第一篇：《人口與人種》教學(xué)設(shè)計(jì)

《人口與人種》教學(xué)設(shè)計(jì)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

1.讓學(xué)生學(xué)了解世界人口分布的特點(diǎn)，并使學(xué)生了解人口過度增長所帶來的危害，認(rèn)識(shí)到人口有計(jì)劃增長的必要性。

2.理解世界人口問題。知道解決人口問題的措施。

（二）能力目標(biāo)

1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖、資料,說出世界人口分布狀況

2.通過世界地形圖、世界氣候圖,能分析影響各地區(qū)人口密度的自然原因 3.會(huì)舉例說明人口問題對(duì)環(huán)境及社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的影響。

（三）情感.態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

1.通過了解世界人口問題,讓學(xué)生初步形成正確的人生觀.2.通過學(xué)生自己讀圖、小組合作解決問題進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生了解人口過度增長所帶來的危害。認(rèn)識(shí)到我國實(shí)行計(jì)劃生育的必要性

教學(xué)難點(diǎn)：理解影響世界人口分布的自然因素 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1.由復(fù)習(xí)世界人口的增長導(dǎo)入，提問：世界人口的增長速度通常用什么來表示？世界各大洲的人口總數(shù)一樣嗎？世界各大洲的人口增長速度一樣嗎？出示人口眾多的圖片，提問學(xué)生從圖片中能看出什么問題？世界的人口已經(jīng)超過70億，這70多億人口是否均勻的分布于世界各地呢？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)世界的人口與人種第二課時(shí)“人口的分布”。

（設(shè)計(jì)意圖：由復(fù)習(xí)第一課時(shí)的內(nèi)容導(dǎo)入新課，承上啟下。出示的圖片讓學(xué)生感受人口多的概念）

二、講授新課

（一）人口的分布

1.教師講授，學(xué)習(xí)人口的分布，我們首先要知道人口的疏密程度用什么來表示？（人口密度）

教師明確人口密度的概念，“人口密度”一般是指平均每平方千米內(nèi)居住的人口數(shù)。

公式：人口密度=該地區(qū)的總?cè)丝跀?shù)/該地區(qū)的總面積。

它可以反映一個(gè)國家或者地區(qū)人口稀密的程度。人口密度越高則人口越稠密，越低則人口越稀疏。從表中可以看出，A地人口密度較B地小，也就是人口分布較稀疏。所以世界各地的人中密度是不相同的。

（設(shè)計(jì)意圖：利用人多的圖片導(dǎo)入，形象直觀，便于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，順利引出人口密度一詞，由于是新接觸的概念，所以教師要講解清楚。）2.結(jié)合《世界人口分布圖》，請(qǐng)大家對(duì)照?qǐng)D例，概括世界人口分布的總特點(diǎn)？(不均勻，有些地方人口稠密，有些地方人口稀疏。)小組合作完成任務(wù)一：找找世界上哪些地區(qū)人口稠密，看看他們都位于世界的什么地方？這些地方有什么共同的特征？哪些地區(qū)人口稀疏？看看他們都位于世界的什么地方？這些地方有什么共同的特征？

（設(shè)計(jì)意圖：交給學(xué)生讀圖的方法，讓學(xué)生自己讀圖，鍛煉學(xué)生的讀圖能力，語言表達(dá)能力，讓學(xué)生小組合作，鍛煉學(xué)生的合作能力）

3.學(xué)生展示：稠密地區(qū)有亞洲東部與南部，歐洲西部，北美洲東南部；稀疏地區(qū)有青藏高原、亞歐大陸的北部、北美大陸的北部、非洲的北部、南美洲的亞馬孫平原、大洋洲的中西部)（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己到講臺(tái)前展示，給學(xué)生展示自己的機(jī)會(huì)，同時(shí)鍛煉學(xué)生的膽量及語言表達(dá)能力。）

2.教學(xué)任務(wù)二：師提問想一想這些地方為何人口密集或稀疏，一個(gè)地區(qū)人口的疏密程度與當(dāng)?shù)氐匦闻c氣候等自然環(huán)境有什么關(guān)系？出示世界地形圖與世界氣候圖，引導(dǎo)學(xué)生探究：人口密集區(qū)與人口稀疏區(qū)的分布規(guī)。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生利用地圖自己分析人口密集區(qū)與人口稀疏區(qū)的原因，鍛煉學(xué)生的讀圖分析能力，運(yùn)用已學(xué)習(xí)的知識(shí)解決現(xiàn)在的問題，將地理知識(shí)學(xué)以致用。）3.師生小結(jié)：

世界人口稠密區(qū)的分析

⑴從自然條件看，這四個(gè)地方都分布在中低緯度地區(qū)，氣候較為適宜；同時(shí)地勢(shì)平坦，大都在平原地區(qū)（亞洲東部是中國的華北平原的長江中下游平原，亞洲南部是印度的恒和平原，歐洲主要分布在中歐和西歐平原，東北美洲東部是五大湖地區(qū)），所以，自然條件比較優(yōu)越。人口密集區(qū)一般位于：中低緯度、近海、平原地區(qū)。⑵另外，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展條件也影響人口的分布：亞洲的東部和南部都是人類發(fā)祥地之一，人類在這里聚居的歷史悠久，農(nóng)業(yè)發(fā)展較早；歐洲和北美洲東部都是工業(yè)較早的地區(qū)，經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)。世界人口稀疏區(qū)

