第一篇：小數(shù)點(diǎn)移動(dòng) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)探究數(shù)射線上0.1、0.01、0.001三者之間的關(guān)系，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。

2、一個(gè)小數(shù)乘10，小數(shù)點(diǎn)就向右移一位；一個(gè)小數(shù)除以10，只要、小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位。

3、通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧秘，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。

一個(gè)小數(shù)乘10，小數(shù)點(diǎn)就向右移一位；一個(gè)小數(shù)除以10，只要、小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位。

3.教學(xué)用具

課件

4.標(biāo)簽

教學(xué)過(guò)程

問(wèn)：

1、說(shuō)出每個(gè)數(shù)字所在數(shù)位，并表示什么？

2、看來(lái)小數(shù)點(diǎn)的位置直接影響了小數(shù)的大小，那么小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)，會(huì)引起小數(shù)大小的怎樣變化呢？今天我們就一起研究這個(gè)問(wèn)題。

二、新課探究 探究一：觀察數(shù)射線

在數(shù)射線上找一找0.1、0.01和0.001之間的關(guān)系？

問(wèn)：從以上三個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我們可以得出三個(gè)乘法關(guān)系式：

通過(guò)觀察10個(gè)0.001是0.01 0.001×10=0.01 所以：

0.001×10=0.01 0.01×10=0.1

0.1×10=1 師：仔細(xì)觀察這三個(gè)算式中小數(shù)點(diǎn)的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：一個(gè)小數(shù)乘10，小數(shù)點(diǎn)就向右移一位，原數(shù)就擴(kuò)大10倍 探究二：用乘除法表示

我們利用乘除法之間的關(guān)系可以推導(dǎo)出：

0.001×10=0.01

0.01÷10=0.001 0.01×10=0.1

0.1÷10=0.01 0.1×10=1

1÷10=0.1 觀察這三個(gè)除法關(guān)系式中小數(shù)點(diǎn)的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：一個(gè)小數(shù)除以10，只要把小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位。

三、練習(xí)

1、口答

0.01×10

0.001×10

0.0007×10

0.01÷10

1÷10

0.4÷10

2、說(shuō)一說(shuō)，你是怎么做的？

0.0078×10

0.0666×10

0.078÷10

9÷10

123÷10

3、填空

3.2×（）=0.32 生：0.1 0.68÷（）=6.8 生：10 1.44○（）=14.4 生：×10 或÷0.1 72○（）=7.2

生÷10或×0.1

4、思考

一個(gè)數(shù)的小數(shù)點(diǎn)先向右移動(dòng)了一位，再向左移動(dòng)了一位，再乘10，這個(gè)數(shù)增加了（）倍

課堂小結(jié)

四、總結(jié)

一個(gè)數(shù)乘10，就是小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位。一個(gè)數(shù)除以10，就是小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位。

第二篇：小數(shù)點(diǎn)移動(dòng) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

理解并掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。

2、過(guò)程與方法

探索并歸納小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，并能正確應(yīng)用規(guī)律。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)合作探究的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、推理、歸納和判斷能力。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握并理解小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化規(guī)律

教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化規(guī)律進(jìn)行計(jì)算，解決實(shí)際問(wèn)題

3.教學(xué)用具

多媒體課件

4.標(biāo)簽

小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)

教學(xué)過(guò)程

一、知識(shí)回顧

1、化簡(jiǎn)下列小數(shù)。

0.430

0.034000

40.0500

36.0400

23.400

7.10

3.40300

235.05000

2、把下列數(shù)化成三位小數(shù)。

87.3

675.04000

6.34

59.2

7.09

5.37

6.78000

4.0500 答案：

1、0.43

0.034

40.05

36.04

23.4

7.1 3.40235.05 2、56.000

87.300

675.040

6.340

59.200

7.090

5.370 6.780 4.050

二、新課引入

1、引用孫悟空與牛魔王打斗中金箍棒數(shù)據(jù)的變化圖（課本P43），觀察數(shù)據(jù)0.009m＝9mm 0.09m＝90mm 0.9m＝900mm 9m＝9000mm。

2、得出結(jié)論。小數(shù)點(diǎn)向右

移動(dòng)一位，相當(dāng)于把原數(shù)乘以10，小數(shù)就擴(kuò)大到原數(shù)的10倍；

移動(dòng)兩位，相當(dāng)于把原數(shù)乘以（100），小數(shù)就擴(kuò)大到原數(shù)的（100）倍； 移動(dòng)三位，相當(dāng)于把原數(shù)乘以（1000），小數(shù)就擴(kuò)大到原數(shù)的（1000）倍； ?? 小數(shù)點(diǎn)向左

移動(dòng)一位，相當(dāng)于把原數(shù)除以10，小數(shù)就縮小到原數(shù)的十分之一。

移動(dòng)兩位，相當(dāng)于把原數(shù)除以（100），小數(shù)就縮小到原來(lái)的（百）分之一。移動(dòng)三位，相當(dāng)于把原數(shù)除以（1000），小數(shù)就縮小到原數(shù)的（千）分之一。??

