第一篇：國(guó)家教師資格面試——小學(xué)美術(shù)《各種各樣的鞋》教學(xué)設(shè)計(jì)

國(guó)家教師資格面試——小學(xué)美術(shù)《各種各樣的鞋》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解各種鞋的不同特性，了解鞋的基本結(jié)構(gòu)，動(dòng)手設(shè)計(jì)制作一雙自己的鞋。2.通過(guò)剪切、拼接、粘貼等方法設(shè)計(jì)制作一雙鞋，提高動(dòng)手能力。3.養(yǎng)成從生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，熱愛(ài)生活的情感。

二、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】

鞋的制作方法和步驟?！倦y點(diǎn)】

制作出使用、新穎有特點(diǎn)的鞋。

三、教具準(zhǔn)備

多媒體課件、水粉顏色與繪畫(huà)工具等。

四、教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一：設(shè)置游戲，導(dǎo)入新課

謎語(yǔ)導(dǎo)入，教師給學(xué)生出謎語(yǔ)：稀奇古怪兩只船，沒(méi)有槳來(lái)沒(méi)有帆，白天載人四處走，晚上橫臥在床前。

學(xué)生交流回答，揭示課題：《各種各樣的鞋》?；顒?dòng)二：欣賞圖片，學(xué)習(xí)新知

(一)觀察不同類型的鞋，分析其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

老師通過(guò)多媒體出示各種類型的鞋。并提問(wèn)：這些鞋有什么獨(dú)特的功能? 學(xué)生回答：有雨鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、高跟鞋、登山鞋?? 老師繼續(xù)提問(wèn)，這些不同的鞋，有什么相同點(diǎn)? 學(xué)生討論并回答，老師總結(jié)：不同類型的鞋都由鞋底、鞋幫、鞋面幾部分構(gòu)成。(二)名作賞析，啟發(fā)思想

多媒體出示，有畢加索作品《格爾尼卡》所裝飾的鞋，學(xué)生賞析。老師簡(jiǎn)單講述畢加索和作品《格爾尼卡》，并提出：大家自己動(dòng)手做雙鞋。

活動(dòng)三：示范操作，實(shí)踐練習(xí)(一)教師演示

演示制作一雙拖鞋，講解要領(lǐng)：

1.選擇合適的材料，根據(jù)自己的腳形，畫(huà)出鞋底輪廓，用剪刀剪下。2.選擇合適的材料，設(shè)計(jì)鞋面。

3.將鞋底和鞋面粘連在一起，注意要合腳。

4.剪切小圖形做裝飾貼在鞋面上。(二)課堂練習(xí)

學(xué)生動(dòng)手練習(xí)，自己設(shè)計(jì)有創(chuàng)意、新穎的鞋。

教師巡視指導(dǎo)過(guò)程中針對(duì)共同存在的問(wèn)題，及時(shí)指出，及時(shí)糾正。表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的作品;對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行技法指導(dǎo);強(qiáng)調(diào)安全使用工具。

活動(dòng)四：交流評(píng)議，拓展提高

(一)創(chuàng)辦“創(chuàng)意鞋城”活動(dòng)，展示學(xué)生作品。

1.學(xué)生自愿分享自己的作品，并且介紹自己鞋的特點(diǎn)和功能。2.學(xué)生互相推選，交流評(píng)議。3.教師總結(jié)評(píng)議。(二)拓展作業(yè)

為環(huán)衛(wèi)工人設(shè)計(jì)一雙有特點(diǎn)的鞋。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

第二篇：小學(xué)美術(shù)教師資格教學(xué)設(shè)計(jì)

美術(shù)設(shè)計(jì)

試擬定教學(xué)目標(biāo)？

知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)___________,了解___________掌握_____ 過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)欣賞分析_________, 運(yùn)用_______知識(shí)鑒賞______ 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)會(huì)_______發(fā)現(xiàn)_________感受______(提高動(dòng)手實(shí)踐能力，養(yǎng)成美術(shù)興趣。養(yǎng)成善于思考的能力)）

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)如何創(chuàng)作 教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用發(fā)散思維

設(shè)計(jì)新授環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)？

設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用演示方式直觀的讓學(xué)生感受畫(huà)的特點(diǎn)，鍛煉學(xué)生的觀察能力 活動(dòng)一設(shè)置游戲（直觀演示，啟發(fā)談話），導(dǎo)入新課

