第一篇：九年級(jí)英語(yǔ)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

九年級(jí)英語(yǔ)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)

Language goals 目標(biāo)語(yǔ)言 1.Words and phrases 單詞和短語(yǔ)

Health, healthy, diet, stay away from, chips, coke, coffee, sprite, hamburgers 2.Sentence structure: 句型

1)what do you have for your breakfast? 2)What do you have for your lunch? 3)What’s your favorite fruit?/ drink? 4)What should we do if we want to have a healthy diet? 語(yǔ)言技能目標(biāo)

How to keep a healthy diet? 以及 How to give advice? 學(xué)習(xí)策略目標(biāo) 1）自覺完成課前任務(wù) 2）主動(dòng)參與課堂活動(dòng) 文化意識(shí)目標(biāo)

擁有健康的飲食習(xí)慣對(duì)于健康的身體非常重要。情感態(tài)度目標(biāo)

1）體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂趣，做到在“用中學(xué)，在學(xué)中用”。2）培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，學(xué)會(huì)分工合作。3）讓學(xué)生學(xué)會(huì)明白現(xiàn)在的生活來(lái)之不易，要好好珍惜。教學(xué)重難點(diǎn) Key points: 1.Learn the key words.2.Learn to share your own pinion about healthy diet.Difficulties: Train students’ listening, speaking, reading and writing skills.教具準(zhǔn)備

a computer, blackboard, some food 教學(xué)步驟

Step 1.Lead in and show the language goals.1.Lead the students talk about the importance of health.Health is just like the number “1” in the number 100,000.Without “1”, the number is meaningless.Similarly(同樣地)，without health, there is nothing.T:(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生明白健康的重要性，并讓學(xué)生了解本課的語(yǔ)言目標(biāo)。提升學(xué)生對(duì)健康的正確理解，增強(qiáng)學(xué)生參與的積極性。)Step 2.Jack’s diet

Show the food that Jack often eat.T: look at Jack’s food, and think about the question if Jack is healthy.S: No.T: If Jack wants to be healthy, what should he do? S: stay away from（遠(yuǎn)離）the unhealthy food and unhealthy drink.(設(shè)計(jì)意圖:使用展示Jack的食譜，加強(qiáng)了真實(shí)情景的設(shè)置。從而加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)于談?wù)撜鎸?shí)飲食習(xí)慣的欲望。同時(shí)，為下面的新單詞，新句型的學(xué)習(xí)做鋪墊。)

T: If we want to be healthy,what should we do? S：We should stay away from the unhealthy food and unhealthy drink.T: What are unhealthy food and what are unhealthy drink? S: chips,hot dogs, hamburgers, coke,coffee,sprite....(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生進(jìn)一步理解健康的身體來(lái)自健康的食物，從而有意思的回避垃圾食品，并能為下一步給別人提建議作鋪墊)

T: Do you think I am healthy? S: Yes.T: So do you want to know my diet? Now guess what I eat for my three meals.S: for breakfast, you eat...For lunch, your eat...For supper, you eat...T: As we all know, a healthy diet include healthy food and healthy drink.Then what are healthy food and what are healthy drink? S1: rice, vegetables, fruit, meat are healthy food.T: anything else? S2: I also think water, milk, juice are healthy drink.…

(設(shè)計(jì)意圖：承上啟下，總結(jié)上面健康的飲食的各個(gè)為下面引導(dǎo)提建議的句型作鋪墊)

Step 3 advice collection.T: Mary is not healthy, she often gets cold.What should she do? Can you give her some advice.S1: You should eat some apples.S2: You are supposed to drink more milk.S3: You had better eat more vegetables.S4: Why not eat more pears and drink more water......（設(shè)計(jì)意圖：在情境交際中讓學(xué)生掌握交際用語(yǔ)，操練鞏固重點(diǎn)句型，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。）Step 4 healthy tips: An apple a day keeps the doctor away.一天一蘋果，醫(yī)生遠(yuǎn)離我。Light supper makes long life 晚餐吃得少，保你活到老。

After lunch sit a while;after supper walk a mile.午飯過(guò)后坐一坐，晚飯過(guò)后走一走。

（設(shè)計(jì)意圖：掌握一些英語(yǔ)關(guān)于飲食的習(xí)慣表達(dá)方式。讓學(xué)生養(yǎng)成用英語(yǔ)思考的習(xí)慣。）Step 5 practice(solve problem)T: look at the picture and find out what’s Tom’s problem.S: He is too heavy and not healthy.T: Can you give Tom some advice.Tip 1: Don’t _________________________.Tip 2: You’d better(not)______________.Tip 3: It’s a good idea to ______________.Tip 4: ……

（設(shè)計(jì)意圖： 讓學(xué)生回歸到語(yǔ)言學(xué)習(xí)的本質(zhì)上來(lái)，在真實(shí)情境下正確運(yùn)用語(yǔ)言，同時(shí)也是對(duì)上面所學(xué)內(nèi)容的一次很好的總結(jié)）Step 6 exercise 情景對(duì)話：根據(jù)所給情景與提示用英語(yǔ)進(jìn)行交談。角色：醫(yī)生

情景：一病人去看醫(yī)生，醫(yī)生覺得他太胖，要減肥，建議他少吃垃圾食品，另外要多吃蔬菜、水果。

醫(yī)生: __________________________________ 病人: I’m not feeling well.醫(yī)生: __________________________________ 病人: What should I do? 醫(yī)生：_________________________________ 病人: Oh, I see.What else? 醫(yī)生：_________________________________(設(shè)計(jì)意圖： 用于致用。同時(shí)也是很好的起到為中考服務(wù)的目的，畢竟目前所進(jìn)行的是話題式的復(fù)習(xí)）Step 7 Summary 1.Have the students sum up the contents in this class from the words, phrases, and grammar.Step 8 Homework: Write a short passage about your diet, and tell us if your diet is healthy.(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)作業(yè)的完成讓學(xué)生進(jìn)一步能養(yǎng)成健康的生活方式，能夠更地道地使用英語(yǔ)來(lái)描述關(guān)于健康的飲食讓人健康的話題）

第二篇：九年級(jí)英語(yǔ)學(xué)案及教學(xué)設(shè)計(jì)

