第一篇：應(yīng)用題教案4

《應(yīng)用題》第5課時(shí) 教案

練習(xí)內(nèi)容：有關(guān)計(jì)劃與實(shí)際比較的應(yīng)用題的鞏固練習(xí)。(練習(xí)十三第6—10題。)

練習(xí)要求：通過解答有關(guān)計(jì)劃與實(shí)際比較的應(yīng)用題，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)分析及會(huì)列綜合算式解答三步計(jì)算的應(yīng)用題，提高學(xué)生分析、解答應(yīng)用題的能力。

練習(xí)重點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握兩步應(yīng)用題與三步應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，以及它們之間的聯(lián)系。

練習(xí)過程：

一、基本練習(xí)

1．口算。（練習(xí)十三第6題）

1.4×0.5 0.25－0.18 0.5÷0.25 7.6＋2.4 0.64÷16 0.17×0.4 1.5÷0.3 1.2×0.4 0.16＋0.64

2．根據(jù)已知條件和問題只列式不計(jì)算。

小王加工一批零件。計(jì)劃每天加工20個(gè)，15天完成任務(wù)。

實(shí)際每天加工30個(gè)。

①這批零件多少個(gè)? 20×15＝300（個(gè)）

②實(shí)際幾天完成任務(wù)? 20×15÷30＝20（天）

③實(shí)際每天比計(jì)劃多做幾個(gè)? 30－20=10(個(gè))④計(jì)劃比實(shí)際多用多少天? 20－10＝10（天）

二、指導(dǎo)練習(xí)

1．指導(dǎo)學(xué)生弄清題意。

練習(xí)十三第8題：紅星小學(xué)幫助公園種草坪。原計(jì)劃每天種27.9平方米，5天種完。實(shí)際只用4天半就完成了任務(wù)，實(shí)際每天種多少平方米？

(1)生獨(dú)立弄清題意。

(2)題中的“4天半”等于多少天?（4.5天）

(3)要求“實(shí)際每天種多少平方米”就是求什么？（實(shí)際的工效，也就是用工作總量（27.9×5）除以工作時(shí)間（4.5天）。）

(4)如果把問題改為“實(shí)際每天比計(jì)劃每天多種多少平方米”該怎樣解答？（也就是把實(shí)際每天種的減去計(jì)劃每天種的）

練習(xí)十三第9題：洗衣機(jī)廠計(jì)劃全年生產(chǎn)洗衣機(jī)16800臺(tái)，結(jié)果提前2個(gè)月就完成了全年的生產(chǎn)任務(wù)。照這樣的速度，全年可生產(chǎn)洗衣機(jī)多少臺(tái)？

(1)生獨(dú)立弄清題意。

(2)“計(jì)劃全年生產(chǎn)洗衣機(jī)16800臺(tái)”和“提前2個(gè)月就完成了任務(wù)”是什么意思？（本來計(jì)劃12個(gè)月生產(chǎn)16800臺(tái)洗衣機(jī)的，結(jié)果10個(gè)月就完成了）

(3)“照這樣的速度”是怎樣的速度？（10個(gè)月生產(chǎn)16800臺(tái)洗衣機(jī)）

練習(xí)十三第7題

(1)生弄清題意。

(2)從問題開始分析： ①要求“完成原生產(chǎn)任務(wù)要多少天”，必須要知道什么?（總共要制作多少教具和實(shí)際每天做多少教具）

②這兩個(gè)條件都已知嗎?（已知要制作4500套教具，實(shí)際每天做的沒有直接告訴）

③你打算怎樣做這道題?

(3)從已知條件開始分析：

①由后兩個(gè)已知條件，你們可以算出什么?（實(shí)際每天做多少套）

②算出的結(jié)果再和第一個(gè)條件4500套一起又可以算出什么?（實(shí)際完成任務(wù)要多少天）

(4)練習(xí)十三第7題的第(2)小題：如果把第二個(gè)已知條件改成“計(jì)劃15天做完”該怎樣解答？讓學(xué)生獨(dú)立分別從問題和條件開始，分析題里的數(shù)量關(guān)系。

三、課堂練習(xí)

練習(xí)十三第7、8題。

學(xué)生解答后，集體訂正。

四、作業(yè)

