第一篇：感受新生活教學(xué)設(shè)計(jì)品社二單元（定稿）

感受新生活

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)人民生活的變化，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力。

2．從家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，感受祖國(guó)的巨變，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：

從家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，感受祖國(guó)的巨變。教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。教學(xué)準(zhǔn)備：

1．組織學(xué)生收集家鄉(xiāng)過(guò)去和現(xiàn)在的照片、圖片（能反映家鄉(xiāng)面貌的變化或反映家鄉(xiāng)人民生活水平的提高）。

2．組織學(xué)生向社區(qū)老人、村（居）委會(huì)干部了解家鄉(xiāng)的過(guò)去，并做好記錄。教學(xué)過(guò)程：

一、課前體驗(yàn)，初步感悟

1、播放詩(shī)歌錄音或朗誦《祖國(guó)啊，我為你自豪》，導(dǎo)入新課。

2、師：20世紀(jì)70年代的“四大件”是指什么？20世紀(jì)90年代“四大件”是指什么？看書(shū)中圖片，學(xué)生自己填寫(xiě)。

3、出示從“四大件”到“萬(wàn)元戶(hù)”的有關(guān)資料，讓學(xué)生閱讀。你知道如今的“四大件”是什么嗎？

4、師：如今，中國(guó)人民吃飽了、穿暖了，正逐步邁入世代夢(mèng)想的小康社會(huì)。不信，我們一起去找找看，我們的衣食住行和生活方式都在悄悄地發(fā)生變化呢?。ò鍟?shū)課題）

二、課中體驗(yàn) 深化感悟 活動(dòng)

（一）、物質(zhì)層面的變化

1、學(xué)生交流：過(guò)去的衣著與現(xiàn)在的衣著。

2、小組討論：過(guò)去吃的飯菜與現(xiàn)在的對(duì)比。

3、討論交流：交通工具的變化、住房的變化?；顒?dòng)

（二）、精神層面的變化

1、討論交流：青少年參加少年宮活動(dòng)、成年人業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)、火爆的假日旅游等活動(dòng)。

2、這些活動(dòng)說(shuō)明了什么？

活動(dòng)

（三）、欣賞錄音《聽(tīng)奶奶講那過(guò)去的事情》。

教師小結(jié)：改革開(kāi)放，使我國(guó)人民的生活發(fā)生了很大的變化，有物質(zhì)建設(shè)方面的、有精神生活方面的，生活中的新鮮事變多了，吃要講究營(yíng)養(yǎng)、熱量；穿衣追求時(shí)尚、美觀；住要住得寬敞、舒適；行則要求安全、快速；用要滿(mǎn)足省時(shí)、方便、高檔?? 活動(dòng)

（四）、暢談感受

1、教師：看到家鄉(xiāng)的變化這么大，家鄉(xiāng)人的生活越來(lái)越好，你有什么感想？

2、學(xué)生自由談感想。

學(xué)生1：看到家鄉(xiāng)的變化,我非常高興,也很欣慰。

學(xué)生2：我感到自己生活在幸福中，應(yīng)該更加珍惜，用自己的雙手創(chuàng)造更美的明天。

學(xué)生3：在我的外婆家，雖然路還是不平的土路，晚上還是那么黑，機(jī)器也不像別的地方那么多，但我相信，這一切都會(huì)改變的。

三、課后踐行 內(nèi)化感悟

1、生活中，你和家人、朋友們還會(huì)參加哪些豐富多彩的活動(dòng)？

2、調(diào)查在你生活的區(qū)域有那些社會(huì)文化團(tuán)體？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：

感受新生活

衣 食 住 行 樂(lè)

第二篇：思品教學(xué)設(shè)計(jì)二單元

第二單元我們的民主生活

主備：屈鸝 參與人：王蘭蘭 王小嬋

單元教學(xué)目標(biāo)

1、了解學(xué)校、班級(jí)民主生活區(qū)的表現(xiàn)形式和一般程序，初步明白民主生活區(qū)的意義，樹(shù)立現(xiàn)代民主意識(shí)。

2、初步懂得權(quán)利與資金積累要相統(tǒng)一，能夠按照公開(kāi)、公平、民主平等的原則，行使自己的權(quán)利。主動(dòng)參與學(xué)校的民主生活。

3、初步了解有關(guān)社會(huì)民主生活的常識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)民主意識(shí)。

第一課 我們的班隊(duì)班干部選舉

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道學(xué)生干部應(yīng)通過(guò)選舉產(chǎn)生，了解民主選舉的一般程序。

2、知道人人都有選舉權(quán)，選舉中做到公平、公正。

3、懂得當(dāng)干部只有為大家服務(wù)的責(zé)任，沒(méi)有特殊權(quán)利。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備班級(jí)干部競(jìng)選會(huì) 教學(xué)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)一 我們心目中的班隊(duì)干部

1、我喜歡的小干部

1）參照教材第23頁(yè)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己五年的學(xué)校生活，說(shuō)一說(shuō)自己喜歡什么樣的干部，并寫(xiě)在黑板上。

2）根據(jù)大家的發(fā)言，全班同學(xué)交流、研討：什么樣的小干部是大家所喜歡的，應(yīng)以什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)選干部？并說(shuō)明理由。

2、模擬活動(dòng)：假如我當(dāng)班干部

1）在大家充分發(fā)表意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，每個(gè)同學(xué)結(jié)合班里的初階，寫(xiě)一篇“假如我當(dāng)班干部”的“競(jìng)選宣言”。

2）在組內(nèi)交流自己的“競(jìng)選宣言”。

3）小組推薦代表在班上進(jìn)行發(fā)表對(duì)他們的“競(jìng)選宣言”提出質(zhì)詢(xún)。4）全班評(píng)出最佳“競(jìng)選者”。活動(dòng)二 怎樣選干部

1、誰(shuí)來(lái)選干部

以小組為單位，結(jié)合本班和本校選舉班隊(duì)干部的基本方法，畫(huà)出干部選舉流程圖。大體了解一下，班隊(duì)干部該怎樣選出，由誰(shuí)來(lái)選。說(shuō)說(shuō)在選舉中，我們都有哪些權(quán)利（選舉權(quán)、被選舉權(quán)）。

2、怎樣行使自己的選舉權(quán)和被選舉權(quán)。

根據(jù)教材第24頁(yè)提供的安全，或聯(lián)系班上實(shí)際說(shuō)一說(shuō)應(yīng)當(dāng)怎樣行使自己的權(quán)利。

案例1 可以讓學(xué)生思考：用給好處的方法拉選票，是不是真的能得到大家的擁護(hù)，同學(xué)會(huì)怎么看自己？這樣的選舉對(duì)其他同學(xué)公平嗎？ 案例可以讓學(xué)生思考：和自己要好的同學(xué)是不是就適合當(dāng)干部？ 如果大家都以是不是自己的好朋友為標(biāo)準(zhǔn)選干部，結(jié)果會(huì)怎樣？ 讓學(xué)生思考：如果認(rèn)為自己能勝任干部工作，又愿意為大家服務(wù)，可不可以投自己一票？這樣是不違反選舉規(guī)則？

在研討過(guò)程中，逐步讓學(xué)生意識(shí)到公平、公正在民主選舉中的意義。

3、干部輪崗制大家談

結(jié)合教材第25頁(yè)所示問(wèn)題，讓學(xué)生發(fā)表自己的看法。在教室里按照不同的觀點(diǎn)分出“贊同輪流當(dāng)干部”“贊同選舉產(chǎn)生干部”和“說(shuō)不清楚”三個(gè)區(qū)域，讓學(xué)生根據(jù)自己的看法分別加入某一個(gè)區(qū)域的討論。在討論中，如果有同學(xué)改變自己的看法，可以變換區(qū)域。教師在整個(gè)研討過(guò)程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思考“輪流當(dāng)干部”與“選舉產(chǎn)生干部”兩種方式的利與敝?；顒?dòng)三 當(dāng)干部是為了什么

1、調(diào)查一些同學(xué)當(dāng)上干部的想法和做法。

2、調(diào)查匯報(bào)：我了解到的一些干部同學(xué)的想法和做法。（不涉及人，只說(shuō)事。）

3、文本對(duì)話：看看教材還給我們介紹了哪些想法和做法，這些想法和做法在我們的現(xiàn)實(shí)生活中有體現(xiàn)嗎？

4、討論交流：我對(duì)這些想法和做法的看法。分析每種想法或做法是不對(duì)集體、對(duì)大家有利。

5、班級(jí)總結(jié)；當(dāng)干部是為什么？干部該怎樣履行好自己的職責(zé)？ 每人給自己班級(jí)干部寫(xiě)一句話?？梢允窍Ｍ?，也可以是稱(chēng)贊、鼓勵(lì)等。

活動(dòng)生成：

1、本單元原本是第二單元內(nèi)容，但是由于剛開(kāi)學(xué)各個(gè)班級(jí)都將進(jìn)行班干部的選舉活動(dòng)，于是我把本單元的內(nèi)容提到了開(kāi)學(xué)伊始來(lái)講，這樣更有利于學(xué)生進(jìn)行班干部的選舉，并且了解民主選舉的一般程序，知道選舉中做到公平、公正。

