務(wù)”，說明：是真人穿過真紙，穿過人的腰部才算成功，而不是腦筋急轉(zhuǎn)彎。材料及要求：一張5平方厘米大小的紙片；一把剪刀；1cm長透明膠（可用也可不用）。提問：你是如何做到的？ 結(jié)論：世界上沒有絕對不可能的事，把自己變得“完美化”也不是不可能的。

講授新課：

一、示范園：樹立光輝榜樣，激發(fā)學(xué)生完善自我的信心，攻克難點。

1、音樂故事會：用《命運交響曲》做背景音樂，簡述貝多芬的故事；然后讓學(xué)生講自己最敬佩的同學(xué)的事跡；最后拿出深圳中學(xué)生代表的 故事。

2、詩歌朗誦：道格拉斯《詩一首》。把語文學(xué)科的形式與內(nèi)容糅合到本學(xué)科中來，實現(xiàn)學(xué)科整合，用他山之石以攻玉。

二、實踐林：突破重點，把完善自我的方法講透。

1、“自我完善設(shè)計大賽”：燃燒自己。針對自己最突出的優(yōu)點或最應(yīng)改正的缺點，為自己規(guī)劃一個新形象；為了這個新形象，你將如何燃燒自己？

2、升華：通過以上活動，學(xué)生總結(jié)“完善自己”的方法，教師加以概括和指導(dǎo)。這就使學(xué)生從具體到概括、從形象到抽象的能力得到了鍛煉，使學(xué)生的思維得到了升華。

3、FLASH：《陽光總在風(fēng)雨后》，用上女排的例子教育學(xué)生：實現(xiàn)“完善自己”的理想，需要持之以恒地不懈努力。這是徹底地從理論到實踐的深化。

思想品德教學(xué)隨筆

美麗源于意外

李丹

要使初中思想政治課擺脫困境，達到老師愿意教，學(xué)生樂于學(xué)，考試成績好這樣一種境界，我認為學(xué)校應(yīng)重視、媒體應(yīng)支持、教育部門應(yīng)加大改革力度，當然，重中之重是老師、學(xué)生觀念的轉(zhuǎn)變。

老師：力求“改變”

首先，改變教育教學(xué)理念。作為一名政治教師，你應(yīng)該告訴學(xué)生，學(xué)好政治提高自身的思想道德素質(zhì)是一輩子的事，而考試只是人生一個階段性的任務(wù)，我們不要為了考試而學(xué)，而要為了人生而學(xué)。

其次，課堂教學(xué)力求創(chuàng)新。政治新課標指出：“本學(xué)科的教學(xué)方法應(yīng)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，避免單純傳授知識和死記硬背的傾向”，因此，我們政治老師在課堂教學(xué)中應(yīng)大膽采用啟發(fā)式、討論式和研究性學(xué)習(xí)等方式進行教學(xué)，只有我們老師創(chuàng)新，才能引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新，學(xué)生喜歡聽老師的課，樂于學(xué)習(xí)政治，那么他們的思想道德素質(zhì)也就相應(yīng)地提升了，考試還能有什么大問題嗎？

再次，課余多閱讀教育名著，寫出自己的心得體會，多反思自己的教學(xué)行為。教學(xué)反思是每一個教師終身的事，政治教師也不例外，我們要經(jīng)常反思，形成“反思—–教學(xué)—–再反思—–再教學(xué)”這樣一個教育鏈條，唯有如此，才能提升我們的教學(xué)品位。

其四，平時要多“充電”，應(yīng)博覽群書，不要只讀本專業(yè)的書，應(yīng)多讀些其它學(xué)科方面的書，使自己的知識漸漸豐厚起來，這樣，面對學(xué)生時，你就能旁征博引，觸類旁通，學(xué)生見你知識淵博，自然就會佩服你，他一佩服你，能不學(xué)好本學(xué)科嗎？古人云：“親其師，信其道”嘛，這一點值得肯定。

學(xué)生：應(yīng)“樂學(xué)”