1．練習(xí)十三第 9、10題。

2.有余力的學(xué)生可以完成練習(xí)十三第19題。

第二篇：百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題例4 教案初稿

教學(xué)內(nèi)容：P90例3 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：使學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，掌握求比一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的數(shù)是多少的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，掌握這類應(yīng)用題的分析和解答的方法。培養(yǎng)學(xué)生類推、遷移的能力。

2、過程與方法：感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生解答應(yīng)用題的能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過數(shù)學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

教學(xué)重點(diǎn): 溝通百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題與相應(yīng)的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的聯(lián)系，并能正確地解答。

教學(xué)難點(diǎn):理解稍復(fù)雜的求比一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的數(shù)是多少的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系及特點(diǎn)。預(yù)習(xí)要求：

1.找出關(guān)鍵句，寫出單位“1” 2.能否利用線段圖幫助分析數(shù)量關(guān)系 3.列式解答 教學(xué)過程： 1.復(fù)習(xí)

找出下面各題的單位“1”的量。（口答）

（1）三好學(xué)生占全班同學(xué)的1/3。

（2）六（1）班40名學(xué)生參加大掃除，其中37.5%的同學(xué)打掃教室。只列式不計(jì)算

學(xué)校圖書室原有圖書1400冊(cè)，今年增加了3/25，增加了多少本圖書？ 學(xué)校圖書室原有圖書1400冊(cè)，今年增加了3/25，現(xiàn)在圖書室有多少圖書？ 學(xué)校圖書室原有圖書1400冊(cè)，今年減少了3/25，減少了多少本圖書？ 學(xué)校圖書室原有圖書1400冊(cè)，今年減少了3/25，現(xiàn)在圖書室有多少圖書？ 師：都回答對(duì)了，看來同學(xué)們對(duì)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題掌握的還是不錯(cuò)的。今天我們將要學(xué)習(xí)一個(gè)既新也舊的知識(shí)，是什么知識(shí)呢？我們一起來看看吧 2.新課

屏幕出示：學(xué)校圖書室原有圖書1400冊(cè)，今年增加了3/25，現(xiàn)在圖書室有多少圖書？

師：這是剛才做過的只列式不計(jì)算其中的一道分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，現(xiàn)在老師把其中的3/25這個(gè)分?jǐn)?shù)，給變一變，看看會(huì)變成什么應(yīng)用題？

屏幕出示：學(xué)校圖書室原有圖書1400冊(cè)，今年增加了12%，現(xiàn)在圖書室有多少圖書？ 師：現(xiàn)在它成了一道什么應(yīng)用題？ 生：百分?jǐn)?shù)。

師：是的，它現(xiàn)在變成了一道百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。請(qǐng)同學(xué)們初步對(duì)比一下，推測(cè)有下百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題與分?jǐn)?shù)應(yīng)用題有什么聯(lián)系？

生1：或許他們的解題方法是一樣的。只是一個(gè)是分?jǐn)?shù)一個(gè)是百分?jǐn)?shù)，而計(jì)算的時(shí)候我們把百分?jǐn)?shù)化為分?jǐn)?shù)來計(jì)算，最終它還是回歸了分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。生2：我還發(fā)現(xiàn)3/25就是12%。

師：同學(xué)們分析的很有道理，既然如此，那你們能利用這道題的關(guān)鍵句找出單位“1”嗎？題目中的12%是誰的12%？并小組合作把這題的線段圖簡(jiǎn)明地畫出來借助線段圖來分析一下這道題的數(shù)量關(guān)系自己來列式解答一下嗎？ 生：能。

師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)說小組合作一起來解答一下吧。小組合作時(shí)間，老師巡視指導(dǎo) 小組匯報(bào)：

整組同學(xué)上臺(tái)，屏幕出示解題過程 匯報(bào)：（結(jié)合線段圖匯報(bào)）這道題的關(guān)鍵句是今年增加了12%，單位“1”是原來的圖書數(shù)量。12%是增加的圖書數(shù)量是原來的12%數(shù)量關(guān)系式是原來的圖書數(shù)量+增加的圖書數(shù)量=現(xiàn)在的圖書數(shù)量。也就是求1400的12%是多少，用乘法計(jì)算，用1400*12%=168本 求出增加的部分。再把168+1400=1568本 求出現(xiàn)在有圖書1568冊(cè)。誰還有要補(bǔ)充的嗎？ 生：我還有其他方法