2、在課上許多同學(xué)提到在以前的班干部選舉中經(jīng)常有同學(xué)為自己拉選票時(shí)以利益拉攏其他同學(xué)，針對(duì)這一問(wèn)題，我便提出什么樣的小什么樣的小干部是大家所喜歡的，應(yīng)以什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)選干部。

3、并且在第二節(jié)課時(shí)，根據(jù)同學(xué)們提出的標(biāo)準(zhǔn)，選舉本學(xué)期的課代表。課后小記：

第二課 集體的事情誰(shuí)說(shuō)了算

教學(xué)目標(biāo)：

1、明白集體的事應(yīng)大家商量，知道民主集中制這一民主生活中的基本原則。提高學(xué)生民主協(xié)商和民主參與意識(shí)。

2、學(xué)習(xí)一些與大家商量辦事的基本方法和規(guī)則，即尊重別人發(fā)言權(quán)，不隨便打斷或輕易否定別人的發(fā)言；在民主協(xié)商中能做到求同存異，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和吸納別人的意見(jiàn)；能清楚明白地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)說(shuō)服他人；當(dāng)自己的意見(jiàn)不被別人采納時(shí)，要心胸開(kāi)闊，做到少數(shù)服從多數(shù)等。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)一 有事大家商量

1、集體的事能不能一人說(shuō)了算

1）教師設(shè)計(jì)情境引出問(wèn)題：向?qū)W生公布一個(gè)比較武斷，未征求學(xué)生的意見(jiàn)，不符合多數(shù)同學(xué)意愿的決定。以引起學(xué)生對(duì)這一決定的不滿(mǎn)。

2）讓學(xué)生談出自己的感受，詢(xún)問(wèn)學(xué)生為什么不滿(mǎn)意。由此引出對(duì)應(yīng)該怎樣做出一個(gè)讓大家滿(mǎn)意的決定的思考。

3）以此問(wèn)題為例，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么集體的事要大家一起商量，而不能個(gè)人說(shuō)了算？

4）結(jié)合教材第29頁(yè)和學(xué)生以往參與班級(jí)和學(xué)校議事的情況展開(kāi)討論：以往集體的決定都由誰(shuí)來(lái)確定，有沒(méi)有可以改進(jìn)的地方？

2、解除小干部的煩惱

1）結(jié)合教材事例，啟發(fā)本班的干部或曾經(jīng)當(dāng)過(guò)干部的同學(xué)談?wù)勛约涸诮M織活動(dòng)和進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)遇到的煩惱。

2）教師指導(dǎo)學(xué)生將干部的煩惱歸歸類(lèi)，看看問(wèn)題出在哪兒，并從中提出引發(fā)學(xué)生研討的問(wèn)題，如：干部拿出活動(dòng)計(jì)劃，大家不同意怎么辦？和同學(xué)們商量，大家意見(jiàn)不一致怎么辦？征求同學(xué)的意見(jiàn)，有人不發(fā)表自己的意見(jiàn)怎么辦？訂了計(jì)劃或決議，有人不執(zhí)行怎么辦？在討論時(shí)，有人不高興怎么辦？??

3）針對(duì)歸納出的問(wèn)題，全班開(kāi)一人上“我給干部出主意”或“我的好經(jīng)驗(yàn)”研討、交流會(huì)。普通同學(xué)可以幫助干部出主意，干部也可以結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，交流自己的做法。在研討交流的過(guò)程中，教師應(yīng)幫助學(xué)生了解和熟悉民主集中制的基本原則。

3、用好你的發(fā)言權(quán)

結(jié)合教材第30頁(yè)所示問(wèn)題或本班學(xué)生的實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論。

1）小組交流：在班級(jí)商量事情的時(shí)候，我愛(ài)發(fā)言嗎？我能積極發(fā)表自己的意見(jiàn)嗎？

2）現(xiàn)場(chǎng)采訪：積極發(fā)表意見(jiàn)和不愛(ài)發(fā)言的同學(xué)各自的想法是什么？ 3）談體會(huì)：通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)，對(duì)在集體商量事情的時(shí)候出現(xiàn)的不同做法和想法有什么看法？我們重視自己的發(fā)言權(quán)嗎？應(yīng)怎樣用好自己的發(fā)言權(quán)？對(duì)不愛(ài)發(fā)表意見(jiàn)的同學(xué)可以給予哪些鼓勵(lì)、幫助？

4）討論：當(dāng)大家的積極性都調(diào)動(dòng)進(jìn)來(lái)了，發(fā)言都非常踴躍了，可意見(jiàn)又不一致了怎么辦？

5）文本對(duì)話：教材中同學(xué)的做法告訴了我們什么？我們還有哪些做法？

活動(dòng)二 學(xué)會(huì)商量

設(shè)計(jì)一個(gè)由學(xué)生自己制訂計(jì)劃或設(shè)計(jì)活動(dòng)方案的研討活動(dòng)。如頹靡小隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃、搞一個(gè)班級(jí)比賽活動(dòng)方案等，讓學(xué)生在實(shí)際研討中，學(xué)習(xí)如何商量。

1、制定“聽(tīng)說(shuō)守則”

結(jié)合教材范例，或針對(duì)在上一活動(dòng)中學(xué)生反映出的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生研討，在商量問(wèn)題時(shí)，該怎樣學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和清楚表達(dá)自己的意見(jiàn)?？刹扇∫韵伦鞣ǎ?/p>

1）讓學(xué)生想一想：假如我在發(fā)言，別人打斷我的話，我有什么感受？假如因?yàn)闆](méi)有采納自己的意見(jiàn)就生氣，周?chē)藭?huì)有什么感受？如果顧自己說(shuō)，不給別人說(shuō)話的機(jī)會(huì)，別人會(huì)怎么想？等等。通過(guò)這樣的換位思考，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己該怎么做。

2）在深入討論的基礎(chǔ)上，全班共同制訂一個(gè)“聽(tīng)說(shuō)守則”，并要求大家在商量計(jì)劃時(shí)遵循這個(gè)守則。

2、在協(xié)商中做出決定

圍繞班級(jí)生活或?qū)W習(xí)中的事情，大家共同商量做出決定。例如，為下周班會(huì)選一個(gè)大家感興趣的活動(dòng)內(nèi)容；圍繞下一單杠“集體活動(dòng)可不可以不參加”的話題，大家出出主意，可以搞一個(gè)什么活動(dòng)（演講比賽、辯論會(huì)或?qū)嵲拰?shí)說(shuō)）等。

1）學(xué)生自由發(fā)言，提出自己的想法。教師將這些想法寫(xiě)在黑板上。在學(xué)生談想法時(shí)，教師一方面提示發(fā)言的學(xué)生說(shuō)出理由，以培養(yǎng)學(xué)生能夠較清楚地表達(dá)自己想法，較清楚地陳述自己理由的能力。另一方面注意詢(xún)問(wèn)其他同學(xué)比較贊同誰(shuí)的看法，培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)的習(xí)慣。

2）在大家充分發(fā)表自己看法的基礎(chǔ)上，選出幾條比較有代表性的意見(jiàn)，分小組討論。討論可圍繞：大家對(duì)哪個(gè)想法更感興趣？哪個(gè)想法比較好操作？等等，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)權(quán)衡利弊，選擇一個(gè)更好的意見(jiàn)，做出本組認(rèn)為比較合適決定。在討論中，小組間可以相互詢(xún)問(wèn)、協(xié)商，讓學(xué)生更廣泛地征求意見(jiàn)，以幫助其做出決定。

3）將小組商量出的決定在班內(nèi)交流。在交流時(shí)應(yīng)說(shuō)明小組中每個(gè)同學(xué)是怎樣發(fā)表自己意見(jiàn)的，都提出了什么意見(jiàn)。為什么最后大家確定了這個(gè)方案，是怎么確定的等。

4）最后全班根據(jù)每組意見(jiàn)，以共同協(xié)商或以表決的方式做出決定?；顒?dòng)生成：

我們學(xué)校的早自習(xí)是學(xué)生自主管理的，針對(duì)這一情況，我在課上提出你認(rèn)為我們每天的早自習(xí)應(yīng)該怎么上的問(wèn)題，同學(xué)們各抒己見(jiàn)，想法有很多，意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí)我們應(yīng)該怎么辦呢？于是學(xué)生提出要投票選擇一個(gè)大家都同意的。通過(guò)這節(jié)課同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中明白了集體的事要大家共同來(lái)研究，決定。課后小記：

第三課 我是參與者

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道應(yīng)當(dāng)認(rèn)真執(zhí)行集體中經(jīng)大家民主決策子網(wǎng)掩碼行動(dòng)計(jì)劃，這是自己的責(zé)任。

2、能根據(jù)自己的特點(diǎn)為集體做力所能及的事，積極為大家服務(wù)。

3、學(xué)會(huì)管理自己，形成主動(dòng)管理自己和參與學(xué)校內(nèi)各項(xiàng)工作的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)一 積極參與集體活動(dòng)

