第一篇：班級閱讀課教案2大全

十一月《中華上下五千年》閱讀教案

（2015—2016學(xué)年度第一學(xué)期）東四溝小學(xué) 三年級一班

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生初步了解《中華上下五千年》內(nèi)容梗概及作者，并知道同一種書有不同的版本。

2.通過自讀，鍛煉學(xué)生的概括能力，培養(yǎng)讀書做筆記的習(xí)慣。

3.指導(dǎo)學(xué)生歸納 “讀好書，讀整本的書”的基本方法，并實際運用到課外閱讀中。

4.讓學(xué)生真切感受到讀書的快樂，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

5.了解《中華上下五千年》對弘揚中華民族歷史文化方面的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心和愛國熱情。

二、教學(xué)重點：

激發(fā)閱讀歷史故事書的興趣，讓學(xué)生在“讀好書，讀整本的書”的過程中體會與享受讀書的快樂。

三、教學(xué)難點：

鍛煉學(xué)生的概括能力，指導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀方法，培養(yǎng)讀書做筆記的習(xí)慣。

四、教學(xué)過程：

（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.前蘇聯(lián)著名作家高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”可見，閱讀的重要性。同學(xué)們你們愛讀書嗎？誰來說說你最喜歡讀哪些書？（在學(xué)生發(fā)言時與學(xué)生交流，從而感受讀書是要經(jīng)過選擇的）（師板書：閱讀要有選擇）

2.同學(xué)們的閱讀面可真廣，正是這些書籍開闊了我們的眼界，豐富了我們的知識，啟發(fā)了我們的智慧，今天老師就為大家推薦一本經(jīng)典書籍《中華上下五千年》。

（二）初步了解書籍

1.這樣一本好書，相信有不少同學(xué)已對它有了一些了解，能說給大家聽聽嗎？（學(xué)生介紹自己對書籍的了解時，教師穿插講解本書的作者、書中記錄的朝代、版本、目錄）

2.小結(jié)：從盤古開天辟地到如今，我們看到祖國的歷史是多么的悠久，祖國的文化是多么的燦爛。

（三）指導(dǎo)讀好書中的一個小故事

1.同讀一個故事，分享讀書方法。這么多的歷史故事，串成了我國悠久的歷史長河，還有更多膾炙人口的歷史故事，都匯聚在這本書里。同學(xué)們是不是已經(jīng)迫不及待地想來打開書一看究竟了。

2.正如賣考萊說的：“把一頁書好好地消化，勝過匆忙地閱讀一本書?！蓖扑]一個故事《屈原沉江》，（板書：讀書要講方法）你打算用什么方法來讀這個故事呢？和大家分享一下你的讀書方法。（學(xué)生匯報自己的讀書方法。）

3.教師總結(jié)讀好一個故事的讀書方法：

4.現(xiàn)在我們就來運用這些讀書方法來閱讀這個故事吧，可以和小組的同學(xué)交流一下讀書心得，看看從中能有哪些收獲。5.學(xué)生匯報，教師相機指導(dǎo)讀懂這篇文章：

（1）文章講了誰？講了什么事？（2）積累了哪些好詞好句？

（3）你掌握了那些歷史知識？（4）讀了這篇文章有什么啟發(fā)？

（四）學(xué)生自主閱讀

1.古人云“讀史可以明志”，讓我們一起走進(jìn)歷史的天空，在一個個妙趣橫生的小故事里，了解歷史，拓展見識。選擇你最感興趣的一個故事，運用適合自己的方式，進(jìn)行自主閱讀。（生自讀，師巡視，并參與學(xué)生的讀書活動，對個別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)）

2.匯報交流，學(xué)生結(jié)合所做的積累卡匯報讀書所得。

五、拓展全書閱讀

1.同學(xué)們已經(jīng)很好的掌握了讀好一個故事的閱讀方法，但要想讀好整本書，這些方法還是有些欠缺的，針對整本書的閱讀，你還有什么好的建議？

2.進(jìn)一步引導(dǎo)歸納總結(jié)讀好整本書的讀書方法：

六、小結(jié)延伸：

1.老師希望同學(xué)們讓讀書成為習(xí)慣，（板書：讀書要成習(xí)慣），在接下來的日子里，運用科學(xué)的閱讀方法，潛心閱讀《上下五千年》，讓我們一起把書里蘊含的故事讀得更深，更精，更細(xì)。

2.今天的課外閱讀課，同學(xué)們有哪些收獲和啟迪呢？ 3.我希望同學(xué)們能運用學(xué)到的讀書方法，持之以恒，讀完整本書，在讀中悟理，讀中增知。最后讓我們共勉一句：課內(nèi)得法，課外活用。（板書）4.最后送給大家一首小詩，希望同學(xué)們愛上閱讀