九年級(jí)英語(yǔ)學(xué)案及教學(xué)設(shè)計(jì)

九年級(jí)英語(yǔ)學(xué)案及教學(xué)設(shè)計(jì) unit 1

How do you study for a test？

一、教學(xué)目標(biāo)

1、語(yǔ)言目標(biāo)

1）詢問(wèn)別人的學(xué)習(xí)方法

2）學(xué)習(xí)討論各種學(xué)習(xí)方法和策略，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)各種學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣

2、知識(shí)目標(biāo)

1）How do you study for a test？

I study by ving.2)the way to do sth

the way of doing sth have trouble doing sth 的用法

3、能力目標(biāo)

1）通過(guò)討論找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，找出自己在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的困難 2）學(xué)會(huì)給出關(guān)于學(xué)習(xí)方法的建議

二、重點(diǎn)知識(shí)

1、重點(diǎn)單詞

flashcard vocabulary aloud pronunciation memorize grammar frustrating quickly spoken pronounce mistakes challenge solution realize matter afraid complete impress trouble soft deal unless regard influence friendship development face 基本要求：會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用。

2、重點(diǎn)短語(yǔ)

make mistakes be afraid to do sth laugh at enjoy doing sth

the way to do sth have trouble doing sth

end up

spoken English practice doing sth

too much look up

make vocabulary lists

try one`s best to do sth 基本要求： 會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用。

3、重點(diǎn)語(yǔ)法 1）How 引起的特殊疑問(wèn)句及其回答 2）the way to do sth the way of doing sth have trouble doing sth 的用法 基本要求：理解其含義，學(xué)以致用。

三、導(dǎo)學(xué)案 Section A ● 例析導(dǎo)學(xué)

1、They also have fun。fun n.樂趣，玩笑

【拓展】

1）have fun 意為“過(guò)的快活”相當(dāng)于enjoy oneself have a good time

例如：You are sure to have fun at the party。2）have fun doing sth 意為“開開心心做謀事” 例如： The children are having fun playing this game.類似的結(jié)構(gòu)還有have trouble /problems experience doing sth

2、…and then end up speaking in Chinese.end up 結(jié)束,后接動(dòng)詞的v-ing形式 end up with 以……結(jié)束,以……而告終 例如: The game ended up with a song.【拓展】 end 作名詞

1.端，尖，末端，終點(diǎn)

例如： the end of the year 2.邊緣；極點(diǎn)，極限

例如：the end of the road 3.結(jié)局，結(jié)果。

例如：the end of the story

3、……joining the English club at school was the best way to improve her English.the best way to do sth 做謀事的最好方法

【拓展】 1)way 方式 , 方法

有兩種用法the way to do sth

the way of doing sth

例如: This is the best way to solve the problem.或 This is the best way of solving the problem.2)way 道路

the way to sw eg.on one’s way to 其中to 是介詞后面跟表示地點(diǎn)的名詞做賓語(yǔ)

例如: He got lost and couldn’t find his way home.4、Do you ever practice conversations with your friends ? 1)ever adv.曾經(jīng)

【拓展】

一般用于疑問(wèn)句,否定句中,表示頻率。類似的詞還有always，usually，often，sometimes，hardly，ever，never，用在行為動(dòng)詞之前，助動(dòng)詞之后。2）practice n。& v.練習(xí),實(shí)習(xí),實(shí)踐, practice doing sth.練習(xí)干某事

例如:He practices running every morning.5、I’ve learned a lot that way.a lot 很多,非常

【拓展】1)在句中做主語(yǔ)

例如:A lot has been done about it.2)在句中做賓語(yǔ)

例如: You have done a lot for him.3)在句中做狀語(yǔ) ,且可修飾比較級(jí)

例如: He feels a lot better today.4)a lot of 或 lots of 可修飾不可數(shù)名詞和可數(shù)名詞復(fù)數(shù)

例如:There are lots of differences between them.6、She added that having conversations with friends was not helpful at all.add v.增加 ,補(bǔ)充說(shuō) , 繼續(xù)說(shuō)

【拓展】 1)add sth to sth.添加 ,增加

例如: If you add five to nine ,you will get fourteen.2)add up to 總計(jì)

例如: These numbers add up to 177.● 專項(xiàng)練習(xí)

選擇填空

1.The boys are going to have fun ____the picture.A.draw

B.to draw

C drew

D drawing 2.I am sorry I took your umbrella _____.A.because mistake B.with mistake c.by mistake d.by mistakes 3.Can’t you see Tom and Jim _____football? A.playing

B.play

C.to play D.played 4.My English teacher was very angry ______Tom.A.at

B.about c.with

D.on 5.His mother is strict _____.A.with him

B.with he

C.in him

D.in he 6.When we practice English speaking ,we shouldn’t end up ____in Chinese.A.speak

B.speaking

C.to speaking

D.with speak

7.Let’s go swimming if it ____hot tomorrow.A.will be

B.would be

C.is

D.is going to be 8.Taiwan is ____the est of China and _____the west of Fujian province.A.in;to

B.to;to

C.on;to

D.in;to ●句析導(dǎo)學(xué)

1.How do you study for a test? I study by listening to tapes.你怎樣學(xué)習(xí),準(zhǔn)備應(yīng)考？通過(guò)聽錄音。

How是用來(lái)提問(wèn)“怎么，怎樣”的疑問(wèn)詞，引導(dǎo)一個(gè)特殊疑問(wèn)句，經(jīng)常用by加動(dòng)詞的Ving形式，表示“通過(guò)……方式，方法”或“借助某種手段”

例如： How do you usually go to school ？ I go to school by bus。

He makes a living by working on the farm。2.What about listening to tapes？ 聽錄音怎么樣？ What about …？相當(dāng)于How about…？后面可跟名詞、代詞或動(dòng)詞Ving形式。常用來(lái)提出建議，征求意見或詢問(wèn)情況。相類似句子有Why not +v…？

Let‘s +v.Shall we +v ?

