第一篇：四年級綜合實踐活動課《走近英雄》教學(xué)設(shè)計

一、活動主題名稱:

走近英雄

二、適用年級:

九年制義務(wù)教育小學(xué)5年級

三、設(shè)計意圖:

人教版品德與社會第九冊第三單元第四課主題為《祖國江山的保衛(wèi)者》，通過了解中國人民解放軍的英雄事跡，感受人民解放軍的革命斗志和奉獻(xiàn)精神，產(chǎn)生對人民子弟兵的熱愛情感；感受國家的安全、人民生活的安寧離不開人民解放軍，樹立國防意識。文本內(nèi)容淺顯，條理清晰，是學(xué)生了解英雄事跡；激發(fā)擁軍愛軍情感的好教材。但是現(xiàn)代文明孕育出來的孩子，對戰(zhàn)爭年代的感受幾乎為零，對解放軍、革命英雄的情感也越來越淡漠，課文中字里行間洋溢出來的擁軍愛軍氣氛與學(xué)生的生活有相當(dāng)距離。盡管學(xué)生在課前的預(yù)習(xí)過程中已收集到相關(guān)的一些資料，但由于課堂時間的限制和資料的有限，許多問題仍然得不到滿意的答案。到了下課時間，學(xué)生們還是意猶未盡，議論紛紛。

面對熱情高漲的孩子們，我們便產(chǎn)生了以“走近英雄”為主題的綜合實踐活動。通過這一綜合實踐活動，讓學(xué)生在自主、合作中主動地去探尋硝煙彌漫的戰(zhàn)爭年代的故事，走近一位位活著的英雄，既滿足了孩子們的求知欲，增長許多豐富的課外知識，激發(fā)愛國擁軍的情感，還可以使學(xué)生在自主合作研究的過程中培養(yǎng)起實踐能力、團(tuán)隊合作精神和人際交往能力。

四、背景分析:

學(xué)生情況:五年級的孩子在兩年的鍛煉中已經(jīng)能獨立思考研究課題，自主選擇、確定研究內(nèi)容。設(shè)計調(diào)查問卷，開展研究性學(xué)習(xí)，撰寫報告。能進(jìn)行上網(wǎng)瀏覽，熟練地使用網(wǎng)絡(luò)工具進(jìn)行資料搜索、整理、分類，并綜合性地加以應(yīng)用。能組建假日小隊，獨立參與社會實踐活動，例如參觀、訪問，參加公益活動等。

學(xué)校資源: 我校有著廣泛的綜合實踐活動校外活動基地，其中就有浙江省榮軍醫(yī)院。其次，每個課題組一般有兩三個指導(dǎo)老師,都有一定的指導(dǎo)小課題的經(jīng)驗。另外，還有我們的家長,許多家長和孩子一起參與進(jìn)來,非常的支持。這些都為小課題的開展提供便利.五、活動時長:

總 時 長：2007/7~2007/10

每段時長：

（一）準(zhǔn)備階段活動時間：一周

（二）實施階段活動時間：課內(nèi)外2個月

（三）課題總結(jié)展示階段活動時間： 1個月

六、活動目標(biāo):

（一）設(shè)計思路

本次主題活動的設(shè)計思路是以思品學(xué)科中所涉及到的我愛祖國山和水——祖國江山的保衛(wèi)者為核心，以小課題研究為基本形式，讓孩子在老師的幫助指導(dǎo)下，從自己感興趣的問題入手自主制定關(guān)于走近英雄的研究課題，通過合作調(diào)查、采訪、訪問、信息搜集與處理、表達(dá)與交流、展示與評價等探索活動，拉近學(xué)生與革命英雄之間的距離，促進(jìn)學(xué)生了解中國人民解放軍的英雄事跡，感受人民解放軍的革命斗志和奉獻(xiàn)精神，產(chǎn)生對人民子弟兵的熱愛情感；感受國家的安全、人民生活的安寧離不開人民解放軍，樹立國防意識。

（二）活動總目標(biāo)

1、認(rèn)知和技能：

（1）了解榮軍醫(yī)院概況，包括地理位置、規(guī)模、服務(wù)對象、醫(yī)務(wù)人員等情況。（2）走進(jìn)榮軍醫(yī)院認(rèn)識了解英雄陸秋生叔叔，通過交流了解有關(guān)戰(zhàn)爭年代的英雄故事，知道中國人民解放軍是祖國江山的保衛(wèi)者，祖國邊疆的穩(wěn)定離不開戍守邊疆戰(zhàn)士的貢獻(xiàn)。

（3）在了解人民解放軍邊防戰(zhàn)士保家衛(wèi)國的英雄事跡當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，進(jìn)一步掌握綜合看問題的方法。

2、過程和方法

（1）通過小課題研究引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并尋求各種途徑處理解決問題，以促進(jìn)學(xué)生實踐活動能力的提高。

（2）通過小組合作調(diào)查、采訪、匯報交流促進(jìn)學(xué)生的協(xié)作探究精神、學(xué)習(xí)交流能力、相互欣賞的意識的生成以及學(xué)生人際交往能力、口頭表達(dá)能力、自我評價能力等的提高。

3、情感態(tài)度與價值觀：

（1）以小課題研究的形式，通過合作小組的集體研究，對自己的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協(xié)作交流的樂趣。

（2）通過課題研究，增進(jìn)學(xué)生對中國人民解放軍邊防戰(zhàn)士英雄事跡的了解，在感受邊防戰(zhàn)士的革命斗志和奉獻(xiàn)精神當(dāng)中，產(chǎn)生對人民子弟兵的熱愛情感；感受到邊防戰(zhàn)士對祖國對家人的情懷，舍小家保大家的奉獻(xiàn)精神。

（3）感悟生命的意義與價值，正確理解個人價值，養(yǎng)成對自己生命高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點與弱點，知道如何發(fā)揮優(yōu)勢、彌補(bǔ)短處。

（4）在生活中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、健康樂觀的生活態(tài)度，愿意為創(chuàng)造更美好的生活而不懈努力。

七、活動準(zhǔn)備

教師進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計，構(gòu)思該如何激發(fā)學(xué)生對走近英雄的研究興趣，如何引導(dǎo)學(xué)生自己確立一個富有激發(fā)力的、有挑戰(zhàn)性的研究主題。預(yù)計重難點，對學(xué)生研究中可能出現(xiàn)的困難進(jìn)行估計。