附板書：

讀書要有選擇

學(xué)會閱讀

讀書要講方法 課內(nèi)得法 課外活用

讀書要成習(xí)慣

《中華上下五千年》

一、教學(xué)目標(biāo)：

１.交流自己的讀書體會，在交流中豐富自己的知識。

2.讓學(xué)生會運用閱讀的方法讀，讀《中華上下五年》，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,達(dá)到課內(nèi)向課外延伸的目的。

3.讓學(xué)好真切感受到讀書的快樂，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)閱讀的興趣。

二、教學(xué)重難點：

交流中體會讀書的快樂，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)閱讀的興趣。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

生：仔細(xì)閱讀《上下五千年》并做好讀書筆記。

四、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入

1.出示讀書標(biāo)語，讀一讀。（長成須讀五車書）師：這是詩人寫給他孫輩們的一首詩中的詩句，我們一起來看這首詩。

贈外孫（王安石）

南山新長鳳凰雛，眉目分明畫不如。年少從他愛梨栗，長成須讀五車書。

師：這首詩就是鼓勵他的孫輩們要（多讀書），對，多讀書，愛學(xué)習(xí)，長大成為學(xué)富五車的有用人才，我們再一起讀讀這條標(biāo)語。（齊讀）

師：我們班的讀書口號是……（我讀書，我快樂）師：在這條標(biāo)語的引領(lǐng)下，我們讀了很多書?！吨猩舷挛迩辍反蠹乙炎x了一段時間，都讀完了嗎？

這本書向我們介紹了什么？（指名說）

（二）精彩回放—我來描述你來猜

1.（要求）你可以概括一個人的形象特征或概括一個故事的大概內(nèi)容，猜人名或故事名。

2.學(xué)生出題，學(xué)生猜。

3.教師根據(jù)回答總結(jié)進(jìn)入第二環(huán)節(jié)：

（三）暢所欲言—點擊人物論英雄

1.上下五千年，英雄萬萬千，他們?yōu)槊褡宓臍v史畫卷增添了光彩，請欣賞一組人物圖片（出示圖片）

2.在這組圖片中，一定有你印象深刻的人物，說說你對他的了解，并適當(dāng)評價一下。

3.2分鐘作準(zhǔn)備。4.匯報交流：

（孔子）請介紹孔子，你對他有多少了解。

(諸葛亮）對他大家應(yīng)該不陌生吧，在三國演義中他是一位重要人物，你了解它的哪些故事？

你來評價一下，指名說。

（鄭和）還記得前不久我們學(xué)習(xí)了一篇有關(guān)鄭和的課文，誰來介紹有關(guān)鄭和的事，他對我國有哪些貢獻(xiàn)？

（鄭成功）他最典型的事例就是收復(fù)了臺灣，假如你是臺灣的老百姓，你們會說些什么？

（文成公主）誰來簡單介紹她。

（林則徐）在清朝末年，清政府腐朽無能，鴉片開始入侵，你知道鴉片的危害嗎？道光帝為了維持統(tǒng)治，派林則徐去廣州禁煙，這就是歷史上有名的《虎門銷煙》，從這段歷史中你感受到什么？（學(xué)生說）

經(jīng)你們介紹，這些人物就變得栩栩如生，在老師頭腦中越發(fā)清晰，還有自己崇拜的人嗎？（指名說）

師：你們表現(xiàn)很好，為了鼓勵大家，我送大家一首歌《向天在借五百年》，邊看邊思考，你知道這首歌出自哪部電視劇？（欣賞歌曲）

教師小結(jié)后進(jìn)入第三環(huán)節(jié)：

（四）童言無忌—功過是非我評說

1.在5000年的歷史進(jìn)程中，有多少個朝代，就有多少個帝王，你比較欣賞誰？

2.請你用這樣的句式來說說你心目中的皇帝。

出示：我知道 皇帝是（什么樣的皇帝），因為，我想對他說。

3.學(xué)生準(zhǔn)備。

4.針對交流，教師作適當(dāng)點評。

（五）反思回味—三言兩語說收獲 1.拿出自己的讀書卡。

2.填寫讀書收獲（簡單些，真實些）

3.匯報交流，分享收獲。

（六）總結(jié)

作為世界上的四大文明古國，中國的歷史源遠(yuǎn)流長。在這五千年的歷史進(jìn)程中，經(jīng)歷了挫折和坎坷，更創(chuàng)造無數(shù)的輝煌成就。