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶一年中班級(jí)、學(xué)校少先隊(duì)組織了哪些集體活動(dòng)，自己參加了其中哪些活動(dòng)，沒(méi)能參加哪些活動(dòng)，沒(méi)參加的原因是什么。

2、參照教材第34頁(yè)設(shè)計(jì)情境問(wèn)題，并以“集體活動(dòng)可不可以不參加”為話題，搞一次辯論會(huì)或?qū)嵲拰?shí)說(shuō)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論。

1）以小組為單位，每個(gè)同學(xué)發(fā)表自己的看法，并將大家的意見(jiàn)歸納總結(jié)。

2）將小組討論中歸納出的意見(jiàn)在班上匯報(bào)，大家各自發(fā)表自己的意見(jiàn)，可相互質(zhì)疑、對(duì)話等。

在引導(dǎo)討論時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生思考：集體活動(dòng)除了生病或因特殊情況可以請(qǐng)假不參加，是不是必須要參加？如果因有不同，不想?yún)⒓泳涂梢圆粎⒓樱敲醇w活動(dòng)和集體訂出的計(jì)劃會(huì)怎樣？如果大家都抱有“缺我一個(gè)沒(méi)關(guān)系”的想法，結(jié)果又會(huì)怎樣？為什么集體活動(dòng)大家都要積極參加？通過(guò)討論讓學(xué)生體會(huì)“眾人拾柴火焰高”的道理，認(rèn)識(shí)集體組織活動(dòng)的成功與否有賴(lài)于大家的積極參與，作為集體的一員有責(zé)任參與集體活動(dòng)。

小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材34頁(yè)的小方塊中提供的一段話，進(jìn)行觀點(diǎn)整理，基本達(dá)成共識(shí)?；顒?dòng)二 我可以做什么

1、調(diào)查：在集體生活中，除集體組織的活動(dòng)外，還有哪些讓我們參與的渠道？自己參與過(guò)其中的哪些工作？

2、小組交流：班級(jí)、學(xué)校的哪些事情可以由我們直接參與？自己參與過(guò)哪些事情？有什么收獲體會(huì)？還有需要改進(jìn)的地方嗎？

3、班級(jí)交流小結(jié)，可以用一個(gè)表格或其他形式進(jìn)行匯總。如： 我們可以參與的事情 我們參與的體會(huì) 我們參與的經(jīng)驗(yàn) 我們還需改進(jìn)的地方

活動(dòng)三 我們自己來(lái)管理

1、觀察思考：學(xué)?；虬嗉?jí)生活中還有哪些現(xiàn)在沒(méi)人管或是老師在管的事情可以由我們自己來(lái)管。

2、文本對(duì)話：根據(jù)教材36~37頁(yè)提供的事例，看看這些同學(xué)在自我管理中做了哪些事。

3、討論：聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)，我們可以從哪些方面來(lái)進(jìn)行自我管理。經(jīng)過(guò)討論，把大家的意見(jiàn)進(jìn)行綜合、整理。

4、自主選崗：將整理出來(lái)的各項(xiàng)我們可做的事情公布出來(lái)，可請(qǐng)全班同學(xué)根據(jù)自己的實(shí)際，給自己尋找一個(gè)合適的崗位。選定崗位后，思考自己準(zhǔn)備怎樣來(lái)履行職責(zé)，做好集體的工作，然后提出申請(qǐng)。

5、競(jìng)爭(zhēng)上崗：如果一個(gè)崗位有多個(gè)人選，可采用競(jìng)爭(zhēng)上崗的辦法。讓大家再進(jìn)行一次民主選舉的實(shí)踐。

6、上崗人員工作思路，大家提出意見(jiàn)和建議?；顒?dòng)四 “閑事”管不管

1、圍繞教材第38頁(yè)所設(shè)計(jì)的問(wèn)題，研討“這些事該誰(shuí)管”。1）看到同學(xué)打架，周?chē)嗽摬辉摴埽?/p>

可以從兩個(gè)方面引導(dǎo)討論：一是從旁觀者的角度，自己不是干部或值周生，有沒(méi)有責(zé)任管？二是從當(dāng)事人的角度，當(dāng)自己做了不對(duì)的事，別人可不可以管，自己應(yīng)怎樣對(duì)待？通過(guò)討論讓學(xué)生明白，作為集體的一員，人人都有權(quán)利，也有責(zé)任制止不正確的事，每個(gè)人也有責(zé)任接受他人對(duì)自己不當(dāng)或錯(cuò)誤行為的制止。

2）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后該怎么辦？

對(duì)過(guò)討論使學(xué)生明白，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，每個(gè)同學(xué)都有責(zé)任幫助協(xié)商解決。

2、討論：從自身或別人的經(jīng)歷中，你認(rèn)為集體中類(lèi)似的“閑事”還有哪些？該不該管？為什么？

3、小組交流：在集體生活中，我遇到過(guò)哪些“閑事”？是怎樣對(duì)待的？有什么體會(huì)？有哪些經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)？

4、班級(jí)“管閑事經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”。每組推薦代表，介紹自己或小組總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，教師可啟發(fā)學(xué)生用自己喜歡的形式交流。

5、梳理經(jīng)驗(yàn)：將所介紹的經(jīng)驗(yàn)整理歸類(lèi)，補(bǔ)充完善。用新穎的方式展示出來(lái)。

6、實(shí)踐操作：選擇一些“閑事”的事例，請(qǐng)學(xué)生選擇管理的好辦法?；顒?dòng)五 我的金點(diǎn)子

1、調(diào)查填表：你認(rèn)為自己所在的學(xué)校和班級(jí)中，還存在哪些令大家不滿(mǎn)意的地方？還有哪些應(yīng)該解決的問(wèn)題？你的解決辦法是什么？

2、可把這些調(diào)查和想法寫(xiě)在教材提供的表里，或自己設(shè)計(jì)的調(diào)查表里，準(zhǔn)備進(jìn)行交流。

3、進(jìn)行金點(diǎn)子展示。召開(kāi)“金點(diǎn)子報(bào)告會(huì)”，大家把自己的調(diào)查情況和解決辦法進(jìn)行交流。

4、選一選，看誰(shuí)的點(diǎn)子能夠入選為“金點(diǎn)子”?？梢赃M(jìn)行投票，以進(jìn)一步強(qiáng)化民主、參與意識(shí)?；顒?dòng)生成

1、現(xiàn)在的學(xué)生在班級(jí)中，只有職位的干部才知道管理班級(jí)，而其他的同學(xué)則是對(duì)班級(jí)的不聞不問(wèn)，面對(duì)這樣的問(wèn)題，在課堂上進(jìn)行的“我們自己來(lái)管理”的活動(dòng)，使班級(jí)內(nèi)每一個(gè)學(xué)生都為自己找到了一個(gè)位置，真正成為班級(jí)的管理者和參與者。

2、在“我的金點(diǎn)子”這一活動(dòng)中，同學(xué)們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策為解決班級(jí)的問(wèn)題出謀劃策。課后小記：

第四課 社會(huì)生活中的民主

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解社會(huì)生活中一些基本的民主生活形式，知道公民有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，有發(fā)表自己看法和民主參與、民主監(jiān)督的權(quán)利。

2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注社會(huì)，關(guān)心國(guó)家大事的意識(shí)和積極參與的態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)一 民主生活調(diào)查

調(diào)查親友或鄰居，看看他們參加過(guò)哪些選舉活動(dòng)？這些選舉活動(dòng)是怎樣進(jìn)行的？

調(diào)查對(duì)象

民主選舉名稱(chēng) 民主選舉程序 相關(guān)常識(shí)

活動(dòng)二 民主選舉常識(shí)問(wèn)答

1、通過(guò)社會(huì)調(diào)查和資料查找，了解我國(guó)民主選舉形式和有關(guān)的常識(shí)。

2、舉行“民主選舉常識(shí)問(wèn)答”。

1）在我國(guó)的民主選舉中，哪些人有選舉權(quán)和被選舉權(quán)？ 2）人代會(huì)代表、職代會(huì)代表等是怎樣產(chǎn)生的？ 3）居（村）委會(huì)干部是怎樣產(chǎn)生的？ 4）我們小學(xué)生可以參加人民賭注選舉嗎？

3、從這些調(diào)查和交流中，我們體會(huì)到了什么？ 活動(dòng)三 民主對(duì)話

1、模擬聽(tīng)證會(huì)活動(dòng)

選擇某個(gè)本地的熱點(diǎn)問(wèn)題或?qū)W生感興趣的問(wèn)題，開(kāi)展模擬聽(tīng)證會(huì)。如，水費(fèi)上調(diào)、收過(guò)路費(fèi)、博物館對(duì)未成年人開(kāi)放、村里新出臺(tái)的某一措施或規(guī)定等。

1）先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)證會(huì)是怎么一回事。

2）事先對(duì)所選問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查和收集相關(guān)資料，并根據(jù)這個(gè)問(wèn)題所涉及的相關(guān)人員，確定參加“聽(tīng)證會(huì)”的“代表”。（主管干部、專(zhuān)家、普通群眾??）

3）學(xué)生分別扮演不同的人群，進(jìn)行聽(tīng)證陳述。

2、民意測(cè)驗(yàn)活動(dòng)

