第一篇：2018下半年四川教師資格面試試講：初中美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)(5.2)

2018下半年四川教師資格面試試講：初中美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)(5.2)四川教師資格面試采取結(jié)構(gòu)化面試、情境模擬等方式，通過抽題、備課(活動(dòng)設(shè)計(jì))、回答規(guī)定問題、試講(演示)、答辯(陳述)和評(píng)分等環(huán)節(jié)進(jìn)行。

[初中美術(shù)《認(rèn)識(shí)編鐘》 教學(xué)設(shè)計(jì)]

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解青銅器的主要分類，掌握編鐘的形式美和內(nèi)涵美。

2.通過音像結(jié)合的方式賞析編鐘這一青銅樂器，提高藝術(shù)品鑒能力。3.感受中華文化的博大精深，體會(huì)青銅器，尤其是編鐘，是藝術(shù)和科技的完美結(jié)合，凝結(jié)了古代匠人的智慧和汗水。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握青銅器及青銅器編鐘的藝術(shù)成就。難點(diǎn)：體會(huì)青銅器的歷史價(jià)值和深厚的文化內(nèi)涵。

三、教學(xué)過程 活動(dòng)一：激趣導(dǎo)入

教師播放《大秦帝國》中秦孝公宴賞群臣，鐘鳴鼎食的片段。請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀看視頻并思考先秦時(shí)期諸侯顯貴的宴禮用器是什么材質(zhì)的，你能認(rèn)出哪些?學(xué)生回答出青銅器之后，教師繼續(xù)引導(dǎo)發(fā)問：古人說的鐘鳴鼎食中的“鐘”指的是什么，對(duì)應(yīng)著視頻中的哪件器物?學(xué)生指出編鐘后，教師揭示課題。

活動(dòng)二：直觀感知

1.多媒體播放關(guān)于青銅器的紀(jì)錄片，讓學(xué)生了解青銅器是由紅銅與錫的合金制成的器具，誕生于夏商周時(shí)期。中國青銅器制作精美，享有極高的聲譽(yù)和藝術(shù)價(jià)值。

2.多媒體展示鐘、鼎、爵、壺、卣、鬲、尊、盤、鑒、鉞等各類青銅器，請(qǐng)學(xué)生觀察其外形特點(diǎn)，并大膽猜測(cè)其用途。

學(xué)生發(fā)表意見，教師引導(dǎo)介紹以上幾種主要青銅的基本用途，并利用大屏幕呈現(xiàn)青銅器的主要分類：禮器、樂器、兵器、車馬器，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的猜測(cè)和剛才教師的介紹，將以上幾種主要青銅器進(jìn)行連線歸類。

活動(dòng)三：形式分析

1.教師出示編鐘的圖片，請(qǐng)學(xué)生思考，編鐘屬于哪種青銅器，為什么?

學(xué)生回答，教師總結(jié)：編鐘是由青銅鑄成的古代大型打擊樂器，而它往往演奏于重要的祭祀、饗宴、典禮、群會(huì)等場(chǎng)合，代表擁有者的權(quán)位，因而編鐘既是樂器也是禮器。

2.教師展示湖北隨州的曾侯乙編鐘，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并思考：這件作品造型有什么特點(diǎn)?組合方式有什么特點(diǎn)? 學(xué)生交流探討，教師總結(jié)：?jiǎn)蝹€(gè)編鐘形狀扁圓而中空，頂部有直方耳柄，表面有凸起的圓點(diǎn)構(gòu)造“枚”，鼓部刻有商周時(shí)期的典型紋樣蟠虺紋和錯(cuò)金銘文;成套的編鐘分組懸掛在巨大的鐘架上，用丁字形的木錘和長形的棒分別敲打，能演奏出氣勢(shì)恢宏的樂響。整套編鐘形制規(guī)整，古樸厚重。

3.教師利用模擬軟件，請(qǐng)學(xué)生依次敲打不同的編鐘，感受音律的高低變化，并思考編鐘是按照什么方式進(jìn)行排列的。

學(xué)生回答，教師總結(jié)：編鐘按照音階高低有序排列，體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)宮、商、角、徵、羽的音律規(guī)制，對(duì)應(yīng)可演奏現(xiàn)代音律中五個(gè)半八度的音域。