五千年的歷史本身，就是一個巨大的寶庫，我們從中汲取營養(yǎng)和智慧。最后老師送你們兩句話，出示兩句話：

喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的時光換成巨大的享受的時刻。

——孟德斯鳩

人類智慧的結(jié)晶以及他們的研究成果，皆留存于書中。時光無法消磨它們，它們能夠得以再現(xiàn)，并給人以新的感覺。

——弗．培根

第二篇：公共安全課教案2

法律嚴(yán)禁破壞公共安全的行為（教案）

教學(xué)目的與要求

認(rèn)知目標(biāo)：理解公共安全的含義和破壞公共安全的含義及其具體表現(xiàn)，了解破壞公共安全行為所帶來的危害。

能力目標(biāo)：提高學(xué)生比較和分析的能力，提高學(xué)生辯證的思考問題的能力。運用所學(xué)的法律知識規(guī)范自己的行為的能力。

覺悟目標(biāo)：讓學(xué)生有正確的是非觀、榮辱觀；自覺地遵守法律規(guī)定，并能積極的和違法行為作斗爭。

教學(xué)重點和難點

1、公共安全的含義和破壞公共安全行為的含義。

2、法律嚴(yán)禁破壞公共安全的行為。

教學(xué)過程 [導(dǎo)入新課] 新聞系列報道《石家莊爆炸案》（多媒體展示）（師）提問：

1、靳如超等人的行為造成了那些后果？

2、他們的行為屬于什么行為？

3、他們都受到了法律的嚴(yán)厲制裁，給我們什么啟示？（學(xué)生回答略）

通過創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生明確維護(hù)公共安全的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

[講授新課]

一、結(jié)合靳如超的犯罪行為和結(jié)果說明：

（師）公共安全是指多數(shù)人的生命、健康和公私財產(chǎn)的安全。

其中，多數(shù)人是指不特定的多數(shù)人，使廣大人民群眾。

（師）破壞公共安全的行為可以從三個方面來理解：表現(xiàn)形式是行為，主觀上是故意或者過失，在結(jié)果是造成多數(shù)人的生命、健康和公私財產(chǎn)安全受到危害。

（師）那么我國法律嚴(yán)禁那些破壞公共安全的行為呢？（學(xué)生通過預(yù)習(xí)回答）多媒體展示主要課本內(nèi)容

二、結(jié)合生活實際案例，逐條分析法律對破壞公共安全行為的有關(guān)規(guī)定

1、法律嚴(yán)禁違反槍支、彈藥、刀具、危險物品等管理規(guī)定 多媒體展示相關(guān)系列圖片，并結(jié)合課本相關(guān)例子

（師）假設(shè)一位旅客帶著一把彈簧刀上飛機，為什么機場人員要將其沒收呢？帶著一把刀又沒有傷人？課本上講的這些團(tuán)伙也沒有傷人，也未造成財產(chǎn)損失，為何要被處罰？

分析：雖然沒有造成人員傷亡和財產(chǎn)損失，但是攜帶這些物品又可能給不特定的多數(shù)人的生命健康、公私財產(chǎn)帶來損失，造成難以估計的后果。所以為了保護(hù)公民的生命財產(chǎn)安全，我國先后頒布了一系列法律法規(guī)，由那些呢？（學(xué)）槍支管理辦法，民用爆炸物品管理條例，消防法等。

2、法律嚴(yán)禁違反特種行業(yè)、公共娛樂場所管理規(guī)定的行為

（師）人們在緊張的工作、學(xué)習(xí)之余，還需要去飯店、影劇院、商場、展覽管等公共場所進(jìn)行活動。但是如果這些人聚多的地方一旦發(fā)生險情或是災(zāi)難，后果是很嚴(yán)重的。

多媒體展示：2001年12月25日洛陽東都商廈發(fā)生的特大火災(zāi)

（師）在事后的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，東都商廈的火災(zāi)造成如此嚴(yán)重的傷亡的原因很多，大事如果當(dāng)時四樓的安全通道未曾被鎖死的話，就不會有309條無辜生命的死亡。這是一個深刻的教訓(xùn)，我們一定要引以為鑒。（師）最后商場的負(fù)責(zé)人等為什么要被判刑？

（學(xué)）他們的行為是破壞公共安全的行為，是違法犯罪行為。（師）這個案例說明了什么？我們從中應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)？

（學(xué)）說明破壞公共安全的行為造成的后果十分嚴(yán)重，并且要受到法律的制裁，我們必須要自覺的遵紀(jì)守法。

3、法律嚴(yán)禁違反水路運輸安全的行為

（師）一輛汽車、一艘船如果在馬路上、河道中正常行駛，那是為乘客帶來方便的旅途。可是如果像圖片、漫畫中那樣，我想誰也不敢乘上去了。2001年就在安徽發(fā)生了一起船只超載事件，導(dǎo)致24人死亡，原因就是小船只能載20人，卻載了50人。