要學(xué)好政治，提高自己的思想道德素質(zhì)，作為學(xué)生應(yīng)該從以下幾方面去努力：

首先，要把學(xué)政治當作一件樂事?？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”人們常說：“興趣是最好的老師。”你必須建立起學(xué)習(xí)政治的興趣，上課認真聽老師引導(dǎo)，積極思考，參與討論，大膽質(zhì)疑，作業(yè)書寫認真，力求好，不求快。

其次，要多關(guān)心國內(nèi)外大事。學(xué)習(xí)政治要與時事聯(lián)系起來，這樣，你才能運用所學(xué)知識去分析問題、解決問題；才會感到政治離你并不遙遠，它就在你我的身邊，與我們的生活息息相關(guān)。

以上是我對初中思想政治課現(xiàn)狀與對策的幾點淺見，不當之處愿求教于大方之家。

教育教學(xué)隨筆

李丹

一位教育專家說過： 如果孩子生活在贊賞中，他便學(xué)會自信； 如果孩子生活在批評中，他便學(xué)會譴責(zé)； 如果孩子生活在敵視中，他便學(xué)會好斗； 如果孩子生活在恐懼中，他便學(xué)會憂心忡忡； 如果孩子生活在安全中，他便學(xué)會相信自己周圍的人； 如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，他便學(xué)會鐘愛別人； 如果孩子生活在互相幫助中，他便學(xué)會關(guān)心他人； 如果孩子生活在親情、友誼中，他便會覺得他生活在一個美 好的世界。每個學(xué)生的心中都有一個積極、樂觀、進取、勤奮、堅強、勇敢、好學(xué)、豁達、善良、聰明的自我，不是孩子消極悲觀自卑，而是外界壓抑的結(jié)果。多給學(xué)生說“我希望、我建議、你覺得、你能行” 尊重孩子是貫徹素質(zhì)教育的前提。，徹底改變評語中 “該 生”怎么樣，寫出“你”的特點、對你的建議、對你的期望，要 點燃學(xué)生心中的信心。不能再出現(xiàn)學(xué)生高高興興進學(xué)校，而一部 分學(xué)生“雙差”而出。教育要為學(xué)生的一生負責(zé)，決不能僅僅為了考試，我們在培 養(yǎng)一個人，一個將來在社會立足的人，一個要有創(chuàng)造性能力的人。這是教師神圣的責(zé)任。家庭教育很重要，但問題是家長缺少教育 觀念！家長會一定要給家長講清楚：

1、盡量多表揚孩子，輕易 不要批評他們，因為他們已經(jīng)長大。

2、多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)、生 活和進步，不要因為考試失誤而責(zé)備學(xué)生。

3、多了解孩子的心 理、交往和想法，一定要尊重孩子，家庭成員之間要民主，要談 心，要溝通，但決不能對孩子放任自流。

4、不要在孩子面前議 論教師，不能在別人面前說孩子的缺點，堅決不能給孩子下結(jié)論。

5、多給孩子一些鍛煉的機會，讓他們學(xué)會待人接物、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會尊重別人、學(xué)會負責(zé)。