（結(jié)合線段圖匯報(bào)）這道題的關(guān)鍵句是今年增加了12%。單位“1”是原來的圖書數(shù)量。增加了原來的12%，1+12%=112%就是今年是原來的112%，數(shù)量關(guān)系式是原來的圖書數(shù)量乘上今年圖書冊(cè)數(shù)占原有圖書的（1+12%）=現(xiàn)在的圖書數(shù)量 也就是求1400的112%是多少，列式1400*112%=1568本求出現(xiàn)在有圖書1568本。還有其他補(bǔ)充嗎？

師：同學(xué)們都用聯(lián)系了過去的知識(shí)，自己喜歡的方法解出了這道題。非常好。那通過解這道題，你們現(xiàn)在能讓學(xué)生說一說解題感受嗎？分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ 生：他們的解題的思路是一樣的。不同在于數(shù)據(jù)，一個(gè)是分?jǐn)?shù)一個(gè)是百分?jǐn)?shù)。小結(jié)：

師：沒錯(cuò)，求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多或少百分之幾的應(yīng)用題（板書課題）。與求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多或少幾分之幾的應(yīng)用題的解題思路一樣。

所以說這既是一個(gè)新知識(shí)又是一個(gè)老知識(shí)。現(xiàn)在同學(xué)們對(duì)這樣的解題方法是不是掌握的更牢固了呢？老師就出幾道題來考考大家，愿意接受挑戰(zhàn)嗎？ 練習(xí)：

一、對(duì)或錯(cuò)

1.甲數(shù)比乙數(shù)多35%，乙數(shù)比甲數(shù)少35%（）

2.甲班男生占全班人數(shù)的53%，乙班男生也占全班人數(shù)的53%，甲，乙兩班男生人數(shù)相等（）3.現(xiàn)價(jià)比原價(jià)提高了10%，則現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的110%（）

二、找朋友

1.一個(gè)果園，去年生產(chǎn)了4500千克蘋果，今年因?yàn)闅夂蚝?，比去年增產(chǎn)了30%，今年生產(chǎn)了多少蘋果？（）

A 450 X 30%

B 450 X（1+30%）

2.一種化工原料，原來每噸生產(chǎn)成本是1250元，現(xiàn)在成本降低了20%，現(xiàn)在每噸成本是多少元？ A 1250 X 20%

B 1250 X（1+20%）

3.園林工人去年共植樹460棵，今年比去年多植樹25%。今年比去年多植樹多少棵？（）兩年一共植樹多少棵？

（）

A 460 X 25%

B 450+ 450 X（1+25%）

三、我是好幫手

小剛星期日和爸爸媽媽逛華強(qiáng)電器城，了解到以下信息：

原價(jià)：200元 原價(jià)：1000元 原價(jià)：280元

現(xiàn)價(jià)：降低30% 現(xiàn)價(jià)：降低15% 現(xiàn)價(jià)：降低25% 提問：小剛爸爸想買一臺(tái)洗衣機(jī)，但身上只帶了880元，你能幫他們算一算錢夠不夠買？ 細(xì)心作答

四、先找單位1，再列出關(guān)系式，列式計(jì)算

1.一種小商品的原價(jià)是4.8元，現(xiàn)價(jià)比原價(jià)降低了20%，這種小商品的現(xiàn)價(jià)是多少元？ 把（）看做單位“1” 關(guān)系式：_______________________ 列式解答：___________________________ 2.一種小商品的現(xiàn)價(jià)是4.8元，現(xiàn)價(jià)比原價(jià)降低了20%，這種小商品的原價(jià)是多少元？ 把（）看做單位“1” 關(guān)系式：_______________________ 列式解答：___________________________ 有的學(xué)生用方程解有的用算術(shù)解

師：為什么第一題不用方程解？這道題可以用方程解？你是依據(jù)哪句話列方程？ 請(qǐng)小組內(nèi)商討一下匯報(bào)

