第一篇：快樂的節(jié)日-音樂教案

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《快樂的節(jié)日》導(dǎo)學(xué)案

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地演唱歌曲。

2、認(rèn)識(shí)頓音記號(hào)，并能用短促、有彈性的聲音演唱

3、通過對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)感受快樂，唱準(zhǔn)歌曲里的附點(diǎn)八分音符。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：有表情地演唱歌曲。

難點(diǎn)：對(duì)頓音記號(hào)樂句的演唱 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、音樂課本、小型打擊樂器 教學(xué)過程：

1、師生問好。

2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

3、聽賞歌曲

（1）向?qū)W生提出問題：歌曲的情緒速度是怎樣的？（情緒快樂、節(jié)奏歡快）（2）教師播放歌曲范唱（學(xué)生跟著音樂做律動(dòng)））（3）聽曲律動(dòng)（用手中的小樂器為歌曲伴奏）。

4、學(xué)唱歌曲(1)跟著音樂模唱

（2認(rèn)識(shí)頓音記號(hào)，帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)如何演唱頓音。（強(qiáng)調(diào)頓音的演唱特點(diǎn)，短促有彈性）

（3）出示帶有頓音記號(hào)樂句的節(jié)奏型練習(xí)（注意附點(diǎn)節(jié)奏）（4）再次跟著范唱去模唱

（4）教師鋼琴伴奏學(xué)生演唱

平?jīng)鼍胖?喬秋菊

第二篇：快樂的節(jié)日 音樂教案（精選）

第一課時(shí)

課題：《快樂的節(jié)日》

教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)：有表情地演唱歌曲。

方法：情景表演與演唱相結(jié)合。

情感：通過對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)，感受祖國給我們創(chuàng)造的快樂安穩(wěn)的生活環(huán)境。

教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：有表情地演唱歌曲。

難點(diǎn)：對(duì)音樂所蘊(yùn)含的情感的把握。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、音樂課本，錄音帶，小型打擊樂器 教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、師生問好。

二、課前五分鐘基礎(chǔ)樂理知識(shí)講解（主要學(xué)習(xí)一拍前附點(diǎn)、二八節(jié)奏、跳音和連音線。）

師：同學(xué)們，我需要三個(gè)四分音符、三個(gè)八分音符和一個(gè)十六分音符、一個(gè)附點(diǎn)，哪些同學(xué)能給我們扮演一下呢？（把同學(xué)們用身體表現(xiàn)的節(jié)奏型寫在黑板上，給出評(píng)價(jià)，并讓同學(xué)們?cè)囍怀@幾個(gè)節(jié)奏的組合。）

三、導(dǎo)入新課

師： 同學(xué)們，你們說說，中國都有哪些節(jié)日呀？ 生：。。

師： 那你們知道有哪個(gè)節(jié)日是屬于我們小朋友的呢？ 生：。。

師： 那么今天呀我們就一起過一過這個(gè)屬于我們自己的節(jié)日。

你們看，今天還來了這么多的叔叔阿姨，就是來和同學(xué)們一起過這個(gè)快樂的節(jié)日。同學(xué)們，你們高興嗎？ 生： 高興。

師： 老師今天也非常的高興，在這里，老師送你們一首詩作

為節(jié)日禮物好嗎？（念歌詞：小鳥在前面帶路，風(fēng)啊吹向我們，我們像春天一樣，來到花園里，來到草地上，鮮艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳，像許多花兒開放。跳啊跳啊跳啊，親愛的叔叔阿姨，同我們一起過呀過這快樂的節(jié)日。）同學(xué)們，這首詩好聽嗎？ 生：好聽。

師：既然是老師送給你們的禮物，你們不學(xué)會(huì)記住，可就拿不走哦。下面請(qǐng)同學(xué)們跟我一起把這首詩讀一讀吧。（跟老師朗讀，然后把前兩句歌詞寫在黑板上的節(jié)奏下面讓學(xué)生按節(jié)奏朗讀，并根據(jù)老師在鋼琴上彈奏的音跟節(jié)奏試唱，剩下的歌詞跟老師的節(jié)奏來念。）

師：今天呢，也有一群小朋友在過同樣的節(jié)日，讓我們一起去聽聽他們是怎么過節(jié)的吧。（放錄音）。

2、聆聽范唱，思考：從音樂中向我們走來了怎樣的孩子？他們的心情是怎樣的呢？（活潑、快樂、幸福）

師：同學(xué)們，聽完第一遍音樂后，你能談?wù)勀愕母惺軉?？從音樂中你感受到了這些小朋友們?cè)鯓拥男那椋?生：。。

師：大家說的都有道理，那你們自己有什么感受呢？ 生：（快樂、幸福。）

師：下面就讓我們?cè)俅务雎犚魳?，看看到底是不是這樣的呢，我看好多同學(xué)都按捺不住想唱歌了，再聽這一遍的時(shí)候會(huì)唱的同學(xué)們可以小聲地跟著哼唱。