1）學(xué)生在家長(zhǎng)、老師的幫助下共同設(shè)計(jì)一個(gè)民意測(cè)驗(yàn)題。

2）根據(jù)所設(shè)計(jì)民意測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容，讓學(xué)生選擇不同的調(diào)查群體（本校師生、家庭成員、生活區(qū)居民、路邊行人等）進(jìn)行調(diào)查。

3）將調(diào)查結(jié)果進(jìn)行數(shù)字統(tǒng)計(jì)，并做成統(tǒng)計(jì)圖表或計(jì)算出百分比。4）根據(jù)調(diào)查情況，完成一份調(diào)查報(bào)告。

（此項(xiàng)活動(dòng)可以全班共同完成，也可以以小組為單位完成。）

3、請(qǐng)學(xué)生談?wù)剠⒓由鲜鰞身?xiàng)活動(dòng)的收獲和體會(huì)。

活動(dòng)四 民主參與和監(jiān)督

1、讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際調(diào)查或查找資料，了解本地區(qū)和我國(guó)公民實(shí)現(xiàn)民主參與和民主監(jiān)督的基本形式和主要途徑。找找、記記本地的熱線電話、投訴電話號(hào)碼、社區(qū)內(nèi)設(shè)置的居民或業(yè)主意見(jiàn)箱等。

2、找一找媒體中體現(xiàn)民主參與和民主監(jiān)督的欄目，如中央電視臺(tái)的“焦點(diǎn)訪談”“新聞?wù){(diào)查”，本地電視臺(tái)及相關(guān)欄目等。引導(dǎo)兒童注意觀看和閱讀這些欄目近期的內(nèi)容，并在班內(nèi)進(jìn)行交流，感受民主監(jiān)督在規(guī)范政府和人們的行為中所起的作用。

3、有條件的學(xué)校和地區(qū)，可以開(kāi)展“我給市長(zhǎng)（鄉(xiāng)長(zhǎng)、村長(zhǎng)等）提建議”的活動(dòng)。讓學(xué)生圍繞一個(gè)問(wèn)題結(jié)合實(shí)地考察，進(jìn)行研討，完成一份建議信。并通過(guò)適當(dāng)途徑送到相關(guān)部門(mén)。活動(dòng)生成：

1、書(shū)中在對(duì)在民主選舉中，哪些人具有選舉權(quán)和被選舉權(quán)的定義只有兩條，而在法律上的定義有三條內(nèi)容，于是課上我補(bǔ)充了這一方面的內(nèi)容，只有年滿(mǎn)十八周歲，（除被剝奪政治權(quán)利）的具有中國(guó)國(guó)籍的人才有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。

2、為了鞏固學(xué)生對(duì)這內(nèi)容的理解，我又出了幾個(gè)判斷題，“25歲的出生在美國(guó)的美國(guó)小伙了杰克來(lái)到中國(guó)后，取得的中國(guó)國(guó)籍，沒(méi)有任何犯罪記錄，他是否具有選舉權(quán)和被選舉權(quán)?！?“你們現(xiàn)在是否具有選舉權(quán)和被選舉權(quán)？”

“林宇，30歲，因盜竊被有期徒刑3年，他是否具有選舉權(quán)和被選舉權(quán)？” 課后小記：

第三篇：三年級(jí)品社第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)

第一單元 第一課 認(rèn)識(shí)我自己

學(xué)習(xí)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

初步了解自己的優(yōu)勢(shì)與不足，學(xué)會(huì)欣賞別人、尊重別人，懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短的道理。

（二）能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和與同學(xué)溝通、合作的能力。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生大膽展示自己、積極參與和探究的學(xué)習(xí)態(tài)度與精神。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)自己，學(xué)會(huì)欣賞別人、尊重別人，懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短的道理。

教學(xué)難點(diǎn)

使學(xué)生能夠正確的了解自己、認(rèn)識(shí)自己，從而欣賞自己、樹(shù)立自信；能夠虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。教學(xué)過(guò)程

【導(dǎo)入新課】

老師：同學(xué)們，大家都認(rèn)識(shí)自己?jiǎn)?

學(xué)生：（略）

老師：有的同學(xué)會(huì)問(wèn)：我們是三年級(jí)的學(xué)生了，還不認(rèn)識(shí)自己?jiǎn)?？其?shí)不然，了解自己的特點(diǎn)、興趣、特長(zhǎng)，分析自己的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，是件挺不容易的事呢！下面我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們自己。（過(guò)渡）

【講授新課】

一、認(rèn)識(shí)自己（板書(shū)）

（一）我的自畫(huà)像（板書(shū)）

老師：認(rèn)識(shí)自己，我們首先要知道自己長(zhǎng)得什么樣子？有什么特征？下面我們就拿出自己的小鏡子看看自己都有哪些特征？然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：下面大家就根據(jù)自己所說(shuō)的這些特征，畫(huà)一畫(huà)自己的自畫(huà)像。

學(xué)生：（略）

老師：大家可以互相交換看一看，看誰(shuí)畫(huà)出了自己的特征。

學(xué)生：（略）

老師：當(dāng)然，除了我們的長(zhǎng)相特征外，我們都有各自的特點(diǎn)，如愛(ài)哭、膽小、勇敢等，有自己滿(mǎn)意的，也有自己不滿(mǎn)意的方面，下面大家打開(kāi)課本第二頁(yè)，把自己有的特點(diǎn)涂一涂，然后大家互相介紹一下自己的特點(diǎn)。

學(xué)生：（略）

老師：接下來(lái)我們來(lái)做一個(gè)游戲“包里的秘密”，通過(guò)這個(gè)游戲，讓我們更清楚地認(rèn)識(shí)大家都有哪些特點(diǎn)？(過(guò)渡)

（二）包里的秘密（板書(shū)）

老師：大家打開(kāi)課本第三頁(yè)，我們看一看圖中的老師和同學(xué)是怎樣做這個(gè)游戲的？

學(xué)生：（略）

老師：圖中的那個(gè)女同學(xué)真的是什么都不喜歡嗎？大家說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：大家說(shuō)得不錯(cuò)！不是她什么都不喜歡，可能是她還沒(méi)有真正的了解自己。我們?cè)撛鯓诱J(rèn)識(shí)自己呢？大家說(shuō)一說(shuō)吧！

學(xué)生：（略）

（老師帶領(lǐng)大家就來(lái)做一做這個(gè)游戲。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。）

（讓同學(xué)們欣賞視頻“自我介紹”）

老師：大家肯定也有很多的令自己自豪的優(yōu)點(diǎn)，下面就讓我們來(lái)找一找自己的優(yōu)點(diǎn)吧?。ㄟ^(guò)渡）

二、找找自己的優(yōu)點(diǎn)（板書(shū)）

老師：大家打開(kāi)課本第四頁(yè)，我們看一看圖中的同學(xué)都有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

（還可讓同學(xué)們欣賞音頻“我選我”；圖片“愛(ài)勞動(dòng)”、“誠(chéng)實(shí)”、“講衛(wèi)生了”、“我懂禮貌了”、“我會(huì)彈古箏”、“我跑得最快”等；進(jìn)行榜樣引導(dǎo)。）

老師：我們大家自己都有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？你最擅長(zhǎng)什么呢？你正在努力做什么呢？大家互相討論一下，然后把它寫(xiě)下來(lái)，然后把獨(dú)一無(wú)二的你介紹給大家吧！

學(xué)生：（略）

（小組討論結(jié)束后，讓同學(xué)在課堂上說(shuō)出自己的2—3個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)。注：最好引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生都來(lái)說(shuō)。）

老師：我們每個(gè)人都很棒，對(duì)不對(duì)？

學(xué)生：（略）

老師：我們有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，別人也有她的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，我們要善于學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。（過(guò)渡）

三、學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處（板書(shū)）

老師：大家打開(kāi)課本第六頁(yè)，我們看一看圖中講了一個(gè)什么樣的故事，然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

（可讓同學(xué)們欣賞音頻“駱駝和羊”加深理解，還可欣賞音頻“獅子和老鼠”的故事。）

老師：從這兩個(gè)故事中，我們學(xué)到了什么呢？

學(xué)生：（略）

老師：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，我們應(yīng)該取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能不斷進(jìn)步。下面大家夸一夸你身邊的同學(xué)都有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？

（讓同學(xué)們欣賞視頻“優(yōu)秀學(xué)生”。）

學(xué)生：（略）

老師：你打算怎樣學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)呢？

學(xué)生：（略）

（可讓同學(xué)們欣賞視頻“虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)”，老師最后解釋學(xué)生不明白的地方。）

老師：每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，都有自己的長(zhǎng)處和短處，有短處也不可怕，我們可以改進(jìn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己的短處變成長(zhǎng)處，那樣你就會(huì)變成大家喜歡的人。

【課堂小結(jié)】

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了自己的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，初步了解自己的優(yōu)勢(shì)與不足，學(xué)會(huì)欣賞別人、尊重別人，懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短的道理。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和與同學(xué)溝通、合作的能力。

