第一篇：第二節(jié) 校園植物調(diào)查教學(xué)設(shè)計

第二節(jié) 校園植物調(diào)查教學(xué)設(shè)計

一、設(shè)計理念：

1、為學(xué)生營造一個能充分展示自我的舞臺或空間，充分調(diào)動學(xué)生的探究積極性，更好地發(fā)揮學(xué)生的自主性、能動性和創(chuàng)造性。

2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會主動參與學(xué)習(xí)，樂于探究，勤于動手良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、初步培養(yǎng)學(xué)生具備獨立自主地進行科學(xué)實驗、調(diào)查、收集與處理信息、表達交流與合作等探索活動的能力。

4、注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，使《標(biāo)準(zhǔn)》中的“力圖改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式”得到具體的落實。

二、教材分析：

本課是第一單元“我們身邊的生命世界”第二章“形形色色的植物”中的第二節(jié)。本章從了解認(rèn)識學(xué)生身邊種類繁多的生物的方法———科學(xué)的調(diào)查方法和觀察方法入手，安排本節(jié)教學(xué)內(nèi)容，同時也是對《課標(biāo)》中“參與綠化家園活動”的具體落實。

本課通過調(diào)查、探究及設(shè)計活動，使學(xué)生初步掌握調(diào)查的方法。雖然學(xué)生對植物分類知識還不很熟悉，甚至于有些花草樹木叫不上名字來，但他們可以通過閱讀教材、搜集相關(guān)的課外資料、詢問與他人分享和交流信息達到認(rèn)識和了解的目的。調(diào)查法不僅是研究生物的方法之一，而且是了解事物的常用方法之一。因此，本課的設(shè)置貼近學(xué)生的生活，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和未來發(fā)展的需要。

三、學(xué)生分析：

學(xué)生對走出教室到大自然中去調(diào)查，去認(rèn)識身邊的植物，具有濃厚的興趣和渴望。但初一的學(xué)生第一次接觸調(diào)查活動，不太了解調(diào)查的目的、方法和步驟，常常感到無從下手，只有使學(xué)生明確了調(diào)查的一般過程和方法，才能保證調(diào)查有目的地順利進行。另外，初一的學(xué)生年齡比較小，好奇心強但自制力比較差，極易將調(diào)查活動搞成旅游或漫無邊際的游玩，達不到實踐的目的。因此教師必須作好活動前的教育、指導(dǎo)和小組長的培訓(xùn)等工作，增強學(xué)生的集體意識與合作意識。此外，學(xué)生還沒有學(xué)到植物具體分類知識，所以調(diào)查過程中不能過于強調(diào)這一部分知識，只要學(xué)生能分清是草本，木本；屬于灌木還是喬木以及植物的名稱及在綠化上的意義就可以了。另外學(xué)校正處于剛剛建完不久，還沒有徹底規(guī)劃完善的現(xiàn)實情況，正好為學(xué)生參與學(xué)校的管理規(guī)劃提供了一個有利的條件，所以開展這樣的活動更有利于學(xué)生主動參與社會意識的形成。

四、教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：

1、認(rèn)識了解校園植物，嘗試對植物進行簡單的分類。

2、知道這些植物在美化、綠化、凈化校園環(huán)境中的作用和意義。

3、嘗試校園綠化設(shè)計，提高學(xué)生的審美情趣。能力目標(biāo)：

1、初步學(xué)會調(diào)查的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生主動獲取知識的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、交流與合作能、收集處理信息的能力及實踐能力。

情感目標(biāo)：通過這次調(diào)查和設(shè)計活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的情感。

五、教學(xué)重點：

1初步學(xué)會調(diào)查的方法，了解校園常見植物。

2、設(shè)計能力的嘗試與培養(yǎng)。

六、教學(xué)難點：

調(diào)查活動的組織，使活動能有目的的進行。學(xué)生獨立實踐能力的培養(yǎng)。

七、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、調(diào)查范例、調(diào)查報告。

2、提前一周調(diào)查輔導(dǎo)，小組長培訓(xùn)