再聆聽，跟音樂小聲哼唱，也可根據(jù)自己的理解隨樂擊節(jié)奏或律動(dòng)。

3、表演歌詞，完整演唱第一段歌詞。

師：這么美的詞，這么美的旋律，咱們編幾個(gè)動(dòng)作演一演。（點(diǎn)學(xué)生隨樂編排。）隨樂展示，評(píng)價(jià)。

4、聽曲律動(dòng)（用手中的小樂器為歌曲伴奏）。

5、介紹歌曲創(chuàng)作背景。（創(chuàng)作與五十年代，由管樺老師寫詞、李群老師作曲，是專門為新中國的兒童寫的，長期以來在兒童中廣為流傳并深受喜愛，是解放以來的優(yōu)秀兒童歌曲之一。）

6、分男女生演唱歌曲，用手中的樂器伴奏。

師：同學(xué)們，這首歌曲大家已經(jīng)基本唱會(huì)了，但是還不夠完善，感情還沒處理到位，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合歌詞互相研究討論一下我們?cè)谘莩枨鷷r(shí)該怎么對(duì)其進(jìn)行藝術(shù)處理呢？（左右同學(xué)面對(duì)面

坐著，進(jìn)行交流）

四、歌曲藝術(shù)處理。

1、小組討論處理方案。

2、交流、討論、實(shí)踐。

3、綜合討論意見總結(jié)：（第一和第三樂段要唱得歡快而有彈 性，尤其是在跳音標(biāo)記的地方，更要唱得明顯；第二樂段要唱得連慣而抒情；吐字要親切、清晰。以表達(dá)對(duì)幸福生活的贊美和對(duì)未來的憧憬。）

4、分組按要求演唱，并展示。

5、跟琴完整演唱歌曲，結(jié)束課程。

五、課堂小結(jié)。

學(xué)生是祖國未來的希望，是國家的棟梁，國家為我們創(chuàng)造了這么優(yōu)越的環(huán)境，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)祖國和人民對(duì)我們的希望。

《快樂的節(jié)日》教學(xué)反思

這是我從教以來上的第一節(jié)公開課，之所以選擇唱歌課《快樂的節(jié)日》，是考慮到這個(gè)歌曲同學(xué)們都或多或少接觸過一些，相對(duì)熟悉，上起來會(huì)比較輕松一些，但后來的事實(shí)證明，我的想法錯(cuò)了，不僅沒輕松上好這節(jié)課，反而變得相當(dāng)被動(dòng)，從一定程度上來說，這節(jié)課的失敗之處就在于選擇的內(nèi)容上。經(jīng)過這次公開課的洗禮，本人總結(jié)了一下的不足之處。

首先，課堂組織教學(xué)沒搞好，導(dǎo)致出現(xiàn)一片混亂。上這節(jié)課之前，我為同學(xué)們準(zhǔn)備了一些小型節(jié)奏樂器，本來是在聆聽音樂的時(shí)候?yàn)橹樽嗟?，但由于事先沒跟同學(xué)們講好要求，比如什么時(shí)候拿樂器，什么時(shí)候放下等等，所以導(dǎo)致同學(xué)們一拿起樂器就使整個(gè)場面失控了，老師在前面說話，他們?cè)谙旅嫱鏄菲?，注意力全被分散了?/p>

其次，本節(jié)課的目標(biāo)設(shè)計(jì)的不明確。在我的教案上，三維目標(biāo)寫的清清楚楚，但為什么在課堂上又沒有很明確地體現(xiàn)出來呢？后來經(jīng)過總結(jié)我發(fā)現(xiàn)主要問題在于我沒有深入地把主要目標(biāo)貫徹下去，東一榔頭西一棒子，整個(gè)課堂主次不分，沒突出重點(diǎn)，所以就導(dǎo)致學(xué)生該唱的沒唱會(huì)，該理解的沒理解，就像有聽課老師所說，整節(jié)課下來，沒有完完整整聽學(xué)生們把這個(gè)三段體歌曲唱一遍。

第三，個(gè)人基本功不夠扎實(shí)，心理素質(zhì)欠缺。這是一個(gè)長期積累的過程，作為一個(gè)音樂老師，能唱會(huì)跳是最起碼的要求，而我卻沒能在我的課堂上體現(xiàn)出這一點(diǎn)來，用鋼琴為學(xué)生談伴奏還出現(xiàn)錯(cuò)音的情況，實(shí)在是很不應(yīng)該，老師音都彈不準(zhǔn)，還怎么讓自己的學(xué)生唱的準(zhǔn)呢，這一方面確實(shí)有待于加強(qiáng)。

第四，自身的教態(tài)有待于改進(jìn)。以前不覺得，但從聽課老師的嘴里講出來就不得不引起我的注意了，講課的時(shí)候喜歡背著手，像個(gè)領(lǐng)導(dǎo)在前面轉(zhuǎn)悠，這樣勢必會(huì)讓學(xué)生覺得跟我有距離，缺少親切感，自然，這樣的課堂肯定也活不起來。

通過這次全員公開課，我徹底感受到了自己在業(yè)務(wù)上與同行們的差距，但幸運(yùn)的是有關(guān)心我的同事們直言不諱地指出了我的缺點(diǎn)，讓我看清楚自己身上存在的問題，以便在今后的教學(xué)中對(duì)癥下藥，逐步改進(jìn)，力求完美。

第三篇：快樂的節(jié)日_音樂教案

課題：《快樂的節(jié)日》

教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)：有表情地演唱歌曲。

方法：情景表演與演唱相結(jié)合。

情感：通過對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)，感受祖國給我們創(chuàng)造的快樂安穩(wěn)的生活環(huán)境。

