第一篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《制作活動(dòng)日歷》教學(xué)設(shè)計(jì)

《制作活動(dòng)日歷》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

⒈使學(xué)生進(jìn)一步鞏固年、月、日的知識(shí)，并能靈活運(yùn)用。⒉培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維的有序性。⒊增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。教學(xué)重點(diǎn)：日歷的制作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生多層面、多角度、全面地認(rèn)識(shí)日歷。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，回憶舊知

想一想：我們生活中，見(jiàn)過(guò)什么樣的年歷？ 學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答。

總結(jié)：年歷多種多樣，漂亮極了！同學(xué)們想不想擁有一件屬于自己的年歷呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何制作年歷。出示板書(shū)：（制作年歷）

二、小組合作，共同制作 ⒈出示2016年年歷卡。⒉小組討論、交流。

⑴仔細(xì)觀察2016年年歷，發(fā)現(xiàn)了什么？ ⑵年歷卡上有幾個(gè)月？ ⑶一年12個(gè)月怎樣排放？ ⑷你知道有哪些重要的日子？（如6月1日兒童節(jié)，9月10日教師節(jié)，父母或親人的生日）⒊制作一個(gè)活動(dòng)日歷，需要有哪些步驟？ ⑴準(zhǔn)備4個(gè)小正方體木塊（或紙盒）和一個(gè)底座。

⑵我們可以用一個(gè)木塊表示1—12個(gè)月，一個(gè)木塊表示星期幾。⑶用另外兩個(gè)木塊表示1—31天。

提示：（1月1日是星期幾？要注明是哪一年的年歷。設(shè)計(jì)圖案要新穎，有創(chuàng)意。重要日子，用彩色貼紙或彩筆標(biāo)出來(lái)）

小組同學(xué)開(kāi)始動(dòng)手制作活動(dòng)日歷。⒋展示交流。

你是喜歡哪件作品？它的優(yōu)點(diǎn)在哪里？

三、拓展練習(xí)

感受活動(dòng)日歷的實(shí)際運(yùn)用。

小組開(kāi)展問(wèn)答游戲：學(xué)生提問(wèn)年、月、日有關(guān)的問(wèn)題，看活動(dòng)日歷回答。

四、延伸實(shí)踐

你會(huì)制作明年2017年的年歷嗎？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：

制作活動(dòng)日歷。

第二篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《制作活動(dòng)日歷》教學(xué)反思

《制作活動(dòng)日歷》教學(xué)反思

在導(dǎo)入新課時(shí)，讓學(xué)生介紹并欣賞生活中常見(jiàn)的年歷，在學(xué)生鑒賞的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生回顧和整理了有關(guān)年、月、日的相關(guān)知識(shí)，為學(xué)生合作制作年歷做了必要的準(zhǔn)備，也讓學(xué)生充分體會(huì)到了數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的緊密聯(lián)系，在引導(dǎo)學(xué)生標(biāo)注特殊日的活動(dòng)中，讓學(xué)生知道了一些重大節(jié)假日，同時(shí)在學(xué)生說(shuō)出個(gè)性化特殊日時(shí)，對(duì)學(xué)生的思想教育已在悄無(wú)聲息中完成了。在本課的教學(xué)過(guò)程中，我做到了導(dǎo)、學(xué)、做三合一，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。對(duì)于操作過(guò)程的問(wèn)題，我沒(méi)有掩飾，而是及時(shí)對(duì)操作問(wèn)題進(jìn)行評(píng)價(jià)，以便學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是，在本課的教學(xué)過(guò)程中，也存在著一些不足，比如：學(xué)生的制作能力、想象能力都沒(méi)能充分發(fā)揮，導(dǎo)致在制作上用的時(shí)間過(guò)多，后面的環(huán)節(jié)顯得倉(cāng)促。在分工合作時(shí)，有的小組分工不明確，一些學(xué)生無(wú)所事事，到處游蕩。這都與我的預(yù)設(shè)不足有關(guān)。在今后的教學(xué)中，我要努力克服這些缺點(diǎn)，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，將課堂教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。

第三篇： 制作活動(dòng)日歷教學(xué)設(shè)計(jì)docx

第6課時(shí) 制作活動(dòng)日歷教學(xué)設(shè)計(jì)

【談話(huà)導(dǎo)入】

師：同學(xué)們，日歷在我們的日常生活中作用可大了，它可以告訴我們有關(guān)年、月、日的時(shí)間，知道哪一天是星期幾。你們見(jiàn)過(guò)哪些日歷？

根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，課件出示幾種不同的日歷：

(1)翻頁(yè)式掛歷(2)單張掛歷(3)立式臺(tái)歷(4)書(shū)樣臺(tái)歷

2．你覺(jué)得日歷有什么用處呢？想自己做一做嗎？(揭示課題：制作活動(dòng)日歷)【新課講授】

1．了解制作日歷的步驟。

日歷要能同時(shí)表示出月、日和星期幾，怎樣用4個(gè)木塊表示出12個(gè)月、31天、星期一到星期日呢？

先組織學(xué)生在小組中討論，充分發(fā)表見(jiàn)解。

小組討論后，教師可請(qǐng)小組組長(zhǎng)發(fā)表本組討論的結(jié)果，最后作總結(jié)。同時(shí)各小組也可以根據(jù)交流的情況發(fā)現(xiàn)自己的不足，修改本組的制作方案。匯報(bào)后，教師總結(jié)：