4.多媒體播放97年慶祝香港回歸時(shí)，用曾侯乙編鐘演奏的《交響曲1997：天·地·人》的視頻片段，請(qǐng)學(xué)生再次感受編鐘帶來的藝術(shù)震撼。

活動(dòng)四：總結(jié)領(lǐng)悟

請(qǐng)學(xué)生小組討論青銅器及青銅編鐘的藝術(shù)成就。

學(xué)生回答，教師總結(jié)：青銅器是中國奴隸社會(huì)最有代表的藝術(shù)品類，青銅器，尤其是編鐘，是藝術(shù)和科技的完美結(jié)合，凝結(jié)了古代匠人的智慧和汗水，是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶，也是世界人類文化遺產(chǎn)的璀璨明珠。

活動(dòng)五：比較鑒賞

教師展示《后母戊鼎》《四羊方尊》等青銅器，請(qǐng)學(xué)生以小組為單位探究其藝術(shù)特點(diǎn)，進(jìn)一步深化對(duì)青銅器的歷史價(jià)值和深厚的文化內(nèi)涵的理解，并鞏固鑒賞青銅器的角度和方法。

活動(dòng)六：小結(jié)作業(yè)

1.請(qǐng)學(xué)生主動(dòng)匯報(bào)本堂課都有什么收獲和體會(huì)，教師總結(jié)升華：編鐘是我國音樂文化和鑄造技術(shù)的完美融合，它演奏出的音樂清脆明亮，悠揚(yáng)動(dòng)聽，既奏出了恢弘浩蕩的先秦文化，也奏出了錦繡綿長的華夏歷史，值得我們每一位中華兒女驕傲和自豪。

2.課后請(qǐng)學(xué)生搜集查閱資料，了解青銅器的主要形制和紋樣;通過網(wǎng)絡(luò)上的模擬軟件，利用曾侯乙編鐘演奏一首簡(jiǎn)單的樂曲，感受編鐘的藝術(shù)之美。

四、板書設(shè)計(jì)

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第二篇：2018下半年四川教師資格面試試講：初中語文教案(5.2)

2018下半年四川教師資格面試試講：初中語文教案（5.2）

四川教師資格面試采取結(jié)構(gòu)化面試、情境模擬等方式，通過抽題、備課(活動(dòng)設(shè)計(jì))、回答規(guī)定問題、試講(演示)、答辯(陳述)和評(píng)分等環(huán)節(jié)進(jìn)行。

[初中語文《口技》教案]

一、教學(xué)目標(biāo)

1.概括文章描寫的主要場(chǎng)面;積累常見的文言詞語，提高閱讀古文的能力。2.通過品讀文章，學(xué)習(xí)口技表演中各種聲音的生動(dòng)逼真的描摹并且體會(huì)正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的寫作手法及其表現(xiàn)作用。

3.感受口技這一傳統(tǒng)民間技藝的魅力，領(lǐng)悟文化內(nèi)涵。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.提高古文閱讀能力，通過品讀文章，學(xué)習(xí)口技表演中各種聲音的生動(dòng)逼真的描摹并且體會(huì)正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的寫作手法及其表現(xiàn)作用。

2.感受口技這一傳統(tǒng)民間技藝的魅力，領(lǐng)悟文化內(nèi)涵。

三、教學(xué)過程

(一)創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 播放說唱表演，學(xué)生欣賞。

總結(jié)：從古代開始，我們已經(jīng)有了類似的表演----口技?？诩际且环N傳統(tǒng)技藝，表演者運(yùn)用口腔發(fā)聲技巧，同時(shí)借助一些簡(jiǎn)單道具，模仿出各種聲響，使人如聞其聲，如臨其境，妙不可言。今天，我們將在林嗣環(huán)的生花妙筆的引領(lǐng)下，去感受一場(chǎng)精彩的口技表演。

(二)整體感知，梳理結(jié)構(gòu)