教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：有表情地演唱歌曲。

難點(diǎn)：對(duì)音樂所蘊(yùn)含的情感的把握。教學(xué)準(zhǔn)備：音樂課本，多媒體課件 電子琴 教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、師生問好。

二、基礎(chǔ)知識(shí)講解

（請(qǐng)同學(xué)們用身體表現(xiàn)的節(jié)奏型寫在黑板上，給出評(píng)價(jià)，并讓同學(xué)們?cè)囍怀@幾個(gè)節(jié)奏的組合。）

三、導(dǎo)入新課

師： 同學(xué)們，你們說說，中國都有哪些節(jié)日呀？ 那你們知道有哪個(gè)節(jié)日是屬于我們的呢？

師： 那么今天呀我們就一起過一過這個(gè)屬于我們自己的節(jié)日。

同學(xué)們，你們高興嗎？ 生： 高興。

師： 在這里，老師送你們一首詩作為節(jié)日禮物好嗎？（念歌

詞：小鳥在前面帶路，風(fēng)啊吹向我們，我們像春天一樣，來到花園里，來到草地上，鮮艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳，像許多花兒開放。同我們一起過呀過這快樂的節(jié)日。）同學(xué)們，這首詩好聽嗎？ 生：好聽。

師：既然是老師送給你們的禮物，你們不學(xué)會(huì)記住，可就拿不

走哦。下面請(qǐng)同學(xué)們跟我一起把這首詩讀一讀吧。（跟老師朗讀，然后把前兩句歌詞寫在黑板上的節(jié)奏下面讓學(xué)生按節(jié)奏朗讀，并根據(jù)老師在琴上彈奏的音跟節(jié)奏試唱，剩下的歌詞跟老師的節(jié)奏來念。）

師：今天呢，讓我們一起去聽聽他們是怎么過節(jié)的吧。（放錄

音）。

2、聆聽范唱，思考：從音樂中向我們走來了怎樣的孩子？他們的

心情是怎樣的呢？（活潑、快樂、幸福）

師：同學(xué)們，聽完第一遍音樂后，你能談?wù)勀愕母惺軉?？從音樂中你感受到了這些怎樣的心情？ 生：。。

師：大家說的都有道理，那你們自己有什么感受呢？ 生：（快樂、幸福。）

師：下面就讓我們?cè)俅务雎犚魳罚纯吹降资遣皇沁@樣的呢，我看好多同學(xué)都按捺不住想唱歌了，再聽這一遍的時(shí)候會(huì)唱的同學(xué)們可以小聲地跟著哼唱。

再聆聽，跟音樂小聲哼唱，也可根據(jù)自己的理解隨樂擊節(jié)奏或律動(dòng)。

3、表演歌詞，完整演唱第一段歌詞。

師：這么美的詞，這么美的旋律，咱們編幾個(gè)動(dòng)作演一演。（點(diǎn)學(xué)生隨樂編排。）隨樂展示，評(píng)價(jià)。

4、聽曲律動(dòng)。師：同學(xué)們，這首歌曲大家已經(jīng)基本唱會(huì)了，但是還不夠完善，感情還沒處理到位，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合歌詞互相研究討論一下我們?cè)谘莩枨鷷r(shí)該怎么對(duì)其進(jìn)行藝術(shù)處理呢？（左右同學(xué)面對(duì)面坐著，進(jìn)行交流）

四、歌曲藝術(shù)處理。

1、小組討論處理方案。

2、交流、討論、實(shí)踐。

3、綜合討論意見總結(jié)

4、分組按要求演唱，并展示。

5、跟琴完整演唱歌曲，結(jié)束課程。

五、課堂小結(jié)。

學(xué)生是祖國未來的希望，是國家的棟梁，國家為我們創(chuàng)造了這么優(yōu)越的環(huán)境，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)祖國和人民對(duì)我們的希望。

《快樂的節(jié)日》教學(xué)反思

《節(jié)日里的歌》教學(xué)反思

這是我從教以來上的第一節(jié)公開課，之所以選擇唱歌課《快樂的節(jié)日》，是考慮到這個(gè)歌曲同學(xué)們都或多或少接觸過一些，相對(duì)熟悉，上起來會(huì)比較輕松一些，但后來的事實(shí)證明，我的想法錯(cuò)了，不僅沒輕松上好這節(jié)課，反而變得相當(dāng)被動(dòng)，從一定程度上來說，這節(jié)課的失敗之處就在于選擇的內(nèi)容上。經(jīng)過這次公開課的洗禮，本人總結(jié)了一下的不足之處。

首先，課堂組織教學(xué)沒搞好，導(dǎo)致出現(xiàn)一片混亂。上這節(jié)課之前，我為同學(xué)們準(zhǔn)備了一些小型節(jié)奏樂器，本來是在聆聽音樂的時(shí)候?yàn)橹樽嗟?，但由于事先沒跟同學(xué)們講好要求，比如什么時(shí)候拿樂器，什么時(shí)候放下等等，所以導(dǎo)致同學(xué)們一拿起樂器就使整個(gè)場面失控了，老師在前面說話，他們?cè)谙旅嫱鏄菲鳎⒁饬θ环稚⒘恕?/p>