船主的行為是什么樣的行為？他們會受到什么處罰？

（學(xué)）是破壞公共安全的行為，違反了水路運輸安全。其行為后果嚴(yán)重，將受到刑法處罰。

（師）除此之外，違反水路運輸安全的行為還有以下幾種（多媒體展示），你有沒有作過這些事？如果你看見別人做該怎么辦？（學(xué)）先阻止別人這么做，如果別人不聽就向公安機關(guān)等有關(guān)部門報告

4、法律嚴(yán)禁違反民用設(shè)施、施工設(shè)施安全規(guī)定的行為 多媒體展示資料：一75歲老太太遛狗落窨井

（師）破壞窨井蓋或者偷窨井蓋的行為是什么行為？導(dǎo)致了什么后果？（學(xué)）違反民用設(shè)施、施工安全設(shè)施的行為，危害人的生命健康。

[課堂討論]

1、我們?nèi)粘Ｐ袨橹写嬖谀切┢茐墓舶踩男袨樾枰m正？

2、法律雖然坐車了一系列的規(guī)定，但是生活中破壞公共安全的行為還是屢屢發(fā)生，這說明維護(hù)公共安全不僅僅需要法律，還需要什么？

[課堂小結(jié)] 通過本課的學(xué)習(xí)，我們了解了公共安全的含義，以及破壞公共安全的行為的表現(xiàn)和危害，認(rèn)識到維護(hù)公共安全是利國利民的重要意義，同時，作為公民我們應(yīng)該樹立守法光榮、違法可恥的觀念，并自覺地遵守法律規(guī)定，積極的同違法行為作斗爭。

第三篇：拓展課教案2

語文拓展課教案2

“江山如畫，詩詞如歌”

——宋詞名篇品讀

活動目標(biāo)：

1、通過對宋詞的品析，拓寬學(xué)生的閱讀視野，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

2、通過對宋詞的朗讀欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的文化品味和審美情趣，創(chuàng)造學(xué)生健康的人格。

3、在宋詞的閱讀實踐活動中，訓(xùn)練學(xué)生的獨立閱讀能力，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

活動準(zhǔn)備：

1、教師引導(dǎo)，鼓勵參與。

“唐詩宋詞”意思就是說唐代的詩，宋代的詞。宋詞在祖國文化史上占著極其重要的，值得我們閱讀欣賞。

2、支持配合，采擷資料。

通過家長會等形式，取得家長的支持配合，根據(jù)學(xué)生自己的具體情況購買書籍和查找資料。

3、協(xié)作分組，探究學(xué)習(xí)。

全班學(xué)生根據(jù)自己的實際情況，實事求是，如：居住距離、學(xué)習(xí)習(xí)慣、個人愛好等進(jìn)行分組學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中選擇自己所喜歡的內(nèi)容進(jìn)行研究、學(xué)習(xí)、創(chuàng)造，學(xué)習(xí)過程中教師可及時給予指導(dǎo)，指引學(xué)習(xí)方向。

活動過程 ：

一、教師導(dǎo)向，學(xué)生查閱資料，了解宋詞基本知識

1、詞的定義及稱謂

詞是配合音樂以歌唱的歌詞，是和樂的語言不必齊一的新體格律詩，是音樂語言和文學(xué)語言的藝術(shù)結(jié)合體。詞原稱曲子詞，又叫詩馀、樂府、長短句等。

2、詞的地位

宋詞是我國古代的一種文學(xué)形式，歷來有楚辭、漢賦、唐詩、宋詞、元曲、明清小說之說，在祖國傳統(tǒng)文化中占據(jù)著重要的地位。

3、詞的特點

A、詞牌、詞題 B、詞分片或闋

C、聲韻配合，根據(jù)音樂的停頓來押韻

D、為切合樂調(diào)的曲度，句式大都長短不一，適合演唱

4、詞的風(fēng)格

A、婉約派：晏殊、柳永、李清照

B、豪放派：蘇軾、辛棄疾、陸游

二、分組課外品析名篇

（各小組根據(jù)實際情況選擇適量的各種風(fēng)格的詞進(jìn)行品讀）

1、了解每首詞的作者及創(chuàng)作的時代背景，進(jìn)行初步感知。

2、根據(jù)工具書和查找資料，了解每首詞的詞意及蘊涵的思想感情，進(jìn)行自主性、探究性學(xué)習(xí)。

3、利用孩子們自己喜歡的方式來學(xué)習(xí)、體會每首詞所富含的意境，進(jìn)行合作性、探究性學(xué)習(xí)。

（配樂吟誦、配樂演唱、配樂編舞、書畫）

4、根據(jù)老師指導(dǎo)，相互協(xié)作，共編拍手歌、填詞，進(jìn)行合作性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。