You’d better +v.What abou /How about going boating with us ? 3.It’s too hard to understand the voices.語(yǔ)音難以理解。too +adj /adv +to do 表示”太……而不能……”,句中it是形式主語(yǔ),真正主語(yǔ)是動(dòng)詞不定式。可與so…that 和enough…to do sth 改寫.例如: It’s too heavy for me to caryy the box.It isn’t light enough for me to carry the box.It’s so heavy that I can’t carry the box.4、…h(huán)e finds watching movies frustrating because the people speak too quickly.watching movies 動(dòng)名詞做賓語(yǔ),frustrating 形容詞做賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)

find +賓語(yǔ)+形容詞

發(fā)現(xiàn)……

例如: He finds English interesting.不定式做賓語(yǔ)時(shí),用find it adj.for sb.to do sth He found it difficult to pass the exam.● 專項(xiàng)練習(xí)

1.Let the students make conversations about their own way of learning English, and how long he or she used it ,how he or she learns from it.2.Let the students ask and answer in pairs according to the learning way of 3a.Talk about their ways of learning English.● 教學(xué)設(shè)計(jì)

本節(jié)課以英語(yǔ)學(xué)習(xí)為話題，重點(diǎn)是介紹英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法，Section A 就是緊緊圍繞該話題，以聽說(shuō)方式展開學(xué)習(xí)運(yùn)用的。教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1、會(huì)寫，會(huì)讀，會(huì)用本節(jié)課的重點(diǎn)單詞短語(yǔ)。

2、熟練運(yùn)用how 引起的特殊疑問(wèn)句及by的用法。能力目標(biāo)

1、能夠聽懂有關(guān)學(xué)習(xí)方法的簡(jiǎn)短對(duì)話。

2、能運(yùn)用how和 by來(lái)介紹學(xué)習(xí)方法進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)

1、熟記重點(diǎn)單詞短語(yǔ)。

2、how對(duì)方式方法來(lái)提問(wèn)及by的用法 課型：聽說(shuō)課 教學(xué)過(guò)程 預(yù)習(xí)詞匯

布置學(xué)生預(yù)習(xí)Section A的詞匯，能夠根據(jù)音標(biāo)讀出單詞并了解漢語(yǔ)意思，使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。課前朗讀

朗讀本課的新單詞、短語(yǔ)等，先領(lǐng)讀后齊讀的方式，領(lǐng)讀保證了發(fā)音的正確性，齊讀進(jìn)一步加強(qiáng)了訓(xùn)練，課前朗讀可使學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、新課導(dǎo)入 1．檢查詞匯預(yù)習(xí)：

讓學(xué)生朗讀本課的重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)，注意發(fā)音。對(duì)個(gè)別單詞的發(fā)音進(jìn)行強(qiáng)調(diào)和糾正，并將發(fā)音歸類。

2．展示新知識(shí)：新學(xué)期開始，讓學(xué)生以如何學(xué)好英語(yǔ)來(lái)展開討論，從而引出How引起的特殊疑問(wèn)句，從而導(dǎo)入本課的話題。3．專項(xiàng)練習(xí)1）讓學(xué)生根據(jù)Section A中的1a第一人稱來(lái)練習(xí)How do you study for a test ？

I study by…這個(gè)句式，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行模仿性練習(xí)。

2）讓學(xué)生進(jìn)一步作對(duì)話練習(xí)，展開小組合作，并討論一下，這個(gè)學(xué)習(xí)方法的好處和優(yōu)點(diǎn)，對(duì)How 引起的特殊疑問(wèn)句，the way和improve等詞的用法進(jìn)行綜合操練。

二、聽力訓(xùn)練 1．多層聽

聽（1）：通過(guò)聽力，了解對(duì)話中人物不同的學(xué)習(xí)方法，此項(xiàng)活動(dòng)可以更好的練習(xí)掌握本單元的詞匯短語(yǔ)。聽（2）：通過(guò)聽力，判斷一下所聽到的句子是那些。聽（3）對(duì)聽力材料進(jìn)行進(jìn)一步的練習(xí)，找出你所聽到問(wèn)題的答案，提高了難度，也加深了對(duì)聽力材料的理解。以上活動(dòng)有易到難，實(shí)現(xiàn)了材料的一材多用，使學(xué)生確實(shí)得到了更為扎實(shí)有效的聽力訓(xùn)練。2．聽后說(shuō)

因?yàn)槁犃Σ牧嫌幸欢ǖ碾y度，學(xué)生在回答問(wèn)題，講答案的同時(shí)就進(jìn)行了一個(gè)說(shuō)的過(guò)程。

三、對(duì)話處理 1．讀前聽

聽（1）：讓學(xué)生根據(jù)聽力內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，練習(xí)How以引起的特殊疑問(wèn)句。聽（2）：聽后，選擇答案，也就是完成2b。聽力結(jié)束后，先讓學(xué)生小組內(nèi)交流答案，再以小組的形式向其他同學(xué)公布答案。然后讓學(xué)生根據(jù)聽力內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

以上對(duì)同一聽力內(nèi)容進(jìn)行了輛次練習(xí)，該設(shè)計(jì)主要是在靈活運(yùn)用教材的基礎(chǔ)上，使學(xué)生基本掌握對(duì)話的主要內(nèi)容進(jìn)行聽力訓(xùn)練和對(duì)話練習(xí)。2．聽后讀

引導(dǎo)學(xué)生找出在對(duì)話中的語(yǔ)言點(diǎn)，分別是How，by，improve，too，practice，What about等詞的用法，然后對(duì)這些語(yǔ)言點(diǎn)根據(jù)聽力內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話練習(xí)和造句，使他們更好的掌握這些語(yǔ)言點(diǎn)。3．學(xué)后讀

先讓學(xué)生自己朗讀課文，然后完成3a下面的表格，并找出課文中出現(xiàn)的重難點(diǎn)，然后小組討論共同處理課文中出現(xiàn)的難點(diǎn)。對(duì)于比較難的問(wèn)題，老師進(jìn)行必要的講解和指導(dǎo)。再讓學(xué)生自己熟讀課文，掌握要點(diǎn)。為以后說(shuō)的練習(xí)打好基礎(chǔ)。

四、說(shuō)的訓(xùn)練

1．根據(jù)從課文中出現(xiàn)的要點(diǎn)，以小組為單位進(jìn)行合作，開展人人參與的口頭作文，說(shuō)說(shuō)文中人物的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。2．鼓勵(lì)學(xué)生大膽介紹自己的學(xué)習(xí)方法，盡可能用上文中出現(xiàn)的短語(yǔ)詞匯。