三、例題講解

例一：下面各圈里的數(shù)同圈上的數(shù)比較，有什么變化？

解：0.372×1000＝372

0.372×10＝3.72

0.372×100＝37.2

同圈上的數(shù)相比較，圈里的數(shù)乘以了十的倍數(shù)。

506÷1000＝0.506

506÷10＝50.6

506÷100＝5.06

506÷10000＝0.0506

同圈上的數(shù)相比較，圈里的數(shù)除以了十的倍數(shù)。

例二：（1）把0.07分別擴(kuò)大到原來(lái)的10倍、100倍、1000倍，各是多少？（2）把3.2分別縮小到原來(lái)的十分之一，百分之一，千分之一各是多少？ 解：（1）擴(kuò)大到原來(lái)的幾倍就是乘以幾。0.7×10＝7 0.7×100＝70 0.7×1000＝700（2）縮小到原來(lái)的幾分之一就是除以幾。3.2÷10＝0.32 3.2÷100＝0.032 3.2÷1000＝0.0032 例三：小明有1萬(wàn)元人民幣，想要兌換成美元。經(jīng)過(guò)了解知道：1元人民幣可以?xún)稉Q0.1563美元。你知道小明一共可以換多少美元嗎？ 解析：1萬(wàn)元人民幣就相當(dāng)于1元人民幣×10000，所以能換的美元也就是0.1563美元×10000?？梢愿鶕?jù)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律來(lái)計(jì)算，成10000就要把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)四位。0.1563×1000＝1563（美元）隨堂練習(xí)

1、把下面的數(shù)分別擴(kuò)大到原來(lái)的10倍、100倍、1000倍。4.8

0.735

12.6

2、把下面的數(shù)分別縮小到原來(lái)的十分之

一、百分之

一、千分之一。93.5

500

9999 答案：

1、48

480

4800；7.35

73.5

735；126 1260

12600 2、9.35

0.935

0.0935；50

0.5；999.9

99.99

9.999

課堂小結(jié)

應(yīng)用小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，可以把一個(gè)數(shù)擴(kuò)大或縮小。

課后習(xí)題

1、判斷（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”）

（1）把0.08擴(kuò)大100倍是0.08。

（）（2）三位小數(shù)比兩位小數(shù)大。

（）（3）2縮小100倍就是2÷100。

（）

2、填空

（1）把3.2的小數(shù)點(diǎn)去掉，它的值擴(kuò)大

倍。（2）4.26擴(kuò)大

倍是4260。

（3）22.9縮小

倍，才能得到0.229。

（4）把

擴(kuò)大10倍是0.5，把

縮小100倍是2.32。（5）把0.32縮小10倍是，再擴(kuò)大1000倍是。

（6）把200縮小

倍是0.2，再縮小

倍是0.02。（7）把0.7的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位，結(jié)果是

；把0.7的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，結(jié)果是。

3、列式計(jì)算

（1）10個(gè)0.05是多少？（2）3.26的100倍是多少？（3）80除以1000的商是多少？（4）95縮小100倍是多少？

板書(shū)

小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位，小數(shù)就擴(kuò)大到它的10倍。

小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，小數(shù)就擴(kuò)大到它的100倍。

小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)三位，小數(shù)就擴(kuò)大到它的1000倍。

第三篇：小數(shù)點(diǎn)移動(dòng) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

1、理解并掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。

2、會(huì)根據(jù)要求正確移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)的位置。

3、通過(guò)觀察、討論、驗(yàn)證等活動(dòng)總結(jié)出小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。過(guò)程與方法

通過(guò)合作探究的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、推理、歸納和判斷能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1、以對(duì)小數(shù)的大小變化規(guī)律，滲透“事物是聯(lián)系變化”的思想。