⑴極端干旱的沙漠地區(qū)，如非洲的撒哈拉大沙漠；

⑵氣候過于潮濕的雨林地區(qū)，如南美洲洲的亞馬孫熱帶雨林地區(qū)；

⑶終年嚴(yán)寒的高緯度地區(qū)，如亞洲和北美洲的北冰洋沿岸地區(qū)，南極洲更是無人口的地區(qū)； ⑷地勢(shì)高峻的高原、山區(qū)，如中國的青藏高原。一個(gè)地方的人口疏密程度不完全取決于自然環(huán)境，與當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)、經(jīng)濟(jì)等條件也有著密切的聯(lián)系。（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)同學(xué)們從自然條件，歷史或其他方面分析影響人口密度不同的原因。學(xué)生利用地圖自己分析問題解決問題，印象深刻。圖片展示人口稀疏區(qū)，便于學(xué)生理解人口稀疏區(qū)的成因是自然原因。）

（二）人口問題

1.老師要一位同學(xué)看時(shí)間，時(shí)間過去一秒鐘。請(qǐng)問這一分鐘發(fā)生了什么事情？ 學(xué)生思考回答 教師講述：就在我們這一秒不經(jīng)意間地球上又多了兩個(gè)半人，同學(xué)們算一算每分鐘就增加了多少人？（152人）；每小時(shí)增加（9120人）；每年就增加8000萬。教師承接 據(jù)人口專家預(yù)測(cè)，2025年，世界人口將達(dá)到80億；2050年，將達(dá)到100億。教師提問 全球人口過多，增長過快會(huì)帶來哪些問題呢？ 板書 人口過多，增長過快——人口問題（設(shè)計(jì)意圖：由每秒鐘增長的人口數(shù)這種數(shù)據(jù)導(dǎo)入人口問題，讓學(xué)生通過數(shù)字切實(shí)感受人口的增長，從而順利過渡到人口問題。從而思考人口過多會(huì)產(chǎn)生的問題。）

2.學(xué)生首先自主學(xué)習(xí)，然后組內(nèi)交流以下問題。完成后每組展示一題.（1）社會(huì)上為什么會(huì)產(chǎn)生人口問題？

（2）人口數(shù)量過多，增長過快會(huì)給哪些方面帶來很多問題。（3）舉例說明人口數(shù)量過多增長過快帶來的具體問題。

（4）舉例說明人口數(shù)量過少增長過慢，甚至負(fù)增長會(huì)帶來哪些問題。（5）針對(duì)問題3和問題4的情況，請(qǐng)同學(xué)們給出合理的解決措施。（6）通過以上問題可以看出人口政策的制定需要符合什么原則？

（設(shè)計(jì)意圖：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)解決問題，鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、小組合作的能力）3.學(xué)生完成后每組展示一題.人口過多，增長過快會(huì)帶來社會(huì)問題、環(huán)境問題、資源問題 ⑴社會(huì)問題——交通擁擠、住房擁擠、就業(yè)困難、饑餓貧困 ⑵垃圾污染——垃圾成堆，污染環(huán)境，占用土地

水污染——人口增多，從而加大工業(yè)生產(chǎn)度，排放污水隨之增加，污染水體 大氣污染——工廠排放的濃煙，廢氣污染大氣 以上三大污染統(tǒng)稱工業(yè)“三廢”污染

⑶開荒種地——人多地少，為解決吃飯，不得不毀林開荒——水土流失。人均占有資源量少——由于人多，總量雖然豐富，但人均不足。人口增長過慢、零增長也會(huì)帶來問題（1）勞動(dòng)力不足；（2）國防兵源不足；

（3）人口老齡化問題；（老年人口增加，用于老年人的退休金、養(yǎng)老金增加，加重社會(huì)負(fù)擔(dān)。）

人口增長過快、過慢都會(huì)帶來問題，那請(qǐng)問人口應(yīng)該怎樣發(fā)展，才科學(xué)呢？ 板書 人口問題——對(duì)策

學(xué)生回答展示對(duì)策與制定人口政策的原則。

教師強(qiáng)調(diào)制定人口政策的原則，然后讓學(xué)生學(xué)生朗讀：“人類應(yīng)該控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)，使人口增長與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相適應(yīng)，與環(huán)境、資源相協(xié)調(diào)。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自主學(xué)習(xí)解決問題，學(xué)生展示，感受成功的樂趣，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，臺(tái)前展示自己的勇氣。）

三、課堂小結(jié)

和學(xué)生回憶本節(jié)課的主要內(nèi)容，人口的分布的整體特點(diǎn)：人口分布是不均勻的，有的地方稠密有的地方稀疏；世界上的人口有四大密集區(qū)與四大稀疏區(qū)。

由于世界各地的人口增長速度不一樣，所以產(chǎn)生了人口問題，針對(duì)人口問題，要制定不同的人口政策；制定人口政策的原則：人口發(fā)展要與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相 適應(yīng)，與環(huán)境、資源相協(xié)調(diào)。

（設(shè)計(jì)意圖：回憶本節(jié)課的主要內(nèi)容，讓學(xué)生了解本節(jié)課的知識(shí)框架，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。）

四、訓(xùn)練反饋

選擇題

1.關(guān)于人口問題的敘述，正確的是（）。A.一個(gè)國家的人口發(fā)展越慢越好

B.一個(gè)國家的人口發(fā)展越快越好

C.一個(gè)國家的人口不變就好

D.一個(gè)國家的人口的增長應(yīng)與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)

2.人口增長過快帶來的問題是（）。

A.勞力充足

B.荒地開墾C.森林種植面積擴(kuò)大

D.失業(yè)增多 3.關(guān)于人口密度的敘述，正確的是（）。A.人口密度是指每平方米內(nèi)居民的數(shù)目 B.人口密度是指每平方千米內(nèi)居民的數(shù)目 C.在同一國家里，各地的人口密度總是相同的 D.凡是人口多的國家人口密度就大