八、教學(xué)過程：

㈠、課題的引入：從學(xué)生熟悉而又陌生的話題入手：我們每天都穿行于校園之中，那么你了解你的校園嗎（學(xué)生肯定答知道的），接著再問：那么你知道我們的校園都有那些植物嗎，他們對校園的綠化又各有什么意義呢？要了解這些問題我們應(yīng)該怎樣做呢——引出課題（校園植物調(diào)查）

㈡、調(diào)查在實際生活中應(yīng)用及意義：通過觀看錄象或展示一些資料（如人口普查或科學(xué)調(diào)查等）使學(xué)生明確調(diào)查是研究事物的一種常用方法。

㈢、校園植物調(diào)查的目的、方法、步驟：

1、觀看教師準(zhǔn)備的調(diào)查范例，大致了解調(diào)查的方法、步驟等。由于初一學(xué)生第一次接觸實踐調(diào)查這樣的課題，沒有任何實踐基礎(chǔ)，所以這一環(huán)節(jié)是很重要的。

2、學(xué)生分組，討論制定調(diào)查計劃，教師參與并做好指導(dǎo)工作。注：本課的前一天對小組長作好培訓(xùn)和指導(dǎo)，知道自己的責(zé)任和任務(wù)，并對小組成員分好工）

⑴、參與指導(dǎo)完善調(diào)查計劃的制訂

⑵、倡議為使更多的人認(rèn)識了解校園植物，為確定的植物制作“身份證—掛牌”。并與學(xué)生共同探討用什么樣的材料制作的標(biāo)牌才能經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，且都應(yīng)該注名那些內(nèi)容等等。

⑶、參與指導(dǎo)調(diào)查表的設(shè)計和指導(dǎo)（盡量將調(diào)查的項目都設(shè)計到調(diào)查表中）

如：(見附表)

3、以組為單位表達交流設(shè)計報告，互補再次完善計劃。

4、教師評價，補充強調(diào)調(diào)查注意事項

⑴調(diào)查的科學(xué)性：強調(diào)如實做好調(diào)查記錄及調(diào)查報告的統(tǒng)計。⑵調(diào)查的過程中保護好校園環(huán)境（如不要折樹、摘花等）⑶強調(diào)小組的合作意識的重要性。

⑷校園綠化方案的設(shè)計要注意其合理性。

⑸在方案設(shè)計這一塊鼓勵學(xué)生走出校園，到政府、鋼鐵廠、農(nóng)場局等鎮(zhèn)內(nèi)機關(guān)、廠礦調(diào)查借鑒。㈣、實施調(diào)查計劃：

1給學(xué)生一周的充足時間完成調(diào)查計劃和對綠化校園環(huán)境的設(shè)計。

2自己抽出時間對學(xué)校及周緣的植物也做一次細(xì)致的調(diào)查，做到心中有數(shù)。

3、每天下班前做一次巡回檢查，看看每個小組的進展和身份證掛牌情況，對學(xué)生遇到的疑難問題給予個別的知道和幫助。

第二課時：

總結(jié)、交流、匯報、展示設(shè)計方案的過程。

1、將調(diào)查報告以組為單位在課堂上交流匯報。

2、組與組之間互補，比比看看那一個組調(diào)查的種類數(shù)量最多，調(diào)查報告最完善。

3、展示綠化校園設(shè)計方案，（以圖示的形式）看看那一組的方案新穎，經(jīng)濟，合理，實用。

4、最后評選出一個最佳調(diào)查組和最佳方案設(shè)計組。

5、大家集思廣益對校園的綠化提出合理化建議，整理好后提交學(xué)校。

教學(xué)反思：開發(fā)利用學(xué)校環(huán)境教育資源，結(jié)合調(diào)查活動課與實踐設(shè)計課開展和實施，充分突出以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自主地開展研究性學(xué)習(xí)，真正做到寓能力培養(yǎng)于具體實踐之中，融科學(xué)性、趣味性、挑戰(zhàn)性、合作性于一體，“知”、“能”并進，全員參與、主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)造力，激發(fā)了學(xué)生的科研意識，增強了學(xué)生的實踐能力和團隊意識，從而提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。另外通過對綠化校園方案的設(shè)計培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)愛學(xué)校熱愛家鄉(xiāng)的情感。

