第一篇：《你今天怎么遲到了》教學(xué)設(shè)計-教學(xué)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道秋生是為了愛護莊稼而遲到的，因此老師表揚了他，初步培養(yǎng)愛護莊稼的思想感情和行為習(xí)慣。

2、學(xué)會本課的生字，認識新偏旁。理解：遲到、早晨、稻田、稻秧、趕緊、拉住、牛繩、小聲、發(fā)生、表揚等詞語的意思。

3、學(xué)會看圖運用“趕緊”說一句完整的話。

教學(xué)重點、難點。

1、教學(xué)重點：學(xué)會看圖運用“趕緊”按“什么情況下，誰趕緊怎么樣”的句式把句子寫完整。懂得要愛護莊稼的道理。

2、教學(xué)難點：“遲、晨、繩、緊”是字音難點。“緊、稻”是字形難點。正確理解秋生上學(xué)遲到與老師表揚秋生的內(nèi)在聯(lián)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片、課文錄音帶。

教學(xué)時間：3課時

第1課時

課時目標(biāo)：

1、學(xué)會本課的生字，理解“遲到、稻田、稻秧、牛繩”等詞語的意思。

2、讀通課文、初步理解課文內(nèi)容。

3、學(xué)習(xí)課文1-2 兩小節(jié)

教學(xué)過程：

一、審題激趣。

1、出示課題：你今天怎么遲到了

提問：這題目跟我們以前學(xué)過的課文題目有什么不同？（問話）（提示：課題中問句不用標(biāo)點符號）。

從哪個詞可以看出來這是一個問句？（怎么）。

2、你讀了這個題目覺得想提出什么問題？（1、誰問誰？

2、你指誰？

3、為什么會遲到？

4、遲到后怎么樣？。。。。）

二、課文，初步了解課文大意。

1、聽老師范讀課文，初步感知課文。要求邊聽邊標(biāo)好小節(jié)。

2、學(xué)生自己輕聲讀課文，思考回答上面提出的問題。

三、學(xué)生自學(xué)生字詞。

1、輕聲讀課文，碰到生字多拼幾遍，分析字形，讀句子想意思，提出不懂得地方。

2、讀通課文。

3、檢查自學(xué)效果。用生字卡片認讀字詞。

四、學(xué)習(xí)課文1、2 兩段。

1、學(xué)習(xí)第一段

（1）、出示第一節(jié)的課文投影，看投影，這是什么地方？田里種著什么？你知道稻秧有什么作用嗎？（稻秧長大了就是稻子，稻子成熟了就是谷子。谷子碾成米，就是我們吃的大米了。）

（2）、秋生上學(xué)路過稻田看到了什么？他心里是怎么想的？他的表情怎么樣？（秋生看見牛在吃稻秧，他想不能再讓牛吃下去了，稻秧吃掉了，稻子顆粒無收了。）

（3）、課文哪一段寫了這幅圖？指名讀讀第一段，現(xiàn)在老師把著段話修改以下，你覺得好不好。補足人稱，讓學(xué)生明確人稱要用的恰當(dāng)不要羅嗦。

（4）、齊讀第一段。小結(jié)：這一段告訴我們，早晨，秋生在上學(xué)路上看見一頭牛在田里吃稻秧。于是他怎么做呢？我們一起來看看第二幅圖。

2、學(xué)習(xí)第2段

（1）出示第二段插圖，提問：秋生在干什么？（拉牛繩）

（2）請大家找出課文中寫這幅圖的句子。指名讀一讀。

（3）比較句子：

秋生趕緊跑過去，拉去牛繩，把牛牽到路邊。

秋生跑過去，拉住牛繩，把牛牽到路邊。

兩句話有什么不同？你覺得哪一句話好？為什么？“趕緊”可以換成什么詞？（板書：趕緊）

（4）齊讀這一句話，注意讀好“趕緊”一詞。

（5）再看圖，說說秋生是怎樣把牛拉出稻田的？（低著頭，伸著雙手，把繩子捏的緊緊的，撐著腳，臉也漲紅了，說明很用力。）

（6）、指名讀第2句話，秋生把牛交給放牛的人，會跟他說寫什么？請你好好好想一想，同桌一人當(dāng)秋生一人當(dāng)放牛的人說一說。

（7）秋生把牛交給放牛的人后，為什么“馬上”向?qū)W校跑去？著有說明什么？（秋生擔(dān)心上學(xué)遲到了。說明他是一個熱愛學(xué)習(xí)，遵守學(xué)校紀(jì)律的好學(xué)生。）（板書：馬上）