學(xué)生準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具，安排好足夠的課余時間準(zhǔn)備研究小課題。

八、活動過程

（一）準(zhǔn)備階段

1、活動時間：一周

2、活動過程：

（1）主題的產(chǎn)生，教師引導(dǎo)學(xué)生挖掘感興趣的研究主題。（2）圍繞主題，展開討論，生成子課題研究的內(nèi)容并歸納指導(dǎo)（3）建立課題小組，設(shè)計小課題研究方案。（4）交流課題方案，指導(dǎo)完善。

（5）指導(dǎo)學(xué)生做好課題研究的前期準(zhǔn)備工作（6）教師強(qiáng)調(diào)實踐活動要注意的問題及事項。

3、教學(xué)預(yù)案

（1）主題的產(chǎn)生

1．（出示陸叔叔的照片）同學(xué)們，你看照片里的這位叔叔正坐在輪椅上給同學(xué)講故事呢！你知道他為什么會坐在輪椅上嗎？是啊，他是一名軍人，一名英雄，他叫陸秋生，大家都親切的叫他一聲陸叔叔。

2．教師講述陸叔叔的故事：在1979年的2月里，陸叔叔所在的43軍在黨的指揮下，來到了越南，參加自衛(wèi)反擊戰(zhàn)，一天夜里，身為爆破組長的陸叔叔接到了一個重要的任務(wù)，向敵人的一個火力點發(fā)起攻擊，他在向敵方開火時，暴露了目標(biāo)，敵人的炮彈在他身旁爆炸，他頓時昏死過去，全身多處受重傷，被轉(zhuǎn)移到后方醫(yī)院搶救。??因為那次戰(zhàn)斗，陸叔叔成為了一名特等殘疾軍人，胸部以下毫無知覺，生活再也離不開輪椅，當(dāng)時他年僅21歲。3．同學(xué)們，聽了陸叔叔的故事你有什么感想，又想對陸叔叔說些什么呢？

4．總結(jié)：英雄們?yōu)榱吮Ｐl(wèi)祖國在戰(zhàn)場上不怕犧牲、奮勇殺敵，雖終身殘疾，但他們無怨無悔，克服種種困難，仍然樂觀地生活著。陸叔叔就是其中的一位，他現(xiàn)在就生活在浙江省榮軍醫(yī)院，同學(xué)們，你們知道榮軍醫(yī)院在哪兒嗎？

5．介紹榮軍醫(yī)院：是的，它就在我們嘉興中山路，醫(yī)院擔(dān)負(fù)著全省2萬多名傷殘軍人的醫(yī)療、休養(yǎng)、康復(fù)任務(wù)。在那里住著許多在保衛(wèi)祖國、建設(shè)國家中光榮負(fù)傷的革命傷殘軍人。你們看，這就是榮軍醫(yī)院。（邊說邊看PPT展示）

6．課題導(dǎo)入：榮軍醫(yī)院是我們的校外隊基地，在這個學(xué)期，我們的隊基地活動就是要去榮軍醫(yī)院看看陸叔叔，了解一下榮軍醫(yī)院的情況。在去以前大家先想想，到了榮軍醫(yī)院，你想了解些什么呢？

（2）圍繞主題，展開討論，生成子課題研究的內(nèi)容并歸納指導(dǎo) [img]http://jxjy.com.cn8/UploadFiles/***.jpg[/img]

A、學(xué)生根據(jù)一定的要求，根據(jù)自己的興趣愛好、特長等自由組合成研究小組。

B、以小組為單位，初步討論、設(shè)計子課題的活動方案。（教師隨即以指導(dǎo)者、參與者、合作者的身份參與各小組的活動。）在確立主題階段,我們盡可能地引導(dǎo)學(xué)生自己確立一個富有激發(fā)力的、有挑戰(zhàn)性的研究主題。

C、課題組進(jìn)行分工，明確每人職責(zé)。在老師指導(dǎo)下，學(xué)生可根據(jù)自己的喜好、特長進(jìn)行分工。

（4）交流課題方案，指導(dǎo)完善。

A、小組介紹自己的課題研究方案 B、其他小組成員評價并提建議 C、教師指導(dǎo)評價

D、小組修改、完善，確定課題研究方案

（5）指導(dǎo)學(xué)生做好課題研究的前期準(zhǔn)備工作

A、指導(dǎo)學(xué)生如何獲取有價值的資料。B、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查設(shè)計。

C、指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行訪談?wù){(diào)查。（訪談前的應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備工作？訪談時應(yīng)具有的技巧。）

（6）教師強(qiáng)調(diào)實踐活動要注意的問題及事項。

A、要注意實踐活動的安全。

B、準(zhǔn)備一些必要的設(shè)備如攝像機(jī)、筆記本。C、采訪人員要注意預(yù)約時間，設(shè)計好訪問提綱。D、采訪專家時,輔導(dǎo)安排速記員。

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附：小課題研究開題表：（略）

（二）實施階段

1、活動時間：課內(nèi)外2個月

2、活動方法：資料收集、實地調(diào)查、問卷調(diào)查、專家采訪。

3、活動過程

（1）以小組為單位進(jìn)行實踐活動

A、按預(yù)定的時間利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書資源等查找有關(guān)資料。B、按預(yù)定的方案采訪有關(guān)人員，錄音、拍照、攝像。

事前準(zhǔn)備，明確采訪目的，確定采訪內(nèi)容，設(shè)計采訪提問，確定采訪記錄形式;電話聯(lián)系，預(yù)約時間；分工準(zhǔn)備設(shè)備，有需要的邀請輔導(dǎo)老師或家長隨去。

C、行動實施，進(jìn)行調(diào)查、采訪，做好調(diào)查記錄，寫好研究日記、感悟等。

在這個過程中我們老師提供給他們豐富的學(xué)習(xí)資源，如帶他們?nèi)バD書館、市圖書館查找到一些有關(guān)戰(zhàn)爭的書籍。我們充分調(diào)動了學(xué)校各方面的資源，關(guān)注我們課題的領(lǐng)導(dǎo)幫助聯(lián)系專家，采訪的軍人陸秋生叔叔是我校朱老師丈夫的戰(zhàn)友，在她的幫助下，我們的活動順利地得以實施。