2、通過(guò)生活中與小數(shù)點(diǎn)有關(guān)的故事，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和一絲不茍的生活作風(fēng)。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：探索并歸納小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，正確應(yīng)用規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：探索并歸納小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。

3.教學(xué)用具

多媒體、板書(shū)

4.標(biāo)簽

教學(xué)過(guò)程

創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)小數(shù)的不少知識(shí)，請(qǐng)問(wèn)你們知道小數(shù)中最重要的符號(hào)是什么嗎？（小數(shù)點(diǎn)）；老師今天就以“小數(shù)點(diǎn)”為主角來(lái)跟大家一起學(xué)習(xí)，看看他為何如此重要？先請(qǐng)同學(xué)位認(rèn)真觀察下面的題目。

【課件】出示：四（3）班三位同學(xué)的身高如下：（宋培錦13.4米 李洪鋒1.41米 陳金成0.14 米），請(qǐng)你看看這些數(shù)據(jù)有何不正確的問(wèn)題嗎？

生1：（笑）宋培錦的身高比房子還高，不可能吧！生2：陳金成只有0.14米（用手比），也不對(duì)。師：兩個(gè)寫(xiě)錯(cuò)的數(shù)據(jù)錯(cuò)在哪里？應(yīng)怎樣改正？

生：小數(shù)點(diǎn)寫(xiě)錯(cuò)了位置，13.4米應(yīng)是1.34米（向左移動(dòng)一位）；0.14米應(yīng)是1.4米（向右移動(dòng)一們）

2、小結(jié)：可見(jiàn)小數(shù)點(diǎn)的位置會(huì)直接影響到小數(shù)的大小，那么小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)會(huì)引起小數(shù)大小的 怎樣變化呢？這里面有何規(guī)律？今天我們就一起來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。

（板書(shū)課題：小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律）

【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是從學(xué)生生活中熟悉的人中找題材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起他們強(qiáng)烈的求知欲望，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

結(jié)合主題，探究新知。

1、探究規(guī)律

（1）講故事：話說(shuō)孫悟空師徒四人來(lái)到一座山頭，孫悟空前去探路，不想，遇到一個(gè)妖怪，妖怪喝道： “猴頭，交出你的師傅！”悟空叫道：“休想，看我金箍棒！”說(shuō)著從耳朵里掏出一根0。009米長(zhǎng)的金箍棒。妖怪看了哈哈大笑：”小樣，用0。009米長(zhǎng)的金箍棒就想把我打死！”就聽(tīng)孫悟空連聲說(shuō)：變！變！變！妖怪被9米長(zhǎng)的金箍棒重重地砸死在下面??

師：仔細(xì)觀察，從0.009到0.09到0.9到9，小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)與金箍棒的長(zhǎng)短有什么關(guān)系？生： 越來(lái)越大。

師：小數(shù)點(diǎn)往哪邊移動(dòng)小數(shù)就越來(lái)越大呢？ 生：右邊

歸納總結(jié)：（1）從上往下觀察： 0.009米=9毫米 0.09米=90毫米 0.9米=900毫米 9米=9000毫米

所以，小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位，原數(shù)就擴(kuò)大到原數(shù)的10倍； 小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，原數(shù)就擴(kuò)大到原數(shù)的100倍； 小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)三位，原數(shù)就擴(kuò)大到原數(shù)的1000倍；（2）從下往上觀察 9米=9000毫米 0.9米=900毫米 0.09米=毫米 0.009米=9毫米

所以，小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位，原數(shù)就縮小到原數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位，原數(shù)就縮小到原數(shù)的 小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)三位，原數(shù)就縮小到原數(shù)的 ；

；

拓展提升：小數(shù)點(diǎn)之歌 小數(shù)點(diǎn)，本領(lǐng)大； 走一走，數(shù)變化； 向左走，數(shù)縮?。?向右走，數(shù)擴(kuò)大； 幾個(gè)0，走幾位； 數(shù)位少，0補(bǔ)位。板書(shū)：小數(shù)點(diǎn)之歌

師:同學(xué)們,我們生活中有沒(méi)有這樣的例子呢?比如.一枝鉛筆的價(jià)錢(qián)是0.8元，一盒水彩筆的價(jià)錢(qián)是一支鉛筆價(jià)錢(qián)的10倍，一盒水彩筆多少錢(qián)

教師解析：價(jià)錢(qián)是倩碧的10倍，即擴(kuò)大十倍，只許我小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位。0.8×10=8(元)活學(xué)活用： 填空