（8）集體讀這一節(jié)。從這一節(jié)我們可以知道秋生是個怎樣的好孩子？（板書：愛護莊稼遵守紀(jì)律）

五、作業(yè)。

1、課堂作業(yè)（1）

2、練習(xí)朗讀。

第2課時

課時目標(biāo)：

1、講讀課文3、4小節(jié)，知道秋生是為了愛護莊稼而遲到的，因此老師表揚了他，初步培養(yǎng)愛護莊稼的思想感情和行為習(xí)慣。

2、能正確流利的朗讀課文。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查

1、認讀生字；結(jié)合口頭擴詞、和難點字形分析。

2、填空：（），秋生去上學(xué)。他路過（），看見一頭牛在（）吃（），（）跑過去，（）牛繩，把牛牽到（），交給（），馬上向（）跑去。

二、學(xué)習(xí)第3、4段。

1、教師讀第3段。（漏掉“奇怪地、小聲地”。）

2、剛才老師讀的和課文有什么不一樣？去掉這兩個詞，句子通順嗎？既然去掉這兩個詞句子仍舊通順那為什么還要加上去呢？

3、四人小組討論“奇怪地、小聲地”的作用？（奇怪地：說明秋生從來都不遲到，愛學(xué)習(xí)；小聲地：說明秋生是個懂事的孩子，不影響其他同學(xué)上課，對自己遲到感到慚愧，做了好事不夸耀自己。）

4、指導(dǎo)朗讀：個別-----齊讀

5、如果你是秋生，你會怎樣把這件事告訴老師？（自由說---指名說）課文為什么沒有把秋生的話寫出來呢？

6、秋生告訴老師后，老師是怎樣對待秋生的，一起讀讀第4段。思考：老師為什么反而表揚了他？先學(xué)生自由說，后出示練習(xí)填空：

秋生不讓牛吃（），他愛護莊稼，所以老師（）他。

三、總結(jié)課文。

1、齊讀課文，想想這篇課文你學(xué)懂了什么？先自由說----再給出幫助：通過學(xué)習(xí)這篇課文，我們知道要向秋生學(xué)習(xí)，做一個（）（）的好孩子。

2、但是，我們生活在城市，見不到莊稼，那么我們該從那些方面做起呢？

（保護綠化，小區(qū)內(nèi)的花草樹木）

3、朗讀課文，完成有關(guān)作業(yè)。

第3課時

課時目標(biāo)：

1、聽寫本課的生字詞。

2、學(xué)會看圖運用“趕緊”把句子寫完整。

3、能根據(jù)提示簡單的復(fù)述課文。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)生字詞并聽寫。

1、認讀生字卡片，你認為最難記或容易寫錯的字你是用什么好方法記住的？

2、學(xué)生自己指指、寫寫，準(zhǔn)備聽寫。

3、聽寫生字詞。

二、句式訓(xùn)練。

1、出示例句：

（1）一頭牛在田里吃稻秧，秋生趕緊跑過去，拉住牛繩，把牛牽到路邊。

（2）一位老奶奶摔倒了，胡小春趕緊跑過去，把老奶奶扶起來。

思考：比較句子，有什么不同之處？可根據(jù)顏色的相同來進行歸納。

2、比較后教師歸納并板書：什么情況下，誰趕緊怎么樣。

3、看課堂作業(yè)6的三幅圖，按句式說話。（自己準(zhǔn)備，互說、指名說）

4、完成造句的表格。

發(fā)生什么事，誰趕緊怎么樣。

三、復(fù)述課文。

1、按板書復(fù)述課文。先準(zhǔn)備同桌互說指名復(fù)述。

2、看圖想象復(fù)述。準(zhǔn)備優(yōu)生情景表演，學(xué)生評議；同桌互說，指名復(fù)述。

四、完成作業(yè)。

提示：（1）秋生看見牛在吃稻秧怎么想？怎么做？把牛牽到路邊，交給放牛人時會怎么說？放牛人接過牛繩會怎么說？

（2）老師見秋生上課遲到會怎么想？怎么問？秋生怎樣告訴老師上學(xué)路上發(fā)生的事？老師聽了秋生的又會怎樣表揚他的？

《你今天怎么遲到了》教學(xué)設(shè)計

第二篇：《你今天怎么遲到了》教學(xué)設(shè)計之一-教學(xué)教案

1、學(xué)會12個生字，讀寫遲到等7個詞語，并初步學(xué)會運用。

2、會把兩句簡單的話合并陳一句話，會根據(jù)提問把話說具體。

3、會流利的朗讀課文。

4、初步養(yǎng)成關(guān)心他人利益、愛護莊稼的思想感情。

教學(xué)重點：什么情況下，誰趕緊怎么樣的句式把句子寫完整。懂得愛護莊稼的道理。

教學(xué)難點：遲、晨、繩、緊是字音難點，緊、稻是字形難點。正確理解秋生上學(xué)遲到和老師表揚他的內(nèi)在關(guān)系。

教學(xué)時間：3課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課11個生字，認識絞絲旁，學(xué)會它的寫法，理解遲到、稻田、稻秧、牛繩等詞的意思。