（2）以小組為單位進(jìn)行階段性的資料整理和交流

A、匯報交流搜集到的各方面資料，進(jìn)行匯總。B、回收問卷調(diào)查表，進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計及簡單分析。C、討論下階段研究內(nèi)容及分工。

（3）實踐過程的指導(dǎo)

A、指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集材料，在活動中運(yùn)用觀察、調(diào)查、訪問等方法。B、指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記、感悟及及時記錄采訪內(nèi)容。C、指導(dǎo)學(xué)生遇到困難時將研究問題引向深入。

D、情緒的指導(dǎo)和調(diào)節(jié)。例如在采訪路人和醫(yī)護(hù)人員之前,因為孩子以前沒有經(jīng)歷過而緊張,膽怯或者被拒絕過幾次就退縮了。我們老師這時候需要給他們寬寬心，放松、穩(wěn)定一下情緒，讓孩子們再次積極地投入到活動中。(三)課題總結(jié)展示階段

1、活動時間： 1個月

2、活動過程：

小課題研究的總結(jié)階段，是收獲研究成果的階段?？偨Y(jié)階段的任務(wù)是對研究的全程和結(jié)果，進(jìn)行深入的理性思考，通過分析與綜合、抽象與概括、判斷與推理，從而收獲研究成果。與前兩個研究階段一樣，在總結(jié)階段中，也要做好以下三方面的工作：

（1）學(xué)會分析思考，進(jìn)行全面總結(jié)。

全面總結(jié)就是回顧研究的全過程，利用研究中獲得的全部資料，總結(jié)解決問題的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)客觀的規(guī)律。課題研究的總結(jié)，要圍繞以下三個關(guān)鍵性問題進(jìn)行分析與思考：本小課題研究計劃中的研究目標(biāo)達(dá)到了嗎？本小課題研究的方法是否科學(xué)，是否規(guī)范？本小課題研究積累了什么經(jīng)驗？發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？提出了什么設(shè)想？得出了哪些結(jié)論？有哪些收獲？有什么不足和問題？

（2）處理研究成果，規(guī)范研究報告。

研究報告是小課題研究的結(jié)題總報告，是課題研究成果的集中代表，也是作為評價、鑒定的主要依據(jù)。因此，輔導(dǎo)員老師要引導(dǎo)隊員學(xué)會整理資料、加工處理信息，學(xué)會以科學(xué)規(guī)范而又恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)研究成果，撰寫好研究報告。研究報告一般應(yīng)由以下四方面組成：

A、研究概況。介紹課題研究的背景、由來和設(shè)想，簡要說明研究的目標(biāo)、研究的計劃與實施的過程。介紹研究的對象、研究的方法與課題組的主要活動。

B、研究成果。介紹課題研究取得的各種成果，包括各種觀察、實驗與調(diào)查數(shù)據(jù)，階段性成果與最終成果。

C、研究結(jié)論。研究結(jié)論是研究報告的核心部分，是理論升華的結(jié)晶，每一點結(jié)論的文字簡要準(zhǔn)確，既以事實作論據(jù)，又以理論作解說。

D、存在問題。反思研究過程中的不足與研究方法的不足，提出有待進(jìn)一步研究解決的問題。

（3）采用各種形式，展示研究成果。

研究成果展示是綜合實踐課程中不可缺少的一環(huán)，也是非常重要的一環(huán)。成果展示能提高學(xué)生的自信心和參與的積極性，使學(xué)生有成就感。

成果展示我們主要采用以下幾種：

①板報展示。

學(xué)生在研究過程中資料，如照片、圖片、文章，用板報、小報的形式，在班級或校園里展出。如：“走近英雄”主題活動就采用板報展示的方法，各中隊利用班級板報對活動的照片、感受、日記等資料進(jìn)行展示。

②課題檔案袋展示。

課題檔案袋指的是能表現(xiàn)開展課題活動情況的材料裝入“課題檔案袋”中，用作品和成果客觀地反映學(xué)生的課題開展情況。內(nèi)容可以包括： A、課題研究開題表。

B、收集的有關(guān)資料：如活動報道、圖片、照片、錄音、錄像等。C、課題研究的活動方案。D、課題研究報告或課題小論文。E、課題研究的感受、日記、作文等。F、課題研究評價表。

學(xué)期初，課程指導(dǎo)小組布置成長檔案袋評價的內(nèi)容和要求，讓學(xué)生自己設(shè)計成長檔案袋封面，把平時值得收藏的課題研究成果放入成長檔案袋，學(xué)期結(jié)束時進(jìn)行展覽。對特別優(yōu)秀的進(jìn)行全校性的展覽。③課題答辯。

每一學(xué)期對結(jié)題的小課題，學(xué)校要舉行隆重的課題答辯。由學(xué)校大隊部、教科室、小課題輔導(dǎo)老師等組成課題答辯小組，對隊員結(jié)題的小課題進(jìn)行論證答辯。課題答辯的一般過程如下：

A、對答辯小組進(jìn)行審核，對有一定價值的課題予以答辯。

B、課題小組準(zhǔn)備答辯。其間，小課題組成員要在課題輔導(dǎo)老師的幫助下進(jìn)行精心的準(zhǔn)備，如：制作展示的板報，演示的課件（PPT演示文稿），推薦第一答辯人等等。

C、正式課題答辯：第一答辯人陳述課題開展情況及取得的成果——課題答辯小組提問——旁聽人參與提問。

D、成果鑒定后頒布，發(fā)放證書。

④成果發(fā)布會。

當(dāng)學(xué)生的課題通過了課題答辯小組的評審后，成功的學(xué)生們將舉行成果發(fā)布會，向全校的師生展示他們的課題取得的成果。在發(fā)布會上，有學(xué)生的經(jīng)驗介紹，有學(xué)生的參加小課題活動的日記體會，有精心制作的參加社會實踐照片，有學(xué)生的課題小論文或者小制作的樣品展示等等。讓大家共享勞動的成果，讓大家共享成功的喜悅，激勵其他學(xué)生以更大的熱情參與到小課題活動中來。

