第一篇：6小學(xué)蘇教版品德與社會(huì)四年級(jí)上教案第二單元第三課當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候

人教版四年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》教案

（四）第三課當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候

教學(xué)目標(biāo)：

１、了解生命的重要性，懂得珍惜生命。

２、學(xué)習(xí)消防知識(shí)，詳細(xì)了解對(duì)火災(zāi)的處理方法。

３、知道當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候要機(jī)智、勇敢，不慌張，不蠻干。教學(xué)重、難點(diǎn)：

１、學(xué)會(huì)撥打１１９，當(dāng)?shù)貢r(shí)間危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候能夠機(jī)智、勇敢，不慌張，不蠻干。

２、學(xué)會(huì)火災(zāi)逃生的方法。

教具準(zhǔn)備：電腦、課件，實(shí)物投影儀。

一、***導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，讓我們一起來回想一下，我們每天早上上學(xué)去的時(shí)候，家里人都對(duì)我們說了些什么？

（學(xué)生回答多數(shù)會(huì)是交待安全的話）

師：為什么每天都說同樣的話呢？一個(gè)人的生命是偉大的，他可以有無數(shù)的發(fā)明創(chuàng)造，有可能改變?nèi)祟惖纳?。同時(shí)我們的生命又是脆弱的，危險(xiǎn)時(shí)時(shí)都在我們的身邊。請(qǐng)大家一起來看大屏幕，這是發(fā)生在我們寧安市的一次空前的大災(zāi)難：２００５年６月１０日下午３時(shí)１５分，正當(dāng)我們還安靜的坐在教室內(nèi)讀書的時(shí)候，一場(chǎng)由瀑雨引發(fā)的山洪無情地沖進(jìn)了沙蘭鎮(zhèn)中心小學(xué)，洪水奪走了１００多個(gè)幼小的生命，給無數(shù)家長(zhǎng)和教師心中留下了永難磨滅的創(chuàng)傷。（課件展示圖片，教師講解）

師：當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么辦？下面我們就來共同學(xué)習(xí)交流當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候。（課件出示課題）

二、師生互動(dòng)活動(dòng)：

１、如何拔打１１９

創(chuàng)設(shè)著火了的情境（由兩名學(xué)生表演創(chuàng)設(shè)情境，一名演家中著火了的小主人，小主人看到著火了慌張地亂喊亂叫；一名演大火，叫嚷著要燒了一切。）

師：遇到這樣的情況，他這樣慌里慌張、亂喊亂叫對(duì)不對(duì)？應(yīng)該怎么做呢？

（學(xué)生討論交流后多數(shù)會(huì)說不要慌張，快打１１９。根據(jù)情況決定用不用全班討論）

２、與１１９對(duì)話

表演：大火圍著小主人轉(zhuǎn)，小主人打了１１９拿著電話問所有學(xué)生：“我該怎樣和他們講呢？都要說些什么呢？

師：下面我們就請(qǐng)每一組都來討論，制定撥打１１９的具體過程，一會(huì)用表演的方式來匯報(bào)討論的結(jié)果。

（教師根據(jù)學(xué)生的表演情況組織學(xué)生得到最具體的方法）

三、火災(zāi)自救方法（教師課前布置學(xué)生調(diào)查火災(zāi)中逃生的方法，要求記住是如何得到的逃生方法）

１、（表演：撥打完１１９后，小主人松了一口氣，說：“這回我可以坐下來等消防員叔叔來救我了?！保?/p>

師：他這樣做對(duì)不對(duì)，為什么？

生：不對(duì)。

師：那他應(yīng)該怎樣做才對(duì)呢？

生：逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。

師：現(xiàn)在我們都置身于樓房的火海之中，樓道是不可能走了，消防隊(duì)正在趕來，請(qǐng)各組交流你們調(diào)查的收集到的火災(zāi)逃生方法，選出最快、最有效的逃生方法，用你們自己的形式匯報(bào)給大家。

各組交流后匯報(bào)，教師和學(xué)生可以對(duì)每一種方法提出自己的問題，檢驗(yàn)是不是有效。評(píng)選出最有效的一種方法推廣。

四、總結(jié)

你認(rèn)為學(xué)了本節(jié)知識(shí)對(duì)你有哪些幫助？

五、調(diào)查任務(wù)

回家后調(diào)查其他危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候的逃生方法。

第二篇：人教版小學(xué)四年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)第二單元《當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版小學(xué)四年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)第二單元

3、當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)消防知識(shí)，了解火災(zāi)發(fā)生時(shí)自護(hù)、自救、互救的基本常識(shí)與方法。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集和處理各種信息的能力；初步具備自我保護(hù)的能力；培養(yǎng)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)的應(yīng)變能力。

情感目標(biāo)：知道當(dāng)火災(zāi)發(fā)生的時(shí)候要機(jī)智、勇敢，不慌張，不蠻干，懂得珍愛生命；初步具有安全防范意識(shí)，形成積極向上的生活態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)消防知識(shí)，知道當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候要機(jī)智、勇敢、不慌張、不蠻干，懂得珍愛生命，增強(qiáng)防范于未然的安全意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：搜集資料、制作教學(xué)課件等。