2、讀通課文，初步了解課文內(nèi)容。

教學(xué)過程：

1、揭示課題

（1）出示課題，讀題。

（2）通過預(yù)習(xí)，知道這是誰說的話，讀出問的語氣，再讀課題。

（3）學(xué)習(xí)生字遲。遲與尺的區(qū)別，用遲到說一句話。

2、初讀課文，自學(xué)生字詞。

輕聲讀讀課文，讀準(zhǔn)音，讀通課文，認清字形。

3、檢查自學(xué)情況

（1）出示生字，讀一讀，你會讀哪幾個生字？

（2）各種形式讀生字。

（3）哪幾個生字你要提醒小朋友注意的？

重點指導(dǎo)稻、緊、繩等字。

（4）認讀生字詞語。

（5）看圖，從圖上知道哪些詞語的意思。理解：稻田、稻秧、牛繩。

4、讀通課文

指名分段讀。

5、抄寫生字。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容，知道秋生是個愛護莊稼的好孩子。

2、結(jié)合課文，理解趕緊的意思，學(xué)會看圖運用趕緊把句子寫完整。

3、能正確的朗讀課文。

教學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)檢查。

（1）卡片認讀生字。

（2）填空：遲的第四筆是什么？晨是什么頭？什么和什么都是禾字旁，牽是什么結(jié)構(gòu)？緊是什么底，稻的筆順是什么？

（3）卡片認讀生字。

2、學(xué)習(xí)課文第3段。

（1）讀課題，這句話是誰說的？找到著句話，讀讀這一段，老師在什么情況下說的？

怎么問的？問什么要奇怪的問？用奇怪的語氣讀讀這句話。

（2）師接著讀第二句話，漏掉小聲的，問什么要加上這個詞？討論這個問題。讀這句話。

（3）如果你是秋生，會怎樣把這件事告訴老師？自由說，指名說。

3、學(xué)習(xí)課文1、2兩段。

（1）讀第一段

所說你知道了什么？理解稻田、稻秧。

（2）如果你是秋生看到牛在吃草，會怎么想，怎么做？

（3）讀這一段。

（4）看第二幅圖，秋生在干什么？

找到寫這幅圖的這句話，讀一讀這句話，出示兩句話，比較有什么不同？

其中一句漏掉趕緊。

（5）齊讀這一句話，注意讀好趕緊一詞。

再看圖說說秋生怎樣把牛拉出稻田，學(xué)著他的樣子再表演讀讀這句話。

（6）讀第二句，秋生把牛交給放牛的人，會跟放牛的人說些什么？

（7）秋生把牛交給放牛的人，問什么馬上向?qū)W校跑去？

（8）指導(dǎo)朗讀這一段。

4、課堂作業(yè)

第三課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)課文最后一段，知道秋生是為了愛護莊稼而遲到，因此老師表揚了他。初步培養(yǎng)愛護莊稼的思想感情和行為習(xí)慣。

2、能正確、流利的郎讀課文。

教學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)

（1）認讀生字、新詞。

（2）出示課堂作業(yè)2，比一比，說說異同，完成后反饋講評。

（3）口頭填空課文第二自然段。

2、讀課文1、2、3段。

3、自學(xué)第4段，完成練習(xí)，出示填空

秋生不讓牛吃（），他愛護莊稼，所以老師（）他。

4、總結(jié)課文

（1）通過這篇課文的學(xué)習(xí)，我們知道要向秋生學(xué)習(xí)，做個（）、（）的好孩子。

（2）我們是不是也這樣去拉牛，該從哪些方面做起？

（3）郎讀課文。

5、課堂作業(yè)4、5。

附板書：

2、你今天怎么遲到了

老師

奇怪

秋生

牽牛

老師

表揚

秋生

◆［2003年3月9日］

第三篇：《盼盼遲到了》教學(xué)設(shè)計

《盼盼遲到了》教學(xué)設(shè)計

【教材分析】

教學(xué)內(nèi)容

《盼盼遲到了》是蘇教版《品德與生活》第一冊中“快樂每一天”這一單元的課文?！杜闻芜t到了》是讓孩子在老師、家長的指導(dǎo)下，學(xué)會安排一日的事務(wù)，逐步養(yǎng)成按時作息的習(xí)慣，體驗到有序生活的益處。