三、交流匯報

1、談?wù)剬υ~的了解和學(xué)習(xí)后的感想。（談話或搶答的形式）

2、比一比，看哪一組朗誦的宋詞多。

3、匯報、表演：

演唱組：《明月幾時有》、《浣溪沙》（學(xué)生據(jù)譜填詞演唱）

吟誦組：《念奴嬌》、《青玉案》（學(xué)生配樂朗誦）

舞蹈組：《聲聲慢》（學(xué)生配樂編舞朗誦）

書畫組：《卜算子·詠梅》《蘇幕遮》（學(xué)生作書畫體會意境）

小報組：《宋詞賞讀》（辦小報掌握宋詞知識）

（匯報步驟：表演或展示→談感受→小組齊朗誦）

四、學(xué)生創(chuàng)作、填詞

１、利用名篇中的名句編拍手歌

如“你拍一，我拍一，空床臥聽南窗雨，誰復(fù)挑燈夜補衣?！?/p>

（賀鑄《鷓鴣天》）

２、選用詞牌進(jìn)行填詞。

《卜算子?詠龍泉桃花》、《江城子·踏春西嶺》

五、活動小結(jié)

通過學(xué)習(xí)宋詞，我們又了解了祖國文化的又一精粹，既拓寬了我們的閱讀視野，又培養(yǎng)了我們的審美情感，提高了我們的語文綜合素養(yǎng)。祖國江山如畫般的美麗，宋詞如歌般的旋律，讓我們流連其間，再次感受到祖國文化無窮的韻味。

活動資料：

《宋詞三百首》、學(xué)生據(jù)詞配的書畫作品、學(xué)生填詞、“宋詞拍手歌”、《宋詞小報》、配樂朗誦磁帶。

第四篇：手工課教案 2

橡皮泥 香蕉

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過做橡皮泥造型，提高學(xué)生的動腦動手能力，掌握各種捏制技巧。

2．通過橡皮泥造型，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生審美能力及表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。教學(xué)重點：探究橡皮泥造型的技巧。教學(xué)難點：審美能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。教學(xué)過程：

一、準(zhǔn)備工具：橡皮泥。

二、制作過程：

1、香蕉瓤（白色橡皮泥）：搓成圓球，再搓長，搓成長條稍彎曲。

2、香蕉皮（黃色橡皮泥）：搓成長條，壓成薄片（三片）

3、把三片香蕉皮圍著香蕉瓤捏在一起。

4、完成。

三、作品展示。

四、布置下次課準(zhǔn)備工具：

卡紙、剪刀、直尺、彩筆、雙面膠。五：小結(jié)

橡皮泥 小烏龜

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過做橡皮泥造型，提高學(xué)生的動腦動手能力，掌握各種捏制技巧。

2．通過橡皮泥造型，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生審美能力及表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。教學(xué)重點：探究橡皮泥造型的技巧。教學(xué)難點：審美能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。教學(xué)過程：

一、準(zhǔn)備工具：

準(zhǔn)備白色、黃色、綠色和黑色橡皮泥。

二、制作過程：

1、將綠色橡皮泥壓成較厚的圓片。

2、將黃色橡皮泥搓成條，橡皮泥條裝飾綠色圓片。

3、四肢：將黃色橡皮泥壓成片，一端剪出鋸齒。尾巴：將黃色橡皮泥一端稍尖的條狀。頭部：用黃色橡皮泥捏出頭部輪廓，并剪出嘴巴。眼睛：將捏好的黑色小圓點黏在白球上，捏成眼睛。

4、將做好的眼睛粘到頭部，各部分組合起來。

四、作品展示。

五、布置下次課準(zhǔn)備工具：

六、小結(jié)

第五篇：法制課教案2

玩笑下的思考

（跟著威威學(xué)法律）——三年級法制教育課

成都市建設(shè)路小學(xué) 陳傳會

學(xué)情分析：我班學(xué)生剛上三年級，經(jīng)過兩年的小學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成了一定的行為習(xí)慣，如按時上下學(xué)，玩耍時注意安全，與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛等，但隨著孩子們相處越來越熟悉，個別孩子喜歡與別人開玩笑，有時甚至有惡作劇的現(xiàn)象發(fā)生，從而容易對別人造成人身傷害。學(xué)生不知道這樣的行為，如果對別人造成傷害就是一種違法，會由自己及自己的父母承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。所以，開展“玩笑下的思考”這一法制教育課。教學(xué)內(nèi)容：針對同學(xué)間開過頭的玩笑或者惡作劇對別人造成傷害的問題進(jìn)行法制教育，要學(xué)生明白如果因自己的冒失對別人造成傷害就違法了，會由自己的監(jiān)護(hù)人爸爸或媽媽承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任和經(jīng)濟(jì)賠償，所以我們要知法懂法守法，養(yǎng)成法律意識，盡量避免校園內(nèi)的傷害。