1、把2.3的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位, 原數(shù)就（擴(kuò)大）了（10）倍。

2、把0.375擴(kuò)大100倍，小數(shù)點(diǎn) 向（右）移動(dòng)（2）位。

3、把0.73的小數(shù)點(diǎn)向（左）移動(dòng)（2）位，原數(shù)縮小100倍。

4、把30的小數(shù)點(diǎn)向（左）移動(dòng)（3）位，原數(shù)變成0.03。探究新知2：小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)對(duì)小數(shù)大小變化的影響

師：把0.01平方米擴(kuò)大到它的10倍、100倍、1000倍，各是多少？ 0.1平方米，1平方米，10平方米

所以，觀察可得知，把0.01擴(kuò)大10倍就是把它乘以10，即小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位。把0.01擴(kuò)大100倍就是把它乘以100，即小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位。

把0.01擴(kuò)大1000倍就是把它乘以1000，即小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)三位。

師：利用正方形圖格，分析把1平方米縮小到它的 少？

把1平方米縮小為原來(lái)的、，各是多

，就是把它除以10，也就是0.1。

所以，觀察可得知，一個(gè)數(shù)縮小10倍，小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位 ； 一個(gè)數(shù)縮小100倍，小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位 ； 一個(gè)數(shù)縮小1000倍，小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)三位 ；

師:同學(xué)們，我們每天都要讀書(shū)，書(shū)本里有什么數(shù)學(xué)奧妙呢，我們來(lái)看小數(shù)點(diǎn)在書(shū)里也有體現(xiàn)?？矗?/p>

一本故事書(shū)的厚度是13毫米，一本漫畫(huà)書(shū)的厚度是故事書(shū)的十分之一，那么一本漫畫(huà)書(shū)有多厚？

師解析：一本書(shū)是另一本書(shū)的十分之一，就是要把原數(shù)縮小為原來(lái)的十分之一，把小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)1位即可。

13÷10=1.3（毫米）

課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)到了什么呢？

1、小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位，原數(shù)就擴(kuò)大到原數(shù)的10倍； 小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，原數(shù)就擴(kuò)大到原數(shù)的100倍； 小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)三位，原數(shù)就擴(kuò)大到原數(shù)的1000倍；

2、小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位，原數(shù)就縮小到原數(shù)的 小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位，原數(shù)就縮小到原數(shù)的 小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)三位，原數(shù)就縮小到原數(shù)的；

。；

3、在小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)時(shí)，非0的最高位前面的0必須去掉，如果小數(shù)部分不夠，要在右邊添0補(bǔ)足位數(shù)。

課后習(xí)題

答案： 19；19；1900；2.36；0.236；0.0236 2、1000張紙摞起來(lái)厚90毫米，平均每張紙厚多少？ 答案： 1000÷90=0.09（毫米）答：平均每張紙厚0.09毫米

3、有一個(gè)數(shù)，如果把它的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，得到的數(shù)就比原來(lái)多297，這個(gè)數(shù)是多少？

答案：（）×100-（）=297 即（）×（100-1）=297 所以求（），則為 297÷（100-1）=3 答:這個(gè)數(shù)為3 拓展提升：

小明的媽媽在服裝廠上班，每剪一個(gè)吊牌是0.07元，她一天剪1000個(gè)吊牌，能掙多少錢(qián)？

1000=70（元）答案：0.07× 師解析：在0.07乘以1000時(shí)，要把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)三位，前面的兩個(gè)0要去掉，后面用一個(gè)0補(bǔ)位。

注意：在小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)時(shí)，非0的最高位前面的0必須去掉，如果小數(shù)部分不夠，要在右邊添0補(bǔ)足位數(shù)。

活學(xué)活用：

答案：10.75 ；0.36；35.4；4 107.5；3.6；354；40 1075；36；3540；400 舉一反三：

把0.413擴(kuò)大到原來(lái)的多少倍與413縮小到原來(lái)的相等？

解答分析：根據(jù)題意可以用一個(gè)等式表示，0.413×100=4.13（）=413÷ 由分析可知，0.413擴(kuò)大到原來(lái)的10倍是4.13，答案：把0.413擴(kuò)大到原來(lái)的10倍與413縮小到原來(lái)的

相等。

板書(shū)

