第一篇：做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人 教案

《做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人》教案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

（一）知識(shí)目標(biāo): 通過教學(xué)，使學(xué)生懂得信守承諾，勇?lián)^錯(cuò)，自覺做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。

（二）能力目標(biāo): 通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自覺做一個(gè)負(fù)責(zé)任公民的能力，信守承諾、堅(jiān)決履行諾言的能力，自主反思自己責(zé)任的能力，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任、努力履行責(zé)任的能力。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo): 樹立在承擔(dān)責(zé)任中成長(zhǎng)，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任公民的人生追求。【教學(xué)重點(diǎn)】信守承諾勇?lián)^錯(cuò) 【教學(xué)難點(diǎn)】自覺承擔(dān)責(zé)任 【學(xué)習(xí)方法】

情景教學(xué)法、活動(dòng)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法、小組討論法等；學(xué)生自主合作探究和老師點(diǎn)撥指導(dǎo)相結(jié)合?！菊n時(shí)安排】1課時(shí) 【學(xué)習(xí)過程】 導(dǎo)入新課:

1、情景導(dǎo)入：教師呈現(xiàn)情景（見課本P26）

2、學(xué)生討論：

（1）如果商場(chǎng)送貨工不能按時(shí)送貨，那么會(huì)……

（2）如果送貨工準(zhǔn)時(shí)把電視機(jī)送到而劉汀家沒人等候，那么會(huì)……（3）根據(jù)你的理解，請(qǐng)把故事續(xù)寫下去。

3、教師小結(jié)：我們?cè)S下諾言，就意味著自己要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。新課學(xué)習(xí)：

（一）小組協(xié)作，自主學(xué)習(xí)學(xué)生4人一組，或自由組合，根據(jù)問題提示在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成對(duì)課文內(nèi)容的自主學(xué)習(xí)，時(shí)間10分鐘。問題提示：

（1）怎樣做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民？（2）什么是自覺承擔(dān)責(zé)任？（3）怎樣做到自覺承擔(dān)責(zé)任？

（二）課堂討論，解答疑問

1、學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊討論。

2、學(xué)生回答提示中的問題，檢查自學(xué)效果。

3、相互交流：

（1）請(qǐng)說出你心目中最守信用的人的姓名及典型事例。（2）請(qǐng)你說出你的記憶中因失信而造成重大損失的事例。（3）請(qǐng)你說說守信的重要性、失信的危害性。

4、自我反思：

（1）你是如何對(duì)待自己的錯(cuò)誤的？是勇敢認(rèn)錯(cuò)，還是逃避責(zé)任？（2）如果你有勇敢認(rèn)錯(cuò)的經(jīng)歷，請(qǐng)與同學(xué)交流一下。

5、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查：

（1）請(qǐng)寫下你在學(xué)習(xí)、家庭、班集體、社會(huì)中承擔(dān)了哪些責(zé)任？（2）哪些是你被動(dòng)承擔(dān)的？哪些是主動(dòng)承擔(dān)的？（3）請(qǐng)你說說怎樣才能享受到承擔(dān)責(zé)任的快樂？ 總結(jié)：在家里，應(yīng)該為父母分擔(dān)家務(wù)…… 班集體，主動(dòng)為老師同學(xué)做好事…… 社會(huì)中，愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生……

（三）情感升華，爭(zhēng)做好公民 名言賞析：

希望你們不是貪圖安逸、坐享其成的一代，而是艱苦創(chuàng)業(yè)、造福人類的一代；不是因循守舊、墨守成規(guī)的一代，而是勇于創(chuàng)新、開拓前進(jìn)的一代；不是滿足現(xiàn)狀、不思進(jìn)取的一代，而是向往明天、創(chuàng)造未來的一代?！嚪f超

1、全體同學(xué)齊聲朗讀。

2、怎樣才能不辜負(fù)老一輩革命家對(duì)我們青少年一代的殷切期望？ 【鞏固練習(xí)】

1、（單項(xiàng)選擇題）我們?cè)S下諾言，也就意味著（）A、自己要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任 B、失去自由