五、學(xué)以致用

1．設(shè)計(jì)一個(gè)針對(duì)本節(jié)課語(yǔ)言要點(diǎn)的綜合性練習(xí)，來(lái)進(jìn)一步練習(xí)掌握好這一部分的內(nèi)容。

2．進(jìn)行一個(gè)小結(jié)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的

學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個(gè)清晰的概念，也便于學(xué)生課下復(fù)習(xí)?！?詞語(yǔ)辨析

1．sometimes，sometime，some time，some times 1）sometimes 表示“有時(shí)”，相當(dāng)于at times用于一般現(xiàn)在時(shí)，常用how often 提問(wèn)。

2）sometime 表示“在某個(gè)時(shí)候”，常用when 來(lái)提問(wèn)。3）some time 表示“一些時(shí)間”，用于現(xiàn)在完成時(shí)，常用how long來(lái)提問(wèn)。

4）some times 表示“許多次”“許多倍”用于現(xiàn)在完成時(shí)，常用how many times 來(lái)提問(wèn)。

例如： I will visit my best friends sometime next week.They have been to Beijing some times.Sometimes we go to school on foot.He has stayed in Shanghai for some time.2.learn study

1）learn 意為“學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)”，指通過(guò)學(xué)習(xí)，練習(xí)或從中獲得某種知識(shí)技能，著重學(xué)習(xí)的成果。多用于學(xué)習(xí)的初級(jí)階段或帶有模仿性的操作技藝等。2）study意為“學(xué)習(xí)，研究”，通常帶有努力鉆研的意味。例如

It isn’t hard to learn to drive.We must study hard for our country.3.attend ,join ,join in , take part in 參加 1)attend 到場(chǎng)出席,指出席或參加會(huì)議,聚會(huì),講座等.例如:attend the meeting

2)join 指加入到某一組織,團(tuán)體或人群中去,并成為其中的一員.例如:join the party,join the army ,join the club 3)join in +ving 或活動(dòng),表示參加某項(xiàng)活動(dòng)

4)take part in 指“參加”某一項(xiàng)活動(dòng)，并在其中起積極的作用，的賓語(yǔ)是表示集體活動(dòng)的名詞。例如：take part in the contest

4．a(chǎn)loud，loud，loudly 都是副詞

1）aloud出聲地，指提高聲音為了是他人能聽見，不是心想，不是默讀。例如：He cried aloud for help.2）loud 大聲地，主要指說(shuō)話聲和哭聲等，常用于比較級(jí)。例如：Don’t talk so loudly.3）loudly 大聲地，吵鬧地，指聲音很大，很喧鬧，不悅耳，令人感到討厭。例如：She cried loudly.4.memorize ,remember 1)memorize 指learn and remember on purpose ,即有意識(shí)地用心去記,則重于主觀的動(dòng)作過(guò)程。2)remember 意為“記得，記起，想起”，指某件事或某個(gè)印象存留在記憶里事不需要有意識(shí)地追憶便可想起，例如：He remembered every new word he learned.He tried to memorized every new word.●專項(xiàng)練習(xí)單項(xiàng)選擇

1．He _____the league in 1998.A.joined B.has joined C.was D.took part in 2._____ you should join an English club.A.Maybe

B.May be

C.May D.Can 3.We should _____each other and _____each other.B.learn ,help B.learn ,help from C.learn from , help D.learn from , help from

4.I have been to the Great Wall _____.A.sometime B.sometimes C.some time

D.some times 5.Did you _____Mary’s birthday party ? A.join B.go C.take part in D.join in

6.He said he would come ______this afternoon.A.some time B.some times C.sometime D.sometimes 7.Your father works in an office._____your mother ? A.How

B How about

C.How is

D.What does 8.You had better _____off your coat.It’s cold.A.not to take B.don’t take C.not take D.take Section B ● 例析導(dǎo)學(xué)

1、I make mistakes in grammar.mistake n.錯(cuò)誤

【拓展】1）make mistakes 意為“犯錯(cuò),出錯(cuò)”

例如He made few mistakes in his English exams，he has done a good job。

2）by mistake 意為 “由于差錯(cuò)” 例如:He took my backpack by mistake.3)mistake v.意為“把……錯(cuò)認(rèn)成……” 例如： We often mistake him for his brother.2、Now I am enjoying learning English.enjoy v.意為 “享受,享有”

【拓展】

1)enjoy sth 例如: He enjoys good health.enjoy oneself “過(guò)得愉快” 相當(dāng)于 have a good time 2)enjoy doing

意為 “欣賞,喜愛”

例如:He enjoys listening to light music in his spare time.3、My teacher is very impressed.impress v.使感動(dòng),給……深刻的印象

【拓展】 impress sth on/upon sb.使銘記, 使深刻地意識(shí)到

例如: His words impressed themselves on my memory.4、Ｉ ｃｏｕｌｄｎ’t always make complete sentences.complete adj.“完整的,完全的”

在句中做定語(yǔ),表語(yǔ) 例如:The novel is not complete.This is a complete story.【拓展】 complete v.

第三篇：九年級(jí)英語(yǔ)-unit7-Where-would-you-like-to-visit-教學(xué)設(shè)計(jì)

九 年 級(jí) 新 目 標(biāo) 英 語(yǔ) Unit 7 Where would you like to visit?