教學(xué)目標(biāo)

1、情感與態(tài)度

通過對盼盼遲到這一問題的討論與解決，端正兒童惜時、守時、做事認真、求上進的生活態(tài)度，激發(fā)兒童熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)的情感。

2、行為與習(xí)慣

初步養(yǎng)成按時作息、良好的飲食和個人衛(wèi)生的習(xí)慣。養(yǎng)成自己的事情自己做，有計劃、不敷衍的文明行為。

3、知識與技能

學(xué)會安排一日的事務(wù)；學(xué)會料理自己學(xué)習(xí)和生活上的簡單事情，掌握刷牙、整理書包等技能。

4、過程與方法

通過小組討論、角色扮演、動手操作等方法，讓兒童體驗到有序生活給自己帶來的愉快心情；在活動中嘗試用不同的方法尋找解決問題的良策。

教學(xué)重難點

學(xué)會安排一日的事務(wù)，并嘗試在活動中用不同的方法尋找解決問題的良策。

【學(xué)情分析】

一年級孩子離開幼兒園，剛?cè)雽W(xué)不久，對學(xué)校生活還不習(xí)慣，不能較好地安排自己一天的學(xué)習(xí)活動，上學(xué)遲到、上課找不到學(xué)習(xí)用品等各種的現(xiàn)狀時有發(fā)生。面對而對小學(xué)低年級兒童的性格特點在教育時要以兒童的生活為基礎(chǔ)，以活動情感促其品德的發(fā)展。

【設(shè)計思路】

《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出本課程遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

本著聯(lián)系生活，體驗生活，回歸生活的原則，本課采用創(chuàng)設(shè)—感受—內(nèi)省—導(dǎo)行的預(yù)設(shè)情境型體驗式教學(xué)方法進行教學(xué)設(shè)計整個教學(xué)流程。

【教學(xué)過程】

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、情境導(dǎo)入：

(播放《上學(xué)歌》創(chuàng)設(shè)情境)小朋友們每天都要背著書包高高興興地來上學(xué)，可是今我們的好朋友——盼盼，他卻怎么也高興不起來（出示課題：盼盼），因為他——（出示遲到圖片，板書：遲到了）。

2、觀察圖片，體會心情

（1）觀察盼盼遲到時地模樣：站在教室門口，衣服紐錯了，頭發(fā)亂成一團，頭低著。

（2）了解遲到的害處

（二）聯(lián)系生活，分組討論

1、觀察圖片、找出原因

原來遲到會給人帶來這么多的麻煩！盼盼為什么會遲到呢？讓我們一起到他家看看吧！大家跟著我走，吁——輕點兒，別讓盼盼知道了?。ㄕn件；出示盼盼家的圖）

小朋友們，這就是盼盼的家，你們睜大自己的眼睛仔細地來看一看，盼盼到底為什么遲到了？（同組的伙伴可以輕聲討論）

A.遲到原因之一：貪睡不想起床

思考：別的小朋友都能按時起床，盼盼為什么起不來？猜猜，會是什么原因呢？（晚上看動畫片時間太長寫作業(yè)太慢耽誤了時間跟家人外出回來晚了身體不舒服，起不來貪玩的盼盼，早上就起不來了。）

B.遲到原因之二：襪子找不到了

[圖片：盼盼一只腳上套了一只襪子，正鉆到床底下找襪子。]

提問：瞧盼盼在找什么呢？

睡覺之前，沒有把第二天的衣物擺放整齊。

C.遲到原因之三：做事思想不集中

[圖片：上廁所時，盼盼一邊上廁所，一邊玩小汽車。]

（耽誤了時間對身體不好不衛(wèi)生）

過渡：小朋友們，你們遲到過嗎？你是怎么會遲到的呢？

（三）回歸生活，促進成長

1、出主意、想對策，幫盼盼

盼盼在你們的提醒下，知道了自己遲到的原因，可是他不知道怎么做才能不遲到，熱心的小朋友們，你們愿意幫幫他嗎？

A、遲到原因之一：貪睡不想起床

（1）[盼盼賴床圖]為了能使盼盼按時起床，不睡懶覺你對盼盼怎么說？（晚上早點睡，養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，還可以在床前放一個小鬧鐘，或者請爸爸媽媽早上叫他）