1.朗讀課文，讀準(zhǔn)字音和停頓，把你認(rèn)為難讀的字詞圈出并注音。(口譯課文，質(zhì)疑問難)2.主體部分根據(jù)口技表演的聲響特點(diǎn)可分為幾個(gè)場(chǎng)面?你能各用一個(gè)形容詞概括其聲響特點(diǎn)嗎? 預(yù)設(shè)：口技表演的過程可以分為三個(gè)場(chǎng)面：夢(mèng)中驚醒、漸入夢(mèng)鄉(xiāng)、失火救火。(三)深入研讀，賞析手法

1.小組討論，思考：三個(gè)場(chǎng)面中，作者分別描摹了幾個(gè)聲音，聲音是如何變化的?寫出場(chǎng)面的特點(diǎn)如何?

(分三組小組討論)2.重點(diǎn)思考：文章的重點(diǎn)是描寫聲音，為什么反復(fù)出現(xiàn)觀眾的反應(yīng)?有什么作用?(引出側(cè)面描寫，是為了烘托口技者技藝的高超。)3.文章開頭結(jié)尾兩次寫到了表演道具，這是不是簡(jiǎn)單的重復(fù)?為什么?(側(cè)面反映口技表演者技藝的高超，讓人恍然醒悟，原來一場(chǎng)出神入化的表演完全出自一個(gè)人口中。)(四)拓展延伸，學(xué)以致用

根據(jù)口技中正側(cè)面結(jié)合的手法，談?wù)勀憧措娪盎蛘哐莩鰰r(shí)的場(chǎng)景。(五)布置作業(yè)，結(jié)束課堂

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)回顧本文所學(xué)文言知識(shí)點(diǎn)。

作業(yè)：①課下每個(gè)語文學(xué)習(xí)小組搜尋一種中國傳統(tǒng)技藝，下節(jié)課課前集體分享。

②本文出現(xiàn)了很多一詞多義和古今異義的詞語，課下整理記憶。

四、板書設(shè)計(jì) 略

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第三篇：2018四川教師資格面試試講：初中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)(4.11)

2018四川教師資格面試試講：初中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（4.11）

四川教師資格面試采取結(jié)構(gòu)化面試、情境模擬等方式，通過抽題、備課(活動(dòng)設(shè)計(jì))、回答規(guī)定問題、試講(演示)、答辯(陳述)和評(píng)分等環(huán)節(jié)進(jìn)行。

[初中信息技術(shù)《建立統(tǒng)計(jì)圖表》教學(xué)設(shè)計(jì)]

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠說出常見的圖表類型及特點(diǎn)；能夠掌握建立統(tǒng)計(jì)圖表的方法和步驟。

2.通過自主探究和小組合作的方式，掌握建立統(tǒng)計(jì)圖表的方法和步驟。3.通過建立統(tǒng)計(jì)圖表的學(xué)習(xí)，學(xué)生感受到對(duì)信息數(shù)據(jù)的處理可以有多種形式的呈現(xiàn)，從而利用圖表在實(shí)際生活中更好的理解數(shù)據(jù)信息。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】建立統(tǒng)計(jì)圖表的方法和步驟。

【難點(diǎn)】建立不同類型的統(tǒng)計(jì)圖表；對(duì)統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)置。

三、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課

教師用ppt展示幾幅不同的圖片，分別為不同的統(tǒng)計(jì)圖表。教師：“有沒有哪位同學(xué)知道這些圖表的名稱” 學(xué)生回答：“柱形圖，折線圖，餅圖”

教師：“對(duì)，這些圖表都能夠統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，那么它們之間有什么差異，各自又有什么特點(diǎn)呢?”