C、改變自己現(xiàn)在的生活狀態(tài) D、不達(dá)目的誓不罷休

2、（辨析題）自覺承擔(dān)責(zé)任是一件令自己痛苦的事?！菊n堂小結(jié)】

下面大家共同把這一節(jié)課講的內(nèi)容歸納一下（見板書設(shè)計(jì)）。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們要學(xué)會(huì)自覺承擔(dān)責(zé)任，主動(dòng)承擔(dān)自己在學(xué)習(xí)、家庭、班集體和社會(huì)中的責(zé)任，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。【布置作業(yè)】

學(xué)生自行設(shè)計(jì)題目，做2~3題。也可參考下面的題目：

1、學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，然后歸納出幾條我們應(yīng)承擔(dān)的主要責(zé)任。

2、請(qǐng)對(duì)近一個(gè)月或近一年來你自己承擔(dān)責(zé)任的情況進(jìn)行小結(jié)，并作出自我評(píng)價(jià)。

3、你學(xué)完這節(jié)課或本單元后有那些收獲？請(qǐng)寫下來?！景鍟O(shè)計(jì)】

做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人

1、信守承諾勇?lián)^錯(cuò)

（1）信守承諾是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)

(2）勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，勇于承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任

2、自覺承擔(dān)責(zé)任

（1）做責(zé)任的主人，享受承擔(dān)責(zé)任的快樂（2）學(xué)會(huì)反思自己的責(zé)任，在承擔(dān)責(zé)任中成長(zhǎng)

第二篇：做一個(gè)負(fù)責(zé)的人

做一個(gè)負(fù)責(zé)的人

尊敬的各位評(píng)委，親愛的同學(xué)們：

大家上午好！

我叫////，來自16級(jí)材料成型1班，是社會(huì)實(shí)踐部的一名小干事。在演講前我先給大家講一個(gè)真實(shí)的故事。（1999年3月14日晚，一名公交車司機(jī)行車途中突發(fā)心臟病，在生命的最后一分鐘里，做了三件事： ——把車緩緩地停在馬路邊，并用生命的最后力氣拉下了手動(dòng)剎車閘； ——把車門打開，讓乘客安全地下了車； ——將發(fā)動(dòng)機(jī)熄火，確保了車和乘客、行人的安全。他做完了這三件事，安詳?shù)嘏吭诜较虮P上停止了呼吸。但是所有的大連人都記住了他的名字，他叫黃志全。在生命的最后一分鐘里，他把對(duì)乘客的責(zé)任看得比自己的生命更重要。他用行動(dòng)詮釋了責(zé)任的含義。）

因此，今天我演講的題目就是“做一個(gè)負(fù)責(zé)的人”。每個(gè)人在一生下來心中就埋下了一顆責(zé)任種子！我也不例外。我的這顆種子在我小的時(shí)候就破殼而出了，經(jīng)過初中、高中的洗禮它慢慢成長(zhǎng)為一顆小樹苗。

進(jìn)入大學(xué)之后，3個(gè)多月的所見所聞讓我心中的幼苗如雨后春筍般迅猛增長(zhǎng)。

為什么呢？

第一，我遇到了一群負(fù)責(zé)任的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐。給我映像最深的是我們的體操指導(dǎo)員—小斌哥。他是一位大三的學(xué)長(zhǎng)。人雖不高，但卻很壯實(shí)。每次體操訓(xùn)練他總是早早的就到了場(chǎng)地等我們。然后不厭其煩的規(guī)范我們的動(dòng)作。其中有幾天，天氣特別冷，他還多次叫我們添加衣服，不要感冒，甚至還叫人專門為我們買來感冒沖劑，以防不測(cè)。小斌哥是一位很負(fù)責(zé)任的學(xué)長(zhǎng)，他的行為深深的影響了我。

第二，我遇到了負(fù)責(zé)任的大學(xué)老師。上大學(xué)后，我原來的高中同學(xué)給我說，在他們的課堂上只要不影響到老師，不管干什么，老師都不會(huì)管你。我當(dāng)時(shí)很吃驚。開課后，自以為和想象中的一樣，但是，高數(shù)課上老師說：課堂上不能玩手機(jī)，不能睡覺；制圖課上老師說：請(qǐng)假三次算一次曠課，上課玩手機(jī)抓住兩次算一次曠課：英語(yǔ)課上老師說：我們每周都要聽寫一次。當(dāng)時(shí)很多同學(xué)都覺得很郁悶，但我當(dāng)時(shí)的第一反應(yīng)卻是：哎呀，和我同學(xué)說的不一樣嘛。這個(gè)學(xué)校的老師很負(fù)責(zé)任啊。