1猜謎游戲展示圖片影片對(duì)學(xué)生提問(wèn)

(設(shè)計(jì)意圖)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生注意力集中在教學(xué)內(nèi)容上。活動(dòng)二講授新知，引導(dǎo)想象

1提問(wèn)畫(huà)的感受（喜歡）（學(xué)生認(rèn)真思考并回答）2鑒賞，思考如何創(chuàng)作技巧怎么運(yùn)用(學(xué)生認(rèn)真思考并回答)3教師總結(jié)繪畫(huà)給人的感受創(chuàng)作方法，技巧，繪畫(huà)工具

（設(shè)計(jì)意圖）通過(guò)問(wèn)答方式，旨在引導(dǎo)學(xué)生思考，主動(dòng)積極的去注意創(chuàng)作關(guān)鍵關(guān)節(jié) 活動(dòng)三觀察創(chuàng)作，交流體會(huì)

1臨摹或創(chuàng)作過(guò)程1.2.3.4（老師與學(xué)生一起創(chuàng)作）

2教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生解決問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)共同性問(wèn)題，進(jìn)行講解

3學(xué)生積極分享自己的創(chuàng)作思想，同學(xué)間相互交流評(píng)價(jià)，對(duì)不足之處進(jìn)行補(bǔ)充。4布置作業(yè)：用學(xué)到的知識(shí)自己選擇題材進(jìn)行創(chuàng)作，優(yōu)秀作品展示在櫥窗。（設(shè)計(jì)意圖）實(shí)際操作環(huán)節(jié)是教學(xué)重點(diǎn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)展示，為學(xué)生提供直觀材料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。在講授過(guò)程中通過(guò)問(wèn)題和游戲引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散性思維，鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。示范法教學(xué)能更好的突出解決難點(diǎn)，重點(diǎn)。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)畫(huà)的理解，為以后創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

不同的季節(jié)有怎樣不同的色彩感受？

1春天是綠色的，生命夏天是紅色的，火熱熱情秋天是黃色的，成熟冬天是白色的，冰冷 細(xì)條的種類有哪些，不同的線條感受如何？

1直線和曲線兩大類。又分長(zhǎng)短，粗細(xì)，曲直，輕重，虛實(shí)等。不同的線條給人不同的感受，水平線讓人感到沉穩(wěn)，垂線讓人感到亢奮，曲線讓人感到委婉，斜線讓人感到進(jìn)取，圓圈線讓人團(tuán)圓。

馬蒂斯的作品印象？

1色彩純度高，喜歡運(yùn)用鮮艷，濃重的色彩，注重純粹造型表現(xiàn)。筆觸較大，極強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力。不追求寫(xiě)實(shí)，裝飾感強(qiáng)烈。

民間藝術(shù)表現(xiàn)形式？特點(diǎn)？

1織染藝術(shù)，剪紙藝術(shù)，年畫(huà)，彩燈，風(fēng)箏，皮影等。按材料分成紙，布，竹，木，石，陶瓷等手工藝品。特點(diǎn)：以天然材料為主，用傳統(tǒng)手工方式制作，帶有濃郁的地方特色和民族風(fēng)格，與生活風(fēng)俗密切相關(guān)。蛙聲十里處清泉水墨畫(huà)理解？ 1畫(huà)面看不見(jiàn)意志青蛙，卻又順?biāo)碌尿蝌胶捅剂鞯娜?，仿佛悅耳的?lè)章，真是畫(huà)中有畫(huà)，畫(huà)外還有畫(huà)，聲情并茂，使人產(chǎn)生無(wú)盡遐想。

平面構(gòu)成重復(fù)排列的含義？

1一個(gè)圖形向左右，上下有規(guī)律的重復(fù)排列，就會(huì)形成一個(gè)新圖形。簡(jiǎn)述同類色和鄰近色的區(qū)別？

同類色：色相性質(zhì)相同，顏色深淺有區(qū)別，是按照明度來(lái)區(qū)分的。鄰近色：色相環(huán)上相近90度之內(nèi)的顏色，如紅色和橙色 水墨畫(huà)將墨色分為幾種？用筆有什么變化？ 1墨色：焦墨，淡漠，濃墨，重墨，輕墨 2用筆根據(jù)含水量：干，濕，濃，淡的變化 什么是美術(shù)設(shè)計(jì)中的單獨(dú)紋樣？