第二篇：校園植物調(diào)查教學(xué)設(shè)計

校園植物調(diào)查及標(biāo)本制作教學(xué)設(shè)計

一、教材分析：

本課是以蘇教版八年級生物第五單元第十四章“豐富多彩的生物世界”中的第一節(jié)“五彩繽紛的植物世界”為依據(jù)而設(shè)計的調(diào)查活動。本章從認(rèn)識學(xué)生身邊種類繁多的生物的方法———科學(xué)的調(diào)查方法和觀察方法入手，安排本節(jié)教學(xué)內(nèi)容，同時也是對《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》中理解“生物多樣性”的具體落實。

本課通過調(diào)查、探究及設(shè)計活動，使學(xué)生初步掌握調(diào)查的方法。雖然學(xué)生對植物分類知識還不是很熟悉，甚至于有些花草樹木叫不上名字來，但他們可以通過閱讀教材、搜集相關(guān)的課外資料、詢問或與他人分享和交流信息達到認(rèn)識和了解的目的。調(diào)查法不僅是研究生物的方法之一，而且是了解事物的常用方法之一。因此，本課的設(shè)置貼近學(xué)生的生活，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和未來發(fā)展的需要。

二、學(xué)生分析：

學(xué)生對走出教室到大自然中去調(diào)查，去認(rèn)識身邊的植物，具有濃厚的興趣和渴望。但初二的學(xué)生很少接觸調(diào)查活動，對調(diào)查的目的、方法和步驟不是十分明確，常常感到無從下手，只有使學(xué)生明確了調(diào)查的一般過程和方法，才能保證調(diào)查有目的地順利進行。另外，初二的學(xué)生好奇心強但自制力比較差，極易將調(diào)查活動搞成旅游或漫無邊際的游玩，達不到實踐的目的。因此教師必須作好活動前的教育、指導(dǎo)和小組長的培訓(xùn)等工作，增強學(xué)生的集體意識與合作意識。此外，學(xué)生還沒有學(xué)到植物具體分類知識，所以調(diào)查過程中不能過于強調(diào)這一部分知識，只要學(xué)生能分清是那一類植物，屬于灌木還是喬木以及植物的名稱及在綠化上的意義就可以了。另外學(xué)校正處于剛剛建完不久，還沒有徹底規(guī)劃完善的現(xiàn)實情況，正好為學(xué)生參與學(xué)校的管理規(guī)劃提供了一個有利的條件，所以開展這樣的活動更有利于學(xué)生主動參與社會意識的形成。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)：

1、認(rèn)識了解校園植物，嘗試對植物進行簡單的分類。

2、知道這些植物在美化、綠化、凈化校園環(huán)境中的作用和意義。

3、嘗試校園綠化設(shè)計，提高學(xué)生的審美情趣。

（二）能力目標(biāo)：

1、初步學(xué)會調(diào)查的基本方法，培養(yǎng)主動獲取知識的能力。

2、培養(yǎng)探究能力、交流與合作能、收集處理信息的能力及實踐能力。

（三）情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：通過這次調(diào)查和設(shè)計活動激發(fā)學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，培養(yǎng)熱愛校園、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的情感。

四、教學(xué)重難點：

（一）教學(xué)重點

1、認(rèn)識校園常見植物。

2、設(shè)計能力的嘗試與培養(yǎng)。

（二）教學(xué)難點：

1、調(diào)查活動的組織，使活動能有目的的進行。

2、學(xué)生獨立實踐能力的培養(yǎng)。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、調(diào)查范例、調(diào)查報告。