第三，我進(jìn)入了一所負(fù)責(zé)的學(xué)校。入校我就聽說了大一跑早操，上晚自習(xí)，大二上早自習(xí)。當(dāng)時(shí)我也很納悶兒，但是轉(zhuǎn)頭一想，它不僅能讓我們鍛煉身體，還能讓我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。這不正是一種負(fù)責(zé)任的體現(xiàn)嗎？隨后也就釋然了。

就是這三個(gè)原因，負(fù)責(zé)的學(xué)長(zhǎng)，負(fù)責(zé)的老師，負(fù)責(zé)的學(xué)校，他們深深的觸動(dòng)了我，讓我心中的樹苗越長(zhǎng)越大。并時(shí)刻告誡自己做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。

那么怎么做一個(gè)負(fù)責(zé)的人呢？我認(rèn)為：做好自己該做的事！

作為子女，孝順父母，作為學(xué)生，努力學(xué)習(xí)；作為教師，傳道授業(yè)解惑，作為醫(yī)生，治病救人；作為士兵，保家衛(wèi)國(guó)，作為官員，一心一意為人名服務(wù)。

一個(gè)人只要能堅(jiān)持做好自己該做的事情，那么我想這個(gè)人再差也不可能差到哪里去。

做一個(gè)負(fù)責(zé)的人，這不是一句空泛的口號(hào)，我們不僅有學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐做我們的榜樣，我們還有老師為我們護(hù)道，我們更有學(xué)校做我們堅(jiān)實(shí)的后盾。因此我相信，當(dāng)我們畢業(yè)后從這所大學(xué)校門走出去時(shí)，我們每個(gè)人的心中都會(huì)有一棵參天大樹，樹上開滿了責(zé)任之花，我們都是一個(gè)負(fù)責(zé)任的人！

我的演講到此結(jié)束。

下面為大家?guī)碓?shī)朗誦“沁園春.雪”

沁園春·雪

【作者】毛澤東 【朝代】近代

北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。

望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰。

惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。

謝謝大家！

第三篇：做一個(gè)勇于負(fù)責(zé)的人

做一個(gè)勇于負(fù)責(zé)的人

錦秋灣頭中心小學(xué)五年級(jí)二班

同學(xué)們，你們有沒有作業(yè)沒完成的時(shí)候？曾經(jīng)有沒有失手打壞一個(gè)碗或一個(gè)湯勺？有沒有有心或無心的犯過一些類似的錯(cuò)誤。在害怕、恐懼之后，你是不是想到了用說謊，來逃脫老師的批評(píng)，來躲避爸爸的“大巴掌”或媽媽的雞毛撣子。撒謊、逃避是懦夫的選擇，其實(shí)我們應(yīng)該勇敢些，自己的錯(cuò)誤自己承擔(dān)，從小做一個(gè)勇于負(fù)責(zé)的人。

有一個(gè)故事發(fā)生在1920年的美國(guó)。有一天，一名11歲的男孩踢球時(shí)，不小心打碎了鄰居家的玻璃，鄰居向他索賠12美元。在那個(gè)時(shí)候，12美元可是一筆不小的數(shù)目啊，足足可以買120只下蛋的雞了!闖了“大禍”的男孩勇敢地向父親承認(rèn)了錯(cuò)誤，父親讓他對(duì)自己的過失負(fù)責(zé)。男孩為難地說： “我哪有那么多錢賠給人家啊?”父親看了看他，拿出12美元說：“這錢可以借給你，但一年后你必須還給我?！?從此，男孩開始打工賺錢。經(jīng)過半年的努力，終于掙夠了12美元，還給了父親。這個(gè)男孩就是日后成為美國(guó)總統(tǒng)的羅納德.里根。在回憶這件事時(shí)，里根總統(tǒng)說：“通過自己的勞動(dòng)來承擔(dān)過失，使我懂得了什么叫做責(zé)任。