第二課 我的興趣特長(zhǎng)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

使學(xué)生知道健康的興趣，培養(yǎng)人的文明行為和高尚情操。懂得具有一種特長(zhǎng)，需要克服困難和持之以恒的毅力。

（二）能力目標(biāo)

通過(guò)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的興趣、特長(zhǎng)，培養(yǎng)與同學(xué)溝通、交流的能力，語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手能力。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

讓學(xué)生通過(guò)了解自己的興趣、特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的自尊、自信，明確成功需要克服困難和持之以恒。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生知道自己的興趣、特長(zhǎng)、愛(ài)好，樹(shù)立自信。

教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生的自尊、自信，使他們明確成功需要克服困難和持之以恒。教學(xué)過(guò)程

【導(dǎo)入新課】

老師：同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了：每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，通過(guò)展示一些特點(diǎn)，我們就知道他是誰(shuí)？是不是??？

學(xué)生：（略）

（可以舉一些同學(xué)的例子讓大家說(shuō)一說(shuō)，猜一猜。）

老師：可見(jiàn)在多姿多彩的生活中，大家都有自己的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，下面我們就來(lái)交流一下。（過(guò)渡）

【講授新課】

一、我的興趣特長(zhǎng)（板書(shū)）

老師：同學(xué)們，大家先打開(kāi)課本第九頁(yè)，我們看一看圖中的同學(xué)在做什么？說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：大家是不是也有好多的興趣和特長(zhǎng)呢？大家討論一下，然后把你和你知道的身邊的同學(xué)、朋友的興趣愛(ài)好，說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

（在同學(xué)們的介紹過(guò)程中，老師可引導(dǎo)同學(xué)們知道哪些是健康的興趣愛(ài)好，哪些是不健康的興趣愛(ài)好，以及其危害性；還可讓同學(xué)們欣賞圖片“瓶上繪畫(huà)”、“興趣”、“刺繡”、“彈鋼琴”、“繪畫(huà)”等。）

老師：大家知道我們?yōu)槭裁匆囵B(yǎng)自己的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)呢？

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞視頻“參加廣告小組后的益處”，還可給他們講“為什么要培養(yǎng)自己良好的興趣愛(ài)好”的知識(shí)，詳見(jiàn)文本資源。）

老師：可有的同學(xué)興趣廣泛，最后卻一事無(wú)成，這是為什么呢？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：大家先打開(kāi)課本第十頁(yè)和第十一頁(yè)，看一看圖中的同學(xué)是怎樣發(fā)展自己的興趣和愛(ài)好的？說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：從這幾個(gè)故事和圖片中，我們可以知道：具有任何一種特長(zhǎng)都需要經(jīng)過(guò)自己的努力，克服很多的困難，只有做事持之以恒，有毅力和決心，才能成功。大家說(shuō)是不是呢？

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞視頻“鐵杵磨針”、“愛(ài)迪生的故事”等。）

老師：下面大家把自己知道的關(guān)于勤奮出天才的故事說(shuō)給大家聽(tīng)吧！

學(xué)生：（略）

老師：當(dāng)然也有一部分同學(xué)對(duì)某些項(xiàng)目有興趣，說(shuō)自己也能夠刻苦學(xué)習(xí)和練習(xí)，就是覺(jué)得自己不夠聰明，所以就放棄了。同學(xué)們中間有沒(méi)有呢？

學(xué)生：（略）

老師：這是沒(méi)有自信的表現(xiàn)，你要信任自己！相信我能行！(過(guò)渡)

二、相信我能行（板書(shū)）

老師：我們打開(kāi)課本第十二頁(yè)，我們看一看圖中的同學(xué)都是怎么做的呢？然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞圖片“敢于回答問(wèn)題”、“我也能行”、“我的舞姿”等，還可給同學(xué)們講“海倫?凱勒的故事”和“小學(xué)生的自卑與自信”的知識(shí)，詳見(jiàn)文本資源。）

老師：信任自己——只要你肯做，就會(huì)做到，只要肯堅(jiān)持，就一定能成功！大家有沒(méi)有這方面的故事呢？說(shuō)給大家聽(tīng)吧！

學(xué)生：（略）

老師：我們每個(gè)人都很棒，對(duì)不對(duì)？

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞音頻“我能行之歌”。）

老師：下面大家就來(lái)亮一亮自己的“絕活”吧！（過(guò)渡）

三、亮亮我的“絕活”（板書(shū)）

老師：大家打開(kāi)課本第十三頁(yè)，說(shuō)一說(shuō)圖中的同學(xué)都展示了哪些“絕活”？

學(xué)生：（略）

老師：下面我們大家準(zhǔn)備一下，展示一下我們自己的“絕活”吧！

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們展示自己的“絕活”，可以是作品，如書(shū)法、繪畫(huà)、編織、手工等；也可是特長(zhǎng)，如唱歌、跳舞、英語(yǔ)口語(yǔ)會(huì)話、表演等。）

【課堂小結(jié)】

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了自己的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，使自己更加了解自己、認(rèn)識(shí)自己、欣賞自己、樹(shù)立了自信。同時(shí)使他們明確了成功需要克服困難和持之以恒。

第三課 愛(ài)護(hù)自己的名譽(yù)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

1．使學(xué)生理解和懂得自尊、自愛(ài)，有羞恥感，愛(ài)護(hù)自己的名譽(yù)，學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為。

2．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)記錄自己的成長(zhǎng)軌跡，能夠張顯自己的優(yōu)勢(shì)，看到自己的不足，繼續(xù)努力。

（二）能力目標(biāo)

1．培養(yǎng)學(xué)生初步的分辨是非、美丑、善惡的能力。

2．培養(yǎng)學(xué)生自我反思的能力，客觀地評(píng)價(jià)自己和他人以及自我悅納的能力。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

1．通過(guò)活動(dòng)、事例的分析，使學(xué)生初步具有珍愛(ài)自己名譽(yù)的情感和積極上進(jìn)的生活態(tài)度。

2．通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己各方面的進(jìn)步，由此產(chǎn)生自信心，懂得進(jìn)步是成長(zhǎng)的階梯，要看到自己的優(yōu)勢(shì)。重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生理解和懂得自尊、自愛(ài)，有羞恥感，愛(ài)護(hù)自己的名譽(yù)，學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為。

教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生初步的分辨是非、美丑、善惡的能力；并使學(xué)生初步具有珍愛(ài)自己名譽(yù)的情感和積極上進(jìn)的生活態(tài)度。教學(xué)過(guò)程

【導(dǎo)入新課】

老師：同學(xué)們，大家知道什么是“美”嗎?

學(xué)生：（略）

老師：我們從下面幾位同學(xué)的行為來(lái)具體學(xué)習(xí)一下什么是“美”。（過(guò)渡）

【講授新課】

一、誰(shuí)最美（板書(shū)）

老師：同學(xué)們，大家先打開(kāi)課本第十四頁(yè)，我們看一看圖中的同學(xué)在做什么？

學(xué)生：（略）

老師：他們的這些做法好嗎？為什么？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：在家庭、在社會(huì)里、在學(xué)校中，懂禮貌、講文明、誠(chéng)實(shí)的人，會(huì)贏得人們的稱(chēng)贊，他們就是“美”的，反之就是“丑”的。

（讓同學(xué)們欣賞視頻“心靈美”。）

老師：這回大家明白什么是“美”了嗎？

學(xué)生：（略）

老師：下面大家看課本第十五頁(yè)，看看圖中發(fā)生了什么事情？

學(xué)生：（略）

老師：在我們的身邊如果發(fā)生了這樣的事情，你將怎樣解決呢？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：我們應(yīng)該向那些“美”的同學(xué)學(xué)習(xí)，這樣做會(huì)贏得人們的稱(chēng)贊，同時(shí)也是愛(ài)護(hù)自己名譽(yù)、自己的名聲。(過(guò)渡)

二、愛(ài)護(hù)自己的名譽(yù)（板書(shū)）

老師：我們打開(kāi)課本第十六頁(yè)，我們看一看圖中的同學(xué)發(fā)生了一個(gè)什么故事？然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：大家討論一下，這個(gè)故事中的同學(xué)做的對(duì)嗎？它告訴了我們什么？你有什么想法？

學(xué)生：（略）

老師：從故事中，我們知道：不能隨便拿不屬于自己的東西，這樣做會(huì)損害自己的名聲。大家明白了嗎？

學(xué)生：（略）

（給同學(xué)們講“摘梨”的故事，詳見(jiàn)文本資源。）

老師：對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，要珍惜自己的名譽(yù)，在海外的中華兒女心中，祖國(guó)的名譽(yù)比個(gè)人的名譽(yù)更重要。我們來(lái)看課本第十七頁(yè)的小故事。

學(xué)生：（略）

老師：大家還知道那些愛(ài)惜名譽(yù)的小故事呢？給同學(xué)們講一講。

（可給同學(xué)們講“楊震拒金”的故事，詳見(jiàn)文本資源。）

學(xué)生：（略）

老師：我們?cè)撛鯓訍?ài)惜自己的名譽(yù)呢？大家討論一下，說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：懂禮貌、講文明、誠(chéng)實(shí)等都是愛(ài)惜自己名譽(yù)的行為，但如果我們不慎做錯(cuò)了事，我們又該怎樣維護(hù)我們的名譽(yù)呢？（過(guò)渡）