教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

一、教材分析

本單元的中心話題是Vacations，整個(gè)單元的內(nèi)容是圍繞Vacations以生動(dòng)、活潑的對(duì)話，以及個(gè)人的自我介紹展開的。而且這些旅游勝地都與我們的生活密切相關(guān)，旅游話題也是中考的重要考點(diǎn)。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能夠談?wù)撟约合肴サ牡胤?，并學(xué)會(huì)介紹旅游景點(diǎn)，同時(shí)了解世界各地的一些名勝古跡。因此，國(guó)家和旅游景點(diǎn)的介紹，不僅在本單元占據(jù)主導(dǎo)地位，也是訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的良好素材。根據(jù)新課標(biāo)對(duì)學(xué)生交際能力的培養(yǎng)，尤其對(duì)學(xué)生口語(yǔ)及閱讀能力的要求不斷提高，以及農(nóng)村學(xué)生的實(shí)際情況，我將本課設(shè)計(jì)為一堂口語(yǔ)會(huì)話課。二、學(xué)情分析

1、學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)少，程度不一，容易兩極分化，通過(guò)各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，可以照顧學(xué)習(xí)英語(yǔ)有困難的學(xué)生，盡可能多地為他們創(chuàng)造語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神。

2、農(nóng)村學(xué)生學(xué)英語(yǔ)起步晚，底子薄，臉皮薄，怕犯錯(cuò)，不敢開口，“啞巴英語(yǔ)”的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的情感，努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們大膽嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。

3、中學(xué)生活潑、好動(dòng)、好勝心強(qiáng)、可塑性大，在教學(xué)過(guò)程中，注意設(shè)置情境，倡導(dǎo)其活動(dòng)參與，并更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。

三、設(shè)計(jì)思路

本課的設(shè)計(jì)以英語(yǔ)新課程理念為指導(dǎo)，利用現(xiàn)代化的技術(shù)與生活中的教學(xué)素材為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)立體交流、互動(dòng)學(xué)習(xí)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，以期全面提高學(xué)生的聽說(shuō)讀寫能力。

鑒于教材特點(diǎn)及九年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征和認(rèn)知水平，根據(jù)新課標(biāo)的要求，努力貫徹嘗試教學(xué)法的“先試后導(dǎo)、先練后教”的教學(xué)理念，以分層嘗試教學(xué)突破重難點(diǎn)，合作探究式達(dá)到知識(shí)升華。

采取小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與。在嘗試探究過(guò)程中，有意識(shí)的分工合作，參與討論，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。

四、教學(xué)策略

1、借助圖片、實(shí)物和多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段，利用多媒體課件渲染氣氛，提高興趣。使學(xué)生在教師引導(dǎo)下，通過(guò)自主探究來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。通過(guò)設(shè)計(jì)課堂小組比拼活動(dòng)、小老師教學(xué)、看詞表演等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)觀察、分組討論、閱讀教材等活動(dòng)自主進(jìn)行學(xué)習(xí)，在合作與交流中獲得新知。

2、通過(guò)“問(wèn)題一探究”的教學(xué)程序，進(jìn)行小循環(huán)多反饋，達(dá)到鞏固和利用新知的目的。

五、信息技術(shù)與文本教材的整合點(diǎn)

1、利用視頻和音樂導(dǎo)入，營(yíng)造一種假日氣氛，讓學(xué)生自然進(jìn)入課題，打開思路學(xué)習(xí)新課程，激起他們學(xué)習(xí)本單元句型的興趣。

2、用多媒體展示各大景點(diǎn)的圖片，直觀且漂亮，學(xué)生有了直觀的感受，記憶深刻。營(yíng)造一種輕松、和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)新單詞，有利于學(xué)生的身心健康。

3、對(duì)于學(xué)生的聽寫能力的訓(xùn)練，通過(guò)觀看視頻，然后小組比拼的模式讓學(xué)生都參與其中，視頻的展示直觀且容易，學(xué)生在活動(dòng)中都能找到自信心，都積極參加教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解，從而輕松順利地解決了本課難點(diǎn)。

六、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：

（1）重點(diǎn)詞匯：tiring, educational, peaceful, fascinating, thrilling，trek, jungle, take it easy（2）基本句型：

Where would you like to go on vacation? I’d like to trek through the jungle, because I like exciting vacations.2 能力目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生用基本句型談?wù)撍麄兿雲(yún)⒂^的地方的能力。（2）訓(xùn)練學(xué)生用不同的形容詞描述他們的假期的能力。（3）訓(xùn)練學(xué)生的聽力技能。情感目標(biāo)：

通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)實(shí)際交際能力，開闊視野，加深對(duì)世界各地的地理環(huán)境 風(fēng)土人情,人文教育的了解。

七、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

1.重點(diǎn)詞匯：tiring, educational, fascinating, thrilling, peaceful, trek，jungle, take it easy 2.語(yǔ)言目標(biāo)：Talk about different places with the target language.教學(xué)難點(diǎn)

1.用不同的形容詞描述假期。2.用本課基本句型談話不同的景點(diǎn)。

八、教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：1.錄音機(jī)

2.一些風(fēng)景名勝的照片或圖片

3.學(xué)生北京夏令營(yíng)照片，制成MTV，加入課件

學(xué)生準(zhǔn)備：查找最想去旅游的三大城市圖片及英文名。

九、教學(xué)過(guò)程

Step 1 Warm-up Enjoy a vedio about the summer camp in Beijing last summer vacation.After the 1.Do you remember the summer camp in Beijing?

2.How many places did we visit? Show them some pictures of the places we visited together and ask them the vedio, ask them some questions about the summer camp.3 following questions:

1.Do you remember this place?

2.What do you think of it?

It’s beautiful/great....To review the question and the adjectives we have learnt.Winter vacation is coming.Where would you like to visit?

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)視頻的欣賞，讓學(xué)生迅速投入課堂，回憶北京夏令營(yíng)的點(diǎn)滴，導(dǎo)入本單元課題：旅行計(jì)劃。展示北京風(fēng)景圖片，讓學(xué)生利用所學(xué)形容詞來(lái)描述，復(fù)習(xí)句型及形容詞。通過(guò)對(duì)上個(gè)暑假的談?wù)?，引出?duì)下個(gè)假期的計(jì)劃，即本單元課題：Where would you like to visit? Step 2 Lead-in

Ask one student to be a little teacher.And the teacher acts as a student.The little teacher should find out the places the teacher would like to visit.He/she should use the target sentences: Where would you like to visit?

Why?