教學(xué)目的：了解學(xué)校內(nèi)哪些行為可能對別人造成傷害，屬于違法行為，從而養(yǎng)成文明游戲，安全玩耍的好習(xí)慣，不與同學(xué)開過分的玩笑甚至是惡作劇。培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識和法律意識。

教學(xué)過程

一、引入新課：

孩子們，咱們每天大部分時間是在學(xué)校度過的。我們一起上課學(xué)習(xí)、玩耍游戲。但是，據(jù)統(tǒng)計，全國每年大約有16000名中小學(xué)生非正常死亡，多么令人觸目驚心的數(shù)據(jù)?。∑渲?，有的原因就是個別同學(xué)不遵守學(xué)校紀(jì)律，追逐打鬧，玩危險的玩具、游戲，造成的。今天，我們就跟著小伙伴威威一起去學(xué)校學(xué)習(xí)法制吧！

（看視頻，跟威威打招呼）

二、出示課件：

威威將帶我們?nèi)バ@內(nèi)的三個地方看看。出示三個不同場景的截圖： 1教室里2樓梯口3操場上

孩子們，咱們最先去看哪個地方？ 板塊

一、教室里

（一）看視頻： 提問：

1、強強出了這樣的事情，應(yīng)該怎么辦呢？

學(xué)生交流發(fā)言（1、強強要向同學(xué)賠禮道歉；2強強的父母要賠償醫(yī)藥費，）

2、教師小結(jié)（強強因為搞惡作劇使麗麗受傷，麗麗治療和康復(fù)的所有費用應(yīng)由強強的父母來承擔(dān)。）繼續(xù)往下看，3、雖然強強的爸爸主動承擔(dān)了醫(yī)藥費和其他損失，那從法律層面講，強強還需不需要承擔(dān)法律責(zé)任呢？

（如果強強的行為造成了嚴(yán)重的后果，而且到了法定的年齡，還有可能承擔(dān)傷害他人的刑事責(zé)任）

4、聽警察叔叔說：《中華人民共和國刑法》第二百三十五條規(guī)定 過失傷害他人致人重傷的，處三年以下有期徒刑，或者拘役。師：那我們再來看看強強明白了什么呢？ 看視頻

師：想一想，我們平時在教室里學(xué)習(xí)，休息時，有哪些潛在的危險呢？

（如：不能故意開關(guān)門，碰到或壓到同學(xué)；不能在教室了追逐打鬧，容易碰到同學(xué)是別人受傷；不能用筆尖、剪刀等堅硬的物體開玩笑。）在課間休息時，教室里到處都是走動或者站著的同學(xué)和桌椅板凳，如果追趕打鬧，一是可能由于跑的速度過快而使自己扭傷手、腳、腰或跌得頭破血流。特別是男同學(xué)常會為了芝麻大的事，滿教學(xué)樓地追逐打鬧。倘若學(xué)生手中再拿有竹棒等小物件，危險程度就更高了。因為奔跑，還很容易撞在開啟的窗上、門上，墻轉(zhuǎn)彎處、課桌的棱上、角上，消防設(shè)施的玻璃上等。因此要求同學(xué)們下課時不許亂跑以及玩危險的游戲。

四、師：同樣的，在走廊和樓道也不能追逐和打鬧。

（一）1看視頻：我們不僅在教室里面要注意安全，也要注意上下樓梯的安全。請看：——

2我讓我們一起跟著說：上下樓梯，安全第一！

（二）1可如果有人惡作劇，那——：請看報道：

師小結(jié)：這一事件，造成8人死亡、26人受傷的慘劇。

2還有更慘的一例是，2005年10月25日，巴中市廣納鎮(zhèn)中心小學(xué)發(fā)生一起踩踏的事故，導(dǎo)致8名學(xué)生死亡，27人受傷住院。事故的起因就是晚自習(xí)后學(xué)生們走到二樓樓梯口時，突然有人惡作劇的大喊“鬼來了！”。部分學(xué)生有些害怕，開始相互擁擠。不幸就這樣發(fā)生了。鮮活的生命如流星般隕落了。當(dāng)這些孩子的生命之花凋謝的時候，他們的爸爸媽媽永遠(yuǎn)失去了寶貝，家庭永遠(yuǎn)失去了未來??