三、懂得羞恥（板書(shū)）

老師：大家打開(kāi)課本第十八頁(yè)，我們看一看圖中的同學(xué)都發(fā)生了什么事情？

學(xué)生：（略）

老師：假如做錯(cuò)事的同學(xué)是你，你又會(huì)怎樣做呢？

學(xué)生：（略）

老師：做錯(cuò)事是難免的，只要勇于改正，就會(huì)進(jìn)步的更快。大家有沒(méi)有做錯(cuò)事，勇于改正的事例呢？給大家講講吧！

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞視頻“亡羊補(bǔ)牢”；欣賞圖片“承認(rèn)錯(cuò)誤”、“要懂得羞恥”、“知錯(cuò)就改”。）

老師：隨著我們年齡的增長(zhǎng)，我們?cè)谥饾u的長(zhǎng)大，在成長(zhǎng)過(guò)程中，大家都會(huì)有令自己高興進(jìn)步，下面我們就來(lái)互相交流一下，我們?cè)诔砷L(zhǎng)中都有哪些進(jìn)步？

四、我在進(jìn)步（板書(shū)）

老師：大家先打開(kāi)課本第十九頁(yè)，我們看一看圖中的同學(xué)都有哪些進(jìn)步？說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：我們都有哪些進(jìn)步呢？下面大家自由結(jié)組，互相交流一下吧！

學(xué)生：（略）

（最后，讓同學(xué)們把自己取得的成績(jī)畫(huà)出來(lái)，并指出哪些是需要繼續(xù)努力的。）

【課堂小結(jié)】

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生初步的分辨是非、美丑、善惡的能力；并使學(xué)生初步具有了珍愛(ài)自己名譽(yù)的情感和積極上進(jìn)的生活態(tài)度；還讓同學(xué)們互相交流了一下自己在成長(zhǎng)中的進(jìn)步，增強(qiáng)了學(xué)生的自尊心和自信心。

第四課 我在進(jìn)步

學(xué)習(xí)目標(biāo)

態(tài)度：

通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己各方面的進(jìn)步，由此產(chǎn)生自信心，懂得進(jìn)步是成長(zhǎng)的階梯，要看到自己的優(yōu)勢(shì)。

能力：

培養(yǎng)學(xué)生自我反思的能力，客觀地評(píng)價(jià)自己和他人以及自我悅納的能力。

知識(shí)：

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)記錄自己的成長(zhǎng)軌跡，能夠張顯自己的優(yōu)勢(shì)，看到自己的不足，繼續(xù)努力。

第四篇：品社教學(xué)設(shè)計(jì)

工作單位：舊

姓 名：

聯(lián)系電話： 鋪 小 學(xué)

吳 梅 萍 ***

北師大版 四年級(jí) 下冊(cè)《珍愛(ài)生命 遵守規(guī)則》

[教材分析] 《珍愛(ài)生命 遵守規(guī)則》是北師大版《品德與社會(huì)》四年級(jí)下冊(cè)第六單元——《為了安全健康地生活》中第一個(gè)主題《生活中的交通與安全》中的一個(gè)小課題。本次活動(dòng)旨在通過(guò)調(diào)查、采訪、討論、交流等探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感知自覺(jué)遵守交通規(guī)則對(duì)于生命安全的重要性，提升學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)生命安全的自護(hù)意識(shí)，樹(shù)立珍愛(ài)生命與健康文明生活的態(tài)度與價(jià)值觀，培養(yǎng)正確選擇健康生活方式的能力。

[學(xué)情分析] 交通安全是現(xiàn)代社會(huì)不容忽視的問(wèn)題。四年級(jí)學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)，戶(hù)外活動(dòng)增多，與交通的聯(lián)系日益緊密。盡管一、二、三年級(jí)也進(jìn)行過(guò)交通安全的教育，學(xué)生也已初步懂得要多加了解和掌握一些生活安全知識(shí)。但是從學(xué)生實(shí)際看，不少學(xué)生對(duì)交通安全的意識(shí)普遍比較淡薄，對(duì)交通規(guī)則普遍生疏。交通事故的頻頻發(fā)生給人們生活帶來(lái)了不幸，但由于農(nóng)村的孩子缺乏對(duì)現(xiàn)代交通安全意識(shí)以及對(duì)珍愛(ài)生命的感悟。因此，要對(duì)學(xué)生反復(fù)加強(qiáng)交通安全教育，提高其自身的保護(hù)能力，防止和避免交通事故的發(fā)生。[設(shè)計(jì)思路] 根據(jù)《品德與社會(huì)》課程的思想性、開(kāi)放性、活動(dòng)性的特點(diǎn)，為體現(xiàn)“以生為本”的課程理念，教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容既要依據(jù)教材又不拘泥于教材。有效地利用課外教學(xué)資源，擴(kuò)大課堂教學(xué)活動(dòng)的空間，將學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象集中到一起討論，充分激發(fā)學(xué)生自主、合作、探究的潛能。在活動(dòng)中采用實(shí)踐調(diào)查、小組互助、交流匯報(bào)、情境體驗(yàn)和問(wèn)題探究等學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生參與積極性得到充分發(fā)揮，激活學(xué)生的情感與思維，保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。改變單一的師生信息交流方式，通過(guò)師生、生生之間多向的信息交流與反饋，增強(qiáng)學(xué)生的主體性。學(xué)生通過(guò)探究問(wèn)題，既有真切的情感體驗(yàn)，又能促進(jìn)其內(nèi)化所學(xué)知識(shí)，從而認(rèn)識(shí)到遵守交通規(guī)則與珍愛(ài)生命的密切聯(lián)系，樹(shù)立珍愛(ài)生命、健康生活的意識(shí)，自覺(jué)遵守交通規(guī)則。

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、收集身邊日常生活中的交通情況，進(jìn)一步了解掌握與自己有關(guān)的基本交通常識(shí)和法規(guī)。

2、深刻感受遵守交通規(guī)則的必要性和重要性，增強(qiáng)自覺(jué)遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

3、初步形成珍愛(ài)生命的態(tài)度，做一名遵守交通法規(guī)的小公民。[重點(diǎn)難點(diǎn)]

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能自覺(jué)遵守交通法則，注意安全。

教學(xué)難點(diǎn)：充分感知自覺(jué)遵守交通規(guī)則與真愛(ài)生命的內(nèi)在聯(lián)系，從而樹(shù)立維護(hù)自己與他人生命安全的意識(shí)。[活動(dòng)過(guò)程]

一、聯(lián)系生活，感知交通安全與生命健康的密切聯(lián)系 1．播放圖片，感受生命的美好。

生命是寶貴的，也是美好的，溫暖和煦的陽(yáng)光、幸福美滿(mǎn)的家庭，親人的關(guān)愛(ài)，我們每個(gè)人都享受生命賦予的一切。然而生命又是脆弱的，遭遇一場(chǎng)意外或一起車(chē)禍，珍貴的生命就會(huì)被無(wú)情地扼殺，給家庭和社會(huì)制造一幕幕生活悲劇。因此，珍愛(ài)生命，要從關(guān)注生命安全開(kāi)始！珍愛(ài)生命，要從自覺(jué)遵守交通規(guī)則開(kāi)始！課前，你們已經(jīng)收集了許多違反交通法規(guī)與交通事故的案例。今天我們一起來(lái)探討遵守交通法規(guī)與珍愛(ài)生命的關(guān)系吧?。ò鍟?shū)課題）

2、學(xué)生交流反饋收集的資料，直視交通事故。

有人無(wú)視交通法規(guī)，肆意橫行；有人心存僥幸心理，車(chē)速過(guò)快??

（各小組代表積極發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自覺(jué)遵守交通規(guī)則的重要性。板書(shū)：自覺(jué)遵守）

3、播放交通事故視頻、圖片及交通事故數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖，強(qiáng)化感知。

師：據(jù)專(zhuān)家研究發(fā)現(xiàn)：世界上所有的死亡事故中，交通事故約占37﹪,因此，人們把交通事故稱(chēng)為“第一公害”。每年因交通事故而失去生命的中小學(xué)生近2萬(wàn)人，平均每天有40多人，也就是說(shuō)，每天都有一個(gè)班級(jí)的學(xué)生因車(chē)禍而消失了。

（大屏幕出示統(tǒng)計(jì)圖，近１０年來(lái)交通事故發(fā)生次數(shù)和死亡人數(shù)統(tǒng)計(jì)）出行若不遵守交通規(guī)則，便很有可能遭遇交通事故，生命就會(huì)受到威脅。

4、組織學(xué)生討論

師：看到如此觸目驚心的數(shù)字和慘不忍睹的一幕幕，你們想說(shuō)些什么？（學(xué)生自由說(shuō)）

5、小結(jié)

師相機(jī)小結(jié)：生命對(duì)于每個(gè)人都僅有一次，是何等的寶貴啊，我們每個(gè)人都應(yīng)該珍愛(ài)生命，遵守交通規(guī)則。

[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生課前收集資料，教師播放視頻、圖片和數(shù)據(jù)讓學(xué)生深切體會(huì)生命的脆弱，遵守規(guī)則勢(shì)在必行。引出本節(jié)課的課題，引起學(xué)生的高度重視。]

二、學(xué)習(xí)規(guī)則，加深認(rèn)識(shí)。

1、師：說(shuō)到交通規(guī)則，你知道哪些呢？生自由回答。

（師指導(dǎo)學(xué)生從行人、乘車(chē)人及其他方面應(yīng)遵守的交通規(guī)則來(lái)歸類(lèi)回答）

2、師：我國(guó)《道路交通安全法》是怎樣規(guī)定呢?