（2）學(xué)習(xí)兒歌：盼盼為了提醒自己按時起床，特地寫了一首小兒歌，貼在床前，每天都讀一讀，你們想不想看看？

[出示：《起床》：

B.遲到原因之二：襪子找不到了

[圖片：盼盼一只腳上套了一只襪子，正鉆到床底下找襪子。]

（睡前要真理好第二天穿的衣襪，把它折好放在床邊的椅子上）

C.遲到原因之三：上廁所玩玩具

這樣做有什么不好呢？（浪費時間，不講衛(wèi)生，對身體不好）

師：老師告訴你們一個秘密：大便時，要思想集中，不看書報，不玩玩具，這樣對身體好。

師：難怪盼盼會遲到呀，原來，他做好多事，把時間都耽誤掉了呀。

師：小朋友想想，還會有什么原因會造成早上上學(xué)遲到呢？

1、吃早飯慢

2、上學(xué)路上玩兒

3、下樓忘帶東西

師小結(jié)：看來造成遲到的原因還真不少，稍不留神，一不抓緊，就要遲到呢。那怎樣才能不遲到呢？熱心的小朋友們，你們愿意幫幫盼盼嗎？

1、早睡早起有什么辦法能按時起床嗎？

老師送給早睡早起的小朋友一首兒歌，讀一讀，心情會很好的。

出示《起床》：“dīng līng dīng līng”鬧鐘響了，“bā zā bā zā”，眼兒睜了，“一二一二”自個起了，“hā hā hā hā”媽媽笑了。

（3）范讀、領(lǐng)讀、齊讀。邊拍手邊讀。

（四）延伸生活，指導(dǎo)行為

1、整理書包，指導(dǎo)方法

（1）文具盒和所有的書本拿出來，放在桌子的左角。

（2）看課程表。

（3）取出所需課本，按從小到大排列（可舉出錯誤事例：亂七八糟疊放的書）

（4）（舉起一包面紙）我們小朋友要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，隨身帶一包面紙，有了鼻涕、洗完手用紙擦一擦，可以把面紙放在書包旁邊的小袋子里。

2、請學(xué)生重復(fù)過程：先看課程表，再按課程表拿出書，把書按大小放進書包里。

3、學(xué)生動手操作

（結(jié)束語）今天這堂課，我們幫助盼盼找到了他遲到的一些原因，還給他出了許多主意。作為感謝，盼盼還給我?guī)砹艘环菪《Y物（出示花心：按時上學(xué)）你們看，只要大家都能夠按照“守時花”上的去做，就會成為一個按時上學(xué)，不遲到的好孩子。背景音樂《上學(xué)歌》。

第四篇：《今天你安全嗎》教學(xué)設(shè)計

《今天，你安全嗎?》教學(xué)設(shè)計

榮成市十二中學(xué)區(qū)青魚灘小學(xué) 趙魯燕

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察實際生活，明確在家庭生活、學(xué)校生活中存在著許多安全隱患，樹立起自我防范和保護意識。

2、通過對實際生活的觀察，知道家庭中和學(xué)校中存在著安全隱患，活動中會有危險；知道與人打交道的一些原則，形成自我保護意識；懂得安全事故會給個人及別人帶來傷害，造成影響和損失，在公共場所要遵守安全規(guī)則。

3、懂得生命的珍貴，知道生命與安全緊密相連，要有安全意識。教學(xué)重難點：

1、認識家庭生活中存在著的安全隱患。

2、有關(guān)安全用電、防中毒、防火、防摔傷、防動物抓咬等的小常識，掌握一些避免傷害的方法。

教學(xué)過程： 談話導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，大家知道人最寶貴的東西是什么嗎？ 生：生命。

師：同學(xué)們，生命，每個人只有一次，一旦失去將永不復(fù)返，是非常寶貴的。所以，珍愛生命，遠離危險，是所有人的共同心愿。但是，在我們不注意的時候，危險常常會悄悄隱藏在我們身邊。今天，讓我們一起踏上發(fā)現(xiàn)之旅，去發(fā)現(xiàn)我們身邊的安全隱患，認識它，警惕它，遠離它。（板書：今天，你安全嗎？）