3師：我們的學(xué)生最喜歡滑樓梯，喜歡從樓梯臺階的高處往下跳，千萬要注意，這是非常危險的，有好多學(xué)生正是由于這樣扭傷了腳，摔斷了腿，因為我們的樓梯欄桿不結(jié)實，可能由于你的用力推搡而斷裂發(fā)生惡性事故，也有的同學(xué)喜歡惡作劇，驚嚇站在走廊或樓梯欄桿旁的同學(xué)，故意從背后猛推一把，這是極其危險的。

（三）讓我們牢記樓道安全：

上下課 過過道，注意禮讓靠右行;不擁擠 不打鬧，防止擁擠和踩踏;開玩笑 惡作劇，害人害己是違法。

五、操場是我們快樂玩耍的天堂，升旗，大課間，體育課，午間休息，我們常常到操場玩耍。但是，這也是我們小朋友平時容易受傷的地方，為什么呢？

（一）分組看實例，談感想：

案例一：三年級的學(xué)生李某和陸某下課后就在走廊里打鬧，繼而又跑到操場上，正跑得起勁，上課預(yù)備鈴聲響了，兩人追至教室門口，李某跑在前面見地上有一短木棍，就順手撿起向陸某擲去，誰知這木棍恰好擊中另一名匆匆往教室里跑的同學(xué)左眼，造成該生左眼完全失明，花去治療費用近萬元。（不能追逐打鬧，特別是拿著東西）

案例二：某小學(xué)位于市郊，許多學(xué)生愛打彈弓，為防誤傷，學(xué)校已三令五申不準(zhǔn)帶彈弓來校，甚至還沒收了幾把彈弓，并在全校進(jìn)行了通報批評，但總有個別學(xué)生不聽勸告，依然我行我素。3月7日，四年級學(xué)生王某又帶了一把皮彈弓。上午第二節(jié)下課鈴響后，他和同學(xué)3人在教室邊無人處偷偷地拿出皮彈弓，以石子為丸，彈打樹上的麻雀。因用力過猛，其中一顆石子掉下來又彈在墻上，反彈之后射進(jìn)了旁邊的露天簡易便池。這時三年級學(xué)生沈某正在這里小便，一顆從外面飛進(jìn)來的小石子正好彈在他左眼上，頓時血流如涌。學(xué)校當(dāng)即組織人員送沈某進(jìn)當(dāng)?shù)蒯t(yī)院治療后又轉(zhuǎn)送市區(qū)醫(yī)院治療。經(jīng)過2個多月醫(yī)治后，終因瞳孔破裂，左眼失明，造成終身殘疾。（不能帶危險的物品到校，如刀，易燃易爆物品等）案例三：黃某是河源市龍川縣附城鎮(zhèn)某小學(xué)五年級男生。2002年10月15日下午，該校五、六年級的學(xué)生由體育老師黃某組織上體育課。課前，黃老師宣布參加乒乓球等項目比賽的同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練，其余學(xué)生自由活動，同時要求學(xué)生不要去玩單雙杠，不要影響其他學(xué)生訓(xùn)練。由于黃某不是參加比賽的運動員，便與幾位同學(xué)擅自去玩單杠。黃某因身高不夠，幾次跳起沒能抓住單杠，便爬上單杠旁邊的磚墻，跳過去抓單杠，但因沒抓著而跌落在地上，摔傷右手，造成嚴(yán)重骨折致７級傷殘，并花去醫(yī)療費等相關(guān)費用66316元。根據(jù)《民法通則》和《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律規(guī)定，【審判結(jié)果】原告黃某在上體育課時違反學(xué)校管理制度，不聽從老師的要求，在沒有體育老師組織和指導(dǎo)的情況下，擅自并且不按規(guī)定要求去抓單杠，以致受傷，黃某應(yīng)負(fù)該事故的主要責(zé)任。（沒有教師的指導(dǎo)不能私自玩器械）

案例四：、李某和王某都是某小學(xué)六年級的學(xué)生，都是十二歲，有一天下課后，幾個男生一起玩“跳山羊”，李某主動要求當(dāng)山羊，當(dāng)王某從李某身上跳過時，由于沖力較大，李某未能站穩(wěn)，向前沖一步后，面部向下磕在地面上，結(jié)果，李某的嘴、面部多處劃傷，并有兩顆門牙脫落。事后，李某和家長把王某及其家長、學(xué)校告上法院，要求王某的家長和學(xué)校共同承擔(dān)賠償責(zé)任。據(jù)查，該校許多男生都耍玩過這種游戲，每年都有學(xué)生受傷，不過傷勢都比較輕，因此，學(xué)校也一再強調(diào)禁止學(xué)生玩“跳山羊”的游戲，但李某和王某等同學(xué)還是在老師不在的時候玩這種游戲。法院審理后認(rèn)為，李某的受傷，李某和王某都有過錯，學(xué)校無過錯，不承擔(dān)賠償責(zé)任。不能玩危險的游戲。