其次，本節(jié)課的目標(biāo)設(shè)計(jì)的不明確。在我的教案上，三維目標(biāo)寫的清清楚楚，但為什么在課堂上又沒有很明確地體現(xiàn)出來呢？后來經(jīng)過總結(jié)我發(fā)現(xiàn)主要問題在于我沒有深入地把主要目標(biāo)貫徹下去，東一榔頭西一棒子，整個(gè)課堂主次不分，沒突出重點(diǎn)，所以就導(dǎo)致學(xué)生該唱的沒唱會(huì)，該理解的沒理解，就像有聽課老師所說，整節(jié)課下來，沒有完完整整聽學(xué)生們把這個(gè)三段體歌曲唱一遍。

第三，個(gè)人基本功不夠扎實(shí)，心理素質(zhì)欠缺。這是一個(gè)長期積累的過程，作為一個(gè)音樂老師，能唱會(huì)跳是最起碼的要求，而我卻沒能在我的課堂上體現(xiàn)出這一點(diǎn)來，用鋼琴為學(xué)生談伴奏還出現(xiàn)錯(cuò)音的情況，實(shí)在是很不應(yīng)該，老師音都彈不準(zhǔn)，還怎么讓自己的學(xué)生唱的準(zhǔn)呢，這一方面確實(shí)有待于加強(qiáng)。

第四，自身的教態(tài)有待于改進(jìn)。以前不覺得，但從聽課老師的嘴里講出來就不得不引起我的注意了，講課的時(shí)候喜歡背著手，像個(gè)領(lǐng)導(dǎo)在前面轉(zhuǎn)悠，這樣勢必會(huì)讓學(xué)生覺得跟我有距離，缺少親切感，自然，這樣的課堂肯定也活不起來。

通過這次全員公開課，我徹底感受到了自己在業(yè)務(wù)上與同行們的差距，但幸運(yùn)的是有關(guān)心我的同事們直言不諱地指出了我的缺點(diǎn)，讓我看清楚自己身上存在的問題，以便在今后的教學(xué)中對(duì)癥下藥，逐步改進(jìn)，力求完美。

第四篇：快樂的節(jié)日教案

快樂的節(jié)日

課前準(zhǔn)備歌曲：《快樂的節(jié)日》

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)課：

師：同學(xué)們，我們中國有很多很多的節(jié)日。你們知道有哪些節(jié)日嗎？(學(xué)生回答)

哪個(gè)節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢？

對(duì)，“六一兒童節(jié)”是我們少年兒童最快樂的節(jié)日，（板書：快樂的節(jié)日），說說你會(huì)怎么讀這題目。（齊讀課題，讀出快樂）。誰能用“快樂的節(jié)日”說一句話？

今天讓我們一起來過這個(gè)快樂的節(jié)日。（展示學(xué)生歡度“六一節(jié)”的畫面）你們看，老師和學(xué)生一起，唱啊跳啊，一起度過快樂的六一兒童節(jié)。

二、學(xué)習(xí)課文，隨文識(shí)字

1、為了對(duì)同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀，老師給大家準(zhǔn)備了一首小詩，把書翻到97頁！老師知道大家都很想讀，在讀之前，我先問一個(gè)問題：我們學(xué)過的課文都按自然段來分，那么誰知道詩歌是按什么來分？（生答“節(jié)”），那么誰知道這首詩歌有幾小節(jié)（生答四小節(jié)）。第一小節(jié)從哪里到哪里（生答）第二小節(jié)呢？第三小節(jié)呢？（生答）這首詩歌總共有四小節(jié)。

2、學(xué)習(xí)第一節(jié)

咱們先來學(xué)習(xí)第一節(jié)。（大屏幕出示第一節(jié)）大家先自己讀一讀。（強(qiáng) 調(diào)“吹”結(jié)構(gòu)，說口字旁的字）讀完要回答我的問題：這一節(jié)寫了哪

些景物？（生答小鳥、風(fēng)兒、花園、草地、紅領(lǐng)巾、衣裳）（并且投影出示，學(xué)生邊說老師點(diǎn)擊出示）說：“在小鳥的帶領(lǐng)下，在微風(fēng)的吹拂中，我們戴著（鮮艷的紅領(lǐng)巾）穿著（美麗的衣裳），去哪了呢？（來到花園里，來到草地上）準(zhǔn)備干什么呢？（學(xué)生發(fā)揮想象）在兒童節(jié)這天可以參加各種各樣的活動(dòng)，他們都高不高興呢？（高興）你怎么知道的，從第一節(jié)那句話可以知道？（像朵朵花兒開放）那讓我們也帶著快樂的情緒齊讀、分組讀第一節(jié)。

3、學(xué)習(xí)第二節(jié)