The teacher answers the question and teaches the new adjectives: tiring;educational;fascinating;thrilling;peaceful

Teach them how to read the words and the meanings.Repeat them again and again.設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,在情景中學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言及單詞。學(xué)生作為小老師來(lái)采訪老師，可以提起學(xué)生的興趣，同時(shí)訓(xùn)練了學(xué)生對(duì)句型的使用，并教授了新單詞。Step 3 Game Time 1.Vocabulary Falls Play a game.Show the words quickly and ask the students speak out.After the game, read the words together again.2.Best Actor / Best Actress!Show some pictures and link them to different adjectives.Make students know different things make us feel differently.Prepare seven pieces of paper with seven different adjectives on it.Ask seven students to choose any one to act it out and let other students guess what adjective he/she shows.設(shè)計(jì)意圖：記憶力游戲是檢測(cè)學(xué)生單詞的最好方法，將單詞學(xué)習(xí)與游戲相結(jié)合，4 學(xué)生興趣度高。表演是學(xué)生學(xué)習(xí)形容詞的一個(gè)最直接的方法，讓學(xué)生體會(huì)形容詞的真正內(nèi)涵，與實(shí)際生活緊密聯(lián)系在一起 Step 4 New Words Enjoy another vedio.It’s about Penny’s travelling plan.While watching the vedio, the students should write down the places she would like to visit.Check the answers: She would like to visit......What other countries or cities do you know?

Learn two new places: Amazon Jungle, Florida Beach.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)第二段視頻來(lái)讓學(xué)生放松，并進(jìn)入地點(diǎn)名稱的學(xué)習(xí)，這是本課時(shí)的重點(diǎn)。結(jié)合情境來(lái)教授兩個(gè)地點(diǎn)讓學(xué)生更容易接受。Step 5 1a

Ask the students to open the books and look at 1a.Analyze the pictures in 1a.Key phrases: take it easy, trek through, the Amazon Jungle, Brazil.Finish 1a and then check the answers.The students should answer like this:

Vacation 1 is relaxing.Vacation 2 is thrilling.設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)新短語(yǔ)及單詞。檢測(cè)學(xué)生對(duì)形容詞的使用，完成表格。Step 6 Listening 1b Look at 1b.Listen to the tape.Where would Sam and Gina like to go on vacation? Why? Fill in the chart.Then check the answer.Listen again.Fill in the blanks on the paper.Check the anwers one by one and read them together.Ask students to read the conversations in roles.設(shè)計(jì)意圖：新單詞學(xué)習(xí)完畢，聽力訓(xùn)練就是對(duì)新單詞的靈活運(yùn)用的檢測(cè)。聽第一遍是檢測(cè)學(xué)生對(duì)地名的記憶，聽第二遍是對(duì)形容詞的記憶，這是額外的聽力練習(xí)，同時(shí)訓(xùn)練了聽和寫，十分必要。Step7 Pairwork & Groupwork

Being a reporter.Winter vacation is coming.Suppose you are a reporter from No.10 Middle School.Winter vacation is coming.You want to interview your classmates and know that where she/he would like to visit.After the interview, collect the pictures they find and give us a 5 report.設(shè)計(jì)意圖：寒假即將到臨，讓學(xué)生結(jié)合情境，輪流扮演十中小記者，用目標(biāo)句型采訪組員，并在最后收集圖片，給出總結(jié)報(bào)告。達(dá)到了聽說(shuō)讀寫的完美訓(xùn)練。Step 8 Moral Education

Enjoy a proverb!----East or west，home is best.Let students know wherever they go, home is the best.設(shè)計(jì)意圖：情感教育是英語(yǔ)的最終目標(biāo)讓學(xué)生從心里感悟本課主題

Step 9 Exercise and Homework

Finish the exercise and check the answer.Exercise 1.—What are you going to do this Sunday?

—I’d like to _________ some washing.A.doing

B.will do

C.do

D.to do 2.— _______ to have dinner with me and my wife sometime next week? —Yes.I’d like to.Thank you.A.Would you like

B.Do you like

C.Would you

D.Do you

3.Would you ________ help me?

A.like

B.to like

C.like to

D.want 翻譯詞組

1.去度假 ________ 2.徒步穿越叢林 ______

3.有教育意義的________ 4.有極大吸引力的________ 5.想要干? __________ Homework: 1.Copy the new words for 3 times.2.Finish your workbook.3.Preview（預(yù)習(xí)）page53.設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)是本課的檢測(cè)與反饋環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)程度進(jìn)行測(cè)試 【教學(xué)反思】

通過(guò)本次課堂實(shí)踐，我作了以下反思。

1、學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力；在英語(yǔ)課堂上不積極參與，缺少主動(dòng)發(fā)言的熱情或根本不愿意發(fā)言；另外，相當(dāng)一部分學(xué)生在聽新課時(shí)跟不上老師的 節(jié)奏或不能理解教師相對(duì)較快的指示語(yǔ)。

2.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課堂知識(shí)的掌握不實(shí)在、理解不全面，課外花的冤枉時(shí)間多；而大部分學(xué)生對(duì)書本知識(shí)不夠重視，找不到英語(yǔ)學(xué)科復(fù)習(xí)的有效載體，不能有效的利用課本，適時(shí)地回歸課本，英語(yǔ)復(fù)習(xí)缺乏系統(tǒng)性，英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性。

3.部分學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)缺乏系統(tǒng)安排和科學(xué)計(jì)劃，或者學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)沒有個(gè)性化特點(diǎn), 導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯。

針對(duì)以上問(wèn)題，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行提高：

一、在教學(xué)的設(shè)計(jì)中要充分為學(xué)而教，以學(xué)生如何有效獲取知識(shí)，提高能力的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)。其實(shí)在教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，記得一位優(yōu)秀的老師曾說(shuō)過(guò)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

二、多鼓勵(lì)后進(jìn)生開口說(shuō)英語(yǔ)，并能及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。每天做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作，絕不把今天的事情拖到明天來(lái)做。

三、在復(fù)習(xí)過(guò)程中，還要采取一些必要的措施來(lái)鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。如做到：

（一）根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習(xí)；

（二）循環(huán)考試，即每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測(cè)試，對(duì)試卷進(jìn)行評(píng)分登記，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。

第四篇：教學(xué)設(shè)計(jì)新目標(biāo)九年級(jí)英語(yǔ)

新目標(biāo)九年級(jí)英語(yǔ)

Unit 11 Sad movies make me cry教學(xué)設(shè)計(jì)