（二）我們再來看一個案例

（事情發(fā)生在下課后，甲和乙兩名初中學(xué)生互相開玩笑、用筆尖互戳對方。甲不小心戳到乙的眼睛，乙頓時眼睛出血，視網(wǎng)膜脫離，眼球穿通傷，造成了終身殘疾。

師：運用今天學(xué)到的法律知識，我們來說說：甲失手戳傷乙，算不算違法？

（學(xué)生：我認(rèn)為甲是不小心戳傷乙的，不是故意的，所以不能算是違法；

學(xué)生：不對，如果說甲不違法的話，那乙的受傷豈不是沒有人負(fù)責(zé)了嗎？

學(xué)生：我也認(rèn)為不應(yīng)該因為不是故意的，就不違法，那這樣的話，打傷了人，只要說不是故意的，不都可以逃脫法律了嗎？

學(xué)生：我覺得雖說甲不是故意推乙下去的，但他的行為已經(jīng)造成了對乙的嚴(yán)重傷害，所以他是違法行為。

老師總結(jié)：有沒有構(gòu)成一定的社會危害程度是確定是否違法犯罪的重要依據(jù)。比如兩人開玩笑，你打我一下，我打你一下，沒什么傷害，不是違法，但如果其中一人不注意打到另一人的眼睛上，把眼睛打壞了，達(dá)到傷殘的程度，那他就是違法了，就必須承擔(dān)法律責(zé)任。所以案例中的甲造成了乙眼睛殘疾，顯然違法了。

師：你認(rèn)為案例中的甲應(yīng)承擔(dān)什么樣的法律責(zé)任？

（學(xué)生根據(jù)自己對案件的理解和情感的投入，各抒已見，有說罰款的，有說判刑的。）

老師小結(jié)：同學(xué)們，你們可知道，確定一個人有沒有犯罪，犯了什么罪，以及應(yīng)該受到怎樣的制裁，不是憑感情用事，也不是一個人說了算的，在法律上，都有明確的條文作為依據(jù)。

根據(jù)《刑法》第四章侵犯公民人身權(quán)利、民主權(quán)利罪第二百三十五條：過失傷害他人致人重傷的，處三年以下有期徒刑或者拘役。

師：從這些案例中，你能夠獲得哪些啟示？

（學(xué)生：我學(xué)到了很多法律知識，知道違法和犯罪的區(qū)別。

學(xué)生：我知道一個人做錯了事，即使是無意的，只要對別人造成了傷害，就是違法的，所以我以后要處事要慎重，不能做出傷害別人的事，因為傷害了別人，其實也是傷害了自己。

學(xué)生：我覺得我們以后不能再與同學(xué)隨意玩笑，尤其是在樓梯、陽臺、馬路邊、河邊等一些危險的地方，因為一不注意，就會有意外發(fā)生，我們不能讓這個意外毀了我們的一生。）

威威總結(jié)：我們都是活潑好動的小朋友，愛玩是我們的天性，同學(xué)之間開玩笑、惡作劇雖無傷害他人的惡意，但如因此發(fā)生意外事件，也應(yīng)承擔(dān)一定的賠償責(zé)任，如果情節(jié)嚴(yán)重的話而且到了法定年齡，就要受到法律的制裁。讓我們多學(xué)法，多知法，多守法，讓法律指導(dǎo)我們的言行，讓傷害遠(yuǎn)離我們，讓我們都擁有一個美好的未來。

我們身邊有類似的情況嗎？當(dāng)我們在樓道里玩耍時，當(dāng)我們在教室里休息時，當(dāng)我們在操場上追逐打鬧時，是否想到過后果？聽完下面的故事，你有什么感想呢？

大家說說，誰做的對嗎？你碰到過類似的這種情況嗎？

同學(xué)們，樓梯發(fā)生擁堵的時候你是怎么做的能？聽完這個故事，都有什么感想呢？

第二百三十四條故意傷害他人身體的，處三年以下有 期徒刑、拘役或者管制。

第二百三十五條過失傷害他人致人重傷的，處三年以 下有期徒刑或者拘役。本法另有規(guī)定的，依照規(guī)定。