6、一定要給孩子做表率，經(jīng)常與學(xué) 校溝通。尊重自己、尊重他人、尊重知識、尊重社會，學(xué)會尊重、學(xué) 會關(guān)心可以作為高一德育培養(yǎng)的目標的主要目標！青年教師應(yīng)努力實現(xiàn)三個突破：首先突破課堂關(guān)，要熟悉教 材，善于組織課堂，掌握一定的教學(xué)技巧；其次突破知識關(guān)，要 大量做題，研究高考，明確每節(jié)課該講什么，重點是什么，能圍 繞中心講課，提高教學(xué)技巧，做一名優(yōu)秀的“演員” ；第三突破 教學(xué)關(guān)，講解深入淺出，方法靈活多樣，“教” “學(xué)”并重，有思 路、有深度、有高度，做一名優(yōu)秀的“導(dǎo)演”。沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師；沒有學(xué)不好的學(xué)生，只有不會學(xué)的學(xué)生 ——新教學(xué)觀 教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的有機統(tǒng)一，教學(xué)是一種對話、溝通，是合作、共建，是以教促學(xué)、教學(xué)相長。教師不僅僅是傳知解惑，重要的是培養(yǎng)學(xué)生：讓學(xué)生會學(xué)而 不是學(xué)會知識； 教知識的目的在于讓學(xué)生從知識的發(fā)生過程中學(xué) 會分析問題、解決問題的方法。所以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法、解決 問題的能力是教學(xué)的關(guān)鍵。新教學(xué)觀的核心在于激發(fā)學(xué)生的潛力，在于發(fā)揮學(xué)生的主體 作用。讓學(xué)生在參與中學(xué)會、會學(xué)。這種參與不僅僅是簡單的課 堂提問！新教學(xué)觀首先要求教師要吃透學(xué)情，要知道學(xué)生需要什么、學(xué)生 在什么情況下能發(fā)揮潛力！興趣、方法、習(xí)慣、性格、個性、心 理品質(zhì)、目標、非智力因素等都值得重視。小學(xué)教育的核心在于喚起他們的信心，激發(fā)他們的興趣，培 養(yǎng)基本的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，懂得為人處事的基本道理，進而掌握基 本的知識（知識決不是第一位的目標）。教育要為學(xué)生的一生負責(zé)，決不能僅僅為了考試，我們在培 養(yǎng)一個人，一個將來在社會立足的人，一個要有創(chuàng)造性能力的人。這是教師神圣的責(zé)任。把微笑帶進課堂，把競爭帶進課堂，把激勵帶進課堂。把信 任的目光投向每一位學(xué)生，把尊重的話語傳遞給每位學(xué)生，把和 諧的微笑送給每位學(xué)生。

第五篇：八年級下思想品德教學(xué)總結(jié)

八年級下思品教學(xué)總結(jié)

一學(xué)期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時布置小組搜整信息資料，做好課前后指導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?；仡櫛緦W(xué)期的工作，有成功的喜悅，也有失敗的教訓(xùn)，為使今后的工作做得更好，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、政治思想方面。

本人在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立好的印象。即教書又育人，除對自已嚴格要求外，還利用一切合適的場所，對學(xué)生進行思想教育，提高班上學(xué)生的思想覺悟，教育學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛社會主義祖國、同時熱愛家鄉(xiāng)。同一切不良的現(xiàn)象作斗爭。本學(xué)期，積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。

二、教育教學(xué)方面。

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。

為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準備備好課。①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

三人行，必有我行焉。我注意平時和其他交流，向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教學(xué)方面的好的經(jīng)驗、方法，學(xué)習(xí)管理學(xué)生方面的好的辦法，本學(xué)期取他人之長對我的幫助不小。

4、培養(yǎng)多種興趣愛好，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

現(xiàn)在是新課程實驗階段，無論知識、教學(xué)經(jīng)驗都是摸著石頭過河，我平時注意鉆研教材、認真閱讀課程標準，經(jīng)常到圖書館、網(wǎng)上查閱相關(guān)資料，力求在符合課標教學(xué)的同時，給學(xué)生適當充電并且相應(yīng)有所減負。

四、成績和不足

1.本學(xué)期使大多數(shù)學(xué)生對思品很感興趣，期末考試思品成績考得比較優(yōu)秀。

2.不足：①及時反思總結(jié)做得不夠；②教學(xué)過程優(yōu)化需要進一步加強。

五、今后努力方向

1、加緊學(xué)習(xí)課標，貫徹課標，進一步轉(zhuǎn)變觀念，實施素質(zhì)教育，開展對教材的研究，解決問題，深化教學(xué)改革。

2、加強對學(xué)生的管理，尤其是后進生的轉(zhuǎn)化。

3、開動腦筋，吃透教材，努力更好的教育管理學(xué)生。

21世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。