小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)的大小變化 小數(shù)點(diǎn)之歌

小數(shù)點(diǎn)，本領(lǐng)大；

走一走，數(shù)變化；

向左走，數(shù)縮?。?/p>

向右走，數(shù)擴(kuò)大；

幾個(gè)0，走幾位；

數(shù)位少，0補(bǔ)位。

第四篇：小數(shù)點(diǎn)移動(dòng) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

1、借助計(jì)算器進(jìn)一步探究小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。

2、利用小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察和比較的方法，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力和邏輯推理能力。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

利用小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。

3.教學(xué)用具

教學(xué)設(shè)計(jì)

4.標(biāo)簽

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)引入 1.口答:（1）10個(gè)8是幾？8的100倍是幾？8的1000倍呢？ 8×10=

8×100=

8×1000=（2）80000除以10是幾？80000除以100呢？80000除以1000呢？ 80000÷10=

80000÷100=

80000÷1000=

二、新課探究

探究一：用計(jì)算器探究規(guī)律

問(wèn)：

1、請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的計(jì)算器，仔細(xì)觀察一下，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了數(shù)字鍵和符號(hào)鍵，今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一下小數(shù)點(diǎn)按紐。

2、請(qǐng)你們利用計(jì)算器來(lái)計(jì)算1.41×10，1.41×100，1.41×1000分別是多少？ 三題結(jié)果為 ：

×1000 探究一

用計(jì)算器計(jì)算結(jié)果

0.1×10=

8÷100= 0.01×1000=

3.4÷10= 96÷1000=

4.5×100= 7.5×10=

0.03×10= 探究二：一個(gè)數(shù)乘10、100、1000……

觀察這組算式，討論:1.41的小數(shù)點(diǎn)與積的小數(shù)點(diǎn)的位置起了什么變

小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)三位

當(dāng)一個(gè)數(shù)乘以10、100、1000時(shí)，積的小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)有什么規(guī)律？ 得出規(guī)律：一個(gè)小數(shù)乘10，100，1000，……，只要把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位、兩位、三位、……

探究三：一個(gè)數(shù)除以10、100、1000……

我們已經(jīng)知道一個(gè)小數(shù)乘10、100、1000……只要把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位、兩位、三位…… 出示：1.41÷10，1.41÷100，1.41÷1000分別是多少？

師: 這組除法有什么特點(diǎn)？你可以先猜測(cè)一下商的小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)有什么規(guī)律？

三、鞏固練習(xí)

1、口答：

（1）0.3×10=

0.45×（）=4.5 0.3×100=

0.45×（）=45 0.3×1000=

0.45×（）=4500（2）0.2÷10=

4.3÷（）=0.43 0.2÷100=

4.3÷（）=0.043 0.2÷1000=

4.3÷（）=0.0043

2、填空：

1）將50.3的小數(shù)點(diǎn)先向右移動(dòng)三位，再向左移動(dòng)兩位，得到的數(shù)是（）

2）把0.33先除以100以后再乘1000，得到的數(shù)是（）3）3.08去掉小數(shù)點(diǎn)以后是原來(lái)數(shù)的（）倍

課堂小結(jié)

四、總結(jié)

一個(gè)小數(shù)乘10，100，1000，……，只要把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位、兩位、三位、……

一個(gè)小數(shù)除以10，100，1000，……，只要把小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位、兩位、三位、……

課后習(xí)題

五、課后作業(yè)： 練習(xí)冊(cè)P/

23、24

第五篇：小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)教案設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

人教版數(shù)學(xué)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)》四年級(jí)下冊(cè)第61-63頁(yè)例5、6、7及做一做。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

一、知識(shí)

1．學(xué)會(huì)小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的規(guī)律。

2.能應(yīng)用小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律進(jìn)行計(jì)算，解決實(shí)際問(wèn)題。

二、方法

掌握觀察、概括、驗(yàn)證的方法。

三、情感

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)合作意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

探索、概括小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

能熟練運(yùn)用規(guī)律解決問(wèn)題。

教學(xué)準(zhǔn)備：

米尺、學(xué)生準(zhǔn)備直尺

教學(xué)流程：

【創(chuàng)設(shè)情境 點(diǎn)燃激情】

1.同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些有關(guān)小數(shù)的知識(shí)，你們說(shuō)小數(shù)中最重要的符號(hào)是什么？