(1)用一個(gè)木塊表示1～12個(gè)月，因?yàn)?個(gè)木塊只有6個(gè)面，所以每個(gè)面要表示出2個(gè)月。(課件演示6個(gè)面的表示方法)(2)用一個(gè)木塊表示周一～周日，其中一個(gè)面要表示2個(gè)星期幾。(課件演示6個(gè)面表示的星期幾)(3)用剩下的2個(gè)木塊表示1～31天，其中一個(gè)木塊上的6個(gè)面分別寫(xiě)上數(shù)字1、2、3、7、8、9，用兩個(gè)木塊合起來(lái)表示1～31日(課件演示兩個(gè)木塊表示1～31日)。

(4)最后把木塊放入底座。

幾月幾日星期幾，我們就翻動(dòng)我們的活動(dòng)日歷。

在制作日歷的活動(dòng)中，教師要注意對(duì)各小組進(jìn)行輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生合理地分工合作?！菊n堂練習(xí)】

用制作的日歷表示出今天是幾月幾日星期幾，5天后是幾月幾日星期幾?！菊n堂小結(jié)】

通過(guò)這節(jié)課的制作、交流、欣賞，你們一定有好多收獲，請(qǐng)大家暢所欲言吧?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】

制作活動(dòng)日歷

用4個(gè)木塊分別表示出12個(gè)月、31天、星期一到星期日。

第四篇：人教三年級(jí)下冊(cè)面積教學(xué)設(shè)計(jì)

《面積》教學(xué)設(shè)計(jì)

烏魯木齊市第93小學(xué)

陳艷

教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第71~72頁(yè)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生在說(shuō)一說(shuō)、指一指、摸一摸、比一比，涂一涂等活動(dòng)中，理解面積的意義，形成正確的表象，培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、概括能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。

2.在比一比活動(dòng)過(guò)程中，體驗(yàn)解決問(wèn)題的策略多樣性，初步體會(huì)統(tǒng)一面積單位的必要性。.教學(xué)重難、點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：理解面積的意義，建立面積的表象。教學(xué)難點(diǎn)：在操作中體會(huì)統(tǒng)一面積單位的必要性。教具、學(xué)具：

教具：多媒體課件；面積相近但形狀不同的長(zhǎng)方形。學(xué)具：水彩筆，單位面積的圖形若干，作業(yè)紙。教學(xué)過(guò)程： 一．感知面積。1.情境導(dǎo)入，（1）出示兩塊黑板報(bào)的版面。引發(fā)思考：要換新的板報(bào)，擦哪塊黑板用的時(shí)間短？為什么？

（2）總結(jié)：黑板面的大小不同。2.感知物體表面的大小。

（1）請(qǐng)學(xué)生找找其他物體的面并匯報(bào)交流。（2）拿起數(shù)學(xué)書(shū)，組織學(xué)生找出數(shù)學(xué)書(shū)的面。（3）師生擊掌，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的手掌面大，誰(shuí)的手掌面小。（4）引導(dǎo)學(xué)生在自己的身體上找找哪個(gè)部位的面比手掌面小。（5）說(shuō)明：物體表面的大小就是它的面積。3.感知封閉圖形的大小。

（1）課件出示一些物體的畫(huà)面，說(shuō)明將它們的一個(gè)面畫(huà)了下來(lái)，說(shuō)說(shuō)這些圖形的形狀。

（2）引導(dǎo)思考：哪個(gè)圖形的面積最大？哪個(gè)圖形的面積最小？（3）總結(jié)：它們都是封閉圖形。

（4）出示一個(gè)角的平面圖形，將它變成封閉圖形，再給它涂上顏色。（5）說(shuō)明：封閉圖形的大小就是它的的面積。4.引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)什么是面積。二．比較面積。

1.出示兩個(gè)面積相近但形狀不同的長(zhǎng)方形，引發(fā)學(xué)生思考：怎么比較出它們面積的大小。

2.展示比較的過(guò)程。讓學(xué)生體會(huì)到統(tǒng)一比較標(biāo)準(zhǔn)的必要。3.組織學(xué)生比較作業(yè)紙中兩個(gè)圖形面積的大小。

4.引導(dǎo)學(xué)生思考：要想知道咱們85小操場(chǎng)的面積，還能用這些辦法嗎？ 三．創(chuàng)作：創(chuàng)作圖形，使它的面積占7個(gè)方格。四．全課總結(jié)

第五篇：《制作活動(dòng)日歷》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

新人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《制作活動(dòng)日歷》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

制作活動(dòng)日歷

課題 制作活動(dòng)日歷 課型 新課

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生進(jìn)一步鞏固年、月、日的知識(shí)，并能靈活運(yùn)用。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維的有序性。

3、增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。教學(xué)重點(diǎn) 制作年歷的方法 教學(xué)難點(diǎn) 制作年歷的方法

教具準(zhǔn)備 整本年歷、單張年歷、臺(tái)歷、書(shū)歷各一份、硬卡紙。教 學(xué) 過(guò)

程 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 反 思

一、學(xué)前準(zhǔn)備

1、調(diào)查。

（1）提問(wèn)：你都見(jiàn)過(guò)什么樣的日歷？

（2）展示生活中常見(jiàn)的日歷：整本、單張、臺(tái)歷、書(shū)歷。（3）思考：這些日歷都是怎樣做的？

（4）設(shè)問(wèn)：你們想自己做一個(gè)活動(dòng)日歷嗎？

2、制作一個(gè)活動(dòng)日歷，需要有哪些步驟？

（1）準(zhǔn)備4個(gè)小正方體木塊（或紙盒）和一個(gè)底座。

（2）我們可以用一個(gè)木塊表示1—12個(gè)月，一個(gè)木塊表示星期幾。（3）用另外兩個(gè)木塊表示1—31天。

二、制作活動(dòng)日歷

1、分組合作。

2、教師進(jìn)行指導(dǎo)。

三、展示與交流

1、各組交流制作方法。

2、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)各組制作日歷的優(yōu)點(diǎn)。