1單獨(dú)紋樣指沒(méi)有輪廓和骨骼限制，可以單獨(dú)處理，自由運(yùn)用的裝飾紋樣。要注意外形完整，避免松散。添畫(huà)要注意哪些繪畫(huà)表現(xiàn)方法和繪畫(huà)特色？ 1油畫(huà)：注意空間表達(dá)，簡(jiǎn)化人物細(xì)節(jié) 素描：注重光影和體積感 版畫(huà)：注重線條和裝飾美感

水墨畫(huà)：注重水墨韻味，民族色彩

第三篇：小學(xué)美術(shù)教師資格教學(xué)設(shè)計(jì)

Fpg

美術(shù)設(shè)計(jì)

試擬定教學(xué)目標(biāo)？

知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)___________,了解___________掌握_____ 過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)欣賞分析_________, 運(yùn)用_______知識(shí)鑒賞______ 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)會(huì)_______發(fā)現(xiàn)_________感受______(提高動(dòng)手實(shí)踐能力，養(yǎng)成美術(shù)興趣。養(yǎng)成善於思考の能力)）

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn) 如何創(chuàng)作

教學(xué)難點(diǎn) 運(yùn)用發(fā)散思維

設(shè)計(jì)新授環(huán)節(jié)の教學(xué)活動(dòng)？

設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用演示方式直觀の讓學(xué)生感受畫(huà)の特點(diǎn)，鍛煉學(xué)生の觀察能力

活動(dòng)一 設(shè)置遊戲（直觀演示，啟發(fā)談話），導(dǎo)入新課

1猜謎遊戲 展示圖片影片 對(duì)學(xué)生提問(wèn)

(設(shè)計(jì)意圖)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生注意力集中在教學(xué)內(nèi)容上。

活動(dòng)二 講授新知，引導(dǎo)想象

1提問(wèn)畫(huà)の感受（喜歡）（學(xué)生認(rèn)真思考並回答）

2鑒賞，思考如何創(chuàng)作技巧怎麼運(yùn)用

(學(xué)生認(rèn)真思考並回答)

3教師總結(jié)繪畫(huà)給人の感受 創(chuàng)作方法，技巧，繪畫(huà)工具

（設(shè)計(jì)意圖）通過(guò)問(wèn)答方式，旨在引導(dǎo)學(xué)生思考，主動(dòng)積極の去注意創(chuàng)作關(guān)鍵關(guān)節(jié)

活動(dòng)三 觀察創(chuàng)作，交流體會(huì)

1臨摹或創(chuàng)作過(guò)程1.2.3.4（老師與學(xué)生一起創(chuàng)作）教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難の學(xué)生解決問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)共同性問(wèn)題，進(jìn)行講解

3學(xué)生積極分享自己の創(chuàng)作思想，同學(xué)間相互交流評(píng)價(jià)，對(duì)不足之處進(jìn)行補(bǔ)充。

4布置作業(yè)：用學(xué)到の知識(shí)自己選擇題材進(jìn)行創(chuàng)作，優(yōu)秀作品展示在櫥窗。

（設(shè)計(jì)意圖）實(shí)際操作環(huán)節(jié)是教學(xué)重點(diǎn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)展示，為學(xué)生提供直觀材料，激發(fā)學(xué)生の學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。在講授過(guò)程中通過(guò)問(wèn)題和遊戲引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散性思維，鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。示範(fàn)法教學(xué)能更好の突出解決難點(diǎn)，重點(diǎn)。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)畫(huà)の理解，為以後創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

Fpg

Fpg 不同の季節(jié)有怎樣不同の色彩感受？

1春天是綠色の，生命

夏天是紅色の，火熱熱情

秋天是黃色の，成熟

冬天是白色の，冰冷 細(xì)條の種類有哪些，不同の線條感受如何？

1直線和曲線兩大類。又分長(zhǎng)短，粗細(xì)，曲直，輕重，虛實(shí)等。不同の線條給人不同の感受，水平線讓人感到沉穩(wěn)，垂線讓人感到亢奮，曲線讓人感到委婉，斜線讓人感到進(jìn)取，圓圈線讓人團(tuán)圓。