我們穿著漂亮的衣服，走在花園里，走在草地上，看到了什么，聽到了什么呢？老師來讀第二節(jié)，你們來找答案。（出示第二節(jié)）（看到了花兒點(diǎn)頭、小溪流淌、聽到了他們?cè)诔?，在向我們祝賀）（出示“祝賀”）祝賀是什么意思？為什么要祝賀我們？為什么要為我們歌唱（因?yàn)榻裉焓俏覀兊墓?jié)日）。今天是六一兒童節(jié)，我們可高興了，所以看到花兒在微風(fēng)中擺動(dòng)就覺得是在向自己點(diǎn)頭祝賀?？吹叫∠獓W嘩地流淌，就覺得是在唱歌，在和自己說話。那么他們說些什么呢？（集體來讀）為什么說有我們就更加美麗？（生自由回答）大家想象一下，花園里草地上到處百花齊放，彩蝶飛舞，當(dāng)鮮艷的紅領(lǐng)巾隨風(fēng)飄揚(yáng)，美麗的衣裳翩翩起舞，你有什么感覺？風(fēng)景本來就很美，有了可愛的我們，世界就更加美麗。為什么說有我們就充滿希望？這個(gè)怎么理解？（我們國家已經(jīng)很強(qiáng)大了，但是我們要更加強(qiáng)大，還有很多很多事情沒有做完，那么就需要我們少先隊(duì)員去做，長大后我們就可以為國家做很多很多事情，國家把建設(shè)祖國這個(gè)任務(wù)交給了我們，我們要讓祖國越來越富強(qiáng)，所以說，有我們就充滿希望）花兒和小溪都

在稱贊我們，我們高不高興？我們自豪不自豪？在讀這兩句的時(shí)候應(yīng)該是很驕傲很自豪的語氣，男生試一下（男生齊讀）女生有沒有信心（女生齊讀）。下面我請(qǐng)幾位同學(xué)讀一下第二節(jié)，看誰能讀出快樂和自豪的感情。（指名讀）（分組讀）（齊讀）

3、學(xué)習(xí)第三節(jié)

我們?nèi)绱说目鞓?，是誰給予我們的？（祖國）（出示第三節(jié)）所以我們要感謝親愛的祖國，讓我們自由的成長。我們要用我們的行動(dòng)來回報(bào)祖國，我們應(yīng)該怎么做呢？誰能用課文當(dāng)中的句子來回答？（指名：等身上的羽毛長得豐滿，就勇敢的向著天空飛翔，飛向我們的理想。）大家同意他的答案嗎？那就一起大聲讀一遍。（羽，板畫，象形）（豐滿，解釋詞義，強(qiáng)調(diào)豐，組詞）（勇敢，強(qiáng)調(diào)詞義，造句說話）（理想，說說大家的理想，你又想怎么實(shí)現(xiàn)）聽了大家的理想，老師很高興，我可想和大家一起讀讀。我能讀出快樂、自信的語氣，你能嗎？那我們一起讀讀吧。今天大家朗讀的很棒，把四個(gè)小節(jié)連起來能不能讀，試一試。注意要讀出快樂的心情。（翻書齊讀）下面咱們來分組賽讀。

三、總結(jié)升華

大家讀的這么好，老師也感覺到大家心里的快樂，那我想問今天我們能過上快樂幸福的生活，你有沒有想過是誰送給我們的呢？（學(xué)生回答）對(duì)，是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護(hù)，就沒有今天的幸福生活。但是在世界很多很多地方，有很多孩子沒有我們這么幸運(yùn)，他們現(xiàn)在還在經(jīng)受著種種磨難，剛剛過去的地震讓很多孩子失去了家園，他們沒有了教室，沒有

了書包，只能在一間帳篷里上課，在操場上睡覺，盡管這樣他們還是很刻苦地學(xué)習(xí)，還有云南的小朋友們，在我們每天喝著純凈水的時(shí)候，他們卻為了一桶水要走十幾里山路，所以我們一定要好好珍惜現(xiàn)在的生活，好好學(xué)習(xí)，學(xué)更多知識(shí)，長大后報(bào)答祖國媽媽，能不能做到？（能）看到你們這么有信心，老師送給大家一首歌，歌名也叫《快樂的節(jié)日》，大家一起來唱吧。（播放歌曲視頻，學(xué)生跟唱）好，今天的課就上到這里，下課！

第五篇：快樂的節(jié)日教案

課型：精講課 教學(xué)分析

詩歌以“快樂”穿全詩。在“快樂”中反映祖國的美好，表達(dá)兒童的心情和遠(yuǎn)大的理想。

教學(xué)要求

1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字。

2.能用歡快的語調(diào)正確流利地朗讀背誦；能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。3.感受自己生活的快樂和幸福，并有實(shí)現(xiàn)未來理想的愿望。教學(xué)重點(diǎn)

1.認(rèn)讀本課生字。會(huì)寫本課生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)

會(huì)寫本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。課前準(zhǔn)備 1.生字卡片。

2.教學(xué)掛圖（投影、幻燈）

教學(xué)方法：情景教學(xué)法自主合作探究教學(xué)法 教學(xué)課時(shí) 二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)讀本課生字，會(huì)寫本課生字。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)

1.認(rèn)讀本課生字。會(huì)寫本課生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)

會(huì)寫本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。教具準(zhǔn)備

生字卡片，教學(xué)掛圖。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1.播放歌曲《快樂的節(jié)日》（或放錄像）

2.邊聽邊想：六一節(jié)孩子們是怎樣過的，他們的心情是怎樣的，他們過得這么愉快呢？我們來學(xué)習(xí)課文，從中找答案。

二、自由讀課文 1.讀詩，畫出生字。2.略了解詩意。

第一節(jié)寫我們?cè)诮加螘r(shí)看到的景物。第二節(jié)寫我們?cè)诮加螘r(shí)聽到的聲音。第三節(jié)寫我們?yōu)槲磥淼睦硐攵鞓贰?/p>