3、“走近英雄”展示預(yù)案：

（1）教師小結(jié)前階段小課題研究情況導(dǎo)入新課。（2）各小組展示課題成果

A、分小組以各自的形式展示本小組的課題成果。（成果展示、活動時遇到的困難，又是如何克服的？活動時又產(chǎn)生了哪些值得研究的子課題？本組各成員的收獲、體會??形式自主。）

設(shè)想小組展示的形式、內(nèi)容： ◆《榮軍醫(yī)院知多少》 形式：幻燈片、照片集 內(nèi)容：課題研究目的闡述——說說我眼中的榮軍醫(yī)院（聽聽周圍人的介紹——觀察醫(yī)院的環(huán)境——看看殘疾軍人的生活。）——采訪工作人員，了解醫(yī)院的概況——聽聽英雄們介紹近況——與周遍其他醫(yī)院比較，區(qū)別不同點——發(fā)表我的意見

◆《英雄人物大搜索》 形式：幻燈片、故事會 內(nèi)容：課題研究目的闡述——采訪英雄們，了解故事——用不的方法了解更多的英雄故事（翻閱書籍——聽老人講故事——互聯(lián)網(wǎng)搜索信息）——故事會——評論：我向英雄學(xué)習(xí)◆

《探索英雄的軍營生活》 形式：幻燈片 內(nèi)容：課題研究目的闡述——采訪英雄：了解英雄軍營里的生活——走進(jìn)軍營親眼看看軍人們的軍營生活（走進(jìn)空軍嘉興機(jī)場體驗生活）——體驗辛苦的軍營生活——總結(jié)，談感受

B、課題互動提問、答辯、建議。C、教師評價小結(jié)。

（3）主題活動的拓展延伸 預(yù)設(shè)：

A、設(shè)計班級宣傳方案。

B、對現(xiàn)有課題進(jìn)行修改完善。

C、將各小組資料進(jìn)行整理，完成班級課題報告。

D、利用課余時間對研究過程中產(chǎn)生的新的子課題進(jìn)行再研究。E、組織學(xué)生撰寫《我心中的英雄》作文

九、評價方案

1、評價理念: 評價的整體觀。一方面，將學(xué)生在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)作為評價他們學(xué)習(xí)情況的依據(jù)；另一方面，注重把評價作為師生共同學(xué)習(xí)的機(jī)會。

評價主體的多元化。教師、學(xué)生、家長都可以作為評價者。在評價過程中，應(yīng)重視學(xué)生的自我反思性的評價，通過學(xué)生的自我反思評價，提高他們辨別是非的能力、自我教育能力。對學(xué)生的各種活動方式要給予充分的肯定，不僅允許學(xué)生對問題的解決可以有不同的方案，而且表現(xiàn)自己所學(xué)的形式也可以豐富多樣。

評價內(nèi)容的過程性。對學(xué)生進(jìn)行評定的作業(yè)應(yīng)該揭示學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn)以及他們是如何解決問題的，而不僅是針對他們得出的結(jié)論。只要學(xué)生經(jīng)歷的活動過程，對自然、社會和自我形成了一定的認(rèn)識，獲得了實際的體驗和經(jīng)驗，就應(yīng)給學(xué)生積極的評價。通過積極評價，營造體驗成功的情境。

2、評價標(biāo)準(zhǔn)（略）

第二篇：綜合實踐活動課走近家鄉(xiāng)河流

《走近家 鄉(xiāng) 河 流》

-------教學(xué)設(shè)計

昂區(qū)第一小學(xué)

王銀萍 【教學(xué)目標(biāo)】

1、使學(xué)生明確水污染主要是人類的活動引起的，水污染嚴(yán)重影響人們的生產(chǎn)、生活。

2、調(diào)查、訪問家鄉(xiāng)水環(huán)境污染情況，學(xué)習(xí)考察自然水域的方法。

3、增強(qiáng)保護(hù)家鄉(xiāng)水環(huán)境的責(zé)任感?！窘虒W(xué)重點】調(diào)查家鄉(xiāng)水環(huán)境污染和治理情況?！窘虒W(xué)難點】學(xué)習(xí)考察自然水域的方法。【教學(xué)過程】

一、情境引入：

同學(xué)們，你知道我們祖國有哪些河流？你見到過那些河流？我們家鄉(xiāng)的河流叫什么？【大屏幕出示圖片】

在我們昂昂溪區(qū)與富拉爾基區(qū)之間有一條江，那就是嫩江的支流，過去，那里的水寬闊，東岸就是我們區(qū)的西側(cè)防洪大壩岸邊水清見底，水中有魚、還有水草、菱角、浮萍等水生植物，環(huán)境特別好。然而隨著城市建設(shè)的發(fā)展，工廠企業(yè)的興起，人們生活水平的提高，自然水域縮小，環(huán)境越來越差，現(xiàn)在的西側(cè)大壩里，水清、魚肥、草美得景致已不復(fù)存在了。這是什么原因呢？讓我們一起走近家鄉(xiāng)河流?！景鍟n題

走近家鄉(xiāng)河流】

二、考察、交流。

1、師；考察是科學(xué)研究的一種方法。為了安全我們沒有統(tǒng)一進(jìn)行實地考察，要求在家長的帶領(lǐng)下去考察或采取訪問的形式進(jìn)行。

問 ：考察前你做了什么？考察時最應(yīng)注意的是什么？

采訪前做什么準(zhǔn)備工作？

2、根據(jù)課前獲得的第一手材料，完成考察報告了嗎？

3、交流、展示 考察報告。

4、與自來水和生活污水比較，那的自然水域是否被污染了？什么是水污染？被污染的原因是什么？【板書：河流污染】

師：我們國家有很多自然水域被污染了，而且很嚴(yán)重，請看大屏幕【出示圖片】

問：看著這“五顏六色”的河水，心情怎樣？你有何感想？

小組討論：河水被污染會有哪些危害呢？

生 討論交流、匯報?！敬笃聊怀鍪緢D片】【板書：危害大】

5、師小結(jié)：看來同學(xué)們課前做了大量的準(zhǔn)備工作，相信大家已經(jīng)對家鄉(xiāng)河流有了全新的了解。

三、展開想象，暢想明天。

1、家鄉(xiāng)河流的明天將會怎樣呢？讓我們展開想象，設(shè)想家鄉(xiāng)河流的明天?！敬笃聊怀鍪尽?/p>

（1）、討論思考：從正反兩方面考慮，“如果??那家我們家鄉(xiāng)河將會??”（2）、交流、匯報。

2、師：同學(xué)們暢想的非常好，目前，我們國家非常重視關(guān)于水污染的治理工作，召開專門會議，出臺一系列政策，人們也意識到水污染的危害，現(xiàn)在各級政府都在積極治理被污染的水源。請看大屏幕?！敬笃聊怀鍪緢D片】