馬蒂斯の作品印象？

1色彩純度高，喜歡運(yùn)用鮮豔，濃重の色彩，注重純粹造型表現(xiàn)。筆觸較大，極強(qiáng)の視覺(jué)沖擊力。不追求寫(xiě)實(shí)，裝飾感強(qiáng)烈。

民間藝術(shù)表現(xiàn)形式？特點(diǎn)？

1織染藝術(shù)，剪紙藝術(shù)，年畫(huà)，彩燈，風(fēng)箏，皮影等。按材料分成紙，布，竹，木，石，陶瓷等手工藝品。特點(diǎn)：以天然材料為主，用傳統(tǒng)手工方式制作，帶有濃鬱の地方特色和民族風(fēng)格，與生活風(fēng)俗密切相關(guān)。蛙聲十裏處清泉水墨畫(huà)理解？ 1畫(huà)面看不見(jiàn)意志青蛙，卻又順?biāo)陇悟蝌胶捅剂鳏稳?，仿佛悅耳の?lè)章，真是畫(huà)中有畫(huà)，畫(huà)外還有畫(huà)，聲情並茂，使人產(chǎn)生無(wú)盡遐想。

平面構(gòu)成重複排列の含義？

1一個(gè)圖形向左右，上下有規(guī)律の重複排列，就會(huì)形成一個(gè)新圖形。簡(jiǎn)述同類色和鄰近色の區(qū)別？

同類色：色相性質(zhì)相同，顏色深淺有區(qū)別，是按照明度來(lái)區(qū)分の。鄰近色：色相環(huán)上相近90度之內(nèi)の顏色，如紅色和橙色 水墨畫(huà)將墨色分為幾種？用筆有什麼變化？ 1墨色：焦墨，淡漠，濃墨，重墨，輕墨 2用筆根據(jù)含水量：幹，濕，濃，淡の變化 什麼是美術(shù)設(shè)計(jì)中の單獨(dú)紋樣？

1單獨(dú)紋樣指沒(méi)有輪廓和骨骼限制，可以單獨(dú)處理，自由運(yùn)用の裝飾紋樣。要注意外形完整，避免松散。添畫(huà)要注意哪些繪畫(huà)表現(xiàn)方法和繪畫(huà)特色？ 1油畫(huà)：注意空間表達(dá)，簡(jiǎn)化人物細(xì)節(jié)

素描：注重光影和體積感

版畫(huà)：注重線條和裝飾美感

水墨畫(huà)：注重水墨韻味，民族色彩

Fpg

第四篇：國(guó)家教師資格面試——小學(xué)語(yǔ)文《舟過(guò)安仁》教學(xué)設(shè)計(jì)

國(guó)家教師資格面試——小學(xué)語(yǔ)文《舟過(guò)安仁》教學(xué)設(shè)計(jì)

在小學(xué)學(xué)段的教師資格的面試考試中，詩(shī)詞的考查對(duì)考生來(lái)說(shuō)一直一個(gè)難點(diǎn)，《舟過(guò)安仁》是人教版五年級(jí)下冊(cè)第二組的第5課的第二首詩(shī)歌，這首詩(shī)淺白如話，充滿情趣，全詩(shī)直接把目光聚焦到兒童身上，生動(dòng)描寫(xiě)了兒童的稚氣行為。既展現(xiàn)了兩個(gè)小漁童無(wú)憂無(wú)慮、充滿童稚和奇思妙想的形象;又使得楊萬(wàn)里對(duì)兒童的喜愛(ài)之情溢于言表，對(duì)兩個(gè)小童子玩耍中透出的聰明伶俐贊賞有加，從中也流露出詩(shī)人的童心不泯。中公考試研究院為大家提供了詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)以供參考。

一、教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與能力】

會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)本課字詞;能正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩(shī)?！具^(guò)程與方法】

學(xué)生通過(guò)自主讀文、討論、交流等過(guò)程，借助注釋，結(jié)合相關(guān)資料，理解詩(shī)句的意思。【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

想象古詩(shī)描寫(xiě)的意境，感受小童形象，體會(huì)作者對(duì)兒童的贊賞、喜愛(ài)之情及不泯童心，感受童年生活的情趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】