第四節(jié)寫我們用唱歌跳舞來慶?？鞓返墓?jié)日。

三、學(xué)習(xí)生字 1.出示生字卡片認(rèn)讀。

（1）說說自己是怎樣識(shí)記這些字的。（2）老師指導(dǎo)歸納識(shí)字方法。分解部件識(shí)字：賀（加＋貝）、艷（豐＋色）、康（廣＋隸）、祝（礻＋兄）、?。ㄘ椋ǎ?。

形近字比較識(shí)字：巾—中、賀—貨。積累詞語識(shí)字：健康、祝賀、鮮艷。

（3）不易讀準(zhǔn)的字：祝、裳（翹舌音）康、裳（后鼻音）（4）自由讀，開火車讀。（5）讀帶生字的句子（測讀）。2.出示會(huì)寫的字生字卡片。紅領(lǐng)巾勇敢感謝鮮艷祝員啦（1）用學(xué)過的識(shí)字方法認(rèn)字。（2）讀準(zhǔn)字音，認(rèn)真觀察。（3）指導(dǎo)寫字。重點(diǎn)指導(dǎo)

“敢”的第一筆是“┐”。“?！钡牟渴资恰办辍?。

“謝”是左中右結(jié)構(gòu)，中間“身”撇不超出豎?！坝隆鄙稀梆毕隆傲Α?/p>

（4）學(xué)生書寫，師巡視，指導(dǎo)。

四、正確、流利地讀詩歌（要求讀正確）

五、作業(yè)

抄寫生字詞。第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。2.讀懂詩歌，感受自己生活的快樂和幸福。教學(xué)重點(diǎn)

正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)

讀懂詩歌，感受自己生活的快樂和幸福。教具準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖課件。教學(xué)教程

一、復(fù)習(xí)

1.出示生字卡片抽讀。2.出示詩歌朗讀。

二、學(xué)習(xí)詩歌

1.自由讀詩，講講不理解的詞語。鮮艷：指花的顏色多而且美。衣裳：衣服。祝賀：慶祝。2.學(xué)習(xí)第一節(jié)。（看圖，或課件）（1）在快樂的節(jié)日里，我們來到了哪里？（花園、草地）

（2）第一句“小鳥”、“帶路”、“風(fēng)”、“撫摩”、“花園”、“草地”把我們帶入什么樣的情境中。（歡樂、幸福）

（3）看到了什么？（花兒開放、草狼綠油油、小鳥、鮮艷的紅領(lǐng)巾、美麗的衣裳）

（4）從“鮮艷”、“美麗”、“像朵朵花兒開放”說明我們生活得怎樣？（幸福、美好）（5）我們的心情怎么樣？（激動(dòng)、快樂）

（6）請(qǐng)大家一起帶著激動(dòng)、快樂的心情來讀一讀第一節(jié)詩。小結(jié)：這一節(jié)抒發(fā)了少年兒童歡度自己節(jié)日時(shí)愉快心情，說明他們生活非常幸福。3.學(xué)習(xí)第二節(jié)。

（1）自由讀第二節(jié)后，用第一節(jié)詩這一節(jié)詩。

（2）我們?cè)谶@兒聽到了什么？（白楊樹嘩嘩響，小鳥歌唱）（3）我們的心情怎么樣？

（4）帶著這種心情自由練習(xí)讀詩。4.學(xué)習(xí)第三節(jié)。自由讀后想。

（1）我們?yōu)槭裁匆兄x親愛的祖國？

（因?yàn)槲覀兩钤谏鐣?huì)主義祖國的懷抱里。沒有社會(huì)主義祖國就沒有少年兒童的幸福生活。）

（2）黨和祖國這么關(guān)懷我們，我們?cè)撛趺醋觯?/p>

a.“等身上的羽毛長得豐滿“是說練好了建設(shè)祖國的本領(lǐng)。b.“天空“指祖國需要的地方。c.“飛翔”指為祖國貢獻(xiàn)力量。

（3）小結(jié)：說明“我們”幸福成長的原因，表達(dá)了“我們”感激之情和崇高理想。朗讀時(shí)，要感悟出“紅領(lǐng)巾”的幸福與感激之情。5.學(xué)習(xí)第四節(jié)。