3、師：保護(hù)家鄉(xiāng)河流就是保護(hù)我們美麗的家園。伸出你的手，伸出我的手，把所有的美麗還給自然，讓我們行動起來，保護(hù)好家鄉(xiāng)的河流?！景鍟罕Ｗo(hù)河流】

四、為保護(hù)家鄉(xiāng)河流獻(xiàn)計策。

1、師：我們該為擁有美麗的家鄉(xiāng)河流做什么，你有什么好計策呢？

2、小組討論、交流、匯報。

3、師：大家的計策都不錯，保護(hù)家鄉(xiāng)河流，是我們每個人的責(zé)任，要從小事做起，從每個家庭做起，從我做起，從現(xiàn)在做起?！景鍟喝巳擞胸?zé)】

五、保護(hù)家鄉(xiāng)河流我們在行動。

1、師:家鄉(xiāng)河流的保護(hù)，僅僅有語言是不夠的，讓我們行動起來，【大屏幕出示圖片】為保護(hù)家鄉(xiāng)河流設(shè)計一幅環(huán)保標(biāo)語或制作環(huán)?？ɑ?qū)懸环莩h書。

2、學(xué)生根據(jù)自己的實際情況自由選擇。

3、作品交流，展示。

六、課后延伸。

將設(shè)計的環(huán)保標(biāo)語或倡議書張貼在宣傳欄里，環(huán)?？ㄔ谏鐓^(qū)發(fā)放。

七、全課總結(jié)：

同學(xué)們，我們要把語言 落實到行動上，為保護(hù)家鄉(xiāng)這塊水域多出一份力吧！讓水清、魚肥、草美得景致重新回到我們身邊?！敬笃聊怀鍪緢D片】別讓最后的一滴水變成眼淚，別讓我們的滿眼變成這樣，更不要讓這成為最后的浪費。

八、板書設(shè)計

走近家鄉(xiāng)河流

河流污染

危害大

保護(hù)河流

人人有責(zé)

第三篇：綜合實踐活動課教學(xué)設(shè)計

綜合實踐活動課教學(xué)設(shè)計

——《構(gòu)建環(huán)保和諧校園文化》

通化縣大泉鄉(xiāng)天仁中心小學(xué)五年二班

一、活動指導(dǎo)思想

主體性和主動性是綜合實踐活動的核心，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生是活動的主體，強(qiáng)調(diào)要通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實踐活動獲得直接經(jīng)驗。在綜合實踐活動中，學(xué)生始終是知識、技能、能力、品德等的主動獲取者。美國教育家杜威主張學(xué)生的認(rèn)識活動從需要解決的問題開始，讓學(xué)生積極地尋求解決問題的答案，并實施解決問題的過程，最后以驗證方案的正確與否作為階段性認(rèn)識活動的結(jié)束。因此，在開展綜合實踐活動課程的教學(xué)時，要遵循循序漸進(jìn)的原則，扎扎實實開展相關(guān)活動，激發(fā)學(xué)生探索的興趣。要讓學(xué)生“用自己的頭腦來想，用自己的眼睛來看，用自己的雙手來做”。

交流是信息反饋的過程，要強(qiáng)調(diào)群體間的合作與交流，相互啟發(fā)，產(chǎn)生更多的探索欲望，形成自信自強(qiáng)的精神。同時也能養(yǎng)成容納不同意見的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的人格。而寫小論文則是研究性學(xué)習(xí)方式的具體體現(xiàn)，學(xué)生在舊知基礎(chǔ)上獲取新知，不斷地進(jìn)行新的探求。以上幾個環(huán)節(jié)是步步呈遞的，學(xué)生只有始終處于主體地位，自己發(fā)現(xiàn)問題，設(shè)計方案，自己解決問題，才能充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，才能保證學(xué)生素質(zhì)的綜合提高，也才能有效地延伸和拓展。

當(dāng)然，在活動過程中要強(qiáng)化學(xué)生的自我意識，發(fā)展主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。每一次教學(xué)都能主動地自找資料、自我準(zhǔn)備；活動過程能自我表現(xiàn)、自我發(fā)揮；活動后自我總結(jié)、自我評價。

二、學(xué)情分析

我校雖然是一所農(nóng)村小學(xué)，但在校園文化建設(shè)中，嚴(yán)格按照“高起點，超常規(guī)”的戰(zhàn)略思路開展工作。使全校師生擁有了共同的價值觀、信仰、態(tài)度和行為準(zhǔn)則,以師生精神為核心的精神文化和以學(xué)校

管理為保證的制度文化的和諧統(tǒng)一。我校園文化建設(shè)工作與教育管理年同行,做法如下：

完善硬件設(shè)施，提高辦學(xué)水平。

1、硬件設(shè)施是學(xué)校辦學(xué)的基本條件，是辦學(xué)水平的最直接體現(xiàn)。我校為了改善教學(xué)設(shè)施，通過多渠道籌集經(jīng)費2萬元，硬化了操場、路道.2、養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣，凈化校園環(huán)境。治理校園首先要從衛(wèi)生著手。我校通過制訂《衛(wèi)生量化考核辦法》，大力加強(qiáng)學(xué)校的衛(wèi)生保潔工作，本學(xué)期專門成立了走廊樓梯衛(wèi)生保潔教師節(jié)名,一名專職主抓衛(wèi)生紀(jì)律理領(lǐng)導(dǎo)(毛忠輝)全面治理校園內(nèi)存在的衛(wèi)生死角。在全體師生中形成了衛(wèi)生保潔的良好習(xí)慣和環(huán)保意識，使校園始終保持干凈整潔、文明和諧，成為師生工作、學(xué)習(xí)、休息的理想場所。