理解古詩(shī)意思，想象詩(shī)中意境，感受小童形象，體會(huì)詩(shī)中情感，有感情地誦讀?！倦y點(diǎn)】

體會(huì)作者用詞的生動(dòng)傳神，感悟古詩(shī)中所表達(dá)的童樂(lè)、童趣，受到美的熏陶。

三、教學(xué)過(guò)程

(一)溫故知新，導(dǎo)入新課

以前我們學(xué)習(xí)了哪些寫(xiě)兒童的詩(shī)?這節(jié)課我們還要學(xué)習(xí)一首寫(xiě)兒童的詩(shī)。這首詩(shī)中描寫(xiě)了兩個(gè)十分頑皮可愛(ài)的小孩子，你們想知道他們是怎樣的頑皮可愛(ài)嗎?(二)初讀課文，整體感知

1.學(xué)生自由朗讀，要求讀準(zhǔn)字音，劃分節(jié)奏。

2.教師范讀，為學(xué)生正音劃分節(jié)奏，便于更好的掌握詩(shī)詞。3.學(xué)生結(jié)合課下注釋，初步了解詞中的大意以及其中蘊(yùn)含的情感。明確：強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)性化解讀，讀出自己的感覺(jué)來(lái)。(三)深入研讀，體會(huì)情感

1.創(chuàng)境想象，品讀體會(huì)小童“天真童稚、聰明淘氣”的形象，感受童真童趣：

(1)讓我們都輕輕地劃著小船，來(lái)到安仁，看一看吧!誰(shuí)愿意為我們描繪一下腦海中浮現(xiàn)的畫(huà)面呢? 明確：一只漁船上，有兩個(gè)小孩子，他們收起了竹竿，停下了船槳，坐在船中。怪不得沒(méi)下雨他們就張開(kāi)了傘，原來(lái)他們不是為了遮雨，而是想利用傘當(dāng)帆讓船前進(jìn)啊。

(2)能說(shuō)說(shuō)此時(shí)此刻，孩童給你留下什么印象?能讀出自己的感受嗎? 明確：無(wú)憂無(wú)慮、天真童稚的形象。(3)能讀出自己的感受嗎?(配樂(lè)讀，代表讀)2.再次創(chuàng)境想象，品讀體會(huì)作者對(duì)兒童的贊賞、喜愛(ài)之情，及不泯童心：

(1)為什么沒(méi)有下雨偏撐開(kāi)傘，不是用來(lái)遮頭而是放在船上呢?孩童的異常之舉讓詩(shī)人疑惑不解，他會(huì)怎么解疑呢? 明確：不是為了遮雨，而是想利用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)。詩(shī)人看到孩童異常的行為，就開(kāi)始更認(rèn)真地觀察、思考，結(jié)果恍然大悟。

(2)此刻詩(shī)人心中又會(huì)想些什么呢?又有什么感受呢? 明確：他也許回憶起自己的童年有趣的事?；蛟S他會(huì)加入孩子的行列，使風(fēng)行船，眼前此景激起詩(shī)人心中那顆不泯童心。他對(duì)倆小童的喜愛(ài)之情溢于言表，對(duì)倆童子玩耍中透出的聰明伶俐贊賞有加。

(四)師生總結(jié)，布置作業(yè)

有感情地朗讀詩(shī)歌，結(jié)束課堂。把《舟過(guò)安仁》改編成一個(gè)小故事或?qū)憣?xiě)自己的童年趣事。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

第五篇：2018下半年四川教師資格面試試講：小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)(4.26)

2018下半年四川教師資格面試試講：小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（4.26）

四川教師資格面試采取結(jié)構(gòu)化面試、情境模擬等方式，通過(guò)抽題、備課(活動(dòng)設(shè)計(jì))、回答規(guī)定問(wèn)題、試講(演示)、答辯(陳述)和評(píng)分等環(huán)節(jié)進(jìn)行。

[小學(xué)美術(shù)《自畫(huà)像》 教學(xué)設(shè)計(jì)]

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解人體頭部的不同特點(diǎn)，學(xué)習(xí)細(xì)致地觀察、大膽地運(yùn)用繪畫(huà)方法表現(xiàn)自己的臉型、五官的特點(diǎn)。