學(xué)生：通過各種途徑去了解和收集一些火災(zāi)發(fā)生時(shí)的自護(hù)、自救或互救的方法。

教學(xué)過程

活動(dòng)一 敲響安全的警鐘 1.談話導(dǎo)入。

孩子們，還記得上節(jié)課我們創(chuàng)編的那首《安全拍手歌》嗎？我們一起來拍一拍吧。（出示課件）

你拍一，我拍一，注意安全數(shù)第一。你拍二，我拍二，健康生活好習(xí)慣。你拍三，我拍三，公眾場(chǎng)所不亂竄。你拍四，我拍四，亂穿馬路會(huì)出事。你拍五，我拍五，炎熱天氣防中暑。你拍六，我拍六?不慎落水要呼救。你拍七，我拍七，三無產(chǎn)品要遠(yuǎn)離。你拍八，我拍八，不往電線桿上爬。你拍九，我拍九，不跟生人隨便走。你拍十，我拍十，自我保護(hù)是大事。人教版小學(xué)四年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)第二單元

2.揭示課題。

（1）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，說說危險(xiǎn)事例。

孩子們，這首《安全拍手歌》告訴了我們很多安全常識(shí)。在我們生活中，難免會(huì)遇到各種危險(xiǎn)，你們能說一說發(fā)生在你身邊的或者你了解到的危險(xiǎn)事例嗎？

（2）順勢(shì)而導(dǎo)，揭示課題。

這一件件活生生的事例，給我們敲響了危險(xiǎn)的警鐘。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)第三課，學(xué)生齊讀課題。（板書課題）

活動(dòng)二 觸目驚心的數(shù)字 1.課件出示：火災(zāi)場(chǎng)景。2.觸景生情，學(xué)生談感受。

同學(xué)們，此時(shí)此刻，你們想說些什么呢？ 3.師生合作，引起共鳴。

多么觸目驚心的數(shù)字啊！而其中，許多人是因?yàn)椤狈馂?zāi)中的自救常識(shí)而失去寶貴生命的。

4.教師小結(jié)活動(dòng)二。

可見，掌握一些火災(zāi)中的自救常識(shí)多么重要?。ò鍟鹤跃龋┗顒?dòng)三 消防大本營(yíng) 第一關(guān)：警報(bào)響起怎么辦？ 1.談話引入。

孩子們，你們知道火災(zāi)中的自救常識(shí)嗎？下面我們將通過消防大本營(yíng)系列活動(dòng)來交流和學(xué)習(xí)?；顒?dòng)中，只要大家過關(guān)斬將，就能獲得一張“自救生命卡”。

2.播放警報(bào)。

第一關(guān)到底是什么呢？請(qǐng)聽——（拉響警報(bào)）……警報(bào)停止，組織學(xué)生回到座位坐好。人教版小學(xué)四年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)第二單元

3.即興采訪。

孩子們，你們剛才聽到了什么？警報(bào)預(yù)示著什么？我來采訪大家一下：當(dāng)警報(bào)響起以后，你有怎樣的反應(yīng)？能說說這樣做的理由嗎？

預(yù)設(shè)：

①學(xué)生撤離。點(diǎn)評(píng)：你反應(yīng)很快，老師相信，當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候，你一定能安全脫身。

②學(xué)生互助。點(diǎn)評(píng)：團(tuán)結(jié)互助是一種很高尚的行為，但小學(xué)生一定注意量力而行。

學(xué)生慌亂。點(diǎn)評(píng)：慌亂是人的正常反應(yīng)，但老師希望你能鎮(zhèn)定一些，準(zhǔn)確判斷。

4.辨析判斷，相機(jī)小結(jié)。

面對(duì)危險(xiǎn)，大家的反應(yīng)各不相同，怎樣做才是正確的呢？（相機(jī)板書：冷靜、勇敢、機(jī)智、互助）

5.教師小結(jié)第一關(guān)。

是的，當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候，我們只有冷靜、機(jī)智、勇敢、團(tuán)結(jié)互助，才能成為勝利者。祝賀你們，闖過了第一關(guān)。

第二關(guān)：救助冬冬，在線行動(dòng)！1.出示視頻案例。

當(dāng)火災(zāi)發(fā)生在冬冬家的時(shí)候，他該怎么辦呢？ 2.活動(dòng)動(dòng)員。

這次活動(dòng)，我們分成4個(gè)營(yíng)救小分隊(duì)：藍(lán)貓小隊(duì)、瀟瀟小隊(duì)、咖喱小隊(duì)、球球小隊(duì)，一起去救助冬冬。（相機(jī)粘貼活動(dòng)隊(duì)標(biāo)）

我們的行動(dòng)口號(hào)是：冬冬，冬冬不要慌，營(yíng)救小隊(duì)幫你忙！3.出示活動(dòng)要求：

藍(lán)貓小隊(duì)：如何撥打“119”火警電話。瀟瀟小隊(duì)：你們知道哪些滅火的方法。人教版小學(xué)四年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)第二單元

咖喱小隊(duì)：冬冬該如何保護(hù)自己，等待救援？ 球球小隊(duì)：你們知道怎樣預(yù)防火災(zāi)嗎？ 4.各小隊(duì)開展活動(dòng)。