在這次發(fā)現(xiàn)之旅中，請大家擦亮眼睛，仔細觀察，認真思考、，讓人人都成為遠離危險保護自我的小衛(wèi)士。

開展活動一：安全隱患大家說（大屏幕展示）師：歡迎來到發(fā)現(xiàn)之旅第一站：安安的家。

家是避風(fēng)的港，安全的島，它帶給我們溫馨和快樂。然而，家里也會隱藏著安全殺手。

師：（大屏幕展示）請仔細觀察圖片，找一找安安家有哪些安全隱患，看一看誰最細心，比一比誰的發(fā)現(xiàn)最多？

生：廚房里有可能引發(fā)火災(zāi)；

爸爸倒洗衣粉可能引發(fā)食物中毒； 爸爸腳旁的鍋可能導(dǎo)致燙傷； 奶奶用濕抹布擦電插座可能會觸電； 男孩和貓玩?？赡軙蛔蛞?； 洗手間地面上有水可能會讓人滑倒摔傷。

師：老師很欣慰，同學(xué)們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。面對這么多的安全隱患，安安有點束手無策，他給我們打來了求助熱線，現(xiàn)在請大家來幫幫安安，告訴他怎樣才能避免這些危險的發(fā)生。

生：??

師：你的方法非?？尚?，安全防范意識超強，看來生活中你一定是個有心人，而且是個熱心人。

師：我們常說“家是避風(fēng)港、安全島”，總覺得在家里是最安全的，可是我們的家中竟然有這么多的安全隱患?，F(xiàn)在，我們把剛才的發(fā)現(xiàn)一起總結(jié)一下。

（大屏幕展示）出示安全隱患歸類。

師：同學(xué)們，其實，這些潛在的安全隱患不一定會發(fā)生，但是一旦發(fā)生了，將給我們的生命和家庭帶來極大的危害，后果不堪設(shè)想。要想避免安全事故，需要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，在危險發(fā)生之前消除隱患，做到防患于未然，讓安全常住我家。（板書：細心發(fā)現(xiàn) 防患于未然）

師：一個安全舒適的家，需要家庭里的每一位成員用心去呵護。我們每個同學(xué)都是家中的小主人，也應(yīng)該為家庭安全出一份力，做一名家庭安全自護小衛(wèi)士。

師：現(xiàn)在我們來到了發(fā)現(xiàn)之旅的第二站：我們的家。開展活動二：安全衛(wèi)士我來當(dāng)（大屏幕展示）

師：課前老師布置大家對自己的家進行安全隱患調(diào)查，你的任務(wù)完成了嗎？

生：完成了。

師：通過剛才我們觀察安安的家，發(fā)現(xiàn)安安的家中存在著火災(zāi)、中毒、燙傷、觸電、滑倒摔傷、動物抓傷、咬傷等安全隱患。那么在我們自己的家中又 2

存在哪些安全隱患呢？下面我們以小組為單位交流一下你的發(fā)現(xiàn)，各小組組長負責(zé)將本組的家庭安全隱患調(diào)查情況匯總整理。（小組上臺展示）

師：哪個小組勇敢地上來展示一下本小組的調(diào)查匯總情況？（小組上臺展示）

師：該小組同學(xué)都有一雙雪亮的眼睛，他們的觀察很仔細，發(fā)現(xiàn)的安全隱患真不少。并且匯總的內(nèi)容條理清晰，值得我們借鑒。

師：還有哪個小組也上來展示一下？ 生：??

師：其他小組有沒有不同的發(fā)現(xiàn)？ 生：（補充）

??

師歸納：咱們集體的力量就是大，通過大家的交流，在我們自己的家中，發(fā)現(xiàn)了這么多隱患的存在。請同學(xué)們根據(jù)自己家的特點，看看有哪些是你需要補充到自己的調(diào)查表上的，請大家補充上去。

師：老師看到同學(xué)們都有很多的發(fā)現(xiàn)，并且認真分析了防范辦法，我們的調(diào)查工作圓滿結(jié)束了，看來大家都是合格的小主人、小衛(wèi)士。

師：老師有個小任務(wù)布置給大家，今天放學(xué)回家后，把我們的調(diào)查匯總表貼在家里醒目的位置，并且要為家里的人認真講一講，做一次安全宣傳，讓全家人都參與到我們保護家庭安全的行動中來。

師：家庭安全涉及到方方面面，只要我們樹立了安全防范意識，就能在生活中發(fā)現(xiàn)更多的安全隱患，及時排除，做到防患于未然。

師：校園是我們的第二個家，讓我們一起走進這個家，現(xiàn)在請大家踏上我們發(fā)現(xiàn)之旅的第三站：我們的校園。

開展活動三：校園安全大排查（大屏幕展示）

師：同學(xué)們，我們每天來到學(xué)校，教室是我們活動時間最長的場所，這里有安全隱患嗎？ 生發(fā)言：??