Section A 1(1a-2d)太湖縣江塘初級(jí)中學(xué) 蔡鳳枝

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo)：

1.能聽、說(shuō)、認(rèn)讀，并理解的新單詞和詞組單詞：drive ,drive sb.crazy/mad ,the more …the more…,lately ,be friendly with ,leave out ,friendship ,would rather ,rather。

2.能掌握句型：

The loud music makes me nervous.Soft and quiet music makes me relaxed.Waiting for Amy drove Tina crazy.Loud music makes John want to leave.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

了解一些表達(dá)感情的詞，能正確的表達(dá)自己的感情，學(xué)會(huì)分析不同事物的優(yōu)缺點(diǎn)，從而進(jìn)行優(yōu)化選擇。學(xué)會(huì)比較選擇對(duì)自己有影響的事物，正確處理實(shí)際問(wèn)題，遠(yuǎn)離不良影響，以積極的姿態(tài)，精神飽滿地面對(duì)生活與學(xué)習(xí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.教學(xué)重點(diǎn)：

能過(guò)用說(shuō)學(xué)的話題和功能句談?wù)摶蛟儐?wèn)不同事物對(duì)我們的影響，能夠用英語(yǔ)描述自己的情感。2.教學(xué)難點(diǎn)：

掌握make的用法：sth.makes sb.+形容詞；sth.makes sb.do 能在實(shí)際情境中圍繞“Feelings”(感受)這個(gè)話題進(jìn)行交際、談?wù)摶蛘咴儐?wèn)對(duì)某件事物的看法，以及談?wù)撌挛飳?duì)人的影響。

教學(xué)手段與方法：

在教學(xué)中利用多媒體、圖片小組活動(dòng)等多種方式，創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，激活學(xué)生的智慧，努力創(chuàng)建一種開放的、和諧的、積極互動(dòng)的生活化課堂

教學(xué)過(guò)程：

Step 1 Warming up:

1.播放歌曲（先利用歌曲巧妙導(dǎo)入新課，然后提出幾個(gè)有趣味性的問(wèn)題，達(dá)到課始趣亦生的境界。

Do you like this song ? What do you think of the song ? Does it make you happy ,relaxed ,excited , or angry ? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：It makes me excited/ relaxed…

然后播放不同的音樂，讓學(xué)生享受音樂的同時(shí)探討不同類型的音樂帶給他們的不同感受。

2.Guess how they feel.從學(xué)生感興趣的圖片出發(fā)利用多媒體課件習(xí)以前與feeling有關(guān)的詞匯： happy/sad/nervous/tense/ stressed excited/sleepy/surprised 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)展示能表達(dá)情緒的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，體驗(yàn)和復(fù)習(xí)與feeling有關(guān)的詞匯，起到溫故而知新，同時(shí)為下步新授課做鋪墊

Step 2 Presentation 1.（1a）Look and talk.T: Now , my two friends Amy and Tina are going to have a dinner.There are two restaurants around their home.They don’t know which to choose.Can you help them ?Look at the picture in 1a.Talk about it with your partner.【設(shè)計(jì)意圖】根據(jù)兩幅圖畫，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出對(duì)餐館的看法，既介紹和復(fù)習(xí)了主要詞匯，又為聽力做好鋪墊，讓學(xué)生做到心中有數(shù)，有備而聽。同時(shí)不斷激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為他們提供更多思考和創(chuàng)造的時(shí)間和空間）

T: Which would you like to go to? Why? S1: …… S2: …… S3: ……

2.（1b）Listen and fill in the blanks.Then match the restaurants with the statements.【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生討論自己對(duì)餐館的看法后，再聽Amy 和Tina 的對(duì)話，了解他們對(duì)餐館的不同態(tài)度，同時(shí)鞏固本課的重點(diǎn)句型。

3.(1c).Role-play a conversation between Amy and Tina.(Student A is Amy.Student B is Tina.Student B asks Student A about her feeling.)4.(2a).Listen and number the pictures(1-4)in the order you hear them.T:You will hear Tina and John talking about what Tina and Amy did last night.The four pictures show something that Tina did last night.Listen to the tape now.Play the tape for the students.For the first time ,students just listen.Play the tape again ,then ask students to number the pictures when they listen.At last ,correct the answers with the class.【設(shè)計(jì)意圖】利用多媒體課件，創(chuàng)設(shè)聽力內(nèi)容出現(xiàn)的畫面，不僅能幫助學(xué)生理解短文意思，更能使學(xué)生身臨其境的感覺，吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)習(xí)興趣。

5.（2b）Listen again.Complete the statements.<1.>Waiting for Amy drove Tina__________(crazy).<2.>Amy didn’t want to ______ at Rockin’ Restaurant.(stay)<3.> Loud music makes John want to_____________.(dance)<4.>Th e movie was so sad that it made Tina and Amy______.(cry)<5.> Sad movies don’t make John cry.They just make him______________(want to leave).【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)進(jìn)一步的聽力練習(xí)，繼續(xù)鞏固主要句型，同時(shí)在聽的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生聽關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句，提高聽力技巧。

6.Role-play the conversation.（2c）（2d）

（2c）Pair work : Go over the activities in 2a and 2b.Then try to role-play the conversation between Tina and John in pairs.You may use the example to begin with your conversation.John : Did you have fun with Amy last night ? Tina : Well…yes and no.John : Was Amy late as usual ? Tina : Yes , she was.……

John : Sad movies make me want to leave!Tina : You behave just like my brothers!（2d）Pair work Nancy;Hey, Bert.I think I’ve made Alice mad and I’m not sure what to do about Bert: What happened? Nancy: You know Julie is Alice’s best friend, right? Bert: Uh-huh.Nancy: Well, the more I get to know Julie, the more I realize that we have a lot in common.So we’ve been spending more time together lately.Bert: But what’s wrong with that?