小男孩里根之所以成為總統(tǒng)里根，”責(zé)任"二字起了很大的作用。

責(zé)任是我們每個(gè)人必須承擔(dān)和無法逃避的，因?yàn)樨?zé)任使我們的人生變得有意義和有價(jià)值，沒有責(zé)任的人生是蒼白且乏味的。盡管在我們承擔(dān)責(zé)任的過程中，不可避免地要承擔(dān)起壓力和面對(duì)各種困難，但一個(gè)真正能夠承擔(dān)起責(zé)任的人，是能夠勇敢地面對(duì)這些壓力和困難。責(zé)任能夠賦予他們走出逆境的勇氣和決心，做生活的強(qiáng)者。

同學(xué)們，在人成長(zhǎng)的道路上，不可能不犯錯(cuò)誤，關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)怎樣去面對(duì)問題。每個(gè)人的成長(zhǎng)都由一個(gè)個(gè)故事串成，在我們的故事中，不僅僅有甜蜜，也還有酸澀，酸澀會(huì)把我們的故事襯托得更加甜蜜！

做一個(gè)勇于負(fù)責(zé)的人

錦秋灣頭中心小學(xué)五年級(jí)二班

第四篇：做一個(gè)負(fù)責(zé)與當(dāng)責(zé)的人

做一個(gè)負(fù)責(zé)與當(dāng)責(zé)的人

生活中其實(shí)我們無時(shí)無刻不擔(dān)負(fù)著責(zé)任，無論你是父親或者丈夫，母親或妻子，還是生產(chǎn)者或經(jīng)營(yíng)者，士兵或者將軍，都擔(dān)負(fù)著各自而不同的責(zé)任。

最近看到郵件發(fā)出人人當(dāng)責(zé)，讀了一篇小故事，篇中的人物事跡使我感觸頗深，有感而發(fā)。開頭是這樣寫的“偉大事業(yè)的崛起，沒有一夜成名，只有艱辛付出；職業(yè)生涯的成功，沒有朝九晚五，只有當(dāng)責(zé)奮斗！這不僅是一則口頭話語(yǔ)，更是我們要用行動(dòng)講述成功的含義---當(dāng)責(zé)。我叔叔年輕時(shí)在糧油店賣米，正因?yàn)樾闹懈叨鹊呢?zé)任感，他才會(huì)撿米中雜物，小顆粒石頭，按客戶要求送米上門、記錄客戶家庭人數(shù)和購(gòu)米量、整理米袋、分類放置不同米類。王叔用對(duì)自己苛刻的要求去滿足客戶已經(jīng)存在和潛在的需要，構(gòu)筑起他創(chuàng)業(yè)成功的根基。正是他負(fù)責(zé)任的態(tài)度，敢于承擔(dān)責(zé)任，不斷開拓創(chuàng)新，做顧客所想，以優(yōu)的服務(wù)滿足客戶。當(dāng)在工作中遇到困難時(shí)，冷靜去思考解決的方法，而不是退縮，等待，用實(shí)際行動(dòng)證明你是能力完成這個(gè)艱巨的任務(wù)。當(dāng)責(zé)就是用行動(dòng)獲得價(jià)值，提升自我。

領(lǐng)導(dǎo)常常強(qiáng)調(diào)工作責(zé)任時(shí)總是提到“負(fù)責(zé)”，要擔(dān)負(fù)起責(zé)任，這其實(shí)是一個(gè)最基本的職業(yè)素養(yǎng)。而“當(dāng)責(zé)”二字，就是以主動(dòng)承擔(dān)、當(dāng)仁不讓的態(tài)度對(duì)待自己工作中的任何一件事情，主動(dòng)全面負(fù)責(zé)，可靠完成任務(wù)的交付。如果說“負(fù)責(zé)”是100%的付出，那么“當(dāng)責(zé)”則是120%的付出。