教師各組巡查，相機(jī)指導(dǎo)。學(xué)生在小組內(nèi)暢所欲言課前收集的、教材中列舉的相關(guān)知識(shí)。

5.各小隊(duì)匯報(bào)，全班交流?；顒?dòng)四 制作“生命綠卡”

1.創(chuàng)設(shè)情境。（課件出示：我們成長(zhǎng)的歷程）2.學(xué)生制作生命卡。

填寫姓名、生日、家庭地址、父母電話、血型等資料，寫上一句對(duì)生命的祝福語或者提高安全意識(shí)的警示語。

3.全班交流。

總結(jié)本課：

同學(xué)們，這節(jié)課，我們通過開展各種活動(dòng)，交流、學(xué)習(xí)了一些火災(zāi)中的自救互救方法，懂得了當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候，冷靜、機(jī)智、勇敢的重要性，同時(shí)明白了生命的可貴。生活中的危險(xiǎn)各種各樣，救護(hù)的方法也不盡相同，下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)。

板書設(shè)計(jì)

3、當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候

機(jī)智 勇敢 冷靜

自救 互助

撥打119、110、120

第三篇：三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候教案

《當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)消防知識(shí)，詳細(xì)了解對(duì)火災(zāi)的處理方法。

2．知道遇到觸電、溺水、煤氣中毒等各種危險(xiǎn)時(shí)，如何自救和救人。

3．知道當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候要機(jī)智、勇敢，不慌張。

教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)撥打119及其它報(bào)警電話，學(xué)會(huì)火災(zāi)逃生的方法。

教學(xué)難點(diǎn)： 情景演練，增強(qiáng)自救自護(hù)的能力。知道當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候要機(jī)智勇敢，沉著鎮(zhèn)定。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

激趣導(dǎo)入：

同學(xué)們，每天在校園中，我們伴著悠揚(yáng)的音樂聲上課下課，下面我們來聽聽這種聲音，（播放消防車聲）告訴我你聽到這種聲音的第一反應(yīng)是什么？

生活的中危險(xiǎn)無處不在，今天我們大家討論一下（齊讀課題）《當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候》我們應(yīng)該做些什么。

活動(dòng)一：當(dāng)火災(zāi)發(fā)生的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么做？ 首先，我們看一個(gè)生活案例。（看大屏，齊讀事例）讓我們看看冬冬想干什么？（相機(jī)板書：驚慌）

怎樣撥打119火警電話？（課件出示：著火了，我家住在5號(hào)樓401快點(diǎn)來吧?。┒@樣打電話合適嗎？那么撥打119電話必須說明哪些內(nèi)容呢？

生交流后看大屏：撥打火警電話應(yīng)該講清：

1、你的具體住址，要詳細(xì)到街道、小區(qū)、樓號(hào)；

2、你的電話；

3、起火原因。這樣消防員叔叔才能以最快的速度到達(dá)你家，并且能預(yù)先做好救火的所有準(zhǔn)備。

下面我們就現(xiàn)場(chǎng)來演練一下，如果你家著火了，你會(huì)怎么撥打這個(gè)電話？請(qǐng)同學(xué)們同桌互相練習(xí)撥打119。指名兩名同學(xué)給大家示范一下該如何正確撥打119火警電話。

過渡語：那么在等待消防車到來的時(shí)間，該怎樣防止煙嗆呢？學(xué)生交流后小結(jié)：把濕毛巾捂住口鼻，可防止煙嗆。

消防車以最快的速度到達(dá)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，怎樣才能讓消防員盡快知道我的具體位置呢？生討論后小結(jié)：可以在窗口揮舞鮮艷的衣服。

同學(xué)們，誰還能給大家講一講你知道的火災(zāi)逃生的知識(shí)？生交流后大屏展示火災(zāi)逃生小常識(shí)和觸目驚心的數(shù)字。

過渡語：同學(xué)們，火災(zāi)發(fā)生時(shí)，除了自救之外，還要正確運(yùn)用一些滅火方法來延緩或者阻止火勢(shì)蔓延，從而降低危害程度。

活動(dòng)二：生討論交流以下問題（大屏展示）： 1.油鍋著火怎么辦？ 2.身上的衣服著火怎么辦？ 3.怎樣使用干粉滅火器（放視頻）4.你還知道哪些滅火方法？

小結(jié)：作為少年兒童，在火災(zāi)發(fā)生時(shí)我們首要的是自救，幫助大人采取正確的滅火方法阻止火勢(shì)蔓延，要量力而行。

小結(jié)：同學(xué)們，生活中的危險(xiǎn)無處不在，危險(xiǎn)來臨時(shí)從不給我們提醒，這就需要我們多掌握一些自救方法。我們要根據(jù)地點(diǎn)和環(huán)境的不同選擇相應(yīng)的自救方法。

剛才我們一起討論了火災(zāi)發(fā)生的時(shí)候，我們應(yīng)該注意的問題。下面我們接著討論在觸電，溺水、煤氣中毒時(shí)應(yīng)該怎么做

活動(dòng)三：大屏出示：觸電、溺水、煤氣中毒，生討論交流該怎樣做。師相機(jī)小結(jié)：

（有關(guān)觸電）

1、遇到落在地上的電線，一定要繞行。

2、注意不要在高壓線下面放風(fēng)箏。

3、如果不慎發(fā)生觸電，首先關(guān)閉電源或拔掉插頭。

4、在關(guān)閉電源前救人，要避免接觸到觸電人。

5、對(duì)心跳，呼吸都已經(jīng)停止的觸電者，必須在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行人工呼吸。