學(xué)生回答：“柱形圖可以清晰的表示各數(shù)據(jù)項(xiàng)之間的差異，折線圖可以表示數(shù)據(jù)變化的趨勢(shì)，餅圖可以表示各數(shù)據(jù)項(xiàng)與總體的數(shù)量關(guān)系”。

教師：“圖表能夠?qū)⒄碇蟮臄?shù)據(jù)更加清晰直觀的反映出來，其實(shí)用辦公軟件就能將這些圖表制作出來，好，那就請(qǐng)大家跟隨老師一起走進(jìn)今天的課堂——建立統(tǒng)計(jì)圖表，接下來我們一起來了解一下在Excel中都有哪些圖表類型”。

——引入新課——了解圖表。(二)新知探究

任務(wù)一：兩種不同建立統(tǒng)計(jì)圖表方式的區(qū)別

同學(xué)先自行瀏覽課本，找出建立統(tǒng)計(jì)圖表兩種不同方式。

教師：“同學(xué)們通過瀏覽課本發(fā)現(xiàn)了什么?”

同學(xué)：“可以在Excel中建立圖表，還可以在金山表格中建立統(tǒng)計(jì)圖表。” 教師：“這兩種建立方式有什么區(qū)別?”

同學(xué)：“Excel中建立統(tǒng)計(jì)圖表需要四個(gè)步驟，金山表格中只需要三個(gè)步驟?！?教師：“很好，這位同學(xué)已經(jīng)通過自己動(dòng)手操作得出來了答案，今天我們先來學(xué)習(xí)一下在Excel中建立統(tǒng)計(jì)圖表?！?/p>

任務(wù)二：建立統(tǒng)計(jì)圖表

教師首先給同學(xué)演示一遍建立統(tǒng)計(jì)圖表的步驟，接下來請(qǐng)兩位同學(xué)進(jìn)行操作演示，教師指出同學(xué)在操作過程中的重要知識(shí)點(diǎn)并給予評(píng)價(jià)和總結(jié)，最后帶領(lǐng)所有同學(xué)總結(jié)統(tǒng)計(jì)圖表的建立方法。

①在Excel窗口菜單欄上選擇“插入”菜單→“圖表”。②選擇“圖表類型”。

③選擇建立圖表的“數(shù)據(jù)區(qū)域”。④設(shè)置圖表選項(xiàng)。⑤選擇創(chuàng)建位置(三)鞏固提高

請(qǐng)學(xué)生根據(jù)桌面已有的“七年級(jí)一班月考成績表”，以同桌兩人為一組，共同完成建立統(tǒng)計(jì)圖表的任務(wù)。在學(xué)生操作過程中，兩名學(xué)生建立了不一樣的柱形圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)是由于選擇了不同的子圖表類型和選擇了不同的系列產(chǎn)生在。

(四)小結(jié)作業(yè)

1.對(duì)學(xué)生建立圖表中操作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，可以小組互評(píng)，組內(nèi)評(píng)價(jià)，老師點(diǎn)評(píng)優(yōu)點(diǎn)

2.簡(jiǎn)單回顧總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。

3.請(qǐng)同學(xué)下課練習(xí)在金山表格中建立統(tǒng)計(jì)圖表。

四、板書設(shè)計(jì)

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第四篇：2017四川教師資格面試試講：初中美術(shù)《發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造》

2017四川教師資格面試試講：初中美術(shù)《發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造》

四川教師資格面試采取結(jié)構(gòu)化面試、情境模擬等方式，通過抽題、備課(活動(dòng)設(shè)計(jì))、回答規(guī)定問題、試講(演示)、答辯(陳述)和評(píng)分等環(huán)節(jié)進(jìn)行。面試考試時(shí)間為20—30分鐘。

[初中美術(shù)《發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造》教學(xué)設(shè)計(jì)]

一、教學(xué)目標(biāo)

1.發(fā)現(xiàn)生活物品的材質(zhì)特點(diǎn)，利用因形選材或因材造型這兩種方法設(shè)計(jì)制作一件日用品。

2.通過創(chuàng)意公司這種開放的活動(dòng)形式，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中提高美術(shù)工藝的設(shè)計(jì)和制作能力。

3.感受美術(shù)課堂和生活的緊密聯(lián)系，體會(huì)藝術(shù)設(shè)計(jì)美觀與實(shí)用的和諧統(tǒng)一，培養(yǎng)新穎多樣的藝術(shù)創(chuàng)想和美術(shù)靈感。

二、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】

能從材料的色彩、肌理、形狀、質(zhì)地等材質(zhì)特點(diǎn)發(fā)現(xiàn)生活物品的美，掌握因形選材和因材造型這兩種設(shè)計(jì)方法。