今天，老師把這位客人請(qǐng)進(jìn)了課堂，看看它會(huì)給我們帶來(lái)什么？請(qǐng)觀察題目：

教師板書(shū)：35.67 3.567 356.7 3567比較大小。

訂正后提問(wèn)，這四個(gè)數(shù)有什么相同特點(diǎn)?(數(shù)字及排列順序一樣。)有什么不 同?(小數(shù)點(diǎn)位置不同，大小不同。)2．小結(jié)：可見(jiàn)小數(shù)點(diǎn)的位置直接影響到小數(shù)的大小。那么，小數(shù)點(diǎn)的位置移動(dòng)會(huì)引起小數(shù)大小怎樣的變化呢?今天我們一起研究。（板書(shū)課題：小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)）【閱讀質(zhì)疑 自主探究】

1．齊讀課題，提出問(wèn)題。

2.自主閱讀課本第61頁(yè)的內(nèi)容，通過(guò)閱讀你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？ 【多元互動(dòng) 合作探究】 1.同桌交流所學(xué)到的知識(shí)。2．探究規(guī)律

（1）播放故事，提出問(wèn)題。

話說(shuō)孫悟空師徒四人來(lái)到一座山頭，孫悟空前去探路，不想，遇到一個(gè)妖怪，妖怪喝道：“猴頭，交出你的師傅！”悟空叫道：“休想，看我金箍棒！”說(shuō)著從耳朵里掏出一根0。009米長(zhǎng)的金箍棒。妖怪看了哈哈大笑：”小樣，用0。009米長(zhǎng)的金箍棒就想把我打死！”就聽(tīng)孫悟空連聲說(shuō)：變！變！變！妖怪被9米長(zhǎng)的金箍棒重重地砸死在下面。

（2）你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？（棒越變?cè)介L(zhǎng)，數(shù)越變?cè)酱螅?/p>

（3）觀察0.009、0.09、0.9、9這組數(shù)據(jù)中的小數(shù)點(diǎn)的位置有什么變化？（4）4人小組合作歸納小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律是什么？（5）小結(jié)：小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位，小數(shù)就擴(kuò)大到原數(shù)的10倍。

師：剛才我們研究了小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)會(huì)引起小數(shù)擴(kuò)大的規(guī)律，由此你們會(huì)聯(lián)想到什么？

生：我想到了小數(shù)點(diǎn)如果向左移動(dòng)后，小數(shù)也會(huì)發(fā)生變化吧。

師：小數(shù)點(diǎn)位置向左移動(dòng)是否會(huì)引起小數(shù)的變化？又會(huì)按什么規(guī)律來(lái)變化，請(qǐng)小組討論一下，試一試。

小組合作（通過(guò)實(shí)例來(lái)驗(yàn)證），匯報(bào)交流

小組1：小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)1位，小數(shù)就縮小為原數(shù)的1/10；如果小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位，小數(shù)就縮小為原數(shù)的1/100，??如9米→0.9米，0.9米就是9米的1/10。

小組2：我們發(fā)現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)時(shí)，正好和小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)變化規(guī)律相反。

師：說(shuō)的不錯(cuò)，能把剛才咱們發(fā)現(xiàn)的兩個(gè)規(guī)律完整的給大家說(shuō)一說(shuō)嗎？ 3.學(xué)習(xí)例6（1）把0.01擴(kuò)大到它的10倍就是幾個(gè)0.01？是多少？怎樣列式？口答。（2）學(xué)生獨(dú)立完成其余兩個(gè)問(wèn)題。4.學(xué)習(xí)例7（1）把1平方米縮小到它的1/10就是多少？如何列式？學(xué)生口答。（2）學(xué)生獨(dú)立完成其余問(wèn)題?！居?xùn)練檢測(cè) 目標(biāo)探究】 1．完成課本63頁(yè)做一做內(nèi)容。2．65頁(yè)8題 3．65頁(yè)9題

【遷移運(yùn)用 拓展探究】

1、今天你們學(xué)到了什么知識(shí)？（讓學(xué)生暢所欲言）

2、一個(gè)小數(shù)點(diǎn)向右或向左移動(dòng)四位、五位、六位??小數(shù)又會(huì)怎樣變化呢？

板書(shū)設(shè)計(jì)

小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)

0.009米=9毫米

例6：

0.01×10=0.1

例7： 1÷10=0.1（c㎡）

0.09米=90毫米

0.01×100=1

1÷100=0.01（c㎡）

0.9米=900毫米

0.01×1000=10

1÷1000=0.001（c㎡）

9米=9000毫米

教學(xué)反思：