（有關(guān)溺水）

1、游泳時(shí)，當(dāng)小腿抽筋時(shí)，不要驚慌，可屏息吸氣，保持身體浮在水面，以防下沉。

2、當(dāng)自己或同伴發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，不要驚慌，要機(jī)智勇敢，大聲呼救。

（有關(guān)煤氣中毒）：發(fā)現(xiàn)有人煤氣中毒時(shí)，首先打開窗戶換氣，切勿開燈，防止電火花引起爆炸。把中毒人員移到空氣新鮮的地方。

小結(jié)：同學(xué)們，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)有人遇險(xiǎn)時(shí)，一定不要慌張，要冷靜迅速地?fù)艽驁?bào)警電話，采取正確的方式救人。（板書：撥打報(bào)警電話）大屏出示常用報(bào)警電話。

溫馨提示：這些免費(fèi)電話不能隨便撥打，以免影響工作人員的正常工作，報(bào)假警還要付法律責(zé)任。

活動(dòng)四：（大屏出示）制作生命卡

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們更應(yīng)該珍愛自己的生命。齊讀30頁第一自然段。生命卡，放在什么地方最合適？下面的時(shí)間同學(xué)們制作自己的生命卡。

總結(jié)： 同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲？今天，我們學(xué)習(xí)了防火、溺水、觸電等急救方法，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪杏龅筋愃剖录軌蚶潇o沉著地自救和互救。

第四篇：人教版小學(xué)四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)《當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候》教學(xué)設(shè)計(jì)

《當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

《當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候——火災(zāi)逃生篇》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容。本節(jié)課主要向我們介紹了火災(zāi)的危害性，火災(zāi)中自救逃生的方法等內(nèi)容。力求通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道當(dāng)火災(zāi)或其它危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候的一些處理及逃生方法。使學(xué)生提高自我安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，學(xué)會(huì)與他人合作，機(jī)智勇敢地面對(duì)災(zāi)害事故。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)理念：

品德與社會(huì)的新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“兒童的生活是課程的基礎(chǔ)。”因?yàn)?，道德存在于生活之中，品德教育要回歸生活。而且兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值，兒時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)給人的一生帶來深遠(yuǎn)的影響．因此，課程要關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活，教育的內(nèi)容和形式都要貼近兒童生活，反映兒童需要。要讓學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈去感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)。這樣聯(lián)系兒童現(xiàn)實(shí)生活的德育才會(huì)有針對(duì)性，才是有效的，必須克服脫離生活實(shí)際，說教式的教育方式。因此本課的設(shè)計(jì)我以回歸生活為旨。本課來源于生活：按照學(xué)生生活中容易出現(xiàn)的安全問題設(shè)計(jì)案例，根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)確定目標(biāo)，同時(shí)又回到生活中。在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活中所出現(xiàn)的不同危險(xiǎn)情形,冷靜地面對(duì)，正確地處理。教會(huì)他們解決遇到危險(xiǎn)時(shí)的辦法，來指導(dǎo)學(xué)生的生活，促使學(xué)生過一種安全的生活。

三、教學(xué)目標(biāo)：

１、了解生命的重要性，懂得珍惜生命。

２、學(xué)習(xí)消防知識(shí)，詳細(xì)了解對(duì)火災(zāi)的處理方法。

３、知道當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候要機(jī)智、勇敢，不慌張，不蠻干。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)：

１、學(xué)會(huì)撥打１１９，當(dāng)?shù)貢r(shí)間危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候能夠機(jī)智、勇敢，不慌張，不蠻干。

２、學(xué)會(huì)火災(zāi)逃生的方法。

五、教具準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：電腦、課件。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：查找有關(guān)安全的小常識(shí)。

六、教學(xué)過程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入： 出示幾幅火災(zāi)的圖片

師：同學(xué)們看到這幾幅圖片，你有什么感想？ 生：談感想。師：是啊，火災(zāi)令人恐懼，損失讓人痛心。以上案例確實(shí)讓人們觸目驚心，慘不忍睹！同學(xué)們，本節(jié)課讓我們?cè)囅胍幌?當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候，該怎么辦。

（二）、師生互動(dòng)活動(dòng)： １、如何拔打１１９

師講故事創(chuàng)設(shè)著火了的情境（冬冬家住在華夏樓二單元五樓。一天傍晚，爸爸媽媽還沒有下班，冬冬一個(gè)人在家寫作業(yè)。寫著寫著，他突然聞到一股煙味。打開門一看，發(fā)現(xiàn)樓道里煙霧彌漫。）

師：他該怎么辦呢？讓我們來幫幫冬冬吧。給他出出主意。生：學(xué)生討論交流后多數(shù)會(huì)說不要慌張，快打１１９。[設(shè)計(jì)意圖] 現(xiàn)代心理學(xué)告訴我們：“新奇、多變的事物能增強(qiáng)大腦皮層的刺激強(qiáng)度。采用了新穎的方法，能使學(xué)生集中注意力，提高興趣。” 我利用學(xué)生喜歡聽故事的心理，講故事將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