【難點(diǎn)】

團(tuán)隊(duì)合作利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作一件融美觀和實(shí)用于一體的日用品。

三、教學(xué)方法

講授法、談話啟發(fā)法、示范指導(dǎo)法、合作探究法

四、教具準(zhǔn)備

多媒體課件、廢舊材料、美術(shù)卡紙、畫筆和顏料、膠水、剪刀等

五、教學(xué)過程 活動(dòng)一：導(dǎo)入新課

教師向?qū)W生展示一個(gè)廢舊的軟盤盒，指出軟盤已經(jīng)被最新的科技淘汰，但是這個(gè)塑料盒子還是九成新的，尋求學(xué)生的幫助，該怎么處理這個(gè)盒子，請(qǐng)學(xué)生大膽發(fā)表想法。

部分學(xué)生回答出廢物再利用的時(shí)候，教師引導(dǎo)發(fā)問：如何具體改造這個(gè)軟盤盒?

學(xué)生分享看法，教師揭示課題：軟盤盒再利用的過程，就是美術(shù)中的“發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造”。

活動(dòng)二：新課講授(一)觀察材質(zhì)，發(fā)現(xiàn)美感

1.大屏幕展示塑料軟盤盒的圖片，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察它在色彩、肌理、形狀、質(zhì)地等方面有什么特點(diǎn)? 學(xué)生發(fā)現(xiàn)：塑料軟盤盒無色透明，光潔無紋理，中空長方體容器，質(zhì)地堅(jiān)硬。2.引導(dǎo)學(xué)生思考：軟盤盒的材質(zhì)特點(diǎn)有什么美感?這樣的材質(zhì)和美感能給你怎樣的創(chuàng)意? 學(xué)生回答，教師總結(jié)：軟盤盒的材質(zhì)空靈透明，帶有自然的純凈美，配合中空的容器本質(zhì)，可以改造成一個(gè)小的收納盒。

3.教師揭示：廢舊物品設(shè)計(jì)中的“發(fā)現(xiàn)”就是通過觀察材料的材質(zhì)特點(diǎn)，感受它的美，并激發(fā)自己的靈感，找出它最適合的用途。

(二)因材造型與因形選材

1.教師總結(jié)之前的課堂過程：我們先觀察材料，再利用它的材質(zhì)特點(diǎn)激發(fā)靈感，這是設(shè)計(jì)的一個(gè)重要方法——因材造型。

2.教師引導(dǎo)發(fā)問：那么如果手頭沒有現(xiàn)成的材料，是不是我們就不能設(shè)計(jì)了? 學(xué)生回答，教師總結(jié)：在設(shè)計(jì)的時(shí)候，我們還可以先在心中構(gòu)思想要設(shè)計(jì)的內(nèi)容，再按照設(shè)計(jì)思路，尋找相應(yīng)的材料，尋找的時(shí)候同樣要觀察和發(fā)現(xiàn)材料的材質(zhì)特點(diǎn)，感受材料的美，并根據(jù)材料不斷完善自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思，這就是設(shè)計(jì)的另一個(gè)重要方法——因形選材。

(三)教師示范，變廢為寶

1.教師利用軟盤盒和學(xué)生提供的設(shè)計(jì)成收納盒的思路，示范操作，將軟盤盒拆卸，利用其內(nèi)部空間，合理粘結(jié)成收納盒的隔斷。

2.制作完成后提問：收納盒做好了，你們看漂亮么? 學(xué)生回答：雖然收納盒整潔干凈，但是太過單調(diào)，不夠美觀。

教師總結(jié)：我們?cè)O(shè)計(jì)的時(shí)候，在保證成品實(shí)用性的同時(shí)，還要注重其美觀，達(dá)到二者的和諧統(tǒng)一。