這種當(dāng)責(zé)的態(tài)度，要求我們?cè)谌粘５墓ぷ髦?，不僅僅是按照領(lǐng)導(dǎo)的交代去執(zhí)行一項(xiàng)任務(wù)，更要想方設(shè)法優(yōu)秀地完成事情的交付；不僅僅是為完成工作而工作，更要考慮工作對(duì)客戶、對(duì)組織、對(duì)這件事情上的價(jià)值。當(dāng)責(zé)的人不一定非要是領(lǐng)導(dǎo)，那些在各自的崗位上勤奮踏實(shí)工作的業(yè)務(wù)骨干、奮戰(zhàn)若干個(gè)日日夜夜的團(tuán)隊(duì)和個(gè)人，都是當(dāng)責(zé)的人。當(dāng)責(zé)不需要什么職位和權(quán)力，它需要的是積極敬業(yè)的態(tài)度、樂于奉獻(xiàn)的精神和勇于開拓的行動(dòng)。

當(dāng)責(zé)能夠帶來什么？這里我舉一個(gè)例子：如果一個(gè)人對(duì)待工作的責(zé)任心是50%，那么他的工作業(yè)績(jī)很快趨近于0；如果一個(gè)人的責(zé)任心是80%，他的工作業(yè)績(jī)也會(huì)慢慢趨近于0，只是時(shí)間不同；如果一個(gè)人100%的負(fù)責(zé)，他的工作業(yè)績(jī)就會(huì)最好。但只要責(zé)任心大于100%，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，你的成功就比別人早先一步。不言而喻，以當(dāng)責(zé)之心對(duì)待工作，認(rèn)認(rèn)真真地做好每件事，并且不斷地想到改進(jìn)、優(yōu)化，完成更出色的業(yè)績(jī)，肯定能夠帶來不斷的進(jìn)步和提升。不管提升多少，只要它在不斷地增加，并使這種進(jìn)步進(jìn)入良性循環(huán)，那么一定能夠取得成績(jī)。

在我們一年的365天中，如果每個(gè)人能多一些責(zé)任心、更主動(dòng)地對(duì)待自己的工作，不斷地努力、精益求精，那么我們的事業(yè)和生活將會(huì)獲得豐碩的果實(shí)！

TV

工廠QA部：杜東海

2015-1-30

第五篇：做一個(gè)對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的人教案（寫寫幫整理）

一、導(dǎo)入新課

導(dǎo)入語(yǔ):(見教材引言)

二、講授新課

1、每一種行為都會(huì)產(chǎn)生一定的結(jié)果

情境活動(dòng)一:討論下列行為分別會(huì)產(chǎn)生的結(jié)果(見教材p89頁(yè))活動(dòng)設(shè)置目的:主要是讓學(xué)生明白,每一種行為都會(huì)產(chǎn)生一定的結(jié)果。

議一議:(引導(dǎo)學(xué)生從對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、對(duì)自己的不同角度去討論)①初一學(xué)生小明經(jīng)常和同學(xué)一起到社會(huì)福利院去幫助孤寡老人。

②劉剛對(duì)老師的批評(píng)采取無所謂的態(tài)度,依舊經(jīng)常遲到。

③趙新和父母商量,決定從自己的零花錢中節(jié)省出一部分,幫助經(jīng)濟(jì)上有困難得同學(xué)。

贈(zèng)言: 人在社會(huì)中,要工作,要學(xué)習(xí),要生活,總會(huì)有各種各樣的行為;每一種行為或直接、或間接的都會(huì)對(duì)自己及周圍的人或事造成一定的影響,產(chǎn)生一定的結(jié)果!情境活動(dòng)二:(見教材p90頁(yè))生活中偶爾發(fā)生的一個(gè)細(xì)節(jié)、一個(gè)舉動(dòng),都會(huì)給周圍人帶來意想不到的影響。請(qǐng)同學(xué)們看下面的事例。(見教材p90頁(yè))活動(dòng)設(shè)置目的:一是印證以上觀點(diǎn),二是教育學(xué)生要注意生活中的小節(jié),不要因?yàn)榧?xì)小舉動(dòng)給自己造成不利的影響。