生：依據(jù)關(guān)鍵句，關(guān)鍵句是現(xiàn)價(jià)比原價(jià)降低了20%，他們的單位“1”都是原價(jià)，都是求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多或少百分之幾是多少，只是第一題的原價(jià)是已知的，直接相乘就可以了，第二題的原價(jià)是未知的，我們就把未知當(dāng)成是已知的，所以設(shè)為X。用方程解答。同學(xué)們還有補(bǔ)充嗎？ 4.本課小結(jié)。

這節(jié)課，你有什么收獲？

生：學(xué)會(huì)如何求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的數(shù)是多少的應(yīng)用題。它的解題方法和求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）幾分之幾的數(shù)是多少的應(yīng)用題相同。可以有算數(shù)解也可以有方程解。

板書（貼）

求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的數(shù)是多少的應(yīng)用題 1.利用關(guān)鍵句找出單位“1”？ 2.12%是誰的12% 3.借助線段圖分析數(shù)量關(guān)系 4.關(guān)系式 5.列式解答

第三篇：一年級(jí)應(yīng)用題4

1.有35顆糖，按淘氣-笑笑-丁丁-冬冬的順序，每人每次發(fā)一顆，想一想，誰分到最后一顆?

2.淘氣有300元錢，買書用去56元，買文具用去128元，淘氣剩下的錢比原來少多少元?

3.5只貓吃5只老鼠用5分鐘，20只貓吃20只老鼠用多少分鐘?

4.30名學(xué)生報(bào)名參加美術(shù)小組。其中有26人參加了美術(shù)組，17人參加了書法組。問兩個(gè)組都參加的有多少人?

5.有兩籃蘋果，第一籃25個(gè)，第二籃19個(gè)，從第一籃中拿幾個(gè)放入第二籃，兩籃的蘋果數(shù)相等?

6.小力有18張畫片，送給小龍3張后，兩人的畫片同樣多。小龍?jiān)瓉碛袔讖埉嬈?

5.小華給小方8枚郵票后，兩人的郵票枚數(shù)同樣多，小華原來比小方多幾格郵票?

6.大林比小林多做15道口算題，小明比小林多做6道口算題，大林比小明多做幾道口算題?

7.小花今年6歲，爸爸對(duì)小花說：你長(zhǎng)到10歲的時(shí)候，我正好40歲。爸爸今年多少歲?

8.動(dòng)物園里有只長(zhǎng)頸鹿，它的年齡數(shù)是用最大的兩位數(shù)減去最小的兩位數(shù)，再減去最大的一位數(shù)后所得的數(shù)。這只長(zhǎng)頸鹿有多少歲?

9.6個(gè)小朋友分一袋蘋果，分來分去多2個(gè)，問這袋蘋果至少有幾個(gè)?

10.小明全家早上、中午、晚上各吃4個(gè)蘋果。一天中，小明家吃了多少個(gè)蘋果?

11.商場(chǎng)運(yùn)回28臺(tái)電視機(jī)，賣出一些后還剩15臺(tái)，賣出多少臺(tái)?

12.小虎學(xué)寫毛筆字，第一天寫6個(gè)，以后每天比前一天多寫3個(gè)，四天一共寫了多少個(gè)?

13.小云今年8歲，奶奶說：你長(zhǎng)到12歲的時(shí)候，我62歲。奶奶今年多少歲?

14.最小的三位數(shù)減去最小的兩位數(shù)，再減去最小的一位數(shù)，所得的結(jié)果是多少?

15.5個(gè)小朋友同時(shí)吃5個(gè)蘋果需要5分鐘，照這樣，10個(gè)小朋友同時(shí)吃10個(gè)蘋果需要幾分鐘?

16.小華有10個(gè)紅氣球，小花有8個(gè)黃氣球。小華用4個(gè)紅氣球換小花3個(gè)黃氣球，現(xiàn)在小華、小花各有幾個(gè)球?

17.新星小學(xué)美術(shù)興趣小組有學(xué)生9人，書法興趣小組的人數(shù)和美術(shù)興趣小組的人數(shù)同樣多，這兩個(gè)興趣小組共有多少名學(xué)生?

18.天色已晚，媽媽叫小明打開房間電燈，可淘氣的小明一連拉了9下開關(guān)。請(qǐng)你說說這時(shí)燈是亮還是不亮?拉20下呢?拉100下呢?

19.小青有9本故事書，小新有7本連環(huán)畫，小青用3本故事書換小新2本連環(huán)畫，現(xiàn)在小青、小新各有幾本書?