2、提前一周調(diào)查輔導(dǎo)，小組長培訓(xùn)

3、給學(xué)生兩天的時間做調(diào)查計劃和標(biāo)本制作的準(zhǔn)備。

4、自己抽出時間對學(xué)校及周緣的植物也做一次細(xì)致的調(diào)查，做到心中有數(shù)。

六、課時計劃：2課時

七、教學(xué)過程：

（一）、導(dǎo)入：

師：我們每天都穿行于校園之中，在校園中學(xué)習(xí)、生活，你了解你的校園嗎？（學(xué)生給予教師肯定回答）

師：那么你知道我們的校園都有哪些植物嗎？（學(xué)生說出他們認(rèn)識的一部分植物）

師：同學(xué)們認(rèn)識的僅僅是我們校園內(nèi)的一部分植物，除了這些，校園內(nèi)還有很多植物，這些植物對校園的綠化又各有什么意義呢？要了解這些問題我們應(yīng)該怎樣做呢？

（引出課題——校園植物調(diào)查）

（二）、新授課

第一課時——準(zhǔn)備工作

1、觀看教師準(zhǔn)備的調(diào)查范例，大致了解調(diào)查的方法、步驟等。在觀看過程中教師在每一環(huán)節(jié)做詳細(xì)說明。

2、學(xué)生分組，討論制定調(diào)查計劃以及調(diào)查表的設(shè)計（包括調(diào)查目的、范圍、方法等）教師參與其中并指導(dǎo)調(diào)查計劃的制定和調(diào)查表格的制作。

3、教師講解采集植物的方法以及注意事項。

4、分發(fā)采集工具。

注：本課的前一天對小組長作好培訓(xùn)和指導(dǎo)，知道自己的責(zé)任和任務(wù)，并對小組成員分好工。

5、以組為單位展示交流設(shè)計報告，互補再次完善計劃。

6、教師評價，補充強調(diào)調(diào)查活動以及標(biāo)本制作的注意事項，包括以下內(nèi)容：（1）調(diào)查的科學(xué)性：強調(diào)如實做好調(diào)查記錄及調(diào)查報告的統(tǒng)計。（2）調(diào)查的過程中保護好校園環(huán)境（如不要折樹、摘花等）（3）強調(diào)小組的合作意識的重要性。

第二課時——實施調(diào)查計劃：

1、各小組在小組長的帶領(lǐng)下到校園內(nèi)開展調(diào)查活動并做記錄。（教師跟隨活動并幫助學(xué)生解決所遇到的問題）

2、在調(diào)查的同時按照要求采集部分植物準(zhǔn)備做標(biāo)本。（教師監(jiān)督，嚴(yán)禁學(xué)生肆意破壞植物）

3、調(diào)查結(jié)果的交流、討論與展示：

（1）、將調(diào)查報告以組為單位在課堂上交流匯報。

（2）、組與組之間互補，比比看看那一個組調(diào)查的種類數(shù)量最多，調(diào)查報告最完善。

（3）、按照要求對采集回來的植物進行標(biāo)本制作并附上相關(guān)信息。（4）、最后評選出一個最佳調(diào)查組和最佳標(biāo)本制作組。

第三篇：第二節(jié)種子植物教學(xué)設(shè)計

第二節(jié) 種子植物 教學(xué)設(shè)計

1.教學(xué)目標(biāo)

1.1.說出種子的主要結(jié)構(gòu),描述菜豆種子和玉米種子的相同點和不同點。

1.2.識別當(dāng)?shù)爻Ｒ姷穆阕又参锖捅蛔又参铩?/p>

1.3.運用觀察的方法識別種子的結(jié)構(gòu)。

1.4.運用比較法區(qū)別單、雙子葉植物種子的結(jié)構(gòu)