想一想: ①自己是否遇有過類似的舉動(dòng)? ②這一舉動(dòng)對(duì)他人和自己有什么影響? 實(shí)踐探究:(相關(guān)鏈接-見教材p90頁(yè))想一想: 鏈接材料分別說明了行為的影響。

你能說說這兩種行為分別帶來了什么樣的影響嗎? 講述: 前者偏重于行為對(duì)社會(huì)的影響;后者偏重于行為對(duì)個(gè)人的影響。所以說不同行為有不同的結(jié)果。

2、不同行為有著不同結(jié)果

情境活動(dòng)三:(見教材p91頁(yè))討論:(教師引導(dǎo)學(xué)生討論后小結(jié))人的行為與后果之間的關(guān)系。

(學(xué)生可以先閱讀p91頁(yè)教材,再閱讀材料進(jìn)行討論)講述: 方斌撥打'110',就其動(dòng)機(jī)是為了滿足對(duì)'110'報(bào)警電話的好奇心,其目的是為了驗(yàn)證警察接警后到現(xiàn)場(chǎng)的速度,其采取的手段是謊報(bào)險(xiǎn)情,其行為的程度上未使用更為惡劣的手段,未造成十分嚴(yán)重的損失,故而其行為的結(jié)果是違反了《治安管理處罰法》,擾亂了社會(huì)秩序,構(gòu)成了違法,應(yīng)受到法律的制裁。

劉浩同學(xué)面對(duì)歹徒毫不退縮,機(jī)智勇敢的行為,保護(hù)了他人的生命和財(cái)產(chǎn)安全,使犯罪分子受到了懲罰,得到了老師、同學(xué)的稱贊。而方斌謊報(bào)險(xiǎn)情的錯(cuò)誤行為,既違背了社會(huì)公德,又違反了《治安管理處罰法》。

由此,我們可以得出結(jié)論:不同行為有不同結(jié)果。

實(shí)踐鍛煉:(詳見教材p91頁(yè)材料)請(qǐng)你為這個(gè)材料續(xù)寫可能的結(jié)尾--(學(xué)生閱讀材料后,相互交流,然后在課堂上交流續(xù)寫內(nèi)容)

三、課堂小結(jié):

四、作業(yè): 見互動(dòng)訓(xùn)練p75---p77

五、課后反思:(下列每小題四個(gè)選項(xiàng)中,只有一個(gè)是正確的.)1,在現(xiàn)實(shí)生活中,一些人走上違法犯罪道路,往往是從吸一支煙,看一次淫穢錄像,打一次架,偷拿別人一次東西等開始的.這告訴人們()a,一般違法和犯罪都具有社會(huì)危害性 b,社會(huì)生活中真善美和假惡丑 c,要遵紀(jì)守法,防微杜漸 d,違反法律的行為就是犯罪行為

2,人類的情緒多種多樣,千姿百態(tài).但歸結(jié)起來,最基本的情緒有四大類,是()a,喜,怒,哀,樂 b,喜,怒,哀,懼

c,興奮,激動(dòng),驚喜,厭惡 d,悲憤,痛苦,憂愁,恐懼

3,生活處處有情趣,但有人喜好高雅的,而有的人卻喜好庸俗的.一個(gè)人高雅的生活情趣來源()a,對(duì)生活的熱愛,對(duì)生活積極的和美的感受 b,天生的智力水平和身體素質(zhì) c,家庭的物質(zhì)生活水平和生存環(huán)境 d,名山大川,江河湖海等景觀 4,與異性交往的前提是()a,自然適度 b,寬容大度 c,尊重真誠(chéng) d,廣泛交往

5,一般來說,男生比較開朗,勇敢,動(dòng)手能力強(qiáng),女生比較溫柔,細(xì)心周到,尊重他人這說明()a,男女同學(xué)互有優(yōu)勢(shì),通過交往可以促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展 b,男女同學(xué)交往沒有必要

c,男女同學(xué)交往會(huì)阻礙個(gè)性的發(fā)展 d,男女同學(xué)交往會(huì)遇到很多麻煩 6,青春期是人一生中()a,身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期 b,參加勞動(dòng)的關(guān)鍵時(shí)期 c,為社會(huì)做貢獻(xiàn)的最好時(shí)期 d,情緒最穩(wěn)定的時(shí)期 7,面對(duì)進(jìn)入青春后的生理變化,應(yīng)該采取的心態(tài)是()a,覺得羞恥,感到煩躁 b,當(dāng)成話題,大談特談 c,積極回避,諱莫如深 d,正確認(rèn)識(shí),坦然接受