出示《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》第四章第四節(jié)：行人和乘車(chē)人通行規(guī)定。學(xué)生自由讀進(jìn)行了解。

3、師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)交流，看來(lái)大家對(duì)交通規(guī)則了解得挺多的。可我們生活在農(nóng)村的好伙伴虎子可遇到問(wèn)題了，大家能幫幫他嗎？

4、師出示虎子的問(wèn)題：有的馬路沒(méi)有人行橫道，應(yīng)該怎么過(guò)？

5、同桌討論后，指名做示范。(先向左邊看，到中線后再向右邊看)并說(shuō)出這樣做的原因。

[設(shè)計(jì)意圖：教師在學(xué)生對(duì)交通規(guī)則原有的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)上，從法律規(guī)定的角度進(jìn)行補(bǔ)充和強(qiáng)化，從經(jīng)驗(yàn)→法規(guī)→行為，層層推進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，進(jìn)一步地深化體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性和必要性。]

三、聯(lián)系生活實(shí)際談感受

師:生命確實(shí)來(lái)不得半點(diǎn)兒戲,我們?cè)谌粘Ｉ钪凶杂X(jué)遵守交通規(guī)則是多么重要啊!可有的人卻心存僥幸心理,我們一起來(lái)看看這些說(shuō)法對(duì)不對(duì)?(大屏幕出示第71頁(yè)三種看法)我覺(jué)得，偶爾不遵守交通規(guī)則也沒(méi)有事。我看到許多成年人，也包括我父母都有不遵守交通規(guī)則的情況，也沒(méi)發(fā)生交通事故?。?/p>

有一次，小剛為了撿被風(fēng)吹掉的小黃帽，不顧一切地沖上馬路，幸虧被一位家長(zhǎng)一把拉住，才避免一場(chǎng)車(chē)禍，真是太危險(xiǎn)了！

我給大家提個(gè)醒，過(guò)馬路時(shí)，不要只看前面的車(chē)輛，也要當(dāng)心旁邊被遮擋的車(chē)輛；再有，不要以為頭戴小黃帽、手舉“讓”字牌就安全無(wú)事了，要多加小心?。?/p>

師:交通規(guī)則不少人都明白,但總有有不愿意遵守,在我們的生活中你發(fā)現(xiàn)了哪些不遵守交通規(guī)則的現(xiàn)象呢?請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系生活實(shí)際,說(shuō)出你看到的、聽(tīng)到的違反交通規(guī)則的現(xiàn)象。

師:你自己有過(guò)不遵守交通規(guī)則的現(xiàn)象嗎?你當(dāng)時(shí)是怎么想的?以后你還會(huì)那樣做嗎?(生自由發(fā)言)[設(shè)計(jì)意圖：關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。讓學(xué)生現(xiàn)身說(shuō)法，能更深刻地理解本主題，并踐行。]

四、共同制定“我們的約定”

1、師：同學(xué)們，血的教訓(xùn)告訴我們，只有時(shí)時(shí)處處都遵守交通規(guī)則，才是對(duì)生命的珍愛(ài)，才是對(duì)生命的尊重，珍愛(ài)生命，遵守規(guī)則。讓我們共同制定一個(gè)約定，一起遵守吧。

2、學(xué)生以小組為單位共同制定約定。

3、學(xué)生在展示臺(tái)上匯報(bào)展示。

師小結(jié)：同學(xué)們，希望你們能把制定的約定真正落實(shí)到行動(dòng)中，真正做到珍愛(ài)生命，遵守規(guī)則。

五、總結(jié)延伸

1、作業(yè)布置：把今天學(xué)到的這些交通規(guī)則，向家人、朋友宣傳，讓身邊的所有人都遵守規(guī)則。

2、總結(jié)：孩子們，牢記珍愛(ài)生命，遵守規(guī)則。愿我們?cè)谌松牡缆飞弦宦菲桨病?/p>

3、唱《交通安全歌》。（機(jī)動(dòng)環(huán)節(jié)）

[設(shè)計(jì)意圖：課后的延伸，鼓勵(lì)孩子課后繼續(xù)去學(xué)習(xí)、實(shí)踐、促使學(xué)生把課堂的知識(shí)帶向家庭、帶向社會(huì)，回歸學(xué)生的生活。這些形式有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，自主活動(dòng)，自主實(shí)踐，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了教材的本身。] [板書(shū)設(shè)計(jì)] 活動(dòng)主題：珍愛(ài)生命 遵守規(guī)則

牢記交通規(guī)則

自覺(jué)遵守法規(guī) 文明生活 珍愛(ài)生命健康 尊重他人生命

第五篇：品社一單元

第一單元 愛(ài)美麗的生命

【單元教學(xué)總目標(biāo)】

本單元包含“生命多么可貴”、“成長(zhǎng)日記ABC”、“健康生活每一天”三個(gè)活動(dòng)主題。首先“生命多么可貴”旨在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生命中的“愛(ài)”――家人的愛(ài)、社會(huì)的愛(ài)。通過(guò)感受人世間的愛(ài)，認(rèn)識(shí)人類(lèi)社會(huì)對(duì)生命的尊重，從而體會(huì)自己生命的可貴，學(xué)會(huì)用積極的心態(tài)發(fā)現(xiàn)生活中的美好。培養(yǎng)學(xué)生的自信和耐挫能力，對(duì)未來(lái)人生的美好信念。“成長(zhǎng)日記ABC”這個(gè)主題是在前一個(gè)活動(dòng)主題的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生感受成長(zhǎng)的快樂(lè)，用正確的心態(tài)面對(duì)成長(zhǎng)過(guò)程中的煩惱和問(wèn)題，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)用正確的心態(tài)面對(duì)成長(zhǎng)過(guò)程中的煩惱和問(wèn)題，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)用正確的方法解決問(wèn)題，學(xué)會(huì)尊重和悅納他人，學(xué)會(huì)男女同學(xué)友好相處等，生命是可貴的；生命的可貴在于它的來(lái)之不易，也體現(xiàn)在生命的每個(gè)階段都有不同的精彩。成長(zhǎng)是生命力的體現(xiàn)，青春期是人生一個(gè)非常重要的特殊階段。在這個(gè)階段少年會(huì)體會(huì)到更多的快樂(lè)，同時(shí)也有更多的煩惱。學(xué)會(huì)解決青春期心理，生理發(fā)展過(guò)程中的困惑，是少年健全人格發(fā)展的重要因素?！敖】瞪蠲恳惶臁蓖ㄟ^(guò)一系列探討，體驗(yàn)活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到健康的重要性，了解各種不良的生活方式對(duì)身體的侵害，感受體育鍛煉，良好生活習(xí)慣等，對(duì)健康體魄的重要性，從而學(xué)會(huì)對(duì)自己的身體和生命負(fù)責(zé)任。

第一單元：愛(ài)美麗的生命

生命多么可貴

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)追蹤生命的誕生和成長(zhǎng)的過(guò)程，感受父母、親人、學(xué)校、社會(huì)對(duì)我們的愛(ài)與關(guān)懷，喚醒學(xué)生對(duì)生命的尊重與珍視。

2、學(xué)會(huì)通過(guò)細(xì)節(jié)感受生命的美好可貴，形成對(duì)美好生活的熱愛(ài)與追求的情感。

3、了解天生我村必有用的道理，培養(yǎng)自信心，培養(yǎng)耐挫能力，積極追求人生價(jià)值。

活動(dòng)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備一些反映家庭溫馨生活的照片?；顒?dòng)過(guò)程

第一課題：感激生命

一、談話導(dǎo)入

1、教師：春天已悄悄來(lái)臨，當(dāng)你看到種子萌發(fā)出第一片嫩葉，花兒綻放出粉紅的笑臉，有沒(méi)有想過(guò)我們是怎樣來(lái)到這個(gè)世界的？

2、簡(jiǎn)單介紹精子與卵子相遇形成受精卵，在母親子宮里著床后，逐漸發(fā)育成為胎兒的賽程。

3、教師：當(dāng)我們?cè)趮寢屪訉m里，媽媽?xiě)阎覀儠r(shí)會(huì)有怎樣的感受？一塊來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《媽媽日記》。

親愛(ài)的孩子，當(dāng)我得知有了你時(shí)，你知道媽媽的心情是怎樣的嗎？激動(dòng)、驚訝、喜悅，我想象著你將給我今后的生命帶來(lái)的變化。明年，我們就三口人了。你的準(zhǔn)爸爸興奮地把我懷孕的消息通知了所有的親戚朋友。我們?cè)跒槟愣鴼g呼。寶貝，我好想告訴你：媽媽愛(ài)你。你永遠(yuǎn)是爸爸媽媽的寶貝??