2.在觀察、體驗(yàn)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察表現(xiàn)的方法，提高觀察能力和線條造型表現(xiàn)力。

3.通過(guò)觀察、表現(xiàn)自己，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：大膽運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ū憩F(xiàn)自己。難點(diǎn)：抓住人物特征進(jìn)行表現(xiàn)。

三、教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一：設(shè)置游戲，激趣導(dǎo)入

引導(dǎo)談話：同學(xué)們，看一看老師的長(zhǎng)相有什么特點(diǎn)?你們能說(shuō)一說(shuō)嗎?教師引導(dǎo)學(xué)生有順序地進(jìn)行觀察，從臉型、五官到發(fā)型、體型等。

學(xué)生一邊說(shuō)老師長(zhǎng)相的特點(diǎn)，老師一邊畫(huà)，邊畫(huà)邊說(shuō)用什么樣的線條表現(xiàn)，尤其是在關(guān)鍵部位。教師小結(jié)：老師給自己畫(huà)了一張像，你也想畫(huà)自己?jiǎn)?今天這節(jié)課我們就來(lái)畫(huà)自己吧。揭示課題《自畫(huà)像》。

活動(dòng)二：直觀感知，形式分析(一)賞析作品

課件出示書(shū)中徐悲鴻的《自畫(huà)像》。提問(wèn)：你們知道這幅畫(huà)畫(huà)的是誰(shuí)嗎?用什么方法表現(xiàn)的? 學(xué)生積極參與討論分析，并分小組研究匯報(bào)：這幅畫(huà)畫(huà)的是我國(guó)著名畫(huà)家徐悲鴻年輕時(shí)的自畫(huà)像;是一幅油畫(huà)作品。

接著出示徐悲鴻的照片，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比說(shuō)說(shuō)：畫(huà)家抓住了自己長(zhǎng)相的哪些特點(diǎn)? 學(xué)生聆聽(tīng)或根據(jù)自己對(duì)畫(huà)家徐悲鴻的認(rèn)識(shí)參與課堂互動(dòng)，并小結(jié)：畫(huà)面上炯

炯有神的雙眼、紅撲撲的臉龐，表現(xiàn)了畫(huà)家對(duì)藝術(shù)的堅(jiān)定信念和對(duì)未來(lái)的向往。

(二)形式分析

請(qǐng)學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的小鏡子，觀察，并說(shuō)一說(shuō)：你的臉形像什么形狀，五官有哪些特點(diǎn)?也可以請(qǐng)同學(xué)來(lái)補(bǔ)充。

學(xué)生交流討論自己的臉形及五官特點(diǎn)，教師小結(jié)：人物頭部的特征主要是通過(guò)臉型、五官、和發(fā)式來(lái)表現(xiàn)出來(lái)的，而藝術(shù)作品又往往通過(guò)人物面部的刻畫(huà)來(lái)揭示人的內(nèi)心世界，突出表現(xiàn)某一主題。

引導(dǎo)提問(wèn)：你能說(shuō)說(shuō)老師剛剛是怎么畫(huà)自己的嗎? 學(xué)生思考回答，教師總結(jié)：先觀察鏡中的自己分析特點(diǎn)，先畫(huà)臉形，然后畫(huà)五官、頭發(fā)，最后上色。

活動(dòng)三：教師示范，課堂實(shí)踐(一)教師示范

針對(duì)學(xué)生容易出現(xiàn)的問(wèn)題部位，比如鼻子、眉毛、臉形等，教師有重點(diǎn)地示范。

(二)課堂實(shí)踐

作業(yè)要求：坐在鏡子前，仔細(xì)觀察自己面部的特點(diǎn)，大膽地畫(huà)出自己的相貌。學(xué)生實(shí)踐練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。

活動(dòng)四：展示評(píng)價(jià)，擴(kuò)展延伸(一)展示評(píng)價(jià)

展示作品，并引導(dǎo)學(xué)生從五官、臉形、表情等方面進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。最后全班同學(xué)將自畫(huà)像展示在黑板上，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)大膽的對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容做以總結(jié)，主要強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)人物形象時(shí)需要抓住的特征等。

(二)課后擴(kuò)展

引導(dǎo)學(xué)生課下嘗試以不同的表現(xiàn)形式畫(huà)一幅人物肖像。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

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