２、與１１９對(duì)話

冬冬拿著電話問所有學(xué)生：“我該怎樣和他們講呢？都要和消防叔叔說些什么呢？

師：下面我們就請(qǐng)每一組都來討論，制定撥打１１９的具體過程，一會(huì)匯報(bào)一下沒組討論的結(jié)果。（教師根據(jù)學(xué)生的表演情況組織學(xué)生得到最具體的方法）

（1）我家住在。（地址）

（2）我家電話。（電話）

（3）起火的原因可能是。（起火原因）

（4）火勢(shì)。（火勢(shì)情況）

師：同學(xué)們，報(bào)警內(nèi)容清楚，在幾秒之內(nèi)清楚地把火災(zāi)情況告訴了消防隊(duì)員叔叔，很會(huì)節(jié)約時(shí)間，清楚、嚴(yán)肅地報(bào)了火警，真是好樣的！

師：同學(xué)們，遇到火災(zāi)你首先應(yīng)該撥打119火警電話，但如果沒著火能隨意撥打火警電話嗎？（不能。）

師：為什么呢？ 生：回答。

師：正如同學(xué)們所說的，隨意撥打“119”是不對(duì)的。出示幻燈：

①如果你隨意撥打“１１９”，就會(huì)影響其正常的火災(zāi)報(bào)警，使人民的財(cái)產(chǎn)受到損失。

②“１１９”是國(guó)家規(guī)定的火警專線，必須保障２４小時(shí)暢通。

③在我國(guó)，假報(bào)火警是擾亂社會(huì)公共秩序的違法行為。中華人民共和國(guó)消防法第四十七條規(guī)定：阻攔報(bào)火警或者謊報(bào)火警的，處警告罰款或者十日以下拘留處罰。

（所以不能隨便撥打“１１９”。）

[設(shè)計(jì)意圖] 課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生能夠初步認(rèn)識(shí)自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。能夠清楚地表達(dá)自己的感受，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主地參與集體生活。因此此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)既教給學(xué)生正確撥打119的方法和培養(yǎng)學(xué)生遇事不慌張，不蠻干，機(jī)智、勇敢的品質(zhì)，又訓(xùn)練了學(xué)生說話的條理性。使學(xué)生的綜合能力得到了提高。

（三）、火災(zāi)自救方法（教師課前布置學(xué)生調(diào)查火災(zāi)中逃生的方法，要求記住是如何得到的逃生方法）

１、（師述：撥打完１１９后，冬冬松了一口氣，說：“這回我可以坐下來等消防員叔叔來救我了?！保?/p>

師：他這樣做對(duì)不對(duì)，為什么？

生：不對(duì)。

師：那他應(yīng)該怎樣做才對(duì)呢？

生：逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。師：現(xiàn)在他正置身于樓房的火海之中，樓道是不可能走了，消防隊(duì)正在趕來，這時(shí)候冬冬怎樣做能脫離危險(xiǎn)呢？請(qǐng)各組交流你們調(diào)查的收集到的火災(zāi)逃生方法，選出最快、最有效的逃生方法，來幫幫冬冬。

生：交流火災(zāi)逃生自救的方法。

師：同學(xué)們，你們的方法真好，真是發(fā)揮了各自的聰明才智，冷靜勇敢地替冬冬想好了辦法。

2、師：同學(xué)們，當(dāng)火災(zāi)發(fā)生的時(shí)候，我們要學(xué)會(huì)逃生自救。在以前有無數(shù)人因不懂得如何自救，而葬身于火海。（請(qǐng)同學(xué)們看一則報(bào)道）

幻燈出示：觸目驚心的數(shù)字

2008年，全國(guó)共發(fā)生火災(zāi)事故（不含森林、草原等火災(zāi)）217223起，死亡1821人，比往年同期增加4009起。其中，許多人是因?yàn)槿狈馂?zāi)中的自救常識(shí)而失去寶貴的生命。

談話：看了這則報(bào)道，感到很可憐，又很可悲，學(xué)習(xí)火災(zāi)知識(shí)是多么的重要。

（四）、學(xué)習(xí)滅火方法

師：當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)，除了自救以外，還要正確運(yùn)用一些滅火的方法來減緩或阻止火勢(shì)的蔓延從而降低危害的程度。

師：下面做一個(gè)小練習(xí)。

生：回答。

師：同學(xué)們還知道哪些方法可以滅火？（出示問題，小組討論后回答）

生：小組討論后回答

師：同學(xué)們說得非常好，大致有4種方法來滅火。?、冷卻滅火法（用冷水潑，使溫度降低）。

?、隔離滅火法（把火源與可燃物隔離，使它無法燃燒）。

?、窒息滅火法（想辦法使空氣無法進(jìn)入火源，使它沒有支持燃燒的氧氣而熄滅）。

④、抑制滅火法（在火源上噴灑化學(xué)物質(zhì)，使他不能燃燒。如：干粉滅火）。

師：上面同學(xué)提到用滅火器滅火，現(xiàn)在我們每個(gè)學(xué)?；蚬矆?chǎng)所都備有多個(gè)干粉滅火器，你們知道怎樣使用干粉滅火器滅火嗎？（請(qǐng)同學(xué)回答，上臺(tái)現(xiàn)場(chǎng)示范）