師：大家的觀察都非常細心，為我們敲響了安全的警鐘，相信有了這些提醒，大家能更早地察覺身邊的安全隱患，更好地保護自我。

師：教室里安全了，校園的其他地方有沒有安全隱患的存在呢？ 師：讓我們一起來做個大眼睛的游戲好不好？看看哪個小組的安全意識最強，視野最開闊，發(fā)現(xiàn)隱患最多。

師：合作學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：

1、小組成員合理分工，人人參與。

2、觀察校園內(nèi)的安全隱患，每發(fā)現(xiàn)一種不安全情況，本組的大眼睛向外擴大一圈，并在線內(nèi)的空白處做簡單的文字標(biāo)識。

3、大眼睛最大的組贏得比賽，獲得“安全衛(wèi)士卡”。請各小組做好賽前準(zhǔn)備。

師：準(zhǔn)備好了嗎？請大家睜大眼睛，隨老師的攝像頭一起去發(fā)現(xiàn)。游戲開始。師：請各小組都把自己的大眼睛貼在黑板上。哪一組的眼睛最大呢？ 生：??

師：組長為我們做簡單介紹。其他同學(xué)在屏幕上找到相應(yīng)的照片，認真傾聽。師：哪個小組還有補充的？

師：看來該小組就是當(dāng)之無愧的大贏家，我們把“安全衛(wèi)士卡” 頒發(fā)給他們。師：說到校園安全，老師不得不提到近年來頻繁發(fā)生的校園踩踏事件，它給我們帶來了慘痛的教訓(xùn)，已經(jīng)引起了全社會的廣泛關(guān)注，現(xiàn)在讓我們把視線投向校園踩踏事件

師：大家嚴(yán)肅而專注的表情告訴老師你們被深深震撼了，誰能告訴老師你此刻的所思所感呢？ 生：??

師總結(jié)：三位同學(xué)的感受很深刻，的確，安全責(zé)任重于泰山，在我們開心玩耍的時候，可別忘了，危險就像一位不速之客，常常會在我們不留心的時候來敲門。很多時候的傷害，都是因為我們沒有遵守規(guī)章制度而造成的。師：當(dāng)然，校園里還存在著一些我們沒有考慮到的安全隱患，我們要時刻警惕，時刻繃緊安全的琴弦。在參加學(xué)校的集體活動和進入公共場所時，為了確保安全，大家要始終注意遵守活動規(guī)則和公共秩序。

開展活動四：安全知識大PK 師：我們身邊存在安全隱患并不可怕，可怕的是意識不到它可能帶來的危險，4

不懂得如何防范。為了保護自身安全，我們既要有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，還要樹立起安全防范意識，懂得如何避免危險的發(fā)生。

師：下面我們就來一場安全知識大PK，比一比哪個小組的安全防范意識強，防范辦法最有效。

師：比賽分為三個部分：個人必答、小組必答和小組搶答。個人必答和小組必答都要在規(guī)定時間內(nèi)答完題目；小組搶答賽要通過舉起搶答牌來爭奪答題權(quán)，回答錯誤就只能把搶答的機會留給其他小組，每組選一名同學(xué)搶答。大家要保持冷靜的頭腦，確保答案正確。只要獲勝就能贏得老師給你們精心準(zhǔn)備的禮物喲。

師：請各位同學(xué)準(zhǔn)備好紙和筆，讓我們進入個人必答題環(huán)節(jié)，比賽開始！個人必答題環(huán)節(jié)

師：不要放松，下面開始小組必答題環(huán)節(jié)。小組必答題環(huán)節(jié)

師：我們先看看各小組的收獲吧，各小組的收獲都不小啊，看來同學(xué)們是攢足了勁兒，要把老師的獎勵拿回家啊。

師：集中精力，下面讓我們進入激烈的搶答題環(huán)節(jié)。

師：看看哪個小組的獎品最多。讓我們以熱烈的掌聲祝賀他們贏得比賽。師：今天的比賽真是別開生面，同學(xué)們思維敏捷、互不相讓，看來通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們都有了一定安全防范意識，也懂得如何避免危險的發(fā)生。師：希望同學(xué)們都能用安全防范意識來武裝自己，用安全知識來保護自己，真正成為保護自己和家人安全的小衛(wèi)士。

總結(jié)收獲：同學(xué)們，不知不覺，我們今天的發(fā)現(xiàn)之旅就要結(jié)束了，從安安的家，途經(jīng)我們每個人的家，最后來到了我們共同的家——學(xué)校，我們一路觀察，一路發(fā)現(xiàn)，可以說意猶未盡，那么沿途之上你有哪些收獲呢？今后，你會怎樣看待安全問題呢？

學(xué)生談收獲：??