3.教師利用彩色便簽條和廣告顏料對(duì)收納盒進(jìn)行裝飾。

活動(dòng)三：實(shí)踐設(shè)計(jì)(一)創(chuàng)設(shè)情境，團(tuán)隊(duì)合作

1.教師創(chuàng)設(shè)情境，請(qǐng)學(xué)生四人一小組成立自己的生活用品創(chuàng)意公司，分工合作，利用教師給準(zhǔn)備的廢舊材料，采用因形選材或因材造型的方法，設(shè)計(jì)制作一個(gè)既美觀又實(shí)用的日用品。

2.教師巡回指導(dǎo)，提醒學(xué)生使用刀具要注意安全，鼓勵(lì)有獨(dú)到構(gòu)思的小組，對(duì)個(gè)別小組進(jìn)行創(chuàng)意咨詢和技法指導(dǎo)。

(二)展示評(píng)價(jià)

請(qǐng)各個(gè)公司的“銷售經(jīng)理”上臺(tái)展示本公司的創(chuàng)意成品，并由其他創(chuàng)意公司從創(chuàng)意主題、成品美感、實(shí)用性三個(gè)方面對(duì)其評(píng)價(jià)，最后由教師進(jìn)行總評(píng)。

活動(dòng)四：小結(jié)作業(yè)(一)學(xué)生匯報(bào)總結(jié)

請(qǐng)學(xué)生主動(dòng)匯報(bào)本堂課都有什么收獲和體會(huì)。(二)實(shí)踐作業(yè)

請(qǐng)學(xué)生課下觀察家里有哪些可以再利用的廢舊材料，利用本堂課的知識(shí)，改造成一個(gè)精美實(shí)用的日用品。

六、板書設(shè)計(jì)

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第五篇：2018下半年四川教師資格面試試講：中學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)(4.19)

2018下半年四川教師資格面試試講：中學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（4.19）

四川教師資格面試采取結(jié)構(gòu)化面試、情境模擬等方式，通過抽題、備課(活動(dòng)設(shè)計(jì))、回答規(guī)定問題、試講(演示)、答辯(陳述)和評(píng)分等環(huán)節(jié)進(jìn)行。

[中學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)] 【示例一】初中美術(shù)《神態(tài)各異的人物形象》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.理解人物的特征與個(gè)性，了解五官比例的關(guān)系，掌握畫人像的觀察方法，嘗試創(chuàng)作一幅人物畫。

2.通過觀察人像作品，了解人物的五官特征，學(xué)習(xí)繪制技法，提高美術(shù)欣賞水平和繪畫造型能力。

3.養(yǎng)成細(xì)心的觀察的生活習(xí)慣，提高對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】

理解人物頭部特征和五官比例，嘗試畫一幅人物畫?！倦y點(diǎn)】

體會(huì)不同人物的表情變化規(guī)律。

三、教具準(zhǔn)備

PPT課件、相關(guān)繪畫工具。

四、教學(xué)過程 活動(dòng)一：導(dǎo)入新課

教師出示娛樂明星的畫像，引導(dǎo)學(xué)生猜出他們分別是誰?學(xué)生觀察回答 教師繼續(xù)提問：你們是怎樣辨認(rèn)出來的? 學(xué)生思考回答

教師總結(jié)并引入課題《神態(tài)各異的人物形象》 活動(dòng)二：講授新知(一)直觀感知

教師創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊同學(xué)，說一說相貌特點(diǎn)和性格特征?并說一說你發(fā)現(xiàn)了什么

學(xué)生觀察回答

教師總結(jié)：人物臉型不同;由、國、田等

教師繼續(xù)提問：人物的臉型各不相同，五官的比例關(guān)系相同嗎? 學(xué)生思考

教師總結(jié)：三停五眼(二)具體分析

教師展示不同角度的畫家作品，引導(dǎo)學(xué)生賞析，并提問畫中人物的頭部由于視線的改變發(fā)生了怎樣的變化? 學(xué)生思考回答

教師總結(jié)：仰視、平視、俯視 活動(dòng)三：示范練習(xí)(一)教師示范畫人頭像：

①觀察描繪對(duì)象的頭部形狀，畫出外輪廓。②根據(jù)比例關(guān)系，確定五官和發(fā)型特點(diǎn) ③細(xì)致描繪對(duì)象的面部表情細(xì)節(jié)。④修改調(diào)整，完成畫面。(二)課堂練習(xí)