生：回答，上臺(tái)現(xiàn)場(chǎng)示范

（五）學(xué)生談收獲

師：通過本節(jié)課師生共同的交流，大家都學(xué)會(huì)了哪些？同學(xué)們來談一談。

生：談收獲

（六）、放飛希望,升華情感

同學(xué)們，在生活當(dāng)中我們應(yīng)防患于未然，但當(dāng)無情的火患發(fā)生的時(shí)候，當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候，大家應(yīng)沉著、冷靜、機(jī)智、勇敢，還應(yīng)根據(jù)不同的危險(xiǎn)的情況，采取不同的滅火方法或進(jìn)行自救和逃生。讓我們遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，珍愛生命，茁壯成長(zhǎng)，早日成為祖國(guó)的棟梁之材。教后反思：

本節(jié)課，我積極開發(fā)和運(yùn)用各種有效資源，力圖使課堂教學(xué)做到真實(shí)、落實(shí)，有效地吸引學(xué)生，提高品德教學(xué)的實(shí)效。我利用發(fā)生在和他們同年級(jí)的小學(xué)生冬冬身上的事件，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生思考,從而想出辦法解決問題。教師不受教案框死，靈活、機(jī)智的聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境，挖掘潛在的危險(xiǎn)，使學(xué)生明白，日常生活中處處存在不同程度的危險(xiǎn)，要學(xué)會(huì)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，減少危險(xiǎn)的發(fā)生。

教學(xué)活動(dòng)過程中，所選取的生活情景，貼近學(xué)生生活，切入實(shí)際，因此學(xué)生談起來大膽、無拘束感，既有師生的互動(dòng)，又有學(xué)生與學(xué)生間的交流互動(dòng)，課堂氣氛活躍，教師也真正的發(fā)揮了指導(dǎo)者、支持者、引導(dǎo)者、合作者的作用，努力創(chuàng)設(shè)了一種民主、平等的教學(xué)氛圍。學(xué)生是教學(xué)資源的重要組成部分，他們?cè)谛〗M合作討論中積極參與，相互啟發(fā)，點(diǎn)燃了智慧的火花，生成新的課程資源，促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義，提高了品德教育的實(shí)效。

課堂教學(xué)中也存在著不盡人意的地方，如教師的評(píng)價(jià)語言不能夠及時(shí)準(zhǔn)確有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，語言比較匱乏，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)應(yīng)更加細(xì)化，在今后的課堂教學(xué)中注意改進(jìn)。

第五篇：四年級(jí)品德與社會(huì)第二單元教案

四年級(jí)品德與社會(huì)第二單元

4、給福利院送去笑聲

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解福利院是社會(huì)福利機(jī)構(gòu)之一，是由國(guó)家、社會(huì)組織和個(gè)人舉辦的，為老年人、殘疾人、孤兒和棄嬰提供養(yǎng)護(hù)、康復(fù)、托管等服務(wù)的機(jī)構(gòu)。

2、富有同情心和愛心，能主動(dòng)關(guān)心福利院的特殊人群。

3、感受為別人帶去歡樂、奉獻(xiàn)愛心的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)：了解福利院是社會(huì)福利機(jī)構(gòu)之一，是由國(guó)家、社會(huì)組織和個(gè)人舉辦的，為老年人、殘疾人、孤兒和棄嬰提供養(yǎng)護(hù)、康復(fù)、托管等服務(wù)的機(jī)構(gòu)。

教學(xué)難點(diǎn)：富有同情心和愛心，能主動(dòng)關(guān)心福利院的特殊人群。

預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)：要組織學(xué)生認(rèn)真收集自己的爺爺、奶奶年輕時(shí)為家庭、為國(guó)家作犧牲、作奉獻(xiàn)的典型事例，和同學(xué)交流，從感情上對(duì)老人產(chǎn)生認(rèn)同中。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程：

內(nèi)容板塊一：愛心之家

活動(dòng)一：音樂中識(shí)標(biāo)志，激發(fā)情感 1.播放音樂《愛的奉獻(xiàn)》，營(yíng)造愛意濃濃的氛圍。

2.出示“中國(guó)青年志愿者”的標(biāo)志。提問：你認(rèn)識(shí)這個(gè)標(biāo)志嗎？你曾經(jīng)在哪兒見過？知道它所表達(dá)的意思嗎？看到“中國(guó)青年志愿者”的標(biāo)志，你會(huì)想到社會(huì)上有哪些人最需要人們伸出支援的手，奉獻(xiàn)愛心？ 活動(dòng)二；讓我們走進(jìn)福利院 3.弄清福利院的性質(zhì)。

4.在你生活的地方，在福利院（或福利機(jī)構(gòu)）嗎？是老人福利院，還是兒童福利院？匯報(bào)交流課前主調(diào)查、了解的情況。（福利院的性質(zhì)）5.福利院里的人為什么需要大家奉獻(xiàn)愛心？