4.人口稀少區(qū)人口少的主要原因是（）。

A.自然條件差

B.經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá) C.戰(zhàn)爭頻繁

D.環(huán)境污染 5.下列關(guān)于人口分布的敘述正確的是（）。A.優(yōu)越的自然條件是人口分布的主要因素 B.世界上所有的大平原都是人口稠密區(qū) C.南極洲至今無人居住，也無人涉足

D.亞洲東部和南部，歐洲以及非洲人口稠密245（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)以致用，檢測(cè)本節(jié)課的掌握程度，鞏固本節(jié)課的主要知識(shí)。）

第二篇：《人口與人種》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一節(jié) 《人口與人種》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)理念：本課的教學(xué)設(shè)計(jì)本著從學(xué)生的個(gè)性心理和生活實(shí)際出發(fā)，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為原則，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理地理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力、分析問題和解決問題的能力以及交流與合作的能力?！窠虒W(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)目標(biāo)

(1)理解人口增長、分布的特點(diǎn)。

(2)理解世界人口問題及其對(duì)社會(huì)、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)的影響。(3)了解世界三大人種的特點(diǎn)和分布。

二、能力目標(biāo)

(1)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖、資料，說出世界人口增長和分布狀況，以及世界人種的分布。

(2)通過地圖，能分析影響各地區(qū)人口密度的自然原因。(3)根據(jù)有關(guān)人口統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，學(xué)會(huì)繪制人口增長柱狀折線圖。

三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

(1)通過了解世界人口問題，讓學(xué)生初步形成正確的人口觀。

(2)通過對(duì)世界三大人種特點(diǎn)的了解，讓學(xué)生樹立正確的種族平等思想。(3)通過讀圖、繪圖的訓(xùn)練，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦和審美能力以及分析、歸納問題與解決問題的能力?！駥W(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、世界人口與人種的分布特點(diǎn)

2、人口問題對(duì)環(huán)境、資源、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的影響 ●教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：世界人口分布圖、世界人種的分布圖、三大人種的圖片資料以及書中相關(guān)內(nèi)容的圖片。有關(guān)人口問題的影像資料。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：世界地形圖、世界氣候分布圖?！裾n時(shí)安排 ：2課時(shí)。

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●教學(xué)設(shè)計(jì)：

第1課時(shí)

【引入新課】：隨著社會(huì)不斷的進(jìn)步和發(fā)展，我們周圍有越來越多的人找不到工作，甚至許多人面臨著下崗或已經(jīng)下崗，這是為什么呢？（其中人口不斷增長以及人口過多是原因之一）。

【投影】“世界人口增長曲線”圖，討論世界人口是怎樣變化的？（首先引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)此類地圖的讀法）

【學(xué)生小結(jié)】 從“世界人口增長曲線”圖中可以直觀的看出，曲線平緩，人口增長緩慢，曲線較陡，說明人口增長較快。所以在18世紀(jì)以前，人口增長得十分緩慢；18世紀(jì)以后，特別是20世紀(jì)以來，世界人口增長的速度才大大加快。目前世界人口已經(jīng)超過60億，到2050年左右將達(dá)到90億。

【活動(dòng)探究】看圖4.3“世界人口增長示意圖”，完成活動(dòng)1，即計(jì)算世界人口從1830年的10億到1990年的60億，人口每增10億所需的時(shí)間，讓學(xué)生將答案填人右表中，然看看這些數(shù)值的變化規(guī)律。(每增加10億人口所需時(shí)間越來越短，即人口增長速度逐漸加快。)【投影圖片】看圖4.2“人口出生率、死亡率和自然增長率示意圖”討論：人口的增長與哪些因素有關(guān)？在何種情況下人口會(huì)不斷增加？何種情況下人口會(huì)不斷減少？

【學(xué)生總結(jié)】人口增長速度的快慢，是由人口的出生率與死亡率所決定的，即由人口自然增長率來決定的。當(dāng)人口自然增長率大于0時(shí)，表示人口增加，數(shù)值越大，表示增加越多，也就是人口增長快；當(dāng)人口自然增長率等于0時(shí)，表示人口即不增加，也不減少，也就是人口停止增長；當(dāng)人口自然增長率小于0時(shí)，表示人口減少，絕對(duì)值越大，表示減少越多，也就是人口減少快。

【分組討論】20世紀(jì)以來的世界人口為什么會(huì)不斷增加？（醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的不斷發(fā)展、生活水平的不斷提高，社會(huì)基本穩(wěn)定等）

【活動(dòng)探究】組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)2，計(jì)算下表中四個(gè)國家1998年的人口出生率、死亡率和自然增長率。組織學(xué)生討論 1.比較表中四個(gè)國家自然增長率的大小。2.德國的人口自然增長率與其他3個(gè)國家有什么不同，這意味著什么?

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【師生小結(jié) 】四個(gè)國家的人口自然增長率由大至小排列為：尼日利亞>巴西>英國>德國；

德國的人口自然增長率是負(fù)值，說明德國的人口死亡率高于出生率，人口出現(xiàn)負(fù)增長即人口在減少，但是由于有外來移民的補(bǔ)充，實(shí)際人口并沒有減少。【指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)】依據(jù)非洲人統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，完成非洲人口增長柱狀折線圖。

【總結(jié)】通過以上活動(dòng)可以得出：世界人口在不斷增長，而且增長速度不斷加快，但各國增長不同，即世界人口的分布是不均勻的。

【講述】人口密度的概念‘人口密度一般是指平均每平方千米內(nèi)居住的人口數(shù)’。公式為：人口密度＝該地區(qū)的總?cè)丝跀?shù)／該地區(qū)的總面積。它可以反映一個(gè)國家或地區(qū)人口的疏密程度。

【指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)】看圖4.6，填寫下表

地區(qū)面積/平方千米人口數(shù)/人人口密度/人口每平方千米 A 12500 100萬 80 B 10000 160萬 160 【小結(jié)】從表中可看出，A地人口密度較B地小，也就是人口分布較稀疏。所以世界各地的人口密度是不相同的。