20.小敏到商店買文具用品。她用所帶錢的一半買了1支鉛筆，剩下的，一半買了1支圓珠筆，還剩下1元錢。小敏原來有多少錢?

第四篇：4的加法及口述應(yīng)用題[定稿]

大班數(shù)學(xué)《4的加法及口述應(yīng)用題》教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

元馬鎮(zhèn)中心幼兒園 趙秋艷

設(shè)計(jì)意圖：本次活動(dòng)從幼兒喜愛的卡通角色入手，創(chuàng)設(shè)貼近幼兒生活的情境，讓幼兒在輕松的氛圍里表達(dá)、交流、互動(dòng)，不但可以發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力和思維能力，而且在活動(dòng)中能夠水到渠成地讓幼兒掌握口頭編減法應(yīng)用題的基本方法。讓幼兒在闖關(guān)游戲中進(jìn)一步掌握加法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)編應(yīng)用題的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知應(yīng)用題由兩個(gè)已經(jīng)知道的數(shù)字和一個(gè)問題組成

2、嘗試創(chuàng)編完整的加法應(yīng)用題。

活動(dòng)重難點(diǎn)：嘗試創(chuàng)編完整的加法應(yīng)用題。

教具準(zhǔn)備：課件 各種動(dòng)物、水果磁鐵卡片

一、引入課題

1、師：孩子們?cè)缟虾?！今天你們的爸爸媽媽、叔叔阿姨來我們班里做客，你們可要表現(xiàn)的特別棒哦！因?yàn)榻裉炷銈兪切≈魅宋?，現(xiàn)在孩子們用好聽的聲音一起向叔叔阿姨們問聲好?。ㄊ迨灏⒁棠銈兒茫?/p>

2、復(fù)習(xí)4的分合:說分與合、拍手組4

3、這節(jié)課老師將帶領(lǐng)你們到數(shù)學(xué)城堡里去尋找神秘的寶藏你們準(zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)吧

二、了解應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)

1、來到哪里啦？花園里原來有幾只蝴蝶？又飛來了幾只蝴蝶？用什么法來算？用加法來計(jì)算，應(yīng)該問一個(gè)什么問題？請(qǐng)問花園里一共有幾只蝴蝶？2+2=4

2、孩子們剛才表現(xiàn)的非常棒?，F(xiàn)在老師請(qǐng)你們繼續(xù)跟著老師走吧、我們來到哪里啦？山洞里來了3只熊、又來了1只熊、你能提一個(gè)問題嗎？3+1=4我們一起來完整地說說這幅圖上的內(nèi)容，山洞里來了3只熊，又來了1只熊，現(xiàn)在一共來了4只熊、3、出示鱷魚圖（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編）

像剛才這樣說出圖的內(nèi)容、再提一個(gè)問題就是編應(yīng)用題。

孩子們看、這就是數(shù)學(xué)城堡、神秘的寶藏就藏在里面、不過、數(shù)學(xué)城堡里的大門是由一條兇猛的蛇把守著的、要想進(jìn)入城堡、得先編出蛇身上的應(yīng)用題、編對(duì)了蛇就會(huì)放你進(jìn)去、編錯(cuò)了蛇就會(huì)把你吃掉、大人不準(zhǔn)進(jìn)去、那只有你們自己來了、你們敢闖關(guān)嗎？看誰最有勇氣。

三、嘗試看圖編應(yīng)用題

1、第一關(guān)

2、第二關(guān)

3、第三關(guān)

4、第四關(guān)

5、第五關(guān)

師：孩子們、恭喜你們順利地進(jìn)入了城堡、看看寶藏是什么？（勇氣、合作、智慧就是動(dòng)腦筋）終于取到了寶藏、就讓我們把寶藏運(yùn)用起來吧、帶著你們桌子上的卡片和勇氣、開動(dòng)小腦筋、根據(jù)手中的卡片與爸爸媽媽合作創(chuàng)編一道得數(shù)是4的加法應(yīng)用題、再列出算式