6.假如福利院里有你的親人，你的心情會(huì)是怎樣的？ 7.說說福利院里人們的生活情況。從中你體會(huì)到了什么？ 內(nèi)容板塊二：把快樂送給他們

活動(dòng)三：制訂“送笑聲，獻(xiàn)愛心”計(jì)劃方案 1.播放課件。（少選隊(duì)員到福利院慰問老人，幫助老人打掃衛(wèi)生，陪老人聊天，與福利院的小朋友談心，為他們送去新書等內(nèi)容）說說看了課件的感受，想說點(diǎn)什么？ 2.討論：想想我們能為福利院的老人、小朋友做些什么？ 3.分小組制訂“送笑聲，獻(xiàn)愛心”計(jì)劃方案。4.各組長(zhǎng)匯報(bào)制訂的計(jì)劃具體內(nèi)容。活動(dòng)四：小志愿者在行動(dòng)

5.利用班隊(duì)會(huì)和雙休日，組織學(xué)生到當(dāng)?shù)馗＠喝⒂^。以班級(jí)為單位或小組為單位到福利院去開展計(jì)劃好的活動(dòng)，為福利院的老人、小朋友送去歡笑、獻(xiàn)愛心。

6.活動(dòng)結(jié)束后，讓學(xué)生每人寫一篇日記，談?wù)勛约旱母惺堋Ｏ迺r(shí)作業(yè)：

1、選擇你所在的福利機(jī)構(gòu)，去考察一下。

2、活動(dòng)結(jié)束了，每人寫一篇日記，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

5.同行藍(lán)天下

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解殘疾人的困難與不幸，感受殘疾人自強(qiáng)不息的精神，體會(huì)社會(huì)對(duì)殘疾人的關(guān)懷。

2、主動(dòng)、熱情地尊重、關(guān)愛、幫助殘疾人。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)殘疾人關(guān)愛、尊重的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：了解殘疾人的困難與不幸，感受殘疾人自強(qiáng)不息的精神，體會(huì)社會(huì)對(duì)殘疾人的關(guān)懷。

教學(xué)難點(diǎn)：主動(dòng)、熱情地尊重、關(guān)愛、幫助殘疾人。

預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)：在教師的組織下開展模擬和體驗(yàn)殘疾人日常生活的活動(dòng)，從中感受殘疾人生活的不便，對(duì)他們產(chǎn)生同情心。同時(shí)，讓學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊雜志等媒體上收集殘疾人自強(qiáng)自立的典型事例，以便課中交流。教學(xué)時(shí)間：.2課時(shí) 教學(xué)過程：

內(nèi)容板塊一：關(guān)注殘疾人

活動(dòng)一：角色體驗(yàn)，走近殘疾人

（一）無聲的音樂會(huì) ◇ 播放課件。（開音樂會(huì)的畫面，但沒有聲音）◇ 師生共同欣賞無聲的音樂會(huì)?！?提問：

● 大家聽到什么聲音了嗎？

是?。《嗫上а?！畫面上是一場(chǎng)高級(jí)別的音樂會(huì)，可我們卻聽不到音樂的美妙聲，多么遺憾哪！然而，就在這片藍(lán)天下，有人許多年甚至是一輩子都聽不到聲音，他們就這樣一直生活在無聲的世界里，知道他們是誰嗎？ ● 假如你是聾啞人，你的生活將會(huì)怎樣？ ● 你知道聾啞人最大愿望是什么嗎？

（二）手語交流

◇ 教師在卡片上寫一句話，請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)來，不用語言而用手勢(shì)表達(dá)，讓大家猜一猜這句話的意思。

◇ 學(xué)生看手勢(shì)，猜猜是什么意思?！?學(xué)生交流感受。

◇ 假如你是聾啞人，你的生活將會(huì)是怎樣的？ 活動(dòng)二：欣賞舞蹈，講故事贊揚(yáng)殘疾人

（一）播放課件：欣賞舞蹈《千手觀音》。

◇ 說說是否看過這個(gè)舞蹈節(jié)目？叫什么名字？知道演這個(gè)節(jié)目的演員都是殘疾人嗎？ ◇ 今天看了這個(gè)節(jié)目后，有什么不同的感受？ ◇ 學(xué)生暢談感受。

（二）講述殘疾人身殘志堅(jiān)、自強(qiáng)不息的故事。

◇ 學(xué)生講述身邊的和生活中的殘疾人與命運(yùn)抗?fàn)幍母腥斯适隆！?讓學(xué)生談?wù)劼犃斯适碌捏w會(huì)。內(nèi)容板塊二：特別的關(guān)愛

活動(dòng)三：助殘知識(shí)競(jìng)賽，感受特別的關(guān)愛

這些不幸的殘疾人同時(shí)又是幸運(yùn)的，因?yàn)樗麄兊闹車性S多人在關(guān)愛著他們，整個(gè)社會(huì)也在關(guān)愛著他們，為他們提供了各種服務(wù)設(shè)施。下面，我們進(jìn)行“助殘知識(shí)競(jìng)賽”?！?教師交代比賽規(guī)則。

◇ 各組派兩名選手，坐在臺(tái)上進(jìn)行比賽。

（競(jìng)賽題，根據(jù)各班學(xué)生實(shí)際自擬，形式可抽簽搶答，也可用課件點(diǎn)擊問題或畫面）◇ 宣布比賽結(jié)果。

◇ 說說你從這些競(jìng)賽題中，體會(huì)到了什么？ 活動(dòng)四：走向生活，“心動(dòng)”、“行動(dòng)”