【設(shè)問】世界哪些地區(qū)稀疏，哪些地區(qū)密集? 指導(dǎo)學(xué)生對(duì)照世界地形圖、圖3.17和3.21，從地形、氣溫、降水等自然原因及社會(huì)經(jīng)濟(jì)等方面分析影響這個(gè)地區(qū)人口密度的主要原因。【師生小結(jié)】

1、世界人口稀疏區(qū)

(1)極端干旱的沙漠地區(qū)，如非洲的撒哈拉大沙漠；

(2)氣候過于潮濕的雨林地區(qū)，如南美洲的亞馬孫熱帶雨林區(qū)；

(3)終年嚴(yán)寒的高緯度地區(qū)，如亞洲和北美洲的北冰洋沿岸地區(qū)，南極洲更是無人口的地區(qū)；

(4)地勢(shì)高峻的高原、山區(qū)，如中國的青藏高原。

這些地區(qū)的自然條件不適合人們的生產(chǎn)和生活，所以人口稀少。

2、世界人口稠密區(qū)

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(1)從自然條件看，這四個(gè)地區(qū)都分布在中低緯度地區(qū)，氣候較為適宜；同時(shí)地勢(shì)平坦，大都在平原地區(qū)(亞洲東部是中國的華北平原的長江中下游平原，亞洲南部是印度的恒河平原，歐洲主要分布在中歐和西歐平原，北美洲東部主要是五大湖地區(qū))，所以，自然條件比較優(yōu)越。

(2)另外，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展條件也影響人口的分布：亞洲的東部和南部都是人類發(fā)祥地之一，人類在這里聚居的歷史悠久，農(nóng)業(yè)發(fā)展較早；歐洲和北美洲東部都是工業(yè)發(fā)展較早的地區(qū)，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)?！菊n堂小結(jié)】略 【針對(duì)性訓(xùn)練】

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第2課時(shí)

【引入新課】通過前面的學(xué)習(xí)，我們了解到當(dāng)今世界人口眾多，而且在逐年的增長，大家知道每年具體增加多少嗎? 【指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)】看書P70活動(dòng)1，世界每年增長8000萬人口，那么，每天、每小時(shí)、每秒鐘所增長的人口數(shù)是多少? 【設(shè)疑】如果按每年增長8000萬人口，那么經(jīng)過多少年，全世界又將增長10億人口? 【小結(jié)】全世界如此眾多的人口，他們?yōu)榱松婧桶l(fā)展，除了要滿足飲水、吃飯、穿衣、住房等基本生存需要之外，還有教育、醫(yī)療、就業(yè)等其他方面的需求，需要相應(yīng)的能源、資源。人口過多，增長過快對(duì)環(huán)境經(jīng)濟(jì)和社會(huì)都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，現(xiàn)在我們就來看看幾張圖片感受人口增長過快帶來的問題。(除了書上的圖片，教師可再找相應(yīng)的資料投影，加深學(xué)生印象)【播放影像資料】播放有關(guān)人口增長過快、過多所引發(fā)的資源、環(huán)境及社會(huì)問題，讓學(xué)生觀察畫面，并寫出所反映的相關(guān)問題?？凑l寫的最多。

【小結(jié)】“人既是生產(chǎn)者，又是消費(fèi)者，所以隨著人口的不斷增長，他們作為生產(chǎn)者的確能為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出大量貢獻(xiàn)，但同時(shí)作為消費(fèi)者，他們也會(huì)消費(fèi)掉更多的能源、自然資源，造成更為嚴(yán)重的環(huán)境污染?！?/p>

【啟發(fā)學(xué)生思考】 再從世界糧食問題、環(huán)境污染、自然資源和能源的消耗以及文化、教育、體育等方面展開討論?！編熒〗Y(jié)】

自然資源遭破壞——人口劇增，人們占用大量耕地修建房屋，毀林開荒，水土流失??

自源的消耗過大——人口增加，對(duì)能源需求量增大（如石油等），造成世界能源短缺??

環(huán)境污染——人類作為消費(fèi)者，產(chǎn)生了大量垃圾，人口越多，垃圾越多，環(huán)境污染越嚴(yán)重??

【小結(jié)】為了我們的環(huán)境更美，生活更好，我們應(yīng)嚴(yán)格控制人口的增長，積極擁護(hù)國家的人口政策。【設(shè)計(jì)活動(dòng)】假設(shè)今天是國家人口政策宣傳日，你們是宣傳

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人員，你能為今日的活動(dòng)，設(shè)計(jì)一幅宣傳畫或一句宣傳語嗎? 【分組探究】

1、是不是人口增長越慢越好？若不是的話，會(huì)引發(fā)哪些問題？（勞動(dòng)力短缺、兵源不足、老齡化問題等等）

2、人口增長過快或過慢世界帶來了如此眾多的問題，嚴(yán)重阻礙社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，與我們的環(huán)境、資源不協(xié)調(diào)，我們將如何解決呢? 【師生小結(jié)】

人口既不是越多越好，也不是越少越好，但現(xiàn)在世界主要的問題是人口過多，人口增長過快。所以正確的人口觀應(yīng)是：人類必須控制自己，做到有計(jì)劃的生育，使人口的增長與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相適應(yīng)，與環(huán)境、資源相協(xié)調(diào)。

【講述】從人口發(fā)展的歷史來看，早期，人們多居住在農(nóng)業(yè)比較發(fā)達(dá)的地區(qū)，以后隨著城鎮(zhèn)的出現(xiàn)，一部分農(nóng)村人口漸漸向城市遷移。目前世界的人口仍有從農(nóng)村向城市遷移的趨向。