四、創(chuàng)編應(yīng)用題

1、師巡回觀察、指導(dǎo)。請(qǐng)孩子回答

（整理操作材料）請(qǐng)小朋友們將小卡片都放回小盆。

2、小結(jié)：原來我們的身邊存在很多的數(shù)學(xué)問題，有空時(shí)，我們可以編一編考考邊上的小朋友。下次我還會(huì)帶著你們到數(shù)學(xué)城堡里尋找更多的寶藏、你們?cè)敢鈫幔?/p>

第五篇：應(yīng)用題教案

應(yīng)用題

教學(xué)內(nèi)容

教科書第12頁例4例5，做一做，練習(xí)三的第10—12題。素質(zhì)教育目標(biāo)(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

使學(xué)生理解簡(jiǎn)單加減應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，初步學(xué)會(huì)解答求一個(gè)加數(shù)的減法應(yīng)用題。

(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)

1．初步培養(yǎng)學(xué)生的分析判斷能力。2．初步培養(yǎng)學(xué)生的靈活解題的能力。(三)德育滲透點(diǎn)

通過應(yīng)用題教學(xué)，滲透數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)

求一個(gè)加數(shù)的減法應(yīng)用題。教學(xué)難點(diǎn)

根據(jù)數(shù)量關(guān)系靈活地選擇解答方法。教學(xué)步驟

一、鋪墊孕伏 1．口算 14－8 7＋5 13－7 2． 15－9 13－8 17－9

12－7 7＋8 16－7

15－7 11－8 12－9

3．二、探究新知 1．教學(xué)例4 由復(fù)習(xí)題3(1)引出例4?？梢栽O(shè)計(jì)情境：草地上跑來7只白兔，又跑來5只黑兔。

(1)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情境提出問題。出示例4(2)指名學(xué)生敘述題意，說出已知條件和問題。同時(shí)教師出示

(3)學(xué)生獨(dú)立列式解答。提問：為什么用加法做？

引導(dǎo)學(xué)生說出：知道白兔和黑兔各有多少只，求總數(shù)，所以用加法計(jì)算。(4)指導(dǎo)學(xué)生把算式和得數(shù)填在書上，指名讀算式并回答。2．教學(xué)例5 由復(fù)習(xí)題3(2)引出例5(1)學(xué)生讀題。

(2)指明敘述題意，說出已經(jīng)條件和問題。同時(shí)教師出示

(3)比較例4和例5的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

(4)教師引導(dǎo)學(xué)生把兩幅圖聯(lián)系起來說明：白兔的只數(shù)加上黑兔的只數(shù)一共是12只，白兔有7只，去掉白兔，剩下的就是黑兔。

提問：求黑免有幾只，用什么方法計(jì)算？

引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系減法的含義：從一個(gè)數(shù)里去掉一部分，求另一部分用減法計(jì)算。算式為12－7＝5(只)(5)將例5改為：學(xué)校養(yǎng)白兔和黑兔一共12只，黑兔是5只，白兔是幾只？有了例5的基礎(chǔ)，可讓學(xué)生仍采用上面的分析方法，獨(dú)立列出算式。

12－5＝7(只)3．比較

請(qǐng)同學(xué)們看例4和例5之間有什么聯(lián)系？

引導(dǎo)學(xué)生通過比較，體會(huì)“求兩個(gè)數(shù)的和”與“求另一個(gè)加數(shù)”這兩種題之間的關(guān)系，加深學(xué)生對(duì)求另一個(gè)加數(shù)的減法應(yīng)用題的理解。

三、鞏固發(fā)展

1．做一做，學(xué)生獨(dú)立完成，然后訂正，請(qǐng)學(xué)生說出想的過程。2．6＋4=□ 7＋2=□ □＋□=□ □＋□=□ 10－□=□ 9－□=□ □－□=□ □－□=□

3．練習(xí)三的第12題。

四、全課小結(jié)

請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)這節(jié)課你又學(xué)會(huì)了什么知識(shí)？

五、布置作業(yè)

練習(xí)三的第10、11題。

六、板書設(shè)計(jì)

應(yīng)用題

例4 學(xué)校養(yǎng)(y3ng)7只，5只，一共養(yǎng)多少只兔(t))？

口答：一共養(yǎng) 12 只兔。eq x(7)例5 eq x(5)=eq x(12)(只)學(xué)校養(yǎng) 和 一共12只。白兔是7只，黑(h5i)兔是幾只？

12－7＝5(只)口答：黑兔是 5 只。