3、抓好校園的綠化工作，營造環(huán)境育人氛圍。

校園綠化注重樹種的選擇和搭配，努力使校園春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠。新投入5000元購置樹苗、花苗學(xué)校綠美化建設(shè).組織開展以“愛我綠色校園 從我做起”為主題的班隊會，通過活動加深了對學(xué)校的了解，增加了了學(xué)生的主人翁意識。

4、美化校園環(huán)境，讓墻壁說話、圍墻發(fā)言。教學(xué)樓內(nèi)今年又投資2萬余元購置浮雕、壁掛,使墻壁會說話，一進(jìn)教學(xué)樓大廳就可以看到一個巨幅浮雕以“學(xué)”為主體,鼓舞著師生進(jìn)步。一樓走廊以“安全教育篇”為主的宣傳壁掛,增強(qiáng)師生的安全意識.二樓以“學(xué)習(xí)篇”為主的宣傳壁掛警示師生學(xué)習(xí)態(tài)度.三樓以“養(yǎng)成教育篇”為主的宣

傳壁掛時刻提醒著學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣.四樓以“教師篇”為主的宣傳壁掛指導(dǎo)教師的教風(fēng).操場圍墻上由美術(shù)老師畫上了一幅幅生動活潑的安全教育圖案，警示著學(xué)生安全意識.教室后面的黑板報是教室文化的一道亮麗的風(fēng)景線，它不僅是向?qū)W生進(jìn)行宣傳教育的主陣地，更是培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力的小天地.我校又投入4000元制作各種標(biāo)牌設(shè)置，走廊、過道和室內(nèi)統(tǒng)一制度框架與環(huán)境相協(xié)調(diào)的宣傳圖等，都充分體現(xiàn)育人的功能。

5、加強(qiáng)校園文化信息傳遞,今年專門配備了影相拍攝員。投入1500元拍攝校園文化系列活動。學(xué)校還投資6000多元購置長號，組建了一支四十人的號隊，運(yùn)動會中獲得了師生的喝彩。通過硬件設(shè)施建設(shè)，改變了學(xué)校的面貌，改善了學(xué)生學(xué)習(xí)生活的條件，使學(xué)校更顯大氣、美觀，基本達(dá)到了校園布局合理，環(huán)境優(yōu)美.校園文化建設(shè)是一個長期而復(fù)雜的過程，雖然我校在校園文化建設(shè)上作了一些探索，也取得了一定的成績，但是在班級文化、特色文化方面還需要進(jìn)一步豐富內(nèi)涵，拓展外延。在今后的工作中，我們將逐步完善，不斷創(chuàng)新，為打造高質(zhì)量、有特色的校園文化而不懈努力。

三、活動教學(xué)設(shè)計

活動主題：構(gòu)建環(huán)保和諧校園文化

活動年級：四年級

活動目的：通過本次活動，讓學(xué)生調(diào)查了解學(xué)校的綠化、建設(shè)等各方

面的改進(jìn)，讓同學(xué)們了解、喜歡、熱愛我們的校園。

活動過程：

一、匯報前的導(dǎo)語：同學(xué)們，自從我校申報綠色校園以來，學(xué)校

發(fā)生了很大變化，校園周圍重新綠化，各種茂盛的樹木、美麗的花草環(huán)繞著我們美麗的校舍。教學(xué)樓的走廊內(nèi)增設(shè)了校園文化欄。我們能在這樣清新、美麗的校園生活，應(yīng)該感到無比自豪。

二、學(xué)生分小組匯報：

1、調(diào)查樹木的名稱和數(shù)量

原因：校園里的樹木到底有哪些，有多少很多學(xué)生還不清楚。教學(xué)步驟：詢問自然老師，了解樹木的名稱，每個隊員負(fù)責(zé)

數(shù)2~3種的數(shù)量。

2、調(diào)查花的種類和擺放地點

原因：讓所有的學(xué)生的都能認(rèn)識這些美麗的花

步驟：詢問自然老師，了解各種花的種類。

3、測量草坪的長、寬和面積

原因：想知道草坪有多大？

4、調(diào)查校園里綠化中的一些不足和美化較好值得發(fā)揚(yáng)之處 原因：想讓校園里的每一個角落都更綠，更美。

步驟：自己觀察，發(fā)現(xiàn)校園綠化中的不足之處；訪問同學(xué)和

教師，請他們談?wù)効捶ā?/p>

5、調(diào)查綠色植物對環(huán)境保護(hù)的作用

原因：綠色植物對環(huán)境的保護(hù)作用，同學(xué)們了解得不多。步驟：通過各種途徑收集有關(guān)綠色植物對環(huán)境保護(hù)的作用的資料。

6、調(diào)查校園內(nèi)破壞綠色植物的現(xiàn)象。

原因：有些同學(xué)不自覺，經(jīng)常有意或無意地破壞綠色植物。

宣傳保護(hù)綠色植物的重要性。

三、向同學(xué)宣傳樓道內(nèi)的校園文化知識

1、安全、防病、勵志、鼓勵學(xué)生勤奮好學(xué)和贊美教育教學(xué)等

各類知識。

四、傳唱校園歌曲《校園多美好》

課前一首歌，電子鈴中播放，學(xué)生隨唱。從優(yōu)美的音樂歌聲中

感受校園的美好。

五、以文字、繪畫、圖片等形式展示心目中美麗的校園。增強(qiáng)對

校園的熱愛和贊美之情。

教師總結(jié)：同學(xué)們聽了你們的介紹，老師長了不少的見識，老師很感

動，同學(xué)們能感受到校園的美好，并能為在這樣的校園生活感到驕傲和自豪。讓我們努力學(xué)習(xí)，為校園增光添彩。

綜合實踐活動材料

構(gòu)建環(huán)保和諧校園

第四篇：綜合實踐活動課教學(xué)設(shè)計

綜合實踐活動課教學(xué)設(shè)計

——《構(gòu)建環(huán)保和諧校園文化》

通化縣大泉鄉(xiāng)天仁中心小學(xué)