【組織學(xué)生活動(dòng)】指導(dǎo)看圖4.8“鄉(xiāng)村人口向城市遷移的原因示意”，組織學(xué)生以鄉(xiāng)村人的身份向同學(xué)們表演，為何向城市遷移?！居懻摗砍鞘腥丝谶^多會(huì)帶來哪些問題？

【師生小結(jié)】鄉(xiāng)村人來到城市后，為城市帶來了大量的勞動(dòng)力，也活躍了城市的商業(yè)，為城市的建設(shè)與發(fā)展起到了很好的推動(dòng)作用。但太多的人口涌人城市會(huì)造成城市人口擁擠不堪，環(huán)境衛(wèi)生差等一系列社會(huì)環(huán)境問題，甚至社會(huì)治安也會(huì)受到很大影響。

【承上啟下】隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，現(xiàn)今在中國各城市不僅涌人鄉(xiāng)村人，還有許多的外國朋友也能投資、觀光等，你們?cè)谟^看2004雅典奧運(yùn)會(huì)期間一定見過外國人，他們的形體有什么特點(diǎn)? 與我們有什么不同？ 【學(xué)生討論】

【組織活動(dòng)】同學(xué)們所看到的這些外國人，以膚色的不同大致可以把他們分成三種：黃種人、白種人、黑種人。邀請(qǐng)三個(gè)同學(xué)上來分別代表一個(gè)人種玩游戲?！編熒〗Y(jié)】

黃種人：皮膚呈淡黃色、頭發(fā)墨直、面龐扁平、體毛中等。

/ 8

黑種人：膚色黝墨、頭發(fā)卷曲、嘴唇較厚、體毛很少。

白種人：膚色、眼色、發(fā)色都很淺，頭發(fā)天生呈波狀、鼻梁高、嘴唇薄、體毛多?！净顒?dòng)探究】請(qǐng)同學(xué)們列舉出自己知道的三種人種中的杰出人物(如：科學(xué)家、文學(xué)家，體育明星，歌星等等)。

【討論】你認(rèn)為世界上的三大人種有優(yōu)劣之分嗎？請(qǐng)說出你的理由。

【學(xué)生總結(jié)】世界上的所有人種都是平等的，沒有優(yōu)劣之分。一些有種族偏見的人，把某個(gè)人種說成是“高等”或“優(yōu)等”的，并對(duì)“低等種族”的人加以歧視和壓迫，都是應(yīng)該遭到反對(duì)并且譴責(zé)的言行。

【讀圖探究】讀圖4.11分析：人種的區(qū)別只是身體外部特征的不同，造成這種不同的原因是什么呢?世界人種的分布又是如何的呢? 【歸納】 人種主要分布地區(qū)

白種人歐洲、亞洲西部和南部、非洲北部、北美中部、南美洲東部沿海及大洋洲 黃種人亞洲東部和東南部、北美洲北部、南美洲北部和西部 黑種人非洲南部和中部及大洋州、印度、美國、巴西等國

（非洲北部、亞洲西部和印度北部主要分布著白色人種。黃種人主要分布在亞洲，除了亞洲以外美洲的印地安人，因紐特人也屬于黃種人。）

【討論】“有人說：非洲是黑人的故鄉(xiāng)，但是黑種人不僅僅分布在非洲(看圖4.11)大家思考一下為什么?”

【歸納】非洲是黑人的故鄉(xiāng)，那些分布于非洲之外的黑人，主要是在16世紀(jì)中期開始，歐洲殖民者把他們從自己的土地?fù)锫拥矫乐?、大洋洲上去，并淪為奴隸，經(jīng)過黑人幾十代人的努力，現(xiàn)在奴役制度已被廢除，他們?yōu)槊乐?、大洋洲的發(fā)展做出巨大的貢獻(xiàn)?！菊n堂總結(jié)】略 【反饋訓(xùn)練】略 【板書設(shè)計(jì)】

第四章 居民與聚落 第一節(jié) 人口與人種

一、人口的增長 世界人口增長特點(diǎn)

/ 8

人口自然增長率

二、世界人口的分布 人口密度 分布特點(diǎn)

三、人口問題 增長過快帶來的問題 增長過慢帶來的問題 正確的人口增長觀

四、世界人種

黃種人的主要分布地區(qū) 黑種人的主要分布地區(qū) 白種人的主要分布地區(qū) / 8

第三篇：《人口和人種》教學(xué)設(shè)計(jì)

《人口和人種》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.能運(yùn)用地圖、資料，說出人口增長的特點(diǎn)。2.學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖說出人口分布特點(diǎn)。

3.會(huì)舉例說明人口問題對(duì)環(huán)境及社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的影響。4.熟練說出世界三大人種的特點(diǎn)。

5.能準(zhǔn)確地在圖上指出三大人種的主要分布區(qū)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：三大人種的特點(diǎn)及分布區(qū)

三、教學(xué)難點(diǎn)：人口分布特點(diǎn)

四、教學(xué)方法：計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)

五、教學(xué)過程 [導(dǎo)入] 同學(xué)們你知道我們所居住的浮梁縣的人口有多少嗎？我們所在的江西省的人口有多少嗎？我們所居住地球的人口有多少嗎？那么，我們今天就來學(xué)習(xí)第四章的第一節(jié)《人口與人種》（板書課題）[授新]

一、世界人口的增長

師：⑴播放（〈世界人口增長曲線〉圖4.1FLASH動(dòng)畫）

⑵提問：①世界人口增長有什么特點(diǎn)？②世界人口總數(shù)有多少嗎？ 生：（討論回答）。

師：小結(jié)：人口的數(shù)量自有記錄以來，在18世紀(jì)以后，特別是20世紀(jì)以來，世界人口增長的速度才大大加快。1999年10月12日，世界人口總數(shù)達(dá)到60億，其中我國于2005年1月6日人口總數(shù)達(dá)到13億。