1.5.參與收集種子和果實的活動，體驗與人交流和合作。

2.重點和難點

2.1.運用解剖和觀察的方法識別種子的結(jié)構(gòu)。

2.2.識別當(dāng)?shù)爻Ｒ姷穆阕又参锖捅蛔又参铩?/p>

3.教材分析

本節(jié)重要講述綠色植物中高等與人類關(guān)系最密切的種子植物。種子具有新植物的幼體——胚。種子植物分為兩類，他們在生物圈中起著非常重要的作用。本節(jié)的知識內(nèi)容難度不大，而且能夠觀察到實物較多，學(xué)生容易理解和接受。需要觀察和操作的內(nèi)容比較多，所以安排兩個課時完成。第一課時主要學(xué)習(xí)種子的結(jié)構(gòu)，第二課時學(xué)習(xí)種子植物的兩類群。

學(xué)生對于動手實驗的愿望非常強烈，愿意主動探索和未知的生物科學(xué)領(lǐng)域，但是獨立完成操作的能力和方法還有待于提高。因此，教學(xué)時教師準(zhǔn)備足夠的實驗材料，讓學(xué)生先按照自己的想法，利用手邊的工具解剖收集到的植物種子，然后在按照教材中給出的觀察方法和再次實驗，得出結(jié)論，完成知識建構(gòu)的過程。讓學(xué)生在實驗操作中不斷提出問題、解決問題，在“做”中“學(xué)”，在“學(xué)”中“做”。在教師指導(dǎo)下，在實驗活動中培養(yǎng)學(xué)生操作實驗的能力，完善和具備的科學(xué)素養(yǎng)。

本節(jié)立意于從學(xué)生已有的感性認(rèn)識再進一步通過討論、探究的方式學(xué)習(xí)種子的結(jié)構(gòu)，從中理解種子做為繁殖器官所完成繁衍新一代的功能是與其結(jié)構(gòu)相適應(yīng)的。教材注意了通過比較單子葉和雙子葉植物種子結(jié)構(gòu)的異同，以此訓(xùn)練學(xué)生對所學(xué)知識進行比較、綜合、歸納的能力。

4.課前準(zhǔn)備

教師：觀察種子的結(jié)構(gòu)所需的各種材料用具：菜豆種子結(jié)構(gòu)掛圖、玉米種子結(jié)構(gòu)剪貼圖（自制）；常見的裸子植物、被子植物的圖片；藻類、苔蘚、蕨類、種子四類植物的CAI課件（掃描或下載）；常見的裸子植物、被子植物及其種子的傳播方式和途徑的CAI課件（掃描或下載）；動態(tài)展示種子萌發(fā)時種子的結(jié)構(gòu)的變化CAI課件［動畫：玉米和豆類中、桃的果實（完整）縱向剖開（展示種子）］

學(xué)生：不同植物的種子和果實，如花生、蘋果、桃、梨的果實，松的球果、種子等。

5.課時安排

2課時

6.教學(xué)過程

教學(xué)內(nèi)容

導(dǎo)入新課

自主探究

教師活動 學(xué)習(xí)活動

教學(xué)意圖 聯(lián)系生活實際，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的欲望

滿足學(xué)生的探究欲望，體驗實驗過程，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實驗的習(xí)慣和能力

【分小組展示】展示手機的果實和種子

引言：這些種子的大小、形態(tài)、顏色各不相同，種子都說出展示的植物名稱 能長出具有根、莖、葉的植物體，這與他們的內(nèi)部結(jié)構(gòu)

有呢?