4、學(xué)生想象自己在媽媽肚子里時(shí)爸爸、爺爺、奶奶、外公、外婆會(huì)為媽媽做些什么。

5、教師小結(jié)：從誕生的那一刻起，我們就開(kāi)始了自己獨(dú)特的人生旅程，體驗(yàn)著生活的斑斕色彩，愛(ài)，就像一個(gè)個(gè)跳動(dòng)在生命中的音符，與我們一路同行。

二、感動(dòng)一刻

1、學(xué)生拿出自己的照片和小組的同學(xué)交流，把自己成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)歷的溫暖故事與大家分享，體驗(yàn)安徒生所說(shuō)的“生命本身就是一個(gè)最美麗的童話”。

2、教師：不僅僅是家人給予我們關(guān)愛(ài)，為了我們能夠健康成長(zhǎng)，社會(huì)也做了很多事，我們一起來(lái)看一組圖片。

3、學(xué)生看醫(yī)院里檢查身體的兒童。放學(xué)路上戴黃帽的學(xué)生。洪水來(lái)臨時(shí)求助的兒童等圖片。

4、學(xué)生設(shè)計(jì)愛(ài)心小卡片、記錄自己所受到的關(guān)愛(ài)以及自己的感受。

5、老師談感受：多么值得慶幸，我們擁有美麗的生命；當(dāng)你學(xué)會(huì)感激用心體會(huì)，就能在生活中收獲更多的美好。（板書(shū)：感激生命）

第二課時(shí)：珍愛(ài)自己

活動(dòng)目標(biāo)

讓生懂得如何感激在生命過(guò)程中支持和過(guò)自己的人。活動(dòng)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備《珍妮的故事》 活動(dòng)過(guò)程

一、故事導(dǎo)入： 教師講《珍妮的故事》

珍妮是個(gè)總愛(ài)低著頭的小女孩，她一直覺(jué)得自己長(zhǎng)得不夠漂亮，有一天，她到飾物店去買(mǎi)了只綠色蝴蝶結(jié)，店主不斷贊美她戴上蝴蝶結(jié)是多么漂亮，珍妮雖不信，但是挺高興，不由昂起了頭想讓大家看看，因此出門(mén)時(shí)與人撞了一個(gè)滿(mǎn)懷也沒(méi)在意。珍妮走進(jìn)教室，迎面碰上了她的老師“珍妮，你昂起頭來(lái)真美！”老師愛(ài)撫地拍拍她的肩說(shuō)。那一天，她得到了許多人的贊美。她想一定是蝴蝶結(jié)的功勞，可到鏡前一照頭上根本就沒(méi)有蝴蝶結(jié)，一定是出飾物店時(shí)與人一碰弄丟了，珍妮傷心地想著，可當(dāng)她看到鏡子里的自己時(shí)卻甜甜地笑了。

教師：世界上的每一個(gè)“我”都是獨(dú)一無(wú)二的，要學(xué)會(huì)欣賞自己，珍愛(ài)自己。

板書(shū)：珍愛(ài)自己。

二、引入主題

1、讓學(xué)生了解自己在父母心中的位置，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2、開(kāi)展“優(yōu)點(diǎn)大放送”活動(dòng)，讓學(xué)生夸夸小組內(nèi)的每個(gè)同學(xué)。

3、讀教科書(shū)中的故事《黑人孩子和籃球》，分組開(kāi)展討論活動(dòng)，學(xué)生遇到挫折時(shí)，如何克服困難進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流或?yàn)樗顺鲋\劃策。

4、查找一些名言警句，摘錄能讓自己鼓起信心的話。

三、教師小結(jié)

是的，也許你沒(méi)有過(guò)人的才智，但請(qǐng)相信，自己的努力會(huì)超過(guò)別人，也許你的努力尚未被人們發(fā)現(xiàn)或認(rèn)可，但請(qǐng)勇敢地伸出你的雙手，為自己鼓掌，為自己喝彩；也許路途艱難險(xiǎn)阻，布滿(mǎn)荊棘，讓我們昂首挺胸，繼續(xù)走下去，請(qǐng)相信自己，珍愛(ài)獨(dú)一無(wú)二的“我”吧！

四、拓展活動(dòng) 充滿(mǎn)自信地鼓勵(lì)自己，為自己設(shè)計(jì)美好的人生列車(chē)，讓我們快樂(lè)地起程吧！

成長(zhǎng)日記ABC

活動(dòng)目標(biāo)

1、回顧成長(zhǎng)過(guò)程，能坦然面對(duì)自己的生理，心理變化，遇到問(wèn)題和困惑能用正確的方法解決。

2、理解生命賦予我們的不同角色、特點(diǎn)，分別了解男孩、女孩的可愛(ài)之處，并且學(xué)會(huì)互相理解?；ハ嘈蕾p、互相尊重。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教師上網(wǎng)搜集一些小資料是善于男生女生魅力的?；顒?dòng)過(guò)程

一、時(shí)間小鏡子

1、教師激情導(dǎo)入：時(shí)間為我們刻下了生命的痕跡，“從呀呀學(xué)語(yǔ)”到“學(xué)會(huì)走路”從“盡情玩?！钡健吧蠈W(xué)讀書(shū)”。每一段記憶都充滿(mǎn)快樂(lè)和喜悅，我們就這樣悄悄長(zhǎng)大。

2、照照時(shí)間小鏡子和剛?cè)雽W(xué)時(shí)比比，看你發(fā)生了哪些變化？

3、看書(shū)上的圖：天空這么高呀，瞧，我會(huì)拍珠了，回憶一下自己的成長(zhǎng)快樂(lè)，寫(xiě)一篇成長(zhǎng)日記。

二、男孩女孩

1、教師：男孩女孩是生命世界中最美的風(fēng)景線，正是因?yàn)橛辛四泻⒑团?，才使得這個(gè)世界如此多彩。觀察圖：說(shuō)說(shuō)怎樣才是真正的男子漢？什么樣的女孩最可愛(ài)？請(qǐng)描述給大家聽(tīng)聽(tīng)。

2、寫(xiě)成長(zhǎng)日記――塑像篇，給最棒的男孩和女孩塑像。

3、師：我從網(wǎng)上搜了一些小資料，供你們參考

女生魅力七大條：

1、善良；

2、真誠(chéng)；

3、樂(lè)于助人；

4、活潑大方；

5、興趣廣泛；

6、自信；

7、細(xì)心認(rèn)真。

男生魅力七大條：

1、真誠(chéng)；

2、勇敢堅(jiān)強(qiáng)；

3、幽默；

4、興趣廣泛；

5、熱情；

6、有主見(jiàn)；

7、自然大方。

師問(wèn)：怎么樣，同學(xué)們，你們想成為這樣的人嗎？ 師：是啊，成為一個(gè)優(yōu)秀的人是我們每個(gè)人的理想與追求，雖然不能那么完美，但心向往之。好吧，讓我們一同努力為擁有這些美好的品質(zhì)，朝著成為最棒的男孩和女孩前進(jìn)吧！

4、討論大剛和梅梅的故事

如果有人討論你和異怕同學(xué)的友誼，你會(huì)怎么想？

健康生活每一天

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解吸煙、酗酒、迷戀游戲機(jī)、沉迷電視等不良生活習(xí)慣的危害，抵制不健康的生活方式。

2、了解毒品的危害，知道吸毒是違法行為，遠(yuǎn)離毒品。

3、懂得健康的重要意義，初步培養(yǎng)積極鍛煉身體，均衡飲食等良好的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教師自做詞匯游戲卡片。活動(dòng)過(guò)程

教師出示：“財(cái)富”、“健康”、“智慧”、“友誼”、“知識(shí)”提問(wèn)，這組代表人生價(jià)值的司匯應(yīng)該怎樣排序呢？想一想，把誰(shuí)放在“1”的數(shù)位上更合適？

你將做出怎樣的選擇？說(shuō)說(shuō)你的理由吧。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己的觀點(diǎn)。

教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)：看似簡(jiǎn)單的游戲其實(shí)蘊(yùn)含著深刻的道理：擁有健康是一切的基礎(chǔ)，沒(méi)有健康，其他知識(shí)、智慧、財(cái)富等都失去了意義?！?”，那么這個(gè)數(shù)字就無(wú)法成立――智慧不能表現(xiàn)出來(lái)，力量不能戰(zhàn)斗，財(cái)富變成廢物??而如果健康是“1”則這個(gè)數(shù)字可以無(wú)限延伸。我們可以在后面添更多的“0”為人生的價(jià)值增添更多的可能性。

教師提問(wèn)：怎樣才能保持身體健康呢？第一個(gè)答案就是：拒絕不良的生活方式，想想看，在我們的生活中還有哪些不良生活方式？ 學(xué)生有針對(duì)性地開(kāi)展活動(dòng)，結(jié)合自己和學(xué)生家庭中經(jīng)常出現(xiàn)的典型的不良生活方式深刻認(rèn)識(shí)其危害性。