師：（承轉(zhuǎn)）：世界人口在20世紀(jì)以后，世界人口增長的速度才大大加快，那么人口增長的速度是由什么決定的呢？

師：投影（〈人口出生率、死亡率和自然增長率示意〉圖4.2）

師：提問：①什么是出生率？②什么是死亡率？③什么是人口自然增長率？ 生：討論回答（略）。

師：小結(jié)：①出生率：是一年內(nèi)出生的嬰兒數(shù)占總?cè)藬?shù)的比率。通常用%來表示。②死亡率：是一年內(nèi)死亡的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的比率。通常用%來表示。

③人口自然增長率：出生率減去死亡率。自然增長率大于0，表示人口增加；自然增長率小于0，表示人口減少；自然增長率等于0，表示人口既不增加也不減少。師：請(qǐng)同學(xué)做下面的練習(xí)。

某城市一年中平均每1000人中出生并成活15個(gè)嬰兒，死亡8個(gè)，這個(gè)城市的人口自然增長率是多少？（答案：0.7%）

師：請(qǐng)同學(xué)們完成活動(dòng)的第1、2、3題。

二、世界人口的分布

師：投影（〈世界人口的分布〉圖4.5）

提問：⑴世界上哪些地區(qū)人口稠密？⑵世界上哪些地區(qū)人口稀疏？ 生：討論回答（略）

師：小結(jié)：①人口稠密區(qū)：亞洲東部和南部、歐洲以及北美洲東部等中低緯度的平原地區(qū)。②人口稀疏區(qū)：極端干旱的沙漠地區(qū)，氣候過于潮濕的雨林地區(qū)，終年嚴(yán)寒的高緯度地區(qū)或地勢(shì)高峻的高原、山區(qū)。

師：請(qǐng)同學(xué)們完成活動(dòng)的第1、2題。

三、人口問題

師：投影（〈人口增長過快帶來的問題〉圖4.7）生：討論回答（略）。

師：既然人口增長過快帶來許多問題，人類怎樣才能更好控制自己？ 生：回答（略）。

師：小結(jié)：人類必須控制自己，做到有計(jì)劃的生育，使人口的增長與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)，與環(huán)境、資源相協(xié)調(diào)。

師：投影（〈鄉(xiāng)村人口向城市遷移的原因示意〉圖4.8）提問：鄉(xiāng)村人口向城市大規(guī)模遷移有哪些利弊？ 生：討論回答（略）。

師：小結(jié)：有利的方面：有利于城市建設(shè)步伐加快；活躍城市的的各種行業(yè)。不利的方面：造成了城市人口擁擠；就業(yè)困難；看病難；上學(xué)難等等。師：請(qǐng)一名同學(xué)閱讀材料〈不同的人口政策〉。師：請(qǐng)同學(xué)們完成活動(dòng)的第1、2、3題。

四、不同的人種

師：投影（〈世界上三個(gè)主要人種〉圖4.10）提問：誰能說出世界三大人種的特點(diǎn)？ 生：回答（略）師：小結(jié) 膚色 頭發(fā) 面部

體毛

中等 黃種人 呈黃色 黑直 白種人 很淺 黑種人 黝黑 波狀 卷曲

扁平

鼻梁高，嘴唇薄 較多 嘴唇較厚

較少

師：投影（〈世界人種的分布〉圖4。11）

提問：黃種人、白種人、黑種人主要分布在哪些區(qū)域？ 生：討論回答（略）。師：小結(jié)（略）。

師：提問：同學(xué)們聽說過種族歧視嗎？ 生：討論回答（略）。

師：小結(jié)：1965年12月21日聯(lián)合國大會(huì)通過《消除一切形式種族歧視國際公約》并于1969年1月４日生效。1981年12月29日中華人民共和國政府向聯(lián)合國秘書長交存加入書，該公約于1982年1月28日對(duì)我國生效。師：請(qǐng)同學(xué)做下面的練習(xí)。

關(guān)于人種的分布，下列敘述正確的是（C）

A.亞洲多白種人 B.印度北部多黃種人 C.非洲南部多黑種人 D.南美洲多黃種人 師：請(qǐng)一名同學(xué)閱讀材料〈環(huán)境對(duì)人種形成的影響〉。師：請(qǐng)同學(xué)們完成活動(dòng)的第1、2題。[課內(nèi)總結(jié)] 今天我們學(xué)習(xí)了世界人口是如何增長的，知道了人類是怎樣正確地控制自己，還學(xué)會(huì)了世界三大人種的特點(diǎn)和人種的分布地區(qū)。

世界上的所有人種都是平等的，沒有優(yōu)劣之分。一些有種族偏見的人，把某個(gè)人種說成是“高等”或“優(yōu)等”的，并對(duì)“低等種族”的人加以歧視和壓迫，都是應(yīng)該遭到反對(duì)并且譴責(zé)

[板書設(shè)計(jì)] 人口和人種

一、世界人口的增長 1.世界人口增長的特點(diǎn) 2.世界人口總數(shù)

3.自然增長率=出生率-死亡率

二、世界人口的分布 1.人口稠密的地區(qū) 2.人口稀疏的地區(qū)

三、人口問題

1.人口增長過快帶來的問題 2.人類如何正確控制自己

四、不同的人種

膚色 頭發(fā) 面部

體毛

黃種人 呈黃色 黑直 扁平

中等

白種人 很淺 波狀 鼻梁高，嘴唇薄 較多黑種人 黝黑 卷曲

嘴唇較厚

較少

第四篇：教學(xué)反思人口與人種

《人口與人種》教學(xué)反思

烏海市第十八中學(xué)孫巖

12月5日在市四中參加了第七屆中學(xué)課堂教學(xué)基本功比賽，我執(zhí)教的是第四章第一節(jié)《人口與人種》回顧我上課的過程，收獲還是挺多的，有成功之處可供人借鑒的，也有值得探討尚需改進(jìn)的地方。