巡視、指導(dǎo)，分發(fā)各種不同的種子，組織學(xué)生按照自己的想法將中拋開，引導(dǎo)學(xué)生

邊操作便提出實驗問題，幫助學(xué)生解決問題

一、觀察種子提供種子圖片、剪貼圖、用的結(jié)彩色粉筆板畫。[講解]

構(gòu)

方案參照課本的實驗

方法，1.菜豆種子的均在學(xué)生討論發(fā)言的基礎(chǔ)

4人小組合作實驗，制結(jié)構(gòu)； 上，糾正、補充、完善觀察

定探究方案，將種子剖和認(rèn)識菜豆種子、玉米種子

開并分別放好，比較種的結(jié)構(gòu)，子的異同點，設(shè)想每一部分在種子萌發(fā)后成為植物體的那一部分

2.玉米種子的

結(jié)構(gòu)；

教師[講解]CAI菜豆種子的通過觀察和討論，結(jié)構(gòu)；

.玉米種子的結(jié)構(gòu)；

說出菜豆種子、王米種

子的結(jié)構(gòu)。

學(xué)會科學(xué)觀察的基本步驟和方法，通過實驗、觀察、比較、討論3.菜豆、玉米

種子結(jié)構(gòu)的異同。CAI:出示菜豆種子、玉米種

同學(xué)間討論交流認(rèn)識子結(jié)構(gòu)的相同點和不同點

兩種代表植物的種子的表格。

結(jié)構(gòu)名稱。

填充表格。

第四篇：校園植物調(diào)查

校園綠色植物種類的調(diào)查方案

一、調(diào)查目的：認(rèn)識校園內(nèi)的綠色植物；知道他們的名稱；了解他們的主要形態(tài)特點、生活習(xí)性以及與人類的關(guān)系、用途等。了解植物分類的目的、方法和分類單位，對校園植物進行分類。

二、調(diào)查意義：培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理信息的能力。訓(xùn)練學(xué)生對調(diào)查方法的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的綜合實踐能力。使學(xué)生養(yǎng)成了解自然、熱愛自然、保護植物、愛護環(huán)境的意識。培養(yǎng)學(xué)生實事求是、理論聯(lián)系實際并不斷創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和精神，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)會交往，學(xué)會合作和交流，學(xué)會自信，體驗成功的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自覺性、主動性。

三、調(diào)查工具：照相機、校園植物記錄卡、筆、標(biāo)本袋。

四、調(diào)查范圍及內(nèi)容：校園內(nèi)的綠色植物。校園內(nèi)的綠色植物的種類。

五、調(diào)查方法：每班以小組為單位，進行合作探究。

六、調(diào)查過程：調(diào)查校園綠色植物的種類，并對各種植物從形態(tài)、特征、習(xí)性、生長繁殖等方面進行詳細(xì)調(diào)查、記錄。將學(xué)生分組，選定一名組長，由組長帶領(lǐng)在校園內(nèi)進行調(diào)查，觀察校園內(nèi)各種綠色植物，并拍攝有價值的照片，收集有代表性的標(biāo)本。學(xué)生如實記錄綠色植物的名稱、形態(tài)特征、生活環(huán)境、數(shù)量、生長情況，查閱事先準(zhǔn)備的資料，嘗試對調(diào)查到的植物進行分類，將歸好類的植物進行整理，填寫在調(diào)查表上。

七、調(diào)查預(yù)期結(jié)果：使學(xué)生能認(rèn)識校園內(nèi)的綠色植物；知道他們的名稱；了解他們的主要形態(tài)特點、生活習(xí)性以及與人類的關(guān)系、用途等。了解植物分類的目的、方法和分類單位，能對校園植物進行分類。通過收集植物分類的有關(guān)知識，進一步培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理加工資料的能力，知道獲取知識的途徑和方法是多種多樣的。使學(xué)生養(yǎng)成了解自然、熱愛自然、保護植物、愛護環(huán)境的意識。學(xué)生之間相互協(xié)作、協(xié)調(diào)意識增強。

第五篇：第二節(jié) 觀察植物細(xì)胞教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

①學(xué)會制作臨時裝片的基本方法，使用顯微鏡觀察自己制作的臨時裝片，認(rèn)識并闡明植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，初步學(xué)會繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡圖。