Nancy: Umm…it makes Alice unhappy because she thinks Julie is now better friends with me than with her.it.Bert: I see.Mmm…why don’t you ask Alice to join you each time you do something with Julie? Then she won’t feel left out.Nancy: Oh, good idea!That can make our friendship stronger.【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)為聽后的控制練習(xí)，能了解學(xué)生對(duì)聽力內(nèi)容的掌握情況，也將聽力轉(zhuǎn)化為口語(yǔ)練習(xí)，既學(xué)生聽說(shuō)能力，有鞏固了本節(jié)課的主要知識(shí)。

Step 3 Summary

利用多媒體課件，對(duì)make用法進(jìn)行小結(jié)

教學(xué)反思

結(jié)合教學(xué)需要，我從課堂導(dǎo)入到聽力練習(xí)由淺入深，創(chuàng)設(shè)各種各樣的機(jī)會(huì)讓學(xué)生熟練掌握make+賓語(yǔ)+adj.和make+賓語(yǔ)+v.在實(shí)際情境中圍繞Feelings 這個(gè)話題談?wù)撌挛飳?duì)人的影響。學(xué)生展示自我，張揚(yáng)個(gè)性，體驗(yàn)快樂，聽說(shuō)課不再是機(jī)械地復(fù)現(xiàn)和朗讀。課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見，學(xué)生有了話語(yǔ)權(quán)，有了展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，在練習(xí)涉及情感形容詞（happy , sad , nervous）時(shí)，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生樹立樂觀向上的生活態(tài)度，讓從學(xué)生樂學(xué)，會(huì)學(xué)，從而促進(jìn)其長(zhǎng)足發(fā)展。

第五篇：九年級(jí)英語(yǔ)寫作教學(xué)設(shè)計(jì)

九年級(jí)英語(yǔ)寫作教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容

議論文寫作訓(xùn)練，以“九年級(jí)的學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該進(jìn)行體育鍛煉”為話題，針對(duì)學(xué)生不知道如何才能寫好一篇議論文的情況，開展一節(jié)如何寫好一篇議論文的專題課。

二、學(xué)情分析

本堂課的教學(xué)對(duì)象是九年級(jí)的學(xué)生。他們積累了語(yǔ)言運(yùn)用的一定基礎(chǔ)，班級(jí)整體英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍較好，有能力完成本堂課的寫作任務(wù)。但是大部分學(xué)生缺乏謀篇布局的能力：句子結(jié)構(gòu)單一，篇章缺乏邏輯性和條理性；尤其是對(duì)議論文的寫作，很大一部分學(xué)生不能抓住重點(diǎn)，寫出的文章觀點(diǎn)不明確，論據(jù)不充分。在這樣的情況下，給予學(xué)生正確的方法和理念的指導(dǎo)是非常必要的。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）、寫作技能目標(biāo)

1、了解并掌握議論文的寫作的基本技能，并能運(yùn)用這些基本技能更好地完成一篇短文。

2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，提高學(xué)生解決問(wèn)題的水平。

3、學(xué)會(huì)把握語(yǔ)篇的整體性、關(guān)聯(lián)性和邏輯性。

4、培養(yǎng)寫作中的創(chuàng)新意識(shí)和想象力。

5、學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的評(píng)價(jià)方式反思自己的寫作行為和結(jié)果。

（二）、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)

1.從字詞到句子再到文章的整體教學(xué)流程，使學(xué)生能學(xué)會(huì)如何思考一篇文章的寫作流程。

2.采取小組合作形式，與同伴合作交流，互相幫助共同提高寫作技能。

（三）、情感目標(biāo)

使學(xué)生能明白體育鍛煉和抓好學(xué)習(xí)二者之間的辯證關(guān)系，能過(guò)正確對(duì)待合理的體育鍛煉；培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 1.如何掌握議論文的基本結(jié)構(gòu)，寫好一篇議論文。

2.掌握議論文的基本寫作技巧；怎樣把握文章的整體性、關(guān)聯(lián)性和邏輯性。

五、教學(xué)過(guò)程 Pre-writing

Activity 1.Show the students some sentences in Chinese, get the students to translate them into English.1.作為九年級(jí)的學(xué)生，我們每天都有大量的功課要做。2.學(xué)習(xí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是重要的。

3.進(jìn)行必要的體育鍛煉對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是必要的。4.體育鍛煉可以使我們有一個(gè)健康的身體。5.勞逸結(jié)合才能提高工作效率。Activity2.Write an outline 標(biāo)題：（要求每個(gè)字母都大寫）

Let students discuss the title of the composition in groups.Then call out some students to show their answers on the blackboard.首段：引出話題-----提出論點(diǎn)

Let students think it over, and show their ideas to the class.第二段：至少三個(gè)觀點(diǎn)，每個(gè)觀點(diǎn)之后至少有一句闡述性的語(yǔ)言。First, Second, Third，F(xiàn)inally, Let students list their ideas on the notebooks, then call out some students to read them in class.尾段要先總結(jié)，再重申一遍觀點(diǎn)，最后要有升華。All in all, While-writing:

Activity3.Write an out line about the topic that you give.Activity4.Write the composition.1.Let students write down the main ideas on the notebooks.2.Put the ideas into sentences.3.Put the sentences into passages 4.Let students write the composition, using linking words and relative pronouns.While carrying out this work, the teacher may walk around the students to give some help when necessary.Post-writing:

Activity5：Get the students to evaluate their compositions in groups.1.Exchange their writing with other members in the groups(two or four students in a group), and ask the students to give some comments on the one he or she has read.2.The teacher should get the students to pay attention to the following points to make necessary corrections while reading their partners' writing.(1).Basic skills(spelling, capitalization, punctuation)(2).Key points

(3).Suitable words and expressions

(4).Grammar(tense, voice, sentence structures)

(5).Logical problems(conjunctions, orders)3.Get each group to recommend one or two passages and share it with the rest of the class.And the teacher chooses one or two of them to mark them in class with the help of overhead projector and gives some comments.)

4.Ask the students to make necessary changes in their writing and copy them in their exercise book for further correction.Homework:

練習(xí)是學(xué)習(xí)中一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過(guò)英語(yǔ)練習(xí)，我們可以查缺補(bǔ)漏，拓展知識(shí)，提高成績(jī)，但是有人認(rèn)為做大量的英語(yǔ)練習(xí)增添負(fù)擔(dān)，浪費(fèi)時(shí)間，使人疲勞??請(qǐng)你圍繞九年級(jí)學(xué)生是否應(yīng)該做大量的英語(yǔ)練習(xí)(English exercises)這一話題展開思路談?wù)勀愕母邢搿?/p>