一、教學(xué)設(shè)計(jì)

本節(jié)課講述的是世界人口增長，人口的分布等內(nèi)容。

（一）教學(xué)中我遵循新課標(biāo)“學(xué)習(xí)生活有用的地理，改變地理學(xué)習(xí)方式”等理念，努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者和合作者，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)探究，遵循學(xué)生的認(rèn)知觀念，按照“世界人口數(shù)量及增長---------了解世界人口分布不均”等設(shè)計(jì)問題，提取學(xué)生活獲取，加工，應(yīng)用的水平，培養(yǎng)學(xué)生探究想學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力，增加學(xué)習(xí)興趣。

（二）充分應(yīng)用學(xué)生已有知識(shí)，讓學(xué)生由近及遠(yuǎn)，從直觀到抽象。讓學(xué)生以問題為開始，讀圖，析圖，解圖和畫圖。通過地圖這一載體以小組為單位進(jìn)行探究。讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)嘴，能主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)匯中。另外，多媒體知識(shí)的運(yùn)用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）知識(shí)小結(jié)，我采用兩種方式，板書小結(jié)歸納和順口溜小結(jié)歸納，形式多樣簡單，便于掌握。

二、多媒體的制作與運(yùn)用

自獲知參賽講課程后，就著手教學(xué)設(shè)計(jì)和課件制作。將課件制作與本課教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，運(yùn)用視頻、圖片激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并通過多媒體的操作將抽象的知識(shí)點(diǎn)形象化。

三、遺憾的教學(xué)過程與教學(xué)效果

本人設(shè)計(jì)的教學(xué)過程看看很成功，但操作起來就出現(xiàn)了這樣那樣的遺憾與差錯(cuò)。

1.對(duì)整節(jié)課的內(nèi)容應(yīng)合理安排，讓每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能清晰明確的呈現(xiàn)，但由于我在第一環(huán)節(jié)用時(shí)有點(diǎn)過長，讓后面的環(huán)節(jié)顯得有點(diǎn)匆忙，不夠完善，進(jìn)而顯得教學(xué)重點(diǎn)不突出。在今后的課堂教學(xué)中，我還要多注意合理的安排教學(xué)，讓自己做到合理安排，優(yōu)質(zhì)優(yōu)量。2.在讀圖分析時(shí)，對(duì)學(xué)生引導(dǎo)缺乏力度，語言不夠簡練明確，讓學(xué)生走了彎路，學(xué)生理解也不夠透徹。我想通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我還要多鍛煉自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，成為學(xué)生正確的引路人。

3.雖然這節(jié)課，我從學(xué)生能力培養(yǎng)出發(fā)，注重了學(xué)生的自主，探究意識(shí)的培養(yǎng)，但做的還不夠到位，對(duì)引導(dǎo)不夠，合作探究的氣氛不夠活躍，整節(jié)課顯得有點(diǎn)沉悶，這也可能與我的工作經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，我覺得今后我要多聽多講，多鉆研。

通過本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)，我深深體會(huì)到，激發(fā)學(xué)生的積極性在教學(xué)中多么重要，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展確定學(xué)生為主體，讓他們探索，交流去發(fā)表自己的見解，這是新課程的精髓所在。本節(jié)課我組織學(xué)生討論，但收效不大，只有少數(shù)學(xué)生能很好的展示了自己，有不少同學(xué)沒有全身心的投入，這是我今后的時(shí)間必須努力的地方。雖然在這節(jié)課中我有很多的不足，但通過這節(jié)課，我知道了自己的不足，為自己今后的改正提供了方向，我明確了作為一位地理老師，只有讓自己具

有豐富的知識(shí)，先進(jìn)的理念，高效的素質(zhì)才能讓學(xué)生學(xué)到有用的地理，才會(huì)讓學(xué)生從枯燥的地理知識(shí)中找到有趣的學(xué)習(xí)方法，提高地理教學(xué)的效率。也只有這樣才能讓我們的地理教學(xué)體現(xiàn)在學(xué)中的快樂，快樂中擁有豐富的知識(shí)。

2012年12月6日

第四章居民與聚落

第一節(jié)人口與人種（教學(xué)反思）

烏海第十八中學(xué)

孫巖

第五篇：人口與人種教學(xué)設(shè)計(jì)

第四章 居民與聚落 第一節(jié) 人口與人種

一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：

理解世界人口增長和分布的特點(diǎn)。過程與方法：

（1）運(yùn)用地圖、資料，說出世界人口分布狀況。

（2）學(xué)會(huì)根據(jù)有關(guān)人口統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)繪制人口增長柱狀折線圖。（3）培養(yǎng)學(xué)生分析問題和培養(yǎng)地理思維的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：

通過了解人口增長的過程，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人口形勢(shì)，通過觀察人口的分布特征，分析人口分布的影響因素，讓學(xué)生形成正確的人地和諧發(fā)展價(jià)值觀。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

（1）世界人口增長。（2）世界人口的分布。

教學(xué)難點(diǎn)：

（1）人口自然增長率、人口密度的概念。（2）人口增長的地區(qū)差異。（3）人口的分布疏密對(duì)比。（4）影響人口稠密的因素。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、課件

四、教學(xué)方法：激趣導(dǎo)學(xué)，啟發(fā)教學(xué)，精講精練教學(xué)，討論法，問答法等。

五、教學(xué)過程：

第一課時(shí)

（一）、導(dǎo)入新課

圖片導(dǎo)入新課。通過兩幅圖片的觀察，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。導(dǎo)入新課。