◇ 說說你曾經(jīng)關(guān)愛過殘疾人嗎？怎樣做的？做過后心情怎樣？ 學(xué)打手語：“愛是我們共同的語言?！?◇ 分小組討論：今后你打算怎樣幫助殘疾人？ ◇ 全班交流匯報(bào)自己的打算。◇ 寫“愛心卡”。把自己此刻心情和最想對(duì)殘疾人說什么，用一句話寫在“愛心卡”上?！?交流“愛心卡”。

◇ 把“愛心卡”貼在黑板上組成一個(gè)心形。

限時(shí)作業(yè)：

1、請(qǐng)與同學(xué)們一起，模擬和體驗(yàn)殘疾朋友的日常生活，說說自己的感受。

2、你還知道哪些設(shè)施和設(shè)備能為殘疾人服務(wù)？把它推薦給身邊的殘疾朋友。

6、我是綠色小天使

教學(xué)目標(biāo)：

1、從不同的角度調(diào)查、了解生活中各種環(huán)境污染的現(xiàn)象及其危害，認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性。

2、體驗(yàn)人們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境付出的努力，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活的環(huán)境問題，主動(dòng)參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。

3、樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

教學(xué)重點(diǎn)：從不同的角度調(diào)查、了解生活中各種環(huán)境污染的現(xiàn)象及其危害，認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性。

教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)人們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境付出的努力，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活的環(huán)境問題，主動(dòng)參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。

預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)：課前，要組織學(xué)生認(rèn)真觀察身邊的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)問題，并通過采訪、上網(wǎng)、借閱等方式了解環(huán)境污染帶來的危害。在小組內(nèi)交流收集到的文字圖片等資料，達(dá)到資源共享，為“身邊的環(huán)境問題”的學(xué)習(xí)打下生活的基礎(chǔ)。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程：

內(nèi)容板塊一：身邊的環(huán)境問題

活動(dòng)一：走近生活，揭示環(huán)境污染的現(xiàn)狀 ◇ 觀察動(dòng)畫，滲透教育。（播放課件）觀看一組環(huán)保公益廣告宣傳動(dòng)畫片，感知生活中存在的幾種主要環(huán)境污染。

◇ 學(xué)生交流課前調(diào)查------“身邊的環(huán)境污染”。

◇ 觀看有關(guān)污染的錄像資料。匯集典型環(huán)境公害事件、數(shù)據(jù)、圖表，凸現(xiàn)水污染、大氣污染的嚴(yán)重性，以引起學(xué)生情感上的高度關(guān)注，主體參與該問題研究。

◇ 小結(jié)：在許多地方，人們?cè)瓉頁碛械氖敲利惖耐恋兀F(xiàn)在卻不得不在被污染的環(huán)境中掙扎。

活動(dòng)二：討論交流，了解環(huán)境污染的危害

◇ 討論各種環(huán)境污染給人們帶來了哪些危害。

◇ 用自己身邊的事例說說環(huán)境污染給人們帶來的危害。

◇（播放課件）出示一組調(diào)查數(shù)據(jù)，揭示環(huán)境污染的嚴(yán)重性。

◇ 學(xué)生交流感受。請(qǐng)大家說說看了這些調(diào)查數(shù)據(jù)，此刻的心情怎樣？你還想到了什么？ 活動(dòng)三：故事強(qiáng)化，感知環(huán)保人士的努力 ◇ 教師講述有關(guān)環(huán)保小故事。

◇ 討論人們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境做了哪些事，體會(huì)環(huán)保人士的心愿?！?實(shí)話實(shí)說。小組交流。

● 自己在保護(hù)環(huán)境方面做得怎樣？ ● 保護(hù)環(huán)境與我們小學(xué)生有關(guān)嗎？

內(nèi)容板塊二：綠色呼喚文明

活動(dòng)四：創(chuàng)設(shè)情境，環(huán)境保護(hù)從我做起 ◇ 學(xué)習(xí)有關(guān)資料，了解環(huán)保紀(jì)念日。◇ 了解環(huán)保監(jiān)督熱線電話。

◇ 知道垃圾要分類存放以及分類存放的好處?！?了解什么是“綠色食品”?！?認(rèn)識(shí)“可回收”標(biāo)志?！?設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳口號(hào)。

◇ 為自己所居住地區(qū)的環(huán)境保護(hù)提一條合理建議等?；顒?dòng)五：合作實(shí)踐，保護(hù)環(huán)境小隊(duì)在行動(dòng)

◇ 討論：我們小學(xué)生能為保護(hù)綠色環(huán)境做些什么？可從身邊的哪些小事做起？ ◇ 小組合作，制訂班級(jí)《綠色行動(dòng)宣言》。◇ 舉行宣誓儀式，全班同學(xué)宣誓、簽名。◇ 以紅領(lǐng)巾為單位，成立“環(huán)保小隊(duì)”，開展“紅領(lǐng)巾環(huán)保一條街”（回收廢棄物）活動(dòng)。限時(shí)作業(yè)：

1、我們身邊的環(huán)境問題越來越多，你注意到了嗎？你身邊的環(huán)境狀況如何？開展一次調(diào)查活動(dòng)，對(duì)調(diào)查得到的材料加以整理。

2、讓我們來設(shè)計(jì)幾條環(huán)保標(biāo)語吧。