（1）自由讀詩第四節(jié)，說說怎樣讀好這一節(jié)詩。（2）“時(shí)光”指什么？（“六一”兒童節(jié)）

（3）想想：“唱啊”想唱什么歌？“跳啊”想跳什么舞？

（注意“跳啊，跳啊，跳啊”朗讀時(shí)應(yīng)是歡快、跳躍的節(jié)奏，“唱啊，唱啊，唱啊”應(yīng)聲調(diào)激昂）

（4）試著讀一讀。

小結(jié)：“我們”歡度節(jié)日的歡樂心情。

三、有感情地讀全詩

四、總結(jié)全文 1.讀全首詩。

2.詩歌為什么以“快樂的節(jié)日”為題目？

（詩歌以“快樂”貫穿全詩，在“快樂”中反映祖國的美好，表達(dá)兒童的心情和遠(yuǎn)大的理想。）

3.“六一”兒童節(jié)，你們?cè)鯓舆^的？

五、背誦詩歌

六、作業(yè) 背誦詩歌。教學(xué)目標(biāo): 1.認(rèn)識(shí)生字3個(gè),會(huì)寫8個(gè)字.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力,掌握根據(jù)上下文識(shí)字的方法.2.正確流利地讀課文,體會(huì)節(jié)日的快樂,培養(yǎng)樂觀向上的生活態(tài)度,形成朝氣蓬勃的精神面貌.3.感悟擬人句的表達(dá)效果,練習(xí)說寫擬人句.4.背誦課文.教學(xué)建議: 這首詩歌是同名歌曲的歌詞,可以從歌曲入手,采用自主探究的學(xué)習(xí)方法,與音樂學(xué)科結(jié)合在一起,在學(xué)唱歌曲的過程中體驗(yàn)快樂.可以讓學(xué)生試讀課文,在試讀的基礎(chǔ)上老師范讀,讓學(xué)生對(duì)照自己是否讀準(zhǔn)了字音,從而培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)意識(shí)和能力.對(duì)生字的教學(xué),可以借助文后的生字條,鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)和同位互幫互學(xué),老師檢查.本課生字學(xué)生在平時(shí)的閱讀中早就會(huì)認(rèn)了.要求會(huì)寫的字可以先讓學(xué)生在桌子上書空，再把書寫筆順不訓(xùn)練的字提出來大家共同解決。重點(diǎn)指導(dǎo):裳、嘩、姨。

“裳”在書寫的時(shí)候要注意字的占格，可以先觀察字的占格然后在練寫?！皣W”要求同學(xué)們注意是上下結(jié)構(gòu)的字?！耙獭币笸瑢W(xué)們注意“夷”的書寫。

這是一首唱了近五十年的歌，從新中國建立的喜悅，唱到社會(huì)主義新生活，唱到改革開放的新時(shí)代，因?yàn)樗鼈鬟_(dá)了時(shí)代的脈博和氣息，又切合兒童樂觀向上的精神面貌，快樂來自童年本身，來自成長進(jìn)步在教學(xué)時(shí)可以和音樂課結(jié)合，在閱讀中充分體會(huì)快樂。拓展習(xí)題：

一、寫出帶有下列偏旁的字?？冢海撸撸撸撸撸吣浚海撸撸撸撸撸?扌：＿＿＿＿＿＿

二、填上合適的詞語。（）（）（）（）快樂的鮮艷的美麗的地開放（）（）（）（）

三、照樣子說一說。例：小鳥在前面帶路。花兒向我們點(diǎn)頭。小草向我們＿＿＿。小樹向我們＿＿＿。太陽＿＿＿＿＿＿＿。精品教案： 重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.背誦課文。2.感悟擬句，練習(xí)學(xué)說擬人句。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、音樂伴奏《快樂的節(jié)日》，歌曲《快樂的節(jié)日》 快樂的節(jié)日

（一）教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。

1.談話：孩子們，我們中國的節(jié)日很多，你們知道有哪些節(jié)日嗎？（生答）2.你們誰知道哪個(gè)節(jié)日是恪屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢？（生答）3.師介紹：這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日，各國小朋友都會(huì)以快樂、自豪的心情、以各種各樣的方式慶祝自己的節(jié)日。4.播放多媒體課件展現(xiàn)各國小朋友歡度節(jié)日的情景。

5.今天我們也一起來過這個(gè)快樂的節(jié)日好嗎？（板書課題：快樂的節(jié)日）

二、初讀課文，隨文識(shí)字。

1.自讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出來。2.學(xué)生自讀課文。

3.老師范讀，學(xué)生可以聽準(zhǔn)字音，把不認(rèn)識(shí)的字標(biāo)上拼音。4.學(xué)生自讀。要求讀準(zhǔn)字音、不漏字、不添字。5.同位之間互相教認(rèn)生字。

6.課件出示本課生字，檢查認(rèn)字情況。7.指名讀課文，師生評(píng)價(jià)讀課文的情況。

三、品讀課文，領(lǐng)悟情感。

1.選擇自己喜歡的小節(jié)來讀。大屏幕出示自學(xué)要求： ⑴你能大聲有感情的朗讀你喜歡的小節(jié)嗎？ ⑵從喜歡的小節(jié)內(nèi)你能找出好的詞語嗎？ 2.學(xué)生自學(xué)喜歡的小節(jié)。3.匯報(bào)學(xué)習(xí)情況：

⑴第一小節(jié)：Ⅰ把你喜歡的詞語讀給大家聽，說說你為什么喜歡？ Ⅱ理解比喻句，并做相應(yīng)練習(xí)。Ⅲ指名讀，并指導(dǎo)有感情的朗讀。

⑵第二小節(jié)：Ⅰ把你喜歡的詞語讀給大家聽，說說你為什么喜歡？Ⅱ理解“世界上有我們就更美麗”這句話的含義。Ⅲ滲透情感：長大后你會(huì)為世界、為地球做些什么？

Ⅲ指名讀，并指導(dǎo)有感情的朗讀。⑶學(xué)習(xí)第三節(jié)。

四、學(xué)唱詩文，體會(huì)快樂，升華情感。

1.孩子們課文都讀的很有感情，讓我們一起來聽聽這首詩歌的演唱好嗎？（出示課文，放映歌曲）

2.學(xué)生一邊聽，一邊小聲地跟唱。

3.除了歌聲，你們還有沒有其它的方式來表達(dá)快樂？

4.你們這么快樂，有沒有想到是誰送給我們這快樂的節(jié)日呢？（對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國教育）