五年二班

一、活動指導(dǎo)思想

主體性和主動性是綜合實踐活動的核心，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生是活動的主體，強(qiáng)調(diào)要通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實踐活動獲得直接經(jīng)驗。在綜合實踐活動中，學(xué)生始終是知識、技能、能力、品德等的主動獲取者。美國教育家杜威主張學(xué)生的認(rèn)識活動從需要解決的問題開始，讓學(xué)生積極地尋求解決問題的答案，并實施解決問題的過程，最后以驗證方案的正確與否作為階段性認(rèn)識活動的結(jié)束。因此，在開展綜合實踐活動課程的教學(xué)時，要遵循循序漸進(jìn)的原則，扎扎實實開展相關(guān)活動，激發(fā)學(xué)生探索的興趣。要讓學(xué)生“用自己的頭腦來想，用自己的眼睛來看，用自己的雙手來做”。

交流是信息反饋的過程，要強(qiáng)調(diào)群體間的合作與交流，相互啟發(fā)，產(chǎn)生更多的探索欲望，形成自信自強(qiáng)的精神。同時也能養(yǎng)成容納不同意見的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的人格。而寫小論文則是研究性學(xué)習(xí)方式的具體體現(xiàn)，學(xué)生在舊知基礎(chǔ)上獲取新知，不斷地進(jìn)行新的探求。以上幾個環(huán)節(jié)是步步呈遞的，學(xué)生只有始終處于主體地位，自己發(fā)現(xiàn)問題，設(shè)計方案，自己解決問題，才能充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，才能保證學(xué)生素質(zhì)的綜合提高，也才能有效地延伸和拓展。

當(dāng)然，在活動過程中要強(qiáng)化學(xué)生的自我意識，發(fā)展主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。每一次教學(xué)都能主動地自找資料、自我準(zhǔn)備；活動過程能自我表現(xiàn)、自我發(fā)揮；活動后自我總結(jié)、自我評價。

二、學(xué)情分析

我校雖然是一所農(nóng)村小學(xué)，但在校園文化建設(shè)中，嚴(yán)格按照“高起點，超常規(guī)”的戰(zhàn)略思路開展工作。使全校師生擁有了共同的價值觀、信仰、態(tài)度和行為準(zhǔn)則,以師生精神為核心的精神文化和以學(xué)校管理為保證的制度文化的和諧統(tǒng)一。我校園文化建設(shè)工作與教育管理年同行,做法如下：

完善硬件設(shè)施，提高辦學(xué)水平。

1、硬件設(shè)施是學(xué)校辦學(xué)的基本條件，是辦學(xué)水平的最直接體現(xiàn)。我校為了改善教學(xué)設(shè)施，通過多渠道籌集經(jīng)費2萬元，硬化了操場、路道.2、養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣，凈化校園環(huán)境。治理校園首先要從衛(wèi)生著手。我校通過制訂《衛(wèi)生量化考核辦法》，大力加強(qiáng)學(xué)校的衛(wèi)生保潔工作，本學(xué)期專門成立了走廊樓梯衛(wèi)生保潔教師節(jié)名,一名專職主抓衛(wèi)生紀(jì)律理領(lǐng)導(dǎo)(毛忠輝)全面治理校園內(nèi)存在的衛(wèi)生死角。在全體師生中形成了衛(wèi)生保潔的良好習(xí)慣和環(huán)保意識，使校園始終保持干凈整潔、文明和諧，成為師生工作、學(xué)習(xí)、休息的理想場所。

3、抓好校園的綠化工作，營造環(huán)境育人氛圍。

校園綠化注重樹種的選擇和搭配，努力使校園春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠。新投入5000元購置樹苗、花苗學(xué)校綠美化建設(shè).組織開展以“愛我綠色校園 從我做起”為主題的班隊會，通過活動加深了對學(xué)校的了解，增加了了學(xué)生的主人翁意識。

4、美化校園環(huán)境，讓墻壁說話、圍墻發(fā)言。教學(xué)樓內(nèi)今年又投資2萬余元購置浮雕、壁掛,使墻壁會說話，一進(jìn)教學(xué)樓大廳就可以看到一個巨幅浮雕以“學(xué)”為主體,鼓舞著師生進(jìn)步。一樓走廊以“安全教育篇”為主的宣傳壁掛,增強(qiáng)師生的安全意識.二樓以“學(xué)習(xí)篇”為主的宣傳壁掛警示師生學(xué)習(xí)態(tài)度.三樓以“養(yǎng)成教育篇”為主的宣傳壁掛時刻提醒著學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣.四樓以“教師篇”為主的宣傳壁掛指導(dǎo)教師的教風(fēng).操場圍墻上由美術(shù)老師畫上了一幅幅生動活潑的安全教育圖案，警示著學(xué)生安全意識.教室后面的黑板報是教室文化的一道亮麗的風(fēng)景線，它不僅是向?qū)W生進(jìn)行宣傳教育的主陣地，更是培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力的小天地.我校又投入4000元制作各種標(biāo)牌設(shè)置，走廊、過道和室內(nèi)統(tǒng)一制度框架與環(huán)境相協(xié)調(diào)的宣傳圖等，都充分體現(xiàn)育人的功能。

5、加強(qiáng)校園文化信息傳遞,今年專門配備了影相拍攝員。投入1500元拍攝校園文化系列活動。學(xué)校還投資6000多元購置長號，組建了一支四十人的號隊，運(yùn)動會中獲得了師生的喝彩。通過硬件設(shè)施建設(shè)，改變了學(xué)校的面貌，改善了學(xué)生學(xué)習(xí)生活的條件，使學(xué)校更顯大氣、美觀，基本達(dá)到了校園布局合理，環(huán)境優(yōu)美.校園文化建設(shè)是一個長期而復(fù)雜的過程，雖然我校在校園文化建設(shè)上作了一些探索，也取得了一定的成績，但是在班級文化、特色文化方面還需要進(jìn)一步豐富內(nèi)涵，拓展外延。在今后的工作中，我們將逐步完善，不斷創(chuàng)新，為打造高質(zhì)量、有特色的校園文化而不懈努力。

三、活動教學(xué)設(shè)計

活動主題：構(gòu)建環(huán)保和諧校園文化

活動年級：四年級

活動目的：通過本次活動，讓學(xué)生調(diào)查了解學(xué)校的綠化、建設(shè)等各方面的改進(jìn)，讓同學(xué)們了解、喜歡、熱愛我們的校園?；顒舆^程：