師總結(jié)：無論是在家里生活，還是在學(xué)校學(xué)習(xí)，在我們身邊，隨時都會有一些不安全的因素威脅著我們的生命安全。因而，我們要事事當(dāng)心，時時小心，提高安全意識，預(yù)防危險的發(fā)生，為我們每個人撐起一片安全的晴空。每天，5

不妨問一問自己：“今天，我安全嗎？”希望同學(xué)們每天都能高高興興出門，平平安安回家！讓平安快樂永遠伴隨你我?。ńY(jié)尾播放一下孫悅的祝你平安）

第五篇：《今天,你安全嗎》教學(xué)設(shè)計

《今天，你安全嗎》教學(xué)設(shè)計

寺耳中學(xué) 八年級 王雯

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對實際生活的觀察,讓學(xué)生知道在家庭生活中存在著安全隱患,活動中會有危險,要有安全意識。

2、初步知道一些有關(guān)安全用電、防煤氣中毒、防火、防溺水、防摔傷、防動物抓咬等小常識，掌握一些避免傷害的方法。

3、初步知道與人打交道的一些原則，形成社交中自我保護的意識。

教學(xué)重點:

1、家庭生活中存在的安全隱患，怎樣去消除。

2、校園內(nèi)的安全。

教學(xué)難點：

怎樣排除生活中的安全隱患。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生準(zhǔn)備。

在家中做一次檢查，完成調(diào)查表。調(diào)查表的內(nèi)容包括：你家存在哪些安全隱患；可能產(chǎn)生的后果；想想避免危險發(fā)生的辦法。

2、教師準(zhǔn)備。

小卡片，課件，收集有關(guān)安全隱患的圖片資料。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，在生活中,你們遇到過哪些危險的事情？要想遠離危險，該怎么辦呢？今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一些安全的知識吧。

揭示板書課題：今天，你安全嗎

二、活動一：安全小檢查

1、請觀看安安家中的圖片，說說安安家存在那些安全隱患。

2、以小組為單位匯報檢查的情況，并一一列出。（以圖表方式呈現(xiàn)）

3、師生討論: ①分析這些隱患屬于生活中的那些方面。②為什么認為它們是隱患。③怎樣才能避免危險發(fā)生。

4、安全自查：

①想想你家中有哪些安全隱患，它可能會出現(xiàn)什么結(jié)果。②想一想一旦危險發(fā)生會給家庭成員帶來什么影響。

5、小結(jié)：安全事故應(yīng)防范于未然。

三、活動二：小小擂臺賽

將小組匯集的情況編成問題，各小組以“我出題，你答題”的方式進行擂臺賽。（課件出示）

1、在家中如何避免觸電；

2、在家中如何避免火災(zāi)；

3、在家中如何避免燙傷；

4、怎樣安全使用天然氣（煤氣）；

5、家中如何防盜。

四、活動三：大眼睛轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

1、提出活動要求：說說校園內(nèi)的安全。

2、出示校園內(nèi)的課件、圖片，尋找校園內(nèi)的不安全。

3、校園內(nèi)會出現(xiàn)怎樣的安全問題呢？（課件出示）A下課時，同學(xué)們涌向廁所 B學(xué)校樓道奔跑、打鬧 C大課間時做游戲時 D放學(xué)時，排隊。

4、金點子行動：你有怎樣的解決方法，提出你的金點子。

5、對提出金點子的同學(xué)獎勵一顆安全之星。

五、拓展延伸，教師小結(jié)

1、通過對課文的學(xué)習(xí)，我們懂得了家庭中、校園里都會存在安全隱患，因此，在家庭和學(xué)校生活、學(xué)習(xí)當(dāng)中要防范于未然，有備無患。

2、今天的這一節(jié)課，你有哪些收獲，請用一句話來概括。

3、小調(diào)查:請你通過查找資料,觀察,詢問等方法調(diào)查一下哪些因素容易造成安全事故,下節(jié)課我們一起來交流一。

4、課后和爸爸媽媽一起找找家中的安全隱患，并想辦法去消除。

板書設(shè)計：

今天,你安全嗎

家庭中 發(fā)現(xiàn)危險了解 有備無患 校園里 遠離危險 防范 防 患 于 未 然