②學(xué)生體會“膽大心細(xì)”是順利實驗的必備素質(zhì)；養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度。

③在老師的帶領(lǐng)、指導(dǎo)下，嘗試改革實驗，意識到實驗方法是可以發(fā)展變化的，增強學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。

重點和難點

重點：制作臨時裝片，歸納植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

難點：以膽大心細(xì)的心理素質(zhì)，成功地制作臨時裝片（“膽大心細(xì)”是成就一切實驗的素質(zhì)）以實事求是的科學(xué)態(tài)度，練習(xí)繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡圖（尊重事實是生物繪圖的前提）。

課前準(zhǔn)備

學(xué)生：預(yù)習(xí)，自愿準(zhǔn)備感興趣、可觀察的植物材料，如：洋蔥、成熟的番茄、黃瓜（西瓜、蘋果）等；3h鉛筆，繪圖紙，尺；興趣強烈的幾個學(xué)生提前跟隨老師學(xué)做臨時裝片。

教師：洋蔥鱗片葉，番茄（或西瓜等成熟果實）的果肉，新鮮的黃瓜，清水，碘酒溶液，高錳酸鉀溶液（質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1％～5％），鑷子，刀片，滴管，紗布，吸水紙，載玻片，蓋玻片，顯微鏡。

透明的細(xì)胞立體模型，植物細(xì)胞掛圖，實物投影儀，多媒體（若條件許可），提前制備上述幾種材料的裝片，擺放多臺示范鏡，葉片的永久橫 切片、人的血液涂片、單層扁平上皮裝片各10片。

課前培訓(xùn)幾個學(xué)生。

課時分配 2課時

教學(xué)設(shè)計

學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動

課前交流 展示各自準(zhǔn)備的生物材料，躍躍欲試探究它們的結(jié)構(gòu)組成，表現(xiàn)出強烈的興趣和探究欲 望，氣氛活潑。巡視、查詢學(xué)生們所做的課前準(zhǔn)備，適當(dāng)?shù)亟涣鳌?/p>

顯微鏡的使用方法動手使用顯微鏡，復(fù)習(xí)、鞏固上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為本節(jié)課作準(zhǔn)備。檢測學(xué)生的操作，進行教學(xué)反饋，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，指導(dǎo)、糾錯、表揚。第二節(jié)

觀察植物細(xì)胞 辨析、思考得出結(jié)論：觀察的材料要薄而透明，從而進一步明確要先制成玻片標(biāo)

本方可觀察。

策略①：觀察、識別

策略②：四人一組為單位識別 導(dǎo)言：學(xué)會操作顯微鏡是為了使用它看到微觀的生命世界，可是把一個洋蔥或者黃瓜直接放到顯微鏡下，能看到內(nèi)部結(jié)構(gòu)嗎？ 策略①：多媒體展示各種不同的玻片標(biāo)片。

策略②：按小組準(zhǔn)備永久切片、涂片、裝片各一。實驗方法步驟

一、制作臨時裝片 1.示范

準(zhǔn)備 擦→滴

制作臨時裝片

取→展→蓋提前參加培訓(xùn)的幾位學(xué)生作為“小先生”示范制片，邊示范邊講解。

其他學(xué)生認(rèn)真觀看，獲得感性 認(rèn)識。對其中的不明白之處提出自己的疑問，由“小先生”解答，或同學(xué)們展開討論，若仍有疑問及時申請老師的幫助。注：學(xué)生提出問題的方向

①擦拭載玻片和蓋玻片的目的？若擦拭不凈，后果如何？ ②滴清水的量如何掌握？水量過多過少對實驗有何影響？ ③取材的部位、方法、大?。?/p>

④蓋蓋玻片的方法、原因（即目的或避免出現(xiàn)的不利影響）⑤滴染色劑的位置、數(shù)量？

⑥吸引染液的方法？協(xié)助介紹、補充說明（尤其是學(xué)生首次接觸到的陌生的材料用具，如染色劑碘酒溶液、高錳酸鉀溶液等）板書提示制成的主要步驟：擦→滴→ 取→展→蓋→染→吸 協(xié)助“小先生” 疑難之處提供幫助