8,列夫o托爾斯泰對(duì)自己的相貌曾經(jīng)絕望過,但他最終將全部的精力轉(zhuǎn)移到文學(xué)研究上,取得了輝煌的成就.這告訴我們()a,一個(gè)人的相貌決定他的才能 b,每個(gè)人必須丑陋才能有成就 c,有才能的人相貌都很丑陋 d,只要不斷追求就能創(chuàng)造美

9,在我們的成長(zhǎng)過程中我們會(huì)遇到一些煩惱.對(duì)待成長(zhǎng)的煩惱,我們不應(yīng)該()①悶在心里任其發(fā)展 ②與同學(xué)交談

③ 向老師,家長(zhǎng)親友訴說 ④瞞著父母,自己事情自己解決 a,①④ b,②③ c,①② d,③④

10,我們青春期男女同學(xué)之間正常交往具有重要意義,表現(xiàn)在()①能使我們步入青春期的大門 ②能使我們的人格獨(dú)立,與眾不同

③有利于我們的身心健康 ④能使二者優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),取長(zhǎng)補(bǔ)短 a,①④ b,②③ c,①② d,③④

11,高翔同學(xué)在課堂上因違紀(jì)受到老師批評(píng).下課后,他拿起黑板擦對(duì)著玻璃窗仍去,玻璃被擊碎.高翔同學(xué)的做法()①合理的宣泄了情緒 ②維護(hù)了自身的權(quán)利 ③損害了他人和集體的利益 ④違反了中學(xué)生日常行為規(guī)范 a,②④ b,①③ c,①② d,③④

12,你們班確定下星期一舉行演講會(huì),大家推舉你的同桌主持.為此他(她)心事重重.作為同學(xué),請(qǐng)你為他(她)選擇一種方法來控制不良情緒,主持好這次演講會(huì)()a,要充滿信心,改變注意焦點(diǎn) b,反復(fù)不停的背誦演講稿

c,在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合大哭一場(chǎng) d,把主持演講會(huì)的事告訴親朋好友13,張波同學(xué)現(xiàn)在經(jīng)常因一些小事而沖動(dòng).就在昨天,因一句玩笑,差一點(diǎn)和同學(xué)打起架來.現(xiàn)在他也十分煩惱,需要得到你的幫助.請(qǐng)你告訴他,出現(xiàn)心理沖動(dòng)時(shí)應(yīng)該()a,隨心所欲,釋放沖動(dòng) b,不管對(duì)方是否接受,該說什么就說什么 c,用道德和法律約束自己,控制自己的沖動(dòng) d,要將自己的煩惱悶在心里,不給任何人講

14,楊玲和李梅是好朋友.現(xiàn)在,楊玲發(fā)現(xiàn)李梅越來越漂亮,和好朋友比起來,自己有黑有小,因此十分煩惱.面對(duì)這種情況,楊玲排解煩惱應(yīng)該()a,疏遠(yuǎn)李梅,維護(hù)自己的自尊心 b,張揚(yáng)個(gè)性,事事超過李梅 c,接受現(xiàn)實(shí),學(xué)會(huì)欣賞自己 d,自嘆不如,怨天尤人

15,張揚(yáng)是個(gè)樂于助人的好學(xué)生,課余時(shí)間許多同學(xué)找他問問題.不管男同學(xué)還是女同學(xué),張揚(yáng)同學(xué)都一視同仁.后來,不知是誰(shuí)造謠生事,說張揚(yáng)特別關(guān)照某個(gè)女同學(xué).他應(yīng)該()a,查清楚是誰(shuí)造謠生事,狠狠地教訓(xùn)他一頓

b,為避免不必要的麻煩,再也不與女同學(xué)交往了 c,讓那個(gè)女同學(xué)別再來問問題

d,不受謠言影響,仍然熱情大方的對(duì)待男女同