學(xué)生動(dòng)手練習(xí)，可以選擇同桌或其他同學(xué)進(jìn)行對(duì)畫。(教師巡視指導(dǎo)過程中針對(duì)共同存在的問題，及時(shí)指出，及時(shí)糾正)活動(dòng)四：展評(píng)交流。

以“班級(jí)全家福”的形式進(jìn)行學(xué)生作品展覽。

1.學(xué)生自愿分享自己的作品，并且介紹自己描繪的對(duì)象。2.學(xué)生相互交換作品，交流創(chuàng)作心得。3.教師總結(jié)評(píng)議。

五、板書設(shè)計(jì)

（來源于網(wǎng)路整理）

【示例二】高中美術(shù)《漢代雕塑畫像磚》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知道畫像磚這一藝術(shù)樣式，了解畫像磚在形象、雕刻等方面的特點(diǎn)。2.通過對(duì)《弋射收獲畫像磚》的欣賞、描述，了解畫像磚的藝術(shù)特點(diǎn)及其藝術(shù)價(jià)值，學(xué)會(huì)鑒賞的方法。

3.感受傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，提高分析鑒賞的能力，提高對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：畫像磚的藝術(shù)特色。

難點(diǎn)：畫像磚的藝術(shù)價(jià)值及其鑒賞方法。

三、教學(xué)過程

(一)觀看視頻，導(dǎo)入新課

多媒體展示國寶檔案的《漢畫像石》的視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生觀看并思考：視頻中漢代人是如何來記錄生活的? 學(xué)生觀看思考并回答，教師總結(jié)并引出課題《漢代雕塑畫像磚》。(二)作品賞析，描述分析

1.展示《弋射收獲畫像磚》作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并思考：畫像磚的創(chuàng)作形式是怎樣的? 學(xué)生思考回答，教師總結(jié)并講授畫像磚是一種介于繪畫與雕刻之間的特殊藝術(shù)樣式。

2.教師講授畫像磚的基本概況：畫像磚是一刻了畫像的墓范，壓印于土坯上，經(jīng)過燒制，再涂粉著色，完成后鑲砌于墓室四壁，主要流行于四川地區(qū)。

3.繼續(xù)展示《弋射收獲畫像磚》引導(dǎo)學(xué)生觀賞并思考：這件作品描繪了什么內(nèi)容?表現(xiàn)了什么場(chǎng)景? 學(xué)生積極回答，教師總結(jié)：表現(xiàn)了生活場(chǎng)景-弋射收獲。

4.繼續(xù)追問：藝術(shù)家是如何表現(xiàn)這些場(chǎng)景的?形象有什么特點(diǎn)?前后四人為一小組討論。

學(xué)生交流回答，教師總結(jié)：造型簡(jiǎn)練，人物表現(xiàn)形象生動(dòng)，通過線條與塊面

表現(xiàn)畫面，具有較強(qiáng)的節(jié)奏感。

(三)總結(jié)評(píng)價(jià)，比較鑒賞

1.展示《駢車畫像磚》并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比賞析，這件作品又有什么特點(diǎn)? 教師總結(jié)：此畫表現(xiàn)了送嫁的場(chǎng)景，造型生動(dòng)形象。2.漢代畫像磚有什么共同特點(diǎn)?小組討論。

學(xué)生交流探討，教師總結(jié)：多以描繪生活場(chǎng)景為主，刻畫上不以對(duì)物象刻畫的細(xì)微為取向，造型簡(jiǎn)練、生動(dòng)，部分圖像中的形象有一定的夸張色彩。圖像呈剪影式，以大的塊面和簡(jiǎn)練的線條使物象的運(yùn)動(dòng)感得到了加強(qiáng)。

(四)小結(jié)作業(yè)，拓展延伸

1.師生共同回顧《弋射收獲畫像磚》作品的的特點(diǎn)及其漢代畫像磚的整體藝術(shù)特色。

2.課后作業(yè)：搜集畫像磚的相關(guān)資料，想一想其藝術(shù)特點(diǎn)是什么。

四、板書設(shè)計(jì)

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