引導(dǎo)眾學(xué)生提出問題、解決問題。

注：應(yīng)用此策 略目的在于 讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)實驗當(dāng)中的“注意事項”和規(guī)范操作。注意引導(dǎo)學(xué)生圍繞實驗的

方法步驟提問、思考，以解決不解之處，掃除制片中的障礙，以便下一步自行操作能順利進行。

2.變化制作方法和步驟 根據(jù)老師提供的材料用具考慮取材、染液、染色如何改革一下？ 要敢想、敢做

提示：

①取村：黃瓜改“刮取果肉”為“削取薄片”，挑選最薄的一片制片；番茄可挑 取果肉或吸取果汁；

②染色劑：嘗試用高錳酸鉀溶 液染色如何？

③染色：可在蓋上蓋玻片之前直接滴加染色劑染色（黃瓜、番茄不必染色）

3．練習(xí)制作臨時裝片自行選擇一種所給材料及相應(yīng)的染液和方法，練習(xí)制作臨時裝片。同桌學(xué)生互相檢查。及時指導(dǎo)：

發(fā)現(xiàn)制作較好的裝片，置于實物投影儀上展示

二、觀察臨時裝片

使用顯微鏡觀察，初步感知細(xì)胞，注意根據(jù)染色的結(jié)果區(qū)分細(xì)胞的各個結(jié)構(gòu)（參考教材和教具）。同時注意觀察制片的效果。考慮：有了污點怎么辦？細(xì)胞、氣泡有什么區(qū)別？染色劑對細(xì)胞 有什么影響？ 指導(dǎo) 交流 引導(dǎo) 設(shè)疑

三、再次制片、觀察植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu) 細(xì)胞壁 細(xì)胞膜 細(xì)胞質(zhì) 細(xì)胞核 液泡（葉綠體）選取其他材料（相應(yīng)變化染液和方法），制成臨時裝片，逐漸熟練操作，加深體會，避免不規(guī)范操作，力求完善、成功。

在觀察了多種植物細(xì)胞的臨時裝片后，討論、歸納、總結(jié)出植物細(xì)胞共同具有的主要結(jié)構(gòu)，體會細(xì)胞的整體性。并適當(dāng)聯(lián)系日常生活實際，感知細(xì)胞液里含有的物質(zhì)。提示觀察示范鏡 評價 鼓勵

策略①：通過細(xì)胞結(jié)構(gòu) 的彩色掛圖、模型引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識細(xì)胞的結(jié)構(gòu)； 策略②：有條件還可以通過多媒體演示植物細(xì)胞的立體結(jié)構(gòu)，這樣更直觀。練習(xí)畫細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡圖 繪圖要領(lǐng)： 1．真實；

2．規(guī)矩：大小、位置、點線結(jié)構(gòu)（尤其注意點的畫法）要規(guī)矩；

3．完整：名稱標(biāo)注齊全。根據(jù)自己觀察到的物像，跟隨老師的講解和示范，繪圖。注意把握繪圖要領(lǐng)。

（真實、科學(xué)是第一，大小位置掌握好，線要輕輕點要圓，名稱標(biāo)注要齊全。）

策略①：邊講解生物圖的畫 法和注意事項，邊在黑板上 畫板圖示范； 策略②：有條件的學(xué)校可在實物投影儀上用鉛筆、圖畫紙示范，更為真實。

技能訓(xùn)練

測量、計算

學(xué)會科學(xué)方法，感知細(xì)胞的大小。指導(dǎo)、幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生

練習(xí)（具體內(nèi)容略）可集中討論課后的練習(xí)題，也可在制片、觀察過程中留意各種情況的出現(xiàn)，及時思考、嘗試處理，再討論交流，總結(jié)。