五、鞏固生字，指導(dǎo)書寫。

1.看著課文后面的生字，用小手在桌子上寫一下生字的筆順，把不會(huì)的提出來共同解決。2.擴(kuò)詞練習(xí)。

六、作業(yè)

把課文快樂地讀給大家聽?？鞓返墓?jié)日

（二）一、欣賞歌曲，創(chuàng)設(shè)情景。

播放歌曲，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。多么歡快的歌曲呀！你們喜歡嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)這首歌的歌詞。（板書課題，學(xué)生齊讀課題）

二、初讀課文，感知課文，自主識(shí)字。

1.讀課題質(zhì)疑：①快樂的節(jié)日指的是哪個(gè)節(jié)日？②為什么說這個(gè)節(jié)日是快樂的？ 2.學(xué)生讀課文邊讀邊劃出不認(rèn)識(shí)的字。3.檢查讀課文情況，解決第一個(gè)問題。4.用自己喜歡的方法學(xué)會(huì)生字。5.同位之間互幫互學(xué)。

6.投影出示本課生字、詞檢查鞏固和。

三、細(xì)讀課文，品味快樂。

1.指名讀課文，同學(xué)互評(píng)，糾正字音。2.指導(dǎo)學(xué)生開展朗讀競賽。（分小組）3.自讀課文，勾畫語句。

用你喜歡的符號(hào)畫出體現(xiàn)快樂的詞語或句子。4.小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)。

5.組織學(xué)生在全班表達(dá)，根據(jù)學(xué)生的發(fā)言相機(jī)引導(dǎo)。①結(jié)合投影認(rèn)識(shí)擬人句，并做相應(yīng)的練習(xí)。②結(jié)合第一小節(jié)認(rèn)識(shí)比喻句。③積累“的”的詞語。作相應(yīng)的練習(xí)。④體驗(yàn)快樂有感情地朗讀課文。

四、學(xué)唱歌曲體驗(yàn)快樂。1.引導(dǎo)學(xué)生跟錄音機(jī)學(xué)唱這首歌。2.自編動(dòng)作，邊唱邊跳，體驗(yàn)快樂。

五、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。

1.自己觀察分析字形，提出難點(diǎn)字，師生共同解決。2.重點(diǎn)指導(dǎo)“裳、叔、姨”的書寫。

六、升華情感：

今天這節(jié)課我們一起感受到了節(jié)日的快樂，愿你們每天都象小鳥一樣快樂成長！

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)“吹、祝”等14個(gè)生字。會(huì)寫“吹、地”等6個(gè)字。

2、能用歡快的語調(diào)正確流利地朗讀課文，能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、掌握“吹、祝”等14個(gè)生字。

2、會(huì)寫“吹、地”等6個(gè)字。

三、教學(xué)過程：

（一）、歌曲導(dǎo)入

1、同學(xué)們，今天老師帶來了一首歌曲和一些圖片，你們知道圖片的小朋友正在過什么節(jié)日嗎？這首歌曲叫什么名字呢？

2、學(xué)生匯報(bào)。過渡：是呀！“六一兒童節(jié)”的卻是一個(gè)快樂的節(jié)日。板書：《快樂的節(jié)日》過渡：今天，我們就一起去感受一下這快樂節(jié)日吧！

（二）、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。

1、聽錄音范讀課文，注意聽清楚生字的讀音。

2、自主識(shí)字。A、出示帶拼音的詞語認(rèn)讀。（教師適時(shí)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字音：如“?！弊x翹舌，“祖”讀平舌。）B、脫拼音讀詞語，并用詞語造句。過渡：同學(xué)們真棒！一下子就能記住生字的讀音，那你有用什么方法記住哪個(gè)字呢？

3、識(shí)記字形。

4、指導(dǎo)書寫。A、出示“我會(huì)寫”的生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，分析歸類。B、從中選擇典型字練習(xí)，寫一寫，評(píng)一評(píng)。C、練習(xí)書寫。

（三）、回歸課文，讀通課文。過渡：同學(xué)們的字寫得真整齊?，F(xiàn)在我們就把生字送回家，你能做到嗎？

1、讀課文，讀準(zhǔn)字音。

2、邊讀邊體會(huì)文中小朋友的喜悅。

（四）總結(jié)過渡：小朋友，我們的生活多么的快樂和幸福，讓我們帶著這快樂的心情走進(jìn)資料城，走進(jìn)這知識(shí)的海洋吧！

（五）拓展閱讀認(rèn)真閱讀以下的文章，看你讀懂什么？

（六）打?qū)懹?xùn)練

1、親愛的小朋友，六一兒童節(jié)快到了，你打算怎樣過呢？

2、照樣子寫詞語，并用你喜歡的詞語造句子。祝（祝愿）（祝賀）（祝福）第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)課文，理解課文的內(nèi)容。

2、能用歡快的語調(diào)正確流利地朗讀背誦，能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。

3、感受自己生活的快樂和幸福，并有實(shí)現(xiàn)未來理想的愿望。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、、能用歡快的語調(diào)正確流利地朗讀背誦，能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。

2、感受自己生活的快樂和幸福，并有實(shí)現(xiàn)未來理想的愿望。

三、教學(xué)過程（略）作業(yè)布置：

1、書寫生字。

2、背誦課文。板書設(shè)計(jì)：

25、快樂的節(jié)日 我們一起度過這快樂的時(shí)光