一、匯報前的導(dǎo)語：同學(xué)們，自從我校申報綠色校園以來，學(xué)校發(fā)生了很大變化，校園周圍重新綠化，各種茂盛的樹木、美麗的花草環(huán)繞著我們美麗的校舍。教學(xué)樓的走廊內(nèi)增設(shè)了校園文化欄。我們能在這樣清新、美麗的校園生活，應(yīng)該感到無比自豪。

二、學(xué)生分小組匯報：

1、調(diào)查樹木的名稱和數(shù)量

原因：校園里的樹木到底有哪些，有多少很多學(xué)生還不清楚。教學(xué)步驟：詢問自然老師，了解樹木的名稱，每個隊員負(fù)責(zé)數(shù)2~3種的數(shù)量。

2、調(diào)查花的種類和擺放地點

原因：讓所有的學(xué)生的都能認(rèn)識這些美麗的花 步驟：詢問自然老師，了解各種花的種類。

3、測量草坪的長、寬和面積 原因：想知道草坪有多大？

4、調(diào)查校園里綠化中的一些不足和美化較好值得發(fā)揚(yáng)之處 原因：想讓校園里的每一個角落都更綠，更美。

步驟：自己觀察，發(fā)現(xiàn)校園綠化中的不足之處；訪問同學(xué)和教師，請他們談?wù)効捶ā?/p>

5、調(diào)查綠色植物對環(huán)境保護(hù)的作用

原因：綠色植物對環(huán)境的保護(hù)作用，同學(xué)們了解得不多。步驟：通過各種途徑收集有關(guān)綠色植物對環(huán)境保護(hù)的作用的資料。

6、調(diào)查校園內(nèi)破壞綠色植物的現(xiàn)象。原因：有些同學(xué)不自覺，經(jīng)常有意或無意地破壞綠色植物。宣傳保護(hù)綠色植物的重要性。

三、向同學(xué)宣傳樓道內(nèi)的校園文化知識

1、安全、防病、勵志、鼓勵學(xué)生勤奮好學(xué)和贊美教育教學(xué)等

各類知識。

四、傳唱校園歌曲《校園多美好》

課前一首歌，電子鈴中播放，學(xué)生隨唱。從優(yōu)美的音樂歌聲中

感受校園的美好。

五、以文字、繪畫、圖片等形式展示心目中美麗的校園。增強(qiáng)對

校園的熱愛和贊美之情。

教師總結(jié)：同學(xué)們聽了你們的介紹，老師長了不少的見識，老師很感動，同學(xué)們能感受到校園的美好，并能為在這樣的校園生活感到驕傲和自豪。讓我們努力學(xué)習(xí)，為校園增光添彩。

綜合實踐活動材料

構(gòu)建環(huán)保和諧校園

第五篇：綜合實踐活動課教學(xué)設(shè)計

綜合實踐活動課教學(xué)設(shè)計

河北省陽原縣化稍營中心校 安俊果

課題：調(diào)查并搜集當(dāng)?shù)厮a(chǎn)糧食 活動目標(biāo)：

1、通過調(diào)查，搜集當(dāng)?shù)厮a(chǎn)糧食，讓學(xué)生認(rèn)識各種糧

2、了解各種糧食的用途及營養(yǎng)價值。

3、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、口語表達(dá)、動手操作及交流能力。

4、通過活動，學(xué)生養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣。重點：認(rèn)識各種糧食并了解它們的用途及價值。難點：認(rèn)識各種糧食并了解它們的用途及價值。課前準(zhǔn)備：教師：媒體課件

學(xué)生：搜集各種糧食，做手工粘貼畫，上網(wǎng)查資料

課時分配：1課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，揭示課題

二、檢查調(diào)查活動情況

1、指名說出當(dāng)?shù)厮a(chǎn)糧食的名稱。

2、小組交流搜集到的各種糧食，加強(qiáng)認(rèn)識。

3、個人展示搜集到的糧食，并說出它們的用途及營養(yǎng)價值。

4、媒體欣賞各種糧食及其用途和營養(yǎng)價值。

三、展示手工作品

1、小組內(nèi)展示，選出一張最佳作品，全班交流。

2、被選中的作品的作者向全班同學(xué)介紹所用到的糧食以及設(shè)計想法。

四、媒體欣賞古詩《 憫農(nóng)》。

五、教師總結(jié)

同學(xué)們，通過今天的活動課，大家認(rèn)識了當(dāng)?shù)厮a(chǎn)的糧食，了解到了糧食的用途及營養(yǎng)價值。糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，我們應(yīng)該愛惜糧食。

六、課外拓展

把這節(jié)課的收獲、感受寫篇小短文。

板書設(shè)計 糧食名稱：

用途及價值:

學(xué)生作品展示：（粘貼畫）

教學(xué)設(shè)想

本節(jié)綜合實踐活動課，主要是針對學(xué)生不認(rèn)識糧食，不了解它們的用途及營養(yǎng)價值，亂扔食品，浪費糧食等一些不良行為而進(jìn)行的。通過活動，讓學(xué)生認(rèn)識各種糧食，了解它們的用途和一樣價值，并懂得糧食來之不易，從而達(dá)到養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要從以下幾個環(huán)節(jié)實現(xiàn)：首先，檢查實踐調(diào)查情況，讓學(xué)生把調(diào)查到的情況表達(dá)出來，說出各種糧食名稱，再通過小組展示實物，認(rèn)識各種糧食，使名稱與實物有機(jī)結(jié)合起來，加深認(rèn)識。其次通過個人展示糧食，并說出它的營養(yǎng)價值，加強(qiáng)學(xué)生對糧食的了解，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，豐富他們的知識。然后，小組內(nèi)交流展示糧食粘貼畫，加深認(rèn)識糧食與美術(shù)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。最后，全班展示各組優(yōu)秀作品，從中受到美的熏陶，并懂得糧食來之不易，從而愛惜糧食。運(yùn)用班班通媒體教學(xué)，形象、直觀，既調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又增加了教學(xué)的趣味性。整節(jié)課井然有序，效果顯著。