（二）、講授新課 教師提問：同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在地球上有多少人嗎？地球上的人口總數(shù)又是怎樣變化的呢？

學(xué)生先結(jié)合教材完成導(dǎo)學(xué)案填空部分內(nèi)容，初步了解本節(jié)課內(nèi)容，然后師生共同解決問題。

1、世界人口增長

活動(dòng)1：讀圖分析問題。投影展示“世界人口增長曲線圖”從該曲線圖的變化你知道了哪些信息？教師可以提示學(xué)生曲線圖中，曲線的傾斜程度越大，說明人口增長的越快，然后引導(dǎo)學(xué)生分時(shí)段，邊觀察曲線的傾斜程度，邊分析人口增長速度的特點(diǎn)。（通過讀圖，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析的能力）學(xué)生討論，自由回答。

師生歸納總結(jié)：從“世界人口增長曲線”圖，我們可以看出：在18世紀(jì)以前，世界人口增長得十分緩慢；18世紀(jì)以后，特別是20世紀(jì)以后，世界人口增長的速度大大加快.追問：為什么在18世紀(jì)以前，世界人口增長得十分緩慢，而從20世紀(jì)中期開始，世界人口增長的速度大大加快？ 學(xué)生思考討論回答。教師小結(jié)：1830年以來，由于現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生技術(shù)的進(jìn)步，人們生活水平的改善和提高，嬰兒死亡率降低，人的壽命延長，世界人口增加的速度就越來越快。導(dǎo)語：那么一個(gè)國家或地區(qū)人口增長的快慢又用什么來衡量呢？ 活動(dòng)2：請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本P64頁“人口出生率、死亡率和自然增長率示意圖”，思考以下幾個(gè)問題（1）什么是人口自然增長率？它和哪兩個(gè)因素有關(guān)，并列出計(jì)算公式？(2)當(dāng)人口自然增長率＞0、＜0或＝0時(shí)各表示什么意思呢？

學(xué)生活動(dòng)：思考討論并回答。師生歸納總結(jié)：人口自然增長率是指某一地區(qū)在一定時(shí)期內(nèi)出生人數(shù)減去死亡人數(shù)與同期人口總數(shù)之比，反映的是人口在出生和死亡相互抵消下的增長情況。人口自然增長率＝人口出生率－人口死亡率。當(dāng)人口自然增長率＞0時(shí)，表示人口增加，數(shù)值越大，表示增加越多，也就是人口增長快；當(dāng)人口自然增長率＝0時(shí)，表示人口既不增長，也不減少，也就是人口停止增長；當(dāng)人口自然增長率＜0時(shí)，表示人口減少，數(shù)值越大，表示減少越多，也就是人口減少快。

活動(dòng)3：世界上不同的國家或地區(qū)，人口增長的速度是不同的。而從大洲來看，非洲的人口自然增長率是最大的，了解各大洲人口數(shù)量和增長狀況。

導(dǎo)語：通過以上一系列活動(dòng)，我們可以看到世界人口在不斷增長，而且增長速度在不斷地加快。但各國由于國情的不同，人口的增長速度不一，從而導(dǎo)致世界人口的分布極不均衡。

2、世界人口的分布 導(dǎo)語：不同的國家或地區(qū)人口的疏密程度也是不一樣的，我們通常用人口密度這一指標(biāo)來衡量。那么什么是人口密度呢？

活動(dòng)4：請(qǐng)同學(xué)們完成課本P67頁活動(dòng)題1，想想人口密度是怎樣來計(jì)算的呢？ 師生小結(jié)：人口密度一般是指平均每平方千米內(nèi)居住的人數(shù)，它反映了一個(gè)國家或地區(qū)的人口分布狀況。人口密度=該地區(qū)的人口總數(shù)/該地區(qū)的總面積 活動(dòng)5：接下來請(qǐng)同學(xué)們看“世界人口分布圖”，找出世界人口分布稠密地區(qū)和稀疏地區(qū)？那么影響世界人口分布的主要原因是什么呢？（投影展示“世界人口分布圖”）

引導(dǎo)、組織學(xué)生思考組討論回答。師生總結(jié)歸納

世界人口密集區(qū)：(1)亞洲東部和南部——自然條件好，農(nóng)業(yè)發(fā)展早。

(2)歐洲、北美洲東部——工業(yè)發(fā)展早，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)。

世界人口稀疏區(qū)：(1)終年嚴(yán)寒的高緯度地區(qū)。

(2)氣候過于潮濕的雨林地區(qū)。(3)地勢(shì)高峻的高原、山區(qū)。(4)極端干旱的沙漠地。

世界人口分布不均主要是受自然條件、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、歷史等的綜合影響形成的，其中與經(jīng)濟(jì)條件的關(guān)系最為密切。自然條件優(yōu)越、歷史悠久、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)，人口就密。自然條件惡劣的干、濕、冷、高的地區(qū)，不適合人們的生產(chǎn)和生活，人口就稀少。

活動(dòng)6：從地形、氣候等自然條件和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，請(qǐng)你選擇你愿意工作和生活的地方，說出你選擇的理由。

六、板書設(shè)計(jì)

第一節(jié) 人口與人種

一、世界人口的增長

1、人口總數(shù)

2、變化特點(diǎn)：緩慢—加快—更快—變慢

3、人口自然增長率=出生率-死亡率

4、世界各地人口增長速度不同

二、世界人口的分布

1、什么是人口密度

2、世界人口分布 稠密區(qū) 稀疏區(qū)

3、影響人口分布的原因

七、課堂小結(jié)

教師點(diǎn)撥，學(xué)生總結(jié)。師生共同梳理本課知識(shí)內(nèi)容，形成體系。

八、課堂練習(xí)

通過課堂練習(xí)，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果。通過課件進(jìn)行展示。

九、教學(xué)反思